時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

英語計劃的英語篇一

作為一個英語學(xué)習(xí)者,，我一直深知英語的重要性,。因此，我一直在嘗試制定一些英語學(xué)習(xí)計劃來提高我的英語水平,。在此次英語學(xué)習(xí)計劃中,，我首次將計劃制定得更細(xì)致，更具體,，這讓我有了很多不同以往的體驗(yàn)和收獲,。

第二段：制定具體的學(xué)習(xí)計劃。

為了讓我的學(xué)習(xí)計劃盡可能有效,，我首先花了很多時間分析自己目前的英語水平和不足之處,。根據(jù)這些分析，我制定了一系列具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方法,。比如,，我每天會聽20分鐘英語新聞進(jìn)行聽力訓(xùn)練，每周會讀一本英語原版小說提高閱讀能力,，每半個月會跟一位英語母語者交流提高口語水平,。這些目標(biāo)和方法都非常具體和可操作，讓我更有動力和方向感,。

第三段：合理安排學(xué)習(xí)時間,。

在制定學(xué)習(xí)計劃時，時間的安排也是非常關(guān)鍵的一環(huán),。為了讓自己能夠更加專注地進(jìn)行英語學(xué)習(xí),，我將學(xué)習(xí)時間安排在了上午和晚上兩個時間段。在這些時間段內(nèi),，我不會被其他事情所打擾,，這讓我感受到了學(xué)習(xí)效率的提高。

第四段：不斷調(diào)整計劃,。

在整個學(xué)習(xí)過程中,，我也不斷根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和適應(yīng)。比如,，在閱讀小說時我發(fā)現(xiàn)速度有些慢,，就減少了目標(biāo)的字?jǐn)?shù)量；在進(jìn)行口語訓(xùn)練時我也發(fā)現(xiàn)很難保持專注,，就調(diào)整了訓(xùn)練方式,。這些調(diào)整都能夠讓我的學(xué)習(xí)計劃變得更加符合自己的需求。

第五段：效果與收獲,。

經(jīng)過一個月的學(xué)習(xí)計劃,，我發(fā)現(xiàn)我的英語水平有了一定的提高,。我現(xiàn)在完全可以通過英語網(wǎng)站閱讀英文文章，也能夠通過電影和電視節(jié)目更好地感受英文的語言環(huán)境,。除了這些具體的英語表現(xiàn)能力外,，我還發(fā)現(xiàn)自己更加自信且樂觀，這無疑與學(xué)習(xí)計劃的執(zhí)行有著密不可分的關(guān)系,。

結(jié)論：

綜上所述,，一個好的學(xué)習(xí)計劃是英語學(xué)習(xí)提高的關(guān)鍵之一,。制定具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，合理安排學(xué)習(xí)時間,，不斷調(diào)整作息和計劃都是必要的,。只有堅持不懈地執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃，才可以讓英語學(xué)習(xí)更有收獲,。

英語計劃的英語篇二

第一段：引言（200字）,。

新學(xué)期開始了，我對英語學(xué)習(xí)充滿了期待,?；仡櫳蠈W(xué)期的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我意識到自己還有很大的進(jìn)步空間,。這個學(xué)期,，我決心制定一份全面的學(xué)習(xí)計劃，以提高我的英語水平,。我相信通過努力和恒心，我一定可以取得令人滿意的成績,。

第二段：學(xué)習(xí)目標(biāo)（200字）,。

首先,，我決定制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。我希望通過這個學(xué)期的努力,，能夠達(dá)到更高的聽,、說、讀,、寫水平,。為了達(dá)到這個目標(biāo)，我計劃每天背誦一篇英語短文并做相關(guān)的練習(xí),。此外,，我還會定期朗讀英文文章，并在家里進(jìn)行口語練習(xí),。這些努力有助于提高我的口語表達(dá)和聽力能力,。

第三段：學(xué)習(xí)方法（200字）。

其次,，我認(rèn)識到學(xué)習(xí)方法對于英語學(xué)習(xí)非常重要,。除了課堂學(xué)習(xí)，我還會積極利用互聯(lián)網(wǎng)資源,，如在線英語學(xué)習(xí)平臺,、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和英語電影等。通過觀看外籍電影,，我可以接觸到地道的口語表達(dá),，同時提高聽力水平。此外,，我還會找一些英文原版書籍進(jìn)行閱讀,，以提高我的閱讀理解能力。通過多樣化的學(xué)習(xí)方法,，我相信我的英語水平會有一個質(zhì)的提高,。

第四段：學(xué)習(xí)計劃（200字）。

為了更好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo),，我制定了一個詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃,。首先，我會每天利用課余時間復(fù)習(xí)和鞏固已經(jīng)學(xué)過的知識點(diǎn),。其次,，我將每周至少閱讀一本英文原版書籍，并記錄下關(guān)鍵詞和不熟悉的單詞,。接下來,，我會規(guī)劃每周兩次的聽力訓(xùn)練和口語練習(xí)時間，并定期與外教進(jìn)行交流。此外,，我還會參加英語角和英語競賽等活動,，鍛煉自己的口語能力和自信心。這個具體而詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃將幫助我更好地組織我的學(xué)習(xí)時間和資源,。

第五段：總結(jié)（200字）,。

在新學(xué)期即將開始的時候，我充滿希望和決心,。通過制定明確的目標(biāo),，選擇合適的學(xué)習(xí)方法，并制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃，我相信自己在英語學(xué)習(xí)上會有一個質(zhì)的提升,。我期待著通過不斷努力和堅持,，成為一個更流利,、更自信的英語使用者。在這個學(xué)期結(jié)束時,，我希望回顧自己的成長,，對于自己的努力和付出感到驕傲。英語學(xué)習(xí)并不是一蹴而就的,，我會堅持不懈,，直到取得滿意的結(jié)果,。我相信這個學(xué)期將是我英語學(xué)習(xí)道路上具有重要意義的里程碑,。

英語計劃的英語篇三

(1)每天晚飯后寫簡短的日記,，記錄一天中最有趣的,，或是感慨最深的，或是令人感動的等小事兒。

(2)每周末整理一周以來所積累的報紙上的生詞，聽力中遇到的生詞,，以及《床頭燈》中遇到的生詞及句子，還有《新東方美文閱讀》中被畫下來的精美句子,。

(3)每半個月寫一篇專題作文,，并與范文作對比，找出差距,，糾正錯誤,，改進(jìn)不足之處。

四,、特殊情況,。

如有臨時事宜或意外情況耽誤學(xué)習(xí)進(jìn)程，打破原學(xué)習(xí)計劃,，那么根據(jù)具體情況對計劃加以調(diào)整,，但應(yīng)遵循不輕易放棄學(xué)習(xí)，不找借口,，盡量遵守計劃的原則,。培養(yǎng)足夠的信心，相信自己一定能學(xué)好英語,，學(xué)習(xí)過程中不斷鼓勵自己,，甚至可以給自己階段性的獎勵以加強(qiáng)學(xué)習(xí)的動力。

英語計劃的英語篇四

本學(xué)期的主要內(nèi)容為小學(xué)英語六年級下冊,，是小學(xué)階段最后一冊,，小學(xué)生在升入初中前的最后一個學(xué)期內(nèi)要對整個小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語言進(jìn)行比較全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，本冊有4個教學(xué)單元,、2個綜合復(fù)習(xí)單元,。

教學(xué)重難點(diǎn)。

1.在聽力活動中感知新的語言（let’stry）,。

2.理解語言的基礎(chǔ)上學(xué)說,、操練語言,。

（1）抓住主句型，替換關(guān)鍵詞操練住句型,。

（2）在趣味游戲和任務(wù)型活動中學(xué)說,、鞏固新句型。

（3）在會說的基礎(chǔ)上運(yùn)用重點(diǎn)句型,。

（4）在會用的基礎(chǔ)上進(jìn)行句型書寫,。

二、學(xué)生分析,。

隨著年級升高,，教材難度加度，加上對英語學(xué)習(xí)重視不夠,，部分同學(xué)出現(xiàn)畏難情緒,。教學(xué)中要注意把復(fù)習(xí)舊知與學(xué)習(xí)新知相結(jié)合，重建學(xué)生的信心,，以期達(dá)到較好的教學(xué)效果,。

三、教學(xué)目標(biāo),。

本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心,；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音,、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶,、思維、想象和創(chuàng)造能力,。適當(dāng)介紹中西方文化,，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識,，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

1、能聽,、說,、讀、寫61個單詞和短語以及7組句子和4個單句,。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇,。

2,、能完成1個手工制作。

3,、能聽懂,、會唱8首歌曲和6首歌謠。

4,、能完成4個自我評價活動,。

5、能理解6個幽默小故事,。

6,、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。

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英語計劃的英語篇五

本冊是小學(xué)資料的第一冊，此教材有以下幾個特點(diǎn)：

1,、注重學(xué)生語言運(yùn)用本事的培養(yǎng),，突出語言的實(shí)踐性和交際性，還有真實(shí)性和實(shí)用性,。

2、注重學(xué)生自我學(xué)習(xí)本事和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)打下牢固基礎(chǔ),。

3、注重師--師,。生--生和師--生模式的開展,，做到環(huán)環(huán)相扣，整體學(xué)習(xí)帶動個體學(xué)習(xí),。

4,、注重中外文化的輸入與輸出，使學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)來把握跨文化跨地區(qū)交流所需用的本事和技巧,。

5,、注重學(xué)科資料，做到學(xué)科間相互滲透,，堅持貫徹理論聯(lián)系實(shí)際,。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時還能學(xué)習(xí)其他學(xué)科知識。

6,、注重教材的靈活性和多樣性,，盡可能滿足不一樣層次學(xué)生的需求。

7,、注重教學(xué)資料的配套,，為學(xué)生供給良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,，幫忙學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

8,、注重中小學(xué)各階段資料的銜接,，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)的教學(xué)整體質(zhì)量,。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的進(jìn)取態(tài)度，使他們建立起初步學(xué)習(xí)英語的自信心,；培養(yǎng)學(xué)生必須的語感和正確的發(fā)音,。語調(diào)和規(guī)范的書寫，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使他們構(gòu)成初步用英語進(jìn)行簡單交流的本事,。除此之外，培養(yǎng)學(xué)生的觀察,。記憶和思維創(chuàng)造的本事,，適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)鮮明的愛國主義,，增強(qiáng)世界意識,，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

1,、26個英文字母的正確書寫,，異常強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)范。經(jīng)過聽說讀寫來考查英語的奠基石,。

2,、根據(jù)實(shí)物和圖片對所指單詞進(jìn)行正確發(fā)音。

3,、比較嫻熟的運(yùn)用簡單的日常用語,。

4、能再非語言提示的情景下聽說清晰話語和錄音,。

5,、能演唱所學(xué)過的英文歌曲和背誦課文資料。

1,、經(jīng)過游戲等趣味性教學(xué)來到達(dá)簡便學(xué)英語的目的,。

2、利用圖片和手勢等引導(dǎo)學(xué)生開口說英語,，并進(jìn)行組組評分,，增加挑戰(zhàn)性。

3、設(shè)計全面的,。高效的家庭作業(yè)來掌握和鞏固所學(xué)知識,。

周次資料

1、課堂預(yù)熱

2,、第一模塊

3,、第二模塊

4、第三模塊

5,、復(fù)習(xí)所學(xué)知識

7,、第四模塊

8、第五模塊

9,、第六模塊

10,、期中檢測

11、總結(jié)前半段知識

12,、第七模塊

13,、第八模塊

14、第九模塊

15,、第十模塊

16,、復(fù)習(xí)前面知識

17、自我復(fù)習(xí)

