心得體會(huì)是指?jìng)€(gè)人在經(jīng)歷某種事物,、活動(dòng)或事件后，通過(guò)思考,、總結(jié)和反思,，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

數(shù)學(xué)教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

7月7日至8日,，我參加了三亞市數(shù)學(xué)教研室舉辦的為期兩天的人教版小學(xué)數(shù)學(xué)新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，通過(guò)王盛會(huì)與謝斌兩位教師分別對(duì)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)與四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材的詳細(xì)講解，使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解,，對(duì)新教材有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),。對(duì)我今后如何踐行課改理念，實(shí)現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化起到很好的指導(dǎo)作用,。下面就根據(jù)我自己這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。

隨著課改的不斷深入,，教材也在不斷地整編,。新教材編寫特點(diǎn)突出以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，精心設(shè)計(jì)了教材的實(shí)踐活動(dòng);關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與社會(huì)生活的聯(lián)系,，注重學(xué)生的情感體驗(yàn);重新研究知識(shí)之間的整合;加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活的聯(lián)系;注重學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”能力的培養(yǎng),。提倡新的教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)教師要通過(guò)情境等手段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng),，在活動(dòng)中教師要了解學(xué)生的想法,，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)并組織學(xué)生進(jìn)行合作交流，得出有關(guān)結(jié)論,。新課程小學(xué)數(shù)學(xué)教材一方面為學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,，發(fā)展數(shù)學(xué)能力和良好的情感、態(tài)度,、價(jià)值觀創(chuàng)造了必要的條件;另一方面又為我們教師指明了促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的基本途徑,。

這次培訓(xùn)兩位教師向我們分析了教材中的編排調(diào)整，以及改動(dòng)意圖,，向我們闡述數(shù)學(xué)解題的多樣性,，建議教師們多鼓勵(lì)學(xué)生用自己學(xué)會(huì)的方法去解決問(wèn)題，因?yàn)榻鉀Q問(wèn)題的方法不是單一的,，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維,，鍛煉學(xué)生處理問(wèn)題的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用自己原有的知識(shí)處理問(wèn)題,。但是并不是所有的解決問(wèn)題都要要求學(xué)生用多種方法解決,，也要符合算理和數(shù)學(xué)邏輯,，結(jié)合實(shí)際問(wèn)題出發(fā)。

通過(guò)新課標(biāo)新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，更加使我認(rèn)識(shí)到作為一名數(shù)學(xué)教師必須不斷更新自己的教學(xué)觀念,，改變舊的不能順應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式，要學(xué)習(xí)新理念,、新方法,，了解教材的設(shè)計(jì)意圖，鉆研教材教法,，更深入地了解自己的學(xué)生,，不斷提升自己的教學(xué)水平，只有這樣才能適應(yīng)小學(xué)數(shù)學(xué)現(xiàn)代教學(xué)的需要,，只有這樣我們的課堂才會(huì)更精彩,。

數(shù)學(xué)教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

我參加了20xx年初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)，這是我第二次參加初中培訓(xùn),，總結(jié)此次培訓(xùn)活動(dòng),，我收獲頗豐，下面我總結(jié)一下此次遠(yuǎn)程佩云活動(dòng)的心得體會(huì),。

課程團(tuán)隊(duì)給我們組織了這么好的一個(gè)平臺(tái),，我們沒(méi)有理由不好好利用。唯有主動(dòng)才能搶占先機(jī),，唯有主動(dòng)才能取得豐碩的培訓(xùn)成果,。這種主動(dòng)包括主動(dòng)學(xué)習(xí)課程視頻和文本資料，主動(dòng)參與在線研討,、班級(jí)研討,，主動(dòng)學(xué)習(xí)、收集,、整理平臺(tái)上每日發(fā)表上傳的好資料,，同時(shí)主動(dòng)做出自己的評(píng)價(jià)，在這一過(guò)程中還要主動(dòng)接受專家的引領(lǐng),，主動(dòng)與同行交流等等,。

學(xué)習(xí)，需要耐得住寂寞,，關(guān)起門來(lái)用心鉆研是必要的,。但不能永遠(yuǎn)關(guān)起門來(lái)搞建設(shè)，我們還要嘗試走出去和引進(jìn)來(lái),，這種走出去和引進(jìn)來(lái)就是交流的過(guò)程,。而交流是我們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的催化劑，很多平時(shí)百思不得其解的問(wèn)題，可能因?yàn)閷?duì)方的一句點(diǎn)撥就有如醍醐灌頂,，豁然開(kāi)朗。

