對某一單位,、某一部門工作進行全面性總結,，既反映工作的概況,，取得的成績,，存在的問題,、缺點,，也要寫經驗教訓和今后如何改進的意見等。相信許多人會覺得總結很難寫,？下面是我給大家整理的總結范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

數學骨干教師工作總結篇一

捧著一顆心來,，不帶半根草去?！边@是陶行知先生獻身教育的真實寫照,，也是我對教育事業(yè)的承諾，對教育事業(yè)一生執(zhí)著的追求,。作為一名骨干教師,，我嚴格按照一個好教師的標準要求自己，牢固樹立教書育人信心,，把強烈的事業(yè)心和責任感放在第一位，對學生的熱愛使我兢兢業(yè)業(yè),，在三尺講臺上心甘情愿地奉獻自己的青春,。我愛崗敬業(yè)，勇挑重擔,，以滿腔的熱忱投入到工作中,，在自己努力要求上進的同時，還能鼓勵青年教師積極上進,，以實際行動影響和激勵著周圍的老師,，我始終把每位教師當作自己的朋友，一起學習,，共同成長,。憑著自己對教學的熱情，總是在實踐、在鉆研,、在進步,、在創(chuàng)造。作為一名鄉(xiāng)村骨干教師,，我積極履行著自己的職責,，回顧一年的工作，這中間有欣慰,、也有慚愧,。下面我將自己這一年來的工作做個小結。

己的一個機會,，把上好一堂課看成是自己生命價值的體現,。”牢記：“教學是事業(yè),，事業(yè)需要奉獻;教學是科學,，科學需要探索;教學是藝術，藝術需要創(chuàng)新,?！?/p>

教材是教師從事教學的依據，對教學具有規(guī)范性,，是從事教學的參與物,。因此，教師要做教材的主人,，對教材的運用必須得心應手,，鉆得進，跳得出,。要能很好的去領會編者的意圖,。對于任何一個知識點的把握，必須準確而深刻,，把握好點與點之間的內在聯系,。要注意改進教學方法，講究整合,、融合,，要“以學論教”。努力發(fā)展每個學生的不同潛能,，使他們在課堂上敢想,、敢說、敢做,，學會創(chuàng)新,。因此,，我努力營造寬松、愉悅,、支持性的學習氛圍,，創(chuàng)造性的使用教材，體現“用教材教,，而不是教教材”的原則,。呈現的內容、形式盡可能的是學生熟悉的,、喜聞樂見,、靈活多樣的，從而使學生感到數學就在身邊,。加強開放意識,、訓練意識、體驗意識,。正確處理結果與過程的關系,，重結果，更要注重獲取知識的過程,。牢記“教無定法，教學有法,，教在得法,?！辈环胚^任何一個可以開啟學生創(chuàng)新思維的方法,，途徑,。因此,，從備課到上課,，我給自己確定的目標就是“精益求精”、“沒有最好,，只有更好,。”

潛心鉆研,，改變教學策略,，努力創(chuàng)設有利于學生參與的教學情境，認真?zhèn)湔n,、上課,，始終遵循“自主探究”教學原則,，把“學”案融入“教”案中,，注重整體，注重內涵,。關注學生的具體生活和直接經驗,，有意識地努力將學生的基礎性,、發(fā)展性、創(chuàng)造性整和到一起,。優(yōu)化教學結構,，科學地進行課堂教學改革實踐。課堂上,，凡是學生自己能探索的,，決不代替;凡是學生自己獨立發(fā)現的，決不暗示,，盡量給學生多一點思考時間,，多一點活動余地。注意培養(yǎng)學生的問題意識和質疑能力,，鼓勵學生奇思異想,，別出心裁。

作為一名骨干教師,，墨守陳規(guī),、保持現狀、踏步不前是絕對不對的,，一直以來,，我在實踐中不斷反思，不斷總結,，找出自己的不足,，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：

1.在專業(yè)學習,、教學研究上更加努力,。加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練,。

2.對差生多些關心,，多點愛心，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進步,。

3.對青年教師積極培養(yǎng)，發(fā)揮帶動,、輻射作用,，弘揚教師教書育人的職業(yè)精神。

教育教學工作,，是一項常做常新,、永無止境的工作。社會在發(fā)展,，時代在前進,，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為一名骨干教師，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現,、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,，掌握其特點,、發(fā)現其規(guī)律，盡職盡責地做好工作,，以完成我們肩負的神圣歷史使命,。

數學骨干教師工作總結篇二

數學知識和數學思想在工農業(yè)生產和人們日常生活中有極其廣泛的應用。今天本站小編給大家為您整理了數學骨干教師工作總結,，希望對大家有所幫助,。

一年來，在教育教學工作中,，我始終堅持黨的教育方針,，面向全體學生，教書育人,，為人師表,，確立“以學生為主體“，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展“為中心的教學思想,，重視學生的個性發(fā)展,，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展,。在這年里，我在思想上嚴于律己,，熱愛教育事業(yè),。時時以一個團員的身份來約束自己，鞭策自己,。對自己要求嚴格，力爭在思想上,、工作上在同事,、學生的心目中樹立起榜樣的作用。我還積極參加各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平,。服從學校的工作安排,，配合領導和老師們做好校內外的各項工作,。

一,、加強學習，不斷提高思想業(yè)務素質,。

這一學期,，在教育教學工作中,，我始終堅持黨的教育方針,，面向全體學生，教書育人,，為人師表,，確立“以學生為主體“，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展“為中心的教學思想,，重視學生的個性發(fā)展,，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展,。我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業(yè),。時時以一個好教師的身份來約束自己,，鞭策自己，力爭在思想上,、工作上取得進步,，得到提高，使自己能順應社會發(fā)展的需要,，適應崗位競聘的需要,。

一學期來，我還積極參加各類學習,，深刻剖析自己工作中的不足,，找出自己與其他教師間的差距,，寫出。

心得體會,。

努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng),。同時服從學校的工作安排配合領導和老師們做好校內外的各項工作?！皩W海無涯教無止境“作為一名教師只有不斷充電才能維持教學的青春和活力,。隨著社會的發(fā)展知識的更新也催促著我不斷學習。所以本學期除了積極參加政治理論學習外我還積極進行業(yè)務學習提高自己的工作能力和業(yè)務素養(yǎng)使自己能夠更好的勝任自己的教師工作,。結合課程改革利用書籍,、網絡認真學習課程改革相關理論學習他人在教育教學中好的經驗、方法等,。通過學習讓自己樹立了先進的教學理念也明確了今后教育教學要努力的方向,。(20xx年專項整治工作總結)。

二,、求實創(chuàng)新,，認真開展教學、教研工作,，教育教學是我們教師工作的首要任務,。

我明白，工作再苦,、再累,，我也不能落后，應該盡力去作好本職工作,，特別是教學工作,。課前，我認真鉆研教材,、教參,，課程標準，認真分析教材,，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案,。并虛心向有經驗的老師學習、請教,。力求吃透教材,，找準重點、難點,。課堂上,，我努力將所學的課程理念應用到課堂教學與教育實踐中，積極利用遠程教育資源，運用課件,，運用多種教學方法,，精講精練，從學生的實際出發(fā),，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,，力求用活教材，實踐新理念,，增加課堂教學的吸引力，增強學生學習的興趣和學習主動性,。力求讓我的數學教學更具特色,，形成自己獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求,，提高教學質量,。總之,，不管在課堂教學中,，還是在課外輔導中，我都以培養(yǎng)學生能力,，提高學生的成績與素質為目標,，力求讓數學教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

三,、任勞任怨,，完成學校其他工作。

我在工作之余,，把自己在教學中反思,、案例、收獲等收集起來,，并記錄一些自己的工作過程,、生活故事、思想歷程,，精選和積累了自己最為需要的信息資源,，并積極與其他教師在博客上進行交流、討論在教學中存在的問題,。

四,、加強反思，及時總結教學得失,。

反思本學期的工作,，在取得成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

1,、對數學教學的理論學習還不夠深入,，需要進行反思，教學水平提高速度緩慢,。

2,、教育科研在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實,，沒達到自己心中的目標,。

3、數學教學中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，今后還要努力找出一些自己在數學教學的特色點。

4,、工作的積極性不夠高,，主動性不夠強，有惰性思想,。這也有待于今后工作中的進一步改正和加強,。

五、繼往開來,，開創(chuàng)新的天地,。鑒于自己在本學期的各方面表現以及在工作中存在的諸多不足，我今后的努力方向是：

1,、加強自身基本功的訓練,，特別是課堂教學能力的訓練。做到精講精練,，注重對學生能力的培養(yǎng),。

2、對后進生多些關心,，多點愛心,，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步,。

3,、加強學生行為習慣方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習,，課下也要能嚴格約束自己,。

4、在教學上下功夫,，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步,。一份春華,，一份秋實，在本學期的工作中,，我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實，沉甸甸的情感,。

這學期主要擔任二年級兩個班的數學,、思想品德、科技,、文體的教學及其中一個班的班主任工作,。因為已經接手第二學期，學生的思想,、學習以及家庭情況等我都一清二楚,，并且教材經過上學期的摸索，對教材比較熟悉,，所以工作起來還算比較順利,。培優(yōu)扶差是一個學期教學工作的重頭戲,，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生,。對于后進生，我總是給予特殊的照顧,，首先是課堂上多提問,，多巡視，多輔導,。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚,，課后多找他們談心、交朋友,，使他們懂得老師沒有把他們看扁,，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習數學的興趣。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當后進生們的輔導老師,，令我欣慰的是優(yōu)生們表現出非常的踴躍,，我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當輔導老師，他們說：老師都那么有信心他們會學好,，我們同樣有信心,。我相信在我的輔導下，他一定有很大的進步,。我想全班同學的學習成績都是那么好,。于是，我讓他們組成一幫一小組,，并給他們開會,，提出老師必須履行的職責,，主要就是檢查學生的作業(yè)，輔導本文來自小草本站學生掌握課本的基本知識和技能,。給后進生根據各自的情況定出目標,，讓他們雙方都朝著那個目標前進。老師們確實是非常盡責,，而學生時刻有個老師在身旁指點,，學起來也非常起勁。兩個班所定的9對一幫一小組,，學生們全班都有進步,，有的進步非常快,。三,、領班工作。

在班主任工作方面,，我非常重視學生的思想教育工作,。通過班會、晨會,、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國,、愛人民、愛集體,、愛老動,、愛學習等的思想教育。使學生能養(yǎng)成良好的班風,、學風,。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項重要內容,。我培養(yǎng)了兩位得力的班長,。這些班干部能把班的學習和紀律管好，為我減輕負擔,。我為他們定出要爭取每星期都拿文明班的目標,，各施其責。還常給班干定時開會,，了解他們工作的情況,，鼓勵他們大膽開展工作。使班干能在同學中樹立起威信,，成為同學學習的榜樣,。在他們的努力下，班務工作能正常開展,，本班這學期也只有兩次沒有取得文明班的稱號,。這個班本學期的插班生很多,，有六個，加上原來的一共有13個,，全是男生,，并且來自不同的省份，語言溝通和學習習慣的參差就最令我頭疼,。他們連上課的基本要求都沒養(yǎng)成,，并且有幾個象、等是最調皮的,。特別是,，這個小孩特別好奇、好動,。上學期天天都要跟同學打上幾場架,，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作，慢慢把他轉化,，今個學期打架違紀的現象大大減少了,，上課能遵守紀律，并且非常積極回答問題,，學習成績也優(yōu)秀,。但還是不時出現一些消極的思想。為了把班的常規(guī)工作搞好,，我每天都堅持早上七點三十分前,、中午一時四十分前就到校,，回到學校的第一件事就是到班上了解學生的早讀,、午讀等情況，對學生進行晨會教育,。經過一個的努力，我們班的各項常規(guī)工作像早讀,、衛(wèi)生,、課堂紀律等都抓得比較好。

這學期班主任工作最使自己滿意的是與家長的聯系溝通工作,。這一學期,，我主動與家長通過電話,、校訪等的方式進行密切聯系，了解學生在家的學習與生活情況，也向家長匯報其子女在校的情況,，爭取與家長的教育思想達成一致,。當家長對我的工作提出意見的時候我非常樂意接受,，并且調換角色站在家長的角度去考慮問題。結果,，絕大部分的家長對我是非常信任和尊敬,。像x同學,，她的家長因為望女成鳳心切，把女兒的學習管得特嚴,。要她在完成老師布置的學習任務的同時,，中午要她寫兩頁的生字,，晚上要寫兩課的生字和背語文或數學,，完成不了還用棍棒侍候,。結果把小女孩壓得透不過氣來,，上課也沒精打彩的,，老師在學習要完成的作業(yè)總是完成不了，成績也越來越差,。我跟她家長談過幾次,，了解到這樣的情況,，給他們提本文來自小草本站了個建議,，讓他們不要布置額外的作業(yè)給她，不要把她逼得太緊,，先試行兩個星期,，如果還是老樣子的話就一起再想別的辦法,。家長聽從了我的意見,，結果這個同學在輕松的學習環(huán)境下成績進步很大,，語文數學都達到了優(yōu)秀，數學還考了一百分,。她的家長也對我表示謝意。

四,、考勤方面,。

我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項,。

規(guī)章制度,。

處理好學校工作與家務之間的關系，雖然我在家是一名家庭主婦,，但我家的家務活不是我干得最多,，有很多時候跟女兒去看病也只能由丈夫陪著去不論是學校分到的哪一項工作，我都配合同事盡自己的努力把工作做好像我們是新世紀雛鷹文藝晚會,，我負責訓練司儀的工作,，而這次晚會也受到了上級領導和家長及社會各界人士的肯定。

本學期，本人擔任初二(1),，(2)班數學課教學和班主任工作,。一學期來，本人以學校及各處組,。

工作計劃,。

為指導;以加強師德師風建設，提高師德水平為重點,，以提高教育教學成績?yōu)橹行?，以深化課改實驗工作為動力，認真履行,。

崗位職責,。

較好地完成了工作目標任務。

一,、加強學習,，努力提高自身素質。

一方面,，認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范,、“三個代表”重要思想，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,，認真學習新課改理論,，努力提高業(yè)務能力，參加自學考試,，努力提高自己的學歷水平,。通過學習，轉變了以前的工作觀,、學生觀,，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解,，為本人轉變教學觀念、改進教學方法打好了基礎,。

