人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

高中科技論文篇一

二合一醫(yī)用打印機(jī)好是好，不過有一個缺點(diǎn),，就是得人工使用,。所謂人工使用，就是機(jī)械打印,，但是得用人力將器官血液縫合在人體上,。這樣是有一定風(fēng)險的，而且也有一些難度,。所以,，在醫(yī)院里，除了二合一醫(yī)用打印機(jī),，還有一個功臣：多功能注射兼手術(shù)器,。

多功能注射兼手術(shù)器是一種類似機(jī)器人一樣的東西。它有兩個可注入針筒,，其中一個里面裝滿了麻藥,，如果用完了，可以從注入口再添加,。另一個針筒是注入血液的,。如果要給一個病人輸血，就用一次性針筒從注入口添加血液,，然后從程序部分按開機(jī),，再按菜單，選擇“輸血”或者“打針,?！比缓筮x擇身體部分，再按開始,。然后,，就不用管了，它會自動地處理完畢,。等到ok了，它會發(fā)出,，“嘀嘀嘟,，嘀嘀嘟”的聲音。如果故障了,，它會發(fā)出“嘀嘟嘀,，嘀嘟嘀”的聲音，特別方便,。

輸血還只是小兒科,，更厲害的,，就是手術(shù)了。它可以勝任兩種手術(shù),，一種是平常的小手術(shù),，一種是移植手術(shù)。同樣,，如果使用,，先按開機(jī)，再按菜單,，選擇“手術(shù)”或者“移植,。”如果是手術(shù),，直接在手寫板上寫明手術(shù)類型（宋體或仿宋）,，然后選擇身體部位，點(diǎn)開始就好了,。如果是移植,，那么就把移植器官放在掃描屏上，然后直接點(diǎn)開始就ok了,。它還附贈一個功能,，就是自動鑒別。

它就是二合一醫(yī)用器官血液打印機(jī)的搭檔,，多功能注射兼手術(shù)器,。

自從我們?nèi)祟惏l(fā)明了電腦，人們就沉迷網(wǎng)絡(luò),，電腦輻射使環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞,。因此，我想發(fā)明一種無污染,、高節(jié)能的“enter–2”牌電腦,。

這種電腦是黑色的，用高級橡膠塑料特制而成,，樣子跟普通電腦差不多,，但是這種電腦的外表是防臟、防有害射線的,。無污染,，而且很節(jié)能，用三個小時電腦只用0.3度電,。電腦內(nèi)部含有兩個高效殺毒芯片,，無論是黑客，病毒都進(jìn)入不了,。它還可以自動清除插入電腦的硬盤軟件的病毒,。這種電腦還有兩個優(yōu)點(diǎn)那就是重量輕,，速度快。它的重量只有400克,，運(yùn)行速度飛快,，運(yùn)行所有程序只需要0.1秒。

電腦的鼠標(biāo)也是高科技無線電的,，可以縮小放在電腦里,。電腦可以折疊，放在口袋里,，可以隨時隨地用,。電腦鍵盤上有自動識別系統(tǒng)，你只要在鍵盤上輸一個字母,，電腦就能知道你要打什么字,。這電腦最大的優(yōu)點(diǎn)就是保護(hù)視力。假如你用3小時電腦,，相當(dāng)于休息了30分鐘眼睛,。因為電腦屏幕有一層隱形隔離板，它可以把電腦里發(fā)出的有害光束轉(zhuǎn)化成對眼睛有益的射線而且不會沉迷,。

我要好好學(xué)習(xí),，讓幻想變成現(xiàn)實(shí)。

高中科技論文篇二

同志曾說：“會學(xué)比學(xué)會更重要,，學(xué)會思考比學(xué)會知識更重要”,。人們常說的“授之以魚，不如授之以漁,?！币簿褪沁@個道理。教是為了不教,，學(xué)是為了會學(xué),。因此如何培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，使之找到適合學(xué)生自己的獨(dú)立學(xué)習(xí)方法尤為重要,。筆者結(jié)合自己高等數(shù)學(xué)的教學(xué)實(shí)踐,，以及針對石大商學(xué)院學(xué)生的特點(diǎn)，談?wù)劷處熑绾卧诮虒W(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。

一是明確目標(biāo),，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)識學(xué)習(xí)高數(shù)的重要性,。

剛上大學(xué)，有的學(xué)生覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一下子變得困難起來,，開始懷疑自己的能力,，有的甚至認(rèn)為自己沒有數(shù)學(xué)細(xì)胞,，覺得數(shù)學(xué)越學(xué)越難學(xué)，越學(xué)越糟糕,。其實(shí),，同學(xué)們沒有找到真正的原因。與初高中相比,，大學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容豐富,，推理論證性強(qiáng)，抽象,，教學(xué)難度大,，學(xué)習(xí)要求明顯提高。對于非數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生來說,，感覺高數(shù)對自己以后找工作也沒用,，就是一門基礎(chǔ)學(xué)科，學(xué)與不學(xué)都一樣,，另外再加上原來是文科的學(xué)生來說,，更感覺是天書，一遇到學(xué)習(xí)困難就繳械投降,，失去了學(xué)習(xí)的興趣,，從此就不再愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。那么這個時候,，帶課教師的正確引導(dǎo)就變的更為重要,。帶課教師在高等數(shù)學(xué)教學(xué)前，非常有必要針對這門新課程進(jìn)行入學(xué)教育,，結(jié)合學(xué)生的專業(yè),，做些簡單的介紹，使學(xué)生初步了解這門課程的內(nèi)容,、重要性,、學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)方法及課程大致的教學(xué)安排,。了解這些是為避免學(xué)生開始時就不自覺地進(jìn)入被動的學(xué)習(xí),，在學(xué)之前就知道為何要學(xué)、如何去學(xué),。這也為以后的自主學(xué)習(xí)開了個好頭,。

