無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

過生日教學(xué)反思一年級數(shù)學(xué)篇一

社會(huì)活動(dòng)《給媽媽過生日》以情境性的兒歌為主線，從爸爸和佳佳為媽媽準(zhǔn)備生日入手,，再結(jié)合孩子已有的過生日的經(jīng)驗(yàn),，說一說如何給媽媽過生日。體現(xiàn)出孩子對媽媽的愛,，流露出濃濃的家庭親情,，讓孩子在活動(dòng)中感受到家的溫馨。通過活動(dòng)讓孩子更多的從生活的細(xì)節(jié)之處,，愛自己的媽媽,，感受濃濃的親情和融洽的家庭氣氛。

孩子們在過集體生日中已經(jīng)有了一些過生日的經(jīng)驗(yàn),，也知道自己過生日時(shí)媽媽會(huì)給自己買蛋糕,、禮物等來慶祝，體驗(yàn)到過生日的快樂,；并且在《媽媽真愛我》活動(dòng)中,，幼兒已初步感受了媽媽對自己的愛，知道了回報(bào)愛也同樣很快樂,。但是有很多孩子不知道媽媽的生日,，也沒有思考過可以用哪些不同的形式表達(dá)對媽媽的祝福、感謝與感恩,，人際交往能力較弱,。

1,、課前準(zhǔn)備充分，對教案的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和教具都做了調(diào)整,。

課前仔細(xì)的研讀了教案,，結(jié)合社會(huì)課的學(xué)科特點(diǎn)，要讓孩子去交往和體驗(yàn),，對之前教案上的第三環(huán)節(jié)進(jìn)行了修改,，添加了角色游戲《我為媽媽過生日》環(huán)節(jié)，通過游戲來讓每個(gè)幼兒都能去說一說,，嘗試著做一做,。在原有教具的基礎(chǔ)上制作了角色游戲環(huán)節(jié)中幼兒送給媽媽的一些手工小禮物：如：杯子（給媽媽泡一杯茶）、郁金香花,、彩色項(xiàng)鏈,、小絲巾等物品。

2,、在活動(dòng)中對幼兒的回應(yīng)有了進(jìn)步,。

在此次活動(dòng)中，我的語氣溫柔可親,，教態(tài)親切,，對幼兒的回應(yīng)有了較大的進(jìn)步，不再像以往一樣單一,、重復(fù)幼兒的話,、沒有提升，而是在回應(yīng)時(shí)能使用豐富的語言并且能夠?qū)τ變哼M(jìn)行提升,。如：當(dāng)我問到“我們在過生日時(shí),，除了唱生日歌還會(huì)做什么？”時(shí),，有幼兒說，“吃面,?！贝藭r(shí)我便回應(yīng)到：“其實(shí)在我們生日時(shí)，不只是會(huì)吃蛋糕,，還會(huì)吃面,，這個(gè)面有一個(gè)好聽的名字叫長壽面，就是說在生日時(shí)吃了這個(gè)面可以活很久很久,?！边@里的回應(yīng)便對幼兒進(jìn)行了知識的提升。在“請你說說你是怎樣為媽媽慶祝生日的,？”時(shí),，幼兒1回答,，“我給媽媽做一條彩色項(xiàng)鏈?！蔽一貞?yīng)：“哦,，你的小手可真巧，媽媽一定會(huì)喜歡你制作的小禮物的,?！庇變?回答，“我給媽媽一個(gè)吻,?！蔽一貞?yīng)：“你的禮物很特別哦，媽媽一定會(huì)覺得很溫暖,?！庇變?回答，“媽媽回家我給媽媽遞拖鞋,?！蔽一貞?yīng)：“你可真貼心?！痹谶@里我的回應(yīng)是積極的并且是豐富不單一的,。

1、在活動(dòng)前沒有對音效進(jìn)行調(diào)試,。

在活動(dòng)導(dǎo)入環(huán)節(jié),，我設(shè)計(jì)的是播放生日歌，用音樂導(dǎo)入來吸引幼兒的注意,，同時(shí)喚起幼兒過生日的經(jīng)驗(yàn),，但是在活動(dòng)中音樂播放時(shí)聲音小了一點(diǎn)，沒有能一下子吸引幼兒的注意,，導(dǎo)致幼兒有點(diǎn)亂,，現(xiàn)場氣氛不是很濃厚。

