總結的選材不能求全貪多,、主次不分，要根據實際情況和總結的目的,，把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點，又有一定普遍性的材料作為重點選用,，寫得詳細,、具體。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的總結嗎,？這里給大家分享一些最新的總結書范文,，方便大家學習。

幼兒園文明禮儀總結篇一

為了進一步提高學生的文明素養(yǎng),，培養(yǎng)學生良好的行為習慣,，凈化學生心靈，增強學生的文明禮儀素養(yǎng),，提高學生的思想道德素質,，讓學生學會做人、做事,、相處,、求知。學校將文明禮儀教育納入德育重要議程,，開展了一系列“學生文明禮儀”教育活動,。我們班開展的工作總結如下：

積極開展讀書活動學習禮儀，禮儀的形成需要學習,。不學,，就談不上禮儀規(guī)范。因此,，我們班營造了“人人講文明,，人人講禮儀”的濃厚氛圍,，在班里大力宣講禮儀,，學習禮儀,，利用班會時間組織學生多次學習《中小學生日常行為規(guī)范》及相關禮儀知識，并利用板報,、漫畫,、文明禮儀知識競賽等方式，讓學生掌握一般禮儀實踐,，讓禮儀知識深入學生心中,。

1、開展“身邊不文明行為”調查和宣傳活動,。禮儀靠自知,。為了充分了解禮儀知識，我們開展了一次文明禮儀自查活動,，要求全班同學從校園,、家里、活動的公共場所搜索周圍的不文明行為,，然后通過主題班會進行批評和自我批評,。講講這些現(xiàn)象的危害性，讓學生明白“不為小事善,，不為小事惡”的道理,，進而向學生普及文明禮儀常識。這項活動開展以來,，班里的不文明行為明顯減少,，學生自律得到加強，文明素質得到提高,。

2,、開展“文明禮儀伴我行”主題教育系列，重在實踐,。為了讓學生真正踐行禮儀,，我們班開展了一系列以“文明禮儀伴我同行”為主題的教育活動，如“文明禮儀伴我同行”作文大賽,、“文明禮儀伴我同行”板報設計大賽,、“校園尋美”調查活動、“課堂文明游戲”活動,、“文明禮儀”主題小組會議等,。從文明禮儀習慣到衛(wèi)生習慣，從學習習慣到體育鍛煉習慣,，從嚴格自律到熱愛班級和學校,，都要有步驟、有重點地進行行為養(yǎng)成教育。

通過這些形式多樣,、內容豐富,、有針對性的學習實踐活動，學生的自主性和自覺性得到充分培養(yǎng),，文明言行進一步規(guī)范,。全班同學對文明禮儀知識有著全面而深刻的了解，這些知識可以潛移默化地內化到他們的日常行為和習慣中,，在文明,、禮貌、熱情,、友好,、寬容、謙遜,、誠實守信的和諧氛圍中滲透全班同學,。

教師文明禮儀最重要的體現(xiàn)在他們的行動上。為了讓學生真正記住所學的文明禮儀知識,，并落實到自己的行動中,。平日里，我們老師見面打招呼很有禮貌,，互相幫助,；不要在班級或校園里扔一點垃圾，看到地上有一點垃圾就彎腰撿起來,。這一切都讓學生從老師的行為中得到深刻的教育,。在老師的.推動下，學生的主人翁意識,、團結意識和樂于助人的意識……變得更加強烈,。像老師一樣，許多學生用自己的行動練習文明禮貌,。

在整個文明禮儀活動中,，“爭當文明衛(wèi)士”貫穿始終?！段拿魇刈o者》的比賽必須通過自薦和階級驗證兩個程序,。通過這兩個程序，他當選為“文明衛(wèi)士”,，自然成了“文明衛(wèi)士”,，監(jiān)督其他同學在學習生活中的表現(xiàn)，教育不文明行為,，讓不文明行為在課堂上無處藏身,。保持文明的班級環(huán)境,。通過一系列文明禮儀教育活動，課堂上出現(xiàn)了文明的風氣,，學生互相關心,，互相監(jiān)督，集體榮譽感普遍增強,。

這學期圍繞文明禮儀教育這一主題,，通過開展文明禮儀活動,，學生的行為習慣得到了一定程度的改善和規(guī)范,，班級面貌得到了很大的改善。但是對小學生的文明禮儀教育是一項長期的工作,，這不是結束,，而是開始。我班一定認真總結經驗,，改正不足,，努力將文明禮儀教育作為一項常規(guī)工作堅持不懈地抓下去，讓文明之風常駐班級,、永駐校園,。

幼兒園文明禮儀總結篇二

活動目的：

1、使學生懂得我們中華民族是世界文明的“禮儀之邦”,，講文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),，是做人的美德，更是一個現(xiàn)代文明人必須具備的美德,。 2,、通過主題班會活動，使學生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德,，從小養(yǎng)成良好的行為習慣,。 3、把禮儀貫穿到講故事,，看視頻,，辯對錯，即興表演等各種活動中,，讓學生受到情趣的熏陶和思想品德的教育,，懂得禮儀對于小學生成長的重要性。 活動準備:多媒體課件 活動過程：

（1） 動畫激趣,，突顯主題

同學們喜歡看動畫片嗎?(生答喜歡)咱們現(xiàn)在就看一段好不好,？（播視頻）誰知道這個故事的名字？（生：孔融讓梨）回答正確,！這個故事告訴我們一個什么道理,？（從小學會尊老愛幼）

是的,，講文明（貼板書）是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。然而隨著社會的進步,，時代的發(fā)展,，人們越來越忽視了文明禮儀，各種各樣的陋習(貼板書）表現(xiàn)出來了,。下面是老師搜集到的兩段資料,。（課件出示）

（2） 閱讀資料，發(fā)現(xiàn)陋習

（師讀資料）這兩段資料中有哪些不文明現(xiàn)象,？（生答）是的,，這些現(xiàn)象既有語言不文明，又有行為不文明（板書：語言不文明 行為不文明）

（3） 看視頻,，找陋習

上面的資料是發(fā)生在社會上的不文明現(xiàn)象,，其實我們同學身上也存在不少陋習，瞧,，下面這位同學的表現(xiàn)我們一起來評判一下吧（生看視頻,，自由發(fā)言）也就是說，這個同學的表現(xiàn)既有語言不文明,，也有行為不文明（指著黑板） 如果是你,，你會怎么說，怎么做?生活中還有那些不文明現(xiàn)象是讓你感到很氣憤的,，我們以小記者的身份一起去找找吧,。

（4） 小記者在行動

各小組分開調查，小組匯報,，將表格帖在黑板上,。

（5） 我是文明裁判員

(6)文明用語我來說

同一件事，我們用文明的語言和行為來處理,，效果就截然不同了,，大家想不想和文明語交朋友？如果喜歡你就用最文明的表情和語氣讀出來,。（課件出示)

（6） 表決心

全體起立,，我建議從現(xiàn)在起（出示課件，生齊讀）不文明的話不說,，不文明的事不做,。

（7）我是禮儀小標兵

下面我們一起觀看歌表演《我是禮儀小標兵》

（8）《文明禮儀拍手歌》

要成為一名禮儀標兵就要遵守文明禮儀拍手歌（拍手誦讀） 想成為禮儀標兵的同學用你的微笑告訴我。

（9）結束語：

同學們,，讓我們插上文明的翅膀飛向藍天,，飛向美好的未來，爭做文明小標兵!愿我們的社會開滿文明之花,！

幼兒園文明禮儀總結篇三

為了進一步落實教育部頒發(fā)的《中小學生守則（修訂）》和《中學生日常行為規(guī)范（修訂）》,，進一步推進我校未成年人思想道德建設,，讓學生傳承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，學習現(xiàn)代文明禮儀知識,，遵守現(xiàn)代文明禮儀規(guī)范,。我校在開學初開展了“文明禮儀專題教育周”活動，在為期兩個星期的活動中,，全校師生積極參與,，有力促進了我校學生文明禮儀習慣的養(yǎng)成。對提高學生綜合文明程度,，營造和諧校園氛圍,，有效推進素質教育，有著積極地意義,，現(xiàn)簡要總結如下：

文明禮儀是人與人之間進行友好交流的窗口,，只有我們每個人自覺提高文明禮儀意識，規(guī)范自己的行為,，使之形成良好的習慣，社會才會發(fā)展,，人們的生活才會愉悅,。為此我們加大了對學生文明禮儀知識宣傳的力度，利用開學典禮,、國旗下講話,、主題班會、櫥窗,、板報等途徑,，宣傳文明禮儀知識，加強文明禮儀建設,，讓學生對照文明禮儀的要求,，自覺規(guī)范自己的言行，并每天進行反思,，寫寫心得體會,。學校利用國旗下講話的時間進行表揚，以此鼓勵所有同學自覺形成文明禮儀習慣,。

為了培養(yǎng)學生文明行為習慣,，全面落實各項規(guī)范要求，政教處按照同學們的日常生活,，制訂了具體的《郭村中學學生行為規(guī)范十要十禁止》,，其中就文明禮儀方面有專門的要求，如“要文明用語,，禁止污言穢語”,、“要講究衛(wèi)生,，禁止亂拋雜物”等，讓各班組織學生學習,，規(guī)范學生的言行,。各班配合文明禮儀教育周活動的展開，杜絕遲到早退和亂扔的現(xiàn)象,，對學生留長發(fā),、戴首飾的不良習慣進行了糾正，對亂踏花木,、亂扔垃圾的同學進行了批評教育,，統(tǒng)一要求佩戴胸卡，養(yǎng)成積極向上的精神風貌和文明習慣,。同時,，學校健全了校值日巡查制度，加強對每日常規(guī)活的檢查,、評比力度,，從兩操、課堂紀律,、課外活動,、自習紀律、就餐秩序等多方面加強了檢查力度,，對出現(xiàn)的問題及時和班主任聯(lián)系一起處理,，并對違規(guī)違紀學生逐一建檔，由此學生上課的認真程度,、值日生工作的質量都有了很大的提高,。校園內興起了文明之風，同學們互相關心,，監(jiān)督,，集體榮譽感普遍增強。通過活動的開展,，要求每個學生都能認識到：文明禮儀不僅能給社會,、他人帶來愉快、和諧,，也能創(chuàng)造充滿愛心的環(huán)境,，給自己帶來快樂，帶來溫馨,。

為了使學生真正記住自己所學習的文明禮儀知識,，落實到自己的行動中，我校首先對全體教職工提出了以自己的行為教育帶動學生的要求,。平日里教師之間見面相互禮貌問好,，相互幫助,；不在校園內亂扔一點廢棄物，見到地面上有一點雜物主動彎腰撿起來所有的這一切都讓同學們從老師的行為中受到深刻教育,。在老師們的帶動下,，同學們的主人意識、團結意識,、樂于助人的精神更加強烈了,。校園的環(huán)境面貌變化了，集體的財產被損壞的減少了,。許多同學都像老師們一樣,，用自己的行動維護學校的干凈整潔。

中學生文明禮儀的養(yǎng)成教育是一項長期的工作,，通過這次文明禮儀規(guī)范周活動,，校園文明之風逐步盛行，學生行為習慣明顯好轉,，我們認為：這不是結束,，而是開始。我校一定認真總結經驗,，改正不足,，力將文明禮儀養(yǎng)成教育作為一項常規(guī)工作堅持不懈地抓下去，讓文明之風常駐校園,。

幼兒園文明禮儀總結篇四

為貫徹落實縣教體育局關于開展文明禮儀主題教育實踐活動的精神，切實提高當代中學生的文明禮儀素質和思想道德水平,，學校領導十分重視文明禮儀教育實踐活動,，把這項活動作為當前的一項重要工作來抓。今年開學以來,，我校在過去德育工作的基礎上,，認真組織開展了文明禮儀教育活動，現(xiàn)將有關工作情況總結如下：

一,、加強領導,，全員參與

1、學校成立了以校長路光生為組長,，書記盧軍,，副校長徐忠寅、張勝祥,，工會主席董仁勇為副組長,，各處室主任，各班主任為成員的文明禮儀領導小組來具體負責學校文明禮儀的工作,，制定了以“ 講文明,、講禮貌,，講衛(wèi)生，爭做文明中學生”為主要內容的活動實施方案及主題教育活動具體安排,。

2,、利用開學典禮大會舉行了“ 講文明、講禮貌,，講衛(wèi)生,，爭做文明中學生”為主題的教育活動啟動儀式。政教處向全體師生發(fā)出了倡議,，路校長在動員會上指出：文明禮儀是一個現(xiàn)代人必須具備的基本素質,，特別是學生，通過禮儀教育能促進不斷完善自我,，提高個人道德品質,，文化修養(yǎng)，為將來成長為社會有用的人打下良好基礎,；對國家對社會來說,，加強學生文明禮儀教育具有現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義，這也是建設社會主義和諧社會,，全面實現(xiàn)中華民族的偉大復興的一項重要工作,。在動員會后，全體師生對這項教育活動的意義有了充分的認識,，全校老師,，特別是各班主任認真對待，積極行動,，狠抓落實,。緊緊圍繞主題，積極創(chuàng)設載體,，深入開展宣傳教育和實踐活動,，有計劃、有步驟,、有總結,。

二、內容豐富,，實效性強

在主題教育活動期間,，我校開展了一系列內容豐富、形式多樣的教育實踐活動,，學生努力規(guī)范自己言行,，真正做到了“ 講文明、講禮貌，講衛(wèi)生,，爭做文明中學生”,，一展桃中風采。

1,、全校召開了“ 講文明,、講禮貌，講衛(wèi)生,，爭做文明中學生”文明禮儀主題班會,。

各班認真組織學生學習《中學生日常行為規(guī)范及解讀》，了解學生禮儀常規(guī),，背誦,、內化《禮儀三字經》，全校學生踴躍參加到活動中來,，以生動活潑現(xiàn)身說法的形式實踐著文明禮儀規(guī)范,，引導同學自我教育，在學中做,，從做中學,。

2、舉行文明禮儀征文,、演講,、講故事比賽。

充分發(fā)揮學生積極性和主觀性,。通過開展各種各類了相關的文明禮儀實踐活動,，讓廣大同學在踐行文明禮儀中文明成長。獲獎情況如下：“講文明,，講禮貌,，講衛(wèi)生，爭做文明的中學生”征 文：（中學組）一等獎：張麗琴,，陳思夢；二等獎：鄭佳雯,，李金城,，曹琪琪；三等獎：夏丹丹,，袁鑫,，吳紫瑩；（小學組）一等獎：戴志蘭,；二等獎：陳佩,，鄭小磊； 三等獎：余夢瑤，張慧玲,；“講文明,，講禮貌，講衛(wèi)生,，爭做文明的中學生”演講：一等獎：陳思夢,；二等獎：余丹，戴志蘭,；三等獎：林慧,，吳旭康，張?zhí)稹?/p>

3,、以展板,、黑板和校園廣播為宣傳陣地，創(chuàng)設濃厚的氛圍,。

儀知識,、講述文明禮儀故事。值周組長每天利用晨會的時間對學生進行文明禮儀教育,，政教處還建立學生日常行為規(guī)范日,、周、月,、期末評價表,，這樣讓全校師生更加關注文明禮儀，實踐文明禮儀,。

4,、組織學生開展文明禮儀知識競賽。

首先,，政教處以《中學生日常行為規(guī)范及解讀》和《圭峰中學學生一日常規(guī)》為依據,，以選擇題和判斷題為形式，精心出了一份試題,，讓學生明辨是非,，警醒自己，修煉素養(yǎng),。其次,，政教處及時組織人員認真批改，算出各班平均分,，對年級前三名和高分學生進行了張榜公布,。最后，要求平均分較低的班級采取補救措施,，由班主任利用課余時間組織學生朗讀,、背誦《中學生日常行為規(guī)范及解讀》和《圭峰中學學生一日常規(guī)》有關內容,，強化學生文明禮儀意識。

三,、活動開展,，卓有成效。

本次“講文明,，講禮貌,，講衛(wèi)生，爭做文明的中學生”文明禮儀主題教育活動月,，組織開展了一系列源自學生實際,，切合學生實際的活動，通過形式多樣,、內容充實,、富有針對性的學習實踐活動，充分培養(yǎng)了廣大同學的自主性,、自覺性,，進一步規(guī)范了同學們的文明言行，逐步使同學們的言行舉止自然得體,，落落大方,，文明規(guī)范，文明禮儀主題教育活動月基本達到了預期的目的,。一個多月下來,，學生對文明禮儀的認識和在各種場所的文明表現(xiàn)都有不同程度的提高?！耙粋€人的文明行為會影響他的一生,，一個人的禮儀舉止將造就一個民族的文明?！?自從開展了禮儀教育活動后,，許多同學就像變了個人似的，不僅衣服穿得整整齊齊,，一言一行也變得彬彬有禮,，見到老師也知道問好了，課間活動的聲浪小了,，花圃里亂踩的腳印沒了,，地面上的果皮紙屑光了，放學時的樓道擁堵現(xiàn)象沒有了,，敬老愛幼助殘的多了……學生們不但自己按照標準去做，而且用自己的言行去影響教育他人,，這正是我們所希望的：讓一個學生帶動一個家庭,，讓一個家庭帶動一條街道。

當然，在充分肯定成績的同時,，我們也清醒地看到,，隨地吐痰、亂扔雜物,、粗言野語等現(xiàn)象還偶有發(fā)生,。文明禮儀行為的養(yǎng)成需要一個長期的過程。今后我們還將繼續(xù)加強文明禮儀教育活動,，繼續(xù)創(chuàng)設載體,，教育和引導全校同學進一步增強講究文明禮儀的思想意識，并不斷把文明禮儀意識內化為日常學習和生活中的自覺行動,，形成人人講文明話,、做文明事、當文明人的良好風尚,，讓文明禮儀之花香飄校園,。

文明禮儀教育

活 動 總 結

圭峰中學政教處 2015.4.01

活動時間：5月28日

活動地點：逸夫樓304

活動流程：主持人上臺，宣布班會開始,。

第一個環(huán)節(jié),，他說自古以來中國就是文明禮儀之邦，文明禮儀是中華民族的傳統(tǒng),，我們大學生更應該履行好自己的職責,。由此引出話題，引申至孔子當年的文明禮儀的事跡,，然后王穎強同學上臺給大家講述了一段孔子尊師的故事,，同學們認真聆聽，全神貫注,。聽完之后,，大家感慨頗深，爭相發(fā)表感想,。謝斌同學說：“我們是當代大學生,，應該以孔老夫子為榜樣，作為自己行為準則的標準,?！保缓笮爨嵑托斐砍恳舶l(fā)表了自己的感想,，大家紛紛表示贊同,。

第二個環(huán)節(jié)，由凌羚同學上臺向大家介紹文明禮儀在中國歷史上面的重要影響力,，和中國在世界立足的緣由很大是靠著文明禮儀這一優(yōu)勢,，還介紹了很多古今中外的有名的文明之人的文明之事,，大家都深深受到感染，被其打動,，心中似乎也受到了很多啟發(fā),。明白了文明禮儀不僅可以體現(xiàn)一個人的的道德修養(yǎng)，可以體現(xiàn)一個家庭或家族的道德修養(yǎng),，更能體現(xiàn)出一個名族的氣節(jié)和修養(yǎng),，文明禮儀可以讓人得到更多的尊重這些道理。

第三個環(huán)節(jié),，這是一個搶答題的環(huán)節(jié),，主持人給出30道與我們

身邊行為習慣有關的題目，班級以宿舍為單位,，紛紛搶答,，答對者有獎勵。一場精彩的搶答題大賽開始了,。

最后由主持人總結了這一次的班會,，他讓我們每位同學都要少說漂事,，種活得明,、敬亮話,，多做實積極參加各修身養(yǎng)性的動，做到舉止體,、言行文品德高尚,、尊師長、尊重他人,，以自己的實際行為,，告別各種不良行為，堅持不懈地提升自身的道德素質,。

就這樣,，班會在很熱烈的氣氛之下結束了，同學們深深受到了感染,，都在心中立志做一個文明的大學生,。

活動總結：通過班會課上對文明禮儀的學習和討論，大家從中獲益匪淺,。雖然我們對于文明禮儀專題的班會已經暫告段落,，但對文明禮儀的學習并不會就此停下腳步，并將貫穿在同學們今后的學習生活中,，時時刻刻提醒我們,，以更加昂揚的精神風貌，弘揚中華民族傳統(tǒng)美德,，踐行文明禮儀規(guī)范,，做一個高素質的文明大學生,。

------ 外國語學院英語1093班

文明禮儀是我們學習、生活的根基,，是我們健康成長的臂膀。沒有了文明,，就沒有了基本的.道德底線,，那我們縱然擁有了高深的科學文化知識，對人對已對社會又有何用,？通過本次活動孩子們有了深刻的認識,，受到了很好的教育。現(xiàn)把班隊活動情況總結如下：

一,、注重感悟,，讓“文明”深入人心。

要讓學生具有良好的文明行為,，就必須提高自我意識,，讓學生在回顧、交流,、討論中體會文明禮儀的重要性,。在活動中讓“規(guī)范”深入人心，讓文明之花遍地開放,。通過小組的系列主持,，讓學生學習禮儀常規(guī)和待人接物的原則，使“規(guī)范”深入人心,。

