我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會(huì),，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無從下手嗎,？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助,。

新教育之夢(mèng)讀書心得體會(huì)篇一

新教育之夢(mèng)是一本描繪21世紀(jì)素質(zhì)教育之路的書籍,，它為我們呈現(xiàn)了由傳統(tǒng)教育向現(xiàn)代教育轉(zhuǎn)型的必要性，以及新教育對(duì)于全面發(fā)展有優(yōu)秀人才的重要作用,。我讀完這本書后深深被作者夢(mèng)里花落的思想所感動(dòng),，下面是我的讀書心得體會(huì)。

新教育之夢(mèng)對(duì)傳統(tǒng)教育的提出了批判性思考,，認(rèn)為傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)無法適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的需求,，只有持續(xù)創(chuàng)新才能使教育更具科技性、個(gè)性化,，更多元化?，F(xiàn)代教育更應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生成長為目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展的各個(gè)方面,，讓學(xué)生全身心的參與學(xué)習(xí),，融入實(shí)踐,、創(chuàng)造、思考的過程中,，獨(dú)立思考,、自我管理并重。同時(shí),，新教育也呼吁讓教育更加人性化,，讓學(xué)生從學(xué)習(xí)到生活，得到幫助和關(guān)愛,，受到鼓勵(lì)和支持,，從而成為一個(gè)更加充實(shí)和自信的人。

第三段：新教育對(duì)教師的要求,。

新教育之夢(mèng)還提出了對(duì)教師的要求,，認(rèn)為教師應(yīng)該具有多方面的能力：如管理能力、組織能力,、溝通能力,、教學(xué)能力和創(chuàng)新能力等，要讓學(xué)生在教育中獲得打開世界的鑰匙,，通過教育培養(yǎng)學(xué)生的思維和邏輯能力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，推動(dòng)他們實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)知,、自我發(fā)展,、自我實(shí)踐和自我創(chuàng)造。因此,，教師應(yīng)該注重學(xué)生的個(gè)性特征和個(gè)性發(fā)展,，采用多種教學(xué)方式和教育手段，拓寬學(xué)生的視野,，發(fā)掘?qū)W生的潛力,，讓學(xué)生能夠在自我探索中不斷開拓。

第四段：新教育對(duì)家庭的提升,。

新教育之夢(mèng)也呼吁家庭教育要有創(chuàng)新和改變,。家庭是孩子性格形成和人生態(tài)度塑造的基礎(chǔ)，在孩子的成長過程中,，應(yīng)該打破傳統(tǒng)教育觀念,，尊重孩子的個(gè)性，讓他們各顯所長,，將愛的理念注入家庭教育中,。家長應(yīng)該與孩子共同生活，了解他們的想法和感受,，呵護(hù)他們的成長,，加強(qiáng)與孩子之間的互動(dòng)和溝通,，讓孩子在家中同樣得到關(guān)注和支持，和諧溫馨的家庭教育環(huán)境,，也是孩子個(gè)性全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié),。

第五段：總結(jié)。

通過對(duì)新教育之夢(mèng)的閱讀和思考,，我深感當(dāng)前的教育需要變革,。從孩子全面發(fā)展的角度出發(fā)，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)信息化的快速發(fā)展,，為更多有潛力的學(xué)生提供更加廣闊的成長空間,。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教育家和教育工作者應(yīng)該推動(dòng)教育改革,，深入實(shí)踐新教育理念,，讓更多孩子找到自己的價(jià)值，在全面發(fā)展中邁向更加充實(shí)和積極的人生,。

新教育之夢(mèng)讀書心得體會(huì)篇二

當(dāng)我翻開《新教育之夢(mèng)》的目錄時(shí),，內(nèi)心是極為震撼的，語言闡述系統(tǒng)化,、理論化,，理性思維中夾雜著作者對(duì)教育認(rèn)識(shí)的極大熱情。用詩一般的語言描述他心中的教育理想,，沒有空泛的說教,，沒有權(quán)威的語氣,，以自己生動(dòng)的例證,，豐富的國內(nèi)外教學(xué)實(shí)際使原本理論化的東西變得讓人易于接受，激發(fā)了內(nèi)心的教育熱情和共鳴,，并提升了自己在教育實(shí)踐中的動(dòng)力,。

讀完本書，我腦海里印象最為深刻是“有特色”,、“閱讀”,、“共寫隨筆”、“愛”這幾個(gè)詞匯,。我將從自身的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和教育實(shí)踐來談?wù)勎覍?duì)此書的感悟,。

1.有特色。

朱永新教授在書中舉例了十所世界教育的成功典范,，不是因?yàn)檫@些學(xué)校在各方面都很強(qiáng)大,，而是在某一方面取得了重要的成功，使學(xué)校有了自己的特色,，以特色贏得了教育的成功,。作為單獨(dú)個(gè)體的人也是一樣,，有了一技之長便有了安身立命之所。如此看來,，一所學(xué)校,，一個(gè)班級(jí)有了自己的特色，便成為了優(yōu)勢所在,，風(fēng)格所在,。

