從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會(huì),，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無從下手嗎,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

新教育之夢(mèng)讀書心得體會(huì)篇一

新教育之夢(mèng)是一本描繪21世紀(jì)素質(zhì)教育之路的書籍,，它為我們呈現(xiàn)了由傳統(tǒng)教育向現(xiàn)代教育轉(zhuǎn)型的必要性，以及新教育對(duì)于全面發(fā)展有優(yōu)秀人才的重要作用,。我讀完這本書后深深被作者夢(mèng)里花落的思想所感動(dòng),，下面是我的讀書心得體會(huì)。

第二段：新教育之夢(mèng)對(duì)教育的啟示

新教育之夢(mèng)對(duì)傳統(tǒng)教育的提出了批判性思考,，認(rèn)為傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)無法適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的需求,，只有持續(xù)創(chuàng)新才能使教育更具科技性、個(gè)性化,，更多元化?，F(xiàn)代教育更應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)為目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展的各個(gè)方面,，讓學(xué)生全身心的參與學(xué)習(xí),，融入實(shí)踐、創(chuàng)造,、思考的過程中，獨(dú)立思考,、自我管理并重,。同時(shí)，新教育也呼吁讓教育更加人性化,，讓學(xué)生從學(xué)習(xí)到生活,，得到幫助和關(guān)愛，受到鼓勵(lì)和支持,，從而成為一個(gè)更加充實(shí)和自信的人,。

第三段：新教育對(duì)教師的要求

新教育之夢(mèng)還提出了對(duì)教師的要求，認(rèn)為教師應(yīng)該具有多方面的能力：如管理能力,、組織能力,、溝通能力、教學(xué)能力和創(chuàng)新能力等,，要讓學(xué)生在教育中獲得打開世界的鑰匙,，通過教育培養(yǎng)學(xué)生的思維和邏輯能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，推動(dòng)他們實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)知,、自我發(fā)展、自我實(shí)踐和自我創(chuàng)造,。因此,，教師應(yīng)該注重學(xué)生的個(gè)性特征和個(gè)性發(fā)展,，采用多種教學(xué)方式和教育手段，拓寬學(xué)生的視野,，發(fā)掘?qū)W生的潛力,，讓學(xué)生能夠在自我探索中不斷開拓。

第四段：新教育對(duì)家庭的提升

新教育之夢(mèng)也呼吁家庭教育要有創(chuàng)新和改變,。家庭是孩子性格形成和人生態(tài)度塑造的基礎(chǔ),，在孩子的成長(zhǎng)過程中，應(yīng)該打破傳統(tǒng)教育觀念,，尊重孩子的個(gè)性,，讓他們各顯所長(zhǎng)，將愛的理念注入家庭教育中,。家長(zhǎng)應(yīng)該與孩子共同生活,，了解他們的想法和感受，呵護(hù)他們的成長(zhǎng),，加強(qiáng)與孩子之間的互動(dòng)和溝通,，讓孩子在家中同樣得到關(guān)注和支持,，和諧溫馨的家庭教育環(huán)境,，也是孩子個(gè)性全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié),。

第五段：總結(jié)

通過對(duì)新教育之夢(mèng)的閱讀和思考,，我深感當(dāng)前的教育需要變革,。從孩子全面發(fā)展的角度出發(fā),，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)信息化的快速發(fā)展，為更多有潛力的學(xué)生提供更加廣闊的成長(zhǎng)空間,。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教育家和教育工作者應(yīng)該推動(dòng)教育改革,，深入實(shí)踐新教育理念，讓更多孩子找到自己的價(jià)值,，在全面發(fā)展中邁向更加充實(shí)和積極的人生,。

新教育之夢(mèng)讀書心得體會(huì)篇二

一,、理想教師,、勇于追求

文中,，朱永新教師寫道:"一名理想的教師,，應(yīng)該不斷地追求成功,，設(shè)計(jì)成功，更重要的是要撞擊成功,。因?yàn)槿藖淼绞郎喜⒉恢浪麜?huì)成為什么樣的人，只有去撞擊每一個(gè)可能成功的暗點(diǎn),，才能擦出成功的火花。教師有這樣或那樣的沖動(dòng),，有這樣或那樣的撞擊,，是難能可貴的。當(dāng)一個(gè)教師停止了撞擊,，就意味著他對(duì)生活失去了意義,，對(duì)自己的存在失去了自信。"

我想,，"撞擊成功"正是"不安分""愛做夢(mèng)"的體現(xiàn)，內(nèi)心有一種不甘心,，有一份夢(mèng)想，所以下定決心去追求去改變,，成為更好的自己。而這一份"撞擊成功"的決心也是內(nèi)心熱情青春的詮釋,，如果一個(gè)教師在教育生涯中總是不愿改變不愿進(jìn)取，必將被不斷更新發(fā)展的教育所拋棄,，只有一直向前，教育生涯才會(huì)像一股活水,，常流常新，長(zhǎng)流長(zhǎng)美,。

二、理想教師,、智慧執(zhí)教

"一個(gè)教師不在于他教了多少年書,，而在于他用心教了多少年書。一些人,，他教一年,，然后重復(fù)五年十年乃至一輩子;有些人,，實(shí)實(shí)在在地教了五年,。一個(gè)實(shí)實(shí)在在教五年的人,，與一個(gè)教了一年卻重復(fù)了一輩子的,，他們的成績(jī)是不一樣的,。"