二,、文明活動形式多種多樣，使文明具體化,。

對學生進行自覺的感知與覺悟后,，要讓學生真正掌握“文明禮儀”的內容，運用各種形式的活動體現(xiàn)學生一日常規(guī)的文明禮儀,，在活動中對學生的行為進行了熏陶與教育引導,。

1、合集列隊秩序的訓練,。

2,、隊禮、隊歌,、國歌,、升旗儀式規(guī)范性的訓練。

3,、各組主題活動展示,。

4,、穿插形式多樣的快板、搶答,、倡議活動,。

三、聯(lián)系實際行動,，創(chuàng)造文明的環(huán)境,。

為了讓學生深刻地體會到優(yōu)美環(huán)境的好處，在活動中引導學生對班級,、校園文明的重要性與實用性深有體會,；讓學生人人參與，處處感悟,，學以致用,。在分享中感受文明的好處，從活動中受到教育,。通過豐富多彩的活動形式,，讓學生在活動中體驗，在活動中發(fā)展,。將對文明禮儀常識的認知轉化為文明禮儀行為,，逐步提高自身的文明修養(yǎng)。

四,、培養(yǎng)主人意識,，倡導持續(xù)行動

活動的目是培養(yǎng)同學們在主題班會中的小主人意識，增強少先隊員的責任感和自豪感,。通過這次活動的展示和表決,，學生們都有了責任感和榮譽感，覺得：

順手撿起的是一片紙,，純潔的是自己的精神,！

有意擦去一塊污漬，凈化的是自己的靈魂……

文明也許是一張紙的厚度,，也許是一點耐心的等待,，也許是一句善良的問候，更也許只是一個微笑,。一言一行總關情,，在不經意間，我們傳播著熱情,，尊重,，關愛和友誼，這就是文明。這點點滴滴的贊美和欣賞,，如甘霖似雨露,，滋潤著我們的心田，陶冶著我們的情操,，提升著我們的道德素質,，促使我們茁壯成長！ 想必每個人的父母和老師都曾經告訴過你們,，人活在世上最重要的一點就是學會做人,。做人就是做一個講文明的人。人要是不講文明,，再富也會變成窮人，再聰明也會被人鄙視,。有些人以為做一個講文明的人很難,，其實只要你去做了，就會發(fā)現(xiàn)其實很簡單,。

千學萬學學做真人,，說的就是學習應先學做人， 學做文明人,，學做社會人,， 清潔環(huán)境，文明校園,，從我做起,，從每一件小事做起，讓文明禮儀之花在校園處處盛開,。

為了引導青少年樹立社會主義榮辱觀,，切實提高我校學生的文明禮儀素質，全面推進和諧校園建設,，我校積極開展文明禮儀主題教育活動,，現(xiàn)將工作情況小結如下：

一、加強領導,，全員參與,。

1、學校詳細制定了文明禮儀主題教育活動實施方案及主題教育活動具體安排,。

2,、利用升國旗儀式，向全體學生發(fā)出了倡議,，在倡議發(fā)出后,，全體師生對這項教育活動的意義有了充分的認識，特別是各班主任認真對待,，積極行動,，狠抓落實,。緊緊圍繞主題，積極創(chuàng)設載體,，深入開展宣傳教育和實踐活動,，有計劃、有步驟,、有總結,。

二、內容豐富,，實效性強,。

在主題教育活動期間，我校開展了一系列內容豐富,、形式多樣的教育實踐活動,，學生努力規(guī)范自己言行，真正做到了“文明禮儀伴我行”,，展示了新牟小學學生的風采,。

1.學校印制了《新牟小學日常行為規(guī)范手冊》，了解禮儀的基本含義,，理解學習禮儀的意義,。掌握與人交談時的禮儀要求。做到著裝大方,、得體,。了解涉外基本禮儀。掌握在公開場合發(fā)言的禮儀,。理解父母,，懂得感恩。做到集體活動時能遵守相關的規(guī)則和要求,。掌握拜訪接待的基本禮儀,，能熱情、大方地與他人交往,。掌握與異性同學交往的禮儀,。能寬容、禮讓他人,。在公共場所文明交流,，不干擾他人。

2,、各班均在4月中旬召開了主題為“文明禮儀伴我行”的班會,。各班主任組織學生討論，通過學生講文明禮儀故事，學生明白了文明禮儀的重要性,。同時系統(tǒng)地學習了現(xiàn)代中,、小學生文明禮儀知識的學習。

3,、以黑板和校園廣播為宣傳陣地,，創(chuàng)設濃厚的氛圍。各班出了一期以“文明禮儀伴我行”為主題的黑板報,。班級主題班會內容豐富,，主題突出，使廣大同學重視講究文明禮儀,，注重樹立典型,，發(fā)揮榜樣作用；廣播室于每天早飯后播放禮儀歌曲,、播送文明禮儀知識,、講述文明禮儀故事。對學生中出現(xiàn)的不文明現(xiàn)象進行了表揚,、批評。這樣讓全校學生更加關注文明禮儀,，實踐文明禮儀,。

2015年4月份學校黑板報

4、組建了文明督導隊伍,，監(jiān)管學生日常文明禮儀,。文明禮儀教育是一項長期的工作，因為學生的一些壞習慣,，壞毛病有隨時出現(xiàn)和反彈的可能,，特別是學生的衛(wèi)生習慣始終是一個很難解決的問題，為此,，各班抽出兩名思想素質好,、衛(wèi)生習慣良、工作負責的學生,，組建了督查小組,，監(jiān)督學生出口成臟、亂扔亂丟,、破壞公物,、不節(jié)約水電等不文明行為。

5,、認真組織開展評選文明禮儀星活動,。

4月份以來，我們制定了評選標準、評選條件,、評選時間,。并鼓勵每個同學、每個班積極參與,。并在六一兒童節(jié)那天全校大會上頒發(fā)“文明禮儀之星”,。

6、認真組織開展了“文明每一天”――文明禮儀踐行活動,，讓廣大同學在踐行文明禮儀中文明成長,。

三、活動開展,，卓有成效,。

文明禮儀主題教育活動，組織開展了一系列源自學生實際,，切合學生實際的活動,，通過形式多樣、內容充實,、富有針對性的學習實踐活動,，充分培養(yǎng)了廣大同學的自主性、自覺性,，進一步規(guī)范了同學們的文明言行,，逐步使同學們的言行舉止自然得體，落落大方,，文明規(guī)范,，文明禮儀主題教育活動基本達到了預期的目的。 “一個人的文明行為會影響他的一生,，一個人的禮儀舉止將造就一個民族的文明,。” 自從開展了禮儀教育活動后,，許多同學就像變了個人似的,，不僅衣服穿得整整齊齊，一言一行也變得彬彬有禮,，見到老師也知道問好了,，課間活動的聲浪小了，花圃里亂踩的腳印沒了,，地面上的果皮紙屑光了,，放學時的樓道擁堵現(xiàn)象沒有了，敬老愛幼助殘的多了學生們不但自己按照標準去做,，而且用自己的言行去影響教育他人,，這正是我們所希望的：讓一個學生帶動一個家庭,，讓一個家庭帶動一條街道。

載體,，教育和引導全校同學進一步增強講究文明禮儀的思想意識,，并不斷把文明禮儀意識內化為日常學習和生活中的自覺行動，形成人人講文明話,、做文明事,、當文明人的良好風尚，讓文明禮儀之花香飄校園,。

活動目的：為了增加同學們對文明禮儀的認識,，提高學生自身身心修養(yǎng)，規(guī)范自身行為習慣,，成為一名文明的當代中學生,。

活動時間：3月28日

活動地點：高二（13）班教室

活動流程：主持人上臺，宣布班會開始,。

第一個環(huán)節(jié),，他說自古以來中國就是文明禮儀之邦，文明禮儀是中華民族的傳統(tǒng),，我們中學生更應該履行好自己的職責,。由此引出話題，引申至孔子當年的文明禮儀的事跡,，然后趙云東同學上臺給大家講述了一段孔子尊師的故事,，同學們認真聆聽，全神貫注,。聽完之后，大家感慨頗深,，爭相發(fā)表感想,。黃照霞同學說：“我們是當代中學生，應該以孔老夫子為榜樣,，作為自己行為準則的標準,。”,，然后其他同學也發(fā)表了自己的感想,，大家紛紛表示贊同。

第二個環(huán)節(jié),，由黃清同學上臺向大家介紹文明禮儀在中國歷史上面的重要影響力,，和中國在世界立足的緣由很大是靠著文明禮儀這一優(yōu)勢，還介紹了很多古今中外的有名的文明之人的文明之事,，大家都深深受到感染,，被其打動,，心中似乎也受到了很多啟發(fā)。明白了文明禮儀不僅可以體現(xiàn)一個人的的道德修養(yǎng),，可以體現(xiàn)一個家庭或家族的道德修養(yǎng),，更能體現(xiàn)出一個名族的氣節(jié)和修養(yǎng)，文明禮儀可以讓人得到更多的尊重這些道理,。

第三個環(huán)節(jié),，這是一個搶答題的環(huán)節(jié)，主持人給出30道與我們

身邊行為習慣有關的題目,，班級以小組為單位,，紛紛搶答，答對者有獎勵,。一場精彩的搶答題大賽開始了,。

活動總結：最后由主持人總結了這一次的班會，他讓我們每位同學都要少說漂亮話,，多做實事,，積極參加各種修身養(yǎng)性的活動，做到舉止得體,、言行文明,、品德高尚、尊敬師長,、尊重他人,，以自己的實際行為，告別各種不良行為,，堅持不懈地提升自身的道德素質,。

就這樣，班會在很熱烈的氣氛之下結束了,，同學們深深受到了感染,，都在心中立志做一個文明的中學生。

通過班會課上對文明禮儀的學習和討論,，大家從中獲益匪淺,。雖然我們對于文明禮儀專題的班會已經暫告段落，但對文明禮儀的學習并不會就此停下腳步,，并將貫穿在同學們今后的學習生活中,，時時刻刻提醒我們，以更加昂揚的精神風貌,，弘揚中華民族傳統(tǒng)美德,，踐行文明禮儀規(guī)范，做一個高素質的文明中學生,。做一個懂禮儀的中國公民,。

總之,，通過這次班會課，學生對文明禮儀知識,、故事以及對文明禮儀的重要性有了更深刻的認識,，都希望自己能成為一個懂文明禮儀的人。

2015年3月28日

幼兒園文明禮儀總結篇五

通過禮儀課程的學習,，我體會到了禮儀和繪畫,、舞蹈、音樂一樣,，禮儀也是一門藝術,。對于即將面對社會的大學生來說，禮儀算是一門必修的課程,。對于它的重要性我們可以從禮儀的根源談起,。

在中文里，禮儀包括“禮”和“儀”兩部分,?！岸Y”指禮貌、禮節(jié),，“儀”即儀表,、儀態(tài)。第一次將“禮”和“儀”連用的見于《詩經·小雅·楚茨》 ：“為賓為客,，獻酬交錯,，禮儀卒度?！爆F(xiàn)代意義上的禮儀是指人們在各種社會交往中,，為了相互尊重，在儀表,、儀態(tài),、儀式等個方面約定俗成的、共同認可的規(guī)范和秩序,。

我國自古以來就是一個禮儀之邦。禮儀在其傳承沿襲的過程中不斷發(fā)展和變革,。從歷史發(fā)展的角度來看,，禮儀的演變過程可分為五個階段：

第一個階段是禮儀的萌芽：早在原始社會晚期，就出現(xiàn)了簡單的禮儀,。當時的禮儀主要是偏重在“儀”即儀式,。比如一些祭祀的典禮儀式，婚嫁儀式等,。

第二階段是禮儀的形成：時間上大約在夏商西周時期,。這時期,，人類進入了奴隸社會，出現(xiàn)了統(tǒng)治階級和被統(tǒng)治階級,。統(tǒng)治階級為了鞏固自己的統(tǒng)治地位,，把原始社會的宗教禮儀發(fā)展成符合統(tǒng)治階級統(tǒng)治的禮制，禮儀在此階段逐步成型,。這個時期也出現(xiàn)了一些與禮儀相關的書籍,，如周代的《周禮》 、《禮儀》 ,、《禮記》等,，是我國最早的禮儀專著。

第三階段是禮儀的發(fā)展：時間大約是春秋戰(zhàn)國時期,，這一時期,，在學術上出現(xiàn)了百家爭鳴的繁榮局面，孔子,、荀子,、孟子為代表的思想家對禮教給予研究和探討，在歷史上第一次全面地對禮儀的本質,、功能等進行界定,。

孔子是我國歷史上第一位禮儀學專家，他把“禮”作為治國,、安邦,、平天下的基礎。他主張“為國以禮”,、“克己復禮”,、“道之以德，齊之以禮,?！?/p>

第四階段是禮儀的強化：延續(xù)我國整個封建社會期間。步入封建社會之后,，統(tǒng)治階級為了加強對人民的控制,，就想辦法來利用文化來滲透人們的思想，進而達到統(tǒng)治的目的,。

沖擊,。接下來五四新文化運動也對封建禮教進行猛烈的批判，科學與民主的精神在新一代知識分子中引起強烈的反響,，國際上的現(xiàn)代禮儀標準和禮儀形式也同時傳入國內,，并逐漸為國人所接受。

禮儀是塑造形象的重要手段,。如果一個人沒有掌握這些禮儀的規(guī)范,，就會在社會生活中手足無措,，甚至于失禮于人。因此熟練和掌握一定的禮儀規(guī)范,，是非常有必要的,。

而現(xiàn)在社會中的禮儀我認為可以分為三大部分，即形象禮儀,、交談禮儀和餐桌禮儀,。

形象禮儀不僅是個人的道德品質、文化修養(yǎng)等精神內涵的外在體現(xiàn),，而且也是個人生活行為規(guī)范與為人處世的標準,。它包括言談、舉止,、儀表,、儀容、待人,、接物等諸多方面,。一個健全的文明社會往往給人們提供一個高尚而真摯的環(huán)境，因此,，個人形象禮儀的成熟也是社會公共道德健全的體現(xiàn),。然而，形象禮儀的成熟也不僅指外在形式,，也要從修身養(yǎng)性的角度,，是整個人的優(yōu)雅氣質由內到外散發(fā)出來。從尊重自己尊重他人的角度講,，形象禮儀能夠從根本上透露出一個人在社會交往中對他人的真誠與尊重,。

笨嘴拙舌，詞不達意會使人四處碰壁,，寸步難行,；巧舌如簧，口吐蓮花,則會使人柳暗花明,，左右逢源,。由此可見，優(yōu)質的交談會對人生處世有很大的幫助,，所以掌握說話的藝術和技巧就顯得尤為重要,。歷史上因為口才雄辯，有禮有節(jié)的故事不勝枚舉,。諸葛孔明憑借一人之力,，三寸不爛之舌,，說退江東群儒,，使得孫劉兩家最終達成一致,，取得赤壁一役博弈的機會。1955年的亞非會議上,，面對眾多國家的質疑,，周恩來憑借有理有力的演講，讓非洲國家消除疑慮,，形成對西方世界具有震懾作用的不結盟聯(lián)盟,。可謂一人之辯重于九鼎之寶,，三寸之舌強于百萬之師,。

中國式文明古國，也是禮儀之邦,，歷來崇尚禮儀,，包括飲食禮儀，而禮的產生更是始于飲食,。禮儀貫穿著餐桌飲食的始終,，在餐桌上有禮有節(jié)的吃喝與交流，能夠讓仇人放下積久的怨恨,，讓陌生人變成熟人或是朋友,；在餐桌上，人們可以互相交流信息,，開闊視野,，增進知識，還可以樹立良好的形象,，展露自己才華,。

客入席，以左為上,，視為首席,，相對首座為二座，首席之下為三座,，二座之下為四座,。客人坐定由主人敬酒布菜,，客人以禮相謝,。席間斟酒上菜而有一定的講究：應先敬主賓和長者，最才是主人,。宴飲結束,，引客入小廳小坐，上茶，直到辭別,。清代受西餐傳入的影響,，一些西餐禮儀也被引進來。如分菜,、上湯,、進酒等方式也被引入中餐禮儀當中，中西餐飲食文化的交流使得餐飲禮儀更加科學合理?，F(xiàn)代較為流行的中餐禮儀是在繼傳統(tǒng)與西方兩者用餐禮儀的基礎上發(fā)展而來的,。其座次借西方宴會以右為上的法則，先主賓,，后主人,，先女賓，后男賓,。斟酒八分,，不可過滿。這些程序不僅可以使整個宴飲過程和諧有序,，更使主客身份和情感得以體現(xiàn)和交流,。因此，餐桌禮儀之上的禮儀可使宴會活動更加圓滿周全,，是主客雙方的修養(yǎng)得到全面展示,。

餐飲是一個人展現(xiàn)個人素質，品味與才華的舞臺,，一個良好的餐飲禮儀,，懂的應對進退，表現(xiàn)大方得體的人,，很容易在一頓飯之后就結交了許多朋友,，架設起友誼的橋梁，營造出和諧友好的人際關系和社會氛圍,。

數(shù)理學院 數(shù)字媒體藝術

李家彬 120153184

大學生禮儀報告

xx大學

xxx學院

xx專業(yè)

xxx

大學生文明禮儀論文

眾所周知,，我國是一個文明古國、禮儀之邦,。從古至今,，我們都重視文明禮儀教育，講文明,、重禮儀,、守秩序和善待人是中華民族世代相傳的美德，促使我們提高禮儀意識,，自覺踐行文明禮儀,，成為文明禮儀行動的先鋒隊，同時全系的文明禮儀素質也得到了提高。然而,，現(xiàn)在這個社會是一個注重精神文明的時代,。精神文明就包括語言文明，禮儀文明,，行為文明，以及心理文明等,。

禮儀在人際關系中的作用是顯而易見的,。首先，禮儀是協(xié)調人際關系的基礎,。人際關系具有互動性,。這種互動性表現(xiàn)為思想和行為的互動過程。比如,，當你走路時妨礙了對方,，你表示歉意后，對方還之你以友好的微笑,；當你遭遇天災人禍時,，朋友會伸出友誼之手援助你。再比如,，人與人之間的互相原諒,、互相謙讓等等。其次,，禮儀也是人際關系的尺度,。人們常以“遠”、“近”,、“親”,、“疏”來形容人與人之間關系的程度。人與人之間的交往中,，往往也根據不同程度,，采用不同的禮儀去交往。

烏申斯基曾經說過："好習慣是人在神經系統(tǒng)中存放的資本,，這個資本會不斷地增長,，一個人畢生都可以享用它的利息。而壞習慣是道德上無法償清的債務,，這種債務能以不斷增長的利息折磨人,，使他最好的創(chuàng)舉失敗，并把他引到道德破產的地步",。

不可置否,，我們的社會中還存在著許多陋習，例如隨手亂扔垃圾，用詞不雅,，浪費資源等等,。再者由于在校的學生多數(shù)為獨生子女，家長望子成龍追求分數(shù),，養(yǎng)成教育反而被淡化甚至放棄,。而隨著時代的進步，社會的發(fā)展,，市場經濟的確立,，內在素質、外在素養(yǎng)的好壞,，將直接關系到人在社會中的發(fā)展和成功,，加強文明行為養(yǎng)成教育既是我們弘揚傳統(tǒng)美德的需要，也是學生身心發(fā)展的必然,。文明行為的養(yǎng)成必須從學生中抓起,，從自我做起。盡管一個人的力量難以改變些什么,，但是我相信,，只要我們大家都攜起手來，對其身心健康的發(fā)展,、樹立自信心,、建立良好的人際關系及提高學習主動性、自覺性等都將產生積極的影響,。任何陋習也都可以解決,。

明的基礎教育?！边@是一篇文章中對禮儀教育的一段評價,。作為個人我更深感受到的是禮儀作為一個人道德品質的外在表現(xiàn)的重要作用，她在衡量一個人教養(yǎng)中的尺度價值,。

文明禮儀在我們的生活中處處可現(xiàn),。首先就表現(xiàn)在人際交往上，要想跟人建立一個良好的關系,，必須要注意自己在交往中的言行舉止,。這就要求我們文明用語，舉止得當,。對于初識的人,，我們要習慣用敬語，什么“請”,、“對不起”,、“謝謝”這些詞要常用,。

社交禮儀，是人們相互交往中的一種行為規(guī)范,。人們在日常生活中,，時時處處都離不開社交禮儀。隨著改革開放的不斷深入,，人們交往不斷增多,，講究社交禮儀越來越凸現(xiàn)出它的緊迫性、必要性和重要性,。尤其是機關干部,，主要是與人打交道，做人的工作,，在工作交往中更應當注意禮貌禮節(jié)，處處做到儀表端莊,，謙遜和藹,，文明禮貌，保持一種有素質,，有修養(yǎng)的良好形象,。

