當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會,，通過寫心得體會,，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

英語新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會和感悟篇一

作為一名教育工作者，不斷提高自身的教學(xué)能力是我們的責(zé)任和使命,。近期,，我參加了一次關(guān)于新課標(biāo)培訓(xùn)的英語教學(xué)研討會。在這次培訓(xùn)中,，我學(xué)到了很多新的教學(xué)理念和方法,，并通過實(shí)踐融入到我的課堂中。下面我將分享我在此次培訓(xùn)中的心得體會,。

第二段：培訓(xùn)收獲,。

在培訓(xùn)中，我們深入學(xué)習(xí)了新課標(biāo)的核心理念和教學(xué)目標(biāo),，并了解了如何運(yùn)用新課標(biāo)教學(xué)理念進(jìn)行課堂設(shè)計,。同時，我們還學(xué)習(xí)了一些實(shí)用的教學(xué)技巧和方法,。比如,，運(yùn)用多媒體與互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,；運(yùn)用情境教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法,，以提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和實(shí)際問題解決能力,。這些教學(xué)方法的應(yīng)用,，使我的課堂變得更加生動有趣，學(xué)生們也更加積極參與其中,。

第三段：實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。

在此次培訓(xùn)中，我也親自動手設(shè)計了幾堂課,，并在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。我嘗試了使用多媒體資源來呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，孩子們對于圖片和視頻的吸引力遠(yuǎn)大于平面教材,。這樣的教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣,，提高了他們對英語學(xué)習(xí)的動力。此外,，我還注重了課堂的互動性,，通過讓學(xué)生們進(jìn)行小組討論和角色扮演，提高了他們的語言表達(dá)能力和合作意識,。

第四段：收效與反思,。

通過這次培訓(xùn)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我的英語課堂變得更加靈活多樣,，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果也明顯提高,。他們的聽,、說、讀,、寫能力均有很大提高,，更重要的是他們逐漸對英語產(chǎn)生了興趣，并主動參與到課堂中,。然而,，我也看到了自己的不足，比如掌握新教材的過程中,，有時容易過度強(qiáng)調(diào)知識的傳授,，忽略了學(xué)生的實(shí)際需求和興趣。因此,，我認(rèn)識到,，要提高教學(xué)效果還需繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，不斷與同行交流和分享經(jīng)驗(yàn),。

第五段：展望未來,。

通過這次培訓(xùn)，我對于新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)和方法有了更深入的理解,，并且在實(shí)踐中取得了一定的成果,。未來，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí),，研究新的教學(xué)理念和方法,，并加以實(shí)踐，以提高我的教學(xué)能力,。我會不斷與同行交流,，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步,。希望未來我能夠在新課標(biāo)教學(xué)中發(fā)揮更大的作用,，為培養(yǎng)學(xué)生們的英語能力盡自己的一份力量。同時,，我也希望更多的教師能夠關(guān)注新課標(biāo)的教學(xué)要求,，并積極應(yīng)用到自己的教學(xué)中，為學(xué)生質(zhì)量的提高做出更大的貢獻(xiàn),。

通過這次培訓(xùn),，我對于新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)、方法和技巧的認(rèn)識得到了加深,，也為我的課堂注入了新的活力和創(chuàng)新,。相信在不久的將來，這些新課標(biāo)教學(xué)理念和方法能夠在更多的學(xué)校得到應(yīng)用,，并為學(xué)生的綜合素質(zhì)提升做出更大的貢獻(xiàn),。

英語新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會和感悟篇二

英語新課程把新時期培養(yǎng)學(xué)生終身發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識與基本技能作為重點(diǎn),，以德育為中心，從創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力作為素質(zhì)教育的總目標(biāo),，面向全體學(xué)生，倡導(dǎo)學(xué)生從機(jī)械性,、被動性,、灌輸式、應(yīng)試型的學(xué)法中解脫出來進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),，主動性學(xué)習(xí),，研究性學(xué)習(xí)。

并從實(shí)際理論為指導(dǎo),，以實(shí)際活動安排為特色,，能從課題結(jié)構(gòu)，實(shí)際功能相結(jié)合,，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的思想,，教師的觀念得到了轉(zhuǎn)變，具體表現(xiàn)為,，從語言知識的傳授向語言知識與語言技能并重轉(zhuǎn)變,；從教師為中心的教學(xué)模式向以學(xué)生為中心的教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。在教學(xué)方法上從單純的模式訓(xùn)練和語法講解向培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力的多樣化評價方式的轉(zhuǎn)變,；單一的黑板媒體向多媒體現(xiàn)代化教育技術(shù)的轉(zhuǎn)變,。

總之由過去對語言結(jié)構(gòu)知識的講解、翻譯轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾暸囵B(yǎng)運(yùn)用語言實(shí)際交流的能力,，英語教師要積極參與英語教研活動,，學(xué)生要以強(qiáng)烈的動機(jī),，濃厚的興趣在語言技能的訓(xùn)練中,，來提高聽、說,、讀,、寫的能力。

一,、新課程內(nèi)容增多,、難度加深、內(nèi)容分散,、跨度大,、彈性大而且具有大量的課外知識進(jìn)入，課本作為學(xué)生的輔助學(xué)習(xí)材料,，不少教師反映教學(xué)操作難度大,，有完成不了規(guī)定的教學(xué)任務(wù),，學(xué)生學(xué)習(xí)困難，有一部分學(xué)生實(shí)際功能達(dá)不到要求,，針對這種情況,，教師要更新觀念，改進(jìn)教學(xué)方法,，認(rèn)真鉆研大綱和教材,，接受新的教學(xué)思路，靈活把握和運(yùn)用結(jié)構(gòu)―功能教學(xué)思想,，創(chuàng)造性的運(yùn)用教材,，要脫離舊的教學(xué)模式，要使英語教學(xué)過程成為以學(xué)生為主體,，老師為指導(dǎo)的語言實(shí)踐活動的過程,，要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，確定教學(xué)方法,，構(gòu)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)的模式,，營造進(jìn)行實(shí)際實(shí)踐的學(xué)習(xí)環(huán)境，組織開展生動活潑的學(xué)習(xí)活動,，從而使學(xué)生通過眼看,、耳聽、口說,、腦想,、手動等綜合活動進(jìn)行交際性訓(xùn)練，總之,，我們應(yīng)遵循一條比較切合實(shí)際的教學(xué)思路,，將實(shí)際法、翻譯法,、誰知法的可取之處融合起來,，幫助學(xué)生認(rèn)識語言的基本規(guī)律，改變學(xué)生“聽講——接受——記憶——習(xí)題”的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式,，盡可能地創(chuàng)設(shè)情景,，開展豐富的英語活動，為學(xué)生提供語言實(shí)踐的機(jī)會,，讓學(xué)生在聽,、說、讀,、寫的訓(xùn)練中不斷體會,、熟悉、掌握英語,。

二,、要盡力克服教材容量大與學(xué)生的承受能力的矛盾,。

（1）課堂教學(xué)中要以培養(yǎng)學(xué)生的語言能力為出發(fā)點(diǎn)，精講多練重點(diǎn)語言項目,，大膽減少詞匯和語法的繁瑣講解,。

（2）語言知識點(diǎn)處理的時機(jī)要視情況而定，應(yīng)放棄逢生詞就講練,，句句語法分析等傳統(tǒng)教學(xué)觀念的教學(xué)方法,，多給學(xué)生運(yùn)用語言機(jī)會，少搞脫離語境的語言練習(xí),。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力,，要求學(xué)生做好預(yù)習(xí)，自習(xí)單詞閱讀課本等,。

（4）集中力量完成教科書的教學(xué)任務(wù),，不加無效的習(xí)題和考題。班級人多,，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力參差不齊,，我們應(yīng)采取分層教學(xué)法，因材施教,，對不同的學(xué)生提出不同的要求,，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生多關(guān)心，多幫助,，多組織適應(yīng)他們能力水平的教學(xué)活動,，讓他們有參與實(shí)踐機(jī)會，教師應(yīng)多采用pair work和group work的方式進(jìn)行各種語言操練活動,。這樣可以為學(xué)生提供均等而又充足的訓(xùn)練機(jī)會,。照顧到每一位學(xué)生。在教學(xué)活動中,，應(yīng)該發(fā)現(xiàn)和肯定學(xué)生的成績,，對于學(xué)生的進(jìn)步要鼓勵和表揚(yáng)，讓學(xué)生感受到收獲的喜悅和滿足,，從而強(qiáng)化學(xué)習(xí)的動機(jī)和愿望,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，有位教育家說過：“如果學(xué)生有了一門喜愛的學(xué)科,，那么你不必為他沒有在這一學(xué)科上取得滿分而不安”。

三,、英語教學(xué)不應(yīng)單一注重其工具性,，更應(yīng)追求工具性和人文性的統(tǒng)一。學(xué)生通過學(xué)習(xí)英語掌握基礎(chǔ)的英語知識,，培養(yǎng)他們聽說讀寫能力,，讓他們學(xué)會“用所學(xué)的英語做事情”,，學(xué)會與人溝通交流，了解異國文化,，傳播我國悠久歷史文化的有效工具,。就人文性而言，要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)英語開拓視野,，豐富生活經(jīng)歷,，形成跨文化意識，增強(qiáng)愛國主義精神,，發(fā)展創(chuàng)新能力,。這就要求我們的教師要有“大教育觀”要“大氣”，要注重培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng),；要為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展服務(wù),。不要做“目光短淺”的教師，只注重考試分?jǐn)?shù),，不注重學(xué)生學(xué)習(xí)語言的感受,，不去體會考題以外，經(jīng)典文本對學(xué)生的影響,。所以我們英語教師要以學(xué)生為本,，注重英語課程工具性和文本性的統(tǒng)一。教師大力提升自己的教學(xué)素養(yǎng),，掌握相關(guān)的有效教學(xué)策略,，提高對教學(xué)的理解力判斷力和建構(gòu)力?？傊?，工具性與人文性統(tǒng)一的英語課程有利于為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

最后,，我們英語教師要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高業(yè)務(wù)水平，首先要參加繼續(xù)教育培訓(xùn),，加強(qiáng)基本功訓(xùn)練,，多爭取參加高層的業(yè)務(wù)進(jìn)修，積極參與教學(xué)教研活動,，研讀教學(xué)論文,，吸取別人的好經(jīng)驗(yàn)，好辦法,，應(yīng)用于自己的教學(xué)活動中,，其次多進(jìn)行橫向聯(lián)系，同科老師相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短,，學(xué)習(xí)其它學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，拓寬知識面，再次加強(qiáng)英語教學(xué),，以促進(jìn)初中英語教學(xué)質(zhì)量的提高,。

