在現(xiàn)實生活中，我們常常會面臨各種變化和不確定性。計劃可以幫助我們應對這些變化和不確定性，使我們能夠更好地適應環(huán)境和情況的變化。通過制定計劃,，我們可以更加有條理地進行工作和生活,，提高效率和質量,。下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

三年級信息技術教學計劃第一學期篇一

小學信息技術第一冊教材供三年級學生使用,，我校三年級共有兩個班,。他們對于什么是信息技術，怎樣規(guī)范地進行電腦操作幾乎是一個空白,。據(jù)調查,，其中有25%的學生親自動手操作過電腦，但只限于一些最簡單的操作,，有60%的學生看見過他人操作電腦,，但自己沒親手操作過，而其余的學生則沒有真正看見過電腦,。為增強教學的計劃性和針對性,，特定此計劃。

1,、知識與技能：

（1）學會啟動和關閉計算機,，并靈活使用鼠標、鍵盤,。

（2）熟悉windows桌面,、窗口，并能通過他們指揮計算機工作,。

（3）掌握管理計算機文件的方法,。

（4）了解信息及信息技術的應用，使計算機成為學習,、生活的良師益友,。

2、過程與方法：

通過講解法,、示范法,、范例引導法、榜樣激勵法,、嘗試法等培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識,，讓學生了解和掌握信息技術的基本知識和基本技能，了解信息技術的發(fā)展和基本應用,，特別是對未來的學習,、工作和生活的巨大影響，激發(fā)學生學習信息技術,，提高對信息的采集,、整理,、加工、存儲和應用能力,，教育學生正確理解與信息技術相關的文化,、倫理和社會問題，負責任地使用信息技術,，培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng),，把信息技術作為終身學生和合作學習的手段，為適應信息社會的學習,、生活和工作打下堅實的基礎,。

3,、情感態(tài)度與價值觀,。

通過對電腦的親自操作，養(yǎng)成對信息技術的學習興趣,，初步形成對信息技術的科學態(tài)度和學習信息技術的科學方法,，激發(fā)起熱愛科學、關心社會的情感,，認識到自己肩負的重任,，決心為回報社會建設祖國而努力學習。

1,、教材的知識體系結構分析：

本冊教材共有5個單元,，第一單元“與計算機見面”，讓你認識計算機,，學會使用鼠標指揮計算機做事,；第二單元“向計算機中輸入字符——認識、使用鍵盤”,，讓你學會使用鍵盤輸入字符,，并能在記事本中寫日記；第三單元“熟悉windows”,，帶領你熟悉windows桌面,，學會使用和管理“桌面”，認識計算機窗口,；第四單元“計算機中的文件和文件夾”,，讓你了解計算機中文件的管理方式，學會管理計算機中文件的方法,；第五單元“信息與信息技術”介紹信息及信息技術基礎知識,。

2、本冊教材在學科教學中地位和作用：

本冊教材是學生接受真正系統(tǒng)的信息技術教育的開始,，也是培養(yǎng)學生學習信息技術的興趣,，了解信息技術的有關知識,，培養(yǎng)基本的信息技術能力特別是培養(yǎng)學生良好的學習習慣的關鍵階段。打下一個好的基礎,，為以后的學科學習起到重要作用,。

3、教學重點,、難點分析：

重點：靈活使用鍵盤,、鼠標。

難點：掌握管理計算機文件的方法,。

1,、落實教學“五認真”的具體措施，“五認真”即認真?zhèn)湔n,、認真講課,、認真輔導、認真布置作業(yè),、認真考核,。

2、加強提優(yōu)補差工作,，對于優(yōu)秀生可適當加深加寬,，幫助學生形成自己的技能、技巧,。對于學困生,，要在課上、課后給予更多的幫助,、關心和指導,，對于特別有興趣的學生可以組織課外興趣小組，以培養(yǎng)學生的特長,。

3,、教研工作的目標和計劃：

積極開展信息技術課堂教學模式的研究，通過探討學習,，總結得失,，努力將自己的實踐活動轉化為理論。

三年級信息技術教學計劃第一學期篇二

人類社會已進入信息時代,日新月異的信息技術在不斷地改變著周圍的世界,。為了推廣計算機信息技術,提高全民族的科學文化素質,發(fā)展小學信息技術教育,。根據(jù)教育部制定的《中小學信息技術課程指導綱要》,確定本課程的教學任務。

1,、了解信息與信息技術的含義,，了解常見的信息技術工具的用途。

2,、了解計算機系統(tǒng)的基本組成,，掌握計算機的基本操作,。

技能目標：

3、了解windows操作系統(tǒng)以及對程序窗口的簡單操作,。

4,、學會輸入漢字，加強指法練習,。

情感目標：

5,、培養(yǎng)良好的計算機使用習慣和道德觀念。通過對計算機的演示操作,，激發(fā)學生對信息技術的學習興趣,，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生熱愛科學以及關心社會的情感,。

