總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

小學(xué)書法進(jìn)校園活動總結(jié)篇一

一,、書法興趣小組活動穩(wěn)步發(fā)展

在本學(xué)期重新組建了我校的書法興趣小組，參加人員為一至六年級全體同學(xué),，具體時間安排是每周三下午課外活動時間為一至三年級同學(xué)參加,，每周四下午課外活動時間為四至六年級同學(xué)參加學(xué)習(xí)，目的為提高全校同學(xué)的寫字水平,，同時聯(lián)系各科任老師在日常教學(xué)中多多注意指導(dǎo),，并鼓勵學(xué)生進(jìn)行日常練習(xí)，以彌補(bǔ)學(xué)員因時間少而造成的訓(xùn)練量不夠的不足,。

二,、讓學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆、運(yùn)筆,、書寫的方法

在書法教學(xué)中教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢,，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿,、站姿等要領(lǐng),；在訓(xùn)練過程中，讓學(xué)生掌握如何起筆,、運(yùn)筆,、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng),。好的習(xí)慣要從小培養(yǎng),，在平時訓(xùn)練中嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)督促學(xué)生。另外,，還要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生,，不隨意丟紙屑等。通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

三,、合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，循序漸進(jìn)學(xué)書法

為讓學(xué)生能夠臨習(xí)名家書帖,，我以名家真跡作為書法學(xué)習(xí)臨習(xí)字帖,，從入門開始，循序漸進(jìn),。從最初的筆畫入手,，讓學(xué)生先學(xué)習(xí)基本筆畫的書寫，再學(xué)習(xí)一些常用的偏旁部首,，一些較簡單的常用漢字,，最后根據(jù)學(xué)生掌握的書寫水平，學(xué)習(xí)一些有教育意義的名人名言,、警句及古詩等,。

四、開展各種書法活動

為了體現(xiàn)學(xué)生一個時期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果,，在小組開展書法作品比賽,，讓一些優(yōu)秀書法習(xí)作在校園中展示，起著帶頭調(diào)動作用,。如四年級的——,，五年級的——，六年級的——等同學(xué)的書法作品受到了師生,、家長的好評,。開展競賽活動，給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會,，使一些書法素質(zhì)好,、書寫水平高的學(xué)生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

小學(xué)書法進(jìn)校園活動總結(jié)篇二

“20xx年,，xx市教育系統(tǒng)為全面提升學(xué)生語文素養(yǎng)，在教學(xué)中提出了‘一手好漢字,、一副好口才,、一篇好文章’的培養(yǎng)目標(biāo)，其中的‘一手好漢字’就是書法教育,?！苯眨瑇x市第三小學(xué)（以下簡稱三?。┬ｉL在談到開展書法進(jìn)校園工作時介紹說,，“但是我們要推開這項(xiàng)工作時，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的教師隊(duì)伍中,，特別缺乏書法專業(yè)教師,，我們學(xué)校一個有良好書法基礎(chǔ)的教師是美術(shù)教師,，更沒有經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的教師?！?/p>

于是,，找到時任xx市書法家協(xié)會主席的，希望得到書法家們的支持,。而與此同時,，xx市書法家協(xié)會也把培養(yǎng)青少年書法人才作為一項(xiàng)重要的任務(wù)，積極開展書法進(jìn)校園活動,。

“書法積淀著中華民族的精神追求,，包含著中華民族的精神基因，開展書法進(jìn)校園就是希望通過這一活動,，讓青少年從小就增進(jìn)對中國傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)知,，通過感受書法文字之美來感悟傳統(tǒng)文化之美?！苯榻B說,。

經(jīng)過商議，xx市書法家協(xié)會把三小作為培養(yǎng)青少年人才的試點(diǎn)學(xué)校,，定期派出骨干書法家到學(xué)校進(jìn)行書法教育培訓(xùn)，開啟了xx市書法進(jìn)校園的先河,。