這段話不斷叩擊我的心扉,，我也責(zé)問自己:究竟是在用心教書，還是機(jī)械重復(fù)?教學(xué)面對(duì)的是鮮活的生命自由的靈魂,，因而教育也必須鮮活自由,。如果只是機(jī)械地重復(fù)，總是用固有的模式去對(duì)待靈活的變體,，那么對(duì)自己對(duì)別人都是一種傷害。理想的教師應(yīng)該用智慧來化解不斷出現(xiàn)的問題,，用智慧來尋求促使成長(zhǎng)的方法,，在這個(gè)實(shí)實(shí)在在去教的過程中,，師生都得到了不斷的發(fā)展,，這樣的教育才是令人稱許的,。

朱永新教師的話,，是一聲聲警鈴,，隨時(shí)警醒我要實(shí)實(shí)在在去摸索,，用智慧成就教學(xué),，不應(yīng)讓教學(xué)的藝術(shù)淪為機(jī)械地操作,。

三,、理想教師,、影響深遠(yuǎn)

"當(dāng)我們的學(xué)生離開校園的時(shí)候,，帶走的不應(yīng)該只有知識(shí),，更重要的是對(duì)理想的追求,。"

朱永新教授的話讓我相信,，一個(gè)理想的教師不光要教會(huì)學(xué)生知識(shí),，還應(yīng)該教會(huì)學(xué)生做人處事,，教會(huì)學(xué)生在成長(zhǎng)中擁有對(duì)生活的追尋,，教會(huì)學(xué)生帶著熱情希望去前行……而這些，對(duì)學(xué)生來說,，可能是一生的寶貴財(cái)富,。當(dāng)我們的教師能夠有意識(shí)去影響，當(dāng)我們的教育能夠更有意識(shí)去關(guān)注到這些,，那么我們的學(xué)生也一定能夠成為更優(yōu)秀的個(gè)體有靈魂有思想的個(gè)體，于是教育培養(yǎng)出了大寫的人,。

四,、理想教師、堅(jiān)定追尋

"只要不讓年輕時(shí)美麗的夢(mèng)想隨歲月飄逝,，成功總有一天會(huì)出現(xiàn)在你的面前,。"

教育的路途芬芳滿滿，但也困難重重,，要成為一個(gè)理想的教師，要成就理想的教育,，實(shí)在不是一件簡(jiǎn)單的事情,。尤其對(duì)于我們年輕的教育者來說，在探索中灰心喪氣,、失敗反復(fù)也是再平常不過的了。

朱永新教授不忘真誠(chéng)地安慰和規(guī)勸,，更殷切地給予期望,，讓我明白--困難總是有的!但無需感嘆時(shí)運(yùn)，無需望洋興嘆,，要行動(dòng)，要堅(jiān)持,，趨近理想的追尋便不會(huì)停止，哪怕不順,，哪怕艱難!

理想教師……

新教育之夢(mèng)讀書心得體會(huì)篇三

這個(gè)暑假讀了一本教育專著《新教育之夢(mèng)》，真真切切地感受到了這位教育大師知識(shí)的淵博,，對(duì)教育至真的感悟,。

朱永新說：“教育的本質(zhì)就是培養(yǎng)學(xué)生一種積極的態(tài)度?！睈蹖W(xué)生,，首先要做到的是尊重學(xué)生。自尊心是人的心靈里最敏感的角落,。一旦自尊心受辱，輕者就此一蹶不振,，重者進(jìn)而憤世嫉俗,。所以只有尊重我們的學(xué)生，尤其是學(xué)生的人格,，才能擁有一群燦爛的健康向上的學(xué)生,，也才能為學(xué)生所尊重,。

朱永新說：“教育是一種感動(dòng),?！睈蹖W(xué)生,，其次,，要相信每一個(gè)學(xué)生。為人師表還要能推己及人,，以彼之心,，度己之腹,。也就是《新教育之夢(mèng)》上所說的換位思考,。所謂“橫看成嶺側(cè)成峰”,，一件事情,，從某一角度看是不可忍受的，而從另一個(gè)角度看,，卻未必沒有可諒之處,。作為教師,，應(yīng)設(shè)身處地的思考,，才能解決問題。學(xué)生遇到問題時(shí),，如果是家庭因素的，就應(yīng)聯(lián)合班主任找來家長(zhǎng)尋求解決的辦法;如果是自身因素學(xué)習(xí)有困難,，學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒養(yǎng)成的,，則可以通過懇談，鼓勵(lì)的方法解決,。

朱永新說：“特色就是卓越，體罰近乎無能,。享受教育：教并快樂著，學(xué)并成長(zhǎng)著!”愛學(xué)生,，還要表現(xiàn)在教育的民主性中,。教師講學(xué)生聽，教師命令學(xué)生服從,，師生之間平等對(duì)話太少。我們經(jīng)常抱怨社會(huì)缺少一些民主,，但是孰不知社會(huì)民主的基礎(chǔ)是學(xué)校的民主,。沒有學(xué)校的民主,，何談社會(huì)的民主,。所以我們教師應(yīng)善于傾聽學(xué)生的聲音，可以通過談話,，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，適當(dāng)?shù)墓膭?lì),，這樣才能更多的了解學(xué)生的所思所想，不但能拉近師生間的距離,，也更有利于教師在穩(wěn)固的基礎(chǔ)上開展教育教學(xué)工作。