在培訓(xùn)中這種交流就包括很多種,，比如你讀文本資料,，從文本資料中獲得知識(shí)和思想，你將寫出的文章發(fā)表出去,，別人讀你的文章而與你的思想交流有了他自己的收獲,；又比如我們給別人評(píng)論，會(huì)吸引來(lái)作者或其他學(xué)員回復(fù),，然后再回復(fù)下去,，或者參與班級(jí)研討和在線研討，這種交流就是一種非常及時(shí)的交流,；甚至我們還可能由此而結(jié)交些許好友,，大家相約著面對(duì)面交流?？傊?，交流讓我們們學(xué)到更多的知識(shí)，讓我們收獲更多的思想,，也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友,。當(dāng)然，在主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)交流之后我們還要學(xué)會(huì)主動(dòng)反思和總結(jié),，這個(gè)過(guò)程也是非常重要的,。

在此次培訓(xùn)中，我認(rèn)識(shí)了很多學(xué)員,，也認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的老師,、專家，他們都給了我誠(chéng)摯的鼓勵(lì),，非常感謝他們,！這次培訓(xùn)跟以往相比作業(yè)量、評(píng)論數(shù)大大減少,，任務(wù)安排比以前更加科學(xué),，更加人性化。我們?cè)谂嘤?xùn)中知識(shí)得到提升,，思想得到升華,，頭腦得到充實(shí)的同時(shí)，情感也時(shí)時(shí)受到關(guān)愛(ài)暖流的滋潤(rùn),。這次培訓(xùn),，很值！

數(shù)學(xué)教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

原來(lái)我們都說(shuō)：求兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)，現(xiàn)在改為“找兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)”你注意到了嗎,？將“求”改為“找”,，我想，這不僅僅是語(yǔ)言表述上的變化,，更是教學(xué)目標(biāo)要求上變化,。課標(biāo)之所以作這樣的改變，我想原因可能有以下兩點(diǎn)：

（1）“求”更多關(guān)注的是“算”,，而“找”則更多關(guān)注的是“對(duì)意義的理解,、思考問(wèn)題的方法、及解決問(wèn)題的策略”,。

（2）降低教學(xué)難點(diǎn),。課標(biāo)把找兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)限制在會(huì)找100以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)就可以了，最大的數(shù)才是兩位,，大大降低了找的難度,，相比之下“求”的必要性就有所削弱。因此“找”比“求”更合適,。

基于以上兩點(diǎn),，教師要準(zhǔn)確把握和確定自己的教學(xué)重點(diǎn)，在學(xué)習(xí)這部分知識(shí)時(shí),，要把重點(diǎn)放在找兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)的方法上來(lái),，鼓勵(lì)學(xué)生找最大公因數(shù)方法的多樣化。

以內(nèi)數(shù)兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)）,；還可以用短除法找,；學(xué)生可能還會(huì)用其他的方法找，只要對(duì),，教師要給予肯定,。

數(shù)學(xué)教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

7月20日上午的縣教材培訓(xùn)會(huì)上，韓國(guó)棟老師做了精彩的發(fā)言,，贏得了全體與會(huì)老師的陣陣掌聲,。他談到了數(shù)學(xué)備課的現(xiàn)狀和時(shí)效性，他認(rèn)為現(xiàn)在有不少老師的備課不實(shí)用,，所背的課與課堂教學(xué)不相符,，他要求我們備而有用，備課過(guò)程中最珍貴的就是那些屬于自己的東西,。

聆聽(tīng)著他的發(fā)言,，思緒回到了幾年以前，那個(gè)時(shí)候我和韓老師一塊共事,，他不但教我們這一級(jí)的數(shù)學(xué)課,，又負(fù)責(zé)整個(gè)學(xué)校的教科研,，同時(shí)還擔(dān)任縣里的教研員，可以說(shuō)忙得不可開(kāi)交,，總以為他會(huì)耽誤了教學(xué),，可每次檢測(cè)的結(jié)果，他們班總是名列前茅,，那時(shí)的我對(duì)他就由衷的佩服,，今天再一次聽(tīng)他作報(bào)告，再一次被他的發(fā)言所折服,，同時(shí)更為他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度而感動(dòng)。

下午的討論會(huì)上,，就“如何提高備課的時(shí)效性”展開(kāi)了討論,，大家都根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)校現(xiàn)在備課的形式就行了討論和交流,，一致認(rèn)為有些學(xué)校的備課方式需要進(jìn)一步改進(jìn),，存在著老師補(bǔ)備課，補(bǔ)反思的不良狀況,。目睹了老師們的討論過(guò)程,，我感動(dòng)與他們的真誠(chéng)和實(shí)在，為他們的敬業(yè)精神而感動(dòng),，同時(shí)也為以后自己的教學(xué)確定了新的目標(biāo),。

