作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

熱愛生活熱愛寫作教案篇一

一,、寫景：抓住特點,，一線串珠。

游記與一般的景物描寫存在著不同之處,，做好“選”“畫”“串”三方面的工作尤為重要,。第一步“選”。游覽一個風(fēng)景點,，往往要經(jīng)過許多地方,，會看到許多景物,，如果通通寫進游記,，文章肯定會冗長且使人不知所云。所以同學(xué)們要選擇那些與中心聯(lián)系得最緊密,、最能突出景點風(fēng)格的景物,。第二步是要將景“畫”活。不同的風(fēng)景區(qū),，其風(fēng)景具有不同的特征,，如華山險峻、黃山奇秀等,。在描寫時,，同學(xué)們一定要抓住景物的鮮明特征，寫出特色,，寫出神韻,。第三步，同學(xué)們還必須突出時間或空間線索,?；蛴筛叩降停蛴蛇h到近,，或由物到人,，或由動到靜，或移步換景,，逐步將精美景物巧妙“串”連起來,。這樣，結(jié)構(gòu)才會渾然一體,，內(nèi)容也會錦上添花,。

二、抒情：情景交融,，神形兼?zhèn)洹?/p>

游記類作文的目的,，在于通過對自然風(fēng)光、風(fēng)景名勝的描繪,，讓人了解祖國山河的美麗多姿,，進而激發(fā)人們對祖國山河的熱愛,、神往和贊嘆之情。所以寫作時,，同學(xué)們不要刻意在“游”上下工夫,，而要用心于“記”上，要突出個人對景觀的獨特感受,，融情于景,，使外在的自然風(fēng)光與內(nèi)心的特殊感受交融在一起。

三,、語言：善引辭章,，巧注文蘊。

游記不能只以景取勝,，還應(yīng)講究語言的優(yōu)美,，展示出扎實的寫作功底。同學(xué)們可以用比喻的修辭手法將景物描寫得美不勝收,，可以用擬人的修辭手法將景物描寫得多情動人,，也可以用排比的修辭手法將景色描寫得如在眼前。

【例文引路】,。

矮寨大橋游記,。

一根鐵索，承載起了一座橋的重量,，也承載起了千萬人的心愿,；一座大橋，連接起了峽谷的兩岸,，更創(chuàng)造了世界橋梁建筑史上的奇跡,。這，就是矮寨大橋,。

早就聽聞矮寨大橋的盛名了,，今年國慶節(jié)，我終于來到了這個令我心馳神往的`地方,。

仰望矮寨大橋,，第一感覺就是險。要接近矮寨大橋,，車子就必須沿盤山公路蜿蜒而上,。我們一行人到達山腳時，雨已經(jīng)淅淅瀝瀝地落了下來,，原本崎嶇的山路也就更加難走了,。車子緩慢地向前行駛，隨著路面向上傾斜的角度越來越大，車子拐的彎也就越來越多,。從車窗向外望,，公路的旁邊就是萬丈深淵，仿佛一不小心就會掉下去似的,，讓我們的心都提到了嗓子眼上,；但一抬頭，就見矮寨大橋高高地聳立在云端上,，下面沒有任何的橋墩支撐它,。為了矮寨大橋而辛勤工作過的人們，你們傾注了多少心血,，才鑄就了這樣一座舉世罕見的大橋?。?/p>

接近矮寨大橋,，最深的感觸就是攝人心魄,。由于國慶期間參觀者太多,，矮寨大橋已經(jīng)禁止行人通行了,，所以我們只能站在橋邊觀看，但矮寨大橋帶給我心靈的震撼仍舊是我所始料不及的,。因為天氣的原因,，大橋已深深地被濃霧所籠罩，就算是站在橋邊,，也只能看到大橋周圍白茫茫的一片,。我們恍若置身仙境，而大橋仿佛就是一座仙橋,，漂浮在云霧之中,，想想傳說中牛郎織女相會的鵲橋，雖與矮寨大橋一樣凌空聳立,，卻總是少了一份壯美,，而這壯美的矮寨大橋，卻讓“天塹”變成了通途,。

觀看矮寨大橋,，我的心中多了一份感慨。離開觀景臺,，我們駕車上了途經(jīng)矮寨大橋的高速公路,。車子行駛在矮寨大橋上，高速公路跟以往的沒有兩樣,，唯一不同的是,，以往的高速公路下是堅實的土地，而矮寨大橋下卻是幽深的峽谷。在科技不發(fā)達的古代,，想必要穿過這樣的峽谷就只能步行了,，不知道要歷經(jīng)多少艱險啊。是人類的智慧征服了自然,，才有了今天的矮寨大橋,。從古到今，人們一直在不斷探索,，不斷征服,，才造就了一個個永恒的傳奇！

游矮寨大橋,，和文明對話,；觀神奇之景，與心靈交流,。這是多么難忘的一次旅行?。?/p>

【名師點評】,。

作者按照空間順序,，有條不紊地介紹了游覽矮寨大橋的過程。文中先寫矮寨大橋的險,，然后圍繞“險”這一特征介紹了矮寨大橋所處背景和地勢,。值得一提的是，作者通過古今對比,，抒發(fā)對現(xiàn)代科技和現(xiàn)代文明的自豪感,，升華了主題，其立意高出一般游記,。

熱愛生活熱愛寫作教案篇二

導(dǎo)入語：“工作中,、學(xué)習(xí)中、生活中經(jīng)常需要寫作,，所以寫作是非學(xué)不可的,，而且是非學(xué)好不可的??大學(xué)畢業(yè)生，不一定要能寫小說,、詩歌,，但一定要寫應(yīng)用文，而且非寫得既通順又扎實不可,?！?——葉圣陶因而我們廣大青年必須掌握一些應(yīng)用文寫作知識。

一,、教學(xué)總目標,。

本課程旨在著重提高學(xué)生寫作應(yīng)用文能力,，讓學(xué)生明白應(yīng)用文寫作的重要性和必要性。通過講授與訓(xùn)練,，學(xué)生能系統(tǒng)了解應(yīng)用寫作的基本知識,，基本方法。能較熟練地掌握?？茟?yīng)用型人才所必備的應(yīng)用寫作技能,，能寫出主旨明確、詳略得當,，結(jié)構(gòu)合理,、語言得體、格式規(guī)范的常用經(jīng)濟應(yīng)用文,。教學(xué)分目標（一）,。

了解調(diào)查報告的定義、調(diào)查報告的特點和種類,，熟悉調(diào)查報告的寫作步驟,，掌握問卷調(diào)查的結(jié)構(gòu)、設(shè)計技巧,，指導(dǎo)學(xué)生分析實地調(diào)查的數(shù)據(jù),，根據(jù)調(diào)查報告的寫作要求寫作調(diào)查報告。

教學(xué)分目標（二）,。

了解發(fā)言提綱的定義,、特點，掌握發(fā)言提綱的寫作要求,。教學(xué)分目標（三）。

掌握申請書的格式和寫作要求,，了解通訊的定義,、特點、種類及寫法,。

二,、實施過程。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容有：

調(diào)查報告是對某項工作,、某個事件,、某個問題，經(jīng)過深入細致的調(diào)查后,，將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理,，分析研究，以書面形式向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報調(diào)查情況的一種文書,。

調(diào)查報告一般由標題和正文兩部分組成,。

標題。標題可以有兩種寫法。一種是規(guī)范化的標題格式,，即“發(fā)文主題”加“文種”,，基本格式為“××關(guān)于××××的調(diào)查報告”、“關(guān)于××××的調(diào)查報告”,、“××××調(diào)查”等,。另一種是自由式標題，包括陳述式,、提問式和正副題結(jié)合使用三種,。

正文一般分前言、主體,、結(jié)尾三部分,。

1．前言。有幾種寫法：第一種是寫明調(diào)查的起因或目的,、時間和地點,、對象或范圍、經(jīng)過與方法,，以及人員組成等調(diào)查本身的情況,，從中引出中心問題或基本結(jié)論來；第二種是寫明調(diào)查對象的歷史背景,、大致發(fā)展經(jīng)過,、現(xiàn)實狀況、主要成績,、突出問題等基本情況,，進而提出中心問題或主要觀點來；第三種是開門見山,，直接概括出調(diào)查的結(jié)果,，如肯定做法、指出問題,、提示影響,、說明中心內(nèi)容等。前言起到畫龍點睛的作用,，要精練概括,，直切主題。

2．主體,。這是調(diào)查報告最主要的部分,，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法,、經(jīng)驗,，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認識,、觀點和基本結(jié)論。

3,、結(jié)尾,。結(jié)尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法,、對策或下一步改進工作的建議,；或總結(jié)全文的主要觀點，進一步深化主題,；或提出問題,，引發(fā)人們的進一步思考；或展望前景,，發(fā)出鼓舞和號召,。

（二）發(fā)言提綱。

概念:為了有條理地在某一場合把話講好,，根據(jù)事先考慮的講話內(nèi)容及其思路,，把問題、核心要點及內(nèi)容逐條擬出來而形成的文字叫發(fā)言提綱,。

要求:,。

寫作前，要認真考慮發(fā)言內(nèi)容,。先確定好談幾個問題,，再考慮從哪幾方面談，分清重點和次要,，突出重點,。（2）提綱要繁簡得當，不必寫得太細,，突出要點即可,。

（3）重要事例和必要數(shù)字要寫入提綱，以免講話時忘記,。（4）寫好提綱后，要檢查一遍,，有無遺漏或不妥,，注意補充修改和熟悉。

（三）申請書,。

寫申請書的目的是通過向上級或有關(guān)主管部門提出自己明確而具體的某種要求并申明理由,，以期得到批準。

申請書的一般格式是：

（1）標題包括事由和文件名稱,，如“入團申請書”,。（2）正文包括申請原因（含申請者有關(guān)方面的基本狀況）,、事項、理由和要求,。（3）結(jié)尾署明申請者和日期,。寫申請書，事項要明確,，態(tài)度要積極,，言辭要懇切，理由要充分,。

（四）通訊,。

定義：通訊是運用多種表現(xiàn)手法比較詳細而又深入報道國內(nèi)外近期出現(xiàn)的具有新聞價值的典型人物、事件或典型經(jīng)驗的一種新聞文體,。

特點：

1,、新聞性。通訊反映的是新聞的真實,。凡是進入通訊的內(nèi)容,，不允許任何虛構(gòu)和“合理想象”。

評論性,。通訊的作者,，可以對他所報道的典型人物或事件直接發(fā)表評論，抒發(fā)感情,，用自己的感情或見解加強對讀者的影響,。

文學(xué)性。通訊雖然不是文學(xué)作品,，卻可以也應(yīng)該運用多種形象化的表述手法,。還可以用比喻、象征等修辭方法,，增強形象描述的逼真感和生動性,。

