人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

小學(xué)英語(yǔ)教師的教學(xué)反思篇一

隨著全世界范圍內(nèi)的經(jīng)濟(jì)全球化，英語(yǔ)作為全球通用的語(yǔ)言變得越來(lái)越重要,。作為教師,，教授英語(yǔ)已經(jīng)成為我們教育工作的必然選擇。然而,，面對(duì)越來(lái)越高的教學(xué)要求,，我們需要不斷反思、總結(jié)與提升,。因此,，本文將結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，從課程設(shè)計(jì),、教學(xué)方法,、評(píng)價(jià)方式等方面,，探討教師英語(yǔ)教學(xué)反思的心得體會(huì)。

第二段：課程設(shè)計(jì),。

在英語(yǔ)教學(xué)中，課程設(shè)計(jì)是至關(guān)重要的,，對(duì)教學(xué)的效果有著決定性的影響,。首先，我們要根據(jù)孩子們的年齡段和英語(yǔ)水平設(shè)計(jì)適合的教學(xué)內(nèi)容,。其次,，在課程設(shè)計(jì)中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子們的實(shí)際英語(yǔ)運(yùn)用能力,，注重課程設(shè)置中的實(shí)踐環(huán)節(jié),。最后，我們還應(yīng)該注重英語(yǔ)教材的選擇,，應(yīng)該選擇適合自己和學(xué)生的教材,，盡量讓教材與學(xué)生日常生活中的趣味相吻合，讓孩子們更輕松,、愉悅地學(xué)習(xí)英語(yǔ),。

第三段：教學(xué)方法。

在教學(xué)方法方面,，我們需要根據(jù)學(xué)生不同年齡段,、性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)進(jìn)度和英語(yǔ)水平的差異,，采用不同的教學(xué)方法,，以提高教學(xué)效果。在初中和高中階段,，教師可以采用以課堂講解為主的授課方式,，更多地讓學(xué)生體驗(yàn)到英語(yǔ)的生活化應(yīng)用。而在小學(xué)階段,，就要把游戲等趣味性教學(xué)手段和英語(yǔ)學(xué)習(xí)結(jié)合在一起,，促使孩子自然習(xí)得英語(yǔ)。同時(shí),，教師還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維,，使他們更容易理解英語(yǔ)語(yǔ)言邏輯，提高英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力,。

第四段：評(píng)價(jià)方式,。

良好的評(píng)價(jià)是課堂教學(xué)工作中不可或缺的一部分，它影響著孩子們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)興趣,。因此,，在英語(yǔ)教學(xué)中,，我們需要精選合適的評(píng)價(jià)方式，以達(dá)到激勵(lì)學(xué)生的目的,。首先,，老師應(yīng)該盡量使用多元化的評(píng)價(jià)形式，如口語(yǔ)表達(dá),、書(shū)面作業(yè),、演講辯論、小組項(xiàng)目等,。其次,，評(píng)分時(shí)應(yīng)盡量采用評(píng)價(jià)單，讓學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和成績(jī),。最后,，老師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生互評(píng)，這有助于促進(jìn)學(xué)生之間的合作,，并激發(fā)學(xué)生學(xué)中用,、用中學(xué)的能力。

第五段：總結(jié),。

在英語(yǔ)教學(xué)中,，教師是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中至關(guān)重要的因素之一。因此,，我們也需要認(rèn)真總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，針對(duì)每一次教學(xué)反思改進(jìn)。通過(guò)優(yōu)化課程設(shè)置,、改進(jìn)教學(xué)方法和采用多元化評(píng)價(jià)方式,，使孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)更有興趣和挑戰(zhàn)，更加自由自主地掌握英語(yǔ),?？傊诮窈蟮挠⒄Z(yǔ)教學(xué)中,，我們要牢記教育的初衷,，為家長(zhǎng)和學(xué)生創(chuàng)造更好的教育環(huán)境，幫助更多的孩子完成夢(mèng)想,，走向精彩人生,。

小學(xué)英語(yǔ)教師的教學(xué)反思篇二

小班是寢教合一，地方比較小,。為了班里的物品擺放整齊,，我們充分利用了窗臺(tái)。陳老師和向紅姐把自己的鞋子放在了床后面的窗臺(tái)上,。

起床時(shí)間到了,，孩子陸陸續(xù)續(xù)的走出了教室,，我和向紅姐忙著抬床。發(fā)現(xiàn)王xx,、何xx從床后面鉆出來(lái),。我心里一驚，趕緊問(wèn)：“你們?cè)诖埠竺娓墒裁?？”“老師,，我拿鞋?！薄澳愕男臃旁谀睦铮俊?/p>

“窗臺(tái)上,！”“為什么要放在那里,？”“老師的鞋子都在那里放著?！?/p>

“以后你們的鞋子可不要放在窗臺(tái)上了,，因?yàn)槔蠋熞汛餐锿疲驮谝黄?。你們?cè)诶锩胬蠋熞膊恢?，一不小心就被夾住了，多危險(xiǎn)??！老師的鞋子也不放在窗臺(tái)上了，你們的鞋子放在自己床的下面,，記住了嗎,？”她們兩個(gè)點(diǎn)點(diǎn)頭。