2,、導(dǎo)入的環(huán)節(jié)時(shí)間稍長,，需要簡練一些。

今天整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間有點(diǎn)長,，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以在精簡一點(diǎn),，不要問“我們在過生日中還會(huì)做什么？”,，下面環(huán)節(jié)里這個(gè)問題都會(huì)穿插到,。可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)先播放音樂,，讓幼兒猜猜什么音樂,，什么時(shí)候才會(huì)唱生日歌,？今天我們放生日歌是誰過生日呢？直接進(jìn)入第二環(huán)節(jié),。這樣既精煉又設(shè)置了懸念,，吸引幼兒好奇心。

3,、角色扮演環(huán)節(jié)超越小班孩子的能力,。

在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒在角色游戲時(shí)能力還達(dá)不到，幼兒出現(xiàn)爭搶媽媽角色的現(xiàn)象,，沒有對角色扮演進(jìn)行商量的意識,。可以把教學(xué)活動(dòng)改為：在一開始放一段幼兒在園過集體生日的照片或視頻,，和孩子一起聊一聊喚醒幼兒過生日的經(jīng)驗(yàn),。創(chuàng)設(shè)情境，今天是媽媽（照片）的集體生日,，今天我們小朋友可以怎么為她們過集體生日呢,？允許幼兒自主發(fā)現(xiàn)。把這節(jié)課改成以社會(huì)為主的綜合體驗(yàn)課,。最后放媽媽的視頻,，（提前拍好視頻：媽媽對寶寶說的話）。一,、喚起已有經(jīng)驗(yàn)（播放幼兒過生日的視頻）,。二、給媽媽過生日（照片）,。三,、情感升華。

過生日教學(xué)反思一年級數(shù)學(xué)篇二

大班語言教案《小老虎過生日》在制定活動(dòng)目標(biāo)時(shí),，能從幼兒的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，斟酌難易程度，考慮幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)的儲(chǔ)備,，把活動(dòng)重點(diǎn)定為讓幼兒理解兒歌中的角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索,。初步嘗試有節(jié)奏、有感情地朗誦兒歌,，體驗(yàn)和感受兒歌獨(dú)特的情趣美、韻律美,。并形成友愛,、寬容、諒解的積極情感,。根據(jù)角色制作了相應(yīng)的圖片和胸飾,。在活動(dòng)開始前,，與孩子們一起進(jìn)行了生活經(jīng)驗(yàn)回顧，回憶自己“過生日”時(shí)的一些趣事,。抓住孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn)充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)興趣性,，主動(dòng)性和積極性，幼兒對此很感興趣,，都積極發(fā)言,，想跟大家一起分享是如何過生日的。接著就引出童謠《小老虎過生日》,。在每段童謠欣賞之前,，都是先提出問題，設(shè)置懸念,，用猜一猜的方法來引起幼兒的興趣,。如：“猜猜誰會(huì)來參加小老虎的生日?小老虎想出什么辦法來邀請小伙伴?小伙伴們?yōu)槭裁床粊?”等等，這樣既發(fā)展了幼兒的思維想象能力和組織語言說話的能力,，又保持了原文的本色,，是一種值得提倡的好方法，讓孩子理解了童謠中的角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索,，每段欣賞前的猜想,，欣賞后的小結(jié)等，都是先為每個(gè)幼兒提供自由交流相互表達(dá)的機(jī)會(huì),，然后再集體交流,，單一的一問一答的提問形式很少，體現(xiàn)了面向全體的教學(xué)觀,，在提問過程當(dāng)中通過逐段欣賞和有別于以往欣賞原文提問原文的做法,，使幼兒的思維想象能力得到了真正的發(fā)展。同時(shí)讓幼兒理解了角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索,，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,。在幼兒嘗試?yán)收b兒歌，進(jìn)一步熟悉兒歌的環(huán)節(jié)中,，采用了分角色練習(xí)對話的模式,，幼兒對小動(dòng)物感興趣，打電話又是幼兒喜歡的游戲活動(dòng),，要求幼兒模仿有感情的對話,，如：“怎么讓人一聽就知道是小老虎、小白兔和小狗熊的聲音,？怎么讓人一聽就知道它們是高興的,、快樂的、生氣的或傷心的呢,？”幼兒在模仿中既感受到了兒歌獨(dú)特的情趣美,、韻律美,。也把自己友愛、寬容的思想融入了其中,。