2.愛閱讀。

書是人類進(jìn)步的階梯,，書是人類的精神食糧,。閱讀可以擴(kuò)大學(xué)生的視野，它直接促進(jìn)學(xué)生的課內(nèi)學(xué)習(xí),。課堂上的說教知識(shí)是為了幫助學(xué)生把自己頭腦中已有的東西弄得更明白一些,，局限于教材只會(huì)養(yǎng)成死記硬背的習(xí)慣，導(dǎo)致寫作的時(shí)候沒有素材,，或即使有著豐富經(jīng)歷的時(shí)候卻也無從下筆,，而閱讀更是發(fā)展了識(shí)字、寫字,、口語交際和寫作,，擴(kuò)大閱讀范圍就是最有效的手段。為什么臨到作文考試的時(shí)候有些人緊咬筆桿寫不出半個(gè)字?有些人卻行云流水,，一蹴而就,。中學(xué)時(shí)期就有這種深深的體會(huì)。平時(shí)的作業(yè)已經(jīng)忙得不可開交,，進(jìn)行課外閱讀時(shí)間少之又少,，作文臨場的時(shí)候經(jīng)常是套用滿分作文的開頭結(jié)尾，而中間卻胡亂一通?，F(xiàn)在自己從事了教師一職,，看了朱永新教授的著作之后又如點(diǎn)醒夢(mèng)中人。閱讀習(xí)慣就應(yīng)該從小培養(yǎng),，把更多的時(shí)間留給孩子讀書,，讓課堂上的教材跟學(xué)生的課外閱讀結(jié)合起來相互促進(jìn)。教師應(yīng)當(dāng)發(fā)揮起指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)閱讀的習(xí)慣這一重要角色,，幫助他們打開一扇文學(xué)的窗口,。

3.共寫隨筆。

如果前面是讀的話,，那么這里就是寫,。“師生共寫隨筆”是指通過教育日記,、教育故事和教育案例分析等形式,，記錄反思師生日常的教育和學(xué)習(xí)生活,，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的自主成長。如果教師和學(xué)生能夠把自己的所思,、所想,、所感記錄下來，這將是一筆巨大的精神財(cái)富,。以隨筆這種形式,，并且通過教師自身的榜樣激勵(lì)，產(chǎn)生讀書寫作的氣氛,，感染學(xué)生熱愛讀書,、熱愛寫作。我認(rèn)為,，共寫隨筆不僅讓寫作成了一件極其簡單有意義的事,，而且更是一場師生自我思想反復(fù)斟酌與提升的過程，它將成為對(duì)一個(gè)人成長非常有益的工具,。讀書寫作需要語文教學(xué),，語文教學(xué)更是促進(jìn)了師生共寫隨筆的.發(fā)展。

新教育之夢(mèng)讀書心得體會(huì)篇三

“教育因?yàn)橛辛死硐攵心繕?biāo),，更有理性,，《新教育之夢(mèng)》讀后感:“心”花開處,夢(mèng)想成真?！薄袄硐胍?yàn)橛辛私逃交鹣鄠?，色彩斑斕?！薄拔覀儾粌H要把理想播在學(xué)生的心中,，更要把理想珍藏在自己的夢(mèng)中!”捧讀著朱永新老師的《新教育之夢(mèng)》一書，我有深深的感觸,，也激發(fā)了我內(nèi)心深處蘊(yùn)藏的那份渴望,。朱教授懷著一顆對(duì)教育理想的赤誠之心，以詩一般的語言向我們描述著“新教育”的理想境界,。“人要會(huì)做夢(mèng),。優(yōu)秀的教師要永遠(yuǎn)伴隨著自己的夢(mèng)想,。當(dāng)生活沒有夢(mèng)時(shí)，生命的意義也就完結(jié)了,，教育就沒有了意義”,。盡管說夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的距離有些遙遠(yuǎn)，但我們生活著就要懷有夢(mèng)想,，工作著還要編織理想,，并努力去實(shí)現(xiàn)理想,。

一、做“理想教育”的追求者,。

蘇霍姆林斯基說過,，孩子在離開學(xué)校的時(shí)候，帶去的不僅僅是分?jǐn)?shù),，更重要的是帶著他對(duì)未來社會(huì)的理想的追求,。教授強(qiáng)調(diào)也只有教師的社會(huì)責(zé)任感才能塑造學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。教師要有擔(dān)當(dāng),，要勇于承擔(dān)面對(duì)社會(huì)教師所應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任,，有社會(huì)擔(dān)當(dāng)?shù)慕處煵艜?huì)培養(yǎng)出具有積極的生存心境，以積極的人生態(tài)度對(duì)待社會(huì)的人,。