面對(duì)幼小的孩子,，老師要時(shí)刻注意自己的言行,，因?yàn)楹⒆拥难劬κ茄┝恋摹,？匆?jiàn)老師做什么,，她們就會(huì)學(xué)著做。這就是我們所說(shuō)的潛移默化的教育作用,。所以老師要用正確的語(yǔ)言去感染孩子,，真正做到潛移默化的教育作用。

小學(xué)英語(yǔ)教師的教學(xué)反思篇三

作為教師,，我們始終追求著更高的教學(xué)質(zhì)量,。英語(yǔ)教學(xué)是我一直強(qiáng)調(diào)的領(lǐng)域之一。但是,，總有一些授課難點(diǎn)和問(wèn)題讓我們感到困惑,。近日,，我對(duì)自己的英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行了反思，總結(jié)出了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。在這篇文章中,，我將會(huì)分享一下自己在英語(yǔ)教學(xué)方面的心得體會(huì)。

第二段：提高聽(tīng)力能力的訓(xùn)練策略,。

英語(yǔ)教學(xué)中,，一直以來(lái)都是聽(tīng)、說(shuō)最為重要,。針對(duì)很多學(xué)生存在的聽(tīng)力能力不夠的情況,，我采取了一些行之有效的訓(xùn)練策略。例如,，通過(guò)創(chuàng)造多種聽(tīng)力素材,，有聲書(shū)、英語(yǔ)視頻,、英語(yǔ)新聞等,，讓學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中可以接觸不同的語(yǔ)言環(huán)境，并實(shí)現(xiàn)觸網(wǎng)式聽(tīng)力的訓(xùn)練,。而且,，在講解聽(tīng)力材料的同時(shí)，我加強(qiáng)了對(duì)生詞,、短語(yǔ),、語(yǔ)法的講解和強(qiáng)化。這樣一來(lái),，能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)言邏輯,、語(yǔ)言規(guī)律的理解，同時(shí)也有益于學(xué)生的口語(yǔ)和寫(xiě)作能力的提高,。

第三段：主動(dòng)思考的閱讀訓(xùn)練法,。

如果你想讓你的學(xué)生逐步提高英語(yǔ)閱讀能力和深入理解文本，那么建議采用主動(dòng)思考的閱讀訓(xùn)練法,。這種訓(xùn)練方式可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，提高學(xué)生的獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力。不僅僅是閱讀材料,，還要讓學(xué)生知道如何正確的閱讀,、解讀和分析文本。比如,，對(duì)于難懂的長(zhǎng)句,、復(fù)雜的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、高深的詞匯教學(xué)，我會(huì)每天設(shè)置一些閱讀量,，讓學(xué)生通過(guò)感性理解和邏輯分析的方式來(lái)思考問(wèn)題,。這樣，能夠有效提升自己的閱讀能力,，并帶動(dòng)英語(yǔ)口語(yǔ),、英語(yǔ)寫(xiě)作能力的提高。

第四段：英語(yǔ)寫(xiě)作能力的簡(jiǎn)單提升技巧,。

在英語(yǔ)寫(xiě)作方面,，很多學(xué)生還是比較菜的，甚至有些同學(xué)不知道該如何下手,。但是,，我們作為教師可以引導(dǎo)并輔導(dǎo)學(xué)生勇敢的嘗試寫(xiě)作。我的建議是,，可以從一些簡(jiǎn)單易行的方法入手,，比如說(shuō)提供一些日常生活中的寫(xiě)作主題，分析例子和模式,，并根據(jù)學(xué)生作品的情況，進(jìn)行語(yǔ)法和用詞等方面的指導(dǎo)和糾錯(cuò),。這種方式雖然簡(jiǎn)單,，卻能有效激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和寫(xiě)作的興趣。

第五段：結(jié)論,。

英語(yǔ)教學(xué)一直以來(lái)都是我們教師們重視和關(guān)注的領(lǐng)域,，因此我們應(yīng)不斷挑戰(zhàn)自我，做出創(chuàng)新,，尋找最佳的教學(xué)策略來(lái)促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí),。我相信，通過(guò)自己不斷的反思與實(shí)踐,，能夠體驗(yàn)到教師英語(yǔ)教學(xué)的更多體會(huì)和經(jīng)驗(yàn),，教學(xué)質(zhì)量能夠得到更好的提升。

小學(xué)英語(yǔ)教師的教學(xué)反思篇四

本節(jié)課是“找規(guī)律”這一單元的'第一節(jié)課,，主要介紹一些圖形簡(jiǎn)單的排列規(guī)律,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)觀點(diǎn)發(fā)現(xiàn)規(guī)律的意識(shí)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)的排列規(guī)律做好準(zhǔn)備,，《找規(guī)律》第一課時(shí)教學(xué)反思,。新教材對(duì)這部分知識(shí)的編排，結(jié)合學(xué)生日常生活實(shí)際,，從聯(lián)歡會(huì)裝飾物有規(guī)律的排列現(xiàn)象,，引出圖形排列的一些簡(jiǎn)單規(guī)律，使學(xué)生感受生活應(yīng)用的廣泛性,，同時(shí)使學(xué)生受到美的熏陶,。為了讓學(xué)生自然的接觸新知識(shí),，又能活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，本節(jié)課我設(shè)計(jì)時(shí)注重了以下幾方面特點(diǎn)：