18,、總復(fù)習(xí)

19,、總復(fù)習(xí)

20、期末考

英語計劃的英語篇六

三年級共有學(xué)生208人,，他們聰明活潑,、勤奮好學(xué)，這些學(xué)生曾在二年級的時候初步接觸了英語,，對英語有著濃厚的興趣,，學(xué)習(xí)英語的自信心較強(qiáng),，但有一部分同學(xué)是從外校轉(zhuǎn)學(xué)過來的,，從來沒有學(xué)過英語，英語基礎(chǔ)差,，教學(xué)難度較大,，同時有一小部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以在今后的教學(xué)中,，應(yīng)面向全體學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性,、積極性,，并發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語的語境,。

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語》供三年級起使用,，是上海教育出版社編寫的一套全新的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的,。本冊供以小學(xué)三年級為起點(diǎn),、開設(shè)英語的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語》的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展,。在分析,、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華,，博采眾長,，形成了本套教材特有的編寫體系。同時,，有吸收了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗(yàn),，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國的小學(xué)外語教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，以形成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法,。

本冊教材具有以下幾個特點(diǎn)：

1,、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語言的實(shí)踐性和交際性,，同時也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性,。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

3、注重中外文化的雙向交流,，使學(xué)生通過學(xué)習(xí),，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

4,、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

5,、注重融合學(xué)科內(nèi)容,，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識,。

6,、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,。

7,、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間,。

8,、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡,，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量,。

使學(xué)生通過學(xué)習(xí)激發(fā)起學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,，使他們樹立起學(xué)習(xí)英語的自信心,，形成初步的英語語感，打好語音,、語調(diào)基礎(chǔ),，幫助他們具備初步的用英語進(jìn)行交流的能力。教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生將所學(xué)知識靈活運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中,，真正達(dá)到學(xué)以致用的效果,。同時讓學(xué)生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識,，為他們今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打好基礎(chǔ),。

本學(xué)期計劃每個星期學(xué)習(xí)一個unit,完成相關(guān)練習(xí)，每個module進(jìn)行一次單元測驗(yàn),。用兩個星期的時間進(jìn)行期末總復(fù)習(xí),，適當(dāng)可按教學(xué)內(nèi)容難度進(jìn)行調(diào)整。

1,、深鉆教材,，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,，精心設(shè)計教案,。

2、更新教育觀念,，明確教師角色,，建立以人為本的學(xué)生主體觀,，建立民主、平等,、和諧,、合作的教育觀,，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識,。

3、改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)效率,，改變過去"滿堂灌"的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力,，在課堂上,，有講有練，精講精練,，有動有靜,，讓學(xué)生說起來，動起來,。

4,、實(shí)行開放式教學(xué)方式，讓每個學(xué)生在參與交流中提高英語交際水平,，同時提高學(xué)習(xí)興趣和合作能力,。

5、訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽懂一些日常生活對話,，能用英語進(jìn)行簡單交流,。

英語計劃的英語篇七

對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生來說,，備戰(zhàn)考研是很辛苦的,。因此,，要做好努力學(xué)習(xí)一年的準(zhǔn)備，大三第二學(xué)期開始就要準(zhǔn)備考研英語的學(xué)習(xí),。

首先，建議考生先了解一下考綱,，了解考研英語的題型及特點(diǎn)（可在前面的日志當(dāng)中找到）,。然后,，用3個小時做一套最近的考研真題（作文也要試著寫）,，充分體驗(yàn)一下考研英語的難度以及自己的不足,?；旧希瑢τ诨A(chǔ)較差的考生來說,，單詞應(yīng)該是最大的障礙,。因?yàn)榭佳杏⒄Z最大的特點(diǎn)就在于很多單詞都是我們中國學(xué)生所不熟悉的或者說是中國大學(xué)考級所不太涉及的單詞，更甚者,，有很多單詞都是學(xué)生認(rèn)識但卻不了解這些單詞在文章中的含義,。因此，攻克單詞關(guān)是廣大考生的第一要務(wù),。那么,，如何攻克單詞關(guān)呢？一定要記?。阂欢ㄒ谖恼碌谋尘跋?，準(zhǔn)確掌握單詞的含義。因此,，要在真題內(nèi)容中,，一邊理解句子、文章,，一邊背單詞,。且要反復(fù)背。大家可以選擇一天背7個單詞,，每個單詞寫7遍,，然后每天重復(fù)，也就是10天,，就要反復(fù)背70個單詞,，直到你完全背下來為止。當(dāng)然單詞和文章要結(jié)合起來,。

其次,，考研英語中到處可見長難句，因此在進(jìn)入文章整體的閱讀之前要了解一些基本語法：定語從句,、分詞作定語,、分詞作狀語、插入語,、名詞性從句,、狀語從句、倒裝句,。盡量用最簡單的方法理解文中的長難句,。語法不用學(xué)的地很仔細(xì)，最主要的是能夠看懂句子與句子之間的關(guān)系,，能夠理解就可以,。

第三，反復(fù)做xx年到xx年的真題,，至少3遍,。從閱讀理解開始。因?yàn)閭鹘y(tǒng)閱讀理解在考研英語中占40%,，相當(dāng)大的比重,。而且每年單詞的重復(fù)率達(dá)到70%以上，因此,，只要能把xx年到xx年的閱讀理解做到無生詞,，無長難句。當(dāng)你做到這點(diǎn)時,，相信你基本上可以通過研究生英語考試,。

3月初———3月末：學(xué)習(xí)重點(diǎn)語法，學(xué)會分析長難句,。（如果是藝術(shù)類的學(xué)生,，復(fù)習(xí)過程中可能遇到更大的困難，那么我建議最好找個老師把基本語法結(jié)構(gòu)講解一下,，或者如果你很早就有學(xué)習(xí)英語的想法的話,，可以再早半年開始學(xué)習(xí)新概念第二冊，積累一定的詞匯量和基本句子結(jié)構(gòu)知識,。）,。

4月初———4月末：做一套完整的真題,，了解題型、難度,，找一本關(guān)于考研閱讀的講解書,，仔細(xì)學(xué)習(xí)考研閱讀的特點(diǎn)、題型分析以及做題技巧,。

4月初———8月末：做xx年到xx年的傳統(tǒng)閱讀理解題,。每一年的閱讀為一個單位，第一遍根據(jù)掌握的做題技巧在規(guī)定的時間內(nèi)完成閱讀（每一篇文章15分鐘———20分鐘,，基礎(chǔ)差的學(xué)生可最多延長至30分鐘）,。然后對照答案。同時,，查找文章中出現(xiàn)的生詞的含義,，進(jìn)行理解、背誦,。分析文章中的長難句,，分析出題人的出題思路，理解問題及答案,。第二遍仔細(xì)閱讀,，理解文章，進(jìn)一步背單詞,。第三遍仔細(xì)閱讀文章,，充分掌握出題人的思路，達(dá)到無生詞,、無長難句,。

9月初———11月末或12月中旬：做xx年到最新的真題。閱讀理解步驟同上,。同時,，開始做套題。這時,，要開始準(zhǔn)備其他題型,。了解其他題型的特點(diǎn)，做練習(xí),。相信如果上面的學(xué)習(xí)很充分的話,，其他題型的文章理解不會有什么困難，只需要結(jié)合解題技巧即可,。當(dāng)然也要背誦生詞,。的練習(xí)是必不可少的，且很重要,。建議每周寫一篇小作文和大作文,。近量把相關(guān)的作文話題都準(zhǔn)備出來,。不要盲目背模板,，因?yàn)樽约簳懯亲钪匾?。不要認(rèn)為自己基礎(chǔ)差就放松、泄氣阿。（我的好多藝術(shù)類學(xué)生最后考研的時候可能要比其他學(xué)生錄取率更高呢,。很簡單，他們每周堅持至少寫2篇作文。）,。

12月初———考研前兩天：鞏固之前所學(xué)的,。仔細(xì)瀏覽xx年至今的真題（如果時間緊迫，那么就先從xx年到最新的套題入手）,，反復(fù)復(fù)習(xí)單詞。最重要的是,，多看作文范文，多備作文范文，對于作文要進(jìn)行全方位的準(zhǔn)備。每個話題都要準(zhǔn)備,。

對于基礎(chǔ)不錯的學(xué)生,，準(zhǔn)備過程與上面基本相同?？筛鶕?jù)自己實(shí)際情況,，可以省略學(xué)習(xí)語法的程序。如果基礎(chǔ)很好,，那么可以直接進(jìn)入真題,。但是對于想拿高分的同學(xué)老說,，考研英語也不是簡單的,。因此也要認(rèn)真對待。具體學(xué)習(xí)安排如下：

3月初———3月末：做一套完整的真題,，了解題型,、難度,，找一本關(guān)于考研閱讀的講解書,，仔細(xì)學(xué)習(xí)考研閱讀的特點(diǎn),、題型分析以及做題技巧。

4月初———9月末：做xx年至今的傳統(tǒng)閱讀理解題,。每一年的閱讀為一個單位，第一遍根據(jù)掌握的做題技巧在規(guī)定的時間內(nèi)完成閱讀（每一篇文章15分鐘———20分鐘）,。然后對照答案,。同時，查找文章中出現(xiàn)的生詞的含義,，進(jìn)行理解,、背誦,。分析文章中的長難句,，分析出題人的出題思路,，理解問題及答案,。第二遍仔細(xì)閱讀，理解文章,，進(jìn)一步背單詞,。第三遍仔細(xì)閱讀文章，充分掌握出題人的思路,，達(dá)到無生詞,、無長難句。

10月初———11月末或12月中旬：開始做套題（xx年至今）,。了解其他題型的特點(diǎn),，做練習(xí)。相信如果上面的學(xué)習(xí)很充分的話,，其他題型的文章理解不會有什么困難,，只需要結(jié)合解題技巧即可。重點(diǎn)練習(xí)作文,，多讀,，多寫,，多練。

12月初———考研前兩天：鞏固之前所學(xué)的,。仔細(xì)瀏覽xx年至今的真題（如果時間緊迫,，那么就先從xx年到最新的套題入手），反復(fù)復(fù)習(xí)單詞,。最重要的是,，多看作文范文，多備作文范文,，對于作文要進(jìn)行全方位的準(zhǔn)備,。每個話題都要準(zhǔn)備。此外,，每周做一套模擬題（考前最多做4套）,。切記：作套題不是為了了解自己能得多少分，而是掌握自己做題的時間和做題順序安排,。作完套題無需分析自己錯在什么地方了,，因?yàn)槟M題畢竟是模擬題，離真題有一定的距離,。如果考前過于執(zhí)著于模擬題的做題對錯的話,，很有可能會影響之前對真題的理解。