種類：

按形式分為：一般通訊、新聞小故事,、特寫,、速寫、訪談錄等,。

按報道的內(nèi)容分為:人物通訊,、事件通訊、工作通訊,、概貌通訊,、主題通訊、小通訊,。

寫法：

(1）選好典型,，開掘主題,；

（2）寫活人物，展現(xiàn)精神,；

（3）結(jié)構(gòu)靈活,，手法多樣；

（4）記事生議,，情理交融,。

作業(yè)：

1、能了解計劃的概念,，種類,，特點，寫作格式和要求,，能比較熟練的寫出一份工作計劃和總結(jié),。

2、了解通知和啟事的基本知識,，寫出一則通知和一份《國慶特刊》征稿啟事,。

熱愛生活熱愛寫作教案篇三

教學(xué)目標。

教學(xué)重點：

1,、解決“寫什么”問題,。

2、什么是抒情,，抒情方式有哪些,。

微寫作最突出的特點是帶著材料的任務(wù)式寫作。在150——200字的區(qū)間里,，它不僅考查學(xué)生在極短的時間內(nèi)編織故事,、描述事物、闡釋觀點,、抒發(fā)情感以及辯證思維能力,，更要考察學(xué)生如何經(jīng)營句子邏輯關(guān)系以及遣詞造句等多方面的能力，考的是學(xué)生的急才,。

學(xué)生在寫作的時候,，可以帶著一點小情緒，比如幽默感或調(diào)侃什么的,，可以是比較詼諧的,，寫作的個性化也可以容納在里面。

思考：這段話告訴我們應(yīng)具備哪些寫作能力（學(xué)習(xí)掌握哪些表達方式）——記敘,、描寫、議論,、抒情,，還有說明等能力,。

示例：2014年高考語文北京卷。

一,、微寫作(10分)從下面三個題目中任選一題,，按要求作答。不超過150字,。

3.寫一段抒情文字(可寫詩歌)紀念自己的18歲,。要求感情真摯，富有文采,。

示例：《紀念自己的十八歲》明天是我十八歲生日,，那個少年也將一去不復(fù)返，在此,，想留作一份紀念,，算是自己的一份奔二之禮?？粗R子里自己的模樣,，眼神露著稚氣，舉止大大咧咧,。我不想長大,，長大一歲，肩上的責任和壓力就多一些,?？粗职謰寢岊^上的青絲，我就不想總是任性妄為了,，自己也要為自己撐起一片天,，因為到最后陪伴的人都可能離開自己。我要學(xué)會照顧自己,，學(xué)會生活,，學(xué)會體諒。很多我都做得不好,，但我會努力的,，變成那個我喜歡的自己。

題解：以抒情的文字“紀念自己的十八歲”,，這樣的內(nèi)容選擇充分地貼近了學(xué)生的生活現(xiàn)實,，保證大家有話可說，既保留了一定的考查區(qū)分度,，也能讓學(xué)生自由地抒發(fā)真情實感,。

思考：是否切題？有沒有你喜歡的部分,？

分析存在問題：（1）表達方式有誤,，不切題,，沒有抒情；（2）不講邏輯,，思路不清,；（3）語言不精練，拖沓,。

1,、解決——“寫什么”問題。什么是十八歲,，如何變成十八歲的,，十八歲意味著什么??。

2,、怎么寫——用什么方式寫,。題目要求是“抒情文字”，什么是抒情,？

什么是抒情,？在文章中,自然真摯地表露作者的思想感情（喜怒哀樂）,引起讀者共鳴，從而增強文章的感染力,。

抒情方式,。

（一）直接抒情：直接對有關(guān)人物和事件表明愛憎態(tài)度，也叫直抒胸臆,。

（二）間接抒情：在處理情感時言在此意在彼,。

1、因事抒情,。杜牧的《夜泊秦淮》中“商女不知亡國恨,，隔江猶唱《后庭花》”一句，表面上批評商女不知亡國之恨的事,，實際上是對那些掌權(quán)的達官貴人不以國事為重,、貪圖享受的行為進行嘲諷。

2,、借景抒情（借助客觀外界景物的描寫來抒發(fā)感情）：樂景樂情,、哀景哀情、樂景哀情,、哀景樂情,。

3、托物言志（稱寄意于物,，運用象征或起興等手法,，通過描摹客觀上事物的某一個方面的特征來表達作者情感）。

4、詠史抒懷,。

二,、佳作賞析。

《紀念自己的十八歲》白駒過隙,，我也十八歲了。走在放學(xué)回家的路上,，望著對街的商鋪,，張大爺?shù)膬蓷l狗已經(jīng)老得不成樣子；洗衣店老板的姑娘上初中了,，長得沒小時候好看,；湘菜館來來回回開張關(guān)張好幾次；畫材店的老板娘生孩子了,。遇到小學(xué)時的班主任,，過去輕盈的體態(tài)已不在，右手拉拽著一個又蹦又跳的小男孩,，她已辯認不出我了,；房前的大樹突然讓我覺得它是一夜間長大的，它伸展著臂膀,，油亮的葉片在陽光中舞蹈,。希望我的十八歲像早晨的陽光一樣明媚燦爛。（198字）,。

點評：幾個類似蒙太奇的鏡頭——把在不同地點,，從不同距離和角度，以不同方法拍攝的鏡頭排列組合起來,，寥寥幾筆,，幾個平平常常的看點，幾件不經(jīng)意的小事,，就將自己的18歲折射出來,，從容和緩，辣手老道,，寫出歲月無痕,，青春易逝。該學(xué)生必是善講故事的寫作高手,，這樣的文字才是我們追尋的佳作,。

三、寫作技法指導(dǎo)：

思考：你認為大作文與小作文的區(qū)別在哪里,？

大作文和微作文的區(qū)別,，就像田徑賽場上的400米和一百米。

跑400米，要控制好節(jié)奏,，原則上,，上一個一百米會慢于最后的一百米，第一個一百米盡量達到體力的七成,，在中間的兩百米時,，要借助前一百米的慣性，放大步幅節(jié)奏均勻的放松跑,，能夠給自己一個恢復(fù)體力的空間,，最后一百米，逐漸加速,，盡全力沖刺,！

跑400米，可以允許自己犯點小錯誤,，因為還可以有補救的機會,。但是，跑100米就不能允許犯任何錯誤,。博爾特在北京奧運9秒69破百米世界紀錄,，跑完百米只用了40步。其他選手,，如加特林等需要43步到44步,，我國選手張培萌用了44步。

100米跑分——起跑（0.2秒左右）,，起跑后加速（25——30米）,，途中跑（50米左右），加速沖刺四個階段（后15——20米）,。40步,，如果犯錯誤，沒有任何機會補救,。微寫作也如此,。

微寫作比大作文更講求布局謀篇，更需要敏捷的思維,，更強的針對性,，更加惜字如金，不允許廢話,、套話,、空話與大話出現(xiàn)。相對而言,，比大作文更不好寫,，也更具有挑戰(zhàn)性,，也能更好地考出學(xué)生的作文水平。

分解微寫作的過程：入題——（1句話）,，早入題,，不繞彎子，做到短平快,。敘述部分（論述部分）——加速跑（5句話）,，先說什么，后說什么,，要井然有序,。再敘部分（再論部分）——途中跑（3句話），提升境界,，稍作引申聯(lián)想，錦上添花,。結(jié)束部分——沖刺跑（1句話）,，或直白或含蓄，再次扣題,。（這只是一個分解過程,，至于每一層需要多找個句子，還要根據(jù)需要決定）,。

四,、學(xué)生練習(xí)。

以抒情的方式為《紀念自己的十八歲》添加內(nèi)容,，二句三句都可以,，注意遣詞造句。

五,、再欣賞,。

范文：《紀念自己的十八歲》。

柿子樹上結(jié)滿了柿子,，你是最溫柔的藍色一顆,。刺繡店里掛滿了刺繡，你是最鮮艷的一幅,。

我翻遍字典想為你吟一首短詩,，可是你只是最深沉的片語。我走過了無數(shù)紛繁的夜晚,，也終究無法為你織顏,。你給了我最飛揚的笑臉，最明快的歌喉,，卻也交予我最沉重的責任,，最富庶的思想,。你是我的18歲。天空像水一般透明,，世界被溫暖的霧的聲響包圍,。

我會一路吱吱喳喳，我會像小鳥一樣去熱愛生命,，熱愛你,！

（180字）點評——才情飛揚，感情噴涌,，18歲的花季,，18歲的青春，花團錦簇,，絢麗燦爛,，活力四射，光彩逼人,。唯美抒情又描摹得體,，令人稱奇。結(jié)束語：

作家巴金說：人為什么需要文學(xué),？需要它來掃除我們心靈中的垃圾,，需要它給我們帶來希望，帶來勇氣,，帶來力量,。

我為什么需要文學(xué)？我想用它來改變我的生活,，改變我的環(huán)境,，改變我的精神。

世界,。

練習(xí),。

1、寫一段抒情文字(可寫詩歌)紀念自己成長的歲月,。要求感情真摯,，富有文采。

板書設(shè)計寫什么,。

怎么寫,。

表達方式：記敘、描寫,、議論,、抒情、說明抒情方式直接抒情,。

間接抒情：因事抒情,、借景抒情,、托物言志、詠史抒懷,。

熱愛生活熱愛寫作教案篇四

重點:目標2,。

難點:目標2。

一,、情境創(chuàng)設(shè),，導(dǎo)八課題（1）。

同學(xué)們,，我們將來畢業(yè)會到工廠或機關(guān)工作,，有些同學(xué)有可能擔當工廠或關(guān)的宣傳工作那么經(jīng)常會遇到應(yīng)用文。因此學(xué)會寫應(yīng)用文是非常重要的,。

二,、訓(xùn)練步驟。

1．首先讓學(xué)生明白什么是濟應(yīng)用文?