朱永新說：“教師傳授知識(shí),，是給學(xué)生進(jìn)行智力體操的訓(xùn)練，目的是為了讓孩子們的思維能力,、想象能力和創(chuàng)造能力得以發(fā)展,。通過智育，讓學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力,，并具備持久的學(xué)習(xí)興趣、濃厚的學(xué)習(xí)情感,、堅(jiān)韌的學(xué)習(xí)態(tài)度，為他們今后終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的智力基礎(chǔ),?！?/p>

悟：我認(rèn)為教師最重要的`任務(wù)就是學(xué)習(xí)。任何一個(gè)優(yōu)秀教師都離不開前代人的教育財(cái)富,。在一定意義上可以說，我們是在用我們時(shí)代語言,，用我們的生活閱歷，同過去的大師們進(jìn)行心靈溝通,，闡釋我們對(duì)教育的理解。我認(rèn)為作為一個(gè)教師和其他工作者不一樣,，教師需要各方面的知識(shí),。一個(gè)知識(shí)面不廣的教師，很難給學(xué)生人格上的感召力,。學(xué)生對(duì)我們教師的期望很高，他們把我們教師當(dāng)作百科全書。在他們眼里,，教師是無所不知的，如果教師是一問三不知,，那么他們就會(huì)很失望。所以教師對(duì)完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)非常重要,。要善于和他們溝通，要和他們成為生活中的好朋友,。教師還應(yīng)該要有豐富的學(xué)歷，經(jīng)歷和閱歷,，所以教師要善于學(xué)習(xí)，不斷更新和積累知識(shí),，才能教育好學(xué)生,。

做到：朱永新說的那樣——年輕不是壞事,，只要你每一天不要去重復(fù),，每一天都是在擁抱新的太陽,。偉大并不遙遠(yuǎn),，只要做個(gè)有心人,，要進(jìn)行細(xì)致的積累,，多花點(diǎn)精力在教學(xué)上,，花在對(duì)自己事業(yè)的追求上。

新教育之夢(mèng)讀書心得體會(huì)篇四

有機(jī)會(huì)翻開了那本藍(lán)色封面的《新教育之夢(mèng)》,，思想如脫韁之馬,，讓我在過去、現(xiàn)實(shí)和未來之間穿梭往來,。我的腦海中仿佛是一片寬闊的海洋，朱永新作者在平靜的海面上投入一塊石頭,，擊起了層層漣漪,，向外擴(kuò)展久久不能平息,。字里行間中我深切地感受到一位教育大師知識(shí)的淵博,，以及對(duì)教育事業(yè)的追求與摯愛,。

該書從十個(gè)方面談了作者理想中的教育。它有著清新,、樸實(shí)的語言風(fēng)格，而字里行間無不浸潤(rùn)著作者對(duì)教育理性的思考,，充滿著對(duì)教育熱愛的激情。這深深地感染了我,，讓我對(duì)教育書籍有了不同的認(rèn)識(shí)!該書摒棄了“書齋式”研究，扎根教育的沃土,，圍繞構(gòu)成現(xiàn)代教育諸要素的核心詞匯——德智體美勞課程,、學(xué)校、教師,、校長(zhǎng),、學(xué)生、父母等,，以對(duì)教育的至愛、激情,、理性和建設(shè)態(tài)度,，向我們描繪了理想的“教育圖景”,，闡述了作為教師,、教育研究者,、教育行政官員的教育主張。

這是一本寫給“教育”的書,。它的大部分章節(jié)都是從教育教學(xué)中存在的現(xiàn)象入手，然后分析其弊端,，并給出了解決問題的方法，即作者理想中教育,。它像一盞明燈,，為我們的教育導(dǎo)航。如《理想的教師,，應(yīng)該是一個(gè)自信、自強(qiáng),、不斷挑戰(zhàn)自我的教師》一篇中這樣一段話：一名理想的教師,，應(yīng)該不斷地追求成功，設(shè)計(jì)成功,，更重要的是要撞擊成功。因?yàn)槿藖淼绞郎喜⒉恢浪麜?huì)成為什么樣的人,，只有去撞擊每一個(gè)可能成功的暗點(diǎn),，才能擦出成功的火花。教師有這樣或那樣的沖動(dòng),，有這樣或那樣的撞擊,，是難能可貴的,。當(dāng)一個(gè)教師停止了撞擊，就意味著他對(duì)生活失去了意義,，對(duì)自己的存在失去了自信。給了我激勵(lì)和希望,。從作者的自我簡(jiǎn)介中知道,，特殊的時(shí)代給了作者特殊的經(jīng)歷，他能從一個(gè)普通人成為一位教育家,，這是他撞擊成功的結(jié)果。為什么我就不能呢?我怎樣去撞擊成功呢?我應(yīng)該怎么提高挑戰(zhàn)自己?我正在思考著,。這些都是我以前所沒有想到的問題,，它給了我啟示，為我今后的教育生涯找到了目標(biāo),。我的目標(biāo)是不斷尋求突破，找尋適當(dāng)?shù)慕逃椒?。其中又有這樣一段：一個(gè)教師不在于他教了多少年書,，而在于他用心教了多少年書,。一些人，他教一年,，然后重復(fù)五年十年乃至一輩子;有些人，實(shí)實(shí)在在地教了五年,。一個(gè)實(shí)實(shí)在在教五年的人,，與一個(gè)教了一年卻重復(fù)了一輩子的，他們的成績(jī)是不一樣的,。給了我警示和啟迪。年輕的我應(yīng)該好好把握每一天,，思考每一天教學(xué)中的得與失，做一個(gè)實(shí)實(shí)在在地教書的人,。

