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班主任班會(huì)體會(huì)與收獲 班主任誠信班會(huì)心得體會(huì)(優(yōu)秀9篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-25 20:50:07
班主任班會(huì)體會(huì)與收獲 班主任誠信班會(huì)心得體會(huì)(優(yōu)秀9篇)
時(shí)間:2023-11-25 20:50:07     小編:筆硯

范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,,也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,,僅供參考,,大家一起來看看吧。

班主任班會(huì)體會(huì)與收獲篇一

班主任是學(xué)生們?cè)趯W(xué)校中的親近,、關(guān)懷和引領(lǐng)者,,班會(huì)是班主任與學(xué)生溝通交流的重要平臺(tái)。作為一名班主任,,我深深認(rèn)識(shí)到誠信在班會(huì)中的重要性,。近年來,,我不斷探索和總結(jié)班主任誠信班會(huì)的心得和體會(huì),,以下將圍繞這一主題展開敘述,。

首先,,誠信是班會(huì)的基礎(chǔ)。班會(huì)是班主任與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),、交流的場(chǎng)所,。而一個(gè)良好的班會(huì)氛圍必須建立在誠信的基礎(chǔ)上。班主任要以身作則,言行舉止要符合道德規(guī)范,,做到言行一致。在班會(huì)中,我始終如一地遵循承諾,,盡量不輕易缺席,,因?yàn)槲抑缹W(xué)生們都對(duì)我充滿信任,,他們希望看到的是一個(gè)可靠和負(fù)責(zé)任的班主任。同時(shí),,我也鼓勵(lì)學(xué)生們?nèi)鐚?shí)表達(dá)自己的意見和想法,,不做任何虛偽和欺騙的舉動(dòng)。只有建立在誠信之上的班會(huì),,才能為學(xué)生們提供一個(gè)安全和信任的分享平臺(tái),。

其次,誠信是班會(huì)中學(xué)生發(fā)展的動(dòng)力,。班會(huì)不僅是班主任與學(xué)生交流的地方,,也是學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在班會(huì)中,,學(xué)生們可以分享自己的成果,、困惑和問題,獲取來自班主任和同學(xué)們的支持和幫助,。而誠信的班會(huì)能夠讓學(xué)生們真實(shí)地表達(dá)自己,,接受他人的批評(píng)和建議,并在這個(gè)過程中進(jìn)行成長(zhǎng)和改變。作為班主任,,我要鼓勵(lì)學(xué)生們敢于展示自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,,同時(shí)也要關(guān)心他們的困擾和困惑,給予他們真誠的幫助和建議,。只有在真誠和信任的班會(huì)中,,學(xué)生們才能夠更好地發(fā)展自己,找到自己的方向和目標(biāo),。

第三,,誠信班會(huì)能夠加強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。班會(huì)是學(xué)生之間互動(dòng)和交流的重要平臺(tái),。而誠信的班會(huì)能夠讓學(xué)生們更加真實(shí)地展示自己,,接受他人的意見和建議,從而促進(jìn)學(xué)生之間的溝通和交流,。在班會(huì)中,,我經(jīng)常組織學(xué)生們進(jìn)行小組討論和分享,讓他們?cè)诨?dòng)中互相了解,、互相幫助,。同時(shí),我也鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)诎鄷?huì)中直言不諱地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見,,與他人進(jìn)行熱烈的討論和辯論,,從而提高他們的表達(dá)能力和思維能力。通過誠信的班會(huì),,學(xué)生們可以更好地交流和合作,,建立起互相信任、互相尊重的關(guān)系,。

第四,,誠信班會(huì)能夠增強(qiáng)家校溝通的紐帶。班級(jí)是學(xué)生和家長(zhǎng)的重要聯(lián)系紐帶,,而班會(huì)則是學(xué)生和家長(zhǎng)溝通的橋梁,。在開展班會(huì)時(shí),我經(jīng)常邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與其中,,讓他們了解班級(jí)的一切情況,,并向他們介紹學(xué)生的表現(xiàn)和進(jìn)展。我堅(jiān)持實(shí)事求是地向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在班級(jí)中的表現(xiàn),,并及時(shí)傳達(dá)家長(zhǎng)的期望和反饋,。通過誠信的班會(huì),家長(zhǎng)們可以更加真實(shí)地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況,,學(xué)校也可以聽取家長(zhǎng)的建議和意見,從而建立起真誠互信的家校關(guān)系。

最后,,誠信班會(huì)是一種良好學(xué)風(fēng)的體現(xiàn),。班主任在班會(huì)中的言行舉止對(duì)于學(xué)生們的學(xué)風(fēng)和品行有著至關(guān)重要的影響。我作為班主任始終堅(jiān)守誠信的原則,,在班會(huì)中嚴(yán)格要求自己,,做到言行一致,尊重學(xué)生的意見和建議,。同時(shí),,我還要求學(xué)生們?cè)诎鄷?huì)中保持誠信,不抄襲,,不作弊,,不造謠。通過班會(huì)中的誠信表現(xiàn),,我們樹立了良好的學(xué)風(fēng),,培養(yǎng)了學(xué)生們的道德品質(zhì)和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

總而言之,,班主任誠信班會(huì)是培養(yǎng)學(xué)生良好品格,、促進(jìn)班級(jí)和諧發(fā)展的有效途徑。作為班主任,,我深知誠信班會(huì)的重要性,,并一直努力將其落實(shí)到我自己的實(shí)際工作中。相信憑借誠信的力量,,我們將共同創(chuàng)造一個(gè)富有溫暖,、互動(dòng)和成長(zhǎng)的班級(jí)。

