在現(xiàn)在社會，報告的用途越來越大,，要注意報告在寫作時具有一定的格式,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的報告嗎？以下是我為大家搜集的報告范文，僅供參考，一起來看看吧

家庭教育課題研究開題報告篇一

國上市公司對 國的經(jīng)濟發(fā)展起到越來越重要的作用，截止20xx年底,， 國上市公司已達到1174家，總股本超過5050億,，其中國家股和國有法人股328億,，市價總值高達5.55萬億元，約占國民生產(chǎn)總值的48%,，約有股民6800萬人,，約占城鎮(zhèn)人口的40%,資本市場規(guī)模越來越大。據(jù)統(tǒng)計,，截止20xx年底,， 國國有控股上市公司所有者權(quán)益10547億元,，實現(xiàn)利潤1519億元,，分別占全國國有及國有控股企業(yè)的32%和63%，國有上市公司已成為 國各行業(yè)中的龍頭企業(yè),，在國有資產(chǎn)質(zhì)量上,，上市公司已成為優(yōu)良資產(chǎn)的富區(qū)，同時上市公司也成為中國人投資的主要領(lǐng)域。隨著 國資本市場的發(fā)展和完善,，上市公司不僅會得到更大更快的發(fā)展,，而且會顯示出更重要的作用。但也不 可否認(rèn),，在 國上市公司發(fā)展過程中,，也出現(xiàn)了一些問題：一是上市公司整體業(yè)績下滑，競爭力下降,，據(jù)資料反映,，20xx年 國上市公司加權(quán)平均每股收益為0.1369元，比上年同期下降31.04%,加權(quán)平均凈資產(chǎn)收益率為5.53%,比上年同期下降22.55%,有151家公司虧損,虧損面為12.67%,，較上年又進一步擴大,；二是部分上市公司內(nèi)部違規(guī)現(xiàn)象嚴(yán)重，據(jù)了解,，20xx年有100家上市公司因各種違規(guī)問題而受到證監(jiān)委和其他有關(guān)部門的查處,；一些上市公司會計信息嚴(yán)重失真，虛增業(yè)績,，大肆“圈錢”,，極大地打擊了投資者對上市公司的信心；三是二級市場投機行為盛行,，一些機構(gòu)操縱股價,，牟取高利，嚴(yán)重地擾亂了市場秩序,。為了解決 國上市公司發(fā)展中出現(xiàn)的問題,，就需要在市場經(jīng)濟條件下，更好地有效發(fā)揮政府的監(jiān)管職能和社會的監(jiān)督職能,，加快建立上市公司的優(yōu)勝劣汰機制,，全面凈化證券市場的環(huán)境。要實現(xiàn)這一目標(biāo),，有效的手段之一是建立上市公司的效績評價體系,。

目前，國家有關(guān)部門已經(jīng)對 國國有企業(yè)制定了效績評價制度,，并正在逐步推開,但在 國上市公司中還沒有建立這項制度,，所以本文的研究是有實際意義的。

本文擬從四個方面探討上市公司效績評價體系的建立,。

第一部分主要從六個方面闡述建立 國上市公司效績評價體系的意義,，這六個方面是：

（一）有利于國家對上市公司的監(jiān)管

（二）有利于推動上市公司建立科學(xué)的約束和激勵機制。

（三）有助于對上市公司經(jīng)營者業(yè)績的全面考核,。

（四）有利于引導(dǎo)上市公司的經(jīng)營行為,。

（五）有利于增強上市公司的形象意識,。

（六）有助于投資者的理性投資。

第二部分主要從三個方面論證建立 國上市公司效績評價體系的可行性,。這三個方面是,；

（一） 國有企業(yè)效績評價工作的順利進行，為上市公司開展效績評價工作提供了寶貴的經(jīng)驗,。

（二） 國上市公司現(xiàn)有的基礎(chǔ)比較好,，更適合效績評價工作的開展。

（三） 政府有關(guān)部門,、投資者,、和上市公司比較支持上市公司開展效績評價工作。

通過上述兩個部分的分析論證,，說明 國建立上市公司效績評價體系的必要性和可行性,。

第三部分是本文要研究的重點。提出上市公司效績評價體系的設(shè)計方案,。設(shè)想從五個方面構(gòu)建上市公司效績評價體系框架,。這五個方面是：

（一） 全面闡述和分析效績評價體系六個基本要素的內(nèi)容、作用,。

（二） 重點研究效績評價指標(biāo)體系 ,。評價指標(biāo)體系是效績評價的核心，初步思路是參照國有企業(yè)效績評價體系指標(biāo)體系,，結(jié)合上市公司現(xiàn)狀和特征,，設(shè)計上市公司的評價指標(biāo)體系和權(quán)數(shù)配置。

（三） 確定評價標(biāo)準(zhǔn)采用行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和評議參考標(biāo)準(zhǔn),。

（四） 制度評價方法,。評價方法考慮采用工效系數(shù)法和綜合判斷法。

（五） 提出組織實施的方法,。建議在起步由政府有關(guān)部門組織實施,。

第四部分是實例分析。運用本文設(shè)計的效績評價體系對某一家上市公司20xx年度效績進行評價,。

通過本文的研究,，一是旨在引起社會和政府有關(guān)部門對建立上市公司效績評價體系的重要性和緊迫性的認(rèn)識；二是為有關(guān)部門研究和制定上市公司效績評價體系提供參考,；三是從理論和實踐老感兩個方面提高本人的專業(yè)知識水平,。

家庭教育課題研究開題報告篇二

古人云“授之于魚不如授之于漁?！惫磐駚?，做任何事情都要講究方法，有了好的方法就會事半功倍,。解物理題也是這樣,。而傳統(tǒng)的教學(xué)中只注重知識的傳授，而恰恰忽略了解題方法的指導(dǎo),，所以學(xué)生都沒有掌握解物理題的有效方法,。因此對于理科的大多數(shù)學(xué)生都覺得物理課難懂，物理題難做,。其實方法是物理知識轉(zhuǎn)化為能力的中介,，強調(diào)學(xué)習(xí)方法的教育對培養(yǎng)學(xué)生能力和優(yōu)化學(xué)生素質(zhì)都有較大的幫助，所以解題方法也是學(xué)習(xí)的靈魂,。

這樣看來,，有效的解題方法在激烈的高考競爭中就顯得尤為重要。如果有了一套完善的解題方法,，學(xué)生不必再對物理“望而卻步”,也不必再對物理題?！巴笈d嘆”,可以從繁重的物理作業(yè)中解放出來，實現(xiàn)真正意義的素質(zhì)教育,。受此啟發(fā),，我決定進行“高中物理解題方法”這一課題的研究。

（二）研究現(xiàn)狀及分析,。

以往對于高中物理的解題方法研究的也有很多,，大多數(shù)只是研究某一類習(xí)題解法，例如,，運動學(xué)問題解法,，動力學(xué)問題解法，熱學(xué)問題解法,，電學(xué)問題解法,，講的都是大而空，只能適用于這一單一類型,。也有一些單純總結(jié)解題的方法,，如等效法、整體法等,，但是都只是一些零星的見解,，不夠全面，不夠系統(tǒng),。

（三）本課題的創(chuàng)新點,。

我們準(zhǔn)備研究力學(xué)、電學(xué),、運動學(xué),、動力學(xué)等都適用的解題方法，從物理方法,、數(shù)學(xué)方法和哲學(xué)的思維方法三大類方法入手,，每大類方法中又有幾種具體方法,，將每種方法細(xì)細(xì)闡述，如等效法,，還要將等效法應(yīng)用的各種情況作一一總結(jié),，并配典型例題來說明各種方法。