明確：是經(jīng)濟部門的人們用來交流思想,、溝通信息,、處理事務(wù)而使用的一種文體。

2．經(jīng)濟應(yīng)用文的特點,。

（1）很強的實用性。

（2）一定的權(quán)威性,。

（3）特強的時效性,。

（4）格式的規(guī)范性。

（5）內(nèi)容的專業(yè)性,。

3．經(jīng)濟應(yīng)用文的寫作要求,。

（1）內(nèi)容真實。

（2）目的明確,。

（3）眉目清楚,。

（4）語言樸實。

（5）要經(jīng)常練筆,。

4.憑證應(yīng)用文與告啟類應(yīng)用文的區(qū)別（7）,。

定義憑證類：用來建立和確認某種關(guān)系的憑據(jù)性文書（包括借條、收條,、領(lǐng)條介紹信,、證明信、聘請書,、聲明等）,。

告啟類：告知人們某件事的一種書面文體（包括啟事、海報,、請柬等）,。

格式,。

憑證類：標題、正文,、落款,。

告啟類：標題、正文,、結(jié)尾,。

三．寫作指導(dǎo)（1）。

四,、寫作訓(xùn)練（15）,。

根據(jù)所學(xué)過的知識第一小組寫收條，第二小組寫證明信,，第三小組寫尋人啟事,，第四小組寫海報，然后進行交流,。

五,、加強訓(xùn)練出示一些練習(xí)讓同學(xué)們?nèi)ケ鎰e，是一步來區(qū)分,，憑證類的應(yīng)用文與告啟類應(yīng)用,。（利用試卷將題目發(fā)下去讓學(xué)生來區(qū)別）通達抽簽提問個別同學(xué)來回答。最后由同學(xué),、老師一起評定,。

六、布置作業(yè),。

寫一份校50周年的征文啟事,。

要求：

（1）中心明確，有條下紊,；

（2）不少予400字,。

熱愛生活熱愛寫作教案篇五

【目標導(dǎo)航】。

1．認識“生活是寫作的源泉”的道理,，從更深的層次上理解生活,、感悟生活，培養(yǎng)體驗生活,、熱愛生活的情感,。

2．養(yǎng)成細心觀察周圍事物的良好習(xí)慣，特別是要多讀書,，讀好書,，以讀促寫。通過積累大量的內(nèi)容素材和語言材料,，為得心應(yīng)手地寫作做好準備,。

【課時安排】2課時,。

建議第一課時進行作文指導(dǎo)與寫作，第二課時進行批改,、評講,、修改。

了解作文文題,，熟悉作文要求,，搜集相關(guān)素材，為寫作做準備,。

1.片段寫作,。九月份，由夏入秋,，天氣轉(zhuǎn)涼,，晝夜溫差大，自然景物,、人們穿戴等方面也相應(yīng)發(fā)生了許多變化,。你觀察到了嗎？到生活中去細心觀察體驗,，然后寫一個片段,，描述這些變化。別忘了取一個別致的題目,。

2.剛上初中,，來到新校園，走進新教室,，見到新老師，結(jié)識新同學(xué),，你一定有許多新的見聞,、感受和想法吧！請拿起筆,，從中選擇一個方面,，把它寫下來。字數(shù)不限,。

3.在成長過程中,，每個人都會有歡笑，有感動,，當然也會有淚水,，有悲傷……這些都是人生必不可少的體驗，一點一滴都是生命中寶貴的財富,。在你成長的過程中,，有什么經(jīng)歷讓你深受觸動,，難以忘懷？回憶一下,，把它寫下來,。題目自擬。不少于500字,。

【新課導(dǎo)入】,。

俗話說：“處處留心皆學(xué)問?！敝挥刑幪幜粜牟拍馨咽煲暉o睹的事物變成注意觀察的對象,，那么就讓我們一起做生活的有心人。

【寫作要求】,。

1.關(guān)鍵是要善于發(fā)現(xiàn),，你觀察、感受到的點點滴滴都可能成為寫作的素材,，不妨先都記下來,，再做取舍。

2.注意“九月份”這個特定的時節(jié),，寫出由夏入秋的各種變化,。要寫得具體明確，比如你的感受是“秋高氣爽”,，就要用特定的`景物把這個感覺描繪出來,。

3.新的校園，新的環(huán)境,。

4.我是中學(xué)生了,，感覺真棒！

5.我的新同桌真幽默,！

6.校園里有這么一個有趣的地方,。

7.回憶你成長經(jīng)歷中最受觸動或印象最深的事，選定其中的一件,，先與同學(xué)交流一下,，看他們是否也受到了觸動。

8.將這件事的來龍去脈寫清楚,，寫出起因,、經(jīng)過、結(jié)果,。

9.在結(jié)尾處梳理一下自己的感受,，比如你為什么對這件事印象深刻，它在你的成長中留下了怎樣的印跡等，可起到點題作用,。

【技法點撥】,。

寫好作文先學(xué)會觀察。魯迅先生在回答文學(xué)青年“如何才能寫出好文章”的問題時強調(diào)了兩點：一是多看,，二是多練,。

這里的“多看”即指多觀察。這就說明：要寫好文章,，要掌握嫻熟的文章寫作手法,，就要多觀察,，學(xué)會觀察,，觀察是寫作的必要前提和基礎(chǔ),。要留心觀察身邊的人,、事、景,、物,，從中擷取你作文時所需要的材料：你要對一些看似不大實則很有意義的事情產(chǎn)生興趣,，注意觀察起因,、經(jīng)過和結(jié)果,；你要留意校園花壇里植物的顏色一年四季如何變化，學(xué)會刨根問底,，弄清這些變化的來龍去脈,；你要走向社會，同更多的人接觸,，觀察他們的一言一行,，要思索一些東西，隨時將它們匯入自己思想的長河,。這就是觀察的過程,，觀察過程中要注意以下幾點：

（1）觀察決不要僅僅局限于“用眼看”。廣義的更有實際意義的觀察是指要將人的五官全部調(diào)動起來：用耳朵去聆聽,，用身體去感受,，更重要的是要用心、用腦去思索,，這樣的觀察才會更加細膩、深刻,。

（2）觀察過程中要注意運用好“爛筆頭”,。俗語說得好：好記性不如爛筆頭。好多同學(xué)每天看到的挺多,，思索的也挺多,，但是不善于隨時記下來，這樣就會使觀察到的材料從身邊溜走,，許多有價值的東西也會被白白浪費掉,。

（3）觀察尤其要注意持之以恒,。別犯“腦熱病”，三分鐘的熱度對于寫好作文是沒有益處的,，你要將觀察生活,、思索生活貫穿于你生活的每一天，這樣你才會寫出妙文佳作來,。學(xué)會觀察對于寫好作文有著巨大的奠基和推動作用,，離開了觀察，你往往會感到難以下筆,。愿你學(xué)會觀察,，不斷培養(yǎng)提高觀察能力，在寫作實踐中取得進步,。

【范文引路】,。

我的初一生活。

似水流年,，今天的我們已不再是在草地上玩過家家的小朋友,；今天的我們已不再是大聲朗讀“床前明月光”的小學(xué)生；今天的我們已經(jīng)告別童年,，告別朝夕相處六年的小學(xué),，走向青春。帶著對未來的憧憬,，我走進了嶄新的初一生活,。

開學(xué)那天早晨，我背起了早已準備好的書包,，早早地來到了那所陌生的學(xué)校,。回到了學(xué)校,，回到了學(xué)習(xí)的氣氛中,，在陽光的輝映下一切的事物都是親切的，沒有繁華的街道上的堵塞,，沒有人山人海的商場的喧嘩,，只有教室里發(fā)出的朗朗的讀書聲。下課了,，同學(xué)在操場上打鬧,，和外面的世界相比我認為它就是一個天堂！這就是回到學(xué)校給我的第一印象,。我找到自己的座位,，拿出嶄新的筆記本，愉快地寫到：從今天開始，我一定要努力學(xué)習(xí),，認真對待每一次作業(yè),、每一門功課。不管我以前怎樣,，在這里,，我要以優(yōu)異的成績回報老師、父母,。

上初一的第一天我就感覺課程比小學(xué)多了,，作業(yè)也多了，每天的時間都抓得很緊,。所以我得出的結(jié)論是：自主學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)效率，科學(xué)安排時間是搞好初中學(xué)習(xí)的有效方法和策略,。正確運用它,，就會使我在學(xué)習(xí)中游刃有余，事半功倍,。

上初一了,，第一個感覺是新鮮。校園是那樣干凈整潔,、綠樹成蔭,；老師講課是那樣富有活力、引人入勝,；同學(xué)們相處是那樣融洽,、愉快；現(xiàn)代化的圖書館,、電教中心,、網(wǎng)絡(luò)中心以及實驗室更是讓我流連忘返。這一切與小學(xué)都有著很大差異,，使我感到無比新鮮,、有趣。

上初一了,，再有的感覺便是緊張,。在中學(xué)，尤其是優(yōu)秀的中學(xué),，學(xué)習(xí)的競爭相當激烈,，從而也會有一定的壓力。稍不留神成績就會落在隊伍后面,，所以絲毫不能放松，要時刻都處在學(xué)習(xí)狀態(tài)。我必須適應(yīng)這種緊張的學(xué)習(xí)氣氛,，才能在三年的學(xué)習(xí)中取得成績,。

上初一了，既激動又期待還緊張,。但無論如何,，從一點一滴做起，融入到新生活中,，讓我們以昂揚的心態(tài)面對初一生活,。

告別了小學(xué)，大家一起進入了全新的初中生活,。那么初中的生活給你最大的感受是什么呢,？相信每位同學(xué)都有自己的體會。小作者就用質(zhì)樸真誠的語言將自己的初一生活娓娓道來,。美麗的校園,、親切的老師、友愛的同學(xué),、現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施……這些新鮮的事物都給小作者留下了美好的印象,，也使讀者感受到初中生活的新奇和美好。而在結(jié)尾處,，小作者表達了自己要用昂揚的心態(tài)面對初一生活的決心,，樂觀積極，充滿朝氣和活力,。

1.當堂作文,。

2.推薦作文評講。

（1）同桌互評,。（2）教師點評,。

1.布置作業(yè)：同桌間互換作文修改。

2.將推薦的佳作打印出來貼在班級作文園地展覽,，供大家分享,。

通過這次寫作課，激發(fā)了同學(xué)們熱愛生活與寫作的興趣,。課堂上同學(xué)們積極配合,，暢所欲言，總體上營造了一個很好的課堂氛圍,。不過只是靠課堂上的理論講解還是遠遠不夠的,，需要同學(xué)們將理論運用到實踐中去。要做生活中的有心人,，細心觀察發(fā)現(xiàn),，熱愛生活,，真正提高寫作水平與能力，讓同學(xué)們的寫作水平有實質(zhì)性的進步,。

熱愛生活熱愛寫作教案篇六

上節(jié)課,，我們學(xué)習(xí)了新聞采訪。通過完成活動任務(wù),，同學(xué)們感受到了新聞采編的一般方法和步驟,。但是，只有采訪而沒有報道,，新聞活動就沒有意義,。所以，我們要學(xué)會寫作新聞,。隨著社會生活,、信息技術(shù)的快速發(fā)展和受眾需求的日趨多元，新聞的寫法也在發(fā)生相應(yīng)的變化,，但萬變不離其宗,。今天，我們就運用之前學(xué)習(xí)的新聞知識,，寫一則消息,。

教學(xué)。

目標,。

1．在掌握新聞知識的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)消息的寫作手法，提高寫作新聞的能力,。2．培養(yǎng)學(xué)生熱愛新聞及新聞工作的感情,，激勵學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)社會中有意義的人和事，學(xué)會發(fā)現(xiàn)美,、傳揚美,。