二是努力讓學(xué)生對高數(shù)愛學(xué)，樂學(xué),，會學(xué),。

（1）認(rèn)真開列自學(xué)提綱。

主要由教師根據(jù)某一單元的教學(xué)內(nèi)容,，抓住教學(xué)的重難點(diǎn),，給學(xué)生列出自學(xué)提綱,。列題綱的目的就是為了激發(fā)學(xué)生的興趣和體現(xiàn)學(xué)生積極主動性學(xué)習(xí)。同時,，為了提出高質(zhì)量的自學(xué)提綱,，教師就必須要吃透課本，很好的把握教材的重難點(diǎn),。如在講《線性代數(shù)》的矩陣概念和運(yùn)算這一節(jié)的內(nèi)容時,，可以給學(xué)生列出這樣的提綱。1.什么是矩陣,？也就是矩陣的概念,。2.矩陣與行列式的區(qū)別在哪？從形式上有什么區(qū)別,？3.矩陣都有哪些運(yùn)算,？具體的每一種運(yùn)算都是如何來進(jìn)行的？在數(shù)k乘矩陣的運(yùn)算與數(shù)k乘行列式的運(yùn)算的區(qū)別在哪,？在此基礎(chǔ)上,，學(xué)生就可以自學(xué)來解決這些疑問。

（2）提高學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力,。

提高學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的關(guān)鍵,。自學(xué)能力的核心是數(shù)學(xué)閱讀能力，數(shù)學(xué)閱讀能力提高了,，也會促進(jìn)其他能力的發(fā)展,。由于大多學(xué)生受傳統(tǒng)教學(xué)的影響，習(xí)慣聽老師講,，思維上養(yǎng)成惰性,，被動的接受，從來不去自己主動的學(xué)習(xí),，老師講多少就聽聽多少,。這也是一部分學(xué)生對數(shù)學(xué)經(jīng)常有“一講就懂，一看就會,，一做就錯”的原因,。只會用公式去套題，或用題去套公式,，沒有正確的解題思路,，不會思考，更不善于思考,，也就不能舉一反三,。因此，要讓學(xué)生學(xué)會自學(xué)，必須學(xué)會閱讀,，這就需要教師加強(qiáng)對數(shù)學(xué)閱讀的指導(dǎo),。把握數(shù)學(xué)閱讀的“四種讀法”?！八姆N讀法”是指：a.“泛讀”：要求對本節(jié)課的大致內(nèi)容有初步了解，了解基本內(nèi)容,；b.“細(xì)讀”：要求對所讀內(nèi)容有全面的一個了解,，弄清定理、公式的性質(zhì),，明確公式,、例題的漸進(jìn)梯度和知識關(guān)聯(lián)的范圍；c.“精讀”：在泛讀的基礎(chǔ)上,，對與重點(diǎn),、難點(diǎn)有關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行閱讀，著重掌握數(shù)學(xué)內(nèi)容的知識體系,，既要知其然,，又要知其所以然；d.“熟讀”：要求學(xué)生通過閱讀,，總結(jié)規(guī)律,，融會貫通，基本內(nèi)容爛熟于心,。

（3）注重練習(xí),，及時的進(jìn)行歸納總結(jié)。

數(shù)學(xué)課不同于其它課,，最大的竅門在于多練,，孰能生巧。只有通過大量的做練習(xí)題,，才能更好地鞏固本節(jié)課的知識點(diǎn),，才能掌握更多的解題技巧，才能把失誤降到最低點(diǎn),。平時練習(xí)太少,，計算能力太差，考試的時候一做就錯,。另外,，在做完題后及時的進(jìn)行總結(jié)。就拿行列式的計算來說,，只有多多練習(xí),，在做完題后，及時針對不同的行列式進(jìn)行方法總結(jié)，你才能掌握求解行列式的技巧,，比如定義法,，目標(biāo)行列式法，降階法,，升階法,，歸納法等等。掌握了方法后,，在做題的時候,，才能根據(jù)行列式的特點(diǎn)選擇正確的計算方法。

（4）引導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí),，培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣。

為了培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)也是非常重要的,。通過預(yù)習(xí)，學(xué)生才能更清楚的知道自己對本節(jié)的哪個知識點(diǎn)看不懂,，帶著問題聽課,，聽課的時候有所側(cè)重，這也在某種程度上起到一種激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，正因為不會,，上課才要更好好的聽老師講，使學(xué)生“樂學(xué)”,。學(xué)生一旦有了學(xué)習(xí)興趣,，特別是直接興趣，學(xué)習(xí)活動對他來說就不是一種負(fù)擔(dān),，而是一種享受,、一種愉快的體驗,，學(xué)生會越學(xué)越想學(xué),、越學(xué)越愛學(xué),，有興趣的學(xué)習(xí)事半功倍,。相反,，如果學(xué)生對學(xué)習(xí)不感興趣,，情況就大相徑庭了,，學(xué)生在逼迫的狀態(tài)下被動學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果必定是事倍功半,。當(dāng)然課后復(fù)習(xí)也特別的重要，學(xué)生往往不太重視對概念的理解,，以致導(dǎo)致學(xué)生課堂上啥都聽懂了,，下去做題問題就出現(xiàn)了，其實(shí)這是學(xué)生對概念沒吃透,，稍微變下題型就不知道從哪下手,。復(fù)習(xí)不是翻開書走馬觀花,，要找到自己不會的地方,，增強(qiáng)記憶,。因此這一方面，老師一定引導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)重點(diǎn),，理解相關(guān)的內(nèi)容,，在概念，理論以及方法上下功夫,。