二,、以身作則,，嚴格遵守工作紀律。

一方面,，在工作中,，本人能夠嚴格要求自己,，模范遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到,、不早退,，不曠會。另一方面,，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，關心愛護學生，不體罰,，變相體罰學生,，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象,。

三,、強化常規(guī)，提高課堂教學效率,。

本學期,，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材,，把握教材的基本思想,、基本概念、教材結構,、重點與難點;了解學生的知識基礎,，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點,、難點,，不放過每一個知識點，在此基礎上,，精心制作多媒體課件,，備寫每一篇教案;在課堂上，能夠運用多種教學方法,，利用多種教學手段,，充分調動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣,，向課堂40分要質量,，努力提高課堂教學效率;在課后,，認真及時批改作業(yè)，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上,，積極落實分層施教的原則,，狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時，進行階段性檢測,，及時了解學情,，以便對癥下藥，調整教學策略,。認真參加教研活動,，積極參與聽課、評課,，虛心向同行學習,，博采眾長，提高教學水平,。一學期來,，本人共聽課15節(jié)，完成了學校規(guī)定的聽課任務,。

四,、加強研討，努力提高教研水平,。

在課堂教學中,，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法,，在推廣目標教學法,、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主,、合作,、探究學習方式的嘗試，充分發(fā)揮學生的主體作用,，使學生的情感,、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮,，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎,。

五、加強協調,，狠抓群體育人工作,。

從教導處工作的分工，本人主要負責初二年級的各項工作,，因此,，本人能經常與本組的教師聯系,，積極參加年級組及政教處組織的各項活動。同時,，本人加強與同備課組教師之間的聯系,，盡可能的抽時間與同備課組教師研究教材、教法,，共同備寫教案,、制作課件、出試卷,。本人還積極參與群體育人工作,。嚴格按照學校和年級組的要求,，對學生進行行為習慣的養(yǎng)成教育和學風教育,，隨時校正學生的不良行為。特別是按照年級組的要求,，在課間十分鐘加強對學生的管理教育,，使所任課班級學生的課間行為大為規(guī)范;并認真負責所承包區(qū)域的衛(wèi)生工作，為學校的群體育人工作做出了應有的貢獻,。

六,、正視自我，明確今后努力方向,。

1,、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法,、利用多媒體調動學,。

生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率,。

2,、狠抓檢查，落實對知識點的掌握,。將差生時時放在心上,，抓在手上;。

3,、加強學生的閱讀訓練,，開闊學生的視野，拓寬學生思路,，提高學生解決問題的能力;,。

4、采取措施,，加強訓練,，落實知識點,。

5、加強對學生的管理教育,，努力教學提高成績,。

數學骨干教師工作總結篇三

一、根據文件精神,，結合自身實際,，我認為自己符合評選大足縣小學數學縣級骨干教師稱號，特提出申報?，F將個人工作總結如下：

1,、我在學校能模范的遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《重慶市教育委員會關于規(guī)范教育行為的六條規(guī)定》，思想言行在學校能很好的影響周圍的教師,，能激勵教師奮進,，堪為師表。

2,、我在學校一直身居教學第一線,，教書育人是我的天職，敬業(yè)愛生是我的特點,，在工作中能充分體現很強的開拓進取的精神,。

3、我在學校能很好的團結身邊的每個人,，共同為學校的教育教學工作努力,，能真心關心學校集體，從不做不利于集體的事,，從不說不利于集體的話,，從各個方面為學校著想，怎樣少花錢多辦事,，是我工作的出發(fā)點,。嚴于律己是我最好的品質。

4,、我身體健康,，心理素質也非常健康。能承受工作中出現的一些波折,，人生路上的一些坎坷,。教育工作干了整整20xx年,，中間經歷了多少磨難,，只有我知道。但是,，始終沒有動搖我干好教育事業(yè)的決心和信心,。

二,、業(yè)務精良

1,、教師自身素質是干好教育教學工作的前提和保障,。我自從大足師范學校畢業(yè)以后,，從未停止過教學業(yè)務的學習。從參加自考,，到參加渝州教育學院的函授,，到一邊工作，一邊自學教育著作等,。這樣,，使我個人逐步提升了教育教學的能力，到目前為止,，我具有較高的文化素質，較強的業(yè)務能力,。

教學基本功過硬,，參加過多次課堂教學競賽，多次教學論文競賽,，在縣,、市、國家級多次獲獎,。學科專業(yè)知識系統扎實,，還成為大足縣小學數學中心教研組成員，多次參加,、組織全縣的小學數學教研活動,。

2、我在任教以來,，都能圓滿完成教師繼續(xù)教育規(guī)定的年度學分,。在多年的實踐和學習中，掌握了比較現代的教育理論,，初步樹立了新課程新觀念,，教學新方法的轉變在教學實際中也能得到充分體現。而且在學校也多次進行課堂教學示范,，在學校起到了很好的模范帶頭作用,。

3,、我在任教以來，邊教學邊收集經驗,、總結教學得失,，積累了大量的教學案例，這是我個人寶貴的一筆財富,。這樣的鍛煉,，使我的教育教學能力大大增強，自學能力也在實際教學需要中得到鍛煉,。

4,、科研興教、科研興校,。這個觀點在我的頭腦中根深蒂固,。在學校，我是課題研究組的組長,。我?guī)ьI教師們邊教學邊研究,，把教學中的點滴經驗與大家分享，把教學中的點滴挫折與大家商量,，這樣形成了比較和諧的教研科研氛圍,。學校的各項教研活動也豐富多彩，頗有成效,。

5,、隨著現代教育信息的高速發(fā)展，學校也加入了信息化行列,。教師的信息素養(yǎng),，信息技術能力也成為教師的基本功。我在參加多次縣級,、校級計算機培訓中,，已經具有比較熟練的計算機操作能力，能獨立的下載遠程教育資源為自己的課堂教學服務,，能獨立制作簡單的教學課件,，能把信息教育與其他教學有機結合起來，使課堂教學更具生動性,、趣味性,，使教學效果能得到大大的提高，學生的視野也得到很好的開闊,。

6,、由于自己在教學中，特別是小學數學教學中特別突出，所以在20xx年經過學校推薦,，參加了大足縣第一屆小學數學骨干教師培訓,。培訓期間，我刻苦學習,，圓滿完成了大足縣教師進修校培訓部的各項要求,，于20xx年12月獲得“大足縣小學數學骨干教師培訓結業(yè)證書”。

三,、教育教學業(yè)績顯著

1,、我任教20xx年來，教學教學成績歷來顯著,。如果接到一個差班,，在我的教學一學期、一學年后,，該班成績都有一個很大的飛躍,，最顯著的是1998年7月，我接教的兩個班數學(四年級一二班),，學年末成績評比名次比去學年分別上升了4位和3位,，將原來的第6名和第4名一下子就變成了第2名和第1名。多次任教畢業(yè)班的數學,，多次獲得畢業(yè)考試全校第一名,。在我校已經樹立起了一面旗幟，是年輕教師學習的楷模,。

2,、我在教學工作中，不僅把自己的工作干的很出色,，而且對青年教師的培養(yǎng)也成為我份內的事。每年我都要組織教師進行課堂教學培訓,，不是我親自示范,，就是我指導某個教師，讓青年教師示范,。這樣不僅培養(yǎng)了教師個人,，而且培養(yǎng)了教師群體。

今年,，我指導的6位教師參加了運用遠程教育資源賽課的活動,，取得了圓滿成功。在學校推選的兩位教師參加石馬鎮(zhèn)教辦組織的運用遠程教育資源賽課活動中,，又一舉奪魁,，雙雙出線。他們將代表石馬鎮(zhèn)參加片區(qū)賽。

3,、我在教學工作中,，還善于把自己的教學經驗、教學案例寫成文章,，在學校內,，學校與學校之間交流。我在參加大足縣教委或大足縣教科所組織的各項論文競賽中,，多次獲獎,，自己也參加過多次課堂教學競賽活動，每次都是縣級二等獎,。有一篇論文還發(fā)表在《中國教育教學研究》雜志上,。

總之，我個人在教學戰(zhàn)線上已經奮斗了20xx年,，也很好的鍛煉了20xx年,，才取得今天的成績。當然,，學無止境,，教無定法。在不同的社會環(huán)境下,，我們教育工作者肩上的教育重點都有所側重,，有所不同。所以,，為今后的教學工作更出色,，我將不斷努力，永不停歇,，不斷增強自己的素質,，不斷適應新時期的新要求，為培養(yǎng)好下一代作出實在的成就!

數學骨干教師工作總結篇四

xxxx年的五月份開始,，我有幸參加了“xxx小學數學骨干教師培訓班”,，這次培訓活動，得到各級領導的高度重視,，為我們創(chuàng)造了良好的學習機會,，提供了優(yōu)越的學習條件。培訓期間緊張,、充實,、快樂的學習生活給了我一次次難忘的經歷和體驗，與姜堰界教育專家,、名師的交流,，學員之間的互動學習，以及到外縣市的聽課學習……這些內容充實、形式多樣,、富有成效的培訓方式,，使得更先進、更前沿的教育教學理念在培訓班里得到了傳播,，學員們行之有效的教育教學經驗在這里得到了提升,。這次的培訓學習真是讓我大開眼界、受益匪淺,，現總結如下：

想給學生一滴水,，教師就必須具備一桶水。輔導教師丁粉紅主任的講座就充分印證了這句話,，她常用淵博的知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識,，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā),。而我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責任和義務。拜讀了培訓教材教育名師賁友林的《此岸與彼岸》一書,，讓我深深的領會到：在以后的教育教學中,，我要以更為積極的情感特征去對待每一個學生，去對待每一節(jié)課,，用激勵性的語言去鼓勵學生,，提高課堂教學的藝術性和趣味性,，為學生創(chuàng)設一個輕松,、愉悅的學習環(huán)境。要成為學生數學學習的協助者,，激勵,、促進學生主動積極地進行數學思維活動,，以教師的創(chuàng)新去激勵學生創(chuàng)新，去激發(fā)學生對數學課的興趣,。讓學生去經歷和體驗成功,，去探索數學問題，學到真正的數學,。

課程改革現在雖然已在全國各地進行得如火如荼，許多未知的領域還需廣大教師去進行認真摸索和總結,。經過這段時間的培訓,，認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者,，而應去推動它朝正確方向發(fā)展,，做一個課改的積極實施者。只有經過全體老師的.共同努力，新課程改革才能真正遍地生根,、遍地開花,、遍地結果。

反思是教師的一塊“自留地”,，只有不斷耕耘,，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學有效嗎,？”“我的教學能更有效嗎,？”，不斷總結自己的工作得失,，不斷深化自己的認識,，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長,。如果一個教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考,，那他就不可能在原有的基礎上再有發(fā)展。教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識和實踐智慧,，只有靠教師自己在日常教學實踐中不斷反思,、探索和創(chuàng)造才能獲得。

在這次培訓班上里,，我感到自己身上的壓力變大了,，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質,、理論水平,、教育科研能力、課堂教學能力等,。而這就需要我付出更多的時間和精力,，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐,，及時對自己的教育教學進行反思,、調控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,，有所感悟的,。

令我欣慰的是，培訓班里有許多優(yōu)秀的老師,，我們有很多的話題可以一同交流和探討,。我們有很多的觀點可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的聆聽講座和課后交流,，我們都能踴躍發(fā)言,，大膽地陳述自己的觀點想法,，提出自己感到疑惑的難以解決的問題。我在學習中始終信奉“他山之石,，可以攻玉”的信條,，堅持和骨干班的其他學員保持密切聯系，使自己能博采眾長,、開闊視野,。

總之，給了我一次難得的專業(yè)提升機會,。雖然是小學數學骨干教師培訓學習,，能否成為縣級骨干教師還是未知數，但是我已經把縣級骨干教師當作自己的目標,，嚴格要求自己,，我一定把培訓學習的收獲應用在自己的工作崗位上，為自己的教師和學生服務,。

數學骨干教師工作總結篇五

我有幸參加了由北京大學舉辦的“國培計劃(20xx)”—小學數學山西省78班(臨汾市)”的遠程學習?，F將研修學習情況作如下總結：

從學習開始，認真觀看網絡視頻,，通過視頻認真聽看專家講座,、名師講堂;觀摩優(yōu)秀教師課例;認真讀好文件導讀、拓展閱讀等,，并做好筆記,，按時提交模塊作業(yè)，及時瀏覽學員作業(yè),，積極進行互助研討,，做到積極交流，虛心學習,。

(一)國培研修學習改變了我的教育觀念,。通過聽專家講、與學員的在線互動研討,、交流,。我受益匪淺，專家的精辟見解以及同行的精彩點評,、交流,，使我明白了現代教育的本質是“以生為本，教師主導”,，明白了新時代,、新課改對小學教師新的要求。在今后的教育教學中,，我一定用學到的理念作為我組織教學,、課堂改革的指南和依據。否則就會被學生和時代所淘汰,，通過學習使我增強了自身需要學習的緊迫性,，危機感，樹立了只有不斷改變教學觀念,、改革課堂教學教學行為以及學生的學習方式,、評價方式，我們才能與時俱進,。成為新時代合格的小學教師,。

(二)研修學習增強了我的教學信心。通過看視頻,，聽專家講座我領悟了應該怎樣用好,、用活教材，創(chuàng)造性使用教材;怎樣在新課改理念指引下合理設計教學流程;怎樣選擇教法,、學法;以及不同類型的.課如何組織;如何把握重點,、突破難點通過研修平臺，我閱讀了一篇篇感人的教育敘事和教學反思,，知道了怎樣做才能提高課堂教學的有效性;總而言之,，通過研修，我找回了原本屬于我的那份自信,。

(三)研修學習使我懂得了反思與總結有助于教師很快成為專業(yè)化教師,。通過學習，使我認識到：教學有法,，但無定法,，貴在得法。通過研修,，也讓我懂得了：現在教學不是靠以往的經驗就行的,，而是需要及時的反思、總結,。這將有助于我快速成長為專業(yè)化教師指明方向,。

總之，通過研修學習,，我的教學理念得到更新,，樹立了“以生為本，教師主導”的教育理念;心靈引起震撼,，明白原來新課改下課要這么上;知道了我們教師該如何從一個“死教書,、教死書”向一名知識型、教研型的教師轉變;如何做到與時俱進,。能夠學到這些,，都得感謝國家對教育的重視和巨大投入,，使我有機會參加研修學習。我一定把在國培研修里學到的知識,、理念應用到教學實踐中去,。做到學以致用，成為新時代合格的小學教師,。

