為了保障事情或工作順利、圓滿進行,，就不得不需要事先制定方案,，方案是在案前得出的方法計劃。那么方案應該怎么制定才合適呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。
幼兒園中班數(shù)學教學活動方案篇一
數(shù)字無處不在,，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便，數(shù)字在不同的地方代表著不同的意思,。根據(jù)幼兒年齡特點,，我以猜數(shù)字的游戲導入激發(fā)幼兒學習興趣，引導幼兒在猜猜,、找找,、說說、玩玩,、畫畫中進一步鞏固對數(shù)字的認識,，了解數(shù)字在日常生活中的作用，體驗數(shù)字的重要和有趣,，從而激發(fā)幼兒探索數(shù)字奧秘的興趣,，培養(yǎng)幼兒積極關注身邊事物的情感態(tài)度。
【活動目標】
1,、運用數(shù)字進行游戲活動,，從中體驗活動的樂趣。
2,、在比較觀察中,，發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的意義，知道數(shù)字無處不在,。
3,、數(shù)字變化后,，幼兒對其形狀感興趣，并樂意產(chǎn)生想象,。
【活動重點】知道數(shù)字代表的意思,，感知數(shù)字無處不在。
【活動難點】運用數(shù)字進行游戲活動,，體驗游戲的快樂和數(shù)字的有趣,。
【活動準備】多媒體課件、幼兒人手一支筆,、一份記錄紙,。
【活動過程】
一、游戲活動,。
1,、出示10個顏色不一的格子，幼兒數(shù)出,。
師：你們看到了什么?
師：誰來告訴大家上面有幾個格子?
師：請你們在心里數(shù)一數(shù),，數(shù)好的舉手。
師：他們哪里不一樣?(簡單認知一下顏色)
2,、幼兒根據(jù)提示猜出每個格子中的數(shù)字寶寶,。
師：現(xiàn)在你看到了什么?
師：在這每一個格子中都藏著一個不同的數(shù)字寶寶。
這些數(shù)字寶寶很調皮,，要你猜猜他是誰?
接下來請你邊看邊猜它們分別是數(shù)字幾?
適當?shù)奶岣咛魬?zhàn)性,，請孩子們可以一口氣猜出兩個數(shù)字來,。
二,、結合生活中的數(shù)字，幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義,。
師：這10個數(shù)字寶寶是我們平時經(jīng)?？吹胶吐牭降模阍谀睦镆姷竭^這些數(shù)字寶寶呢?
幼兒自由回答,。
(拓展思維：馬路上有數(shù)字嗎?汽車上有數(shù)字嗎?)教師展示ppt中不同的物體,。
師：你們觀察很仔細哦。吳老師也在很多地方看到過數(shù)字,，你有沒有看到過呢?我們一起來看圖片,。
1、藥瓶,?？匆豢催@是什么?(咳嗽糖漿)看到藥瓶上的數(shù)字了嗎?它代表什么意思?
小結：這些數(shù)字告訴我們，我們在喝藥時,，要看數(shù)字來喝,，喝多了不行,，喝少了也不行，根據(jù)醫(yī)生說得要喝得正合適,，咳嗽才會好,。
2、溫度計,?？匆豢催@是什么?(溫度計)這上面的數(shù)字代表什么意思?它可以告訴我們身體是否健康，你們知道正常的體溫是多少嗎?(37度)小結：有時候數(shù)字可以告訴我們身體的情況,。
3,、日歷?？吹竭@些數(shù)字了嗎?你能夠將它讀出來嗎?20__是代表什么意思?(日歷)提問：明年是幾幾年?不知道沒關系慢慢的我們會理解的,。
小結：有時候數(shù)字告訴我們的是日期。
4,、目錄,。師：這是什么，你們知道嗎?(目錄)這些數(shù)字代表什么意思?
小結：有時候數(shù)字告訴我們的是方位,。
★所以我們生活中到處都是數(shù)字,，有時候數(shù)字告訴我們方位、有時候數(shù)字告訴我們時間,、有時候數(shù)字告訴我們是否健康,、有時候數(shù)字告訴我們秩序。
三,、數(shù)字寶寶的組合圖形,。
幼兒逐一觀察每個由數(shù)字寶寶構成的圖形。說一說畫的是什么圖形?有那些數(shù)字組成?請幼兒在操作板上來找這些數(shù)字
1,、出示變形的數(shù)字畫師：你們認識他們嗎?
師：如果用這些變形的數(shù)字來畫畫會發(fā)生什么情況呢?我們一起來看一看,。
2、由易到難呈現(xiàn)圖片
(1)小雞：師：它是誰?(小雞)師：這只小雞是用幾個數(shù)字畫出來的,，我們一起來找一找數(shù)字寶寶都躲在哪里?
(2)小女孩,、小豬、小青蛙(3)人師：請你看一看,，我畫的是什么?找一找用了數(shù)字幾?
師：請小朋友在操作板上來找這些數(shù)字,，在找到的數(shù)字下面打鉤。
四,、活動延伸,。
幼兒挑選自己喜歡的數(shù)字畫，動手畫一畫,。
幼兒園中班數(shù)學教學活動方案篇二
設計背景
幼兒對左右認識模糊,，我想通過本次活動,，以輕松的游戲，將抽象的左右概念具體化,，形象化,，讓幼兒以自己的親身體驗，學習區(qū)分左右,，發(fā)現(xiàn)并理解以自我為中心和以客體為中心的左右的差別,。
活動目標
1.幼兒能以自己為中心認識左右的位置關系，并能以客體為中心區(qū)別左右,。
2能正確使用方位詞左和右,。
重點難點
教學重點：正確認識和區(qū)分左右的位置關系。
教學難點：能正確使用方位詞左和右,。
活動準備
音樂磁帶《健康歌》,，《找朋友》，小星星貼片,，椅子,，動物圖片，小房子,。
活動過程
開始環(huán)節(jié)：律動：隨音樂《健康歌》做動作,，讓幼兒體會左右。
基本環(huán)節(jié)：
1.認識自身的左右,。
(1),教師指導幼兒把小星星貼在畫畫拿畫筆的那只手上,然后請幼兒把這只手舉起來,告訴幼兒舉起的手是右手,另一只手是左手,。
想一想,我們常用右手做哪些事?做這些事的時候我們的左手在做什么?左手和右手是一對好朋友,配合起來力量可大了.小朋友看看自己的身體,還有像這樣的一對好朋友嗎?
(2),游戲:聽口令做出相應的動作
用右手摸右耳,右眼,右腿;用左手摸左腳.左腿左肩,用右手拍左肩左腿,用左手拍右肩右腿。
2.區(qū)別左邊和右邊
做音樂游戲換座位兒,請幼兒感知自己右手一邊是右邊,左手一邊是左邊,。
(1).音樂開始,邊聽音樂邊在椅子周圍自由做動作說兒歌:小朋友聽仔細,音樂停下來找椅子.音樂停止,小朋友迅速走到小椅子旁坐好,。
(2).請幼兒說一說:我的左邊是誰,右邊是誰?
(3).游戲:小動物找家(出示小房子)。
按指令幫小動物找到自己的家:熊貓家在最左邊,小雞家在最右邊,小兔家在熊貓家的右邊,小狗家在小雞家的左邊,。
3,幼兒感知對面的左右方向相反,。
音樂游戲<<找朋友>>
音樂開始,幼兒邊做游戲邊找朋友,”找呀找呀找朋友,找到一個好朋友,敬個禮呀,握握手,你是我的好朋友”
提問;小朋友都用右手握手,你們都發(fā)現(xiàn)了什么?右手方向都一樣了嗎?幼兒感知其特點,發(fā)現(xiàn)方向正好相反,。
小結;我們是面對面的站著,因為方向相對,所以舉起的右手剛好相反,。
4.理解以客體為中心區(qū)分左右。
教師把小狗.小貓.小兔小鴨子等圖片擺成一排,請幼兒說出小狗的左邊有誰右邊有誰?