英語計劃的英語篇八

4,，有充足的時間

1,，語法很差

2，詞匯量達(dá)不到要求

3,，聽力沒有專門訓(xùn)練,，特別是標(biāo)準(zhǔn)口音的聽和說

4，閱讀速度達(dá)不到考試要求

5,，翻譯缺少一個邏輯訓(xùn)練過程

6,，寫作靠語法，翻譯靠語法,，有語法還要訓(xùn)練語法技術(shù)在語句情景表達(dá)的合理運(yùn)用,。這方面缺少訓(xùn)練。

大學(xué)四級是得聽力和閱讀者得天下

有針對性,，四級考什么,，我練什么，我缺什么,，我補(bǔ)什么

—比高考要求，加大了聽力部分,，閱讀速度,，能力要求,，邏輯判斷，漢譯英部分

英語4級考試內(nèi)容,，包括四個部分：聽力理解,、閱讀理解、段落漢譯英,、短文寫作,。全部題目按順序統(tǒng)一編號。

第一部分：聽力理解（listeningcomprehension）

共20題,，考試時間20分鐘,。這一部分包括兩節(jié)：a節(jié)（sectiona）有10題，每題含一組對話,，對話后有一個問句,。b節(jié)（sectionb）有10題，分別安排在若干篇聽力材料之后,，每篇后有二至四道題,，每題為一個問句。聽力部分的每個問句后有約15秒的間隙,，要求考生從試卷所給出的每題四個選擇項(xiàng)中選出一個最佳答案,。錄音的語速為每分鐘約120詞，念一遍,。選材的原則是：

1,、話部分為日常生活中的一般對話，句子結(jié)構(gòu)和內(nèi)容不太復(fù)雜,；

2,、短篇聽力材料為題材熟悉、情節(jié)不太復(fù)雜的故事,、講話,、敘述等；

3,、所用詞語不超出教學(xué)大綱詞匯表四級規(guī)定的范圍,。聽力理解部分的目的是測試學(xué)生獲取口頭信息的能力。

第二部分：閱讀理解（readingcomprehension）

共20題,，考試時間35分,。要求考生閱讀若干篇短文，總閱讀量不超過1000詞,。每篇短文后有若干個問題,。考生應(yīng)根據(jù)文章內(nèi)容從每題四個選擇項(xiàng)中選出一個最佳答案。選材的原則是：

2,、體裁多樣,，可以包括敘述文、說明文,、議論文等,；

3、文章的語言難度中等,，無法猜測而又影響理解的關(guān)鍵詞,，如超出教學(xué)大綱詞匯表四級的范圍，用漢語注明詞義,。

閱讀理解部分主要測試下述能力：

1,、掌握所讀材料的主旨和大意；

2,、了解說明主旨和大意的事實(shí)和細(xì)節(jié),；

3、既理解字面的意思,，也能根據(jù)所讀材料進(jìn)行一定的判斷和推論,；

4、既理解個別句子的意義,，也理解上下文的邏輯關(guān)系,。閱讀理解部分的目的是測試學(xué)生通過閱讀獲取信息的能力，既要求準(zhǔn)確,，也要求有一定速度,。

第三部分：寫作（writing）：

共1題，考試時間30分鐘,。要求考生寫出一篇100—120詞的短文,，試卷上可能給出題目，或規(guī)定情景,，或要求看圖作文,，或給出段首句要求續(xù)寫；或給出關(guān)鍵詞要求寫成短文,。要求能夠正確表達(dá)思想,，意義連貫，無重大語法錯誤,。寫作的內(nèi)容包括日常生活和一般常識,。短文寫作部分的目的是測試學(xué)生運(yùn)用英語書面表達(dá)思想的初步能力。

2,、核對答案,；

3、對5道題目進(jìn)行超精分析，從正確選項(xiàng)的獲得,，到出題人干擾項(xiàng)的設(shè)計,，都要做到了如指掌,，這樣可以提高你的抗干擾能力,。對于正確選項(xiàng)的分析，應(yīng)該是定位與替換,，把答案中與原文的替換詞和同義轉(zhuǎn)述的句子仔細(xì)體會,，并做好筆記，爛熟于心,；要研究出題人,，而對于其他3個干擾項(xiàng)，一定要找出命題人是通過什么手段進(jìn)行干擾的,，出題人干擾技術(shù)一般是：a,。與原文偷換概念、b,，擴(kuò)大范圍,、c，縮小范圍,、d,，絕對化。等等干擾項(xiàng)設(shè)計方式,。對干擾項(xiàng)的分析和對正確選項(xiàng)的同義替換分析決定了你的四級級考試閱讀理解的得分,，因?yàn)槎ㄎ慌c替換是閱讀理解的精髓所在。

雖然我們下一次以及以后的四級考試不可能碰到原文,，但是英美人寫作的特點(diǎn),、習(xí)慣和題材都差不多，可以起到觸類旁通,、舉一反三的效果,，因此對文章的分析絕對不能忽視。

1,，單詞：毫無疑問是第一關(guān),。大綱標(biāo)準(zhǔn)是4500左右，一定要一鼓作氣,，拿出多一點(diǎn)的時間一次攻克,。

2，語法：語法就不要系統(tǒng)地學(xué)一遍了,，一來沒時間,，二來也沒必要。只要對照語法書把語法選擇題進(jìn)行句子成分的分析就行了，先找句子主干,，再找出每一個修飾成分,，它們之間的關(guān)系，分析幾十個句子之后語法就基本上清楚了,。

3,，閱讀：詞匯量是基礎(chǔ)，一定要做到第一步,。

4,，聽力：每天至少15分鐘的時間，集中注意力,，并意識的記憶好的句子,。從specialenglish做起。每天聽寫一篇,。貴在堅持,。

五層遞進(jìn)學(xué)習(xí)法，即從五個層面上把握閱讀文章與試題,。

1,、把握中心思想層

2、概括段落大意層

3,、深入剖析文章層

4,、摘錄背誦佳句層

5、換位思考命題層

1）不要在復(fù)習(xí)時放過生詞

文章中不能出現(xiàn)一個不認(rèn)識的詞匯,、短語和句型（專業(yè)詞匯除外）,，在這個過程中也是對單詞的復(fù)習(xí)，詞匯是活的,，四級考試詞匯的考查點(diǎn)是詞匯的運(yùn)用,，并不是你的背誦，因此只有在閱讀中的詞匯才是活的,，才有其具體語境中的用法,，重點(diǎn)掌握詞匯的搭配、由詞匯所構(gòu)成的句型,，詞匯的形象用法等,。

我的一個理念的就是四級復(fù)習(xí)不分家，也就是說你一定要積極復(fù)習(xí),，當(dāng)你精讀閱讀文章的時候,，如果你碰到一個詞匯的搭配，句型,，你就要主動的去運(yùn)用它,，利用它造個句子,，這才說明了你掌握了。這就等于你在復(fù)習(xí)閱讀的時候,，詞匯,、作文一起復(fù)習(xí)了，能起到一石二鳥,，甚至一石三鳥的功效,。

2）復(fù)習(xí)要注意深層含義

要注意句與句之間、段與段之間的銜接關(guān)系,，尤其是銜接詞的運(yùn)用,，不要忽視小詞對文章的作用和影響。

理解文章,、分清層次以及分清意群有很大的的好處，最好能對文章的段落進(jìn)行分層次,，每層甚至每一段能用一句話表達(dá)出來,，加強(qiáng)你對文章的深層次理解，這有助于對文章主題類的題目的解題,。

一篇文章只有一個主題,，任何段落的闡述都是圍繞這個主題來進(jìn)行的，或者用正面論證,、或者反面論證,、或采用引證等等手段。除此之外,，有些段落和篇章結(jié)構(gòu)還可以用在你的寫作中,，我認(rèn)為一篇真題中的閱讀理解就是一篇寫作范文，里面有很多的養(yǎng)分值得我們?nèi)ノ蘸瓦\(yùn)用,。

3）注意作者觀點(diǎn)的表達(dá)方式以及作者觀點(diǎn)與專家觀點(diǎn)的區(qū)分,。在一般的英美文章中，尤其是四級考試所選的文章中,，作者的觀點(diǎn)表達(dá)方式基本上都是比較直白的,，隱藏在字面意思背后的并不是很多，通常通過形容詞,、副詞,、以及特定的觀點(diǎn)詞和特定句型來表達(dá)，這些詞匯和句型必須通過已考試題來把握和總結(jié),，熟記,，對作者態(tài)度題的解答有直接的幫助。

英語計劃的英語篇九

以國家標(biāo)準(zhǔn)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和精神,。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的理念,，我們應(yīng)該應(yīng)用和探索“先學(xué)后導(dǎo)，課堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式,，優(yōu)化課堂教學(xué)過程,，重視學(xué)生潛能的培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，使每個學(xué)生都能自信,、成功地成長。

1,、師德,。

我會繼續(xù)學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，《教育法》《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī),，提高自己的師德修養(yǎng),。嚴(yán)格要求自己，以身作則,，時刻為各地的學(xué)生樹立榜樣,。

2、教學(xué)：

（1）本學(xué)期實(shí)行“先學(xué)后導(dǎo),，課堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式,。認(rèn)真?zhèn)湔n，讓各個環(huán)節(jié)緊密相連,。明確學(xué)習(xí)目標(biāo),，自學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會自學(xué),。以學(xué)習(xí)為中心,，采取群眾、個人,、同伴,、團(tuán)體等多種形式的活動，引導(dǎo)學(xué)生參與,，進(jìn)行有效的課堂教學(xué),，提高效率。小組評價要及時到位,，每節(jié)課的評價要及時總結(jié)記錄,，發(fā)揮長效激勵作用。盡量把單位說清楚,。

（2）作業(yè)數(shù)據(jù)應(yīng)以各種形式出現(xiàn),，并體現(xiàn)分層作業(yè)，增加回讀的強(qiáng)度,。作業(yè)要大家認(rèn)可,，及時改正,，提高寫作質(zhì)量。

在課堂上照顧好“兩頭”,，采用“兵教兵”的方法,，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助,，讓每個學(xué)生都能提高,。

3、學(xué)問,。

多讀書,，讀好書，業(yè)余時間學(xué)習(xí)生活教育理論,，學(xué)習(xí)“先學(xué)后導(dǎo),，課堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。隨時記錄教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和反思,。認(rèn)真聽,，提高自己的專業(yè)水平。參加校園組織的培訓(xùn),，做筆記。

按時參加校園教研活動,，認(rèn)真學(xué)習(xí)記錄,。主動參與討論，認(rèn)真研究學(xué)習(xí)目標(biāo),、自學(xué)指導(dǎo)和培訓(xùn)問題,，取長補(bǔ)短，提高自身的教育教學(xué)水平,。

5,、紀(jì)律。

嚴(yán)格執(zhí)行校園管理制度,。提前等課,，按時下課。不上課,，不隨意調(diào)課,。嚴(yán)格執(zhí)行校園休假制度。認(rèn)真完成校園布置的各項(xiàng)任務(wù),。

總之,，這學(xué)期要想盡一切辦法調(diào)動學(xué)生的意圖，提高課堂效率,，盡量在有限的時間內(nèi)完成教育教學(xué)任務(wù),，讓學(xué)生在思想和學(xué)習(xí)上走一段樓梯就可以了,。

英語計劃的英語篇十

為了搞好本學(xué)期的教學(xué)工作，更高的提高教育教學(xué)質(zhì)量,，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作計劃如下：