一、備好課（背好學(xué)生,、背好教材和教法,，加強(qiáng)集體備課），上好課,、認(rèn)真寫好每堂課的教學(xué)反思,，不要怕麻煩。

二,、注意平時(shí)的積累,，將上課的小故事用自己的真情實(shí)感記錄下來(lái)，寫好教育論文,、教育敘述和教學(xué)案例,。

三、多看些教育類的書籍,，提高自己的寫作能力,。

我希望縣里以后多組織一些這樣的活動(dòng)，讓我們多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，使自己更加成熟,，爭(zhēng)取做一名合格的老師！

備課不實(shí)用怎么辦，如何增強(qiáng)備課的實(shí)效性,？當(dāng)教師團(tuán)隊(duì)專家拋出這個(gè)問(wèn)題時(shí),，大家都陷入了深深的沉思：少部分教師的備課已經(jīng)流于形式，只為應(yīng)付檢查,，根本達(dá)不到“備”的目的,，手寫教案也只是從教案書上復(fù)制到教案本上，沒(méi)有加入教師的思考,，沒(méi)有對(duì)自己學(xué)生實(shí)際情況的分析,，電子教案更是從電腦數(shù)學(xué)資源庫(kù)里下載下來(lái)，打印出來(lái)裝訂成本,。備課本該是教師必不可少的課前對(duì)教材的分析處理環(huán)節(jié),，對(duì)學(xué)生情況的掌握過(guò)程，對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)的預(yù)設(shè)階段,，但現(xiàn)在已經(jīng)成為個(gè)別教師的負(fù)擔(dān),。

如何改變現(xiàn)有的備課現(xiàn)狀，使備課真正的落到實(shí)處,，增強(qiáng)它的實(shí)效,？在培訓(xùn)中分組討論時(shí)，很多老師對(duì)此談了自己的看法,，提出了很多種解決的策略,，如務(wù)實(shí)搞好集體教研，手寫教案中分老,、中,、青教師對(duì)詳案和簡(jiǎn)案要求的不同，電子教案中增加集體備課修改意見(jiàn)和個(gè)人修改意見(jiàn),，加強(qiáng)校級(jí),、鎮(zhèn)級(jí)、縣級(jí)同一年級(jí)教師的集體研討,，由優(yōu)秀教師編寫精品教案共同使用等等,。

物力和財(cái)力，浪費(fèi)時(shí)間和精力,。對(duì)于備課,，無(wú)論是手寫教案還是電子教案，我們的著眼點(diǎn)應(yīng)該放在學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)知識(shí)的掌握和能力的提高上,。為了這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，作為一名教師必須要獨(dú)自備課和積極參與集體備課：認(rèn)真深入地分析教材，把握這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn),，本節(jié)課知識(shí)的地位與作用,，學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ),，選取怎樣的策略來(lái)誘發(fā)學(xué)生的積極性，設(shè)計(jì)怎樣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的各項(xiàng)能力,，學(xué)生在課堂中的主體地位和教師的主導(dǎo)作用如何體現(xiàn),，怎樣充分利用課堂生成資源，課堂中教師的評(píng)價(jià)和學(xué)生之間的互評(píng)如何有機(jī)的結(jié)合,，課堂中需要關(guān)注的各層次的學(xué)生有幾個(gè)等等,，這就是為了上好課而老師提前做好的準(zhǔn)備，只有知己知彼才能百戰(zhàn)不殆,。

態(tài)度決定一切,，盡管存在某一方面的缺陷，但態(tài)度決定了你的高度,，你的態(tài)度決定了你的備課的實(shí)效,。

第一，備課觀念要轉(zhuǎn)變,，領(lǐng)導(dǎo)觀念也要轉(zhuǎn)變。教師不能為應(yīng)付檢查而備課,，領(lǐng)導(dǎo)也不能把條條框框,、統(tǒng)一要求做為檢查評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)。要變查寫在備課本上的教案為“走入課堂聽(tīng)課”,。只要課堂教學(xué)精彩,，教學(xué)效果好，不把教案寫在備課本上也應(yīng)視為備課好,。如果課堂教學(xué)一塌糊涂,，教學(xué)效果很差，即使寫在備課本上的教案再好,，也應(yīng)視為備課不好,。

第二，不能用條條框框?qū)湔n作硬性規(guī)定,。如果一些教師不熟悉教材與教學(xué),，需要把教案寫出來(lái)，通過(guò)反復(fù)溫習(xí)既定教案,，使教案較好地服務(wù)于教學(xué),，就可以把教案寫在備課本上，如果一些教師憑著輕車熟路能很好地進(jìn)行課堂教學(xué),，也可以把教案寫在心里或點(diǎn)注于教本上,。

