當我們經歷一段特殊的時刻，或者完成一項重要的任務時,，我們會通過反思和總結來獲取心得體會,。心得體會是我們對于所經歷的事件,、經驗和教訓的總結和反思。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

幼兒園教育教學培訓心得體會篇一

在現代高等教育中,，開放教育已經成為了一種趨勢,。而奧鵬教育作為國內最具代表性的開放教育企業(yè)之一,，不僅在學歷教育領域有著卓越的表現，在教育培訓領域也有著非凡的表現,。在我參加的一次“奧鵬教育教學培訓”的活動中,，我深受啟發(fā),，收獲頗豐。本文旨在分享我在此次培訓活動中所得到的經驗和體會,。

第二段：探究互動式參與討論的重要性。

在培訓活動的過程中,，教師們大量采用了互動式教學的方式,，為我們呈現了一堂充滿活力的課程,。在這樣的課程中，教師與學生的關系更為平等,，學生們被鼓勵參與討論,，不僅可以結識志同道合的同學,，還可以和教師進行深入交流,，獲得更有啟發(fā)性的思考和啟示,。在這樣的過程中,，我更加深刻地意識到了互動式參與討論的重要性。

第三段：分享職業(yè)化教師團隊的優(yōu)勢,。

在整個培訓課程中，我最受益的莫過于奧鵬教育的職業(yè)化教師團隊,。他們不僅在教學內容,、教學方法和教學技巧方面有著卓越的表現,，更是在傳授的內容和知識點的深度和廣度上有著出色的把握，并且能夠很好地將知識點貫穿起來,，提供給學生一個更加全面的知識視角,。

第四段：探究資深培訓師的價值。

在此次教學培訓活動中,，我受益良多，其中幫助我最大的是那些資深的培訓師,。他們的經驗和教育心態(tài)讓我深受啟發(fā)，通過他們帶領我們參與各種活動和案例研究,，讓我在短時間內更快地了解一些行業(yè)發(fā)展趨勢、企業(yè)管理方法和商業(yè)運營的理論體系,。在今后的工作中,，我將運用他們所教授的知識和技能，來更好地為公司和客戶服務,。

第五段：總結,。

參加奧鵬教育教學培訓是我人生體驗中的一個重要抉擇，讓我深入了解開放教育和職業(yè)化教師培訓模式的核心價值,。在這個過程中,，我遇到了很多與我志同道合的人,，學習到了許多必要的技能，更重要的是,，由此打下了在未來職業(yè)和學術生涯中的基礎,。我期待將來有更多這樣的機會，能夠繼續(xù)深入學習和交流,，并帶著所學對社會貢獻自己的一份力。

幼兒園教育教學培訓心得體會篇二

音樂是一種非常受歡迎的藝術表達形式,，也是非常有助于孩子們的發(fā)展和成長的一種教學形式,。在從事音樂教育教學培訓的過程中,，我獲得了許多如下的心得體會。

音樂教育在教育課程中占有重要的地位,，音樂教師常常以音樂為媒介來達到對孩子們的教育目標,。我的經驗告訴我，孩子們在音樂課上更容易獲得樂趣,，以及創(chuàng)造美好和獨特的創(chuàng)造力。在音樂教育中,，孩子不僅是在學習音樂本身,，還能在音樂中獲得向上的價值觀、突出的特點和其他重要的素養(yǎng),。因此，音樂教育必須在教育中占有更重要的地位,。

第二段：音樂課程計劃的重要性,。

一位優(yōu)秀的音樂教師不能依靠即興創(chuàng)作構建學習計劃。相反,，各種計劃是有效的，如每周或每月的主題，因此孩子們也有可縮短或擴大的時間跨度,。精心計劃的音樂課程不僅能夠讓老師更加高效地教授知識,，也可以讓孩子們在音樂中更深入地學習和理解,。

雖然某些音樂教學方法適用于許多學生，但我們也需要理解到有些學生可能需要不同程度的幫助和支持,。隨著技能和音樂素養(yǎng)的進步,，可以增加更具挑戰(zhàn)性的音樂教學素材和方法來進一步增強學習效果。然而,，即使同一個級別的學生有不同的學習速度，以及各種適應能力,，這就需要教師個性化教學來深入了解每個學生的能力和需要,。