英語新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會和感悟篇三

兩天的培訓(xùn)很快就結(jié)束了，結(jié)束的時候仍然有意猶未盡的感覺,，有一種想要繼續(xù)聽,，想要繼續(xù)學(xué)習(xí)的感覺,，每一次的培訓(xùn)內(nèi)容各不相同，真的收獲很大。非常珍惜這次培訓(xùn)的機(jī)會,因?yàn)榕嘤?xùn)給自己帶來的不僅僅是方法上的學(xué)習(xí),專業(yè)方面上的提升,。更重要的是有新的教育理念和教育方法的注入,，能夠給我們平常的英語教學(xué)注入一股新的力量,。

我們常說一個人可以走得很快,，一群人可以走得更遠(yuǎn)。以前不能夠體會這句話所說的含義,，現(xiàn)在才理解了這句話,。每個老師都有自己的一套獨(dú)特的教學(xué)方法和教學(xué)風(fēng)格。我們只有在不斷的交流和碰撞中才能夠有所進(jìn)步,，每一次的交流都會給自己帶來一些不同的感受,。

第一天洛陽市西工區(qū)教研室的李紅梅老師為我們帶來了一場《自然拼讀的恰當(dāng)運(yùn)用》的講座，下午為我們展示了一節(jié)完整的自然拼讀課的教學(xué),。經(jīng)過一天的培訓(xùn)真的是讓自己對自然拼讀教學(xué)有了一個新的認(rèn)識,。以前在嘗試自然拼讀教學(xué)的時候只是讓學(xué)生遇到新單詞的時候嘗試去拼讀。但如何去完整的上一節(jié)自然拼讀的課我是很模糊的,。因?yàn)槠匠Ｕn時比較緊張,，然后帶的科目也比較多，有的時候沒有精力去專門做這件事情,。學(xué)生上課零零散散通過單詞教學(xué)學(xué)到的自然拼讀的方法是沒有一個完整的系統(tǒng)的,。在以后的教學(xué)中我會嘗試在語音教學(xué)這一塊，哪怕自己只有十分鐘的時間也也要想辦法通過多媒體或者是一些閃卡呈現(xiàn)給學(xué)生,，讓學(xué)生有一個整體的關(guān)于自然拼讀的概念,。此外，也學(xué)到了如何去上一節(jié)完整的自然拼讀課,。首先通過歌曲導(dǎo)入讓學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)的字母組合有一個大致的.了解活躍課堂氣氛,，其次字母名與字母音的轉(zhuǎn)換，然后切音也就是切分單詞的音,，接下來合成單詞,，下一步閃卡練習(xí)，解碼新的單詞,，最后通過之前的教學(xué)引入繪本讓學(xué)生能夠進(jìn)行自主閱讀,。李紅梅老師還提到，在課時少的情況下自然拼讀該如何上,，我們可以嘗試用舊詞引入新詞,，然后再把新詞變一變。在這個過程中尤其要注意音形義三位一體,，缺一不可,。總之,，培訓(xùn)給自己帶來了很大的收獲,。

第二天上午是鄭州市管城區(qū)外國語小學(xué)的馬東方老師和和來自鄭州的朱曉瑞老師為我們帶來了兩節(jié)精彩的示范課，下午馬東方老師為我們帶來了《繪本戲劇及韻律活動在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用》的講座,。從馬東方的老師的身上我學(xué)到了很多,，他的教學(xué)風(fēng)格人格魅力都深深吸引著我。他風(fēng)趣幽默的語言,，專業(yè)的教師素養(yǎng),，有著自己獨(dú)特的風(fēng)格。有些東西是學(xué)不來的但是我們每個老師在教學(xué)中都要形成自己的獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,。從馬老師身上還學(xué)到了一點(diǎn),，我們老師要有一種危機(jī)意識，一定要不斷的去學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)如逆水行舟不進(jìn)則退,，作為老師的我們也是要像學(xué)生一樣去不斷的學(xué)習(xí)不斷的去接受新的事物。就像這次活動中學(xué)到的戲劇教學(xué),，我們好像從來沒有去嘗試這一塊,，包括繪本也只是聽過其他老師的講課但是自己從來沒有真正的去嘗試過。

培訓(xùn)完以后有一個真切的感受就是說很多東西需要我們打開眼界去看,，去學(xué),，去行動，去反思,，去感悟,。每次培訓(xùn)對自己都是一次洗禮。希望通過學(xué)習(xí),，不斷的進(jìn)步,。

英語新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會和感悟篇四

今年暑假我有幸參加了英語新課標(biāo)的網(wǎng)絡(luò)研修平臺培訓(xùn)，在這段的學(xué)習(xí)生活中,，作為網(wǎng)絡(luò)研修的一員,，我不但收獲了知識而且通過研修，全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對于個人今后的教學(xué)起到了積極的促進(jìn)作用,。通過這次研修,，我對英語教學(xué)有了新的認(rèn)識。首先,，新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為,，課程不是教材，教學(xué)也不是簡單的“知識灌輸”或是“知識移植”的過程,。真正的教學(xué)過程,，應(yīng)當(dāng)是學(xué)生是學(xué)習(xí)主體而教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和參與者，因此,，我們在教學(xué)過程中,，要十分重視通過師生合作、生生合作,，讓學(xué)生學(xué)會傾聽,，學(xué)會分享，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的合作意識,、合作精神,，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。我們又必須向四十五分鐘要效益,。良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣是產(chǎn)生高效益的必要保證,。而教師又在這中間起了舉足輕重的作用。下面我將自己的體會與大家分享,。

我們以往的英語教學(xué)中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學(xué)目的的首位,。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語策略,，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。同時,，提倡教學(xué)中要以“口語交際”為主,，培養(yǎng)學(xué)生的口語能力，使每一個學(xué)生都能開口說英語,，達(dá)到學(xué)以致用的目的和增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力,。

古人說：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來,?！鼻趭^刻苦的學(xué)習(xí)，是每一個向上者必要的,，更是我們這一代所必需的,。人要想不斷地進(jìn)步,，就得活到老學(xué)到老。在學(xué)習(xí)上不能有滿足之心,。從古至今,，有成就的人，哪一個不是從勇于學(xué)習(xí),，不斷鉆研中受益的呢,？有人覺得學(xué)習(xí)是一件很辛苦的事,，有人覺得學(xué)習(xí)是為了考試,、工作等其他實(shí)在可見的目的。通過接觸網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)習(xí)我認(rèn)為,，學(xué)習(xí)是源自內(nèi)心的需要,。我們需要過得充實(shí)，心靈需要不斷的吸收知識來保持新鮮,。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)就是一種學(xué)習(xí)的好方式,，并且是一種與他人溝通、與社會接觸的有效途徑,。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)給了我人生很大的啟示和幫助,，我一定要充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的平臺，在人生教學(xué)的舞臺上努力做一名優(yōu)秀的教師,。

總之,，通過觀看專家對新課標(biāo)的講解視頻、案例分析以及網(wǎng)上相互交流,，我對新課程改革的理念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,；通過參與在線研討和交流，我領(lǐng)略到了遠(yuǎn)程研修的魅力,，有幸聆聽到了各位學(xué)友們不同的課改心聲,；通過完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達(dá),，增長了個人智慧,；通過閱讀班級和課程簡報，我分享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果,；最后,，通過撰寫提交研修總結(jié)心得，思想和認(rèn)識又得到了進(jìn)一步的升華 ,。

英語新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會和感悟篇五

小學(xué)英語課堂評價是英語課堂教學(xué)的重要組成部分,。它是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要手段,。接下來就跟本站小編一起去了解一下關(guān)于英語新課標(biāo),。

吧!

一、如何解決語法錯誤,。

學(xué)生在回答問題時出現(xiàn)語法錯誤是不可避免的,，但如果教師聽學(xué)生講句子還要同時驚醒糾錯，或者為了尊重學(xué)生不糾正都是不合理的,。不停的糾錯會削弱學(xué)生的信心,，也不能培養(yǎng)大聲說英語的習(xí)慣。在實(shí)踐中,，我特意安排幾位上課容易走神的同學(xué)來給其他同學(xué)糾正,，前提是等其他同學(xué)講完，這一方法起到一舉兩得作用,。如果這幾位同學(xué)糾正不出,，我就先肯定同學(xué)所講內(nèi)容，再集體糾正其中的錯誤,。

二,、活動時紀(jì)律太亂怎么辦。

組長和糾錯的同學(xué)兩周換一次,，設(shè)置平時課堂活動考核,，以刺激他們的上進(jìn)心。經(jīng)過一個學(xué)期的磨合,，每個小組都有了充分發(fā)展,。比如在九月份只有十來位同學(xué)能和教師對話交流，到十二月份接近四十位同學(xué)能達(dá)到這一水平,，其中合理的分組起到很大的作用,。

三、課堂上教師應(yīng)站在哪里,。

講臺不是教師唯一的位置,，除了要在黑板上板書外，其他時間教師等本不需要站在講臺上,，而是要到學(xué)生身邊去,。在學(xué)生回答問題時，更靠近他們,，學(xué)生會感到更親切,，對于英語水平不好的學(xué)生看來，這是一種鼓勵,，當(dāng)然應(yīng)以鼓勵的眼光看他們;當(dāng)有的學(xué)生上課走神和做小動作的時候,，教師的走動是一個善意的提醒;在學(xué)生活動時，走到學(xué)生身邊,，可以去鼓勵一般的同學(xué),，也可以解決一些同學(xué)的質(zhì)疑,，提供一些新的詞匯和表達(dá)方法。

四,、學(xué)生在課上提出新問題怎么辦,。

毫無疑問，及時解決,，鼓勵提出問題,。學(xué)貴有疑，疑則進(jìn),，小疑則小進(jìn),，大疑則大進(jìn)。質(zhì)疑是學(xué)生認(rèn)真參與學(xué)習(xí),、積極思考的表現(xiàn),，也是訓(xùn)練學(xué)生思維能力和自學(xué)能力的重要途徑之一,，也是培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感態(tài)度的需要,。學(xué)生在討論交流中釋疑，成為主動探究者,，有時還會提出新的觀點(diǎn),，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高了英語的領(lǐng)會能力,。

