心得體會(huì)是個(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后,，通過(guò)思考,、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟,。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷提升自己,。下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家。

暑期數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇一

暑假作為學(xué)生最為重要的假期之一,，為了提高自己的學(xué)術(shù)成績(jī),，許多學(xué)生選擇參加暑期培訓(xùn)來(lái)進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。作為一名數(shù)學(xué)愛(ài)好者,，我也選擇了參加暑期培訓(xùn),，這是一次難得的機(jī)會(huì)來(lái)提升自己的數(shù)學(xué)能力。在這次培訓(xùn)中,，我收獲頗多，不僅提高了我數(shù)學(xué)解題的技巧,，還培養(yǎng)了我的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力,。

首先，在暑期培訓(xùn)中,，我學(xué)會(huì)了一些高效的數(shù)學(xué)解題技巧,。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)自己在解決一些復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)常常會(huì)陷入困境,，束手無(wú)策,。然而,，在培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)中，老師們會(huì)教授一些實(shí)用的解題方法,，例如分（組）析（法）,、數(shù)學(xué)歸納法等。這些方法都能夠快速有效地幫助我解決一些難題,。通過(guò)這次培訓(xùn),，我學(xué)會(huì)了如何在有限的時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確地解決各種數(shù)學(xué)問(wèn)題，大大提高了我的解題速度和準(zhǔn)確率,。

其次,，暑期培訓(xùn)培養(yǎng)了我的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。數(shù)學(xué)是一門(mén)需要邏輯思維的學(xué)科,，要想在數(shù)學(xué)中取得好成績(jī),，必須培養(yǎng)良好的邏輯思維能力。在培訓(xùn)班中,，老師們常常給我們布置一些較為復(fù)雜的題目,，并且要求我們用邏輯推理的方式來(lái)解決。通過(guò)不斷解決這些題目,，我逐漸意識(shí)到盡管問(wèn)題的形式各異,，但是它們所涉及的基本思維方式卻是相通的。因此,，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用邏輯推理的方法來(lái)迅速找到問(wèn)題的解決方案,。這不僅提高了我的解題能力，也增強(qiáng)了我的邏輯思維能力,，為我今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

再次，培訓(xùn)班給我提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)術(shù)氛圍,。在學(xué)校的正式課堂上,，學(xué)生和老師的互動(dòng)相對(duì)較少，很難形成一個(gè)良好的學(xué)術(shù)氛圍,。然而,，在培訓(xùn)班中，我有機(jī)會(huì)和來(lái)自不同學(xué)校的同學(xué)們一起學(xué)習(xí),，互相交流和切磋,。大家的學(xué)習(xí)態(tài)度都非常認(rèn)真，每個(gè)人都積極參與到課堂討論中,，不但能夠及時(shí)解答疑惑,，還能夠相互啟發(fā)，一起攻克難題。這種良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)術(shù)氛圍,，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣,，提高了我的學(xué)習(xí)效率。

最后,，通過(guò)參加暑期培訓(xùn),，我的數(shù)學(xué)成績(jī)也有了明顯的提升。在復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)時(shí),，我經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)自己對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的理解不夠深入,，或者還存在一些漏洞。然而,，在培訓(xùn)班中,，老師們會(huì)對(duì)常見(jiàn)的易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解，并提供大量的練習(xí)題供我們鞏固,。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和練習(xí),，我的數(shù)學(xué)能力得到了很大的提升，考試成績(jī)也有了明顯的提高,。這讓我更加有信心地迎接新學(xué)期的挑戰(zhàn),。

總之，參加暑期培訓(xùn)是一次非常有意義的經(jīng)歷,。通過(guò)這次培訓(xùn),，我不僅提高了我的數(shù)學(xué)解題技巧，培養(yǎng)了我的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力,，還感受到了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)術(shù)氛圍,。最重要的是，我的數(shù)學(xué)成績(jī)也有了明顯的提高,。通過(guò)這次培訓(xùn),，我深深地感受到了數(shù)學(xué)的魅力和樂(lè)趣，堅(jiān)定了我今后繼續(xù)深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的決心,。我相信,，只要保持對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)，并且不斷努力,，我一定能夠在數(shù)學(xué)的道路上取得更大的成就,。

暑期數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇二

20xx年4月27日，縣培訓(xùn)辦組織小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)老師在縣第二思源學(xué)校聽(tīng)了xxx專(zhuān)家的講座和王崇青老師的展示課,，經(jīng)過(guò)一天的學(xué)習(xí),，使我受益匪淺，xxx老師跟我們講備課時(shí)要站在學(xué)生的角度,，不僅要深入鉆研、把握教材備課除了備知識(shí)，更要備學(xué)生的“可能”,。也就是說(shuō),，教師作為學(xué)習(xí)的組織者、參與者,，應(yīng)盡可能多地在講課前就能把學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題考慮在內(nèi),，調(diào)整我們的教學(xué)方式使學(xué)生學(xué)不會(huì)再出現(xiàn)類(lèi)似的錯(cuò)誤,。因?yàn)閷W(xué)生不僅應(yīng)該成為課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的.主體,，也應(yīng)該是我們備課的出發(fā)點(diǎn)和歸屬點(diǎn)。站在學(xué)生學(xué)的位置,，創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主和諧輕松的課堂學(xué)習(xí)氛圍,，鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑，發(fā)表自己的見(jiàn)解,，不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中有疑問(wèn)的問(wèn)題,，把學(xué)生做題時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤提前消化在課堂上，寫(xiě)作業(yè)時(shí)就不會(huì)出錯(cuò)了,。

xxx老師還在今天的講座里給了我們關(guān)于提高小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)成績(jī)的六點(diǎn)建議：

1,、以正確的教學(xué)理念設(shè)計(jì)教學(xué)。

2,、組織與管理好課堂是提高課堂效率的基礎(chǔ),。

3,、圍繞著細(xì)化的教學(xué)目標(biāo)組織教學(xué)。

4、作業(yè)一定要及時(shí)修改,、及時(shí)反饋、及時(shí)改正,。

5,、抓好口算訓(xùn)練是快速提高數(shù)學(xué)成績(jī)的捷徑。

6,、抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo),。

我覺(jué)得每一點(diǎn)建議可操作性很強(qiáng)，我要認(rèn)真地實(shí)施,，努力提高自己的課堂有效性,，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。

下午王崇青老師《打電話(huà)》那節(jié)展示課讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來(lái)自生活,，她能站在學(xué)生的角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，是一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，值得我們學(xué)習(xí),。

暑期數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇三

教師除了在自己所教專(zhuān)業(yè)方面要做到"知得深"外,，還要對(duì)其它學(xué)科和領(lǐng)域的知識(shí)"知得廣"。這次的培訓(xùn)使我深刻的認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)對(duì)教學(xué)的重要作用，而我再也不能只以教育者的身份出現(xiàn),，而應(yīng)教學(xué)相長(zhǎng),，在工作的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，加強(qiáng)自己網(wǎng)絡(luò)教研教學(xué)能力,，不斷地給自己增添燃料，儲(chǔ)備能量,，使自己不斷完善,，充實(shí)自我，只有這樣,，才能自信地面對(duì)學(xué)生,。

葉圣陶說(shuō)過(guò)，一堂課最要緊的是看學(xué)生,，而不是光看老師講課,。"一堂課究竟怎么上?傳統(tǒng)教學(xué)中教師牽著學(xué)生走，學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn),。長(zhǎng)此以往,，學(xué)生習(xí)慣被動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也漸漸喪失,。顯然,，這種教學(xué)是不利學(xué)生的潛能開(kāi)發(fā)和身心發(fā)展的。隨著科技的發(fā)展,，網(wǎng)絡(luò)的普及,，教育不能再象以往那樣，只會(huì)知乎者也,，再也不是灌輸,，不是表演，是以學(xué)生發(fā)展為本,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同的地方學(xué)習(xí)到更多的知識(shí),，網(wǎng)絡(luò)就是這樣一個(gè)平臺(tái)。

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)備課培訓(xùn),，使我認(rèn)識(shí)到我們需要過(guò)得充實(shí),，心靈需要不斷的給養(yǎng)來(lái)保持新鮮。網(wǎng)絡(luò)教育就是一種學(xué)習(xí)的好方式,，并且是一種與他人溝通,、與社會(huì)接觸的有效途徑。在今后的教學(xué)崗位上,，我一定努力學(xué)習(xí),、扎實(shí)工作,，把所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師,，真正讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)初中化學(xué)水平發(fā)揮更大的'推動(dòng)作用。

暑期數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇四

三角函數(shù)：對(duì)于初中的角的概念進(jìn)行擴(kuò)充,，涉及到三角函數(shù)的運(yùn)算以及三角函數(shù)的性質(zhì)。

平面向量：這是數(shù)學(xué)里面一種新的常用的工具,，通過(guò)向量的方法可以方便的解決很多三角函數(shù)的問(wèn)題,。這種方法與平面直角坐標(biāo)系的聯(lián)系比較多，但與函數(shù)有所不同,，應(yīng)注意區(qū)別與聯(lián)系,。

三角恒等變換：這部分主要是三角的運(yùn)算，屬于公式很多,，運(yùn)算量也比較大的內(nèi)容,。統(tǒng)觀上述高一第一學(xué)期的內(nèi)容可見(jiàn)知識(shí)非常多，而且這些知識(shí)在高考中的比重也比較大,，因此若在高一一開(kāi)始不能學(xué)好,，對(duì)于后面的學(xué)習(xí)是會(huì)有一定影響的。因此,，要考慮到初高中知識(shí)的差異,，對(duì)自己的學(xué)法進(jìn)行改進(jìn)，最后要適當(dāng)?shù)念A(yù)習(xí)一下新高一的內(nèi)容,，以期很快的適應(yīng)高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),。