第三，教案內(nèi)容與教本要結(jié)合在一處,，以便在課堂教學(xué)時(shí)互相對(duì)照,。寫在備課本上的教案使用時(shí)不便與教材互相對(duì)照,，一旦教者忘記了教案內(nèi)容，既定教案便成了廢物,，就會(huì)中斷教學(xué)思路,，使學(xué)生注意力分散。如果把教案內(nèi)容與教本結(jié)合在一處,，則可以彌補(bǔ)上述不足,。教本可以特制，字的行距要加大,，教材兩邊要留足夠的空白,。教師可以在空白處標(biāo)記教學(xué)程序、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)和關(guān)鍵,，進(jìn)行板書設(shè)計(jì)?？梢栽诮滩闹械南嚓P(guān)處標(biāo)注提出的問(wèn)題,，標(biāo)注教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。還可以在教材后的空白處寫教后反思等,。在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí),，教師隨時(shí)可以看到設(shè)計(jì)的教法，與教材互相對(duì)照,。領(lǐng)導(dǎo)也可以從教本中看出備課的情況,。這種備課最實(shí)用，很值得一試,。

7月20日上午的縣教材培訓(xùn)會(huì)上,，韓國(guó)棟老師做了精彩的發(fā)言，贏得了全體與會(huì)老師的陣陣掌聲,。他談到了數(shù)學(xué)備課的現(xiàn)狀和時(shí)效性,，他認(rèn)為現(xiàn)在有不少老師的備課不實(shí)用，所背的課與課堂教學(xué)不相符,，他要求我們備而有用,，備課過(guò)程中最珍貴的就是那些屬于自己的東西。

聆聽(tīng)著他的發(fā)言,，思緒回到了幾年以前,，那個(gè)時(shí)候我和韓老師一塊共事，他不但教我們這一級(jí)的數(shù)學(xué)課,，又負(fù)責(zé)整個(gè)學(xué)校的教科研,，同時(shí)還擔(dān)任縣里的教研員，可以說(shuō)忙得不可開(kāi)交,，總以為他會(huì)耽誤了教學(xué),，可每次檢測(cè)的結(jié)果,，他們班總是名列前茅，那時(shí)的我對(duì)他就由衷的佩服,，今天再一次聽(tīng)他作報(bào)告,，再一次被他的發(fā)言所折服，同時(shí)更為他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度而感動(dòng),。

備課不實(shí)用怎么辦,，如何增強(qiáng)備課的實(shí)效性？當(dāng)教師團(tuán)隊(duì)專家拋出這個(gè)問(wèn)題時(shí),，大家都陷入了深深的沉思：少部分教師的備課已經(jīng)流于形式,，只為應(yīng)付檢查，根本達(dá)不到“備”的目的,，手寫教案也只是從教案書上復(fù)制到教案本上,，沒(méi)有加入教師的思考，沒(méi)有對(duì)自己學(xué)生實(shí)際情況的分析,，電子教案更是從電腦數(shù)學(xué)資源庫(kù)里下載下來(lái),，打印出來(lái)裝訂成本。備課本該是教師必不可少的課前對(duì)教材的分析處理環(huán)節(jié),，對(duì)學(xué)生情況的掌握過(guò)程,，對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)的預(yù)設(shè)階段，但現(xiàn)在已經(jīng)成為個(gè)別教師的負(fù)擔(dān),。

如何改變現(xiàn)有的備課現(xiàn)狀，使備課真正的落到實(shí)處,，增強(qiáng)它的實(shí)效,？在培訓(xùn)中分組討論時(shí)，很多老師對(duì)此談了自己的看法,，提出了很多種解決的策略,，如務(wù)實(shí)搞好集體教研，手寫教案中分老,、中,、青教師對(duì)詳案和簡(jiǎn)案要求的不同，電子教案中增加集體備課修改意見(jiàn)和個(gè)人修改意見(jiàn),，加強(qiáng)校級(jí),、鎮(zhèn)級(jí)、縣級(jí)同一年級(jí)教師的集體研討,，由優(yōu)秀教師編寫精品教案共同使用等等,。

老師們的這些想法和建議都值得我們?nèi)ニ伎迹シ治?，去?shí)踐,。但我認(rèn)為：備課要有實(shí)效,，首先要從態(tài)度開(kāi)始。正如周局長(zhǎng)所做的報(bào)告“態(tài)度決定你的高度”,，沒(méi)有一個(gè)正確的工作態(tài)度,，所做的任何事情都是枉費(fèi)人力。