班主任班會(huì)體會(huì)與收獲篇二

好吃不過餃子,,溫暖不過集體,。為增強(qiáng)大學(xué)生思想教育,豐富我們的大學(xué)生活,,加強(qiáng)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)與交流,,我班在十月份組織了一次別開生面的包餃子主題班會(huì)。

本活動(dòng)由xx人力班委提議,,全班同學(xué)參與,。

為讓同學(xué)既感受到班級(jí)的溫暖,又能感受到自己動(dòng)手包餃子的氣氛和樂趣,,培養(yǎng)同學(xué)集體生活的樂趣,,增進(jìn)同學(xué)之間的友誼,我們xx人力班特舉行了本次包餃子集體活動(dòng),,這也是我們班這月的主題活動(dòng),。

在十月二十一號(hào)十八點(diǎn)活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)開始,剛進(jìn)教室,同學(xué)們就飛快地跑向我們包餃子的位置,。有個(gè)別同學(xué)先給我們做示范,。接下來就是我們大顯身手的時(shí)候了。隨后,,同學(xué)們圍坐在一起,,同學(xué)們都開始親手實(shí)踐,拌餡的拌餡,,包餃子的包餃子,,放餃子的更把餃子放得錯(cuò)落有致,場(chǎng)面很是精彩,,雖然出現(xiàn)了奇怪的餃子,,但那是每個(gè)人親手創(chuàng)造的成果,同時(shí)更體現(xiàn)了各個(gè)地方的不同風(fēng)俗和餃子樣式,。大家圍繞學(xué)習(xí),、生活、工作等話題,,大家不時(shí)交談著,。包餃子的過程就像是我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的過程。同學(xué)們來自各個(gè)城市,,好似餃子的餡都有不同的品位及個(gè)性,,但被包進(jìn)餃子皮(潮汕學(xué)院)中時(shí),我們都變成了餃子(驕子),,經(jīng)過大火大伙的沸騰(奮斗)我們漸漸地被煮熟,。在畢業(yè)時(shí)成為一個(gè)個(gè)倍受矚目的餃子(驕子)。

大家一起包餃子活動(dòng)使身處異鄉(xiāng)的同學(xué)們感受到了班級(jí)的溫暖,,增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和組織的融合力,,為以后各項(xiàng)組織活動(dòng)的展開打下了良好的基礎(chǔ)。

同學(xué)們?cè)诔粤俗约喊娘溩雍?,感想頗多,。不僅是吃了餃子還吃出了餃子的文化,同時(shí)還悟出了其中深刻的寓意:餃子由皮和餡組成,,不同的.餡就像是不同的學(xué)生,,而皮則是學(xué)校,皮里孕育著一代代的餡,,將他們?cè)诓煌瑫r(shí)間里煮熟變?yōu)轵溩印?/p>

包餃子,,讓我們同學(xué)之間增加了凝聚力,就像在班里學(xué)習(xí)一樣,,我們必須要有凝聚力,,為了班級(jí),,為了學(xué)校的榮譽(yù),有了凝聚力大家才能團(tuán)結(jié)一心共同奮斗,、努力向上,、積極進(jìn)取。最終才能成為一個(gè)被煮熟的驕子,。

終于在大家的不懈努力下,一碗碗熱氣騰騰的餃子在大家的期待中被端上了餐桌,,吃著大家自己包的香噴噴的餃子,,大家感受到了青春的快樂和集體的溫暖。

我班組織這次班活動(dòng),,不僅使大家增強(qiáng)了互助合作的意識(shí),,加深了彼此間的感情,而且讓大家在包餃子過程中親身感受到了集體生活的樂趣,。這一次難忘的班聚會(huì)的經(jīng)歷,,為每一個(gè)同學(xué)的大學(xué)生活留下了一頁美好的回憶。同時(shí)這次活動(dòng)還增強(qiáng)了我們的動(dòng)手實(shí)踐能力,,在緊張豐富的學(xué)習(xí)之余,,感受到自己動(dòng)手、豐衣足食的樂趣,,明白了做為新時(shí)代的青年,,不僅要有專業(yè)技能,更要提高生存技能,。

這次活動(dòng)增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼,,為形成班級(jí)凝聚力搭建了橋梁,又使學(xué)生心情愉悅,,對(duì)班級(jí)產(chǎn)生了自豪感,、責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。還可以使同學(xué)們形成正確的人生價(jià)值觀,,形成濃厚的學(xué)風(fēng),,使同學(xué)們更加堅(jiān)定學(xué)習(xí)的信心,學(xué)習(xí)方法更加科學(xué)合理,,學(xué)習(xí)效率更高,,學(xué)習(xí)成績(jī)更好,將來真正成為時(shí)代之驕子,!

該次活動(dòng)主要由班委策劃,、操辦,也舉辦的比較成功,,很令人欣慰,?;顒?dòng)場(chǎng)面氣氛比較活躍,學(xué)生各自充分發(fā)揮自己的能力,,使我們的活動(dòng)順利舉行,。總的來說,,本次活動(dòng)得到了一定的肯定,。

班主任班會(huì)體會(huì)與收獲篇三

最近有幸拜讀到李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》一書,對(duì)于我這名對(duì)待教育工作頗有些投入,,從事班主任工作稍感力不從心而言此時(shí)閱讀該書如獲珍寶一般,。十幾年教齡的我任班主任工作卻并不長(zhǎng),對(duì)待班級(jí)管理,、與生交流方面的工作一直很苦惱,。常留意和請(qǐng)教身邊班主任老師工作做的作法但具體可操作性以及指導(dǎo)性較為局限,讀過李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》一書諸多在工作中的難題都能找到答案,。李鎮(zhèn)西老師以他的愛心,,民主和尊重,出神入化的班級(jí)管理模式,,給我迷惘的班主任工作點(diǎn)燃了一盞指引明燈,,讓我感受到班主任工作藝術(shù)之魔力。