重點難點。

引導(dǎo)學(xué)生回顧消息這種文體的相關(guān)知識,，以具體的實例讓學(xué)生學(xué)會寫標題,；通過朗讀、交流實例,，讓學(xué)生體會導(dǎo)語的寫法,。

教學(xué)難點。

必做任務(wù)：寫一則消息,。每位同學(xué)都要根據(jù)“任務(wù)二”中自己搜集的新聞素材,，寫一則消息。寫完后,，組內(nèi)同學(xué)互相交流,，修改完善,。

寫作指導(dǎo)。

一,、引導(dǎo)學(xué)生回顧新聞的有關(guān)知識,。

1．新聞“六要素”：何時、何地,、何事、何人,、何故,、如何。

2．新聞結(jié)構(gòu)的五部分：標題,、導(dǎo)語,、主體、背景,、結(jié)語(其中標題,、導(dǎo)語和主體三者缺一不可)。

3．新聞的特點：迅速及時,、真實準確,、簡明扼要。

二,、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫標題,。

2．引導(dǎo)學(xué)生分析比較，然后歸納標題的特點,。(1)要準確概括消息的主要內(nèi)容,。(2)要盡可能重點突出、簡潔醒目,。

(4)本校組織開展“小記者·大社會”綜合實踐活動,。

四、引導(dǎo)學(xué)生合理安排消息正文的結(jié)構(gòu),。

消息正文的結(jié)構(gòu)通常是按照重要性遞減的原則安排的,，即所謂“倒金字塔結(jié)構(gòu)”。其中導(dǎo)語部分集中講述最重要的新聞事實,；此后隨文章的展開,，事實的重要性逐漸減弱；如果有相關(guān)的背景材料,，一般放在新聞事實的后面,。

五、引導(dǎo)學(xué)生討論交流,，學(xué)習(xí)導(dǎo)語的寫法,。

1．學(xué)生朗讀課本上三篇消息的導(dǎo)語,，分析導(dǎo)語的特點：導(dǎo)語是消息的核心，也是消息這一新聞體裁的重要特征,，它是用簡要的文字,，集中呈現(xiàn)最重要、最新鮮或最有特點的新聞事實,，提示消息的要旨,，吸引讀者進一步閱讀文章。

2．分條明確導(dǎo)語寫作要求：(1)突出重點,，吸引讀者——摒棄可有可無的內(nèi)容,，突出關(guān)鍵信息，集中呈現(xiàn)最有新聞價值,、最受讀者關(guān)注的新聞事實,。(2)言之有物，用事實說話——要濃縮,、概括新聞事實,，但不能流于抽象、空洞,，盡量用事實而非概念來說話,。(3)簡明扼要，開啟全篇——導(dǎo)語應(yīng)簡潔明了,，避免與主體部分重復(fù),，用精練的語言呈現(xiàn)精要的內(nèi)容，同時為整篇消息定下基調(diào),。(4)形式多樣,，體現(xiàn)特色——可以直接陳述新聞事實，也可以在不違背新聞?wù)鎸嵭缘那疤嵯?，表現(xiàn)場面,，描寫細節(jié)，渲染氣氛,，講述故事,。

六、強調(diào)寫作新聞時在語言方面的要求和注意事項,。

引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)體會本單元三則消息的語言特點,，或以身邊各種媒體為例，分,。

2析其發(fā)布的消息有何語言特色,。在此基礎(chǔ)上，進行指導(dǎo)陳述：寫作時要注意語言的準確,、簡練,、易懂,。準確，是指語言表述要與新聞事實本身高度吻合,，不能夸大或縮小,，也不能含糊其詞。簡練,，是指在呈現(xiàn)新聞事實的時候要講究語言干凈利落,，刪去多余的文字。易懂,，是指寫消息時要有讀者意識,，考慮受眾需求，盡量采用大眾化的語言,，不用生僻詞語，少用專業(yè)術(shù)語,。在此基礎(chǔ)上,，可適當講究生動形象。

范文評析,。

我校男女籃球隊勇創(chuàng)佳績,。

本報訊5月21日上午，從本市中小學(xué)籃球聯(lián)賽上傳來喜訊,，代表我校參加初中組決賽的男女籃球隊,，經(jīng)過艱苦鏖戰(zhàn)，分獲初中組男女籃球聯(lián)賽的第一名和第二名,。

決賽現(xiàn)場一波三折,，扣人心弦，參賽雙方的比分始終交替上升,，不分伯仲,，兩隊都打進了加時賽。加時賽中的最后幾分鐘,，男子籃球隊在比分落后的情況下,，毫不氣餒，沉著應(yīng)戰(zhàn),，打出了4∶0的小高潮,，最終以兩分的優(yōu)勢反超，讓對手臣服馬下,，獲得初中組男子冠軍,。女隊則在最后的加時賽中，由于體力不支,，客場敗于對手,。

此次籃球比賽是對我校體育教學(xué)工作的一次檢閱,，隊員們在比賽中為集體的榮譽而戰(zhàn)，精神飽滿,，斗志昂揚,，頑強拼搏，表現(xiàn)了我校師生良好的身體素質(zhì)和出色的團隊合作精神,，充分體現(xiàn)了陽光學(xué)子的精神風(fēng)貌,。

一、二名佳績的新聞事實,。主體部分著重介紹了兩支球隊在決賽現(xiàn)場的比賽情況,，其中詳寫男隊艱苦奪冠，略寫女隊惜敗與冠軍失之交臂,。最后交代了本次籃球聯(lián)賽的意義所在,。消息正文嚴格采用“倒金字塔結(jié)構(gòu)”，科學(xué)合理,。行文用語準確,、簡練而又不失生動，堪稱一篇校園新聞佳作,。

熱愛生活熱愛寫作教案篇七

知識要點：

1,、審題是應(yīng)試作文的關(guān)鍵。

2,、審題要快速,、準確。

3,、審題就是要弄清文章的寫作范圍和角度,，確定寫作的重點。

考試說明：

隨著考場作文命題形式的演變,，考生們除了審視“題目”(材料),，還必須對題后的要求反復(fù)體會。題目審準了,，才會寫得切題,。

熱愛生活熱愛寫作教案篇八

（二）掌握應(yīng)用文各要素的概念及其運用。

（三）形成初步運用應(yīng)用文各要素的能力,。

二,、教學(xué)重點與難點。

（一）教學(xué)重點：應(yīng)用文各要素的概念及特征,。

（二）教學(xué)難點：應(yīng)用文各要素的運用,。

三、課時安排：2課時。

四,、授課方法：講授法,、討論法。

第一課時,。

主要內(nèi)容：應(yīng)用文的概述,；應(yīng)用文五要素之主旨、材料,。

授課步驟：

一,、導(dǎo)入。

（一）請同學(xué)們回憶曾經(jīng)學(xué)過的文章體裁有哪些,？

記敘文,、議論文、說明文,、詩歌,、散文、小說??

今天我們將學(xué)習(xí)一類新的文體——應(yīng)用文,。

（二）再請同學(xué)們回憶,，我們曾經(jīng)接觸過的應(yīng)用文有哪些？

書信,、演講比賽中使用的演講稿、學(xué)校櫥窗里張貼的通知,、運動會時寫的通訊稿件等,。

本學(xué)期，我們講系統(tǒng)地學(xué)習(xí)關(guān)于應(yīng)用文的知識,，熟悉并掌握應(yīng)用文的特點及用法,。

從這個概念中我們得到的信息有：

（一）應(yīng)用文是一種文體（本質(zhì)屬性）。

（二）應(yīng)用文格式規(guī)范,、行文簡約,、具有實用性（特點）。

（三）應(yīng)用文的使用者是國家機關(guān),、其他社會組織,、個人。

（四）應(yīng)用文是用來處理日常事務(wù),、傳播信息的（作用）,。

三、應(yīng)用文的特點,。

應(yīng)用文的概念中已經(jīng)包含了幾個特點,，總結(jié)一下如下：

（一）實用性。

（二）真實性。

（三）規(guī)范性,。

（四）簡約性,。

（五）嚴格的時效性。

四,、應(yīng)用文的種類,。

前面提到的書信、演講稿等都屬于應(yīng)用文,，但它們是不同種類的應(yīng)用文,，那么應(yīng)用文究竟分幾種呢？本教材將應(yīng)用文分為行政公文,、事務(wù)文書等七類應(yīng)用文體,，本學(xué)期我們講逐一學(xué)習(xí)。大家可參照課本目錄簡要瀏覽一下,。

分類：行政公文,、事務(wù)文書、經(jīng)濟文書,、學(xué)業(yè)文書,、訴訟文書、社交禮儀文書,、文稿演示,。

議論文：論點、論據(jù),、結(jié)構(gòu),、語言、論證,。

說明文：主題,、材料、結(jié)構(gòu),、語言,、說明。

記敘文：中心思想,、事例,、結(jié)構(gòu)、語言,、敘述,。

應(yīng)用文同樣也有五個要素：主旨、材料,、結(jié)構(gòu),、語言、表達方式。

1,、概念,。

主旨是行文者在說明問題、反映情況,、表明主張時,，通過文章全部內(nèi)容所表達出來的一種。

態(tài)度和意圖,，也叫主題,、觀點或中心思想。

2,、確立主旨的原則,。

正確、鮮明,、集中,、深刻。

3,、確立主旨的方法,。

（1）揭示事物本質(zhì)（透過現(xiàn)象看本質(zhì)，把握內(nèi)部聯(lián)系）,。

（2）反映時代精神（現(xiàn)實需要什么,，我們就反映什么）。

4,、表明主旨的方法,。

（1）標題明旨（公務(wù)文書中多見）。

（2）開宗明義——用文章首句直接表達主旨（p3例文）,。

（3）文末點題——用文章的結(jié)束語句來表達主旨,。

例：p77例文改作《暑假生活回顧》：“綜上所述??”