實踐證明，儀表整潔,，舉止端莊,，談吐文明，講究社交禮儀,，也是做好人的工作的一種有效手段,。如接待來訪者，百姓來向你反映問題,，而你舉止不得體,，講話粗魯，心不在焉,，就會缺乏信任度,，引起來訪人的反感，甚至可能反目為仇,，不歡而散,。而要是來訪者反映情況，你彬彬有禮,，熱情接待,，耐心傾聽，就會給人一種有信任度的感覺,，讓人家滿腹牢騷而來,，滿意高興而去,。同樣是接待來訪者，講不講究社交禮儀,，注不注意禮貌禮節(jié),，就會有兩種截然不同的效果。

作為當代大學生,，我們進入大學除了學習知識,，還要學習如何與人交往溝通，更重要的是學習社交禮儀,。我們每個人都要面臨出身社會,，在這個復雜的社會中生存。這就要求我們要學會并做到自尊但不自傲,，坦誠但不輕率,，謙虛但不虛偽，謹慎但不拘謹,，老練但不圓滑,，勇敢但不魯莽，隨和但不懦弱,，從而建立并發(fā)展良好的人際關系,。

作為畢業(yè)生或者就業(yè)者，在面試時一定要注重自己的儀表,，不僅要衣著整潔,、談吐文明，更要注意舉止端莊,。我曾聽我們的一位任課教師講過這樣一個故事：說的是一個同學畢業(yè)了去公司面試,，還是老師推薦過去的得意門生，但沒有被公司錄取,，老師在后來問為什么沒有錄取,，那個學生的素質很不錯啊,！一問才知道開始時是不錯,，坐的也很符合標準坐在椅子的前半部分，雙腿平放,、腰桿筆直,，有問有答，語言流暢,，面試的老總對他也很滿意,。然后就長聊了，聊著聊著,，那學生的`背就靠著椅子背了,，再聊著聊著二郎腿就蹺起來了,，再聊著聊著那腳就放到人家老總面前的茶幾上了，然后就被老總給駁回去了,?！八阅忝嬖嚨臅r候有很多時候都是面試官在考察你的各方面素質，平時的不良習慣,，這些不符合禮儀規(guī)則的二郎腿習慣很容易就會暴露出你短處,、對上司的態(tài)度。對這人家老總你的二郎腿就上來了明顯是不把人家放在眼里,，那人家還敢雇用你,？”記得老師那時如是說到。

所以,，在任何公共場合,，我們都應該要時刻注意自己的言行舉止是否得體。而在職場時,，我們不僅要注意言行，更加要注重著裝,，特別是在一些企業(yè)里嚴格要求員工統(tǒng)一著正裝,。這里有一些女性職場正裝搭配,，如下圖所示：

這里我只是特別的談到了女性職業(yè)裝,，而男式的無非就是不同顏色的西裝,，大體都是差不多,。

人際交往能力就是在一個團體,、群體內的與他人和諧相處的能力,，人是社會的人,，很難想象，離開了社會,，離開了與其他人的交往,，一個人的生活將會怎樣？有人存在,，必須與人交往,。當我們走上社會的時候，我們會與各種各樣的人物打交道,，在與人交往中,，你能否得到別人的支持、幫助,，這里就會涉及到自身能力的問題,。我以為，我們在校學習期間,，就要培養(yǎng)自己與同學,、與教師,、與領導、與職工打交道的能力,。與同學交談,，可以論爭不同的學術觀點，可以談對社會現(xiàn)象的不同認識,，在論辯中提高自己的思辯能力,；與老師交談，可以交流讀書心得,，理清不同的思想認識,，可以從中受到啟迪；與領導交談,，可以充分交流自己對問題的不同見解,，也許可以鍛煉自己在領導面前不怯場；與職工打交道,，你可以了解到他的工作狀況和不同的心態(tài),。善于與人交際，你會從中學到很多書本上學不到的東西,。

正因為如上所說,，因此，禮儀這門課程,，讓我得到了許多平常學不到的東西,，在此充實了自己也鍛煉提高了自己。

這門課程讓我受益匪淺,，相信我定會在今后的學習生活中活用這些課本上學不到的知識的,。

大學生文明禮貌調查總結 前言 眾所周知，公共生活是人的最基本生活,。在公共生活中一個人的行為必定與他人有著直接或間接的影響和聯(lián)系,。因此在公共生活中的道德成為一個我們時刻關注的問題。在本次的調查中,，我們采用了問卷調查的方式,，對當代大學生的文明禮貌這一最能體現(xiàn)社會公德的方面做了調查。作為社會公德中最重要的一個特性,，文明禮貌是社會交往中必然的道德要求,，關系著人與人之間的調整與規(guī)范人際關系。俗話說：少年強則中國強,，少年智則中國智,，少年進步則中國進步。在日常生活中,，大學生的素質,，大學生的行為,，時時刻刻都是社會的焦點，社會的話題,。因此本次調查我們將調查對象鎖定在當代大學生這一代表中國新生代力量的群體,。 調查方案 本次調查共發(fā)放問卷50 份，回收50 份,，回收率高達了100%,。其中參與調查的大學生其中有女生14 名，男生36 名,。從統(tǒng)計的36 份問卷中我們我們看到了大部分同學的文明禮貌是很好的,，但也有一部分同學們的文明禮貌需要改正。 調查結果 1. 你的性別（ ） a 男(72%)

會(32%) 6. 當你做錯事或得到別人的幫助,，你會說“謝謝”或對不起嗎?（ ） a 會(72%) b 偶爾(10%) c 極少(18%） 7. 當你遇到熟人是否會主動問好,？（ ） a 會（48%） b 偶爾（40%） c 很少(12%)

8. 食堂里打飯時你會因為人多或急事而選擇插隊嗎（ ） a 會(6%) b 偶爾(8%) c 不會(86%) 9. 跟朋友吃飯時你會談論事情嗎？（ ） a 會(22%) b 偶爾(15%) d 不會（63%） 10. 你認為大學生對文明禮貌是否足夠的重視（ ） a 相當重視（12%） b 一般（33%） c 不重視（21%）

d 不清楚（33%） 11. 你認為影響大學生的文明禮貌的因素是（ ） a 學校因素（10%） b 社會因素（23%） c 家庭因素（13%） d 個人因素（54%） 12. 你對大學生整體文明狀況評價如何（ ） a 好（29%）

b 較好（35%） c 一般（20%） d 差（16%） 13. 你認為大學生提高道德素質那種方式最合適（ ） a 學校教育（25%） b 家庭教育（15%）

會和老師打招呼,，有26%的被調查者表示自己會主動的上前去與老師打招呼,。 結語 文明禮貌對與一個人來說，是一個人的思想道德水平,、文化修養(yǎng),、交際能力的外在表現(xiàn)，對一個社會來說,，禮儀是一個國家社會文明程序,、道德風尚和生活習慣的反映。文明禮貌是人類為維持社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的公共道德規(guī)范,，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成,，并且以風俗,、習慣和傳統(tǒng)等方式固定下來的,。 也許有人要問：文明到底有多遠？其實并不遠,，只要你愿意給周圍的人一個真誠的微笑,；只要你愿意彎腰去拾起地上的一團紙屑；只要你時刻考慮自己的行為是否會給別人帶來不便 歌德曾說：“理論之樹是灰色的,，只有生活之樹才是長青的,。”大學生不僅要學知識,，還要懂得提高自身修養(yǎng),，做文明的大學生。愿這郁郁蔥蔥的生活之林開出更多的文明之花,，點綴我們的校園,，裝飾我們的生活,。

活動地點：逸夫樓304

活動流程：主持人上臺，宣布班會開始,。

第一個環(huán)節(jié),，他說自古以來中國就是文明禮儀之邦，文明禮儀是中華民族的傳統(tǒng),，我們大學生更應該履行好自己的職責,。由此引出話題，引申至孔子當年的文明禮儀的事跡,，然后王穎強同學上臺給大家講述了一段孔子尊師的故事,，同學們認真聆聽，全神貫注,。聽完之后,，大家感慨頗深，爭相發(fā)表感想,。謝斌同學說：“我們是當代大學生,，應該以孔老夫子為榜樣，作為自己行為準則的標準,?！保缓笮爨嵑托斐砍恳舶l(fā)表了自己的感想,，大家紛紛表示贊同,。

第二個環(huán)節(jié)，由凌羚同學上臺向大家介紹文明禮儀在中國歷史上面的重要影響力,，和中國在世界立足的緣由很大是靠著文明禮儀這一優(yōu)勢,，還介紹了很多古今中外的有名的文明之人的文明之事，大家都深深受到感染,，被其打動,，心中似乎也受到了很多啟發(fā)。明白了文明禮儀不僅可以體現(xiàn)一個人的的道德修養(yǎng),，可以體現(xiàn)一個家庭或家族的道德修養(yǎng),，更能體現(xiàn)出一個名族的氣節(jié)和修養(yǎng)，文明禮儀可以讓人得到更多的尊重這些道理,。

第三個環(huán)節(jié),，這是一個搶答題的環(huán)節(jié)，主持人給出30道與我們

身邊行為習慣有關的題目,，班級以宿舍為單位,，紛紛搶答，答對者有獎勵。一場精彩的搶答題大賽開始了,。

最后由主持人總結了這一次的班會,，他讓我們每位同學都要少說漂事，種活得明,、敬亮話,，多做實積極參加各修身養(yǎng)性的動，做到舉止體,、言行文品德高尚,、尊師長、尊重他人,，以自己的實際行為,，告別各種不良行為，堅持不懈地提升自身的道德素質,。

就這樣,，班會在很熱烈的氣氛之下結束了，同學們深深受到了感染,，都在心中立志做一個文明的大學生,。

活動總結：通過班會課上對文明禮儀的學習和討論，大家從中獲益匪淺,。雖然我們對于文明禮儀專題的班會已經暫告段落,，但對文明禮儀的學習并不會就此停下腳步，并將貫穿在同學們今后的學習生活中,，時時刻刻提醒我們,，以更加昂揚的精神風貌，弘揚中華民族傳統(tǒng)美德,，踐行文明禮儀規(guī)范,，做一個高素質的文明大學生。

------ 外國語學院英語1093班

幼兒園文明禮儀總結篇六

每天早晨7點準時上崗,，在校門口迎接老師和隊員的到來,。要求值勤人員見到老師和同學都要打招呼。開始,，同學們都不太習慣,，有的隊員不知如何進行回答,，如何問好,，我們的值勤人員就把他攔下來，告訴他應該怎樣問好,，怎樣回答,。并在上操集會時間，請四年級做得好的隊員到臺上做示范，要求隊員會使用文明用語,。我們同時要求各班班主任老師對隊員進行指導,，并組織班隊會，開展小型活動,，使學生在情境中學會使用文明用語,、規(guī)范行為習慣。經過兩個星期的強化,，隊員的文明用語使用情況大大提高,，每一位同學見到老師、客人都能夠主動立正站好,，敬標準隊禮,，并問“老師好”。

學生的衛(wèi)生習慣始終是一個很難解決的問題,，因為農村的環(huán)境,、家庭的客觀原因，學生不能夠做到每天換洗衣服,，每天洗澡,。因此我們開展了“自己的事情自己做”活動，在活動中,，教給學生如何洗衣服,，對于自己的小件衣服，完全可以由自己來清洗,。同時我們規(guī)范了課間活動,，提倡各班積極開展跳繩、踢毽子,、乒乓球活動,，并成功舉辦了跳繩比賽、踢毽比賽等活動,，避免了學生課間的追跑打鬧現(xiàn)象的發(fā)生,，逐漸形成我校課間活動特色。

為了能更好以文明禮儀為主線,，作好我校的德育工作,，我們把原來的多項檢查改為現(xiàn)在的六項檢查制度，它從隊員的文明禮貌,、衛(wèi)生,、自習情況、路隊制,、就餐等幾方面對隊員進行監(jiān)督與評價,，與班級成績掛鉤，與班主任的考核掛鉤，制定了詳細的檢查制度與評價細則,，由隊員中優(yōu)秀的隊員參與進行檢查,，最后由電腦進行計算，得出成績在升旗時間進行公布并頒發(fā)流動紅旗,。此項活動涵蓋了德育工作的方方面面,，大大地促進了學校整體工作的開展，在學校的教育教學工作中起著舉足輕重的作用,。

堅持每周一的升國旗制度,，利用老師國旗下講話機會對隊員進行愛國主義等多方面教育。認真抓小黃帽路隊制度,，要求每班由班主任及校內輔導員組織監(jiān)督,；并為接送家長劃出接送隊員線及區(qū)域，使路隊井然有序,。

為了能更好的開展好此項活動,，學校為每位學生編制了校本教材《讀故事 知禮儀》，并舉辦集體培訓,，使每一位老師掌握文明禮儀行為習慣,，能夠在日常生活中身先士卒，率先垂范,，起到模范帶頭作用,，并滲透到教育教學之中去。

二,、發(fā)揮主題隊活動的特有的教育作用,。

開學初，我們把《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》《中國少年先鋒隊章程》印發(fā),，由輔導員老師給隊員進行講解,，并要求各中隊根據各班出現(xiàn)的、隊員身邊出現(xiàn)的不文明現(xiàn)象,，編成小品,、相聲、歌唱演唱形式,，開展一次針對禮儀內容的一節(jié)中隊活動,，展現(xiàn)文明禮儀在我們身邊的方方面面，遇到具體的問題應該如何面對,。中隊輔導員們積極地組織隊員們準備材料,，排練節(jié)目，分別舉行了具有班級特色的活動,，有的批判了打架罵人的不良現(xiàn)象,，有的展示了隨地吐痰帶來的后果,，有的幫助殘疾人得到了老師家長的稱贊等等活動,，這些活動都來自隊員的親身經歷,，經過輔導員和隊員們的精心組織與排練展示在隊員們面前，非常地生動,，非常地切合實際,，隊員的感受也與眾不同。同時我們還以 “保護環(huán)境”為主要內容主題中隊活動,，各中隊開展了“低一下頭,，伸一下手，凈化我們的校園”的活動,，在活動中,，學生通過展板、廣播,、校班會的教育,，知道了破壞環(huán)境可恥，保護環(huán)境光榮的道理,，學生逐漸養(yǎng)成了良好的文明習慣,，使我們的校園能夠保持干凈、整潔,。

三,、評選“校園之星”促進隊員全方面發(fā)展。

片,，二是為家長發(fā)喜報,，三是帶領校園之星到外面去參觀實踐。同學們對這項活動非常認真,，都積極爭取參加,。通過開展評比活動，調動了所有同學的積極性,，每個人都有自己的長處和優(yōu)勢,，能夠發(fā)現(xiàn)和展示自己的長處，是每個人都愿意的事,。

四,、開展評選校級文明禮儀標志生、文明禮儀標志班活動,。 本學期,，我校開展了兩項具有標志性的大型系列活動，爭創(chuàng)校級文明禮儀標志生,、文明禮儀標志班活動,。我們制定了詳細的活動安排,、評選標準、評選條件,、評選時間,。首先我們在每周一的升旗儀式上宣傳我們的活動，并鼓勵每個同學,、每個班積極參與,。本學期，我們評選出了五個校級文明禮儀標志班,、六個文明禮儀標志生,，分別為他們頒發(fā)了標志牌。本次活動的開展,，同學們積極地糾正自己身上的缺點,，與評選條件上的要求進行對照，找到了自己的差距,，也發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢,，最值得一提的是，在我們評選校級文明禮儀標志班的過程中,，我們采取的辦法是各班首先進行自評,，全班同學對自己班的情況進行討論、評議,，全班同學最后達成協(xié)議,，如果符合條件可申請參加標志班的競選，二2班就因評議后認為自己班與條件差距較大,，放棄了本次的評選,，但他們經過討論，發(fā)現(xiàn)了自己班存在的問題,，找到了自己的努力方向,。

經過一學年的努力工作，我校在校園文明禮儀方面,，取得了巨大的進步,，師生的面貌發(fā)生了非常大的改觀，我們相信,，在我校師生的共同努力之下,，文明禮儀之花將扎根在實小,！

古滎鎮(zhèn)實驗小學

2015.9

中國是一個有著五千年歷史的文明古國,，中華民族素來是一個溫文爾雅，落落大方,，見義勇為,，謙恭禮讓的文明禮儀之邦,。華夏兒女的舉手投足、音容笑貌,，無不體現(xiàn)一個人的氣質與素養(yǎng),。作為一名財務工作人員，文明禮儀也時刻在我們身邊,，影響著我們,，在日常工作學習中能夠知禮,、用禮,、學禮，工作才能產生事半功倍的效果,。

一,、要練就嫻熟的業(yè)務技能

隨著辦公自動化不斷改善，財務工作對于工作人員的業(yè)務能力要求也越來越高,。這就需要我們不斷地加強業(yè)務學習,，具備過硬的技術操作本領。只有這樣,，才能為在財務工作中發(fā)揮應有的作用,，做好領導的好幫手，單位的好管家,，能夠熟練掌握財務工作流程,，做到條理清晰，帳實相符,，從原始發(fā)票的取得到填制記帳憑證,，從會計報表編制到憑證的裝訂和存檔都達到了正規(guī)化.標準化。做到了全面.及時.準確的反映,。使自己在日常工作中達到事半功倍的效果,。

二、 要保持平穩(wěn)的心態(tài)

來晚了,，今天存不了了”等等,。平穩(wěn)的心態(tài)，就會容易找到交流的切入點,，有效地與人進行平等的心靈溝通,，使大家感到溫馨、愉快,。

三,、 講究語言技巧

作為一名財務工作人員的同時，又是一名窗口的工作人員,，除了要具備一定的業(yè)務水平,，更要掌握一定的語言技巧,，回答問題時要詳盡、準確,，遇到個別群眾不滿意時要客觀,、冷靜，處理問題時要機智,、巧妙,。服務是無形的，但是可以被感知的,。俗話說得好,，服務是門藝術，藝無止境,；服務是門學問,，學海無涯。作為收費窗口服務人員,，一定要用心去體會窗口服務這門藝術,，認真去研究這門學問，只有這樣,，為群眾多辦實事,，為群眾多辦好事，才能把本職工作做得更好,。

荀子云：“不學禮無以立,，人無禮則不生，事無禮則不成,，國無禮則不寧,。”文明禮儀是我們學習,、生活的根基,，是我們健康成長的臂膀。更是我們工作學習強有力的助手,，文明禮儀離我們有多遠,？文明禮儀就在你我身邊！

2

我們中華民族素有"禮儀之邦"的美稱,，她五千年悠久的歷史,，不但創(chuàng)造了燦爛的文化，而且也形成了古老民族的傳統(tǒng)美德,。我們一貫引導學生學習"規(guī)范",，學會做人，教育學生在家做個好孩子,，在校做個好學生,，在社會上做個好少年,。開展文明禮儀教育活動，是中小學德育工作要點,；深入開展禮儀教育活動,，是落實公民教育的具體體現(xiàn)；從而達到以人為本,，提高師生道德水平和文明程度,，促進師生發(fā)展，育人興校,，創(chuàng)建和諧校園的目的,。

一、學習"規(guī)范",，讓"規(guī)范"深入人心,。

要讓學生具有良好的文明行為,，就必須首先學習"小學生日常行為規(guī)范",，只有讓"規(guī)范"深入人心，才可能實施"規(guī)范",。我向學生進行了廣泛的宣傳,，深入的學習。利用晨會,、班隊會時間有計劃地對學生進行"規(guī)范"的學習教育,，讓學生學習禮儀常規(guī)和待人接物的原則，使"規(guī)范"深入人心,。使"學規(guī)范"更細致,，更深入。使“禮儀”落到實處,。對學生進行系統(tǒng)的"規(guī)范"學習后,，為禮儀教育打下良好的基礎。

二,、活動內容

（一）普及文明禮儀知識

在學生中廣泛開展文明禮儀教育,。充分利用班、隊會活動時間,，結合學生的年齡特點,，認知能力，有針對性地開展形式多樣,，內容豐富多彩的主題教育和實踐活動,。同時結合禮儀課堂，對學生開展基本行為準則的教育,。

（二）制訂文明禮儀規(guī)范

組織學生開展討論,、少先隊員禮儀規(guī)范,；小學生禮儀規(guī)范；升旗,、校園,、餐飲、出行乘車等禮儀規(guī)范,；形成較為完整的禮儀規(guī)范體系,。

（ 三）實踐文明禮儀行為

開展各個層面的實踐活動。有步驟,、分階段進行禮儀實踐,，從身邊做起，從課堂做起,，從小事做起,，從公共場所做起，從家庭生活做起,，使每一個學生在個人儀容儀表,、言談舉止，日常衣食住行,、待人接物,、家人相處以及公共生活等多方面，都能自覺形成講究禮儀的良好風范,。

（四）評選禮儀之星

在層層開展禮儀形象調查的基礎上,，評選出禮儀之星，最后推舉出“學校文明禮儀禮儀之星”,。

三,、活動效果

禮儀是精神文明的重要組成部分，是塑造每個人和學校形象,、培育師生良好道德素質的'一項基礎性工程,，意義重大。要把禮儀教育實踐活動作為學生思想品德教育的一個新的抓手,、新的著力點來抓,。

通過開展升旗禮儀、校園禮儀,、乘車禮儀,、就餐禮儀活動，從整體上提高了我班的文明素質和道德修養(yǎng),，處處體現(xiàn)著一種內在的人性之美,、品位之美與和諧之美，為構筑和諧社會提供了堅實的道德支撐和良好的人文環(huán)境。