探尋李鎮(zhèn)西老師當(dāng)班主任的樂趣,、情趣,,培養(yǎng)班主任“三心三家”責(zé)任感和幸福感。書中解開了班主任工作管理中“當(dāng)班主任工作辛苦,;責(zé)任太重,;學(xué)生難管;家長(zhǎng)難纏,;身心疲憊”的現(xiàn)實(shí)困惑,。

1、用愛心做槳,。讀著李老師的這本書,,從頭到尾一直都被他那博大的愛心深深地感動(dòng)著。在《愛心:對(duì)孩子的依戀之情》一文中就有這樣一段話:“判斷自己是不是真的愛學(xué)生,,其實(shí)有一個(gè)很簡(jiǎn)潔的辦法,,就是問問自己:我是不是依戀學(xué)生?或者說我是不是常常在周末或節(jié)假日情不自禁地思念學(xué)生,?千萬別小看這種思念,,蘇霍姆林斯基說:‘對(duì)孩子的依戀之情——這是教育修養(yǎng)中起決定作用的一種品質(zhì)’”。

當(dāng)對(duì)學(xué)生的愛已成為一種依戀之情,,這又將是一種多么深的情感呢,?“依戀”——那是對(duì)自己的親人才會(huì)有的感覺呀,!班級(jí)對(duì)于我們班主任來說,就好比是自己的孩子,,誰能不愛自己的孩子呢,?誰能不依戀他們呢?,!當(dāng)我們以這樣一種心境去看待班上的孩子時(shí),,那么他們犯下的錯(cuò)誤都已不值得去計(jì)較,他們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴進(jìn)步都能讓我們感到驕傲,,所謂的優(yōu)生差生也都能一視同仁,,再多的辛苦與付出都變得甘之如飴。

2,、責(zé)任心與慧心同行。一直覺得教育工作是一份良心工作,。我們做多做少,,做到怎么樣個(gè)程度,的確沒有一個(gè)規(guī)定的硬性指標(biāo),,全憑自己的良心,。當(dāng)看到李老師寫的《責(zé)任心:為共和國(guó)培養(yǎng)公民》一文時(shí),我突然意識(shí)到自己肩上的責(zé)任重大,。同時(shí)對(duì)“責(zé)任心”也有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí):“既是班主任在日常點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作中,,認(rèn)真細(xì)致和絕不敷衍地做每一件事,更是著眼于未來培養(yǎng)學(xué)生良好的人格品質(zhì)和行為習(xí)慣,?!边@責(zé)任心就是要讓班級(jí)走可持續(xù)發(fā)展之路,要讓班里的每個(gè)孩子走可持續(xù)發(fā)展之路,,更要讓我們的教育為學(xué)生的終身發(fā)展去考慮,。

任何一樣工作要做得好,光靠埋頭苦干是行不通的,,要學(xué)會(huì)巧干,。而班主任工作更是一門藝術(shù),需要用我們教師的智慧來做好它,。那這智慧又從何而來呢,?首先,學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)者的班級(jí)管理方法是一條快而有效的途徑,。李老師在書中也教給了我們?cè)S多,。例如:《走進(jìn)心靈的藝術(shù)》,短短幾節(jié),,卻讓人深受啟發(fā):走進(jìn)孩子的心靈,,僅僅靠“真誠”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,,還得講究語言技巧;對(duì)于偶發(fā)事件也可以挖掘出一些教育因素,,使之“化險(xiǎn)為夷”等,。其次,如何具備這份智慧更重要的一條途徑是勤于閱讀與寫作,。只有不斷地學(xué)習(xí)新知,,不斷地反思積累,才能使自己的內(nèi)在更充實(shí),,處事時(shí)也便多了一份機(jī)智,。

3、用耐心守候,。班主任的一些常規(guī)工作已是非常忙碌,,再加上要抓好班級(jí)中的成績(jī)(要培養(yǎng)優(yōu)等生、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生),,往往就讓人變得不再心平氣和,,于是這個(gè)時(shí)候就要我們班主任多一絲耐心和等待??吹嚼罾蠋煂?duì)班上學(xué)生的真誠與耐心,,讓我折服了。在《凌飛:從頹唐走向優(yōu)秀》這個(gè)例子中,,我看到的是李老師對(duì)凌飛的不放棄,,幫這個(gè)剛進(jìn)高一時(shí)還談不上多么優(yōu)秀,相反還有些消極頹廢的學(xué)生最終走向了優(yōu)秀,。這中間的過程是漫長(zhǎng)的,,甚至還讓人感到失望過,但李老師一直都沒有放棄,,而是懷著耐心與執(zhí)著跟他談心,、給他機(jī)會(huì)、為他寫日記,、和他書信交流……直到他走向優(yōu)秀,。其實(shí)班上的后進(jìn)生也一樣,要轉(zhuǎn)化他們可能不是一天兩天一個(gè)星期就能成功的,,有的甚至要一個(gè)月一學(xué)期一年,,我們只有本著耐心與執(zhí)著,才能贏得最后的勝利,。

4,、保留一顆童心。李老師在書中說到:“我們必須會(huì)變小孩子,,才配做小孩子的先生(陶行知語)……雖然隨著歲月的流逝,,我們不可避免地會(huì)在年齡上與學(xué)生拉開距離,,但我們應(yīng)努力使自己與學(xué)生的思想感情保持和諧一致,甚至在某種意義上盡可能讓自己具有兒童般的情感,,兒童般的興趣,,兒童般的思維,兒童般的純真,?!敝挥姓驹诤秃⒆拥耐粋€(gè)高度上,同一個(gè)角度上,,我們才能真正地了解他們,,教育好他們。古人又云:“親其師而信其道,?!蓖哪芾蠋熍c學(xué)生之間心靈的距離。讓我們懷著一顆童心,,和孩子們和諧共處吧,!