1,、了解信息與信息技術的含義，了解常見的信息技術工具的用途,。

2,、了解計算機系統(tǒng)的基本組成。

3,、了解windows操作系統(tǒng)。

難點：1,、熟練掌握計算機的基本操作,。

2、對程序窗口的簡單操作,。

3,、熟練輸入漢字，正確運用指法,。

信息技術課程內容應該根據(jù)學生的特點,，考慮學生心智發(fā)展水平和不同年齡階段的知識經驗和情感需求，結合學生的實際情況,，使學生能在受教育階段盡可能多地接受新思想,、新方法、新技術,，并在信息技術的應用中得到發(fā)展,。

(一)課前準備。

1.深入了解學生,。

教師課前通過多種渠道了解學生的知識與技能水平,、學習態(tài)度和學習動機等，從學生現(xiàn)實生活經歷和體驗出發(fā),，確定學生的原有的認知結構和期望形成的認知結構,，找到“原有認知結構”與“期望認知結構”之間的差異,，從而確定教學起始點及相應的教學方法策略，為組織教學打下良好的基礎,。

2.科學設計教學方案,。

設計教學方案要針對課程內容模塊化強的特征，注重教學單元的整體設計,。對教學單元所涉及到的知識教學內容,、技能教學內容以及應用教學內容有一個整體的把握，根據(jù)《課程指導綱要》,、教材特點和學生實際情況,，將教學單元中的教學目標、教學重點,、教學難點統(tǒng)籌安排,，避免教學的隨意性。

教材處理時,，力求做到內容簡明易學,，層次分明，條理清楚,。重點突出那些與日常學習和生活緊密相關的知識和技能,，讓學生學習之后能夠在日常生活中找到它們的用武之地，通過使用,，充分體會到信息技術給他們的學習和生活帶來的便捷和快樂,。

確定教學方法應根據(jù)單元教學實際，合理,、靈活地選用講解示范,、任務驅動、自主探究,、合作學習等教法和學法,。

在獨立備課的基礎上，開展集體備課活動,?；ハ嘟涣鹘虒W設計方案，相互啟發(fā),、取長補短,，及時對原有教學設計方案進行調整、補充,、完善,，形成個性化教案。保證每一個學生的健康發(fā)展，從而將素質教育的實施融于信息技術的教學始終,。

3.構建良好的教學環(huán)境,。

做好計算機房內部的局域網軟硬件規(guī)劃和建設。重視教學需要的素材資源,、教學軟件或課件的構建,，通過合作開發(fā)，形成網絡學習資源,，實現(xiàn)共享,。

教師要熟練掌握教學過程中所需的各種硬件和軟件的操作使用方法，課前認真檢查教學設備和教學軟件環(huán)境,，及時排除設備和軟件故障,，并認真做好教具、學具,、教學媒體,、教學資料等各項準備工作，確保課堂教學順利進行,。

(二)課堂教學,。

將市教科院“三步四環(huán)節(jié)五課型”的要求落到實處，在教學實施過程注意以下幾點：

1.營造良好的信息技術學習氛圍,。

在課堂上面向全體學生,，建立民主、平等,、和諧的師生關系,。充分尊重學生個體差異，創(chuàng)造條件,，使學習過程突顯主動性與獨創(chuàng)性。根據(jù)學生的年齡特征,，組織富有創(chuàng)意的學習活動,，引導學生主動參與，讓學生自己發(fā)現(xiàn)并提出問題,，通過問題的解決,，激發(fā)學生的探究欲望，讓學生在合作,、發(fā)現(xiàn),、交流中學習。營造良好的信息技術學習氛圍,。

2.注重學生學習方式的轉變,。

注意“以學定教”，注重轉變學生的學習方式，把學生學習過程中的發(fā)現(xiàn),、探究,、研究、交流,、評價等活動凸現(xiàn)出來,，使學習成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的過程,。讓學生在親歷處理信息,、知識探究、合作交流,、解決問題的過程中掌握信息技術基礎知識和基本技能,，掌握學習方法，形成正確的情感態(tài)度與價值觀,。