“只要不讓年輕時(shí)美麗的夢(mèng)想隨歲月飄逝，成功總有一天會(huì)出現(xiàn)在你的面前,?！睂?duì)于我們所有年輕教育者來說，這既是作者的真誠(chéng)規(guī)勸,，更是作者的殷切期望。從本書里,，我還讀出了作者成功的秘訣——不要羨慕別人，不要感嘆時(shí)運(yùn),，要做起來，要不停地做下去,，哪怕不順，哪怕艱難,。我希望自己也能如本書中說的那樣“當(dāng)我們的學(xué)生離開校園的時(shí)候,，帶走的不應(yīng)該只有知識(shí),，更重要的是對(duì)理想的追求?！?/p>

新教育之夢(mèng)讀書心得體會(huì)篇五

本期用心讀了一本教育專著《新教育之夢(mèng)》。掩卷沉思,，真真切切地感受到了這位教育大師知識(shí)的淵博，對(duì)教育至真的感悟與至純的摯愛,，他對(duì)新教育理想追求的高瞻遠(yuǎn)矚，令我油然而生敬意,。

這本書其中有一章談到教育離不開愛,。愛的教育,，是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ),。就如夏丐尊先生所說的那樣：“教育沒有情感,，沒有愛，如同池塘沒有水一樣,。沒有水,，就不能稱其為池塘。沒有情感,，沒有愛,，也就沒有教育?！弊鳛橐幻處?，我們的工作對(duì)象是特殊的,，面對(duì)的是學(xué)生,，學(xué)生是有思想,、愛憎分明的人。而我們的工作和任務(wù)是要培養(yǎng)有理想,、有道德,、有文化的新人。一位合格成功的教師應(yīng)學(xué)會(huì)如何去愛自己的學(xué)生,。

教師愛學(xué)生，首先要做到的是尊重學(xué)生,。自尊心是人的心靈里最敏感的角落,。一旦自尊心受辱,，輕者就此一蹶不振,，重者進(jìn)而憤世嫉俗。所以只有尊重我們的學(xué)生,，尤其是學(xué)生的人格,，才能擁有一群燦爛的健康向上的學(xué)生,，也才能為學(xué)生所尊重。

教師愛學(xué)生,，其次，要相信每一個(gè)學(xué)生,。為人師表還要能推己及人，以彼之心,，度己之腹,。也就是《新教育之夢(mèng)》上所說的換位思考。所謂“橫看成嶺側(cè)成峰”,，一件事情，從某一角度看是不可忍受的,，而從另一個(gè)角度看，卻未必沒有可諒之處,。作為教師,，應(yīng)設(shè)身處地的思考，才能解決問題,。學(xué)生遇到問題時(shí),，如果是家庭因素的,，就應(yīng)聯(lián)合班主任找來家長(zhǎng)尋求解決的辦法;如果是自身因素學(xué)習(xí)有困難,，學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒養(yǎng)成的,，則可以通過懇談,，鼓勵(lì)的方法解決。

教師愛學(xué)生,，還表現(xiàn)在教育的民主性中。我們教育中的民主精神還不夠,，教師講學(xué)生聽,，教師命令學(xué)生服從,，師生之間平等對(duì)話太少。我們經(jīng)常抱怨社會(huì)缺少一些民主,，但是孰不知社會(huì)民主的基礎(chǔ)是學(xué)校的民主,。沒有學(xué)校的民主，何談社會(huì)的民主,。所以我們教師應(yīng)善于傾聽學(xué)生的聲音，可以通過談話,，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),，適當(dāng)?shù)墓膭?lì),，這樣才能更多的了解學(xué)生的所思所想,，不但能拉近師生間的距離，也更有利于教師在穩(wěn)固的基礎(chǔ)上開展教育教學(xué)工作,。

所以，我們教師應(yīng)該投入全身心的力量去愛學(xué)生,、愛教育,。只有愛,，才能贏得愛。愛是教育的源泉,，也是教育成功的基礎(chǔ)。這是《新教育之夢(mèng)》給我的啟發(fā)之一,。

《新教育之夢(mèng)》給我的另一個(gè)啟發(fā)是要善于學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)自我,。這是成為一名優(yōu)秀教師的基礎(chǔ),。

我覺得教師最重要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)。任何一個(gè)優(yōu)秀教師都離不開前代人的教育財(cái)富,。在一定意義上可以說，我們是在用我們時(shí)代語言,，用我們的生活閱歷,，同過去的大師們進(jìn)行心靈溝通，闡釋我們對(duì)教育的理解,。我認(rèn)為作為一個(gè)教師和其他工作者不一樣,，教師需要各方面的知識(shí),。一個(gè)知識(shí)面不廣的教師,，很難給學(xué)生人格上的感召力,。學(xué)生對(duì)我們教師的期望很高,，他們把我們教師當(dāng)作百科全書。在他們眼里,，教師是無所不知的，如果教師是一問三不知,，那么他們就會(huì)很失望。所以教師對(duì)完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)非常重要,。

教師還應(yīng)努力理解學(xué)生的世界，要善于和他們溝通,，要和他們成為生活中的好朋友,。教師還應(yīng)該要有豐富的學(xué)歷，經(jīng)歷和閱歷,，所以教師要善于學(xué)習(xí),，不斷更新和積累知識(shí),，才能教育好學(xué)生。