為了進一步提高學生的文明素養(yǎng),，培養(yǎng)學生良好的行為習慣,，凈化學生的心靈，增強學生的文明禮儀修養(yǎng),，提高中學生的思想道德素質,，讓學生學會做人，學會做事,，學會相處,，學會求知。學校把文明禮儀教育納入了德育工作重要議事日程,，開展了為期三個多月的“學生文明禮儀”系列教育活動?，F(xiàn)將我校開展工作情況總結如下：

一、宣講禮儀,，提升認識

積極開展組織宣傳工作,，召開會議向學生們宣傳文明禮儀的相關知識，讓同學們深刻認識文明禮儀教育活動的意義和作用,。為此,，創(chuàng)設“人人講文明，人人重禮儀”的濃厚氛圍,，在班里大力宣講禮儀,，學習禮儀，利用班會時間組織學生學習《中小學生日常行為規(guī)范》及相關禮儀知識,，利用調查問卷、板報,、櫥窗,、廣播、電子屏等途徑,，讓學生掌握一般禮儀的做法,，讓禮儀知識深深地扎根于學生的心靈。

二,、開展活動,，循序漸進。

明白“勿以善小而不為,，勿以惡小而為之”的道理,，然后向學生普及文明禮儀常識。利用學校的版面,、宣傳單向全校師生發(fā)出倡議,，共同聯(lián)起手來抵制身邊的不文明行為。這一活動開展以來，學校的不文明行為明顯減少,，學生的自律性得到了加強,，文明素質得到了提高。

2,、開展“文明禮儀伴我行”主題教育系列活動

為讓學生更加深刻地認識到文明禮儀的重要性,，我校開展了“文明禮儀伴我行”主題教育系列活動，如以“文明禮儀伴我行”為主題的征文活動,，文明禮儀主題班會,，“文明禮儀從我做起”千人簽名活動等。學生們積極響應,，各項活動都取得了良好的成效,。從近百篇的征文活動文稿中，擇優(yōu)展示,，共評選出12篇優(yōu)秀文章,，并制作成精華版，通過版面的形式,，向全校師生展示,。通過這些形式多樣、內容充實,、富有針對性的學習實踐活動,，充分培養(yǎng)了同學們的自主性、自覺性,，進一步規(guī)范了同學們的文明言行,。全校同學對文明禮儀知識已有了一個全面而深刻的認識，并能潛移默化地內化到自己的日常行為習慣中去,，整個學校始終能浸潤在濃郁的文明有禮,、熱情友好、寬容謙讓,、誠實守信的和諧氛圍中,。

三、樹立典型,，鞏固成果

在整個文明禮儀活動中,， "爭當文明學生" 一直貫穿始終。"文明學生"的爭當,，必須是通過班級推薦,、班主任核查、年級管理人員核實,、學校評選四道程序,。通過層層把關,，每月評選出“文明寢室”18個，“優(yōu)秀文明禮儀班級”8個,，在總結大會上表彰,，樹立典范。

通過一系列文明禮儀教育活動的開展,，校園內興起了文明之風,，同學們互相關心，監(jiān)督,，集體榮譽感普遍增強,。

本學期我們圍繞文明禮儀教育主題，通過開展文明禮儀活動,，使得學生的行為習慣得到了一定程度的好轉和規(guī)范,，校容校貌有了較大程度的改觀。但是中學生文明禮儀教育是一項長期的工作,，這不是結束,，而是開始。我校一定認真總結經驗,，改正不足,，努力將文明禮儀教育作為一項常規(guī)工作堅持不懈地抓下去，讓文明之風常駐班級,、永駐校園,。

柏林鎮(zhèn)博愛學校

2015年9月

宜陽縣實驗中學

2011年7月

文明禮儀教育活動表彰決定

一、杰出文明禮儀學生

二,、優(yōu)秀文明禮儀班級

一一班 一四班 二二班 二三班

三,、優(yōu)秀文明寢室

一一班 （男）503 一六班 （男）531

一四班 （女）520 二一班 （男）402

附：征文活動獲獎名單

一等獎：二三班 李咪咪 一四班 王晶晶

二等獎：一一班 陳婭巍 二二班 張小利

二三班 王艷麗 二二班 王思維

三等獎：二二班 何鳳丹 二四班 李媛媛

一一班 張 浩 二四班 王 萌

一一班 鎖曉婉 二四班 李金星

幼兒園文明禮儀總結篇七

文明禮儀教育是我校長期以來一直堅持的一項主題教育活動。每年都評選一批文明禮儀小明星,，帶動我校的文明禮儀廣泛地開展起到了一定的督促作用,。為了進一步提高學生的文明素養(yǎng)，培養(yǎng)學生良好的行為習慣,，凈化學生的心靈，增強學生的文明禮儀修養(yǎng),，提高學生的思想道德素質,，讓學生學會做人，學會做事,，學會相處,，學會求知。學校把文明禮儀教育納入了德育工作重要議事日程,，開展了“師生文明禮儀”系列教育活動,，取得了很多的教育成果。現(xiàn)將我校開展工作情況總結如下：

從上學期開始，我校積極響應全國文明辦統(tǒng)一開展的“文明禮儀教育”活動,，并讓學生積極地閱讀寫出心得體會,，并組織學生參加全國學校文明禮儀教育知識競賽有六名同學獲獎。本學期初根據學校實際認真開展“文明禮儀伴我行”活動,，為創(chuàng)建文明和諧校園創(chuàng)造了良好的氛圍,。圍繞文明禮儀教育主題，通過開展文明禮儀活動,，使得學生的行為習慣得到了一定程度的好轉和規(guī)范,，班容班貌有了較大程度的改觀。但是小學生文明禮儀教育是一項長期的工作,，這不是結束,，而是開始。我們一定認真總結經驗,，改正不足,，努力將文明禮儀教育作為一項常規(guī)工作堅持不懈地抓下去。

一,、領導重視,，精心組織

年級召開動員會之后，全年級師生高度重視,，統(tǒng)一思想,，迅速行動起來，把開展文明禮儀教育活動作為進一步加強師生思想道德建設,、創(chuàng)建文明和諧校園的一個重要內容列入學校的工作日程,，做到了領導重視、人員到位,、工作到位,、措施到位，確?；顒禹樌?、持續(xù)、深入開展,。

二,、廣泛宣傳、營造氛圍

為使文明禮儀教育實踐活動扎實開展,，加大了宣傳力度,，通過召開師生大會，利用班會,、晨會,、校園廣播文明禮儀歌謠和國旗下講話,、黑板報、懸掛橫幅等形式營造了濃厚的文明禮儀活動氛圍,，使師生充分了解文明禮儀活動的做法和要求,，充分認識講文明、懂禮儀是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),，是社會文明進步對師生日常行為的基本要求,，是進一步培養(yǎng)具有優(yōu)良日常行為習慣的要求，是打造文明和諧校園的基本體現(xiàn),。經過廣泛的宣傳發(fā)動,，使廣大師生進一步認識開展文明禮儀實踐教育活動的重要性和必要性。文明禮儀意識深入人心,，成為全體師生的自覺行動,，形成了人人講文明、個個講禮貌的良好氛圍,。

三,、形式多樣、內容豐富

1,、各班組織學生學習《中學生日常行為規(guī)范》,、全國文明禮儀讀本、文明禮儀歌謠每班選擇后配上動作音樂表演,，利用班會課開展文明禮儀大討論,，對照自身和身邊的人和事，查找不文明行為,，從我做起,，以文明禮儀為光榮，粗俗低下為可恥,，在全校形成崇尚文明,、講究禮儀的良好風氣。

2,、將主題教育實踐活動與民族精神教育,、傳統(tǒng)美德教育、革命傳統(tǒng)教育,、行為規(guī)范教育以及學校的其它教育教學活動緊密結合,。我們重點開展了以“文明禮儀伴我行”為主題的系列活動。

（1）全校開展說唱帶表演帶伴奏音樂的“文明禮儀歌謠”表演活動,；

（2）各班組織一次以“文明禮儀伴我行”為主題的班隊會。

（3）進行了以“我愛我們的校園”為主題的校園文化,、走廊文化的更新活動,。

（4）出了一期以“文明禮儀伴我行”為主題的中隊黑板報,。手抄報、心得體會,、練字征集活動,。

（5）倡導進行了一次以“美化我們的教室”為主題的教室布置活動。

通過展示他們的風采,，樹立教師,、學生身邊的文明禮儀榜樣，發(fā)揮先進典型的示范和輻射作用,，激勵學生積極參與學習禮儀,、實踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀整個宣傳教育實踐活動的全過程,，推動文明禮儀宣傳教育系列實踐活動深入開展,。

四、工作落實,、初顯成效

通過開展文明禮儀實踐教育活動,，培養(yǎng)了學生知禮儀、懂禮貌,、講文明的良好日常行為習慣,，全面提升了學生的文明禮儀素質。在校園里,，每天都能感受到學生向老師,、長輩主動問好；課間追逐打鬧現(xiàn)象逐漸減少,；不亂扔,、亂倒、亂吐,、亂畫,，養(yǎng)成把紙屑、果皮,、包裝袋放到垃圾桶和隨手拾廢物的好習慣,；大部分學生做到衣著整潔、大方,、得體,、美觀。廣大學生能自覺愛護校園環(huán)境,，許多同學自覺地做好衛(wèi)生保潔工作,，基本消滅了臟、亂,、差現(xiàn)象,。能把遵守學校規(guī)章制度,、遵守課堂紀律、衛(wèi)生公約作為基本要求,；把專心聽講,、服從教師管理作為尊重老師勞動的具體表現(xiàn)。校園育人環(huán)境得到優(yōu)化,，提升了學生文明素養(yǎng),。 從文明禮儀習慣到衛(wèi)生習慣，從學習習慣到體育鍛煉習慣,，從嚴于律己到愛班愛校,，循序漸進，由點及面地開展行為養(yǎng)成教育,。通過這些形式多樣,、內容充實、富有針對性的學習實踐活動,，充分培養(yǎng)了同學們的自主性,、自覺性，進一步規(guī)范了同學們的文明言行,。全班同學對文明禮儀知識已有了一個全面而深刻的認識,，并能潛移默化地內化到自己的日常行為習慣中去，整個班級始終能浸潤在濃郁的文明有禮,、熱情友好,、寬容謙讓、誠實守信的和諧氛圍中,。

五,、師德表率，感染學生,。

教師文明禮儀最重要的是體現(xiàn)在教師的行動上,。為了使學生真正記住自己所學習的文明禮儀知識，落實到自己的行動中,。平日里我們教師之間見面相互禮貌問好,，相互幫助；不在班上,、校園內亂扔一點廢棄物,，見到地面上有一點雜物主動彎腰撿起來所有的這一切都讓同學們從老師的行為中受到深刻教育。在老師們的帶動下,，同學們的主人意識,、團結意識、樂于助人的精神更加強烈了。許多同學都像老師們一樣,，用自己的行動踐行著文明禮儀,。

六、樹立典型,，鞏固成果

在整個文明禮儀活動中，"爭當文明禮儀小天使"一直貫穿始終,。爭取在明年的文明禮儀明星中涌現(xiàn)出更多的學習榜樣,；"文明衛(wèi)士"的爭當，必須是通過自薦,、班級核實二個程序,。通過這二個程序，當選"文明衛(wèi)士",，同時也自然成為一名“文明衛(wèi)士監(jiān)督員”,，監(jiān)督其他同學在學習、生活中的表現(xiàn),，教育不文明行為,，讓不文明行為在班內無處藏身。維護文明的班級環(huán)境,。通過一系列文明禮儀教育活動的開展,，班級內興起了文明之風，同學們互相關心,，監(jiān)督,，集體榮譽感普遍增強。

全校創(chuàng)設“人人講文明,，班班重禮儀”的濃厚氛圍,，大力宣講禮儀，學習文明禮儀歌謠,、禮儀詩歌,、小故事、主題班隊會等等,，通過紅領巾監(jiān)督崗,、五支小分隊等方式，教育不文明行為,，讓不文明行為在校園無處藏身,。在校園內時刻提醒檢查讓學生逐漸養(yǎng)成好習慣。

加強了教育活動的宣傳,。學生自己在黑板上設計了“文明禮儀”宣傳板報,。營造了良好的宣傳氛圍。

七,、從嚴要求,，積極實踐

同學們不要光把教育活動停留在學習上,，而是積極將文明禮儀的要求體現(xiàn)到我們平時的言行中。從我們的走路,、著裝,、語言、路隊以及課堂秩序等等方面,，都有意識地按文明禮儀的要求做,，進一步規(guī)范了同學們的文明言行，逐步使同學們的言行舉止自然得體,，落落大方,，又文明、又規(guī)范,。使學校的風氣有了進一步提高,。

的良好風尚，讓文明禮儀之花香飄校園,。

八,、挖掘資源，實踐體驗,，讓學生在多彩的活動中學習文明禮儀：

1,、各班召開了主題班隊會：有的班級學習了文明禮儀的知識；有的班級以小品的形式表演了做一做文明的使者,；還有的班級召開了文明行為,、不文明行為的討論會，不僅談了校園文明之我見,、還找了找我們身邊不文明的痕跡等,，通過班隊會的召開，同學們對文明禮儀的重要性有了更深的了解,、學習了更多的文明知識,、實踐了更具體的文明行為。

2,、以班級活動為教育契機,，對學生進行切實的引導結合文明禮儀教育，我校各班老師通過班級活動對學生進行了切實的引導,。首先對學生進行常規(guī)教育和訓練,，嚴格要求，一抓到底,。為了規(guī)范小學生行為,，各班根據本班的實際情況，制定班規(guī)，通過板報的宣傳創(chuàng)設了一個講文明,、講禮貌育人氛圍,。利用班會課，開展了一系列活動,，如帶領學生學習禮儀常規(guī),、互動問答、情境表演,、朗誦關于文明禮儀方面的歌謠等多種形式,，學生在參與活動的過程中，情緒上受到感染,，感情上產生共鳴，自覺地接受教育內容,。另外,，各班還開展了“文明禮儀在我家”的活動。讓家長了解學校對其子女在禮儀方面的要求,，又為孩子樹立榜樣,。通過開展這一活動，使家庭教育的內容,、方式能與學校保持一致,，增強了文明禮儀教育的效果。通過各種活動學生對文明禮貌用語有一個更深刻的認識,，同時體會文明禮儀在生活中的重要性?，F(xiàn)在無論什么時候，我們都可以看到學生們是在學禮儀,、用禮儀,。

3、平時充分挖掘學校與課堂的教育主導作用,，并把培養(yǎng)學生良好的文明禮儀習慣與《守則》,、《規(guī)范》教育相結合；與文明禮儀歌謠,、小故事詩歌相結合,，與文明禮儀伴我行主題班隊會相結合；與普法教育相結合,；通過活動的開展使學生逐步形成了崇尚禮儀,、爭做文明使者的良好風氣，把文明禮儀宣傳教育活動逐漸成為了學生的自覺行動,。

我們深知,要想把每位學生培養(yǎng)成為一名合格的文明少年,，讓文明禮儀駐校園，優(yōu)良行為駐社會，禮貌感恩駐家庭,，這需要一個長期的過程,，需要我們在今后的教育教學中持之以恒。禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德,，從古至今,，源遠流長。學校是人成長的搖籃,，上善若水,，厚德載物。為弘揚文明禮儀,，樹立文明校園新風,，培養(yǎng)學生“講文明、講禮貌”的優(yōu)良品德,，結合本校實際情況開展以“文明禮儀伴我行”為主題的文明禮儀系列活動,，努力使學校師生的文明禮儀水平得到提升，精神面貌得到改善,。

通過活動全體師生更加了解了中國是文明古國,、禮儀之邦，歷來重視文明禮儀教育,，講文明,、重禮儀、守秩序和善待人是中華民族世代相傳的美德,，促使他們提高禮儀意識,，自覺踐行文明禮儀，成為文明禮儀行動的先鋒隊,。每天都有禮儀天使（教師）,、禮儀小天使（學生）遇到師長、來賓,，主動敬禮問好,；上下樓梯，注意謙讓,，靠右行走,，保障暢通；講究衛(wèi)生,，不亂扔果皮,，見到紙屑隨時撿；愛護教室,，不亂涂亂劃,；愛護門窗,，不猛推猛撞；愛護桌椅,，保持無腳印刀痕,；愛護電器，不亂開亂關,；愛護公共財物,，保持無污無損等文明習慣伴隨學生健康成長。為了讓文明禮儀之風吹滿校園.

我們需要學習和繼承的東西有很多很多,，然而最基本的問題是：我們究竟要怎樣去接過人類文明的接力棒,。同學們，我們每播下一個動作,，將收獲一個習慣,；播下一個習慣，將收獲一個品格,，讓我們把文明禮儀放在心上,，時時刻刻與文明交談，用它來約束自己的言行,，千萬不要把文明行為習慣看作小事。讓我們從現(xiàn)在做起,，從自己做起,，從點點滴滴的小事做起，養(yǎng)成良好的文明習慣,，做文明學生,。

總之，對學生進行文明禮儀教育,，是一項長期性,、綜合性、系統(tǒng)性的工作,。學校必須把文明禮儀工作融入到教育教學的每一個環(huán)節(jié)中,，使學生們真正成為文明禮儀小標兵、小使者,！

2015級年級組

2012,、4

2015級文明禮儀活動反思

我們深知,要想把每位學生培養(yǎng)成為一名合格的文明少年，讓文明禮儀駐校園,，優(yōu)良行為駐社會,，禮貌感恩駐家庭，這需要一個長期的過程,，需要我們在今后的教育教學中持之以恒,。禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德,，從古至今，源遠流長,。學校是人成長的搖籃,，上善若水，厚德載物,。為弘揚文明禮儀,，樹立文明校園新風，培養(yǎng)學生“講文明,、講禮貌”的優(yōu)良品德,，結合本校實際情況開展以“文明禮儀伴我行”為主題的文明禮儀系列活動，努力使學校師生的文明禮儀水平得到提升,，精神面貌得到改善,。

2015級年級組

2012、4

為貫徹落實區(qū)教育局關于開展文明禮儀主題教育實踐活動的精神,，切實提高當代小學生的文明禮儀素質和思想道德水平,，聯(lián)校十分重視文明禮儀教育實踐活動，把這項活動作為當前的一項重要工作來抓,。今年開學以來,，我校在過去德育工作的基礎上，認真組織開展了文明禮儀教育活動,，現(xiàn)將有關工作情況總結如下：

一,、加強領導，全員參與,。

1,、學校成立了以校長為組長，政教主任,、教導主任為副組長,，各班主任為成員的文明禮儀領導小組來具體負責學校文明禮儀的工作，制定了以“學習禮儀,、實踐禮儀,、展示禮儀、宣傳禮儀”為主要內容的活動實施方案及主題教育活動具體安排,。

有總結,。

二、內容豐富,，實效性強,。

在主題教育活動期間，我校開展了一系列內容豐富,、形式多樣的教育實踐活動,，學生努力規(guī)范自己言行,，真正做到了“說文明話，行文明舉,，做文明事”,，一展風采。

1,、全校召開了“文明禮儀伴我行,，我為學校添光彩”文明禮儀主題班會。各班認真組織學生學習,，了解學生禮儀常規(guī),，背誦、內化《禮儀三字經》,，全校學生踴躍參加到活動中來,，以生動活潑現(xiàn)身說法的形式實踐著文明禮儀規(guī)范，引導同學自我教育,，在學中做,，從做中學。

2,、充分發(fā)揮班干部的積極性和主觀性,。通過他們調動本班的學生文明禮儀。開展了相關的文明禮儀實踐活動,，讓廣大同學在踐行文明禮儀中文明成長,。

3、以宣傳欄,、黑板報和校園廣播為宣傳陣地，創(chuàng)設濃厚的氛圍,。各班創(chuàng)辦了“文明禮儀”專題黑板報,六年級班級宣傳活動內容豐富,，主題突出，使廣大同學重視講究文明禮儀,，注重樹立典型,，發(fā)揮榜樣作用；校園廣播每天下午上課前播放禮儀歌曲,、播送文明禮儀知識,、講述文明禮儀故事。這樣,，讓全校師生更加關注文明禮儀,，實踐文明禮儀。

4,、組織學生開展文明禮儀知識競賽,。

現(xiàn)和反彈的可能,，特別是學生的衛(wèi)生習慣始終是一個很難解決的問題，為此,，學校從各班抽出兩名思想素質好,、衛(wèi)生習慣良、工作負責的學生,，組建了”文明小衛(wèi)士”督查小組,，每天安排1位“小衛(wèi)士”監(jiān)督學生說臟話、亂扔亂丟,、帶熱干面類食物進入學校等不文明行為,，發(fā)現(xiàn)不講文明不講禮儀之現(xiàn)象要敢抓敢管，并且要作好登記,，每周一上午由政教主任統(tǒng)計,，下午在宣傳欄上予以通報，再由班主任對所在班級學生作思想工作,，通過細致的工作逐步培養(yǎng)學生良好的文明意識,。