五,、留有四五分鐘對本課主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)并布置作業(yè)。

課的重點(diǎn),，如果在最后五分鐘進(jìn)行總結(jié),，至少有98人可以掌握的更好些。作業(yè)的布置要有針對性,，主要是針對本堂課的內(nèi)容,，要告訴學(xué)生所布置作業(yè)的目的，在什么時間完成,。在下課前布置作業(yè),，如果學(xué)生有疑問，他們可以提出,，但是等下課后布置,，有的同學(xué)即使有疑問也未必提出。

作為農(nóng)村的英語教師,，我們必須不斷提高個人業(yè)務(wù)水平和個人修養(yǎng),，本著“一切為了學(xué)生”的精神，根據(jù)課改的要求不斷對教學(xué)方法和教學(xué)手段進(jìn)行改進(jìn),、創(chuàng)新,，在我們的諄諄教導(dǎo)下,，相信學(xué)生的英語水平會有更大的進(jìn)步。

0xx年x月x日,，在冰溪小學(xué)參加了小學(xué)英語新課標(biāo)培訓(xùn),。我認(rèn)真聆聽教研員沈佳紅與瑾山小學(xué)老師的講座，使我受益匪淺,，在此期間我積極參與研討,，研討的過程中，從同行那里學(xué)到很多,，同時體會到自己在學(xué)科專業(yè)方面的不足,，我要以此為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),，這樣才能更好的承擔(dān)起本職工作,。

通過這次學(xué)習(xí)我獲得小學(xué)英語課標(biāo)方面很多理論：20xx版課程標(biāo)準(zhǔn)的要點(diǎn)、課程標(biāo)準(zhǔn)與小學(xué)英語教學(xué),、改進(jìn)課堂教學(xué)的一些重要建議以及小學(xué)英語教學(xué)技能方面的要求等等,，所有這些理論和要求，都需要我們在日常的工作中結(jié)合實(shí)際課堂教學(xué)進(jìn)行自主分析和靈活應(yīng)用,。

通過學(xué)習(xí)我體會到以下幾點(diǎn)：

一,、英語教學(xué)要以學(xué)生的發(fā)展為基本出發(fā)點(diǎn)，力求體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想,。

學(xué)”,，適時地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，讓課堂真正成為有趣,、有序、有效的課堂,。

二,、倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐,、參與,、交流與合作的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語做事情,。

參與和交流,，形。

成語,。

感;在教師的引導(dǎo)下,，通過觀察、發(fā)現(xiàn)和歸納等方式,，掌握語言的規(guī)律,，形成有效的學(xué)習(xí)策略,，通過交流與合作發(fā)展交流與合作的能力。我想這一點(diǎn)也充分體現(xiàn)了課標(biāo)的工具性,。

三,、注重評價對學(xué)生的激勵作用，建立了形成性與終結(jié)性相結(jié)合的課程評價體系,。

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)評價應(yīng)有益于幫助學(xué)生認(rèn)識自我,、樹立自信、有利于學(xué)生發(fā)展有效的學(xué)習(xí)策略,，促進(jìn)每個學(xué)生在已有水平上的發(fā)展,。《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出英語課程的評價體系要注重體現(xiàn)學(xué)生在評價中的主體地位,，力求評價方式的多樣化,。應(yīng)采用形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，既關(guān)注學(xué)習(xí)過程,，又關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果,。為了全面、公正地對學(xué)生進(jìn)行評價,，不僅評價的形式要多樣化,，還要保證評價主體的多元化，提倡學(xué)生,、同伴、教師,、家長等共同參與評價,。建立“形成性與終結(jié)性相結(jié)合”的課程評價體系，既關(guān)注過程,，又關(guān)注結(jié)果,。

的提出有助于改變傳統(tǒng)教學(xué)中只以考試分?jǐn)?shù)來評價學(xué)生的做法，使評價體系除了具有基本的檢查和選拔,、篩選功能外,，更重要的是使評價具有了反饋調(diào)節(jié)、展示激勵,、反思總結(jié),、記錄成長、積極導(dǎo)向的功能,。在我們的教學(xué)過程中,，為了全面、客觀地評價學(xué)生取得的進(jìn)步,，要尊重個性差異,，除強(qiáng)調(diào)學(xué)生在評價中的主體地位外,，還倡導(dǎo)學(xué)生本人、教師,、同學(xué),、學(xué)校以及家長等多方人員共同參與評價。實(shí)現(xiàn)評價主體的多元化,。

以上是我本次學(xué)習(xí)的粗淺體會,，我想更多的還需要我在實(shí)際工作中深入基層，深入課堂,，認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，一點(diǎn)一滴地積累本地經(jīng)驗(yàn)，更好的幫助一線教師提升自身素養(yǎng),，更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量,，更好地提高學(xué)生語言學(xué)習(xí)的交際能力。

今年假期有幸參加了小學(xué)英語“課程標(biāo)準(zhǔn)解讀”遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目,，通過這次學(xué)習(xí)我獲得小學(xué)英語課標(biāo)方面很多理論：20xx版課程標(biāo)準(zhǔn)的要點(diǎn),、課程標(biāo)準(zhǔn)與小學(xué)英語教學(xué)、改進(jìn)課堂教學(xué)的一些重要建議以及小學(xué)英語教學(xué)技能方面的要求等等,，所有這些理論和要求,，都需要我們在日常的工作中結(jié)合實(shí)際課堂教學(xué)進(jìn)行自主分析和靈活應(yīng)用。

通過學(xué)習(xí)我體會到以下幾點(diǎn)：

一,、英語教學(xué)要以學(xué)生的發(fā)展為基本出發(fā)點(diǎn),，力求體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出,，英語課程要面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育,。課程特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個學(xué)生的情感,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立自信,。在英語學(xué)習(xí)的過程中,，發(fā)展有效的學(xué)習(xí)策略，強(qiáng)化祖國意識,，開拓國際視野,，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力。課標(biāo)具有強(qiáng)烈的工具性和人文性,，就這一特點(diǎn),，我們作為教師要樹立為學(xué)生終身發(fā)展的思想，堅持人本位，以生為本就是以學(xué)生為教學(xué)的主體,，就是要把學(xué)生看成有思想,、有情感的人，而不要把他們看成學(xué)習(xí)的容器,，因?yàn)樗麄円灿邢才?，有個人的追求，有對事物的看法,，有自己的情感經(jīng)歷,，這些正是搞好教學(xué)的基礎(chǔ)。這就要求我們的教師在備課時就要考慮學(xué)生的這些經(jīng)歷,、情感,、思想和認(rèn)識，從而激活他們的這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，讓他們積極主動地參與到教學(xué)活動中來,，從而最大限度地發(fā)揮他們的主體作用，把舊課堂的“要我學(xué)”變?yōu)樾抡n堂的“我要學(xué)”,，適時地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂真正成為有趣,、有序,、有效的課堂。

二,、倡導(dǎo)體驗(yàn),、實(shí)踐、參與,、交流與合作的學(xué)習(xí)方式,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語做事情。

以往我們關(guān)注的只是支離破碎的知識點(diǎn)和技能塊,，而不是一個面的累積。要根據(jù)課標(biāo)所描述的“能做某事”為主線,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能用所學(xué)語言做事情,，在做事的過程中發(fā)展語言、思維,、交流與合作的能力,。教學(xué)設(shè)計中要貫徹一種重要的教學(xué)觀：整體觀念、主體思想,、個性發(fā)展,、和諧關(guān)系。同時堅持“發(fā)展為本”的原則，在時間,、空間上為學(xué)生提供充分條件,，引導(dǎo)學(xué)生多思、多說,、多練,，使學(xué)生在更輕松更愉快的環(huán)境下實(shí)現(xiàn)更多的信息交流，真正做到快快樂樂學(xué)英語,，扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ),。改版后的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生要能用所學(xué)的英語做事情，在做事情的過程中發(fā)展語言能力,、思維能力以及交流與合作的能力,。語言學(xué)習(xí)要從語法講解中和單詞的死記硬背中解脫出來，要通過創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和提供大量的語言實(shí)踐的機(jī)會,，使學(xué)生通過自己的體驗(yàn),、感知、實(shí)踐,、參與和交流,，形成語感;在教師的引導(dǎo)下，通過觀察,、發(fā)現(xiàn)和歸納等方式,，掌握語言的規(guī)律，形成有效的學(xué)習(xí)策略,，通過交流與合作發(fā)展交流與合作的能力,。我想這一點(diǎn)也充分體現(xiàn)了課標(biāo)的工具性。

三,、注重評價對學(xué)生的激勵作用,，建立了形成性與終結(jié)性相結(jié)合的課程評價體系。

英語課程的評價體系要注重體現(xiàn)學(xué)生在評價中的主體地位,，力求評價方式的多樣化,。應(yīng)采用形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，既關(guān)注學(xué)習(xí)過程,，又關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果,。為了全面、公正地對學(xué)生進(jìn)行評價,，不僅評價的形式要多樣化,，還要保證評價主體的多元化，提倡學(xué)生,、同伴,、教師、家長等共同參與評價。建立“形成性與終結(jié)性相結(jié)合”的課程評價體系,，既關(guān)注過程,，又關(guān)注結(jié)果。

新課標(biāo)對課程評價進(jìn)行了較為詳盡的闡述,，最核心的理念是改變傳統(tǒng)課程中以考試定終生的終結(jié)性評價體系,。新的評價體系體現(xiàn)了評價主體多元化、評價形式多樣化以及評價目標(biāo)多層次的特點(diǎn),。新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)評價應(yīng)有利于幫助學(xué)生認(rèn)識自我,，樹立自信，形成有效的學(xué)習(xí)策略,，促進(jìn)每個學(xué)生在已有水平上的發(fā)展,。新課標(biāo)提出了形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合、定性評價與定量評價相結(jié)合,、他評與自評相結(jié)合,、綜合評價與單項評價相結(jié)合等多種評價方式，既關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果,，又關(guān)注學(xué)習(xí)過程,。形成性評價的提出有助于改變傳統(tǒng)教學(xué)中只以考試分?jǐn)?shù)來評價學(xué)生的做法，使評價體系除了具有基本的檢查和選拔,、篩選功能外,，更重要的是使評價具有了反饋調(diào)節(jié)、展示激勵,、反思總結(jié),、記錄成長、積極導(dǎo)向的功能,。在我們的教學(xué)過程中,，為了全面、客觀地評價學(xué)生取得的進(jìn)步,，要尊重個性差異,，除強(qiáng)調(diào)學(xué)生在評價中的主體地位外，還倡導(dǎo)學(xué)生本人,、教師,、同學(xué)、學(xué)校以及家長等多方人員共同參與評價,。實(shí)現(xiàn)評價主體的多元化。