結束環(huán)節(jié);幼兒隨音樂健康歌做動作,結束本課,。
活動延伸:
1. 在活動區(qū)擺放小動物,讓幼兒說出小動物的左邊是誰,右邊是誰
幼兒園中班數(shù)學教學活動方案篇三
活動目標：
1,、初步感知梯形的基本特征。
2,、認識不同的梯形,，發(fā)展幼兒的觀察、比較,、動手能力,。
活動重難點：
1,、活動重點：初步了解梯形的特征。
2,、活動難點：認識不同擺放位置的,、不同的梯形。
活動準備：
1,、環(huán)境創(chuàng)設：活動室內放一些包含梯形的圖畫,，布置出圖形王國形象。
2,、教師演示用具：正方形娃娃 長方形娃娃 梯形娃娃 各種圖形,。
3、幼兒用具：包含有梯形的圖畫若干張(空白沒涂色的)活動過程：
一,、感知梯形的特征1,、情景：(出示請柬)小朋友們，你們瞧,，這是什么呀?這呀是圖形王國的國王給老師送來的請柬,，說圖形王國要舉行聚會，邀請我們中三班的小朋友去參加,，我們一起去看看吧!(老師帶領幼兒進入活動室)2,、通過尋找，讓幼兒初步感知梯形的特征教師帶領幼兒邊走邊觀察圖形,，引導幼兒說出圖形的名稱,，引出梯形。
提問：這是什么圖形呀?它是正方形嗎?是長方形嗎?
二,、觀察了解梯形的特征1,、出示梯形寶寶，提問：這個圖形有幾條邊?幾個角?跟什么圖形象呢?22,、比較長方形與梯形的異同點(出示正方形)那他們是不是一樣的呢?引導幼兒去比較相同點：它們都有四條邊,，四個角異同點：正方形，四條邊都是一樣長的,，四個角也是一樣大的,。
梯形，一條邊短,，一條邊長,，兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的,。你覺得它的斜邊像什么?
3,、小結：這種形狀的圖形，名字叫--梯形,。
4,、梯形寶寶可調皮了,，它一會兒翻跟斗，一會兒躺下睡覺,，你們看：
(教師演示)這樣還是不是梯形呀?
小結：原來梯形可以倒著放,，躺著放，不管它們怎么放,，都是梯形,。
5、認識不同的梯形(直角梯形,、等腰梯形)聽說梯形寶寶還有許多兄弟姐妹呢,，你們看看，它們是不是也叫梯形,，(出示直角梯形)提問：這個圖形只有一條邊是可以當滑梯的,，它是不是梯形呢?
(出示等腰梯形)提問：這個圖形它的兩條斜邊是一樣長的，它是不是梯形呢?
小結：梯形寶寶的家人可真多,，有梯形,、直角梯形、等腰梯形,。
三,、小組操作，讓幼兒鞏固了解梯形的基本特征1,、圖形國王還想考靠小朋友們,，出了一些難題，擺放在那邊的桌子,，我們有沒有信心接受考驗呀?
·涂色：讓小朋友在很多圖形中找出梯形,，并涂上漂亮的顏色·折一折、剪一剪：讓小朋友用正方形或長方形進行折,、剪出梯形來·裝飾梯形：從很多圖形中將梯形找出來,，進行裝飾(如梯形餅干、梯形杯子,、梯形池塘,、梯形樓梯、梯形花盆,、)(教師巡回指導)2,、反饋：共同檢驗小朋友的操作四,、通過尋找梯形,，加深對梯形的認識國王說，我們小朋友這么能干,，都通過了他的考驗,，所以請我們去參觀圖形娃娃們的表演,，你們開心嗎?那就出發(fā)吧!
1、讓幼兒在活動室能張貼的圖片造型中找找,、說說梯形寶寶藏在哪里?
2,、鼓勵全體小朋友尋找，跟同伴或老師們說說梯形寶寶藏在哪里?
五,、結束小朋友們告訴你們一個好消息,，為了表揚小朋友今天的表現(xiàn)，國王決定將這些圖形造型送給我們,，大家開心嗎?那我們一起將它們帶回我們的活動室吧!
幼兒園中班數(shù)學教學活動方案篇四
教學目標：
1,、引導幼兒排除外部因素(顏色、大小,、空間排列形式,、空間距離)的干擾，并理解體驗5以內數(shù)的守恒,。
2,、培養(yǎng)幼兒對數(shù)的興趣，從而發(fā)展幼兒的思維想象能力,。
教學重點：初步讓幼兒感知數(shù)的守恒,。
教學難點：用不同的方法來驗證數(shù)的守恒。
教學準備：1,、情景表演(數(shù)量相同,，大小不同，引起2個小動物發(fā)生爭吵)請中班幼兒來表演,。
2,、課件(制作大小不一，顏色不一,，排列不一的花)
3,、操作材料，用卡紙做的三角形(2個顏色,，大小)
教學過程：
一,、引題，運用情景表演
(請兩個中班的小朋友來表演,，表演敘述,，出事兩個小動物和兩個籮筐,，一個大一個小，都是小籮筐里的東西多，接著就發(fā)生爭執(zhí))
提問：小朋友你看他們怎么吵起來呢,，讓老師去看看，看看有什么要幫忙的?
(從中引入數(shù)的守恒，教師可小結雖然籮筐的大小不一，但里面裝的東西的數(shù)量是不變的,，是一樣多的)
二、學習數(shù)的守恒
1,、看課件
(1),、出示兩幅顏色不同的花，讓幼兒觀察,，說說什么不同?并數(shù)數(shù)數(shù)量是不是相同的,。
小結：剛才的花啊，顏色不同,，但是它的數(shù)量是相等的,，都是5。
(2),、出示大小不同的兩幅畫,，先讓幼兒觀察，提問：大的有幾朵?小的有幾朵?除了顏色一樣以外還有哪里是一樣的?
小結：一個大的和一個小的他們數(shù)量都是一樣的,，都是5,，所以看東西的數(shù)量是不是一樣多的，和大小沒有關系,。
(3),、出示四幅排列不同隊行的圖，讓幼兒觀察,，他們哪里不同?哪里是一樣的?
小結：雖然他們排隊的方式是不同的，但是他們的數(shù)量還是一樣的,，都是5,。
三,、幼兒操作
(1),、老師告訴幼兒操作的方法,，每個小朋友只能拿5個圖形寶寶,，組成不同形狀的圖形。
(2),、請每組推選一個好的,，上來到投影前演示給小朋友看，讓他自己說說,。(自己的方案)
四,、老師總結
剛才啊，4組小朋友選上來的代表啊,，各個都棒極了,，都用不同的方法演示了，其實啊我們的生活中啊,，還有許多像顏色不同,，大小不同，但數(shù)量是相同的東西,，下面老師就帶你們去一起找找吧,。
幼兒園中班數(shù)學教學活動方案篇五
活動目標：
1、學習用自然物測量圖形的邊長,，探索并初步掌握正確的測量方法,。
2、會用數(shù)字記錄測量結果,。
3,、積極參與測量活動，獨立完成操作任務,。
4,、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5,、發(fā)展幼兒的動手能力,。
活動準備：
課件、大小不同的正方形,、若干,，回形針,長棒，記錄表,。
活動過程：
一,、討論：怎樣測量圖形,。
(出示正方形)老師今天帶來了一些圖形，看一看,，這是什么圖形(正方形)正方形有幾條邊?四條邊一樣長嗎?有多長呢?(不知道,，有什么辦法可以知道正方形的邊的長度呢?)(知道，你是通過什么辦法知道的呢)
二,、嘗試用自然物——回形針,，測量邊長，在實踐中感知正方形四條邊一樣長,。
1,、沒錯，我們可以用很多工具進行測量,，今天老師也給你們帶來了一種測量工具——回形針,，這個回形針也可以來測量正方形的邊的長度，
2,、如果我們要測量這條邊的長度,，該從哪里開始測量呢?我們要測量這一條邊的長度又是到哪里結束呢?(幼兒自由討論，交流,。)
3,、幼兒操作，教師指導幼兒①將一條邊全部量完,。②把回形針一個接一個首尾相接排起來,，再數(shù)一下用了幾根回形針。③記錄在畫黑線的邊上,。
4,、交流：請小朋友拿起你的記錄紙輕輕回到自己的位置上。誰愿意來說一說你的測量結果?(請2-3個幼兒交流)你量到正方形的邊有幾個回形針長呢?你們測量的結果是這樣的嗎?