3.關注學生個體差異,，注重分層教學。

因為家庭條件不同,，孩子接觸微機的程度不一樣,，小學生在學習信息技術知識時起點不同，關注學生的個體差異,，設立多級學習目標,，使不同層次的學生均能發(fā)展。具體做法可以在設計常規(guī)內容之外,，另外設計一到二個較高教學目標的內容,，或與本節(jié)課目標類似的其它目標，或相同目標的其它活動內容,。課堂上,，已經掌握了常規(guī)內容的學生就可以去學習較高教學目標的內容，或與本節(jié)課目標類似的其它目標內容,，或相同目標的其它活動內容,，基礎差的同學達到常規(guī)內容即可。

4.重視技術學習的實踐性,。

信息技術應用中的可遷移性十分明顯,，在認識信息技術基本特征、把握信息技術發(fā)展規(guī)律的基礎上,，有意識地突出各種應用軟件間的關聯(lián)使用,，引導學生借助已有知識、技能,、經驗和方法,，通過積極探索,，掌握具有廣泛遷移意義的知識、技能和方法,，培養(yǎng)學生適應信息技術發(fā)展的能力,，促進學生可持續(xù)發(fā)展。

5.重視課堂教學的檢測評價,。

改變只關注學生學業(yè)成績的單一總結性評價,，應重視教學效果的及時反饋。針對“學生課堂學習情況如何,，是否掌握了知識,、技能與方法，還存在哪些問題”等問題,，及時掌握教學情況,，找出存在的問題以便及時糾正反饋。

評價的形式可靈活多樣,，如知識技能學習的評價可以由教師提問學習情況,，小組討論、歸納后由組長匯報;也可以由組內互相檢測評價,，然后推選代表上臺示范操作與表達;還可以由教師抽調好,、中、差三類學生上臺示范操作與表達,，以便發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。評價要以正面引導為主，及時表揚,、多鼓勵,，對演示表述錯誤的，也應循循善誘,、肯定成績,，指導學習方法。

進行評價時,，還應當考慮評價活動占課堂整體教學時間的比例,。要注重評價的實際效果。要避免使用過于煩瑣的評價程序,，占用過多的教學時間進行評價。不能為評價而評價或以評價為目標進行教學,。另外,，要時刻關注評價對學生學習和教師教學效果的反饋作用，要根據(jù)評價的反饋信息及時調整教學計劃和教學方法,。

三年級信息技術教學計劃第一學期篇三

這個學期,，我主要負責三年級（2）班的信息技術教學工作,情況和上個學期相適，我必須發(fā)揚上個學期總結的一些比較好的經驗，把精力放在提高自己的教學方法和教學技巧上,。這個階段的學生都是接觸電腦課不久,，電腦的操作還不是很熟練。但是學生對電腦課的興趣比較濃,，熱情比較高,。所以，老師要抓住這點優(yōu)勢,，讓學生學得開心,，寓教于樂。

本冊是浙江攝影出版社出版的《小學信息技術》系列教材的第二冊,。本冊共15課,，其中心內容是在寫字板中輸入中英文。本冊從內容上來分可分為三單元,。第1課和第2課教材主要介紹了windows中窗口的介紹以及桌面的設計,。第二單元從第3課至第8課，主要是介紹了鍵盤這個新伙伴,，強調了鍵盤上一些常用鍵的功能和使用,，以及如何正確地使用鍵盤，如何在寫字板中輸入英文,。第三單元從第9課至第15課,，主要學習中文的輸入，介紹用電腦來寫作,，突出電腦的好處,，書寫不用墨水，修改不用橡皮,，美化不用顏料,。

小學信息技術課程的`主要任務是：培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能,，了解信息技術的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響,。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息,、處理信息和應用信息的能力,，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題,，負責任地使用信息技術,；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段,，為適應信息社會的學習,、工作和生活打下必要的基礎,。

1．了解信息技術的應用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。

2．建立對計算機的感性認識,，了解信息技術在日常生活中的應用,，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識,。

3．能夠通過與他人合作的方式學習和使用信息技術,，學會使用與學生認識水平相符的多媒體資源進行學習。

4．初步學會使用網絡獲取信息,、與他人溝通,；能夠有意識地利用網絡資源進行學習、發(fā)展個人的愛好和興趣,。

5．知道應負責任地使用信息技術系統(tǒng)及軟件,，養(yǎng)成良好的計算機使用習慣和責任意識。

6．在條件具備的情況下,，初步了解計算機程序設計的一些簡單知識,。

本期主要采取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進入學習,，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學,。其中學生自學和動手實踐是最主要的。

教學進度表,。

周次,。

時間。

內容,。

課時,。

第1周。

2.22—2.28,。

始業(yè)教育及安排機房位置,。

1課時。

第2周,。

3.1—3.7,。

第1課指揮窗口。

1課時,。

第3周,。

3.8—3.14。

第2課裝扮桌面,。

1課時,。

第4周。

3.15—3.21,。

第3課鍵盤一家.