此次活動(dòng)存在的不足有：《老虎過生日》一首童謠,，沒有特意強(qiáng)調(diào)，這應(yīng)該讓幼兒有個(gè)了解,，中間缺少這個(gè)環(huán)節(jié),；在環(huán)節(jié)之中可以穿插讓幼兒自由選擇自己喜歡扮演的角色嘗試?yán)收b和表演童謠，并通過兩個(gè)有質(zhì)量的提問讓其有興趣地實(shí)踐體驗(yàn)角色的特點(diǎn),，這樣不僅照顧了個(gè)體差異,，還培養(yǎng)了合作能力?；顒?dòng)目標(biāo)一放在第三點(diǎn)上,，單獨(dú)放在一點(diǎn)上感覺有點(diǎn)多余。整個(gè)活動(dòng)下來,，流程挺清晰的,，但在活動(dòng)過程中沒有出現(xiàn)活動(dòng)準(zhǔn)備的ppt沒有運(yùn)用上，整個(gè)活動(dòng)都以教師提問幼兒思考的形式進(jìn)行,，教師講的過多幼兒講的過少,。整個(gè)過程設(shè)計(jì)還是比較清晰，一層一層連續(xù)下去,，還讓幼兒大膽地表演,，這一點(diǎn)蠻好的，讓幼兒學(xué)會(huì)了觀察,。

過生日教學(xué)反思一年級數(shù)學(xué)篇三

1,、學(xué)念兒歌，感受歡樂,，融洽的氣氛,。

2、愿意為家人做一些力所能及的事,。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1、課件,。

2,、《生日快樂》音樂磁帶。

活動(dòng)過程,。

(一),、開始部分。

屏幕上出示漂亮的“大蛋糕”，播放《生日快樂》歌,，師生齊唱“祝你生日快樂”，感受氣氛,。

教師提問：孩子們,，今天誰過生日呢?請大家一起來猜一猜。(幼兒自由交談議論),。

教師作總結(jié)性發(fā)言：哦,，今天是**的生日，孩子和爸爸正忙著給下廚房給媽媽做好吃的呢,。

(二),、基本部分。

1,、教師提問：“小朋友們,，媽媽過生日了，她喜歡吃什么呢?(幼兒自由議論：大蝦,、排骨,、蔬菜、烤ji”),。

教師自言自語地做思考狀,，忽然想到了，說:先來一盤蝦吧,。(屏幕上出示一盤紅燒大蝦)再燒一碗湯(出示一碗熱氣騰騰的湯),。

2、學(xué)念兒歌前兩句：“媽媽過生日,，我和爸爸忙,，先來一盤蝦，再燒一碗湯”,。

3,、引導(dǎo)幼兒思考：兩個(gè)菜還不夠，怎么辦呢?再加幾個(gè)菜吧!唉!爸爸在干什么呢(引導(dǎo)幼兒觀看大屏幕：爸爸在切黃瓜)那我能干些什么呢?(我也不能閑著,，我?guī)桶职址糯缀吞前伞?給媽媽嘗一口,，媽媽會(huì)說什么呢?(唔，這個(gè)拌黃瓜,，味道特別香),。

4、情景表演,。

1,、)教師扮演媽媽，幼兒扮演孩子，孩子把拌黃瓜送到“媽媽”嘴里,，媽媽嘗一口,。一邊點(diǎn)頭一邊說：“唔，這個(gè)拌黃瓜,，味道特別香”,。媽媽與孩子相擁在一起。