李老師作為一名班主任,在班級(jí)管理上是科學(xué)的,、民主的。從第一次見到學(xué)生開始,,他就注意每一次和學(xué)生相處的機(jī)會(huì),,不放過一次和學(xué)生培養(yǎng)感情的機(jī)會(huì)。比如:從給學(xué)生良好的第一印象,;給學(xué)生寫一封熱情洋溢的歡迎信,,給學(xué)生一份有意義的見面禮,給學(xué)生一個(gè)做主人的機(jī)會(huì)以及開一個(gè)記者招待會(huì)等等,,他更是細(xì)心準(zhǔn)備,,讓每個(gè)孩子體會(huì)到老師的愛心、關(guān)心,。李鎮(zhèn)西老師連第一次給學(xué)生安排座位都不放過,,他給學(xué)生安排座位的原則是:“尊重學(xué)生,有力學(xué)習(xí),,小組固定,,每周輪換?!毕胂胱约?,別說尊重學(xué)生了,輪換座位基本上是兩周一次,,沒有考慮到學(xué)生的身體健康,。有時(shí)學(xué)生想調(diào)位,,我總是怕他和新同桌講話耽誤學(xué)習(xí)而蠻橫地拒絕他的要求,想想真是霸道,。

每一位老師都會(huì)遇到各種各樣的學(xué)生,,而讓我們操心最多的一定是我們口中的那一部分“后進(jìn)生”。李老師對(duì)“后進(jìn)學(xué)生”所付出的愛是真誠的,。他既注重對(duì)后進(jìn)生感情上的傾斜,,想方設(shè)法喚起他們向上的信心,又講究有效的方法,,引導(dǎo)集體的輿論,。在教化“后進(jìn)學(xué)生”的過程中,李老師所采取的方法更是獨(dú)到,,如:寫“每日九問”,,安排當(dāng)班干部,對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)……“用心靈贏得心靈”是他教育的精髓,,浮躁的心,、生硬的態(tài)度,永遠(yuǎn)也不可能換來心與心真誠的溝通,。以后的生活中我會(huì)多試著從孩子的角度考慮問題,,用“學(xué)生的眼光”看待,用“學(xué)生的情感”體驗(yàn),,像李老師那樣,,用真心、愛心,、誠心,、耐心,換來孩子們純真的笑容,,贏得孩子們的尊敬和愛戴,。

再談優(yōu)等生。對(duì)于他們,,我似乎很少有提升他們的意識(shí),。因?yàn)樵谖业挠^念中,他們學(xué)習(xí)優(yōu)秀,、習(xí)慣良好,,甚至在學(xué)習(xí)之余可以幫助老師分擔(dān)管理班級(jí)的任務(wù),是老師的好助手,。面對(duì)這些優(yōu)等生時(shí),,誰會(huì)不流露出喜愛之情呢?但是,在李老師告訴我:優(yōu)等生同樣需要我們?nèi)リP(guān)注,,只不過對(duì)于他們,,我們的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該轉(zhuǎn)移到品行上來。在李老師的班中,,每位優(yōu)等生都上了一個(gè)臺(tái)階,。可以這樣說,,他們?cè)诶罾蠋熖幉粌H僅學(xué)到了知識(shí),,更重要的是培養(yǎng)了健全的人格。這,,才是真正的優(yōu)等生呀,!

他十幾年如一日的給他的女兒寫成長(zhǎng)日記、寫信交流溝通,,十幾年如一日的給他的學(xué)生寫教育日記,,教學(xué)隨筆,教學(xué)反思,,與學(xué)生家長(zhǎng)通信,,為他的學(xué)生編輯班級(jí)史冊(cè),他把一個(gè)個(gè)教育智慧,,教育故事記錄了下來,,讓平淡的生活成就了輝煌的業(yè)績(jī),他的這種持之以恒的精神最打動(dòng)我的心,。我常感嘆自己的平庸,,感嘆自己荒廢時(shí)光,而讓自己感嘆遺憾的正是自己,,自己總抱怨工作太累,生活太辛苦,,把許許多多美好的時(shí)光讓他平庸的流逝,,于是自己的生活也變得平庸了。

書看完了,,有一句話永遠(yuǎn)銘記在心:永遠(yuǎn)不要對(duì)你的學(xué)生揚(yáng)起你的拳頭,;永遠(yuǎn)不要用刻薄的語言對(duì)你的學(xué)生說話;寧可讓學(xué)生欺騙十次,,也不要冤枉學(xué)生一次,;無論你的教育遇到了多么大的困難,都千萬不要對(duì)學(xué)生說“你是不可救藥的”,。學(xué)無止境,,教無定法,我將繼續(xù)虛心地向李鎮(zhèn)西老師學(xué)習(xí),希望有一天,,我能成為學(xué)生心目中“真正喜歡的好班主任”,。

班主任班會(huì)體會(huì)與收獲篇四

班主任是學(xué)生最親近的人,同時(shí)也是學(xué)生德育和學(xué)業(yè)的引領(lǐng)者,。班主任的品德修養(yǎng)和誠信意識(shí)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)起著舉足輕重的作用,。為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的誠信教育,我作為一名班主任,,定期組織誠信班會(huì),,通過開展主題班會(huì),引導(dǎo)學(xué)生樹立誠信思想,,提高誠信意識(shí)和道德修養(yǎng),。在這一過程中,我有著深刻的心得和體會(huì),。

