人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

高中科技論文篇一

10月6日早上,，我和媽媽一起跟著泉州晚報去廈門科技館玩。我們7點50分到泉州晚報集中,，8八點準(zhǔn)時出發(fā),。在車上我和媽媽邊聽音樂邊互相考背誦古詩，不知不覺就來到了廈門科技館,。

吃晚午飯,，我們小朋友都迫不及待的要去兒童館，因為早上聽導(dǎo)游阿姨說下午要去兒童館玩,，大家的心里都樂開了花,。兒童館里有一個泡泡小水池，里面有心形,、五角行,、三角形、正方形等許多不同的形狀的吹泡泡工具,，我拿起了一個心形的工具,，在水池里蘸了一下，輕輕的吹出一口氣,，就吹出了許多五彩的泡泡,，可是那些泡泡的形狀還是圓形的。大家都一直的吹著,，不一會兒這里就變成了泡泡的海洋,。我們還玩了一個“打嗝”的玩具人：他的前面有一個手把，只要我們一直推那個手把,，等水把整個管子填滿了,，他就會“打嗝”了,。還有一個水槍：只要輕輕推一下，噴到齒輪里,，齒輪就會轉(zhuǎn);還有一個玩具,，我們站在上面跑步，前面的摩天輪就會轉(zhuǎn)……還有兒童城堡,，里面有蕩秋千,、蹦蹦床、滑滑梯……可好玩了!

現(xiàn)在我們要去看4d電影了,，我們戴上眼鏡,，感覺我們就在電影里，里面的景物向我們撲來：要是畫面上出現(xiàn)雪花,，我們的身邊就會飄出一些雪花來;要是有泡泡,，也會有泡泡出現(xiàn);要是出現(xiàn)一個很重的東西掉在的地板上，我們的椅子也會跟著震動,。忽然一條毒蛇伸出了舌頭,，我們害怕得尖叫好久……我感覺很刺激，因為那些東西就好像在我的身邊一樣,。

看完了電影我們就自由活動了,，我們到章魚館里領(lǐng)了一張答題卡，根據(jù)答題卡上的提問,，我學(xué)到了很多關(guān)于章魚的知識,，也知道了章魚有八條腿、九個心,、五億個神經(jīng)系統(tǒng)……答完了所有題目,，我就獲得了一個章魚獎?wù)隆?/p>

一天的參觀結(jié)束了，我收獲了許多和科學(xué)有關(guān)的知識：有地震儀的知識,、有章魚的知識,、還有一些我以前都沒有見過的科學(xué)小發(fā)明……，真是太神奇了,，我對媽媽說：“這里太好玩了,，以后我還想再來?！?/p>

高中科技論文篇二

今天陽光明媚,，在這樣的好日子里當(dāng)然會有愉快的事兒發(fā)生，這不,，第五屆科技節(jié)開幕啦,！

這次，我們四年級的活動主題是“快樂科學(xué)思維拓展訓(xùn)練”,。我欣喜若狂,，像個快要爆炸的氣球一樣到處飄,。

終于我們來到了活動現(xiàn)場，主持人元老師帶領(lǐng)我們做了有趣的游戲,，我印象最為深刻的是團(tuán)體pk戰(zhàn),。這是一個非常刺激的游戲，游戲的規(guī)則是四位同學(xué)為一組展開比拼,，比一比哪組堅持的時間長,。有趣的是開始時四位同學(xué)坐著依次躺在同學(xué)的大腿上，后來竟然凳子也抽掉了,，四人就懸空躺著,，好懸哪！比賽開始了,，吳老師選出了四個人：朱梓文,、盧加豪、汪豪,、鄒雨,。啊呀！不對呀,！吳老師怎么派“小肥豬”朱梓文上場呢？其他三人吃得消嗎,？可我們看到吳老師好像胸有成竹的樣子就打消了顧慮,。但我還是不放心，眼看著四張凳子都被抽掉了,，我更加擔(dān)心了,。時間一秒、兩秒……“啪”的一聲,，咦,，怎么了？哦,！原來是四（1）班倒了,。哈哈！少了一個對手了,！可我還是咬著牙憋著暗暗給他們加油：小胖豬,，你千萬別把人壓趴了啊,！他們四人搖搖晃晃,，看得我真是擔(dān)心。終于一聲哨響,，元老師宣布比賽結(jié)束,，我們竟然堅持到最后,，贏了！看來“小肥豬”表現(xiàn)還是不錯的,，害得我白擔(dān)心了一場,。

接下來是四位女生上場，有了第一次比賽的經(jīng)驗,，我們放心多了,。果然，女生組也贏了,。我們四班都樂瘋了,。

第二個游戲開始了，這次我們?nèi)鄥⒓恿?。元老師發(fā)給我們兩人一根繩子,，讓我們先把手套住，請同學(xué)打上一個結(jié),，然后想法從繩子中脫手而出,，但不能打開那個結(jié)。這好像挺簡單的,。我和安晨希一組,，我用手一穿說：“哈哈哈！繩子出來了,！”可安晨希說：“我這兒還有一個結(jié)呢,！”這可難倒了我們，我們怎么也穿不出來,。這時吳老師也來幫忙,，她讓我們試著站起來動用身體和腳一起合作，可也不行,。安老師也來幫忙了,，可安晨希還是沒把手穿出來，這樣反反復(fù)復(fù)搞了很多回,，突然“啪”的一聲,，我高興地說：“出來啦！”安晨希大聲說：“沒,！”

其他幾組也在那兒忙個不停,，可竟然沒有一組成功，這時,，元老師宣布活動時間到,。我們都灰心喪氣。元老師見了安慰我們都不要著急，原來秘密還是在手上,，只要簡單地一穿就成功了,，不過要改變原來的思維方向。

這次科技界真是有趣,！我太喜歡了,！

高中科技論文篇三

二合一醫(yī)用打印機(jī)好是好，不過有一個缺點,，就是得人工使用,。所謂人工使用，就是機(jī)械打印,，但是得用人力將器官血液縫合在人體上,。這樣是有一定風(fēng)險的，而且也有一些難度,。所以,，在醫(yī)院里，除了二合一醫(yī)用打印機(jī),，還有一個功臣：多功能注射兼手術(shù)器,。

多功能注射兼手術(shù)器是一種類似機(jī)器人一樣的東西。它有兩個可注入針筒,，其中一個里面裝滿了麻藥,，如果用完了，可以從注入口再添加,。另一個針筒是注入血液的,。如果要給一個病人輸血，就用一次性針筒從注入口添加血液,，然后從程序部分按開機(jī)，再按菜單,，選擇“輸血”或者“打針,。”然后選擇身體部分,，再按開始,。然后，就不用管了,，它會自動地處理完畢,。等到ok了，它會發(fā)出,，“嘀嘀嘟,，嘀嘀嘟”的聲音。如果故障了，它會發(fā)出“嘀嘟嘀,，嘀嘟嘀”的聲音,，特別方便。

輸血還只是小兒科,，更厲害的,，就是手術(shù)了。它可以勝任兩種手術(shù),，一種是平常的小手術(shù),，一種是移植手術(shù)。同樣,，如果使用,，先按開機(jī)，再按菜單,，選擇“手術(shù)”或者“移植,。”如果是手術(shù),，直接在手寫板上寫明手術(shù)類型（宋體或仿宋）,，然后選擇身體部位，點開始就好了,。如果是移植,，那么就把移植器官放在掃描屏上，然后直接點開始就ok了,。它還附贈一個功能,，就是自動鑒別。

