計(jì)劃是人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列行動(dòng)步驟和時(shí)間安排。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢,？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計(jì)劃范文,，希望大家能夠喜歡!

一年級(jí)養(yǎng)成教育工作計(jì)劃篇一

一,、指導(dǎo)思想：

以全面推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為指導(dǎo)思想,以“讓我們的童年充實(shí)、快樂,擁有智慧”為目標(biāo),以“立志,、努力,、進(jìn)步、成功”為班訓(xùn),努力創(chuàng)建“團(tuán)結(jié),、快樂,、和諧、奮進(jìn)”的班風(fēng)和“愉快學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步”的學(xué)風(fēng),。

二、班級(jí)概況：

我班現(xiàn)有學(xué)生23人,，其中女生12人,，男生11人。已進(jìn)入六年級(jí)第二學(xué)期,，有一部分同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，學(xué)習(xí)有興趣，態(tài)度認(rèn)真,，作業(yè)干凈認(rèn)真,，課堂思維活躍，穩(wěn)步發(fā)展,，成為班級(jí)的先鋒,，也成為老師和家長(zhǎng)放心的學(xué)生。

三,、工作目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)落實(shí)新《小學(xué)生守則》和《日常行為規(guī)范》，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的小學(xué)畢業(yè)生,。

2,、結(jié)合“加強(qiáng)未成年人學(xué)生思想道德建設(shè)”的指導(dǎo)精神，培養(yǎng)學(xué)生“自尊,、自愛,、自信,、自強(qiáng)、自律,、自主”的道德風(fēng)范,。力爭(zhēng)成為低年級(jí)同學(xué)的榜樣。

3,、繼續(xù)抓好日常行為教育,，根據(jù)我班特點(diǎn)，積極開展評(píng)優(yōu)爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng),，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

4,、大力開展愛國(guó)主義為主題的體驗(yàn)教育活動(dòng),，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和審美情趣。

5,、要抓好紀(jì)律關(guān)鍵在教育好潛能生,。針對(duì)已有的潛能生，積極取得家庭的配合,，發(fā)動(dòng)各方面的力量,，利用多種手段及方法使他們逐步改掉已經(jīng)有的壞習(xí)慣,。

四、具體措施：

1,、行為規(guī)范方面,正確指導(dǎo)行為規(guī)范教育使學(xué)生明白什么事該做,，什么事是不該做的,。配合大隊(duì)部進(jìn)行出勤,、禮儀、衛(wèi)生,、課間活動(dòng)的評(píng)比。經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,，遠(yuǎn)離危險(xiǎn),。

2,、對(duì)班級(jí)有些學(xué)生進(jìn)行家訪，針對(duì)每個(gè)人的個(gè)性,，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行教育。

4,、在衛(wèi)生方面,，合理安排勞動(dòng)崗位,，建立值日生制度,。

(1)了解和掌握學(xué)生的心理問題信息,，及時(shí)幫助學(xué)生解決心理障礙。

(2)經(jīng)常性通過板報(bào),、講座、談心等形式進(jìn)行心理健康教育,。

(3)結(jié)合“潛能生”的幫教轉(zhuǎn)化工作,，把心理健康教育與“潛能生”轉(zhuǎn)化工作有機(jī)結(jié)合,。

五、把握談心的尺度：

作為父親,，我知道,，孩子需要鼓勵(lì),，需要信心,。我常常在不經(jīng)意的時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)我的小女兒會(huì)因?yàn)槲业囊痪滟澝拦膭?lì)而表現(xiàn)出興高采烈的歡呼,。相比較一下,，每個(gè)學(xué)生都是家中的寶，他們需要愛,，需要激勵(lì),，需要贊美,，我不會(huì)吝嗇自己的贊美聲,，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生,，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的,。當(dāng)然，事物不是絕對(duì)的,，而是相對(duì)而言的。我不是一味的贊美和包容,，有時(shí)也會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng),，這就是把握談心的尺度了,。特別是對(duì)嚴(yán)重犯錯(cuò)的學(xué)生，要讓他知道自己的錯(cuò)誤所造成的后果,，并鼓勵(lì)他們下決心改正,，給他們信心。

希望能在本學(xué)期中,，讓孩子們?cè)谶@肥沃的土壤里開出絢麗的花朵。

一年級(jí)養(yǎng)成教育工作計(jì)劃篇二

養(yǎng)成教育是我們的根本任務(wù)和主要內(nèi)容,。以培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及文明行為習(xí)慣為出發(fā)點(diǎn),，以有利于指導(dǎo)小學(xué)生健康成長(zhǎng)為目的,，創(chuàng)造性地開展工作，狠抓落實(shí),，注重實(shí)效，形成特色，開創(chuàng)我校養(yǎng)成教育的新局面,，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,。

二、工作目標(biāo),。

1,、通過“禮儀習(xí)慣”教育，使學(xué)生逐步養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩,、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì),，提高分清是非,、美丑,、善惡,、真假的能力。

2,、通過“生活習(xí)慣”教育,，使學(xué)生養(yǎng)成講秩序,、講效率、講公德,、有理智的好習(xí)慣,，提高學(xué)生的生活能力,。

3,、通過“學(xué)習(xí)習(xí)慣”教育,，教會(huì)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率,，促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的提高,。

4、通過“節(jié)儉習(xí)慣”教育,，培養(yǎng)學(xué)生在節(jié)儉意識(shí)的前提下,，較好地發(fā)揮人力物力效能，使學(xué)生養(yǎng)成艱苦樸素的良好習(xí)慣,。

三,、教育內(nèi)容。

以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,、《小學(xué)生守則》為標(biāo)準(zhǔn),，歸納學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中存在的不良行為，從禮儀,、學(xué)習(xí),、生活和節(jié)儉四方面，正面規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣,。

一,、禮儀習(xí)慣：

1、見到家長(zhǎng),、領(lǐng)導(dǎo),、老師要問好;校內(nèi)盡量講普通話。

2,、尊重長(zhǎng)輩,，聽老師教導(dǎo),，不頂嘴,，講話態(tài)度誠(chéng)懇;,。

3、接受獎(jiǎng)品或錦旗時(shí)要起立雙手接，少先隊(duì)員行隊(duì)禮,，受到贊揚(yáng)時(shí)說“謝謝”;,。

5、上下樓梯遇見老師讓老師先行,，同學(xué)之間高年級(jí)讓低年級(jí)先行;,。

6、上課回答問題先舉手,，跟老師說話要起立,，進(jìn)辦公室前喊“報(bào)告”;。

起立報(bào)告老師,，經(jīng)老師同意后再出教室;下課鈴響,，在聽到老師說"下課"后，全體學(xué)生起立齊聲道"老師再見",，待老師離開后再自由活動(dòng),。

8、課間休息,，不大聲喧嘩,，不追跑打罵,，開展有益于身心健康的活動(dòng)。

9,、學(xué)校集合,，學(xué)生分班整隊(duì)入場(chǎng)，按時(shí)到達(dá)指定地點(diǎn),，做到"快,、靜、齊",，會(huì)中端坐靜聽,。

10、升旗,、出國(guó)旗時(shí)，全體同學(xué)肅立，行注目禮,，升國(guó)旗時(shí),，唱國(guó)歌，少先隊(duì)員行少先隊(duì)禮,。

11,、同學(xué)要互助，不以強(qiáng)欺弱,，不叫同學(xué)綽號(hào);,。

12、自行車應(yīng)放在學(xué)校統(tǒng)一安排的地點(diǎn),，整齊排列,，不能在校內(nèi)騎車。

二,、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1,、課前要預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)帶著問題聽課;,。

2,、課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課;,。

3,、上課坐姿端正，書寫時(shí)握筆姿勢(shì)正確,。

4,、上課專心聽講，不亂說亂動(dòng),，勇于提問,，積極回答，抓重點(diǎn),，積極思考;,。

5、作業(yè)要字體端正,，紙面清潔,，格式正確，不邊做邊玩;,。

6,、按時(shí)完成作業(yè)，做到獨(dú)立,、耐心,、細(xì)致;,。

7、學(xué)會(huì)先復(fù)習(xí)后完成作業(yè),，先審題再解答的習(xí)慣;,。

8、考試答題要細(xì)心,、準(zhǔn)確,、書寫規(guī)范。

9,、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,，堅(jiān)持每天看書半小時(shí)以上;關(guān)心國(guó)家大事，多看多聽廣播電視新聞,，閱讀報(bào)刊,。