第二段:主體,。

我發(fā)現(xiàn)班級(jí)中許多學(xué)生對(duì)于誠信的理解仍然模糊,對(duì)于問題的認(rèn)識(shí)往往停留在表面,。因此,,我在班會(huì)中選擇了“誠信的重要性”為主題,通過講解和觀看視頻等活動(dòng),,向?qū)W生傳遞了誠信的內(nèi)涵和重要性,。我引導(dǎo)學(xué)生思考誠信的好處和害處,告訴他們誠信是一種品質(zhì),,對(duì)個(gè)人和社會(huì)都有著深遠(yuǎn)的影響,。我還舉了一些實(shí)例,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠信對(duì)于個(gè)人與他人的關(guān)系,、學(xué)習(xí)與工作的影響,。通過這些活動(dòng),學(xué)生逐漸從應(yīng)試教育的窠臼中解脫出來,,開始重視誠信,。

誠信班會(huì)的互動(dòng)體驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生誠信意識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在班級(jí)中,,我設(shè)計(jì)了一場(chǎng)“誠信之旅”的活動(dòng),。學(xué)生分成小組,每個(gè)小組都有一名負(fù)責(zé)人,,并領(lǐng)取一張卡片,。卡片上寫著一個(gè)道德問題,,要求小組成員討論并提出解決方案,。通過小組討論,,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于問題的解決思路和方法各有不同,但他們都能夠通過互相溝通和協(xié)商,,最終取得共識(shí),。這個(gè)過程讓學(xué)生意識(shí)到誠信需要與他人溝通與合作,也讓他們體驗(yàn)到誠信行為所帶來的成功和成就感,。

誠信班會(huì)不僅停留在班級(jí)內(nèi)部,,我還積極組織學(xué)生參與到社區(qū)志愿服務(wù)中,將誠信理念延伸到社會(huì)中,。通過參與社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng),,學(xué)生們親身感受到了誠信與公益事業(yè)的關(guān)聯(lián),認(rèn)識(shí)到自己的行為對(duì)社會(huì)有著積極的影響,。同時(shí),,這也讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)到了誠信所帶來的巨大滿足感,增強(qiáng)了他們抵制不誠信行為的決心,。

第五段:結(jié)語,。

通過誠信班會(huì)的開展,我深刻認(rèn)識(shí)到誠信是一種重要的品德,,也是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵,。在班級(jí)中,我們要不斷引導(dǎo)學(xué)生樹立誠信意識(shí),,通過開展各種形式的活動(dòng),,讓學(xué)生深入了解誠信的內(nèi)涵,并通過互動(dòng)體驗(yàn)和社區(qū)志愿服務(wù)等活動(dòng),,讓誠信理念真正融入到學(xué)生的生活中,。只有這樣,我們才能培養(yǎng)出一代有擔(dān)當(dāng),、有品德,、有責(zé)任心的新一代人。作為班主任,,我將繼續(xù)用心,、用智悟性指導(dǎo)學(xué)生,不斷提升班級(jí)的誠信水平,,為學(xué)生的健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。

班主任班會(huì)體會(huì)與收獲篇五

以前一直認(rèn)為心理學(xué)是一門非常深?yuàn)W的學(xué)問,,總是覺得它非常的神奇:從學(xué)生的一句話,,一個(gè)動(dòng)作,一個(gè)眼神中就可以看出學(xué)生的心里在想什么,,神乎其神(不管是真是假,,反正各種電視,文章都是這樣宣傳的)。但是聯(lián)系到自己呢,,總覺得心理研究不是自己所能涉足的領(lǐng)域,。深思一下,為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況,,回憶自己讀書時(shí)感受,。課堂上呈現(xiàn)的材料盡管十分有趣,十分讓人信服,,但是卻不能十分清晰的指導(dǎo)相關(guān)的日常教學(xué)實(shí)踐,,簡(jiǎn)單的說,那時(shí)學(xué)的心理學(xué)總是停留在理論,,或是理論都沒有到,,只是覺得神奇,有意思,,好象也沒有現(xiàn)實(shí)生活中看的到,,摸的到的展示給我們看,總覺得離我們是那么的遙遠(yuǎn),,高不可攀,。

上周聽了鐘志農(nóng)老師的關(guān)于心理健康教育的講座,最大感受就是心理健康教育并不高深,,就在我們身邊,,我們靜下心來,多思考,,多反思就是研究,。發(fā)現(xiàn)以前自己心理教育方面的知識(shí)真的非常的匱乏,要多看看一些心理教育方面的書,,這樣以后遇到一些問題,,就不必手忙腳亂了。

蘇霍姆林斯基說過:“教師是人與人心靈的最微妙的接觸,,學(xué)校是人們心靈相互接觸的場(chǎng)所,。”教師對(duì)學(xué)生的愛,,與學(xué)生之間真誠的溝通,,能激起學(xué)生心靈的振蕩與共鳴。這愛是一種能量,,當(dāng)學(xué)生受到它的輻射,,感情就會(huì)發(fā)生神奇的變化,使各種教育變成美好的旋律與音符,,奏出動(dòng)人的交響曲,。這是從教師的角度理解,。從另一個(gè)角度理解,教師對(duì)學(xué)生的愛是:要求教師對(duì)學(xué)生的心理有較為透徹的了解,,更要求教師能夠運(yùn)用心理學(xué)的理論與方法有效地增進(jìn)學(xué)生心理的健康,,直至完善其人格,發(fā)展其能力,。

當(dāng)班主任,,不僅要教給孩子知識(shí),還要培養(yǎng)孩子各方面的習(xí)慣,,更重要的是要關(guān)心,、愛護(hù)孩子,使孩子的`身心能夠全面,、健康地發(fā)展,。培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良的個(gè)性、良好的性格形成以及優(yōu)秀的班級(jí)更需要老師充分了解學(xué)生的氣質(zhì)特點(diǎn),、性格特點(diǎn),,只有這樣才能有的放矢的進(jìn)行教育,達(dá)到教育的最優(yōu)化,。