教育不光需要有思想的教育學(xué)者,，有思想的行政管理者，更需要有成千上萬有思想的教師,。做一個(gè)有思想的教育者,，用思想去重塑我們的教育行為，“觀念改變,，行動(dòng)改變;行動(dòng)改變,，命運(yùn)改變”;用思想陶冶學(xué)子的心靈。只有思想才能滋養(yǎng)豐富的心靈和厚重的人格,。在教育世界中,，倘若有豐富的思想熠熠生輝，倘若有豐富的思想相互碰撞,，淌若有高尚,、豐富、獨(dú)到,、深刻的思想來鼓舞人心,，我們的工作，我們的人生,，才更有趣味,，更有魅力，我們才真正無愧于上蒼給予我們的—不可重復(fù),，不可替代,，無比井貴的生命。

所以,，“對(duì)一個(gè)教師的成長來說,，堅(jiān)韌不拔的意志力非常重要。”

二,、做“理想教育”的探索者,。

在書中，朱教授明確指出：“知識(shí)不過是智者的載體,，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)固然重要,，但更重要的是學(xué)生在獲取只是過程中所得到的獲取知識(shí)的能力。教師傳授知識(shí),，是給學(xué)生進(jìn)行智力體操的訓(xùn)練,，目的.是為了讓孩子們的思維能力、想象能力和創(chuàng)造能力得以反戰(zhàn),，讀后感《新教育之夢(mèng)》讀后感:“心”花開處,夢(mèng)想成真》,。通過智育，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力,，并具備持久的學(xué)習(xí)興趣,、濃厚的學(xué)習(xí)情感、堅(jiān)韌的學(xué)習(xí)意志,，為他們今后終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的智力和能力的基礎(chǔ),。”

海納百川,，才有了大海的浩瀚無邊,。一個(gè)真正優(yōu)秀的教師，就應(yīng)該是一個(gè)不斷進(jìn)取的學(xué)者,，向前輩學(xué)習(xí),，向優(yōu)秀者學(xué)習(xí)，甚至向我們的學(xué)生學(xué)習(xí),。

文檔為doc格式,。

新教育之夢(mèng)讀書心得體會(huì)篇四

“教育因?yàn)橛辛死硐攵心繕?biāo)，更有理性,，《新教育之夢(mèng)》讀后感：“心”花開處,，夢(mèng)想成真?！薄袄硐胍?yàn)橛辛私逃交鹣鄠?，色彩斑斕?！薄拔覀儾粌H要把理想播在學(xué)生的心中,，更要把理想珍藏在自己的夢(mèng)中！”捧讀著朱永新老師的《新教育之夢(mèng)》一書,，我有深深的感觸，也激發(fā)了我內(nèi)心深處蘊(yùn)藏的那份渴望,。朱教授懷著一顆對(duì)教育理想的赤誠之心,，以詩一般的語言向我們描述著“新教育”的理想境界,。“人要會(huì)做夢(mèng),。優(yōu)秀的教師要永遠(yuǎn)伴隨著自己的夢(mèng)想,。當(dāng)生活沒有夢(mèng)時(shí)，生命的意義也就完結(jié)了,，教育就沒有了意義”,。盡管說夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的距離有些遙遠(yuǎn)，但我們生活著就要懷有夢(mèng)想,，工作著還要編織理想,，并努力去實(shí)現(xiàn)理想。

一,、做“理想教育”的追求者,。

蘇霍姆林斯基說過，孩子在離開學(xué)校的時(shí)候,，帶去的不僅僅是分?jǐn)?shù),，更重要的是帶著他對(duì)未來社會(huì)的理想的追求。教授強(qiáng)調(diào)也只有教師的社會(huì)責(zé)任感才能塑造學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,。教師要有擔(dān)當(dāng),，要勇于承擔(dān)面對(duì)社會(huì)教師所應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任，有社會(huì)擔(dān)當(dāng)?shù)慕處煵艜?huì)培養(yǎng)出具有積極的生存心境,，以積極的人生態(tài)度對(duì)待社會(huì)的人,。

教育不光需要有思想的教育學(xué)者，有思想的行政管理者,，更需要有成千上萬有思想的教師,。做一個(gè)有思想的教育者，用思想去重塑我們的教育行為,，“觀念改變,，行動(dòng)改變；行動(dòng)改變,，命運(yùn)改變”,；用思想陶冶學(xué)子的'心靈。只有思想才能滋養(yǎng)豐富的心靈和厚重的人格,。在教育世界中,，倘若有豐富的思想熠熠生輝，倘若有豐富的思想相互碰撞,，淌若有高尚,、豐富、獨(dú)到、深刻的思想來鼓舞人心,，我們的工作,，我們的人生，才更有趣味,，更有魅力,，我們才真正無愧于上蒼給予我們的—不可重復(fù)，不可替代,，無比井貴的生命,。

所以，“對(duì)一個(gè)教師的成長來說,，堅(jiān)韌不拔的意志力非常重要,。”