以上是我本次學(xué)習(xí)的粗淺體會,，我想更多的還需要我在實(shí)際工作中深入基層,，深入課堂，認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，一點(diǎn)一滴地積累本地經(jīng)驗(yàn),，更好的幫助一線教師提升自身素養(yǎng),，更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量，更好地提高學(xué)生語言學(xué)習(xí)的交際能力,。

英語新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會和感悟篇六

按照上級教育主管部門的安排,，在新學(xué)期開始前，我們參加了《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的培訓(xùn)學(xué)習(xí),。在聆聽了趙春雨教研員關(guān)于新課標(biāo)的講座之后,，我進(jìn)一步明確了《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念、設(shè)計思路,、課程目標(biāo),、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)與評價的要求，進(jìn)一步理解了中學(xué)英語教材的特點(diǎn)和使用方法,，從中得到了很多的啟示,。以下就是我這次參加英語新課標(biāo)培訓(xùn)的一些心得體會：

素質(zhì)教育的精神要求我們以人為本，以學(xué)生為主體,，尊重學(xué)生的情感,，個性，需要與發(fā)展的愿望,。因此我們在新課標(biāo)實(shí)施過程中,，要鼓勵他們的創(chuàng)新精神，采用有利于他們發(fā)揮主體作用的教學(xué)思路與方法,，在每個教學(xué)環(huán)節(jié)上充分考慮學(xué)生的需求,，同時，要尊重學(xué)生中的個體差異,，盡可能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,。

要迎接好新課程的挑戰(zhàn)，我們還要建立終身學(xué)習(xí)的理念,，不斷更新知識結(jié)構(gòu),，發(fā)展專業(yè)能力與知識能力，以適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展對英語課程的要求,。樹立終身學(xué)習(xí)的理念實(shí)際上就是強(qiáng)化教師自我發(fā)展的終身化意識,。活到老,，學(xué)到老,。轉(zhuǎn)變思想，更新觀念,。

當(dāng)今英語教學(xué)主要任務(wù)之一是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)其交際和運(yùn)用英語的能力,。要達(dá)到這些任務(wù)，首先,，教師應(yīng)盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來,，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念,。其次,，應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。新時期英語教學(xué)要提倡“樂”的觀念,，情緒越好，越樂觀,，對所學(xué)內(nèi)容便會發(fā)生濃厚的興趣,，學(xué)習(xí)效果也將越好。在新形勢下,，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想是搞好新教材教法的前提展多調(diào)動學(xué)生,，教學(xué)生怎么做，指導(dǎo)他們,，服務(wù)他們,。

我們要改變傳統(tǒng)的“教師一只粉筆，一本書”的局面,。教師要根據(jù)教學(xué)需要對教材進(jìn)行處理：整合,、增加或刪除。當(dāng)然這一切要根據(jù)課程目標(biāo)和了解學(xué)生的基本情況,，然后才對課程內(nèi)在對教材進(jìn)行再加工處理,。明確情境的優(yōu)勢與不足。情境設(shè)計得較好的,，教師應(yīng)進(jìn)一步考慮如何更好地發(fā)揮其作用;情境設(shè)計得有不足之處的,，教師則需要探索如何彌補(bǔ)、完善甚至更新相應(yīng)的情境,。還要對教材的設(shè)計思路,、表述方式、結(jié)論等進(jìn)行多角度的考量,，以便為學(xué)生多樣的思考,、表述、進(jìn)行有針對性的調(diào)整,，充分利用各類課程資源豐富課程內(nèi)容,。在對課程內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整時，比較科學(xué)的做法應(yīng)該是：科學(xué)地分析課程內(nèi)容的價值,，對那些學(xué)生雖然感到陌生且平常難以接觸到的內(nèi)容,，要大膽地進(jìn)行刪減,。

總之，新的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對教師提出了更高層次的要求,，教師需要具有較全面的知識，要學(xué)會開發(fā)和有效利用課程資源,，面對即將開放的課堂,，很多東西是無法預(yù)見的，如何面對學(xué)生的暢所欲“問”?我們只有不斷更新教育理念,，不斷充實(shí)自己,，不斷超越自我，改變并完善教育教學(xué)行為,。在教學(xué)中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中教學(xué)，這樣才能從容面對學(xué)生,，不得不承認(rèn)這對我們所有的教師來說的確是一項非常艱巨的任務(wù),。

英語新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會和感悟篇七

開學(xué)初，綜合組便組織大家學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),。通過這次學(xué)習(xí)我深知20xx版英語課改它主要體現(xiàn)了英語的工具性和人文性,，課程的編排更是體現(xiàn)了“精”和“簡”。課程標(biāo)準(zhǔn)與小學(xué)英語教學(xué),、改進(jìn)課堂教學(xué)的一些重要建議以及小學(xué)英語教學(xué)技能方面的要求等等,，所有這些理論和要求，都需要我們在日常的工作中結(jié)合實(shí)際課堂教學(xué)進(jìn)行自主分析和靈活應(yīng)用,。通過學(xué)習(xí)我體會到以下幾點(diǎn)：

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出,，英語課程要面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育,。課程特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個學(xué)生的情感,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立自信,。在英語學(xué)習(xí)的過程中,，發(fā)展有效的學(xué)習(xí)策略，強(qiáng)化祖國意識,，開拓國際視野,，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力。課標(biāo)具有強(qiáng)烈的工具性和人文性,，就這一特點(diǎn),，我們作為教師要樹立為學(xué)生終身發(fā)展的思想，堅持人本位,，以生為本就是以學(xué)生為教學(xué)的主體,，就是要把學(xué)生看成有思想,、有情感的人，而不要把他們看成學(xué)習(xí)的容器,，因?yàn)樗麄円灿邢才?，有個人的追求，有對事物的看法,，有自己的情感經(jīng)歷,，這些正是搞好教學(xué)的基礎(chǔ)。這就要求我們的教師在備課時就要考慮學(xué)生的這些經(jīng)歷,、情感,、思想和認(rèn)識，從而激活他們的這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，讓他們積極主動地參與到教學(xué)活動中來,，從而最大限度地發(fā)揮他們的主體作用，把舊課堂的“要我學(xué)”變?yōu)樾抡n堂的“我要學(xué)”,，適時地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂真正成為有趣,、有序,、有效的課堂。

以往我們關(guān)注的只是支離破碎的知識點(diǎn)和技能塊,，而不是一個面的累積,。要根據(jù)課標(biāo)所描述的“用英語做事情”為主線，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能用所學(xué)語言做事情,，在做事的過程中發(fā)展語言,、思維、交流與合作的能力,。教學(xué)設(shè)計中要貫徹一種重要的教學(xué)觀：整體觀念,、主體思想、個性發(fā)展,、和諧關(guān)系,。同時堅持“發(fā)展為本”的原則，在時間,、空間上為學(xué)生提供充分條件,，引導(dǎo)學(xué)生多思、多說,、多練,，使學(xué)生在更輕松更愉快的環(huán)境下實(shí)現(xiàn)更多的信息交流，真正做到快快樂樂學(xué)英語,，扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ),。改版后的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生要能用所學(xué)的英語做事情,，在做事情的過程中發(fā)展語言能力、思維能力以及交流與合作的能力,。語言學(xué)習(xí)要從語法講解中和單詞的死記硬背中解脫出來,，要通過創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和提供大量的語言實(shí)踐的機(jī)會，使學(xué)生通過自己的體驗(yàn),、感知,、實(shí)踐、參與和交流,，形成語感；在教師的引導(dǎo)下,，通過觀察,、發(fā)現(xiàn)和歸納等方式，掌握語言的規(guī)律,，形成有效的學(xué)習(xí)策略,，通過交流與合作發(fā)展交流與合作的能力。我想這一點(diǎn)也充分體現(xiàn)了課標(biāo)的工具性,。

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)評價應(yīng)有益于幫助學(xué)生認(rèn)識自我,、樹立自信、有利于學(xué)生發(fā)展有效的學(xué)習(xí)策略,，促進(jìn)每個學(xué)生在已有水平上的發(fā)展,。《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出英語課程的評價體系要注重體現(xiàn)學(xué)生在評價中的主體地位,，力求評價方式的多樣化。應(yīng)采用形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的方式,，既關(guān)注學(xué)習(xí)過程,，又關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果。為了全面,、公正地對學(xué)生進(jìn)行評價,，不僅評價的形式要多樣化，還要保證評價主體的多元化,，提倡學(xué)生,、同伴,、教師、家長等共同參與評價,。建立“形成性與終結(jié)性相結(jié)合”的課程評價體系,，既關(guān)注過程,，又關(guān)注結(jié)果。

新課標(biāo)對課程評價進(jìn)行了較為詳盡的闡述,，最核心的理念是改變傳統(tǒng)課程中以考試定終生的終結(jié)性評價體系。新的評價體系體現(xiàn)了評價主體多元化,、評價形式多樣化以及評價目標(biāo)多層次的特點(diǎn),。新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)評價應(yīng)有利于幫助學(xué)生認(rèn)識自我，樹立自信,，形成有效的學(xué)習(xí)策略,，促進(jìn)每個學(xué)生在已有水平上的發(fā)展。新課標(biāo)提出了形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合,、定性評價與定量評價相結(jié)合,、他評與自評相結(jié)合、綜合評價與單項評價相結(jié)合等多種評價方式,，既關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果,，又關(guān)注學(xué)習(xí)過程。形成性評價的提出有助于改變傳統(tǒng)教學(xué)中只以考試分?jǐn)?shù)來評價學(xué)生的做法,，使評價體系除了具有基本的檢查和選拔,、篩選功能外，更重要的是使評價具有了反饋調(diào)節(jié),、展示激勵,、反思總結(jié)、記錄成長,、積極導(dǎo)向的功能,。在我們的教學(xué)過程中，為了全面,、客觀地評價學(xué)生取得的進(jìn)步,，要尊重個性差異，除強(qiáng)調(diào)學(xué)生在評價中的主體地位外,，還倡導(dǎo)學(xué)生本人,、教師、同學(xué),、學(xué)校以及家長等多方人員共同參與評價,。實(shí)現(xiàn)評價主體的多元化。

英語新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會和感悟篇八

20xx年8月18-20日我們參加了由市教研室舉辦的在實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行的小學(xué)英語2a、2b教材培訓(xùn)”,。本次培訓(xùn)主要安排了2a,、2b教材疏通、教材分析,、教學(xué)指導(dǎo),、優(yōu)課觀摩專題講座等內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)學(xué)校的四位年級組長結(jié)合自己平時的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)推心置腹的發(fā)言和精湛的講解為我們以后的英語教學(xué)設(shè)下了基石,，鋪下了道路,，帶來了佳音，推開了農(nóng)村小學(xué)英語的新天地的精心講授,，就像涓涓細(xì)流,，滋潤著我，我為此陶醉,，為此驕傲,。