（5）創(chuàng)造良好的課堂氛圍。

大量的教學(xué)實(shí)踐證明,，要求學(xué)生循規(guī)蹈矩，洗耳恭聽的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境是不可能吸引學(xué)生好奇,、自由想象和大膽質(zhì)疑的，學(xué)生在這種環(huán)境中,，學(xué)的被動，學(xué)的壓抑,，當(dāng)然不可能調(diào)動起學(xué)習(xí)積極性。因此我們要營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，才能使學(xué)生愉快地,、主動地參與到學(xué)習(xí)中來。要摒棄傳統(tǒng)的“注入式”教學(xué)模式,，給學(xué)生一定的時間和空間，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生積極思考,，主動參與，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解,，活躍氛圍，讓他們真正體會到他們是學(xué)習(xí)的主人,。教師在講課過程中要吸引學(xué)生眼球。教師講課的內(nèi)容要承前啟后,，突出重點(diǎn)，講透難點(diǎn),；講課的語言要規(guī)范,，準(zhǔn)確,，力求生動；講課的聲音不僅要洪亮,，而且要悅耳；語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫,，有起伏，有高潮,，還可以適當(dāng)采取詼諧幽默的語言。教師在講課時目光一定要關(guān)注學(xué)生的表情,，看學(xué)生是否聽課,，注意力是否集中，是否聽懂，切不可背向?qū)W生念講稿。在教學(xué)的過程中，教師要調(diào)動學(xué)生的思維，可以恰當(dāng)?shù)脑谡n堂中提問，或自問自答,，或組織學(xué)生當(dāng)堂討論，或者給學(xué)生上臺展示的機(jī)會,，或者是如果課時容許的情況下輔導(dǎo)學(xué)生備課主講某節(jié)內(nèi)容,，然后教師講評，最后教師把學(xué)生講的不到位的地方,，再加以補(bǔ)充，效果很好,。

在課堂練習(xí)中,，讓個別同學(xué)在黑板上做,，做完教師并不要急于評價誰是誰非,，而讓其他學(xué)生自己來評講,，解錯了，要分析原因，找出錯誤的癥結(jié),，再重新做一遍。這樣做,，不但使得練中有思，而且鍛煉和培養(yǎng)了學(xué)生的思維品質(zhì),，正確的該怎么做；解對了,，要想有沒有更好的解法,，鼓勵學(xué)生采用多種方法解決問題,；這樣大家集思廣議,，不但把問題解決了，而且還可以拓寬大家的思路，使他們相互啟發(fā),，共同進(jìn)步。

（6）充分利用現(xiàn)代化高科技的教學(xué)手段,。

充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高學(xué)生自學(xué)的能力,。兩方面,，一方面是老師要根據(jù)該課程的特點(diǎn),，高數(shù)內(nèi)容多且抽象,，若能采取多媒體+適當(dāng)板書的講授,，定能事半功倍。另外在課件的制作過程中可以使用動畫,，圖案的效果，達(dá)到吸引學(xué)生的注意力,。另一方面就是學(xué)生要利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學(xué)會查找學(xué)習(xí)資料以及充分利用相關(guān)媒體資源,。特別要注意網(wǎng)上學(xué)習(xí)資料的下載和學(xué)習(xí)，比如本學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺,，任課教師一般會在教學(xué)平臺上傳該課程的教學(xué)大綱,，教學(xué)日歷，以及相關(guān)的學(xué)習(xí)課件,，練習(xí)題,。

這是筆者借鑒同行以及自己在教學(xué)過程中的一些體會,，目的在于培養(yǎng)大學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種自學(xué)能力，或者說一種興趣,，要培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué),，樂學(xué)數(shù)學(xué)；不要一提起數(shù)學(xué),，大家都很頭疼的,。總之,，只有轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，只有以學(xué)生為中心,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過教師適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥引導(dǎo),，才能全方位地提高學(xué)生的.綜合素質(zhì)，達(dá)到培養(yǎng)和提高自學(xué)能力的目的,。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐振華.關(guān)注學(xué)生差異，提升有效教學(xué)[j].教育研究與實(shí)驗,，20xx（12）.

[2]馬德炎.談創(chuàng)新與大學(xué)數(shù)學(xué)教育[j].大學(xué)數(shù)學(xué)，20xx（1）.

高中科技論文篇三

2．創(chuàng)立物理知識比賽,，達(dá)成“討論教學(xué)法”目標(biāo)。

1．充分發(fā)揮教師在課堂中的作用,。

2．調(diào)動學(xué)生積極性，靈活穿插新奇事物,。

總的來說,，目前我國初中物理課堂討論教學(xué)方式相對于以前的教學(xué)模式,，體現(xiàn)出明顯的優(yōu)越性．初中物理課堂討論教學(xué)首先做到了有效的減負(fù)增效，在傳統(tǒng)教學(xué)模式中,，物理教師需要面面俱到地講解,，而學(xué)生由于對物理學(xué)習(xí)興趣不高、認(rèn)識不足等原因,，最終結(jié)果成績并不理想,，更可怕的是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性易受到打擊,，最終導(dǎo)致初中物理學(xué)習(xí)的低效性．討論教學(xué)法教學(xué)理念要求教師在教學(xué)過程中,，通過課堂討論活躍氣氛,，滿足不同層次學(xué)生的需求,，提高學(xué)生自信心,，以達(dá)到建立高效物理課堂的效果．希望本文的研究對今后我國初中物理教師在建立討論型物理課堂上有所幫助,。