（4）段首顯旨（多用于經(jīng)驗總結(jié),、調(diào)查報告,、述職報告等）。

例：p78例文四《××學(xué)院黨委統(tǒng)戰(zhàn)部20xx年度工作總結(jié)》,。

1,、材料的概念。

2,、取材,。

（1）觀察生活、體驗生活,，從生活中取得第一手材料,。

（2）調(diào)查采訪。

（3）積累材料：在平時的閱讀中積累大量素材，借他人的材料為己用,。

方法：撰寫筆記,、資料卡片、剪貼資料,、網(wǎng)絡(luò)查閱,。

3、選材,。

（1）真實,。

材料中涉及的時間、地點,、人物,、事件等均要真實，這也是符合應(yīng)用文真實性的特點,。

（2）典型,。

選取的人或事件要典型，具有代表性,。

（3）新穎,。

與時俱進，反映時代精神,。

4,、剪裁。

材料選取好后,，如何安排運用呢,？這就涉及到剪裁的問題。就像買布做衣服,，布料買回來后,，還需要量體裁衣。

剪裁的要求：

（1）服從主旨的需要,，分清主,、次、先,、后,、詳、略,。

（2）合理安排材料的順序,。

（3）點與面結(jié)合。既有整體情況的說明,，又有典型事例的介紹,。

（4）詳略得當,。

課堂練習(xí)：p14第四題。

第二課時,。

主要內(nèi)容：應(yīng)用文五要素之結(jié)構(gòu),、語言、表達方式,。

授課步驟：

一,、導(dǎo)入。

熱愛生活熱愛寫作教案篇九

1,、學(xué)會觀察自己,。

2、學(xué)會用最真實的文字刻畫自己,。

3,、能夠正視自己的優(yōu)缺點。

二,、教學(xué)重難點,。

1、學(xué)會用最真實的文字刻畫自己,。

2,、能夠正視自己的優(yōu)缺點，學(xué)會愛自己,。

三,、教學(xué)過程。

（一）寫作基礎(chǔ)知識,。

首先,，簡介自己的基本情況。用簡短,、清楚的語言把自己的姓名,、性別、年齡,、在哪里上學(xué)寫出來,，使人對你印象深刻，語言要活潑,，寫法靈活多樣,，突出自己的特點,。

其次,，描寫自己的外貌特點。外貌是給人留下的第一印象,，而外貌有特點的人往往能給別人留下深刻的印象,。描寫外貌之前,，可以先照照鏡子，認真觀察一下自己的容貌,、身材特征,，也可以問一問父母或同桌對自己外貌的描述，然后加以整理,。描寫外貌要抓住特點,，就是從五官容貌、身高,、體重,、穿著打扮等幾方面挑選最有特點的來寫，不要不分輕重主次,，什么都寫,；而語言要生動活潑，幽默風(fēng)趣一點兒,，這樣給人的印象一定深刻得多,。

然后，介紹自己的性格,、愛好或特長,，優(yōu)點或缺點。習(xí)作中要寫一寫自己的性格,。有很多詞語可以形容自己的性格,，比如，活潑開朗,，天真無邪,、勇敢無畏、穩(wěn)沉,、大方……而只有這些詞語是不行的,，必須借助具體小故事來展示自己的個性風(fēng)采。介紹自己的愛好,、特長,，是自我介紹的重要內(nèi)容之一、通過一兩個小故事來展示自己愛讀書,、愛下圍棋,、愛打乒乓球、愛唱歌跳舞,、愛繪畫書法,、愛彈琴、愛小制作,、愛玩電腦等方面的愛好或特長,。也可寫寫自己的優(yōu)點或缺點,。人無完人，各有所長,，也各有所短,。是啊，習(xí)作中既可以展示自己的優(yōu)點,，也可以寫出自己的缺點,。

最后，結(jié)尾時可以來個畫龍點睛,，寫一兩句精彩的語言來總結(jié)自己,。

（二）范文賞析。

我的自畫像,。

我的姓名：潘高威,。我的`年齡：今年11歲了，在水南小學(xué)三（1）班讀書,。

我的外號：“潘老頭”,。我的性格：活潑、可愛的陽光男孩,。我的愛好：寫字,、讀書、看書,、寫作文……不過我的最愛是寫作文,。我的作文為什么寫的篇幅長，好詞好句又用的多呢,？因為我課外書讀得多,，看的多，家里還有一書架的書呢,！

就拿去年暑假來說吧：有一天,，我硬要拉著爸爸去新華書店買三年級的《小學(xué)語文同步閱讀》?；氐郊依?，我早已口干舌燥了，可顧不上什么西瓜,，迫不及待地脫了外衣,，坐在沙發(fā)上，津津有味地看著書,。我遨游在書的海洋中,，好快樂啊,！我看書看得這么入迷,，難怪爸爸和媽媽封我為“書癡”！

就是因為我把書中的好詞佳句都記住了,，寫作文時把他們用進去,，才寫的好。還有一個原因是：我二年級和三年級的時候,，媽媽為了我作文寫的好,，辛辛苦苦地找來了李芬老師教我學(xué)作文。我也不負眾望,，每次李老師都表揚我字寫得好,，作文篇幅又長?？晌覅s想：我不能驕傲,，加油！

講了我的優(yōu)點,，該數(shù)數(shù)缺點了：調(diào)皮搗蛋,、喜歡買零食、一上課“多動癥”就會復(fù)發(fā),、那雙小手怎么也舉不高……我真想改掉這些壞毛病,，做個乖小孩。

這就是我,，活潑開朗的我,。你們想和我交朋友嗎？那就趕快來浙江省,，縉云縣水南小學(xué)三（1）班找我吧,。

(三)課堂練筆。

介紹你自己,。

（四）課堂小結(jié),。

通過學(xué)習(xí)自我介紹的方法，能夠真實自信地展現(xiàn)自己,，把自己的外貌寫下來,。

（五）課后作業(yè)。

將修改后的作文重新抄寫在作文本上,。

熱愛生活熱愛寫作教案篇十

教學(xué)目標：

1,、能夠看懂圖意，知道圖所表達的意思,。

2,、能夠合理展開想象，有條理,、通順,、連貫地講述圖畫的內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生說完整話的能力。

3,、能夠把看到的內(nèi)容寫下來,，格式正確，標點符號使用正確,。

教學(xué)重點：

1,、能夠看懂圖意，知道圖所表達的意思,。

2,、能夠合理展開想象，有條理,、通順,、連貫地講述圖畫的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生說完整話的能力,。

教學(xué)難點：能夠把看到的內(nèi)容寫下來,，格式正確，標點符號使用正確,。教學(xué)準備：板書,、看圖寫作資料。

教學(xué)過程：

（一）出示圖片,，引導(dǎo)學(xué)生觀察,。

1、每人發(fā)一張圖片,，要求學(xué)生先看圖,。

如果要是圖片是掛在黑板上的，一定要大一些,，這樣后面的人才能看清楚,。

建議：盡量能在黑板上和學(xué)生手中都有圖片，這樣可以方便學(xué)生看圖和老師教學(xué),。

2,、提出問題，解決問題,。

（1）你在圖中看到了什么,？圖中的景物。

板書：把一些重要的東西寫在黑板上,，一些細小的東西帶過就好,。

注：盡量讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，老師只是起到引導(dǎo)和提醒的作用。

（2）圖的人（動）物在做什么,？

這一環(huán)節(jié)可以充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,，構(gòu)思不一樣的故事情節(jié)。

3,、圖中最美的地方在哪里,？

引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的審美觀,。

（二）寫作,。

注：因為是低年級的學(xué)生,，所以他們還是有很多的字不會寫,，但是盡量不要讓他們用拼音，老師可以把字寫在黑板上,，學(xué)生寫過的多少都會有印象的,。

在這一環(huán)節(jié)，特別是一年級的學(xué)生,，喜歡寫一句問一句,，這樣會影響到其他人，老師應(yīng)盡量控制住,。

（三）點評,。

看圖寫句（段）相對比較簡單，時間也會比較充足,，可以把學(xué)生寫的一起讀出來,，大家一起點評。

（一）看圖審題,。

引導(dǎo)學(xué)生看圖,，仔細看圖，因為所寫的文章要符合圖畫的基本內(nèi)容,，包括圖中的人物,、物品，以及它們的形態(tài),、位置等,，要認真看清，不要有遺漏,。

學(xué)生對感興趣的人物會有自己的感受和想法,，也就是要求學(xué)生要結(jié)合畫面內(nèi)容進行合理的想象。想的深入一點,，才可以深刻地理解圖意,，抓住畫面要表達的中心。

（二）寫作。

把看到的和想到的內(nèi)容按一定的順序?qū)懴聛?，寫之前可以讓學(xué)生先列一個簡單的提綱,。

提綱：包括寫作的順序，每一段的安排和內(nèi)容,，寫的角度,，不論怎么寫，都要符合圖畫的意思,，內(nèi)容具體,，條理要清楚。

注：因為寫作的時間相對比較長,，所以對于學(xué)生的作文可以課后批改,，下一節(jié)課再做點評。

熱愛生活熱愛寫作教案篇十一

1,、引導(dǎo)學(xué)生理解運用描寫和點明題旨這兩種突出中心的方法,。

2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用描寫將突出中心的內(nèi)容豐富充實,。

教學(xué)重點：

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用描寫將突出中心的內(nèi)容豐富充實,。

教學(xué)難點：

學(xué)生能夠運用描寫的方法把突出中心的內(nèi)容寫具體。

本課主要采用集體討論,、范文引路,、課堂評改等方式，教會學(xué)生通過各種描寫豐富充實文章主要內(nèi)容,，從而更好地突出中心,。

1、分發(fā)例文,，靜心閱讀,，認真思考：這篇《餐桌上的談話》是否可以突出“父母關(guān)愛孩子，孩子理解父母”的中心,。

自從姐姐考到北京上學(xué),，每周五晚餐就成了我們?nèi)易盥≈氐囊患隆Ｅ瓮?，等待著,，周五如約而至。

“呦,，閨女回來啦,！餓了吧？飯菜都準備好了,，咱們馬上開飯,！”于是,，媽媽炒，爸爸端,，不一會兒桌子上就擺滿了各種各樣的好吃的,，我們一家四口團團而座。我和姐姐看了又看,，聞了又聞,，哇！真香,！我和姐姐情不自禁地感嘆道,。媽媽呢，一個勁地詢問姐姐這個那個的,，姐姐呢,，耐心地一一回答了媽媽，讓媽媽不要擔心,。

老爸倒了一杯小酒,，媽媽不愿意爸爸喝酒,，因為爸爸總愛喝醉,。但我和姐姐為爸爸求情“媽，就讓我老爸喝一杯吧,，今天咱們不是都高興嘛”,。一聽這話，爸爸樂了,，“還是我閨女最理解我,。”但姐姐還是勸爸爸平時不要喝太多的酒,。媽媽給我和姐姐一人倒了一杯豆?jié){,，還說：“飲料對身體不好，喝這個又暖和又營養(yǎng),?！蔽液徒憬泓c了點頭?！皝?，咱們干一杯！”爸爸提議,，我們都紛紛響應(yīng),，那一刻，我們都很開心,。

媽媽最擔心姐姐在新學(xué)校吃不好,，所以一直在問姐姐的伙食問題。姐姐呢，一點也不嫌煩,，一一地告訴媽媽,，媽媽這才放了心。盡管這樣,，媽媽還是不停地給姐姐夾菜,，紅燒肉呀，韭菜炒雞蛋呀,，都是姐姐愛吃的,。正當我要調(diào)侃一下媽媽的偏心時，爸爸笑呵呵地說：“來,，你的,。”一塊排骨落到了我的碗里,。我笑了,，大家都笑了。緊接著,，媽媽也給我夾了一塊紅燒肉,，我沖媽媽做了個鬼臉，說：“這還差不多,?！?/p>