5,、教師小結：原來剛才由于兩個小朋友放回形針的方法不一樣,，所以兩個人測量出的正方形的變長不一樣。在測量的時候,，要從邊的這一頭開始,，把回形針一個接著一個，首尾相連,，一直放到正方形邊的最后,。這樣量出來才準確。
三,、用相同的工具測量不同大小的正方形的邊長,，知道不同長度的物體即使用相同的測量工具，測量的結果是不同的,。
1,、通過測量,，我們發(fā)現(xiàn)我們測量的結果是一樣的，如果用回形針去測量不同大小的正方形,，測量的結果還會一樣嗎?
2,、后面桌子上老師為你們準備了不同大小的正方形和回形針，請小朋友再去試一試,，量一量，你的正方形四條邊各有多長?量好后把你的測量結果用數(shù)字記錄在記錄紙彩色線上,。
3,、幼兒操作,。教師指導幼兒測量和記錄,。
幼兒園中班數(shù)學教學活動方案篇六
設計思路：
秋天的樹與夏天的樹有不同的地方就在于樹枝上有些葉子已經(jīng)開始飄落了，而且更能讓孩子感受到形狀的特別,，畫出不同的樹的形態(tài),，讓孩子們突破以往的傳統(tǒng)思維方法，想象地畫出各種美麗的大樹,，并有擬人的方法幫助大樹穿衣服,，讓孩子們感受其中的樂趣。
此次活動分為三個環(huán)節(jié),。第一個環(huán)節(jié),，通過觀察與討論，讓幼兒形成一些圖形的概念,。第二環(huán)節(jié),，通過示范與演示，重點掌握三角形樹冠的畫法,。第三環(huán)節(jié),，通過幼兒的自我想象，創(chuàng)作出其他不同形態(tài)的樹,。
活動目標：
1.嘗試運用圖形組合表現(xiàn)不同的樹,。
2.大膽分享對樹的認識。
活動準備：
秋天樹的ppt,、范例,、幼兒作畫用具。
活動過程：
一,、觀察與討論——通過比對形成圖形概念
1.秋天來了,，老師帶來了一些秋天的樹，先來看看,，它們有什么不一樣的地方呢?(有的數(shù)是圓圓的,，有的樹是尖尖的,，有的樹的樹葉變黃了，有的樹的樹葉掉落了......)
2.那你們想一想,，說說它們像哪些圖形呢?(根據(jù)幼兒回答出示相應圖形,圓形,、三角形、橢圓形……)
3.小結：小朋友們的答案都不錯哦!你們能看到不同的樹,，圖形形狀也不同,，小眼睛啊，真是太厲害了!
二,、示范與演示——重點掌握三角形樹冠
1.長長的樹干往下伸到泥土里
2.長長的樹干往上分出小樹枝
3.我要長成三角形的樹冠,，天冷了，給它穿上大大的外套,。
4.小結：瞧,，一棵漂亮的大樹長好了，大家想想還有沒有其他形狀的大樹,。
三,、創(chuàng)作與表現(xiàn)——嘗試表現(xiàn)不同形態(tài)的樹
1.表現(xiàn)出不同形狀的樹冠。
2.注意樹冠與樹干的組合比例,。
3.添畫不同的樹葉,。
4.給你的樹林穿上秋天的彩衣。(涂上顏色)
5.總結：哇,，我們的小樹林都長的很茂盛啊,，大家向你的小伙伴介紹一下你的小樹林吧。
幼兒園中班數(shù)學教學活動方案篇七
一,、活動目標：通過活動讓幼兒了解環(huán)境對動物,、對人類的重要性;培養(yǎng)幼兒能夠大膽地在集體面前闡述自己的觀點、提高口語表達能力和操作能力,，增強幼兒的環(huán)境意識;激發(fā)幼兒保護動物的責任感,。
二、活動準備：
1,、被人們破壞的森林圖片一幅,，裝在籠子里的幾種小動物的圖片若干幅;
2、漿糊,、顏色水,、毛筆、調色盤,、清水桶,、抹布;
三、活動過程：
1,、出示小動物被關在籠子里的圖片,，提問引入課題,。老師：“小朋友，它們是誰?現(xiàn)在住在什么地方?怎么會住在籠子里?”
2,、辯論活動：讓幼兒嘗試,，分兩隊開展對“動物關在籠子里好不好”的討論。
(1)提問引出辯題：你認為動物關在籠子里好不好?
(2)分隊進行辯論：引導幼兒試著為堅持自己的觀點闡述理由,。
①老師：有的小朋友覺得動物關在籠子里好,，有的小朋友覺得動物關在籠子里不好，大家的理由呢?
②幼兒按兩種不同觀點分成兩隊,，并引導幼兒講述支持自己觀點的理由,。
3、聽說活動：用錄音(需老師提前準備)幫助幼兒了解環(huán)境對人類,、動物的重要性,，知道動物更需要屬于自己的家園。
(1)老師：兩隊小朋友的爭論很激烈,、很精彩,，講得都很有道理,，那么,，動物關在籠子里到底好不好?請大家聽聽動物朋友怎么說。
(2)聽錄音,，了解動物,、人類與環(huán)境的關系;
(3)提問鞏固：小朋友，現(xiàn)在你們知道動物朋友的心愿了嗎?“動物關在籠子里好不好?這個問題的最后結論是什么?(讓動物回到美麗的大自然中)
4,、操作活動：(漿糊畫)幫助動物朋友建造美麗的家園,。
(1)老師：(出示被人們破壞的森林圖)可是，現(xiàn)在人們已經(jīng)把動物的家園破壞了,，怎么辦?就讓我們一起來幫助動物朋友建造一個美麗,、整潔的家園吧。
(2)幼兒操作活動：以漿糊畫繪制美麗的森林公園,。
幼兒園中班數(shù)學教學活動方案篇八
活動目標：
1,、在有趣的音樂故事中，聽辨節(jié)奏的快慢與強弱,，體驗用響板表現(xiàn)小螞蟻的快樂,。
2、通過學唱歌曲,，體驗歌曲的氛圍,。
3、喜歡參加音樂活動,，體驗音樂游戲的快樂,。
4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。
5,、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂,。
活動準備：
1,、小螞蟻教具、響板,、教學課件及音樂,。
2、幼兒對小螞蟻的生活習性有初步的了解,。
活動過程：
1,、手指游戲：小螞蟻爬呀爬重點：有節(jié)奏的聽著音樂爬爬玩玩做游戲——歌表演：螞蟻搬豆師：老師帶你們到森林里去散散步，我們把自己變成可愛的小螞蟻好嗎?螞蟻的頭上有什么的啊?(播放音樂)——出示小螞蟻,，聽著音樂做律動小游戲“小螞蟻爬呀爬”
師：你們看看,，我的小螞蟻是怎么和我做游戲的?它在哪里爬呀?
——教師和幼兒一起游戲。還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去?
小結：我的小螞蟻是聽著音樂,，一步一步往前爬的,，不快也不慢，孩子們,，跟上嘍,。
2、拍拍玩玩：出門找食物重點：情景中用響板表現(xiàn)快和慢的節(jié)奏,。
——聽螞蟻的腳步聲,。幼兒聽聽說說，分辨聲音的強和弱,。
出示兩種樂器：大鼓和響板,。“聽聽這是誰的腳步聲,。為什么?”
小結：原來響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點像,，小小的，輕輕地,，你們聽小螞蟻高高興興的出門找食物去了......
——幼兒拿起響板和教師一起聽著音樂演奏,，快快的，歡樂的,。
——故事繼續(xù)講述：幼兒在情景中聽辨上行和下行的音樂,，并使用響板聽著音樂表現(xiàn)螞蟻快快慢慢的腳步聲。
——觀看媒體：小螞蟻發(fā)現(xiàn)什么啦?幼兒使用響板表現(xiàn)螞蟻爬樹的腳步聲。
——小螞蟻你們找到豆豆了嗎?找到什么豆豆呀?幼兒和老師一起聽著音樂把豆豆搬回家,。用響板快慢交替的演奏表現(xiàn)故事情景,。
——該游戲可視情況反復玩一次。教師注意提醒孩子“小螞蟻要慢慢走哦,，聽著音樂一步一步走,，別讓身上的豆子滾落下來哦”
3、音樂游戲：搬起大飯團——猜猜看看,，小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么?觀看媒體：局部——整體——結合媒體變化,，教師用響板表現(xiàn)，小螞蟻叫伙伴搬飯團,，伙伴越來越多,，腳步聲越來越響的故事情節(jié)。
——那么大的一個飯團我一個人搬不動怎么辦呀?