1課時,。

第5周。

3.22—3.28,。

第4課童年趣事,。

1課時。

第6周,。

3.29—4.4,。

第5課游動物園。

1課時,。

第7周,。

4.5—4.11。

第6課打字游戲,。

1課時,。

第8周。

4.12—4.18,。

第7課英文兒歌,。

1課時。

第9周,。

4.19—4.25,。

第8課兒童天地。

1課時,。

第10周,。

4.26—5.2。

學生打字比賽,。

1課時,。

第11周。

5.3—5.9,。

第9課南極探險,。

1課時。

第12周,。

5.10—5.16,。

第10課古詩一首。

1課時,。

第13周,。

5.17—5.23。

第11課接龍游戲,。

1課時,。

第14周。

5.24—5.30,。

第12課遣詞造句,。

1課時,。

第15周。

5.31—6.6,。

第13課宣傳海報,。

1課時。

第16周,。

6.7—6.13,。

第14課植物趣談。

1課時,。

第17周,。

6.14—6.20。

第15課動物遐想,。

1課時,。

第18周。

6.21—6.27,。

期末考試,。

第19周。

6.28—7.4,。

放暑假,。

第20周。

7.5—7.11,。

三年級信息技術教學計劃第一學期篇四

這個學期,，我主要負責三年級（2）班的信息技術教學工作，情況和上個學期相適,，我必須發(fā)揚上個學期總結的一些比較好的經驗,，把精力放在提高自己的教學方法和教學技巧上。這個階段的學生都是接觸電腦課不久,，電腦的操作還不是很熟練,。但是學生對電腦課的興趣比較濃，熱情比較高,。所以,，老師要抓住這點優(yōu)勢，讓學生學得開心,，寓教于樂,。

二、教材分析,。

本冊是浙江攝影出版社出版的《小學信息技術》系列教材的第二冊,。本冊共15課，其中心內容是在寫字板中輸入中英文。本冊從內容上來分可分為三單元,。第1課和第2課教材主要介紹了windows中窗口的介紹以及桌面的設計,。第二單元從第3課至第8課，主要是介紹了鍵盤這個新伙伴,，強調了鍵盤上一些常用鍵的功能和使用,，以及如何正確地使用鍵盤，如何在寫字板中輸入英文,。第三單元從第9課至第15課，主要學習中文的輸入,，介紹用電腦來寫作,，突出電腦的好處，書寫不用墨水,，修改不用橡皮,，美化不用顏料。

小學信息技術課程的主要任務是：培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識,，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能,，了解信息技術的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息,、傳輸信息,、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化,、倫理和社會等問題,，負責任地使用信息技術；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng),，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段,，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎,。

小學階段的教學目標主要有：

1,、了解信息技術的應用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。

2,、建立對計算機的感性認識,，了解信息技術在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習,、使用計算機的興趣和意識,。

3、能夠通過與他人合作的方式學習和使用信息技術,，學會使用與學生認識水平相符的多媒體資源進行學習,。

4、初步學會使用網絡獲取信息,、與他人溝通,；能夠有意識地利用網絡資源進行學習,、發(fā)展個人的愛好和興趣。

5,、知道應負責任地使用信息技術系統(tǒng)及軟件,，養(yǎng)成良好的計算機使用習慣和責任意識。

6,、在條件具備的情況下,，初步了解計算機程序設計的一些簡單知識。

四,、教學措施,。

本期主要采取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進入學習,，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學,。其中學生自學和動手實踐是最主要的。

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三年級信息技術教學計劃第一學期篇五

以《中小學信息技術課程指導綱要（試行）》(下稱《指導綱要》)為依據(jù)，以《技術課程標準》為參照,，在充分體現(xiàn)《指導綱要》各項要求的基礎上,，給合信息技術教育的實際，把開設信息技術課程作為實施義務教育課程改革的一個重要環(huán)節(jié),；教材以信息處理為主線,，面向現(xiàn)代社會的發(fā)展，從知識層面,、意識層面,、技術層面上培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力,，著力引導學生使用信息技術獲取信息,、處理信息、展示信息,，以及協(xié)作學習,。

三年級學生對“計算機”的興趣高于信息技術課的興趣，由于學生接受能力的差異,，掌握水平的參差不齊,，對鍵盤指法的掌握不可能完全應用于實際，故加強引導學生做到“即學即用”,。

3. 4. 5. 學習,；

6.

活動過程是學生嘗試、實踐的動手過程；

充分體現(xiàn)新課改精神,。

了解桌面與“窗口”并學會整理“桌面”,；

件的方法,；

6.

學會分類存放文件,，刪除不用的文件,，會用不同的方式查

看文件等操作；

7.