二,、做“理想教育”的探索者,。

在書中，朱教授明確指出：“知識(shí)不過是智者的載體,，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)固然重要,，但更重要的是學(xué)生在獲取只是過程中所得到的獲取知識(shí)的能力。教師傳授知識(shí),，是給學(xué)生進(jìn)行智力體操的訓(xùn)練,，目的是為了讓孩子們的思維能力、想象能力和創(chuàng)造能力得以反戰(zhàn),，讀后感《《新教育之夢(mèng)》讀后感：“心”花開處,，夢(mèng)想成真》。通過智育,，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力,，并具備持久的學(xué)習(xí)興趣、濃厚的學(xué)習(xí)情感,、堅(jiān)韌的學(xué)習(xí)意志,，為他們今后終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的智力和能力的基礎(chǔ)?！?/p>

海納百川,，才有了大海的浩瀚無邊。一個(gè)真正優(yōu)秀的教師,，就應(yīng)該是一個(gè)不斷進(jìn)取的學(xué)者,，向前輩學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀者學(xué)習(xí),，甚至向我們的學(xué)生學(xué)習(xí),。

新教育之夢(mèng)讀書心得體會(huì)篇五

《新教育之夢(mèng)》是朱永新教授編著的,，今年暑假我有幸得到了這本書，經(jīng)過一個(gè)月的時(shí)間,，斷斷續(xù)續(xù)將這本書拜讀完了,。

掩卷沉思,，真真切切地感受到了這位教育大師知識(shí)的淵博,，對(duì)教育至真的感悟與至純的摯愛，他對(duì)新教育理想追求的高瞻遠(yuǎn)矚,，令我油然而生敬意,。

這本書讓我感觸頗深，同時(shí)也收獲頗大,，我只能就自己感觸很深的幾點(diǎn)寫一寫我的感受,。

書中寫道：“人要會(huì)做夢(mèng)。優(yōu)秀的教師要永遠(yuǎn)伴隨著自己的夢(mèng)想,。當(dāng)生活沒有夢(mèng)時(shí),，生命的意義也就完結(jié)了，教育就沒有了意義”,。確實(shí),，沒有夢(mèng)想，就沒有追求,，沒有夢(mèng)想,，就沒有前進(jìn)的動(dòng)力，盡管說夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的距離有些遙遠(yuǎn),，但我們懷有夢(mèng)想,，才會(huì)努力去實(shí)現(xiàn)。

在書中朱永新教授明確指出：“知識(shí)不過是智育的載體,，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)固然重要,，但更重要的是學(xué)生在獲取知識(shí)過程中所得到的獲取知識(shí)的能力,。教師傳授知識(shí),，是給學(xué)生進(jìn)行智力體操的訓(xùn)練，目的是為了讓孩子們的思維能力,、想象能力和創(chuàng)造能力得以發(fā)展,。通過智育,，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力，并具備持久的學(xué)習(xí)興趣,、濃厚的學(xué)習(xí)情感,、堅(jiān)韌的學(xué)習(xí)意志，為他們今后終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的智力和能力的基礎(chǔ),?！?/p>

作為教學(xué)在第一線的教師,，更應(yīng)該積極去嘗試，去摸索,，去總結(jié),，去反思，在實(shí)踐中不斷探索“理想智育”的美好境界,。

現(xiàn)在的教學(xué)改革,，同樣也需要我們教師具有創(chuàng)新精神，不能單靠以往的“經(jīng)驗(yàn)”來進(jìn)行一如既往的教學(xué),。

這也正如書中講到的,，“一個(gè)教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書,。一些人,，他教一年，然后重復(fù)五年十年乃至一輩子;有些人,，實(shí)實(shí)在在地教了五年,。一個(gè)實(shí)實(shí)在在教五年的人，與一個(gè)教了一年卻重復(fù)了一輩子的人,，他們的成就是不一樣的”,。因此，我們要在教學(xué)過程中不斷探索,，不斷創(chuàng)新,，用精彩與快樂去吸引學(xué)生，讓課堂充滿生氣與活力,，讓學(xué)生成為“學(xué)習(xí)的主人”,。

理想的教師這一章節(jié)也讓我感受頗深。朱永新教授以詩一般的語言向我們描述著他的“理想的教師”：

理想的教師,，應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想,，充滿激情和詩意的教師。

理想的教師,，應(yīng)該是一個(gè)自信,、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自我的教師,。

理想的教師,，應(yīng)該是一個(gè)善于合作，具有人格魅力的教師,。

理想的教師,，應(yīng)該是一個(gè)充滿愛心，受學(xué)生尊敬的教師,。

了人的感性,，激發(fā)了人的靈性,，開拓了人想象的空間，從而開發(fā)了人的創(chuàng)造性,。

在新一輪的基礎(chǔ)教育改革中,，”創(chuàng)造“已經(jīng)和”感受與鑒賞”，”表現(xiàn)”等一起作為教學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容,，如果在教育的過程中不能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,，鑒賞能力，想象能力,，而只讓學(xué)生成為題海戰(zhàn)術(shù)的犧牲品,，那這樣的.教育是不健全的。

理想的美育應(yīng)該是與自然融為一體,，與自然和諧，感受自然的靈氣,，學(xué)生在輕松的氣氛中才能真正感受到美,。但現(xiàn)在的學(xué)生已經(jīng)遠(yuǎn)離了大自然，用“兩耳不聞窗外事,，一心只讀圣賢書”這句話來形容也不為過,。

當(dāng)學(xué)生被關(guān)在教室里接受什么叫美育的時(shí)候，早已經(jīng)不懂什么是小橋流水的幽雅情趣,，什么是大江東去的磅礴氣勢了,。離開了美育的源頭活水----大自然，美育從何談起!