暑期數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇五

讓數(shù)學(xué)走進(jìn)生活，讓生活融入數(shù)學(xué),。今年暑期,，我參加了初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)會(huì)，聆聽(tīng)了合肥兩位專(zhuān)家的專(zhuān)題報(bào)告,，使我學(xué)到了很多的東西,，作為一位數(shù)學(xué)教師如何能駕馭課堂，以及上好一節(jié)數(shù)學(xué)課要樹(shù)立四個(gè)意識(shí)和三個(gè)能力,，關(guān)鍵看對(duì)教材的研究和挖掘,，對(duì)新課標(biāo)的理解，對(duì)新世紀(jì)培養(yǎng)人才的要求,，要改變以前的應(yīng)試教育的模式,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，教學(xué)面向全體,，因材施教,，因人施教,，最終實(shí)現(xiàn)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》在第一部分的“基本理念中”提出的人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人獲得必需的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。根據(jù)這一基本理念，我認(rèn)為在完成教育教材教學(xué)任務(wù)的同時(shí),，要密切數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系,，讓數(shù)學(xué)走進(jìn)生活，讓生活融入數(shù)學(xué),。

一,、讓數(shù)學(xué)走進(jìn)生活。

生活離不開(kāi)數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,。數(shù)學(xué)與生活是永遠(yuǎn)無(wú)法剝離的。正如《標(biāo)準(zhǔn)》中所說(shuō)的,，數(shù)學(xué),，它是一種過(guò)程、技術(shù),，是工具，更是語(yǔ)言,、思想和方法,。可見(jiàn),，數(shù)學(xué)已經(jīng)融合到生活的方方面面，并已經(jīng)成為一種具有多維結(jié)構(gòu)的人類(lèi)活動(dòng),。因此,，教學(xué)時(shí),，要努力讓數(shù)學(xué)走進(jìn)生活。

1,、從現(xiàn)實(shí)生活中創(chuàng)設(shè)引入數(shù)學(xué)情境,?！稑?biāo)準(zhǔn)》中指出：數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā),，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境。因此,，教師要多創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，從現(xiàn)實(shí)生活中引入數(shù)學(xué)知識(shí)，使數(shù)學(xué)知識(shí)生活化,。讓學(xué)生帶著生活問(wèn)題進(jìn)入課堂,，使他們覺(jué)得所學(xué)的內(nèi)容是和實(shí)際生活息息相關(guān)的，是生活中急待解決的問(wèn)題,。如教學(xué)“負(fù)數(shù)的引入”時(shí),，我們可以通過(guò)溫度計(jì)來(lái)認(rèn)識(shí)，比較一個(gè)地方夏天與冬天的溫度如何表示,，把數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)與日常的生活緊密聯(lián)系在一起，像這樣創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，不但提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,，鐘愛(ài)數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望,，而且培養(yǎng)學(xué)生憑借已有的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)分析，解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

2,、在教材中挖掘潛在的數(shù)學(xué)資源?！稑?biāo)準(zhǔn)》中指出要變教教材為用教材教,。因此，我們?cè)谑褂媒滩臅r(shí),，不要拘泥于教材中所呈現(xiàn)的具體素材,，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際教學(xué)的需要，創(chuàng)造性地使用教材,，挖掘?qū)W生身邊的數(shù)學(xué)資源,，切實(shí)發(fā)揮教材的作用。通過(guò)融入了數(shù)學(xué)的含義,，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的價(jià)值,，不僅加深了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義,，而且體驗(yàn)到身邊處處有數(shù)學(xué)的存在,，獲得用數(shù)學(xué)知識(shí)解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題的成功喜悅，極大地激發(fā)了他們探索科學(xué)奧秘的興趣,。

二,、讓生活融入數(shù)學(xué),。

注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力，是《標(biāo)準(zhǔn)》的要點(diǎn)之一,。培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力就是要讓學(xué)生參與一定的含有數(shù)學(xué)問(wèn)題的實(shí)踐活動(dòng),，在解決實(shí)際問(wèn)題的探索中應(yīng)用數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)生活化,，讓生活融入數(shù)學(xué),。

1、通過(guò)模擬活動(dòng)解決實(shí)際生活問(wèn)題,?！稑?biāo)準(zhǔn)》中指出：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程充滿(mǎn)著觀察、實(shí)驗(yàn),、模擬,、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動(dòng)。教師要改變以例題,、示范,、講解為主的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生投入到探索與交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中,。如在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的生活情境：春天到了,，班級(jí)想出去春游，現(xiàn)在有兩家旅行社分別給了各自的優(yōu)惠方式,，請(qǐng)比較一下,，選哪家旅行比較劃算。通過(guò)把學(xué)生熟知的生活事例引進(jìn)數(shù)學(xué)課堂,，使生活常識(shí)數(shù)學(xué)化,。由于這些數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)生從中可以看到,，現(xiàn)實(shí)生活和數(shù)學(xué)知識(shí)確實(shí)息息相關(guān),，兩者之間是一座相通的橋梁。通過(guò)這一過(guò)程的學(xué)習(xí),，學(xué)生覺(jué)得數(shù)學(xué)沒(méi)有白學(xué),，學(xué)了即可用得上，是實(shí)實(shí)在在的知識(shí),，從而體會(huì)到數(shù)學(xué)本身的強(qiáng)大魅力,，感覺(jué)到數(shù)學(xué)課堂充滿(mǎn)著智慧和樂(lè)趣,，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

2、在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得生活經(jīng)驗(yàn),?！稑?biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)在特定的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,，獲得一些初步的生活經(jīng)驗(yàn),。因此,，教師要想方設(shè)法改變教學(xué)方式,，聯(lián)系生活實(shí)際,，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得生活經(jīng)驗(yàn)。寓數(shù)學(xué)知識(shí)于學(xué)生的活動(dòng)之中,，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)以直觀形象,，豐富多彩的`的客觀事物為載體,，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的內(nèi)在價(jià)值,，感到數(shù)學(xué)知識(shí)就在身邊，生活中充滿(mǎn)豐富的數(shù)學(xué)問(wèn)題,。

總之,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要充分挖掘生活中的數(shù)學(xué)，讓學(xué)生獲得自主探索,、合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，在實(shí)踐體驗(yàn)，實(shí)際生活中嘗試到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，更重要的是使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)源于生活,，又應(yīng)用于生活,，服務(wù)于生活。培訓(xùn)期間,，我嚴(yán)格遵守長(zhǎng)江師范學(xué)院對(duì)我們學(xué)員的研修要求,，不論刮風(fēng)下雨，每天早晨7：30準(zhǔn)時(shí)坐28路車(chē)到涪陵16中學(xué)習(xí),，一到校,，我就與影子老師、學(xué)生親密接觸,，認(rèn)真,、虛心地向郎老師學(xué)習(xí)和請(qǐng)教,，對(duì)郎老師上的每一節(jié)課都認(rèn)真地進(jìn)行反思,，感受到郎老師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)教材知識(shí)內(nèi)容的熟練駕馭,；學(xué)習(xí)郎老師管理班級(jí)的方法,，如何構(gòu)建健康、和諧的師生關(guān)系等等,。課余時(shí)間,，我和郎老師促膝長(zhǎng)談,，話(huà)題涉及教育,、教師,、學(xué)生班級(jí)管理方方面面的內(nèi)容，在教室,、辦公室,、教研會(huì)議室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng),、食堂都留下我們師徒歡樂(lè)的身影,。

在培訓(xùn)期間，我積極參加16中的數(shù)學(xué)教研活動(dòng),，汲取眾多數(shù)學(xué)老師的經(jīng)驗(yàn)和建議,；積極參加16中舉辦的第六屆“主體杯”優(yōu)質(zhì)課大賽的聽(tīng)課活動(dòng)，參賽老師們的教育教學(xué)水平和教學(xué)風(fēng)格,、教學(xué)模式都給了我深深的啟迪,，讓我獲益頗豐；我還認(rèn)真完成了郎老師交給的任務(wù)——上一節(jié)匯報(bào)課《因式分解—提公因式法》,，受到聽(tīng)課老師們的一致好評(píng),。一個(gè)月的時(shí)間好短，多希望人生中能多幾次這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)呀,！在以后的教學(xué)工作中,，我將學(xué)以致用。除此之外,，我還收獲了濃濃的師生情,，同學(xué)情……數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)系的領(lǐng)導(dǎo)們多次與我們座談，從培訓(xùn)內(nèi)容,、生活關(guān)懷到活動(dòng)安排,；無(wú)不盡心盡力,，充分利用有限的條件，讓我們享用了一次精神大餐,，經(jīng)歷了一次心靈的洗禮,，并深深地體驗(yàn)到了賓至如歸的親切感。

培訓(xùn)已順利結(jié)束,，看一看自己記錄的聽(tīng)課筆記,。翻一翻自己隨手記下的的感受，孔子教我明學(xué)思之理,，外在的知識(shí)要內(nèi)化為自己的價(jià)值能力,，就必須用理性的思維，挑戰(zhàn)的眼光去審視,、吸收,、創(chuàng)新。本次培訓(xùn)通過(guò)老師們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”,，使我豁然開(kāi)朗,，充滿(mǎn)信心地進(jìn)入教育教學(xué)工作中。

暑期數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇六

學(xué)研究課的活動(dòng)和外出聽(tīng)課,。每個(gè)年級(jí)的教師分別上了一節(jié)課,，認(rèn)真聽(tīng)課，課后大家都能誠(chéng)懇地給授課的老師提出意見(jiàn)和建議,，也談自己的收獲?，F(xiàn)就談?wù)勛约郝?tīng)課后的一些心得體會(huì)。

1.精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué),。

教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程,。從每位教師的課堂教學(xué)中,，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅備教材，還備學(xué)生,，從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo),、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀,。對(duì)基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì),。