三、生活習(xí)慣：

1,、早晨早起,，不睡懶覺——做勤快人;。

2,、起床,、穿衣、洗涮,、整理房間行動(dòng)快速——當(dāng)利索人;,。

3、吃飽飯,、吃好飯,、不挑食、不喧嘩——做健康人;,。

4,、上學(xué)、上課不遲到——做守時(shí)人;,。

5,、早晚涮牙，天天洗腳,，勤剪指甲常洗澡,，穿戴整潔，勤洗紅領(lǐng)巾,、書包——講衛(wèi)生;,。

7、按時(shí)認(rèn)真完成值日工作,，主動(dòng)幫助同學(xué),、老師和家長(zhǎng)做力所能及的事——愛勞動(dòng);,。

四、節(jié)儉習(xí)慣：

1,、利用水,、電及時(shí)關(guān)閉開關(guān)，節(jié)約一度電,、一滴水;。

2,、愛護(hù)書本,，節(jié)約一張紙、一塊橡皮,、一支鉛筆;,。

3、愛護(hù)桌椅,、門窗,、黑板擦等物;。

4,、愛惜衣物,，不亂丟棄;。

5,、愛惜糧食,，不剩飯，節(jié)約一粒糧食;,。

6,、不隨便丟棄粉筆、掃帚,、紙簍等教室用具;,。

7、正確支配零用錢,，不吃零食;,。

8、不向父母提出過高的物質(zhì)要求;,。

9,、學(xué)習(xí)、辦事講效率,，學(xué)會(huì)能用不同辦法解決同一問題,。

四、工作措施：

(一),、前期準(zhǔn)備(時(shí)間20__年2月——5月),。

1,、理論學(xué)習(xí)。

對(duì)象：全體教師(班主任為重點(diǎn)),。

內(nèi)容：養(yǎng)成教育的有關(guān)理論,、班主任工作方法、“養(yǎng)成教育”實(shí)施計(jì)劃,、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,、《小學(xué)生守則》。

形式：下發(fā)資料,，集中學(xué)習(xí),，研討會(huì)等。

(二),、行動(dòng)階段(時(shí)間20__年2月——20__年5月),。

1、成立養(yǎng)成教育領(lǐng)導(dǎo)小組,，負(fù)責(zé)學(xué)校養(yǎng)成教育的規(guī)劃,、布置、協(xié)調(diào)和落實(shí)工作,。

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

2,、班級(jí)成立“學(xué)生自律隊(duì)”，及時(shí)糾正學(xué)生的不良行為,，起到激勵(lì)和監(jiān)督,。

作用。(學(xué)生自律隊(duì)限4人)學(xué)校成立養(yǎng)成教育監(jiān)察組,、重點(diǎn)稽查學(xué)生不文明行為,。(每班1人)。

3,、學(xué)習(xí)：學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,、《小學(xué)生守則》、《星級(jí)班級(jí)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)》,。

4,、利用一次校會(huì)集中學(xué)習(xí)講解《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》;,。

6,、學(xué)校出一期專題宣傳欄，每班出一期專題黑板報(bào);,。

7,、實(shí)行按月進(jìn)行評(píng)比文明班級(jí)制度。積分第一名為文明班級(jí),，發(fā)放流動(dòng)紅旗,。流動(dòng)紅旗次數(shù)作為評(píng)選學(xué)年優(yōu)秀班級(jí)和優(yōu)秀輔導(dǎo)員的重要依據(jù),。

8、堅(jiān)持周班會(huì)制度,，總結(jié)本周本班養(yǎng)成教育工作情況,，安排下周工作。每月最后一個(gè)周五,，召開一次主題班會(huì),、討論會(huì)，進(jìn)行一次階段性班內(nèi)總結(jié),。

9,、利用早自習(xí)的時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生演講的能力，逐漸培養(yǎng)他們的能演會(huì)講的能力,，從而陶冶他們的理想情操。

10,、利用課上時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生的記憶和讀的習(xí)慣,，逐步養(yǎng)成會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)讀書的的行為習(xí)慣,。

11,、培養(yǎng)學(xué)生的寫字習(xí)慣，每天上午早到校練字二十分鐘,。做到寫會(huì)寫好,。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生寫日記的習(xí)慣，每天一記,，發(fā)現(xiàn)問題及早解決,，鼓勵(lì)同學(xué)們堅(jiān)持不懈養(yǎng)成習(xí)慣。

12,、舉行經(jīng)典朗誦大賽,，從《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等一系列經(jīng)典中汲取到榜樣的力量,。

13,、繼續(xù)堅(jiān)持整理錯(cuò)題集，預(yù)習(xí)和自己留作業(yè)的習(xí)慣,，做到課課有預(yù)習(xí),，有作業(yè)并會(huì)收集錯(cuò)題為學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)做基礎(chǔ)。

14,、在日常的校內(nèi)外生活中培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)老師的習(xí)慣,，一些小事都要讓學(xué)生自己來完成，逐步培養(yǎng)他們的小事趕緊做的習(xí)慣,。

15、本學(xué)期還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生其他方面的養(yǎng)成教育,，如出考試題的習(xí)慣,，總結(jié)的習(xí)慣，做家務(wù)的習(xí)慣等等,，以上這些可在校內(nèi)外隨時(shí)進(jìn)行，以達(dá)到養(yǎng)成教育的目標(biāo),。

16,、家校聯(lián)系，齊抓共管,。要通過致家長(zhǎng)一封信等形式,，使學(xué)生家長(zhǎng)了解學(xué)。

校養(yǎng)成教育的工作情況,，取得家長(zhǎng)支持,，共同加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育。

17,、健全組織,，建立制約機(jī)制。為使各項(xiàng)工作落到實(shí)處,，學(xué)校將成立路隊(duì),、早讀和衛(wèi)生糾察小組，執(zhí)行各項(xiàng)檢查,。檢查結(jié)果,，與班務(wù)管理、教師評(píng)估聯(lián)系,。同時(shí),，對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣、衛(wèi)生保持等方面存在的問題,，在全體教師中推行“首見負(fù)責(zé)制”,，以形成人人關(guān)心，人人參與管理的氛圍,。對(duì)于普遍存在的比較明顯的問題,，學(xué)校則集中精力，通過專項(xiàng)活動(dòng)來抓出成效,。

2,、開展“養(yǎng)成好習(xí)慣我能行”系列活動(dòng)。

(1),、道德垃圾尋找——學(xué)生所處的環(huán)境不是真空,，在他們的身邊和周圍存在著種種不文明的現(xiàn)象，道德垃圾尋找活動(dòng)旨在引導(dǎo)學(xué)生從身邊、從自身細(xì)細(xì)地尋找種種不良思想和不良行為,，并加以辨析,，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)校、家庭,、社會(huì)生活,，承擔(dān)一個(gè)公民的社會(huì)義務(wù)，關(guān)注社會(huì),。

(2),、我的煩惱傾訴——小少年的許多煩惱與其生活環(huán)境中成員的不道德行為有很大關(guān)系。以傾訴我的煩惱的形式繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)搜索身邊的不道德行為,，利用宣傳櫥窗,、黑板報(bào)等形式公布出來。由心理健康老師負(fù)責(zé)學(xué)生心理健康咨詢和指導(dǎo),。

(3),、好習(xí)慣大家定——在道德垃圾尋找活動(dòng)中學(xué)生發(fā)現(xiàn)了自身，及同學(xué)身上的種種不文明行為,。此時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生討論應(yīng)該養(yǎng)成哪些好習(xí)慣。學(xué)生會(huì)將搜集,、整理學(xué)生的提議，確定幾種學(xué)習(xí),、生活方面的文明習(xí)慣,，作為本學(xué)年的重點(diǎn)訓(xùn)練習(xí)慣。

(4),、好習(xí)慣大家練——針對(duì)確定的文明習(xí)慣,，開展“好習(xí)慣大家練”活動(dòng)，同學(xué)間互相鼓勵(lì),，家長(zhǎng),、教師積極督促，幫助學(xué)生樹立信心,，增強(qiáng)耐心,，持這以恒，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

(5),、我的好習(xí)慣征集——經(jīng)過“好習(xí)慣大家練”活動(dòng)，相信每個(gè)同學(xué)都有自己的收獲,。此項(xiàng)活動(dòng)采用征文形式,，敘述自己在活動(dòng)中的所得，老師、家長(zhǎng),、同學(xué)也可參加,。學(xué)生的親身體驗(yàn)更能引起同學(xué)的共鳴，也更能激勵(lì)同學(xué),。

(6),、好習(xí)慣大家評(píng)比——經(jīng)過系列活動(dòng)后，相信一定有表現(xiàn)突出,、進(jìn)步顯著的學(xué)生出現(xiàn),。在校內(nèi)范圍內(nèi)評(píng)選好習(xí)慣學(xué)生，并進(jìn)行好習(xí)慣學(xué)生的事跡播講,。

一年級(jí)養(yǎng)成教育工作計(jì)劃篇三

好的班主任不應(yīng)該長(zhǎng)期靠人來管理人,，而應(yīng)該是依靠一種風(fēng)氣來管理人，從而使身處其中的每一個(gè)人都能體會(huì)到來自這種良好風(fēng)氣的影響,，起到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的效果,。

一、切實(shí)抓好規(guī)范養(yǎng)成教育,。

在班主任工作中,，我體會(huì)到對(duì)學(xué)生的思想道德教育和行為規(guī)范教育——即養(yǎng)成教育，必須居于各種教育手段之首位,。一個(gè)班集體,，如果缺少高尚道德情操的熏染和規(guī)章制度的約束，必將是一盤散沙,。因此,，在我接任班主任伊始，就對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，向他們宣讀各種規(guī)章制度的全文,，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到這些規(guī)章制度的重要性。讓學(xué)生明確哪些事該做,，哪些事不該做,，在明辨是非的同時(shí)，不斷增強(qiáng)自制能力,。實(shí)踐證明,，這些措施的實(shí)行對(duì)一個(gè)最初班級(jí)的穩(wěn)定，以及隨后班級(jí)管理中增強(qiáng)學(xué)生的集體觀念和集體榮譽(yù)感都有很大的幫助,。