6、開展評選校級文明禮儀星,、文明禮儀班活動,。

開學以來，我校開展了兩項具有標志性的大型系列活動,，爭創(chuàng)校級文明禮儀星,、文明禮儀班活動。首先我們在升旗儀式上宣傳我們的活動,，并鼓勵每個同學,、每個班積極參與。本次活動的開展,，同學們積極地糾正自己身上的缺點,，與評選條件上的要求進行對照，找到了自己的差距,，也發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢,，最值得一提的是，在我們評選校級文明禮儀班的過程中,，我們采取的辦法是各班首先進行自評,，全班同學對自己班的情況進行討論、評議,，全班同學最后達成協(xié)議,，如果符合條件即可申請參加競選。

三,、活動開展,，卓有成效,。

明規(guī)范，文明禮儀主題教育活動月基本達到了預期的目的,。一個月下來,，學生對文明禮儀的認識和在各種場所的文明表現(xiàn)都有不同程度的提高?！耙粋€人的文明行為會影響他的一生,，一個人的禮儀舉止將造就一個民族的文明?！?自從開展了禮儀教育活動后,，許多同學就像變了個人似的，不僅衣服穿得整整齊齊,，一言一行也變得彬彬有禮,，見到老師也知道問好了，課間活動的`聲浪小了,，地面上的果皮紙屑光了,，放學時的擁堵現(xiàn)象沒有了，敬老愛幼助殘的多了學生們不但自己按照標準去做,，而且用自己的言行去影響教育他人,，這正是我們所希望的：讓一個學生帶動一個家庭，讓一個家庭帶動一條街道,。

當然,，在充分肯定成績的同時，我們也清醒地看到,，隨地吐痰,、亂扔雜物、粗言野語等現(xiàn)象還偶有發(fā)生,。文明禮儀行為的養(yǎng)成需要一個長期的過程,。今后我們還將繼續(xù)加強文明禮儀教育活動，繼續(xù)創(chuàng)設載體,，教育和引導全校同學進一步增強講究文明禮儀的思想意識，并不斷把文明禮儀意識內化為日常學習和生活中的自覺行動,，形成人人講文明話,、做文明事、當文明人的良好風尚,，讓文明禮儀之花香飄校園,。

下靳學校

2015年9月30日

一、指導思想

禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德,，從古至今,，源遠流長,。學校是人成長的搖籃，上善若水,，厚德載物,。為弘揚文明禮儀，樹立文明校園新風,，培養(yǎng)學生“講文明,、講禮貌”的優(yōu)良品德，結合本校實際情況開展以“我敬我?guī)熚覂粑倚?我靜我心”為主題的文明禮儀月系列活動,，努力使學校師生的文明禮儀水平得到提升,，精神面貌得到改善。

二,、活動目標

通過活動讓全體師生知道中國是文明古國,、禮儀之邦，歷來重視文明禮儀教育,，講文明,、重禮儀、守秩序和善待人是中華民族世代相傳的美德,，促使他們提高禮儀意識,，自覺踐行文明禮儀，成為文明禮儀行動的先鋒隊,。讓學生遇到師長,、來賓，主動敬禮問好,；上下樓梯,，注意謙讓，靠右行走,，保障暢通,；講究衛(wèi)生，不亂扔果皮,，見到紙屑隨時撿,；愛護教室，不亂涂亂劃,；愛護門窗,，不猛推猛撞；愛護桌椅,，保持無腳印刀痕,；愛護電器，不亂開亂關；愛護公共財物,，保持無污無損等文明習慣伴隨學生健康成長,。

三、活動內容

1,、大力進行宣傳教育,，營造良好的校園氛圍。首先對全校教職員工進行教師形象,、教師禮儀知識的學習與培訓,，提高全校教職員工禮儀意識和禮儀水平。利用廣播臺,、宣傳窗等進行文明禮儀的宣傳教育活動,。并在國旗下講話中號召全校學生參與到以“我敬我?guī)熚覂粑倚?我靜我心”為主題的文明禮儀月活動中來。呼吁全體學生：爭做一個講文明,、懂禮儀的好學生,。遇到師長、來賓,，主動敬禮問好,；上下樓梯，人多擁擠,，注意謙讓,，靠右行走，保障暢通,；講究衛(wèi)生,，不亂扔果皮，見到紙屑隨時撿,；愛護教室,，不亂涂亂劃；愛護門窗,，不猛推猛撞,；愛護桌椅，保持無腳印刀痕,；愛護電器,，不亂開亂關；愛護公共財物,，保持無污無損嚴格遵守學校規(guī)章制度,，相互監(jiān)督，共同促進,。為了讓文明禮儀之風吹滿校園.

2、全校創(chuàng)設“人人講文明，班班重禮儀”的濃厚氛圍,，在全校大力宣講禮儀,，學習禮儀，通過紅領巾監(jiān)督崗,、志愿者服務崗等方式,，在校園提醒檢查，教育不文明行為,，讓不文明行為在校園無處藏身,。

3、充分挖掘學校與課堂的教育主導作用,，并把培養(yǎng)學生良好的文明禮儀習慣與《守則》,、《規(guī)范》教育相結合，逐步形成崇尚禮儀,、爭做文明使者的良好風氣,，把文明禮儀宣傳教育活動轉變成為學生的自覺行動。

4,、將主題教育實踐活動與民族精神教育,、傳統(tǒng)美德教育、革命傳統(tǒng)教育,、行為規(guī)范教育以及學校的其它教育教學活動緊密結合,。我們重點開展了以“我敬我?guī)熚覂粑倚?我靜我心”為主題的“六個一”系列活動。

（1）舉行了 一次“我敬我?guī)?我凈我校 我靜我心”活動簽名儀式

（2）每周組織一次以“我凈我?！睘橹黝}的全校大掃除

（3）舉行了一次以“文明禮儀伴我行”為主題的班隊活動,。

（4）進行了一次以“我愛我們的校園”為主題的校園綠地、走廊警示語征集活動,。

（5）出了一期以“文明禮儀伴我行”為主題的中隊黑板報,。全校共出刊55版。

（6）倡導進行了一次以“美化我們的教室”為主題的教室布置活動,。

5,、精心布置學校環(huán)境，用宣傳畫,、手抄報,、書法作品等有教育性的宣傳品感染、陶冶師生,，促使他們在日常工作生活中講規(guī)范,、講禮儀、講公德,、講文明,。

6、每周確定一個與行為規(guī)范教育相結合的文明禮儀訓練重點，并在每周的國旗下講話中進行宣傳教育,，在平時的四項競賽中進行檢查落實,。

7、評選并表彰了校級“五好文明學生”100名,。通過展示他們的風采,，樹立教師、學生身邊的文明禮儀榜樣,，發(fā)揮先進典型的示范和輻射作用,，激勵學生積極參與學習禮儀、實踐禮儀,、展示禮儀和宣傳禮儀整個宣傳教育實踐活動的全過程,，推動文明禮儀宣傳教育系列實踐活動深入開展。

我們深知,要想把每位學生培養(yǎng)成為一名合格的文明少年,，讓文明禮儀駐校園,，優(yōu)良行為駐社會，禮貌感恩駐家庭,，這需要一個長期的過程,，需要我們在今后的教育教學中持之以恒。

象山小學文明禮儀活動小結

一,、指導思想：

我校貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》以及《公民道德建設實施綱要》的有關要求,，以《小學生守則》與《小學生日常行為規(guī)范》入手，以多彩的教育活動為載體,，引導廣大同學文明習慣的養(yǎng)成,，現(xiàn)小結如下：

二、活動落實的具體情況：

（一）認真學習,，樹立意識,、提高師生對文明禮儀的認知：

我們召開專題研討，制定師生 “告別陋習 走向文明”文明禮儀教育活動的具體實施方案,。組織全校教師認真學習了《中小學教師職業(yè)道德建設若干意見》等相關條例,。全體教師分別對學生進行了承諾，以教師禮儀規(guī)范學生禮儀,、以教師文明帶動學生文明,。引導學生在校園做個文明學生、在家庭做個文明幫手,、在社會做個文明公民,。

（二）營造教育環(huán)境，突出主題,，強化校園文明禮儀教育氛圍：

1,、紅領巾廣播：開設了專題廣播,，不僅向全校同學介紹了文明禮儀的知識，宣傳文明禮儀的名言警句,，了解名人講文明,、重禮儀的事跡、弘揚精神文明的故事,。

3、教室墻面：張貼《小學生守則》,、《小學生一日常規(guī)》,、《校園文明禮儀》。

4,、升旗儀式：圍繞“向陋習宣戰(zhàn),，與文明同行””的內容進行了系列國旗下講話；4——6年級同學在國旗下向全校師生介紹了他們學習到的文明格言,、道德警句,。

（三）挖掘資源，實踐體驗,，讓學生在多彩的活動中學習文明禮儀：

1,、以學校活動為教育契機,，明理導行,，讓學生時時處處講禮儀。

（1）,、 開展校園十大不文明行為評選活動,。讓隊員熟悉校園的十大不文明行為，從而自覺抵制不文明行為,，督促隊員們樹立講文明的好風氣,，做一個文明行為的使者。

（2）,、各班召開了主題班隊會：有的班級學習了文明禮儀的知識,；有的班級以小品的形式表演了做一做文明的使者；還有的班級召開了文明行為,、不文明行為的討論會,，不僅談了校園文明之我見、還找了找我們身邊不文明的痕跡等,，通過班隊會的召開,，同學們對文明禮儀的重要性有了更深的了解、學習了更多的文明知識,、實踐了更具體的文明行為,。

（3）,、評選出學校文明禮儀之星的活動。

2,、以班級活動為教育契機,，對學生進行切實的引導

結合文明禮儀教育月，我校各班科老師通過班級活動對學生進行了切實的引導,。首先對學生進行常規(guī)教育和訓練,，嚴格要求，一抓到底,。為了規(guī)范小學生行為,，各班科任老師根據本班的實際情況，制定班規(guī),，通過板報的宣傳創(chuàng)設了一個講文明,、講禮貌育人氛圍。利用班會課,，開展了一系列活動,，如帶領學生學習禮儀常規(guī)、互動問答,、情境表演,、朗誦關于文明禮儀方面的歌謠等多種形式，學生在參與活動的過程中,，情緒上受到感染,，感情上產生共鳴，自覺地接受教育內容,。另外,，各班還開展了“文明禮儀在我家”的活動。讓家長了解學校對其子女在禮儀方面的要求,，又為孩子樹立榜樣,。通過開展這一活動，使家庭教育的內容,、方式能與學校保持一致,，增強了文明禮儀教育的效果。通過一個月的班級活動,，學生對文明禮貌用語有一個更深刻的認識,，同時體會文明禮儀在生活中的重要性。現(xiàn)在無論什么時候,，我們都可以看到學生們是在學禮儀,、用禮儀。小小的頒獎儀式,，學生都是雙手接拿獎狀并且還向老師表示了謝意,。文明禮儀的言行真正深入孩子們孩子的心靈,。總之,，學生在活動中對文明禮儀提高認識,，同時也進一步體會了文明的重要性。

3,、利用社會聯(lián)動,，把文明禮儀教育輻射到全社會

通過向市民分發(fā)“告別陋習，踐行文明”的倡議書,；組織學生走上街頭,，清除衛(wèi)生死角，清潔家園,，并規(guī)勸存在的不文明行為；中高年段學生做一次調查活動,，列舉出校園,、社會生活中存在的不文明、不規(guī)范現(xiàn)象,，提出合理化建議等一系列活動,，利用小手拉大手，把文明禮儀教育輻射到全社會,。

總之,， 對學生進行文明禮儀教育，是一項長期性,、綜合性,、系統(tǒng)性的工作。學校必須把文明禮儀工作融入到教育教學的每一個環(huán)節(jié)中,，使學生們真正成為文明禮儀小標兵,、小使者！

江橋小學“百萬家庭學禮儀 ”學習活動總結

為認真貫徹落實上海市“百萬家庭學禮儀”的相關學習活動項目,，以及嘉定區(qū)“百萬家庭學禮儀——讓禮儀相伴”系列學習活動要求,，通過抓住課堂主渠道，發(fā)揮教師表率作用,，普及文明禮儀知識,，增強廣大學生的“講文明，重禮儀”的自覺意識和自覺行為,，為推進公信教育,，構建和諧校園，塑造和展現(xiàn)文明向上的師生形象奠定基礎,。結合我校實際,，開展了“百萬家庭學禮儀——讓禮儀相伴”系列學習活動,，現(xiàn)總結如下：

一、機制建設

1,、建立了工作機制,。

我校根據區(qū)“百萬家庭學禮儀——讓禮儀相伴”系列學習活動的實施意見，充分發(fā)揮共青團,、少先隊組織的作用,，分工協(xié)作，各司其職,，從本校實際出發(fā),，制訂學校實施學禮儀活動的計劃，并按照計劃有序推進,。學校把進一步加強青少年學生的“禮儀,、禮貌、禮節(jié)”教育作為2015年的學校德育主要內容之一,，作為推進中小學生民族精神教育的重要內容,，通過各種途徑抓落實。

2,、建立考核機制,。

學校把各年級、班級開展學生禮儀教育的情況,，納入考核內容,，與示范班、文明班的建設相結合,。學校把加強師德建設與加強青少年學生的禮儀教育活動緊密結合起來,，加強對教師師德的教育、管理和考核,。

三,、實施途徑

1、營造校園文化,，宣傳禮儀

各班通過校園板報,、宣傳欄、廣播電視,、?？蟆⑿@網絡等宣傳媒體,，通過編寫,、吟唱兒歌、童謠,、報告,、講座,、開展網絡大討論等形式，加強了對學生禮儀知識,、禮儀規(guī)范等方面的宣傳,。充分利用中國的傳統(tǒng)節(jié)日和紀念日，如春節(jié),、中秋節(jié),、端午節(jié)、重陽節(jié)等,，讓學生了解節(jié)日的來歷典故以及其中所蘊含的中華優(yōu)秀人文文化,，加強對“禮儀”的認知；通過講誦古今中外的美德小故事,，通過挖掘身邊的小公民道德典型人物和事跡,，來傳播中華民族的優(yōu)秀美德，在校園中營造一種“重道德,、講文明”的良好的宣傳輿-論氛圍,。

2、發(fā)揮課堂主陣地,，學習禮儀

課堂是育人的主渠道，各班牢牢抓住課堂來加強禮儀培訓和教育,，使禮儀學習進課堂,、進頭腦，形成“人人都學禮儀”的格局,，從而來提高廣大學生對禮儀知識的知曉率,。

一是充分利用學科育人的作用。在品德和社會,、思想品德,、思想政治等德育主導課程中，在語文,、音樂等顯性課程中有機融入禮儀教育,，提升了學生的道德品質和人文素養(yǎng)。

二是將禮儀教育與拓展型課程學習活動相結合,，確保落實到班會課或午會等課程中,，進行禮儀專題教育和培訓，同時鼓勵,、組織受訓的學生積極參加暑期網上禮儀考試,。

三是進一步加強教師師德建設。加強學生文明禮貌教育的同時,，教師的禮儀學習也是至關重要的,。學校認真貫徹落實《嘉定區(qū)關于進一步加強和改進師德建設的若干實施意見的通知》,，進一步促進師德建設，通過各種途徑加強教師的人文素養(yǎng)培養(yǎng)和禮儀培訓,，突出教師的言傳身教,，以行垂范，真正體現(xiàn)教師為人師表的表率作用,，通過教師的的言行和形象來教育,、引導和感染學生，促進師生文明修養(yǎng)的共同提高,。

3,、課外實踐活動，踐行禮儀

一是緊緊圍繞落實民族精神教育和生命教育指導綱要,，通過在“行,、習、賞,、唱,、禮”等方面開展了解人文傳統(tǒng)，學習民族優(yōu)秀文化,，培養(yǎng)良好禮儀和傳統(tǒng)美德的文化活動,。在培養(yǎng)學生習得傳承中華民族民間優(yōu)秀文化藝術技能的同時，強調對學生“禮”的熏陶,，促進良好習慣養(yǎng)成,。

育日、民族精神教育月等,，廣泛開展各種形式的社會實踐活動,，組織學生積極加志愿者活動等，讓學生感受責任意識,，強化認同,，培養(yǎng)學生良好的道德品質。通過入隊,、畢業(yè),、十歲生日儀式等儀式教育，在規(guī)范的程度操作中,，在神圣的活動氛圍中,，讓學生進一步體驗禮儀的重要性。

三是在校外實踐活動中強化禮儀教育和行為訓練,，促進學生的自我教育,。進一步加強對學生在校外社會實踐活動中的行為規(guī)范和社會公德教育。在春秋季素質教育活動中，認真開展了“禮儀之星”和“環(huán)保之星”的評選,，加強了學生的自我教育和自我管理,，增強了公德意識，養(yǎng)成了良好的行為習慣,。

四,、主要做法

第一方面：學生

開展百萬家庭學禮儀活動，是提升師生文明素養(yǎng),，加強未成年人思想道德建設的主要內容,，是構建和諧社會的重要基礎。各年級,、班級高度重視,，。積極開展“好習慣伴我成長”學生學禮儀活動,，做到“人人學禮儀,，個個講文明”，努力打造現(xiàn)代文明校園,。

1,、以行規(guī)教育為主要內容，開展“做文明學生”教育活動,。

培養(yǎng)學生具有良好的行為規(guī)范是培養(yǎng)學生具有良好的思想道德品質的基礎,。各班以市行為規(guī)范示范校的創(chuàng)建為抓手，進一步貫徹落實《上海市中小學生行為規(guī)范》和教育部《中小學生守則》,，加強學生的日常行為規(guī)范教育,，從儀表、儀式,、交往,、行走,、問候,、課堂、課間休息,、就餐,、集會等方面提出學生的校園禮儀規(guī)范，從基礎抓起,，從細節(jié)抓起,，從小事抓起，讓學生杜絕校園陋習,，以引導學生養(yǎng)成良好的行為習慣,、學習習慣，塑造學生良好的精神面貌和積極的心態(tài)和人格，促進每個學生都爭做一個“文明的學生”,。

2,、以家庭禮儀為主要內容，開展“感恩行動”,。

圍繞“每日為父母做事,，及時感謝別人”等好習慣積極開展家庭美德教育活動，使學生學會做家務,，學會敬重父母,，尊老愛幼，關愛別人,，友愛他人,，能夠常懷感恩之心。發(fā)揮家長學校的作用,，引導家長加強自身的文明禮儀,，對子女起到表率作用。學校組織五年級學生寫一封家信給父母,，以表感恩之心,。

3、以“社會公德”為主要內容,，開展“承諾行動”

聚焦世博會,，聚焦社會公德，圍繞“按規(guī)則辦事,，說了就要努力做到,，堅持做到”等好習慣，引導學生在社會公共場所要講禮儀,，學會禮讓,，文明出行，文明游園,，文明娛樂,，文明如廁，學會禮貌讓座,，有序排隊,，先上后下，一米線,、遵守交通規(guī)則,，遵守“七不”規(guī)范、文明觀看等公共場所的文明規(guī)范,，推廣文明禮貌用語,，多說“請”,、“謝謝”,、“對不起”等,，開展“每天微笑多一點”活動,，開展了“小手牽大手，大手牽小手”,，與父母相互督促,，相互提醒，共同提高遵守社會公德的自覺意識,，增強自覺行為,。

4、以“禮儀之花香滿校園”為主題的禮儀節(jié)順利召開

儀小品比賽,、“文明禮儀伴我行”主題攝影大賽等系列活動,。活動中,，隊員們積極踴躍地參與到各項比賽中,，展示了江小隊員以講文明為榮，以不文明言行為恥的良好品德,。

5,、以“傳承民族精神”為主線，開展節(jié)日教育

上學期,，少先隊大隊部以“傳承民族精神”為主線,，圍繞各種紀念日，繼續(xù)開展相關活動,。3月份開展了“江小媽媽展才藝”,，“學雷鋒”系列活動，4月份開展了清明掃墓活動,、安全教育活動,；5月份開展了“勞動節(jié)”紀念活動、“八榮八恥”教育活動,；6月份開展了“禮儀之花香滿校園”禮儀節(jié)閉幕式暨“六一”慶祝主題集會,，活動受到了隊員們的歡迎，增強了隊員們的民族自信心,。

6,、以“好習慣伴我快樂成長”為主題,，培養(yǎng)學生良好的行為習慣

少先隊大隊部和學校德育室一直把養(yǎng)成教育作為德育工作的重點,，加強對學生《一日常規(guī)》和《小學生守則》的教育。通過午會,、國旗下的講話,、紅領巾廣播、黑板報、校園櫥窗等途徑進行日常行為規(guī)范教育,。本學期結合禮儀節(jié)活動,，引導學生開展了“微笑行動、感恩行動,、承諾行動,、合作行動、節(jié)約行動”,，結合五年級畢業(yè)典禮,，在六一慶祝會上舉行了“告別母校，放飛心愿”五年級畢業(yè)儀式,，隊員們通過對師長的感恩,，回顧了自己五年的小學生涯，對即將到來的中學生活作出了鄭重的承諾,。