它就是二合一醫(yī)用器官血液打印機(jī)的搭檔,，多功能注射兼手術(shù)器,。

自從我們?nèi)祟惏l(fā)明了電腦，人們就沉迷網(wǎng)絡(luò),，電腦輻射使環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞,。因此，我想發(fā)明一種無污染,、高節(jié)能的“enter–2”牌電腦,。

這種電腦是黑色的，用高級橡膠塑料特制而成,，樣子跟普通電腦差不多,，但是這種電腦的外表是防臟、防有害射線的,。無污染,，而且很節(jié)能,，用三個小時電腦只用0.3度電。電腦內(nèi)部含有兩個高效殺毒芯片,，無論是黑客,，病毒都進(jìn)入不了。它還可以自動清除插入電腦的硬盤軟件的病毒,。這種電腦還有兩個優(yōu)點那就是重量輕,，速度快。它的重量只有400克,，運行速度飛快,，運行所有程序只需要0.1秒。

電腦的鼠標(biāo)也是高科技無線電的,，可以縮小放在電腦里,。電腦可以折疊，放在口袋里,，可以隨時隨地用,。電腦鍵盤上有自動識別系統(tǒng)，你只要在鍵盤上輸一個字母,，電腦就能知道你要打什么字,。這電腦最大的優(yōu)點就是保護(hù)視力。假如你用3小時電腦,，相當(dāng)于休息了30分鐘眼睛,。因為電腦屏幕有一層隱形隔離板，它可以把電腦里發(fā)出的有害光束轉(zhuǎn)化成對眼睛有益的射線而且不會沉迷,。

我要好好學(xué)習(xí),，讓幻想變成現(xiàn)實。

高中科技論文篇四

那時,，人類歷史上又會翻開新的一頁,，這一頁上又會畫上怎樣的一筆呢？未來是屬于我們的,，我們要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,，才有可能在這一頁描繪上燦爛的一筆。也許就在不久的將來,，人們新創(chuàng)造的宇宙飛船，將會把我們帶到另外一個奇妙的世界,，一個等待我們?nèi)ヌ剿鞯男率澜纾?/p>

讓我們懷著一顆像鳥兒一樣期待飛翔的心,，飛向知識的海洋，努力拼搏,，為祖國的未來做出貢獻(xiàn),！

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高中科技論文篇五

科學(xué)技術(shù)是否真能使經(jīng)濟(jì)更加發(fā)展,，人民生活水平更加殷實呢?這是個非常嚴(yán)重的問題,，不能輕易的回答該問題。

我們偉大的民族*說過“科技是第一生產(chǎn)力”,，可見科學(xué)技術(shù)的重要性,。但也有人說科技是把雙刃劍，既有它積極性,，又有它的消極之處,。

舉些具體事例來說吧，自從第一次工業(yè)革命到現(xiàn)在不計其數(shù)的科技成果,，如第一次科技革命瓦特發(fā)明了蒸汽機(jī),，使人力勞動被慢慢的廢棄，是勞動力得到很大提高,，自次進(jìn)入了蒸汽時代,。第二次科技革命愛迪生發(fā)明了電燈，這是一個人類利用電的一個偉大里程碑,，從此使蒸汽時代進(jìn)入了電力時代,。第三次科技革命發(fā)明了一系列高科技產(chǎn)品如：電腦，手機(jī)等,，這些產(chǎn)品的出現(xiàn)標(biāo)志著我們進(jìn)入了信息時代,，是迄今為止人類歷規(guī)模、影響最為深遠(yuǎn)的一次科技革命,。

三次科技革命給人類帶了無比豐富的“歷史遺產(chǎn)”,，還推動了勞動力的發(fā)展，生產(chǎn)技術(shù)的不斷進(jìn)步,、勞動者素質(zhì)和技能的不斷提高,、勞動手段的不斷改進(jìn)，來提高勞動生產(chǎn)率,，使人類的生活更加富足殷實,。但我們不能只看到它的優(yōu)點卻忽略了它的缺點，就它的缺點對人類帶來得是能夠滅絕全人類的,，既在第一,，二次世界大戰(zhàn)中被用到的高科技產(chǎn)品飛艇、飛機(jī),、毒氣彈,、坦克、遠(yuǎn)程大炮,，二戰(zhàn)中的*對人類造成的傷害不知有多大,，大約有65000000人參戰(zhàn),，10000000人失去了生命，20xx0000人受傷,，這其中就有許多死有科技之下,，二戰(zhàn)中參戰(zhàn)兵力超過一億人，大約九千萬士兵和平民傷亡,，三千萬人流離失所,，這一切的一切都是科技帶來的。

所以我們說科技有它的雙面性,。不能單憑表面就判斷它的好壞,。

“思維是地球上最美麗的花朵”，而探索精神是其中最燦爛的一枝,。千百年來,，人類用孜孜不倦的求索精神，不斷擴(kuò)展著對神氣大自然,，對奇妙的科學(xué)以及對人類自身的認(rèn)識,。在永不停頓的對未知領(lǐng)域的探究中，人類建構(gòu)起了多姿多彩的迷人世界,。

我們是幸福的,，我們是幸運的，我們趕上了一個科技高速發(fā)展的時代,，一個充滿高科技的時代,，這不光光是我們的祖先在進(jìn)化時選擇了發(fā)展，選擇了進(jìn)步,，也包括了所有人的不懈努力,，刻苦鉆研，我們今天的日子時有多少辛勤的科學(xué)家們用智慧甚至生命換來的,。

人類發(fā)展高科技的時候,，相對的，也帶來了對環(huán)境,、生物和地球帶來重大的影響,，例如：中國臺灣從農(nóng)業(yè)社會轉(zhuǎn)變到工業(yè)社會，地球因為人類的工業(yè)活動,，大氣中廢氣增多,，溫室效應(yīng)和酸雨的問題日益嚴(yán)重，造成河湖中生物的死亡,、建筑物腐蝕和全球暖化等生態(tài)問題;另外,，器官移植雖然救活了許多人，但社會卻付出極大的醫(yī)療成本,，也出現(xiàn)許多不好的現(xiàn)象,，像是買賣器官、克隆技術(shù)等……而未來人類該如何在科技發(fā)展和人類福祉當(dāng)中取得一個平衡點,，是人類現(xiàn)在面臨的一個很重要的課題,。

總之，科學(xué)是艱巨的,、誠實的勞動,，它啟迪人們的智慧，培養(yǎng)人們的艱苦奮斗精神和求實精神;科學(xué)是探索未來,、創(chuàng)造未來的,，它培養(yǎng)人們宏偉的胸襟，寬闊的眼界,，探索的勇氣和創(chuàng)新的膽識;科學(xué)是同謬誤做斗爭中發(fā)展起來的,，它培養(yǎng)人們不畏艱險、不怕挫折,、鍥而不舍,，一往直前地追求真理和捍衛(wèi)真理的大無畏勇氣;科學(xué)是人類共同的財富，它同一切投把取巧,、唯利是圖,、自私自利的行徑格格不入，它陶冶人們高尚的情操,，培養(yǎng)人們的獻(xiàn)身精神,。

科技改變歷史，知識改變命運,。我們跨入了21世紀(jì),，跨入了一個充滿高科技的時代?？茖W(xué)改變了我們的生活,，科學(xué)改變了我們的命運?！爸R就是力量”,，我們中華人民共和國，13億人口的泱泱大國,，為何能在世界面前挺起胸脯?因我們的科技在不斷的發(fā)展!我們的科技在不斷的進(jìn)步!