高中科技論文篇四

[摘要]進(jìn)入21世紀(jì),，世界進(jìn)入高速信息發(fā)展時代，我國伴隨著改革開放的推進(jìn),，也成為信息時代的重要一員,，另一方面，我國人口眾多,，農(nóng)業(yè)是我國的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè),，傳統(tǒng)落后的耕作方式已經(jīng)逐步淘汰,，開始運(yùn)用現(xiàn)代高新技術(shù)逐步進(jìn)行規(guī)模化生產(chǎn),，但是，對于信息時代科技信息平臺的利用力度卻還不夠,，需要進(jìn)一步增強(qiáng);本文就將在了解科技信息平臺作用的基礎(chǔ)上,，針對信息時代的農(nóng)業(yè)科技，分析發(fā)揮科技信息平臺作用,，為農(nóng)業(yè)科技服務(wù)的必要性，尋求其基本原則,，探索具體措施,。

[關(guān)鍵詞]科技信息平臺農(nóng)業(yè)科技服務(wù)必要性原則措施。

一,、科技信息平臺作用簡析,。

二、發(fā)揮科技信息平臺作用,，為農(nóng)業(yè)科技服務(wù)的必要性。

發(fā)揮科技信息平臺作用,，為農(nóng)業(yè)科技服務(wù)的必要性,，主要從兩個方面來進(jìn)行分析。

首先,，發(fā)揮科技信息平臺作用,，為農(nóng)業(yè)科技服務(wù),，是時代發(fā)展的必然要求;一方面,，我國自從20世紀(jì)末就已經(jīng)實(shí)行了改革開放,，進(jìn)入工業(yè)革命時代,，隨著近幾年我國入世的加快，我國的信息技術(shù)也迅速走向國家化,，信息已經(jīng)成為時代競爭資源，誰最先掌握了真實(shí)信息,，誰就成功了一半，而作為獲取信息的基礎(chǔ)平臺,，科技信息平臺已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ畹谋匦杵?，甚至已?jīng)成為了我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)與發(fā)展的重要基礎(chǔ)手段;另一方面,，我國是人口大國,，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)經(jīng)營方式粗放，經(jīng)營效率低,，而民以食為天,，農(nóng)業(yè)自然是我國重要發(fā)展的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè),，近幾年,，隨著我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和農(nóng)業(yè)產(chǎn)品需求量的上升，農(nóng)業(yè)也跟隨這代的變遷開始采用技術(shù)密集型的集約化生產(chǎn),，在信息時代的背景下，農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展，也不得不借用科技信息平臺,，來獲取發(fā)展的首要信息,。

其次，發(fā)揮科技信息平臺作用,，為農(nóng)業(yè)科技服務(wù),，更是源于科技信息平臺對農(nóng)業(yè)科技服務(wù)的重要意義,。由于科技信息平臺,，能夠?qū)崿F(xiàn)信息的高速傳播和共享，也能夠?qū)崿F(xiàn)自由交流，那么,，農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展就能夠在科技信息這個平臺上尋求到最新的農(nóng)業(yè)科技信息,，讓農(nóng)業(yè)科技人員及時了解相應(yīng)的農(nóng)業(yè)科技知識,，并能夠?qū)⑦@些最新的知識運(yùn)用到當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)當(dāng)中，與此同時,，有了科技信息這個平臺,，農(nóng)業(yè)科技者在進(jìn)行農(nóng)業(yè)經(jīng)營的過程中遇到任何的問題,，都能夠及時通過科技信息平臺獲得解決方法，從而帶動當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)的快速發(fā)展,，促使我國社會快速進(jìn)步，推動國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展,。

三、發(fā)揮科技信息平臺作用,，為農(nóng)業(yè)科技服務(wù)的原則。

由于科技信息平臺的巨大作用,，順應(yīng)時代的需求,，發(fā)揮科技信息平臺作用,，為農(nóng)業(yè)科技服務(wù)是必不可少的選擇,，但是要能夠切實(shí)發(fā)揮科技信息平臺作用,，為農(nóng)業(yè)科技服務(wù)，必須要堅持基本的農(nóng)業(yè)科技服務(wù)原則以及科技信息平臺使用原則,，在真正合法合理的情況下去使用科技信息平臺,，去運(yùn)用其為農(nóng)業(yè)科技服務(wù);具體來說,，發(fā)揮科技信息平臺作用,，為農(nóng)業(yè)科技服務(wù)，必須要堅持依法辦事的原則,，嚴(yán)格遵守國家針對科技信息平臺的相關(guān)法律法規(guī),，不利用科技信息平臺做擾亂社會秩序等違法行為,，對一些擾亂社會秩序的言論給予反對和矯正,，其次,，必須堅持從實(shí)際出發(fā)的原則,，在操作實(shí)踐中，要堅持按照當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)的實(shí)際情況,，來利用科技信息平臺，對當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)科技進(jìn)行針對性的服務(wù),。

四,、發(fā)揮科技信息平臺作用,，為農(nóng)業(yè)科技服務(wù)的措施,。

發(fā)揮科技信息平臺作用,，為農(nóng)業(yè)科技服務(wù),，需要在一定原則的基礎(chǔ)之上，做好具體措施的探究,。

高中科技論文篇五

將交互式電子白板應(yīng)用于高中物理教學(xué),，使教師與學(xué)生之間加強(qiáng)交互性,，把教與學(xué)與電子白板整合起來,，并合理利用電子白板的多種功能，發(fā)揮電子白板的優(yōu)勢，達(dá)到幫助教師順利教學(xué),、提高教學(xué)質(zhì)量的目的，讓學(xué)生在有限的課堂學(xué)習(xí)中學(xué)到更多知識,。