2,、)教師與幼兒互換角色,，幼兒扮演媽媽說：“唔，這個(gè)拌黃瓜,，味道特別香,。”

5,、學(xué)念兒歌,。

1)師：“孩子們，剛才我們一起給媽媽過了一個(gè)非常有意義的`生日,，老師心里非常感動(dòng),，就把作者件事情編成了一首兒歌，名字就叫《媽媽過生日》,。

2)教師朗誦兒歌《媽媽過生日》幼兒集體跟念,。

6、仿編兒歌,。

1)請幼兒說一說媽媽喜歡吃的菜,。

2)用幼兒提出的菜名替換兒歌中“先來一盤蝦，再燒一碗湯”這兩句,。

如“先來炒魚片,，再燒青菜湯”，“先來紅燒肉,再來炒ji蛋”,。

“先來拌三絲,，再燒排骨湯”，“先來糖醋魚,，再來土豆絲”,。

(三)結(jié)束部分。

教師簡單講評,，把讓幼兒把這首兒歌回家說給自己的爸爸媽媽聽,。

活動(dòng)反思。

活動(dòng)的導(dǎo)入部分比較有趣,，我能結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)了寬松的氛圍，自然地將幼兒帶入了情境中,。在教學(xué)活動(dòng)中,，我采用了圖片的形式,，即能幫助幼兒有序地理解兒歌,，又能吸引幼兒的注意力，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣,。掛圖中的菜可先蒙起來,，增強(qiáng)神秘感，當(dāng)說到媽媽喜歡吃什么時(shí)，再逐一揭開，這樣激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的愿望。

過生日教學(xué)反思一年級數(shù)學(xué)篇四

因?yàn)槲乙彩墙處煟?jīng)常置身于孩子們中間，所以能真切地體驗(yàn),、感受著他們的生活,。“金無足赤,，人無完人”，客觀地說，部分家長及教師產(chǎn)生這些疑慮也是有一定的原因的,。孩子們正處于成長過程中，加上現(xiàn)代社會(huì)復(fù)雜環(huán)境的影響,，孩子們確實(shí)會(huì)在成長過程中產(chǎn)生這樣或那樣的過錯(cuò)。而我們農(nóng)村孩子的家長及教師大多受過應(yīng)試教育的影響,，他們認(rèn)為學(xué)生上課就應(yīng)該“小手放放好,，小腳并并攏，專心聽老師?！眴栴}答案嘛,，就該“一是一,，二是二,。”他們覺得這樣孩子才能明辨是非，才能在學(xué)習(xí)、思想上有所進(jìn)步。他們懷疑現(xiàn)在推行的新課程改革倡導(dǎo)讓孩子主動(dòng),、合作學(xué)習(xí)，甚至有時(shí)課堂上還會(huì)處于“鬧哄哄”狀態(tài),，這樣小小年紀(jì)會(huì)主動(dòng),、合作學(xué)習(xí)嗎,？在那樣“鬧哄哄”狀態(tài)下，孩子們能在學(xué)習(xí)及思想上有所進(jìn)步嗎,？其實(shí),，類似這樣的疑慮也曾多次在我的腦中出現(xiàn),，直到一次執(zhí)教好《小猴過生日》一課后,，不但消除了我存在的疑慮，而且更讓我對新課程改革充滿信心,。

過生日教學(xué)反思一年級數(shù)學(xué)篇五

(1)體驗(yàn)與好朋友在一起時(shí)的快樂心情,。

（2）初步了解請客、做客時(shí)的簡單禮節(jié)及禮貌用語,。

副掛圖,，制作了小魚、竹子,、肉骨頭卡片,，熊貓、小狗,、小貓頭飾,。

容出示掛圖是為了強(qiáng)化、便于孩子操作中間的游戲環(huán)節(jié),。

的東西卡,，應(yīng)該把點(diǎn)數(shù)1、2,、3融入到這節(jié)語言課中去,。

《熊貓過生日》教學(xué)活動(dòng)結(jié)束，有幾幅溫馨小畫面，也許是孩子對我這節(jié)課的評價(jià)：

貝你好漂亮好可愛,！”