——聽辨,，聽聽我的朋友是不是來得越來越多了?
教師與幼兒一起把飯團搬回家,。
幼兒園中班數(shù)學教學活動方案篇九
活動目標：
1、通過游戲使幼兒熟練掌握雙腳蹦跳步,、單腳蹦跳步,、踵趾小跑步(以下簡稱“三個舞步”)。
2,、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編舞蹈的興趣及自覺遵守游戲規(guī)則的良好習慣,。
3、對音樂活動感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂,。
4、體驗歌唱活動帶來的愉悅,。
5、感知樂曲的旋律,、節(jié)奏,、力度的變化。
活動準備：
1,、擬人化的跳跳糖頭飾與幼兒人數(shù)相等,。
2、實物跳跳糖若干,，玩具電話一部,。
3、在活動室一端畫一張“巨人”張大的嘴巴,。
4,、已學過歌曲《跳跳糖》。
活動過程：
一,、復習歌曲《跳跳糖》,，引出主題,。
師：你們吃過跳跳糖嗎?(吃過)誰來說說，你吃過以后感覺怎樣?(甜甜地,、酸酸地,、還會跳……)。還記得咱們學過一首《跳跳糖》的歌曲嗎?我們一起來復習一下,。
二,、學跳三個舞步。
1,、師：你們唱得都很好聽,，那你們愿意來學一學跳跳糖嗎?我們邊唱歌邊來學學跳跳糖是怎樣跳的。(隨音樂任意跳)
2,、師：都跳得不錯,，剛才老師發(fā)現(xiàn)хχ小朋友是這么跳的，(雙腳蹦跳步),，我們一起來學一學吧!(學跳)它有個好聽的名字叫雙腳蹦跳步,，跳的時候要輕輕的，兩只腳一起往上跳,，腳尖先著地,。(幼兒學跳)，你們學的真快,，咱們把這個舞步放進歌曲里來跳跳,，(邊哼邊跳兩遍)。
3,、師：還有哪個小朋友跳得不一樣的,，(幼兒上臺跳)噢，他是把一只腳提起來跳的,，也來幫它取個名字(幼兒自己起名)大家一起來學一下,，(邊學便提要求：一只腳提起，另一只腳輕輕跳起,，也是腳尖先著地)咱們也把它放進歌曲里來跳跳吧!(邊哼邊跳兩遍)(可把雙腳蹦跳步與單腳蹦跳步和跳一遍),。
4、師：老師這里也有個好看的步子,，(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步,，我跳得好看嗎?那我剛才是怎樣跳的呢?(幼兒回答)(講解：前一步后一步再跳三下，動作要輕,，慢慢得跳)放進歌曲里來跳跳吧,。(邊哼邊跳兩遍)。
5、師：如果把剛才我們跳的三個步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮,，先讓老師來試一試,，你們幫我拍手唱歌，請你們看看我是怎么跳得?(提醒幼兒注意欣賞舞蹈,，哪句跳什么動作)我表演得好不好?(開頭部分可拍手,，從雙腳蹦跳步到單腳蹦跳步到踵趾小跑步)你們想來試試嗎?(與幼兒一起表演三遍，提醒幼兒邊唱邊跳,，步子要輕)
6,、師：開動你的小腦筋，加上你的手的動作,，跳得就更棒了,。(幼兒隨意加上手的動作)別忘了，跳跳糖吃到最后會怎樣?(融化)請你來做做融化的動作,，真象?，F(xiàn)在，我們把這些動作都加上來表演,，相信大家都會表演得很漂亮,。(提醒幼兒找個空的地方表演，邊唱邊跳,，注意自己的表情),。
三、游戲,。
1,、(給幼兒一個驚喜)師：聽，什么聲音?(電話響起,，師接電話)你們知道嗎,剛才“巨人”先生打來電話,，他說用望遠鏡看到我們小朋友跳得很好看，想邀請我們到它的嘴巴里去跳,，你們愿意嗎?那我們就來打扮一下,，我呢，就打扮成跳跳糖姐姐,，你們就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。(掛好胸飾出發(fā)),。
2,、師：哇，“巨人”的嘴巴好大呀,，在它嘴巴里跳舞一定很好看,，你們準備好了嗎?(表演一遍)(對幼兒的舞步進行指導，表揚有節(jié)奏的幼兒)(根據(jù)時間長短，可分男女表演)
四,、聽音樂,，結束活動。
師：“巨人”說,，你們表演的都很棒,，大家都累了，我們一起來放松放松,，回家休息休息吧,。(聽著音樂做放松運動，結束活動)
幼兒園中班數(shù)學教學活動方案篇十
活動目標：
1,、引導幼兒認識公共汽車,、輪船、地鐵,、火車,、飛機等交通工具及相關的交通安全常識。
2,、鼓勵幼兒大膽的提出問題,，并學習自己去找到問題的答案。
3,、鼓勵幼兒大膽的與別人交流自己的看法,。
問題板塊：
海、陸,、空立體交通圖,，將幼兒的問題展示出來。
如：怎樣過馬路最安全?
交通標志什么樣?
輪船,、飛機什么樣?
我可以怎樣出去玩?(利用哪些交通工具)
主題壁報：
利用樓道墻面展示幼兒對交通相關知識的認識,。
利用班內瓷磚墻展示幼兒收集來的資料――幼兒去過的地方、幼兒見過的交通工具等,。
區(qū)域游戲相關內容：
1,、電腦閱覽室：增加有關交通工具的圖書、交通相關的光盤,。
2,、美勞區(qū)：幼兒收集的各種廢舊材料、相關的制作書籍,。
3,、益智區(qū)：交通工具的拼圖、交通安全棋等,。
4,、建筑區(qū)：各種建筑圖例,、各種交通工具模型、各種交通標志模型等,。
家園合作：
1,、利用樓道及家長園地展示主題進程。
2,、出示主題網(wǎng)絡圖和主題目標以及主要教育內容,。
3、提出家園合作建議,，請家長幫助幼兒搜集主題相關的資料,，并通過帶幼兒參加大量的戶外活動豐富幼兒相關知識經(jīng)驗。
資源利用：
1,、交通工具圖片和模型;
2,、交通安全的圖書;
3、歌曲：《小飛機》,、《開汽車》,、《小火車》;
4、游戲光盤：《神奇龜》;
5,、交通工具玩具：拼圖等,。
6、觀立交橋,。
7,、觀察小區(qū)內的汽車。
8,、參觀過街天橋和地下通道,。
幼兒園中班數(shù)學教學活動方案篇十一
【活動來源】
最近，有的家長反映幼兒在家最愛吃糖和甜食,，沒能養(yǎng)成堅持早晚刷牙,，不注意口腔衛(wèi)生等不良習慣。對于中班的幼兒來說,，貪吃,，自我控制能力發(fā)展不完善，導致很多幼兒存在齲齒的問題,，因此幼兒園的牙齒健康教育很重要,。此次教育活動的設計充分考慮了中班幼兒的年齡特點和發(fā)展水平，通過采用幼兒喜歡熟悉的故事,，抓住幼兒的興趣點和注意力,，讓幼兒充分認識到牙齒的重要性，從而學會保護牙齒,，養(yǎng)成早晚刷牙的好習慣,。
【活動目標】
1、知道怎樣保護牙齒,，培養(yǎng)幼兒保護牙齒的意識和習慣,。
2、學習正確的刷牙方法,，養(yǎng)成早晚刷牙的好習慣,。
【活動準備】
1、故事《鱷魚怕怕,、牙醫(yī)怕怕》的圖片;
2,、齲齒形成掛圖;
3、牙齒模型一套(好牙,、壞牙),，牙刷;
4、正確刷牙步驟的掛圖,。
【活動過程】
1,、師：“聽說鱷魚生病了要去看醫(yī)生，這是怎么回事呢?我們一起去看看吧!”