朱光潛先生有句名言：要求人心凈化,，先要求人生美化,。毫無疑問，美育的終極目標(biāo)是指向人性的,，學(xué)生健康完美的人格是一切美好行為的前提條件,，如今，我們已經(jīng)不再擔(dān)心學(xué)生的智力問題,，而學(xué)生存在的心理問題卻是作為父母,，教師更應(yīng)該警覺的。

我們現(xiàn)在的教育太直面現(xiàn)實(shí),，有太多社會(huì)陰暗面的實(shí)況轉(zhuǎn)播,，于是，在孩子們的心中,，沒有了純真,，沒有了純正，沒有了童話和夢(mèng)想,，沒有了對(duì)生命一往情深的哀憐和呵護(hù),，以及對(duì)人生的憧憬與向往,。有了完美的人格，才能引導(dǎo)學(xué)生走向美好的人生,。

新教育之夢(mèng)讀書心得體會(huì)篇六

《新教育之夢(mèng)》一書,，給了我深刻的感觸，也激發(fā)了我內(nèi)心深處蘊(yùn)藏的那份渴望,。人要會(huì)做夢(mèng),。優(yōu)秀的教師要永遠(yuǎn)伴隨著自己的夢(mèng)想。當(dāng)生活沒有夢(mèng)時(shí),，生命的意義也就完結(jié)了,，教育就沒有了意義。盡管說夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的距離有些遙遠(yuǎn),，但我們生活著就要懷有夢(mèng)想,，工作著還要編織理想，并努力去實(shí)現(xiàn)理想,。

古今中外的教育家都十分重視德育,，都把德育置于一個(gè)特殊的崇高地位。在全面發(fā)展的內(nèi)容里也是以德為先,。我國現(xiàn)代著名教育家陶行知先生也曾說：生不應(yīng)該專教書,，他的責(zé)任是教人做人。學(xué)生不應(yīng)當(dāng)專讀書,，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道,。從中可以看出，德育的確應(yīng)該是整個(gè)教育的靈魂,。但是,，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常會(huì)遇到困惑不解的問題,。比如學(xué)校教育與家庭教育的南轅北轍;有些家長對(duì)子女的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤熟視無睹,，甚至寵愛有加，那教師的教育還能起作用嗎?又如朱永新教授所說：在現(xiàn)實(shí)生活中,，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)文化和道德相脫節(jié)的現(xiàn)象,。看來,，德育要深入人心,，深入到每個(gè)家庭，只有建立起家庭,、學(xué)校,、社會(huì)三位一體的德育合力網(wǎng)絡(luò)，才能在全社會(huì)形成做人為本的共識(shí),，建筑起堅(jiān)不可摧的人格長城,。那如何使學(xué)生自覺地創(chuàng)造真善美的人格呢?作為教師,，理所當(dāng)然地要肩負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀的重任,，努力做理想德育的追求者,。教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造良好的教育條件和環(huán)境，開展各種自然的德育活動(dòng),，在豐富多彩的活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的品行,。例如在我校，每年開展的學(xué)雷鋒獻(xiàn)愛心活動(dòng),，傳統(tǒng)節(jié)日的紀(jì)念活動(dòng)和書香校園讀書節(jié)等,，的確使學(xué)生的心靈在環(huán)境中得到凈化，人格得到熏陶,，從而逐步克服自身的缺點(diǎn),，逐漸完善自己。

在德育過程中,，教師還必須和學(xué)生有一種平等的溝通,，一種平等的探討，一起在教育教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)德性,。德育需要一種寬松、寬容和溫馨的環(huán)境,。例如我班上的小豪同學(xué),，生性懶散，做事總是丟三落四,，學(xué)習(xí)上更是得過且過,。我也曾經(jīng)為他的不努力而大動(dòng)肝火，傷透腦筋,。升入四年級(jí)時(shí),，他的成績是班上最后第三名。不管是語文還是英語,，只要是背和記的內(nèi)容,，他就學(xué)得很吃力。但是我發(fā)現(xiàn),，他對(duì)數(shù)學(xué)卻很感興趣,，每次數(shù)學(xué)測試都能得到很好的分?jǐn)?shù)。于是,，在一次學(xué)校組織的奧數(shù)競賽中,，我鼓勵(lì)他參加比賽。后來居然得了獎(jiǎng),，從他興奮的眼神里,，可以看出他難以抑制的喜悅心情和漸漸樹立起來的學(xué)習(xí)自信心,。隨后，我耐心地引導(dǎo)他明白人一己百,，奮起直追的道理,，并且不時(shí)地在班級(jí)里表揚(yáng)他在學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步。同學(xué)們都十分羨慕他,，而小豪同學(xué)也更是干勁十足,。最后期末考試，他的各門成績都及格了,。他高興,，老師高興，同學(xué)們也高興,。從這一事例上,，我更能真切地體會(huì)到平等在師生之間所處的重要性，失去了平等,、溝通,，失去了鼓勵(lì)、表揚(yáng),，特別對(duì)于一些常常犯錯(cuò)的學(xué)生,，往往會(huì)只看到自己的缺點(diǎn)，并產(chǎn)生破罐子破摔的心理,，從而放棄了努力,。