學(xué)生學(xué)書法,，教師是關(guān)鍵?！霸诂F(xiàn)在學(xué)校還無法配齊專業(yè)書法教師的情況下,，我們把提高全體教師的書法水平作為一項(xiàng)主要工作，力爭通過幾年的培訓(xùn),，培養(yǎng)一大批書法‘種子教師’,。”介紹說,。

為此,，每周星期二上午學(xué)生大課間和星期三下午第一節(jié)課后的休息時間，分別成了三小語數(shù)外和藝術(shù)類教師的固定習(xí)字時間,，他們分階段進(jìn)行軟筆書法以及篆書,、隸書,、楷書、行書和草書五種硬筆字體練習(xí),。同時，該校還要求每位教師每個學(xué)期完成一本字帖練習(xí),，實(shí)現(xiàn)軟硬筆齊頭并進(jìn),。

“通過兩年多時間的學(xué)習(xí),，我們學(xué)校教師的書法水平有了整體提高，現(xiàn)在已經(jīng)有1名加入了省書法家協(xié)會,，還有5名xx市書法家協(xié)會會員,、10余名xx市書法家協(xié)會會員?！苯榻B說,。

在書法練習(xí)中學(xué)會做人做事

“其實(shí)，我們在學(xué)生中開展書法教育不是要培養(yǎng)書法家,，而是在書法學(xué)習(xí)的過程中,，以書法這一載體讓學(xué)生養(yǎng)成做人做事有秩序、有規(guī)矩,、有涵養(yǎng)的習(xí)慣,，成為浸潤厚重優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的全面發(fā)展的人?！碧寡?。

說，書法學(xué)習(xí)的過程,，實(shí)際上是促進(jìn)學(xué)生德,、智、體,、美全面提升的過程,，三小以“方方正正寫字、堂堂正正做人”為書訓(xùn),，向?qū)W生傳授寫字如做人——“字正,、人正，人正,、心正”這一道理,。比如，字的筆畫有長短,、筆畫間距有疏密,，在習(xí)字過程中教給學(xué)生人與人之間要避讓、包容,、理解的道理,，這樣的結(jié)合教育讓學(xué)生終身印象深刻。

“同時,，習(xí)字就要認(rèn)字,，當(dāng)然是智育的培養(yǎng)；字寫得越來越好,，也是審美能力的提升,；在書法練習(xí)中講究懸肘,、懸腕，這也需要體力支撐,?！苯榻B說。

在開展書法教學(xué)時,，三小不僅安排了書法課程,，還實(shí)施書法“尖子班工程”，把不同年級具有書法特長的學(xué)生組織在一起,，每周定時進(jìn)行兩次提高培訓(xùn),，在全校學(xué)生中普及書法的同時，培養(yǎng)一批具有相當(dāng)實(shí)力的青少年書法愛好者,。

在三小成功開展書法進(jìn)校園活動的基礎(chǔ)上,，xx市教科體局和xx市書法家協(xié)會積極向全市中小學(xué)推廣。該市統(tǒng)一征訂《書法》教材3萬套,，要求每班每周至少開設(shè)書法課程1節(jié)課,；倡導(dǎo)學(xué)生積極參加書法興趣小組、青少年宮活動等,，把書法從課內(nèi)引向課外,。

同時，該市還注重書法教師培養(yǎng),，每個學(xué)校均成立了教師書法培訓(xùn)班,，還在三小、一中,、初級中學(xué)等10余所學(xué)校建立書法實(shí)踐基地,，邀請書法家協(xié)會專家或者校內(nèi)書法“種子教師”對教師開展書法培訓(xùn),，堅持每周開展輔導(dǎo)培訓(xùn)1次以上,，目前已經(jīng)開展輔導(dǎo)培訓(xùn)270余場次；定期認(rèn)真開展師生書法作品賽,，僅今年的作品展就收到軟筆作品380余件,、硬筆作品2400余件；各學(xué)校還積極組織參加各年級書法比賽和優(yōu)秀藝術(shù)人才大賽,，活動效果良好,，受到社會各界及家長的高度認(rèn)可和贊譽(yù)。