第二方面：教師

將學禮儀活動與學校師德建設相結合,，通過學習培訓、考核,、實踐等活動,，普及文明禮儀知識，提高教師禮儀知識的知曉率和禮儀實踐活動的參與率,，同時不斷增強教師遵守公共道德的自覺意識和職業(yè)道德意識,，進一步提升教師文明禮儀素質，在校園中營造文明禮貌,、和諧溫馨的氛圍,。

1、制訂了江橋小學關于開展教師“學禮儀”活動方案

根據上海市政府的要求,，在全市市民中廣泛開展“百萬家庭學禮儀”系列學習活動,。為認真貫徹落實嘉定區(qū)精神文明辦、區(qū)婦聯(lián)等12家單位聯(lián)合下發(fā)的《“百萬家庭學禮儀——讓禮儀相伴”系列學習活動實施意見》（嘉文明辦[2015]2號）精神,，結合教育系統(tǒng)文件精神,，特制訂江橋小學教師“學禮儀”活動方案。

2,、開展了培訓工作

1）采用了集中學習和自學相結合,。

一是組織教職工登錄嘉定教育網，點擊首頁上“歡迎參加百萬家庭學禮儀學習活動”,，觀看有六塊學習內容“社會禮儀,、家庭禮儀、校園禮儀,、公共禮儀,、職場禮儀,、涉外禮儀”。 二是組織教職工觀看禮儀專題片,。形式（一）學校組織全體教職工統(tǒng)一觀看“校園禮儀,、公共禮儀”專題片）；形式（二）其余“社會,、家庭,、職場、涉外”禮儀四部專題片,，每位教師從學校ftp下載觀看,。

三是組織教職工分別聽了兩場禮儀講座。由鎮(zhèn)里宣講員陸品娟老師和嚴冬梅老師作了題為“社會公德”,、“家庭禮儀”的講座,。

2）組織了在線測試。教師在通過培訓后,，學校組織教師參加網上考試,。做到參與率100%，合格率100%,。

3,、高度重視，人人參與,。

把教師的學禮儀活動作為是構建和諧校園的重要內容,，與學校師德建設、與學校精神文明單位建設緊密結合起來,，并以此為抓手,，不斷提升校園文明程度，提升了教師的人文素養(yǎng),。

4,、認真落實，營造氛圍,。

教師通過集體學習與自學后,，參加測試，學校工會進行統(tǒng)計,，分數(shù)作為評選文明班組的依據之一,，使禮儀進入校園、進入課堂,，在學校中營造了“師生齊學禮儀,，爭做文明市民”的良好氛圍。

文明禮儀知識學習活動總結

根據學校的統(tǒng)一安排,，由教務處,、政教處、團委牽頭組織的河東區(qū)職業(yè)中專中華傳統(tǒng)文明禮儀知識學習競賽活動自2015年10月9日開始布置任務,，至2015年11月25日下午舉行全校筆試比賽,，歷時近一個半月。現(xiàn)對本次活動總結如下,。

一,、定位準確，選材恰當,，切合我校實際,。

張校長給本次活動的目標定位是：引導學生學習中華民族悠久的文明禮儀傳統(tǒng)，從深厚的歷史文化積淀中汲取文明禮儀知識精華,，提高學生的自身文明素質,，促進學生的全面發(fā)展。事實證明這一定位是非常準確的,。對于文明素質相對較差的中專生來說,，只有切實提高他們的文明素質，才能有效地提高他們的綜合素質,。本次中華傳統(tǒng)文明禮儀知識學習競賽活動的學習教材《三字經》,、《弟-子規(guī)》可以說是代表著中華傳統(tǒng)文明禮儀精髓的傳世之作，它們涉及文明禮儀的方方面面,，行文披情入理,，具有極強的說服力。這次中華傳統(tǒng)文明禮儀知識學習競賽活動是符合我校學情,、切合我校實際的,。這次學習競賽活動也得到了區(qū)教育局的認可，本次活動簡訊在河東教育信息網上發(fā)表,。

二,、大多數(shù)學生參入積極性高，筆試成績較好,，有些班級表現(xiàn)突出,。

絕大多數(shù)同學懷著極高的熱情參加了學習競賽活動。在長達一個多月的學習時間里,，他們認真學習了《三字經》,、《弟-子規(guī)》的內容，有些學生的學習材料都翻爛了,。在筆試過程中,，絕大多數(shù)參賽選手都認真作答，取得了較好的成績,。其中2015級高職高專一班,、xx年級三班,、2015畜牧獸醫(yī)班的學生表現(xiàn)最為突出，為班級爭得了團體前三名的好成績,。2015級幼師班同學克服感冒發(fā)燒的不利因素積極參賽,，雖然只有四名選手參賽，比其它班級少一名選手,，但依然取得了團體三等獎的成績,。她們的斗志之強、水平之高,，令人贊嘆,。

三、少數(shù)師生認識不到位,，個別班級組織不得力,，需要今后正確引導。

有一少部分師生對本次活動的意義認識不夠深入,，個別班主任沒有及時對本班級學生學習的情況進行調控,、引導，致使本班的學習競賽活動未能達到預期的效果,。這需要今后與班主任多溝通,，形成教育合力，進一步搞好學校的工作,。

為了全面提高學生的文明道德修養(yǎng),，我校開展了“文明禮儀伴我行”活動，舉行了豐富多采的文明禮儀教育活動,。一個學年來,，我校的文明禮儀教育活動取得了豐碩的成果。

一,、積極行動,，整體參與。

本次“文明禮儀伴我行”主題教育活動,，學校領導高度重視,，全校老師，特別是各班主任認真對待,，積極行動,，狠抓落實。學校制定了活動實施方案,，評選出了一批“道德禮儀之星”,。各個班級圍繞主題，積極創(chuàng)設載體，深入開展宣傳教育和實踐活動,，全校同學認真加強學習禮儀,、實踐禮儀、展示禮儀,、宣傳禮儀,，注意從身邊的小事做起，做到學有所得,，學以致用,。

二,、內容豐富,，實效性強。

“文明禮儀伴我行”主題教育活動期間,，我校開展了一系列內容豐富,、形式多樣的教育實踐活動。

1．活動啟動時,，學校陸校長在升旗儀式上作了題為“做文明的北小學生”的國旗下講話,，對全校同學明確提出了講文明，懂禮貌的要求,，為把自己培養(yǎng)成文明守紀,、道德高尚的人應從小事做起，從身邊的點滴做起,，號召全校學生做一名文明的北小人,；9月份吳紅霞老師再次作題為“文明禮儀在校園”

的國旗下講話，要求同學們說話文明,，舉止文明,，共同營造文明校園。

2．各班召開班會,，制定班級“文明宣言”或“文明公約”,，并張貼在教室，以時刻提醒學生,，做一個文明人,。

3．各班開展了“文明禮儀”主題班會。特別是六（6）班王鑫老師主持開展的《情系奧運,，文明禮儀伴我行》主題班會課,、五（7）班洪雯雯老師主持開展的《文明守信在我心》班會課，二（5）班,、三（4）班,、四（6）班、五（4）班的主題班會課,，更是以生動活潑,、現(xiàn)身說法的形式實踐著文明禮儀規(guī)范,，引導同學自我教育，在學中做,，從做中學,。

4．各班出版了“文明禮儀”專題板報。一（8）班,、二

（6）班,、三（2）班、四（1）班等班級宣傳活動內容豐富,，主題突出,，使廣大同學重視講究文明禮儀，注重樹立典型,，發(fā)揮榜樣作用,。

5．為推進文明禮儀教育，并力爭實效,，6月份,，各中隊在民主評議的基礎上評選“道德禮儀之星”，上報2名候選人上報少先隊部,，最終評選出45名學?！暗赖露Y儀之星”，學校給他們發(fā)放了獎狀,，為全校學生樹立了榜樣和模范,。本學期學校將繼續(xù)評選新一屆的“道德禮儀之星”，各中隊正在評選之中,。

三,、規(guī)范了文明言行，增強了自主能力,。

本次“文明禮儀伴我行”主題教育活動,，組織開展了一系列源自學生實際，切合學生實際的活動,，通過形式多樣,、內容充實、富有針對性的學習實踐活動,，充分培養(yǎng)了廣大同學的自主性,、自覺性，進一步規(guī)范了同學們的文明言行,，逐步使同學們的言行舉止自然得體,，落落大方，又文明、規(guī)范,，“文明禮儀伴我行”主題教育活動基本達到了預期的目的,。

在充分肯定成績的同時，我們也應該清醒地看到,，隨地吐痰,、亂扔雜物、粗言野語等現(xiàn)象還時有發(fā)生,。文明禮儀行為的養(yǎng)成需要一個長期的過程,。希望各個班級以文明禮儀活動為契機，繼續(xù)創(chuàng)設載體,，教育和引導全校同學進一步增強講究文明禮儀的思想意識,，并不斷把文明禮儀意識內化為日常學習和生活中的自覺行動，形成人人講文明話,、做文明事,、當文明人的良好風尚,，讓文明禮儀之花香飄校園,。

為了進一步提高學生的文明素養(yǎng)，培養(yǎng)學生良好的行為習慣,，凈化學生的心靈,，增強學生的文明禮儀修養(yǎng)，提高學生的思想道德素質,，讓學生學會做人,，學會做事，學會相處,，學會求知,。學校把文明禮儀教育納入了德育工作重要議事日程，開展了“學生文明禮儀”系列教育活動?，F(xiàn)將我班開展工作情況總結如下：

一,、宣講禮儀，提升認識,。

積極開展學習禮儀讀書活動,，禮儀的養(yǎng)成需要學習，沒有學習,，便無從談起禮儀規(guī)范,。為此，我班創(chuàng)設了“人人講文,，人人重禮儀”的濃厚氛圍,，在班里大力宣講禮儀，學習禮儀，利用班會時間多次組織學生學習了《中小學生日常行為規(guī)范》及相關禮儀知識,，利用板報,、漫畫、文明禮儀知識競賽等途徑,，讓學生掌握一般禮儀的做法,，讓禮儀知識深深地扎根于學生的心靈。為了讓文明禮儀之風吹滿校園,，我要求學生每天上學時朗誦有關文明禮儀方面的三字經,。三字經誦讀是學生喜聞樂見的活動。我們充分利用這種形式把學生平時應說的禮貌用語,，應做的禮儀行為創(chuàng)編成朗朗上口的三字經,，組織學生進行背誦。

二,、開展活動,，循序漸進。 （一）為把文明禮儀教育具體化,，我還利用班會時間,，對學生進行 “小學生文明禮儀規(guī)范”教育，旨在讓學生在學習,、生活中學會講文明,，用文明，為構建和諧社會添磚加瓦,。

教育內容如下：

1,、稱謂禮儀

（1）對父母長輩不能直呼姓名，更不能以不禮貌言詞代稱,，要用準確的稱呼,，如：爸爸、奶奶,、老師,、叔叔等。

（2）不給他人取綽號,。

2,、行走禮儀

（1）走路要抬頭挺胸，目視前方,，肩臂自然擺動,，步速適中，忌諱八字腳,、搖搖晃晃,，或者扭捏碎步,。

（2）上下樓、過樓道靠右行,，出入教室,、辦公室，會場等按指定線路走,，不擁擠,，出入各功能室輕聲慢步，不影響他人,。

（3）遇到熟人要打招呼,，互致問候，不能視而不見,；需要交談,，應靠路邊或到角落談話，不能站在道路當中或人多擁擠的地方,。

（4）行人互相禮讓,，主動給長者讓路，主動給殘疾人和有需要的人士讓路,。

（5）向別人打聽道路,，先用禮貌語言打招呼，如“對不起,，打擾您一下”,、“請問”等,，問路應選適當稱呼,，如“老爺爺”、“阿姨”,、“叔叔”等,，然后再問路；聽完回答之后,，一定要說：“謝謝您,！”

（6）如果被陌生人問路，則應認真,、仔細回答,，自己不清楚，應說：“很抱歉,，我不知道,，請再問問別人."

（二）開展“文明游戲在課間”活動。要求學生在大課間休息時,，同學之間的活動要有益,、有趣,、有序，不打架,、不罵人,，團結友好、相互忍讓,，使人人都能在游戲中講禮儀,，在游戲中講文明。

（三）開展“我身邊的不文明行為”調查和認識活動,。禮儀貴在自知,。為充分了解禮儀知識，我們開展了文明禮儀的自查活動,，要求全班學生從校園,、家里、公共活動場所搜索身邊的不文明行為,，然后再通過主題班會開展批評和自我批評,。談一談這些現(xiàn)象的危害性，讓學生明白“勿以善小而不為,，勿以惡小而為之”的道理,，然后向學生普及文明禮儀常識。這一活動開展以來,，班上的不文明行為明顯減少,，學生的自律性得到了加強，文明素質得到了提高,。

（四）開展“文明禮儀伴我行”主題教育系列活動禮儀重在實踐,。為讓學生真正實踐禮儀，我班開展了“文明禮儀伴我行”主題教育系列活動,，如,，“與文明并肩同行”作文比賽， “文明禮儀伴我行”黑板報設計比賽,，“校園中美的尋訪”調查活動,、“文明游戲在課間”活動以及“文明禮儀”的主題隊會等。從文明禮儀習慣到衛(wèi)生習慣,，從學習習慣到體育鍛煉習慣,，從嚴于律己到愛班愛校，循序漸進,，由點及面地開展行為養(yǎng)成教育,。通過這些形式多樣、內容充實,、富有針對性的學習實踐活動,，充分培養(yǎng)了同學們的自主性,、自覺性，進一步規(guī)范了同學們的文明言行,。全班同學對文明禮儀知識已有了一個全面而深刻的認識,，并能潛移默化地內化到自己的日常行為習慣中去，整個班級始終能浸潤在濃郁的文明有禮,、熱情友好,、寬容謙讓、誠實守信的和諧氛圍中,。

（五）為了促進活動開展,，我們班每個周都要評選出文明禮儀之星。同時,，為了促進班級管理,，我們每周都要對文明禮儀行為進行專項評比、小干部們對各組成員的文明禮儀情況進行檢查,、評比,。這項評比使學生充分體驗到文明禮儀不僅給他人帶來美德感受，同時讓自己和集體感受到了榮譽和驕傲,。同學們講禮儀的風氣愈來愈濃,。

三、師德表率,，感染學生,。 教師文明禮儀最重要的是體現(xiàn)在教師的行動上。為了使學生真正記住自己所學習的文明禮儀知識,，落實到自己的行動中,。平日里我們教師之間見面相互禮貌問好，相互幫助,；不在班上,、校園內亂扔一點廢棄物，見到地面上有一點雜物主動彎腰撿起來所有的這一切都讓同學們從老師的行為中受到深刻教育,。在老師們的帶動下，同學們的主人意識,、團結意識,、樂于助人的精神更加強烈了。許多同學都像老師們一樣,，用自己的行動踐行著文明禮儀,。

文明禮儀教育，是一種養(yǎng)成教育,。通過教育訓練,，持之以恒,，使學生逐步形成文明識禮的好習慣。對學生出現(xiàn)反復的現(xiàn)象,，老師始終對學生充滿信心,，抓反復、反復抓,、扎扎實實,，堅持不懈。堅持正面教育,，注意樹立典型,，讓禮儀榜樣去影響帶動他們。平時我要多注意跟蹤,，隨時發(fā)現(xiàn)禮貌突出的同學,，進行及時的肯定。但是小學生文明禮儀教育是一項長期的工作,，這不是結束,，而是開始。我班一定認真總結經驗,，改正不足,，努力將文明禮儀教育作為一項常規(guī)工作堅持不懈地抓下去，讓文明之風常駐班級,、永駐校園,。

幼兒園文明禮儀總結篇八

文明禮儀是我們學習、生活的根基,，是我們健康成長的臂膀,。沒有了文明，就沒有了基本的道德底線,，那我們縱然擁有了高深的科學文化知識,，對人對已對社會又有何用？5月2日我班舉行了“文明禮儀伴我行”的主題班會,。此次活動的目是培養(yǎng)同學們做文明人,做文明事,，增強少先隊員的責任感和自豪感。通過這次活動的展示和表決,，學生們都有了責任感和榮譽感,，讓我們知道了做文明人應該：語言文 明，禮貌待人,，不說臟話講普通話,，用文明語等等。

活動目的明確：通過“文明伴我行”主題教育實踐活動,，培養(yǎng)學生的文明禮貌習慣,，使所有學生的文明素質有一個大幅度的提高 通過這次班會讓我們學到了：順手撿起的是一片紙,，純潔的是自己的精神！有意擦去一塊污漬,，凈化的是自己的靈魂更讓我們懂得了： 文明也許是一張紙的厚度,，也許是一點耐心的等待，也許是一句善良的問候,，更也許只是一個微笑,。一言一行總關情，在不經意間,，我們傳播著熱情,，尊重，關愛和友誼,，這就是文明,。這點點滴滴的贊美和欣賞，如甘霖似雨露,，滋潤著我們的心田,，陶冶著我們的情操，提升著我們的道德素質,，促使我們茁壯成長,！

想必每個人的父母和老師都曾經告訴過你們，人活在世上最重要的一點就是學會做人,。做人就是做一個講文明的人,。人要是不講文明，再富也會變成窮人,，再聰明也會被人鄙視,。有些人以為做一個講文明的人很難，其實只要你去做了,，就會發(fā)現(xiàn)其實很簡單,。

成需要一個長期的過程。我班一定會以文明禮儀活動月為契機,，繼續(xù)創(chuàng)設載體,，教育和引導全班同學進一步增強講究文明禮儀的思想意識，并不斷把文明禮儀意識內化為日常學習和生活中的自覺行動,，形成人人講文明話,、做文明事、當文明人的良好風尚,。在今后的生活中我們會更加注重生活中的小細節(jié)，做一個文明禮貌的現(xiàn)代人,。

活動地點：逸夫樓304

活動流程：主持人上臺,，宣布班會開始,。

第一個環(huán)節(jié)，他說自古以來中國就是文明禮儀之邦,，文明禮儀是中華民族的傳統(tǒng),，我們大學生更應該履行好自己的職責。由此引出話題,，引申至孔子當年的文明禮儀的事跡,，然后王穎強同學上臺給大家講述了一段孔子尊師的故事，同學們認真聆聽,，全神貫注,。聽完之后，大家感慨頗深,，爭相發(fā)表感想,。謝斌同學說：“我們是當代大學生，應該以孔老夫子為榜樣,，作為自己行為準則的標準,。”,，然后徐鄭和徐晨晨也發(fā)表了自己的感想,，大家紛紛表示贊同。

第二個環(huán)節(jié),，由凌羚同學上臺向大家介紹文明禮儀在中國歷史上面的重要影響力,，和中國在世界立足的緣由很大是靠著文明禮儀這一優(yōu)勢，還介紹了很多古今中外的有名的文明之人的文明之事,，大家都深深受到感染,，被其打動，心中似乎也受到了很多啟發(fā),。明白了文明禮儀不僅可以體現(xiàn)一個人的的道德修養(yǎng),，可以體現(xiàn)一個家庭或家族的道德修養(yǎng)，更能體現(xiàn)出一個名族的氣節(jié)和修養(yǎng),，文明禮儀可以讓人得到更多的尊重這些道理,。

第三個環(huán)節(jié)，這是一個搶答題的環(huán)節(jié),，主持人給出30道與我們

身邊行為習慣有關的題目,，班級以宿舍為單位，紛紛搶答,，答對者有獎勵,。一場精彩的搶答題大賽開始了。

最后由主持人總結了這一次的班會，他讓我們每位同學都要少說漂事,，種活得明,、敬亮話，多做實積極參加各修身養(yǎng)性的動,，做到舉止體,、言行文品德高尚、尊師長,、尊重他人,，以自己的實際行為，告別各種不良行為,，堅持不懈地提升自身的道德素質,。

就這樣，班會在很熱烈的氣氛之下結束了,，同學們深深受到了感染,，都在心中立志做一個文明的大學生。

活動總結：通過班會課上對文明禮儀的學習和討論,，大家從中獲益匪淺,。雖然我們對于文明禮儀專題的班會已經暫告段落，但對文明禮儀的學習并不會就此停下腳步,，并將貫穿在同學們今后的學習生活中,，時時刻刻提醒我們，以更加昂揚的精神風貌,，弘揚中華民族傳統(tǒng)美德,，踐行文明禮儀規(guī)范，做一個高素質的文明大學生,。

------ 外國語學院英語1093班

為了響應學校組織的“校園形象大使”活動的宣傳工作,，我們班特別開展了一場別開生面的以“校園文明禮儀”為主題的班會活動。

在這次的“校園文明禮儀”主題班會中,，我班同學都積極發(fā)表了自己的觀點,，以及自己對文明禮儀知識的認識，遵守紀律,，相互交流,。同學們對這次班會都做了充分的準備，使得這次班會主題鮮明,、重點突出,、氣氛活躍，最后得以圓滿成功,。在班會上,，同學們帶來的精彩的朗誦、手語表演等環(huán)節(jié)使得班會更加絢爛多姿。