（四）課題研究的理論意義和實踐價值,。

細(xì)細(xì)看來,，物理解題方法也正是各種科學(xué)研究的方法，如物理中的等效法,，模型法以及假設(shè)法等等,。學(xué)生通過學(xué)習(xí)物理解題方法可以培養(yǎng)自身的科研意識，增強科研能力,，為以后走上科研之路打下良好的基礎(chǔ),。

另外，物理解題方法中有好多方法就是培養(yǎng)創(chuàng)造能力的方法,，如逆向思維法,，極端思維法等等。有了這些方法的指導(dǎo),，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,，開發(fā)思維，開拓思路,，使學(xué)生建立更廣泛,、更完善的智能結(jié)構(gòu)。

研究成果的推廣有利于教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式的改變,，能夠促進新課程的順利實施,，從而大大提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（一）哲學(xué)中聯(lián)系的觀點,。

馬克思哲學(xué)提出了物質(zhì)世界是聯(lián)系的,，人們在認(rèn)識世界和改造世界中積累了很多科學(xué)的方法，這些科學(xué)的方法反過來又能指導(dǎo)實踐,，對于高中物理解題也必定有相應(yīng)的方法,。馬克思哲學(xué)將辯證的思維方法分為三種方法，即歸納和演繹,，分析和綜合,，抽象和具體三類方法，這三類方法是統(tǒng)一矛盾,，解決問題和認(rèn)識世界的過程中普遍適用的方法,，在解決物理問題中當(dāng)然也同樣適用。

（二）皮亞杰的順化認(rèn)知發(fā)展理論,。

同化是指個體對刺激輸入的過濾或改變的過程,。也就是說,，個體在感受到刺激時，把它們納入頭腦中原有的圖式之內(nèi),，使其成為自身的一部分,，就像消化系統(tǒng)將營養(yǎng)物吸收一樣。對于各種解題方法,，學(xué)生可能都感到陌生,，所以我們準(zhǔn)備找出與有關(guān)各種解題方法對應(yīng)的小故事,，通過小故事使學(xué)生對這一方法有個初步了解,，從而能更快地接受和理解這種方法,。例如,，大家都知道《曹沖稱象》的故事，其實曹沖稱象的方法就是物理中的“等效法”,這樣一講,，學(xué)生肯定一下子就明白了“等效法”.

家庭教育課題研究開題報告篇三

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位專家、老師們：

大家好,！今天開題,，我將我的課題的有關(guān)情況向各位領(lǐng)導(dǎo),、專家和老師們匯報如下：

《地方生物課程資源利用與教師專業(yè)成長》

根據(jù)省教育廳制定了《廣東省中小學(xué)骨干教師省級培訓(xùn)(20xx-20xx年)實施方案》，建立了"高校,、市縣培訓(xùn)機構(gòu),、中小學(xué)教師工作室"三位一體的骨干教師培養(yǎng)體系，通過發(fā)揮高校,、市縣教師培訓(xùn)機構(gòu)和中小學(xué)教師工作室各自優(yōu)勢，形成全省教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)習(xí),、研究,、發(fā)展共同體，促進全省中小學(xué)骨干教師師德水平和業(yè)務(wù)能力的提高,，促進"主持人"自身專業(yè)水平新提升,，實現(xiàn)"讓骨干教師成名，名教師更有名"的雙重目標(biāo),，打造廣東省中小學(xué)教師標(biāo)志性和示范性的領(lǐng)軍團隊,，帶動全省中小學(xué)教師隊伍整體素質(zhì)和水平提升的方案精神和我校的實際情況,，長期以來，生物學(xué)教學(xué)多以枯燥無味的課本講解,、學(xué)生死記硬背,、大量的練習(xí)滲透為主，學(xué)生的能力培養(yǎng)無從談起,，大部分學(xué)生連學(xué)習(xí)生物的最基本的熱情都沒有了,，而且很多學(xué)生還認(rèn)為是一門"副科"，所以提不起學(xué)習(xí)興趣,，課題研究開題報告,。近幾年，在上級教育主管部門的重視下,，我市已將史地生納入中考,，學(xué)校從上至下都對生物教學(xué)有所重視。新課改提出：教師要改變僅僅依靠教科書開展教學(xué)的傳統(tǒng)做法,，打破課堂內(nèi)外的約束,，"鼓勵師生充分利用身邊資源，不斷進行創(chuàng)造性和實踐性活動,，縮小學(xué)校與社會,、課程與生活的距離，組織學(xué)生走向社會,，走進大自然,，進行研究性學(xué)習(xí)，促進學(xué)生主體的全面發(fā)展,。如果教師能在生物教育中結(jié)合本地的生態(tài)特點,利用本地的生態(tài)資源,會在學(xué)生的思想教育,、陶冶情操方面起著極其重要的作用。

我們在使用新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材中還遇到了這樣或那樣的問題,，尤其是課程資源短缺問題是新課程實施中遇到的一個最大障礙,，是使用新教材中最感困難的問題。如何解決課程資源短缺問題,，這需要我們一線教師強化課程資源意識,，提高對于課程資源的認(rèn)識水平，因地制宜地開發(fā)和利用適于學(xué)生發(fā)展的各種課程資源,。那么,，針對我校是一所完全中學(xué)并處于粵北山區(qū)，我們可以利用的生物課程資源有哪些?如何利用好這些資源?這些都是迫切需要我們認(rèn)真加以探討的問題,。為此,，我們提出了此課題，為了整合我校的生物課程資源，提高教師的科研能力及教育教學(xué)能力,；激發(fā)學(xué)生對生物科學(xué)探究的興趣和熱愛,，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣，促進學(xué)生的和諧發(fā)展,。

1,、"生物課程資源"生物課程標(biāo)準(zhǔn)提出了課程資源的新理念，即課程實施所需要的資源統(tǒng)稱為課程資源,，它包括教材,、教具、教學(xué)儀器,、學(xué)校圖書館,、少年宮、科技館以及周邊的自然環(huán)境等有形的物質(zhì)資源,，也包括教師的知識,、學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗,、家長的支持態(tài)度和能力等無形的資源等,。

2、"開發(fā)與利用"生物課程資源的開發(fā),，是指探尋一切有可能進入生物學(xué)課程,，能夠與生物教學(xué)活動聯(lián)系起來的資源。生物課程資源的利用,，是指充分挖掘被開發(fā)出來的課程資源的生物教學(xué)價值,。

3、研究的變量

(1),、自變量生物教學(xué)地方課程資源的開發(fā)和利用

(2),、因變量促進學(xué)生的發(fā)展，促進教師的發(fā)展,。一方面,，學(xué)生的發(fā)展將受益于大量豐富的、具有開放性的課程資源的.開發(fā)和利用,；另一方面,，課程資源的開發(fā)對教師提出了新的專業(yè)能力要求，即課程開發(fā)的專業(yè)素養(yǎng)和能力,，開題報告《課題研究開題報告》,。教師應(yīng)該成為學(xué)生利用課程資源的引導(dǎo)者、開發(fā)者,。

1,、新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求

《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出教師應(yīng)當(dāng)積極開發(fā)和利用各種課程資源，改變僅僅依靠教科書開展生物教學(xué)的傳統(tǒng)做法,。