本次新教材英語是低年級段的第二次培訓(xùn)，第一次培訓(xùn)是一年級英語,，這次是二年級英語。下面我就本次培訓(xùn)內(nèi)容,，結(jié)合我校實(shí)際,，談?wù)勛约旱囊恍w會。

作為一個小學(xué)英語教師必須要有聽,、說,、讀、寫,、畫,、唱、跳這些基本功,。這次,，我聽了幾節(jié)研討課。這些老師們都具備了扎實(shí)的'基本功,，他們的教學(xué)方法也令人耳目一新,，值得我們學(xué)習(xí)。特別是實(shí)驗(yàn)小學(xué)范錦萍執(zhí)教的my toys,在教學(xué)中,，范老師注重了知識的積累和拓展,，注重了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，為了幫助學(xué)生區(qū)分混淆單詞,，范老師在這節(jié)課中利用郎郎上口的chant,，也注重圍繞故事情節(jié)展開教學(xué)，注重創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受語言,，讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)語言,，如讀玩具車上的單詞，送玩具回家等,，可見老師一系列基本中很過硬,，這節(jié)課讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得愉快。還有孫燁老師執(zhí)教的的一節(jié)課,，也讓我開了眼界,。唐老師課堂教學(xué)技巧嫻熟，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,，為了突破重難點(diǎn),，老師運(yùn)用了搶答的形式，調(diào)動了學(xué)生的積極性,，為了吸引學(xué)生的注意力,，老師自制了鐘表，讓學(xué)生在學(xué)中玩,，玩中學(xué),，愉悅了課堂，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,。

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，還使我們明白了應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識,，不斷更新觀念,，勤于學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn),。隨著經(jīng)濟(jì)國際化全球化的發(fā)展,，英語詞匯的不斷更新，社會需求對英語教師的口語,、語音,、技能等水平要求會越來越高，如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),，勢必會被動挨打誤人子弟,。注重“教學(xué)反思”，尋找課堂里的故事,，課堂里的精彩,，課堂里的喜悅，課堂里的問題,，課堂里的困惑,，對課堂的思考,，寫好教學(xué)后記，重視學(xué)生反饋意見,，做好自我評價,。牢記“一沙一世界；一花一天國,。每樣?xùn)|西上都能看見天地“理”,，即使在溪谷里隨便撿起一塊小石頭，也能推想“它”過去的遭遇,。教育亦然,。見微如著、以小見大,。在教育中的每一個點(diǎn)或細(xì)節(jié)的處理上大有文章可做,。只要肯用心，多觀察,，多思考,，俯首即文章?！?/p>

在這一次培訓(xùn)中,，讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式課堂教學(xué)，了解到了最新的英語課程改革理念,。處在基礎(chǔ)教育階段的英語教學(xué),，應(yīng)面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育,，突出學(xué)生主體。特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個學(xué)生的情感,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,。“興趣是最好的老師”,，因此,，我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語境，運(yùn)用一些游戲,，使英語課堂“活”起來,。我們不要把英語課上成知識傳授課，不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué),，而要讓學(xué)生在活動中去學(xué)習(xí)英語,，通過說說、聽聽,、唱唱,、玩玩等形式，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的快樂，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣,。在教學(xué)過程中,，我們還要強(qiáng)調(diào)師生互動。小學(xué)英語教學(xué)過程是師生交往,、積極互動,、共同發(fā)展的過程，要盡可能多地為小學(xué)生提供實(shí)踐英語的機(jī)會,，鼓勵他們所做的一切嘗試,，保護(hù)他們的積極性，讓他們在活動中增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的主動性,、參與性,，培養(yǎng)合作意識。

經(jīng)過本次學(xué)習(xí),，我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標(biāo),。利用課余時間不斷學(xué)習(xí)，充分利用盧老師和夏老師跟我們分享的各種優(yōu)質(zhì)資源不斷學(xué)習(xí),，運(yùn)用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式,，發(fā)展學(xué)生的綜合語言能力，使得學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極情感的世界,。在教育教學(xué)中運(yùn)用圖片,、實(shí)物、簡筆畫,、動作表情等直觀教學(xué)手段,，做到情景交融，生動活潑,。注重“教學(xué)反思”,，寫好教學(xué)后記，重視學(xué)生反饋意見,，做好自我評價,。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識，并運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中,，為小學(xué)英語教育奉獻(xiàn)自己的一份力量,。

英語新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會和感悟篇九

2016年6月5日我有幸參加了人教版小學(xué)英語新課標(biāo)教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，在整個網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中,，見識很多,，驚喜很多，感悟很多,，一些新課標(biāo)理念讓我耳目一新,，嘆為觀止,。在短短一天的學(xué)習(xí)過程中，我學(xué)習(xí)了新課標(biāo)的解讀和新課程的解讀,，切身體會到了新時期的教學(xué)任務(wù)和要求,，明白了自己肩負(fù)的責(zé)任。

新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是面向全體學(xué)生,，注重素質(zhì)教育,、整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放,、突出學(xué)生主體,，尊重個體差異、采用活動途徑,，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與,、注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,、開發(fā)課程資源,，拓展學(xué)用渠道。

通過學(xué)習(xí),，我對教學(xué)評價有了較深刻的體會,。評價是英語課程的重要組成部分?？茖W(xué)的評價體系是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障,。英語課程的評價應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)和要求，實(shí)施對教學(xué)全過程和結(jié)果的有效監(jiān)控,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，無論是教學(xué)還是評價都應(yīng)以學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)。

形成性評價的任務(wù)是對學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn),、所取得的成績以及所反映出的情感,、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展做出評價,。其目的是激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程,，使學(xué)生獲得成就感,，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)合作精神,。因而在教學(xué)中,，我采取了以下活動：對課堂學(xué)習(xí)活動評比、學(xué)習(xí)效果自評,、訪談,、家長對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋與評價,、平時測驗(yàn)等。

教師要時刻關(guān)注評價對學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的反饋?zhàn)饔?。因?yàn)榉答佇畔⒖梢詭椭覀冎缹W(xué)生學(xué)習(xí)的成就,、教師教學(xué)中的成功之處與不足、學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題或不足等,，幫助我們根據(jù)評價的反饋信息及時調(diào)整教學(xué)計劃和教學(xué)方法,。

經(jīng)過培訓(xùn)，使我更新了觀念,，學(xué)到了很多知識,，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我更要深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，把學(xué)到的知識盡快的消化,，吸收變成自己的教學(xué)方法。盡快探索出一條適合自己的切實(shí)可行的教學(xué)思路,，形成自己的成熟的教研教學(xué)風(fēng)格和模式,，為農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

英語新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會和感悟篇十

學(xué)生通過學(xué)習(xí)英語掌握基礎(chǔ)的英語知識,，培養(yǎng)他們聽說讀寫能力,，讓他們學(xué)會“用所學(xué)的英語做事情”，學(xué)會與人溝通交流,，了解異國文化,，傳播我國悠久歷史文化的有效工具。就人文性而言,，要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)英語開拓視野,，豐富生活經(jīng)歷，形成跨文化意識,，增強(qiáng)愛國主義精神,，發(fā)展創(chuàng)新能力。這就要求我們的教師要有“大教育觀”要“大氣”,，要注重培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng),；要為學(xué)生的'可持續(xù)發(fā)展服務(wù)。不要做“目光短淺”的教師,，只注重考試分?jǐn)?shù),，不注重學(xué)生學(xué)習(xí)語言的感受，不去體會考題以外,，經(jīng)典文本對學(xué)生的影響,。所以我們英語教師要以學(xué)生為本，注重英語課程工具性和文本性的統(tǒng)一,。教師大力提升自己的教學(xué)素養(yǎng),，掌握相關(guān)的有效教學(xué)策略,，提高對教學(xué)的理解力判斷力和建構(gòu)力?？傊?，工具性與人文性統(tǒng)一的英語課程有利于為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

最后,，我們英語教師要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高業(yè)務(wù)水平，首先要參加繼續(xù)教育培訓(xùn),，加強(qiáng)基本功訓(xùn)練,，多爭取參加高層的業(yè)務(wù)進(jìn)修，積極參與教學(xué)教研活動,，研讀教學(xué)論文,，吸取別人的好經(jīng)驗(yàn)，好辦法,，應(yīng)用于自己的教學(xué)活動中,，其次多進(jìn)行橫向聯(lián)系，同科老師相互學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,，學(xué)習(xí)其它學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，拓寬知識面,，再次加強(qiáng)英語教學(xué),，以促進(jìn)初中英語教學(xué)質(zhì)量的提高。

英語新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會和感悟篇十一

開學(xué)初,，綜合組便組織大家學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),。通過這次學(xué)習(xí)我深知2022版英語課改它主要體現(xiàn)了英語的工具性和人文性，課程的編排更是體現(xiàn)了“精”和“簡”,。課程標(biāo)準(zhǔn)與小學(xué)英語教學(xué),、改進(jìn)課堂教學(xué)的一些重要建議以及小學(xué)英語教學(xué)技能方面的要求等等，所有這些理論和要求,，都需要我們在日常的工作中結(jié)合實(shí)際課堂教學(xué)進(jìn)行自主分析和靈活應(yīng)用,。通過學(xué)習(xí)我體會到以下幾點(diǎn)：

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，英語課程要面向全體學(xué)生,，注重素質(zhì)教育,。課程特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，幫助他們建立自信。在英語學(xué)習(xí)的過程中,，發(fā)展有效的學(xué)習(xí)策略,，強(qiáng)化祖國意識,，開拓國際視野，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力,。課標(biāo)具有強(qiáng)烈的工具性和人文性,，就這一特點(diǎn)，我們作為教師要樹立為學(xué)生終身發(fā)展的思想,，堅持人本位,，以生為本就是以學(xué)生為教學(xué)的主體，就是要把學(xué)生看成有思想,、有情感的人,，而不要把他們看成學(xué)習(xí)的容器，因?yàn)樗麄円灿邢才?，有個人的追求,，有對事物的看法，有自己的情感經(jīng)歷,，這些正是搞好教學(xué)的基礎(chǔ),。這就要求我們的教師在備課時就要考慮學(xué)生的這些經(jīng)歷、情感,、思想和認(rèn)識,，從而激活他們的這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓他們積極主動地參與到教學(xué)活動中來,，從而最大限度地發(fā)揮他們的'主體作用,，把舊課堂的“要我學(xué)”變?yōu)樾抡n堂的“我要學(xué)”，適時地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，讓課堂真正成為有趣、有序,、有效的課堂,。