規(guī)章制度制定起來容易,，但關(guān)鍵在于執(zhí)行。為了保證一系列規(guī)章制度的實(shí)效性和持久性,，使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣,，在帶班的一開始,，我每天都要利用晨會(huì)對(duì)班里遵守和落實(shí)的情況進(jìn)行講評(píng)，并堅(jiān)持每周一小結(jié),，每月一總結(jié)的制度,。對(duì)其中出現(xiàn)的違規(guī)行為和不良風(fēng)氣及時(shí)予以公開批評(píng)或個(gè)別談話，同時(shí)還注意“賞識(shí)教育”與班級(jí)日常管理的結(jié)合,，對(duì)班級(jí)中涌現(xiàn)的好人好事進(jìn)行公開表揚(yáng),；向?qū)W習(xí)成績(jī)優(yōu)異、或?qū)W習(xí),、表現(xiàn)上有突出進(jìn)步的學(xué)生,，除了表揚(yáng)外還利用“家校路路通”給其家長(zhǎng)發(fā)送短信。讓學(xué)生體會(huì)到班主任對(duì)他的重視和注意,，讓學(xué)生明白他的每一個(gè)進(jìn)步老師都看在眼里,，喜在心上。事情雖小,，但卻起到了意想不到的良好效果,，也得到了學(xué)生家長(zhǎng)的真心支持與配合。

實(shí)踐證明,，抓好養(yǎng)成教育,，能最大限度的把各種規(guī)章制度真正落到實(shí)處。雖然剛開始的時(shí)候班主任要投入很大的精力和時(shí)間,，但班級(jí)的好風(fēng)氣,、學(xué)生的好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，則會(huì)起到事半功倍的效果,。

二,、建立一支高素質(zhì)的學(xué)生干部隊(duì)伍。

要想從根本上提高班級(jí)管理質(zhì)量,，只靠班主任一個(gè)人是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，最有效最持久的管理應(yīng)當(dāng)是學(xué)生在班主任的引導(dǎo)下自己管理自己,。而在學(xué)生自我管理的過程中,，一支高素質(zhì)的班干部隊(duì)伍是不可缺少的。班主任要靠這一批人來帶動(dòng)班級(jí)的管理,，影響班級(jí)風(fēng)氣沿著好的方向發(fā)展,。因此在我擔(dān)任班主任的一開始，就把班干部的充實(shí),、選拔,、培養(yǎng)、任用工作放在了重要的位置,。要想使班干部隊(duì)伍真正成為班級(jí)工作的骨干力量和班主任的得力助手,，就要對(duì)班干部進(jìn)行大膽的使用和嚴(yán)格的管理，并做他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾。在日常的工作中應(yīng)注意發(fā)揮學(xué)生干部的表率作用,，該放手的時(shí)候一定要放手,，讓他們?cè)诠ぷ髦袣v練工作的能力，幫助他們樹立在全班同學(xué)中的威信,。比如對(duì)衛(wèi)生委員的工作,，我要求他不僅要布置每一天的值日任務(wù)，更要負(fù)責(zé)對(duì)值日組的衛(wèi)生情況進(jìn)行監(jiān)督,，發(fā)現(xiàn)不符合要求的方面不僅要指出來,，還要帶頭清掃。時(shí)間一長(zhǎng),，威信樹立起來了,，開展工作自然阻力很小。另外,，在發(fā)揮班干部模范帶頭作用的同時(shí),，我注意提高他們自身素質(zhì)和管理水平。我堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議組織學(xué)習(xí),，統(tǒng)一思想,，提高認(rèn)識(shí)，不斷增強(qiáng)班干部的工作自信心和責(zé)任感,。這樣一來,，班干部工作熱情高漲，積極性提高,，班里的各項(xiàng)工作在他們的帶動(dòng)之下穩(wěn)扎穩(wěn)打,、層層推進(jìn)，班級(jí)工作有聲有色,。

三,、抓兩頭，帶中間,，級(jí)凝聚力,。

學(xué)生予以大張旗鼓的鼓勵(lì)，把他們作為榜樣樹立起來,。這樣的做法,，增強(qiáng)了他們的榮譽(yù)感、自豪感和自信心,，同時(shí)也增強(qiáng)了他們的責(zé)任感和學(xué)習(xí)的積極性,。等于是有了班級(jí)進(jìn)步的強(qiáng)大動(dòng)力。對(duì)于班級(jí)中的一部分“問題學(xué)生”,，避免一棒子打死和單純的說教,，而是根據(jù)其問題的原因有針對(duì)性的開展工作,，主要工作放在激發(fā)他們的自信心和自覺性上，如果有進(jìn)步就立刻給予充分的肯定表揚(yáng),并以喜報(bào)的形式及時(shí)通知其家長(zhǎng),。實(shí)踐證明,，這一方法起到了非常良好的效果。

四,、投注真情,，營(yíng)造溫馨和諧的“家庭”氛圍。

關(guān)心愛護(hù)學(xué)生是一位教師,，特別是班主任的職業(yè)道德體現(xiàn),，也是班主任做好學(xué)生思想工作的前提。班主任愛護(hù)學(xué)生,，不僅要坦誠(chéng)無私,，而且要有了解和貼近學(xué)生思想的愿望和行動(dòng)，只有這樣才能被學(xué)生所接受和理解,。在日常班主任工作中,，我放平心態(tài)，始終用一顆平常心,，用一種平等的眼光來看待學(xué)生并和他們交往,。一年多的班主任工作使我增長(zhǎng)了知識(shí)，積累了經(jīng)驗(yàn),，學(xué)會(huì)了如何更好的與學(xué)生交流,，更好的管理一個(gè)班級(jí)。在這其間,，我深深的體會(huì)到班主任工作是一門藝術(shù),、是一門很深的學(xué)問。作為一名班主任,，在以后的工作中我一定要不斷學(xué)習(xí),，充實(shí)自我，努力提高自身綜合素質(zhì),，以適應(yīng)不斷變化的形式,。只有這樣，才能與時(shí)俱進(jìn),，開拓創(chuàng)新,，把班級(jí)管理工作做的更好,。

一年級(jí)養(yǎng)成教育工作計(jì)劃篇四

俗話說：“少成若天性,，習(xí)慣成自然”，行為習(xí)慣一旦養(yǎng)成,，將使她受益終生,。就這一養(yǎng)成教育,，我從以下幾方面入手：

教育目標(biāo)是教育活動(dòng)的靈魂，是對(duì)教育結(jié)果的期望,，是教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。為了使目標(biāo)更科學(xué)、更具操作性,。我園根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神,，結(jié)合本園幼兒實(shí)際，將養(yǎng)成教育目標(biāo)劃分為良好的衛(wèi)生習(xí)慣,、良好的行為習(xí)慣,、良好的安全意識(shí)、活動(dòng)常規(guī),、來園離園等五個(gè)方面制定出各年齡段具體的養(yǎng)成教育目標(biāo),。

幼兒養(yǎng)成教育要落到實(shí)處，必須重視幼兒的日?；顒?dòng),，以日常活動(dòng)為載體確保養(yǎng)成教育的養(yǎng)成,，達(dá)到教學(xué)目的,。我們的做法是：

1、與幼兒一道制定合理的行為準(zhǔn)則,。

幼兒剛?cè)雸@,，對(duì)于幼兒園的一切都很陌生，特別是對(duì)集體需要遵守的行為規(guī)范更是難以接受和適應(yīng),，我們就結(jié)合具體事物向幼兒說明幼兒園需要遵守的一些常規(guī),，并說明應(yīng)怎么做，為什么要這樣做,。如：洗手的時(shí)候告訴幼兒：先卷好袖口,，再打開水龍頭，把手打濕,，抹上肥皂,，搓手心手背，然后沖洗干凈,，擰好水龍頭,，把手擦干。每次洗手時(shí),，老師都這樣提醒幼兒,，慢慢地，他們就養(yǎng)成了愛清潔,、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣,。平時(shí),，我們注重根據(jù)幼兒的行為和幼兒一道討論制定行為準(zhǔn)則。比如：有一次幼兒正在玩玩具,，聽到“該吃飯”的信號(hào)時(shí),，大家就隨手把玩具堆在桌上不管了，老師看見后并沒有強(qiáng)制讓他們收拾,，因?yàn)楹⒆觽兌贾劳嫱晖婢咭帐?，但從無拘無束的家庭來到幼兒園，一下從“知道”到“做到”是有一段距離的,。這時(shí),，小朋友聞到香噴噴的飯菜，都急著想吃,，老師有意識(shí)地引導(dǎo)小朋友說：哎呀,，桌子上這么多玩具，怎么放得下碗筷呢?該怎么辦,，我們才能很快地吃上飯菜?小朋友說：把玩具收拾在玩具柜里,。說完，大家紛紛動(dòng)手很快就把玩具收拾好了,。這時(shí),，老師趁勢(shì)對(duì)幼兒講：這樣多好呀!于是與幼兒一道又一次制定了一條規(guī)則：玩完玩具要及時(shí)收拾在玩具柜里。再比如：在看圖書前,，教師提醒幼兒應(yīng)怎樣取,、怎樣收，在看書過程中,，發(fā)現(xiàn)了新的問題,，老師就與幼兒討論，制定圖書區(qū)制度,。在角色區(qū)活動(dòng)時(shí),，我們往往與幼兒一起商量討論，將自己的考慮通過誘導(dǎo)變成孩子的想法,，使得一些規(guī)則要求變成是孩子們制定的,。這樣，在師生關(guān)系特別融洽的氣氛中,，孩子感到了教師是可敬可親的,，更加明白了行為規(guī)范，愿意主動(dòng)地自覺地遵守規(guī)則,，逐漸從“知道”到“做到”,。