3,、突出學(xué)生主體，尊重個體差異,；

5,、注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)本事發(fā)展的評價體系,。總之,，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,，讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅,，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中,，體味到簡便和成功的歡樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼,。

6,、以全面提高英語教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。突出兩個側(cè)重,，即側(cè)重隱性效應(yīng),，即苦練內(nèi)功，轉(zhuǎn)差培優(yōu),。

本屆七年級新生和以往初一學(xué)生相比在英語基礎(chǔ)方面很薄弱,，由于在小學(xué)英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練,，連音標(biāo)和字母的拼讀都沒有掌握好,。經(jīng)過上學(xué)期的不懈努力，年段學(xué)生的基礎(chǔ)知識得到了加強(qiáng),，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)?？墒菍W(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng),，自覺性很差,。另外,，學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題,。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的,，沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識,；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性,；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,，不注意知識的鞏固和積累。

1,、以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，提高教學(xué)效率為中心。向45分鐘要質(zhì)量,，要做到這點(diǎn)我要做到提前備課，沒有教案不得進(jìn)課堂,；認(rèn)真上好每一節(jié)課,。

2、轉(zhuǎn)變教育理念,，改變教學(xué)方式,，以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)取性為突破口，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),、信心培養(yǎng)、溝通學(xué)生心靈為主,，切實(shí)做好防差,、轉(zhuǎn)差工作（轉(zhuǎn)差要“有計劃、有目的,、有組織”）,。樹立“教學(xué)是學(xué)校的中心工作,，質(zhì)量是學(xué)校的生命線”的意識，加大轉(zhuǎn)差力度,。（主要措施：提高課堂效率,；培養(yǎng)學(xué)生自主互助學(xué)習(xí)習(xí)慣及興趣；作好差生思想工作,，鼓勵其學(xué)習(xí)信心,；加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)；實(shí)施小組輔導(dǎo)與組長負(fù)責(zé)制,；課后作業(yè)加大面批次數(shù),，勤檢測，勤鼓勵,，單詞親自督促,，組長負(fù)責(zé)檢查，教師以單元過關(guān)檢測為主）,。加強(qiáng)檢查及時評估,。

3、繼續(xù)做好同學(xué)科,、同年級教師之間交流,，共同制定進(jìn)度計劃，單元測試卷,，互相學(xué)習(xí)（尤其向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)）,。

4、加大教學(xué)研究力度,，進(jìn)取進(jìn)行新課改與信息技術(shù)整合,，完成一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思。

5,、教學(xué)常規(guī)工作：作業(yè)有布置,，有批改，有反饋,。作業(yè)的種類可分為：閱讀,、筆試等。英語教學(xué)在完成教材資料的同時,，更應(yīng)注意知識的延伸,，資料的擴(kuò)展。全面提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語語言知識的本事,。

6,、英語興趣的培養(yǎng)是輔導(dǎo)后進(jìn)生的一種方法和途徑。精心準(zhǔn)備，上好每一節(jié)課,，備課要做到有教學(xué)資料,，教學(xué)過程，教學(xué)效果及信息反饋,。

7,、為使教學(xué)做到心中有數(shù)，全面了解學(xué)情,，教學(xué)反饋及時,。根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，以學(xué)校組織的月考,、期中和期末成績?yōu)橹饕罁?jù)，對每個學(xué)生建立英語質(zhì)量檔案,，對每個學(xué)生英語學(xué)習(xí)情景進(jìn)行跟蹤,。

8、加強(qiáng)英語和其它學(xué)科的課程整合,，利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，提高教學(xué)效率,，充分利用我?，F(xiàn)有資源,，爭取實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)和計算機(jī)教學(xué)的有機(jī)整合,。

9,、關(guān)注學(xué)生的情感,，營造寬松、民主,、和諧的教學(xué)氛圍。

總之,，在新的學(xué)期里,，我將更努力的爭取讓每個孩子盡量不掉隊，調(diào)動每個孩子的進(jìn)取性,，爭取更大的提高,！

英語計劃的英語篇十一

根據(jù)學(xué)生的情況，有必要注意在準(zhǔn)備教案和學(xué)習(xí)計劃時增加興趣，以提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,。他們應(yīng)該在鞏固基礎(chǔ)的同時,，找到提高知識和技能的方法，這樣他們才能逐漸適應(yīng)考試的問題,，掌握做題的技巧,。九年級的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)很重要。針對這種情況,，有必要根據(jù)學(xué)科和學(xué)生的特點(diǎn),，深入研究教材，研究實(shí)用的課堂教學(xué)模式,。努力探索適合學(xué)生特點(diǎn),，愿意被學(xué)生接受的教學(xué)方法和模式。同時要分層次因材施教,，讓學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上提高,。

上學(xué)期離開畢業(yè)班后，這學(xué)期被指定在九年級108班和109班教英語,。通過20多天的了解和摸索,，我對學(xué)生的情況有了一個大致的了解。學(xué)生的基本情況很差,。不跟兄弟學(xué)校比,，就跟同年級的106，107比,。我們的平均分比他們差15分,！這學(xué)期學(xué)生中考壓力很大，學(xué)生表現(xiàn)出兩種截然相反的情況：想中考的學(xué)生已經(jīng)開始努力學(xué)習(xí),；但是那些成績差的知道自己上不了學(xué)的人已經(jīng)徹底放棄了學(xué)習(xí),，有的同學(xué)對學(xué)習(xí)英語失去了信心，有的同學(xué)覺得英語越來越難,，漸漸做不到,，也沒興趣了。從各科老師的反饋來看,，兩個班都至少有十個學(xué)生從七年級就開始學(xué)了,，倫對什么都無所謂?？傊?，這兩個班基礎(chǔ)差，我有心理準(zhǔn)備,，但還是沒想到會這么差,！

《新目標(biāo)英語》九年級有十五個單元，每個單元都有靈活有趣的話題，貼近學(xué)生的實(shí)際生活,。本書需要學(xué)習(xí)的一些語法知識點(diǎn)有：被動語態(tài),、虛擬語氣、情態(tài)動詞,、定語從句,、短語動詞、過去完成時等,。同時,，每個單元都添加了文化背景知識和學(xué)習(xí)策略，并添加了任務(wù)型學(xué)習(xí)組件和文本輸入,，提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章和相關(guān)練習(xí),，以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,。針對這種情況,，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，制定了以下計劃：

3,、讓學(xué)生用英語來學(xué)習(xí)英語,，讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而不是累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中感到輕松和成功,。

1,、針對學(xué)生的情況，我在20多天的輔導(dǎo)中,，把七年級的第一冊,、第二冊、八年級的第一冊一個一個的復(fù)習(xí)了一遍,。開學(xué)后,，從106，107開始又教了四節(jié)新課,。我們也趕時間,，所以決定每次學(xué)新的單元，同學(xué)們就用老師的知識復(fù)習(xí)八年級第二冊,。

4,、充分利用課堂作業(yè)和課外作業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生落實(shí),，強(qiáng)化所學(xué),，努力讓每個學(xué)生都有所收獲。

5,、充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率,。

6,、積極在課堂上開展豐富多彩的英語活動，提高學(xué)生的興趣,。如英語演講比賽,、單詞聽寫比賽、閱讀比賽,、英語句子接龍比賽,、唱英文歌等。

7,、課后加強(qiáng)個別輔導(dǎo)和答疑,，做好訓(xùn)練和補(bǔ)差。

8,、教師要不斷學(xué)習(xí),，強(qiáng)化自身素質(zhì)和專業(yè)能力。

9,、注重分層次教學(xué)，讓不同層次的學(xué)生在作業(yè)安排上有不同的要求,，讓他們在原有的基礎(chǔ)上有自己的提高。注意課堂上學(xué)生知識的反饋,，及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,。

10、重視閱讀教學(xué),，精讀與泛讀相結(jié)合,，結(jié)合多種學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀能力和技能。

11,、培養(yǎng)和提高英語書面表達(dá)能力,。每周寫一篇英語作文。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教材,，狠抓課堂教學(xué)，掌握課堂內(nèi)容,。

2,、使用各種肢體語言輔助教學(xué),。

3、在課堂上開展更多有趣的活動和游戲,，讓學(xué)生在活動和生活中學(xué)習(xí)英語,。

4、給學(xué)生創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)氛圍,，比如在課堂上創(chuàng)設(shè)場景,，讓學(xué)生說話。

5,、學(xué)生被要求在業(yè)余時間盡可能多地使用他們所學(xué)的英語進(jìn)行對話,。

6、與學(xué)生交流,，進(jìn)行口語交流訓(xùn)練

英語計劃的英語篇十二

需要老師和學(xué)生共同的努力,，復(fù)習(xí)計劃，內(nèi)容,，過程必須適應(yīng)我們學(xué)生的特點(diǎn)才能發(fā)揮良好的作用,，取得理想的效果。因此,，我們四位英語老師分析了學(xué)生的特點(diǎn),。發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生普遍存在比較浮躁的學(xué)習(xí)心理，并且很多學(xué)生比較容易驕傲自滿,，對于基礎(chǔ)知識的掌握都不牢固而且比較不屑于處理簡單的問題,。所以造成的現(xiàn)象是優(yōu)生不優(yōu)，很多學(xué)生都徘徊在中等的水平,，基礎(chǔ)差的學(xué)生又比較懶惰,。針對這一特點(diǎn)，我們決定必須首先讓學(xué)生們端正思想,，知道下一步應(yīng)該做什么,，我們和不同層次的學(xué)生溝通思想，幫助他們認(rèn)識到自己的不足之處,，確定復(fù)習(xí)中第一步的行動,。

2位老師是首次擔(dān)任初三英語教學(xué)工作，因此很有必要仔細(xì)的研究歷年的中考試題,，來把握中考命題的特點(diǎn),。近年來中考試題從知識型向能力型轉(zhuǎn)變，淡化語法,，注重語篇,，突出交際，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用,，體現(xiàn)地方特色,，散發(fā)時代氣息并開始進(jìn)行學(xué)科之間的滲透,。

1、通過實(shí)際情景和語境考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和運(yùn)用

2,、試題選材結(jié)合熱點(diǎn),，注重教育性

3、試題緊密聯(lián)系生活,，注重考查學(xué)生綜合運(yùn)用語言解決實(shí)際問題的能力

4、采用開放性試題考查學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力二,、復(fù)習(xí)計劃俗語說：不打無準(zhǔn)備之仗,。制訂復(fù)習(xí)計劃目的在于避免盲目性，增強(qiáng)針對性,，力求在有限的時間內(nèi)獲得最佳復(fù)習(xí)效果,。

1、基于課文內(nèi)容的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段,。在這個階段,，我們主要以課文單元為主復(fù)習(xí)詞匯，短語,，常用句型,，語法知識等基礎(chǔ)知識。

2,、專項(xiàng)訓(xùn)練階段,。按照中考題型逐一集中訓(xùn)練。這一階段我們準(zhǔn)備以題型為載體,，滲透做法指導(dǎo),。幫助學(xué)生熟悉中考題型，掌握一定的解題技巧,。發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決。