以往我們關(guān)注的只是支離破碎的知識點(diǎn)和技能塊，而不是一個面的累積,。要根據(jù)課標(biāo)所描述的“用英語做事情”為主線,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能用所學(xué)語言做事情，在做事的過程中發(fā)展語言,、思維,、交流與合作的能力。教學(xué)設(shè)計中要貫徹一種重要的教學(xué)觀：整體觀念,、主體思想,、個性發(fā)展、和諧關(guān)系,。同時堅持“發(fā)展為本”的原則,，在時間,、空間上為學(xué)生提供充分條件，引導(dǎo)學(xué)生多思,、多說,、多練，使學(xué)生在更輕松更愉快的環(huán)境下實(shí)現(xiàn)更多的信息交流,，真正做到快快樂樂學(xué)英語,，扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)。改版后的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生要能用所學(xué)的英語做事情,，在做事情的過程中發(fā)展語言能力,、思維能力以及交流與合作的能力。語言學(xué)習(xí)要從語法講解中和單詞的死記硬背中解脫出來,，要通過創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和提供大量的語言實(shí)踐的機(jī)會,，使學(xué)生通過自己的體驗(yàn)、感知,、實(shí)踐,、參與和交流，形成語感,；在教師的引導(dǎo)下,，通過觀察、發(fā)現(xiàn)和歸納等方式,，掌握語言的規(guī)律,，形成有效的學(xué)習(xí)策略，通過交流與合作發(fā)展交流與合作的能力,。我想這一點(diǎn)也充分體現(xiàn)了課標(biāo)的工具性,。

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)評價應(yīng)有益于幫助學(xué)生認(rèn)識自我、樹立自信,、有利于學(xué)生發(fā)展有效的學(xué)習(xí)策略,，促進(jìn)每個學(xué)生在已有水平上的發(fā)展?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》提出英語課程的評價體系要注重體現(xiàn)學(xué)生在評價中的主體地位,，力求評價方式的多樣化。應(yīng)采用形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的方式,，既關(guān)注學(xué)習(xí)過程,，又關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果。為了全面,、公正地對學(xué)生進(jìn)行評價,，不僅評價的形式要多樣化，還要保證評價主體的多元化，提倡學(xué)生,、同伴,、教師、家長等共同參與評價,。建立“形成性與終結(jié)性相結(jié)合”的課程評價體系，既關(guān)注過程,，又關(guān)注結(jié)果,。

新課標(biāo)對課程評價進(jìn)行了較為詳盡的闡述，最核心的理念是改變傳統(tǒng)課程中以考試定終生的終結(jié)性評價體系,。新的評價體系體現(xiàn)了評價主體多元化,、評價形式多樣化以及評價目標(biāo)多層次的特點(diǎn)。新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)評價應(yīng)有利于幫助學(xué)生認(rèn)識自我,，樹立自信,，形成有效的學(xué)習(xí)策略，促進(jìn)每個學(xué)生在已有水平上的發(fā)展,。新課標(biāo)提出了形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合,、定性評價與定量評價相結(jié)合、他評與自評相結(jié)合,、綜合評價與單項評價相結(jié)合等多種評價方式,，既關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，又關(guān)注學(xué)習(xí)過程,。形成性評價的提出有助于改變傳統(tǒng)教學(xué)中只以考試分?jǐn)?shù)來評價學(xué)生的做法,，使評價體系除了具有基本的檢查和選拔、篩選功能外,，更重要的是使評價具有了反饋調(diào)節(jié),、展示激勵、反思總結(jié),、記錄成長,、積極導(dǎo)向的功能。在我們的教學(xué)過程中,，為了全面,、客觀地評價學(xué)生取得的進(jìn)步，要尊重個性差異,，除強(qiáng)調(diào)學(xué)生在評價中的主體地位外,，還倡導(dǎo)學(xué)生本人、教師,、同學(xué),、學(xué)校以及家長等多方人員共同參與評價。實(shí)現(xiàn)評價主體的多元化。

英語新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會和感悟篇十二

《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》(20xx版)在近期發(fā)布,，今天通過雷詩杰老師組織的線上學(xué)習(xí)活動,，觀看了程曉堂教授的講座——《義務(wù)教育英語課程發(fā)展的新方向》，讓我更新了英語教學(xué)的理念和方法,。

程曉堂教授從核心素養(yǎng)的演變,、內(nèi)涵與構(gòu)成；英語課程的育人價值,；英語課程的核心理念,；英語課程內(nèi)容的六要素；英語教學(xué)途徑與方法,；英語教學(xué)評價的改革與創(chuàng)新這幾個方面對新課標(biāo)做了完整的解讀,，也讓我對自己的教學(xué)有了新的思考。作為一名英語教師,，我們要理解英語課程要培養(yǎng)的學(xué)生核心素養(yǎng)是什么,？展開來說，在語言能力上,，不僅僅只是單詞與句型的認(rèn)識,，而是讓學(xué)生在具體情境中能夠有效、得體地進(jìn)行交流,；在文化意識上,，不局限于認(rèn)識文化內(nèi)容，而是滲透到對于不同文化的態(tài)度以及采取的行為選擇上,；在思維品質(zhì)上,，要注意我們平時的教學(xué)用語和提問方式，避免思維定勢,，采取能真正激發(fā)學(xué)生思維的活動,；在學(xué)習(xí)能力上，要讓學(xué)生們學(xué)會拓寬學(xué)習(xí)的渠道,，采用多種方式學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)的效率。

另外,，程曉堂教授也指出了新課標(biāo)突出強(qiáng)調(diào)的英語課程的育人價值,。教書育人是教師的職責(zé)所在，我們要在教學(xué)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識,，讓學(xué)生樹立國際視野,、涵養(yǎng)家國情懷，從而形成正確的世界觀,、人生觀和價值觀,。而在教學(xué)途徑方面,，程曉堂教授為我們拓展了英語活動觀的教學(xué)理論，我們在平時的教學(xué)中應(yīng)該努力去創(chuàng)造一個真實(shí)的情境,，提高學(xué)生交流的意義,，這樣可以讓學(xué)生在實(shí)踐中更好的運(yùn)營知識。最后,，程曉堂教授指出,，新課標(biāo)也在教學(xué)評價方面有了更高的要求。比如強(qiáng)調(diào)育人方向,，逐步提高聽力和口測的比例,，這些都可以對我們平時的教學(xué)有所指導(dǎo),。

講座結(jié)束后,，雷詩杰老師給我們做了分享和總結(jié),，雷老師提到雖然在新課標(biāo)中英語占比越來越低，但是考試的難度卻在增大,，并且從以往的考察知識變成考察能力，這對學(xué)生提出了更高的要求,，同時也對教師提出了更高的挑戰(zhàn),。我們需要不斷更新自己的教學(xué)理念和方法，并將其應(yīng)用于實(shí)際的教學(xué)之中,。學(xué)無止境,，勤則可達(dá)；志存高遠(yuǎn),，恒亦能成,。

英語新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會和感悟篇十三

我是一名小學(xué)英語教師,通過這些年的教學(xué),我深切感悟到教師必須學(xué)習(xí)“英語新課標(biāo)”才能適應(yīng)教材改革的需要,才能適應(yīng)新教材新教法的需要。版的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》已經(jīng)露臉,作為一名英語教師,一定要與時俱進(jìn),必須研讀新課標(biāo),。我參加了由省培訓(xùn)院舉辦的新課標(biāo)培訓(xùn)者培訓(xùn),。培訓(xùn)的主要內(nèi)容有三項:新課標(biāo)解讀,新教材解讀,教學(xué)設(shè)計。在培訓(xùn)的過程中,感覺還是有些茫然,。新舊課標(biāo)的根本區(qū)別還是在于理念,我有機(jī)會真正地認(rèn)識它,體會到新課標(biāo)顯得更科學(xué),、更人文些,具體體現(xiàn)在:。

一,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。

興趣是最好的老師,學(xué)生只有對英語有濃厚的興趣才會愿意學(xué),要讓學(xué)生有興趣,我們首先得讓學(xué)生感到英語易學(xué),其次讓學(xué)生樂學(xué),最后培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心,。

二,、教學(xué)方式。

依據(jù)新課標(biāo)的要求,新教材的教學(xué)必須根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),創(chuàng)建以活動課為主的教學(xué)模式,。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生用語言進(jìn)行交流的能力,。采用聽,、說、唱,、玩,、演的方式。鼓勵學(xué)生積極參與,大膽表達(dá)使學(xué)生從動腦,、動口,、積極思維參與教學(xué)活動。如低年級學(xué)生可靈活處理教材內(nèi)容,將其編成兒歌,、童謠,。課堂中多采用游戲教學(xué)法,加上教師靈活親切的身體語言,使得課堂豐富多彩、輕松活躍,。培養(yǎng)學(xué)生能在圖片,、手勢的幫助下,聽懂語速較慢的話語或錄音材料。

三,、創(chuàng)設(shè)情景,。

用自己充滿激情的表情和動作去感染學(xué)生,讓學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)中來。變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),創(chuàng)設(shè)情景,相互交流,啟發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī),樹立學(xué)習(xí)信心,。直觀情景教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)之中一種很重要的教學(xué)技巧,。教師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設(shè)情景,如打電話、購物,、生日聚會,、旅游、問路等,。為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會,。

對于新課標(biāo)這些認(rèn)識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還要繼續(xù)不斷的學(xué)習(xí),通過片區(qū)教研活動,教研組課間交流、課后學(xué)習(xí),、討論英語新課程和舊課程的區(qū)別以及其特點(diǎn),不斷摸索和總結(jié),。新課標(biāo)給我們帶來新的挑戰(zhàn),我們要大膽、努力落實(shí)新課標(biāo),爭取探索出一條新的路子,。

英語新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會和感悟篇十四

通過這次學(xué)習(xí)我獲得小學(xué)英語課標(biāo)方面很多理論：xxxx版課程標(biāo)準(zhǔn)的要點(diǎn),、課程標(biāo)準(zhǔn)與小學(xué)英語教學(xué)、改進(jìn)課堂教學(xué)的一些重要建議以及小學(xué)英語教學(xué)技能方面的要求等等,，所有這些理論和要求,，都需要我們在日常的工作中結(jié)合實(shí)際課堂教學(xué)進(jìn)行自主分析和靈活應(yīng)用。通過學(xué)習(xí)我體會到以下幾點(diǎn)：