2、設(shè)計(jì)活動(dòng)，使幼兒曉之以理,，動(dòng)之以情。

對(duì)于3―6歲的幼兒來講,，他們的自控力差,，知道該怎樣去做，但往往搞不清為什么要這樣做,，常常出現(xiàn)一些不良行為,，或好的習(xí)慣得不到鞏固的現(xiàn)象。如果一味單純的說教是無濟(jì)于事的,。老師常常要根據(jù)班上實(shí)際情況,，有目的的設(shè)計(jì)一些活動(dòng)，強(qiáng)化幼兒的行為,，如：一位老師發(fā)現(xiàn)幼兒在進(jìn)餐活動(dòng)中出現(xiàn)了不文明的行為：兩腿分開,，嘴就著碗吃，滿口塞等,。針對(duì)這種情況,，該老師有意識(shí)有目的地設(shè)計(jì)了活動(dòng)：《學(xué)當(dāng)小客人》。教師當(dāng)經(jīng)理,，請(qǐng)值日生扮演服務(wù)員,。在“經(jīng)理”指導(dǎo)下，首先要求“服務(wù)員”認(rèn)真擦桌子,，擺餐具,。然后請(qǐng)“客人”入座就餐，“經(jīng)理”提出要求：這里是文明室,，客人要文明進(jìn)餐,，餐后評(píng)選文明客人。在進(jìn)餐過程中,，“服務(wù)員”巡回檢查,，最后評(píng)選文明客人，并講出理由,?！敖?jīng)理”為文明客人發(fā)小紅花。通過此項(xiàng)活動(dòng),，孩子明確了什么是文明進(jìn)餐,，并在練習(xí)過程中獲得獎(jiǎng)勵(lì)，感受到文明進(jìn)餐的快樂,，便有利于幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣的,。

3、樹立榜樣,，讓幼兒潛移默化地受到影響,。

幼兒模仿力強(qiáng),，思維具體形象，情感占優(yōu)勢(shì),，為了使幼兒良好的行為得到鞏固,，形成習(xí)慣，一是通過具體形象的有感染力的優(yōu)良思想和優(yōu)秀作品中人物的情感與行為去影響幼兒,，如《做個(gè)守信用的孩子》教育幼兒要誠(chéng)實(shí)守信,。二是抓住幼兒日常良好行為做榜樣。例如：有的小朋友非常懂禮貌,，特別表現(xiàn)在來園時(shí)能熱情主動(dòng)地向教師和小朋友問好,。老師便特意與家長(zhǎng)配合，請(qǐng)他星期一來園時(shí)稍晚一點(diǎn),，以便幼兒大部分來園了,，好為大家做榜樣。事后請(qǐng)小朋友進(jìn)行討論,，使孩子真正認(rèn)識(shí)到早晨來園教師和孩子的態(tài)度,，不是一種形式，而是一種情感,。三是用老師良好的言行去感染幼兒,。在幼兒心目中老師的一言一行他們都樂于模仿，都是學(xué)習(xí)的榜樣,。老師的言語,、態(tài)度、思維,、習(xí)慣都容易轉(zhuǎn)化為幼兒的行動(dòng),，所以要求幼兒做到的，老師首先要做好,，老師的思想素質(zhì),、道德行為、敬業(yè)精神等都是幼兒學(xué)習(xí)的榜樣,。

4,、創(chuàng)設(shè)情景，為幼兒提供有意重復(fù)和練習(xí)的.機(jī)會(huì),。

幼兒期可塑性大,，學(xué)習(xí)的波動(dòng)性也很大，往往一些好的養(yǎng)成教育,，不是一朝一夕可以養(yǎng)成的,，更不是一、二次活動(dòng)就可以鞏固的。因此,，行為行慣教育需要長(zhǎng)期堅(jiān)持,，不斷為幼兒創(chuàng)設(shè)重復(fù)與練習(xí)的機(jī)會(huì)，方能生效,。為此,，我們要求各班為幼兒創(chuàng)設(shè)“小小理發(fā)店”、“寶寶商店”,、“兒童醫(yī)院”、“建筑小區(qū)”等豐富多彩的活動(dòng)區(qū)角,，讓幼兒隨時(shí)都有機(jī)會(huì)在活動(dòng)區(qū)角參加活動(dòng),，使他們?cè)谂c同伴的相互交往中逐漸鞏固禮貌用語，學(xué)會(huì)熱情地接待客人,；行為行慣主動(dòng)有條理地收拾玩具,、愛惜游戲材料等良好的養(yǎng)成教育；形成關(guān)心幫助他人,，主動(dòng)為他人服務(wù)等一些優(yōu)良的品德行為,。這樣，幼兒的良好行為經(jīng)過多次重復(fù),，自然而然的,、習(xí)以為常的養(yǎng)成教育。

幼兒園教育雖然重要,，但是離開家長(zhǎng)的配合是不行的,。因?yàn)楝F(xiàn)在幼兒基本上都是獨(dú)生子女，是“小公主”,、“小皇帝”,，很多家長(zhǎng)對(duì)孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，只注重孩子的智力發(fā)展,，而輕視其良好的養(yǎng)成教育培養(yǎng),，為了使孩子的養(yǎng)成教育不流于形式，克服幼兒在幼兒園習(xí)慣好,，回家又是老樣子的問題,，我園首先通過家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校向家長(zhǎng)宣傳養(yǎng)成教育的重要性和必要性,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的積極配合,；其次，各班建立了家園聯(lián)系欄,、家長(zhǎng)園地,，每周布置養(yǎng)成教育的要求，并向家長(zhǎng)宣傳“養(yǎng)成教育”教育的教育方法。再次,，各班定期舉行家長(zhǎng)開放日,，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來園觀看孩子的活動(dòng)，了解孩子在活動(dòng)中表現(xiàn)出來的一些養(yǎng)成教育,，以便及時(shí)地配合教育,。

總之，我們采取了口頭交流,、書面交流,、參與活動(dòng)等形式，掌握家教特點(diǎn),，發(fā)揮家教優(yōu)勢(shì),，取得家長(zhǎng)信任。幼兒養(yǎng)成教育既要高度重視,，又要采取一定的措施,，才能取得較好的效果，使幼兒受益終身,。

一年級(jí)養(yǎng)成教育工作計(jì)劃篇五

班級(jí)作為學(xué)校的基層單位,，班級(jí)文明化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，搞好班級(jí)建設(shè),，對(duì)于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)成才環(huán)境,，促進(jìn)學(xué)生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。本期以學(xué)校少先隊(duì)工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想,，按照“全隊(duì)抓基層,，全隊(duì)抓落實(shí)”的工作思路，以養(yǎng)成教育和文明禮儀培養(yǎng)為重點(diǎn),，以建設(shè)特色班級(jí)為目標(biāo),堅(jiān)持“三個(gè)加強(qiáng)”,，既加強(qiáng)常規(guī)管理、加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),、加強(qiáng)德育科研,。開展豐富多彩的教育活動(dòng)，提高少先隊(duì)員的綜合素質(zhì),；努力建設(shè)一個(gè)適合學(xué)生身心健康發(fā)展的育人空間,。

（一）加強(qiáng)養(yǎng)成教育和學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

1,、養(yǎng)成教育是班級(jí)文明建設(shè)的基礎(chǔ),，針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)，本期具體養(yǎng)成五個(gè)道德習(xí)慣：

（1）明辨是非,，有錯(cuò)就改,。

（2）自我管理,，遵守紀(jì)律。

（3）孝順父母,，努力學(xué)習(xí),。

（4）文明玩耍，懂得謙讓,。

（5）校內(nèi)校外,，言行一致。

2,、養(yǎng)成教育融于活動(dòng)中,，結(jié)合班隊(duì)課，傳統(tǒng)節(jié)日,、紀(jì)念日開展豐富多彩的養(yǎng)成教育的系列活動(dòng),。

3、開展形式多樣的主題活動(dòng),，例如書寫大賽,、體操比賽,、國(guó)歌對(duì)歌大賽,、小學(xué)生守則及日常行為規(guī)范背誦比賽。

4,、設(shè)立文明監(jiān)督崗,，由專門的小干部負(fù)責(zé)，主要督促檢查學(xué)生佩帶紅領(lǐng)巾,、隊(duì)徽的情況,、上課遵守紀(jì)律的.情況等等。

（二）加強(qiáng)班級(jí)特色建設(shè),，認(rèn)真擬定好實(shí)施計(jì)劃步驟,、方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性,，樹立班級(jí)形象,，爭(zhēng)創(chuàng)班級(jí)特色，積極參加文明禮儀示范班評(píng)比,。另外加強(qiáng)衛(wèi)生角,、學(xué)習(xí)角、讀書角,、學(xué)習(xí)園地的建設(shè),，形成良好的育人環(huán)境。