在傳統(tǒng)的智育中，教師是真理和知識(shí)的化身,，是無所不能的圣人;教師的使命就是給學(xué)生空蕩蕩的大腦中裝知識(shí),。于是，一日為師,，終身為父顯得順理成章;于是,，填鴨式滿堂灌也變得自然而然其實(shí)，這樣的智育是有害的,，對(duì)于孩子的發(fā)展來說也是非常不利的,。在書中朱永新教授明確指出：知識(shí)不過是智育的載體，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)固然重要,，但更重要的是學(xué)生在獲取知識(shí)過程中所得到的獲取知識(shí)的能力,。教師傳授知識(shí)，是給學(xué)生進(jìn)行智力體操的訓(xùn)練,，目的是為了讓孩子們的思維能力,、想象能力和創(chuàng)造能力得以發(fā)展。作為教學(xué)在第一線的教師，更應(yīng)該積極去嘗試,，去摸索,，去總結(jié)，去反思,，因此,，我們要在教學(xué)過程中不斷探索，不斷創(chuàng)新,，用精彩與快樂去吸引學(xué)生,，讓課堂充滿生氣與活力，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，真正去實(shí)現(xiàn)我們的理想智育,。

這成功的背后靠的不僅是智慧，更要靠努力和不懈地追求,。

新教育之夢(mèng)讀書心得體會(huì)篇七

該書從十個(gè)方面談了作者理想中的教育,。它有著清新、樸實(shí)的語言風(fēng)格,，而字里行間無不浸潤著作者對(duì)教育理性的思考,，充滿著對(duì)教育熱愛的激情。這深深地感染了我,，讓我對(duì)教育書籍有了不同的認(rèn)識(shí),！該書摒棄了“書齋式”研究，扎根教育的沃土,，圍繞構(gòu)成現(xiàn)代教育諸要素的核心詞匯——德智體美勞課程,、學(xué)校、教師,、校長、學(xué)生,、父母等,，以對(duì)教育的至愛、激情,、理性和建設(shè)態(tài)度,，向我們描繪了理想的“教育圖景”，闡述了作為教師,、教育研究者,、教育行政官員的教育主張。

這是一本寫給“教育”的書,。它的大部分章節(jié)都是從教育教學(xué)中存在的現(xiàn)象入手,，然后分析其弊端，并給出了解決問題的方法，即作者理想中教育,。

它像一盞明燈,，為我的教育導(dǎo)航。

如《理想的教師,，應(yīng)該是一個(gè)自信,、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自我的教師》一篇中這樣一段話：一名理想的教師,，應(yīng)該不斷地追求成功,，設(shè)計(jì)成功，更重要的是要撞擊成功,。因?yàn)槿藖淼绞郎喜⒉恢浪麜?huì)成為什么樣的人,，只有去撞擊每一個(gè)可能成功的暗點(diǎn)，才能擦出成功的火花,。教師有這樣或那樣的沖動(dòng),，有這樣或那樣的撞擊，是難能可貴的,。當(dāng)一個(gè)教師停止了撞擊,，就意味著他對(duì)生活失去了意義，對(duì)自己的存在失去了自信,。給了我激勵(lì)和希望,。從作者的自我簡介中知道，特殊的時(shí)代給了作者特殊的經(jīng)歷,，他能從一個(gè)普通人成為一位教育家,，這是他撞擊成功的結(jié)果。為什么我就不能呢?我怎樣去撞擊成功呢?我應(yīng)該怎么提高挑戰(zhàn)自己?我正在思考著,。這些都是我以前所沒有想到的問題,，它給了我啟示，為我今后的教育生涯找到了目標(biāo),。我的目標(biāo)是不斷尋求突破,，找尋適當(dāng)?shù)慕逃椒ā?/p>