小學(xué)書法進(jìn)校園活動總結(jié)篇三

一,、指導(dǎo)思想

書法藝術(shù)是中華民族寶貴的歷史遺存,，蘊(yùn)集了中華民族五千年的文化，是值得傳承的歷史財富之一,。規(guī)范,、端正,、整潔地書寫漢字是有效進(jìn)行書面交流的基本保證，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文和其他課程,，形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ);熱愛祖國文字,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具備熟練的寫字技能,，并有初步的書法欣賞能力是現(xiàn)代中國公民應(yīng)有的基本素養(yǎng),，也是基礎(chǔ)教育課程的目標(biāo)之一。

二,、科學(xué)管理

(一)寫字教學(xué)常規(guī)安排,。

為了使我校寫字教學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芸茖W(xué)、高效運(yùn)行,，取得實(shí)效,，我們努力完善寫字教學(xué)常規(guī)制度，加強(qiáng)教科研指導(dǎo),，探索規(guī)律,，提高寫字教學(xué)實(shí)驗(yàn)的科研價值。

1.抓課程落實(shí),。

上好每周一節(jié)的寫字課,。

2.抓課堂教學(xué)。

課堂教學(xué)是寫字教育的主陣地,，是傳授寫字知識,、訓(xùn)練書寫技能、培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣的主渠道,。

3.實(shí)行學(xué)生寫字質(zhì)量“三個一”動態(tài)管理,，即“每天一張寫字作業(yè)批改;每周一次書法之星作業(yè)展覽;每學(xué)期一次寫字檢測”。通過“三個一”的動態(tài)管理,，掌握每一個學(xué)生的寫字情況,，不讓一個差生掉隊(duì)。每周一次“書法之星作業(yè)展覽”,，具體地點(diǎn)在校門口增設(shè)“書法之星作業(yè)展覽”板,，供學(xué)生、家長參觀,。每學(xué)期一次寫字檢測可與語文教學(xué)期末測試同步進(jìn)行,。

4.寫字檢測與語文教學(xué)相結(jié)合，試行在每張語文試卷上加3分書寫附加分,。規(guī)范,、端正、整潔地書寫漢字給3分，達(dá)到2個要求給2分,，達(dá)到1個要求給1分,。

(二)營造濃厚的書法校園習(xí)字氛圍，陶冶情操,，提高教學(xué)效果,。

1.優(yōu)化文字環(huán)境。為了營造濃厚的習(xí)字氛圍,，徹底凈化語言文字環(huán)境,，要求做到四無：校園內(nèi)無不規(guī)范漢字;師生寫字無不規(guī)范雙姿;學(xué)生作業(yè)無不整潔現(xiàn)象;教師批改無潦草字跡。

2.書法校園布置,，注意張貼書法名家的書法作品,，懸掛歷代書法大師的肖像，陳列有關(guān)書法家碑帖,，教師及學(xué)生的優(yōu)秀書法作品,，以陶冶師生情操，激發(fā)書寫興趣,。

3.定期舉行師生現(xiàn)場書法比武大賽,，每年舉辦一屆“書法藝術(shù)節(jié)”展示活動，激發(fā)寫字能手的榮譽(yù)感和進(jìn)取心,，擴(kuò)大社會影響,。每年舉行教師粉、鋼,、毛三筆字比賽;學(xué)生鉛,、鋼、毛三筆字比賽,。每次大賽內(nèi)容包括“書法比賽,、書法表演、學(xué)生書法作品板面展評”三個項(xiàng)目,。獎項(xiàng)設(shè)個人獎,、板面獎、團(tuán)體總分獎,。

4.每年定期舉行一次教師三筆字過關(guān)測試和學(xué)生軟,、硬筆書法測試,，師生達(dá)標(biāo)名單上光榮榜,，教師頒發(fā)優(yōu)秀等級證書，學(xué)生頒發(fā)獎狀,。

三,、成果小結(jié)