2,、教師出示《鱷魚怕怕,、牙醫(yī)怕怕》的圖片，講故事,。
3,、教師提問：
(1)故事里都有誰?(鱷魚、牙醫(yī))
(2)他們發(fā)生了什么事?(鱷魚去看醫(yī)生)
(3)鱷魚為什么要去看醫(yī)生?(它的牙齒生病了)
(4)鱷魚的牙齒為什么會生病?(它不刷牙,、喜歡吃糖……)
4,、教師出示齲齒形成掛圖，請幼兒觀察,，教師講解齲齒形成原因及危害,。
5、師：你們覺得應該怎樣保護牙齒?(早晚刷牙,、少吃糖,、少吃甜食、餐后漱口……)
6,、教師總結,、補充幼兒答案：我們應該少吃甜食，吃完東西記得漱口,，把留在口腔,、牙齒里面的臟東西吐出來，還要記得早晚刷牙,，保護牙齒,，這樣我們的牙齒就能健健康康的成才,，我們也能開開心心的生活。
7,、師：你們都說早晚刷牙能保護牙齒,，那你們會刷牙嗎?(會)
8、請幼兒示范自己平時是怎么刷牙的,，其他幼兒思考這樣的做法對不對,。
9、教師對示范的幼兒做出評價,，并出示牙齒模型,，講解示范正確的刷牙方法。
10,、教師帶領幼兒學習正確的刷牙方法,。
11、出示正確刷牙步驟的掛圖,，帶領幼兒一起邊念兒歌邊練習刷牙,。
附《我會刷牙》(兒歌)
小牙刷，手中拿,，張開我的小嘴巴,。
上面牙齒往下刷，下面牙齒往上刷,，
左刷刷,、右刷刷，里里外外都刷刷,。
早晨刷,、晚上刷，刷得干凈沒蛀牙,。
刷完牙齒笑哈哈,，露出牙齒白花花。
幼兒園中班數(shù)學教學活動方案篇十二
[活動目標]
1.教育幼兒關心同伴,，幫助他人,。
2.初步培養(yǎng)幼兒的觀察、思維和口語表達能力,。
[活動準備]
1.活動前要求幼兒在家里或公共場合,，注意觀察成人的面部表情，豐富幼兒的生活經(jīng)驗.
2.準備一個可以活動的大臉譜(眉毛,、眼睛,、嘴巴(可以轉換方向)，喜,、怒,、哀,、懼臉譜各一張，四個臉譜(喜,、怒,、哀、懼)都畫在同一張紙上的圖片四張,。
3.環(huán)境布置：四面墻上分別掛有喜、怒,、哀,、懼臉譜。
[活動過程]
1.出示活動臉譜,，引起興趣。
⑴教師操作,，幼兒觀察。
⑵自由議論,、模仿,。
2.游戲“他怎么啦”
⑴教師做表情動作，請幼兒來猜,。
⑵請幼兒做表情動作,，教師和幼兒一起猜，并問表演幼兒猜得對不對,。
3.教師說詞或句子,，幼兒體驗、感受。
⑴說高興詞,。
⑵說害怕詞,。
⑶說痛苦詞。
⑷說生氣詞,。
幼兒表演、體驗,、感受后,，教師啟發(fā)幼兒用語言表述出來,。
小結：教育幼兒要關心別人，學會觀察，主動幫助有困難的小朋友,。
4.分組表演。
分成四組,，給每組小朋友一張畫有喜、怒,、哀,、懼的圖片，每組請出一位小朋友,，拿著這張圖片,，隨便指臉譜喜,、怒,、哀、懼中的一個,，其他小朋友看后,，馬上用表情,、姿勢表演出來，并說明自己“怎么啦”,。
[活動延伸]
自由表演,。室內四面墻上分別掛有喜、怒,、哀,、懼四個臉譜,，幼兒自由選擇。如愿意表演高興的站到喜的臉譜下面,，愿意表演怒,、哀、懼的分別站在對應臉譜下面,。
幼兒園中班數(shù)學教學活動方案篇十三
活動設計背景
每天在對幼兒進行知識技能學習的同時，我發(fā)現(xiàn)幼兒有很多不容易察覺,，卻很不好的一些壞習慣,，這些壞習慣天長日久就會習以為常，不容易改變,，因此我設計了這節(jié)課,，意在讓幼兒認識到哪些行為是好的，是值得提倡的和學習的,，哪些行為是不好的,，不值得學習，應該改正的,。
活動目標
1 讓幼兒知道哪些行為是好的,，應該堅持，哪些行為是錯的,，應該改正,。
2 讓幼兒嘗試用完整話來回答問題，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力,。
3在游戲中,，培養(yǎng)幼兒的團隊精神，和體驗成功的快樂
教學重點、難點
教學重點：讓幼兒知道哪些行為習慣是不好的,，要改正,，哪些行為習慣是好的，應該堅持,。
教學難點：讓幼兒用完整話來回答問題,。
活動準備
大的骰子 紅旗藍旗各若干個 大的跳棋一個 教學用掛圖若干 好習慣 壞習慣 字條若干 錄音
活動過程
一、故事 不講衛(wèi)生的小豬 情景導入
1,、教師一邊講解故事,，一邊逐幅圖的出示掛圖。
2,、幼兒看圖聽教師講解,。
二 基本環(huán)節(jié)
1、幼兒看圖用完整話回答教師問題,。
2,、教師板演對應每幅圖，貼出相應的字條：
例如：
壞習慣：不按時起床 飯前便后不起手 吃水果不洗 不洗澡不換衣服
肚子里有蛔蟲
3,、問幼兒我們應該學習這個小豬的這些壞習慣嗎?
4,、鼓勵幼兒說出相應的好習慣，用完整話說出應該怎樣做?
例如：
好習慣：按時起床 飯前便后要洗手 果蔬要洗干凈 勤洗澡勤換衣服
肚子里沒有蛔蟲
5,、小豬知道自己錯了,，也知道以后應該怎么做，他編了一個好聽的《數(shù)字歌》送給幼兒,，放錄音,，小朋友們聽，然后有節(jié)奏的兩人一伙拍手說：“數(shù)字歌”,。
例如： 你拍一我拍一,，清潔衛(wèi)生要牢記。
你拍二我拍二,，洗手洗臉要勤快,。
你拍三我拍三，刷牙洗腳在睡前,。
你拍四我拍四,，天天早睡又早起。
你拍五我拍五,，自己收拾好床鋪,。
你拍六我拍六，保護鼻子不亂摳,。
你拍七我拍七,，衣服襪子自己洗,。
你拍八我拍八，清潔衛(wèi)生靠大家,。
你拍九我拍九,，飯前便后要洗手。
你拍十我拍十,，清潔衛(wèi)生是大事,。
6、延伸：在我們的幼兒園,，或家里還有哪些小朋友認為是不好的行為呢,，我們應該怎么樣做呢?
7、幼兒踴躍回答,，提倡說完整話,。
例如：壞習慣：
個別幼兒上下樓梯打鬧，有的幼兒浪費水,，有的幼兒罵人,，有的幼兒吃零食，有的幼兒午睡說笑打鬧……等等,。
好習慣：應該上下樓梯安靜,，不浪費水，不打人不罵人,，不吃零食,，不挑食，安靜睡午覺 ……等等,。
8,、游戲——《好習慣跳跳跳，壞習慣退退退》
游戲規(guī)則：地上放一個大的跳棋,，教師自制的，上邊有一些圖片,，有的圖片是好習慣,，上邊有提示，好的習慣向前走,，不好的圖片就后退,。將幼兒按人數(shù)分成紅，藍兩隊,，每對每次選出一名幼兒擲骰子,，然后找到相應的圖片，在分析是好習慣還是壞習慣,，比比哪隊最先到達終點,。
三,、結束部分，拓展延伸：請小朋友們回到家里以后找一找,，看看家里有哪些是不好的習慣,，哪些是好習慣。
教學反思
本節(jié)課,，很貼近生活,，是對幼兒進行品德教育的一節(jié)課，意義深遠,，本節(jié)課
運用了大量的圖片教具,，直觀易懂，使幼兒易于理解和接受,，因此教學目標基本完成,。重難點突出，尤其是游戲環(huán)節(jié)的設置,，
讓幼兒情緒高漲,，都踴躍參與其中，感受成功的喜悅,，和團隊精神,，幼兒
在玩中學，在學中玩,，即愉悅了心情,，又鞏固練習了新知識，效果很好,，只是在回答問題時,，仍有表述不完整的幼兒，需加強練習,。
幼兒園中班數(shù)學教學活動方案篇十四
風景畫明信片
活動目標
1,、在自己感受的基礎上,創(chuàng)造性地設計風景畫明信片。
2,、引導幼兒合理布局畫面,表現(xiàn)出近處和遠處的景物,。
3、大膽用色,色彩搭配和諧,保持畫面的整潔,。
活動準備
1,、課件:圖片—海邊的景色,街道景觀,坐纜車全景。
2,、每人一張明信片大小的卡紙(明信片)
3,、幼兒用油畫棒,教師范樣。
活動過程
一,、導入
課件:欣賞—美麗的風景
教師:我們欣賞了許多美麗的風景,你們想把它留下來嗎?