2,、陶行知先生的教育觀點

著名教育家陶行知先生說得好："花草是活書,，樹木是活書。飛禽走獸小蟲微生物是活書,。山川湖海,、風(fēng)云雷電，天體運行都是活書,，活的人,，活的問題，活的文化…活的世界,，活的宇宙,，活的變化，都是活的知識寶庫,，都是活的書,！"隨著我國基礎(chǔ)教育課程改革力度的不斷加大，開發(fā)和利用課程資源的呼聲越來越高,，因此,，我們必須充分利用學(xué)校及周邊的生物資源，將這部宏大深邃的"無字書"融進新課程,，使之成為課程資源的重要組成,。

3、國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要

積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外各種課程資源,。學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮圖書館,、實驗室、專用教室及各類教學(xué)設(shè)施和實踐基地的作用,；廣泛利用校外的圖書館,、博物館、展覽館,、科技館,、工廠、農(nóng)村,、部隊和科研院所等各種社會資源以及豐富的自然資源,；積極利用并開發(fā)信息化課程資源。

新的課程改革明確提出了課程資源的概念,，豐富的課程資源對實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)有著不可替代的重要作用,。目前，我校課程資源匱乏,，學(xué)生對生物學(xué)習(xí)的興趣不高,，就此現(xiàn)狀，特提出本課題，旨在引導(dǎo)學(xué)生主動地開發(fā)和利用一些與生活實際密切相關(guān)的課程資源,，并能靈活地運用到教育教學(xué)實踐中去,，希望可以在一定程度上提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的主動性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

1.確立課程資源開發(fā)的內(nèi)容

(1)地方生物課程資源有哪些?

(2)教師如何利用這些地方生物課程資源進行教學(xué)?

(3)通過對地方生物課程資源的利用，學(xué)生素質(zhì)哪些提高?

(4)通過對地方生物資源的利用,，教師的專業(yè)水平哪些方面提高?

2.制定課程資源實施的計劃

課程實施對象：七,、八年級、高一,、高二學(xué)生,。

指導(dǎo)老師：七、八年級,、高一,、高二級部分生物教師。

課時安排：集中安排和分散使用相結(jié)合,。集中安排：每周二下午第八節(jié),；分散安排：由各指導(dǎo)老師和學(xué)生自由協(xié)商安排。

(1)地方生物課程資源：通過實地調(diào)查,、訪問等方式,，了解和收集學(xué)校周圍的人文和自然環(huán)境中可以利用的地方生物課程資源,。

(2)對地方生物課程資源的開發(fā)與利用：

利用地方資源初中學(xué)生進行第二課堂或興趣班,，高中學(xué)生進行研究性學(xué)習(xí)等。

(4)通過對地方生物課程資源的利用和實施促進了教師的成長：教育理論,、教育思想和觀念,、組織能力、科研能力均得到提升(通過優(yōu)秀課例,，優(yōu)秀論文等體現(xiàn))

(1)文獻研究法：學(xué)習(xí)《課標(biāo)》以及生物現(xiàn)代教育教學(xué)理論和專著,，以及查閱國內(nèi)外生物教學(xué)法方面的文獻資料，用以找準(zhǔn)初中生物學(xué)科教學(xué)與清遠本地生物資源的結(jié)合點,，并用先進的教育觀點指導(dǎo)生物課堂教學(xué),，達到雙贏的效果。

(2)調(diào)查研究法：對中學(xué)生物教學(xué)中相關(guān)的清遠本地生物資源進行全面,、系統(tǒng)的調(diào)查分析,，為以后推廣中學(xué)生物教學(xué)與清遠本地生物資源整合提供客觀依據(jù)和現(xiàn)實起點。

(3)案例研究法：用于研究地生物資源對教師的教學(xué)效果以及專業(yè)發(fā)展的影響,；

(4)行動研究法：在各班級進行生物學(xué)科教學(xué)與清遠本地生物資源的整合過程中,，始終強調(diào)行動的重要性，邊研究邊行動邊反思，在行動中落實和調(diào)整方案,，檢驗和發(fā)展初中生物學(xué)科教學(xué)與清遠本地生物資源的整合創(chuàng)新,。

本課題研究時間為一年，自20xx年5月起,，于20xx年5月結(jié)束,。具體步驟分為三個階段：

第一階段申報階段(20xx年5月~20xx年6月)

認(rèn)真選題，查閱資料,，填寫課題申報表,，制定個人課題研究方案。

第二階段實施階段(20xx年7月~20xx年3月)

(1)組織教師培訓(xùn)：學(xué)習(xí)《生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及生物現(xiàn)代教育教學(xué)理論和專著,，以及查閱國內(nèi)外生物教學(xué)法方面的文獻資料,，聽各種教學(xué)的培訓(xùn)講座，觀摩同行優(yōu)秀教師的展示課,。

(2)開展教學(xué)研討活動,。課題組各成員在教學(xué)過程中進行教學(xué)實踐研究，每月集中一次進行研討,，整理教案,，進行反思。

(3)選擇幾節(jié)成熟的示范課對外展示,，總結(jié)示范課的教學(xué)經(jīng)驗,。

(4)指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查清遠陽山生物資源，撰寫調(diào)查報告,。

(5)充分挖掘社會各相關(guān)單位和部門的潛力,，開展相應(yīng)講座。

(6)充分利用清遠陽山本地生物資源進行在課外綜合實踐活動,。

第三階段總結(jié)階段(20xx年4月~20xx年5月)

內(nèi)容分析,，整理資料，撰寫實驗報告和專題論文,。

1,、讀書筆記幾份

2、優(yōu)秀教學(xué)案例幾個

3,、課題研究報告：總結(jié)課題研究的收獲與不足,，注重將理論與實踐相結(jié)合，將預(yù)期目標(biāo)與實際效果相結(jié)合,。

組長：邱航妹

成員：楊海林,、歐志敏、肖鏡明,、謝和娣,、陳秋炎

姓名性別職稱學(xué)歷專業(yè)分工

楊海林男中一本科生物學(xué)教育資料收集

歐志敏男中一本科生物學(xué)教育資料收集

肖鏡明男中一本科生物學(xué)教育資料整理

謝和娣女中一本科生物學(xué)教育資料整理

陳秋炎男中二本科生物學(xué)教育資料收集

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位專家，老師們,，本課題研究得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,，在人力、物力上都給予了大力支持和充分保障,，我們課題組全體成員有信心,、有決心完成本課題的研究任務(wù)。謝謝大家,！

家庭教育課題研究開題報告篇四

(一)課題的提出背景：

全國新一輪高中課程改革方案,，重慶于2010年秋季全面啟動。重慶新課改教學(xué)實施兩年來,，我們絕大多數(shù)教師注意力都投注到新課程理念如何在學(xué)科教學(xué)中實施的問題上,，往往會忽略學(xué)科本質(zhì)特征教學(xué)特色，也就是忽略新課程理念如何與注重學(xué)科本質(zhì)特征有機結(jié)合這個問題,。本課題組認(rèn)為,，教師如果在教學(xué)實踐中能夠科學(xué)有效處理好這個問題，就會成為新課程背景下的學(xué)科特色老師,。高中新課程改革方案的中心點是新課程,、新理念、新高考,，作為面對新課改的我們一線教師,，首先要學(xué)習(xí)好、研究透新課程和新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,，我們作為物理學(xué)科教師,，認(rèn)為物理教學(xué)應(yīng)該注重物理學(xué)科本質(zhì)與特征，要彰顯出物理學(xué)科教學(xué)特色,。如何把《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念與注重物理學(xué)科本質(zhì)教學(xué)有機結(jié)合起來,，實現(xiàn)兩全齊美，本課題組提出了“新《課程標(biāo)準(zhǔn)》理念與注重物理學(xué)科本質(zhì)教學(xué)有機結(jié)合的實踐研究”課題,。

