為了確保事情或工作有序有效開展,，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,，方案屬于計(jì)劃類文書的一種,。我們應(yīng)該重視方案的制定和執(zhí)行，不斷提升方案制定的能力和水平,，以更好地應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,。下面是小編精心整理的方案策劃范文,，歡迎閱讀與收藏,。

幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)方案中班篇一

1,、樂意參與活動(dòng)，在操作活動(dòng)中體驗(yàn)快樂,。

2,、了解一年有12個(gè)月，一個(gè)月有30（31）天,，一年共有365天,。

3、初步理解年,、月,、日的概念，能在日歷上找到確切的日期,。

1,、教具：自制外型似房子的1月~12月的年歷一份（大月、小月、2月房子大小有區(qū)分）,；大年歷圖一張,。

2,、字卡：年,、月、日,；1月1日,、6月1日、3月8日,。

3,、學(xué)具：4張作業(yè)清單，xx年歷人手一張,，鉛筆人手一份,。

4、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已知自己的生日,。

1,、教師講述故事，引導(dǎo)幼兒初步了解年,、月,、日的概念。

（2）根據(jù)幼兒的回答出示字卡年,、月,、日，引導(dǎo)幼兒初步了解年,、月,、日的概念。（一年有12個(gè)月,，共365天）,。

2、出示代表12個(gè)月的“房子”,，進(jìn)一步了解年,、月、日,。

（1）教師：今天年媽媽和她的日娃娃們也來到了這里,，我們一起來看一看吧。

（2）出示代表12個(gè)月的“房子”,，提問：它們有什么不同,？（引導(dǎo)幼兒探索大月、小月和二月）。

（3）教師小結(jié)：一年里一共有十二個(gè)月,，分別是：一月,、二月、三月……十二月,。一月,、三月、五月,、七月,、八月、十月,、十二月房子住了31個(gè)日娃娃,；四月、六月,、九月,、十一月房子里住了30個(gè)日娃娃；那座最小的二月房子里只住了28個(gè)日娃娃,。

3,、認(rèn)識(shí)年歷并學(xué)習(xí)查看年歷的方法。

（1）出示年歷,，引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字代表的意義,。提問：方框里的.紅色數(shù)字x是什么意思？或者表示什么,？再引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀：x月x日,。

（2）鼓勵(lì)幼兒查找具體日期，如：1月1日,、3月8日,、6月1日。

（2）師幼共驗(yàn)證,。

（3）師幼共同小結(jié)查找具體日期的方法,。

4、幼兒分組操作,，鞏固查找具體日期的方法,。

（1）出示作業(yè)清單、操作材料,，講解操作要求,。

（2）幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo),。

（3）師幼共同檢驗(yàn)操作材料,。

回家后找到爸爸媽媽或其他家人的生日,，并標(biāo)記。

幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)方案中班篇二

活動(dòng)一：大書閱讀,。

1,、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)感嘆號(hào)、省略號(hào),；

2,、引導(dǎo)幼兒熟悉文字內(nèi)容。

大書,。

一,、組織談話。

1,、出示各種腳印，讓幼兒猜猜到底是誰的腳印,。

二,、閱讀封面。

1,、向幼兒展示大書,，請(qǐng)幼兒講一講書本封面的基本信息。

2,、教師總結(jié)孩子們的答案,，注意引導(dǎo)幼兒觀察圖畫上的細(xì)節(jié)。

三,、看圖猜測(cè)dd教師逐頁展示遮住文字的畫面,，和孩子一起觀察和討論，猜猜這些到底是誰的腳印,。

四,、大書指讀。

1,、講完故事后,，將故事文字展示出來，教師為幼兒進(jìn)行朗誦,；

2,、讀的時(shí)候突出感嘆號(hào)和省略號(hào)的地方。

3,、教師帶領(lǐng)孩子們重復(fù)閱讀幾次,，幫助孩子建立音形義之間的聯(lián)系。

活動(dòng)二：小書閱讀,。

通過重復(fù)閱讀鞏固讀本中的內(nèi)容,。

大書,、小書。

一,、文字閱讀,。

教師拿出大書，幫助小朋友進(jìn)行復(fù)習(xí)閱讀,，鞏固認(rèn)識(shí)感嘆號(hào)和省略號(hào),。在閱讀的時(shí)候注意幼兒的指讀過程。集體閱讀之后,，教師將小書發(fā)給每個(gè)幼兒,，請(qǐng)幼兒自己朗讀，教師隨機(jī)指導(dǎo),。

二,、游戲活動(dòng)。

教師可帶幼兒玩游戲,，培養(yǎng)幼兒在游戲中的規(guī)則意識(shí),。

活動(dòng)三：拓展活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、發(fā)展幼兒腿部肌肉和身體的靈活性,；