同學們也在班會上認識到,，文明禮儀絕不是個人的私事,，也不是無足輕重的小事,，它表明一個人是否有良好的道德修養(yǎng),，影響著人際關系的質量和社會風氣的好壞，關系到國家和民族的發(fā)展,。做一個合格的文明人,，即是社會的呼喚、時代的需求,，也是個人成長的需要,。

在班會上，主持人的精彩主持更向我們宣傳了要做一個合格文明的大學生,。在學校愛惜公共財產,，保持校園清潔衛(wèi)生，尊敬師長,，學會禮待他人,。從我做起，從一點一滴的小事做起,，努力提高自己的文明修養(yǎng),。班會上精彩的朗誦和手語表演，又向我們宣傳了文明無處不在,，時刻圍繞在我們的身邊,。

明大學生的風采。

與人相處,，語言文明,，友善寬容，明禮誠信,；公共場合,，輕聲交談，舉止文雅,，著裝得體,；孝敬父母，尊敬師長,，樂于助人,；乘車購物，座位讓給有困難的人,；行車走路,，遵守交通規(guī)則；保護環(huán)境，垃圾廢物不亂仍,，綠地草坪不踐踏,；愛護公共設施，保護公共資源,，遵守公共秩序,；社會交往熱情、友好,、大方,。這都是作為一個文明人應該做到的。

中國是有著五千年歷史的文明古國,，中華名族素來是一個溫文爾雅,、落落大方、恭謙禮讓,、見義勇為的文明禮儀之邦,。華夏兒女的舉手投足、音容笑貌,，無一不體現(xiàn)了這個民族的氣質和素養(yǎng),。古人云：“勿以善小而不為，勿以惡小兒為之”,。文明行為,，貴在實踐。文明就寢,，文明用語,，文明交往，文明集會,，文明上網……看上去都是日常學習生活中的小事,，真正做起來并不容易。我們每位同學都要少說大話,，多做實事,，積極參加各種增進修養(yǎng)的活動，做到舉止得體,，言行文明,，品德高尚，尊敬師長,，禮待他人,，以我們的實際行動，告別各種不良行為,，堅持不懈地提升自身的道德素質,，做一個文明的大學生,。通過這次校園文明禮儀主題班會，我們認識到了作為一名當代大學生,、建設祖國的接-班人,，我們有責任、有義務弘揚文明的禮儀傳統(tǒng),。只要心里播下這里種子,，他就會在我們的精神世界生根、發(fā)芽,、開花,、結果，我們的`世界將會更加美好,！希望通過這次活動，能讓我們真正理解禮儀的重要性,，讓我們把文明的種子灑遍生活的每個角落,，讓文明之花處處盛開。

x級 藝術設計本科xx班

一,、班會主題:文明禮儀伴我行

二,、時間、地點：

時間：2012年 4月 23日

地點：教學樓2503,，市場營銷101班

三,、組織人：姜丹

四、參加活動人員：

輔導員張老師及市場營銷101班全體同學

五,、缺席人員：無

六,、活動主要目的：

1.現(xiàn)今的社會中，許多人不夠重視文明禮儀,，無論是在各個角落都存在著不文明語言與行為,，而且我市正在創(chuàng)建全國文明城市，為了使人們更加具有一定的文明禮儀素質,，我們就要從每個人做起,。

2.通過本次活動的參與，使學生發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)缺點,，規(guī)范自己的行為,，努力做一名合格的大學生。

3.讓學生真正懂得：擁有良好的禮儀,，有助于獲取他人的理解與尊重,，從而使人與人之間形成一種和諧的關系。

七,、班會流程：

（一）主持人宣布“文明禮儀伴我行”主題班會開始,。

（二）班長講話：

禮儀不是表面是細節(jié),，尊重不忍讓是雙贏。中國自古以來就是禮儀之邦,，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),，作為新一代的青少年，我們更不能忘記傳統(tǒng),，應該力爭做一個講文明,、懂禮禮儀的好學生，讓文明之花常開心中,，把文明之美到處傳播,！

文明，使人舉止文雅,；禮儀,，使人風度翩翩。中華民族有五千年悠久的歷史, 素有“禮儀之邦”的美稱,。她不但創(chuàng)造了燦爛的文化,，而且也形成了古老民族的傳統(tǒng)美德。在改革開放的今天,，我們應該弘揚民族優(yōu)良傳統(tǒng),。

（三）欣賞歌曲

1.主持人講話：

這就是來自內心的美，它不需要語言,，只要一個眼神,、一個微笑、就讓陽光普照,、春回大地,。歌聲與微笑是我們歡快的語言，歌聲與微笑是我們友誼的橋梁,。讓文明禮儀的歌聲充滿校園的每個角落,！下面請欣賞歌曲《歌聲與微笑》。

2.播放《歌聲與微笑》

（四）輔導員張老師為本次班會作總結,，講述他大學的故事,，同學們頗有收獲，在掌聲中結束了這次的班會,。

八,、活動總結：

加努力，把文明禮儀帶到我們學習,、生活中的每一個角落,。

市場營銷101班 2012年4月23日

文明禮儀是我們學習、生活的根基,，是我們健康成長的臂膀,。沒有了文明,，就沒有了基本的道德底線，那我們縱然擁有了高深的科學文化知識,，對人對已對社會又有何用,？自從我班舉行了“文明禮儀伴我行”的主題班會。此次活動的目是培養(yǎng)同學們做文明人,做文明事,，增強少先隊員的責任感和自豪感,。通過這次活動的展示和表決，學生們都有了責任感和榮譽感,，讓我們知道了做文明人應該：語言文明,，禮貌待人，不說臟話講普通話,，用文明語等等,。

通過這次班會讓我們學到了：

順手撿起的是一片紙，純潔的是自己的精神,！

有意擦去一塊污漬,，凈化的是自己的靈魂……

如甘霖似雨露，滋潤著我們的心田,，陶冶著我們的情操，提升著我們的道德素質,，促使我們茁壯成長,！

想必每個人的父母和老師都曾經告訴過你們，人活在世上最重要的一點就是學會做人,。做人就是做一個講文明的人,。人要是不講文明，再富也會變成窮人,，再聰明也會被人鄙視,。有些人以為做一個講文明的人很難，其實只要你去做了,，就會發(fā)現(xiàn)其實很簡單,。

通過班會課，更進一步加強了同學們對文明禮儀的認識,。千學萬學學做真人,，說的就是學習應先學做人， 學做文明人,，學做社會人,， 清潔環(huán)境，文明校園,，從我做起,，從每一件小事做起,，讓文明禮儀之花在校園處處盛開!!

最后，我們齊聲念出了簡短的文明宣言：“我們要向不文明現(xiàn)象宣戰(zhàn),，爭做文明學生,，創(chuàng)建文明校園！”

幼兒園文明禮儀總結篇九

為了進一步落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和教育部頒發(fā)的《中小學生守則（修訂）》《中學生日常行為規(guī)范（修訂）》,，推動我校未成年人思想道德建設工作的深入開展,，提高學生的文明禮儀素質，我年紀教研組結合本年級實際,，創(chuàng)造性地開展了以下活動,。

我們學校的教師都能以身作則，率先垂尊重學生,，熱愛學生,，能充分認識到自身在學生文明禮儀教育活動中言傳身教，能嚴格要求自己,，做文明禮儀的示范者,、引導者。

我校就"規(guī)范"向學生進行了廣泛的宣傳,，深入的學習,。在開學典禮上，利用“開學動員”和大幅標語對“學規(guī)范,，學做人”這一教育中心進行宣傳,，營造教育氣氛。每周升旗儀式利用國旗下講演時間,，切實抓好全體學生養(yǎng)成良好的文明言行習慣,，班主任利用班會時間對全班學生進行新的《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》和《學生手冊》的教育,，規(guī)范學生的行為習慣,。有計劃地進行"學習規(guī)范"的系列講演，讓學生學習禮儀常規(guī)和待人接物的原則,，使“規(guī)范”深入人心,。各班級根據學校的周教育重點和學生的實際，每周分重點,、分專題對學生進行“規(guī)范”的學習教育,，使“學規(guī)范”更細致，更深入,。

學校政教處還利用宣傳窗,、黑板報、主題班會,、征文活動,、文明禮儀知識競賽等,，讓學生了解和掌握與日常生活和學習密切相關的校園禮儀、生活禮儀,、社會禮儀等方面的知識,，以“文明禮儀行為習慣養(yǎng)成教育”為重點，開展禮儀,、禮節(jié),、禮貌教育。要求學生從我做起,，從身邊的小事做起,，營造了學生積極參與學習和宣傳禮儀的濃厚氛圍，全面提高學生思想道德素質和文明禮儀素養(yǎng),。

對學生進行系統(tǒng)的“規(guī)范”學習后,，要求學生真正掌握“規(guī)范”的內容，運用“規(guī)范”待人接物,，學校從最簡單的坐立行語言,、體態(tài)語言等方面入手開展“文明伴我行”活動。

1,、全校性集合排隊,，進場秩序的訓練。

2,、做操動作規(guī)范,，整齊化一的訓練。

3,、站、立,、行的文明化的訓練,。

4、進校時問好姿態(tài)的訓練,。

5,、唱國歌、升旗儀式規(guī)范性的訓練,。

為了讓學生深刻地體會到優(yōu)美環(huán)境的好處,，學校團委號召各班成立“義務清掃突擊隊”，對校園的清潔衛(wèi)生天天堅持清掃,，讓學生人人參與義務清掃,，人人分享勞動成果，人人從勞動中受到教育,，人人都不忍破壞自己親手創(chuàng)造的干凈環(huán)境,，人人都不允許別人踐踏自己的勞動成果,。使維護環(huán)境衛(wèi)生，成為自己的事,。同時,，學校政教處還實行了教室衛(wèi)生、過道衛(wèi)生,、公地衛(wèi)生各班責任包干的辦法,。各班負責清掃、維護,、保潔,。除學生會監(jiān)督崗每天兩次檢查外，政教處還每周不定期突擊檢查,，發(fā)現(xiàn)問題取消本周衛(wèi)生流動紅旗,。“文明禮儀示范班級”,、“文明禮儀之星”等評比活動,，將文明禮儀主題宣傳教育實踐活動與民族精神教育、傳統(tǒng)美德教育,、孝心教育,、革命傳統(tǒng)教育、行為規(guī)范教育,、生態(tài)教育緊密結合,，促進良好校風、師風,、學風的形成,，全面提高學生的思想道德素質和文明禮儀素養(yǎng)。

把文明禮儀教育寓于學科教育中,，貫穿于教育教學的各個環(huán)節(jié),，充分挖掘課堂教學中的禮儀因素，能學禮儀,、講禮儀,，從而使學生懂得了尊重知識，尊重教師,，尊重同學,。

我校已把校園文明禮儀實踐活動成果拓寬到家庭，延伸到社會,，教育學生在社會上帶頭講文明,、講禮儀、講秩序，敢于糾正社會上的不文明行為,，充分發(fā)揮學校的示范和輻射作用,。

通過各種活動的開展，我校的師生員工中普及了禮儀常識,，提高了禮儀意識,，加強了禮儀實踐，使學生成了文明禮儀行動的先鋒,，也使我們的學校成為了文明禮儀的宣傳和示范的窗口,。

偉大的中華民族自古以來就崇尚禮儀，具有優(yōu)良的禮儀傳統(tǒng),。千百年來出現(xiàn)了許多著名的講究禮儀名人美談,。偉大的中華民族被稱為禮儀之邦！為了把文明禮儀教育工作做到實處,，讓學生從內心深處受到教育,，進而養(yǎng)成良好習慣，我校提出了“做好六好”,，即：說好文明禮儀用語,、唱好文明禮儀歌曲、背好文明禮童謠,、做好文明禮儀行為,、答好文明禮儀問卷、評好文明禮儀之星,，鼓勵廣大師生從點滴小事做起,，形成良好的文明禮儀新風尚。

為了讓同學們在平時自己的語言中時刻注意說好文明用語,。輔導員們充分利用班隊會引導學生深入學習《小學生禮儀讀本》,。結合平時的生活實際總結、歸納常用的文明禮貌用語,，并且以互動問答,、情境表演等多種形式讓學生學習使用文明禮貌用語。在日常的學習生活中,，每個中隊每天專門在自己的板報上更換一句文明禮貌用語，對學生形成潛移默化的教育氛圍,。每個同學在嚴格要求自己的同時還積極監(jiān)督別人不說臟話,，發(fā)現(xiàn)這種情況及時向中隊輔導員匯報。全校教師不僅在校內教育管理學生,，即便是在下班后的路上聽到學生說出不文明用語也及時進行教育,。

為了讓文明禮儀之風吹滿校園，我校積極鼓勵學生開發(fā)各種資源，利用錄音帶,、cd光盤等自己學唱文明禮儀歌曲,。音樂教師還利用網絡搜集文明禮儀方面的歌曲在課堂上教同學們唱。校園的紅領巾廣播站每周在廣播中都要播放有關文明禮儀方面的歌曲,?！耙娎蠋煟磦€禮,，見同學,，問聲好”，校園里飄蕩著文明禮儀之歌,。

背誦童謠是學生喜聞樂見的活動,。我們充分利用這種形式把學生平時應說的禮貌用語，應做的禮儀行為創(chuàng)編成各種朗朗上口的童謠,，組織學生進行背誦,。不僅教師編寫童謠，我們還鼓勵學生自己編寫,，并且選擇優(yōu)秀的童謠在全校進行推廣,，讓全校同學都來學習、背誦,。同學們不再背誦枯燥的制度,、要求，而是簡單,、上口的歌曲和童謠,，就像合唱自己喜愛的歌曲一樣。

文明禮儀最重要的是體現(xiàn)在自己的行動上,。為了使學生真正記住自己所學習的文明禮儀知識,，落實到自己的行動中，我校首先對全體教職工提出了以自己的行為教育帶動學生的要求,。平日里教師之間見面相互禮貌問好,，相互幫助；不再校園內亂扔一點廢棄物,，見到地面上有一點雜物主動彎腰撿起來……所有的這一切都讓同學們從老師的行為中受到深刻教育,。在老師們的帶動下，同學們的主人意識,、團結意識,、樂于助人的精神……更加強烈了。校園的環(huán)境面貌變化了,，集體的財產被損壞的減少了,。許多同學都向老師們一樣，用自己的行動維護學校的干凈整潔。

在校園中良好的文明禮儀風氣的形成過程中,，榜樣的作用是不可忽視的,。

為了促進活動開展，我們每個班每個月都要評選出文明禮儀之星,。同時,，為了促進班級管理，我們每周都要對文明禮儀行為進行專項評比,、小干部們對各中隊的文明禮儀情況進行檢查,、評比。班級最高的中隊獲得文明禮儀流動紅旗,。這兩項評比充分體驗到文明禮儀不僅給他人帶來美德感受同時壓讓自己和集體感受到了榮譽和驕傲,。同學們講禮儀的風氣愈來愈濃烈。

總之,，文明禮儀系列教育活動的開展改變了校園的風氣和面貌,，興華小學的同學們不僅把文明禮儀體現(xiàn)在簡單的口號上更是成為文明禮儀的宣傳者、實踐者,、示范者,。我們用自己的小手拉起了社會的大手，共同創(chuàng)造興華小學中心文明禮儀新風尚,。

幼兒園文明禮儀總結篇十

中華民族素有“禮儀之邦,、文明古國”的美譽，為了傳承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),，學習現(xiàn)代文明禮儀知識,，遵守現(xiàn)代文明禮儀規(guī)范，我班結合“文明”特色班級的創(chuàng)建工作,，開展了一些相應活動,，收到了較好的成效。

我班有學生66人,，其中大部分為外來工子女,。從行為習慣上來看，外來工子女的行為習慣相對較差一些,，他們的行為有些散漫,，聽不進老師的教誨,，比如不遵守課堂紀律,，個人衛(wèi)生搞不好等等，在禮儀上他們不是很注重,。這些情況一度引起了我校領導和老師的注意,、重視。在這次的創(chuàng)建過程中，學生的改變讓我有了以下的感想,。

文明是人與人之間進行友好交流的窗口,，只有我們每個人自覺提高文明意識，規(guī)范自己的行為,，使之形成良好的習慣,，社會才會發(fā)展，人們的生活才會愉悅,。為此,，宣傳文明禮儀知識，加強文明建設尤為重要,。

在利用晨會時間多次組織學生學習了“全國青少年文明禮儀教育讀本”,，在認真研讀，互相交流的基礎上,，我們又組織學生進行了讀后感的撰寫,，雖然有的只有短短的只言片語，但是從這些發(fā)自學生內心的文字中,，我看到了學生對“文明”的向往,。

同時，在學校開展的“行為規(guī)范達標評比”活動中,，我班多次得到了“班風”和“衛(wèi)生”流動紅旗,，這讓學生感受了“文明”的魅力，感受到了成功的喜悅,。在此絕好的機會中,，我加緊了“文明”的宣傳，將“文明”細節(jié)化,，如：教室衛(wèi)生,、放學秩序、禮貌用語等等,。采取“互幫互助”的方法,，讓每個學生都有所提高。

另外,，我班每月都進行選舉投票的公平形式,，推選出當月的文明小標兵，選出學生心目中的“文明”楷模,，給學生學習的目標和方向,。在校園中良好的文明禮儀風氣的形成過程中，榜樣的作用是不可忽視的,。

開展豐富多彩的活動,，既可以陶冶學生的情操,，又可以激發(fā)學生的競爭意識，為此我班組織了學生“文明禮儀伴我行”口語交際等一系列活動,，活動中我們老師和學生積極性都很高,，不但活動取得了很好的效果，而且此活動還得到了很好的延續(xù),，促進了同學們的自覺行為意識,，使校園文明意識大大提升。

文明最重要的是體現(xiàn)在自己的行動上,。為了使學生真正記住自己所學習的文明禮儀知識,，落實到自己的行動中，結合學校開展的一系列活動,，我在班級倡議：校園是我家,，環(huán)境靠大家。讓每位學生都知道保護校園環(huán)境的重要性,，并且鼓勵學生將這樣的感受付諸于行動,。在公車上，要讓座給老,、弱,、病、殘,、孕,；在親戚朋友家要注重自己的言行儀表；在公共場合要遵守公共秩序等等,。

總之,，“文明”特色班級的創(chuàng)建工作改變了我班的風氣和面貌，同學們不僅把“文明”體現(xiàn)在簡單的口號上,，更是成為文明的宣傳者,、實踐者、示范者,。在不斷學習,、不斷規(guī)范、不斷評比的基礎上,，教師,、學生在文明教育上有了更深遠的認識，文明素質大大增強,，校內形成了良好的文明氛圍,。我們用自己的小手拉起了社會的大手，共同創(chuàng)造文明新風尚,。

幼兒園文明禮儀總結篇十一

目前,，我站掀起學習“文明禮儀”活動,，自己也通過學習，感覺收獲頗多,。一些平時不被注意的事情竟然會成為個人成敗的關鍵因素,。在人際交往中，禮儀不僅可以有效地展現(xiàn)一個人的教養(yǎng),、風度和魅力，還體現(xiàn)出一個人對社會的認知水準,、個人學識,、修養(yǎng)和價值。隨著社會的進步,，人們越發(fā)意識到禮儀在生活,、工作中的重要作用；禮儀已經成為提高個人素質和單位形象的必要條件,。

我看到作為一名有一定禮儀素養(yǎng)的人需要注意的是：

律己,。禮儀規(guī)范由對待個人的要求和對待他人的做法兩大部分構成。學習,、應用禮儀,，最重要的就是要自我要求、自我約束,、自我控制,、自我對照、自我反省,、自我檢點,。

敬人。對待他人的諸多做法中最要緊的一條,，就是要敬人之心常存,，處處不可失敬于人，不可傷害他人的尊嚴,，更不能侮辱對方的人格,。掌握了這一點，就等于掌握了禮儀的靈魂,。

寬容,。要求自己在交際活動中運用禮儀時，既要嚴于律己,，更要寬以待人,。要多容忍他人，多體諒他人,，多理解他人,，千萬不要求全責備,，斤斤計較，過分苛求,，咄咄逼人,。

平等。即尊重交往對象,、以禮相待,，對任何交往對象都必須一視同仁，給予同等程度的禮

幼兒園文明禮儀總結篇十二

我校以遵守校編德育教材《小學生禮儀》和《中小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》和文明禮儀養(yǎng)成教育為突破口,，著眼于全面提高學生的思想道德素質和文明禮儀素養(yǎng),，并結合學生的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，把培養(yǎng) “文明行為習慣”作為學生德育工作的重要內容,，通過學生“在校學習禮儀,、走向社會實踐禮儀、帶動百萬家庭傳播禮儀”,，形成人人講文明,、重禮儀的良好氛圍，從而全面提高我校德育教育工作水平,。

育,，普及禮儀知識。設想通過強化訓練與檢查反饋相結合的方法,，努力消除現(xiàn)行德育與學生實際存在的問題,，促進全體師生掌握各種禮儀知識與技能，不斷增強禮儀意識,，培養(yǎng)優(yōu)秀的禮儀品質,，促使全體師生綜合素質的提高，進而形成學校德育工作新的途徑,，構建和諧的學習生活樂園,。