爸爸又詢問了姐姐在新學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，當?shù)弥憬阒軠y考得不好時,，爸爸一臉的平靜,，溫和地說：“閨女，沒事,，別急,！這不才剛剛開始嗎？慢慢適應(yīng),，一定會好起來的,。”媽媽也怕姐姐因為學(xué)習(xí)的事上火,，一邊吃一邊鼓勵姐姐,。姐姐也說，她有信心成為一個品學(xué)兼優(yōu)的好孩子,，讓爸爸媽媽放心,。而且還叮囑我要打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

一頓飯,，吃了很久,，聊了很久,，歡聲笑語，縈繞在我家的每一個空間,，我愛這充滿著關(guān)懷,、尊重和理解的家！

2,、集體討論,。

（1）學(xué)生將能夠充分體現(xiàn)中心的`語句勾畫出來并簡要分析。

比如作文第三段姐姐為爸爸求情,，并叮囑爸爸平時不要喝太多的酒,，體現(xiàn)了姐姐對爸爸的理解；媽媽準備豆?jié){,，并告訴孩子少喝飲料,，體現(xiàn)了媽媽對孩子的關(guān)心。姐姐對媽媽的提問都能耐心回答,，體現(xiàn)了姐姐對媽媽的理解,。

（2）學(xué)生將能夠體現(xiàn)中心但內(nèi)容不夠具體充實的內(nèi)容勾畫出來。

比如作文第四段“媽媽最擔心姐姐在新學(xué)校吃不好,，所以一直在問姐姐的伙食問題,。姐姐呢，一點也不嫌煩,，一一地告訴媽媽,，媽媽這才放了心,?！边@個內(nèi)容可以體現(xiàn)中心，但“談話”內(nèi)容不具體,，不能很好突出中心,。

教師總結(jié)：《餐桌前的談話》這篇作文，“談話”是重點,，所以只有將談話的內(nèi)容,、談話時的語氣和表情等具體寫出才能突出中心。另外,，結(jié)尾處“我愛這充滿著關(guān)懷,、尊重和理解的家！”用直接點明主旨的方式也突出了中心,。

【設(shè)計意圖】通過具體的寫作材料,，引導(dǎo)學(xué)生深入理解中心和材料的關(guān)系。

1,、示范修改第四段,。

原文：“呦,，閨女回來啦！餓了吧,？飯菜都準備好了,，咱們馬上開飯！”于是,，媽媽炒,，爸爸端，不一會兒桌子上就擺滿了各種各樣的好吃的,，我們一家四口團團而座,。我和姐姐看了又看，聞了又聞,，哇,！真香！我和姐姐情不自禁地感嘆道,。媽媽呢,，一個勁地詢問姐姐這個那個的，姐姐呢,，耐心地一一回答了媽媽,，讓媽媽不要擔心。

修改：“呦,，閨女回來啦,！餓了吧？飯菜都準備好了,，咱們馬上開飯,！”于是，媽媽炒,，爸爸端,，不一會兒桌子上就擺滿了各種各樣的好吃的，瞧,，那雞蛋炒西紅柿,，焦黃的雞蛋綻開了笑臉，紅色的西紅柿乖乖地躺在盤子,；還有那紅燒牛肉,，松軟的土豆，嫩嫩的牛肉,，冒著香噴噴的熱氣,，還有……（細節(jié)描寫體現(xiàn)媽媽的用心）。

我和姐姐不約而同地說道：“哇,，好香呀,?！蔽覀儽牬笱劬戳擞挚矗扉L脖子聞了又聞,，“香,！香！太香了,！人間美味呀,！”我調(diào)皮地說道?！袄蠇?，您的廚藝好棒呀！”姐姐舉著大拇指贊嘆道,。就這樣,，我一言，姐姐一語,，把老媽夸得合不攏嘴,，連連說：“小饞貓，好吃就快吃吧,?！保ㄟ\用動作描寫和語言描寫寫出了我們內(nèi)心的驚喜，流露出對媽媽廚藝的贊賞,，對媽媽的辛苦付出給予肯定）,。

“閨女，你今天幾點從學(xué)校出來的,？有伴嗎,？路上堵車不？……”媽媽一連串問了好幾個問題,，姐姐呢,，放下筷子，笑呵呵地說：“媽,，您就放心吧！我每次都和同學(xué)一起回來,，我們約好放學(xué)就走,，路上也比較順利?！苯憬憔拖駛€小學(xué)生似的認真地回答著媽媽的問題,。（將談話內(nèi)容具體展開）。

看著姐姐認真的樣子,，我笑了,，我們都笑了,，整個空氣中都彌漫著快樂的分子……（點明中心）。

2,、學(xué)生根據(jù)研討結(jié)果和修改范文,，自己修改第五段。

3,、教師對學(xué)生修改后的內(nèi)容進行點評,，引導(dǎo)學(xué)生運用人物描寫、點明主旨等方式突出“父母關(guān)愛孩子,，孩子理解父母”的文章中心,。

【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生運用描寫和點明主旨的方法，充實內(nèi)容,，突出中心,。

（三）課堂小結(jié)。

首先,，根據(jù)材料確定一個明確的中心,。

其次，運用描寫和點明主旨的方法將突出中心的內(nèi)容充實起來,。

（四）布置作業(yè),。

修改習(xí)作《餐桌上的談話》。

要求：

1,、嘗試運用多種描寫方法豐富充實主要內(nèi)容,，突出中心。

2,、600字以上,。

【設(shè)計意圖】鞏固練習(xí)，圍繞中心進行選材,，并學(xué)會運用多種描寫方法充實文章突出中心的內(nèi)容,。

熱愛生活熱愛寫作教案篇十二

2020年寒假即將來到，相信很多同學(xué)既充滿驚喜,，又夾雜著煩惱,。喜得是寒假帶給自己的自由與歡樂，憂的是老師布置的寒假作業(yè)沒辦法完成,。為了幫助大家合理高效的安排寒假學(xué)習(xí),，以下是小編整理了關(guān)于2020中小學(xué)寒假通知書模板_寒假家長通知書寫作模板，希望你喜歡,。

中小學(xué)寒假通知書模板范文一,。

尊敬的家長朋友:。

您好!

xx-xx學(xué)年第一學(xué)期已結(jié)束,在您們的大力支持和配合下，您的孩子已經(jīng)圓滿的完成了本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),，我們九(7)班全體教師,，對各位家長一學(xué)期來的支持表示衷心的感謝!

根據(jù)市教育局通知，我校今年寒假定于xx年2月3日(臘月二十三)正式放假,，2月17日(正月初八)上午8點學(xué)生正式返校,。開學(xué)時要求攜帶：1、寒假作業(yè)(根據(jù)各任課老師布置的作業(yè)為準);2,、本通知書(家長簽字);3,、下學(xué)期學(xué)費(具體數(shù)額屆時會短信通知)。

假期期間請關(guān)注孩子的成長,，為此對您特提出幾點希望：

(1)讓孩子充分休息,，調(diào)整狀態(tài)，養(yǎng)精蓄銳,，以待來年,。

(2)監(jiān)督孩子獨立完成假期作業(yè)，家長可以根據(jù)自己孩子的具體情況適當調(diào)整各學(xué)科的作業(yè)量,，但是要在2月8號前以有效方式告知馬老師,。如無正當原因而不完成作業(yè)，將會影響下學(xué)期的報名注冊,。

(3)就全班而言,，優(yōu)秀生往往家長關(guān)心，孩子上進,，目標堅定,，勤奮刻苦，自覺主動;后進生則胸無大志,，懶惰散漫,，被動應(yīng)付，盲目自大,，無責任心,。希望寒假里家長和孩子理性地做好人生規(guī)劃，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(4)、寒假期間,，要注意安全,。

最后希望各位家長，如果有什么建議和要求,，請寫下來，下學(xué)期開學(xué)由孩子轉(zhuǎn)交給老師,。

衷心祝愿各位家長：

闔家幸福,、工作順利,、身體健康、萬事如意!

十五中學(xué)九年級(7)班全體教師,。

xx-2-3,。

中小學(xué)寒假通知書模板范文二。

尊敬的xx家長：

您好!值此20xx年新春佳節(jié)來臨之際,，首先祝家長朋友們新春快樂,，家庭幸福，并衷心的感謝你們對我校工作的關(guān)心和支持!在本學(xué)期中,，學(xué)校在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,，全面實施標準化學(xué)校創(chuàng)建，學(xué)校面貌煥然一新,。學(xué)校全面貫徹黨的教育方針,，堅決執(zhí)行規(guī)范辦學(xué)政策，在教學(xué)改革和學(xué)生管理方面做出了努力,，取得了新成績;在新的一年里,，我們將繼續(xù)把學(xué)生的行為習(xí)慣教育作為重點工作來抓，并期望繼續(xù)得到家長同志們的理解與支持,。為讓學(xué)生過一個歡樂,、充實、和諧,、安全的寒假,，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

第一：放假時間：寒假從20xx年1月18日(農(nóng)歷臘月十八)起，開學(xué)時間為2月17日(農(nóng)歷正月十八),。希望家長,、同學(xué)們記清時間，按時到校,。

第二：希望家長配合學(xué)校,，加強對孩子寒假生活的管理和指導(dǎo)，共同教育好孩子,，確保孩子的假期安全,。

1、不溜冰,、不滑雪,。

2、做文明小公民,，講文明話,，做文明事;盡量不放煙花爆竹，注意防爆、防火,、防盜,、防煤氣中毒;正確使用家用電器，以免發(fā)生危險,。

3,、遵守交通規(guī)則，不私自外出;不到網(wǎng)吧,、游戲廳,、歌廳等場所玩耍。

4,、注意保重身體,，預(yù)防呼吸道疾病，預(yù)防“流感”,，保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣,、生活習(xí)慣;節(jié)日期間不要暴飲暴食，避免身體受到傷害,。

5,、按時按量完成假期作業(yè)，督促自己的孩子在家中繼續(xù)練字,、多讀好書等,，積極參與社會實踐，不結(jié)交不良朋友,。

本學(xué)期學(xué)生各科成績：

語文xx分,。

數(shù)學(xué)xx分。

科學(xué)xx分,。

品德xx分,。

音樂xx分。

體育xx分,。

美術(shù)xx分,。

成績優(yōu)。

這就是我們?yōu)榇蠹姨峁┑男W(xué)寒假家長通知書,，希望同學(xué)們都能過一個快樂而又充實的寒假!