高中物理,；交互式電子白板；數(shù)字化資源,。

提高高中物理教學(xué)質(zhì)量需要更好的教學(xué)手段,，而交互式電子白板與傳統(tǒng)教學(xué)方法相結(jié)合,，是全新的多媒體教學(xué)技術(shù)手段，具有很強(qiáng)大的功能,，可以滿足高中物理教學(xué)的需求[1],。在教學(xué)中,，電子白板既繼承了普通黑板的優(yōu)點(diǎn),，又把現(xiàn)代多媒體教學(xué)的優(yōu)勢運(yùn)用起來，更好地發(fā)揮它特殊的功能,，成為高中物理教學(xué)的得力助手,，從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)方式的變革,，提高高中物理教學(xué)效率,。

交互式電子白板是一項全新的技術(shù),，既包含傳統(tǒng)黑板的功能,，也具備現(xiàn)代多媒體的功能,，而且把二者的功能結(jié)合起來,，成為一個整體。這種有機(jī)的結(jié)合既有傳統(tǒng)教學(xué)手段的優(yōu)勢,，也彌補(bǔ)了多媒體計算機(jī)的不足,，而且把多媒體所不具備的功能完善起來,，發(fā)揮優(yōu)勢,，在高中物理教學(xué)中其功能優(yōu)勢更加突出。

演示功能演示功能是交互式電子白板最基本的功能,，通過一些特殊的形式把知識演示給學(xué)生,，讓知識變得更加生動有趣,，方便教師與學(xué)生的互動，為以學(xué)生為中心的教學(xué)提供了方便,。資源庫功能傳統(tǒng)的多媒體不具備資源庫功能，而是只承擔(dān)了播放教師事先制造好的課件,。而電子白板有著豐富的資源庫,，要求教師具有熟練使用資源庫的能力。交互式電子白板中的資源庫目錄非常清晰,，可以按教師的習(xí)慣建立自己愛好的樹型目錄,，方便在教學(xué)中查找可以利用的資源,。

拍照功能交互式電子白板具有獨(dú)有的“拍照”功能[2]，可以把整個或者是一部分屏幕進(jìn)行拍攝,。探照燈功能探照燈功能在使用時能夠把屏幕上的某一個位置照亮,，以突出這個點(diǎn)的知識,，提高學(xué)生對這個知識的注意,，加深印象,，有助于突破難點(diǎn)。比如在“研究平拋運(yùn)動的物體”的教學(xué)中,，可以運(yùn)用電子白板把斜槽末端放大,，并開啟探照燈功能，讓學(xué)生對“末端水平”這一知識點(diǎn)有深刻的認(rèn)識,。

受傳統(tǒng)教育影響，特別是現(xiàn)階段還處于應(yīng)試教育的教學(xué)模式,，有很多弊端顯露無遺,，嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)[3],。為了解決這一問題，可以充分利用電子白板的優(yōu)勢,，提高教學(xué)效率,，減小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。方便隨機(jī)調(diào)整傳統(tǒng)的多媒體教學(xué)是利用教師事先制作好的課件,，在實(shí)際運(yùn)用中在課堂上是無法改變的,，教師的教學(xué)就相應(yīng)地按事先做好的課件步驟來實(shí)施。這樣不能按當(dāng)時的教學(xué)實(shí)際來及時調(diào)整,，也不能很好地進(jìn)行即興發(fā)揮,，不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,。教學(xué)由教師控制,，學(xué)生的學(xué)習(xí)必須要跟著教師的教學(xué)來走,，學(xué)生參與機(jī)會少,，只是被動接受知識，創(chuàng)新能力與探究能力不能得到發(fā)揮,，主動學(xué)習(xí)能力得不到有效培養(yǎng),。如果利用交互式電子白板進(jìn)行教學(xué)，則可以改變這一狀況,，從多方位來展示教學(xué)內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓教師與學(xué)生之間的交流和協(xié)作更加方便。學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，甚至可以上臺操作電子白板進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

具有豐富的數(shù)字化資源運(yùn)用交互式電子白板能夠更方便地進(jìn)行高中物理教學(xué),，多種類型的數(shù)字化信息資源可以根據(jù)教學(xué)的需要隨時調(diào)取,，并能對這些選取的資源進(jìn)行靈活處理[4]。數(shù)字化資源更為靈活地展示給學(xué)生,，與以往的多媒體有很大的區(qū)別,。交互式電子白板可以把資源庫中的資源進(jìn)行整合，形成新的知識,，或者新的教學(xué)方法，更方便組織教學(xué),，或者更高效地讓學(xué)生接受知識。資源庫中有豐富的資源可以利用,，如掛圖庫,、注釋庫,、超鏈接庫、動畫庫等,，電子白板則可以直接調(diào)用,，而這些資源恰恰能夠滿足物理教學(xué)的需要,。更重要的是，資源庫是一個活的庫,，可以不斷地在教學(xué)中豐富,，使資源不斷增加,，變得豐富起來,。

教師可以把這些資源進(jìn)行分類,，編成自己熟悉的樹型目錄,，為自己創(chuàng)建用戶名,，在需要時只要簡單地一拖,，就可以在交互式電子白板上顯示,，使得這些資源變成自己的數(shù)字化教案,?？旖荽鎯Π鍟鴥?nèi)容傳統(tǒng)的板書只能是在黑板上,，而且不能較長時間保存,。交互式電子白板可以把寫畫在白板上的任何文字,、圖形或插入的任何圖片方便地保存下來,，并存入至硬盤或資源中,。這些板書可能在某一節(jié)課中有很大的創(chuàng)新,，這樣下一節(jié)課就可以拿來直接用,，甚至可以用在下學(xué)年中,，或者分享給其他教師。特別是物理教學(xué)中,，每一個物理教師都有自己用戶名的資源庫,，所保存下來的資源可以共享，其他教師可以反復(fù)使用,，極大節(jié)約了時間,，又能對其他老師有很大的教學(xué)啟發(fā)。