高中科技論文篇六

我認(rèn)為,，總地來說，科技發(fā)展利大于弊,?？v觀科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，可以看出,，科技改變了人們的工作方式和生活方式,，提高了工作效率和生活質(zhì)量,。

在人類沒有電的時代，人們只能靠蠟燭和煤油燈照明,，它們光線暗淡,，不適合工作和學(xué)習(xí)，給生活帶來諸多不便,，而且容易引發(fā)火災(zāi),。而電燈呢，既安全,，又明亮,，又方便。如果沒有電,，就沒有讓我們足不出戶便知天下的電視,，就沒有讓我們方便出行的汽車、飛機(jī),，就沒有幫我們烤出美味的烤箱,，就沒有給我們留下紀(jì)念的照相機(jī)，就沒有讓我們涼爽舒適的空調(diào),。

沒有科技的發(fā)展,，哪兒有我們今天的幸福?我們能用班班通上課嗎?我們能坐汽車嗎?能打電話嗎?能吃上雜交水稻么?能用筆寫字嗎?能飛向宇宙嗎?我們可不能身在福中不知福哦。

當(dāng)然,，任何事物有利就有弊,，科學(xué)技術(shù)也一樣。汽車的尾氣污染空氣,，空調(diào)的氟利昂破壞大氣臭氧層,，電池的有毒物質(zhì)污染大地，電腦,、手機(jī)對人體有輻射,，不一而足。

科技發(fā)展利大于弊,，這是一個亙古不變的真理!

首先說科技的利,。人類社會發(fā)展到今天，每走一步都是離不開科技的進(jìn)步的,。遠(yuǎn)的說中國古代的四大發(fā)明,，近些的說19世紀(jì)歐洲的工業(yè)革命，直到當(dāng)今世界計算機(jī),、通訊,、生物醫(yī)藥、新材料等高科技的迅速崛起，每一項進(jìn)步都是由科技在對人類貢獻(xiàn)著巨大的力量,?？茖W(xué)技術(shù)為人類提供了豐富的物質(zhì)財富。僅在三,、四十年以前的上世紀(jì)70年代,，中國老百姓還在憧憬著“樓上樓下，電燈電話”的生活,，結(jié)婚要是有“縫紉機(jī)、手表,、自行車”這三大件,，就會是非常非常地令人羨慕的。而在今天,，每個家庭都有什么,，我該不必在這里列數(shù)了吧?？茖W(xué)技術(shù)也同時為人類提供著巨大的精神財富,。廣播、電視,、*,、錄像、網(wǎng)絡(luò)等傳播思想文化的新手段,，使精神文明建設(shè)有了新的載體,。同時，它對于豐富人們的精神生活,，更新人們的思想觀念,，破除迷信等具有重要意義。

其次說科技的弊,。凡是有利必有弊,，科技在給人類帶來巨大物質(zhì)和精神財富的同時，它的弊端和萬事萬物一樣,，也是不可避免的,。通訊手段發(fā)達(dá)了，年節(jié)時的走親訪友很大程度上被手機(jī)短信代替了,，遠(yuǎn)方游子給家中老媽媽那長長的家常信也變成了手機(jī)中的一句“沒事我就掛了啊”,，用手用紙寫信更變成了“老土”的行為，被幾乎所有的人遺棄,。不僅如此,，科技的一路高飛猛進(jìn)，還被一些別有用心的人所利用,，于是,，我們賴以生存的環(huán)境被破壞了,，我們的生活中出現(xiàn)了食品安全，出現(xiàn)了自然災(zāi)害,，甚至出現(xiàn)了物種的滅絕,。弊端日益凸顯，于是出現(xiàn)了科技的弊端論,。

那么,，我們該如何看待科技的利弊問題呢?其實，科技的利大于弊是每個人內(nèi)心都明白的事情,，我們該做的只是如何趨利避害的事情,。在現(xiàn)實的生產(chǎn)生活中，我們對科技都應(yīng)該有選擇的加以利用,，使之利益發(fā)揮到化,，弊端減小到最少化。比如,，我們現(xiàn)在研究的轉(zhuǎn)基因問題,，完全可以利用它的研究來攻克癌癥等疑難雜癥，至于應(yīng)用到食品方面,，就應(yīng)該慎重了,。還比如，核武器的研究,，你可以用它來維護(hù)世界的和平,，但把它應(yīng)用到戰(zhàn)爭中就應(yīng)該是危害人類了吧。所以,，論科技的利與弊,，利大于弊是當(dāng)然的，科技的利弊,，完全在于人類自己的選擇利用,，完全在于人類自己如何趨利避害。

聆聽于中國崛起的盛世華章,，仰慕于中國騰飛的傲然身影,，留連于中國繁榮的美麗藍(lán)圖，騰飛的雄鷹,，已奏響了響徹蒼穹的樂鼓,。

倘若中國的騰飛如滔天巨浪，那么科技水平的進(jìn)步就是那層疊起的浪花,。

或許神六的飛天已成為歷史,，或許探月的傳奇已成為佳話，或許超大規(guī)模集成電路已淡出視野……這一切的一切僅僅是科技浪花中的一栗。不必說太空的神秘發(fā)現(xiàn)使人贊嘆,，不必說傳回的月球圖片讓人激動,，單說那南極探索就已讓人*滿懷，歌之舞之,?？萍季蘩藷嵛璧臉氛拢路鹁褪切埴椺绕鸬氖⑹廊A章,，澎湃激昂,。

科技無處不在。手機(jī),、電腦,、mp3等數(shù)碼產(chǎn)品，它們運用了材料學(xué),、人體工程學(xué)、電子學(xué)等領(lǐng)域的研究成果且不斷推陳出新,、更新迅速,，深受各類數(shù)碼達(dá)人的喜愛。汽車,、火車,、飛機(jī)、輪船,，別小看這些原理看似簡單且常見的交通工具,，它們可不簡單，如一輛汽車就有三萬個零件,，涵蓋了人體工程學(xué),、材料學(xué)、空氣動力學(xué)等領(lǐng)域,。油,、米、面,，我們天天在吃,，但其中的農(nóng)業(yè)科技、農(nóng)機(jī)科技等,，我們曾去關(guān)注過嗎……說穿了,，我們相知吃的東西，穿的衣服,，看的書,，用的器具、玩的游戲……其中都能看見科技的身影，現(xiàn)在的我們,，特別是城市里的人,，如果離開了這些科技，可以說是寸步難行,。

但是,，在科技高速發(fā)展的同時，我們可曾想過：當(dāng)林立的高樓多于在庾之栗粒時,，哈藥總廠的污水已悄然排入清澈的河流;當(dāng)高速公路與立交橋多于架梁之椽時,，黃河于長江之水已漸漸干涸。當(dāng)繁華與飛速的增長蒙蔽了我們的雙眼時,，又有誰聽到了來自羅布泊的嘆息,。

科技的高速發(fā)展無可厚非，改善*生亦不許任何指責(zé),，然而我們是否該停下來靜心自省，難道這一切都要以鄱陽湖的干涸做為代價嗎?干裂的土地,，深深的條紋如我數(shù)干枯的手,，緊緊握住我的心，不能跳動,，湖中長滿的稻草,，不似青天大樹，卻指天而問,，那么刺眼,，有那么狂傲，曾排名世界第九湖的鄱陽湖,，因為人類的發(fā)展正在飛速“減肥”,。20xx年僅一年就瘦身1/4,，看著自己的姐妹干涸，重蹈自己的覆轍,，羅布泊,，她流淚，然而卻只化為一粒沙土,，淹埋在沙漠中,，羅布泊輕輕嘆息。