通知人：xxx學(xué)校,。

xxxx年xx月xx日。

中小學(xué)寒假通知書模板范文三,。

xxx家長：

您好!我們帶著20xx年的豐碩收獲,，迎來了20xx年寒假生活，在您的關(guān)心和大力支持下,，我校已圓滿完成了本學(xué)期的各項教育教學(xué)工作,，在此向您致以衷心的感謝!為了使您的孩子度過一個平安而有意義的寒假,，過一個祥和而愉快的春節(jié)，現(xiàn)將寒假期間學(xué)校對學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活,、活動等方面的要求告知與您,，希望您能積極配合,。

一、學(xué)生假期特色作業(yè),。

1,、按時、有計劃的完成寒假作業(yè),。

2,、一、二年級學(xué)生開展“讀春聯(lián),、識漢字”活動,，至少背會三副;三至六年級學(xué)生每人寫出“誦讀經(jīng)典”讀書筆記兩篇。觀看兩部電影的,。

心得體會,。

3、4-6年級積極參加假期社會實踐活動并寫出實踐報告或心得體會,。實踐內(nèi)容：珍愛生命,，關(guān)愛你我，熱愛生活,。

二,、安全教育。

寒冬歲末,，是規(guī)律性的安全事故多發(fā)期,。為了學(xué)生平安、健康成長,，現(xiàn)將寒假期間有關(guān)安全注意事項告知如下,，請您做好學(xué)生的假期安全教育和管理工作。

1,、教育學(xué)生注意交通安全,，不乘坐報廢車、拼裝車,、電瓶三輪車,、機動三輪車或無證無牌及超載、超速,、酒駕等違規(guī)車輛;不騎電動車;不在道路上追跑打鬧;不去溜冰,。

2,、重視培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣，防止傳染病侵襲,。冬季干燥寒冷,，是流感、流行性腦炎,、麻疹等多種傳染性疾病的高發(fā)季節(jié),，提醒學(xué)生多飲水，注意保暖,，遠離傳染病源,。

3、教育學(xué)生防火,、防觸電,、防不法侵害等安全知識與自救方法的教育。

4,、教育孩子增強自我保護意識,，出行路上不貪玩，不輕信別人,。提醒,、監(jiān)督學(xué)生外出要按時回家。教育孩子不要到和危險人員,、地形復(fù)雜的地方玩耍,，防止意外事故發(fā)生。

三,、寒假放假及開學(xué)時間安排溫馨提示：根據(jù)上級文件規(guī)定,，寒假從20xx年1月20日開始至2月16日結(jié)束。下學(xué)期于2月17日(正月十八)9：30報到正式上課,。

各位家長,，(你孩子年終考試成績開學(xué)后告知于您，請靜候,。)相信通過我們的共同努力,，孩子一定可以度過一個愉快的、充實的,、平安的,、祥和的、有意義的假期,。再次感謝您對我校工作的大力支持,，最后，祝大家春節(jié)快樂,，萬事如意!

通知人：xxx學(xué)校,。

xxxx年xx月xx日,。

熱愛生活熱愛寫作教案篇十三

仔細地弄清題目的要求，重點和范圍,，這是做好命題作文最關(guān)鍵的第一步,。

在弄清題目的要求，重點和范圍以后,，就要認真回憶與這個題目有關(guān)的材料,，哪些事兒是自己最熟悉的，最有新意的,、準備表達一個什么思想,，這就是回憶材料，確定中心,。中心明確了，就要環(huán)繞中心,，選擇最能表達中心的材料,。這就是環(huán)繞中心，選擇材料,。

我家的“俠女”

------紀曉旭,。

你不要小看這個女生哦，她可是我們家的“俠女”,，只不過這個稱號至今沒有被人認同而已,。看在我和她的交情非同一般的份兒上,，在此宣揚一下她多方面的特點,，看你到底怎么定位她。

感評：第一段總體寫主人公的外貌特征,，描寫比較傳神,，抓住了典型的特征。語言簡練,，又深刻勾畫出了人物外貌,，給人留下較深刻的印象。

她的性格超活潑,。說到這里,，就不得不介紹她家的另外一位大將——臭兒，一只白色的小西獅狗,。這位“女俠”總是把這只可憐的小狗當作假想敵,，所以小狗從來到她家起就受盡了她的折磨虐待。每逢周末就是臭兒的世界末日,。她要么就提起臭兒,，來個大摔,，然后扔到床上;要么就用牛肉誘惑臭兒，然后讓它雙腳獨立前進,。有時興致起來了干脆將它全身上下裹得嚴嚴實實,，還自命為“特效蒸汗減肥法”?？蓱z的小狗兒受盡了折磨,，卻又偏偏離不開她，夜里總鉆到她的被子里,，自以為愜意的找個溫暖的小角落舒服的臥下,，卻被她睡夢中一招“連環(huán)奪命腿”踢到床下，唉,。你肯定以為這小狗早已瘦的像非洲難民,，可它卻比誰都肥嘟嘟呢!因為這“俠女”其實也很疼它的，所有好吃的東西都分一半給它,，每天又好細心的照顧它,，它不肥才怪呢!

感評:此段意在表現(xiàn)“俠女”活潑而略顯瘋狂的一面。抓住了典型的動詞,，動作描寫很逼真,，讓人真的有一種“俠女也瘋狂的”感覺。同時也能看出她對小狗的那種憐寵,，展示了她性格的兩面性,。

她也有軟弱的一面，“俠女”也會哭嗎!記得那時她看《藍色生死戀》的時候,，真是哭得一把鼻涕一把淚,，看上去好不凄慘!她喜歡看言情小說，對于瓊阿姨的作品如數(shù)家珍,，總是感慨世間的悲涼,。她也愛看柯南，每次看的時候是她一天中表情最豐富的時候：開始看到血腥的尸體總是“哇”的'一聲大叫,，所以通常別人看尸體沒什么,，到被她的叫嚇得魂都沒了;然后就開始深思，時而皺眉時而傻笑,，時而又坐立不安,，真是讓人不明白她到底在想什么;最后等真相揭露她又一陣陣惋惜，說自己怎么那么笨,。反正看她看電視可比看電視有趣多了,。

感評：這段意在寫“俠女”安靜淑女的一面，但是所選事例不恰當,，讓人覺得還是在寫她瘋狂的一面,，應(yīng)當修改,。

感評：這一段寫出了“俠女”并非傻玩傻鬧，而是有自己堅定的人生目標,，劃線的詞語寫出了她這一特點,。語言較幽默,，不刻板,。

她的初中老師曾評價她說,，她是那種會用200%的精力去享受生活的人。她看書,，寫作,，聽歌，聊天;她上網(wǎng),，運動,，郊游，打游戲,，她感慨,，多愁，愛哭又樂觀,。她就是我們家的“俠女”，她就是我,。哈哈,，我沒有騙你，我真的是“俠女”哦!我可是“絕對快樂派”的第一代掌門人!我們的信物就是開心的笑快樂的笑,。加入我們這個門派吧!因為我們的宗旨是沒有什么不快樂,，快樂萬歲!

整體感評。

她也有安靜的一面,。別看她平時好像很神經(jīng)質(zhì),，可是她卻瘋狂的迷戀文學(xué)?？催^她作文的人都會比較詫異,，有點不相信那柔美的文字，纖細的心是屬于她的,。她看書的時候,，和平常的樣子完全不一樣了。她喜歡在陽光灑滿屋子的下午躲在床上的小角落里,，捧一本瓊瑤的小說,，放上一張唱片，細細的接受小說中意境的洗禮,。那時候的她會出奇的淑女,，因為她愛文學(xué),，愛寫作，愛這世間上所有的快樂所有的痛苦,，愛這美麗的文字,，這柔和的世界。

感評：改過之后就比較容易凸現(xiàn)“俠女”與“淑女”之間的對比,。是作者讀出主人公安靜柔和和女孩的一面,。

同學(xué)點評：

1：文章通順連貫，人物的特點突出,，內(nèi)容生動有趣,，吸引讀者。如果在內(nèi)容上再多安排一些突出自己的事例將會更好,。

2：語言個性活潑,，角度獨特，人物個性鮮明寫真,。

3：語言生動,，形象的刻畫自己，吸引讀者,，個性突出,，題材新穎。

訓(xùn)練目標：學(xué)會分清寫作材料的主次,，能選擇最能表現(xiàn)中心意思的材料詳細寫,。

要求：(1)請你結(jié)合自己的經(jīng)歷、感受或體驗,，以“交往”為話題寫一篇作文;,。

(2)文題自擬，中心自定;,。

(3)不少于600字,。

訓(xùn)練要求：

1確立一個中心進行寫人、記事,，做到中心突出,，詳略得當。

2自定立意,，自擬題目,。

訓(xùn)練過程：

一、思路點撥：“交”和“往”是雙向的,、互動的,，構(gòu)思時應(yīng)抓住引導(dǎo)語中為我們所提供的信息和角度，進行有針對性的選擇，因為它既可以作為我們選材敘事的方向,，也可以作為文章要表達的中心,，還可以視作議論的要點，如果再結(jié)合自己的體驗和感受,，作文的基本框架也就搭建完成了,。

二、自由交流：談?wù)勂綍r交往過程中的體會,。

三,、學(xué)生寫作，教師巡視,，個別指導(dǎo),。

四、交流互評：

1,、對照要求評其優(yōu)點,。

2、全班交流點評,。

五,、學(xué)生自改。

教學(xué)后記,。

說明：作文指導(dǎo)及作文,、交流點評、學(xué)生自改各需一課時,。

熱愛生活熱愛寫作教案篇十四

問,，科技發(fā)展利大還是弊大?毋庸置疑，當然是利大!作何解釋?不用解釋!中華文明八千年歷史文明就是鐵證如山,，歷史每時每刻都在改變，科技每時每刻都在發(fā)展,。人類從茹毛飲血原始生活學(xué)會利用或燒熟食物,，從依靠自然到繁殖飼養(yǎng)，從手無寸鐵到冶金煉石,，這不都是進步,，這不都是發(fā)展?如果是弊端大于利的話，那人類為什么都還不約而同的選擇了進步?只有進步才能使明天更美好!