第四段：良好的反饋和獎勵機制,。

對孩子的學習進度以及他們的個性化教學需求進行跟蹤,，隨時給予及時的反饋將是真正有效的。相反,，如果教師沒有反饋機制或沒有給予意見和建議，那么這樣的教育就沒有意義,。另外一個重要的點是獎勵機制,，這將是鼓勵學生更加積極學習的一個好方法。音樂教師可以設計有意義的獎勵機制來獎勵學生對于音樂學習的努力和取得的進步,。

第五段：專業(yè)和不斷學習的精神。

對于任何一位音樂教育的教師,，他們必須時刻保持專業(yè)的精神,，并不斷學習新的教學方法，從而為學生提供更高質量的音樂教育,。音樂教育領域也在不斷發(fā)展，教師需要時刻更新自己的知識和技能,，這樣才能更好地應對快速變化的市場需求,。因此，學生的教育成果也需要得到保證,。

結論。

綜上所述,，音樂教育教學培訓是一項非常重要的工作,，可以為孩子們創(chuàng)造美好和獨特的創(chuàng)造力，為孩子們的成長和未來做建設性的貢獻,。每位音樂教師需要時刻保持專業(yè)精神，不斷學習各種新的教學方法,，才能給學生提供更高效的音樂教育,。我們希望，這些心得體會可以對所有從事音樂教育教學培訓的教師們提供一些建設性的互惠合作,。

幼兒園教育教學培訓心得體會篇三

今年，我參加了學校組織的教師崗位培訓,。本次培訓為期五天,，參加了有關課程的學習。課程安排合理,，內容豐富，形式多樣,。課程涵蓋教育教學理念,、教育政策和法規(guī),、課程與教學論、中西方教育比較,、教育心理學,、現代教育技術、教師職業(yè)道德,、教育科研等多個領域。這些課程不僅涵蓋了教育教學的基本理論,，而且注重實用性,，旨在提高教師的教育教學實踐能力。

在培訓期間,，我收獲了很多,。首先，我重新審視了教育教學的本質,。我明白了教育教學不僅是傳授知識,，更是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的過程,。其次，我更新了教育教學理念,，接受了新的教育思想和教學方法,。我深刻認識到，只有不斷學習,，不斷更新教育教學理念，才能適應時代的發(fā)展和學生的需求,。最后,，我提高了教育教學實踐能力。通過學習和實踐,，我掌握了更多的教學技巧和方法，提高了教學效果,。

在培訓期間,，我也有一些感悟。首先,，我明白了教育教學的重要性,。我深刻認識到，教育教學是培養(yǎng)未來人才的重要途徑,。其次,，我認識到了教育教學改革的必要性,。我發(fā)現在傳統(tǒng)教育教學中，學生缺乏實踐機會和實踐能力,，這嚴重影響了學生的發(fā)展,。最后，我感受到了教育教學研究的樂趣,。通過研究，我發(fā)現教育教學工作不僅是一種職業(yè)，更是一種事業(yè),。

總之,，這次培訓對我意義重大。它不僅提高了我的教育教學實踐能力,，而且提高了我的教育教學理念。我深刻認識到,，教育教學是培養(yǎng)未來人才的重要途徑,，是實現教育現代化的重要保障,。在今后的教育教學工作中，我將繼續(xù)學習和實踐,，不斷提高自己的教育教學水平,，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才做出自己的貢獻。

幼兒園教育教學培訓心得體會篇四

近日,，參加了《小學特殊學生教育教學研討培訓會》，聽取了新課程背景下如何開展隨班就讀工作專題講座,。我深深的感到,，隨班就讀工作是一件有意義的事,，也是一件不容易做好的事。