數(shù)學(xué)是源于生活的,，生活中有很多鮮活的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)題材。課標(biāo)中提出：數(shù)學(xué)教學(xué),，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情景,。

本節(jié)課我用平時(shí)學(xué)生們做的游戲引入,，讓學(xué)生感知規(guī)律。又選取了源于生活的數(shù)學(xué)題材小豬笨笨裝飾水果店：彩旗,，彩燈,，彩花以及氣球場(chǎng)景，他們有規(guī)律的排列著,，這些都是學(xué)生生活中最常見(jiàn)的規(guī)律,。以學(xué)生生活中已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),，掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,。引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察、尋找生活中的規(guī)律,，讓學(xué)生深深的體驗(yàn)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,，運(yùn)用于生活，有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活蘊(yùn)含有大量的數(shù)學(xué)信息,，生活處處有數(shù)學(xué),，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值,，同時(shí),，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光的來(lái)生活，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)知識(shí),，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí),，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

課堂活動(dòng)是具有鮮活生命力的活動(dòng),，新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂更是生成的課堂,，是教師和學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間互動(dòng)的過(guò)程,。要真正達(dá)成師生間的良好互動(dòng),，對(duì)教師意味著上課不僅僅是傳播知識(shí),而是一起分享快樂(lè)、理解和發(fā)展。

課堂上,，我采取了讓學(xué)生跟我做動(dòng)作,，跟學(xué)生做動(dòng)作，自己思考,，小組交流,，一起匯報(bào)等方法，師生之間,，生生之間相互交流,、相互溝通、相互啟發(fā),、相互補(bǔ)充,。在這個(gè)過(guò)程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),，交流彼此的情感,、體驗(yàn)與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容,，求得新的發(fā)現(xiàn),，從而達(dá)到共識(shí)、共享,、共進(jìn),，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。

作為數(shù)學(xué)教師,，我們應(yīng)讓數(shù)學(xué)教育充滿文化氣息，讓數(shù)學(xué)教育在傳授科學(xué)的同時(shí)起到人格教化的作用,。創(chuàng)造規(guī)律這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)是有趣味的,，并不是單調(diào)的創(chuàng)造規(guī)律，而是給他以材料,，讓學(xué)生根據(jù)自己的意愿,，選擇喜歡的材料，創(chuàng)造自己的規(guī)律,。讓學(xué)生再創(chuàng)造規(guī)律的同時(shí),，體會(huì)生活中規(guī)律無(wú)處不在，也因?yàn)橛辛艘?guī)律,，我們的生活才會(huì)豐富多彩,。

小學(xué)英語(yǔ)教師的教學(xué)反思篇五

教師英語(yǔ)教學(xué)是現(xiàn)代教育領(lǐng)域中最重要的一部分，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是全球通用語(yǔ)言,，是全球化趨勢(shì)的推動(dòng)力,。教師英語(yǔ)教學(xué)的反思和總結(jié)對(duì)于提高英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量和效益具有至關(guān)重要的意義。在我作為一位英語(yǔ)教師的教學(xué)實(shí)踐中，我從中獲得了很多關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)反思心得體會(huì),，我將按照以下五段式結(jié)構(gòu)串聯(lián)起來(lái)：

第二段：提出問(wèn)題,。

在英語(yǔ)教學(xué)反思中，我首要考慮的問(wèn)題是教學(xué)目標(biāo)是否清晰明確,，這對(duì)于學(xué)生能否在課堂上和課下有效地掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能至關(guān)重要,。因此，一節(jié)好的英語(yǔ)課需要清晰明確的教學(xué)目標(biāo),。

第三段：分析問(wèn)題,。

一節(jié)好的英語(yǔ)課之所以需要有明確的教學(xué)目標(biāo)，是因?yàn)榭紤]到學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中具有各種各樣的學(xué)習(xí)方式和認(rèn)知能力,。如果沒(méi)有明確的教學(xué)目標(biāo)，教師可能會(huì)陷入無(wú)方向的教學(xué),，而這會(huì)使學(xué)生感到迷茫,、困惑和失望。

第四段：解決問(wèn)題,。

因此,，為了解決這個(gè)問(wèn)題，我的做法是在每次備課和授課之前確認(rèn)好明確的教學(xué)目標(biāo),，并且對(duì)于這個(gè)目標(biāo)進(jìn)行詳細(xì)的講解和展示,。通過(guò)這種方式，我能夠使學(xué)生更好地理解課程的重點(diǎn)和核心,，同時(shí)也能夠引導(dǎo)學(xué)生有效地開(kāi)展學(xué)習(xí)和探索,。