3,、綜合模擬訓(xùn)練階段,，綜合訓(xùn)練、仿真模擬,。準(zhǔn)備采取課上,、課下做題相結(jié)合的方式，要求學(xué)生獨(dú)立認(rèn)真完成,，讓學(xué)生弄清錯誤原因,，哪塊知識存在問題，查漏補(bǔ)缺,。配以模擬訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生時間意識,，良好的應(yīng)試心理。三,、口語復(fù)習(xí)由于４月底進(jìn)行的口語考試,，我們在前一段的時間里花了很大的精力，為了不影響第一階段的復(fù)習(xí),，我們主要采取了以下措施：

1,、利用好晨會時間，指導(dǎo)學(xué)生早讀,。早讀內(nèi)容以口語材料為主,。

2、從每天中午抽出一刻鐘時間,，組織學(xué)生結(jié)對練習(xí),，掌握問答和對話，對重點(diǎn)詞語進(jìn)行小組互查,。

3,、利用晚自修時間，對口語薄弱的部分學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo),?？谠噺?fù)習(xí)主要是以學(xué)生結(jié)對的形式完成的，我們給學(xué)生規(guī)定每天必須完成的任務(wù),，讓他們結(jié)對完成,，我們每天檢查，對個別學(xué)生進(jìn)行抽查,。

這個階段課文是復(fù)習(xí)的中心,，是語音、詞匯,、語法知識,、聽說讀寫活動和培養(yǎng)聽說讀寫能力的綜合材料，是復(fù)習(xí)的主要依據(jù)。但復(fù)習(xí)課又不同于新授課，我們在課堂中非常注意培養(yǎng)學(xué)生自我總結(jié),、自我歸納、自主學(xué)習(xí)的能力,。在復(fù)習(xí)詞匯的時候，我們每天默寫一定量的單詞,。根據(jù)讀音,、拼寫、同義詞,、反義詞,、同音詞,、形近詞等對單詞分別整理總結(jié)，區(qū)別異同,，減少使用錯誤,。同時我們還按照詞類對單詞進(jìn)行整理，拓展,，建立詞形與詞義之間的聯(lián)系,，熟悉單詞的用法。在詞組的總結(jié)的時候我們按照詞類歸納分為名詞詞組,，動詞詞組,，介詞詞組等。

列出課文中的重點(diǎn)詞組,，要求學(xué)生每天背誦默寫。同時,，我們還常按照某一中心詞來歸納總結(jié)詞組,。語法復(fù)習(xí)重點(diǎn)是八種時態(tài)、動詞不定式,、被動語態(tài),，以及賓語從句、和狀語從句,。我們在按單元復(fù)習(xí)的同時,，常通過比較，找出異同,，把各種語法項(xiàng)目聯(lián)系起來,，做到前后關(guān)聯(lián)。課后我們加以有針對性地練習(xí)來鞏固,。每一個單元我們總結(jié)經(jīng)典句型讓學(xué)生們加以背誦,，并要求他們在作書面表達(dá)的時候盡量運(yùn)用。因?yàn)槭菑?fù)習(xí),，所以我們盡量做到突出一個“總”字,。面對上千的單詞，成百的短詞和詞組,，幾十種句型,，大到語法項(xiàng)目，小到具體的知識點(diǎn),，我們在復(fù)習(xí)中將他們相互聯(lián)系起來,，形成網(wǎng)絡(luò)，形成系統(tǒng),，使學(xué)生通過復(fù)習(xí)對這些零零碎碎的知識能有比較清晰的概念,。根據(jù)第一階段復(fù)習(xí)的情況來看,，我們還將花一些時間來加強(qiáng)學(xué)生普遍比較薄弱的部分。然后再準(zhǔn)備進(jìn)入第二階段專項(xiàng)的復(fù)習(xí)。

1,、詞匯,、閱讀,、聽力貫穿始終,，堅持每天一練,。

2,、及時反饋,，查漏補(bǔ)缺,。

3,、精講精練,，有的放矢,。

4、集體備課,，團(tuán)結(jié)一致。

英語計劃的英語篇十三

本學(xué)期是整個九年制義務(wù)教育的最后一個學(xué)期,，學(xué)生將面臨著中考，這是一次真正意義上的選拔考試,，迎接好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)中的一個重要工作,，因此,，教師在教學(xué)中應(yīng)該盡力幫助學(xué)生理解,，吸收，吃透教材,，對教材中的知識進(jìn)行內(nèi)化,，把書本知識變成學(xué)生自己的知識。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任九年級的英語教學(xué)工作,，根據(jù)學(xué)校制定的教學(xué)工作計劃,，現(xiàn)對本學(xué)期的具體工作做如下計劃：

3、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,，讓學(xué)生成為good user而不僅僅是learner,。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中,，體味到輕松和成功的快樂,，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。

教學(xué)教材是由國家免費(fèi)提供的“義務(wù)教育教科書,，北京市仁愛教育研究所編著,，20xx年4月第一版，20xx年7月第六次印刷,，這套教材零起點(diǎn),，針對性強(qiáng)；,，體例,，體系新穎，以kang kang, michael, maria等四位主人公相識,，相知,，成長，生活的故事情節(jié)為主線貫穿教材始終,，生活氣息濃厚,，所學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生實(shí)際需要。本書每個單元都列出明確的語言目標(biāo),、主要的功能項(xiàng)目與語法結(jié)構(gòu),、需要掌握的基本詞匯，并分為a,，b, c和d四部分,。a部分是基本的語訓(xùn)練，b部分是知識的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用,。c部分是語言學(xué)習(xí)的補(bǔ)充,，單元語法的再現(xiàn)，結(jié)合練習(xí)訓(xùn)練。d部分是寫作部分,，根據(jù)單元所學(xué)的內(nèi)容，完成相關(guān)話題的作文,。我認(rèn)為,，這套教材是基于城市學(xué)生的狀況編寫的，單詞量大,，學(xué)生學(xué)起來的確有些吃力,。盡管如此，我必須知難而上,，為了提高農(nóng)村的英語教學(xué)成績而努力,。本冊教材的重點(diǎn)和任務(wù)是：語法歸類，如：現(xiàn)在完成時,、直接引語和間接引語,、被動語態(tài)等語法基本句型，這些重難點(diǎn)都應(yīng)通過在語言材料的學(xué)習(xí)中及時強(qiáng)化和總結(jié),，呈現(xiàn)圖文并茂的教學(xué)內(nèi)容,，把語言學(xué)習(xí)和實(shí)際生活結(jié)合起來，增強(qiáng)學(xué)生的聽說能力,，并通過開展各種任務(wù)性活動,，鞏固所學(xué)的知識。鼓勵學(xué)生通過思考,、體驗(yàn),、參與、合作等方式來學(xué)習(xí),，增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立思考的良好習(xí)慣以及口語表達(dá)和合作學(xué)習(xí)的能力,。 利用教材形式多樣的寫作練習(xí)，既能培養(yǎng)學(xué)生的想象力,，又能提高學(xué)生的寫作技巧,。并及時總結(jié)語法和日常用語，鞏固所學(xué)語言知識,，同時注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。使學(xué)生對語言功能的認(rèn)識,，由感情上升到理性,。在培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫語言技能的基礎(chǔ)上，開展綜合探究活動進(jìn)一步拓展學(xué)生的語言知識,，提高學(xué)生的語言技能,。以達(dá)到鞏固、掌握和運(yùn)用的目的,，最終形成語言技能,。

這一屆學(xué)生的英語基本情況較差,，部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難,，漸漸力不從心了,，不感興趣了。針對這種情況,，教學(xué)的時候需要注意在備課中增加基礎(chǔ)性和趣味性,，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

我根據(jù)近幾年中考試題新特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況,，對本學(xué)期的教學(xué)做了以下規(guī)劃：

第一階段針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識,，因時間久，部分已遺忘的共性,，要求學(xué)生一步一個腳印,，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。這一階段按教材順序歸納語言點(diǎn),，講透語言點(diǎn)運(yùn)用,，對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯,、詞組,、句型的過關(guān)（從近幾年中考試題看，逐漸加強(qiáng)詞匯,、詞組的考查）并通過配套練習(xí),、復(fù)習(xí)檢測形成能力。

在復(fù)習(xí)過程中,，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果,。如做到：（一）根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習(xí),；（二）循環(huán)考試,，即每學(xué)完一部分后，進(jìn)行階段性測試,，對試卷進(jìn)行評分登記,，以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。

第二階段要求突出重點(diǎn),，牢固掌握,，進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。在總攬教材,，學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實(shí)基礎(chǔ)上,，相應(yīng)地提高要求，進(jìn)行系統(tǒng)整理消化，抓住重點(diǎn),，加深理解,，強(qiáng)化記憶。要求學(xué)生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及,，反復(fù)強(qiáng)調(diào)部分,，應(yīng)視為重點(diǎn)，格外加以注意,。同時有針對性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法，培養(yǎng)記憶能力,。這一階段直接關(guān)系到中考的效果,。知識掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆互相干擾,，解題時應(yīng)會判斷失誤,，做錯題目。這要求教師在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡單的重復(fù),，反對面面俱到,，而是遵循精講多練的原則，做到講——練——評結(jié)合,。既要教學(xué)生解題要領(lǐng),，幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時又針對歷年中考題型強(qiáng)化訓(xùn)練,，使學(xué)生在答題時做到靈活運(yùn)用,，觸類旁通，舉一反三,。從中考題型來看,，近年來對聽、讀,、寫能力的考查份量逐漸加強(qiáng),。。因此在復(fù)習(xí)的過程中要進(jìn)行適量的聽力強(qiáng)化練習(xí),，不能光顧著對語言的歸納總結(jié)而忽視了聽的能力的訓(xùn)練,。訓(xùn)練應(yīng)貫穿整個復(fù)習(xí)當(dāng)中。再有從這幾年的試題看逐漸加強(qiáng)了對閱讀能力的綜合考查,。從動詞填空,，到看圖填空，閱讀理解都是以短文的形式出現(xiàn),，這說明了試題不僅要求學(xué)生掌握所學(xué)的詞匯和語法知識,，還要求學(xué)生結(jié)合文章大意對其進(jìn)行綜合運(yùn)用能力。因此這幾類題型有必要進(jìn)行專門性的操練。值得一提的是書面表達(dá)試題是一個難點(diǎn),，因此在第一,、二階段復(fù)習(xí)過程中應(yīng)該多加練習(xí)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,，如可以要求學(xué)生縮寫課文大意,，寫日記，或適當(dāng)對一些圖表進(jìn)行寫作練習(xí),。

第三階段是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練相結(jié)合,，主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧,。本階段側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力,，同時要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測試，知識考查和能力考查并重,，從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán)：知識——能力——知識,。

總之，通過上述三階段復(fù)習(xí),，使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí),，由淺入深，既有點(diǎn)的知識,，又有面的綜合,，使知識系統(tǒng)化，使能力得到提高和加強(qiáng),，力爭中考取得理想的成績,。

初三階段的復(fù)習(xí)工作十分關(guān)鍵。在這種情況下,，就需要更加深入地研究教材,，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點(diǎn),、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式,。同時，要進(jìn)行分層次教學(xué),。對于學(xué)生要因勢利導(dǎo),，因材施教，使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所提高,。