數(shù)學(xué)教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

20xx年4月27日,，縣培訓(xùn)辦組織小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)老師在縣第二思源學(xué)校聽(tīng)了xxx專家的講座和王崇青老師的展示課,，經(jīng)過(guò)一天的學(xué)習(xí)，使我受益匪淺,，xxx老師跟我們講備課時(shí)要站在學(xué)生的角度,，不僅要深入鉆研、把握教材備課除了備知識(shí),，更要備學(xué)生的“可能”,。也就是說(shuō)，教師作為學(xué)習(xí)的組織者,、參與者,，應(yīng)盡可能多地在講課前就能把學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題考慮在內(nèi)，調(diào)整我們的教學(xué)方式使學(xué)生學(xué)不會(huì)再出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤,。因?yàn)閷W(xué)生不僅應(yīng)該成為課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的.主體,，也應(yīng)該是我們備課的出發(fā)點(diǎn)和歸屬點(diǎn)。站在學(xué)生學(xué)的位置,，創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主和諧輕松的課堂學(xué)習(xí)氛圍,，鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑，發(fā)表自己的見(jiàn)解,，不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中有疑問(wèn)的問(wèn)題,，把學(xué)生做題時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤提前消化在課堂上，寫作業(yè)時(shí)就不會(huì)出錯(cuò)了,。

xxx老師還在今天的講座里給了我們關(guān)于提高小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)成績(jī)的六點(diǎn)建議：

1,、以正確的教學(xué)理念設(shè)計(jì)教學(xué)。

2,、組織與管理好課堂是提高課堂效率的基礎(chǔ),。

3、圍繞著細(xì)化的教學(xué)目標(biāo)組織教學(xué),。

4,、作業(yè)一定要及時(shí)修改、及時(shí)反饋,、及時(shí)改正,。

5、抓好口算訓(xùn)練是快速提高數(shù)學(xué)成績(jī)的捷徑,。

6,、抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo),。

我覺(jué)得每一點(diǎn)建議可操作性很強(qiáng)，我要認(rèn)真地實(shí)施,，努力提高自己的課堂有效性,，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。

下午王崇青老師《打電話》那節(jié)展示課讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來(lái)自生活,，她能站在學(xué)生的角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，是一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，值得我們學(xué)習(xí),。

數(shù)學(xué)教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

每次來(lái)縣里參加會(huì)議總能聽(tīng)到周局長(zhǎng)做的報(bào)告,，或是為師之道的，或是為人師表的,，也有教育教師學(xué)會(huì)合作的等等涉獵的方面繁多,。使我總能從中收獲很多人生的哲理。周局長(zhǎng)的報(bào)告有很深的感染力,，總能在我的心靈深處產(chǎn)生共鳴,，讓人久久回味，其中貼近生活實(shí)際的舉例就發(fā)生在我們的身邊,，甚至自己的同事或是自己的親身經(jīng)歷總能在生活中找到它的影子,。

進(jìn)入教師這個(gè)行列也近十年了，都知道在教師這個(gè)崗位上往往要淡泊名利,，既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)就應(yīng)該能做的涼板凳,，耐得住清貧，堅(jiān)守住甘為蠟燭的心,?！按盒Q到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”多么偉大崇高的贊揚(yáng),，可是在我的周圍往往也出現(xiàn)了不盡如人意的的事情，有時(shí)我也迷惑，甚至不知道前方的路究竟在何方,，只是隨波逐流。往往就在這時(shí)周局長(zhǎng)的報(bào)告總能給我暴雨般的思想洗禮,，重新找回作為教師的那份自豪和為人師表的沉甸甸的責(zé)任,，使我幡然悔悟。人生的旅途上總要有一個(gè)隨時(shí)叮囑你的人才能不走錯(cuò)路,，有一個(gè)良師益友更是人生莫大的榮幸,。

縱觀我們教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，我們很有必要多從教師的基本道德底線開(kāi)始要求每一位教師認(rèn)清自己作為一名人民教師的責(zé)任和義務(wù),，樹(shù)起一桿桿德為師之首的大旗,，引導(dǎo)我們教師思想前進(jìn)的方向,，一個(gè)沒(méi)有理想的年代是迷茫的年代，一個(gè)沒(méi)有思想的民族是沒(méi)有希望的民族,，同樣一個(gè)沒(méi)有優(yōu)秀道德作為行動(dòng)指引的人是沒(méi)有靈魂的人,。我們也很有理由打一場(chǎng)保衛(wèi)鮮明道德旗幟的戰(zhàn)役。很有必要多下幾場(chǎng)及時(shí)雨,。真心的希望經(jīng)常能聽(tīng)到周局長(zhǎng)的報(bào)告,！