(二)本課題的研究目標(biāo)、研究內(nèi)容,、重點和難點,。

1.研究目標(biāo)。

(1)通過對本課題的實踐研究,，欲在高中新課改背景下,，盡快形成高中物理學(xué)科教學(xué)特色，從而打造禮嘉中學(xué)特色學(xué)科教研組,。

(2)通過對本課題的實踐研究,，欲大力轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,，引領(lǐng)教師專業(yè)化發(fā)展，提升高中物理教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力,，從而增強禮嘉中學(xué)高中物理教研組實力,。

2.研究的基本內(nèi)容。

(1)普通高中《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的研究,。

(3)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念與注重物理學(xué)科本質(zhì)教學(xué)有機結(jié)合的實踐策略研究,。

3.研究的重點和難點。

重點：(1)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念中“課程目標(biāo)”和“課程實施”方面的研究,。

(2)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念與注重物理學(xué)科本質(zhì)教學(xué)有機結(jié)合的實踐策略研究,。

難點：新課程標(biāo)準(zhǔn)理念與注重物理學(xué)科本質(zhì)教學(xué)有機結(jié)合的實踐策略研究。

(三)本課題的價值和意義,。

1.創(chuàng)新程度：本課題是在重慶市于2010年秋季全面實施全國新一輪高中課改方案的背景下,，結(jié)合學(xué)校“內(nèi)涵發(fā)展”與“讓課堂更富生命力”發(fā)展主題以及對全體教師個體發(fā)展規(guī)劃的要求和學(xué)校市級規(guī)劃課題《培養(yǎng)現(xiàn)代城市人學(xué)科教學(xué)模式研究》應(yīng)運而生,，本課題不屬于自上而下的課題研究,，而是基于實踐的高中新課改實施下如何形成學(xué)科教學(xué)特色的策略方面的研究。所以,，本課題的研究很具有現(xiàn)實性和可持續(xù)發(fā)展性,。

2.理論意義：本課題的研究對于大力轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，引領(lǐng)教師專業(yè)化發(fā)展,、提升教師的教學(xué)理論水平,，具有較強的理論指導(dǎo)意義，而且具有較強的可行性,。

3.實踐意義：通過對本課題的研究,，擬實現(xiàn)以下應(yīng)用價值：

(1)大力推進高中新課改的實施進程;。

(2)提升教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力,，對教師的教學(xué)方式起到很大的轉(zhuǎn)變作用;,。

(3)促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣的養(yǎng)成,。

二、選題依據(jù),。

(一)校情依據(jù),。

禮嘉中學(xué)正處于重慶北部新區(qū)城市化進程加快發(fā)展時期，隨之帶來的對教育的高標(biāo)準(zhǔn)和高要求,，給禮嘉中學(xué)的發(fā)展帶來了前所未有的挑戰(zhàn),。2011年1月學(xué)校成功創(chuàng)建市級重點中學(xué)，未來禮嘉中學(xué)在市級重點中學(xué)行列中的走向又如何,，很大程度取決于學(xué)校目前對“內(nèi)涵發(fā)展”,、“讓課堂更富生命力”與“高效課堂建設(shè)”等增強軟實力方面的發(fā)展主題的落實程度,。高效課堂建設(shè)，構(gòu)建禮嘉中學(xué)特色教學(xué)結(jié)構(gòu),，系學(xué)校發(fā)展主題的主攻目標(biāo),。學(xué)校市級課題“培養(yǎng)現(xiàn)代城市人學(xué)科教學(xué)模式研究”，就是要求各學(xué)科教研組以課題研究帶動教師,，盡快提升教育科研能力,，走科研興校之路，讓更多教師成長為研究型教師,。

(二)新課改依據(jù),。

2010年秋季重慶市全面實施高中新課改方案。高中新課改方案的中心點是新課程,、新理念,、新高考。作為面對新課改的我們一線教師,，首先應(yīng)該學(xué)習(xí),、研究新《課程標(biāo)準(zhǔn)》理念，以高效落實新課程標(biāo)準(zhǔn)理念對以前教學(xué)觀念和教學(xué)習(xí)慣挑戰(zhàn),。

(三)學(xué)科教學(xué)特色依據(jù),。

物理教學(xué)，尤其應(yīng)該注重物理學(xué)科本質(zhì)與特征,，要彰顯出學(xué)科教學(xué)特色,。

(四)理論依據(jù)。

1.心理學(xué)基礎(chǔ)：多元智力學(xué)說,。

哈佛大學(xué)教授,、發(fā)展心理學(xué)家霍華德·加德納(howardgadner)在眾多心理學(xué)家的理論基礎(chǔ)上提出了“多元智力理論”(multipleintelligences)，成為90年代以來教育改革的重要指導(dǎo)思想,。多元智能理論認(rèn)為,，人的智能結(jié)構(gòu)是多元的，各種智能只有領(lǐng)域的不同,，而沒有優(yōu)劣之分,。

2.學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)：建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論。

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者在與環(huán)境交互作用的過程中主動地建構(gòu)內(nèi)部心理表征的過程,。知識不是通過教師講授得到的,，而是學(xué)習(xí)者在一定的情景即社會文化背景下，借助其他輔助手段,，利用必要的學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)資源，通過意義建構(gòu)的方式而獲得的,。

(3)教學(xué)方法論基礎(chǔ)：“做中學(xué)”,。

美國心理學(xué)家杜威認(rèn)為,，人的心理活動是一個連續(xù)的整體，心理學(xué)的真正對象是研究在環(huán)境中發(fā)生作用的整個機體,，心理學(xué)家所關(guān)心的應(yīng)是有機體的整個協(xié)調(diào)作用,。所以，在教學(xué)方法方面,，他強調(diào)“從做中學(xué)”,、“從經(jīng)驗中學(xué)”、“從活動中學(xué)”,。這種學(xué)習(xí)方法能夠產(chǎn)生良好的思維,，有利于學(xué)習(xí)者創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的發(fā)展。所以這種教學(xué)方法論,，越來越多地被廣大師生所接受和傳播,。

三.本課題重要概念界定。

(一)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,。本課題專指普通高中《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于“課程基本理念”五條中的第一條“在課程目標(biāo)上注重提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)”與第四條“在課程實施上注重自主學(xué)習(xí),、提倡教學(xué)方式多樣化”。

(二)物理學(xué)科本質(zhì)及特征,。普通高中《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,，物理學(xué)是一門基礎(chǔ)自然科學(xué)，它所研究的是物質(zhì)的基本結(jié)構(gòu),、最普遍的相互作用,、最一般的運動規(guī)律以及所使用的實驗手段和思維方法。由此可見,，物理學(xué)本質(zhì)特征包含兩個方面,，一是研究對象和追求目標(biāo)上的特征，以自然界的物質(zhì)為研究領(lǐng)域,，力圖確認(rèn)自然界最基本的原理和內(nèi)在的統(tǒng)一的規(guī)律,，亦即事物的客觀實在性特征。所以,，研究與發(fā)展物理學(xué)科的手段和方法,，應(yīng)該具有科學(xué)性和探究性。二是過程性特征,，即對自然界的觀察和實驗,，這體現(xiàn)了自然科學(xué)的共性?？梢赃@樣說,，如果與自然界沒有直接的觀察與實驗，就沒有物理學(xué),。事實上,，物理學(xué)的發(fā)展依賴于理論與實踐之間持續(xù)不斷的相互作用,。對于物理學(xué)理論與實踐來說，物理量的定義和測量的假設(shè)選擇,，理論的數(shù)學(xué)展開,，理論與實驗的比較，是與實驗定律一致的,，是物理學(xué)理論的唯一目標(biāo),，這實際上是物理學(xué)的研究方法問題。