（三）“弘揚(yáng)民族魂,，體驗(yàn)新三好”德育主題教育活動(dòng)的深入開展,。

1,、組織隊(duì)員學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生行為規(guī)范》。

2,、按照本班的“在校做個(gè)好學(xué)生”“在家做個(gè)好孩子”“在社會(huì)做個(gè)好公民”的要求規(guī)范自己的言行,，期末根據(jù)這三項(xiàng)要求評(píng)選班級(jí)新三好學(xué)生。

（四）開展“班級(jí)之星”的評(píng)比活動(dòng),。

1,、每班設(shè)紅花少年榜，每日一評(píng),，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。

（五）加強(qiáng)班干部的培訓(xùn)工作。

1,、采取競(jìng)爭(zhēng)上崗的激勵(lì)機(jī)制,，認(rèn)真選拔班干部，平時(shí)對(duì)班干部的工作加強(qiáng)指導(dǎo)和總結(jié),。

2,、定期召開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施,，檢查落實(shí)情況,，總結(jié)得失，并加以改進(jìn),，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作,。

20xx年9月1日。

一年級(jí)養(yǎng)成教育工作計(jì)劃篇六

養(yǎng)成教育活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束,，現(xiàn)總結(jié)如下：我們班本著“嚴(yán),、理、情,、導(dǎo)”相結(jié)合為主要工作途徑與方法,，以《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》內(nèi)容來規(guī)范加強(qiáng)學(xué)生的基本道德規(guī)范的養(yǎng)成教育訓(xùn)練,。

一,、指導(dǎo)思想。

以學(xué)校開展的養(yǎng)成教育活動(dòng)的方案為指導(dǎo),，通過系列有效的常規(guī)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌,、自立自強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì),，為促進(jìn)學(xué)校德育工作的深入開展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

二、工作思路,。

1,、轉(zhuǎn)變教育觀念，熱情服務(wù),，穩(wěn)抓各種習(xí)慣養(yǎng)成教育,。

2、以習(xí)慣的養(yǎng)成促創(chuàng)新,，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。

3、加強(qiáng)實(shí)踐,、體驗(yàn)活動(dòng)為主,，講求教育的豐富性和實(shí)效性。

三,、具體教育措施,。

“千教萬教，教人求真,，千學(xué)萬學(xué),，學(xué)做真人”。這是著名教育家陶行知關(guān)于德育教育根本任務(wù)的基本闡述,。從教以來,，我始終遵行陶先生這一樸素教育思想,，立志讓每個(gè)學(xué)生,，通過天天求知，日日求真,，成為大寫的人,、高尚的人、“四會(huì)”的人,，成為真人,。

求真的核心是習(xí)慣養(yǎng)成，求真的起點(diǎn)是求細(xì)做小,。面對(duì)多屬獨(dú)生子女,，思想尚不成熟，志向遠(yuǎn)大模糊,，良好習(xí)慣尚未養(yǎng)成的現(xiàn)代小學(xué)生（我們的養(yǎng)成對(duì)象）,，班主任德育工作最原始最有效的辦法，就是從小處著眼,，從細(xì)節(jié)入手,，實(shí)抓細(xì)節(jié)教育,。讓每個(gè)學(xué)生，心如明鏡,，勤掃小屋,；不好高騖遠(yuǎn)，不求大棄??；關(guān)注生活中的每一細(xì)節(jié)，做好身邊的任何一件能夠做好的小事,；追求細(xì)心,、細(xì)行和細(xì)德。

2,、教人求真,，自己先做真人。

“重細(xì)”是理念和態(tài)度,，“善細(xì)”是教師的詩(shī)外工夫,。善細(xì)的結(jié)果未必能事事如愿，善細(xì)的過程一定真實(shí)而感人,。

陶行知說：“教人求真,，先做真人”。真的班主任,，敢于直面微薄的待遇,，敢于正視“非優(yōu)”的考驗(yàn)，我行我素教人求真,，兢兢業(yè)業(yè)常抓細(xì)節(jié),，這是怎樣的殉道者和幸福者。

我雖不是一個(gè)優(yōu)秀的班主任,，但我愿放棄沖天的志向,，以恬淡心態(tài)和求實(shí)的作風(fēng)，引導(dǎo)學(xué)生做好細(xì)節(jié),！

3,、養(yǎng)成教育，成于細(xì)節(jié),。

過去一學(xué)期,，在班主任工作中，我圍繞求真目標(biāo),，實(shí)抓細(xì)節(jié)養(yǎng)成?，F(xiàn)將細(xì)節(jié)教育的點(diǎn)滴收獲匯報(bào)如后：

（一）衛(wèi)生方面。

衛(wèi)生打掃及保持,。值日學(xué)生能夠堅(jiān)持早到校,，徹底打掃干凈室內(nèi)外衛(wèi)生,。教室、衛(wèi)生區(qū)不留任何衛(wèi)生死角,，不存任何垃圾物,。門窗玻璃要全天保持清潔無任何塵土，室內(nèi)外地面無廢紙,、飲料盒,、塑料袋、衛(wèi)生紙等垃圾物,。值日生要將將室內(nèi)桌凳擺放整齊,，凳子一律放在課桌下。

（二）行為習(xí)慣方面,。

1,、養(yǎng)成了良好的飲食習(xí)慣。杜絕零食,、塑料袋等白色垃圾物進(jìn)校園,。學(xué)生不在校外小攤上買飲料、面包,、鮮奶,、糖塊、辣椒條,、菜餅等不衛(wèi)生食品,，也不從家里往學(xué)校帶零食。

2,、切實(shí)做好安全工作,。全體同學(xué)認(rèn)真遵守《班級(jí)制度》，做安全有益的游戲,，創(chuàng)建“平安校園”,。嚴(yán)禁攀爬籃球架,、桿子,、柱子、樹枝,、窗臺(tái),、樓欄桿等，嚴(yán)禁在樓梯,、走廊,、教室、操場(chǎng),、廁所等地追逐打鬧,。

3,、嚴(yán)格到校、休息時(shí)間,。

（三）學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

課前預(yù)習(xí)、自學(xué),，課后認(rèn)真復(fù)習(xí),，不懂就問；按時(shí),、獨(dú)立完成作業(yè),，書寫工整，卷面整潔,；認(rèn)真做廣播操,、眼保健操；認(rèn)真上好朝讀和晚自習(xí),，老師不在時(shí)自覺遵守紀(jì)律,。

（四）文明習(xí)慣。

尊敬老師,，對(duì)老師有禮貌,；體貼父母；禮貌待客,；愛護(hù)課桌凳,，不亂刻亂畫。

1,、養(yǎng)成教育,，在養(yǎng)成別人同時(shí)，也在養(yǎng)成自己,。

2,、在以細(xì)節(jié)教育為主要方式的班主任工作，讓我并快樂,。

一年級(jí)養(yǎng)成教育工作計(jì)劃篇七

按照區(qū)教育科研部的工作要求,，為全面提高學(xué)校教育科研水平，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升,，特制訂學(xué)校教育科研工作計(jì)劃：

以xxxxxx關(guān)于教育工作的重要講話為指導(dǎo),，堅(jiān)持“以人為本，科研興校,，科研興教”的目標(biāo),，立足“堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)，探索規(guī)律，科學(xué)施教,，全面育人,，培植個(gè)性”的科研特色，以先進(jìn)的教育科研理論武裝教師,，做好“三個(gè)結(jié)合”,，即與基礎(chǔ)教育課程改革緊密結(jié)合、與學(xué)校師生的實(shí)際結(jié)合,、與提高教育教學(xué)質(zhì)量結(jié)合,。圍繞新課程改革，進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)教育科研工作,，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,，努力開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能，構(gòu)建一支創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍,。

1,、推進(jìn)科研、校本研修,、課程改革的有機(jī)結(jié)合,。

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、合作意識(shí)和實(shí)踐能力,，促進(jìn)教師學(xué)生全面發(fā)展。

3,、推進(jìn)課堂教學(xué)改革的創(chuàng)新發(fā)展,，完善教學(xué)模式。

(一)提高認(rèn)識(shí),，狠抓落實(shí),。

落實(shí)國(guó)家、省,、市關(guān)于課程改革的文件精神,，增強(qiáng)實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革的緊迫性和責(zé)任感，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，使教師提前進(jìn)入課改的角色,，提升教育科研的水平，走內(nèi)涵發(fā)展之路,。在新學(xué)期里,，我們主要做好如下幾項(xiàng)工作：

(三)加強(qiáng)校本科研，創(chuàng)內(nèi)涵發(fā)展的科研特色,。

教育科研是一種創(chuàng)造性的實(shí)踐活動(dòng)，不僅要解決人的認(rèn)識(shí)問題,，還要解決操作問題,。因此,，我們必須從實(shí)際出發(fā)，采取“低起點(diǎn),、小步子,、分層次、逐步提高”的方法,。一方面通過不斷的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)提高教師的科研意識(shí),，另一方面通過承擔(dān)課題鍛煉隊(duì)伍，支持教師參加高層次的學(xué)歷進(jìn)修和培訓(xùn),，努力提高教師的理論水平和教科研實(shí)際能力,。我們主要采取以下辦法：