異地異園異班異孩,，我的課結(jié)束，讓我感受到小不點(diǎn)兒們喜歡上了我,，期望我再來,，那么我認(rèn)為我的課就是成功的。

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過生日教學(xué)反思一年級數(shù)學(xué)篇六

過生日很感興趣，特制定了教學(xué)目標(biāo)：

(1)體驗(yàn)與好朋友在一起時(shí)的快樂心情,。

（2）初步了解請客,、做客時(shí)的簡單禮節(jié)及禮貌用語。

副掛圖,，制作了小魚,、竹子、肉骨頭卡片,，熊貓,、小狗、小貓頭飾,。

容出示掛圖是為了強(qiáng)化,、便于孩子操作中間的游戲環(huán)節(jié)。

的東西卡,，應(yīng)該把點(diǎn)數(shù)1,、2、3融入到這節(jié)語言課中去,。

《熊貓過生日》教學(xué)活動(dòng)結(jié)束,，有幾幅溫馨小畫面，也許是孩子對我這節(jié)課的評價(jià)：

貝你好漂亮好可愛,！”

異地異園異班異孩,，我的課結(jié)束，讓我感受到小不點(diǎn)兒們喜歡上了我,，期望我再來,，那么我認(rèn)為我的課就是成功的。

過生日教學(xué)反思一年級數(shù)學(xué)篇七

教學(xué),。

反思”范文,，希望對你有參考作用,。

在課程的`設(shè)計(jì)上也作了調(diào)整：起初小動(dòng)物的出場順序是小猴子,、小烏龜、小刺猬。但是根據(jù)我班幼兒對半圓形物體還不是很了解,，我把半圓形的小烏龜設(shè)計(jì)成一個(gè)難點(diǎn)放在最后一個(gè)說,。小猴子彎彎的尾巴與之相似的物品很多就把它作為一個(gè)重點(diǎn)放在第二個(gè)出場。最后簡單的小刺猬就請他第一個(gè)出場了,。

在正式的教育活動(dòng)中每個(gè)幼兒都能積極回答問題,，在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)當(dāng)我提問“停電了怎么辦？”時(shí),，幼兒們開動(dòng)腦筋,，有的說把太陽公公請出來，還有的說有月亮也能看見東西,，還有的幼兒說出了打火機(jī),，蠟燭火柴等等。當(dāng)我提問“小刺猬的刺像什么,？”的時(shí)候有的幼兒說像小草,，像榴蓮等等。當(dāng)我出示小猴子問“小猴子彎彎的尾巴像什么,？”的時(shí)候有的幼兒說“像孫悟空的緊箍咒”“像老爺爺?shù)墓照取薄跋駨潖澋睦K子”孩子們的回答千奇百怪而不失精確,，讓我大吃一驚。在我出示小烏龜?shù)恼掌瑫r(shí)有的幼兒說像石頭,，像小山等等,。

總體來說這節(jié)課達(dá)到了讓幼兒大膽展開想象，并勇敢說出自己想法的目標(biāo),。但不足的是我沒有關(guān)注到個(gè)別沒有發(fā)言的幼兒,，沒有注意到與這部分幼兒的互動(dòng)是我的失誤。通過這次的考核讓我成長了很多,，我會(huì)在今后的教學(xué)活動(dòng)中更加努力,！

過生日教學(xué)反思一年級數(shù)學(xué)篇八

1、樂意為三只熊擺放物品,，并能大膽表達(dá)自己的想法,。

2、在故事情節(jié)中比較并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量與三只熊的關(guān)系,。

3,、初步了解高矮、大小的特征,，并按高矮,、大小的順序排列物品。

活動(dòng)重點(diǎn),。

樂意為三種熊擺放物品,，初步了解高矮,、大小的特征，并按高矮,、大小的順序排列物品,。

活動(dòng)難點(diǎn)。

比較并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量與三只熊的關(guān)系,。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1、熊爸爸,、熊媽媽,、熊寶寶圖片。

2,、大小不同顏色一樣的蘋果,、漢堡包、衣服,、面包圖片,。

3、教師資源包,。

活動(dòng)過程,。

一、觀察小熊的家,，初步引導(dǎo)幼兒比較“高”“矮”“不高不矮”