交互式電子白板有利于培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力交互式電子白板是開放的,，因為能構(gòu)建開放式的教學(xué)環(huán)境,，學(xué)生就能在這樣的環(huán)境中進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí),。在電子白板在應(yīng)用中可以讓學(xué)生盡情發(fā)揮自己的主體作用,，發(fā)揮獨(dú)立性、合作性,，在學(xué)習(xí)中采用角色扮演等各種學(xué)習(xí)方法,，這些都是提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要手段[5]。交互式電子白板的運(yùn)用可以更為方便地讓教師與學(xué)生進(jìn)行互動,，有利于學(xué)生深化理解知識,，讓更多的學(xué)生在交流互動中相互促進(jìn),、共同進(jìn)步,，在互動中體驗到合作的快樂,，培養(yǎng)團(tuán)隊精神,。

交互式電子白板在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用使課堂形成一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，它的教學(xué)功能齊全,，技術(shù)集成高,，具有很強(qiáng)的資源整合能力，能更好地加強(qiáng)各要素之間的交互,。交互式電子白板使學(xué)生更加方便地親近教師,，既能發(fā)揮傳統(tǒng)教學(xué)方法的優(yōu)勢，又能與現(xiàn)代科技相結(jié)合,，并運(yùn)用多種教學(xué)方法進(jìn)行高中物理教學(xué),。由于交互式電子白板的運(yùn)用者是教師,，如果能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用電子白板進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計，會增強(qiáng)課堂教學(xué)效率，增加教師與學(xué)生之間的合作機(jī)會,。因此,，要注重增加教師對交互式電子白板的運(yùn)用,，培養(yǎng)信息素養(yǎng)，提高應(yīng)用交互式電子白板的能力,，以更好地為教學(xué)服務(wù)。

[1]王伶俐.基于交互式電子白板的高中物理課堂教學(xué)策略初探[d].武漢:華中師范大學(xué),2011.

[2]王萬花.巧用交互式電子白板提高教學(xué)效率[j].甘肅教育,2015(14):60.

[3]仇立崗.交互式電子白板教學(xué)中應(yīng)注意的幾個問題[j].中國信息技術(shù)教育,2014(14):100.

[4]闞曉艷.談電子白板在課堂上的應(yīng)用[j].中小學(xué)電教月刊,2014(10):19.

[5]楊超.關(guān)于電子白板在教學(xué)中的應(yīng)用和研究[j].考試周刊,2014(59):174.

高中科技論文篇六

初入物理之海,，首先入眼的便是你——透鏡。

你是頑皮的精靈,，挺起肚子，便是凸透鏡,，聚光于鏡,；當(dāng)你一彎腰，又成了凹透鏡,，散光于鏡,，化光成一道道光纖,；當(dāng)你身處模型之中,，你是一位安靜又神秘的魔術(shù)師,，當(dāng)物像徘徊在二倍焦距左右，你更是將其像放倒,，隨意把人家等大,、放大或縮小,；當(dāng)它不小心走進(jìn)一倍焦距時，你便滅其像,，嚇得它連忙跳過，才使得其像放大于其后,，它便再不敢造次了。

神奇如你,，我已不能自拔地愛上了你的神奇,。

高中科技論文篇七

當(dāng)前，高中物理教學(xué)過程中教師所運(yùn)用的教學(xué)方法比較單一,，將物理知識直接灌輸給學(xué)生，致使學(xué)生不能很好地理解教學(xué)內(nèi)容,，難以調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，學(xué)生長期處于被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，學(xué)習(xí)效率較低,。與此同時,，忽視開展物理教學(xué),，學(xué)生對物理原理理解得不透徹,。對于存在的諸多教學(xué)問題,，以下文章提出了相應(yīng)的解決對策,。

目前,，高中物理教學(xué)中教師要想解決存在的教學(xué)問題,，應(yīng)注重開展物理實(shí)驗教學(xué),，使學(xué)生深入理解物理知識,，并多開展一些教學(xué)活動,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,，使學(xué)生更好地掌握教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)設(shè)活躍的教學(xué)環(huán)境,，構(gòu)建高效的物理課堂,。同時,，運(yùn)用多媒體創(chuàng)新教學(xué)方法,，使學(xué)生高效學(xué)習(xí)物理知識，從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率,。

高中物理教學(xué)過程中教師采用灌輸式的教學(xué)方法，將物理知識機(jī)械地傳授給學(xué)生,，致使學(xué)生一時難以理解抽象的教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生的物理基礎(chǔ)比較差,，漸漸對物理知識不感興趣,，學(xué)生很容易出現(xiàn)抵觸和厭煩的學(xué)習(xí)情緒,，不愿意主動融入到物理教學(xué)中,，直接降低學(xué)生學(xué)習(xí)效率,。另外，不注重開展物理教學(xué)活動,，無法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，致使教學(xué)氛圍沉悶枯燥,，學(xué)生不能很好地掌握物理知識，學(xué)生之間缺少互動和交流,，逐漸失去學(xué)習(xí)動力，對物理知識掌握得不扎實(shí),，學(xué)生長期處于被動學(xué)習(xí)的狀態(tài),，難以構(gòu)建高效的物理課堂,。同時,，忽視開展物理實(shí)驗教學(xué),，導(dǎo)致學(xué)生不清楚物理原理的來源,，不能快速理解物理知識,，致使物理教學(xué)進(jìn)度緩慢，無法取得良好的教學(xué)效果,。針對這一教學(xué)現(xiàn)狀,，下文提出了相應(yīng)的解決對策。