第一周 九年級unit 6 topic 1

第二周 九年級unit 6 topic 2

第三周 九年級unit 6 topic 3

第四周 七年級上冊及檢測

第五周 七年級下冊及檢測

第六周 八年級上冊unit 1-4單元及檢測

第七周 八年級上冊unit 5-8單元及檢測

第八周 八年級下冊unit 1-4單元及檢測

第九周 八年級下冊unit 5-8單元及檢測

第十周 專項(xiàng)復(fù)習(xí)：冠詞,，名詞，代詞,，數(shù)詞,，形容詞,，副詞。

第十一周 專項(xiàng)復(fù)習(xí)：介詞,，連詞,，動詞分類，時態(tài),，動詞被動語態(tài),，情態(tài)動詞。

第十三至十五周 模擬考試

英語計劃的英語篇十四

學(xué)科教學(xué)計劃是科任教師教學(xué)工作的重要依據(jù),。根據(jù)教學(xué)大綱和教材內(nèi)容的要求,，結(jié)合所教班的.實(shí)際情況，制定教學(xué)計劃如下：

1,、基礎(chǔ)知識方面的要求：

掌握課文中最常用的詞匯和習(xí)慣用語,，會讀、聽懂,，會拼寫,，在口頭,、筆頭練習(xí)中能夠運(yùn)用,，能連貫地朗讀學(xué)過的課文，語音語調(diào)基本正確,，基本掌握學(xué)過的單詞和詞形變化,，掌握本教材中出現(xiàn)的語法：will+動詞原形，情態(tài)動詞的用法,，過去進(jìn)行時態(tài),，直接引語變間接引語，現(xiàn)在完成時態(tài),，現(xiàn)在完成進(jìn)行時態(tài),，反意疑問句等。

2,、基本技能,、能力培養(yǎng)方面的要求：

力求在掌握基礎(chǔ)知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生聽,、說,、讀、寫的綜合能力,，在讀,、寫方面，教師應(yīng)多方獵取素材,，讓學(xué)生多讀,、多寫,，達(dá)到熟能生巧的程度；聽的訓(xùn)練,，在讓學(xué)生掌握聽的技巧的同時,，讓學(xué)生多聽；說的能力的培養(yǎng),，重點(diǎn)放在每一堂課上,，課前5-10分鐘，訓(xùn)練學(xué)生的口語能力,，日積月累,，學(xué)生的口語能力一定能達(dá)到一定的水平。

3,、思想方面的要求：

本學(xué)期在傳授知識的同時,，應(yīng)注重思想品德教育，要使學(xué)生認(rèn)識到知識的重要性和必要性,，并使他們自覺學(xué)習(xí)英語,，培養(yǎng)其愛國主義精神，樹立崇高的理想,，使學(xué)生熱愛祖國,，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué),，助人為樂,，講究衛(wèi)生，講話文明,，為祖國現(xiàn)代化建設(shè)打下良好的思想基礎(chǔ),。

4、創(chuàng)新意識,、創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面的要求：

本學(xué)期在課堂教學(xué)上要在大膽改革,、勇于創(chuàng)新。為了給學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語的氛圍,，可以創(chuàng)建“englishcorner”來,，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。教師在每節(jié)課后,，注意對本節(jié)課知識的外延,，啟發(fā)學(xué)生對本節(jié)課知識的擴(kuò)展。并在理解的基礎(chǔ)上聯(lián)系生活,，有所創(chuàng)新,。同時注重每一章后的小制作，從中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識,。使每個學(xué)生在半年學(xué)習(xí)中都應(yīng)該有創(chuàng)新物件,。

5,、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：

本學(xué)期應(yīng)大力推行“自主互助型課堂”模式，加大對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng),。自學(xué)是課堂學(xué)習(xí)的重要方式和方法,，是終生學(xué)習(xí)的基本方式和方法。應(yīng)大力提高預(yù)習(xí)自學(xué)的效果地位,，而這正是我們課堂所忽視的,。本學(xué)期主要采用1：3課堂模式，把大部分的時間留給學(xué)生,，加大學(xué)生的練習(xí)時間,，重視學(xué)生動手習(xí)慣和動手能力的培養(yǎng)。老師應(yīng)解放課堂,，放還學(xué)生,。真正讓學(xué)生做課堂的主人，成為學(xué)習(xí)角色的自覺進(jìn)入者和學(xué)習(xí)樂趣的主動享有者,。學(xué)生在課堂上要以自主學(xué)習(xí),、自主探究、自主交流為原則,。充分地動腦,、動口、動手,。最終真正達(dá)到學(xué)會,、會學(xué),、會用的目的,。

從上學(xué)期期末考試成績來看，一班平均分56,，優(yōu)等率0%,，及格率40%。二班平均分54,，優(yōu)等率0%,，及格率37%，從整體上來說,，一班平均分略高于二班,。兩班的低程生都較多，其中不足50分的,，一班有12個人,，二班有13個人。有一部分同學(xué)在一年級就學(xué)習(xí)成績就較差,、紀(jì)律渙散,。但兩班絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正,。并且通過初中一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已基本掌握了英語學(xué)習(xí)基本方法和技巧,，這是搞好本學(xué)期英語教學(xué)的有利條件,。但是有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性不高，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，沒有學(xué)會好的學(xué)習(xí)方法,。有的甚至對英語仍然一竅不通。

1,、學(xué)生的知識基礎(chǔ)：

初二學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了一年的英語學(xué)習(xí),，對英語學(xué)習(xí)已經(jīng)有了充分的認(rèn)識，在語音,、詞匯,、語法的掌握上有了初步的基礎(chǔ)，聽,、說,、讀、寫,、的能力有了較大的提高,。班里有一部分優(yōu)等生，對進(jìn)一步學(xué)習(xí)有很大的信心,。但基礎(chǔ)差的學(xué)生大有人在,。有的學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)，不能根據(jù)音標(biāo)讀出單詞,，還有的學(xué)生甚至連國際音標(biāo)都不知道,，這都是非常嚴(yán)重的問題。這就更需要在今后的教學(xué)工作中抓優(yōu)等生,，帶動中等生,，轉(zhuǎn)化低程生，以便大面積的提高教學(xué)質(zhì)量,。

2,、學(xué)生的能力發(fā)展水平：

由于學(xué)生的知識水平存在著差異，致使學(xué)生的能力發(fā)展水平也存在著較大的差異,，有些同學(xué)的能力相對較強(qiáng),，能把所學(xué)的知識靈活運(yùn)用，而大多數(shù)同學(xué)聽,、說,、讀、寫的能力都很差,，有的同學(xué)甚至連簡單的課堂用語也聽不懂,，更不用說用英語表達(dá)了,。這就需要老師在教學(xué)過程中因材施教、循循善誘,。

3,、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度

多數(shù)學(xué)生能充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，能把學(xué)習(xí)擺在首要位置,，上課認(rèn)真聽講,，認(rèn)真完成作業(yè)。但也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,，導(dǎo)致干勁不足,，甚至對學(xué)習(xí)已失去信心。這些同學(xué)上課不專心聽講,，經(jīng)常做小動作,，在班里形成不好的影響，這就需要教師在今后的教學(xué)中,，做好這些同學(xué)的思想工作,，使其認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，進(jìn)而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，彌補(bǔ)他們基礎(chǔ)知識的不足,，圓滿完成今年的教學(xué)任務(wù)。

4,、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣：

在一年半的初中生活中,，學(xué)生掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，積累一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。上課認(rèn)真聽講,，下課跟上復(fù)習(xí)。但也有部分學(xué)生根本沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，導(dǎo)致成績越來越差,。在學(xué)習(xí)上總處于被動地位,，因此培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使他們掌握靈活多變的學(xué)習(xí)方法是非常重要的，也只有這樣才能大幅度地提高教學(xué)成績,。

1,、本學(xué)期使用教材為人教本（新目標(biāo)）三年制初級中學(xué)教科書試用修訂本，本教材共有12個單元,，均是新授課,，其中包括2個復(fù)習(xí)單元，2個文化單元,。并且每一單元后都附帶著selfcheck,。新教材具有以下特點(diǎn)：

（1）量大,，增加了新單詞，每單元最后一課的內(nèi)容增多,，每課的練習(xí)題目都有了不同程度的增加,。

（2）緊扣我國國情，教材在修改中,，去掉了外國生活實(shí)際,，而不適應(yīng)中國國情的內(nèi)容，增加了教材的真實(shí)性和可信度,。（3）每單元有各種課內(nèi)課外活動,，學(xué)生有大量的機(jī)會參與活動，有利于能力的提高,。

（4）《新目標(biāo)英語》語法少,，強(qiáng)調(diào)聽說和活動，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用語言的能力

2,、本學(xué)期教材學(xué)習(xí)內(nèi)容有500多個單詞,。一些簡單的交際會話、日常用語,。本書每個單元都列出明確的語言目標(biāo),、主要的功能項(xiàng)目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯,，并分為a和b兩部分,。a部分是基本的語言內(nèi)容。b部分是知識的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用,。每個單元還附有selfcheck部分,，學(xué)生可用來自我檢測本單元所學(xué)的語言知識。

英語計劃的英語篇十五

2,、突出學(xué)生主體,，敬重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問,，提高技能,，活躍思維，呈現(xiàn)共性,，進(jìn)展心智,，拓展視野。

今年的學(xué)生的基本狀況較差,，部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信念,，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感愛好了,，上課的留意力也不集中了,，發(fā)言也不是很活躍。針對這種狀況,，教學(xué)的時候需要留意在備課中增加趣味性,，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的愛好。

1.要使學(xué)生受到聽,、說,、讀、寫,、英語的訓(xùn)練,，把握最基礎(chǔ)的語言學(xué)問和語言技能以及培育初步援用英語交際的力量；養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣,，把握學(xué)習(xí)外語的基本方法,；為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2.使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性,，

3.培育初步運(yùn)用英語交際的力量和自學(xué)力量,。

詳細(xì)目標(biāo)：

針對實(shí)際狀況，我制定了以下二方面的教學(xué)目標(biāo)：

1.語言技能：

聽：

1,、能聽懂課文大致內(nèi)容,；

2、能抓住簡潔語段中的觀點(diǎn),；

說：

1,、能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意；

2,、能經(jīng)過預(yù)備就一般話題作短暫表達(dá),。

讀：

1、能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度,；

2,、能識別不同文體的特征；

3,、能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句,；

寫：

1、能簡潔寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子,，

2,、能默寫課文；

3,、能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順,；

2.語言學(xué)問：

語音：

1,、逐步做到語音,、語調(diào)自然、得體,；

2,、依據(jù)語音辨別和書寫不太熟識的單詞或簡潔語句。

詞匯：

1,、運(yùn)用詞匯描述比較簡單的事物,、行為和特征，說明概念等,；

2,、盡可能學(xué)會使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配。

語法：

1,、進(jìn)一步把握描述時間,、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式,；

2,、進(jìn)一步理解、把握比較人,、物體及事物的表達(dá)方式,；

3、使用適當(dāng)?shù)恼Z言形式進(jìn)行描述和表達(dá)觀點(diǎn),、態(tài)度,、情感等；

4,、學(xué)習(xí),、把握基本語篇學(xué)問并依據(jù)特定目的有效地組織信息。

本學(xué)期共17周的教學(xué)時間,，方案第15周結(jié)課最終兩周復(fù)習(xí),。

1、摸清學(xué)生基本狀況,，逐步激勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛好,。

2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量,，逐步提高學(xué)生英語交際力量,。

3、有意識培育學(xué)生聽力,、表述,、朗讀、書寫和作業(yè)的基本力量。

4,、重視思維過程系統(tǒng)編排,，由淺入深，由易到難,，由已知到未知,，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合,，逐步擴(kuò)展,，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響,。