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出,，英語課程要面向全體學(xué)生,，注重素質(zhì)教育。課程特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個學(xué)生的情感,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，幫助他們建立自信,。在英語學(xué)習(xí)的過程中，發(fā)展有效的學(xué)習(xí)策略,，強(qiáng)化祖國意識,，開拓國際視野，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力,。

課標(biāo)具有強(qiáng)烈的工具性和人文性,，就這一特點(diǎn)，我們作為教師要樹立為學(xué)生終身發(fā)展的思想,，堅持人本位,，以生為本就是以學(xué)生為教學(xué)的主體，就是要把學(xué)生看成有思想,、有情感的人,。這就要求我們的教師在備課時就要考慮學(xué)生的這些經(jīng)歷、情感,、思想和認(rèn)識,，從而激活他們的這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓他們積極主動地參與到教學(xué)活動中來,，從而最大限度地發(fā)揮他們的主體作用，把舊課堂的“要我學(xué)”變?yōu)樾抡n堂的“我要學(xué)”,，適時地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂真正成為有趣,、有序,、有效的課堂。

改版后的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生要能用所學(xué)的英語做事情,，在做事情的過程中發(fā)展語言能力,、思維能力以及交流與合作的能力。語言學(xué)習(xí)要從語法講解中和單詞的死記硬背中解脫出來,，要通過創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和提供大量的語言實(shí)踐的機(jī)會,，使學(xué)生通過自己的體驗(yàn)、感知,、實(shí)踐,、參與和交流，形成語感;在教師的引導(dǎo)下,，通過觀察,、發(fā)現(xiàn)和歸納等方式，掌握語言的規(guī)律,，形成有效的學(xué)習(xí)策略,，通過交流與合作發(fā)展交流與合作的能力,。我想這一點(diǎn)也充分體現(xiàn)了課標(biāo)的工具性。

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)評價應(yīng)有益于幫助學(xué)生認(rèn)識自我,、樹立自信,、有利于學(xué)生發(fā)展有效的學(xué)習(xí)策略，促進(jìn)每個學(xué)生在已有水平上的發(fā)展,?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》提出英語課程的評價體系要注重體現(xiàn)學(xué)生在評價中的主體地位，力求評價方式的多樣化,。應(yīng)采用形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的方式,，既關(guān)注學(xué)習(xí)過程，又關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果,。為了全面,、公正地對學(xué)生進(jìn)行評價，不僅評價的形式要多樣化,，還要保證評價主體的多元化,，提倡學(xué)生、同伴,、教師,、家長等共同參與評價。

新課標(biāo)對課程評價進(jìn)行了較為詳盡的闡述,，最核心的理念是改變傳統(tǒng)課程中以考試定終生的終結(jié)性評價體系,。新的評價體系體現(xiàn)了評價主體多元化、評價形式多樣化以及評價目標(biāo)多層次的特點(diǎn),。新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)評價應(yīng)有利于幫助學(xué)生認(rèn)識自我,，樹立自信，形成有效的學(xué)習(xí)策略,，促進(jìn)每個學(xué)生在已有水平上的發(fā)展,。新課標(biāo)提出了形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合、定性評價與定量評價相結(jié)合,、他評與自評相結(jié)合,、綜合評價與單項評價相結(jié)合等多種評價方式，既關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果,，又關(guān)注學(xué)習(xí)過程,。

以上是我本次學(xué)習(xí)的粗淺體會，我想更多的還需要我在實(shí)際工作中深入基層,，深入課堂,，認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，一點(diǎn)一滴地積累本地經(jīng)驗(yàn),，更好的幫助一線教師提升自身素養(yǎng),，更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量,，更好地提高學(xué)生語言學(xué)習(xí)的交際能力。

英語新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會和感悟篇十五

首先,，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會,，20__年11月10日11日，全州各個小學(xué)英語優(yōu)秀教師集中到凱里參加義務(wù)教育階段課改師資培訓(xùn),，雖然本次培訓(xùn)的時間是短暫的,，但是給了我們很大的啟發(fā)。培訓(xùn)期間,，我們認(rèn)真聆聽了雷山縣教研室楊燕老師,、凱里八小紀(jì)莎老師、凱里十小覃翠立老師的講座,，受益匪淺,，在此期間我積極參與研討，研討的過程中,，從同行那里學(xué)到很多,，同時也意識到自己在教學(xué)方面還有欠缺，我將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),，這樣才能更好的履行好本職工作,。

通過這次學(xué)習(xí)，我了解到了小學(xué)英語義務(wù)教育課標(biāo)方面的很多理論：什么是教案,、什么是教學(xué)設(shè)計,、如何進(jìn)行小學(xué)英語寫作教學(xué)以及小學(xué)英語游戲教學(xué)等方面的要求等等，所有這些理論和要求,、建議,，都需要我們在日常的工作中結(jié)合實(shí)際課堂教學(xué)進(jìn)行自主分析和靈活應(yīng)用,。特別是楊燕老師把自己的教學(xué)設(shè)計給我們展示,，并讓我們現(xiàn)場進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，通過老師們的積極發(fā)言,，把自己的教學(xué)設(shè)計和老師們共同分享,，也讓我對教學(xué)設(shè)計這內(nèi)容更加深刻。

通過這次小學(xué)英語教師的培訓(xùn),，我學(xué)到了許多有益的教學(xué)知識,、方法和理念，對自身基本素質(zhì)的提升和今后的教學(xué)工作很有裨益,，下面我就這次的培訓(xùn)跟大家分享我的幾點(diǎn)體會：

一,、英語教師必須具備扎實(shí)的基本功。

作為一個小學(xué)英語教師,，必須要具備較強(qiáng)的聽,、說,、讀、寫,、唱,、跳等這些基本功。這次培訓(xùn),，給我們上課的老師們都具備了扎實(shí)的基本功,，他們的教學(xué)方法也令人耳目一新，值得我們學(xué)習(xí),。特別是紀(jì)莎老師給我們講了《如何進(jìn)行英語作文的教學(xué),？》這一課題讓我懂得了學(xué)生的英文寫作首先必須要培養(yǎng)興趣，要初步掌握學(xué)生寫作的情況,，并且要求把句子教學(xué)融入到作文中去,。紀(jì)莎老師的講解讓我懂得了聽、模仿誦讀是培養(yǎng)語感最重要的方法,。并且能夠激發(fā)孩子們的寫作能力,。

二、了解了最新的英語新課程改革理念,。

在這一次培訓(xùn)中,，讓我了解到了最新的英語課程改革理念。處在基礎(chǔ)教育階段的英語教學(xué),，應(yīng)面向全體學(xué)生,，注重素質(zhì)教育，突出學(xué)生主體,。特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個學(xué)生的情感,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣?！芭d趣是最好的老師”,，因此，我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語境,，運(yùn)用一些游戲,，使英語課堂“活”起來。我們不要把英語課上成知識傳授課,，不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué),，而要讓學(xué)生在活動中去學(xué)習(xí)英語，通過說說,、聽聽,、唱唱、玩玩等形式，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的快樂,，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣,。在教學(xué)過程中，我們還要強(qiáng)調(diào)師生互動,。小學(xué)英語教學(xué)過程是師生交往,、積極互動、共同發(fā)展的過程,。所以,，我們應(yīng)該以小學(xué)生朋友、幫助者的身份出現(xiàn),，尊重每一個學(xué)生,。特別要關(guān)愛那些在英語學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生，要盡可能多地為小學(xué)生提供實(shí)踐英語的機(jī)會,，鼓勵他們所做的嘗試,，保護(hù)他們的積極性，讓他們在活動中增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的主動性,、參與性,，培養(yǎng)合作意識。

還有覃老師的課,，也讓我開了眼界,。特別是活躍的覃老師教學(xué)風(fēng)格，老師運(yùn)用了游戲的形式,，調(diào)動了學(xué)生的積極性,，為了吸引學(xué)生的注意力，覃老師自制了教具,，同時讓在座的各位老師也參與了各種各樣的新游戲,，如：passingdown、高低聲,、跳舞機(jī),、木頭人等游戲，讓老師們也到游戲中來感悟,，并從中切身體會游戲在教學(xué)中的重要地位,。并讓學(xué)生在學(xué)中玩,，玩中學(xué),，活躍課堂氣氛，增加英語課對學(xué)生的吸引力,。覃老師還給我們展示了數(shù)字教學(xué),、英文歌曲，如applesong、headshoulders等歌曲,。我認(rèn)為游戲教學(xué)有助于加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，減輕壓力與負(fù)擔(dān)，從而有助于增長學(xué)生的知識,，幫助學(xué)生多記單詞,，并且有利于學(xué)生的身心發(fā)展。

三,、英語課堂教學(xué)技能的提高,。

通過這次培訓(xùn)，使我明白上英語課不難,，但要上好英語課卻不容易,，需要老師有扎實(shí)的教學(xué)技能，回去以后,，我還會繼續(xù)提高自己的英語教學(xué)技能,，努力成為優(yōu)秀的小學(xué)英語教師。

英語新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會和感悟篇十六

8月x日市教研室組織了小學(xué)英語新課標(biāo)解讀的講座,。我校全體英語教師參加了培訓(xùn),，以下是我參加培訓(xùn)的感想體會：

新課標(biāo)要求，英語課程的教授,，在方法上要靈活多變,，不落俗套，不封建保守,。同時要相時而動,，以動制變，以動為活,，以活變通,，以通變達(dá)，最終完成英語課程的教與學(xué),，從而實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo),。這就要求，英語教師必須不斷學(xué)習(xí),，不斷地更新個人的知識體系,，要時刻做好學(xué)習(xí)和接受新知識的心理準(zhǔn)備。這所有的一切,，都應(yīng)當(dāng)以清醒和善思的頭腦為前提,。

新課標(biāo)要求英語教師一定要注重自身素質(zhì)的提高，要具有過硬的業(yè)務(wù)知識,，要精通業(yè)務(wù)知識,，只有這樣，才能硬碰硬，才能勝任新課標(biāo)的課程改革,，才能滿足其需求,。教師在自身素質(zhì)提高的同時，也更能領(lǐng)悟新課標(biāo)的精髓之所在,。從而更愿意從事新課改的工作,。