我們都知道,,在兒童成長(zhǎng)的過程中,犯錯(cuò)誤是不可避免的,。但如何幫助犯了錯(cuò)誤的孩子,,是大有學(xué)問的。即便是批評(píng),,也應(yīng)以理解善待學(xué)生,、尊重學(xué)生的人格為前提,讓其在批評(píng)教育中明白事理,,辨明是非,,增加知識(shí),決不可簡(jiǎn)單粗暴地斥責(zé),、打罵,、體罰,做出“適得其反”,、“事與愿違”的蠢事,。而是要發(fā)現(xiàn)、保護(hù)學(xué)生的積極性,,妥善引導(dǎo),,讓其閃光點(diǎn)得到發(fā)揚(yáng)。我深深地感到對(duì)不同氣質(zhì)類型,、不同性格的孩子應(yīng)采取不同的教育方法,。對(duì)有些孩子,如果用粗聲大氣地同他說話,,更容易激怒他,,產(chǎn)生師生之間地對(duì)立,而用平靜輕聲,、和風(fēng)細(xì)雨似的和他交流,,獲得了良好的教育效果。

班主任班會(huì)體會(huì)與收獲篇六

班主任是一位班級(jí)中不可或缺的角色,,他/她承擔(dān)著教育引導(dǎo)學(xué)生,、維護(hù)班級(jí)紀(jì)律、與家長(zhǎng)溝通等重要職責(zé),。因此,,班主任的工作需要具備一定的專業(yè)知識(shí)和技巧,以便更好地履行職責(zé),。而在確保教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),,班主任也需要面臨各種各樣挑戰(zhàn)和壓力,為此考試就顯得尤為重要,。因此,,在這篇文章中,我將分享我在班主任考試前的班會(huì)上的一些體會(huì)和心得,。

第二段:能夠提高個(gè)人素養(yǎng)和組織能力,。

在創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí),并為教學(xué)活動(dòng)提供全方位的支持時(shí),,專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都是不可或缺的,。而班主任考試就是一個(gè)檢驗(yàn)在這方面能力的項(xiàng)目。準(zhǔn)備班主任考試需要掌握大量的專業(yè)知識(shí),,要求我們自主學(xué)習(xí)和進(jìn)一步提高組織能力,。組織班會(huì)一方面可以增加我們安排和管理教學(xué)活動(dòng)的能力,另一方面也可以提高我們的組織能力,。

第三段:班級(jí)的團(tuán)結(jié)和凝聚力,。

一個(gè)成功的班會(huì)可以幫助同學(xué)們?cè)谡n堂上更好地合作,創(chuàng)造良好的氛圍,,提高教學(xué)效率,。更重要的是,班級(jí)的團(tuán)結(jié)和凝聚力也是在班會(huì)上建立起來的,。在班會(huì)上,,同學(xué)們交流相互分享信息,同時(shí)理解需要他人的幫助,,更容易相互理解和互動(dòng),。組建班級(jí)的一個(gè)相對(duì)輕松和互動(dòng)的環(huán)境,,同學(xué)們不僅能夠感受到團(tuán)結(jié)和凝聚力的力量,也能夠更好地提高合作精神和集體意識(shí),。

第四段:家校溝通渠道的提高,。

通常情況下,每個(gè)學(xué)生的父母都希望與班主任更好地溝通,,共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展,。在班主任考試前的班級(jí)會(huì)議中,班主任有機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)溝通,,透明化工作內(nèi)容,,以及提供更好的服務(wù)。在提高班主任的專業(yè)能力的同時(shí),,也會(huì)增加班級(jí)和家長(zhǎng)之間的相互信任和尊重,。因此,班主任考試前的班會(huì)不僅能夠提高教師專業(yè)能力,,同樣也可以為家庭與學(xué)校之間的溝通架起一座更加堅(jiān)硬的橋梁,。

最后,總結(jié)班主任考試前班會(huì)的好處,,不僅激發(fā)自主學(xué)習(xí)的興趣和提高教師素質(zhì),,還能拓寬家庭和學(xué)校之間的溝通渠道,建立更加和諧和團(tuán)結(jié)的班級(jí)氛圍,。班主任們?nèi)绻軌虺浞掷煤冒嗉?jí)班會(huì),,不僅能夠幫助這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展,還能夠更好地履行好自己的職責(zé),。因此,,我們希望能夠重視班主任考試前的班級(jí)會(huì)議,為班級(jí)的發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展提供更全面的支持,。

班主任班會(huì)體會(huì)與收獲篇七

為實(shí)在增強(qiáng)學(xué)生平安防范意識(shí),,避險(xiǎn)才能和老實(shí)守信的品質(zhì),保障學(xué)生平安和進(jìn)步大學(xué)生的根本素質(zhì),,我班召開了一次以“平安誠信〞為主題的班會(huì),。這次班會(huì)由班主任作講話,同學(xué)們踴躍參加,。

期末考試和暑假轉(zhuǎn)眼即來,,為了我們平安,安康,,愉快的度過本學(xué)期在校的余下時(shí)間以及假期,,班主任針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生的一些具有危險(xiǎn)的行為和考試作弊問題進(jìn)展了講訴,引導(dǎo)同學(xué)樹立正確的平安防范意識(shí)和遵守校規(guī)校紀(jì)意識(shí)。

這次班會(huì)主要強(qiáng)調(diào)了以下幾點(diǎn):