能上網瀏覽網頁,下載圖片,、文字,、網頁下載簡單的軟件，

播放音視頻,。

三年級信息技術教學計劃第一學期篇六

本學期采用的是福建教育出版社出版的教材三年級上冊,，它包括以下幾方面的內容：總共三個單元，第一單元共有5課,，“生活中的信息技術”主要是介紹信息技術在生活的應用，讓學生認識常見的信息技術工具,，主要是計算機的簡單介紹,；接著教材在“初識電腦朋友”一課中向學生介紹正確開機、關機的方法,，以及認識電腦桌面,，在這一課中向學生介紹了鼠標的各種操作方法，使學生能熟練控制鼠標,，還介紹了計算器的應用和鍵盤,。本單元是學生接觸信息技術課的第一個單元，教材用2課的內容讓學生初步認識計算機,，學習基本的計算機操作方法——使用鼠標,。在此基礎上，小游戲的作用,，既讓學生熟練了計算機的操作方法,，又使學生對計算機在生活、娛樂,、學習上的作用有一定的了解,。

第二單元主要內容是正確使用鍵盤輸入法學用word軟件輸入漢字，共4課,，通過利用word軟件掌握鍵盤正確不同的輸入的方法,，通過文字的修改進而完成比較完整的作品，在完成作品,、展示作品的過程體驗成功的樂趣,，從而充分調動學生的學習積極性，讓學生熟練用鍵盤正確打字的操作，掌握保存文件的方法,，理解復制,、粘貼操作，養(yǎng)成良好的上機習慣,。第三單元主要內容是學用畫圖軟件掌握繪圖的方法,，，共4課,，進而完成一幅比較完整的作品,，在完成作品、展示作品的過程體驗成功的樂趣,，激發(fā)學生愛護我們美麗的校園,，從而充分調動學生的學習積極性，還要通過繪圖,，讓學生熟練鼠標的操作,，掌握保存文件的方法，理解復制,、粘貼操作,，養(yǎng)成良好的上機習慣。

三年級學生剛接觸信息技術這門課程,，大部分學生家中配備了計算機,，對計算機并不陌生，但操作并不規(guī)范,，但用以玩游戲居多,，所以要可以進行深一層次的輔導。

（1）知識與技能：

了解計算機的用處,，激發(fā)學生學習信息技術的興趣,；認識計算機的基本組成；學會開機和關機,；認識鼠標,，知道鼠標的左右兩鍵；學會鼠標的指向,、單擊,、雙擊、拖動操作,；能通過“關閉”按鈕,，關閉一個窗口；能打開和關閉畫圖與金山畫王,，認識畫圖和金山畫王的界面,；了解不同的繪圖工具,，能用不同的繪圖工具繪圖；學會修改畫圖的方法,；能用“撤銷”來更正錯誤,；能清除選定的區(qū)域；能在檔案管理中找到自己的畫,；熟悉不同風格的背景圖庫,；使用倒色工具添顏色，用底紋填色,；會使用角色圖庫,，調整角色圖庫中圖片的大小、位置等,；學會使用仙女袋工具,；學畫幾何圖形；認識變形工具,，并能使用它來修改圖片,；認識暗房，并能調整顏色,；認識圖庫中的動畫,；學會選取工具；學用操縱器,；能復制、粘貼圖形,。

（2）過程與方法：

培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識,，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術的.深刻影響,。通過信息技術課程使學生具有獲取信息,、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力,，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化,、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術,；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng),，把信息技術作為支持終身學習和合作學習手段，為適應信息社會的學習,、工作和生活打下必要的基礎,。

（3）情感態(tài)度與價值觀：

通過對計算機的演示操作，激發(fā)學生對信息技術的學習興趣,，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法,，培養(yǎng)學生熱愛科學以及關心社會的情感,，從而使學生認識到自己肩負的重任，從而激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法,，培養(yǎng)學生熱愛科學以及關心社會的情感，從而使學生認識到自己肩負的重任,，從而激發(fā)學生的學習興趣,，為祖國的繁榮昌盛而努力學習。

1,、了解計算機的用處,，激發(fā)學生學習信息技術的興趣。

2,、鼠標的指向,、單擊、雙擊,、拖動操作,。

3、能通過關閉按鈕關閉窗口,。

4,、通過游戲，使學生有興趣地掌握鼠標的基本操作,。

5,、畫圖工具的使用。

6,、前景色,、背景色的使用。

7,、用不同繪圖工具繪畫,。

8、文字工具的使用,。

9,、選定、填充工具的使用,。

10,、復制、粘貼的使用方法,。

11,、利用圖庫中的貼圖進行創(chuàng)作。

12,、認識圖庫中的動畫并修改,。

13,、幾何圖形使用。

心和耐心”去做將培優(yōu)計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖生,，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手,，訓練良好學習習慣,，從而形成扎實基礎，協(xié)助教師進行輔差活動,，提高整個班級的信息素養(yǎng),。