2.教學(xué)過(guò)程精致。

從每一位授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看,，都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的,，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話(huà)都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處,、板書(shū)也充分體現(xiàn)了物理知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系,。每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，在知識(shí)深難度的把握上處理得很好,，基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

3.注重知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合,。

各位老師在教學(xué)過(guò)程中特別加大了對(duì)能力的考查，：在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,，提出問(wèn)題讓學(xué)生思考,，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括,、去總結(jié),，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的,。

4.使教學(xué)向理論聯(lián)系實(shí)際方向傾斜,。

數(shù)學(xué)學(xué)科本來(lái)是與實(shí)際聯(lián)系緊密的學(xué)科，針對(duì)近年來(lái)題中出現(xiàn)大量聯(lián)系實(shí)際的試題,，聯(lián)系實(shí)際日益成為考試題內(nèi)容改革的一個(gè)明顯發(fā)展方向，教師，已開(kāi)始加強(qiáng)知識(shí)實(shí)際應(yīng)用的教學(xué),使教學(xué)恢復(fù)它的本來(lái)面貌,。

暑期數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇七

說(shuō)實(shí)話(huà)，參加培訓(xùn)之前我并沒(méi)有對(duì)這次培訓(xùn)活動(dòng)抱有多大的希望。在此前,，我也參加過(guò)不少次的各級(jí)培訓(xùn),，總有種亂花漸欲迷人眼的感受,，但經(jīng)過(guò)這幾天的培訓(xùn)，我又有了特別的感受，那就是身為博興縣的教育工作者,，我為教育而快樂(lè)著：

培訓(xùn)中，教研室韓國(guó)棟主任關(guān)于數(shù)學(xué)的每一次總結(jié)、點(diǎn)評(píng)往往直抵每位數(shù)學(xué)教師的思維至高點(diǎn)，解困惑,、談理解、道理念,、說(shuō)技巧,、言程序等等,，無(wú)一例外的彰顯著獨(dú)到至高的功底、扎實(shí)前衛(wèi)的思想、謙虛親善的態(tài)度,、科學(xué)求是的精神,！

數(shù)學(xué)教材培訓(xùn),，使我們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)中常見(jiàn)的困惑,、數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀和前景,、數(shù)學(xué)教學(xué)的思想理念、數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂藝術(shù),、評(píng)價(jià)等等有了嶄新的認(rèn)識(shí),。應(yīng)該說(shuō)，參訓(xùn)的每一位都有了實(shí)實(shí)在在的收獲,，對(duì)于新學(xué)期的工作都有了極富指導(dǎo)性,、操作性的認(rèn)識(shí)。

總之,，這樣規(guī)模的培訓(xùn)由于是博興縣有史以來(lái)的第一次,，有些工作環(huán)節(jié)仍留有遺憾，但這為我們今后相關(guān)工作的開(kāi)展積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn),，相信,，今后我縣的相關(guān)培訓(xùn)工作會(huì)開(kāi)展的更加扎實(shí)、組織的更加有效,、老師們的收獲也會(huì)更加豐厚,。

暑期數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇八

整體把握高中數(shù)學(xué)新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識(shí)到高中數(shù)學(xué)的主要脈絡(luò)，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來(lái)面對(duì)高中數(shù)學(xué)新課程,。整體把握高中生物新課程不僅可以提高教師自身的素質(zhì),，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。只有讓學(xué)生具備良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。只有清晰地認(rèn)識(shí)并把握好數(shù)學(xué)的主線(xiàn),，才能更好地將知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái),。所謂的主線(xiàn)即貫穿于某一階段的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，或者是某種思想方法等等,。這條主線(xiàn)也許只貫穿于我們的初高中階段,，也許會(huì)貫穿于我們的小學(xué)、初中,、高中甚至大學(xué)階段,。因此較好的整體把握高中數(shù)學(xué)新課程、清晰地認(rèn)識(shí)并把握好數(shù)學(xué)的主線(xiàn),，對(duì)于一個(gè)高中數(shù)學(xué)教師是非常有必要的,，也是非常有意義的。將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體是把握數(shù)學(xué)中的主要脈絡(luò)行之有效的方法之一：不同的人對(duì)待同一個(gè)問(wèn)題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的,。不同的思維模式會(huì)產(chǎn)生不同的講課方式,，不同的授課方式就會(huì)收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂(lè)學(xué),，如沐春風(fēng),；科學(xué)的思維模式，能使學(xué)生左右逢源,，事倍功半,；恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。因此將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體進(jìn)行歸納,、總結(jié),、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法,，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式,。這對(duì)于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非?，F(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義,。

暑期數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇九

在縣級(jí)培訓(xùn)中，多次提到了計(jì)算教學(xué)中的算法多樣化,，這也是我們教學(xué)中經(jīng)常遇到的問(wèn)題,，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，我也進(jìn)行了深深的反思：

反思一：在教學(xué)中要充分利用有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,，鼓勵(lì)學(xué)生探索不同的計(jì)算方法,。這種探索既要重結(jié)果,，更要重過(guò)程,，讓學(xué)生在過(guò)程中,，有所感悟，體會(huì)到同一個(gè)問(wèn)題可以有不同的解決方法,，也就是“殊途同歸”,。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中有了這種感悟，學(xué)生會(huì)逐步把這種思想運(yùn)用到后續(xù)內(nèi)容的學(xué)習(xí),，運(yùn)用到其他學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí),，運(yùn)用到實(shí)際生活中去。

反思二：要充分的相信學(xué)生,。如果給學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì),，他們會(huì)有很多的發(fā)現(xiàn)，并且有的想法非常獨(dú)特,，閃爍著創(chuàng)新的火花,。不要時(shí)常抱怨學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)淡、創(chuàng)新能力低,，要在平時(shí)的.教學(xué)工作中把握機(jī)會(huì),，從小的方面、具體的問(wèn)題進(jìn)行培養(yǎng),，小的問(wèn)題有所創(chuàng)新,，大的問(wèn)題才能夠進(jìn)行創(chuàng)新。

反思三：要注重交流的過(guò)程,。通過(guò)交流讓每個(gè)學(xué)生盡情展示自己的想法,、了解他人的想法。每個(gè)同學(xué)即是老師,，也是學(xué)生,。在學(xué)習(xí)中可能發(fā)現(xiàn)別人的某種方法更適合自己，并用來(lái)解決其他的問(wèn)題,。

反思四：處理好算法多樣化和算法優(yōu)化的問(wèn)題,。算法優(yōu)化是學(xué)生的主體行為，不是教師主觀的指定與包辦代替得了的,。優(yōu)化算法是相對(duì)而言的,，優(yōu)化的過(guò)程應(yīng)該是學(xué)生自我完善的過(guò)程，是一個(gè)逐步領(lǐng)悟,、自我體驗(yàn),、自我選擇的過(guò)程。讓學(xué)生在不斷解決問(wèn)題,、不斷交流中對(duì)各種方法比較,、鑒別，擇優(yōu)選擇,，適合自己的才是最好的,。

反思五：算法多樣化不能要求每個(gè)學(xué)生掌握多種算法,。算法多樣化鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法探索和解決問(wèn)題，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力因人而異,，并非要求每個(gè)學(xué)生掌握多種算法,。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，可鼓勵(lì)他們掌握兩種或兩種以上自己喜歡的方法,，以開(kāi)闊視野,；對(duì)學(xué)困生只要他們能掌握一種方法就可以了。

暑期數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇十

學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)是我校這幾年來(lái)一直深入研究一項(xiàng)課題,，經(jīng)過(guò)這幾天的研討,、學(xué)習(xí)，又引發(fā)了我的一點(diǎn)思考,，下面簡(jiǎn)單談一談：

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要,，因?yàn)榻鉀Q一個(gè)問(wèn)題僅僅是一項(xiàng)數(shù)學(xué)上的技能而已。提出新的問(wèn)題,，從新的角度去看舊的問(wèn)題,，都需要?jiǎng)?chuàng)造性的想像力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步,?！?/p>

先有問(wèn)題才能解決問(wèn)題，創(chuàng)造性解決問(wèn)題的前提是創(chuàng)造性地提出問(wèn)題,。因此在教學(xué)中,，我們對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題要給予重視，并認(rèn)真解答,，或組織學(xué)生進(jìn)行討論,，這不僅能打消學(xué)生提問(wèn)的恐懼，而且可以激起學(xué)生再次提問(wèn)的熱情,，養(yǎng)成不斷提問(wèn)的好習(xí)慣,。對(duì)于提問(wèn)者，問(wèn)題即使很簡(jiǎn)單或是沒(méi)什么意義,，我們也必須認(rèn)真解答,，并抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)學(xué)生怎樣問(wèn)才更有意義。對(duì)于學(xué)生提出的富有思考性的問(wèn)題可根據(jù)情況因勢(shì)利導(dǎo),，及時(shí)組織學(xué)生討論,。

例如，在教學(xué)“有余數(shù)的除法”時(shí),，有的學(xué)生問(wèn)：“為什么余數(shù)要比除數(shù)小,？”有一個(gè)學(xué)生嘲笑他,。我請(qǐng)那位嘲笑他的學(xué)生講給大家聽(tīng),，結(jié)果他對(duì)這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)也是似是而非。于是我組織學(xué)生分小組討論這個(gè)問(wèn)題,。經(jīng)過(guò)討論學(xué)生真正明白了余數(shù)如果比除數(shù)大,，就是沒(méi)有分完，可以再分一次或幾次,。我及時(shí)表?yè)P(yáng)了那位大膽提問(wèn)的學(xué)生,，并鼓勵(lì)大家向他學(xué)習(xí)。這樣平時(shí)一點(diǎn)一滴的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，就會(huì)激發(fā)學(xué)生提問(wèn)的熱情,，使學(xué)生逐步養(yǎng)成好問(wèn)的習(xí)慣。