1、借外力,。本學(xué)期邀請(qǐng)省,、市教科所(室)的專家和研究員來指導(dǎo)科研工作，提高教師的科研理論水平和操作能力,。同時(shí),，加強(qiáng)與周邊縣市實(shí)驗(yàn)學(xué)校的聯(lián)系，相互溝通,，開闊視野,，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

2,、聚內(nèi)力,。從理論上、情感上和政策上調(diào)動(dòng)教師投入校本科研的積極性,。理論上,，要認(rèn)識(shí)到參加教育科研是新時(shí)期教師進(jìn)修的主要形式，要從重視學(xué)歷轉(zhuǎn)化為重視科研;情感上,，積極投入“情感教育”和“適應(yīng)學(xué)生個(gè)別需要”的研究;政策上,，進(jìn)一步完善科研評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,，充分發(fā)揮教師的科研潛能,，調(diào)動(dòng)科研的積極性。

3,、全員性,。(全員性是搞好校本科研的關(guān)鍵。)每位教師把課題研究與日常工作相結(jié)合,，積極參與研究課題,，有教育(或教學(xué))個(gè)案，有研究論文，形成“人人有課題,，個(gè)個(gè)能科研”的良好科研氛圍,。重研究。抓住重點(diǎn)課題,，抓好課題的過程指導(dǎo)和管理,，側(cè)重課題研究成果的應(yīng)用，防止“虛化”現(xiàn)象,，走過場(chǎng),，在“實(shí)”字上作文章。通過課題研究,，在青年教師中開展教育觀念辯論賽和教育科研報(bào)告會(huì)等活動(dòng),，把成果轉(zhuǎn)化為“第一生產(chǎn)力”，為科研多做些實(shí)事,，推動(dòng)教育科研深入發(fā)展,。

(二)創(chuàng)新科研特色，形成課題研究的體系,。

1,、完善科研管理制度。學(xué)校進(jìn)一步完善教育科研《理論學(xué)習(xí)制度》,、《課題管理制度》,、《教科研管理人員實(shí)驗(yàn)教師職責(zé)制度》、《教育科研工作考評(píng)細(xì)則》,、《實(shí)驗(yàn)教師例會(huì)制度》等等,。同時(shí)，要根據(jù)制度的規(guī)定,，對(duì)課題研究實(shí)行期中檢查制,，期末考評(píng)制，嚴(yán)格規(guī)范教師的科研行為,，使科研管理有章可循,，有法可依，提高科研工作效率,。

2,、嚴(yán)格科研管理過程。(科研工作重在實(shí)踐研究,，扎扎實(shí)實(shí)地去實(shí)施,。一套方案加上幾篇論文的做法，決不是在搞科研,。為了從根本上杜絕有“題”不研的現(xiàn)象,，本學(xué)期必須注重加強(qiáng)科研工作的過程管理,。)教科室要做好整體布署，課題組圍繞實(shí)驗(yàn)方案寫好詳細(xì)計(jì)劃安排,，實(shí)驗(yàn)過程中,，教師要認(rèn)真填寫好“教師教學(xué)工作手冊(cè)”,，做到“四有”,，即有實(shí)驗(yàn)調(diào)查統(tǒng)計(jì)、有個(gè)案記載,、有實(shí)驗(yàn)日常過程記錄,、有研究小結(jié)。教科室加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo),，用三分之二的時(shí)間下到實(shí)驗(yàn)班聽課,、調(diào)查、指導(dǎo),，利用“聽(聽匯報(bào)),、看(看記載)、查(查進(jìn)展),、問(問學(xué)生家長(zhǎng)),、評(píng)(評(píng)價(jià)指導(dǎo))”這五種調(diào)研方法對(duì)課題研究進(jìn)行視導(dǎo)檢查。同時(shí),，規(guī)范課題實(shí)驗(yàn)檔案,，設(shè)立科研專柜，做到一所即得,，管理有序,。

1、通過教育科研工作計(jì)劃,，實(shí)驗(yàn)教師制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃;,。

2、召開實(shí)驗(yàn)教師工作例會(huì)與理論學(xué)習(xí);,。

3,、“兩分法評(píng)價(jià)”實(shí)驗(yàn)工作會(huì)、講座;,。

1,、校本課程開發(fā)與運(yùn)用研究課;。

2,、實(shí)驗(yàn)教師工作例會(huì)與理論學(xué)習(xí),。

3、教科研實(shí)驗(yàn)示范課,。

1,、新教學(xué)模式研究課;,。

2、“科學(xué)教育實(shí)踐探究”實(shí)驗(yàn)展示課;,。

3,、子課題實(shí)驗(yàn)期中檢查評(píng)估，組織教師看錄相,。

一年級(jí)養(yǎng)成教育工作計(jì)劃篇八

養(yǎng)成教育是我們德育工作的根本任務(wù)和主要內(nèi)容,。以培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及文明行為習(xí)慣為出發(fā)點(diǎn),，有利于指導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng),，本學(xué)期我班的養(yǎng)成教育計(jì)劃如下：

一、在行為上引導(dǎo),，反復(fù)訓(xùn)練,。

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：課前要預(yù)習(xí),，學(xué)會(huì)帶著問題聽課,；課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課,；上課座姿端正,，書寫時(shí)握筆姿勢(shì)正確。手握筆的地方離筆尖一寸,，眼睛離書一尺,，身體離桌一拳；上課專心聽講,，不亂說亂動(dòng),，勇于提問，積極回答,，抓重點(diǎn),，積極思考；作業(yè)要字體端正,，紙面清潔,，格式正確，不邊做邊玩,；按時(shí)完成作業(yè),，做到獨(dú)立、耐心,、細(xì)致,；學(xué)會(huì)先復(fù)習(xí)后完成作業(yè)，先審題再解答的習(xí)慣,；考試答題要細(xì)心,、準(zhǔn)確,、書寫規(guī)范；培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

2,、使學(xué)生養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣：重長(zhǎng)輩，聽父母教導(dǎo),，不頂嘴,，講話態(tài)度誠(chéng)懇；接受長(zhǎng)輩物品時(shí)要起立雙手接,，受到贊揚(yáng)時(shí)說“謝謝”,；上學(xué)或外出回家見到父母,、長(zhǎng)輩有禮貌地問候,，外出時(shí)向父母道別，說明去向,；進(jìn)校第一次見到老師,，早上問早、中午問好,，放學(xué)見到老師說“再見”,，進(jìn)出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行,；上課回答問題先舉手,，跟老師說話要起立，進(jìn)辦公室前喊“報(bào)告”,；同學(xué)要互助,，不以強(qiáng)欺弱，不叫同學(xué)綽號(hào),；參加升降國(guó)旗,，要嚴(yán)肅、莊重,、衣著整潔,。

二、建立相應(yīng)的評(píng)價(jià)機(jī)制,，促進(jìn)好習(xí)慣的養(yǎng)成,。

三、充分利用時(shí)間,，加大自我教育力度,。

利用班隊(duì)活動(dòng)、周會(huì),、主題班會(huì)等活動(dòng)形式提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí),，矯正其不良習(xí)慣,。利用每周星期一的升旗儀式、晨會(huì)和周會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的`說理教育,，使學(xué)生的行為習(xí)慣始終不脫離學(xué)校要求,。

良好的行為習(xí)慣使人終身受益，因此,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范訓(xùn)練,，必須持之以恒，像滴水穿石一樣,，一點(diǎn)一滴,，長(zhǎng)年累月，使養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要,，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣,。

一年級(jí)養(yǎng)成教育工作計(jì)劃篇九

初中階段，是學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)育的重要階段,。搞好學(xué)生的養(yǎng)成教育,，促使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,，使他們“學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)健體,，學(xué)會(huì)審美”是整個(gè)基礎(chǔ)教育改革的一項(xiàng)重點(diǎn)工程,。多年來，我校以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣為重點(diǎn),，把貫徹道德規(guī)范同進(jìn)一步落實(shí)《中學(xué)生守則》,、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》結(jié)合起來，在以下幾方面做了堅(jiān)持不懈的努力：

班集體是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃,，也是培養(yǎng)良好習(xí)慣的苗圃,。新組建的班級(jí)，集體成員的.行為習(xí)慣畢竟會(huì)不同,，勢(shì)必不利于班主任的協(xié)調(diào)與管理,。為此，學(xué)校在每學(xué)年開始都責(zé)令班主任和任課教師根據(jù)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》以及學(xué)校的有關(guān)規(guī)章制度,，提煉出適合學(xué)生身心特點(diǎn)的內(nèi)容,，制定班規(guī)。班規(guī)的內(nèi)容不要求過多,，但一定要可行,，符合本班學(xué)生的特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上,，再制定出班訓(xùn),，以此約束班級(jí)的整體行為,，初步使班級(jí)形成目標(biāo)明確、奮發(fā)向上的氛圍,。制定完成后,，班主任將班訓(xùn)、班規(guī)及時(shí)下發(fā)到學(xué)生手中,，在熟記的基礎(chǔ)上,，不斷對(duì)照自己的言行反省自己。班主任以班規(guī)為標(biāo)尺,，時(shí)時(shí)處處,、方方面面監(jiān)督學(xué)生、警示學(xué)生,，遵守得好的,，及時(shí)表揚(yáng)。故意違反班規(guī)校紀(jì)的,，嚴(yán)厲批評(píng),，指出其危害，以樹立正氣,，形成良好的開端。