1,、出示小熊的家。

師：孩子們看一看他們是誰,？

幼：是小熊,。

師：除了小熊上面還有誰？（引導(dǎo)幼兒說出這是小熊的爸爸或媽媽）,。

小結(jié)：在小熊的家里,，熊爸爸最高，熊寶寶最矮,，熊媽媽長得不高也不矮,。一般情況下，在小朋友家里也是爸爸最高,，寶寶最矮,，媽媽不高也不矮。

二,、創(chuàng)設(shè)小熊一家起床的情境,，引導(dǎo)幼兒比較“大”“小”“不大也不小”

1、出示衣服圖片,。

師：小熊一家要起床了,，他們起床應(yīng)該要穿什么呢,？

幼：穿衣服。

師：那我們幫他們穿衣服好不好,？

師：哪件衣服是熊爸爸的？哪件衣服是熊媽媽的呢,？你是怎么知道的,？

小結(jié)：熊爸爸很大應(yīng)該穿大衣服，熊寶寶小應(yīng)該穿小衣服,，熊媽媽應(yīng)該穿不大不小的衣服,。

三、創(chuàng)設(shè)情境三只熊吃早餐,，體會(huì)漢堡包的大小和三只熊的關(guān)系,。

1、出示漢堡包圖片,。

師：小熊一家穿好衣服后要吃早餐了,，我們看一下他們吃的什么呀？

幼：漢堡包,。

師：你覺得哪個(gè)漢堡包是熊爸爸吃的,？為什么？熊寶寶吃哪個(gè),？熊媽媽吃那個(gè),？為什么？

小結(jié)：熊爸爸最高胃口就大,，所以要吃最大的漢堡包,。熊寶寶最小胃口小應(yīng)該吃最小的漢堡包，熊媽媽胃口不大不小所以要吃不大不小的漢堡包,。

1,、出示蘋果、面包圖片,，激發(fā)幼兒想給小熊一家分餐的愿望,。

師：小熊一家還沒有吃飽，我們再分給他們一些吃的好嗎,？

幼：好,。

師：現(xiàn)在老師發(fā)下操作卡片，我們幫助小熊一家分餐,，看誰分的對,！

2、幼兒進(jìn)行操作活動(dòng),，教師針對個(gè)別差異巡回指導(dǎo),。

小結(jié)：大蘋果,、大面包要分給熊爸爸吃，小蘋果,、小面包要分給熊寶寶吃,，不大不小的蘋果和面包要分給熊媽媽吃。

五,、韻律活動(dòng)：三只熊,，引導(dǎo)幼兒放松一下。

師：小熊一家真開心,，謝謝你們幫助他們擺放物品,，我們和三只熊一起跳舞吧！

活動(dòng)延伸,。

讓幼兒回家根據(jù)大小不同的碗給爸爸媽媽分碗,。

過生日教學(xué)反思一年級數(shù)學(xué)篇九

活動(dòng)目標(biāo)：1．感知數(shù)字6，能點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)物體,，學(xué)習(xí)按數(shù)取物,。

2．知道數(shù)字6代表的實(shí)際數(shù)量，并正確運(yùn)用量詞,。

3．讓幼兒享受游戲情境中學(xué)習(xí)的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1．教具準(zhǔn)備：多媒體課件、《去郊游》音樂,。

2,、幼兒操作材料準(zhǔn)備：各種實(shí)物圖片若干；已貼有數(shù)字的禮物盒若干,；數(shù)字,、膠水，大的數(shù)字卡片等,。

活動(dòng)過程：（一）情境引入,，激發(fā)興趣。

教師：小朋友,，今天老師帶你們?nèi)⒓右粋€(gè)生日聚會(huì),，乘上我的汽車出發(fā)了。教師帶領(lǐng)幼兒在《去郊游》的音樂聲中進(jìn)入活動(dòng)室,。