我們通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生良好的問(wèn)題意識(shí),，可以促使學(xué)生主動(dòng)地,、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，發(fā)展學(xué)生思維,，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率,。

暑期數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇十一

今天已是培訓(xùn)的第11天，老師們雖然已經(jīng)很疲憊,，但依然以高度的熱情投入到培訓(xùn)中來(lái),，尤其是今天進(jìn)行教材分析的老師。這三位教師留給我印象最深的是,，他們特別注重聯(lián)系已學(xué)知識(shí),，并為后學(xué)知識(shí)做鋪墊。其實(shí)重視知識(shí)間的前后銜接對(duì)我們平時(shí)的教學(xué)也是非常重要的,。

每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有著前后的聯(lián)系,，了解學(xué)生已學(xué)的知識(shí)，既可以找準(zhǔn)本節(jié)課的起點(diǎn),，也可以幫助我們解決難點(diǎn),。如：五年級(jí)上冊(cè)《多邊形的面積》，這部分內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形,、正方形和三角形的特征及長(zhǎng)方形,、正方形的面積計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，因此在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí),，先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí),，那么學(xué)生在探究平行四邊形的特征時(shí)，就會(huì)想到用探索長(zhǎng)方形,、正方形和三角形的特征地方法來(lái)探究,。在探究平行四邊形的面積計(jì)算時(shí)，可以轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形來(lái)推導(dǎo)。用了前面所學(xué)的知識(shí),，使學(xué)生更好的理解這些知識(shí),。

注重后學(xué)的知識(shí)也相當(dāng)重要，既幫助我們不拔高要求,，又為后學(xué)的知識(shí)留下思考的空間,。我們都有這樣的經(jīng)歷，當(dāng)講完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí),，總怕孩子掌握的不夠,，因此把題出的難一些，使得老師學(xué)生都很累,，只所以這樣是因?yàn)闆](méi)有考慮到后學(xué)的知識(shí),，因此拔高了難度。而第三位教師在最后講解從麻大湖回家的路線(xiàn)時(shí)就拔高了難度,，用到了初中的知識(shí),，既是教師聽(tīng)起來(lái)也有難度。如果告訴孩子只要用到初中的知識(shí),，會(huì)給孩子留下一點(diǎn)想象的空間,。

在以后的教學(xué)中我們要注重知識(shí)間的前后銜接。

教師暑期培訓(xùn)總結(jié),。

暑期數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇十二

課程改革的最高境界是教師觀念的提升,。教師作為課改的執(zhí)行者，決定著這場(chǎng)教育變革的成敗,。因此廣大教師參與各級(jí)培訓(xùn),，優(yōu)化校本教研，自覺(jué)發(fā)展專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)藝術(shù),，力求以課程改革的新理念規(guī)范優(yōu)化教學(xué)行為,；另一方面科學(xué)認(rèn)識(shí)和處理推進(jìn)課程改革以及實(shí)際教學(xué)時(shí)的矛盾，處理新舊教學(xué)方法和教學(xué)觀念的矛盾,。

隨著新課程的推行,，教師要調(diào)整自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式,。新課改讓教師從知識(shí)的“權(quán)威”變成學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,、組織者，從“以教師為中心”到“以學(xué)生為中心”,，每位老師心理都承受著巨大的心理落差,。在新課程實(shí)施中教師可以實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展，而教師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實(shí)施的條件,。我們的課改不是細(xì)枝末節(jié)的小變化,，而是教育體制和教育觀念的根本性變革,。

暑期數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇十三

這兩天參加全縣三、四年級(jí)的教材培訓(xùn),，認(rèn)真傾聽(tīng)了各鎮(zhèn)代表教師對(duì)單元的分析以及專(zhuān)家團(tuán)對(duì)專(zhuān)項(xiàng)問(wèn)題的分析,，各位老師不僅就自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)給我們談自己的體會(huì),，還結(jié)合各年級(jí)的實(shí)際內(nèi)容給我們分析,，組織我們分組討論，幫助我們更好的理解了新教材和新課標(biāo)的精神,。我受益匪淺,。下面就是自己學(xué)習(xí)之后的一些膚淺的認(rèn)識(shí)和體會(huì)：

對(duì)于“如何保護(hù)和培養(yǎng)孩子們的問(wèn)題意識(shí)”這個(gè)問(wèn)題，從我的角度看,，學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)關(guān)鍵在于老師的引導(dǎo),。陶行知先生說(shuō)：“只有民主才能解放大多數(shù)人的創(chuàng)造力，而且使最大多數(shù)人之創(chuàng)造力發(fā)揮到最高峰,，應(yīng)創(chuàng)設(shè)教學(xué)中良好的師生關(guān)系,。”為此,，教師要努力與學(xué)生溝通,，拉近師生的心理距離，尊重學(xué)生的人格,，學(xué)生的選擇,，學(xué)生的個(gè)性，關(guān)心每一位學(xué)生,，而不在學(xué)生中人為的劃分等級(jí),。在彼此的交往中，不僅要給予學(xué)生更多的言語(yǔ)表?yè)P(yáng),，而且要用微笑,、點(diǎn)頭、注視,、肯定的手勢(shì)以及關(guān)懷性的接觸方式進(jìn)行鼓勵(lì),。而我們有些老師戴著有色眼鏡看后進(jìn)生，但他們提出一個(gè)很幼稚或者與教學(xué)內(nèi)容不符的問(wèn)題時(shí),，一個(gè)討厭的.眼神,，一個(gè)不在意的手勢(shì)，都會(huì)壓制孩子內(nèi)心的質(zhì)疑能力的發(fā)揮,，讓他們的自卑心理在課堂肆意生長(zhǎng),。還有，但后進(jìn)生出錯(cuò)時(shí),，其他學(xué)生的譏笑,、諷刺，而老師又不能正確引導(dǎo)，這也會(huì)給后進(jìn)生帶來(lái)一些負(fù)面影響,。

我曾經(jīng)對(duì)我的學(xué)生說(shuō)做學(xué)生時(shí)的故事：我上學(xué)的時(shí)候很調(diào)皮,，每天的主要工作除了學(xué)習(xí)以外，就是從課本中找難題來(lái)難住老師,，我每天都能找到我解決不了或者我的理解與答案不符的問(wèn)題來(lái)難為老師,，那是我一天里最喜歡做的事情。結(jié)果老師不但不討厭我,，反而很喜歡我,。我問(wèn)學(xué)生：知道老師為什么反而喜歡我嗎？學(xué)生們想了想說(shuō)：可能是因?yàn)槟阆矚g動(dòng)腦筋吧,。我告訴他們：每個(gè)人都有聰明的大腦,，沒(méi)有笨與聰明之分，對(duì)于同一個(gè)問(wèn)題,，每個(gè)人考慮的角度不同,，所以會(huì)提出不同的問(wèn)題，我們不應(yīng)該嘲笑別人的問(wèn)題,，如果這個(gè)問(wèn)題你能回答,，你應(yīng)該做個(gè)小老師幫助他才對(duì)。現(xiàn)在我們班的孩子們?cè)谟^察信息窗中的信息后,，會(huì)提出各種各樣的問(wèn)題,，我都是先讓他們?cè)谛〗M內(nèi)討論解決，然后把有難度的共同分析,。這樣既維護(hù)了后進(jìn)生的自尊心,，激發(fā)了他們的問(wèn)題意識(shí)，又通過(guò)小組中優(yōu)生的榜樣作用引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)提出問(wèn)題,、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題。我感覺(jué)我這樣做的效果不錯(cuò),。

作為老師,，對(duì)于后進(jìn)生的問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)還要在課外下功夫。要多找他們談心,，或者提前輔導(dǎo)他們預(yù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容,。我班有個(gè)孩子很內(nèi)向，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差,，不管在課堂上還是在課外都很難看到他張口說(shuō)話(huà),。于是我放學(xué)后和他一塊往家走，問(wèn)他為什么不愿意表達(dá)自己的想法,，還邊走邊看的課本,，對(duì)于新內(nèi)容,，我問(wèn)他自己能看懂哪些，哪里存在疑問(wèn),，然后我對(duì)他的問(wèn)題做了一一解答,，但我留了一個(gè)有難度的問(wèn)題沒(méi)有幫他解決，然后告訴他,，回家自己看看書(shū),，能不能自己根據(jù)老師教的學(xué)習(xí)方法或者請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙解決，并且要求他明天上課的時(shí)候把這個(gè)問(wèn)題說(shuō)出來(lái),。我對(duì)他說(shuō)：這個(gè)問(wèn)題肯定能難住很多同學(xué),。

暑期數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇十四

原來(lái)我們都說(shuō)：求兩個(gè)數(shù)的公因數(shù),，現(xiàn)在改為“找兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)”你注意到了嗎,？將“求”改為“找”，我想,，這不僅僅是語(yǔ)言表述上的變化,，更是教學(xué)目標(biāo)要求上變化。課標(biāo)之所以作這樣的改變,，我想原因可能有以下兩點(diǎn)：

（1）“求”更多關(guān)注的是“算”,，而“找”則更多關(guān)注的是“對(duì)意義的理解、思考問(wèn)題的方法,、及解決問(wèn)題的策略”,。

（2）降低教學(xué)難點(diǎn)。課標(biāo)把找兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)限制在會(huì)找100以?xún)?nèi)兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)就可以了,，最大的數(shù)才是兩位,，大大降低了找的難度，相比之下“求”的必要性就有所削弱,。因此“找”比“求”更合適,。