１．運(yùn)用多媒體創(chuàng)新教學(xué)方法,，提升物理教學(xué)效率,。

高中物理教學(xué)中教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，積極運(yùn)用多媒體輔助物理教學(xué),，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計幻燈片，播放生動立體的教學(xué)內(nèi)容,，帶給學(xué)生全新的感受,，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)物理知識,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，驅(qū)使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,，更好地學(xué)習(xí)和理解物理原理,。例如：在學(xué)習(xí)“曲線運(yùn)動”時,，教師運(yùn)用多媒體技術(shù)展示出立體的曲線運(yùn)動,，使學(xué)生輕松記憶物理知識,，主動探究幻燈片中的內(nèi)容，快速掌握曲線運(yùn)動的規(guī)律,，進(jìn)而加快物理教學(xué)的進(jìn)度,，充分體現(xiàn)出運(yùn)用多媒體的重要性,。通過運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段,，呈現(xiàn)出生動形象的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生清楚觀察到曲線運(yùn)動,，明確物理知識的原理,，使抽象物理形象化、立體化,，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，不斷提升學(xué)生的觀察力和思維能力，學(xué)生不再感覺物理枯燥乏味,，快速掌握和理解物理知識,，從而逐步提升物理教學(xué)效率。

２．開展教學(xué)活動,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，構(gòu)建高效物理課堂,。

要想解決高中物理教學(xué)中存在的教學(xué)問題，教師要多開展一些教學(xué)活動,，如：物理知識演講比賽,、制作物理知識海報,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感覺物理教學(xué)內(nèi)容不再沉悶,，主動參與到教學(xué)活動中，靈活運(yùn)用所學(xué)的物理知識,，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力和動手操作能力,，使學(xué)生對物理知識產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，消除不良學(xué)生的不良情緒,，創(chuàng)設(shè)活躍的教學(xué)環(huán)境,，使學(xué)生置身于良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中,，順利完成教學(xué)活動中的任務(wù),，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的自信心,，不斷提升學(xué)生的運(yùn)用能力和學(xué)習(xí)能力,。

例如：在學(xué)習(xí)“歐姆定律”時，教師結(jié)合新課內(nèi)容設(shè)計教學(xué)活動,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行物理知識演講比賽,，促使學(xué)生提前做好演講準(zhǔn)備，積極主動學(xué)習(xí)歐姆定律的內(nèi)容,，在全面理解的情況下進(jìn)行背誦，通順,、流暢地表達(dá)物理知識,，進(jìn)而取得最佳的比賽結(jié)果,，不斷提升學(xué)生對物理知識的理解能力,，構(gòu)建高效的物理課堂,，使學(xué)生扎實(shí)掌握物理知識，從而提升物理教學(xué)質(zhì)量,。

３．注重開展物理實(shí)驗教學(xué),，使學(xué)生深入理解物理知識。

高中物理課堂教學(xué)中教師要注重開展物理實(shí)驗教學(xué),，使學(xué)生深入理解物理知識,，清楚物理原理的來源,，明確物理現(xiàn)象,，對物理公式的理解更透徹,，可以引導(dǎo)學(xué)生動手操作物理實(shí)驗,，訓(xùn)練學(xué)生的動手操作能力，有效活躍物理課堂的氛圍,，使教學(xué)環(huán)境不再沉悶,，為每個學(xué)生提供動手操作物理實(shí)驗的機(jī)會,，突出學(xué)生的主體地位，學(xué)生觀察實(shí)驗結(jié)果得知物理知識的變化過程，以及物理公式的來源和推導(dǎo)過程,。

例如：在學(xué)習(xí)“測定金屬電阻率”實(shí)驗時，教師先演示物理實(shí)驗的操作步驟,，再組織學(xué)生進(jìn)行操作,，使學(xué)生全面掌握和理解實(shí)驗原理,，清楚電流表和電壓表的使用方法，學(xué)會用電壓表測定電阻兩端的電壓,，應(yīng)用電阻公式,，計算出流過電阻的電流,，從而不斷提升學(xué)生的動手能力和對物理知識的理解能力,。

綜上所述,，高中物理課堂教學(xué)中教師運(yùn)用多媒體播放生動形象的教學(xué)內(nèi)容,，改變了灌輸式的教學(xué)方法,，加深學(xué)生對物理知識的印象,，帶給學(xué)生直觀的感受，促使學(xué)生主動投入到物理教學(xué)中,，轉(zhuǎn)變被動學(xué)習(xí)的狀態(tài),，同時,，注重開展物理教學(xué)活動,，以便于學(xué)生深入理解物理原理,，并開展教學(xué)活動活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，通過運(yùn)用針對性的教學(xué)策略,，解決存在的教學(xué)問題,，從而有效提升物理教學(xué)效率,。

高中科技論文篇八

拿起一本古,。

詩詞。

書籍,，隨意翻開一頁，有極大可能看到一首抒發(fā)思鄉(xiāng)送別之愁的詩詞,。離愁人皆有之，但現(xiàn)在很少人能真正體會到古人的斷腸離愁,。古時通信不發(fā)達(dá)，少時離鄉(xiāng),，也許到了父母離去都無從得知,；送別至交,，也許此次揮手就是永別。探望他人更是難上加難的事,，要去哪里,，都要駕著一匹馬趕路,，碰到急事更是要日夜兼程,。去得稍微遠(yuǎn)了一點(diǎn),，來回就要花掉個把月的時間,。在這樣的交通和通訊條件下,，古人便只能對著一輪明月來遙寄思念。

縱使把時間跨度縮小到幾十年前,，差距依然大得驚人,。那一天在公交車上,，旁邊坐著幾個老人,。因為是上學(xué)時間,，車上擠滿了學(xué)生,。一個老人見狀,，對著身邊的另一人感嘆了起來：“以前要上學(xué)哪里有車坐呢,？”