第五段：總結(jié)。

總的來(lái)說(shuō),，教師英語(yǔ)教學(xué)反思是不斷提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的重要手段,。在反思中，我們需要關(guān)注教學(xué)目標(biāo)是否清晰明確,，以此來(lái)引導(dǎo)學(xué)生在正確的學(xué)習(xí)方向上進(jìn)行學(xué)習(xí),。在教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，以此來(lái)解決問(wèn)題,，以便提高教學(xué)效果，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)能力和英語(yǔ)技能,。

小學(xué)英語(yǔ)教師的教學(xué)反思篇六

從事初中英語(yǔ)教學(xué)多年的英語(yǔ)教師,，結(jié)合日常教學(xué)工作的點(diǎn)滴，總結(jié)一些教學(xué)反思,。學(xué)習(xí)英語(yǔ),，不僅僅是一雙耳朵,、一雙眼睛和一條舌頭，還有一個(gè)大腦,！因?yàn)檎Z(yǔ)言是人類(lèi)思考和理解世界的工具,。掌握一門(mén)語(yǔ)言意味著掌握觀察和理解世界的方法和習(xí)慣。

從事初中英語(yǔ)教學(xué)多年,，結(jié)合本人日常工作中的點(diǎn)滴體會(huì),，總結(jié)如下教學(xué)反思：

從教育心理學(xué)的角度出發(fā)，學(xué)習(xí)過(guò)程中影響學(xué)習(xí)效果的最大因素之一是學(xué)習(xí)者的情緒控制,。近幾十年來(lái),，人們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中,，學(xué)習(xí)者的情感因素,，包括動(dòng)機(jī)和態(tài)度，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果和成功起著相當(dāng)大的作用,。如何將素質(zhì)教育理論引入外語(yǔ)教學(xué)是外語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域的一個(gè)重大課題,。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)成功的因素中，除智力因素外,，更重要的是非智力因素的作用,。

由于課文簡(jiǎn)單易懂，信息量小,，許多中學(xué)英語(yǔ)教師忽視了文化對(duì)語(yǔ)言的影響,，導(dǎo)致一些不真實(shí)的語(yǔ)言情境和虛假的語(yǔ)言。

跨文化交際意識(shí)的培養(yǎng)是英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分,。詞匯是文化信息的主要集中,。準(zhǔn)確理解英語(yǔ)詞匯，理解,、創(chuàng)造和掌握語(yǔ)言環(huán)境,，需要對(duì)文化有更深的理解。外國(guó)文化知識(shí)的獲取主要是通過(guò)對(duì)本民族文化史的研究和學(xué)習(xí),，通過(guò)對(duì)本民族語(yǔ)言和文學(xué)作品的研究,，通過(guò)對(duì)本民族文化生活習(xí)慣和生活方式的了解,。閱讀英文原著是達(dá)到這三個(gè)目的的捷徑,。

一直以來(lái)，人們對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教師語(yǔ)言知識(shí)潛能的要求不高,。他們認(rèn)為中學(xué)英語(yǔ)很簡(jiǎn)單,，不需要良好的語(yǔ)言技能。只要他們有良好的教學(xué)技能,，就足夠了,。事實(shí)上,，時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展,。同樣,，隨著高科技的飛速發(fā)展，英語(yǔ)作為最廣泛使用的交際用語(yǔ)之一,，也在日新月異,。如果我們的英語(yǔ)教師自滿不求進(jìn)步，不僅他們的語(yǔ)言知識(shí)很快就會(huì)過(guò)時(shí),，誤導(dǎo)人們的孩子,，而且會(huì)被時(shí)代淘汰。現(xiàn)代英語(yǔ)的變化,，個(gè)性就是英語(yǔ)口語(yǔ)的變化,，這可以體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.隨著人們生活節(jié)奏的加快和互聯(lián)網(wǎng)的組成，人們的交流變得越來(lái)越簡(jiǎn)單,。簡(jiǎn)單快速的說(shuō)話是現(xiàn)代生活的一大特點(diǎn)?，F(xiàn)代英語(yǔ)在這方面的變化是“一詞多用”。

2.隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,，現(xiàn)代英語(yǔ)詞匯迅速增加,，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代英語(yǔ)詞匯中有相當(dāng)一部分是具有新義的舊詞匯，如“電子計(jì)算機(jī)輸入數(shù)據(jù)”,、“電子計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)”,，&ldquodrive”（計(jì)算機(jī)驅(qū)動(dòng)程序）等。

3.英式英語(yǔ)和美式英語(yǔ)之間的距離越來(lái)越小,。也許這就是美國(guó)對(duì)世界政治和經(jīng)濟(jì)影響越來(lái)越大的原因,。美式英語(yǔ)的影響越來(lái)越大，個(gè)性對(duì)青少年的影響也越來(lái)越大,。他們現(xiàn)在流行使用美式英語(yǔ)和發(fā)美國(guó)音,。