用什么方法呢?
今天,老師就請小朋友把這些美景畫下來,設計制作成風景畫明信片好嗎?
二,、展開
1,、學習設計、制作明信片,。
(1)教師介紹明信片。
出示明信片
明信片有兩面,一面是寫郵政編碼,、貼郵票,、寫字的,另一面是要請小朋友畫風景的。
(2)你準備在明信片上畫寫什么風景?(幼兒回答)
(3)引導幼兒思考,如何布局畫面,。
你準備怎樣來布局整個畫面呢?(幼兒回答)
2,、幼兒作畫,教師巡回指導。
(1)提出要求:畫前要先考慮好如何布局整個畫面,近處的景物要畫得大些,
遠處的景物要畫得小些,。例如:近處的山畫得大些,、濃些,遠處的山畫得小些、淡些,。
(2)幼兒作畫,教師就構圖,、涂色等方面重點指導。音樂
(3)請幼兒在明信片貼郵票處下方寫上名字,。
3,、展示幼兒作品,進行欣賞評價。
(1)你覺得哪張明信片最美,為什么?
(教師將這一張明信片放入投影儀投放出來)
幼兒講解自己的看法,教師著重引導幼兒從構圖,、涂色等方面來評價幼兒作品,
盡可能找到每一副作品的優(yōu)點。
(評價4~5幅幼兒作品,教師與幼兒互相評價)
三,、結束
今天請你回去想想,你想把明信片送給誰?到時我們一起來寄,。
教師可以幫助幼兒寫上字,讓幼兒寄給最喜愛的人或讓幼兒之間互相贈送、留念,。
幼兒園中班數(shù)學教學活動方案篇十五
活動目的：
1、初步學習按簡單的命題和圍繞主題進行有目的的構造,，享受集體建構的樂趣和成就感。
2,、培養(yǎng)幼兒分工,、合作的能力。
3,、引導幼兒欣賞和評價自己和別人的作品,，與同伴共同分享成功的喜悅,。
活動準備：
知識準備：幼兒熟悉兒童公園的游戲設施。
物質準備：花片,、積木、積塑,、竹棒,、竹簽、稻草,、線筒,、紙盒、風車,、樹枝,、自制花、幼兒繪畫小人作品,、裝有顏色水的礦泉水瓶,、圍墻等。
活動過程：
1,、以談話引入：我們上次搭建了什么?
2,、提問：你覺得游樂園里什么玩?
3、出示繪畫小人圖,，引導幼兒說說其作用,。
4、引導幼兒商討：今天你要和誰合作,，拼搭什么,。
5、教師提出游戲規(guī)則,。
(1)場地分區(qū)動作要快,。
(2)搭建的物品要牢固。
(3)游戲中要和同伴合作,、愛護玩具,、不大聲喧嘩。
6,、幼兒自由選擇材料,，開始游戲，教師重點指導幼兒進行合理的分工,。
7,、教師小結評價。
(1)讓幼兒自由說說今天和同伴一起游戲中的快樂,。
(2)教師對幼兒的作品進行整體的評價,。
活動延伸：
提出下次游戲的要求,。
幼兒園小班活動方案幼兒園活動大全2
活動主題：
展現(xiàn)自我、突出個性,，學會合作,、增進親情，熱情洋溢,、愛在中一,。
活動目標：
1、通過開展慶祝元旦親子系列活動,，使幼兒在積極的參與中體驗合作與親子活動的快樂,，從而度過一個幸福、難忘的元旦節(jié);
2,、使家長在參與幼兒的節(jié)日慶?；顒又校@得更多幼兒在園情況的一些信息反饋,，從而更了解和支持幼兒園的工作;
3,、通過向家長展示幼兒的元旦活動，進一步塑造本園的良好形象,。
活動準備：
1,、布置富有新年歡慶氣氛的班級環(huán)境。
2,、作好班級幼兒展示活動的安排;抓好幼兒生活技能的教
育和學習;設計一系列親子游戲活動,，并做好活動物品的準備。
3,、由幼兒園準備活動禮品,。
活動地點：
班級教室。
活動形式：
兒歌,、歌曲表演,、親子游戲活動等。
活動內容及程序安排：
1,、親子游戲：吹雞毛
目的：提高幼兒與成人的肺活量和靈活運動身體的能力以及團結協(xié)作的精神,。
玩法：比賽時分為黃隊和紅隊，每隊兩個家庭,，只能用吹的方法阻止雞毛落地,，不能用手幫忙，哪隊能夠先把雞毛吹過教室中間豎立的圓環(huán)即為獲勝隊,。此游戲進行1次,。
2、幼兒表演
兒歌《老師的手》、《別說我小》
歌曲《我們是中班小朋友》,、《頭發(fā)、肩膀,、膝蓋,、腳》
3、親子游戲：運氣球
目的：培養(yǎng)幼兒與成人的合作能力,，發(fā)展幼兒的平衡感,。
玩法：家長和小朋友面對面，夾住氣球運至指定地點,，在規(guī)定時間(2分鐘)內,，以運氣球數(shù)量多者為勝。規(guī)則手不碰球,，途中掉落或爆破均無效,。此游戲每次兩組家庭，共游戲2次,。
4,、幼兒表演
兒歌《家》、《月亮》
歌曲《國旗多美麗》,、《認識你呀真高興》
5,、親子游戲：蹲蹲樂
目的：鍛煉家長的快速反應能力和應變能力。
玩法：請四組家庭參與,，分別給每組家庭以不同的動物命名,，任意指定一種動物開始下蹲，同時還要念詞：“__蹲,，__蹲,，__蹲完__蹲?！敝付▌e的動物組做同樣的下蹲動作,，依此類推但不能馬上回指。說錯或者忘記蹲的家庭淘汰出局,，直至剩下最后一個家庭為獲勝隊,。此游戲進行1次。
6,、幼兒表演
兒歌《團結友愛親又親》,、《落葉》
歌曲《朋友越多越快樂》、《買菜》
7,、親子游戲：貼鼻子
目的：培養(yǎng)幼兒與家長的配合能力,，發(fā)展幼兒對方位的語言表達能力。
玩法：將家長的眼睛蒙上，原地轉三圈,，請小朋友用語言指揮家長將鼻子貼到人物的準確位置即獲成功,。家長要將眼睛蒙好不能偷看。此游戲每次選兩組家庭,，共進行2次,。
8、幼兒表演
兒歌《秋天的顏色》,、《秋天的畫報》
歌曲《逛公園》,、《郊游》
9、 親子游戲：兩人三足
目的：練習兩人相互配合用三條腿跑步,，增進親子之間的情感交流,。
玩法：在場地兩端畫一條起跑線和一條終點線，請兩隊家長和孩子站在起跑線上,，用一根長帶子將家長和孩子相鄰的一條腿綁在一起,，家長雙手背后，聽到口令后,，家長和孩子一起出發(fā)向終點線跑,，到終點線后反回，以先反回到起跑線者為勝,。此游戲進行2次,。
10、幼兒表演
兒歌《小熊砍樹》,、《新年》
歌曲《螃蟹歌》,、《咚咚鏘》
11、親子游戲：拷貝不走樣
目的：鍛煉家長的快速反應能力和模仿能力,。
玩法：事先在紙上寫一個詞語,，請四位家長參與活動，把詞語給第一位家長看,，并讓他做一個動作來表示這個詞語的意思,，以此類推，直至最后一位家長根據(jù)前面一位家長做的動作猜出這個詞語,。此游戲進行2次,，猜的準確的為獲勝隊。
12,、幼兒表演
兒歌《小雪花》,、《下雪天，像過節(jié)》
歌曲《請你和我跳個舞》
13,、親子游戲：奇趣口香糖
目的：鍛煉家長面部的協(xié)調能力和控制能力,。
玩法：請四位家長進行游戲,，每位家長將一塊口香糖放至鼻子上端，面部向上,，利用臉部的各種動作將口香糖移至口中,，誰先吃到口香糖的家長為獲勝者。游戲期間不允許用手碰觸口香糖或掉落在地都算淘汰,。此游戲進行1次,。
14、幼兒表演
兒歌《拜年》
歌曲《聽》,、《雪花和雨滴》
15、親子游戲：踩氣球
目的：鍛煉幼兒和家長的勇敢和合作精神,，發(fā)展其小腿肌肉能力,。
玩法：事先準備好四種顏色的氣球，每種顏色各10只氣球,，請四組家庭參與比賽,，哪組家庭最先把氣球全部踩爆即為獲勝家庭。此游戲進行2次,。
幼兒園中班數(shù)學教學活動方案篇十六
活動目標：
1,、讓幼兒通過動手操作發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是容易吸水的。
2,、激發(fā)幼兒的探究興趣,，使幼兒樂于在活動中動手操作。
活動準備：
1,、教師經(jīng)驗準備：
了解生活中有哪些東西容易吸水,，了解幼兒對物品吸水性的理解。
2,、幼兒經(jīng)驗準備：
感知水的流動性,，在生活活動中引導幼兒認識一些操作材料，會用杯子往小瓶口的瓶子里灌水,，盡量不灑出來,。
3、材料的準備：
每位幼兒一個八寶粥的瓶子里面裝上毛巾(蓋子上開一個小口,，能灌水但不能看見里面有毛巾)和一個杯子;每組一盆水;海綿,、布、積木,、餐巾紙,、乒乓球等材料若干。
每人一張記錄卡,，一支鉛筆,。
活動過程：
一)以變魔術的形式，引起幼兒興趣。
老師今天要給你們變個魔術,，你們想看嗎?(想)
1,、出示一個一杯水和一個空八寶粥瓶子，將杯子里的水倒進瓶子,，請幼兒猜猜水還能倒回杯子嗎?(結果是將水倒了回來)
2,、出示另一個八寶粥瓶子，請幼兒看看兩個瓶子是不是一樣?(是一樣的),，再將一杯水倒進另一個瓶子里,，請幼兒猜猜這一次還能倒回來嗎?(能)結果水倒不出來了，老師把水變不見了?