(三)注重物理學(xué)科本質(zhì)教學(xué),。是指對物理概念,、定理、定律等規(guī)律的教學(xué)活動設(shè)計,，應(yīng)體現(xiàn)出物理學(xué)本質(zhì)及特征,，特別是探究中的'思維方法與手段，應(yīng)體現(xiàn)出物理學(xué)科特色,。這應(yīng)該成為物理教師的基本科學(xué)素養(yǎng)之一,。

(四)新課程基本理念與物理學(xué)科本質(zhì)之關(guān)系。高中《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》總目標(biāo)第二條“學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法,，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力,，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，能運用物理知識和科學(xué)探究方法解決一些問題”,。由此可見,，科學(xué)探究是普通高中《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》總目標(biāo)的核心內(nèi)容?？茖W(xué)探究,，從物理教育的角度來看，可以從以下三個層面來理解,。首先是觀念層面,。科學(xué)是人類對自然界的永無止境的探究過程,?？茖W(xué)的知識體系是在探究過程中不斷發(fā)展和變化而形成的。其二是思想方法層面,?？茖W(xué)探究是科學(xué)家群體在長期探索自然規(guī)律的過程中所形成的有效認(rèn)識和實踐方式，其中最重要的是科學(xué)思維方式,，即我們通常所說的科學(xué)思想方法,。所以，在高中物理《課程標(biāo)準(zhǔn)》中，根據(jù)這些基本要素提出了對學(xué)生理解科學(xué)探究和發(fā)展科學(xué)探究能力的要求,。第三是操作技能層面,。任何實驗探究過程都需要某些思維和操作技能,，如控制變量法,、使用儀器、記錄和處理數(shù)據(jù)等,?？茖W(xué)探究體現(xiàn)了物理學(xué)的兩大本質(zhì)特征，是物理學(xué)的重要組成部分,。所以,，科學(xué)探究思想把新課程的基本理念與物理學(xué)科本質(zhì)有機結(jié)合起來了，新課程的基本理念與物理學(xué)科本質(zhì),、科學(xué)探究三者之間是協(xié)調(diào),、統(tǒng)一的關(guān)系。

(五)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念與注重物理學(xué)科本質(zhì)教學(xué)有機結(jié)合,。中學(xué)生對物理學(xué)的認(rèn)識和理解是通過親身經(jīng)歷的學(xué)習(xí)過程而逐漸形成的,。物理課應(yīng)當(dāng)是在教師的指導(dǎo)和幫助下學(xué)生不斷探究物理現(xiàn)象的本質(zhì)與內(nèi)在聯(lián)系的過程，將科學(xué)探究作為物理教學(xué)改革的指導(dǎo)思想,，是體現(xiàn)物理學(xué)的本質(zhì)與促進學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展相統(tǒng)一的要求,。所以，本課題所說的“有機結(jié)合”,，是指針對高中物理課程必修1,、必修2、選修3-1,、3-2,、3-3、3-5六本教材中涉及物理概念,、定理,、定律等規(guī)律的課文，滲透物理學(xué)科本質(zhì)與課程基本理念五條中的第一條“課程目標(biāo)”和第四條“課程實施”意見,，按照“教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)化,，結(jié)構(gòu)問題化，問題系列化”禮嘉中學(xué)“高效課堂建設(shè)”之要求,，設(shè)計課堂教學(xué)活動方案,。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印,。

家庭教育課題研究開題報告篇五

化學(xué)課堂教學(xué)有一個非常突出的問題,，那就是：教師講的激情飛揚，學(xué)生聽的昏昏欲睡，我們的學(xué)生卻沒有得到預(yù)期的效果,。以下就是為您提供的微型課題研究開題報告范文,。

教學(xué)沒有豐富的教學(xué)收獲，同時,，受升學(xué)考試,、上級部門、社會,、家長對教育的更多渴求等方方面面的.壓力,，以“考試”為中心，“題海戰(zhàn)術(shù)”,、使學(xué)生厭倦了學(xué)習(xí),，失去了對學(xué)習(xí)的興趣，這種不利于學(xué)生成長和創(chuàng)新精神培養(yǎng)的教學(xué)方式也困擾著校長和教師,。

針對以上課堂教學(xué)中的現(xiàn)實問題,，需要有效教學(xué)理念的指導(dǎo)。為了克服“教師很辛苦,，學(xué)生很痛苦”的被動局面,，我們在教學(xué)中應(yīng)該改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，以飽滿的精神狀態(tài)積極參與課堂教學(xué)活動,，實行師生互動,、生生互動的探究式改革，學(xué)會并自覺地在已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上建構(gòu)自己的知識框架和理論體系;積極實施有效課堂教學(xué),，構(gòu)筑初三化學(xué)教育優(yōu)質(zhì)工程,。

課題名稱的界定和解讀。

有效教學(xué)是為了提高教師的工作效益,，重視學(xué)生的全面發(fā)展,，強化過程評價和目標(biāo)管理而提出的，目前得到教育界普遍關(guān)注的一種新的教學(xué)理念,。所謂教學(xué)有效性是指通過一段時間的教學(xué)后,，教師幫助學(xué)生完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)和促進了學(xué)生進步與全面發(fā)展,，包括知識,、智力、情感,、創(chuàng)造力,、思維與實踐能力等方面。也就是說,，學(xué)生有無進步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的唯一指標(biāo),。教學(xué)有沒有效益，并不是指教師有沒有完成本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好,。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒有收獲,，即使教師教得很辛苦也是無效教學(xué)。同樣,，如果學(xué)生學(xué)得很辛苦,，但沒有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無效或低效教學(xué),。

課堂是教學(xué)的主陣地,，每一位學(xué)生由于各自的學(xué)習(xí)狀況，學(xué)習(xí)方法,，自主學(xué)習(xí)能力不同，體現(xiàn)出來的就是成績的不同,。面臨初三升學(xué)的重大壓力,，希望在課堂提高學(xué)習(xí)效率，從而減少在課外使用的大量學(xué)習(xí)時間,，來達到減負(fù)的目的,。

(一)準(zhǔn)備階段：6月——7月初，

研討課題的研究的構(gòu)架,，調(diào)查本校學(xué)生多元學(xué)習(xí)方式與有效學(xué)習(xí)狀況,，及其教學(xué)實施現(xiàn)狀7月——8月準(zhǔn)備課題開展的一些具體工作。

家庭教育課題研究開題報告篇六

面對當(dāng)前世界多極化,、經(jīng)濟全球化和教育國際化的大背景,，面對信息時代的初露端倪，wto的加入,，高新科技的迅猛發(fā)展,，全面推進素質(zhì)教育已成為新世紀(jì)我國基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的主旋律。未來社會實際上是人才競爭的社會,，教育是培養(yǎng)人才的圣地,，必將愈來愈顯示其重要性和緊迫性。針對當(dāng)前國際國內(nèi)教育現(xiàn)狀,，我們要“科教興國”,就必須對教育進行改革和創(chuàng)新,，要改革和創(chuàng)新就必須轉(zhuǎn)變教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,，不斷學(xué)習(xí)和理解新的教學(xué)理念,，培養(yǎng)符合時代發(fā)展要求的具有創(chuàng)新精神和實踐能力的實用人才。故選擇培養(yǎng)學(xué)生的英語口語演講實踐能力這一研究課題是非常及時和必要的,。