4.口頭語(yǔ)言不斷侵入書(shū)面語(yǔ)言。學(xué)過(guò)英語(yǔ)的人都知道英語(yǔ)可以分為正式的,、非正式的,、書(shū)面的、口語(yǔ)的,、方言的和俚語(yǔ)的,。然而，它們之間相互滲透的現(xiàn)象越來(lái)越普遍,。

我們的英語(yǔ)教師沒(méi)有跟上時(shí)代的步伐,，不斷學(xué)習(xí)和理解新事物，不了解現(xiàn)代英語(yǔ)發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢(shì),。然后,，一旦我們教的學(xué)生離開(kāi)學(xué)校進(jìn)入社會(huì),，他們就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的英語(yǔ)是多么的書(shū)生氣。老師自己甚至可能在理解小學(xué)生喜歡說(shuō)的一些常用詞時(shí)出錯(cuò),。

“如果你不學(xué)習(xí)語(yǔ)言規(guī)則,，不掌握相當(dāng)多的詞匯，那么英語(yǔ)應(yīng)用的潛力就是空中樓閣,。目前,，在初中英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)生不要求掌握詞匯,，只要求根據(jù)提示或圖片說(shuō)出單詞,。其實(shí)質(zhì)是要求學(xué)生背誦和模仿。由于學(xué)生沒(méi)有相應(yīng)的發(fā)音規(guī)則訓(xùn)練,，不熟悉詞匯的拼寫(xiě)規(guī)則,，單詞的音、形,、義不能有效結(jié)合,，導(dǎo)致單詞記憶困難，成為中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的瓶頸,。

初中英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)興趣,，但僅靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生的持久興趣。新鮮感一過(guò),，孩子們就會(huì)感到疲倦,。因此，歌唱游戲應(yīng)該作為初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)和技能的一種手段,，而不是培養(yǎng)興趣,。我們可以運(yùn)用多種手段幫助學(xué)生記住更多的單詞，學(xué)習(xí)更多的語(yǔ)言規(guī)則,，創(chuàng)造盡可能多的模仿機(jī)會(huì),，提高學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,，聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě),、譯五種潛能是相輔相成的。我們真的應(yīng)該把聽(tīng)和說(shuō)放在第一位,，并跟上閱讀和寫(xiě)作,。僅僅聽(tīng)和說(shuō)而不讀和寫(xiě)是很難獲得高效率的,。單靠模仿無(wú)法培養(yǎng)學(xué)習(xí)潛力,，也難以減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。因此，初中生應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)言,。

英語(yǔ)教師是將重點(diǎn)放在教材,、教學(xué)大綱和考試形式上，還是將教學(xué)重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)和控制學(xué)生的個(gè)性,、興趣和情感上,？這是現(xiàn)代教育思想轉(zhuǎn)變中的一個(gè)重大原則問(wèn)題。事實(shí)證明,，那些相信自己是的人“民主,、開(kāi)放、冷靜,、友好,、體貼、樂(lè)于助人,、聰明,、合乎邏輯、快樂(lè)”與性格相反或截然不同的學(xué)習(xí)者相比,，他們更容易成功地學(xué)習(xí)英語(yǔ),。此外，在外語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中,，由于受到外部因素的影響,，學(xué)習(xí)者會(huì)產(chǎn)生焦慮、抑郁,、易怒等情緒,。作為教學(xué)活動(dòng)的組織者，英語(yǔ)教師應(yīng)重視外語(yǔ)學(xué)習(xí)者情感因素的培養(yǎng)和控制,。尤其是在初中低年級(jí),，英語(yǔ)教師應(yīng)該培養(yǎng)與學(xué)生的親近感。在課堂教學(xué)中,，英語(yǔ)教師應(yīng)該尊重學(xué)生,，鼓勵(lì)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,。在當(dāng)前的“減負(fù)”工作中,，英語(yǔ)教師應(yīng)特別關(guān)注學(xué)生在課堂上的心理感受，貼近學(xué)生,，讓學(xué)生熱愛(ài)英語(yǔ)教師和英語(yǔ)課堂,，從而提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的效率。

小學(xué)英語(yǔ)教師的教學(xué)反思篇七

期中考試已經(jīng)過(guò)去,，有人歡喜有人愁,?？粗谥性嚲恚賹?duì)照學(xué)生的成績(jī),，我陷入了沉思,。

通過(guò)與學(xué)生交談和反思可能有些原因：

1、題目本身的難度太大,，學(xué)生當(dāng)時(shí)聽(tīng)老師講解時(shí)好像是聽(tīng)懂了,，但是學(xué)生并沒(méi)有真正聽(tīng)懂，再次遇到時(shí)仍然不會(huì)做,。

2,、老師不了解此題學(xué)生不會(huì)做的原因，講解時(shí)沒(méi)有針對(duì)性,，講了等于沒(méi)講,。

3、學(xué)生思維定勢(shì)和先入為主的原因,。

4,、學(xué)生再次遇到此題時(shí)，認(rèn)為已做過(guò)就不注意認(rèn)真審題,，結(jié)果因?yàn)閷忣}不仔細(xì),，條件沒(méi)看清而做錯(cuò)。