羅布泊嘆息著,，回想著當(dāng)初一位黃發(fā)老人用蒼勁的手在羅布泊種上軒轅柏,，面對如今溝壑萬千的黃土高原，面對昔日樹林陰翳化為今日的黃沙漫天,，羅布泊悲傷的嘆息,。

在這個飛速發(fā)展的時代，你我每天所見繁華之景,，所體繁華之音,，但有誰靜心思索，科技改變的究竟是哪些,。

高中科技論文篇七

在當(dāng)今這個信息大爆炸的社會環(huán)境中,，我們的生活與科技息息相關(guān)，科技也給我的生活帶來翻天覆地的變化,。

記得幼兒園的時候,，爸爸帶我到科技館。第一次到科技館的我被各式各樣的科技游戲深深吸引,。我去了大地震模擬體驗區(qū),，真實劇烈的震感讓我身臨其境；17級臺風(fēng)模擬體驗區(qū)刮來的颶風(fēng)讓我感受到了臺風(fēng)的猛烈,；人體測試項目更是頗有趣味，一站上平臺,，前方的顯示屏就可以準(zhǔn)確無誤地感應(yīng)出我的心率等……尤其是會產(chǎn)生靜電的舞臺,，它讓我感受到了科技給人帶來的巨大力量。我就像一只剛學(xué)會飛翔的雛鳥第一次俯瞰震撼人心的廣闊世界,，心中充滿了難以言表的喜悅和好奇,。

一年年過去，我一天天的成長,，科技也日新月異,。生活中用到科技產(chǎn)品的地方越來越多。自動掃地拖地一體機(jī)的發(fā)明,，完全解放了媽媽的雙手,，使媽媽不再如往常一樣勞累；網(wǎng)絡(luò)購物的興起,，節(jié)約了人們購物的時間,，免去了購物過程的勞累，身為“購物狂”的我和媽媽在今年的“雙十一”就通過淘寶購物買到了許多心儀的物品,，樣樣物美價廉,；而微信更是成為人們網(wǎng)絡(luò)溝通交流的工具,，及時傳遞信息、照片,、視頻,、文件等，提高了辦事效率,，也擴(kuò)大了生活圈子,；“餓了嗎”網(wǎng)絡(luò)叫餐，方便了上班族和一些沒時間做飯的人們,；在學(xué)校,，老師上課使用的白板一體機(jī)，既方便了老師,，也受益了學(xué)生,，使我們學(xué)習(xí)效率大大提高……科技與我們的生活之間就像是連著一條堅不可摧的繩索，它緊緊地系著美好的未來,。

科學(xué)無處不在,，在平凡的生活中也蘊(yùn)藏著科技因素。記得有一次換季時,，我發(fā)現(xiàn)我的幾件夏季校服全變黃了,，正當(dāng)我為這件事發(fā)愁的時候，突然想起曾經(jīng)在書上看到的“用檸檬水可以去除衣服上的黃斑”這一妙招,。于是,，我讓媽媽幫我買了兩個檸檬回來。我把檸檬切片放在水里煮沸,，然后把衣服放在檸檬水里浸泡,，大約一個小時后，我發(fā)現(xiàn)衣服果然變白了不少,。原來,，檸檬含有豐富的檸檬酸，檸檬酸是一種較強(qiáng)的有機(jī)酸,，加熱可以分解成多種產(chǎn)物,，與酸、堿,、甘油等發(fā)生反應(yīng),，而引起衣物發(fā)黃的原因大多是沾滿了人體分泌的油脂，因此我的實驗成功了,，我的心情頓時舒暢了許多,。

在這段與科技共成長的旅程中，我收獲了許多,。在今后日子里,，我也要多多學(xué)習(xí),，繼續(xù)探索，為未來科技發(fā)展添磚加瓦,。

高中科技論文篇八

同志曾說：“會學(xué)比學(xué)會更重要,，學(xué)會思考比學(xué)會知識更重要”。人們常說的“授之以魚,，不如授之以漁,。”也就是這個道理,。教是為了不教,，學(xué)是為了會學(xué)。因此如何培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,，使之找到適合學(xué)生自己的獨立學(xué)習(xí)方法尤為重要,。筆者結(jié)合自己高等數(shù)學(xué)的教學(xué)實踐，以及針對石大商學(xué)院學(xué)生的特點,，談?wù)劷處熑绾卧诮虒W(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。

一是明確目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，認(rèn)識學(xué)習(xí)高數(shù)的重要性,。

剛上大學(xué)，有的學(xué)生覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一下子變得困難起來,，開始懷疑自己的能力,，有的甚至認(rèn)為自己沒有數(shù)學(xué)細(xì)胞，覺得數(shù)學(xué)越學(xué)越難學(xué),，越學(xué)越糟糕,。其實，同學(xué)們沒有找到真正的原因,。與初高中相比,，大學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容豐富,，推理論證性強(qiáng),，抽象，教學(xué)難度大,，學(xué)習(xí)要求明顯提高,。對于非數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生來說，感覺高數(shù)對自己以后找工作也沒用,，就是一門基礎(chǔ)學(xué)科,，學(xué)與不學(xué)都一樣，另外再加上原來是文科的學(xué)生來說,，更感覺是天書,，一遇到學(xué)習(xí)困難就繳械投降,，失去了學(xué)習(xí)的興趣，從此就不再愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。那么這個時候,，帶課教師的正確引導(dǎo)就變的更為重要。帶課教師在高等數(shù)學(xué)教學(xué)前,，非常有必要針對這門新課程進(jìn)行入學(xué)教育,，結(jié)合學(xué)生的專業(yè)，做些簡單的介紹,，使學(xué)生初步了解這門課程的內(nèi)容,、重要性、學(xué)習(xí)目的,、學(xué)習(xí)方法及課程大致的教學(xué)安排,。了解這些是為避免學(xué)生開始時就不自覺地進(jìn)入被動的學(xué)習(xí)，在學(xué)之前就知道為何要學(xué),、如何去學(xué),。這也為以后的自主學(xué)習(xí)開了個好頭。

二是努力讓學(xué)生對高數(shù)愛學(xué),，樂學(xué),，會學(xué)。

（1）認(rèn)真開列自學(xué)提綱,。

主要由教師根據(jù)某一單元的教學(xué)內(nèi)容,，抓住教學(xué)的重難點，給學(xué)生列出自學(xué)提綱,。列題綱的目的就是為了激發(fā)學(xué)生的興趣和體現(xiàn)學(xué)生積極主動性學(xué)習(xí),。同時，為了提出高質(zhì)量的自學(xué)提綱,，教師就必須要吃透課本,，很好的把握教材的重難點。如在講《線性代數(shù)》的矩陣概念和運算這一節(jié)的內(nèi)容時,，可以給學(xué)生列出這樣的提綱,。1.什么是矩陣？也就是矩陣的概念,。2.矩陣與行列式的區(qū)別在哪,？從形式上有什么區(qū)別？3.矩陣都有哪些運算,？具體的每一種運算都是如何來進(jìn)行的,？在數(shù)k乘矩陣的運算與數(shù)k乘行列式的運算的區(qū)別在哪？在此基礎(chǔ)上,，學(xué)生就可以自學(xué)來解決這些疑問,。