2、增加幼兒在戶外活動(dòng)的安全意識(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：安全的場(chǎng)地,。

活動(dòng)過程：

一、鍛煉身體dd做活動(dòng)前的`準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng),，講明游戲規(guī)則,。

二、游戲活動(dòng)dd將幼兒分組進(jìn)行游戲,。

幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)方案中班篇三

為切實(shí)抓好我園開學(xué)安全工作,，增強(qiáng)全園師生的安全和法制意識(shí)，提高師生的自我保護(hù)意識(shí),，根據(jù)教育局的安排和布置,，結(jié)合我園實(shí)際，今年3月25日是第18個(gè)全國(guó)中小學(xué)生安全教育日,，第五周確定為“安全教育周”,。通過“安全教育周”活動(dòng)，進(jìn)一步提高我園及全園師生應(yīng)對(duì)事故的應(yīng)急處理能力,，確保校園安全,，師生平安，確保正常的教育教學(xué)秩序,，嚴(yán)防各類事故發(fā)生,，提高幼兒的自救自護(hù)能力,，特制定“安全教育周”活動(dòng)方案。

3月25日—3月29日,。

主題為“普及安全知識(shí),，確保生命安全”增強(qiáng)安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力,。

為加強(qiáng)對(duì)“安全教育周”活動(dòng)的'組織與領(lǐng)導(dǎo),，切實(shí)開展教育活動(dòng)，特成立領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

1,、利用教師集體學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)進(jìn)行“安全教育周”總動(dòng)員,，提高教師對(duì)安全教育工作的認(rèn)識(shí)，認(rèn)真落實(shí)“安全教育周”活動(dòng)方案,。

2,、利用晨間講話對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，重點(diǎn)對(duì)幼兒生活,、游戲及交通安全教育,，本周國(guó)旗下的講話以“安全教育”為主題。

3,、進(jìn)行一次徹底安全隱患大檢查。對(duì)戶外玩具,、室內(nèi)電路,、鍋爐、樓梯間,、教室等重要部位進(jìn)行全面細(xì)致地檢查,，不留死角，發(fā)現(xiàn)安全隱患,，立即整改,，幼兒園自身不能解決的要上報(bào)主管部門協(xié)調(diào)解決。

5,、各班級(jí)開展一周的安全教育課程,。重點(diǎn)做好上下學(xué)交通安全、預(yù)防溺水,、飲食衛(wèi)生安全,、消防安全、應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害,、防范校園傷害等知識(shí)的教育,，真正做到安全知識(shí)入腦入心，進(jìn)一步提高中小學(xué)生的安全意識(shí)和避險(xiǎn)能力,。

幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)方案中班篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、重點(diǎn):了解合理的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),。

2、難點(diǎn)：為自己設(shè)計(jì)營(yíng)養(yǎng)食譜,。

3,、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法,。

4,、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、準(zhǔn)備制作營(yíng)養(yǎng)食譜的紙,、筆人手一份。

2,、自制健康印章一枚,，圖案為太陽。

活動(dòng)過程：

二,、營(yíng)養(yǎng)寶塔,。

2、教師出示掛圖,。每天應(yīng)該吃得東西就像一座寶塔,，下面的東西應(yīng)該多吃，上面的東西應(yīng)該少吃,。

3,、吃得最多的應(yīng)該是什么?(米飯、饅頭,、面包和面條,，還有玉米、土豆和蕃薯,，這些糧食做的食品可以讓我們有力氣,。)。

4,、可以吃得第二個(gè)多的是什么?(蔬菜,、水果也要多吃一些)。

5,、比蔬菜水果要吃得少一些的是什么?(牛奶,、雞肉、雞蛋,、魚肉都要吃一些,，可是不能吃的太多。

6,、吃得最少的應(yīng)該是什么?(巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應(yīng)該少吃),。

三,、我的營(yíng)養(yǎng)食譜。

1,、看了營(yíng)養(yǎng)寶塔,，我們知道哪些應(yīng)該多吃，哪些應(yīng)該少吃,，不能一個(gè)勁地吃喜歡吃的東西,，不吃其他東西。

2,、我們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)一分健康食譜好嗎?