基于以上兩點(diǎn)，教師要準(zhǔn)確把握和確定自己的教學(xué)重點(diǎn),，在學(xué)習(xí)這部分知識(shí)時(shí),，要把重點(diǎn)放在找兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)的方法上來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生找最大公因數(shù)方法的多樣化,。

以?xún)?nèi)數(shù)兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)）,；還可以用短除法找；學(xué)生可能還會(huì)用其他的方法找,，只要對(duì),，教師要給予肯定。

暑期數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇十五

在國(guó)培果實(shí)網(wǎng)培訓(xùn)中心學(xué)習(xí)深有體會(huì)!本次數(shù)學(xué)班培訓(xùn),，內(nèi)容豐富,，形式多樣,，培訓(xùn)既有理論提升又有實(shí)踐聽(tīng)課，既有專(zhuān)家講座,，又有互動(dòng)交流,，面對(duì)不同風(fēng)格的名師感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的。在這里,，使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，從數(shù)學(xué)文化和素質(zhì)教育的角度進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了數(shù)學(xué)的價(jià)值、數(shù)學(xué)的美,。反思了以往工作中的不足,，使自己收獲不小，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,，真是受益匪淺,。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

本次培訓(xùn)活動(dòng)，即安排了貼近我們實(shí)際教學(xué)的課堂教學(xué)活動(dòng),，又安排了生動(dòng)的知名的專(zhuān)家講座,，做到了理論聯(lián)系實(shí)際，活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩,。我們坐下來(lái)和知名專(zhuān)家進(jìn)行交流,，有針對(duì)性地聽(tīng)課，解決了自己在課堂教學(xué)中解決不了的問(wèn)題,，了解和接受最新的教育理論,，課堂動(dòng)態(tài)，專(zhuān)家們理論與聯(lián)系實(shí)際的精彩講解,，使我們聽(tīng)課者備受鼓舞,。

通過(guò)理論與實(shí)踐的培訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō),，受益頗多,。從培訓(xùn)中，我們感受到了濃濃課改的氣息,，教師積極創(chuàng)新的意識(shí);從專(zhuān)家的講座報(bào)告中,，我們領(lǐng)略了數(shù)學(xué)最前沿的理論，怎樣才能成為研究型的教師,。通過(guò)本次學(xué)習(xí)活動(dòng)給我很大的啟示,。

新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程是師生交往,、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程,。在教學(xué)過(guò)程中要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系,，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查,、探究,，在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的,、富有個(gè)性的過(guò)程,。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異,，滿(mǎn)足不同需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力,，使每一個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展，為每一個(gè)學(xué)生終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

通過(guò)本次的學(xué)習(xí),，我知道了如何更好地反思教學(xué)，如何進(jìn)行同伴互助,，怎樣從一個(gè)單純的教書(shū)匠轉(zhuǎn)變成一個(gè)“經(jīng)驗(yàn)型”的教師等等,。這些理論對(duì)我來(lái)說(shuō)很是及時(shí),，有了這些先進(jìn)的理論，才能得出有效的實(shí)踐,。正如專(zhuān)家所說(shuō)：高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，高水平引領(lǐng)學(xué)生，高境界體現(xiàn)價(jià)值,，真正落實(shí)“根”的教育,。

在以后的教學(xué)中，我要做的是：

第一,，自我反思,。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。

第二,，學(xué)習(xí),。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路,，讀書(shū)是提高自我素養(yǎng)的良好基奠,，知識(shí)是財(cái)富，人生旅程是財(cái)富,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、過(guò)程與感悟更是財(cái)富。

第三,，交流,。他人直言不諱的意見(jiàn)與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識(shí)“廬山真面目”的有效途徑,。要聽(tīng)真言,，要想聽(tīng)真言，更要會(huì)聽(tīng)真言,，久而久之對(duì)我大有裨益,。

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”,。通過(guò)本次培訓(xùn)使我深有感觸：新課程下的課堂教學(xué),，應(yīng)是通過(guò)師生互動(dòng)、學(xué)生之間的互動(dòng),，共同發(fā)展的課堂,。它既注重了知識(shí)的生成過(guò)程，又注重了學(xué)生的情感體驗(yàn)和能力的培養(yǎng),。因此,，在今后的教學(xué)中，要用自己學(xué)來(lái)的知識(shí)豐富自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化自己的課堂教學(xué),，創(chuàng)出自己的教學(xué)特點(diǎn),。我們?cè)诮虒W(xué)中對(duì)教材的處理、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)以及評(píng)價(jià)的方式都要以學(xué)生的發(fā)展為中心,，以提高學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨,，這才是我的最終目標(biāo)。

暑期數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇十六

每次來(lái)縣里參加會(huì)議總能聽(tīng)到周局長(zhǎng)做的報(bào)告,，或是為師之道的,，或是為人師表的，也有教育教師學(xué)會(huì)合作的等等涉獵的方面繁多,。使我總能從中收獲很多人生的哲理,。周局長(zhǎng)的報(bào)告有很深的感染力，總能在我的心靈深處產(chǎn)生共鳴,，讓人久久回味,，其中貼近生活實(shí)際的舉例就發(fā)生在我們的身邊,，甚至自己的同事或是自己的親身經(jīng)歷總能在生活中找到它的影子,。

進(jìn)入教師這個(gè)行列也近十年了,，都知道在教師這個(gè)崗位上往往要淡泊名利，既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)就應(yīng)該能做的涼板凳,，耐得住清貧,，堅(jiān)守住甘為蠟燭的心?！按盒Q到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”多么偉大崇高的贊揚(yáng)，可是在我的周?chē)渤霈F(xiàn)了不盡如人意的的事情,，有時(shí)我也迷惑,，甚至不知道前方的路究竟在何方，只是隨波逐流,。往往就在這時(shí)周局長(zhǎng)的報(bào)告總能給我暴雨般的思想洗禮,，重新找回作為教師的那份自豪和為人師表的沉甸甸的責(zé)任，使我幡然悔悟,。人生的旅途上總要有一個(gè)隨時(shí)叮囑你的人才能不走錯(cuò)路，有一個(gè)良師益友更是人生莫大的榮幸,。

縱觀我們教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀,，我們很有必要多從教師的基本道德底線(xiàn)開(kāi)始要求每一位教師認(rèn)清自己作為一名人民教師的責(zé)任和義務(wù)，樹(shù)起一桿桿德為師之首的大旗,，引導(dǎo)我們教師思想前進(jìn)的方向,，一個(gè)沒(méi)有理想的年代是迷茫的年代，一個(gè)沒(méi)有思想的民族是沒(méi)有希望的民族，同樣一個(gè)沒(méi)有優(yōu)秀道德作為行動(dòng)指引的人是沒(méi)有靈魂的人,。我們也很有理由打一場(chǎng)保衛(wèi)鮮明道德旗幟的戰(zhàn)役,。很有必要多下幾場(chǎng)及時(shí)雨。真心的希望經(jīng)常能聽(tīng)到周局長(zhǎng)的報(bào)告,！

早晨,，去教研地點(diǎn)之前去了學(xué)校一趟，主要是想請(qǐng)我們校長(zhǎng)幫我們教研組的成員借六年級(jí)數(shù)學(xué)教材,，另外取了些a4紙用來(lái)寫(xiě)作業(yè),。校長(zhǎng)說(shuō)看了我的博客還鼓勵(lì)我投稿，我一直覺(jué)得我們校長(zhǎng)比較關(guān)注我們教師個(gè)人的成長(zhǎng),，這就是個(gè)小細(xì)節(jié)吧,，我告訴他昨天我把培訓(xùn)四天來(lái)自己寫(xiě)的一些東西發(fā)給了韓老師。沒(méi)有想到這些粗淺的想法今天登陸在了博興教育信息網(wǎng)上了,！——意外之一,！

今天根據(jù)分工我們組主要對(duì)三四年級(jí)的數(shù)與計(jì)算、空間與圖形及綜合應(yīng)用進(jìn)行了單元分析,。通過(guò)分析和研討我們對(duì)這些課有了新的看法,，特別是綜合應(yīng)用，對(duì)于這樣的課我一直是視為烏有,，從來(lái)沒(méi)有讓學(xué)生做這樣的實(shí)驗(yàn)或者調(diào)查,。應(yīng)該說(shuō)忽略了讓孩子從另外一個(gè)角度即生活的角度去看待數(shù)學(xué)之韻、去體驗(yàn)數(shù)學(xué)之美,。今天,，我用全新的角度對(duì)這部分內(nèi)容進(jìn)行了解讀，知道了數(shù)學(xué)也是可以用綜合應(yīng)用的形式來(lái)展現(xiàn)的,，以后一定加強(qiáng)這方面的觀念——意外之二,！

1、繼續(xù)鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員把自己的所見(jiàn),、所聞?dòng)霉P記錄下來(lái),。雖然今天早晨我已經(jīng)做了工作，但是我覺(jué)得再次重復(fù)還是很有必要,。好的想法更多的時(shí)候是一閃而過(guò),，所以我覺(jué)得記錄下來(lái)很有必要。關(guān)于條件方面,，我們的老師大多有電腦,，所以這個(gè)實(shí)現(xiàn)起來(lái)不難，如果條件受限,，我樂(lè)意幫忙,。

2,、作業(yè)的規(guī)范。今天我和其他老師做了交流感覺(jué)集體做作業(yè)更有靈感,，所以明天我們可以采取這種統(tǒng)一時(shí)間的方法,。另外我設(shè)計(jì)了一個(gè)作業(yè)完成的統(tǒng)一表格，感覺(jué)比在白紙上書(shū)寫(xiě)會(huì)美觀整齊一些,。

3,、教材中的疑惑或者好的建議的梳理。通過(guò)前兩天的縣級(jí)培訓(xùn),，我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)可以開(kāi)設(shè),，因?yàn)槔蠋焸冇X(jué)得這個(gè)是學(xué)到知識(shí)最多的模塊之一。