新的英語課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)義務(wù)教育階段英語課程的目的之一就是,，使學(xué)生掌握一定的語言基本知識和基本技能，建立初步的語感，獲得初步運用語言的能力,，為正式交際打下基礎(chǔ),。新課程標(biāo)準(zhǔn)突出語言的實踐性特征。在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生的英語語言口語演講實踐能力具有很強的實效性,，讓學(xué)生感到英語學(xué)了就能用,，從而保持英語學(xué)習(xí)的興趣。因此本課題的研究具有很強的實踐意義,。

小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的英語口語演講實踐能力的研究作為單個研究點,，業(yè)已引起部分英語教師的越來越多的關(guān)注，也有教師撰寫了一些研究論文,，作為課題專項研究,，我們課題組將以本校小學(xué)部為研究單位，立足于校本教學(xué)研究,，結(jié)合本地區(qū)的學(xué)生學(xué)習(xí)實際情況,，摸索出適合本校小學(xué)英語教學(xué)的口語實踐模式，實現(xiàn)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求的以學(xué)生為中心,、全面發(fā)展學(xué)生語言學(xué)習(xí)的綜合技能的目標(biāo),，為學(xué)生的終身持續(xù)性發(fā)展提供良好基礎(chǔ)。

(四)本課題研究的根本內(nèi)容具體可以分為以下幾個方面：

1.研究如何讓學(xué)生保持英語學(xué)習(xí)的興趣;改變教師傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,，探索新型的英語課堂教學(xué)模式,，引導(dǎo)學(xué)生自主，探究,，合作的學(xué)習(xí)英語教育課題研究開題報告英語教育課題研究開題報告,。

2.研究如何使學(xué)生形成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣;改變以教師為中心的“滿堂灌”的教學(xué)方式，嘗試以學(xué)生為主體的“任務(wù)型”的教學(xué)方式,。

3.研究如何從提高學(xué)生英語素養(yǎng)出發(fā),，培養(yǎng)學(xué)生的英語口語演講實踐能力，改進現(xiàn)有的教學(xué)模式,。

(五)預(yù)期研究成果,。

1、小學(xué)英語教育教學(xué)學(xué)生英語口語實踐能力銜接研究,。2,、優(yōu)化教學(xué)策略，提高教育教學(xué)的效率,。3,、過程材料論文。

(六)本課題研究的步驟及時間安排,，具體計劃如下：

第一階段：準(zhǔn)備階段,。(20xx年1月--20xx年2月),。

1、課題組織成員學(xué)習(xí)教育專家對培養(yǎng)小學(xué)生實踐能力的論述等,，學(xué)習(xí)各學(xué)科新的課程標(biāo)準(zhǔn),，了解當(dāng)前的教育形勢及要求。以明確本課題研究的理論意義與實踐意義,。

2,、自編調(diào)查問卷，請本?？蒲惺业睦蠋煂彾?。

第二階段：實施階段。(20xx年3月--20xx年9月),。

1,、分別對教師、學(xué)生,、家長進行調(diào)查問卷,。

2、收集,、整理、統(tǒng)計,、分析調(diào)查數(shù)據(jù)和材料,。

3、撰寫調(diào)查報告,。

4,、學(xué)習(xí)理論，運用理論指導(dǎo)課題實驗,。

5,、以調(diào)查分析的結(jié)果為依據(jù)，研究教育對策開展課題實驗探索在學(xué)科教學(xué)中提高小學(xué)生英語語言交際能力的具體有效的方法,。

第三階段：結(jié)題階段,。(20xx年10月--20xx年12月)。

1,、撰寫教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)或論文,。

2、收集,、整理實驗數(shù)據(jù),，撰寫實驗報告。

2,、培養(yǎng)小學(xué)生英語語言交際能力的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)或論文,。

3,、相關(guān)附件，如錄像,、光盤,、照片、實物等,。

課題組人員情況及分工,。

課題組組長(負(fù)責(zé)人)在本課題研究中負(fù)責(zé)組織工作，制定總體研究計劃,、各階段的試驗研究方案及撰寫調(diào)查報告和結(jié)題報告,。

課題組成員，在本課題研究中負(fù)責(zé)課題實驗,，制定調(diào)查問卷及測試量表,，撰寫各階段試驗研究報告。

課題資料的收集,、整理,，數(shù)據(jù)的分析處理，英語實踐能力現(xiàn)狀調(diào)查測試,，教育對策的研究,、實驗均由全組成員參與進行。

能通過互聯(lián)網(wǎng)查找,、搜集各地有關(guān)教育科研的信息及資料;還有設(shè)備齊全的多媒體教室,、語音室，可供進行教學(xué)實踐研究;可在配置高檔的電腦室進行科研數(shù)據(jù)和資料的分析處理,，為本課題提供現(xiàn)代化的科研手段,。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印,。

家庭教育課題研究開題報告篇七

在日益科技化,、國際化的當(dāng)今社會，要求人們對大量的信息能獨立判斷,、有效篩選,、整合使用，在實踐中創(chuàng)新,，在創(chuàng)新中實踐,，高效利用信息技術(shù)解決問題，并成為一個具有創(chuàng)新意識全面發(fā)展的人,。當(dāng)前我們的學(xué)生人文素質(zhì)現(xiàn)狀不容樂觀,，人文素質(zhì)教育亟待提高。表現(xiàn)在不少學(xué)生行為不文明,，社會公德意識淡薄,，不善處理人際關(guān)系,，對民族歷史優(yōu)秀文化、優(yōu)良傳統(tǒng)了解甚少,，遇事處理也不夠高效,。簡而言之就是“對人不感激，對事不關(guān)心,，對物不愛惜”,。

相應(yīng)的較科學(xué)的、完整的,、穩(wěn)定的人文素養(yǎng),、信息素養(yǎng)就成為現(xiàn)代信息技術(shù)使用的一種指導(dǎo)思想，能加速人對問題的處理速度,，推進信息的高效傳播與創(chuàng)新使用,。培養(yǎng)人文素養(yǎng)是教育的根本目標(biāo)之一，在實際教學(xué)中,，人文素養(yǎng)的培養(yǎng)不是任何一種專業(yè)訓(xùn)練能夠完成的,，它是各學(xué)科綜合教育的結(jié)果。信息技術(shù)雖然屬于科學(xué)技術(shù)性學(xué)科,，但它與其它學(xué)科一樣對人文素養(yǎng)的培養(yǎng)起著不可忽視的作用,。因此，在小學(xué)課堂上適時滲透人文知識,，提高人文素養(yǎng)就成了小學(xué)教育發(fā)展的一個必然選擇,。為此，我們確定了“中(小)學(xué)信息技術(shù)課堂中的人文素養(yǎng)滲透研究”這一課題,，在實際的教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)情境與問題，整合多學(xué)科信息,，讓教育更多地成為一種學(xué)習(xí)過程,，讓學(xué)生真正成為現(xiàn)代信息技術(shù)教育的主人。在信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng),，即讓學(xué)生體會為人之意義與態(tài)度,，實踐做人之道，培養(yǎng)出完整,、和諧的人,。我們相信，信息技術(shù)所具備的多樣性,、直觀性,、交互性、超時空性等特點,，必將對學(xué)生的人文素養(yǎng)的提升產(chǎn)生深遠的影響,。

課題名稱的界定和解讀：

1,、信息技術(shù)：信息技術(shù)是指利用多媒體、網(wǎng)絡(luò),、電子白板等各種硬件設(shè)備及軟件工具與科學(xué)方法,，對文圖聲像各種信息進行獲取、加工,、存儲,、傳輸與使用的技術(shù)之和。