英語計劃的英語篇十六

一,、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：

本學(xué)期的四年級英語教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了尾聲階段，老師,、同學(xué)們都投入了緊張的復(fù)習(xí)工作,，對于每個年級的老師和學(xué)生來說，這是最繁忙的季節(jié),。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識,，還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),，能在期末考試中取得好成績,，同時也為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。因此對于老師和學(xué)生來說,，最后總復(fù)習(xí)顯得尤為重要,，在復(fù)習(xí)過程中要避免把復(fù)習(xí)課變成背誦課堂，使復(fù)習(xí)失去真正的意義而變得枯燥乏味,，復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，因材施教，有的放矢,。

二,、復(fù)習(xí)時間：12月5日----1月5日。

三,、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1,、按照要求背誦和認(rèn)讀一些單詞，能完成單詞默寫,，分類的練習(xí),。

2、認(rèn)讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法,，能完成英漢互譯的習(xí)題,。

3,、掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語法知識;能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型,，運(yùn)用翻譯補(bǔ)充所學(xué)句子,。

4,、能夠認(rèn)讀教材中的短文,，能獨(dú)立完成一些較容易閱讀題。

四,、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點(diǎn)：

1,、單詞。單詞是英語的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn),。

1)按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞,。

2)按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

2,、詞組,。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ),，把詞組歸類,，分類掌握。

3,、句子,。句子是學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn)，也是本冊教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),。

1)指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子,。

2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識,。

五,、復(fù)習(xí)策略。

1,、采用集中復(fù)習(xí)和自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,。

所有詞匯以黑體和星號單詞為重點(diǎn)，每單元出現(xiàn)的重點(diǎn)句型進(jìn)行聽說讀寫訓(xùn)練,。

語法：一般疑問句及其答句,，本冊教材的幾種特殊疑問句及其答句，名詞的單復(fù)數(shù)形式,。

2,、階段復(fù)習(xí)的實(shí)施辦法：

第一階段：圍繞各單元重點(diǎn)句型展開復(fù)習(xí)，檢查各單元的單詞和課文對話的背誦情況,。

第二階段：詞匯單項(xiàng)復(fù)習(xí)并檢測,，包括默寫,、單詞歸類。重點(diǎn)句型進(jìn)行英漢互譯練習(xí),，答問訓(xùn)練并與連詞成句等形式,。

第三階段：在學(xué)生進(jìn)行自主歸類復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，設(shè)計一些綜合練習(xí),，配合復(fù)習(xí)資料進(jìn)行集中輔導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)普遍性問題集體解決，并對個別進(jìn)行輔導(dǎo),，力爭使每位學(xué)生都得到提高,。

3、復(fù)習(xí)措施,。

(1)按單元順序進(jìn)行單詞詞組和句型歸類,，復(fù)習(xí)相關(guān)的知識點(diǎn)。

(2),、加強(qiáng)聽力,，口頭和筆頭練習(xí)。

(3),、每復(fù)習(xí)一個單元,，及時做報紙和習(xí)題進(jìn)行鞏固，以便查漏補(bǔ)缺,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,。

六、復(fù)習(xí)時間安排,。

七,、應(yīng)注意的問題。

1,、復(fù)習(xí)過程中要特別注意留一定的時間讓學(xué)生記憶單詞,。

2、課文中的句子,，學(xué)生要知道其漢語意思,。

總之，緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開,，這期間主要是補(bǔ)差工作,，我們要以學(xué)生為主體，以求從實(shí)際出發(fā),，讓所有的學(xué)生都獲得一定的提高和進(jìn)步,，不但在考試中取得好成績，也為以后的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ),。

一,、學(xué)情分析,。

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分的學(xué)生對英語已經(jīng)有了比較濃厚的興趣,，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正,，逐步養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中還是存在著一些差距,，班級中大部分的學(xué)生英語水平不錯,，好的同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課愛開口,，動腦筋,，作業(yè)完成較及時,，課堂聽講認(rèn)真,。有小部分學(xué)生作業(yè)經(jīng)常漏做或是少做，學(xué)習(xí)上有教大的困難,，針對學(xué)生不同的情況,，我將采取相應(yīng)措施進(jìn)行復(fù)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

二,、關(guān)于復(fù)習(xí)。

為了使學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容得到鞏固,、強(qiáng)化和發(fā)展,，老師需要帶領(lǐng)學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)的歸納、梳理,，加深理解及掌握,，從而使學(xué)生的語言運(yùn)用能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。

(一)復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)：

1.字母：能熟練掌握26個字母的聽(聽辨出字母讀音),、讀(字母準(zhǔn)確讀音),、寫(字母大、小寫);字母排列順序以及能記住一些常見的字母縮寫詞等,。

2.詞匯：能準(zhǔn)確記住本學(xué)期課本要求的四會詞及詞組;對課本中的三會詞匯能聽,、說、讀理解,，鼓勵有能力的學(xué)生記住盡量多的詞匯,。

3.對話：能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的dialogues,，并能準(zhǔn)確理解對話的情景和主題功能,。

4.句型結(jié)構(gòu)：熟練理解每個單元的主要句型結(jié)構(gòu)，并能在情境中準(zhǔn)確運(yùn)用,。

(二)復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

1,、突破重點(diǎn)和難點(diǎn),。

(1)學(xué)生明確各單元學(xué)習(xí)要求，教師引導(dǎo)學(xué)生課后多讀,、多記,、多寫(四會要求的單詞和句子)。

(2)單詞記憶是小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的難點(diǎn),，教師要幫助學(xué)生養(yǎng)成記憶單詞的良好習(xí)慣,，如根據(jù)發(fā)音規(guī)則記憶、根據(jù)詞義記憶,、聯(lián)想記憶等等,，并幫助學(xué)生由單獨(dú)記一個詞轉(zhuǎn)為記幾個、一串詞,。

(3)對于重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容,，教師要通過多檢查、多反饋的方式促進(jìn)學(xué)生對語言知識的掌握,。

2,、回歸課文、聯(lián)系實(shí)際,。

語言知識轉(zhuǎn)化為語言技能,，須經(jīng)過意義性的訓(xùn)練。教材內(nèi)容有情景,、有意義,、有完整的情節(jié)，所以引導(dǎo)學(xué)生把語言知識放入語篇中記憶,，復(fù)習(xí)階段回歸教材,，對教材內(nèi)容要求學(xué)生讀得滾瓜爛熟。在復(fù)習(xí)日常交際用語和句型時,，更宜聯(lián)系實(shí)際,，學(xué)用結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生初步的語言運(yùn)用能力,。

(三)具體措施:,。

1、做好學(xué)生的思想工作,，讓他們盡快地進(jìn)入復(fù)習(xí)的狀態(tài),。

2、把好全體學(xué)生的單詞關(guān),，充分利用單詞卡片,采用填空,、翻譯、聽寫等形式幫助學(xué)生記憶單詞,。

3,、在教學(xué)中注意新舊知識的銜接,在學(xué)習(xí)新知識的同時,有意識地復(fù)習(xí)舊單詞,增加學(xué)生聽的輸入量,減少遺忘現(xiàn)象.

4,、設(shè)計練習(xí)，把每單元的句型重點(diǎn)復(fù)習(xí)并鞏固,。精講容易做錯的題目,，多讀多背。

5,、設(shè)計不同類型的題型,，訓(xùn)練學(xué)生的審題能力和做題能力。

6,、重點(diǎn)輔導(dǎo)中下生,，堅持做好課后的個別輔導(dǎo)及時做好檢測工作。

8,、及時做好檢測和小結(jié)工作,，以便及時地調(diào)整復(fù)習(xí)計劃。

英語計劃的英語篇十七

大學(xué)四年時間寶貴,，如果能夠從大一開始就好好利用,，每年的英語學(xué)習(xí)都上一個臺階，即便是非英語專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)后也能夠具備較高的英語水平,。下面為讀者提供的是大學(xué)四年英語學(xué)習(xí)目標(biāo)，因?yàn)槊總€讀者的基礎(chǔ)不同,，在具體內(nèi)容上無法量化,，讀者可以在這個表格的基礎(chǔ)上加以調(diào)整，作為自己四年大學(xué)英語學(xué)習(xí)的目標(biāo),。

大學(xué)一年級語音模仿和糾音,，掌握朗讀技巧，掌握基本的節(jié)奏感和語調(diào)感,。語法牢固掌握并能綜合運(yùn)用中學(xué)語法知識,。詞匯掌握詞匯4500個，詞組700個,，熟練運(yùn)用（包括書面和口頭）其中2,？000個基本詞匯。聽力能聽懂voa慢速英語廣播,；能聽懂日常英語談話和一般性題材的英語講座,。口語能和英語國家人士進(jìn)行簡單的交談,；能就熟悉的話題用英語進(jìn)行討論,，或作簡短發(fā)言，表達(dá)比較清楚,；能就所聽的材料進(jìn)行復(fù)述,。閱讀能讀懂詞匯量在2500—3000左右的簡易讀物,；能讀懂國內(nèi)英文報刊。寫作能就一般性話題在半小時內(nèi)寫出120詞的短文,，內(nèi)容基本完整,，用詞恰當(dāng)，語意連貫,；能掌握基本的寫作技能,。翻譯能借助詞典對題材熟悉的文章進(jìn)行英漢互譯，英漢譯速為每小時300個英語單詞,，漢英譯速為每小時250個漢字,。譯文基本流暢。

大學(xué)二年級大學(xué)二年級語音語音正確,，語調(diào)得體,。語法掌握系統(tǒng)的基本英語語法。詞匯掌握詞匯5500個,，詞組1200個,，熟練運(yùn)用（包括書面和口頭）其中2200個基本詞匯。聽力能聽懂國內(nèi)英語廣播或電視節(jié)目,；能基本聽懂英語國家人士的談話,；能基本聽懂外國專家用英語講授的專業(yè)課程?？谡Z能和英語國家人士進(jìn)行比較流利的會話,；能基本表達(dá)個人意見、情感,、觀點(diǎn)等,，能基本陳述事實(shí)、事件,、理由等,，表達(dá)思想清楚。閱讀能讀懂難度相當(dāng)于readers,。事實(shí)上,，每個人的情況都不一樣、所以最好是綜合自身情況設(shè)計一份適合自己的英語學(xué)習(xí)計劃表,、下面是根據(jù)大眾情況設(shè)計出來的學(xué)習(xí)計劃,、希望大家能在這個基礎(chǔ)上總結(jié)出最適合自己的英語學(xué)習(xí)計劃表。

早上6點(diǎn)—8點(diǎn)：一日之計在于晨,，對一般人來說,，疲勞已消除，頭腦最清醒，體力亦充沛,，是學(xué)習(xí)的黃金時段,。

早上8點(diǎn)—9點(diǎn)：據(jù)試驗(yàn)結(jié)果顯示，此時人的耐力處于最佳狀態(tài),，正是接受各種“考驗(yàn)”的好時間可安排難度大的攻堅內(nèi)容,。