隨班就讀是指特殊兒童在普通教育機構中和普通兒童一起接受教育的一種特有形式,，如果殘疾兒童不是在普通學校的普通班接受教育，不能稱之為隨班就讀,。但是,，如果殘疾兒童雖然在普通教育機構里,，卻沒有得到他們需要的特殊教育，也只能是看作肢體性隨班或社會性隨班,。對隨班就讀的學生（簡稱隨讀生）除了按普通教育的一些要求教育外,，還要針對隨讀生的特殊需要,，提供有針對性的特殊教育和服務,，對他們進行必要的康復和補償訓練，努力使他們和其他正常學生一樣,，學會做人，學會求知,，學會創(chuàng)造,，學會合作,，學會健體，學會審美,，使他們在德、智,、體,、美,、勞諸方面得到發(fā)展，潛能得到開發(fā),，為他們今后自立,、平等地參與社會生活,，成為有理想、有道德,、有文化、有紀律的社會主義事業(yè)的建設者和接班人打好堅實基礎,。當然，這對我們老師有更高的要求,。它要求老師有高度的責任感。對隨班就讀的學生有強烈的同情心和深厚的師愛,。同時還要特殊教育理論有所了解,。了解特殊學生身心特點和特殊教育發(fā)展的規(guī)律,。掌握基本的原則和方法,。要注意隨班就讀的學生與普通學生的差異。兼顧有度,。課堂教學中以集體教學為主,，要做好課前和課后的輔導工作,。耐心地做家長工作，指導家長主動科學配合學校教育方式方法,。

在工作當中,，我深切感受到推動隨班就讀工作的艱難,，隨班就讀工作不是一項簡單的工作。需要教師在掌握特殊教育的教育原則與方法的同時,，更要掌握好和學生,、和家長等人的溝通技巧。學會在平凡但不簡單的工作崗位上默默奉獻,。第一線的教師，做好隨班就讀工作,，我覺得應該做到幾個學會：學會欣賞——欣賞孩子的進步和些微成功,。好的'孩子都是靠表揚出來的。隨班就讀的孩子也同樣,。他們的內心同樣渴望著成功。只要老師表揚得當,，他們自然會感受到成功的精彩,。

學會融合——讓他們和普通學生一起融合。融合教育,，是大勢所趨。隨班就讀學生通過溝通,，會逐漸擺脫內心的交流恐懼,，學會在集體和社會中健康成長。學會溝通——讓學生感受到教師無處不在的愛,。走進學生的內心，幫助學生解決存在于自己內心的身心問題,，提高學生的各種能力,，是一個隨班就讀工作老師應該做到的,。同時,，還應該和該學生的任課老師溝通，提高普通教師對學生的思想上,、行動上的認識,。只要各方面都能夠真正做到把隨班就讀工作當作一項牽涉到學生的家庭以及個人幸福,、社會的整體平衡發(fā)展的高度來看待的話，我相信：隨班就讀工作一定能夠順利推進的,！

幼兒園教育教學培訓心得體會篇五

經過此次的學習,，讓我對國學有了進一步的熟悉，感受到國學中的不行言傳只可意會的經典理論,，細細的反省一下，我感覺的確受益匪淺,。

一,、學習國學可以提高自己的素養(yǎng)。

“修身,、齊家、治國,、平天下,。”修身是一切的根本,，欲修其身，先要獲得完善的學問,，只有用學問武裝自己,，完善自己，提升自己的德行,，才能再談家國天下。正所謂千里之行始于足下,，再遠大的抱負，再美妙的準備,，在沒有實現之前肯定要先把眼前的做好,。學問能夠讓你更懂得怎么了解自己，知道自己的缺乏之處從而去完善,。比方,；在工作中，我們要做的`不是發(fā)怒不是指責,，要從自身找缺乏，或是制定一個短期和長期目標,，放在一個最惹眼的位置,，能夠時時的看到，這樣你就能比擬簡單的實現目標,。

二、國學讓我學會感恩,。

用,。孩子從小就被教育要講禮貌，敬重長輩等,。它在教我們如何做一個和善的人、做一個孝順父母的人,、做一個有禮貌的人,。可以說,，國學學問里面對人生道理仿佛是指明人生方向的一個指南針，在你看不清前方時,，為你撥開眼前的迷霧,，為你指出正確的方向。

國學是我們中國人特有的國粹,，它承載著中華五千多年的文化內涵。今后,，我要多加學習,，讓“國學經典”中的才智之光，引悟自己走出迷茫,，使自己的人生輕松而瀟灑。作為中國人，我們應當以此為傲,，也盼望大家能繼承并發(fā)揚中國傳統(tǒng)國學文化,，使其在歷史的舞臺上熠熠生輝,、永不衰竭！