一些所謂的小事,，既是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的渠道,，又是檢驗(yàn)學(xué)生是否有良好習(xí)慣的試金石。抓住身邊的一些小事,。不失時(shí)機(jī)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育,，是我校長(zhǎng)期以來重視、研究和實(shí)驗(yàn)的一個(gè)課題,。

1,、警句的鞭策作用。

名言,、警句具有鼓舞人,、教育人的作用，能發(fā)揮良好的警策作用,，教育效果不可低估,。如何使學(xué)生在感悟中明白甚至于接受“從小事做起，養(yǎng)成良好習(xí)慣”的重要性,，我們從政治,、語文課本中搜集了一些為學(xué)生喜聞樂見的古語、名言,、警句,，如：“勿以惡小而為之,，勿以善小而不為”、“千里大堤,，潰于蟻穴”,、“針眼大的窟窿斗大的風(fēng)”等，把他們請(qǐng)到德育教育的課堂,，引導(dǎo)學(xué)生把握它們的意旨,，領(lǐng)悟其中的內(nèi)涵，牢記它們說明的道理,，實(shí)踐其中的真理,。

2、發(fā)揮教師的示范作用,。

教師的言行對(duì)學(xué)生起著重要的示范作用,。教師無小節(jié)，處處是楷模,。學(xué)校從抓教師的行為習(xí)慣入手,，促學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)校積極貫徹并認(rèn)真落實(shí)縣局提出的“衛(wèi)生就是形象,，衛(wèi)生就是作風(fēng)”的口號(hào),，建立教師輪流值日制，值日教師每天到校的第一件事就是整理辦公室的衛(wèi)生,，領(lǐng)導(dǎo)每天檢查,，并抽查衛(wèi)生保持情況。通過表揚(yáng)和批評(píng),、量化公布等手段,，大大增強(qiáng)了教師講衛(wèi)生、爭(zhēng)文明,、樹形象的積極性,。在學(xué)生中廣泛開展的“伸伸手、貓貓腰”活動(dòng),，教師也積極參加,，教室講臺(tái)前的粉筆頭及時(shí)撿到粉筆盒里，校園,、操場(chǎng)的廢紙,、臟物及時(shí)撿到垃圾箱中。由于教師注意了身邊小事的示范作用,，具有良好的行為習(xí)慣,，使學(xué)生不論在教室、辦公室還是校園都受到良好的影響。

3,、發(fā)揮班主任的督導(dǎo)作用,。

班主任是班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,，這一特殊職能就決定了與學(xué)生的廣泛接觸與相處,，正確發(fā)揮班主任的督導(dǎo)作用，是促使學(xué)生良好習(xí)慣形成的推動(dòng)力,。為了達(dá)到利用小事對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育的目的,，學(xué)校向班主任提出了“四勤”的原則：一是“腿勤”班主任上班堅(jiān)持“車棚——清潔區(qū)——教室——辦公室”這條路線，及時(shí)發(fā)現(xiàn)各區(qū)域管理中存在的問題,，及時(shí)解決,。勤到班級(jí)，多與學(xué)生在一起,，掌握第一手材料,，做到工作有的放矢；二是“眼勤”,，勤觀察并善于觀察,，捕捉苗頭性的東西,，使一些小事變成教育引導(dǎo)學(xué)生的素材,；三是“嘴勤”經(jīng)常召開有班委會(huì)成員和值日干部參加的會(huì)議，讓他們將班級(jí)管理中存在的問題,，掌握第二手材料,，共商管理的策略,。四是“腦勤”，就是經(jīng)常想問題,，從自己掌握的大量材料中概括出共性的東西，抽象出規(guī)律性的東西,，更好地指導(dǎo)自己以后的工作,。可以說,，這“四勤”是提高學(xué)生良好的習(xí)慣實(shí)效的良方,。

都說：教學(xué)有法，教無定法,，教育管理也是如此,，要堅(jiān)持軟、硬兼施的原則,，既要“硬落實(shí)”又得“軟管理”,。為此，我們?cè)B(yǎng)成教育與豐富的活動(dòng)之中，通過開展多種活動(dòng),，促學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。比如：通過組織“談理想”和“小法庭”班會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽,、手抄報(bào)比賽,、讀書報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，將初中生活潑好動(dòng),，好奇心,、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)的特點(diǎn)引導(dǎo)到有意義的活動(dòng)中，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造精神,；利用五四青年節(jié),、教師節(jié)、國(guó)慶,、新年等重大節(jié)日組織形式多樣的活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，明確意義,，受到教育,；針對(duì)學(xué)生中存在的不良現(xiàn)象：不講衛(wèi)生、不愛護(hù)公物,、不按時(shí)完成作業(yè),、不按時(shí)到校、偷看不健康讀物等開展“獨(dú)立作業(yè)的好處有那些,？從校園內(nèi)撿起一片廢紙與隨時(shí)丟下一片廢紙有何不同,？遲到，會(huì)給同學(xué)帶來什么影響,？怎樣正確評(píng)價(jià)自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)等討論活動(dòng),。這樣既解決了問題，又增強(qiáng)了預(yù)防效果,，升華了學(xué)生的認(rèn)識(shí),，陶冶了學(xué)生的情操，有力地促進(jìn)養(yǎng)成教育,。

學(xué)生學(xué)習(xí),、生活的空間主要是學(xué)校和家庭，為此在養(yǎng)成教育的開展中,，我們還注意了家庭,、家長(zhǎng)的作用，以家訪,、召開家長(zhǎng)座談會(huì)等形式適時(shí),、及時(shí)地與家長(zhǎng)溝通，主要圍繞三方面進(jìn)行：一是在在尊重家長(zhǎng)前提下，認(rèn)真聽取家長(zhǎng)對(duì)孩子在家中學(xué)習(xí),、生活等情況的介紹和家長(zhǎng)的意見與要求,；二是客觀地向家長(zhǎng)介紹學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活情況，并向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校,、年級(jí),、班級(jí)在近一個(gè)學(xué)期內(nèi)的工作要求，增強(qiáng)透明度,，為雙方更好地配合打基礎(chǔ),；三是熱情地和家長(zhǎng)商定下一步對(duì)學(xué)生的教育方法。對(duì)一些教育方法欠妥的家長(zhǎng),，給予指導(dǎo),，努力達(dá)到在教育學(xué)生方面的學(xué)校與家長(zhǎng)的“互聯(lián)網(wǎng)“效果。

初中階段的學(xué)生,，可塑性大,，我們不能指望通過幾次有意義的活動(dòng)就能完成養(yǎng)成教育任務(wù)，必須樹立持之以恒,、常抓不懈的觀念,。只有這樣，才能收到實(shí)效,、長(zhǎng)效,，才能逐步實(shí)現(xiàn)養(yǎng)成教育的目的。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育方面,，我們只是邁出了一小步,，在實(shí)踐中，有許多的方法,、途徑還需要不斷的探索,、更新，為此,，我們還將不斷地努力,，力爭(zhēng)早出成果，多出成果,，為我縣的素質(zhì)教育貢獻(xiàn)一份微薄的力量！

一年級(jí)養(yǎng)成教育工作計(jì)劃篇十

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案:,。

教案教學(xué)目標(biāo)：通過各個(gè)事例和同學(xué)們周邊的事情,，講述行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生親身感受自己行為習(xí)慣的偏差,，激勵(lì)自己及時(shí)改正不良習(xí)慣,。

教學(xué)難點(diǎn)：希望學(xué)生們通過這么一次思想教育及時(shí)改變過來，為養(yǎng)成更好的習(xí)慣努力。

教學(xué)過程：

請(qǐng)看以下事例：

1,、曾看到這樣一則報(bào)道,，說的是新加坡，新加坡是一個(gè)通用英語的國(guó)家,，這個(gè)國(guó)家的公共場(chǎng)所的各種標(biāo)語大多是用英語書寫,。但其中的一些文明禮貌的標(biāo)語，如“不準(zhǔn)隨地吐痰”,、“禁止吸煙”,、“不準(zhǔn)進(jìn)入草坪”等卻用中文書寫。為什么呢,？人家回答：“因?yàn)橛羞@些不文明行為的大多數(shù)是中國(guó)大陸的游客,。”為此,，到新加坡考察的一位中學(xué)校長(zhǎng)語重心長(zhǎng)地說：“不文明行為也是國(guó)恥,。”不知大家是否記得,，中央電視臺(tái)曾經(jīng)報(bào)道,，國(guó)慶節(jié)后的天安門廣場(chǎng)，隨處可見口香糖殘跡,，40萬平方米的天安門廣場(chǎng)上竟有60萬塊口香糖殘?jiān)?，有的地方不到一平方米的地面上，竟?塊口香糖污跡,，密密麻麻的斑痕與天安門廣場(chǎng)的神圣和莊嚴(yán)形成了強(qiáng)烈反差,。2、在日本,，有一家食品公司要招聘一位衛(wèi)生檢測(cè)員,，一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進(jìn)了總經(jīng)理辦公室,，他優(yōu)雅的談吐,，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)贏得了總經(jīng)理的好感，沒想到就在年輕人轉(zhuǎn)身離去的時(shí)候,，他下意識(shí)摳了一下鼻孔,，這個(gè)不起眼的小動(dòng)作并沒有逃過總經(jīng)理的眼睛，結(jié)果可想而知,，一個(gè)沒有良好衛(wèi)生習(xí)慣的人怎么能夠做衛(wèi)生檢測(cè)員呢,？現(xiàn)在你們看看你們自己的行為習(xí)慣呢？在我們身邊,，在一部分同學(xué)身上,，還存在著一些不文明的行為,。