數學骨干教師工作總結篇六

自從參加工作以來,，在各級領導的正確領導和悉心關懷下，在眾多同事,、同行的支持,、幫助和本人的積極努力下，本人在各方面都取得了很大的進步,，從一名普通教師成長成為一名素質較高,、工作能力較強的數學骨干教師。以下是今年本人努力并堅持做好的工作總結,。

熱愛教育事業(yè),，全面貫徹國家的教育方針、政策,。遵守國家法令法規(guī),，團結協作，奮發(fā)進取,，熱愛學生,，熱愛學校，愛崗敬業(yè),，依法執(zhí)教,；努力提高思想素質和業(yè)務能力。忠誠于教育事業(yè),，全心全意為教育事業(yè)服務,，努力做好本職工作。

在教育教學工作中,，堅持素質教育思想,，認真參加各種教研、教改活動,，積極鉆研教材,、教法，認真上好每一堂課,、批改每一次作業(yè),，圓滿完成教育教學任務。并不斷地自學新知識,、新教法,，盡量充實自己,，努力提高自己的業(yè)務水平,。平時經常與學生談心、增進溝通,，做學生學習上的良師益友,，做學生校園生活上的好后勤,。

重視學困生學習轉化工作，積極輔導,，取得良好效果,。作為數學,、英語,、體育等科目的任課老師，認真學習新課標,、新理念,，認真鉆研教材內容，結合班級共性和學生個性,，做好備,、教、輔,、批,、改每一個環(huán)節(jié)，并作好課后小節(jié),。主動和各科任教師配合,，交流學生各學科的學習情況，共同提高學生的學習質量,。

授課班級總體學習成績較好，各科成績在全鄉(xiāng)同類學校中均名列前茅,。特別是所授數學學科成績在全鄉(xiāng)同類學校中已連續(xù)多年穩(wěn)居第一,。其他分管工作方面，主動承擔了學?！皟擅鈨裳a”專項工作和兩基基礎數據的整理,、填報工作，雖然加大了自己的工作量,，卻大大減輕了其他同事的負擔,，并保證了各種數據的真實和準確。

在這個學習型社會中,，能夠做到時刻關注教改動態(tài),，大膽工作，創(chuàng)造性地開展教學活動,。深刻領悟先進的教學思想和理念,，積極探索教學新方法、新舉措,，努力在教學一線有新突破,。堅決反對填鴨式教學,，切實解決學生學習過程中的難點困惑，有針對性的進行專題教學和輔導,，課堂教學效果良好,，學生成績顯著提高，深受同行的尊重和學生的愛戴,。

堅持每天按時到校,，從不遲到，曠工,，早退,。盡量克服個人困難，從不隨意請假,，得到學校領導和同事的一致贊賞,。堅決服從各級領導的工作安排，能夠認真完成上級交給的各種任務,，從無推諉扯皮現象,。和同事關系融洽，從沒有吵架紅臉的事情發(fā)生,。和學生關系如朋友般親密,，以鼓勵表揚為主，極少批評,，堅決不傷害學生的自尊心,。并為建設和諧校園做出了自己應有的貢獻。

成績屬于過去,，前路依然漫長,。在今后的工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點,，再接再厲，奮發(fā)圖強,，為培養(yǎng)祖國的棟梁之才傾盡自己的畢生力量,。

三篇通過總結，人們可以把零散的,、膚淺的感性認識上升為系統,、深刻的理性認識，從而得出科學的結論,，以便改正缺點,，吸取經驗教訓，使今后的工作少走彎路,，多出成果......

總結是指社會團體,、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期,、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,，從而肯定成績,，得到經驗，找出差距......

篇一：范本本學期我嚴格執(zhí)行上級教育部門和學校教育教學精神,，改變思想,，積極摸索，改造教學,，在繼承推進我校數學科組的“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的同時,，把新......

小學捧著一顆心來，不帶半根草去,?！边@是陶行知先生獻身教育的真實寫照，也是我對教育事業(yè)的承諾,，對教育事業(yè)一生執(zhí)著的追求,。作為一名骨干教師，我嚴格按照......

數學骨干教師工作總結篇七

時光荏苒,，第一學期的.數學教學工作即將告一段落,。靜下心來，慢慢沉淀,，有收獲也有遺憾,。本學期，我擔任六(2)班和六(3)班的數學教學工作,，一共47人,。由于是小班,，所以很快我就對每一個孩子有了大致的了解，教學工作展開得非常順利。為使下一階段的工作更高效地開展，現對本學期的工作情況作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點,，促進教學工作更上一層樓,。

備好課是上好課的必要條件,。由于我是新教師,，所以必須要手寫備課，雖然比較辛苦，卻是最佳的鍛煉機會。在備課方面，我總結了如下幾個優(yōu)勢：首先,，在信息化時代,，我可以學習網上的優(yōu)秀教案;其次,，教師教學用書,、小學數學備課手冊都為我們提供了豐富的教學研究資源;再次,，我還自己購買了一本特級教案，上面都是一些優(yōu)秀教師撰寫的教案。當然，豐富的備課材料不能取來就用，而是要去粗取精，并把這些優(yōu)秀教學設計與我們的學生實際情況、學校校本課堂教學模式等有機結合,。

對于備課，我還對自己提出了以下要求：

1,、認真研讀在網上搜集的蘇教版小學數學第一冊至十二冊的教學內容一覽表,，對小學數學知識的結構以及之間的聯系有一個大致的了解,。

2,、每學期開學前先總體閱讀教材和教參，對本學期的教學內容做到心中有數。

3,、開學前先備好一周的課,，以后的備課要做到提前兩天備好課,，以便準備好教具、學具等,。

4、教學設計要符合學生的認知和心理情況,，設計出合理又吸引學生的教案。

5,、堅持每天寫教后記,，可以是課堂組織的反思、教學內容設計的反思,、題目講解的反思,、教學方法的反思、評價的反思等,。

經過一學期的手寫備課,，我的備課能力大有提高，當然也存在一些不足的地方,。比如說練習的設計沒有做到精選,，常常出現滿堂灌或者顧此失彼的情況;再比如,，情景創(chuàng)設沒有新意，需要再結合生活實際,、前后知識間的聯系等;還有板書的設計不夠好,，還要加強課堂組織方式的設計等。

最后,，教學反思的撰寫還需提煉出重點,，把理論和實踐有效地融合在一起，并且要有實際性,。

本學期我的課堂教學質量有了一定程度的提高,，這主要得益于我的師傅林主任的悉心指導。從以下幾方面可以體現出我的進步：

1,、課堂組織能力有所提高,，學生的聽課效率大大提高;

2、教學過程嚴謹有序,，層層遞進，講練結合,。

3,、教學方法多樣化，不再一成不變,，動手操作,、小組交流、自主探索等方法有機結合;

4,、認真貫徹學校以生為本的教學理念,，把課堂的主動權還給學生，給學生更多的時間和空間去探索和感悟數學知識,。

5,、能有效調動學生的積極性，形成互幫互助的小組合作形式,，為課堂教學質量加分,。

6、課堂教學語言不再繁雜冗長,，能時刻注意教學語言的精煉性和科學性,，能站在學生的角度考慮問題，使數學問題簡單化,。

結合自己上課的切身體會以及師傅給予的指導,，我覺得在以后的教學中還要注意以下幾點：

1、通過檢查學生的預習情況,，準確把握教學內容,。

2,、注重過程性目標，多讓學生說說你是怎樣想的,，讓學生充分經歷知識的形成過程,。

3、注重小組合作模式的培養(yǎng),，需要長期堅持,，

4、采用量化與鼓勵相結合的評價模式,。

5,、在課堂中應該給學生更多的時間和空間去思考，發(fā)散學生的思維,。

6,、多學習課程標準，多思考,，并在數學課堂中體現新課標中的思想,。

本學期學生的作業(yè)主要由補充習題和評價手冊組成，另外我還讓每個學生準備了一本口算本和一本課堂作業(yè)本,。其中,，評價手冊、口算本,、課堂作業(yè)本都在學校完成,。補充習題作為家庭作業(yè)。從作業(yè)完成情況和訂正情況來看,，總體良好,。但是仍然存在以下問題：

1、部分學生書寫潦草;

2,、書寫格式不規(guī)范;

3,、不愛惜作業(yè)本，卷面不整潔;

4,、訂正不及時,，拖拉現象比較嚴重;

5、部分學生做題時審題不清,，錯誤率較高;

6,、個別學生出現抄襲別人作業(yè)的現象;

7、很多學生遇到難題,，不敢挑戰(zhàn),，直接放棄不寫。

針對以上情況,，下學期在學生作業(yè)方面還需嚴格要求,，統一規(guī)范,，并結合各種獎懲的手段使學生的作業(yè)質量更上一層樓。

本學期大小考試一共有11次考試,，即9次單元測驗,、1次期中考試和1次期末考試。每次單元測驗的均分大約在80分左右,，期中考試的均分分別是89分和82分,，分別名列第一和第二，但是兩個班的均分相差較大,。從平時的數學課堂以及作業(yè)情況,，我認為兩個班存在以下差距。

第一,，3班學生上課紀律好,，回答問題積極，小組合作氛圍也好,，2班課堂紀律相對較差,，主要有幾個非常活躍的學生會影響課堂紀律,，從而影響全班同學的聽課效率,。

第二，3班學生寫作業(yè)比較積極,，基本所有作業(yè)包括家庭作業(yè)都能在學校完成,，而且能做到當天作業(yè)當天清的要求,，很少有作業(yè)拖拉的現象,，2班學生相對而言缺乏自覺性和積極性，作業(yè)拖拉現象嚴重,。針對以上情況,，下半學期我從課堂和作業(yè)兩方面入手對2班的學生加強了引導，使2班的學習氛圍大大提高,，形成全班競爭的好局面,。期末考試兩個班排名分別名列第一、第二,。

通過以上的分析,，我已經清楚地了解到自身存在的問題，我將從上面的總結中吸取教訓,，不斷地改進教學方法,，提高自己的課堂教學能力，使每一個孩子學得開心并且學得好,。

數學骨干教師工作總結篇八

我作為__小學的市級骨干教師一直傾力于學校的數學教育事業(yè)的發(fā)展,，這么久以來也算是為提高學校整體數學成績做出了自己的一份貢獻,，但是以一名教師的目光來看如果不能夠持續(xù)的提高自己的教學水平的話將會有著落后的風險，也為了能夠為以后的職業(yè)規(guī)劃作出一些提前的部署與相應的準備,，我打算先對個人的數學教學工作做一個總結,。

首先我在小學數學教學工作中列舉出一個具有代表性的優(yōu)勢和劣勢，計算題向來都是學生比較擅長的一類題目,，即便是他們偶爾會因為在考試之中粗心大意做錯一兩道計算題,，但是于總體數學成績來說都是不會有什么太大的損失，因此我在給學生們上課的時候對于這類型的題目講的特別少,。至于這類劣勢的題型雖然說在小學數學中所占的比例不高,，但是我從小學畢業(yè)之后的部分同學那里了解到他們在學習幾何類型的知識的時候特別吃虧，最為重要的還是因為學生的腦海之中沒有樹立起空間模型的概念,，其實我覺得在給學生講解題型的時候還是應該讓他們重視審題這方面的因素,。

其次我覺得打好小學數學的基礎最為關鍵的因素還是多做題，只有多做題才能夠在日益的積累下提高自身做題的速度,，才能夠在題海戰(zhàn)術下不斷深入數學方面的學習與積累,，為此為我經常整理一些小學生遇到具有代表性的題目并制作成數學試卷，尤其是高年級的學生每天至少要做兩到三張數學試卷才能夠最大程度地訓練自己的數學做題速度,，在平時的數學教學之中基本都是當天考試做試卷并于當天講解試卷中的難點,，只有這樣不斷加深學生腦海之中的印象才能夠保證他們在正式的考試之中不會因為一些基礎性的錯誤而丟分。

最后我覺得作為數學骨干教師來說在不影響正常教學工作的前提下到其他學校進行學習與交流是很有必要的,，特別的一些大型的數學公開課都能夠使每一個參與的數學教師在課上獲得一些經驗,，只有在同一節(jié)課上通過不同的角度來講述其中的知識點才能夠碰撞出思維的火花，有些時候只有在聽取了其他數學教師的講課以后才能夠發(fā)現自身教學的局限性,，這也是許多學校城里相應的科目研討小組的主要原因,。

往后的教學生涯之中還有著許多值得我去學習與努力的地方，我會好好把握自己在校教學的這段時光并爭取為學校培養(yǎng)出更多數學成績優(yōu)異的學生,，這也是作為一名小學數學教師來說最為重要的責任與使命,。

數學骨干教師工作總結篇九

本次培訓的目標是以小學數學新課程改革為要求和麗水市農村小學教師隊伍實際情況出發(fā)，提升農村小學骨干教師敬業(yè)精神、課堂教學能力和校本培訓能力為核心，突出培訓課堂教學執(zhí)教能力,、課堂教學研究能力,、課堂教學信息技術運用能力等,，努力使他們具有創(chuàng)新意識和開拓能力,，成為推進我市農村小學“減負擔提質量”的教學改革的優(yōu)秀教師和學科帶頭人,。本班級組班時間為20xx年3月1日,，前來我校報到參訓的教師共48人,，3月2日上午在學生禮堂由我校黨委副書記程定火主持開班儀式,，黨委書記,、校長王萬良和市教育局副局長戚永遠、師訓處處長王偉平等領導一起出席開班典禮并分別作了重要講話,。整個培訓過程分“理論和實踐”兩大部分,，其中理論培訓安排160學時，主要幫助學員了解小學數學前沿理論動態(tài),，拓展新的教育基礎理論,，擴大人文與科學領域知識面，學習并掌握最新小學數學教育教學研究成果,，研究相關學科教學活動規(guī)律,，增強專業(yè)技能，使培訓對象在本區(qū)域的教學領域中起到領頭雁的作用,。實踐培訓安排160學時,，目的是加強學員理論指導實踐的轉化能力,，促進交流,，使培訓課程所學的理論與實踐得以充分銜接、內化，促使參訓教師盡快形成教學特色,。目前,，為期二個月的集中培訓工作已經圓滿結束，學員100％結業(yè),，評出優(yōu)秀學員10名,，優(yōu)秀干部3名。結合全市教研活動,，推出優(yōu)質展示課3節(jié),，深受培訓學校、實踐學校,、工作學校以的好評,。