（2）提高學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力,。

提高學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的關(guān)鍵。自學(xué)能力的核心是數(shù)學(xué)閱讀能力,，數(shù)學(xué)閱讀能力提高了,，也會促進(jìn)其他能力的發(fā)展。由于大多學(xué)生受傳統(tǒng)教學(xué)的影響,，習(xí)慣聽老師講,，思維上養(yǎng)成惰性，被動的接受,，從來不去自己主動的學(xué)習(xí),，老師講多少就聽聽多少。這也是一部分學(xué)生對數(shù)學(xué)經(jīng)常有“一講就懂,，一看就會,，一做就錯”的原因。只會用公式去套題,，或用題去套公式,，沒有正確的解題思路，不會思考,，更不善于思考,，也就不能舉一反三。因此,，要讓學(xué)生學(xué)會自學(xué),，必須學(xué)會閱讀，這就需要教師加強(qiáng)對數(shù)學(xué)閱讀的指導(dǎo),。把握數(shù)學(xué)閱讀的“四種讀法”,。“四種讀法”是指：a.“泛讀”：要求對本節(jié)課的大致內(nèi)容有初步了解,，了解基本內(nèi)容,；b.“細(xì)讀”：要求對所讀內(nèi)容有全面的一個了解，弄清定理,、公式的性質(zhì),，明確公式、例題的漸進(jìn)梯度和知識關(guān)聯(lián)的范圍,；c.“精讀”：在泛讀的基礎(chǔ)上,，對與重點,、難點有關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行閱讀,，著重掌握數(shù)學(xué)內(nèi)容的知識體系，既要知其然,，又要知其所以然,；d.“熟讀”：要求學(xué)生通過閱讀,，總結(jié)規(guī)律，融會貫通,，基本內(nèi)容爛熟于心,。

（3）注重練習(xí)，及時的進(jìn)行歸納總結(jié),。

數(shù)學(xué)課不同于其它課,，最大的竅門在于多練，孰能生巧,。只有通過大量的做練習(xí)題,，才能更好地鞏固本節(jié)課的知識點，才能掌握更多的解題技巧,，才能把失誤降到最低點,。平時練習(xí)太少，計算能力太差,，考試的時候一做就錯,。另外，在做完題后及時的進(jìn)行總結(jié),。就拿行列式的計算來說,，只有多多練習(xí)，在做完題后,，及時針對不同的行列式進(jìn)行方法總結(jié),，你才能掌握求解行列式的技巧，比如定義法,，目標(biāo)行列式法,，降階法，升階法,，歸納法等等,。掌握了方法后，在做題的時候,，才能根據(jù)行列式的特點選擇正確的計算方法,。

（4）引導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí),，培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣,。

為了培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)也是非常重要的,。通過預(yù)習(xí),，學(xué)生才能更清楚的知道自己對本節(jié)的哪個知識點看不懂,，帶著問題聽課,，聽課的時候有所側(cè)重,，這也在某種程度上起到一種激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，正因為不會，上課才要更好好的聽老師講,，使學(xué)生“樂學(xué)”,。學(xué)生一旦有了學(xué)習(xí)興趣，特別是直接興趣,，學(xué)習(xí)活動對他來說就不是一種負(fù)擔(dān),，而是一種享受、一種愉快的體驗,，學(xué)生會越學(xué)越想學(xué),、越學(xué)越愛學(xué)，有興趣的學(xué)習(xí)事半功倍,。相反,，如果學(xué)生對學(xué)習(xí)不感興趣，情況就大相徑庭了,，學(xué)生在逼迫的狀態(tài)下被動學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)的效果必定是事倍功半。當(dāng)然課后復(fù)習(xí)也特別的重要,，學(xué)生往往不太重視對概念的理解,，以致導(dǎo)致學(xué)生課堂上啥都聽懂了，下去做題問題就出現(xiàn)了,，其實這是學(xué)生對概念沒吃透,，稍微變下題型就不知道從哪下手。復(fù)習(xí)不是翻開書走馬觀花,，要找到自己不會的地方,，增強(qiáng)記憶。因此這一方面,，老師一定引導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)重點,，理解相關(guān)的內(nèi)容，在概念,，理論以及方法上下功夫,。

（5）創(chuàng)造良好的課堂氛圍。

大量的教學(xué)實踐證明,，要求學(xué)生循規(guī)蹈矩,，洗耳恭聽的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境是不可能吸引學(xué)生好奇、自由想象和大膽質(zhì)疑的,，學(xué)生在這種環(huán)境中,，學(xué)的被動，學(xué)的壓抑，當(dāng)然不可能調(diào)動起學(xué)習(xí)積極性,。因此我們要營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，才能使學(xué)生愉快地,、主動地參與到學(xué)習(xí)中來,。要摒棄傳統(tǒng)的“注入式”教學(xué)模式，給學(xué)生一定的時間和空間,，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生積極思考,，主動參與，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解,，活躍氛圍,，讓他們真正體會到他們是學(xué)習(xí)的主人。教師在講課過程中要吸引學(xué)生眼球,。教師講課的內(nèi)容要承前啟后,，突出重點，講透難點,；講課的語言要規(guī)范,，準(zhǔn)確，力求生動,；講課的聲音不僅要洪亮,，而且要悅耳；語調(diào)要抑揚頓挫,，有起伏,，有高潮，還可以適當(dāng)采取詼諧幽默的語言,。教師在講課時目光一定要關(guān)注學(xué)生的表情，看學(xué)生是否聽課，注意力是否集中,，是否聽懂,，切不可背向?qū)W生念講稿,。在教學(xué)的過程中,，教師要調(diào)動學(xué)生的思維,，可以恰當(dāng)?shù)脑谡n堂中提問，或自問自答,，或組織學(xué)生當(dāng)堂討論，或者給學(xué)生上臺展示的機(jī)會,，或者是如果課時容許的情況下輔導(dǎo)學(xué)生備課主講某節(jié)內(nèi)容,，然后教師講評,，最后教師把學(xué)生講的不到位的地方,，再加以補(bǔ)充,，效果很好,。

在課堂練習(xí)中，讓個別同學(xué)在黑板上做,，做完教師并不要急于評價誰是誰非，而讓其他學(xué)生自己來評講,，解錯了，要分析原因,，找出錯誤的癥結(jié),，再重新做一遍,。這樣做,，不但使得練中有思,，而且鍛煉和培養(yǎng)了學(xué)生的思維品質(zhì),，正確的該怎么做,；解對了，要想有沒有更好的解法,，鼓勵學(xué)生采用多種方法解決問題,；這樣大家集思廣議,，不但把問題解決了,，而且還可以拓寬大家的思路，使他們相互啟發(fā),，共同進(jìn)步,。

（6）充分利用現(xiàn)代化高科技的教學(xué)手段。

充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，提高學(xué)生自學(xué)的能力,。兩方面，一方面是老師要根據(jù)該課程的特點,，高數(shù)內(nèi)容多且抽象,，若能采取多媒體+適當(dāng)板書的講授，定能事半功倍,。另外在課件的制作過程中可以使用動畫,，圖案的效果，達(dá)到吸引學(xué)生的注意力,。另一方面就是學(xué)生要利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,，學(xué)會查找學(xué)習(xí)資料以及充分利用相關(guān)媒體資源。特別要注意網(wǎng)上學(xué)習(xí)資料的下載和學(xué)習(xí),，比如本學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺,，任課教師一般會在教學(xué)平臺上傳該課程的教學(xué)大綱,，教學(xué)日歷，以及相關(guān)的學(xué)習(xí)課件,，練習(xí)題,。