針對(duì)上述原因,，老師在講評(píng)試題前應(yīng)該認(rèn)真?zhèn)湔n,，上課講評(píng)時(shí)幫助學(xué)生仔細(xì)分析此題的知識(shí)點(diǎn)，已知條件,；隱含條件,；干擾條件，然后得出正確解題思路和方法,。講評(píng)完后,，老師要幫助學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，并且再練習(xí)此類(lèi)題目,，教會(huì)學(xué)生舉一反三,。經(jīng)過(guò)上述講評(píng)大多數(shù)學(xué)生再次遇到此題時(shí)，就不會(huì)再錯(cuò),。除此之外老師還應(yīng)告訴學(xué)生即使是遇到熟悉的題目也要認(rèn)真仔細(xì)審題后再做,，指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備一本錯(cuò)題目本，并經(jīng)常溫習(xí),。

小學(xué)英語(yǔ)教師的教學(xué)反思篇八

教育心理學(xué)指出：人的發(fā)展有兩個(gè)重要的領(lǐng)域：一是情感領(lǐng)域;二是認(rèn)知領(lǐng)域,。所以，在管理中應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)的教育方法，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)讓每一個(gè)孩子都受到充分全面的教育,，尤其要關(guān)注孩子的情感領(lǐng)域,，強(qiáng)調(diào)關(guān)心每一位孩子，使每一個(gè)孩子的主動(dòng)性都得到充分發(fā)揮,，爭(zhēng)取消滅教育死角。

幼兒園的工作是瑣碎的,、繁忙的,，同時(shí)情景又是復(fù)雜多變的，有時(shí)孩子的行為會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題,，有時(shí)孩子的生活又需要教師特殊的照顧,，所以教師應(yīng)當(dāng)對(duì)幼兒教育工作的特點(diǎn)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，有充分的準(zhǔn)備,，堅(jiān)定信念,，堅(jiān)持一顆執(zhí)著的事業(yè)心。同時(shí)要對(duì)孩子充滿愛(ài)心和耐心,。用關(guān)注的目光注視孩子,，用點(diǎn)頭、撫摩孩子表示鼓勵(lì),，使幼兒感到“教師很喜歡我”,。教師不僅僅要愛(ài)聽(tīng)話的孩子，也愛(ài)調(diào)皮的甚至有問(wèn)題行為的孩子,。

作為幼兒教師應(yīng)當(dāng)明確究竟什么樣的教育才是好的幼兒教育,，才是高質(zhì)量的幼兒教育。此刻的很多家長(zhǎng)認(rèn)為只要好好學(xué)習(xí),，孩子多學(xué)知識(shí),，就能夠保障未來(lái)的`生活。此刻的孩子大多是獨(dú)生子女,，又在物質(zhì)優(yōu)越的家庭中成長(zhǎng),，并受到家長(zhǎng)們的苦心栽培，這些孩子聰明又富有創(chuàng)造力,，可是會(huì)缺乏忍耐力,、抗壓性與紀(jì)律觀念，承受不了挫折,，不善于團(tuán)隊(duì)合作,，主動(dòng)性及進(jìn)取性較差。

總之,，遠(yuǎn)程教育帶給我的是一種新的理念,，新的體驗(yàn)，這次培訓(xùn)在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì),。我要感激上級(jí)為我們搭建了這樣的一個(gè)平臺(tái),，為我們供給學(xué)習(xí)改善的機(jī)會(huì)?！盎畹嚼?，學(xué)到老”僅有自我不斷“充電”才會(huì)釋放出更大的能量。,，在今后的工作中,，我將時(shí)時(shí)刻刻牢記自我的職責(zé)，以本次培訓(xùn)資料作為指導(dǎo),，用自我的實(shí)際行動(dòng)來(lái)為幼兒教育事業(yè)做貢獻(xiàn),，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

小學(xué)英語(yǔ)教師的教學(xué)反思篇九

本學(xué)期我擔(dān)任高一年級(jí)1班的英語(yǔ)教學(xué),，并且所使用的教材都是課改后的新教材,，對(duì)我們有了更高的要求，經(jīng)過(guò)反復(fù)揣摩教材和努力向資深的老師們學(xué)習(xí)后,，對(duì)高一英語(yǔ)教學(xué)有了更多的反思,。