員，了解學員生活情況,，召開座談會,，認真聽取學員意見，最后與學校作了反饋交流,，并對培訓工作提出了寶貴的意見,。

（1）調研設課，制定切實可行的培訓方案,。為了使培訓對象能夠滿足當前農村教育發(fā)展的需要,，掌握必備的課堂教學技能，在教育教學中起骨干,、示范作用,。我校教科培訓處在規(guī)劃培訓方案時認真研究、落實省廳“領雁工程”課程指導意見以及市教育局有關師訓工作的具體要求,，分管領導程定火書記親率教科培訓處干部和學科指導教師向市教研室教研員,、其他培訓機構的專家以及參訓學校的領導、教師進行調研摸底,，了解他們目前最迫切的是需要通過培訓解決什么問題,。在具體的培訓過程中堅持“創(chuàng)造性、實踐性,、開放性,、針對性”原則，講究實效,，大量聘請一線教學型專家,，做到理論講座與示范相結合，讓學員從以往培訓中那種純理論輸灌模式得到解放,。把培訓的重點確立在應用理論的研究與實踐層面,，由于目標制定得當,，很受學員歡迎，學員在培訓體會中說“培訓期間我聆聽了各位特級教師,、市學科帶頭人的精彩講座,，受益匪淺，有理論講座,，有課例分析,，所提出的問題都是我們平時教學中所困惑的，或沒有辦法解決的問題,，他們都一一給我們做了解答,。”

（2）突出專題,，精心選擇教學內容,。本次市級“領雁工程”骨干教師培訓時間短，任務重,，要求高,。為保證培訓質量，我們做到精心選擇教學內容,。在整個培訓過程中,，我們以“骨干教師的培養(yǎng)與理論學習相結合、骨干教師的培養(yǎng)與備課相結合,、骨干教師的培養(yǎng)與課堂教學相結合,、骨干教師的培養(yǎng)與教研活動相結合、骨干教師的培養(yǎng)與開放教學活動相結合”為主線,，圍繞這條主線設置了五個培訓專題,，即“師德修養(yǎng)專題、課堂教學能力專題,、課堂教學研究專題,、校本培訓能力專題、現代教育技術運用能力專題”,，注重課堂教學,，關注案例教學和問題解決，使參訓教師更新觀念,，改進教法,，提高能力,，形成可持續(xù)發(fā)展的智能結構。

作站首席導師、省特級教師朱樂平教授,、省特級教師何竹生、俞正強，省教育學專家張壽松教授做了精彩講座。實踐層面先后聘請了特級教師何竹生,、市資深學科帶頭人朱添斌、何朝霞等十余位名師作為指導導師,，這些老師在具體的指導過程中以身作則,，率先垂范，無私的把自己的工作經驗傳收給了學員,，深受學員好評,。

（1）反復遴選實踐指導教師和實踐基地,。本次市級“領雁工程”小學數學骨干教師培訓工作中,，我們注重實踐基地建設,。在實踐基地的建立和建設中，分管領導和教科培訓處總結了以往培訓的經驗,，對實踐基地設定了提出了一系列條件和管理規(guī)定,。如，作為實踐基地學校必須在當地有較高的教育質量,，擁有較多名師（擔任實踐導師必須是省特級教師,、市學科帶頭人），以及有能力承擔“師帶徒”的學校,。在培訓前,、培訓中我們多次召開基地學校負責人和實踐導師研討會，共同商討實訓方案,，對基地學校及實踐導師提出具體的培訓任務和培訓要求,，并為實踐導師頒發(fā)了聘書,，實踐導師為每個學員制定了詳細的實踐計劃,。

（2）重視實踐培訓計劃和細則的制定。在制定的實踐培訓計劃或細則中,，我們對跟崗指導教師和參訓培訓學員有明確的實踐培訓目標,、實踐培訓內容、實踐培訓任務以及考核要求,，指導教師在學員跟崗實踐期間要對學員的師德和教學業(yè)務進行指導,；為學員上4節(jié)以上示范課；審閱學員教案,，跟蹤學員進行聽課,，及時組織、指導學員聽課,、評課,、開設公開課活動；組織學員參加學校的教研活動及其他教學活動,；對學員的實習進行全面的鑒定,，評定學員實習成績，并推選出展示課人選,。要求學員在跟崗實踐期間至少完成以下五項任務：一份典型案例,，一份教學反思報告，一份詳細評課稿，一份診斷課教學設計,，一份提高課教學設計,。

（3）組織學員開展形式多樣的實踐活動。本次培訓我們采取了以下3種實踐活動：

一是結合理論學習內容,，組織學員外出參觀考察,、調研；

三是在理論學習和實踐考察的基礎上,，學員之間開展論壇交流,，暢談教育理想、分享實踐經驗,。

（1）強化制度管理,。“領雁工程”脫產集中培訓兩個月,，時間長,，生活條件相對艱苦。針對這一情況,，一方面,，學校分管領導及教科培訓處關心、愛護學員,，通過跟班聽課,，下實踐學校，深入學員寢室,，及時了解學員對培訓內容的反映和要求,，以融洽關系，增強友誼,；另一方面,，通過制定相關制度，嚴格管理,，以保證培訓質量,。結合培訓工作的特點，我們以“全員,、全面,、全程”為目標,，在學員進校前就認真總結去年的培訓工作經驗的基礎上,，根據本次培訓的特點,、內容,、方法,、模式,、管理工作等內容認真研究,，按照麗水中等專業(yè)學校的《浙江省農村中小學教師“領雁工程”麗水市市級培訓管理規(guī)定》,，從“學籍管理、考核與評比,、檔案管理,、教育教學管理、班主任工作職責,、學員紀律與考勤”等六個方面對參訓學員,、管理導師作出詳細、具體的要求,，學員入學后人手一冊,，由班主任組織學員認真學習，貫徹到位,，讓參訓學員明確此次培訓不是可有可無,，不是來與不來都可的培訓，在思想上引起足夠重視,。做到堅持一天兩次簽到制度,，中途班主任不定時檢查，學員有事一律辦好請假手續(xù),。建立完備的培訓檔案,，具體包括：方案的制定、計劃的實施,、培訓教材征訂和資料搜集與發(fā)放,、學員學籍登記表、考勤表,、實踐活動記錄表,、學習成效鑒定表、學員培訓意見反饋表等,，整個培訓過程中做到嚴格管理，考核不達標者不予結業(yè),，努力形成培訓特色,，打造培訓品牌，固化培訓效果,。

（2）重視班集體建設,。結合去年二期“領雁工程”培訓的工作經驗，本次培訓我們非常注重班集體的建設,，為了能在比較短的時間內形成真正意義上的班集體,，我們組織了形式多樣的班級交流活動，如學員組班第一周就以“今天我們相識”為主題開設班會活動,，培訓中期以“解開千千節(jié)”為主題組織學員前往松陽四都攝影基地進行思想交流活動,，培訓后期以“構建活力課堂”為主題開展學員教育教學思想碰撞論壇，由此構建了班級文化，增強了班級凝聚力,。

管理導師（班主任）主要負責學員的日常生活,、學習管理。對學員的整個培訓過程采取形成性評價與總結性評價相結合,。形成性評價在學員參培態(tài)度及學員對所學內容的歸類,、思考、實踐運用等環(huán)節(jié)中考評,；總結性評價主要考評學員作業(yè),、論文、教學設計,、教學實錄等培訓成果質量,，從而調動學員學習的主動性與積極性。

（1）跟崗實踐,，培養(yǎng)學員課堂執(zhí)教能力,。為了使理論與實踐相結合，更好的提高參訓教師的課堂執(zhí)教能力,，培養(yǎng)更多能思考,、有創(chuàng)見、愿改變,、樂實踐的教師,。我們制定了詳細的實訓計劃，內容包括“實訓目標,、實訓內容,、實訓要求、實訓進程,、實訓考核,、實訓導師安排”等。同時通過摸底調查,，確定了麗水實驗學校,、蓮都囿山小學、蓮都中山小學,、蓮都外國語學校等4所市級重點學校作為培訓學員跟崗實踐基地,。通過市教育局師訓處協調，召開實踐基地校長會議,，落實實踐導師人選與職責,，明確學員實踐要求，學員的導師均由基地的特級教師或市級學科帶頭人來擔任,，導師根據學員特點,，在跟崗實踐期間對學員進行教學示范，并實行全程指導,。實踐期間,，48位學員分成13個小組，小組成員之間發(fā)揚“趕,、超,、幫”的精神，做到“互評,、互鑒,、互品”，相互促進,，共同發(fā)展,。實習跟崗實踐結束后，學員們在總結中寫到：“實踐導師指導與學員之間,，學員與學員之間互相探討,、研究，解決了自己以往教學中的很多模糊的問題,，收獲實在太大了,。”“這次培訓與以往最大的區(qū)別就是注重教育實踐,，重在提高課堂教學能力,，培訓內容十分貼近課堂教學實際，針對性強,，我們農村教師特別歡迎這種講實效的培訓,。”

（2）外出考察,，學習先進的教育,、教學理念。在教育實踐環(huán)節(jié)中,，教科培訓處組織全體學員走出本市,，前往衢州學院參加“全國新世紀小學數學研討會”。學員們聆聽名校校長和特級教師先進的管理理念,、教學理念、校園文化等講座,，聽取特級教師的觀摩課及專家點評,，拓寬了受訓教師的視野。雖然考察只有短短的兩天時間,，卻給學員們帶來了扎實,、有效的清新氣息,，不僅有力推動教學實踐活動向深層次發(fā)展，更促進了學員與學員之間,，學員與外地名師之間的交流和溝通,，內化了專業(yè)知識，強化了培訓實效,。

員跟崗實踐外我們還根據教學實際情況把實踐環(huán)節(jié)有機的融合到具體的教學之中,，在培訓初期聘請本市省特級教師何竹生、市學科帶頭人何朝霞,、李曉霞分別開設低,、中、高段小學數學示范課供學員觀摩,、剖析,，在評課過程中讓學員與上課教師進行面對面的觀點碰撞，提升分析問題,、解決問題的能力,；培訓中期、后期分別在松陽實驗小學和實習基地開設診斷課,，聘請松陽縣教研室小學數學教研員和跟崗指導教師指導學員進行自我剖析,、診斷。跟崗實踐期間,，13個小組進行4選1說課,、公開課、評課活動,，共推選13名學員在跟崗實踐結束后前往松陽實驗小學進行教學大比武,，最后推出3名學員在培訓結束前夕開設展示課，聘請省特級教師,、市學科帶頭人進行觀摩,、評析。承擔上課任務的學員都極為珍惜這次展示和提高自我的機會,，在展示課教學中,，認真貫徹新課程理念，充分發(fā)揮出了自己的水平,，得到了市教研員和當地參加觀摩的領導,、教師的好評。

為了防止培訓工作出現“虎頭蛇尾”,，流于形式,，在本次領雁工程培訓工作當中，我們從訓前,、訓中,、訓后三個環(huán)節(jié)加強培訓督導跟蹤工作,，具體做法有：

（1）抓考勤、抓紀律,，加強培訓過程常規(guī)管理,。在培訓中，我們專門設立班主任,，并在班級中按照學員所在的區(qū)域分成9個學習小組,，每組設立組長一名，嚴格學習紀律,。培訓結束后教科培訓處從“出勤,、作業(yè)、科研論文,、公開課,、考察報告、讀書筆記,、跟崗實踐”等7個方面對學員進行全面考核,，并由班主任做好學員學習成績匯總，及時把學員的學習情況反饋給學員所在單位的領導,。學員跟崗實踐期間,，學校主管領導程副書記還率領教科培訓處干部、學科指導教師深入到實踐基地了解學員思想,、工作動態(tài),，及時解決學員生活困難，加強學員培訓學習的自律性,。

（2）定目標,，查缺陷，加強日常學習過程跟蹤管理,。學員進校參加培訓時學科指導教師針對每個學員的個體情況建立個人學習檔案,，確定學習目標。培訓前學員均提交問題單或訓前作業(yè),，培訓中參與發(fā)言交流,，培訓結束后提交培訓綱要或培訓小結。按時上交作業(yè),，學科導師及時批改反饋,，彌補學員學習缺陷。

彰顯先進,，觸動后進的目的,。

為期60天的培訓，更新了參訓學員的理念,，提升了他們的理論素養(yǎng),。學員們普遍反映收獲很大，終生受用,。許多學員把這次培訓看作是靜下心來梳理教學思緒和反芻往日教學得失難得的機會,，十分珍惜與專家教授們零距離接觸的機會，認真聆聽他們的教誨,，不斷地聽,，不斷地咀嚼，不斷地吸收,，不斷地自省,、不斷地反思，寫下了反思和體會,。整個培訓過程中,，我們通過較多的師生互動，生生互動,，網上交流,，以及與實踐基地教師、學員互動等形式為這些來自不同學校的學員搭建了更為寬廣的交流合作平臺,，學員們紛紛反映,，在交流和碰撞中看到了彼此間在教育教學方面的長處與不足，在相互借鑒取長補短的過程中,，大家都在原有的基礎上增添了許多雖不成熟但卻十分實用的想法和思想,。但在培訓中，我們也發(fā)現了一些問題,，在今后的培訓中需要研究和改進：

在學員座談會上,，我們聽到最多的學員的呼聲是：兩個月的培訓結束之后，縣市相關教育部門,、科研單位,、學員所在學校能否還能關注他們后續(xù)的發(fā)展，如繼續(xù)跟蹤培養(yǎng),，提供交流研討的平臺,，給學員創(chuàng)造展示自我的機會等等。

學員跟崗實踐效果與實踐基地學校領導和實踐導師的重視程度,、投入程度密切相關,。從去年和今年的培訓反饋來看，有些基地學校的領導和實踐導師非常重視培訓工作,，對跟崗實踐教師投入了大量的精力,，安排了許多活動，進行了耐心細致的指導,，這些跟崗教師的收獲就很大,，而如果基地學校領導或導師重視程度不夠,，跟崗教師的收獲就會受到影響。因此,，如何加強實踐基地建設,，提高實訓效果是接下來值得我們研究的問題。