(一)建立輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，培訓(xùn)教學(xué)骨干。

培養(yǎng)造就一批能勝任書法教育任務(wù)的教師隊(duì)伍,，提高理論素養(yǎng),、書寫水平和書寫指導(dǎo)能力，為書法教學(xué)實(shí)驗(yàn)的提供保證,。

學(xué)校多次開設(shè)教師書法專題培訓(xùn),，分別從毛筆、鋼筆,、粉筆對教師進(jìn)行培訓(xùn),。聘請市、縣書法家主講,，重點(diǎn)學(xué)習(xí)寫字教育理論,、進(jìn)行書法技藝指導(dǎo)、教材分析,、教法研究,、現(xiàn)場觀摩等。培訓(xùn)的對象是所有教師,，旨在提高全體教師的書法水平,、提高老師的執(zhí)教能力。

x月x日,，xx市教育書法協(xié)會組織了“送教下鄉(xiāng)” 活動,，為xx小學(xué)五年級的學(xué)生送上了一堂書法指導(dǎo)課。xx市教育書法協(xié)會成員先生就中國文字起源,、書法藝術(shù)的產(chǎn)生,、演變發(fā)展變化做了簡要闡述，特別是書法對國家和民族未來所產(chǎn)生的影響做了精辟論述,。課堂上,，朱先生指導(dǎo)學(xué)生練字，同時,，對書法藝術(shù)的入門也做了深刻的詮釋,，并提出書法愛好者要更注重書法的本質(zhì)，提高自身技藝,?；顒幼詈螅薪逃龝▍f(xié)會秘書長葉做了總結(jié),，他強(qiáng)調(diào)練好字,，要做到“三個心”：細(xì)心、愛心,、恒心,。

這次活動,，讓大家了解到了書法的氣勢磅礴,，使師生認(rèn)識到練好字的重要性,。在座的廣大師生為能聽到這么有現(xiàn)實(shí)意義的課堂感到愉悅和感激。

(二)加強(qiáng)寫字教學(xué),，初露鋒芒,。

、三位同學(xué)榮獲學(xué)區(qū)硬筆和軟筆比賽二等獎,。

小學(xué)書法進(jìn)校園活動總結(jié)篇四

一個學(xué)期的書法興趣小組活動即將結(jié)束,，在這四個多月的學(xué)習(xí)中，興趣小組的同學(xué)初步了解了一些書法知識,，簡單筆畫的寫法和一些字的寫法，并鍛煉了自己的書寫技能,，更重要的是提高了他們學(xué)習(xí)書法的興趣,。雖然每個星期只有短短的兩節(jié)課,，但來參加興趣活動的同學(xué)都能利用這段時間,，培養(yǎng)自己的興趣,，逐步養(yǎng)成“認(rèn)真,、耐心”的學(xué)習(xí)態(tài)度。現(xiàn)對本學(xué)期的興趣活動做如下小結(jié),。

一,、活動開展的情況和取得的成效

20xx年的暑假，我參加了xx市首期小學(xué)教師硬筆書法培訓(xùn),。在xx老師帶領(lǐng)的教師團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)中，我了解到書法教學(xué)的一些技巧,，也重溫了一些書法知識,。這學(xué)期在書法教學(xué)中，本著“以人為本”的教學(xué)觀念,，利用多種教學(xué)方式和手段,，開展書法興趣小組的教學(xué)活動，并取得了一定的成績,，為我校第二課堂的進(jìn)一步豐富和發(fā)展起到了一定的推動作用,。

由于書法興趣小組學(xué)生報名較隨機(jī)，所以小組中同學(xué)的差別很大,，既有平時寫字較好的,，也有1個曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的，也有從未接觸過的,，老師希望通過參加興趣小組能讓他的字寫工整,、清楚。這給平時的教學(xué)帶來了不小的難度,。面對這個實(shí)際情況,，我只能從基礎(chǔ)的開始輔導(dǎo)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，對于學(xué)生的書寫進(jìn)行及時的指導(dǎo),，適時示范。