1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案,，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合,。

2、加強交流,，了解潛能生,、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況,，盡量排除學習上遇到的困難,。

3、對班級的學生進行比較深入細致的了解,。

4,、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難,。

5,、對自己班級的優(yōu)等生與后進生的確定要謹慎，特別是潛力較大的學生,應給以適當?shù)闹笇А?/p>

6,、請優(yōu)生介紹學習經驗，差生加以學習,。

7,、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維,、方法來影響差生,。對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度,。

8,、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成功感,。

9,、充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導,，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學習差的狀況。

10．作業(yè)練習既要面向全體學生,，又要兼顧提優(yōu)補差,。

三年級信息技術教學計劃第一學期篇七

以教育部《中小學信息技術課程指導綱要（試行）》為指導。培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識,，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能,，了解信息技術的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息,、傳輸信息,、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化,、倫理和社會等問題,，負責任地使用信息技術；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng),，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段,，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎,。

1,、了解信息技術的應用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。

2,、建立對計算機的感性認識,，了解信息技術在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習,、使用計算機的興趣和意識,。

3、在使用信息技術時學會與他人合作,，學會使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進行學習,。

4、能夠在他人的幫助下使用通訊遠距離獲取信息,、與他人溝通,，開展直接和獨立的學習，發(fā)展個人的愛好和興趣,。

5,、知道應負責任地使用信息技術系統(tǒng)及軟件,，養(yǎng)成良好的計算機使用習慣和責任意識。

三年級 （上學期）：學習windows常識,，桌面,、窗口和對話框的簡單使用，學習用微軟拼音漢字輸入法輸入漢字,，中文標點符號,。

（下學期）：繼續(xù)學習用畫圖工具畫圖，了解用計算機畫圖的一些較復雜的應用,。

四年級 （上學期）：windows系統(tǒng)和文件的管理,。

（下學期）：學習使用寫字板進行中英文排版。

五年級（上學期）：學習互聯(lián)網常識,，計算機網絡的實現(xiàn)方式和簡單的通信原理,，學習使用網絡瀏覽器，通過網絡學習,、下載文件和資料,。

（下學期）：學習計算機網絡間消息傳送，學習使用計算機開網絡會議,。

六年級 （上學期）：學習用郵件客戶端方式收發(fā)電子郵件,。學習使用web方式的電子郵件。

（下學期）：學會通過論壇進行學習和交流,，或flash 5網頁制作,。

三年級信息技術教學計劃第一學期篇八

普及電腦知識為主旨，使學生經過系統(tǒng)的,、有目的的學習后,，了解和掌握相應的電腦操作知識和使用技能。

兒童學習電腦是一件很有意義的事,，是新時期的需要,，教學過程中應側重于計算機應用，計算機輔助教學,。

1.了解信息技術的應用環(huán)境和信息的表現(xiàn)形式,。

2.建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的作用,，培養(yǎng)學習使用計算機的興趣。

3.在使用信息技術時學會與他人合作,，學會使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源學習,。

4.能夠在他人幫助下使用通訊遠距離獲取信息，發(fā)展個人的愛好,。

5.初步學會用計算機的使用習慣和責任意識,。

教學安排,。

第一課信息與我們的計算機朋友1課時。

第二課和新朋友過第一招1課時,。

第三課偵察開始菜單的秘密1課時,。

第四課有趣的鼠標小游戲1課時。

第五課小老鼠畫圖1課時,。

第六課無師自通學軟件1課時,。

第七課windows窗口變1課時。

第八課與電腦鍵盤交朋友1課時,。

第九課學擊鍵從這里出發(fā)1課時,。

第十課上排字符的輸入1課時。

第十一課下排字符的輸入1課時,。

第十二課一箭雙雕1課時,。

第十三課給古詩配拼音1課時。

第十四課復習2課時,。

第十五課考試2課時,。

三年級信息技術教學計劃第一學期篇九

以《中小學信息技術課程指導綱要（試行）》(下稱《指導綱要》)為依據(jù)，以《技術課程標準》為參照,，在充分體現(xiàn)《指導綱要》各項要求的基礎上,，給合信息技術教育的實際，把開設信息技術課程作為實施義務教育課程改革的一個重要環(huán)節(jié),；教材以信息處理為主線,，面向現(xiàn)代社會的發(fā)展，從知識層面,、意識層面,、技術層面上培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力,，著力引導學生使用信息技術獲取信息,、處理信息、展示信息,，以及協(xié)作學習,。