對(duì)于年輕教師來說,，“只要不讓年輕時(shí)美麗的夢(mèng)想隨歲月飄逝，成功總有一天會(huì)出現(xiàn)在你的面前?！边@是作者對(duì)我們的真誠(chéng)規(guī)勸，對(duì)我們的殷切期望,。我們應(yīng)該全身心的投入教育事業(yè),，以本書中的理想優(yōu)秀的教師為標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。并且像作者所說的那樣不要羨慕別人,，不要感嘆時(shí)運(yùn)，要做起來,，要不停地做下去,，哪怕不順，哪怕艱難,。我希望自己也能如本書中說的那樣“當(dāng)我們的學(xué)生離開校園的時(shí)候，帶走的不應(yīng)該只有知識(shí),，更重要的是對(duì)理想的追求”。

《新教育之夢(mèng)》讀書心得1000字

新教育之夢(mèng)讀書心得體會(huì)篇六

暑假期間,，有幸捧起朱永新老師的《新教育之夢(mèng)》，細(xì)細(xì)地讀著,、品著,、感受著,、也思索著,。說起朱老師,，感覺特別親切,，緣自于《新教育之夢(mèng)》那獨(dú)特的親和力,。簡(jiǎn)單而尊重地道一聲“朱老師”，仿佛一下子距離近了許多,，讀他的書也就更容易融入和沉醉。

我所從教的小學(xué),，很多方面已經(jīng)是循著朱老師的教育之夢(mèng)在走了。但可能限于探索和嘗試的階段,，我們還無法很深地體味著新教育的甜蜜,，而傳統(tǒng)的教育觀念又時(shí)時(shí)地不斷的沖擊,，外加現(xiàn)行教育評(píng)價(jià)系統(tǒng)的不配套,，要實(shí)現(xiàn)新教育的夢(mèng)想自然是有著諸多困難，于是咀嚼著朱老師的文字,，回憶和想象著我們的教育現(xiàn)實(shí)，不禁有了許多的感慨和欣喜,。

很多時(shí)候讀類似理想化的作品，我總有潛在的一種定性思維,，我覺得理想就是所謂紙上談兵，夸夸其談,。洋洋灑灑說了許多美妙的東西，而真正能夠在現(xiàn)實(shí)中存活或者構(gòu)成藍(lán)圖的卻零零星星,。

如今讀《新教育之夢(mèng)》卻不盡然，朱老師平靜而又睿智的語言,，堆積的已不僅僅是一個(gè)夢(mèng)想，他激起了所有教育人的熱情,，指引了教育人曾經(jīng)迷茫的方向，更是提供了一套行之有效的操作方法,。于是，崇敬,、敬佩，更是欣慰,。

作者在書中所說的“教育”主要是指“學(xué)校教育”，而“學(xué)校教育”按最正統(tǒng)的解釋,，即“根據(jù)一定的社會(huì)要求和受教育者的發(fā)展需要，有目的,、有計(jì)劃,、有組織地對(duì)受教育者施加影響，以培養(yǎng)一定社會(huì)(或階級(jí))所需要的人的活動(dòng)”,。

這就意味著，教育是一種期待：教育者對(duì)受教育者的期待,，社會(huì)對(duì)人發(fā)展的期待。而“期待”本身就是對(duì)理想的憧憬;或者干脆直接說,，教育就是對(duì)理想的追求,。

我不打算在這里一一復(fù)述作者的教育理想,，但我要強(qiáng)調(diào)說明的是,，作者的這些理想絕不是虛無飄渺的“童話”或“神話”,，而是根植于教改現(xiàn)實(shí)的理性追求,。

以《理想的智育》為例,，作者從八個(gè)方面談了他對(duì)理想智育的理解。在此列舉四個(gè)方面,。

第一，我心中的理想智育,，應(yīng)該是超越知識(shí)、走向智慧,、激發(fā)創(chuàng)造、健全人格,，為學(xué)生將來擁有終生幸福的精神生活打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)能力基礎(chǔ),。

新教育之夢(mèng)讀書心得體會(huì)篇七

朱永新說：“教育的本質(zhì)就是培養(yǎng)學(xué)生一種積極的態(tài)度,?！睈蹖W(xué)生，首先要做到的是尊重學(xué)生,。自尊心是人的心靈里最敏感的角落,。一旦自尊心受辱，輕者就此一蹶不振,，重者進(jìn)而憤世嫉俗。所以只有尊重我們的學(xué)生,，尤其是學(xué)生的人格,，才能擁有一群燦爛的健康向上的學(xué)生,，也才能為學(xué)生所尊重,。

朱永新說：“教育是一種感動(dòng)?！睈蹖W(xué)生,，其次,，要相信每一個(gè)學(xué)生,。為人師表還要能推己及人,，以彼之心，度己之腹,。也就是《新教育之夢(mèng)》上所說的換位思考。所謂“橫看成嶺側(cè)成峰”,，一件事情，從某一角度看是不可忍受的,，而從另一個(gè)角度看，卻未必沒有可諒之處,。作為教師，應(yīng)設(shè)身處地的思考,，才能解決問題。學(xué)生遇到問題時(shí),，如果是家庭因素的，就應(yīng)聯(lián)合班主任找來家長(zhǎng)尋求解決的辦法;如果是自身因素學(xué)習(xí)有困難,，學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒養(yǎng)成的，則可以通過懇談,，鼓勵(lì)的方法解決。