幼兒園教育教學培訓心得體會篇六

在教育教學工作中,，我認識到作為推動教育事業(yè)發(fā)展的主體—教師肩負著光榮和神圣的歷史使命,，必須具有強烈的責任心和良好的師德素質。有了一些體會,，主要是以下幾個方面：

1、要有淵博的知識,。我們有些學科老師自身的基本知識,、基本理論掌握得不夠，不善于適當拓寬學生的知識面,，不善于補充教材之外的知識。常言道“給人一碗水,，自己應備一桶水”,，這“一桶水”所折射的道理顯而易見。教師要想擁有淵博的知識和較高的人文素養(yǎng),，就不能滿足于已有的學歷和已掌握的知識，不僅要注重積累,，而且要樹立終身學習的理念,，主動進行知識的更新和“充電”，自覺拓寬知識領域,。為適應全面育人和教育職能多樣化的需要，教師應擺脫只能教一門學科的局面,，應既能教必修課,，也能教選修課、活動課,，由單一型教師向復合型教師轉變。我們提倡教師不僅能在本專業(yè)領域中貢獻突出,，更要多才多藝,。這樣，當我們每天站在學生面前時，都能別具一番神韻,，別有一番風采。

2,、轉變教育理念，從以往應試教育轉為素質教育,。培養(yǎng)學生的綜合能力，注重學生全面的發(fā)展,。首先就是要學會寬容,，我們的.教育對象是一群孩子，不斤斤計較他們的過錯,，更不能和自己的學生斗氣，如果老師能寬容他們,，能喚回學生內心深處善良的本性,，學生會更快的改正錯誤。

3,、以身示范，以情感人,，德高為師,，身正為范。我們要求學生不能怎樣,，自己就先要做到。教育過程中,，不體罰或變相體罰學生,，要以情感人，讓學生認識到自己的錯誤并改正不再犯,。這一過程需一定的方法，我作為一名新教師,，尚未摸索到較好的方法,，在以后的教育教學過程中，我將努力積累經驗,，并積極聽組內老教師的課，學習他們的教育教學方法，摸索出適合自己的教育教學方式,。

幼兒園教育教學培訓心得體會篇七

為貫徹落實國家教育部《職業(yè)教育課程改革綱要（試行）》精神和省教廳的課改要求,，有效推進職業(yè)學校課程改革和課堂教學改革，提高辦學水平和教學質量,，省教科院于2013年12月5-6日舉行了“2013年云南省中等職業(yè)學校教學改革研討暨世行貸款云南職教項目成果推廣活動”，為期2天,。我作為培訓中的一員對這次培訓感受頗深,。下面我就談談此次培訓的感受和收獲。

首先,，此次培訓準備充分，領導重視,。開班前省教科院就對此次培訓做了大量的工作,。對培訓人員提前通知，培訓人員的住宿,、伙食做了精心安排，培訓內容提前做了安排,、訂購,，對培訓期間的工作周密的做了計劃。同時領導高度重視,，開班時省教廳（教科院、職成教處,、外資辦）相關領導到會,，并且作了重要講話，對此次培訓也作了嚴格要求,。培訓人員從思想上就高度重視、積極參與,，每天堅持簽到制度,，無特殊情況做到不請假、不遲到,、不缺席準時參加每天的學習活動。省教科院領導堅持在一線指導培訓學習,、廣泛聽取教師意見,。

其次,，培訓人員多,，培訓內容廣，討論時間足,，效果顯著,。此次培訓有校長、中層領導和一線骨干教師,。培訓內容豐富，主要是聽取了省教廳成教處處長段劍新《職教現狀分析》,，教育部新世紀教學研究所研究員、中國職教學會教學工作委會會副主任,、秘書長王軍偉《職教教學改革專題報告》，騰沖一職中李正洪“現代學徒制”的實踐探索,，云南旅游職業(yè)學院王開洪老師的《說課競賽的研討與交流》等,。

再次，通過此次培訓充分認識到了課堂教學改革的必要性,。隨著社會的進步和發(fā)展傳統(tǒng)的教學觀念已經不適應現代教學的要求，因此以現代教育思想和新課程理論為指導,，更新教學觀念,，轉變教學行為，提高課堂效率,，實行課堂改革勢在必行。只有樹立學生在整個教學過程中始終是認知主體和發(fā)展主體的思想,，致力于教學方式和學習方式的轉變，促進學生主體的回歸和學習能力的提高,，在課堂上充分發(fā)揮學生的主體作用,，把學習主動權還給學生，把發(fā)展空間還給學生，最大限度的提高課堂教學效率,。課堂教學改革時間緊迫，因此課堂教學改革要從你我做起,，要從現在做起,。