而《理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)追求卓越,、富有創(chuàng)新精神的教師》一篇中又有這樣一段：一個(gè)教師不在于他教了多少年書,，而在于他用心教了多少年書。一些人,，他教一年,，然后重復(fù)五年十年乃至一輩子；有些人,，實(shí)實(shí)在在地教了五年,。一個(gè)實(shí)實(shí)在在教五年的人，與一個(gè)教了一年卻重復(fù)了一輩子的，他們的成績是不一樣的,。給了我警示和啟迪,。年輕的我應(yīng)該好好把握每一天，思考每一天教學(xué)中的得與失,，做一個(gè)實(shí)實(shí)在在地教書的人,。

“只要不讓年輕時(shí)美麗的夢(mèng)想隨歲月飄逝，成功總有一天會(huì)出現(xiàn)在你的面前,?！睂?duì)于我們所有年輕教育者來說，這既是作者的真誠規(guī)勸,，更是作者的殷切期望,。從本書里，我還讀出了作者成功的秘訣——不要羨慕別人,，不要感嘆時(shí)運(yùn),，要做起來，要不停地做下去,，哪怕不順,，哪怕艱難。

另外,，文中作者的一些簡潔而準(zhǔn)確的說法,，讓我感到很新鮮。如：傳統(tǒng)智育的在造就少數(shù)“成功者”的同時(shí),，也造就了大批的失敗者,，讓大多數(shù)學(xué)生還在人生的求知階段便成了心靈自卑、個(gè)性萎縮的“精神侏儒”,。就一個(gè)“精神侏儒”是何等的新鮮,、形象。

我希望自己也能如本書中說的那樣“當(dāng)我們的學(xué)生離開校園的時(shí)候,，帶走的不應(yīng)該只有知識(shí),，更重要的是對(duì)理想的追求?！薄耙粋€(gè)理想的教師，他應(yīng)該是個(gè)天生不安分,、會(huì)做夢(mèng)的教師……人要會(huì)做夢(mèng),。優(yōu)秀的教師要永遠(yuǎn)伴隨著自己的夢(mèng)想。當(dāng)生活沒有夢(mèng)時(shí),，生命的意義也就完結(jié)了,，教育也就沒有了意義！”讀著這些貼心的話語，雖然覺得“天若有情天亦老,，人間正道是滄?！保m然知道夢(mèng)和理想,，理想和現(xiàn)實(shí)之間還有距離,，但只要我們帶走的不僅是知識(shí)的蠟燭，還有理想的圣火,，我們的理想之舟就一定能夠在深藍(lán)色的知識(shí)海洋中,，破浪前行，駛向希望的彼岸,！

新教育之夢(mèng)讀書心得體會(huì)篇八

2022年七月的暑假我有幸得到了《新教育之夢(mèng)》這本書,，從翻看作者簡介和“教育是一首詩”時(shí)就引起了我極大的閱讀興趣。朱永新教授用詩一般的語言謳歌教育,，表達(dá)他的教育思想,。

經(jīng)過半個(gè)月的積極閱讀，我覺得我所做的一切,，都是為未來做準(zhǔn)備,。我們的教育是為了未來的教育，是著眼于孩子一輩子的教育,。我也真真切切地感受到了這位教育大師知識(shí)的淵博,，對(duì)教育至真的感悟與至純的摯愛。

朱永新是我國著名教育學(xué)者,、蘇州大學(xué)的博士生導(dǎo)師,、蘇州市主管教育的副市長?！缎陆逃畨?mèng)》,，書中給我們展現(xiàn)了一幅教育的美好畫面，看了使人振奮,。朱永新教授的《新教育之夢(mèng)》提出一系列教育的理想,，給我們教育工作者提供了一個(gè)觀察和認(rèn)識(shí)教育的新視野、新視角,。全書共分十章,，分別是:理想的德育、理想的智育,、理想的體育,、理想的美育、理想的勞動(dòng)技術(shù)教育,、理想的學(xué)校,、理想的教師,、理想的校長、理想的學(xué)生和理想的父母以及在收錄文后的《新教育實(shí)驗(yàn)的理論與實(shí)踐》,，這是朱教授主持的一個(gè)國家教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題,，開題會(huì)是在張家港高級(jí)中學(xué)舉行的。新教育實(shí)驗(yàn)課題有六大行動(dòng),。即營造書香校園,、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音,、熟練應(yīng)用雙語,、建設(shè)數(shù)碼社區(qū)和創(chuàng)建特色校園。現(xiàn)在這個(gè)已經(jīng)在全國各地實(shí)驗(yàn)推廣,。