這是筆者借鑒同行以及自己在教學(xué)過程中的一些體會，目的在于培養(yǎng)大學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種自學(xué)能力,，或者說一種興趣,，要培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)，樂學(xué)數(shù)學(xué),；不要一提起數(shù)學(xué),，大家都很頭疼的?？傊?，只有轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，只有以學(xué)生為中心,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，通過教師適當(dāng)?shù)狞c撥引導(dǎo)，才能全方位地提高學(xué)生的.綜合素質(zhì),，達(dá)到培養(yǎng)和提高自學(xué)能力的目的,。

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高中科技論文篇九

將交互式電子白板應(yīng)用于高中物理教學(xué),，使教師與學(xué)生之間加強(qiáng)交互性,，把教與學(xué)與電子白板整合起來，并合理利用電子白板的多種功能,，發(fā)揮電子白板的優(yōu)勢,，達(dá)到幫助教師順利教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的目的,，讓學(xué)生在有限的課堂學(xué)習(xí)中學(xué)到更多知識,。

高中物理；交互式電子白板,；數(shù)字化資源,。

提高高中物理教學(xué)質(zhì)量需要更好的教學(xué)手段，而交互式電子白板與傳統(tǒng)教學(xué)方法相結(jié)合,，是全新的多媒體教學(xué)技術(shù)手段,，具有很強(qiáng)大的功能，可以滿足高中物理教學(xué)的需求[1],。在教學(xué)中,，電子白板既繼承了普通黑板的優(yōu)點,，又把現(xiàn)代多媒體教學(xué)的優(yōu)勢運用起來，更好地發(fā)揮它特殊的功能,，成為高中物理教學(xué)的得力助手,，從而實現(xiàn)課堂教學(xué)方式的變革，提高高中物理教學(xué)效率,。

交互式電子白板是一項全新的技術(shù),，既包含傳統(tǒng)黑板的功能，也具備現(xiàn)代多媒體的功能,，而且把二者的功能結(jié)合起來,，成為一個整體。這種有機(jī)的結(jié)合既有傳統(tǒng)教學(xué)手段的優(yōu)勢,，也彌補(bǔ)了多媒體計算機(jī)的不足,，而且把多媒體所不具備的功能完善起來，發(fā)揮優(yōu)勢,，在高中物理教學(xué)中其功能優(yōu)勢更加突出,。

演示功能演示功能是交互式電子白板最基本的功能，通過一些特殊的形式把知識演示給學(xué)生,，讓知識變得更加生動有趣,，方便教師與學(xué)生的互動，為以學(xué)生為中心的教學(xué)提供了方便,。資源庫功能傳統(tǒng)的多媒體不具備資源庫功能,，而是只承擔(dān)了播放教師事先制造好的課件。而電子白板有著豐富的資源庫,，要求教師具有熟練使用資源庫的能力,。交互式電子白板中的資源庫目錄非常清晰，可以按教師的習(xí)慣建立自己愛好的樹型目錄,，方便在教學(xué)中查找可以利用的資源,。

拍照功能交互式電子白板具有獨有的“拍照”功能[2]，可以把整個或者是一部分屏幕進(jìn)行拍攝,。探照燈功能探照燈功能在使用時能夠把屏幕上的某一個位置照亮,，以突出這個點的知識，提高學(xué)生對這個知識的注意,，加深印象,，有助于突破難點。比如在“研究平拋運動的物體”的教學(xué)中,，可以運用電子白板把斜槽末端放大,，并開啟探照燈功能，讓學(xué)生對“末端水平”這一知識點有深刻的認(rèn)識。

受傳統(tǒng)教育影響,，特別是現(xiàn)階段還處于應(yīng)試教育的教學(xué)模式,，有很多弊端顯露無遺，嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)[3],。為了解決這一問題,，可以充分利用電子白板的優(yōu)勢，提高教學(xué)效率,，減小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,。方便隨機(jī)調(diào)整傳統(tǒng)的多媒體教學(xué)是利用教師事先制作好的課件，在實際運用中在課堂上是無法改變的,，教師的教學(xué)就相應(yīng)地按事先做好的課件步驟來實施,。這樣不能按當(dāng)時的教學(xué)實際來及時調(diào)整，也不能很好地進(jìn)行即興發(fā)揮,，不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,。教學(xué)由教師控制，學(xué)生的學(xué)習(xí)必須要跟著教師的教學(xué)來走,，學(xué)生參與機(jī)會少,，只是被動接受知識，創(chuàng)新能力與探究能力不能得到發(fā)揮,，主動學(xué)習(xí)能力得不到有效培養(yǎng),。如果利用交互式電子白板進(jìn)行教學(xué)，則可以改變這一狀況,，從多方位來展示教學(xué)內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓教師與學(xué)生之間的交流和協(xié)作更加方便,。學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，甚至可以上臺操作電子白板進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

具有豐富的數(shù)字化資源運用交互式電子白板能夠更方便地進(jìn)行高中物理教學(xué),，多種類型的數(shù)字化信息資源可以根據(jù)教學(xué)的需要隨時調(diào)取,，并能對這些選取的資源進(jìn)行靈活處理[4]。數(shù)字化資源更為靈活地展示給學(xué)生,，與以往的多媒體有很大的區(qū)別。交互式電子白板可以把資源庫中的資源進(jìn)行整合,，形成新的知識,，或者新的教學(xué)方法，更方便組織教學(xué),，或者更高效地讓學(xué)生接受知識,。資源庫中有豐富的資源可以利用，如掛圖庫、注釋庫,、超鏈接庫,、動畫庫等，電子白板則可以直接調(diào)用,，而這些資源恰恰能夠滿足物理教學(xué)的需要,。更重要的是，資源庫是一個活的庫,，可以不斷地在教學(xué)中豐富,，使資源不斷增加，變得豐富起來,。

教師可以把這些資源進(jìn)行分類,，編成自己熟悉的樹型目錄，為自己創(chuàng)建用戶名,，在需要時只要簡單地一拖,，就可以在交互式電子白板上顯示，使得這些資源變成自己的數(shù)字化教案,?？旖荽鎯Π鍟鴥?nèi)容傳統(tǒng)的板書只能是在黑板上，而且不能較長時間保存,。交互式電子白板可以把寫畫在白板上的任何文字,、圖形或插入的任何圖片方便地保存下來，并存入至硬盤或資源中,。這些板書可能在某一節(jié)課中有很大的創(chuàng)新,，這樣下一節(jié)課就可以拿來直接用，甚至可以用在下學(xué)年中,，或者分享給其他教師,。特別是物理教學(xué)中，每一個物理教師都有自己用戶名的資源庫,，所保存下來的資源可以共享,，其他教師可以反復(fù)使用，極大節(jié)約了時間,，又能對其他老師有很大的教學(xué)啟發(fā),。

交互式電子白板有利于培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力交互式電子白板是開放的，因為能構(gòu)建開放式的教學(xué)環(huán)境,，學(xué)生就能在這樣的環(huán)境中進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí),。在電子白板在應(yīng)用中可以讓學(xué)生盡情發(fā)揮自己的主體作用，發(fā)揮獨立性,、合作性,，在學(xué)習(xí)中采用角色扮演等各種學(xué)習(xí)方法，這些都是提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要手段[5]。交互式電子白板的運用可以更為方便地讓教師與學(xué)生進(jìn)行互動,，有利于學(xué)生深化理解知識,，讓更多的學(xué)生在交流互動中相互促進(jìn)、共同進(jìn)步,，在互動中體驗到合作的快樂,，培養(yǎng)團(tuán)隊精神。