1,、思想上時(shí)時(shí)講平安,,事事重平安。

我們?cè)诠ぷ鲗W(xué)習(xí)中不能掉以輕心,,不能麻木大意,,要警鐘長(zhǎng)鳴,長(zhǎng)抓不懈,,確保自身平安。

2,、宿舍平安,。

我們?nèi)砸吹轿覀兊乃奚崛源嬖谌狈χ帲奶斓牡絹?,伴隨著許許多多的蚊子出如今我們的夜晚,,點(diǎn)蚊香可能成為宿舍火災(zāi)之源。宿舍的同學(xué)已經(jīng)裝備電腦等用電器,,做定時(shí)線路電源等方面的平安檢查,。我們會(huì)在以后的班會(huì)上不時(shí)提醒同學(xué)注意宿舍個(gè)人財(cái)務(wù)平安,提醒同學(xué)對(duì)自己重要物品如身份證等不時(shí)檢查,。

3,、校園平安。

由于我校人口密度較大,,車輛路上行進(jìn)不便,,提醒同學(xué)在校園行走注意避讓車輛。

4,、校外平安,。

夏天大多數(shù)有雷雨天氣,會(huì)上提醒同學(xué)們注意避雷,,注意不能躲在樹底下等一些危險(xiǎn)地方避雨,。還提出夏天比較熱,注意不能去河流游泳等一些平安問題,。

5,、考試誠信問題。

會(huì)上班主任主要強(qiáng)調(diào)了如今一些同學(xué)平時(shí)不努力學(xué)習(xí),,考試靠作弊過關(guān),。警告那些同學(xué)別做出那樣的行為,并且實(shí)在舉例說明作弊的'一些嚴(yán)厲懲罰,。強(qiáng)調(diào)作為當(dāng)代大學(xué)生要有老實(shí)守信的品行,,要進(jìn)步大學(xué)生的素質(zhì)。

這次班會(huì)讓我們掌握了更多的平安,,誠信知識(shí),。通過這次班會(huì)同學(xué)們認(rèn)識(shí)到平安誠信的重要性,。相信,通過大家一起努力,,一定會(huì)創(chuàng)造一個(gè)和諧平安,,誠信的學(xué)習(xí)氣氛。

班主任班會(huì)體會(huì)與收獲篇八

班主任作為學(xué)生的第一任老師,,肩負(fù)著教育引導(dǎo),、管理組織、照顧關(guān)懷的重任,。事實(shí)上,,班主任在一個(gè)班級(jí)中扮演了極為重要的角色,能夠影響每一位學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展,。因此,,在班主任身上,無疑承擔(dān)著巨大的責(zé)任和壓力,。為了能夠更好的完成班級(jí)工作,,一次班主任考試前的班會(huì)聚焦于提升班主任的能力和工作水平,也就顯得至關(guān)重要,。

第二段:班會(huì)內(nèi)容概述,。

本次班會(huì)主要分為三個(gè)方面的內(nèi)容:學(xué)生情況匯報(bào)、班級(jí)管理策略分享,、教育引導(dǎo)技巧傳授,。在學(xué)生情況匯報(bào)環(huán)節(jié),不僅班主任匯報(bào)了學(xué)生的基本情況,,還分析了學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足,,以及各種問題產(chǎn)生的根本原因。在班級(jí)管理策略分享環(huán)節(jié),,班主任向大家介紹了班級(jí)管理中的“以人為本”理念,,并分享了一些實(shí)用的管理策略。在教育引導(dǎo)技巧傳授環(huán)節(jié),,班主任向大家分享了教育引導(dǎo)中的注意事項(xiàng)和技巧,,讓大家在教育引導(dǎo)中更加游刃有余。

第三段:學(xué)生情況匯報(bào)環(huán)節(jié)感悟,。

學(xué)生情況匯報(bào)環(huán)節(jié)讓我更加了解了班級(jí)情況,,并且我也發(fā)現(xiàn)了我在管理過程中存在的缺陷。通過觀察學(xué)生的日常表現(xiàn)和各種矛盾出現(xiàn)的原因,,我意識(shí)到班級(jí)管理的關(guān)鍵在于了解學(xué)生的需求和心理感受,。我深刻認(rèn)識(shí)到,只有真正了解學(xué)生,才能做到更好地引導(dǎo)和管理他們,。因此,,在以后的工作中,我會(huì)采用更為多元化的手段和方法來更好地了解和關(guān)心學(xué)生,。

第四段:班級(jí)管理策略分享環(huán)節(jié)感悟,。

在班級(jí)管理策略分享環(huán)節(jié),班主任向我們介紹了各種班級(jí)管理策略,,讓我們受益匪淺,。我認(rèn)為班級(jí)管理的核心在于“以人為本”,即在管理中關(guān)心學(xué)生的感受和體驗(yàn),。除此之外,,管理的過程中,還需要靈活運(yùn)用各種管理手段,,如表揚(yáng)、批評(píng),、激勵(lì)等等,,才能確保班級(jí)管理的順利進(jìn)行。而且在實(shí)際操作中,,應(yīng)該針對(duì)不同的學(xué)生和不同的情境制定相關(guān)策略,,以保證管理的效果和作用。

第五段:教育引導(dǎo)技巧傳授環(huán)節(jié)感悟,。

教育引導(dǎo)技巧傳授環(huán)節(jié)是本次班會(huì)中最為受益的環(huán)節(jié)之一,。在這里,班主任向我們傳授了教育引導(dǎo)中的技巧和注意事項(xiàng),,讓我們學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行更為有效的教育引導(dǎo),。我認(rèn)為,教育引導(dǎo)需要采取不同的方法和方式,,要關(guān)注學(xué)生的天性,、特點(diǎn)和興趣,因材施教,,讓每一個(gè)學(xué)生都能夠在教育引導(dǎo)中找到自己的價(jià)值,。