3,、將紙折成三折，使它看起來象菜單,。把早餐食譜(如水果,，牛奶饅頭)畫在第一面，把午餐晚餐的食譜依次畫在第二面和第三面上,。

4,、折攏食譜在封面處美化裝飾。

5,、選取幾個(gè)比較典型的食譜,，引導(dǎo)幼兒討論他們?cè)O(shè)計(jì)的是否合理，是否有利于健康,。經(jīng)大家檢驗(yàn)合格后教師在食譜封面加蓋健康印章,。

6、我們把自己設(shè)計(jì)的食譜放到我們的健康加油站,，歡迎大家經(jīng)常光顧，使自己永遠(yuǎn)健康,。

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的情況來看,，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白,、理解,，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)方案中班篇五

1,、了解食用小顆粒事物的注意事項(xiàng),，能細(xì)嚼慢咽。

2,、知道吃東西時(shí)不嬉戲打鬧。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

5、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1,、小猴手偶一個(gè),。

2、幼兒用書第7—9頁;多媒體教學(xué)資源《饞嘴猴》,。

1,、出示小猴手偶，引起幼兒聽故事的興趣,。

教師邊操作手偶邊說：我是饞嘴猴,，剛從醫(yī)院出來，你們知道我為什么進(jìn)醫(yī)院了嗎,。

2,、閱讀幼兒用書第7—9頁，或分段播放多媒體,，教學(xué)資源《饞嘴猴》,。引導(dǎo)幼兒了解吃小顆粒食物的注意事項(xiàng)。

提問：饞嘴猴吃花生時(shí),，發(fā)生了什么事小兔醫(yī)生對(duì)他說了什么應(yīng)該怎么吃,。

饞嘴猴吃果凍時(shí)，又發(fā)生了什么事小兔醫(yī)生對(duì)它說了什么應(yīng)該怎么吃,。

饞嘴猴吃紅棗時(shí),，發(fā)生了什么事小兔醫(yī)生又對(duì)它說了什么應(yīng)該怎么吃。

以小猴口吻進(jìn)行總結(jié)：吃花生,、瓜子,、棗等食物一定要嚼碎了再咽;吃果凍時(shí)一定要告訴爸爸媽媽，請(qǐng)他們打開果凍,，注意不能吸食,，要用小勺舀著吃。幼兒吃東西的時(shí)候要專心,，不說笑,，不打鬧。

3,、學(xué)說兒歌《嚼嚼碎》,，鞏固幼兒正確進(jìn)食的方法。

(1)以小猴口吻說兒歌,，讓幼兒學(xué)說一遍,。

(2)教師結(jié)合手勢(shì)和表情引導(dǎo)幼兒跟學(xué)兒歌。

請(qǐng)家長(zhǎng)了解教學(xué)內(nèi)容，在幼兒吃小顆粒食物時(shí)要提醒,，知道正確的進(jìn)食方法,。

幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)方案中班篇六

1、通過操作摸弄,，引起幼兒對(duì)球在斜面上滾動(dòng)的現(xiàn)象感興趣,。

2、學(xué)習(xí)用語言和圖表表達(dá)自己的操作和體驗(yàn),。

1,、物體在斜面上會(huì)移動(dòng)的。

2,、在不同的坡度上,，物體移動(dòng)的速度是不同的。

1,、幼兒在科學(xué)角活動(dòng)中已對(duì)物體的滾動(dòng)發(fā)生興趣,。

2、已學(xué)習(xí)過作單一物體的觀察記錄,。

3,、網(wǎng)球、洗衣板,、積木,、記錄紙、筆等,。

設(shè)疑探索——討論體驗(yàn)——記錄延伸,。

一）初次探索。

1,、設(shè)疑：怎樣不用力推,，球也能滾起來。

2,、探索：幼兒自由的操作擺弄,，教師巡回觀察。（可能出現(xiàn)：板的一端放在腿上,、椅子上、積木上,，手拿著板的一端往上提等等）,。

3、討論：

（1）幼兒講述自己的方法并演示,。

（2）小結(jié)：板的一端墊高了,，不用力推球就會(huì)從高的地方往下滾。

二）再次探索,。

1,、設(shè)疑：請(qǐng)小朋友兩個(gè)人一起玩,，想辦法使兩只球在板上滾的快慢不一樣。

2,、探索：幼兒自由結(jié)伴操作擺弄,，教師巡回觀察。（可能出現(xiàn)：兩塊板都是平整的面朝上,。但積木墊的高低不一祥,。或者是,，一塊板的面是平整的,，一塊板的面是凹凸不平的，積木墊的一樣高）,。

3,、討論：

（1）幼兒講述合作的經(jīng)過，并進(jìn)行演示,。

（2）小結(jié)了兩塊平整的板面,，積木墊的低不一樣，的滾動(dòng)快慢也不一樣,，墊的高的板球滾的快,，墊的低一點(diǎn)的球滾的慢。兩塊積木墊的一樣高,，平的一塊球滾的快,，凹凸不平的一塊板球滾的慢。

4,、幼兒體驗(yàn),。

三）記錄。

1,、請(qǐng)小朋友把玩的方法記錄下來,，讓大家一看就明白。

2,、幼兒大膽地表述自己的記錄,。

四）延伸：

今天我們玩的是球，那么別的.東西放在上面是不是也是這樣的呢,？

幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)方案中班篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、傾聽童話故事，感受故事中三只小豬團(tuán)結(jié)互助的美好情感,。