當(dāng)我們還在費(fèi)力地批改學(xué)生作業(yè)的時(shí)候，當(dāng)我們還在吃力地翻看字典編寫(xiě)教案的時(shí)候,，我們沒(méi)見(jiàn)過(guò)“金山詞霸”能如此輕松的查找英文單詞,，自動(dòng)給出發(fā)音，中英文對(duì)照的例句及同義詞和反義詞,；我們沒(méi)見(jiàn)過(guò)“word”能如此奇妙的編輯文章,，它可以自動(dòng)查出英文拼寫(xiě)錯(cuò)誤和語(yǔ)法錯(cuò)誤，幫助自動(dòng)修改錯(cuò)誤,。在你寫(xiě)完一篇英文作文之后,，可以自動(dòng)為你計(jì)算字?jǐn)?shù)，自動(dòng)顯示你的作文等級(jí),；我們沒(méi)見(jiàn)過(guò)“聽(tīng)霸”中如此豐富的英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)功能,，它能讓學(xué)生聽(tīng)道地的名人演說(shuō)，觀看原版好萊塢電影片段,，進(jìn)行有趣的聽(tīng)力游戲,，在電腦上和老外面對(duì)面練習(xí)英語(yǔ)對(duì)話；我們的英文教師中更有相當(dāng)一批人沒(méi)見(jiàn)過(guò)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)上如此眾多的英語(yǔ)教學(xué)網(wǎng)站和如此豐富的英語(yǔ)教學(xué)資料,。你想寫(xiě)論文嗎,？你想查找教案實(shí)例嗎？你想了解英語(yǔ)教學(xué)新動(dòng)向嗎,？你想知道英語(yǔ)課堂教學(xué)游戲嗎,？這些都可以輕松地在國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)上找到,。

可以想見(jiàn)，信息時(shí)代的到來(lái)對(duì)我們外語(yǔ)教師提出了怎樣的挑戰(zhàn),。國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)在全球的普及使得網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)成為現(xiàn)代英語(yǔ)的一個(gè)極其重要的組成部分,。英語(yǔ)教師觀念落后，知識(shí)老化,，教學(xué)手段陳舊是擺在教育戰(zhàn)線面前的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí),。

談起英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際效果,，我們的英語(yǔ)教師都有深切的體會(huì),。中國(guó)城市的孩子們，尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)的孩子常常從小學(xué)年級(jí)就開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ),，直到大學(xué),，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間近十年,，而最終大多數(shù)收效甚微,。原因到底是什么,？可能一個(gè)非常重要的原因就是，英語(yǔ)在中國(guó)只能算是foreignlanguage（外語(yǔ)）而不是secondlanguage（第二語(yǔ)言）,。這是長(zhǎng)期以來(lái),，一直被我國(guó)中、小學(xué)教師所忽視的一個(gè)問(wèn)題,。

外語(yǔ)教學(xué)有著與第二語(yǔ)言教學(xué)完全不同的自身的特點(diǎn),，中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)更有其特殊的地方。我們要問(wèn)：盡管隨著改革開(kāi)放的不斷深入,，中國(guó)與世界的交往越來(lái)越多,，英語(yǔ)的運(yùn)用也越來(lái)越廣泛，然而我們的學(xué)生中到底有多少人真正是對(duì)外語(yǔ)感興趣的,，有強(qiáng)烈的自我動(dòng)力的,；他們盡管一周有4--6節(jié)的外語(yǔ)課，總數(shù)加起來(lái),，不過(guò)4--5個(gè)小時(shí),，這點(diǎn)時(shí)間的外語(yǔ)接觸夠嗎？在45分鐘的英語(yǔ)課上,，老師用外語(yǔ)授課的時(shí)間到底有多少,，學(xué)生能開(kāi)口說(shuō)外語(yǔ)的時(shí)間又有多少？有多少學(xué)生的家庭有外語(yǔ)環(huán)境,，有多少學(xué)生父母懂外語(yǔ),，學(xué)生在課余時(shí)間主動(dòng)或被動(dòng)接觸外語(yǔ)的機(jī)會(huì)又有多少？學(xué)生在初,、高中階段6年中只學(xué)習(xí)12本英語(yǔ)教材,，而他們課外英語(yǔ)閱讀量又有多少？我們盡可以看到一些十分成功的外語(yǔ)教學(xué)觀摩課，在這些觀摩課上英語(yǔ)教師和學(xué)生配合的天衣無(wú)縫,，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的操練樣樣俱全,，加上朗誦，短劇,，多媒體演示,，教學(xué)者為之興奮，聽(tīng)課者為之激動(dòng),。然而,，在一年365天的外語(yǔ)教學(xué)中，這樣的課又有多少呢,？這本帳,，從事英語(yǔ)教學(xué)的一線教師心中應(yīng)該是明白的，說(shuō)到底,，我們中,、小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)至今大多數(shù)仍隨著升學(xué)考試指揮棒在轉(zhuǎn)，跳不出“應(yīng)試教育”的模式,。

學(xué)校是培養(yǎng)“跨世紀(jì)人才”和“復(fù)合型人才”的基地,。“跨世紀(jì)人才”是指懂得外語(yǔ)和電腦操作的人,?！皬?fù)合型人才”是指懂外語(yǔ)，會(huì)使用電腦,，又有開(kāi)拓創(chuàng)新精神的人,。學(xué)生可以在電腦上隨時(shí)查詢學(xué)習(xí)中遇到的生詞和問(wèn)題，所有這些電子詞典都具有查詢方便,，快捷并能拷貝到你所需要的文件中,。有的字典還提供發(fā)音指導(dǎo)和測(cè)驗(yàn)功能，幫助學(xué)生在很短的時(shí)間里記住更多的單詞,。