2,、人文素養(yǎng)：所謂人文素養(yǎng),，就是社會人所必需的人文知識、人文精神,、人文關(guān)愛等有機統(tǒng)一的綜合素養(yǎng),。培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)具體指教會學(xué)生“如何做人”，如何很好地處理人與自然,、人與社會,、人與人之間的關(guān)系，從而提高人的整體素質(zhì),。

3,、“中(小)學(xué)信息技術(shù)課堂中的人文素養(yǎng)滲透研究”這一課堂教學(xué)實驗的涵義為：以現(xiàn)代信息技術(shù)課堂教學(xué)為主要主要場所，形成特別教學(xué)模式,，通過有效地設(shè)計,、自然的滲透人文知識，在現(xiàn)代化教學(xué)過程優(yōu)化學(xué)習(xí),，以主動,、互動、生動的課堂教學(xué)局面,，讓學(xué)生學(xué)有所味,，學(xué)有所得，同時并促進信息素養(yǎng)的形成,，成為一個新時代的學(xué)生,。探索培養(yǎng)學(xué)生利用學(xué)過的信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源促進各學(xué)科的學(xué)習(xí)，形成自主學(xué)習(xí)的能力,。探索在信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)過程中減少或拒絕不良信息侵蝕學(xué)生心靈的有效方法,，培養(yǎng)學(xué)生有道德地使用網(wǎng)絡(luò)信息的高尚情操及合理選擇及使用網(wǎng)絡(luò)中有助于自主學(xué)習(xí)的信息技術(shù)工具的能力。探索學(xué)生在信息技術(shù)工具使用創(chuàng)新思維的形成,。以特長為導(dǎo)向,，興趣為依托，主動探索信息技術(shù)工具的奧秘,。

(一)研究方法,。

課題采用實驗法,，案例分析法，問卷調(diào)查法及比較與評價等方法開展研究,。

(二)研究時間與步驟,。

1、準(zhǔn)備階段：20xx.5——20xx.9,。

1)確定研究對象,，搜集相關(guān)學(xué)習(xí)資料。

2)針對實際情況,，制定切實可行的研究計劃,。

3)撰寫課題具體實施方案。

4)進行實驗前檢測,，做好實驗前期的各項準(zhǔn)備工作,，完成試驗前對學(xué)生的問卷調(diào)查。

2,、研究階段：20xx.9——20xx.2,。

1)按時上傳小課題研究資料，交流,、討論,、分享研究心得體會。

2)有計劃有步驟的實施課題研究,，做好記錄,，設(shè)計教學(xué)案例，撰寫教學(xué)反思,。

3)按時參加小課題研究培訓(xùn)學(xué)習(xí),，及時獲得專家引領(lǐng)、研究方法和理論支持,。

4)隨時發(fā)現(xiàn)和解決課題研究中出現(xiàn)的各種問題,，適時調(diào)整研究方案。

5)收集過程性研究資料并歸類整理,，如教育敘事、學(xué)生學(xué)習(xí)感受,、教師教學(xué)反思集,、課例、課件,、課題學(xué)習(xí)資料集等,。

3、結(jié)題總結(jié)階段：20xx.3——20xx.4,。

撰寫實驗研究報告,，展示實驗教師個人博客,，交流、推廣實驗研究成果,，邀請課題組專家顧問進行課題論證,、驗收。進行現(xiàn)狀問卷調(diào)查與分析,。

課題成果的預(yù)期和呈現(xiàn)：

1,、展示運用信息技術(shù)培養(yǎng)人文素養(yǎng)的成功案例。

2,、課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)的照片資料,。

3、撰寫教師論文,、教學(xué)反思,。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印,。

家庭教育課題研究開題報告篇八

1,、課題來源：

2、課題類型：

二課題的意義,。

國內(nèi)外研究情況,，本課題特點眾所周知，會計信息是經(jīng)濟決策的基礎(chǔ),。投資者和債權(quán)人可以根據(jù)公司提供的會計信息,，決定其投資和信貸活動，并進而影響到公司的股價表現(xiàn)和資金成本,，保證資金向真正有價值的公司流動,，提高資源分配的效率和效果。如果會計信息不能真實地反映經(jīng)營活動,，相關(guān)的決策必然缺乏可靠的基礎(chǔ),，資源分配的效率就無法得到保證，必然會帶來資源的浪費,。同時,，會計信息還直接參與價值分配活動，如不同會計政策的選用,，將直接影響到當(dāng)期的盈利水平和相應(yīng)的股利分配,。可見,，上市公司會計信息的'披露是十分重要的,。會計信息的披露正確與否，充分與否無論是對公司本身而言，還是對投資者,，債權(quán)人都有十分重要的意義,。會計信息披露的重要使命就是真實客觀地反映企業(yè)經(jīng)濟活動過程及結(jié)果,，向有關(guān)信息使用者提供準(zhǔn)確的信息,，以便進行科學(xué)決策,。

隨著我國股票市場的不斷發(fā)展，股市的國際化,，規(guī)范化程度正日益提高,，我國股市的信息披露制度從無到有，已經(jīng)形成一套初步的信息披露制度,，對維護股市秩序,，保護廣大投資者利益起了積極作用。但由于我國特殊的經(jīng)濟環(huán)境,，上市公司的出現(xiàn)與發(fā)展和其他國家相比還是比較晚的,，而且其中也存在著一些問題。因此,，深入揭示會計息披露存在的問題,，尋找治理會計信息披露問題的對策，研究會計信息披露的展趨勢,，以提高上市公司會計信息質(zhì)量,，仍然是需要我們認(rèn)真探討的一個問題。

社會各界對上市公司財務(wù)報告有著廣泛的需求和強烈的依賴,，所有的信息用戶對其均寄予厚望,，希望藉此提高其決策的科學(xué)性。但會計信息披露并非至善至美,，其中存在著許多缺陷,。這些缺陷的存在，損害了會計信息的及時性,，相關(guān)性和可靠性,。因此，研究上市公司會計信息披露的發(fā)展趨勢是十分必要的,。

三課題研究的主要內(nèi)容,，重點，難點,。

本文主要通過分析上市公司會計信息的重要性及其對各方面(對公司本身,，投資者，債權(quán)人等等)的影響,，指出會計信息披露的重要性。對目前上市公司會計信息的披露模式及其內(nèi)容進行分析，指出其存在的缺陷與不足,，以及需要改正和完善的地方,。通過對上市公司會計信息披露內(nèi)容中的幾個重要組成部分(例如資產(chǎn)負(fù)債表，損益表,，現(xiàn)金流量表等)的不足和需改進完善之處來預(yù)測會計信息披露的發(fā)展趨勢,。本文的重點在于通過對會計信息披露的模式的分析與研究，指出其缺陷與不足,，從而做出會計信息披露的發(fā)展趨勢預(yù)測,。

本文的難點在于通過分析上市公司會計信息披露的模式中所存在的不足來預(yù)測會計信息披露的發(fā)展趨勢。

市場調(diào)研法,，比較分析法,，歸納總結(jié)法。

打算用五周的時間查找相關(guān)資料,，搜集整理,，初步形成論文的大體模式。用三周的時間整理思路并形成初稿,。用三周的時間加以修改,，補充，最終定稿,。

交論文提綱：2015年月日,。

交論文初稿：2015年月日。

交論文定稿：2015年月日,。

論文裝訂：2015年月日,。

指導(dǎo)教師評審意見：

日期

簽名。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印,。

家庭教育課題研究開題報告篇九

現(xiàn)在的小學(xué)生盡管讀了很多課外書，可提起寫作總有“老虎吃天,，無處下爪”的感覺,，不知道該寫些什么，寫的作文千篇一律,，內(nèi)容空洞,，脫離實際，毫無新意,，不能表達出真情實感,。俗話說“文學(xué)來源于生活，而高于生活”,。其實生活中有很多寫作素材,，學(xué)生只要認(rèn)真觀察，用心體會，就能寫出好的作品,。日記是積累素材的重要手段,。