結(jié)語:總結(jié)之言。

總體上來說,,本次班會(huì)通透,、實(shí)用、可行,,其中每一環(huán)節(jié)都對(duì)我們的教育工作起到了積極的指導(dǎo)意義,。普及了很多關(guān)于班級(jí)管理和教育引導(dǎo)的實(shí)踐方法和經(jīng)驗(yàn),讓我們更好的認(rèn)識(shí)和管理班級(jí),更好的引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的活力與潛力,。因此,,通過本次班會(huì),我們更加深入地認(rèn)識(shí)了班主任這一身份的艱辛和責(zé)任,,并為以后的工作積累了更為豐富的經(jīng)驗(yàn)和技巧,。

班主任班會(huì)體會(huì)與收獲篇九

4月x日、13日這兩天,,我聽了岑溪市的班主任培訓(xùn)電視視頻,,雖然培訓(xùn)時(shí)間很短,只有2天時(shí)間,,但是這次的培訓(xùn)與以往所參加過的培訓(xùn)比起來,,收獲更多。以往聽報(bào)告,,聽講座,,總讓人覺得枯燥無味,或者和我自己的工作沒有什么關(guān)系,,沒有興趣,。這次培訓(xùn)中教育局請(qǐng)的是南寧三美學(xué)校的三位班主任個(gè)個(gè)講得都是精彩絕倫,更對(duì)自身的工作有切實(shí)的指導(dǎo)作用,,讓我受益匪淺,。

作為一名中學(xué)教師,又是一名班主任,,想要做好班上每位學(xué)生的“媽媽”,,管理好他們的學(xué)習(xí)、日常行為習(xí)慣,,的確不容易,。作為一名年輕的老師,沒有太多的經(jīng)驗(yàn),,經(jīng)常為孩子的行為習(xí)慣不好而煩惱,,也為孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不好而發(fā)過火。在聽了南寧三美學(xué)校溫燕老師的《班級(jí)日常管理》后,,讓我體會(huì)到作為一名班主任,,并不僅僅是“管”,更需要方法,。以往我對(duì)學(xué)生控制過度,,過分強(qiáng)化,難怪總覺得工作力不從心,。在溫老師的課上,,我了解到孩子們最需要的是老師的贊揚(yáng)和鼓勵(lì),,哪怕一點(diǎn)微小的閃光點(diǎn),作為班主任都要善于去發(fā)現(xiàn),,及時(shí)反饋給學(xué)生,。作為班主任要學(xué)會(huì)無條件的接受學(xué)生,賞識(shí)自己的學(xué)生,。

“學(xué)生是班級(jí)的主人,,是學(xué)習(xí)的主人”這一點(diǎn),我想誰都清楚,,但如何做好這點(diǎn)呢,?溫老師的講座給我們提供了很好的途徑,實(shí)施民主化管理,,創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,,放手讓學(xué)生自己管理自己,讓學(xué)生在群體的作用下得到進(jìn)步,。但這種“放”并不是單純意義上的“放任”,。班主任在班級(jí)管理中提倡民主化管理的同時(shí),應(yīng)采用靈活多樣的德育方法,。民主化管理也并非學(xué)生說了算,,更不是對(duì)學(xué)生放任自流。學(xué)生的活動(dòng)必須堅(jiān)持一定的原則和行為價(jià)值標(biāo)準(zhǔn),,其活動(dòng)范圍有一定的限制,民主化管理與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求并不矛盾,,在班級(jí)管理實(shí)踐中要做到兩者的統(tǒng)一,。

丁志龍、馬可老師的班主任經(jīng)驗(yàn)介紹更讓我受益匪淺,。他講了許多個(gè)班主任工作的心理效應(yīng),,比如處理班級(jí)中學(xué)生犯了錯(cuò)誤,他用退讓的方式,,讓孩子感受到他的關(guān)心,,也給了孩子改正的機(jī)會(huì),讓孩子能夠重新對(duì)自己的行為有所約束,。又比如晚自習(xí)課規(guī)則的制訂,,懲罰措施的制訂,并不是像以往的我那樣急火攻心,,而是讓他們自己制訂好,,懲罰也以表演節(jié)目的形式展開,這樣的懲罰能取得非常好的效果,,也給我了很多的啟示,。的確,,我們所做的一切都應(yīng)該為孩子的發(fā)展考慮,威脅恐嚇也許一時(shí)讓孩子害怕,,但治標(biāo)不治本,。主要還是應(yīng)該讓孩子明道理,正是所謂的“動(dòng)之以情,,曉之以理”,。

三位老師做的班級(jí)同學(xué)成長(zhǎng)記錄的短片更是讓我感動(dòng)。只有一個(gè)心里每時(shí)每刻全心全意想著孩子的老師才能夠這樣細(xì)心地記錄下孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,,這樣的短片,,我想不光是讓家長(zhǎng)感動(dòng),也讓班級(jí)中的每一個(gè)孩子都受到感動(dòng),,讓他們看到了老師是這樣用心地在關(guān)注他們,,是像對(duì)待家庭成員那樣地對(duì)待他們,班級(jí)的凝聚力也就越來越強(qiáng)了,。

最后,,南寧三美學(xué)校年輕班主任馬克老師還介紹了“對(duì)幾起手機(jī)盜竊案的追蹤處理及深入反思”。由點(diǎn)及面的闡述了班主任工作中遇到的特殊情況及處理辦法,,這種反思方法對(duì)班主任工作幫助很大,。

以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的一些心得體會(huì)。這次的班主任培訓(xùn),,我想不僅僅是學(xué)到了一些理論上的知識(shí),,更多的是一些好的經(jīng)驗(yàn)和方法的啟發(fā),在今后的工作中,,我有了學(xué)習(xí)的榜樣,,有了追趕的目標(biāo),有了正確的方法的指引,,我想,,我會(huì)努力,爭(zhēng)取做得更好,。

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