明天工作計(jì)劃的制定和設(shè)想是自己成長(zhǎng)的體現(xiàn),？——意外之三,！

真的沒(méi)有想到假期的每天都會(huì)如此充實(shí)、踏實(shí)的學(xué)習(xí),，這么認(rèn)真的收獲著他人智慧,。——意外之四,！

呵呵,！快樂(lè)！

暑期數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇十七

20xx年x月x日至x月x日,，我有幸參加了小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣,。為期七天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐,，以下是我結(jié)合自己的理解總結(jié)的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)：

在幾位專(zhuān)家的報(bào)告中提到了高效課堂的靈魂是相信學(xué)生、解放學(xué)生,、利用學(xué)生,、發(fā)展學(xué)生，因此必須注重課堂教學(xué)的實(shí)效,。專(zhuān)家在報(bào)告中提到了現(xiàn)實(shí)中課堂教學(xué)存在幾種值得我們思考的問(wèn)題,。我不由得反思自己的教學(xué)，在認(rèn)真的思考之后我認(rèn)為要想構(gòu)建既高效的數(shù)學(xué)課堂教師必須做好全面的工作：

1.課前認(rèn)真準(zhǔn)備,，充分的預(yù)設(shè),。

沒(méi)有預(yù)設(shè)的課堂是放任的、雜亂無(wú)章的,，必然也是低效的,。要使課堂教學(xué)高效，充分的課前準(zhǔn)備就顯得非常重要了,。教師要明確每節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，做到有重點(diǎn)的點(diǎn)撥，不要胡子眉毛一把抓,；體會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難之處,，重點(diǎn)加以突破；合理地講練,，每節(jié)課都要有比較深入的信息反饋與調(diào)整,，確保每節(jié)課中目標(biāo)的達(dá)成度。

2.營(yíng)造現(xiàn)實(shí)和富有吸引力的學(xué)習(xí)情境,。

適當(dāng)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中是必要的,。恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)設(shè)教學(xué)情境能有效地吸引學(xué)生的注意力，保證學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，豐富學(xué)生的體驗(yàn),，有效地提高學(xué)生感悟能力和實(shí)踐能力。

3.懂得欣賞學(xué)生,。

懂得欣賞每一位學(xué)生,，美國(guó)教育心理學(xué)家吉諾特博士的一段話(huà)能帶給我們一點(diǎn)點(diǎn)啟示：“在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后，我得到了一個(gè)令人惶恐的結(jié)論：教育的成功和失敗,，‘我’是決定性因素,。我個(gè)人采用的方法和每天的情緒是造成學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因?！?/p>

身為老師,，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘,，我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發(fā)靈感的媒介,，我能讓人丟臉也能叫人開(kāi)心，能傷人也能救人,?！笔堑模覀兘處煹摹皺?quán)利”有多大,，我們直接關(guān)系著一個(gè)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的悲哀與快樂(lè),，直接左右著孩子的精神生活，想想都覺(jué)得可怕,。

當(dāng)我們一臉陽(yáng)光的走進(jìn)教室時(shí)孩子們的心情也是舒展與放松的,，當(dāng)我們給孩子們一句誠(chéng)信的贊美，他會(huì)是多么的幸福與喜悅,；而我們的可能是不經(jīng)意的表情,、不經(jīng)意的一句話(huà)都會(huì)給孩子遮蓋上一片沉重的烏云。所以欣賞我們的孩子吧,，只有真心的去欣賞他們才能引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入思考和創(chuàng)造的境界,，也才能保證我們課堂的高效,。

在這次培訓(xùn)中不僅澄清了我對(duì)一些數(shù)學(xué)問(wèn)題的一些模糊認(rèn)識(shí)，而且對(duì)我今后如何踐行課改理念,，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化起到了很好的指導(dǎo)作用,。

1.以前對(duì)小學(xué)教材感覺(jué)有所認(rèn)識(shí)，有所理解,，但通過(guò)學(xué)習(xí),，使我對(duì)教材有了更新的認(rèn)識(shí)，更新的理解：全套教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)是串串相接,，環(huán)環(huán)緊扣,，哪一個(gè)環(huán)節(jié)做不好，下一環(huán)節(jié)就難以實(shí)現(xiàn),，所以每一個(gè)環(huán)節(jié),，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)該抓好，才能使學(xué)生真正的理解掌握所學(xué)知識(shí),。

暑期數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇十八

高中涉及到更多的內(nèi)容,，而計(jì)算是一項(xiàng)基本技能，對(duì)于初中時(shí)候的有理數(shù)的運(yùn)算,、二次根式的運(yùn)算,、實(shí)數(shù)的運(yùn)算、整式和分式運(yùn)算,，代數(shù)式的變形等方面如果還存在問(wèn)題,，應(yīng)該把部分再好好復(fù)習(xí)鞏固一下。若計(jì)算頻頻出現(xiàn)問(wèn)題,，會(huì)成為高中學(xué)習(xí)的一個(gè)巨大的絆腳石,。

暑期數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇十九

有幸參加了今年的暑期小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)，收獲頗多,，感觸極深,。

教師除了在自己所教專(zhuān)業(yè)方面要做到"知得深"外，還要對(duì)其它學(xué)科和領(lǐng)域的知識(shí)"知得廣",。這次的培訓(xùn)使我深刻的認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)對(duì)教學(xué)的重要作用,，而我再也不能只以教育者的身份出現(xiàn)，而應(yīng)教學(xué)相長(zhǎng),，在工作的.同時(shí),，也要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己網(wǎng)絡(luò)教研教學(xué)能力,，不斷地給自己增添燃料,，儲(chǔ)備能量，使自己不斷完善,，充實(shí)自我,，只有這樣,，才能自信地面對(duì)學(xué)生。

葉圣陶說(shuō)過(guò),，一堂課最要緊的是看學(xué)生,，而不是光看老師講課。"一堂課究竟怎么上?傳統(tǒng)教學(xué)中教師牽著學(xué)生走,，學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn)。長(zhǎng)此以往,，學(xué)生習(xí)慣被動(dòng)地學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也漸漸喪失。顯然,，這種教學(xué)是不利學(xué)生的潛能開(kāi)發(fā)和身心發(fā)展的,。隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的普及,，教育不能再象以往那樣,，只會(huì)知乎者也，再也不是灌輸,，不是表演,，是以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同的地方學(xué)習(xí)到更多的知識(shí),，網(wǎng)絡(luò)就是這樣一個(gè)平臺(tái),。

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)備課培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到我們需要過(guò)得充實(shí),，心靈需要不斷的給養(yǎng)來(lái)保持新鮮,。網(wǎng)絡(luò)教育就是一種學(xué)習(xí)的好方式，并且是一種與他人溝通,、與社會(huì)接觸的有效途徑,。在今后的教學(xué)崗位上，我一定努力學(xué)習(xí),、扎實(shí)工作,，把所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師,，真正讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)初中化學(xué)水平發(fā)揮更大的推動(dòng)作用。

暑期數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇二十

345優(yōu)質(zhì)高效課堂,，“345”的含義是指三個(gè)步驟,、四個(gè)環(huán)節(jié)、五種基本課型,，三個(gè)步驟是課前延伸—課內(nèi)探究—課后提升,，四個(gè)環(huán)節(jié)是自主學(xué)習(xí),、合作探究、精講點(diǎn)撥,、鞏固檢測(cè),，五種課型，各學(xué)科有所不同,。這次上壽光暑期培訓(xùn),，聽(tīng)取了來(lái)自不同縣市區(qū)的名師所執(zhí)教的五節(jié)精彩的小學(xué)數(shù)學(xué)課，就是數(shù)學(xué)科目的五種典型課型,。

小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容大致有這些：數(shù)的認(rèn)識(shí),、數(shù)的運(yùn)算、量與計(jì)算,、比和比例,、式與方程、幾何圖形,、統(tǒng)計(jì)與可能性等,，根據(jù)內(nèi)容的不同可以選用不同的課型。

第一節(jié)課是來(lái)自壽光世紀(jì)學(xué)校王琳琳老師執(zhí)教的二年級(jí)數(shù)學(xué)內(nèi)容《乘法的認(rèn)識(shí)》,，數(shù)學(xué)內(nèi)容中的所有概念,、定律、性質(zhì),、法則,、公式等都屬于數(shù)學(xué)概念，這節(jié)課屬于概念教學(xué),。先看《乘法的認(rèn)識(shí)》這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程（根據(jù)課件簡(jiǎn)述教學(xué)設(shè)計(jì)）,，突出優(yōu)點(diǎn)首先是創(chuàng)設(shè)情景、提出問(wèn)題,，讓學(xué)生列式解答,，觀察算式特點(diǎn)，那復(fù)雜算式呢,，思考解決辦法,，其次是概括總結(jié)出乘法的概念后，及時(shí)進(jìn)行應(yīng)用辨析,，這也是我們老師在講概念課時(shí)值得借鑒的地方,。概念教學(xué)的流程按教學(xué)側(cè)重點(diǎn)不同大致分為四個(gè)階段：第一個(gè)階段（變魔術(shù)、提問(wèn)題）創(chuàng)設(shè)情境,，提出問(wèn)題,，促思定向——第二階段（列算式、找特點(diǎn)）自主探索，合作交流,，感知概念——第三階段（求簡(jiǎn)單,、學(xué)乘法）精講點(diǎn)撥，內(nèi)化提升,，形成概念——第四階段（巧練習(xí),、促鞏固）練習(xí)鞏固，反思評(píng)價(jià),，矯正補(bǔ)缺,。