上午9點(diǎn)—11點(diǎn)：試驗(yàn)表明這段時間短期記憶效果很好對“搶記”和馬上要考核的東西進(jìn)行“突擊”，可事半功倍,。

正午13點(diǎn)—14點(diǎn)：飯后人易疲勞,，夏季尤其如此休息調(diào)整一下，養(yǎng)精蓄銳,，以利再戰(zhàn)最好休息,，也可聽輕音樂但午休切莫過長。

下午15點(diǎn)—16點(diǎn)：調(diào)整后精神又振,，試驗(yàn)表明,，此時長期記憶效果非常好可合理安排那些需“永久記憶”的東西。

傍晚17點(diǎn)—18點(diǎn)：試驗(yàn)顯示這是完成復(fù)雜計算和比較消耗腦力作業(yè)的好時間這段時間適宜做復(fù)雜計算和費(fèi)勁作業(yè),。

晚飯后：應(yīng)根據(jù)各人情況妥善安排,。早晚背英語單詞效果都很好哦，詞匯量是英語的重點(diǎn),，可以結(jié)合有效的記憶法和工具達(dá)到事半功倍的效果,。

1、堅持每天讀寫記,，這些必不可少,。

2、要記好筆記,，你覺得重要的或需要鞏固的都記下來、課后一定要好好復(fù)習(xí),，仔細(xì)抓住知識點(diǎn),。

3、一定要刻苦,，這是最重要的,，什么重要的都記，哪怕你已經(jīng)會了,，還是再掌握一遍好,，以打牢基礎(chǔ)為目標(biāo)。

1,、選定一套合適的教材,，從頭開始建議從初中英語或者小學(xué)英語開始，因?yàn)榻滩膬?nèi)容循序漸進(jìn)，體系完整,，配套練習(xí),、錄音等等到處可得放下架子，從最基礎(chǔ)的東西開始吧,。

2,、制定計劃，穩(wěn)步推進(jìn)按照你每天兩小時的時間安排,，每天學(xué)習(xí)1—2課,，像中學(xué)生一樣，認(rèn)真做作業(yè),，復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)等等,。

3、擺好心態(tài),，不要指望一口吃個胖子只要有進(jìn)步,，就要開心不要因?yàn)檫M(jìn)步不大就心灰意冷，或者心煩意亂,。

4,、速度可以適當(dāng)快一些，因?yàn)槌赡耆说睦斫饽芰鼜?qiáng)保證一定的速度對提升自己的信心和成就感有好處,。

5,、扎實(shí)，但是也不要苛求自己一開始就弄懂所有的東西,，有些東西可以暫時放一放,，以后隨著自己水平的提高會自然解決的。

6,、不恥下問非常重要,，不要因?yàn)槟樒け【头胖鴨栴}不問，想一想,，鏟除一座障礙,，你就會走的更遠(yuǎn)。

7,、持之以恒,，堅持到底，還要對自己要狠一些,。

英語計劃的英語篇十八

這個學(xué)期我擔(dān)任高一18班,，高一12班的兩個班級的英語教學(xué)。這屆學(xué)生是充滿朝氣的90后學(xué)生,，如何在未來的一年甚至三年里與學(xué)生友好相處,，共同進(jìn)步，我定出了以下的計劃：

首先，確定目標(biāo),。我的目標(biāo)可以用16個字來表示：夯實(shí)基礎(chǔ),，準(zhǔn)確定位，深刻專研,，煽情明理,。

其次，我的課堂中學(xué)生起到學(xué)習(xí)的'主體地位,。教師則是學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者,，引導(dǎo)學(xué)生善于觀察，發(fā)現(xiàn),，歸納,，總結(jié)，更好地發(fā)展思維,。

再次,，我的每一堂課都要有四個層次——。

第一,，確立目標(biāo),，擺正知識的位置，并且加入情感的德育教育,。

第二,，構(gòu)建結(jié)構(gòu)，每堂課的學(xué)習(xí)應(yīng)該是個系統(tǒng)的學(xué)習(xí),，在學(xué)生的腦海里留下較為清晰的圖形,。

第三，精心設(shè)計,，備課時,，要上備教材，下備學(xué)生,；自備結(jié)構(gòu),、方法、手段,，牢記學(xué)生的興趣與思維點(diǎn)。

第四,，認(rèn)真實(shí)施,。

緊接著，在課堂教學(xué)前的準(zhǔn)備中,，要貼近課標(biāo)教材,，貼近考綱，貼近學(xué)生地選取題目。講解過程中,，要精選,，精講，精煉,。課堂氛圍要力求營造民主,，和諧的氛圍。尊重學(xué)生的獨(dú)立人格,，珍視學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，啟發(fā)學(xué)生思考。

另外,，學(xué)習(xí)英語的過程就像攻碉堡,。要通過廣播，報紙,，電視節(jié)目,，視頻，音樂等各種渠,？去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。寓教于樂，通過傳授英語學(xué)習(xí)方法,，引導(dǎo)學(xué)生堅持不懈地自主學(xué)習(xí),。

最后，每一堂課后都要及時書寫反思,。不斷地問自己：

1,、這堂課我的三維目標(biāo)達(dá)到了嗎？

2,、我的思維是否有深度,，體現(xiàn)了思維的層次？

4,、是否流露了健康的心態(tài),？準(zhǔn)備充分了才來上課嗎？（自信）認(rèn)真觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)了嗎,？（關(guān)愛）是否體現(xiàn)了人格魅力和學(xué)識魅力,？（投入）。

這些是我的新學(xué)期個人工作計劃,。除此以外,，服從年級組，備課組的安排,，努力爭取優(yōu)秀,。

英語計劃的英語篇十九

這學(xué)期,，我在初三繼續(xù)教英語。這個年級有26名學(xué)生,，其中男生12名,，女生14名。大多數(shù)學(xué)生思維敏捷,，對英語學(xué)生感興趣,。學(xué)生積極主動，樂于參與,，善于表達(dá)自己(尤其是女生),。但是有些學(xué)生，尤其是男生,，基礎(chǔ)差,，生性懶惰，不背不讀,。在教學(xué)中,，要充分考慮他們的接受能力，給他們適當(dāng)?shù)膲毫?，想辦法幫助他們盡快提高,，打好英語基礎(chǔ)。

該教材強(qiáng)調(diào)語言的使用,、能力的培養(yǎng),、興趣的激發(fā)、雙向交流,、學(xué)科內(nèi)容的整合,、靈活拓展和整體設(shè)計的實(shí)現(xiàn)。它吸收了國內(nèi)外英語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗(yàn),，并將這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與我國小學(xué)英語教學(xué)的實(shí)際有機(jī)結(jié)合,，形成了適合我國英語教學(xué)基本情況的模式和方法?？傮w思路是以話題為關(guān)鍵環(huán)節(jié),，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu),，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成實(shí)際語言任務(wù),。即話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)。

(一)重視語言運(yùn)用：注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用功能,。教材在整體構(gòu)思,、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法選擇等方面都與學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān),，體現(xiàn)了語言的交際功能,。

(二)注重能力培養(yǎng)：努力用生動，簡單,，易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略和目標(biāo),，鼓勵學(xué)生積極思考，主動做事,，自動調(diào)整學(xué)習(xí)方法,，發(fā)掘自己積極的知識和進(jìn)取的潛力。

(三)突出的興趣激發(fā)：從內(nèi)容,、形式,、方法、插圖,、設(shè)計等方面,，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣得到了有限的激發(fā)。教學(xué)內(nèi)容與小學(xué)生的生活學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)密切相關(guān),，選題時充分考慮小學(xué)生的需求,。

(四)注重雙向交流：選擇一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)、與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西文化知識,。

(e)學(xué)科內(nèi)容整合：高度重視學(xué)習(xí)內(nèi)容與其他學(xué)科知識的包容性,，選擇學(xué)生最需要了解、最感興趣,、最容易學(xué)習(xí),、最有大眾價值、與學(xué)生日常生活關(guān)系最密切的學(xué)科知識內(nèi)容,，整合到語言材料中,。

(6)注重靈活拓展：采用有效的安排形式，使教師能夠充分發(fā)揮自己的特長,，讓學(xué)生得到自己的位置,。

(七)實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計：利用整體系統(tǒng)的合理安排，努力實(shí)現(xiàn)各階段教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的自然銜接,，從而保證各階段的順利過渡,。

1、能聽懂并說出12組對話,，能簡單交流,。

2.能聽、說,、讀60個單詞和短語,，能聽、說,、讀,、寫26個字母,，使用簡單。

3.能夠傾聽并做6個tpr活動,。

4.可以學(xué)習(xí)3個小制作,。

5.會唱8首歌。

6.會聽,，會說,，會唱7首民謠。

7.能完成6個自我評價活動,。

8.能聽懂6個幽默小故事,。

9.能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。

1,、能掌握26格外字母的正確書寫方法和格式,。

2、能使用日常交際用語,，

3,、活用四會句型，

4,、進(jìn)行簡單的交流,，做到大膽開口，發(fā)音正確,。

5,、能在圖片、手勢,、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音。

1,、建立和諧,、民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對話的良好氛圍,。

融會話教學(xué)與情景表演之中,。通過復(fù)習(xí)與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過的對話，為新對話教學(xué)作好輔墊,，并可以以此導(dǎo)入新對話教學(xué),。從而達(dá)到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ),。對話的方式可以有：教師與全班對話(個別學(xué)生也可),，或是讓學(xué)生問候教師，學(xué)生與學(xué)生的對話,。讓英語貫穿學(xué)生的生活中,。

2,、以學(xué)生為中心，設(shè)置場景,，表演對話,。

在教學(xué)對話前為學(xué)生設(shè)計場景，營造氛圍,，誘發(fā)學(xué)生的語言動機(jī)。讓學(xué)生發(fā)言,，教師稍稍加以引導(dǎo),，將他們的句子串聯(lián)成對話。請學(xué)生跟讀,。然后操練幾遍,，便可讓學(xué)生在設(shè)置的場景里進(jìn)行表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn),。提高學(xué)生的'聽說能力,，更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。注重學(xué)生英語思維能力的培養(yǎng),，盡可能讓學(xué)生形象的感知語言,，形成一定的英語思維。

3,、通過娛樂,、競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)與興趣。

小學(xué)生中,，就是再高年級的學(xué)生還是非常愛玩,。我們可以利用小學(xué)生愛玩的天性。在對話教學(xué)中,，設(shè)計各類競賽,、游戲。讓學(xué)生在比中學(xué),，猜中學(xué),，玩中學(xué)，唱,、跳中學(xué),。如：藏卡片、快看快說,、快聽快指等,。印象會特別深。巧用實(shí)物,、頭飾,、卡片,、chant等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，鼓勵學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中去,。

4、注重在教學(xué)中,，運(yùn)用手勢,。

把一些單詞、短語,、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合,，讓學(xué)生全身活動，手腦并用,，即加深了記憶,，又能抓住學(xué)生的注意力。

5,、注重字母教學(xué),。

26個字母是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，學(xué)好26個字母對學(xué)生以后的發(fā)音,、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用,。教師要針對小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，盡可能采用多種生動活潑的教法,，使字母教學(xué)真正擺脫聽,、說、讀,、寫的枯燥訓(xùn)練,。