交互式電子白板在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用使課堂形成一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，它的教學(xué)功能齊全,，技術(shù)集成高，具有很強(qiáng)的資源整合能力,，能更好地加強(qiáng)各要素之間的交互,。交互式電子白板使學(xué)生更加方便地親近教師，既能發(fā)揮傳統(tǒng)教學(xué)方法的優(yōu)勢,，又能與現(xiàn)代科技相結(jié)合,，并運用多種教學(xué)方法進(jìn)行高中物理教學(xué)。由于交互式電子白板的運用者是教師,，如果能恰當(dāng)?shù)剡\用電子白板進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計,，會增強(qiáng)課堂教學(xué)效率，增加教師與學(xué)生之間的合作機(jī)會,。因此,，要注重增加教師對交互式電子白板的運用，培養(yǎng)信息素養(yǎng),，提高應(yīng)用交互式電子白板的能力,，以更好地為教學(xué)服務(wù)。

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高中科技論文篇十

歷史的車輪滾滾向前,，將過去掩于塵埃,，同樣也開拓出了美好的未來?？萍际堑谝簧a(chǎn)力,，人們早早的認(rèn)識到了科技發(fā)展的重要性，于是乎,，科技就以日新月異的速度發(fā)展著,。

科技發(fā)展的速度著實讓人們大吃一驚，最能體現(xiàn)這一點的,，莫過于電子產(chǎn)品了,，尤以手機(jī)和電腦著稱。昔日手機(jī)霸主大哥大,，能打電話，能聽收音，還能防身,，可惜的是它只屬于有錢人?，F(xiàn)在的手機(jī)聽歌游戲聊扣，什么不能玩,？而且還是當(dāng)今時代流行的通訊工具,，幾乎人手一部。往昔電腦還是那種大尾巴的,，十分的笨重,，而且功能單一，人機(jī)交往極不友好,，操作繁瑣?，F(xiàn)在的電腦，商務(wù)本,，游戲本,，一體機(jī)機(jī)型多變，各持一家之長,。之前電腦只是追求能用,，現(xiàn)在電腦追求處理器顯示器顯卡等各方面的提高。手機(jī)電腦更新?lián)Q代極快,，隔兩三年的'電腦就算得上out了,。

科技的發(fā)展豐富了人們的生活，將人們從繁重的勞動中解放出來,。步行,，自行車，電動車,，摩托車,，汽車，輪船,，飛機(jī),，人們可以用更短的時間去更遠(yuǎn)的地方。播種機(jī)收割機(jī)等農(nóng)耕機(jī)械的發(fā)明更新,，愈加滿足了人們對不違農(nóng)時的需要,，滿足了人們脫離面朝黃土背朝天那種勞苦生活的需要。高樓大廈拔地而起,，道路橋梁席地臥水,，這都離不開機(jī)械，離不開科技,。電視機(jī)使人們足不出戶便知天下事,。

科技推動了歷史的發(fā)展,，將不可能化為可能。

高中科技論文篇十一

[摘要]進(jìn)入21世紀(jì),，世界進(jìn)入高速信息發(fā)展時代,，我國伴隨著改革開放的推進(jìn)，也成為信息時代的重要一員,，另一方面,，我國人口眾多，農(nóng)業(yè)是我國的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè),，傳統(tǒng)落后的耕作方式已經(jīng)逐步淘汰,，開始運用現(xiàn)代高新技術(shù)逐步進(jìn)行規(guī)模化生產(chǎn),，但是,，對于信息時代科技信息平臺的利用力度卻還不夠，需要進(jìn)一步增強(qiáng);本文就將在了解科技信息平臺作用的基礎(chǔ)上,，針對信息時代的農(nóng)業(yè)科技,，分析發(fā)揮科技信息平臺作用，為農(nóng)業(yè)科技服務(wù)的必要性,，尋求其基本原則,，探索具體措施。

[關(guān)鍵詞]科技信息平臺農(nóng)業(yè)科技服務(wù)必要性原則措施,。

一,、科技信息平臺作用簡析。

二,、發(fā)揮科技信息平臺作用,，為農(nóng)業(yè)科技服務(wù)的必要性。

發(fā)揮科技信息平臺作用,，為農(nóng)業(yè)科技服務(wù)的必要性,，主要從兩個方面來進(jìn)行分析。

首先,，發(fā)揮科技信息平臺作用,，為農(nóng)業(yè)科技服務(wù)，是時代發(fā)展的必然要求;一方面,，我國自從20世紀(jì)末就已經(jīng)實行了改革開放,，進(jìn)入工業(yè)革命時代，隨著近幾年我國入世的加快,，我國的信息技術(shù)也迅速走向國家化,，信息已經(jīng)成為時代競爭資源，誰最先掌握了真實信息,，誰就成功了一半,，而作為獲取信息的基礎(chǔ)平臺,，科技信息平臺已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ畹谋匦杵罚踔烈呀?jīng)成為了我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)與發(fā)展的重要基礎(chǔ)手段;另一方面,，我國是人口大國,，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)經(jīng)營方式粗放,，經(jīng)營效率低,，而民以食為天，農(nóng)業(yè)自然是我國重要發(fā)展的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè),，近幾年,，隨著我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和農(nóng)業(yè)產(chǎn)品需求量的上升，農(nóng)業(yè)也跟隨這代的變遷開始采用技術(shù)密集型的集約化生產(chǎn),，在信息時代的背景下,，農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展，也不得不借用科技信息平臺,，來獲取發(fā)展的首要信息,。

其次，發(fā)揮科技信息平臺作用,，為農(nóng)業(yè)科技服務(wù),，更是源于科技信息平臺對農(nóng)業(yè)科技服務(wù)的重要意義。由于科技信息平臺,，能夠?qū)崿F(xiàn)信息的高速傳播和共享,，也能夠?qū)崿F(xiàn)自由交流，那么,，農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展就能夠在科技信息這個平臺上尋求到最新的農(nóng)業(yè)科技信息,，讓農(nóng)業(yè)科技人員及時了解相應(yīng)的農(nóng)業(yè)科技知識，并能夠?qū)⑦@些最新的知識運用到當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)當(dāng)中,，與此同時,，有了科技信息這個平臺，農(nóng)業(yè)科技者在進(jìn)行農(nóng)業(yè)經(jīng)營的過程中遇到任何的問題,，都能夠及時通過科技信息平臺獲得解決方法,，從而帶動當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)的快速發(fā)展，促使我國社會快速進(jìn)步,，推動國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展,。

三、發(fā)揮科技信息平臺作用,，為農(nóng)業(yè)科技服務(wù)的原則,。

由于科技信息平臺的巨大作用，順應(yīng)時代的需求,，發(fā)揮科技信息平臺作用,，為農(nóng)業(yè)科技服務(wù)是必不可少的選擇,，但是要能夠切實發(fā)揮科技信息平臺作用，為農(nóng)業(yè)科技服務(wù),，必須要堅持基本的農(nóng)業(yè)科技服務(wù)原則以及科技信息平臺使用原則,，在真正合法合理的情況下去使用科技信息平臺，去運用其為農(nóng)業(yè)科技服務(wù);具體來說,，發(fā)揮科技信息平臺作用,，為農(nóng)業(yè)科技服務(wù)，必須要堅持依法辦事的原則,，嚴(yán)格遵守國家針對科技信息平臺的相關(guān)法律法規(guī),，不利用科技信息平臺做擾亂社會秩序等違法行為，對一些擾亂社會秩序的言論給予反對和矯正,，其次,，必須堅持從實際出發(fā)的原則，在操作實踐中,，要堅持按照當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)的實際情況,，來利用科技信息平臺，對當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)科技進(jìn)行針對性的服務(wù),。