一個人不進步是可悲的,，一個國家不進步是沒落的,，一個世界不進步是黑暗的。只要在不斷的進步中,，人類的生活才可以得到升華,。人類是渺小的，人類是脆弱的，他沒有龐大的身軀,，沒有牛似的力氣,，沒有烏龜?shù)挠矚ぁ５咸旖o予了人類一顆聰慧的大腦,，一雙勤勞的雙手,，人類沒有坐享其成，而是選擇了不斷進步,，才可以在今天站在了食物鏈的頂端,。

讓我們把今天的生活和十萬年前相比，我們是至高無上的;把今天和幾千年前相比,，我們是居高臨下的;把今天和幾百年前相比,，我們是幸福舒適的;把今天和明天相比，未來是美好光明的,。幾千年來,，從馬車變成了轎車、火車,、飛機;從煤油燈變成了白熾燈,、霓虹燈、節(jié)能燈;從海角天涯變成了近在咫尺,、視頻聊天,、鼠標一點盡知天下事。

我們是幸福的,，我們是幸運的,，我們趕上了一個科技高速發(fā)展的時代，一個充滿高科技的時代,，這不光光是我們的祖先在進化時選擇了發(fā)展,，選擇了進步，也包括了所有人的不懈努力,，刻苦鉆研,，我們今天的日子時有多少辛勤的科學(xué)家們用智慧甚至生命換來的。

因為法拉第,，我們生活的周圍才充滿了各種各樣的電器;因為達爾文,、因為孟德爾，我們才可以更好地了解自己,，認知自己;因為扁鵲,，因為華佗，因為李時珍,，我們的生命才能得到保障,。

熱愛生活熱愛寫作教案篇十五

習(xí)作內(nèi)容：

看圖片，展開合理想象，記錄自己真情實感,。習(xí)作要求：

1,、明確寫作內(nèi)容，不能脫題,。

2,、把事情的經(jīng)過敘述清楚。

3,、一定要把自己的真情實感敘寫清楚,。習(xí)作重難點：

1、認真看圖,，發(fā)生了什么事,？為什么孤獨的孩子在哭？

2,、展開聯(lián)想,，把看到的和想到的寫下來。指導(dǎo)過程：

一,、出示戰(zhàn)爭的圖片,，感受戰(zhàn)爭的殘酷。

1,、播放有關(guān)戰(zhàn)爭的圖片,。

二、出示圖片,、指導(dǎo)觀察,。

1、整體感知圖中的景和人,。說一說：圖上講的是什么,？先指名個別學(xué)生說觀察結(jié)果，再集體重復(fù)觀察成功,；表揚觀察獨特的學(xué)生,。集體說時按“時間——天空——地面——人物”等順序進行。

2,、突出圖中重點“孤獨的孩子”，引導(dǎo)學(xué)生觀察孩子的外貌,、表情,、動作等。

3,、展開想象,，探究前因后果。

這張照片只是歷史瞬間的一個具體場景，但它不是這段歷史的全部,，不能看出侵略者如何狂轟濫炸,，屠殺無辜的全貌。因此,，同學(xué)們必須敞開心扉,，大膽想象，探究前因后果,。根據(jù)照片所拍攝的人和景,，想象與照片相關(guān)的故事，要求想象得合情合理：照片中的孩子怎么到了這個地方,？他為什么哭,？他的家呢？他的父母呢,？這個地方怎么沒有人,？人呢？照片中的房子,、天橋,、鐵路原來是什么樣子？這個小孩能活下來嗎,？他未來的命運怎么樣,？先想了來，再說出來,，然后寫下來,。

三、

點撥習(xí)作思路,。

同學(xué)們在寫作時要以孩子為重點,，可從孩子的視角來寫，也可以用我們的視角寫,，要用凄涼的景物烘托孩子悲慘的處境和命運,。習(xí)作要按一定的順序?qū)懀梢韵葘懭?，再寫景,；也可以先寫照片上的?nèi)容，再想象以前可能發(fā)生的事,；最后想象孩子未來的命運,。

四、牛刀小試,。

廢墟上,，一個可憐的小男孩坐在廢墟上（續(xù)寫）,。

五、作業(yè)布置繼續(xù)完成習(xí)作,。

六,、板書設(shè)計看到的：廢墟。

孩子,。

想到的：轟炸前的車站,。

孩子的父母你的感受：對侵略者的憎恨。

和平的向往,。

熱愛生活熱愛寫作教案篇十六

有這樣一個故事,，,己的產(chǎn)品。于是她就在大庭廣眾中當場演示刀的鋒利,。她把刀擱在鐵絲上,一瞬間,分為兩截,，她又手起刀落,面前的粗鐵絲轉(zhuǎn)眼間被分成數(shù)截,但刀刃鋒利如初。啞,但她的攤位前排起長龍,人們爭相購買她的菜刀,。顧客們眾口一詞“好就好在她是通過自己的動作來說話,，令顧客信服?！?/p>

作描寫,。

三動作描寫范圍。

人物形象,、表現(xiàn)作品主題服務(wù),。

則往往更能收到較好的表達效果。

四,、怎樣寫好動作描寫,。

有位同學(xué)寫了“豬八戒到河邊喝水。

具

樣做的”是表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的一種方法,。如果我們學(xué)會在作文中細致地描寫人那么人物的形象就能栩栩如生地展現(xiàn)在讀者面前,。

一、寫出連貫的動作,。

描寫一個人的動作要進行分解,，也就是說一個人的動作是由一系列地動作構(gòu)成的。把一1就能把人物動作寫具體了,。

例如,。

3二、準確運用詞語描寫人物行動,。

例如,。

精選動詞，真地寫出來,。

——,，在1要表現(xiàn)人物的品質(zhì)。

2寫人敘事中穿插寫,。

地展現(xiàn)在讀者面前,。

習(xí)作訓(xùn)練。

例如1,。

例如2寫,。

例如3:兩只腳小心地向前挪動著。

已鴉雀無聲了,。

并體會為什么用得確切生動,。

熱愛生活熱愛寫作教案篇十七

我是國寶大熊貓。我的頭長得圓圓的,，尾巴短短的,，渾身圓乎乎的。別以為我的眼睛很大,，其實我的眼睛周圍長著一圈黑色的毛,，我小小的眼睛就藏在中間。我只生活在長江上游的青藏高原的高山深谷里,，那里長著成片成片的竹子,，尤其是我最愛吃的箭竹。我每天喜歡不停不停地吃,，一天下來要吃掉12-38公斤的竹子,，很驚人吧!我的祖先老老老老熊貓早在2-3百萬年前就已經(jīng)存在了，所以我又被稱為“活化石”,。

本來我們的家族一直生活得非?？鞓罚銈円卜浅Ｏ矚g我們的憨態(tài)可掬,?？墒牵覞u漸覺得生活越來越困難,。因為森林被亂砍濫伐,，我們活動的地盤越來越小，每年以2.5平方千米的速度在消失;因為我只生活在中國,，所以很多壞人把我們抓起來,，偷偷運到國外去展出……這樣的困難生活讓我憔悴不堪，我一邊到處找吃的,，一邊四處躲藏害怕被抓,。幸運的是，國家把我們定為國家一級保護動物,，把我們生活的地區(qū)劃成了國家級自然保護區(qū),，我們的幸福生活又回來了,，我們長得更可愛了。去年四月,，我們家族的金童玉女團團和圓圓代表祖國大陸奔赴臺灣,，傳達兩岸人民渴望早日團圓的心愿。這可是我們家族史上最榮耀的事了回想起來,，我現(xiàn)在還激動不已呢!

新年快到了,，我有一個新年愿望：那就是化一個漂亮的彩妝，拍一張美美的彩照,。

我長大以后身體胖軟,，四肢粗壯，身長約1.5米,，肩高60-70厘米,，體重可達100-180公斤。特別是那一對八字形黑眼圈,，猶如戴著一副墨鏡,，非常惹人喜愛。

我的祖先是食肉動物,，現(xiàn)在卻偏愛食素,，主要以吃箭竹為生。我成年時,，每天要吃20公斤左右的鮮竹,。有時我也會開一次“齋”，抓捕箭竹林里的竹鼠美餐一頓,，甚至大搖大擺闖入居民住宅,，偷吃食物。

我性格孤僻,，喜歡獨居,，晝伏夜出，沒有固定的居住地點,，常常隨季節(jié)的變化而搬家,。春天一般呆在海拔3000米以上的高山竹林里，夏天遷到竹枝鮮嫩的陰坡處,，秋天搬到2500米左右的溫暖的向陽山坡上,，準備渡過漫長的冬天。

熱愛生活熱愛寫作教案篇十八

事務(wù),、交流感情的工具,，有的應(yīng)用文還用來作為憑證和依據(jù)。隨著社會的發(fā)展,，人們在工作和生活中的交往越來越頻繁,，事情也越來越復(fù)雜,，因此應(yīng)用文的功能也就越來越多了。 所謂應(yīng)用文是人們在生活,、學(xué)習(xí),、工作中為處理實際事物而寫作，有著實用性特點,，并形成慣用格式的文章。

關(guān)于“應(yīng)用文”的概念,，目前并無統(tǒng)一嚴格的定義,，也不可能會有這樣的定義，不同的學(xué)者和書籍往往有不同的歸納和概括,。學(xué)習(xí)者可從以下幾個方面把握其本質(zhì)特征：

應(yīng)用文是為實現(xiàn)特定目的`服務(wù)的,，因此其寫作動因與目的十分明確。

應(yīng)用文主要使用規(guī)范的現(xiàn)代漢語,，適當采用一些古語詞匯,，文章的語言莊重、簡潔,、嚴密,，這一點和文學(xué)作品形成了鮮明的差異。

大多數(shù)應(yīng)用文已經(jīng)形成了穩(wěn)定的通用格式和體例,，這體現(xiàn)了其規(guī)范性和嚴肅性,，撰寫者在擬文時必須遵守格式體例的要求。

應(yīng)用文其所針對的事務(wù)一般是在一定時期內(nèi)存在的,，因此執(zhí)行時間,、有效期和成文日期等時間要素非常明確。

綜上所述,，可以這樣定義應(yīng)用文：應(yīng)用文是各類企事業(yè)單位,、機關(guān)團體和個人在工作、學(xué)習(xí)和日常生活等社會活動中,，用以處理各種公私事務(wù),、傳遞交流信息、解決實際問題所使用的具有直接實用價值,、格式規(guī)范,、語言簡約的多種文體的統(tǒng)稱。（參見韋志國主編《實踐技能訓(xùn)練應(yīng)用寫作》一書）

方面,。隨著社會的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進步,，應(yīng)用文也將發(fā)揮越來越重要的作用。

(一)按照不同的用途,，可以分為兩大類：

一類是行政機關(guān),、團體和企事業(yè)單位用來處理公務(wù)的,；

一類是個人或集體用來處理私事的。

(二)按照不同的性質(zhì),，可以分為以下三類：

一般性應(yīng)用文,，這類應(yīng)用文有人認為應(yīng)包括以下幾種：書信、啟事,、會議記錄,、讀書筆記、說明書等,。

公文性應(yīng)用文,，這是以黨和國家機關(guān)、社會團體,、企事業(yè)單位的名義發(fā)出的文件類應(yīng)用文,。如：布告、通告,、批復(fù),、指示、決定,、命令,、請示、公函等,。這類應(yīng)用文往往莊重嚴肅,，適用于特定的場合。

事務(wù)性應(yīng)用文,，事務(wù)性應(yīng)用文一般包括請柬,、調(diào)查報告、規(guī)章制度及各種鑒定等,，這是在處理日常事務(wù)時所使用的一種應(yīng)用文,。為了統(tǒng)一安排本書的體例，同時根據(jù)各種日常應(yīng)用文本身的特點,，這里將日常應(yīng)用文分為以下幾類,。

(三)這些應(yīng)用文的主要用途是：

1.傳遞信息 2.處理事務(wù) 3.交流感情 4.用作憑證