（二）認(rèn)識數(shù)字6,。

（2）有許多小動(dòng)物們也來給小螞蟻來過生日了，它們會(huì)是誰呢,？

（3）（教師出示課件）聽“喵喵喵”的叫聲,，是誰呀？看小貓還給小螞蟻帶了生日禮物,，是什么呀,？（一個(gè)一個(gè)一橫排出示蘋果）是什么?。坑袔讉€(gè),？可用數(shù)字幾來表示,？師總結(jié)：小貓給小豬送了六個(gè)蘋果，我們就用數(shù)字6來表示,。

（4）（教師出示課件）聽“汪汪汪”的叫聲,，是誰來了？看小狗也給小螞蟻帶了生日禮物,，是什么呀？（一個(gè)一個(gè)一斜排出示氣球）是什么??？有幾個(gè)？可用數(shù)字幾來表示,？師總結(jié)：小狗給小螞蟻送了六個(gè)氣球,，我們也可以用數(shù)字6來表示。

（5）（教師出示課件：拼圖出示公雞）猜猜這是誰??？原來小公雞也來給小螞蟻過生日了，看看它會(huì)帶什么禮物呢,？（以圓形出示花朵）是什么,？有幾個(gè)？用數(shù)字幾來表示,？師總結(jié)：小狗給小螞蟻送了六朵花,，我們也可以用數(shù)字6來表示。

（6）（教師出示課件：先出示長耳朵讓有猜,，然后出示兔子）猜猜這個(gè)長耳朵誰?。吭瓉硇⊥靡瞾斫o小螞蟻過生日了,，看看它會(huì)帶什么禮物呢,？（以不規(guī)則出示鉛筆）是什么？有幾個(gè),？用數(shù)字幾來表示,？師總結(jié)：小狗給小螞蟻送了六支鉛筆，我們也可以用數(shù)字6來表示,。

（6）（教師出示課件：先出示猴子的尾巴,，再出示猴子的影子，然后出示猴子）這是誰的尾巴??？原來小猴子也來給小螞蟻過生日了,，看看它會(huì)帶什么禮物呢？（以1個(gè)和5個(gè)分開來排列汽車）是什么,？有幾個(gè),？用數(shù)字幾來表示？師總結(jié)：小狗給小螞蟻送了六輛汽車,，我們也可以用數(shù)字6來表示,。

（8）教師：6除了表示6個(gè)禮物，6還可以表示什么,？

總的,，這第二大環(huán)節(jié)體現(xiàn)了直觀性原則和幼兒學(xué)習(xí)的循序漸進(jìn)原則。）,。

（三）小組操作,。

教師：小動(dòng)物給小螞蟻送禮物了，我們小朋友也來給小螞蟻送禮物吧,，老師給你們準(zhǔn)備了禮物送給小螞蟻（要求：小朋友們先看看自己的桌子上是什么禮物,，有幾個(gè)，請小朋友根據(jù)自己的禮物數(shù)量,，進(jìn)行相應(yīng)的操作）,。

第一組：看數(shù)字帖花朵。

第二組：看汽車,，貼數(shù)字,。

第三組：看數(shù)字貼棒棒糖，這里的操作材料上已貼有幾個(gè)棒棒糖了,，比第一組的.操作更難一點(diǎn),。

請小朋友們貼好后將禮物送給小螞蟻，并且說出送的是什么,，還要說一句祝福的話,。

（四）結(jié)束部分，鞏固復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù),。

（1）請小動(dòng)物們?yōu)樾∥浵伋崭琛?/p>

（2）請小朋友幫助小螞蟻招待小動(dòng)物,，匹配食物后，請幼兒看食物數(shù)量舉出相應(yīng)數(shù)字,。

教師：小螞蟻非常的開心,，小動(dòng)物們和小朋友們都給他送了許多的禮物。現(xiàn)在快要到中午了,，小動(dòng)物們的肚子有些餓了,，小豬想送一些吃的給小動(dòng)物們。小豬要請我們的小朋友幫他招待小動(dòng)物們。（要求：看看你的抄作紙上的數(shù)字是幾,，就給小動(dòng)物喂幾個(gè)吃的,。）（3）教師和幼兒一起在《去郊游》音樂中出活動(dòng)室。