一、加強領導,，確?；顒拥穆鋵?/p>

1．高度重視，加強領導,。為了切實加強學校文明禮儀教育工作的領導,，學校成立活動領導小組。

2．廣泛宣傳,，營造氛圍,。學校召開文明禮儀教育活動，組織廣大師生認真學習《中小學生守則》,、《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生禮儀》和有關文明禮儀知識,，深刻認識文明禮儀教育的意義和作用,。并充分利用板報、專欄,、櫥窗,、校園廣播、班隊會等宣傳陣地,，廣泛宣傳文明禮儀教育方面的知識和典型事跡,，營造濃厚的教育氛圍。

3．制定方案,，開展活動,。結合學校實際，制定切實可行的實施方案,，廣泛開展豐富多彩的教育活動，動員全校師生積極參與,，結合社會主義榮辱觀教育,，廣泛開展文明禮儀教育活動，如：主題班會,、知識競賽,、征文、故事會,、手抄報,、觀看禮儀影片、國旗下的講話等,。認真組織開展“五個一”活動,，即閱讀一本有關文明禮儀的書，寫一篇文明禮儀教育體會的文章,，出一期專題專欄,，講一個感人的文明禮儀故事,做一件講文明禮貌的事。

4．開設課時,，確保落實,。文明禮儀教育課時開設在班會時間，教師主要由班主任兼任,。文明禮儀教育課時納入教師工作量和考核范圍,。

5．言傳身教，引導示范,。在實施文明禮儀教育工作中,，必須抓好教師的以身作則，言傳身教,，教師一定要做到“要求學生做的,，自己先做好”,，從教師做起，以教師的榜樣引領學生,。教師做到“五不進課堂”：衣著不整不進課堂,；吸煙不進課堂；酒后不進課堂,；非禮語言不進課堂,；接打手機不進課堂。

6．重在實踐,，糾建并舉,。開展文明禮儀教育活動，重在具體教育措施,，更重在學生的實踐體驗,，從日常工作生活中實踐文明禮儀行為，對不文明行為習慣,，及時制止和糾正,，做到既抓教育實踐，又抓問題的解決,。

7．建立機制,，激勵先進。學校把文明禮儀教育列入教師考核內容,，作為評優(yōu),、評先、年度考核,、職稱晉升等重要依據,。教師的考核情況存入教師業(yè)務檔案。學校開展“文明禮儀之星”,、 “文明禮儀先進班”評選工作,。

8．文明風采，展示激勵,。學校對開展實踐活動的成果,，教師、學生身邊的文明禮儀好人好事,，及時進行總結,，開展“文明禮儀風采展示”活動，激勵師生不斷提高文明禮儀素養(yǎng),。

9．加強檢查,，強化評估。學校將適時派出檢查組到學校內或周邊的衛(wèi)生地段進行現(xiàn)場檢查，并予以通報,。學校將把此項工作列入班級考核評估內容,。

二、開展形式多樣的活動,，增強實效性

以教育引導學生踐行社會公德,、樹立文明形象為重點，開展以下專題教育活動：

家庭禮儀和社交禮儀等知識,，引導學生懂禮,、行禮，在校做文明學生,，在家做文明孩子,，在社會做文明公民。

2．在師生中廣泛開展文明禮儀教育征文比賽,。通過比賽,，提高了全體師生的禮儀素養(yǎng)。

3．開展“規(guī)范文明言行從我做起”專題教育活動,。推廣普通話,，從細節(jié)做起，從我做起,，“管住自己的嘴，不亂說亂吐,；管住自己的手,，不亂涂亂扔；管住自己的腳,，不亂踏亂行”,，養(yǎng)成科學健康的生活方式，爭做文明小學生,。

4．開展“友愛和睦我先行”專題教育活動,，弘揚中華民族的創(chuàng)痛美德，孝敬父母,，尊敬師長,，關愛伙伴，積極構建文明和諧的人際關系,，嚴以律己,，寬已待人，互諒互幫,；廣泛開展關心困難群體,，老弱病殘，熱心社會公益活動，積極倡導關愛他人,、奉獻社會的道德風尚,，增強學生的社會責任感。

5．開展“誠實守信我先行”專題教育活動,，堅持以守信為榮,，見利忘義為恥，誠懇待人,，誠實做事,，信守諾言。

6．開展“遵守交通規(guī)則,，文明禮讓出行”專題教育活動,。加強交通法規(guī)的宣傳教育，引導學生自覺遵守交通規(guī)則,，做到人車互不搶道,，不違規(guī)穿越馬路，不跨越交通護欄,，不踩路邊綠化帶,。

7．開展“維護公共秩序，塑造公眾形象”專題教育活動,。維護公共秩序,，教育引導學生自覺遵守公共場所的有關要求，在需要保持肅靜的場合不大聲喧嘩,，在公共場合不聚眾起哄,、鬧-事，在乘車坐船,、觀看節(jié)目,、瀏覽景區(qū)等公共場所有秩序地排隊、購票,、游覽,，做到行為得體，文明禮讓,；愛護公共設施,，教育中小學生愛護各類設施、文明古跡等,，共同維護公共利益,，樹立良好的公民形象。

8．開展“文明禮儀進家庭,、社區(qū)”宣傳活動,。通過家長會和學生,，向家庭、社會進行禮儀知識的宣傳,，增強家庭教育的責任感,，形成學校、家庭,、社會教育的合力,，營造良好的文明禮儀教育氛圍。

淮安市老張集鄉(xiāng)中心小學

2015年4月8日

我們中華民族素有"禮儀之邦"的美稱,，她五千年悠久的歷史,，不但創(chuàng)造了燦爛的文化，而且也形成了古老民族的傳統(tǒng)美德,。我們一貫引導學生學習"規(guī)范",，學會做人，教育學生在家做個好孩子,，在校做個好學生,，在社會上做個好少年。開展文明禮儀教育活動,，是中小學德育工作要點,；深入開展禮儀教育活動，是落實公民教育的具體體現(xiàn),；從而達到以人為本,，提高師生道德水平和文明程度，促進師生發(fā)展,，育人興校,，創(chuàng)建和諧校園的'目的。

一,、學習"規(guī)范"，讓"規(guī)范"深入人心,。

要讓學生具有良好的文明行為,，就必須首先學習"小學生日常行為規(guī)范"，只有讓"規(guī)范"深入人心,，才可能實施"規(guī)范",。我向學生進行了廣泛的宣傳，深入的學習,。利用晨會,、班隊會時間有計劃地對學生進行"規(guī)范"的學習教育，讓學生學習禮儀常規(guī)和待人接物的原則,，使"規(guī)范"深入人心,。使"學規(guī)范"更細致，更深入。使“禮儀”落到實處,。對學生進行系統(tǒng)的"規(guī)范"學習后,，為禮儀教育打下良好的基礎。

二,、活動內容

（一）普及文明禮儀知識

在學生中廣泛開展文明禮儀教育,。充分利用班、隊會活動時間,，結合學生的年齡特點,，認知能力，有針對性地開展形式多樣,，內容豐富多彩的主題教育和實踐活動,。同時結合禮儀課堂，對學生開展基本行為準則的教育,。

（二）制訂文明禮儀規(guī)范

組織學生開展討論,、少先隊員禮儀規(guī)范；小學生禮儀規(guī)范,；升旗,、校園、餐飲,、出行乘車等禮儀規(guī)范,；形成較為完整的禮儀規(guī)范體系。

（ 三）實踐文明禮儀行為

開展各個層面的實踐活動,。有步驟,、分階段進行禮儀實踐，從身邊做起,，從課堂做起,，從小事做起，從公共場所做起,，從家庭生活做起,，使每一個學生在個人儀容儀表、言談舉止,，日常衣食住行,、待人接物、家人相處以及公共生活等多方面,，都能自覺形成講究禮儀的良好風范,。

（四）評選禮儀之星

在層層開展禮儀形象調查的基礎上，評選出禮儀之星,，最后推舉出“學校文明禮儀禮儀之星”,。

三,、活動效果

禮儀是精神文明的重要組成部分，是塑造每個人和學校形象,、培育師生良好道德素質的一項基礎性工程,，意義重大。要把禮儀教育實踐活動作為學生思想品德教育的一個新的抓手,、新的著力點來抓,。

通過開展升旗禮儀、校園禮儀,、乘車禮儀,、就餐禮儀活動，從整體上提高了我班的文明素質和道德修養(yǎng),，處處體現(xiàn)著一種內在的人性之美,、品位之美與和諧之美，為構筑和諧社會提供了堅實的道德支撐和良好的人文環(huán)境,。

xx局組織開展“文明出行月”

主題活動總結

根據區(qū)文明辦的有關通知的精神,，我局積極貫徹落實區(qū)委提出構建文明和諧社會的要求，推進我區(qū)“關愛生命,，文明出行”全民行動深入開展,，廣泛宣傳普及公民交通安全知識和文明交通禮儀常識，發(fā)動群眾積極參與公共文明建設,，營造全民參與創(chuàng)建文明城市的良好氛圍,。我局領導高度重視，集中統(tǒng)籌,，開展了實際可行,、貼近生活、貼近群眾的“文明出行月”主題活動?，F(xiàn)將活動總結如下：

一,、高度重視，認真組織

為確保此次主題活動順利開展,，局黨委高度重視,，組織行政領導班子，認真貫徹上級有關文明出行的方針政策及有關會議精神,，將“文明出行月”活動當作一件大事來抓,。做到有活動方案,、計劃和總結,，確定了活動的主題、組織形式和活動內容,。以此活動全面推進我局的精神文明創(chuàng)建工作,。

二,、教育學習，營造氛圍

資料,，大力宣傳交通法規(guī),、交通禮儀，使安全出行,、禮儀出行的觀念進一步融入全體干部職工的日常生活,，逐步培養(yǎng)文明出行的習慣。并組織開展“交通文明我先行”學習討論會,，組織了本單位干部職工,，特別是駕駛員，重點學習《中華人民共和國道路交通安全法》,、《中華人民共和國道路交通安全法實施條例》等交通法規(guī),，自覺遵守開車不闖紅燈，不超速,，酒后不駕車,，斑馬線上不爭先等交通法規(guī)，強化干部職工文明行車意識,，積極倡導文明交通從我做起,、從身邊人管起，做文明人,、走文明路,、駕文明車，共同托起文明花都新風尚,。

三,、聯(lián)系社區(qū)，擴大宣傳

在文明出行月活動期間,，我局充分發(fā)揮志愿服務隊的文明志愿服務精神,，組織隊員在福寧社區(qū)的主要交通路口和公交車場等公共場所開展以“交通文明我先行”、“倡導排隊候車”,、“抵制不文明交通行為”等主題的文明出行督導行動,。我局志愿者與社區(qū)文明督導員在社區(qū)交通路口開展文明出行宣傳活動，宣傳不闖紅燈,，不亂穿馬路,，排隊乘車，禮貌謙讓等公共文明規(guī)范,。在派發(fā)宣傳資料的同時,，讓督導隊員作為義務交通協(xié)管員在提醒市民自覺遵守交通法規(guī)，作為義務督導員對市民的不文明現(xiàn)象進行勸阻,，引導社區(qū)居民積極從身邊做起,、從小事做起,，養(yǎng)文明出行習慣，樹文明出行新風,。

在本次活動中,，我局通過一系列宣傳教育活動，宣揚文

明交通,、文明出行,，向局內廣大干部職工倡導文明乘車、禮讓出行的理念,，進一步增強他們的文明交通意識,，并形成良好的社會影響，引導社區(qū)居民自覺形成遵守公共秩序,、交通法規(guī)的良好習慣,。

今年九月是全國第9個“弘揚和培育民族精神月”，也是北京市“文明交通出行引導月”,。為進一步培育和弘揚“北京精神”,，引導學生做文明有禮的小學生，我校結合中心校要求開展了如下活動：

1,、新學期開學,，學校召開校會帶領學生學習中小學生十個文明形象、小學生守則以及學校日常行為規(guī)則,，教育學生講秩序懂禮儀,，使學生懂得良好習慣是人生之基。

2,、新學期開學典禮上舉行了莊嚴的升旗活動,。王山泉主任帶領大家回憶了“7.21"水災，生動講述了所見所聞及所感,，并告訴學生愛祖國首先愛家鄉(xiāng),、愛校園班級、愛自己的家人同學,，為學生上了愛國主義教育第一課,。

3、開學后,，各班利用班隊會時間帶領學生學習《中小學生十個文明形象》,、文明禮儀常規(guī)：坐車有序上下車，主動讓座,；放學排好路隊,，戴上小黃帽；課間樓道內輕聲慢步靠右行，不喧嘩,；升降國旗時嚴肅立正敬隊禮，會唱國歌,；課前準備學習用具,，愛護班級環(huán)境等，班主任還帶領學生進行演練,，強化學生的行為,。

4、我校積極落實安全工作,，進行交通安全教育,。開學第一天我校領導與兩輛校車司機、票員進行溝通,，核對坐車人數(shù),，對司機強調不能超載，并說明坐車記錄表的使用,，得到司機大力支持,。召開坐車學生安全會，教育學生有序上下車,，懂禮讓,，車上不打鬧，服從安排,，等車時有禮有序,，在指定地點按時排隊等車。

5,、為了強化一年級行為習慣的養(yǎng)成,，我校及時召開家長會。主題為

“講秩序,，懂規(guī)矩”,。會上王山泉主任向家長介紹了學校情況，指導家長輔導孩子盡快進入一年級的學習,，適應學校生活,。賈書彥老師精心準備，與家長交流了培養(yǎng)孩子的習慣,、新學期的學習用品準備及學校各項要求,，都得到家長的大力支持。

6,、弘揚民族傳統(tǒng)美德,，加強感恩教育，教師節(jié)我校積極開展“感恩教師”系列活動,。學生以不同形式為老師送上了節(jié)日的祝福,，有的給老師寫信,、有的發(fā)短信、有的當面送上祝福,，有的親手制作賀卡送給老師,，教室內，同學們拿起彩色粉筆繪出自己的祝福,，通過活動增進了師生感情,，學生體會感受愛，體驗感恩,。

7,、為提高學生的消防安全意識，9月17日后石門小學舉行了消防安全演練,?；顒又校o導員王艷榮結合本校及周邊環(huán)境進行了防火教育,，崔春龍老師講解并示范正確使用滅火器的方法,，老師和學生進行了實際操作。通過活動提高了師生的消防意識,，使學生進一步了解滅火器的用途,，掌握了滅火器的操作方法，提高操作能力,。

8,、舉行了莊嚴的升旗儀式，圍繞培育民族精神,，弘揚北京精神進行國旗下教育,。劉鳳建老師的主題為“文明禮儀從點滴做起”的國旗下講話教育學生愛國首先愛家鄉(xiāng)、愛班級,、愛自己,，從小養(yǎng)成良好文明習慣，良好習慣要從點滴做起,。

活動名稱： “文明禮儀在我心”

活動步驟：活動目的及相關事項如下：

“文明禮儀教育”活動方案

“講文明,、重禮儀”是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是我們每一個人道德品質和行為規(guī)范的重要組成部分,。為了使這一民族精神代代傳承,，，全面提高青年學生的思想道德素質和文明禮儀修養(yǎng),，我班開展了“文明禮儀教育”的系列活動：

目的：通過開展以“文明禮儀”為主題的系列教育實踐活動,，使同學們明白“文明、禮儀”的重要性，人人爭當“禮儀之星”,，形成人與人之間彼此尊重,、互相幫助的和諧關系，促使他們提高禮儀意識,，自覺踐行文明禮儀,，成為文明禮儀行動的先鋒隊，也為進一步改進和加強學校的德育工作,，創(chuàng)設良好的育人環(huán)境。

活動的主要內容：

1,、開展了尋找一個不文明習慣,、改正一個不文明習慣、寫一篇糾正不文明習慣的感受作文活動,。

2,、宣讀“禮儀倡議書”，激發(fā)同學們對禮儀重要性的認識,，使得不文明現(xiàn)象無處藏身,。

3.組織大家觀看了由中國人民大學金正昆教授主講的社交禮儀視頻。

活動效果：中華民族素有“禮儀之邦,、文明古國”的美譽,，為了傳承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，學習現(xiàn)代文明禮儀知識,，遵守現(xiàn)代文明禮儀規(guī)范,，我班結合實際，開展了生動,，豐富具有教育意義的活動,。

以禮導德，以禮保德,，以禮顯德,。大學生應該在學習的同時，改變自己的

學習方式,，充分利用自己的學習時間,，大學圖書館可以說是汗牛充棟，各種文明禮儀的書應有盡有,，我們應該由被動的接受知識改變?yōu)橹鲃拥娜W習知識,，主動去學習中華民族傳統(tǒng)文明禮儀，學習儒家的“仁義禮智信”,、“溫良恭儉讓”,，去學習做一個“文質彬彬，而后君子”的真正高素質人才。

正身垂范,，推己及人,，以禮感人。除了自己學習好文明禮儀之外,，我們應該發(fā)揮我們大學生應有的價值,，用自己的文明行為，文明習慣去感召身邊的所有人,，把這種文明的良好作風推己及人,，不但要文明禮儀在我心，更要讓文明禮儀走進所有人的心中,，只要人人如此,，文明禮儀就會真正的心我們心中。

幼兒園文明禮儀總結篇十三

為全面貫徹“三個代表”重要思想,，落實《公民道德實施綱要》,，我們六2班進行了文明禮儀教育活動，要求全班學生從身邊的每一件小事做起,，在社會實踐中增長才干,，養(yǎng)成良好的生活習慣，學會關心他人,、關心集體?，F(xiàn)在總結如下：

一、組織動員,、開展活動,。

充分利用國旗下講話、主題班會,、宣傳欄等形式進行“文明禮儀教育活動月”動員,。自四月以來，從文明禮貌開始,，從禮節(jié)規(guī)范入手,，從實際出發(fā)，堅持學生從我做起,，從現(xiàn)在做起,，切實提升講文明、講禮貌,、知禮節(jié),、守禮儀的自覺性。

我班積極響應了這一號召,，同學們積極行動,，黑板報都辦得多姿多彩;手抄報也是內容豐富,，樣式新穎;文明禮儀征文形式多樣，詩歌,、故事,、倡議書、讀后感等等各具特色,，具有較高的質量,。

二、方法多樣,、做活工作,。

對學生提出要求明確、具體,、詳細的文明禮儀常規(guī)之后,，為了進一步落實，我們六年級采取了一系列的教育措施,，促使文明禮儀的形成,。

1,、建立監(jiān)督制,。值日班長和文明禮儀監(jiān)督員，負責班級的文明禮儀監(jiān)督工作,，要求監(jiān)督員及時反饋文明禮儀活動月中每天發(fā)生的現(xiàn)象,，師生及時總結、及時反思,，如讓學生每天反思自己一天的行為,，見到老師是否問好、同學之間是否友好相處,、是否使用普通話,、儀表是否端莊整潔、在家是否孝敬父母等,。在反思中發(fā)現(xiàn)自己的不足,，挖掘自己的點滴進步，老師也對孩子們的進步及時的鼓勵表揚,，這樣促使每個孩子都能在反思中一天天的成長,，一天天規(guī)范自己的行為，人人爭做“講文明,，有禮貌”的好孩子,。

2、學習禮儀佳句,。為把活動落到實處,，讓資源共享,，每班要求學生利用課外時間搜集一些禮儀佳句，如不學禮,，無以立;禮貌是人類共處的金鑰匙;善氣迎人,，親如弟兄;惡氣迎人，害于戈兵等,，利用課余時間師生相互交流,，以達到相互學習的目的。

3,、開展“文明游戲在課間”活動,。要求學生在大課間休息時，同學之間的活動要有益,、有趣,、有序，不打架,、不罵人,，團結友好、相互忍讓,，使人人都能在游戲中講禮儀,，在游戲中講文明。

4,、用寫,、畫宣傳“文明禮儀”。一是組織“文明禮儀”教育征文活動,。每個班的學生四人一組,，分為若干小組，每一個小組選出一名組長,，由組長負責,，組織本組學生每周寫一篇有關班級“文明禮儀”現(xiàn)象的征文，從中選出2篇較好的征文送到“紅領巾廣播站”廣播;二是讓學生用自己的手繪畫班級的,、校園內的“文明禮儀”現(xiàn)象,、制作以“文明禮儀”為主題的手抄報，各班師生共同評選,，把選出的優(yōu)秀作品張貼到活動展板上進行宣傳,，以此感染、陶冶學生,，促使他們在學習,、生活中講禮儀、講文明,。

三,、存在的問題,。

1、有些學生,，自制力差,，容易出現(xiàn)反復。

2,、個別同學對養(yǎng)成教育重視程度不夠,，成效不夠顯著。

四,、持之以恒,，一抓到底。

文明禮儀教育,，是一種養(yǎng)成教育,。通過教育訓練，持之以恒,，使學生逐步形成文明識禮的好習慣,。對學生出現(xiàn)反復的現(xiàn)象，老師始終對學生充滿信心,，抓反復,、反復抓、扎扎實實,，堅持不懈,。堅持正面教育,，注意樹立典型,，讓禮儀榜樣去影響帶動他們。平時我要多注意跟蹤,，隨時發(fā)現(xiàn)禮貌突出的同學,，進行及時的肯定。