在《新教育之夢(mèng)》一書的序言中,，朱永新講述了一個(gè)令人震撼的真實(shí)故事。英國有一個(gè)退休老師,，在布滿塵埃的閣樓上整理舊物時(shí),，發(fā)現(xiàn)了一疊發(fā)黃了的舊練習(xí)冊(cè)。它們是他以前31位孩子的習(xí)作,，作文的題目是《未來我是---》,。31個(gè)孩子有31個(gè)夢(mèng)想，有想當(dāng)總統(tǒng)的,，有想當(dāng)馴狗師的,，有想當(dāng)領(lǐng)航員的，有想當(dāng)王妃的……那位老師突發(fā)奇想：把這些本子重新發(fā)到同學(xué)們手中,，讓他們看看現(xiàn)在的自己是否實(shí)現(xiàn)了50年前的夢(mèng)想,。他在報(bào)紙上刊登了一則啟事，不久,，一封封回信送到了布羅迪的手中,，他們中有功成名就的學(xué)者、企業(yè)家,、官員,，更多的是平平凡凡的普通人。一年過去了,，布羅迪手中只剩下盲童戴維的作文本,。他寫在作文本上的夢(mèng)想是當(dāng)一名內(nèi)閣大臣，他認(rèn)為,，在英國歷史上還沒有盲人進(jìn)入內(nèi)閣的先例,，他要?jiǎng)?chuàng)造歷史。正當(dāng)布羅迪猜測著各種可能,，滿懷遺憾地準(zhǔn)備把作文本送進(jìn)一家私人博物館時(shí),，他意外收到英國教育大臣的來信，信中的內(nèi)容讓他大吃一驚同時(shí)也感動(dòng)萬分,。信中說,，那個(gè)叫戴維的就是我，感謝您還為我保存著兒時(shí)的夢(mèng)想,。不過,，我已不需要那個(gè)本子，因?yàn)閺哪菚r(shí)起,，我的夢(mèng)想一直就存在我的腦子里,，沒有一天放棄過。50年過去了,，可以說,，我已實(shí)現(xiàn)了當(dāng)初的夢(mèng)想。今天,，我還想通過這封信告訴我其他的30位同學(xué),，只要不讓年輕時(shí)美麗的夢(mèng)想隨歲月飄逝，成功總有一天會(huì)出現(xiàn)在你的面前,。戴維的行動(dòng)使朱永新獲得啟迪：誰在保持夢(mèng)想,，誰就能夢(mèng)想成真；誰能不懈地追尋理想,，誰就能不斷地實(shí)現(xiàn)理想,。

朱教授在書中說，讀書需要良好的環(huán)境,，也需要條件的便利,，因?yàn)楸憷麜?huì)使讀書變得輕松愉快。朱教授在美國,、澳大利亞和日本等國考察中就充分感受到了這種便利所帶來的愉悅,。比如在美國，你只要持當(dāng)?shù)厝藢懡o你的信,，就可以到圖書館借書,。還書也無需辦理什么手續(xù)，尤其是社區(qū)圖書館,，門口都有一個(gè)還書的箱子,，順手將書往里一扔即可。所以,，他很希望學(xué)校圖書館和閱覽室里一個(gè)開放的空間,，供學(xué)生隨時(shí)閱讀。這樣,，既省卻了煩瑣的借閱手續(xù),，又沒有了開放時(shí)間的限制,。有人擔(dān)心如此狀態(tài)有可能造成圖書的丟失。但朱教授卻說：“我們應(yīng)該相信孩子,。即使有的孩子真的把書拿回自己的家里,，說明他非常喜歡這本書?？滓壹哼€說竊書不算偷呢,，孩子愛書就更不是什么壞事情了?！薄缎陆逃畨?mèng)》中說：“讀書,，是孩子們凈化靈魂、升華人格的一個(gè)非常重要的.途徑,?！币虼耍瑢?shí)施有效的道德教育,，一定要建立起書香社會(huì),，建立起書香校園。理想的德育,，應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友,，與大師對(duì)話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂,，升華自己的人格,。“如果一個(gè)孩子愛讀書,，那么他會(huì)從書籍中尋找到生活的榜樣,，從書籍中得以凈化自己的心靈，書中的道理往往就成為他人生的坐標(biāo),?！弊x書不僅能提高孩子們的寫作能力，增長他們的知識(shí),，更重要的是能夠陶冶情操,，凈化靈魂，升華人格,，而這不就是我們做教師的最重要的任務(wù)嗎?鼓勵(lì)孩子們讀書,，也許會(huì)使學(xué)生的負(fù)擔(dān)加重一些，但是當(dāng)孩子們從書中找到了榜樣,、當(dāng)孩子們從書中學(xué)會(huì)了做人,，當(dāng)孩子們的心靈受到了陶冶，那么這種所謂的負(fù)擔(dān)能使他們受益終身,，這樣的好事為什么不堅(jiān)持呢?我想,，今后我們不僅要堅(jiān)持鼓勵(lì)孩子多讀書讀好書,，還要在這方些面加強(qiáng)指導(dǎo)，比如讀什么書,、怎樣讀,、要?jiǎng)?chuàng)造性地組織孩子們進(jìn)行讀書比賽，指導(dǎo)他們寫讀書心得等等,。要采取一定的措施，鼓勵(lì)學(xué)生去多讀書,，讀好書,。

總之，讀完朱老師的《新教育之夢(mèng)》,，給我?guī)頍o限靈感和啟迪,。澎湃的是激情，涌動(dòng)的是理想,，激起的是熱情,，付出的是真心，發(fā)展的是智慧,，收獲的是每一刻的生命,！