早晨，去教研地點(diǎn)之前去了學(xué)校一趟,，主要是想請(qǐng)我們校長(zhǎng)幫我們教研組的成員借六年級(jí)數(shù)學(xué)教材,，另外取了些a4紙用來(lái)寫作業(yè)。校長(zhǎng)說(shuō)看了我的博客還鼓勵(lì)我投稿,，我一直覺(jué)得我們校長(zhǎng)比較關(guān)注我們教師個(gè)人的成長(zhǎng),，這就是個(gè)小細(xì)節(jié)吧，我告訴他昨天我把培訓(xùn)四天來(lái)自己寫的一些東西發(fā)給了韓老師,。沒(méi)有想到這些粗淺的想法今天登陸在了博興教育信息網(wǎng)上了,！——意外之一！

今天根據(jù)分工我們組主要對(duì)三四年級(jí)的數(shù)與計(jì)算,、空間與圖形及綜合應(yīng)用進(jìn)行了單元分析,。通過(guò)分析和研討我們對(duì)這些課有了新的看法，特別是綜合應(yīng)用,，對(duì)于這樣的課我一直是視為烏有,，從來(lái)沒(méi)有讓學(xué)生做這樣的實(shí)驗(yàn)或者調(diào)查。應(yīng)該說(shuō)忽略了讓孩子從另外一個(gè)角度即生活的角度去看待數(shù)學(xué)之韻,、去體驗(yàn)數(shù)學(xué)之美,。今天，我用全新的角度對(duì)這部分內(nèi)容進(jìn)行了解讀,，知道了數(shù)學(xué)也是可以用綜合應(yīng)用的形式來(lái)展現(xiàn)的,，以后一定加強(qiáng)這方面的觀念——意外之二！

1,、繼續(xù)鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員把自己的所見(jiàn),、所聞?dòng)霉P記錄下來(lái)。雖然今天早晨我已經(jīng)做了工作,，但是我覺(jué)得再次重復(fù)還是很有必要,。好的想法更多的時(shí)候是一閃而過(guò)，所以我覺(jué)得記錄下來(lái)很有必要,。關(guān)于條件方面,，我們的老師大多有電腦，所以這個(gè)實(shí)現(xiàn)起來(lái)不難，如果條件受限,，我樂(lè)意幫忙,。

2、作業(yè)的規(guī)范,。今天我和其他老師做了交流感覺(jué)集體做作業(yè)更有靈感,，所以明天我們可以采取這種統(tǒng)一時(shí)間的方法。另外我設(shè)計(jì)了一個(gè)作業(yè)完成的統(tǒng)一表格,，感覺(jué)比在白紙上書寫會(huì)美觀整齊一些,。

3、教材中的疑惑或者好的建議的梳理,。通過(guò)前兩天的縣級(jí)培訓(xùn),，我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)可以開(kāi)設(shè)，因?yàn)槔蠋焸冇X(jué)得這個(gè)是學(xué)到知識(shí)最多的模塊之一,。

明天工作計(jì)劃的制定和設(shè)想是自己成長(zhǎng)的體現(xiàn),？——意外之三！

真的沒(méi)有想到假期的每天都會(huì)如此充實(shí),、踏實(shí)的學(xué)習(xí),，這么認(rèn)真的收獲著他人智慧?！馔庵?！

呵呵！快樂(lè),！

數(shù)學(xué)教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

教師除了在自己所教專業(yè)方面要做到"知得深"外,，還要對(duì)其它學(xué)科和領(lǐng)域的知識(shí)"知得廣"。這次的培訓(xùn)使我深刻的認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)對(duì)教學(xué)的重要作用,，而我再也不能只以教育者的身份出現(xiàn),，而應(yīng)教學(xué)相長(zhǎng)，在工作的同時(shí),，也要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，加強(qiáng)自己網(wǎng)絡(luò)教研教學(xué)能力，不斷地給自己增添燃料,，儲(chǔ)備能量,，使自己不斷完善，充實(shí)自我,，只有這樣,，才能自信地面對(duì)學(xué)生,。

葉圣陶說(shuō)過(guò),，一堂課最要緊的是看學(xué)生，而不是光看老師講課。"一堂課究竟怎么上?傳統(tǒng)教學(xué)中教師牽著學(xué)生走,，學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn),。長(zhǎng)此以往，學(xué)生習(xí)慣被動(dòng)地學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也漸漸喪失,。顯然，這種教學(xué)是不利學(xué)生的潛能開(kāi)發(fā)和身心發(fā)展的,。隨著科技的發(fā)展,，網(wǎng)絡(luò)的普及，教育不能再象以往那樣,，只會(huì)知乎者也,，再也不是灌輸，不是表演,，是以學(xué)生發(fā)展為本,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同的地方學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，網(wǎng)絡(luò)就是這樣一個(gè)平臺(tái),。