電腦的普及和使用,，使得每個(gè)學(xué)生的知識(shí)源發(fā)生了質(zhì)的變化。原來(lái)學(xué)生的知識(shí)主要是來(lái)源于課堂,、教師,、書(shū)本，而電腦將學(xué)生和世界信息知識(shí)庫(kù)連接了起來(lái),。

教師和學(xué)生同在浩瀚的英語(yǔ)世界海洋里漫游,，真是趣味無(wú)窮！這樣強(qiáng)烈的文字,、圖象和音響效果,，會(huì)激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望,，學(xué)習(xí)成為學(xué)生自我的需要和樂(lè)趣。用電腦作為教學(xué)手段可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高教學(xué)效率,，增強(qiáng)教學(xué)效果，減輕教師勞動(dòng)強(qiáng)度,，更增加教學(xué)的拓展性,、科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。電腦為教師和學(xué)生打開(kāi)了世界世紀(jì)之門(mén),，提供了最新的信息和知識(shí),，為隨時(shí)掌握世界最新信息創(chuàng)造了先決條件，課堂教學(xué)再也不會(huì)枯燥無(wú)味了,。

小學(xué)英語(yǔ)教師的教學(xué)反思篇十

一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去,回顧前一時(shí)期的音樂(lè)課教學(xué),下面兩個(gè)方面體會(huì)較深,。

作為音樂(lè)教師，首先應(yīng)該明確音樂(lè)教育以審美教育為核心,，在整個(gè)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中要以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生,，要以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美能力,。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),，在教學(xué)中,，要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的各種要素,、各種手段作出整體性的反應(yīng)，要積極引導(dǎo)學(xué)生感受,、體驗(yàn),、表現(xiàn)音樂(lè)中豐富的情感內(nèi)涵，還要堅(jiān)決引導(dǎo)學(xué)生感受,、體驗(yàn),、鑒賞音樂(lè)的美，從而使學(xué)生不僅做到現(xiàn)在受益,，而且做到終身受益,。因此在音樂(lè)課起始課上，我就從下列幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,、強(qiáng)調(diào)：1,、通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，提高學(xué)生的音樂(lè)審美觀念和審美情趣,；2,、通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好,，活躍空氣,，在緊張的文化課學(xué)習(xí)之余可調(diào)節(jié)情緒,，有利于其他課的學(xué)習(xí)；3,、在音樂(lè)課堂上培養(yǎng)學(xué)生參與和實(shí)踐能力,。欣賞我國(guó)優(yōu)秀的民間音樂(lè)（如民歌、民間樂(lè)器,、民間歌舞音樂(lè),、戲曲曲藝音樂(lè)等），培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文化傳統(tǒng)情感,。

針對(duì)本校學(xué)生音樂(lè)基礎(chǔ)差的特點(diǎn),，在使用音樂(lè)新教材的同時(shí)，想方設(shè)法,，找資料,，給學(xué)生補(bǔ)基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生興趣,，提高課堂效率,，具體為：

1、教材程度深,，在課堂上安排一定時(shí)間觀看光碟,，對(duì)各單元內(nèi)容作介紹，學(xué)生以欣賞為主,，達(dá)到開(kāi)拓視野,、提高審美能力的目的。

2,、對(duì)樂(lè)理知識(shí)的教學(xué),，從基礎(chǔ)抓起，每堂課選幾節(jié)樂(lè)譜視唱,。讓學(xué)生學(xué)會(huì)劃拍,、打節(jié)奏、哼曲調(diào),，逐步提高學(xué)生的識(shí)譜能力,。雖然大部分同學(xué)有困難，但從一個(gè)學(xué)期教下來(lái),，學(xué)生的進(jìn)步還是較快的,。

3、利用多媒體,、電視,、音響等設(shè)備，向?qū)W生介紹一些民歌,、名曲,，作為補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容,。指導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)、邊哼歌譜,，反復(fù)練習(xí),，學(xué)生識(shí)譜能力有明顯提高。由于強(qiáng)調(diào)了“響”（聲音響亮）,、“準(zhǔn)”（唱準(zhǔn)音調(diào)）,、“美”（優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)）三個(gè)字，學(xué)生積極響應(yīng),，從實(shí)踐看,，收效較大。

4,、課內(nèi)讓學(xué)生上臺(tái)演唱,，培養(yǎng)他們的參與、實(shí)踐能力,，學(xué)生情緒高漲,，使音樂(lè)課上得更加生動(dòng)活躍。

當(dāng)然,，如何調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，今后還須努力.孩子們需要美，追求美,，那么我希望音樂(lè)課能給他們提供一個(gè)空間,，讓他們踏上尋找美，感受美的道路,。在我的課堂教學(xué)中,，孩子們是開(kāi)心的,！快樂(lè)的,！只要我們多花些心思，我相信孩子們就會(huì)從中得到快樂(lè)的體驗(yàn),！從而感悟他們純真的心靈,。