3,、請幼兒猜猜水到哪里去了?
二)請幼兒自己變魔術,，找出水不見了的原因,。
1,、教師為每個小朋友都準備了一個八寶粥瓶子和一個杯子,，請幼兒象老師一樣變魔術，(做實驗)看看水是不是也會不見,。
2,、幼兒實驗后發(fā)現(xiàn)水真的變不見了，請幼兒把瓶蓋子打開找出原因,。(原來里面有一條毛巾,。)
3、比一比原來放進去的毛巾和現(xiàn)在的毛巾有什么不同,。(一條是干的,，一條是濕的)得出結論：水被干毛巾吸掉了，所以就倒不出來了,。
4,、請幼兒想想，生活中除了毛巾以外還有哪些東西容易吸水,，可以幫我們來變魔術,。
三)為幼兒提供一些材料，請幼兒再次實驗,，驗證哪些材料吸水,，哪些材料不吸水。每位幼兒選擇材料進行實驗,。
四)交流實驗結果,，以圖表的形式表現(xiàn)出來。請幼兒說出自己是用什么材料變的魔術,，水變不見了沒有?
水變不見了用√表示,，水沒有變不見用×表示,。五)請幼兒說說這些容易吸水物品有什么作用。
布吸水可以抹桌子,、拖地;紙吸水可以擦汗,、擦鼻涕;毛巾吸水可以洗臉等等。
五)活動延伸
在活動區(qū)中為幼兒提供更多的材料,，引導幼兒探索還有哪些東西容易吸水,。
活動教學反思：本次活動緊緊貫徹《綱要》精神，密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,，利用幼兒的身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象,，新穎、有趣,。幼兒從以往“教師示范,，幼兒學樣”的舊教學模式中擺脫了出來，真正成為科學活動的主人,。我為幼兒提供了多種材料，幼兒進行了兩次主動探索嘗試活動,，認識了物體的吸水性,，有的東西能把水吸掉。在活動中我沒有進行一手包辦,，而是強調讓幼兒直接操作材料,，去觀察、去發(fā)現(xiàn),、去思考,，滿足了幼兒的好奇、探索,、希望嘗試的欲望,，充分調動了他們學習的主動性、積極性,，培養(yǎng)了幼兒動手能力,，發(fā)展了幼兒直觀思維能力。同時在活動中師生感情融洽,，幼兒專注投入,，為幼兒積極參與活動奠定了良好的基礎，又由于我對每個幼兒的嘗試活動都給予肯定,、鼓勵,，使幼兒體驗到成功的喜悅。
在這一活動中,，我得到很多啟示：
一,、在日常生活中,，老師要善于觀察，善于捕捉教育契機,，從孩子感興趣的事情著手,，設計符合幼兒年齡特點的活動。
二,、幼兒嘗試精神的潛能是存在的,，在設計活動時，應考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展,，這樣孩子們就能得到充分發(fā)揚創(chuàng)新精神,，鍛煉實踐能力。
三,、嘗試操作提高了幼兒的各種能力,，既為幼兒間的互動提供了機會，又使幼兒的主動活動得到了充分體現(xiàn),，鍛煉了幼兒的語言能力,，理解了溶解的含義，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維,。
幼兒園中班數(shù)學教學活動方案篇十七
活動內容：
識字活動——與木有關的字
活動目標;
一,、激發(fā)幼兒的好奇心及培養(yǎng)思維的流暢性。
二,、通過活動讓幼兒理解“木”字作偏旁的字一般都與樹木有關,，初步認識漢字的結構特點。
三,、培養(yǎng)幼兒學習漢字的興趣,。
一,、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維,，發(fā)展幼兒思維反應的靈活性。
活動準備：
(一)柳樹,、桃樹,、松樹、楓樹等的圖片若干;“柳樹,、桃樹,、松樹、楓樹”的大字卡一套;自制(柳樹,、桃樹,、松樹、楓樹)多媒體圖片;森林,、桌椅,、李,、橘的大字卡一套，一個很大的木字;自制小珍珠若干;自制兒歌大掛圖一幅,。
(二),、知識經(jīng)驗準備：幼兒已認識理解了一些木字旁的字。
活動過程：
一,、出示多媒體圖片,，讓幼兒逐一說一說上面的內容。
師：請小朋友們看幾棵樹,，然后說一說它們都是些什么樹?(柳樹、桃樹,、楓樹,、松樹)
二、猜謎語,，學字寶寶,。
1、師：小朋友們都能很快的說出這些樹的名稱,，那是因為每棵樹都有不同的樣子,，接下來，老師要給小朋友們猜謎語,，謎底就是這些樹中的一種，看看誰先猜出來,。
謎語：什么樹愛梳麻花辨兒(柳樹)
什么樹愛掛亮寶石(桃樹)
什么樹愛搖小紅旗(楓樹)
什么樹愛舉小寶塔(松樹)
幼兒猜對后將原來掩著的謎底翻過來,，帶領幼兒朗讀。
2,、分組讀：“伸長脖子”朗讀游戲,。
教師拿著字寶寶帶領幼兒熟悉，每到一組幼兒面前,，故意將字寶寶離幼兒一段距離,，要求幼兒不能離開座位可以伸展身體地讀，在讀的過程中轉換聲音的大小來吸引幼兒朗讀的興趣,。
三,、找到字寶寶的共同的地方，引出它們是一些與“木”字有關的字寶寶,。
師：請小朋友們仔細的看一看,，這些字寶寶之間有什么相同的地方(提示：這些字寶寶里藏著一個相同的字)引出“木字”，教師手拿木字讓其從黑板后緩緩而出,。
老師總結：中國的漢字可真有趣,，今天咱們學的字都以“木”字為偏旁,，而且這些字都和“木”字有關。
4,、請幼兒在花瓣桌上找一找,，找出已經(jīng)學過的和木字有關的字，并讀出來,。
三,、識字游戲
1、游戲：連線,。請幼兒把字寶寶和相應的圖片用線連起來,。
2、游戲：撈珍珠,。請幼兒站在椅子上扮演潛水員下海撈珍珠,，打撈珍珠前先把字寶寶讀對了，然后“潛水”撈珍珠,。兒歌：我是小小潛水員,，勇敢的潛水員，不怕風,，不怕浪,，來把珍珠撿。
3,、游戲：開火車,。邊念兒歌：我們的火車快快開，不要你把車票買,，只要你把字寶寶讀出來,。讀對的幼兒就請他上車。
幼兒園中班數(shù)學教學活動方案篇十八
【活動目標】
1,、在拋球,、接球、傳球等過程中,，探索“球”的不同玩法,。
2、樂意與爸爸老師一起參與運動,，體驗運動的快樂,。
【活動準備】
1、《爸爸教師助教調查表》
2,、家長與教師一起設計活動方案,。
3、各種球類
4,、周邊運動器材
【活動過程】
一,、熱身：早操《中國功夫》,。
1、助教老師帶領幼兒做早操,。
爸爸老師時刻提醒幼兒精神飽滿,、動作到位。
二,、共同體驗：拋球,、傳球、接球游戲,。
1,、準備活動：玩球活動
師：今天我們和爸爸一起來玩球，我們先把我們玩球的本領展示給爸爸看好么?