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)備課培訓(xùn),，使我認(rèn)識(shí)到我們需要過(guò)得充實(shí)，心靈需要不斷的給養(yǎng)來(lái)保持新鮮,。網(wǎng)絡(luò)教育就是一種學(xué)習(xí)的好方式,，并且是一種與他人溝通、與社會(huì)接觸的有效途徑,。在今后的教學(xué)崗位上,，我一定努力學(xué)習(xí)、扎實(shí)工作,，把所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中,，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師,，真正讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)初中化學(xué)水平發(fā)揮更大的'推動(dòng)作用,。

數(shù)學(xué)教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

有幸參加了今年的暑期小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)，收獲頗多,，感觸極深,。

教師除了在自己所教專業(yè)方面要做到"知得深"外，還要對(duì)其它學(xué)科和領(lǐng)域的知識(shí)"知得廣",。這次的培訓(xùn)使我深刻的認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)對(duì)教學(xué)的重要作用,，而我再也不能只以教育者的身份出現(xiàn)，而應(yīng)教學(xué)相長(zhǎng),，在工作的.同時(shí),，也要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，加強(qiáng)自己網(wǎng)絡(luò)教研教學(xué)能力，不斷地給自己增添燃料,，儲(chǔ)備能量,，使自己不斷完善，充實(shí)自我,，只有這樣,，才能自信地面對(duì)學(xué)生。

葉圣陶說(shuō)過(guò),，一堂課最要緊的是看學(xué)生,，而不是光看老師講課。"一堂課究竟怎么上?傳統(tǒng)教學(xué)中教師牽著學(xué)生走,，學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn),。長(zhǎng)此以往，學(xué)生習(xí)慣被動(dòng)地學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也漸漸喪失,。顯然，這種教學(xué)是不利學(xué)生的潛能開(kāi)發(fā)和身心發(fā)展的,。隨著科技的發(fā)展,，網(wǎng)絡(luò)的普及，教育不能再象以往那樣,，只會(huì)知乎者也,，再也不是灌輸，不是表演,，是以學(xué)生發(fā)展為本,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同的地方學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，網(wǎng)絡(luò)就是這樣一個(gè)平臺(tái),。

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)備課培訓(xùn),，使我認(rèn)識(shí)到我們需要過(guò)得充實(shí)，心靈需要不斷的給養(yǎng)來(lái)保持新鮮,。網(wǎng)絡(luò)教育就是一種學(xué)習(xí)的好方式,，并且是一種與他人溝通、與社會(huì)接觸的有效途徑,。在今后的教學(xué)崗位上,，我一定努力學(xué)習(xí)、扎實(shí)工作,，把所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中,，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師,，真正讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)初中化學(xué)水平發(fā)揮更大的推動(dòng)作用,。

數(shù)學(xué)教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

我有幸成為xx市第xx屆初中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的一員,，這也給我提供了一個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì),。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣,，有某某月某某日至某某日的南京集中培訓(xùn),、有某某月某某日的學(xué)員間的互動(dòng)交流，還有送培送教活動(dòng)等,。在此之前,，我也曾出去培訓(xùn)過(guò)幾次，但每次都是以聽(tīng)老師的課堂教學(xué)為主,，所看到的都是經(jīng)過(guò)了層層包裝的課堂實(shí)況,。通過(guò)專家們深刻獨(dú)到、旁征博引,、通俗易懂,、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省的講座,，使我明白了這些“順風(fēng)課”的弊端：少數(shù)學(xué)生成功地把老師“托”上了岸,，但很多孩子卻掉下了水。

專家的教育教學(xué)理念,、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中，雖然我不能做到照單全收這些各具特色的前沿講座，但他們先進(jìn)的教育理念,、獨(dú)到的教學(xué)思想,、全新的管理體制，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用,。這次培訓(xùn)之后,，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng),。下面是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)：

時(shí)代在不斷進(jìn)步,，社會(huì)在不停前行。同樣,，教育教學(xué)理念也在與時(shí)俱進(jìn),，埋頭苦干是必須的，但抬頭望天也是必要的,。一味埋頭苦干會(huì)迷失道路,，偶爾抬頭望天才能看清方向。隨著初中新課程改革的縱深發(fā)展,，很多教育教學(xué)中的深層次問(wèn)題不斷地暴露,，作為一名教師,，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識(shí)的更新,。當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書本的限制,，不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn),，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念,、教學(xué)主體,、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變,。對(duì)于我個(gè)人而言,，培訓(xùn)無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，不僅對(duì)理清新課改中的種,。種關(guān)系有幫助,，而且對(duì)突破新時(shí)代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問(wèn)題提供新的解決思路與方法。