朱永新說：“特色就是卓越,，體罰近乎無能,。享受教育：教并快樂著，學(xué)并成長(zhǎng)著!”愛學(xué)生,，還要表現(xiàn)在教育的民主性中。教師講學(xué)生聽,，教師命令學(xué)生服從，師生之間平等對(duì)話太少。我們經(jīng)常抱怨社會(huì)缺少一些民主,，但是孰不知社會(huì)民主的基礎(chǔ)是學(xué)校的民主。沒有學(xué)校的民主,，何談社會(huì)的民主。所以我們教師應(yīng)善于傾聽學(xué)生的聲音,，可以通過談話,，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),，適當(dāng)?shù)墓膭?lì),，這樣才能更多的.了解學(xué)生的所思所想，不但能拉近師生間的距離,，也更有利于教師在穩(wěn)固的基礎(chǔ)上開展教育教學(xué)工作。

朱永新說：“教師傳授知識(shí),，是給學(xué)生進(jìn)行智力體操的訓(xùn)練，目的是為了讓孩子們的思維能力,、想象能力和創(chuàng)造能力得以發(fā)展,。通過智育，讓學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力,，并具備持久的學(xué)習(xí)興趣、濃厚的學(xué)習(xí)情感,、堅(jiān)韌的學(xué)習(xí)態(tài)度，為他們今后終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的智力基礎(chǔ),?！?/p>

悟：我認(rèn)為教師最重要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)。任何一個(gè)優(yōu)秀教師都離不開前代人的教育財(cái)富,。在一定意義上可以說，我們是在用我們時(shí)代語言,，用我們的生活閱歷，同過去的大師們進(jìn)行心靈溝通，闡釋我們對(duì)教育的理解,。我認(rèn)為作為一個(gè)教師和其他工作者不一樣,，教師需要各方面的知識(shí)。一個(gè)知識(shí)面不廣的教師,，很難給學(xué)生人格上的感召力。學(xué)生對(duì)我們教師的期望很高,，他們把我們教師當(dāng)作百科全書。在他們眼里,，教師是無所不知的，如果教師是一問三不知,，那么他們就會(huì)很失望。所以教師對(duì)完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)非常重要,。要善于和他們溝通，要和他們成為生活中的好朋友,。教師還應(yīng)該要有豐富的學(xué)歷,，經(jīng)歷和閱歷，所以教師要善于學(xué)習(xí),，不斷更新和積累知識(shí),，才能教育好學(xué)生,。

做到：朱永新說的那樣——年輕不是壞事，只要你每一天不要去重復(fù),，每一天都是在擁抱新的太陽,。偉大并不遙遠(yuǎn),，只要做個(gè)有心人，要進(jìn)行細(xì)致的積累,，多花點(diǎn)精力在教學(xué)上,，花在對(duì)自己事業(yè)的追求上,。

新教育之夢(mèng)讀書心得體會(huì)篇八

曾有人這樣說,，一個(gè)失職的醫(yī)生，他毀掉的可是一個(gè)人,，甚至可能會(huì)是一個(gè)家庭，然而一個(gè)失職的老師,，他毀掉的可以是一代人,?？梢?，教師身負(fù)的重任,?！敖逃睦硐胧菫榱艘磺械娜?，教育的理想是為了人的一切?！弊罱?，我讀了知名教育家朱永新的一本教育專著《新教育之夢(mèng)》,。這位教育大師知識(shí)的淵博，對(duì)教育至真的感悟與至純的摯愛,，他對(duì)新教育理想追求的高瞻遠(yuǎn)矚，令我油然而生敬意,。要成為一名教師，不難;可要成為一名好教師,，卻是很不容易的。

作為一個(gè)普通的教師,，一直在思索怎樣做一位優(yōu)秀的教師,。下面結(jié)合朱永新的觀點(diǎn)談自己的幾點(diǎn)感受：

一,、激情與詩意

讀朱永新先生的《新教育之夢(mèng)》時(shí),，無時(shí)你不感覺到愉悅與沖動(dòng),，讓你感覺到你不是在讀書，而是在聆聽一位充滿激情富有詩意的大師在演講,，大師用他詩一般的語言和激情感染著每一位讀者每一位聽眾,。作為教師,，我們用肢體與語言向?qū)W生傳遞知識(shí)和文明,，如果我們沒有激情，我們就無法感染學(xué)生,，我們就無法調(diào)動(dòng)學(xué)生，生動(dòng)課堂,，課堂上教師與學(xué)生主客體的角色就得不到很好轉(zhuǎn)換，課堂教學(xué)就很難成效,。

與其說是在工作，還不如說不得不應(yīng)付,。是朱老師的一句話點(diǎn)亮了我的心靈,。“享受教育,，你就多了一些生活的詩意?！笔前?，教育是一個(gè)過程，如果不是積極主動(dòng)的享受教育過程,，我們的生活怎會(huì)詩意。富有“激情”,。

二、學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)

要?jiǎng)偃涡抡n改需要,，教師必須具備扎實(shí)的專業(yè)技能和良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)。扎實(shí)的專業(yè)技能和良好的知識(shí)結(jié)構(gòu),，使我們很容易駕馭課堂，采用多渠道的教育手段和教學(xué)技巧來豐富課堂,，調(diào)動(dòng)和感染學(xué)生;另外，扎實(shí)的基礎(chǔ),，使我們很容易接受新的教育思想和教育理念。

另外,教師的任務(wù)不僅僅是“教書”,，還必須“育人”。因此,，教師對(duì)學(xué)生施加的影響必須是全面的。教師為了獲得向?qū)W生施加全面影響的手段和才能,，就應(yīng)該在通曉一定專業(yè)知識(shí)的前提下，擁有比較廣泛的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),，包括一定的“文史哲”“數(shù)理化”“天地生”“體音美”等學(xué)科的知識(shí)和一些相應(yīng)的技能(如寫作、計(jì)算,、唱歌、繪畫,、體育活動(dòng)等方面的技能),。