例如，

在我們的校園內(nèi)總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑,，教室里,、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見,，甚至有的同學(xué)認(rèn)為：反正有值日的同學(xué)打掃,，扔了又何妨；再例如有的同學(xué)在教室內(nèi)追逐打鬧,，走路推推搡搡習(xí)以為常,；還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話,，隨意攀爬樹枝,，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物。我們很多同學(xué)把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位,，而常常忽略了社會(huì)公德的培養(yǎng),，文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個(gè)人的思想品質(zhì)?，F(xiàn)在,，請(qǐng)同學(xué)們自己靜下心來想想，你們的行為習(xí)慣是否良好了呢,？再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分別說說班級(jí)的不良行為習(xí)慣,。這里有學(xué)生指出衛(wèi)生狀況是不能忽視的問題，形成一定的衛(wèi)生良好意識(shí),。

比如：

日常的維護(hù)與保持（新舉措）垃圾桶（1）由最后一排兩位學(xué)生監(jiān)督同學(xué)們放置垃圾,。如有不當(dāng)行為公告于前面的小黑板。（2）垃圾桶滿了由負(fù)責(zé)收拾垃圾的同學(xué)及時(shí)清理,，最少早晚各一次,。（3）垃圾桶蓋子早晚要擦洗一次。（4）日間衛(wèi)生小整頓午休預(yù)備鈴響后,，每個(gè)同學(xué)把自己座位周邊的地方清理好,。確保地面的整潔。（5）晚自習(xí)結(jié)束后,，每個(gè)同學(xué)也做好自己周邊的衛(wèi)生,。并擺放好桌椅。只有衛(wèi)生的加強(qiáng)才能讓我們有良好的環(huán)境,，這也是良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的一部分,。事實(shí)上，良好的行為習(xí)慣,，是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提,，也是樹立健康人格的基礎(chǔ)。在學(xué)校沒有良好的行為習(xí)慣的同學(xué)就可能目無紀(jì)律,，不講衛(wèi)生,，擾亂班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反,，如果我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣,，學(xué)習(xí)環(huán)境就一定是良好的、有序的,。我們知道：一個(gè)學(xué)校的學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣,，才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)出優(yōu)良的學(xué)習(xí)氣氛?，F(xiàn)在,，我們正處于人生中最關(guān)鍵的成長(zhǎng)時(shí)期，我們?cè)谶@個(gè)時(shí)期的所作所為,，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質(zhì),，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質(zhì)，同時(shí)也完善了自身的道德品質(zhì),，如果我們不在此時(shí)抓好自身道德素質(zhì)的培養(yǎng),，那我們即使擁有了豐富的科學(xué)文化知識(shí)，于人于己于社會(huì)又有何用呢,？所以,，我們首先應(yīng)該做一個(gè)堂堂正正的人，一個(gè)懂文明,、有禮貌的謙謙君子,，然后才是成才，不能做一部單純掌握知識(shí)技能的機(jī)器,，而要成為一個(gè)身心和諧發(fā)展的人,。文明就是我們素質(zhì)的前沿，擁有文明,，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財(cái)富,。行為習(xí)慣的表現(xiàn)優(yōu)異，也能在學(xué)風(fēng)建設(shè)中反映出來,。學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的事情,，要經(jīng)常抓，抓經(jīng)常,。

從平時(shí)的學(xué)生管理中我們都注意到：我們的不少學(xué)生存在著自覺學(xué)習(xí)能力差,、學(xué)習(xí)目的不明確、靠慣性學(xué)習(xí),、圍繞考試學(xué)習(xí),、有逃課和抄襲作業(yè)的現(xiàn)象,，課余時(shí)間利用率差等等。針對(duì)這種種行為,你有什么好建議去改善這些情況呢?請(qǐng)同學(xué)們講講怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，給大家提一些建議呢,？同學(xué)們紛紛發(fā)言，而后老師總結(jié)：首先,，確立目標(biāo),，循序漸進(jìn)。一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成不會(huì)是輕而易舉的,，要想完成他,，就得確立長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，一步一個(gè)腳印的行動(dòng)起來,。

俗話說,，有志者，立長(zhǎng)志,，無志者,，常立志。所以,，要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不能心急，但一定要說到做到,。例如,，想背完1000個(gè)單詞，可以分成多天來完成,。今天背10個(gè),，明天背10個(gè)，日復(fù)一日,，這樣不僅不會(huì)給自己造成太大的壓力,，并且當(dāng)你完成目標(biāo)時(shí)，會(huì)品嘗到一種前所未有的成功的喜悅,。其次,，學(xué)會(huì)時(shí)刻自我約束。如果良好的習(xí)慣養(yǎng)成之后放松要求,，忘乎所以,，那么沒過多久丟掉的壞習(xí)慣又會(huì)重新回歸。認(rèn)識(shí)到聽課做筆記的重要性后,，就得一天不落的記下去,；認(rèn)識(shí)到沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害性了，就不能再找借口深陷其中,；認(rèn)識(shí)到自習(xí)課講話會(huì)影響他人,，那就踏踏實(shí)實(shí)的兀自學(xué)習(xí),。久而久之，壞習(xí)慣會(huì)離你越來越遠(yuǎn),，自然,，成功會(huì)離你愈發(fā)的接近?？偨Y(jié)：觀念改變習(xí)慣，習(xí)慣積淀素養(yǎng),。生活處處是細(xì)節(jié),，細(xì)節(jié)點(diǎn)點(diǎn)積素養(yǎng)，素養(yǎng)默默鑄文明,。以三字經(jīng)“人之初,，性本善。性相近,，習(xí)相遠(yuǎn),。”為結(jié)尾,，說明人本來性情很相近,，但由于行為習(xí)慣的偏差，成年后個(gè)性等都變化的相差大了,。習(xí)慣決定命運(yùn)——養(yǎng)成教育主題班會(huì)課教案目的：通過本次班會(huì)使全班學(xué)生認(rèn)識(shí)到：好的習(xí)慣可以使人走向成功,，壞的習(xí)慣使人失敗，習(xí)慣決定命運(yùn),，為了祖國(guó)的命運(yùn),，為了民族的命運(yùn)，為了我們的未來的命運(yùn),，必須養(yǎng)成好習(xí)慣,。

過程：

一、全體學(xué)生起立唱《國(guó)歌》,。

二,、由學(xué)生講述偉人、成功人士的好習(xí)慣（班會(huì)前學(xué)生收集）,。

三,、部分學(xué)生談自己以前由于有良好習(xí)慣而取得的成績(jī)。

四,、部分學(xué)生談自己以前由于有壞習(xí)慣而造成的后果,，現(xiàn)在修正了不良習(xí)慣形成了良好習(xí)慣而進(jìn)步的體會(huì)。五,、全體同學(xué)鄭重承諾：為了我們未來的命運(yùn)改正不良習(xí)慣,！為了我們未來的命運(yùn),，培養(yǎng)良好的習(xí)慣！六,、唱國(guó)歌,，主持人宣布班會(huì)結(jié)束。小結(jié)：通過本次班會(huì),，全班同學(xué)都受到了教育,，認(rèn)識(shí)到習(xí)慣對(duì)每個(gè)人一生的影響，都認(rèn)識(shí)到為了將來要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，改正不良習(xí)慣,，而且每個(gè)學(xué)生都有改變。通過網(wǎng)上查找材料,，直接通過多媒體播放,。

一年級(jí)養(yǎng)成教育工作計(jì)劃篇十一

一、指導(dǎo)思想：

葉老先生曾這樣說：“什么是教育,，簡(jiǎn)單一句話,，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！?/p>

小學(xué)階段,，尤其是低年級(jí)更是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，俗話說：習(xí)慣成自然,。當(dāng)學(xué)生養(yǎng)成了各種好習(xí)慣后,，會(huì)使學(xué)生學(xué)習(xí)更自覺，更有效,；逐步適應(yīng)學(xué)校生活,，使學(xué)生更主動(dòng)積極地投入到集體生活中。

作為低年級(jí)的班主任,，我們決定以習(xí)慣培養(yǎng)為目標(biāo),，

通過對(duì)行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，為今后的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。

1、日常行為習(xí)慣的培養(yǎng),。

2,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

（1）上課習(xí)慣的培養(yǎng)（傾聽習(xí)慣,、思考習(xí)慣,、表達(dá)習(xí)慣）。

（2）作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)（仔細(xì)審題習(xí)慣、認(rèn)真做作業(yè),、及時(shí)改正的習(xí)慣）,。

（3）閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)（喜歡讀書的習(xí)慣、閱讀積累的習(xí)慣）,。

（4）講究學(xué)習(xí)衛(wèi)生的習(xí)慣培養(yǎng)（用眼衛(wèi)生習(xí)慣,、合理安排時(shí)間習(xí)慣）。

文檔為doc格式,。