2,、理解故事內(nèi)容，知道只有勤勞、不怕困難才能造出結(jié)實(shí)的房子,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、掛圖（三只小豬蓋房子）。

2,、語言磁,。

活動(dòng)過程：

1、師幼談話,，引出話題,。

教師：你們看見過用什么材料造的房子？（如木頭,、草,、竹子、磚等）,。

教師：你認(rèn)為用什么材料造的房子最結(jié)實(shí),？

教師：有三只小豬，他們每個(gè)都蓋了一幢房子,。他們?yōu)槭裁匆姆孔?？使用什么材料蓋的房子呢？房子結(jié)實(shí)嗎,？我們來聽聽故事（三只小豬蓋房子）,。

2、教師結(jié)合掛圖講述故事第一遍,，幫助幼兒初步了解故事情節(jié),。

教師：三只小豬為什么要蓋房子？

教師,；三只小豬分別用了什么材料蓋了房子,？（小黑豬用稻草，小白豬用木頭,，小豬用磚頭）,。

教師：那么，哪只小豬蓋得房子結(jié)實(shí)呢,？讓我們?cè)賮砺犚槐楣适隆?/p>

3,、教師講述故事第二遍，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。

教師：那只小豬蓋的房子最結(jié)實(shí),？你是怎么知道的？

教師：那么,，小白豬和小黑豬蓋的房子結(jié)實(shí)嗎？你是怎么知道的？（不結(jié)實(shí),，因?yàn)楸淮蠡依怯昧σ蛔簿妥驳嚼玻?/p>

教師：小白豬和小黑豬的房子被撞倒了他們逃到了哪里呢,？（小花豬的房子里）。

教師：帶灰狼為什么沒把小花豬的房子撞到呢,？（因?yàn)樾』ㄘi的房子是用磚頭造的）,。

教師：三只小豬是用什么方法來對(duì)付大灰狼的？

教師：故事中誰是最勤勞的,？你是怎么知道的,？

教師：你最喜歡哪只小豬？為什么,？

教師：那么,，你想對(duì)小豬們說些什么呢？（如小白豬,，以后做事可不能貪圖省力,，勤勞的小豬才能造出結(jié)實(shí)的房子，小花豬你是一只愛勞動(dòng)的小豬,，我喜歡你）教師根據(jù)幼兒的.回答進(jìn)行總結(jié),。

幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)方案中班篇八

1、傾聽童話故事,，感受故事中三只小豬團(tuán)結(jié)互助的美好情感,。

2、理解故事內(nèi)容,，知道只有勤勞,、不怕困難才能造出結(jié)實(shí)的房子。

1,、掛圖（三只小豬蓋房子）

2,、語言磁

1、師幼談話,，引出話題,。

教師：你們看見過用什么材料造的房子？（如木頭,、草,、竹子、磚等）

教師：你認(rèn)為用什么材料造的房子最結(jié)實(shí),？

教師：有三只小豬,，他們每個(gè)都蓋了一幢房子。他們?yōu)槭裁匆姆孔?？使用什么材料蓋的房子呢,？房子結(jié)實(shí)嗎,？我們來聽聽故事（三只小豬蓋房子）。

2,、教師結(jié)合掛圖講述故事第一遍,，幫助幼兒初步了解故事情節(jié)。

教師：三只小豬為什么要蓋房子,？

教師,；三只小豬分別用了什么材料蓋了房子？（小黑豬用稻草,，小白豬用木頭,，小豬用磚頭）

教師：那么，哪只小豬蓋得房子結(jié)實(shí)呢,？讓我們?cè)賮砺犚槐楣适隆?/p>

3,、教師講述故事第二遍，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。

教師：那只小豬蓋的房子最結(jié)實(shí),？你是怎么知道的？

教師：那么,，小白豬和小黑豬蓋的房子結(jié)實(shí)嗎,？你是怎么知道的？（不結(jié)實(shí),，因?yàn)楸淮蠡依怯昧σ蛔簿妥驳嚼玻?/p>

教師：小白豬和小黑豬的房子被撞倒了他們逃到了哪里呢,？（小花豬的房子里）

教師：帶灰狼為什么沒把小花豬的房子撞到呢？（因?yàn)樾』ㄘi的房子是用磚頭造的）

教師：三只小豬是用什么方法來對(duì)付大灰狼的,？

教師：故事中誰是最勤勞的,？你是怎么知道的？

教師：你最喜歡哪只小豬,？為什么,？

教師：那么，你想對(duì)小豬們說些什么呢,？（如小白豬,，以后做事可不能貪圖省力，勤勞的小豬才能造出結(jié)實(shí)的房子,，小花豬你是一只愛勞動(dòng)的小豬,，我喜歡你）教師根據(jù)幼兒的.回答進(jìn)行總結(jié)。