小學(xué)英語新課標(biāo)要求，英語教師在教學(xué)過程中,，要因時因地制宜,，根據(jù)學(xué)生和教學(xué)的具體的現(xiàn)狀和情況，進(jìn)行合理的,、適當(dāng)?shù)貙滩倪M(jìn)行取舍,，有針對性地選擇材料，這樣才能更好地實(shí)現(xiàn)和達(dá)到教學(xué)目標(biāo),，從而更加深刻地領(lǐng)悟新課標(biāo)的精神,。

總之，新的課程標(biāo)準(zhǔn),，向我們廣大老師提出了重大挑戰(zhàn),，也提供了機(jī)遇。只要我們善于抓住機(jī)遇,，知難而上,、按照新課標(biāo)的要求更新觀念、加強(qiáng)學(xué)習(xí),、以學(xué)生為本,，改變自己的教學(xué)方式方法，積極而有創(chuàng)造性地探索能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的行之有效的教學(xué)方式,，努力使自己為具有創(chuàng)新精神的研究性老師,。

英語新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會和感悟篇十七

首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會,，201*年11月10日11日,，全州各個小學(xué)英語優(yōu)秀教師集中到凱里參加義務(wù)教育階段課改師資培訓(xùn)，雖然本次培訓(xùn)的時間是短暫的,，但是給了我們很大的啟發(fā),。培訓(xùn)期間，我們認(rèn)真聆聽了雷山縣教研室楊燕老師,、凱里八小紀(jì)莎老師,、凱里十小覃翠立老師的講座，受益匪淺,，在此期間我積極參與研討,，研討的過程中，從同行那里學(xué)到很多,，同時也意識到自己在教學(xué)方面還有欠缺,，我將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，這樣才能更好的履行好本職工作,。

通過這次學(xué)習(xí),，我了解到了小學(xué)英語義務(wù)教育課標(biāo)方面的很多理論：什么是教案、什么是教學(xué)設(shè)計,、如何進(jìn)行小學(xué)英語寫作教學(xué)以及小學(xué)英語游戲教學(xué)等方面的要求等等,，所有這些理論和要求、建議,，都需要我們在日常的工作中結(jié)合實(shí)際課堂教學(xué)進(jìn)行自主分析和靈活應(yīng)用,。特別是楊燕老師把自己的教學(xué)設(shè)計給我們展示，并讓我們現(xiàn)場進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,，通過老師們的積極發(fā)言,，把自己的教學(xué)設(shè)計和老師們共同分享，也讓我對教學(xué)設(shè)計這內(nèi)容更加深刻,。

通過這次小學(xué)英語教師的培訓(xùn),，我學(xué)到了許多有益的教學(xué)知識、方法和理念,，對自身基本素質(zhì)的提升和今后的教學(xué)工作很有裨益,，下面我就這次的培訓(xùn)跟大家分享我的幾點(diǎn)體會：

作為一個小學(xué)英語教師，必須要具備較強(qiáng)的聽,、說,、讀、寫,、唱,、跳等這些基本功。這次培訓(xùn),，給我們上課的老師們都具備了扎實(shí)的基本功,，他們的教學(xué)方法也令人耳目一新，值得我們學(xué)習(xí),。特別是紀(jì)莎老師給我們講了《如何進(jìn)行英語作文的教學(xué),？》這一課題讓我懂得了學(xué)生的英文寫作首先必須要培養(yǎng)興趣，要初步掌握學(xué)生寫作的情況,，并且要求把句子教學(xué)融入到作文中去,。紀(jì)莎老師的講解讓我懂得了聽、模仿誦讀是培養(yǎng)語感最重要的方法,。并且能夠激發(fā)孩子們的寫作能力,。

在這一次培訓(xùn)中,，讓我了解到了最新的英語課程改革理念。處在基礎(chǔ)教育階段的英語教學(xué),，應(yīng)面向全體學(xué)生,，注重素質(zhì)教育，突出學(xué)生主體,。特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個學(xué)生的情感,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣?！芭d趣是最好的老師”,，因此，我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語境,，運(yùn)用一些游戲,，使英語課堂“活”起來。我們不要把英語課上成知識傳授課,，不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué),，而要讓學(xué)生在活動中去學(xué)習(xí)英語，通過說說,、聽聽,、唱唱、玩玩等形式,，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的快樂,，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。在教學(xué)過程中,，我們還要強(qiáng)調(diào)師生互動,。小學(xué)英語教學(xué)過程是師生交往、積極互動,、共同發(fā)展的過程,。所以，我們應(yīng)該以小學(xué)生朋友,、幫助者的身份出現(xiàn),，尊重每一個學(xué)生。特別要關(guān)愛那些在英語學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生,，要盡可能多地為小學(xué)生提供實(shí)踐英語的機(jī)會,，鼓勵他們所做的嘗試，保護(hù)他們的積極性,，讓他們在活動中增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的主動性,、參與性，培養(yǎng)合作意識,。

還有覃老師的課,，也讓我開了眼界,。特別是活躍的覃老師教學(xué)風(fēng)格，老師運(yùn)用了游戲的形式,，調(diào)動了學(xué)生的積極性,，為了吸引學(xué)生的注意力，覃老師自制了教具,，同時讓在座的各位老師也參與了各種各樣的新游戲,，如：passingdown,、高低聲,、跳舞機(jī)、木頭人等游戲,，讓老師們也到游戲中來感悟,，并從中切身體會游戲在教學(xué)中的重要地位。并讓學(xué)生在學(xué)中玩,，玩中學(xué),，活躍課堂氣氛，增加英語課對學(xué)生的吸引力,。覃老師還給我們展示了數(shù)字教學(xué),、英文歌曲，如applesong,、headshoulders等歌曲,。我認(rèn)為游戲教學(xué)有助于加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，減輕壓力與負(fù)擔(dān),，從而有助于增長學(xué)生的知識,，幫助學(xué)生多記單詞，并且有利于學(xué)生的身心發(fā)展,。

通過這次培訓(xùn),，使我明白上英語課不難，但要上好英語課卻不容易,，需要老師有扎實(shí)的教學(xué)技能,，回去以后，我還會繼續(xù)提高自己的英語教學(xué)技能,，努力成為優(yōu)秀的小學(xué)英語教師,。

英語新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會和感悟篇十八

9月23日，我參加了郊區(qū)組織的小學(xué)英語課標(biāo)和教材(修訂版)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，非常興奮,。因?yàn)椋@是我了解現(xiàn)在英語教學(xué)發(fā)展趨勢最好的窗口,。通過學(xué)習(xí),，我領(lǐng)會新課標(biāo)修訂的指導(dǎo)思想,、修訂原則及具體修訂內(nèi)容，增強(qiáng)了我實(shí)施新課程的自覺性和責(zé)任感,。我認(rèn)真地學(xué)習(xí)英語學(xué)科教材,，把握學(xué)科教材修訂原則和目標(biāo)，充分認(rèn)識修訂教材與原教材的區(qū)別,，把教材修訂精神具體貫徹落實(shí)到以后的課堂教學(xué)中,。而這一切都真正讓我開闊了視野，同時反思自己教學(xué)上曾經(jīng)存在的問題,，取長補(bǔ)短,，尋求進(jìn)步，緊步跟上時代的要求,。在培訓(xùn)中,，我被參加培訓(xùn)的同行教師的熱情所折服，他們對教育教學(xué)中存在的問題有著精辟的見解,，他們所提的問題以及所提供的意見,，讓曾經(jīng)疑惑我的許多問題得到了解決和啟發(fā)。一天的培訓(xùn),，讓我的觀念得到了洗禮,，使我的理論得到了提高，讓我的教學(xué)技藝得以增長,。

我認(rèn)為小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)以激發(fā)學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn),。興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，誘發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣,，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性,，一直是我們小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計中的重要內(nèi)容。因此英語課堂教學(xué)必須具有趣味性,，在趣味學(xué)習(xí)與訓(xùn)練中增強(qiáng)記憶力,。教師對學(xué)生要有一種出自內(nèi)心真摯的愛，這種愛表現(xiàn)于對學(xué)生身心健康,，學(xué)習(xí)情況的關(guān)心;教師一走進(jìn)課堂就應(yīng)該把飽滿的熱情帶給學(xué)生,，使學(xué)生受到健康、樂觀的情緒感染,?！敖處熞钠綒夂偷貙Υ恳粋€學(xué)生，對待每一個學(xué)生提出的每一個問題以強(qiáng)大的情感魅力吸引學(xué)生,，使他們積極地參與教學(xué)活動,，自覺地，做到教之以情,，授之以趣,，進(jìn)入學(xué)習(xí)的境界,。小學(xué)英語屬于英語啟蒙教育，學(xué)生通過聽,、說,、讀、演,、唱,、玩等方式獲得一定的語言基礎(chǔ)知識，進(jìn)而獲得初步的聽說能力和一定的語感,。由于小學(xué)生天性愛玩的特點(diǎn),，只有尊重兒童愛玩、愛動的天性,，創(chuàng)造輕松活潑,、寬松民主的學(xué)習(xí)氣氛,，才能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,，激發(fā)積極的學(xué)習(xí)情緒。所以課堂教學(xué)必須以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主,，想辦法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,，讓他們感到英語并不難，幫助他們建立起初步的學(xué)習(xí)英語的自信心,。

從授課老師的解讀中,，我明白了教材的體例和呈現(xiàn)方式是靈活多樣的，它既繼承了原有教材的長處,，又吸收了國內(nèi)外先進(jìn)教育模式的特點(diǎn),，把工具性與人文性相結(jié)合，具有較強(qiáng)的人文特色和時代感,，它編寫的目標(biāo)的定位,、內(nèi)容的選擇、原則的確定,、特例體系的設(shè)計,，都是從學(xué)生的發(fā)展來考慮的，都有利于學(xué)生個性的發(fā)展,，它的教材有彈性,，有很大的空間，可以讓學(xué)生去充分的挖掘探究它的內(nèi)涵,，它注重體現(xiàn)教材,、學(xué)生與文本對話的互動性。那么,，對于這樣的課文,，我們老師更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)教學(xué)方式的靈活與多樣性,，應(yīng)創(chuàng)設(shè)開放性的課堂，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力,，給予學(xué)生更多的思考與探究的時間,。

通過新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步豐富了自己的教育教學(xué)理論,，在今后自己的教學(xué)實(shí)踐中要大膽運(yùn)用新理念,、新方法，用自己的教學(xué)熱情去點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定堅實(shí)的基礎(chǔ),。讓我們在以后的道路上再接再厲，去實(shí)現(xiàn)教學(xué)的奇跡吧!