四,、發(fā)揮科技信息平臺作用，為農(nóng)業(yè)科技服務(wù)的措施,。

發(fā)揮科技信息平臺作用,，為農(nóng)業(yè)科技服務(wù)，需要在一定原則的基礎(chǔ)之上,，做好具體措施的探究,。

高中科技論文篇十二

當(dāng)前，高中物理教學(xué)過程中教師所運用的教學(xué)方法比較單一,，將物理知識直接灌輸給學(xué)生,，致使學(xué)生不能很好地理解教學(xué)內(nèi)容，難以調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，學(xué)生長期處于被動學(xué)習(xí)的狀態(tài),，學(xué)習(xí)效率較低。與此同時,，忽視開展物理教學(xué),，學(xué)生對物理原理理解得不透徹。對于存在的諸多教學(xué)問題,，以下文章提出了相應(yīng)的解決對策,。

目前，高中物理教學(xué)中教師要想解決存在的教學(xué)問題,，應(yīng)注重開展物理實驗教學(xué),，使學(xué)生深入理解物理知識,，并多開展一些教學(xué)活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,，使學(xué)生更好地掌握教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)活躍的教學(xué)環(huán)境,，構(gòu)建高效的物理課堂,。同時，運用多媒體創(chuàng)新教學(xué)方法,，使學(xué)生高效學(xué)習(xí)物理知識,，從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

高中物理教學(xué)過程中教師采用灌輸式的教學(xué)方法,，將物理知識機(jī)械地傳授給學(xué)生，致使學(xué)生一時難以理解抽象的教學(xué)內(nèi)容,，導(dǎo)致學(xué)生的物理基礎(chǔ)比較差,，漸漸對物理知識不感興趣，學(xué)生很容易出現(xiàn)抵觸和厭煩的學(xué)習(xí)情緒,，不愿意主動融入到物理教學(xué)中,，直接降低學(xué)生學(xué)習(xí)效率。另外,，不注重開展物理教學(xué)活動,，無法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，致使教學(xué)氛圍沉悶枯燥,，學(xué)生不能很好地掌握物理知識,，學(xué)生之間缺少互動和交流，逐漸失去學(xué)習(xí)動力,，對物理知識掌握得不扎實,，學(xué)生長期處于被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，難以構(gòu)建高效的物理課堂,。同時,，忽視開展物理實驗教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生不清楚物理原理的來源,，不能快速理解物理知識,，致使物理教學(xué)進(jìn)度緩慢，無法取得良好的教學(xué)效果,。針對這一教學(xué)現(xiàn)狀,，下文提出了相應(yīng)的解決對策。

１．運用多媒體創(chuàng)新教學(xué)方法,，提升物理教學(xué)效率,。

高中物理教學(xué)中教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，積極運用多媒體輔助物理教學(xué)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計幻燈片,，播放生動立體的教學(xué)內(nèi)容,，帶給學(xué)生全新的感受，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)物理知識,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，驅(qū)使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,，更好地學(xué)習(xí)和理解物理原理,。例如：在學(xué)習(xí)“曲線運動”時，教師運用多媒體技術(shù)展示出立體的曲線運動,，使學(xué)生輕松記憶物理知識,，主動探究幻燈片中的內(nèi)容，快速掌握曲線運動的規(guī)律,，進(jìn)而加快物理教學(xué)的進(jìn)度,，充分體現(xiàn)出運用多媒體的重要性。通過運用先進(jìn)的教學(xué)手段,，呈現(xiàn)出生動形象的教學(xué)內(nèi)容,，學(xué)生清楚觀察到曲線運動，明確物理知識的原理,，使抽象物理形象化,、立體化，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，不斷提升學(xué)生的觀察力和思維能力,，學(xué)生不再感覺物理枯燥乏味，快速掌握和理解物理知識,，從而逐步提升物理教學(xué)效率,。

２．開展教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，構(gòu)建高效物理課堂,。

要想解決高中物理教學(xué)中存在的教學(xué)問題，教師要多開展一些教學(xué)活動,，如：物理知識演講比賽,、制作物理知識海報，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生感覺物理教學(xué)內(nèi)容不再沉悶,，主動參與到教學(xué)活動中，靈活運用所學(xué)的物理知識，鍛煉學(xué)生的實踐能力和動手操作能力,，使學(xué)生對物理知識產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，消除不良學(xué)生的不良情緒，創(chuàng)設(shè)活躍的教學(xué)環(huán)境,，使學(xué)生置身于良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中,，順利完成教學(xué)活動中的任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的自信心,，不斷提升學(xué)生的運用能力和學(xué)習(xí)能力,。

例如：在學(xué)習(xí)“歐姆定律”時，教師結(jié)合新課內(nèi)容設(shè)計教學(xué)活動,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行物理知識演講比賽,，促使學(xué)生提前做好演講準(zhǔn)備，積極主動學(xué)習(xí)歐姆定律的內(nèi)容,，在全面理解的情況下進(jìn)行背誦,，通順、流暢地表達(dá)物理知識,，進(jìn)而取得最佳的比賽結(jié)果,，不斷提升學(xué)生對物理知識的理解能力，構(gòu)建高效的物理課堂,，使學(xué)生扎實掌握物理知識，從而提升物理教學(xué)質(zhì)量,。

３．注重開展物理實驗教學(xué),，使學(xué)生深入理解物理知識。

高中物理課堂教學(xué)中教師要注重開展物理實驗教學(xué),，使學(xué)生深入理解物理知識,，清楚物理原理的來源，明確物理現(xiàn)象,，對物理公式的理解更透徹,，可以引導(dǎo)學(xué)生動手操作物理實驗，訓(xùn)練學(xué)生的動手操作能力,，有效活躍物理課堂的氛圍,，使教學(xué)環(huán)境不再沉悶，為每個學(xué)生提供動手操作物理實驗的機(jī)會,，突出學(xué)生的主體地位,，學(xué)生觀察實驗結(jié)果得知物理知識的變化過程，以及物理公式的來源和推導(dǎo)過程,。

例如：在學(xué)習(xí)“測定金屬電阻率”實驗時,，教師先演示物理實驗的操作步驟，再組織學(xué)生進(jìn)行操作，使學(xué)生全面掌握和理解實驗原理,，清楚電流表和電壓表的使用方法,，學(xué)會用電壓表測定電阻兩端的電壓，應(yīng)用電阻公式,，計算出流過電阻的電流,，從而不斷提升學(xué)生的動手能力和對物理知識的理解能力。

綜上所述,，高中物理課堂教學(xué)中教師運用多媒體播放生動形象的教學(xué)內(nèi)容,，改變了灌輸式的教學(xué)方法，加深學(xué)生對物理知識的印象,，帶給學(xué)生直觀的感受,，促使學(xué)生主動投入到物理教學(xué)中，轉(zhuǎn)變被動學(xué)習(xí)的狀態(tài),，同時,，注重開展物理教學(xué)活動，以便于學(xué)生深入理解物理原理,，并開展教學(xué)活動活動,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過運用針對性的教學(xué)策略,，解決存在的教學(xué)問題,，從而有效提升物理教學(xué)效率。