第三節(jié)課是來(lái)自奎文區(qū)濰坊日向友好學(xué)校王冬梅老師執(zhí)教的一節(jié)六年級(jí)數(shù)學(xué)課《平面圖形的`復(fù)習(xí)》，我們期末考試大多用的是奎文區(qū)的試卷,，題目非常新穎靈活,，聽(tīng)了這節(jié)課我深深感覺(jué)到我們與他們的教科研上有很大差距。先看《平面圖形的復(fù)習(xí)》這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程（根據(jù)課件簡(jiǎn)述教學(xué)設(shè)計(jì)）,，突出優(yōu)點(diǎn)是：一是王老師通過(guò)讓學(xué)生解決——“中隊(duì)旗用多少布料?！边@一問(wèn)題,，與開(kāi)課所提及的問(wèn)題前后呼應(yīng)，又有利于拓展學(xué)生多角度思考和聯(lián)系實(shí)際解決問(wèn)題的能力,，同時(shí)注重了解決問(wèn)題方法的多樣性,，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。二是最后通過(guò)——“想象大沖浪”這一輕松而富有智慧的練習(xí)既鞏固了面積計(jì)算公式同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生合理想象的能力,，可謂一舉兩得,。三是王老師在課的最后以“精神快餐”和“學(xué)習(xí)訣竅”的形式對(duì)課進(jìn)行總結(jié)，富有哲理,，耐人尋味,，發(fā)人深思，給人啟迪,，從而潛移默化地使學(xué)生的思維得到升華,，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)起到了很好的啟發(fā)和引領(lǐng)作用。

力,，化歸轉(zhuǎn)化能力,，空間想象能力、數(shù)學(xué)化的能力,、運(yùn)算能力和探索創(chuàng)新能力,。本節(jié)復(fù)習(xí)課教學(xué)的基本流程是：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入,、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)——自主探究,，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，呈現(xiàn)原有認(rèn)知——合作交流,，方法指引,，構(gòu)建升華認(rèn)知——綜合運(yùn)用,，解決實(shí)際問(wèn)題，思維拓展,。

第四節(jié)課是來(lái)自諸城市新藝學(xué)校郭德燕老師執(zhí)教的一節(jié)四年級(jí)數(shù)學(xué)課《解決問(wèn)題》,，其教學(xué)內(nèi)容是青島版四年級(jí)上冊(cè)第三單元揚(yáng)帆奧運(yùn)p45頁(yè)窗口5，教學(xué)目標(biāo)是1,、完成三步解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)任務(wù),；2、使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)分析問(wèn)題解決問(wèn)題的方法,；3,、在解決問(wèn)題的同時(shí)完成四則混和運(yùn)算的學(xué)習(xí)任務(wù)。先看《解決問(wèn)題》這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程（根據(jù)課件簡(jiǎn)述教學(xué)設(shè)計(jì)）,，突出優(yōu)點(diǎn)是：一是這節(jié)課以“愛(ài)我中華”“愛(ài)我山東”“愛(ài)我家鄉(xiāng)”為主線(xiàn),，情感教育濃厚，二是注重培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的思路和方法,，我們上課經(jīng)常提問(wèn)學(xué)生這道題怎樣做呢,，而郭德艷老師是多遍讓學(xué)生分析這道題，這樣才能讓學(xué)生從根本上學(xué)會(huì)解決應(yīng)用題,。

第五節(jié)課是來(lái)自昌邑·奎聚小學(xué)的徐麗霞老師執(zhí)教的一節(jié)五年級(jí)數(shù)學(xué)課《長(zhǎng)方體與正方體的認(rèn)識(shí)》,，這是幾何圖形部分的新授課課型，先看《長(zhǎng)方體與正方體的認(rèn)識(shí)》這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程（根據(jù)課件簡(jiǎn)述教學(xué)設(shè)計(jì)）,，她的課堂和她一開(kāi)始所倡導(dǎo)的“請(qǐng)發(fā)揮你們的超常智慧,，打造咱們”好玩“的數(shù)學(xué)課堂”是一樣的，她的這節(jié)課也可以用“好玩”來(lái)形容,，沒(méi)有聽(tīng)夠,，她的語(yǔ)言幽默詼諧，課堂氣氛活躍,，完全把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)了,，而且學(xué)習(xí)上照顧到了每一位學(xué)生甚至是差生。這與昌邑的數(shù)學(xué)教研員的要求是分不開(kāi)的,，在課堂上他們提倡一老師要有激情,、二老師要學(xué)會(huì)等待讓學(xué)生展現(xiàn)出自己的思維想法后再糾正點(diǎn)評(píng)、三盡量不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。這些徐麗霞老師在課堂上做的游刃有余,，并且徐麗霞老師在讓學(xué)生進(jìn)行自主探究之前，用切土豆（第一步出面,，第二步出棱,，第三步出頂點(diǎn)）的方法讓學(xué)生形象的認(rèn)識(shí)鞏固了面、棱、頂點(diǎn),，而且又讓學(xué)生親手摸一摸,，感觸一下，更加深了對(duì)它們的認(rèn)識(shí),。小組合作后的匯報(bào)總結(jié)徐麗霞老師評(píng)價(jià)及時(shí),，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在這節(jié)課的最后,，徐麗霞老師讓學(xué)生們暢所欲言,，談?wù)勥@節(jié)課你的收獲是什么？你有遺憾嗎,？學(xué)生回答積極踴躍,，使這節(jié)課再次進(jìn)入高潮。一群素未蒙面的孩子,，能把他們的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái),，而且各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都完成的如此之恰到好處，使我對(duì)他油然而生欽佩之情,。

最后市教科院侯京友老師提出了今年小學(xué)數(shù)學(xué)老師的研究?jī)?nèi)容——高效課堂與數(shù)學(xué)化,，他分為水平方向的數(shù)學(xué)化和垂直方向的數(shù)學(xué)化。

學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)班”,。參加培訓(xùn)的是來(lái)自全旗28所小學(xué)或中心校的340名數(shù)學(xué)教師。由于人員較多,，我們分兩個(gè)班來(lái)完成培訓(xùn)任務(wù),。小數(shù)一班是7月22日——7月24日，學(xué)員共有168人,，小數(shù)二班是7月24日——7月26日,，學(xué)員共有172人。本次培訓(xùn)在上級(jí)主管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,，我們進(jìn)行了精心策劃和有效的組織,，大家都認(rèn)為這次培訓(xùn)內(nèi)容切合需要，培訓(xùn)效果良好,，達(dá)到了預(yù)期的目的?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)內(nèi)容,。

由于傳統(tǒng)教育大環(huán)境的影響,，不少教師對(duì)教育改革持消極態(tài)度，認(rèn)為任何先進(jìn)的理念都只是美好的理想,，還不如應(yīng)試教育來(lái)得實(shí)在,，于是安于現(xiàn)狀，不注重自身文化素養(yǎng)的提高，不注重教育技能的砥礪磨練,，不注重教育理論的學(xué)習(xí),，即使學(xué)習(xí)，也只是裝了一些新名詞,、新概念,，教學(xué)中仍然是穿新鞋走老路，不能結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,，將新的教育理念轉(zhuǎn)成自己的思想,；教師疲于應(yīng)付日常教學(xué)，對(duì)課案的研究不夠深入,，只是把先進(jìn)的教育理念機(jī)械地加以運(yùn)用,，影響了教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。針對(duì)上述現(xiàn)狀,，本次培訓(xùn)我們以基礎(chǔ)教育課程改革為核心內(nèi)容,，結(jié)合新課程理念向教育教學(xué)行為轉(zhuǎn)化的實(shí)際需要，設(shè)置了“新教材處理策略與方法,、不同類(lèi)型的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和小學(xué)數(shù)學(xué)《教學(xué)要求》培訓(xùn)”這三個(gè)專(zhuān)題,，并通過(guò)“專(zhuān)家引領(lǐng)，課例觀摩,、交流研討”的研訓(xùn)一體的培訓(xùn)形式,，由南京教研員張書(shū)蕾老師和莫旗教研員崔穎老師以及莫旗的骨干教師張麗艷共同引領(lǐng)學(xué)科教師進(jìn)行深入的探討交流。從而提高了學(xué)員的學(xué)科素養(yǎng),，更新了知識(shí)結(jié)構(gòu),，提高了分析處理教材和實(shí)施有效教學(xué)的能力。課程設(shè)置合理,，內(nèi)容豐富實(shí)用,。

二、培訓(xùn)活動(dòng)及主要特點(diǎn),。

1,、培訓(xùn)形式靈活多樣。為了調(diào)動(dòng)參培教師已有的經(jīng)驗(yàn),，我們高度重視他們?cè)谂嘤?xùn)活動(dòng)中的參與,，針對(duì)每一個(gè)專(zhuān)題均有供學(xué)員思考、討論的時(shí)間和空間,。培訓(xùn)中不僅有理論提升和講座,，而且有互動(dòng)交流和實(shí)踐，既有課堂觀摩和學(xué)習(xí),，又有互動(dòng)評(píng)課和專(zhuān)家引領(lǐng),。靈活多樣的培訓(xùn)形式,，很受學(xué)員歡迎。

2,、骨干教師和特聘南京專(zhuān)家穿插授課,。本次培訓(xùn)我們除在旗內(nèi)選聘了一些骨干教師擔(dān)任授課任務(wù)之外，還特聘了南京游府西街小學(xué)的朱勇老師擔(dān)任一個(gè)專(zhuān)題的授課任務(wù),。