沒有教師的成長(zhǎng)，學(xué)生的成長(zhǎng)是不可能的,。這句話給我很多的啟示,，教師也需要成長(zhǎng)，同學(xué)生一樣慢慢的長(zhǎng)大,。學(xué)生的成長(zhǎng)伴隨著學(xué)習(xí)，教師的成長(zhǎng)又是什么?對(duì)!學(xué)習(xí),，沒有學(xué)習(xí)就沒有教師的成長(zhǎng)，以此次讀書征文活動(dòng)為契機(jī),，更加努力的學(xué)習(xí)，促進(jìn)自身更快的成長(zhǎng),。

三、團(tuán)結(jié)與合作

合作是校園文化的核心,，因?yàn)閷W(xué)校的發(fā)展需要合作,，教師自身的發(fā)展也要在合作中得以實(shí)現(xiàn),。對(duì)于一所合作型型學(xué)校的發(fā)展來說,，更需要大量的合作型教師。怎樣才能做一名合作型的教師呢?我認(rèn)為可以從以下三方面做起,。

1與學(xué)生合作。要與學(xué)生合作好,，首先教師要放下架子,，“先做學(xué)生,，后做先生”。

2,、與教師合作,。隨著信息時(shí)代的快速發(fā)展，教師原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)受到了前所未有的挑戰(zhàn),，光靠個(gè)體的學(xué)習(xí)已遠(yuǎn)不能滿足社會(huì)對(duì)教師的期望。需要教師與更多的人,、在更大的空間,、用更加平等的方式從事工作,。教師之間的合作學(xué)習(xí)成為教師成長(zhǎng)與發(fā)展的迫切需要。本校教師尤其是同級(jí)學(xué)科教師同年級(jí)的教師,，應(yīng)多進(jìn)行合作。

3,、與家長(zhǎng)合作,。教育是一項(xiàng)學(xué)校與家庭共同的事業(yè)，只有教師積極地與家長(zhǎng)合作,，家長(zhǎng)和教師共同努力才能取得更好的效果,。教師要積極創(chuàng)造一種使家長(zhǎng)樂于到校,，到校后感到受尊重和受歡迎的氛圍,。

四,、愛心與責(zé)任心

富有“愛心”。有人說“沒有愛就沒有教育”,，這句話很實(shí)在，在我們教育的過程中,，教師的愛心是喚醒學(xué)生和諧美妙的音樂，是激發(fā)學(xué)生動(dòng)聽悅耳的語言,，是照亮學(xué)生黑暗中的明燈。教師富有愛心可以和諧融洽師生關(guān)系,，教師理解信任學(xué)生，學(xué)生尊重依戀教師,。教師富有愛心,，可以給學(xué)生創(chuàng)造寬松愉悅的心理感受,，便于學(xué)生形成健康的心理,。

還是人類靈魂工程師也吧,，都說明了教師職業(yè)的特殊與責(zé)任。二十年的教師生涯告訴我,，作為一個(gè)教師他除了具備足以勝任教學(xué)的專業(yè)知識(shí)外，教師的責(zé)任心是很關(guān)鍵和重要的,，因?yàn)榻處熋鎸?duì)學(xué)生不僅是傳授知識(shí)與技能,，而且要關(guān)注到學(xué)生的心理和生理的健康與發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生以積極的人生態(tài)度對(duì)待生活對(duì)待社會(huì)。

五,、創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力

在我國(guó)創(chuàng)新已被提到危機(jī)民族命運(yùn)的高度。而創(chuàng)新的關(guān)鍵在人才,，人才的成長(zhǎng)靠教育,，而教育質(zhì)量的高低,，取決于教師,。因此教師必須具備創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，才能適應(yīng)新的教育范式,，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才?？梢哉f，未來社會(huì)綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng),，是教育能否有效地培養(yǎng)創(chuàng)新人才的競(jìng)爭(zhēng),，歸根到底是教師的素質(zhì)特別是教師創(chuàng)新能力的競(jìng)爭(zhēng)。因此培養(yǎng)和提高教師的創(chuàng)新能力已成為一項(xiàng)系關(guān)教育,、系關(guān)實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的刻不容緩的任務(wù)。

從這個(gè)意義上,，我們可以說：創(chuàng)新是教師的首要必備素質(zhì)。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，教師自身必須做名創(chuàng)新型的教師。

一,、改變師生關(guān)系，營(yíng)造良好的課堂氛圍,，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新熱情。

二,、創(chuàng)設(shè)知識(shí)能力實(shí)踐機(jī)會(huì),，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),。

三,、充分運(yùn)用現(xiàn)代科技手段，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。

感謝《新教育之夢(mèng)》，她,，讓我心隨激情飛揚(yáng),，夢(mèng)隨理想共舞，此時(shí)我又想起了葉瀾教授的愛：每個(gè)學(xué)生的心靈都是一片綠葉,，每一片綠葉下面都是一個(gè)綠色的心靈世界,。我愿意做一把開啟學(xué)生心靈的鑰匙，和學(xué)生一起成長(zhǎng),。

新教育之夢(mèng)讀書心得體會(huì)篇九

品讀朱永新教授的《新教育之夢(mèng)》，字里行間感覺似有一股甘甜清冽的涓涓細(xì)流,，我順溪而下展現(xiàn)在我眼前的是無限廣闊、無限美好的教育伊甸園,。