教師不僅擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)教育一代新人,，而且要開(kāi)發(fā)學(xué)生的智慧,，提高學(xué)生的能力，塑造學(xué)生的心靈,，促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展,。在新時(shí)期，教師的師德體現(xiàn)在加強(qiáng)自身的修養(yǎng),，要善于通過(guò)各種渠道獲取大量的新知識(shí)和新信息,，要為學(xué)生樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的典范。我們作為骨干教師培訓(xùn)對(duì)象,，更要不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專家型,、學(xué)者型的教師,，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣,，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。高尚的師德是本好的教科書,，是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)青少年起著潛移默化的作用,。我們要用自己良好的師德去影響孩子,，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由發(fā)展平臺(tái)。培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,，突顯其個(gè)性發(fā)展,，是我們每一位教師的責(zé)任。教師要通過(guò)課堂教學(xué),，創(chuàng)設(shè)情景,，給學(xué)生提供一個(gè)思維創(chuàng)新的平臺(tái),，使學(xué)生的興趣,、個(gè)性等得到發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)合格人才作好鋪墊,。這也是培訓(xùn)學(xué)習(xí)給我的啟示,。

大家將自己教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)互相交流，共同提高,。作為一名骨干教師,，我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，堅(jiān)持不懈,；要以自覺(jué)的精神對(duì)待學(xué)習(xí),，不必急功近利，心浮氣躁,；要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問(wèn)題,，力求兼收并蓄，博采眾長(zhǎng),；要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新,，做到不拘一格，匠心獨(dú)運(yùn),；要不斷完善自己多元而合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),，保持積極而健康的.心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng),，讓自己的工作,、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過(guò)程之中,。

今后我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西,，運(yùn)用于教育教學(xué)過(guò)程中去，結(jié)合我校的實(shí)際情況,，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、求知精神、協(xié)作能力,，從實(shí)際出發(fā),，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用,。

數(shù)學(xué)教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

在今年的7月15日,，我有幸參加了由縣教育局組織，由實(shí)驗(yàn)中學(xué)主辦,。這次培訓(xùn)分為鎮(zhèn),、縣交替培訓(xùn)：

對(duì)于為期15天的暑假集中培訓(xùn)階段，如果用一個(gè)詞來(lái)形容,，那就是“充實(shí)”,。是的，的確是太充實(shí)了,，每天在縣由名師和骨干教師進(jìn)行教材分析,，下午分組討論提出困惑共同解決，也可以介紹自己的成功經(jīng)驗(yàn),。讓我的思維豁然開(kāi)朗,。

雖然教小學(xué)數(shù)學(xué)已經(jīng)快30年，自己也覺(jué)得對(duì)于教材還是蠻熟悉的,，但是聽(tīng)了名師老師和骨干教師對(duì)教材的分析,，讓我看到了更多教材的`內(nèi)涵。以前,，每次上研究課的時(shí)候,，總是挖空心思，想改變?cè)瓉?lái)教材的內(nèi)容,，想更加與眾不同,，更加吸引人。其實(shí),，專家在編寫教材時(shí)有著一套承上啟下的脈絡(luò)。以前,，在教學(xué)的時(shí)候,，總是抱怨教材中，單元太多,，有的單元只有一,、兩個(gè)課時(shí)。有個(gè)專家在講座時(shí)候，把小學(xué)階段的每?jī)?cè)書的每個(gè)單元都整齊地排列出來(lái),，有個(gè)專家甚至把小學(xué)階段的每?jī)?cè)書每個(gè)單元分別屬于哪個(gè)認(rèn)知領(lǐng)域也列成表格,，非常的清楚。這些都讓我不禁反思,，自己為什么沒(méi)有想到要這樣做,。心中不由地發(fā)出感慨，專家就是普通教師想得更多一些,，想得更深一些,。

我今年任教的是二年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，根據(jù)低年級(jí)小學(xué)生的年齡特征和生活經(jīng)驗(yàn),，學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該從生活出發(fā),，從學(xué)生平時(shí)看得見(jiàn)、摸得著的周圍事物出發(fā),，在具體形象的感知中,，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,，又為實(shí)際生活服務(wù),。正因如此,，教學(xué)中,，我努力創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與實(shí)際、實(shí)踐活動(dòng)聯(lián)系起來(lái),，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué),，提高提出問(wèn)題，分析,、解決問(wèn)題的能力,。這樣讓學(xué)生將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來(lái)，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又能讓學(xué)生充分調(diào)動(dòng)已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。這次培訓(xùn)確實(shí)使我受益匪淺,，收獲多多,。

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