學(xué)期初,，我著手訓(xùn)練學(xué)生,，讓他們掌握正確的執(zhí)筆、運(yùn)筆,、書寫的方法,，在訓(xùn)練過程中，讓學(xué)生掌握如何起筆,、運(yùn)筆,、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng),。在教學(xué)過程中,，我首先出示課題，也就是當(dāng)時要學(xué)習(xí)的筆畫的名稱,，和學(xué)生一起分析,，從節(jié)奏、形狀,、角度,、輕重等方面進(jìn)行，并在田字格里示范書寫,，再要求學(xué)生書空,，接著讓學(xué)生在本子里寫3遍，進(jìn)行個別輔導(dǎo),。如,，“點(diǎn)”、“撇”,、“橫”,、“豎折”等,。在學(xué)生學(xué)習(xí)基本筆畫后，教學(xué)有這個筆畫的字的寫法,，如教學(xué)“撇”后,，再教學(xué)“人”的寫法。帶著學(xué)生一起分析字形結(jié)構(gòu)以及各筆畫或偏旁部首的書寫位置等,。

有時候我也把暑假參加培訓(xùn)的材料和影音資料與學(xué)生分享,，讓學(xué)生看看龐中華老師的教學(xué)錄像，讓學(xué)生調(diào)節(jié)一下,。同時讓學(xué)生欣賞一些優(yōu)秀的書法作品,，讓學(xué)生感受書法的意境和博大精深，讓學(xué)生有目標(biāo),，提高學(xué)習(xí)的興趣,。

為了檢查自己的教學(xué)方法是否有效和科學(xué)，也為了檢查學(xué)生在經(jīng)過一個學(xué)期的書法學(xué)習(xí)后是否有進(jìn)步,，我在學(xué)期初就讓學(xué)生先寫一張書法作業(yè)保存,，在期末時又讓學(xué)生寫同樣內(nèi)容的作業(yè)，進(jìn)行對比后,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生基本在毫無運(yùn)筆的基礎(chǔ)上都有所改變,，學(xué)生會注意起筆和收筆，會注意到筆畫在字里位置的安排了,，筆畫有輕有重了,，學(xué)會了正確的書寫方法，提升書寫能力,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣……這些都是進(jìn)步,。

二、活動開展存在的困難和不足

學(xué)習(xí)書法,，貴在持之以恒,，單憑每周兩節(jié)課的時間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要使學(xué)生的書寫能力有所提高,，就需要更多的時間進(jìn)行練習(xí),。而且學(xué)習(xí)書法，進(jìn)步比較慢,，見效也不明顯,，所以不能有急功近利的想法。書法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味,，興趣小組同學(xué)在練習(xí)的過程中部分同學(xué)書法學(xué)習(xí)積極性不高,，自覺性比較差，不能較長時間的集中注意力,。在課后學(xué)生沒有積極性,，只是完成老師布置的一點(diǎn)作業(yè),，不能主動進(jìn)行復(fù)習(xí)和練習(xí)。

三,、需要改進(jìn)和努力的地方

書法是一門藝術(shù),，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑，能讓學(xué)生從青少年時期打下好的寫字基礎(chǔ),，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。所以,，我將在以后的教學(xué)中更注重針對不同程度的學(xué)生開展個別的輔導(dǎo),，布置不同的作業(yè)量，并鼓勵學(xué)生進(jìn)行日常練習(xí),，以彌補(bǔ)學(xué)生因時間少而造成的訓(xùn)練量不夠的不足,。還要注意從不同層次的學(xué)生，以學(xué)生為本,，著重發(fā)展他們的個性特長,。另外，書法練習(xí)較枯燥學(xué)生積極性不夠,，注意力沒辦法較長時間集中,，鑒于此，在今后教學(xué)中,，還得想一些辦法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、主動性?？傊?，還需努力!

在下個學(xué)期的工作中，我要以更積極的態(tài)度去完成工作任務(wù),，把書法興趣活動開展得更好,。