在培訓中我們看到,，內心對培訓有著強烈的愿望和渴求的教師會十分珍惜這難得的培訓機會,，會全身心投入，認真學習,，從不請假和遲到早退,，他們的收獲也最大，但也有個別教師對培訓并不是很重視,，給我們的管理帶來了難度,。這是今后各縣市在參訓教師的選拔過程中應重視的問題。

數學骨干教師工作總結篇十

20__---20__下學期高三數學備課組教學工作總結又是一年高考季,，高三的孩子即將面臨高考,，我作為高三備課組組長，也應該及時反省總結自己的工作,。在學校的領導和安排下,，我認為我們高三數學的教學復習工作是合理和有效的，首先,，高三備課組制定了非常詳細的二輪復習計劃,，我們在充分了解我校學生的學習基礎與特點的基礎上，充分了研究高考大綱,，研究了近年考試中心與各省數學命題的方向與特點,，全組教師同心協力努力工作較好地完成了教學任務。實踐證明我們的方向是正確的,，方法是恰當的,，工作是有成效的，基本上可以說,，盡我們的能力做到了接近于最好,。對于本學期的工作，我做了如下的總結：

一,、制定完整的二輪復習計劃,。

在高三上學期，我們已經大致完成了一輪復習工作,，只是有少數知識點遺留在本學期復習,。在完成一輪復習之后，我們又詳細討論并最終制定了二輪復習計劃。對于不同知識點,，我們制定的教學計劃中所安排的課時不一樣,。對于較為簡單的知識點，我們安排了較短的時間,，對于較難的知識點或者較為重要的知識點,，我們會適當安排較多的時間進行復習，以讓學生能更好地掌握相關知識,。

二、嚴格執(zhí)行二輪復習計劃,。

在我們制訂好的二輪復習計劃后,，我們嚴格按照復習計劃進行二輪復習教學工作。首先,，我們進行了相關重要知識點的專題復習,，復習的對象主要是基礎知識?？梢哉f,，第二遍的知識的復習，是對前一學期第一輪復習的補充與提高,?？傮w來說，二輪復習對我校各類班級的學生效果基本良好,，學生對數學上的基礎知識與數學上的基本思想和解題能力得到較大的提高,。從第二學期剛開學時的第一次考試和最后一次模擬的考試成績對比來看進步是比較明顯的。

三,、重點內容重點復習,。

高考中固定的6個解答題是我們高考復習的重點，在第二輪復習時,，,，集合與簡易邏輯，向量部分,，統計部分都不是重點,，不必做過多過難的題。在今年的_月份,，也就是高考的最后階段,，這一階段的時間是非常最寶貴，我們針對高考的6個解答題安排了6個專題復習,?？傮w上看來，這樣的安排是完全正確的。在具體復習中,，備課組要求各位教師要對習題試題進行指導性的選擇,，要有針對性地針對我們省可能考的考試題型進行復習，對于?？蓟蛘弑乜嫉闹R點,，一定要加強復習，務必讓每位學生都會做,，對于基礎知識點,，不能讓學生有任何的遺漏。

四,、重視解題技巧的培養(yǎng),。

在實際教學中，我們非常重視解題技巧的講解,，對于?？嫉念}型，我們都做了精心的總結,，為學生總結出了很多基本的解題技巧和解題步驟,，讓學生對基礎題都能很好的進行解答。此外,，備課組也非常注重講解各類解答題的解題方法和步驟,。我們用較多的時間分析講解解答題，給學生充分的時間去做解答題,，如復習立體幾何或解析幾何時減少習題數量,，每天就要求學生就作3-4道解答題，對學生區(qū)別要求,，差一些的學生可以再少做一些,，鼓勵學生一定要努力做解答題。通過講練結合,，我們使得大部分學生都能很好地掌握基本的解題技巧,。

當然，對于高考中選擇填空題,，也是高考中相當重要的一部分,。高考對選題填空題的考察是全面的。為顧及到各層次的學生,，高考一定要考基礎,，考試的知識點覆蓋率應該盡量大，這些設計目標由選擇填空題來完成,。所以,，我們在進行二輪復習時也花了一定的時間和精力在選擇填空題中,。當然，處理選擇填空題往往有一些技巧解法,，如排除法,，特值法，代入數值計算,，從極端情況出發(fā),，等等，我們除了在平時做了相關的訓練,，還作了選擇填空題的專題訓練以提高學生的解題技巧,。

五、注重復習效率和工作效率,。

我始終強調學生復習應該注重復習效率,。教師在講課中要少而精。對高三復習備考,，不僅講課要求精煉，教師布置的作業(yè)更要少而精,。高三的復習時間是寶貴的,，學生的時間與精力是有限的，所以我們教師對教學的安排,，作業(yè)的安排十分慎重,。

對于作業(yè)的批改問題，一直以來,，我們組的所有教師都能堅持每天批改作業(yè),，雖然批改量較大，但我們一直堅持到最后,，對學生學習的督促與對學生學習情況的反饋都起到了積極的作用,。所以，在高三的最后一個學期,，我們仍沒有放松批改,，而且側重點有了一定的變化，我們側重于每次大小考試的批改,。由于高三畢業(yè)生,，大小考試也比較頻繁，大約每周一次,。在每一次模擬考試時我們批卷都從嚴要求,，盡量向高考標準看齊，當時看,，成績低,，不好看,，但是對學生效果很好。以后學生會注意書寫格式,，書寫表達,，數學的表述，也就是注重解答的細節(jié),。這樣的作用也是顯著的,。以后學生的數學表達能力得到提高，會做的都能得到理想的分,。

對于高考而言,，考試能得分才是重點。所以,，除了上面所講注重基礎,，答好選擇填空題。對解答題充分重視還要體現在能做的能得到的一定要做到,、得到,。我們對解答題中估計難度較低的三角函數、立體幾何,、概率解答題要充分重視,，不能因為試題難度小而忽視，對大多數學生這是他們得分希望最大的試題,，所以我們更注意對它們的復習與練習,，在_月份專門安排時間重點練習，當然,，各班情況不同要求也不同,。對難度較大的數列、導數,、解析幾何我們要求學生不能放棄,，高考試卷對這樣的試題一般是分層設問，由易到難,，所以我們要求學生不要放棄第一問,。總而言之,，我們希望能幫助學生做好高考的復習工作,，讓他們在高考中取得良好的成績。

數學骨干教師工作總結篇十一

對小學數學骨干教師進行集中培訓是小學數學教師職后繼續(xù)教育的重要途徑之一,，基于終身教育的理念研究小學數學骨干教師的培養(yǎng)策,，今天本站小編給大家找來了小學數學骨干教師。

希望能夠幫助到大家,。

捧著一顆心來,，不帶半根草去,。”這是陶行知先生獻身教育的真實寫照,，也是我對教育事業(yè)的承諾,，對教育事業(yè)一生執(zhí)著的追求。作為一名骨干教師,，我嚴格按照一個好教師的標準要求自己,，牢固樹立教書育人信心，把強烈的事業(yè)心和責任感放在第一位,，對學生的熱愛使我兢兢業(yè)業(yè),，在三尺講臺上心甘情愿地奉獻自己的青春。我愛崗敬業(yè),，勇挑重擔,，以滿腔的熱忱投入到工作中，在自己努力要求上進的同時,，還能鼓勵青年教師積極上進,，以實際行動影響和激勵著周圍的老師，我始終把每位教師當作自己的朋友,，一起學習,，共同成長。憑著自己對教學的熱情,，總是在實踐、在鉆研,、在進步,、在創(chuàng)造。對我個人來說xx年也可以說是個緊張,、充實,、有序、奮進,、艱辛而又喜悅的一年,。作為一名骨干教師，我積極履行著自己的職責,，回顧一年的工作,，這中間有欣慰、也有慚愧,。下面我將自己這一年來的工作做個小結,。

一、確立正確的人生價值取向,。

教師是教育過程的組織者,，是素質教育的最終實踐者,。在新的歷史時期，我們面對新的教育形式,，新的教育體制,，必須樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀,。不斷學習,、努力提高自己的教學水平，不僅要關注教學理論,，更新自己的教學理念,，更要關注自己的教學風格。使自己的教學不斷向綜合能力的探究性教學,、多維的體驗性教學,、互動交往性教學的方面發(fā)展。要“把教學當成一種事業(yè)去追求,，把每節(jié)課都看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力,、施展自己才能的機會;看成是發(fā)展自己的一個機會，把上好一堂課看成是自己生命價值的體現,?！崩斡洠骸敖虒W是事業(yè)，事業(yè)需要奉獻;教學是科學,，科學需要探索;教學是藝術,，藝術需要創(chuàng)新?！?/p>

二,、深鉆教材，改進教法,，力求創(chuàng)新,。

教材是教師從事教學的依據，對教學具有規(guī)范性,，是從事教學的參與物,。因此，教師要做教材的主人,，對教材的運用必須得心應手,，鉆得進，跳得出,。要能很好的去領會編者的意圖,。對于任何一個知識點的把握，必須準確而深刻,，把握好點與點之間的內在聯系,。要注意改進教學方法,，講究整合、融合,，要“以學論教”,。努力發(fā)展每個學生的不同潛能，使他們在課堂上敢想,、敢說,、敢做，學會創(chuàng)新,。因此,，我努力營造寬松、愉悅,、支持性的學習氛圍,，創(chuàng)造性的使用教材，體現“用教材教,，而不是教教材”的原則,。呈現的內容、形式盡可能的是學生熟悉的,、喜聞樂見,、靈活多樣的，從而使學生感到數學就在身邊,。加強開放意識,、訓練意識、體驗意識,。正確處理結果與過程的關系,，重結果，更要注重獲取知識的過程,。牢記“教無定法，教學有法,，教在得法,。”不放過任何一個可以開啟學生創(chuàng)新思維的方法,，途徑,。因此，從備課到上課,，我給自己確定的目標就是“精益求精”,、“沒有最好，只有更好,?！?/p>

教學中,，我處處高標準，嚴格要求自己,，以學生的發(fā)展為本,，面向全體，尊重差異,，使學生主動參與,、體驗成功。培養(yǎng)學生動手,、動口,、動腦的互動能力，使學生自主探索,，協調發(fā)展,。教學中我不斷潛心鉆研，改變教學策略,，努力創(chuàng)設有利于學生參與的教學情境,，認真?zhèn)湔n、上課,，始終遵循“自主探究”教學原則,，把“學”案融入“教”案中，注重整體,，注重內涵,。關注學生的具體生活和直接經驗，有意識地努力將學生的基礎性,、發(fā)展性,、創(chuàng)造性整和到一起。優(yōu)化教學結構,，科學地進行課堂教學改革實踐,。課堂上，凡是學生自己能探索的,，決不代替;凡是學生自己獨立發(fā)現的,，決不暗示，盡量給學生多一點思考時間,，多一點活動余地,。注意培養(yǎng)學生的問題意識和質疑能力，鼓勵學生奇思異想,，別出心裁,。

為了更好的進行教科研工作，加快課堂教學改革的步伐，全面推進小學數學課堂教學中實施素質教育的進程,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和時踐能力,，我以創(chuàng)新教育的思想為指導，結合年級和學生特點,，以21世紀新的課程標準為依據,，大膽進行了課堂教學的改革。改革傳統的教學模式,，教學方法,，運用新的教學策略;改革傳統的例題呈現方式，注重數學知識與學生生活實際的關系;打破教材原有的知識框架,，重新調整教材的編寫內容,。以滲透性、系統性,、交互性,、漸進性和規(guī)范性為目標，優(yōu)化課堂教學結構,，進行系統的學科創(chuàng)造性思維活動訓練,，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維品質與創(chuàng)造性品質有機的結合起來，促進了學生創(chuàng)造性潛能的開發(fā)和創(chuàng)造能力的發(fā)展,。通過實踐研究,，逐步形成了“激情設疑——探究發(fā)現——拓展延伸”的教學模式。

參加教育工作轉眼間已經二十個年頭,，從一名默默無聞的小教師成為今天的一名教學老手,，期間的酸甜苦澀只有自己清楚，我總時刻謹記自己的本分,，明確自己的身份,，保持教師的本色。為了更好的鞭策自己,，提高自己,，我從以下方面對自己的工作予以總結：

一、堅定信念,，獻身教育,。

提高思想政治素養(yǎng)我恪守教師職業(yè)道德，自覺學習《教育法》,、《教師法》等相關教育法律法規(guī)。工作上顧全大局,、以高度的責任心承擔艱難任務;嚴格按照有事業(yè)心,、有責任心、有上進心,、愛校,、愛崗,、愛生、團結協作,、樂于奉獻,、勇于探索、積極進取的要求去規(guī)范自己的行為,，同事間精誠合作,、寬以待人。

二,、理論引領,，不斷學習，提升自身素養(yǎng),。

今天的世界是知識和科技的時代,，面對瞬息萬變的信息，我清楚地認識到：知識需要不斷更新,，只有不斷學習,，才能不落后于這個社會。作為一名新世紀的教師,，必須敢于面對現實,、面對問題、敢于抓機遇,，不斷地追求自我的超越,。只有以博大的愛心去熱愛生命、熱愛生活,、熱愛事業(yè),，這樣才能教書育人。為此,，多年來我堅持讀書,、學習。

與此同時,，我還仔細閱讀了《教師之友》,，利用節(jié)假日認真研讀《培養(yǎng)孩子100個好習慣》等書刊雜志。從思想上,、理論上認識到“為人之師,，必須德高為范”。適應數字化革命給教育帶來的變革,，使學習充實了我的精神世界,。

三、愛崗敬業(yè)，熱情飽滿,，全身心投入教育教學工作,。

1、立足課堂,，在實踐中探究,。課堂是教師體現自身價值的主陣地，課堂蘊涵著生命的資源,，課堂是教師與學生共同成長的樂園,。

本著“一切為了學生，為了學生的一切”的教育理念,，我將自己的愛全身心地融入到學生教育中,，研究課堂，研究學生,。在加強和改進未成年人思想道德建設方面,，精心設計符合學生年齡特點的系列教育活動。我以學生活動為主體,，以“打造溫馨班級,、構建溫馨樂園”為活動宗旨，積極探索,，努力實踐,。

圍繞傳統節(jié)日“國慶節(jié)”舉行了“講故事”、進行了愛國主義教育的活動;圍繞傳統節(jié)日“中秋節(jié)”舉行了“猜燈謎”,、“歡度中秋節(jié)”的活動,。每次活動，我都會把他們精彩的瞬間記錄拍攝下來,，把所有的溫馨,、快樂的瞬間永遠保存下來。