三年級學生對“計算機”的興趣高于信息技術課的興趣，由于學生接受能力的差異,，掌握水平的參差不齊,，對鍵盤指法的掌握不可能完全應用于實際，故加強引導學生做到“即學即用”,。

學習,；

活動過程是學生嘗試、實踐的動手過程；

動手過程以學生為主體,、教師為主導,，突出學生自主探究；以學科整合為平臺,，鼓勵學生利用信息技術探究其他學科充分體現(xiàn)新課改精神,。

了解桌面與“窗口”并學會整理“桌面”；

學會分類存放文件,，刪除不用的文件,，會用不同的方式查看文件等操作；

能上網瀏覽網頁,下載圖片,、文字,、網頁下載簡單的軟件，播放音視頻,。

略

三年級信息技術教學計劃第一學期篇十

初中信息技術課程考試分為信息技術基礎知識,、操作系統(tǒng)、文字處理,、excele應用,、powerpoint應用和網絡基礎及應用六個模塊。本學期將著重對這四部分內容進行鞏固和復習,，培養(yǎng)學生的動手實踐操作能力,，能夠較熟練的掌握對計算機操作的基礎操作能力，培養(yǎng)學生主動學習和自學能力,，培養(yǎng)學生正確的學習信息技術的方法,，培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段,，為適應信息時代的學習,、工作和生活打下必要的基礎。

九年級學生已經具備了一定的信息技術水平,，基本掌握了計算機的一般操作方法和使用常用軟件,，但由于每一學期信息技術課時比較少，每周只有一節(jié)課,，學生的遺忘性大,，大多數(shù)學生學后沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想,，參差不齊,。

九年級的主要任務是復習并做好迎考準備。復習內容包括：信息技術簡介,、計算機系統(tǒng)的硬件和軟件,、操作系統(tǒng),、文字處理、excele應用,、powerpoint應用、網絡基礎及應用,。

在設定了教學內容的同時,，要采用一定的方法措施使學生能夠系統(tǒng)的掌握信息技術知識。

1,、對學生學習信息技術的目的進行引導,，端正其學習態(tài)度。

2,、對學生嚴格要求,，讓他們能充分利用好課堂40分鐘。

3,、對每個班培養(yǎng)一名信息技術代表,，由此學生帶頭對其他學生進行引導和榜樣。

1,、九年級為迎考做準備,，在教學中要注意讓學生互相幫助，以優(yōu)帶差,。

2,、注意前后聯(lián)系，做到舉一反三,。

3,、把繁瑣的細節(jié)問題細化到每堂課中，避免學生對選擇,、填空題的無所適從,。

三年級信息技術教學計劃第一學期篇十一

小學信息技術課程的主要任務是：培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能,，了解信息技術的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響,。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息,、處理信息和應用信息的能力,，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題,，負責任地使用信息技術,；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段,，為適應信息社會的學習,、工作和生活打下必要的基礎。

小學階段的教學目標主要有：

1．了解信息技術的應用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。

2．建立對計算機的感性認識,，了解信息技術在日常生活中的應用,，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識,。

3．能夠通過與他人合作的方式學習和使用信息技術,，學會使用與學生認識水平相符的多媒體資源進行學習。

4．初步學會使用網絡獲取信息,、與他人溝通,；能夠有意識地利用網絡資源進行學習、發(fā)展個人的愛好和興趣,。

5．知道應負責任地使用信息技術系統(tǒng)及軟件,，養(yǎng)成良好的計算機使用習慣和責任意識。

6．在條件具備的情況下,，初步了解計算機程序設計的一些簡單知識,。

二、教材分析,。

本冊是《小學信息技術》系列教材的第二冊,。本冊共15課，其中心內容是在寫字板中輸入中英文,。本冊從內容上來分可分為三單元,。第1課和第2課教材主要介紹了windows中窗口的介紹以及桌面的設計。第二單元從第3課至第8課,，主要是介紹了鍵盤這個新伙伴,，強調了鍵盤上一些常用鍵的功能和使用，以及如何正確地使用鍵盤,，如何在寫字板中輸入英文,。第三單元從第9課至第15課，主要學習中文的輸入,，介紹用電腦來寫作,，突出電腦的好處，書寫不用墨水,，修改不用橡皮,，美化不用顏料。

三,、班級分析,。

這個學期，我對三年級的信息技術教學工作,情況和上個學期相適,，我必須發(fā)揚上個學期總結的一些比較好的經驗,，把精力放在提高自己的教學方法和教學技巧上,。三年級總共有三個班，這個階段的學生都是接觸電腦課不久,，電腦的操作還不是很熟練,。但是學生對電腦課的興趣比較濃，熱情比較高,。所以,，老師要抓住這點優(yōu)勢，讓學生學得開心,，寓教于樂。