幼兒人手一個球,，分散進行玩球活動,，鼓勵幼兒想出各種玩球的方法。
讓幼兒相互交流,、學習各種玩球方法,。
2、探索玩法,。
爸爸教師：
剛才我看到有的小朋友在拋球,，有的兩個兩個在傳球，現(xiàn)在我和大家一起玩?zhèn)€游戲好么?
(1)移球游戲
爸爸老師：想一想,，一個人怎樣給球搬家?
鼓勵幼兒自由探索各種“搬家”方法,，如：兩手心托球、用手背托球,、用一只手和手臂夾球,、把球夾在兩腿之間、抱球在胸前等,。
引導幼兒想一想：兩人合作該怎樣搬運球?請兩個小朋友示范運球,，然后兩兩結對進行運球練習,。
采用接力的形式開展游戲活動——-胸夾球,。安排幼兒兩兩面對面，用胸部或腹部夾住球往前走,。(可采用接力賽進行)
結對開展集體游戲：背夾球,。采用接力賽形式進行，讓兩個幼兒背對背,，用背部夾住球往前走,。
(2)拋球游戲：
爸爸教師邊講解邊示范拋接球(把球拋起來后再雙手對準落下來的球接住)。
幼兒自主探索,，爸爸教師指導,。
提示幼兒分散探索
提示幼兒球要拋得直,，雙手五指張大，對準下落的球,。
引導幼兒拋得高,，接得牢;
引導幼兒游戲中相互學習和交流。
三,、利用輔助材料拋接球,。
1、爸爸教師引導幼兒自由結伴四散在場地周圍,，拿輔助材料玩拋接球,，如球網(wǎng)、大積木等,。
2,、可參考的游戲有：拋球過網(wǎng)接球、兩人網(wǎng)上拋接球,、站在大積木上一人或多人相互拋接球,。
四、小結講評,、放松活動,。
請部分幼兒演示，師生鼓掌,、自由評議,。
幼兒園中班數(shù)學教學活動方案篇十九
教學目標
1、學習基本動作"踵趾步",。(重點)
2,、能按音樂節(jié)拍做動作，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,。
3,、能夠根據(jù)兒歌內容創(chuàng)編動作。(難點)
教學準備
知識準備：1,、棍棒操;2,、會唱兒歌《兩只老虎》。
物質準備：森林的圖片,、老虎的頭飾兩個,、音樂《pokerface》《兩只老虎》、《洋娃娃和小熊跳舞》,。
教學過程
一,、開始部分：
音樂導入：棍棒操
二、基本部分：
(一)欣賞音樂導語：小朋友跳的可真棒，今天老師又給大家?guī)砹艘皇缀寐牭膬焊?，我們來聽一聽,，歌里唱到了誰?(小老虎)，小老虎住在哪里呢?(森林,、動物園)
(二)引出主題,，激發(fā)幼兒興趣。
導語：小朋友們看森林里有什么呢?(樹,、花,、鳥)咦!小老虎在哪里呢?(教師請配班老師扮成老虎跳舞)噓!原來在這里啊!小朋友們，小老虎在干什么啊?(在跳舞)它們是怎么跳的?
(三)教師示范并引導幼兒學習導語：老師也學一學小老虎跳舞,，小朋友看老師學的像不像?老師跳的像嗎?你們想不想也來學一學?那你們要先學會腳的本領,，先看老師做一遍。
1,、教師示范基本動作——踵趾步
2,、幼兒練習，并指導幼兒,。
右腿直直腳前翹,，左腿彎彎手叉腰;右腳尖尖向后點，左腿直直向右瞧;一步一拍后踢步,，繃著小腳踢屁股!
左腿直直腳前翹,，右腿彎彎手叉腰;左腳尖尖向后點，右腿直直向左瞧;一步一拍后踢步,，繃著小腳踢屁股!
3,、教師清唱，引導幼兒完整的跳一遍舞蹈,。
4,、幼兒聽音樂，有表情的完整跳一遍舞蹈,。
(四)根據(jù)兒歌內容創(chuàng)編動作,，并表演。(按組)
三,、結束部分：
小朋友們學會了嗎?回家跳給爸爸媽媽看好不好?
幼兒園中班數(shù)學教學活動方案篇二十
活動目標：
1.嘗試用兩種顏色的花片按一定規(guī)律排序,，初步掌握兩種物品的不同排序規(guī)律和方法。
2.感受多種有趣的排序現(xiàn)象,，體驗排序在生活中的運用,。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。
4.引導幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1.人手一面鏡子,、一張已經(jīng)折疊好的餐巾紙,、水彩筆，兩面鏡子不同組合方式的標志貼在展示板上,。
2.花片,、皇冠若干。
活動過程：
(一)學習排序
1.第一次排序：
(1)指導語：小朋友看看桌上有什么?請你找到這個紅寶石做為起點,，讓這些小花片有規(guī)律地在這上面排一排隊。幼兒操作后交流：你是如何排的?
(2)請你再次設計花邊,，和別人不一樣,。幼兒操作后出示一個個排列方法，并小結：原來兩種花片就可以有這么多不同的排法,。指導語：小朋友,，你們真棒!請你讓小花片回到小籃中休息一下。
2.第二次排序：
(1)指導語：有個小朋友要過生日了,，邀請我們一起參加生日會,，我們來做個生日皇冠，去參加生日會吧!請你先在這上面有規(guī)律地排上花,，要和剛才排得不一樣,，再把它圍起來，變成個皇冠,，請你試試吧!
(2)幼兒操作后：你成功了嗎?有什么問題?誰來幫助他,。
(3)糾正幼兒封閉形曲線的排序中出現(xiàn)的問題：這是一個圓，我們排的時候要是按這個特征排的話,，就要注意這一組的完整性,，這樣會更美。
(4)請幼兒把生日皇冠上有規(guī)律的排列進行一下調整,，注意一組的完整性,。
(5)幼兒操作，并把生日皇冠戴上頭上,。
(二)鏡子里的排序,，體驗排列方式的不同
1.制作生日禮物：花手帕。做花手帕也有一個要求：上面的圖案也要有規(guī)律地排列,。
2.指導語：這兒有張餐巾紙,，請你用筆在這上面添畫一下，我們來請這兩面鏡子幫忙變戲法,，把禮物變出來,。幼兒畫完后,，看看我們的畫在小鏡子手拉手時會發(fā)生什么變化?幼兒用兩面鏡子，探索,，觀察鏡中的變化,。
3.交流發(fā)現(xiàn)：鏡子里的圖案排列得有沒有規(guī)律?象什么?這么多圖案是怎么排列的呢?
4.我們從鏡子里把禮物請出來，好嗎?打開餐巾紙,。
5.指導語：其實,，生活中很多東西都會用到這些有規(guī)律的排列，瞧!只要我們仔細觀察,，就能發(fā)現(xiàn)生活中還有很多這樣的秘密!
6.現(xiàn)在,，我們戴上皇冠，捧好禮物,，準備去參加生日會吧!