2,、與時俱進,，探索教研新方法。蘇霍姆林斯基曾經對一位校長說過：“如果你讓老師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣,，使天天上課不致變成一種單調乏味的義務,，那么就應該引導教師走上科研的道路上來?！边@足以說明科研是教研的先導,。在兼任小學五年級畢業(yè)班教學間，不斷摸索中小銜接中遇到的問題,，思考并在教學實踐中不斷改進,，課堂教學中注重延伸和銜接,。

四、存在問題,。

作為一名學校的骨干教師，我認為我應該是一名智慧型,，科研型的教師,，是有實力、有能力,、有潛力,、有定力、有魅力的,。我深知,，教育是一門科學，我們不能只停留在知識的傳授上,，而應該發(fā)展每個學生的價值,、發(fā)揮每個學生的潛能、發(fā)展每個學生的個性,。理論與行為的融合是至關重要的,，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運用的,，因此,，我必須不斷學習，不斷反思總結,，積累教學經驗,，才能真正成為實際教育教學工作意義上的優(yōu)秀教師。

五,、改進措施,。

一直以來，我在實踐中不斷反思,，不斷總結,，找出自己的不足，明確了努力的方向,，制定了以下努力的目標：

1,、在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲,。

2,、及時總結，將自己平時積累的經驗,、有價值的思考,、及時記錄下來,，以便更快地提升自己的水平。

3,、對學困生給予更多地關注,，使他們在原有基礎上有更大提高。

4,、在備課中關注教材,、關注學生，在教學中完善了預設與生成的關系,，挖掘并利用好教學過程中有效資源,，發(fā)揮自己在教學過程中的教學智慧，對自己的教學行為,、教學效果等教學過程和結果進行經常性的深層次的反思與評價,。

回顧總結多年來的工作，我雖然取得了一些成績,，但成績只能代表過去,。

為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，更好地完成教育教學工作,，我將不斷努力,，以更高的標準嚴格要求自己，不斷學習新的教學理念,，更新教育觀念,，在教育教學中再創(chuàng)佳績，用自己有限的力量回饋社會,。

xx年8月6號,，我有幸參加了縣級小學數學骨干教師學習的學習培訓。首先感謝為我們搭建這樣一次難得的學習和交流的平臺的單位和領導;其次感謝我們的數學教研員細心地工作,，使我們各位學員的每一天都覺得收獲很大,。這次培訓的內容豐富，形式多樣,，,。上午首先聆聽了幾位名師對兩節(jié)示范課的評課和里莊胡桂華老師《我心目中的高效課堂》、以及張老師《小學數學有效教學探析》的報告,。

這次培訓,，使我充分享受到了自身充電帶給我的精神上的富足和愉悅，親身體驗了在專家引領和伙伴互助下的學習過程是多么的豐富多彩,，作為一位數學教師,，必須具有淵博的學科知識，熟練的操作技能,，良好的思想品質，特別是骨干教師，更應當掌握現代教育教學理論,、掌握現代教育教學技術,。教育理念要提升，理念的更新隨之帶來的是教育教學方式的變革,，以下是我對自己參加骨干教師培訓學習的幾點心得：

一,、思想認識得到了提高，

通過培訓,，我知道了怎樣去定位、去思考,、去摸索,、去創(chuàng)新，讓我的課堂充滿激情;我知道了怎樣讓我的學生真正的實現：人人學有價值的數學;人人都能獲得必需的數學;不同的人在數學上得到不同的發(fā)展,。重于觀察,、勤于了解、樂于交流,、善于溝通,。在目標上關注個體潛能發(fā)揮;在模式上關注個體主動探究和情感體驗;在策略上，關注自主學習與受導學習統一,。

教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸?，教師由控制者、評判者轉向參與者,、引導者,，學生由接受型轉向探究型與接受型相結合。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神,，是時代賦予我們的艱巨任務，所以在教學過程中,，[蓮~山,。

課件。

]一定要優(yōu)化學生的學習氛圍,，給他們更多的時間和空間,，讓他們自己去發(fā)現問題，研究問題并解決問題,，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神,。

二、如何構建高效課堂,。

課堂教學高效性是指在常態(tài)的課堂教學中,，通過教師的引領和學生積極主動的學習思維過程,，在單位時間內(一般是一節(jié)課)高效率、高質量地完成教學任務,、促進學生獲得高效發(fā)展,。課堂教學是師生的雙邊活動，數學教學過程不但是知識傳授的過程,，也是師生情感交流的過程,。轉化成我自己的理解就是讓學生在課堂上有超常收獲，有超常提高,，有超常進步,。

三、在教學活動中,，教師要當好組織者,。

教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力,。注重課堂實踐和資源整合,，運用專家的教育智慧補己之短，通過運用信息技術整合教育內容,，推動教育教學的行為的變化,。

四、教師要學會終身學習,，

教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中,，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法,。再次,，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識,，從而更好地適應教學的需要,，通過總結經驗，提高自身,，向更完善的目標努力,。

最后，要充分利用現代信息通訊技術,，不斷擴大學習資源和學習空間,，及時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作我突然感到要想成為一名合格的骨干教師,，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質、理論水平,、教育科研能力,、課堂教學能力等,。

數學骨干教師工作總結篇十二

當你看到你的朋友、你的同事在寫工作總結不僅速度快,，而且質量高的時候,，你是否曾心生羨慕?下面是應屆畢業(yè)生小編整理的數學骨干教師教學工作總結范文，歡迎大家前來了解!

捧著一顆心來,，不帶半根草去,。”這是陶行知先生獻身教育的真實寫照,，也是我對教育事業(yè)的承諾,，對教育事業(yè)一生執(zhí)著的追求。作為一名骨干教師,，我嚴格按照一個好教師的標準要求自己,，牢固樹立教書育人信心，把強烈的事業(yè)心和責任感放在第一位,，對學生的熱愛使我兢兢業(yè)業(yè)，在三尺講臺上心甘情愿地奉獻自己的青春,。我愛崗敬業(yè),，勇挑重擔，以滿腔的熱忱投入到工作中,，在自己努力要求上進的同時,，還能鼓勵青年教師積極上進，以實際行動影響和激勵著周圍的老師,，我始終把每位教師當作自己的朋友,，一起學習，共同成長,。憑著自己對教學的熱情,，總是在實踐、在鉆研,、在進步,、在創(chuàng)造。對我個人來說xx年也可以說是個緊張,、充實,、有序、奮進,、艱辛而又喜悅的一年,。作為一名骨干教師，我積極履行著自己的職責,，回顧一年的工作,，這中間有欣慰,、也有慚愧。下面我將自己這一年來的工作做個小結,。

教師是教育過程的組織者,，是素質教育的最終實踐者。在新的歷史時期,，我們面對新的教育形式,，新的教育體制，必須樹立正確的教育觀,、質量觀和人才觀,。不斷學習、努力提高自己的教學水平,，不僅要關注教學理論,，更新自己的教學理念，更要關注自己的教學風格,。使自己的教學不斷向綜合能力的探究性教學,、多維的體驗性教學、互動交往性教學的方面發(fā)展,。要“把教學當成一種事業(yè)去追求,，把每節(jié)課都看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力、施展自己才能的機會;看成是發(fā)展自己的一個機會,，把上好一堂課看成是自己生命價值的體現,。”牢記：“教學是事業(yè),，事業(yè)需要奉獻;教學是科學,，科學需要探索;教學是藝術，藝術需要創(chuàng)新,?！?/p>

教材是教師從事教學的依據，對教學具有規(guī)范性,，是從事教學的參與物,。因此，教師要做教材的主人,，對教材的運用必須得心應手,，鉆得進，跳得出,。要能很好的去領會編者的意圖,。對于任何一個知識點的把握，必須準確而深刻，把握好點與點之間的內在聯系,。要注意改進教學方法,，講究整合、融合,，要“以學論教”,。努力發(fā)展每個學生的不同潛能，使他們在課堂上敢想,、敢說,、敢做，學會創(chuàng)新,。因此,，我努力營造寬松、愉悅,、支持性的學習氛圍,，創(chuàng)造性的使用教材，體現“用教材教,，而不是教教材”的原則,。呈現的內容、形式盡可能的是學生熟悉的`,、喜聞樂見,、靈活多樣的，從而使學生感到數學就在身邊,。加強開放意識、訓練意識,、體驗意識,。正確處理結果與過程的關系，重結果,，更要注重獲取知識的過程,。牢記“教無定法，教學有法,，教在得法,。”不放過任何一個可以開啟學生創(chuàng)新思維的方法,，途徑,。因此，從備課到上課,，我給自己確定的目標就是“精益求精”,、“沒有最好，只有更好?！?/p>

教學中,，我處處高標準，嚴格要求自己,，以學生的發(fā)展為本,，面向全體，尊重差異,，使學生主動參與,、體驗成功。培養(yǎng)學生動手,、動口,、動腦的互動能力，使學生自主探索,，協調發(fā)展,。教學中我不斷潛心鉆研，改變教學策略,，努力創(chuàng)設有利于學生參與的教學情境,，認真?zhèn)湔n、上課,，始終遵循“自主探究”教學原則,，把“學”案融入“教”案中，注重整體,，注重內涵,。關注學生的具體生活和直接經驗，有意識地努力將學生的基礎性,、發(fā)展性,、創(chuàng)造性整和到一起。優(yōu)化教學結構,，科學地進行課堂教學改革實踐,。課堂上，凡是學生自己能探索的,，決不代替;凡是學生自己獨立發(fā)現的,，決不暗示，盡量給學生多一點思考時間,，多一點活動余地,。注意培養(yǎng)學生的問題意識和質疑能力，鼓勵學生奇思異想,，別出心裁,。

為了更好的進行教科研工作，加快課堂教學改革的步伐，全面推進小學數學課堂教學中實施素質教育的進程,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和時踐能力,，我以創(chuàng)新教育的思想為指導，結合年級和學生特點,，以21世紀新的課程標準為依據,，大膽進行了課堂教學的改革。改革傳統的教學模式,，教學方法,，運用新的教學策略;改革傳統的例題呈現方式，注重數學知識與學生生活實際的關系;打破教材原有的知識框架,，重新調整教材的編寫內容,。以滲透性、系統性,、交互性,、漸進性和規(guī)范性為目標，優(yōu)化課堂教學結構,，進行系統的學科創(chuàng)造性思維活動訓練,，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維品質與創(chuàng)造性品質有機的結合起來，促進了學生創(chuàng)造性潛能的開發(fā)和創(chuàng)造能力的發(fā)展,。通過實踐研究,，逐步形成了“激情設疑——探究發(fā)現——拓展延伸”的教學模式。

作為一名骨干教師,，墨守陳規(guī),、保持現狀、踏步不前是絕對不對的,，一直以來,，我在實踐中不斷反思，不斷總結,，找出自己的不足,，明確了努力的方向,，制定了以下努力的目標：

1.在專業(yè)學習,、教學研究上更加努力。加強自身基本功的訓練,，課堂上做到精講精練,。

2.對差生多些關心，多點愛心,，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進步。

3.對青年教師積極培養(yǎng)，發(fā)揮帶動,、輻射作用,，弘揚教師教書育人的職業(yè)精神。

教育教學工作,，是一項常做常新,、永無止境的工作。社會在發(fā)展,，時代在前進,，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一名骨干教師,，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況,、新問題,，掌握其特點、發(fā)現其規(guī)律,，盡職盡責地做好工作,，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

數學骨干教師工作總結篇十三

小學數學工作總結,捧著一顆心來,，不帶半根草去,。”這是陶行知先生獻身教育的真實寫照,，也是我對教育事業(yè)的承諾,，對教育事業(yè)一生執(zhí)著的追求。作為一名骨干教師,，我嚴格按照一個好教師的標準要求自己,，牢固樹立教書育人信心，把強烈的事業(yè)心和責任感放在第一位,，對學生的熱愛使我兢兢業(yè)業(yè),，在三尺講臺上心甘情愿地奉獻自己的青春。我愛崗敬業(yè),，勇挑重擔,，以滿腔的熱忱投入到工作中，在自己努力要求上進的同時,，還能鼓勵青年教師積極上進,，以實際行動影響和激勵著周圍的老師，我始終把每位教師當作自己的朋友,，一起學習,，共同成長,。憑著自己對教學的熱情，總是在實踐,、在鉆研,、在進步、在創(chuàng)造,。對我個人來說xx年也可以說是個緊張,、充實、有序,、奮進,、艱辛而又喜悅的一年。作為一名骨干教師,，我積極履行著自己的職責,，回顧一年的工作，這中間有欣慰,、也有慚愧,。下面我將自己這一年來的工作做個小結。

教師是教育過程的組織者,，是素質教育的最終實踐者,。在新的歷史時期，我們面對新的教育形式,，新的教育體制,，必須樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀,。不斷學習,、努力提高自己的教學水平，不僅要注教學理論,，更新自己的教學理念,，更要關注自己的教學風格。使自己的教學不斷向綜合能力的探究性教學,、多維的.體驗性教學,、互動交往性教學的方面發(fā)展。要“把教學當成一種事業(yè)去追求,，把每節(jié)課都看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力,、施展自己才能的機會；看成是發(fā)展自己的一個機會,，把上好一堂課看成是自己生命價值的體現,?！崩斡洠骸敖虒W是事業(yè),，事業(yè)需要奉獻,；教學是科學，科學需要探索,；教學是藝術,，藝術需要創(chuàng)新?！?/p>

教材是教師從事教學的依據,，對教學具有規(guī)范性，是從事教學的參與物,。因此,，教師要做教材的主人，對教材的運用必須得心應手,，鉆得進,，跳得出。要能很好的去領會編者的意圖,。對于任何一個知識點的把握,，必須準確而深刻，把握好點與點之間的內在聯系,。