最后，通過此次培訓，使我對如何有效地展開教學有了新的思路。新的課改理念告訴我們“一切為了學生的發(fā)展”,、“教師心中始終要有學生”,。因此要求教師備課時要認真分析學生情況,，這次學習中我對此理解特別深刻。第一,、備課中教師要遵循：主體性原則,；差異性原則,；發(fā)展性原則,。第二,、具體方法是：深入研究學生,，找準教學起點；關注個別差異，設計不同要求（設計課堂教學分層,、設計課堂練習分層、設計作業(yè)分層）,；充分調動學生參與課堂的積極性,；組建合理的學習小組,。同時對如何進行課堂教學有了深刻的認識。課堂教學的基本流程是：前景創(chuàng)設——自主,、合作,、探究——能力達標。

總之,，兩天我學到了很多，我覺得這是對我的心靈,、我陳舊的教育觀念進行的一次洗禮,，我也希望今后能有更多的機會學習新知，充實自己,，讓自己在學習中不斷成長！在這次課改培訓中我受到很大啟發(fā),，這將給我今后的教學帶來巨大的動力。我深信自己會在這次教學改革浪潮中不斷的成長并有所建樹,。

2013.12.7。

幼兒園教育教學培訓心得體會篇八

11月起至12月中旬,，我分四個階段參加了國培計劃麻陽縣鄉(xiāng)村教師送教下鄉(xiāng)培訓活動,。經過此次學習培訓,，我受益匪淺,。這次培訓的內容相當豐富，活動安排合理。在這里,，讓我感受了名師的風采,，聆聽了精彩的專家講座，也更新了教學觀念,。能擁有此次學習機會,，實在值得珍惜,！非常感謝各級領導對我們農村教師的關愛,，給我們創(chuàng)設了共同交流學習的平臺?，F就將本次培訓后的心得體會總結如下：

幾年的教學歷程,，使我已經慢慢感到迷茫,，我已不知從什么時候開始,，就老是愛抱怨現在的農村學生難教難管，卻把教師的職業(yè)當成了一種謀生的職業(yè),。通過培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑,。我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索,、去創(chuàng)新，以使我的課堂充滿激情,，讓我的學生真正實現人人學有價值的數學,，人人都能獲得必需的數學。真正的讓每個學生都能多樣的,、持續(xù)的發(fā)展；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神,，在教學過程中，要優(yōu)化學生的'學習氛圍,，給學生更多的時間和空間，讓學生自己去發(fā)現問題,、研究問題并解決問題,，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。同時要在教材的研究上多下功夫,，在新課程改革的帶動下，轉變教育思想,，改變教學模式,，實施主體性教學，有意識地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，努力成為一名新型的研究型教師。

想給學生一滴水,，教師就必須具備一桶水,。各位名師講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識,，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā),。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責任和義務。各個方面的學習,，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習,，不斷的提升,，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

我們上課的兩位老師各具特色,，各有長處，雖然備課時間較短,，但他們對教材的處理,，教學環(huán)節(jié)的設計都恰到好處，無可厚非,，在教學重點,、教學突破中各位老師也是方法各異,，各有千秋，這些的種種設計都體現教師的聰明才智,。如來至富洲學校的老師課堂讓人聽后心情感到很舒暢,。他們在課堂上妙語連珠，引導學生層層深入,，把比較語文問題講的是深入淺出，他們的風采值得我們自我反思,。

授的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,、張紹堂高級講師的《解放思想轉變觀念輕松搞好教學工作》、高文艷講師的《民俗文化與小學語文》,、朱愛萍副教授的《語文常用工具書》等以及太師三附小兩位老師的作課都給我留下了深刻的印象。我們聽取了幾位教授,、講師的報告,，認真研究了教育教學理論，接受了心理健康指導,，從理論上學習了教育科研方法，對我來說是受益匪淺,。這次培訓不僅是教師自身的需求,，也是社會發(fā)展的要求。