在這教育的伊甸園里我看到了五個(gè)光芒閃耀的花環(huán)懸掛在高高的蘋果樹上，它們的名字叫作德,、智、體,、美、勞,。我看到了理想的學(xué)校、理想的教師,、理想的校長(zhǎng)、理想的學(xué)生,、理想的父母和一片和諧向上的愛的海洋。

那位老師突發(fā)奇想：把這些本子重新發(fā)到同學(xué)們手中,，讓他們看看現(xiàn)在的自己是否實(shí)現(xiàn)了50年前的夢(mèng)想。他在報(bào)紙上刊登了一則啟事,，不久，一封封回信送到了布羅迪的手中,，他們中有功成名就的學(xué)者、企業(yè)家,、官員，更多的是平平凡凡的普通人,。

一年過去了，布羅迪手中只剩下盲童戴維的作文本,。他寫在作文本上的夢(mèng)想是當(dāng)一名內(nèi)閣大臣，他認(rèn)為,，在英國(guó)歷史上還沒有盲人進(jìn)入內(nèi)閣的先例,，他要?jiǎng)?chuàng)造歷史,。

正當(dāng)布羅迪猜測(cè)著各種可能,，滿懷遺憾地準(zhǔn)備把作文本送進(jìn)一家私人博物館時(shí),，他意外收到英國(guó)教育大臣的來信,，信中的內(nèi)容讓他大吃一驚,，同時(shí)也感動(dòng)萬分,。

信中說：那個(gè)叫戴維的就是我，感謝您還為我保存著兒時(shí)的夢(mèng)想,。不過，我已不需要那個(gè)本子,，因?yàn)閺哪菚r(shí)起，我的夢(mèng)想一直就存在我的腦子里,，沒有一天放棄過。

50年過去了,，可以說，我已實(shí)現(xiàn)了當(dāng)初的夢(mèng)想,。今天,，我還想通過這封信告訴我其他的30位同學(xué),，只要不讓年輕時(shí)美麗的夢(mèng)想隨歲月飄逝，成功總有一天會(huì)出現(xiàn)在你的面前,。戴維的行動(dòng)使朱永新教授獲得啟迪：誰在保持夢(mèng)想，誰就能夢(mèng)想成真,；誰能不懈地追尋理想，誰就能不斷地實(shí)現(xiàn)理想,。

我感到很榮幸，因?yàn)槲野葑x了朱教授的理想,，找到了教育的伊甸園里屬于自己的那棵蘋果樹。因?yàn)槲乙彩且幻逃ぷ髡?，我有?quán)利和責(zé)任分享朱教授愛的教育,、理想教育的夢(mèng)想,，并用它提醒和改寫自己從今往后的實(shí)踐和追求,。因?yàn)槲乙灿幸活w充滿理想和激情的跳躍的心,。如果你要問我的夢(mèng)想是什么？那就是我愿我的青春永駐蘋果樹下,！

今天，我終于在《新教育之夢(mèng)》一書中找到了追尋已久的答案,。朱永新教授告訴我們：“要挖掘你生活中、職業(yè)中的內(nèi)在魅力,。”

教師,，作為小學(xué)教師這一職業(yè)可能永遠(yuǎn)達(dá)不到職業(yè)排名榜的最前列,，但是我相信,，一個(gè)優(yōu)秀的,、理想的教師,，一定會(huì)在自己的內(nèi)心把它排在最前列,！

是啊,！細(xì)想一下，我們的心態(tài)一般都比同齡人要有活力很多,，這是我們的職業(yè)，我們的孩子給予我們的美麗,，是孩子們影響著我們，帶動(dòng)著我們,，年輕著我們，使我們的青春延續(xù)再延續(xù),。

拜讀了《新教育之夢(mèng)》一書之后，我不再怕自己老了怎么辦,？不再問自己還要教多少年書？因?yàn)槲抑懒恕耙粋€(gè)教師不在于他教了多少年書,，而在于他用心教了多少年書”,。

朱教授說“一些人,，他教了一年，然后重復(fù)了五年,，十年,，及至一輩子；有些人,，實(shí)實(shí)在在地教了五年。一個(gè)實(shí)實(shí)在在教五年的人,，與一個(gè)教了一年卻重復(fù)了一輩子的人，他們的成就是不一樣的,。”

因此,，我追求作一個(gè)實(shí)實(shí)在在的教師：一個(gè)胸懷理想，充滿激情和詩意的老師,；一個(gè)自信、自強(qiáng),、勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我,，不斷挑戰(zhàn)自我的老師；一個(gè)善于合作,，堅(jiān)韌、剛強(qiáng),、不向挫折彎腰,，關(guān)注人類命運(yùn),，具有社會(huì)責(zé)任感,，具有人格魅力的老師,；一個(gè)充滿愛心，受學(xué)生尊敬的老師,；一個(gè)追求卓越，富有創(chuàng)新精神的老師,，我相信那必將是一個(gè)永遠(yuǎn)年輕老師。

花兒不會(huì)因?yàn)槲窇值蛑x而后悔綻放,，小溪不會(huì)因?yàn)槲窇指珊远艞壛魈剩匀唤缰械娜f事萬物都有它生命中最精彩的“一陣子”,，它們都知道抓住每個(gè)最精彩的“一陣子”去贏取一輩子的生存價(jià)值。

愿每一位教育工作者都懷著“新教育之夢(mèng)”譜寫自己輝煌的“一輩子”,！

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