要注意改進教學方法,，講究整合、融合,，要“以學論教”,。努力發(fā)展每個學生的不同潛能，使他們在課堂上敢想,、敢說,、敢做，學會創(chuàng)新,。因此,，我努力營造寬松、愉悅,、支持性的學習氛圍,，創(chuàng)造性的使用教材，體現“用教材教,，而不是教教材”的原則,。呈現的內容、形式盡可能的是學生熟悉的,、喜聞樂見,、靈活多樣的，從而使學生感到數學就在身邊,。加強開放意識,、訓練意識,、體驗意識。正確處理結果與過程的關系,，重結果,，更要注重獲取知識的過程。牢記“教無定法,，教學有法,，教在得法?！辈环胚^任何一個可以開啟學生創(chuàng)新思維的方法,，途徑。因此,，從備課到上課,，我給自己確定的目標就是“精益求精”、“沒有最好,，只有更好,。”教學中,，我處處高標準,，嚴格要求自己，以學生的發(fā)展為本,，面向全體,，尊重差異，使學生主動參與,、體驗成功,。培養(yǎng)學生動手、動口,、動腦的互動能力,，使學生自主探索，協調發(fā)展,。教學中我不斷潛心鉆研，改變教學策略,，努力創(chuàng)設有利于學生參與的教學情境,，認真?zhèn)湔n、上課,，始終遵循“自主探究”教學原則,，把“學”案融入“教”案中，注重整體,，注重內涵,。關注學生的具體生活和直接經驗,，有意識地努力將學生的基礎性、發(fā)展性,、創(chuàng)造性整和到一起。優(yōu)化教學結構,，科學地進行課堂教學改革實踐,。

課堂上，凡是學生自己能探索的,，決不代替,；凡是學生自己獨立發(fā)現的，決不暗示,，盡量給學生多一點思考時間,，多一點活動余地。注意培養(yǎng)學生的問題意識和質疑能力,，鼓勵學生奇思異想,，別出心裁。為了更好的進行教科研工作,，加快課堂教學改革的步伐,，全面推進小學數學課堂教學中實施素質教育的進程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和時踐能力,，我以創(chuàng)新教育的思想為指導,，結合年級和學生特點，以21世紀新的課程標準為依據,，大膽進行了課堂教學的改革,。改革傳統的教學模式，教學方法,，運用新的教學策略,；改革傳統的例題呈現方式，注重數學知識與學生生活實際的關系,；打破教材原有的知識框架,，重新調整教材的編寫內容。以滲透性,、系統性,、交互性、漸進性和規(guī)范性為目標,，優(yōu)化課堂教學結構,，進行系統的學科創(chuàng)造性思維活動訓練，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維品質與創(chuàng)造性品質有機的結合起來,，促進了學生創(chuàng)造性潛能的開發(fā)和創(chuàng)造能力的發(fā)展,。通過實踐研究,，逐步形成了“激情設疑——探究發(fā)現——拓展延伸”的教學模式。

作為一名骨干教師,，墨守陳規(guī),、保持現狀、踏步不前是絕對不對的,，一直以來,，我在實踐中不斷反思，不斷總結,，找出自己的不足,，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：

1．在專業(yè)學習,、教學研究上更加努力,。加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練,。

2．對差生多些關心,，多點愛心，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進步,。

3．對青年教師積極培養(yǎng)，發(fā)揮帶動,、輻射作用,，弘揚教師教書育人的職業(yè)精神。

數學骨干教師工作總結篇十四

數學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經驗基礎之上,，初中的數學老師需要對此而寫一個工作總結,，總結數學活動中的不足。今天本站小編給大家為您整理了初中數學骨干教師工作總結,，希望對大家有所幫助,。

本人本學期擔任初一(93)(94)兩班數學課教學。一學期的工作已經結束,，為了總結經驗,，尋找不足。現將一學期的工作總結如下：

加強學習,，提高思想認識,，樹立新的理念.堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程,，構建新課程,，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來,。通過學習新的《課程標準》,，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇,。將理論聯系到實際教學工作中,，解放思想，更新觀念,，豐富知識,，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”,。

通過學習新的《課程標準》,，使自己逐步領會到“一切為了學生的發(fā)展”的教學理念,。樹立了學生主體觀,，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系,，使尊重學生人格,，尊重學生觀點，承認學生個性差異,，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處,。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性,，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，收到了良好的效果.

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵,。一學期來,，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律,，充分運用學?，F有的教育教學資源，大膽改革課堂教學,，加大新型教學方法使用力度,，取得了明顯效果，具體表現在：

備課深入細致,。平時認真研究教材,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準確把握難重點,。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。

教案,。

編寫認真,，并不斷歸納總結經驗教訓。

注重課堂教學效果,。針對初二年級學生特點,，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌,，堅持學生為主體,，教師為主導、教學為主線,，注重講練結合,。在教學中注意抓住重點，突破難點,。

堅持參加校內外教學研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平,。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題,。聽公開課多次，自己執(zhí)教二節(jié)公開課,，尤其本學期,，自己執(zhí)教的公開課,學校領導和教師們給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數學課該怎么教和怎么講,。

在作業(yè)批改上,，認真及時，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢,。

工作中存在的問題,。

1、教材挖掘不深入,。

2,、教法不靈活，不能吸引學生學習,，對學生的引導,、啟發(fā)不足。

3,、新課標下新的教學思想學習不深入,。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導.

4,、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠,，對學生的學習態(tài)度,、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了,，學生掌握的情況怎樣,，教師心中無數。導致了教學中的盲目性,。

本學期我擔任九(五)班的班主任工作和五班,、七班的數學教學工作。開始,，對于重難點,，易錯點及中考方向可以說毫無頭緒。為不辜負校領導的信任,，我絲毫不敢怠慢,，認真學習，積極請教,，努力適應九年級教學工作的要求,，從各方面嚴格要求自己,，結合學生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,，有組織，有效率地開展,。為使今后的教學工作更好地進行,，現對本學期教學工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，以促進教訓工作更上一層樓。

一,、認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際,，選擇教學方法,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時對該課作出總結,，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集,。

二、增強上課技能,，提高教學質量,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高,。

三,、虛心請教其他老師。在教學上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的教學上都虛心聽取其他老師的意見，學習他們的方法,，同時,，多聽有經驗的老師的課，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，征求他們的意見,，改進工作。

四,、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精選精練,。有針對性,，有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現的問題進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

五、做好課后輔導工作,，注意分層教學。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉化過程中的絆腳石,，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣他們就會學得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

六,、抓學風,。我所教的班，有部分同學因為怕被責備,，學習上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)也因時間緊或懶惰而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高,。對此,，在班級里提倡一種認真、求實的學風,，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為,。一些學生基礎太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑,，考試怯場等,，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心。同時,，一有進步,，即使很小，我也及時地表揚他們,。

七,、工作中存在的問題。

1,、教材挖掘不深入,。

5、教法不靈活,，不能吸引學生學習,，對學生的引導、啟發(fā)不足,。3,、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導.

4,、差生轉化力度不夠,。

5、教學反思不夠,。

八,、今后努力的方向。

1,、加強學習,，學習新課標下新的教學思想。

2,、學習新課標,，挖掘教材，進一步把握知識點和考點,。

3,、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念,。

4,、加強教學反思,，加大教學投入。

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數學骨干教師工作總結篇十五

我有幸參加了由北京大學舉辦的“國培計劃(20__)”—小學數學山西省78班(臨汾市)”的遠程學習。現將研修學習情況作如下總結：

從學習開始,，認真觀看網絡視頻,，通過視頻認真聽看專家講座、名師講堂;觀摩優(yōu)秀教師課例;認真讀好文件導讀,、拓展閱讀等,，并做好筆記，按時提交模塊作業(yè),，及時瀏覽學員作業(yè),，積極進行互助研討，做到積極交流,，虛心學習,。

(一)國培研修學習改變了我的教育觀念。通過聽專家講,、與學員的在線互動研討,、交流。我受益匪淺,，專家的精辟見解以及同行的精彩點評,、交流，使我明白了現代教育的本質是“以生為本,，教師主導”,，明白了新時代、新課改對小學教師新的要求,。在今后的教育教學中,，我一定用學到的理念作為我組織教學、課堂改革的指南和依據,。否則就會被學生和時代所淘汰,，通過學習使我增強了自身需要學習的緊迫性，危機感,，樹立了只有不斷改變教學觀念、改革課堂教學教學行為以及學生的學習方式,、評價方式,，我們才能與時俱進。成為新時代合格的小學教師,。

(二)研修學習增強了我的教學信心,。通過看視頻,，聽專家講座我領悟了應該怎樣用好、用活教材,，創(chuàng)造性使用教材;怎樣在新課改理念指引下合理設計教學流程;怎樣選擇教法,、學法;以及不同類型的課如何組織;如何把握重點、突破難點通過研修平臺,，我閱讀了一篇篇感人的教育敘事和教學反思,，知道了怎樣做才能提高課堂教學的有效性;總而言之，通過研修,，我找回了原本屬于我的那份自信,。

(三)研修學習使我懂得了反思與總結有助于教師很快成為專業(yè)化教師。通過學習,，使我認識到：教學有法,，但無定法，貴在得法,。通過研修,，也讓我懂得了：現在教學不是靠以往的經驗就行的，而是需要及時的'反思,、總結,。這將有助于我快速成長為專業(yè)化教師指明方向。

總之,，通過研修學習,，我的教學理念得到更新，樹立了“以生為本,，教師主導”的教育理念;心靈引起震撼,，明白原來新課改下課要這么上;知道了我們教師該如何從一個“死教書、教死書”向一名知識型,、教研型的教師轉變;如何做到與時俱進,。能夠學到這些，都得感謝國家對教育的重視和巨大投入,，使我有機會參加研修學習,。我一定把在國培研修里學到的知識、理念應用到教學實踐中去,。做到學以致用,，成為新時代合格的小學教師。

數學骨干教師工作總結篇十六

通過縣級骨干教師的培訓,，使我的教育觀念改變了,，教育教學理論水平和學科知識得到了提高，對于師德的理解有了新感悟。作為教師要樹立終身學習的理念;教師要擁有幸福感,。通過教育教學理論和學科知識的學習,，使我懂得了怎樣備好、上好,、評好一節(jié)課;對整個初中階段的數學體系有了更進一步的認識;對怎樣成長成為一名科研型的教師有了具體的方法指導,。下面我就結合自己的實際和本次培訓心得總結如下：

一、虛心學習,，提升自己,。

這次培訓，對我來說,，最大的感觸是及時,。及時于自己思想覺悟的感悟，及時于自己教學理念的充足和提升,。在培訓中我充分理解了教師的敬業(yè)精神的內涵,，它不僅表現在對教學工作的職守，以兢兢業(yè)業(yè),，任勞任怨的態(tài)度對待教學工作,，以尊重、信任的態(tài)度關懷學生,，而且更重要的表現在對教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上,。要求我們在奉獻自己的同時，更要不斷地汲取,，不斷地超越自我,，要有勇于創(chuàng)新與創(chuàng)造，鍥而不舍的追求的精神,，積極探索教育教學規(guī)律,，科學施教，開闊自己的教育視野,。通過不斷的學習和實踐,，逐步完善自我，以便取得良好的教育教學效果,。

原來以為要給學生一滴水,，自己先要有一桶水。現在,，這桶水遠遠不夠,，我們要讓這桶水取之不盡用之不竭?！边h程研修為我們搭建了廣闊的交流平臺,。以前專家傳經送寶，或教師學習交流要“走出去,，請進來”,，頗費一番周折，也難于滿足到各地學習的強烈需求,。如今卻是“一橋飛架南北,，天塹變通圖”!網上研修，一下子縮短了地域之間的距離,，改變了時空之間的連線,，我可以十分便捷地在網上學習、交流,，和眾多的學友雖不“面對面”卻已“心連心”,，真可謂為是，妙不可言,，樂在其中!在工作中,，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時,，學會理性的思考和冷靜地處理方式,。

二、教師的專業(yè)成長,。

這次培訓學習,，我深刻認識到當代教師，第一,，要具有豐富系統的數學理論知識,。第二，要樹立“人人學有價值的數學;人人都能獲得必需的數學;不同的人在數學上得到不同的發(fā)展”的基本數學理念,。第三,，要成為一名優(yōu)秀的學生學習促進者。教師由教學中主角轉向平等的首席,，由傳統的知識傳授者轉向現代的學生學習的促進者,，彼此形成真正的“學習共同體”。第四,，要做課程改革中的積極合作者,。新課程要求教師與學生合作，教師與教師間合作,，教師與家長合作,，教師與其他社會成員合作。第五,，要做學習型的教師,，在當今科學技術突飛猛進的今天，新鮮事物層出無窮，要求教師要不斷學習,，永不停息,。第六，要積極參加教學研究成為“科研型”教師,，教師即“研究者”是時代對教師的要求,，特別是校本課程開發(fā)的主體必是教師，教師成為研究者是教師成長的必要,。

因此,，首先教師要堅持終身學習的理念，不斷提高自身的學科知識水平和教育教學能力,。在課程改革不斷深化的形勢下,，我會繼續(xù)努力學習，認真領會《基礎教育課程改革綱要》和各學科《新課程標準》的精神,，積極參加各級的學科培訓,，不斷更新自己的教育觀念，以時俱進,，全面提高自身素養(yǎng),。

一是要積極參加校本課程研究，提高自身的科研水平,。第一,，教學中進行自我反思。第二開放自己,，加強教師之間協調與合作,，共同分享經驗，互相學習,，共同發(fā)展,。第三，把教學科研成果提升到理論的高度,。

二是在教學實踐中培養(yǎng)高尚的師德素養(yǎng),。“用一顆博愛的心去關愛每一位學生,，用對國家和人民高度負責的態(tài)度去對待我們的教育事業(yè),。”這是師德的靈魂,，也是我的奮斗目標,。

三、骨干教師的課堂教學展示,。

課堂教學展示是本次骨干教師培訓成果的一次集中展現,。在新形勢下,，如何讓新理念走進課堂，如何讓新理念滲透于教學,，從而有效地進行數學教學,，是每位數學教師必須面對的問題。而本次的數學展示課充分展示了在農村小學現有教學條件下的有效課堂教學,。我很有幸參加了這次活動并組織了我校數學科的評課活動,，給我最深的體會是：

第一,，數學課教學注重學生知識的建構過程,。長期以來，在傳統教育土壤里生長,、發(fā)展的小學數學教學,，注重向學生傳授知識，過分強調數學的學科性,，而忽視了學生所學的數學知識與社會生活經驗的聯系,，使得學生缺乏將數學應用于實際的意識和能力。而在新的課程理念下,，數學教學中要注意通過創(chuàng)設情境,，讓學生經歷知識的形成過程，促進知識建構,，促使小學生數學知識的內化,。本次的數學科骨干教師課堂教學充分體現了這一教學理念。