對于身邊的人和事，社會上的一些現(xiàn)象,，美麗的自然風(fēng)光······每個人都有自己的認(rèn)識和思考,，日記就給了學(xué)生一個自由表達的機會。在這里,，他們有了自己的小空間,，自由抒發(fā)內(nèi)心的情感。在日記里,，總會體現(xiàn)出學(xué)生新奇的想法和獨到的見解,，開闊視野，拓展思維,。我通過這樣的訓(xùn)練,，讓學(xué)生有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，用筆記錄下他們的喜怒哀樂,，久而久之,，鍛煉和提高學(xué)生的寫作能力。

日記只用來記錄其內(nèi)容的載體,，作為一種文體,，屬于記敘文性質(zhì)的應(yīng)用文。日記的內(nèi)容,，來源于我們對生活的觀察,，因此，可以記事,，可以寫人,，可以狀物，可以寫景,，可以記述活動,，凡是自己一天中做過的，或看到的,，或聽到的,，或想到的，都可以是日記的內(nèi)容,。

“關(guān)于日記對小學(xué)高年級學(xué)生習(xí)作的作用的研究”是指讓學(xué)生通過觀察,、描寫，收集寫作素材,，能對生活有切身的情感體驗,。姚雪垠先生曾經(jīng)說過：“記日記,，有助于提高寫作能力、邏輯思維能力和形象思維能力,，也有益于知識修養(yǎng)品格修養(yǎng),。”同時,，在指導(dǎo)學(xué)生寫日記的過程中，滲透寫作方法的指導(dǎo),，讓學(xué)生不再為寫作文而發(fā)愁,，讓他們愛上寫作。

確定課題,，立項,，確定方案

日記是對生活的記錄，“用我手寫我心”是我對學(xué)生寫日記的基本要求,，鼓勵學(xué)生記錄自己一天的所見所聞所想,，哪怕只是一兩句話。同時,，鼓勵學(xué)生多參加豐富多彩,、生動活潑的室外活動、社會活動和讀書活動,，讓學(xué)生們的世界精彩起來,、豐富起來，拓寬學(xué)生的知識面,，努力擴大學(xué)生的視野,，豐富他們的日記源頭，從而激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,。

學(xué)生在三年級剛剛寫日記的時候,，往往不知道該寫什么，我就指導(dǎo)學(xué)生留心觀察身邊的事,，從家里的事,、班級里的事、學(xué)校里的事寫起,，選擇一件印象最深刻的事用一兩句話寫出來,，慢慢地，學(xué)生就知道如何選材,。長此以往,，學(xué)生積累的素材就多了。掌握了方法,，學(xué)生寫起日記來就得心應(yīng)手了,。

寫好日記,，貴在堅持。如何讓學(xué)生能把寫日記堅持下來,，我做了大量的工作：在每節(jié)語文課上都有五分鐘的“美文朗誦”,，讓優(yōu)秀日記的作者朗讀給大家聽;把優(yōu)秀習(xí)作收集在我的博客空間里;推薦優(yōu)秀習(xí)作參加各類作文競賽等等。如此的鼓勵表揚,，大大鼓舞了學(xué)生的寫作熱情,，學(xué)生現(xiàn)在上了六年級還在堅持寫日記，寫作水平也有了顯著提高,。

整理實施階段的各種資料,，包括教案、反思,、學(xué)生日記,、作文等。

繼續(xù)用實施階段的做法進行進一步的研究,，整理相關(guān)資料等,。

完成結(jié)題報告，整理資料袋等,。

(1) 學(xué)生優(yōu)秀日記,，在博文中出現(xiàn)。

(2) 學(xué)生優(yōu)秀作文,，在博文中出現(xiàn),。

(3) 調(diào)查問卷等。

(4) 研究隨筆,，教學(xué)反思等,，發(fā)博文。

(5) 相關(guān)的一些圖片,、文字等,。

家庭教育課題研究開題報告篇十

(9)申請結(jié)題。(.12),。

(三)研究方法,。

本課題主要運用行動研究法和經(jīng)驗總結(jié)法，對課題教師和課題學(xué)生參與的行為及效果進行跟蹤分析,，及時反思,、總結(jié)和提升。

六,、課題組織與管理,。

(一)指導(dǎo)機構(gòu)。

1.重慶北部新區(qū)教育管理指導(dǎo)中心,。

2.禮嘉中學(xué)校教科室,。

(二)研究機構(gòu),。

1.課題負(fù)責(zé)人：劉瓊。

2.課題指導(dǎo)專家：江緒華(重慶市教師教育專家,、重慶市教育評估專家,、重慶市高中物理骨干教師、重慶名師提名人選,、中學(xué)研究員,、渝中區(qū)青少年創(chuàng)新學(xué)院指導(dǎo)專家、渝中區(qū)名師,、曾主持2個市級課題,，主研8個市級以上課題、出版專著3部,。)。

3.主研人員：劉瓊,、肖田平,、吳昌其。

4.實驗教師：鄭毅,、黃小林,、陳朋、鐘紅軍,、桂紅亮,、曾響。

七,、課題組人員分工,。

姓名職責(zé)具體分工。

劉瓊主持主研全面負(fù)責(zé)課題研究工作,。召集課題會議,，撰寫課題培訓(xùn)、前測與后測資料,、《開題報告》,、結(jié)題《研究報告》和《工作報告》、階段性計劃和階段性總結(jié),，處理主要實驗數(shù)據(jù)信息,，負(fù)責(zé)聯(lián)系指導(dǎo)專家。

肖田平主研負(fù)責(zé)課題經(jīng)費到位,，驗收個人階段性總結(jié)與體會,、優(yōu)質(zhì)課案例，負(fù)責(zé)優(yōu)質(zhì)課錄像落實工作,。

吳昌其主研收集,、保存實驗材料和數(shù)據(jù),，共同處理實驗數(shù)據(jù)，審編《優(yōu)質(zhì)課教案集》,、《獲獎與發(fā)表論文集》,。安排課題會議記錄員、負(fù)責(zé)《課題管理手冊》,。

鄭毅實驗處理部分實驗數(shù)據(jù),，課題會議記錄，填寫《課題管理手冊》等,。

黃小林實驗處理部分實驗數(shù)據(jù),，課題會議記錄，填寫《課題管理手冊》等,。

陳朋實驗處理部分實驗數(shù)據(jù),，課題會議記錄，填寫《課題管理手冊》等,。

鐘紅軍實驗處理部分實驗數(shù)據(jù),，課題會議記錄，填寫《課題管理手冊》等,。

桂紅亮實驗處理部分實驗數(shù)據(jù),，課題會議記錄，填寫《課題管理手冊》等,。

曾響實驗處理部分實驗數(shù)據(jù),，課題會議記錄，填寫《課題管理手冊》等,。

八,、課題預(yù)期成果形式。

2,、《課題論文集》,。

3、《優(yōu)質(zhì)課教案集》,。

4,、《優(yōu)質(zhì)錄像課》光盤。

九,、課題經(jīng)費預(yù)算,。

1、資料費：5000元,。

2,、調(diào)研費：500元。

3,、差旅費：4000元,。

4,、會務(wù)費：4000元。

5,、計算機使用費：500元,。

6、培訓(xùn)及指導(dǎo)費：5000元,。

7,、錄像及制作費：1000元。

以上7個項目預(yù)計經(jīng)費2萬元,。