“是呀,?！绷硗庖粋€老人也附和道，“以前能上學(xué)都是福氣了,?？缮蠈W(xué)也只能走路,，來回不知道要花多久?！?/p>

兩個老人談?wù)撈鹨郧昂同F(xiàn)在的天差地別,，我聽著，心里感慨萬千,。剛解放時,，街上最多的交通工具也就只是自行車,，多數(shù)人還是步行。在偏遠(yuǎn)點(diǎn)的地方,，還有人要走幾個小時的山路，才能到達(dá)要去的地方,。改革開放后,，條件好了不少,，多了許多的交通工具,，街上的汽車也不再像以前那么稀奇了,。

但和現(xiàn)在比起來,，這實(shí)在是算不了什么,。如今,，放眼望去,，一條條平整的瀝青路四通八達(dá),。對于大街上的來來往往的汽車,，人們早就不好奇了,。這樣車水馬龍的畫面，以前的人們恐怕是想不到的,。此外,，動車,、飛機(jī)等也都滲入了人們的生活，出行方式多種多樣,，速度也在不斷加快。在這樣交通便利的時代,，想要出遠(yuǎn)門是完全不成問題的。如果要聯(lián)系遠(yuǎn)方的親友，人們甚至可以足不出戶,。即便天各一方,，只要一通電話,，電波就能將人們的心連在一起,。進(jìn)入信息化時代后更是如此,，通過互聯(lián)網(wǎng),，相隔再遠(yuǎn),，人們也能相互聯(lián)絡(luò),，還能面對面地聊天?；ヂ?lián)網(wǎng)還能讓素不相識的人們在一起暢談,，極大地拓寬了人們的交際范圍。偌大的世界,，就在科技的發(fā)展中，不知不覺地變小了,。

這只是科技帶來的好處中的一小方面,，但我們能看到，科技在不斷地改變著我們的生活,，為我們提供著越來越多的便利,。這個時代,，科技發(fā)展日新月異,，讓我們拭目以待吧,！一起期待科技還會給我們的生活帶來怎樣多姿多彩的改變,！

現(xiàn)代智能技術(shù)給我們?nèi)粘Ｉ顜Я撕芏嘧兓?，而智能手表也給我的生活帶來了許多變化,。

記得上小學(xué)二年級的一個周未的下午,，我和哥哥在樓下玩,，碰到了樓下鄰居家的小朋友,，于是就一起去他家玩了,。玩著玩著就忘記時間了,，天都快黑了,，爸爸媽媽見我們還沒有回家，就到樓下到處找我們,?？墒?，他們跑遍了樓下及周邊小區(qū)、超市都沒有找到我倆,。正當(dāng)他們都心急如焚的時候,，我倆興高采烈的在樓下電梯口碰到了象熱鍋上螞蟻的媽媽,，媽媽激動的抱住我并教育我們以后不要這樣太貪玩了,。

此時此刻，我心里很不是滋味,。要是我有一塊智能手表該有多好?。∵@樣就不會讓爸爸媽媽那么操心了…,。

從那以后沒多久,，爸爸就給我買了一塊我夢寐以求的智能手表,，它的功能可多了：一鍵式接打電話,，精確定位，語音聊天,，計步,、測距以及健康功能,，還有可以看時間,、訂鬧鐘,、加好友等等,。

自從有了這塊智能手表,，我的生活方便多了,，它也給我的生活帶來了很多變化。

我外出玩的時候,，媽媽可以隨時聯(lián)系我，并且可以知道我在哪里玩，很方便,，爸爸媽媽再也不用像上次那樣擔(dān)心了；每天早上7：30,，我的智能手表就會按時的提醒我起床了,；每天我都可以知道我運(yùn)動了多少步,，有沒有偷懶；并且,，我還可以在想爺爺奶奶的時候自己給他們打電話,。我的這個智能手表真方便,！我太愛我的這個小寶貝了！

記得有一次,，我和外婆去超市買菜,，我被超市里面的小吃迷住了,，在那里看了好一陣子，后來發(fā)現(xiàn)外婆不見了,，喊了幾聲“外婆”還是沒有回應(yīng)。正當(dāng)我著急的時候,，突然，我想起了我心愛的智能手表，興奮地?fù)芡送馄诺氖謾C(jī),，終于找到了正在選菜的外婆，我開心極了,！哦，寶貝手表,，你可真好??！

還有一次,，我們一大家人去黃河九曲第一灣玩耍,，但是要爬到很高的山頂才能看到它的美景。于是,，我們就開始使勁往上爬，媽媽和外婆她們幾個由于天氣炎熱,，爬到半山腰就偃旗息鼓了。我和爸爸手拉手還是繼續(xù)往前沖,。媽媽在后面用語音通過我的智能手表給我們加油打氣，鼓勵我和爸爸向頂峰沖刺,。在媽媽的不斷激勵下,，我和爸爸汗流浹背、口干舌燥,、筋疲力盡的終于爬到了頂峰,！我和爸爸興奮極了,，非常有成就感,！我們克服重重困難,，在媽媽的語音鼓勵下，我們終于看到了黃河九曲第一灣的美景,！如果沒有媽媽通過我的智能手表語音鼓勵,，我很可能就不會堅持到最后，爬不上終點(diǎn),，就不會成功,！感謝媽媽通過智能手表對我的鼓勵,，同時讓我懂得了一個道理：做任何事情都不要輕言放棄，堅持不懈一定能成功,！

這塊智能手表讓我懂得了很多很多的道理,，也給我的生活帶了很多樂趣和變化,！