第二是數學課的教學評價發(fā)生了可喜的轉變,。教師不僅注重知識與技能的`教學,，也注重學生的學習感受。對學生的分毫進步,，教師都給予積極的鼓勵和評價,，使課堂教學更具人性化。

第三,、教師的綜合素養(yǎng)有了明顯的提高,。骨干教師教學設計的撰寫更加細致、可操作性強,，備課更加深入;教師的課堂操控能力,、教學能力有了進一步的提高;教師的課后反思深刻，評課積極準確。通過培訓教師具有良好的素養(yǎng)。

總之,，通過培訓使我認識到,，教師要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高,，具有較強的教育科研意識和能力,，不斷反思教學實踐,，使自己成為名副其實的骨干教師,，在教育教學中真正起到模范帶頭作用,。

數學骨干教師工作總結篇十七

教師是教育過程的組織者，是素質教育的最終實踐者,。在新的歷史時期,，我們面對新的教育形式，新的教育體制,，必須樹立正確的教育觀,、質量觀和人才觀。不斷學習,、努力提高自己的教學水平,，不僅要關注教學理論，更新自己的教學理念,，更要關注自己的教學風格,。使自己的教學不斷向綜合能力的探究性教學、多維的體驗性教學,、互動交往性教學的方面發(fā)展,。要“把教學當成一種事業(yè)去追求，把每節(jié)課都看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力,、施展自己才能的機會;看成是發(fā)展自己的一個機會,，把上好一堂課看成是自己生命價值的體現?！崩斡洠骸敖虒W是事業(yè),，事業(yè)需要奉獻;教學是科學，科學需要探索;教學是藝術,，藝術需要創(chuàng)新,。”

教材是教師從事教學的依據,，對教學具有規(guī)范性,，是從事教學的參與物。因此,，教師要做教材的主人,，對教材的運用必須得心應手，鉆得進,，跳得出,。要能很好的去領會編者的意圖。對于任何一個知識點的把握,，必須準確而深刻,，把握好點與點之間的內在聯系,。要注意改進教學方法，講究整合,、融合,，要“以學論教”。努力發(fā)展每個學生的不同潛能,，使他們在課堂上敢想,、敢說、敢做,，學會創(chuàng)新,。因此，我努力營造寬松,、愉悅,、支持性的學習氛圍，創(chuàng)造性的使用教材,，體現“用教材教，而不是教教材”的原則,。呈現的內容,、形式盡可能的是學生熟悉的、喜聞樂見,、靈活多樣的,，從而使學生感到數學就在身邊。加強開放意識,、訓練意識,、體驗意識。正確處理結果與過程的關系,，重結果,，更要注重獲取知識的過程。牢記“教無定法,，教學有法,，教在得法?！辈环胚^任何一個可以開啟學生創(chuàng)新思維的方法,，途徑。因此,，從備課到上課,，我給自己確定的目標就是“精益求精”、“沒有最好,，只有更好,?！?/p>

教學中，我處處高標準,，嚴格要求自己,，以學生的發(fā)展為本，面向全體,，尊重差異,，使學生主動參與、體驗成功,。培養(yǎng)學生動手,、動口、動腦的互動能力,，使學生自主探索,，協調發(fā)展。教學中我不斷潛心鉆研,，改變教學策略,，努力創(chuàng)設有利于學生參與的教學情境，認真?zhèn)湔n,、上課,，始終遵循“自主探究”教學原則，把“學”案融入“教”案中,，注重整體,，注重內涵。關注學生的具體生活和直接經驗,，有意識地努力將學生的基礎性、發(fā)展性,、創(chuàng)造性整和到一起。優(yōu)化教學結構,，科學地進行課堂教學改革實踐,。課堂上，凡是學生自己能探索的,，決不代替;凡是學生自己獨立發(fā)現的,，決不暗示，盡量給學生多一點思考時間,，多一點活動余地。注意培養(yǎng)學生的問題意識和質疑能力,，鼓勵學生奇思異想，別出心裁,。

為了更好的進行教科研工作，加快課堂教學改革的步伐,，全面推進小學數學課堂教學中實施素質教育的進程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和時踐能力,，我以創(chuàng)新教育的思想為指導,，結合年級和學生特點，以21世紀新的課程標準為依據，大膽進行了課堂教學的改革,。改革傳統的教學模式，教學方法,，運用新的教學策略;改革傳統的例題呈現方式，注重數學知識與學生生活實際的關系;打破教材原有的知識框架,，重新調整教材的編寫內容。以滲透性,、系統性、交互性,、漸進性和規(guī)范性為目標，優(yōu)化課堂教學結構,，進行系統的學科創(chuàng)造性思維活動訓練，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維品質與創(chuàng)造性品質有機的結合起來,，促進了學生創(chuàng)造性潛能的開發(fā)和創(chuàng)造能力的發(fā)展。通過實踐研究,，逐步形成了“激情設疑——探究發(fā)現——拓展延伸”的教學模式。

數學骨干教師工作總結篇十八

20__年8月25日,，我很榮信的與來自__各地教學一線的240名小學數學骨干教師和青年骨干教師。一起參加了“國培計劃(20__)”——__義務教育學校骨干教師,、青年骨干教師置換脫產研修項目西北師范大學小學數學培訓。近三個月的培訓學習,，給我留下了難忘的印記，心靈的震撼卻依然持續(xù)著,。西北師大安排教授專家,、名師學者為我們所作的二十余場精彩講座，內容涵蓋了教材梳理,、教學建議、有效教學,、研究性學習、教師專業(yè)發(fā)展,、案例研究……是一份可口可樂的精神,、文化大餐，學識的分享,、心靈的碰撞，給我以撥云見日的豁朗之感,。讓我領略到了一個專家學者的風采和精神本質，讓我受到了一次深刻的觀念洗禮和思想撞擊,。下面我就從跨近名校、走近名師,、感悟學者、領悟博導,、對話大師、超越自我六個方面就我的所見所感做如下匯報：

一,、跨近名校——教師搖籃西北師大,，厚德敦行校文化。

踏上蘭州這塊神奇的土地,，感受她神韻的魅力,，蘭州是座歷史古城，具有厚重的歷史韻味,，西北師大被譽為西北地區(qū)“教師的搖籃”學校，學校的布局設計體現著古典文化與現代文明的完美結合，形成了“知術欲圓,、行旨須直”的優(yōu)良校風，,，我們在這學習生活，教師的親切,，學生的文明，教授的智慧，留給你的深思,，感受到一股激情的暖流。讓我想起“遇上你是我的緣”,，”相逢是首歌”，“緣”從這兒開始,，”歌”從這兒唱起。

二,、走近名師——抓住結構去學習,，處處留心皆學問。

崔志紅,、賈曉梅、焦蘭君老師是甘肅省數學高級教師,，她從小學數學“數與代數”,、“空間與圖形”、“統計與概率”,、“實踐與綜合運用”等四個領域，以獨特的結構視角為我們梳理了教學內容,。崔志紅老師說：“不管我們選教什么學科，務必使學生理解該學科的基本結構,。結構是指各個部分的搭配和排列，在學科中指基本概念,、原理、法則之間的內在聯系,，學習結構就是學習事物是怎樣關聯的，我們的教學要教結構,，讓學生學結構、用結構,，抓住了結構，就抓住了本質,。”她還建議我們在教學中,，一是注重調控，先把最慢的“笨”方法說出來,，給大家一個思考的時間;二是課堂評價要結合具體內容具體評價，而不是一味地“好”,、“真棒”;三是小學數學教學也要注意突出數學思想方法。其中“數形結合”思想,、“量化”思想、“一一對應”和“函數”思想是重要的,。

再比如她在講授“實踐與綜合應用”時,，呈現了《一個都不能少》中的一段電影視頻，這段視頻是展現“魏敏芝老師和學生討論如何籌錢去救張慧科”的原生態(tài)教學片斷,。魏敏芝老師和她的學生搜集數據，現場調查,、設計方案,、搬磚賺錢等,，這段視頻有效地激發(fā)了大家學習的興趣,，而且那么地貼切，對于大家體會如何上好“實踐與綜合應用”課有很大的啟發(fā),，富有教育意義?！皵祵W就在我們的生活中”、“教學就在我們的生活中”,、“生活中有數學”真是“處處留心皆學問”,。

三、感悟學者——中西比較看教育,，基于學習去教學,。

賈隨軍教授指出“一個人的良藥可能是別人的毒藥，取長不一定能補短,，隨意拿一個西方的做法，不一定適合中國,。但是，進行國際比較還是有益的,，畢竟比較是一面鏡子，通過鏡子,，我們可以認識自己?！薄拔鞣街挥薪逃遥瑳]有名師;中國有很多名師,，卻難找到教育家?！薄扒趭^,、苦讀是中國人的傳統,，讓西方害怕?！庇眠@觀點解讀《國際視野下的中小學數學教育改革》,，給予我很大的啟發(fā)。

賈教授還認為：“現在學習理論的構建,，應該從數學學習中的問題尋找經驗，如果找到某個經驗能解決多個問題,，這個經驗就能成為解決問題的模型,，再更為一般化，就成為了數學學習理論,。”他還指出：“設計教學,，要關注四個方面：一是學科最核心,，最有價值的知識;二是知識間的聯系;三是學生在學習某一知識過程中容易誤解和混淆的問題。四是如何將特定的知識呈現給不同學生的策略,。”

通過他的講座,，我們以后的教學研究不能停留在“模仿加交流”上,，而是“研究加交流”、“個性加特點”,。要重點研究：一是發(fā)現和解決實際問題,，二是多聽聽不同觀點，三是關注教學機智,，學會處理細節(jié)，四是做一些理論思考與修煉,。

四、領悟博導——提升素養(yǎng)有策略,，有效課堂保質量,。

西北師大博導、教授,、教育學博士呂世虎,，給我們講了兩個專題的內容：一是《義務教育數學課程標準(20__年版解析)》,，二是《后續(xù)行動研究選題與研究方法》,。他說：“數學教學,，一個中心：一切為了學生的全面發(fā)展,。兩個基本點：一是經驗,，二是活動,。三個抓手：一是現實的;二是有趣好玩,、富有挑戰(zhàn)性的;三是豐富的數學內涵,。”我覺得我以后要梳理自己的教學觀,、課程觀,、師生交往觀,，全面把握數學知識的核心思想(抽象,、推理,、建模),，弄清知識的來龍去脈，體會知識的教育價值,，用現實的、好玩的,、營養(yǎng)的數學素材,，踐行促進學生發(fā)展的有效課堂,。要立足小學數學的課程內容實際，更要從數學學科視角審視,，研讀小學數學課程內容,，只有這樣，才能“下連”小學數學實際，“上通”數學科學,，使自己成為名副其實的“數學”引領人。

五,、對話大師——“頭腦風暴”論問題，整體把握用教材,。

“不增加學習時間和強度，有什么辦法提高學習數學效率?如何讓學生喜歡你,，喜歡數學?如何把學生學習數學的激情,、熱情激發(fā)起來?如何幫助學生學會學習數學?……這一連串有價值的問題是由首都師大王尚志大師所提，問出了學員的心中所想,，引起了大家的積極思考與對話,。

王教授用一天的時間作為題為《整體把握小學數學課程》的講座。在他的課上,，采取了“頭腦風暴”式討論,，引導大家積極參與討論“關于分數的認識你有多少?”等話題中去，通過交換思想,，對話討論,，有利于開拓思路,。

蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣,，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務,，那你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來,?！币虼耍覀円Y合自己的教學實際,，投身到學校教研活動中去，解決問題,，提升素養(yǎng),，挑戰(zhàn)自我，獲得成長,。

六,、超越自我——教學實踐勤反思，學無止境人生路,。

美國心理學家波斯納指出：“教師的成長=經驗+反思”,，我國著名心理學家林崇德也指出：“優(yōu)秀教師的成長=教學過程+反思”，教育家葉瀾教授也指出：“寫三年教案,，還是一個教書匠，而寫三年反思,，卻有可能成為一位名師?！庇纱?，反思是促進成長的一條捷徑，做一個思考的履行者,，不斷審視自己的教學,，不斷學習反思,，不斷反思自我,，不斷提升自己,。

通過學習，我深深感受到專家學者的人格魅力,、學識魅力,、才華魅力，給我們求知若渴的心靈一次春雨般的洗滌,，每位專家執(zhí)著的追求、改革的意念,、博大的胸懷、強烈的敬業(yè)精神,、豐富的文化底蘊,、鮮明的個性、或幽默或睿智的談吐,，給我以啟迪，因此人要有儒家的思想,，哲學的視界,，人性的光輝，求真求美,，博覽群書，守住心靈的快樂與責任,，要有豐富的教材意識與數學意識,，只有做生活中的有心人，你的智慧就會“為有源頭活水來”,，出色的老師往往是善于思考的，實現內在素養(yǎng)的提升,，“紙上得來終覺淺，心中悟出始知深”,，思考是最好的老師，經常進行反思,，當你遇到困難的時候,，往往都在思考中獲得了解決,，思考會使你“柳暗花明又一村”,，教學中每一個設計需三思而后行,，每有難題,，必靜心思考而深思熟慮,，在思考之中，就會有所發(fā)現,，在思考之中，你的方案就會逐漸補充完善,，努力做到眼中有學生,，手中有教材，心中有教法。

我們還要正確思考西方的教育特點,，理解中國傳統文化的教育內涵，傳承傳統教育的精髓,，吸收他人的優(yōu)勢，結合中國的現實,，走一條適合中國現實的教育之路，把學生還原為一粒粒具有生命力的種子,，給他們適合自己的土壤、水分和溫度,，教學理念知識是學生思考的果實，知識浩瀚無邊,，教師不可能去教所有的知識，學生的能力也不都是教師在課堂上教會的,，只有教會學生懂得去選擇,、判斷、思考的意識,，懂得舉一反三,，觸類旁通的本領，使學生學會做人,、學會學習,、學會生活、學會與人交往的能力,。

當然,，培訓已結束，對專家的理念與做法,，有了新的嫁接，我愿堅持長期扎實的實踐,，自覺地學習,，堅持理論聯系實際的思考，堅持充滿個性的創(chuàng)新,，海納百川，有容乃大,，用我的思考與智慧去影響自己，影響他人;帶著新的思考,，追求卓越，超越自我,。