四,、教學措施,。

本期主要采取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進入學習,，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學,。其中學生自學和動手實踐是最主要的。

周次時間內容課時,。

第1周,。

第2周。

第3周,。

第4周,。

第5周。

第6周,。

第7周,。

第8周。

第10周4.09-4.13第9課從領獎臺到游樂園1課時,。

第11周4.16-4.20,。

第13周4.30-5.4五一放假。

第14周5.7-5.11第11課設計我們的校門1課時,。

第15周5.14-5.18第12課我的夢1課時,。

第16周5.21-5.25第13課我的作品1課時。

第17周5.28-6.01第14課我的網絡家園1課時,。

第18,、19、20,、21周6.04-6.29考察測試4課時,。

三年級信息技術教學計劃第一學期篇十二

一、任教班級學生學習情況分析：

小學信息技術第一冊教材供三年級學生使用,，我校三年級共有四個班,。他們對于什么是信息技術,，怎樣規(guī)范地進行電腦操作幾乎是一個空白。據(jù)調查,，其中有25%的學生親自動手操作過電腦,，但只限于一些最簡單的操作，有60%的學生看見過他人操作電腦,，但自己沒親手操作過,，而其余的學生則沒有真正看見過電腦。為增強教學的計劃性和針對性,，特定此計劃,。

二、教學目標：

1,、知識與技能：

（1）了解什么是信息技術與信息技術的應用,。

（2）了解計算機的硬件組成并初步認識軟件。

（3）學會使用“畫圖”軟件畫畫,。

（4）學會瀏覽網絡,，搜索保存資料。

（5）學會windows的基本操作和資源管理,。

（6）初步掌握word的文字編輯及美化修飾,。

（7）初步學習電子板報的制作。

2,、過程與方法：

通過講解法,、示范法、范例引導法,、榜樣激勵法,、嘗試法等培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術的基本知識和基本技能,，了解信息技術的發(fā)展和基本應用,，特別是對未來的學習、工作和生活的巨大影響,，激發(fā)學生學習信息技術,，提高對信息的采集、整理,、加工,、存儲和應用能力，教育學生正確理解與信息技術相關的文化,、倫理和社會問題,，負責任地使用信息技術，培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng),，把信息技術作為終身學生和合作學習的手段,，為適應信息社會的學習,、生活和工作打下堅實的基礎。

3,、情感態(tài)度與價值觀,。

認識到自己肩負的重任，決心為回報社會建設祖國而努力學習,。

三,、教材分析：

1、教材的知識體系結構分析：

本冊教學內容主要分為四部分,，第一部分主要是通過學會畫畫學會使用畫圖軟件,，進而熟悉掌握電腦的基本操作。第二部分是通過瀏覽網頁,，初步了解互聯(lián)網,，并進一步學習網上搜索及保存網上資料，收發(fā)電子郵件等,。第三部分是通過學習word，初步掌握文字的編輯及美化修飾,，讓計算機真正的服務于我們的生活及學習,。第四部分是簡單的windows基本操作及資源管理，用于平時學生自己對計算的維護,。

2,、本冊教材在學科教學中地位和作用：

本冊教材是學生接受真正系統(tǒng)的信息技術教育的開始，也是培養(yǎng)學生學習信息技術的興趣,，了解信息技術的有關知識,，培養(yǎng)基本的信息技術能力特別是培養(yǎng)學生良好的學習習慣的關鍵階段。打下一個好的基礎,，為以后的學科學習起到重要作用,。

3、教學重點,、難點分析：

重點：畫圖軟件的使用,，網上資源的搜索及保存。

難點：畫圖軟件中曲線工具,、橡皮工具的使用,；網上搜索時關鍵字的選擇及條目的篩選。

四,、改進教學的措施：

1,、落實教學“五認真”的具體措施，“五認真”即認真?zhèn)湔n,、認真講課,、認真輔導,、認真布置作業(yè)、認真考核,。

2,、加強提優(yōu)補差工作，對于優(yōu)秀生可適當加深加寬,，幫助學生形成自己的技能,、技巧。對于學困生,，要在課上,、課后給予更多的幫助、關心和指導,，對于特別有興趣的學生可以組織課外興趣小組,，以培養(yǎng)學生的特長。

3,、教研工作的目標和計劃：

積極開展信息技術課堂教學模式的研究,，通過探討學習，總結得失,，努力將自己的`實踐活動轉化為理論,。

（略）。