3,、培訓(xùn)管理嚴(yán)格，服務(wù)熱情周到,。為了讓參加本次培訓(xùn)的學(xué)員在已有基礎(chǔ)上都有進(jìn)一步的提高,，在培訓(xùn)過(guò)程中我們嚴(yán)格堅(jiān)持培訓(xùn)管理制度和學(xué)員學(xué)習(xí)守則，整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程班主任自始至終和學(xué)員們一起,，及時(shí)了解學(xué)員的學(xué)習(xí),、生活動(dòng)態(tài)和要求，同時(shí)堅(jiān)持對(duì)學(xué)員嚴(yán)格考勤,，對(duì)缺勤和不知去向的學(xué)員及時(shí)公示,，學(xué)員的整體參培率比較高，出全勤的占了學(xué)員總數(shù)的93%,，從而保證了培訓(xùn)質(zhì)量,。在嚴(yán)格管理的同時(shí)，我們力求服務(wù)熱情周到,，給學(xué)員創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件,。當(dāng)學(xué)員遇到工作與學(xué)習(xí)時(shí)間沖突時(shí)，主動(dòng)和基層學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通,，力求問(wèn)題能夠得到解決,。

三、培訓(xùn)的主要收獲,。

這次培訓(xùn)我們從培訓(xùn)的理念、教學(xué)方式以及授課老師的選擇,，都經(jīng)過(guò)了精心安排和準(zhǔn)備,，培訓(xùn)過(guò)程中學(xué)員們專(zhuān)心致志地聽(tīng)課、記錄,、積極思考并參與討論交流,。他們刻苦學(xué)習(xí)和勤于探索的精神給我們下了深刻的印象。

本次培訓(xùn)充分關(guān)注一線(xiàn)教師的實(shí)際需要,，不僅在很大的程度上幫助教師構(gòu)建理論體系,，同時(shí)更關(guān)注新課程背景下課堂教學(xué)深層問(wèn)題。如張書(shū)蕾老師在《不同類(lèi)型的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》中巧妙地運(yùn)用一個(gè)教學(xué)案例,，讓大家明白了如何“抓住教學(xué)目標(biāo),、抓住學(xué)生思考,、抓住教學(xué)反思、落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié),、落實(shí)教學(xué)活動(dòng)”,。特聘教師朱勇《分?jǐn)?shù)乘法》的精彩課堂講授、別具一格的教學(xué)風(fēng)格使每一位參培教師在觀摩,、思考,、碰撞中得到提高。張麗艷老師小學(xué)數(shù)學(xué)《教學(xué)要求》結(jié)合自己的工作實(shí)踐,，為大家提供了看得見(jiàn)摸得著的現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn),。整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)從實(shí)踐到理論，循序漸進(jìn),，打破了過(guò)去從理論到實(shí)踐的傳統(tǒng),，降低了學(xué)習(xí)的難度，提高了學(xué)習(xí)的實(shí)效,。

學(xué)員調(diào)查問(wèn)卷對(duì)這次培訓(xùn)給予高度肯定,，認(rèn)為培訓(xùn)既有針對(duì)性，又有實(shí)用性,，真正做到了理論與實(shí)踐相結(jié)合,。希望以后這樣的培訓(xùn)能多辦一些，但最好能減免學(xué)費(fèi),。一位來(lái)自基層小學(xué)的老師在課下交流時(shí)是這樣說(shuō)：對(duì)本次培訓(xùn)本來(lái)沒(méi)抱多大希望,，殊不知經(jīng)過(guò)短短三天的學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)老師專(zhuān)題講座的洗腦和特聘一線(xiàn)教師精湛的課堂教學(xué)示例,，讓我來(lái)不及停歇,，來(lái)不及在'井底“沾沾自喜，緊張有序的培訓(xùn)學(xué)習(xí)又為我們打開(kāi)了一扇窗,，讓我們透過(guò)這扇窗開(kāi)辟了一片新視野,。通過(guò)這次繼教學(xué)習(xí)，對(duì)我來(lái)說(shuō)會(huì)提升一個(gè)臺(tái)階,，我也會(huì)把我所學(xué),，我的感悟帶給我的同事，運(yùn)用到我的教學(xué)活動(dòng)中去,，我會(huì)加倍努力,，在以后的工作中做得更好?！?/p>

本次培訓(xùn)取得了極大的成功,，受到廣大參訓(xùn)教師的歡迎。但還存在一些值得總結(jié)和反思的問(wèn)題,。比如說(shuō)在培訓(xùn)中我們注重調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性,，但供大家參與交流的時(shí)間還不夠充分,。個(gè)別學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)仍然以老眼光看待繼教培訓(xùn)，總是找一些借口幫學(xué)員請(qǐng)假,。教學(xué)環(huán)境需要改善等,。總之在今后的培訓(xùn)中我們會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短,，再接再厲,，使繼續(xù)教育培訓(xùn)工作越辦越好！

20xx年8月5號(hào),，我有幸參加了縣級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn),。首先感謝為我們搭建這樣一次難得的學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)的單位和領(lǐng)導(dǎo)；其次感謝我們的數(shù)學(xué)教研員細(xì)心地工作,，使我們各位學(xué)員的每一天都覺(jué)得收獲很大,。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣,，首先聆聽(tīng)了幾位名師對(duì)兩節(jié)示范課的評(píng)課和對(duì)高效課堂的理解,，最后張老師在會(huì)中做了總結(jié)。

這次培訓(xùn),，使我充分享受到了自身充電帶給我的精神上的富足和愉悅,，親身體驗(yàn)了在專(zhuān)家引領(lǐng)和伙伴互助下的學(xué)習(xí)過(guò)程是多么的豐富多彩。讓我進(jìn)一步掌握了新課程改革的理念和要求,，教師學(xué)習(xí)的重要性,，教師職業(yè)倦怠的原因以及改進(jìn)方法。給我提供了這個(gè)再學(xué)習(xí),、再提高的機(jī)會(huì),。我不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，也進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),。

作為一位數(shù)學(xué)教師,，必須具有淵博的學(xué)科知識(shí)，熟練的操作技能,，良好的思想品質(zhì),，特別是骨干教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論,、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。教育理念要提升,，理念的更新隨之帶來(lái)的是教育教學(xué)方式的變革,，未來(lái)教育需要“專(zhuān)家型”的教師,而不是“教書(shū)匠”，所以我們教師,，既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究,，也不是在書(shū)齋中進(jìn)行的研究,，而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。以下是我對(duì)自己參加骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)心得：

一,、思想認(rèn)識(shí)得到了提高,，靈魂得到了凈化。

時(shí)代賦予我們的艱巨任務(wù),，所以在教學(xué)過(guò)程中,，一定要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，給他們更多的時(shí)間和空間,，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，研究問(wèn)題并解決問(wèn)題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神,。我也會(huì)在教材的研究上多下功夫,，在新課程改革的帶動(dòng)下，轉(zhuǎn)變教育思想,，改變教學(xué)模式,，實(shí)施主體性的教學(xué)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，努力成為一名新型的研究型教師,。

二、對(duì)高效課堂有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解,。

課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中,，通過(guò)教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)思維過(guò)程，在單位時(shí)間內(nèi)（一般是一節(jié)課）高效率,、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù),、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生進(jìn)入情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài),，就急于傳授知識(shí),，那么，這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度,，而不動(dòng)感情的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來(lái)疲倦”,。課堂教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng)，數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程不但是知識(shí)傳授的過(guò)程,，也是師生情感交流的過(guò)程,。轉(zhuǎn)化成我自己的理解就是讓學(xué)生在課堂上有超常收獲，有超常提高,，有超常進(jìn)步,。具體表現(xiàn)在：學(xué)生在認(rèn)知上，從不懂到懂,，從少知到多知,，從不會(huì)到會(huì),；在情感上，從不喜歡到喜歡,，從不熱愛(ài)到熱愛(ài),，從不感興趣到感興趣。一般來(lái)說(shuō),，高效課堂效益評(píng)價(jià)主要標(biāo)準(zhǔn)是,，看學(xué)生在課堂上參與的人數(shù)，是100%參與,，還是大于或小于100%看學(xué)生參與的質(zhì)量,，語(yǔ)言表達(dá)是否通順，態(tài)度是否積極認(rèn)真,，情感是否投入,，精神是否飽滿(mǎn)，板演書(shū)寫(xiě)整齊工整,，詞,、句、符號(hào),、公式是否正確,，等等。

三,、在教學(xué)活動(dòng)中,，教師要當(dāng)好組織者。

教師要充分信任學(xué)生,，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力,。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活,，平等參與學(xué)生的研究,。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程,，教師也就可以自如地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。這種方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變,，使教師長(zhǎng)期以來(lái)的高高在上的“傳道,、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化,，教師從“知識(shí)的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”,，從“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生科學(xué)探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”。注重課堂實(shí)踐和資源整合,，運(yùn)用專(zhuān)家的教育智慧補(bǔ)己之短，通過(guò)運(yùn)用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容,，推動(dòng)教育教學(xué)的行為的變化,。

四、教師要學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí),，在自己的教學(xué)過(guò)程中不斷進(jìn)行反思,。

新時(shí)代、新知識(shí),、新課程都要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅只專(zhuān)業(yè)方面,，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域,，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力,。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái),，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次,，在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí),，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,，通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力,。最后,，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,，及時(shí)了解專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),，注重與其他教師和專(zhuān)家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,，以適應(yīng)教育改革的浪潮,。

8月18日至19日在新碶小學(xué)舉行了三年級(jí)、四年級(jí)數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn),，兩個(gè)年級(jí)近一百三十位教師參加了培訓(xùn),。本次培訓(xùn)分三年級(jí)和四年級(jí)，時(shí)間各為一天，培訓(xùn)內(nèi)容注重教材分析,，并結(jié)合課例突出重點(diǎn),，讓參加培訓(xùn)的教師在熟悉和了解教材的同時(shí)，明確教學(xué)方向,，通過(guò)專(zhuān)題討論探索解決疑難問(wèn)題的途徑和方法,。本次培訓(xùn)有以下兩個(gè)特點(diǎn)：

一、注重突出教材內(nèi)容重點(diǎn),，提出教學(xué)建議,。