作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案及反思篇一

1、能按8以內(nèi)的數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的物體,，鞏固對(duì)8的實(shí)際意義的理解,。

2、運(yùn)用目測(cè)接數(shù)的方法感知,、判斷8以內(nèi)的數(shù)量,。

3、能較仔細(xì)地進(jìn)行操作,，注意保持幼兒用書畫面的整潔,。

4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,，初步了解排序的可逆性,。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,，發(fā)展幼兒思維的敏捷性,、邏輯性。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)了數(shù)字8,，有目測(cè)接數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：教具和學(xué)具,。

一、音樂(lè)活動(dòng)《小蝌蚪》,。

教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)扮演小蝌蚪游進(jìn)教室,，并根據(jù)歌詞內(nèi)容表演。

二,、看數(shù)字找蝌蚪,。

2、教師：你知道每只青蛙媽媽生了幾個(gè)寶寶嗎,？你是從哪兒看出來(lái)的,？引導(dǎo)幼兒從青蛙身上的數(shù)字說(shuō)出它生了幾個(gè)寶寶。

3,、教師：河里游來(lái)了一群一群的蝌蚪寶寶,，這群蝌蚪寶寶要怎樣數(shù)才能又快又對(duì)呢？先看哪邊？有幾個(gè),？再接著數(shù)……4,、教師：這些蝌蚪寶寶分別是哪位青蛙媽媽的孩子呢？你是怎么知道的,？鼓勵(lì)幼兒用目測(cè)接數(shù)的方法說(shuō)出每群蝌蚪的數(shù)量,，然后再將蝌蚪的數(shù)量和青蛙身上的數(shù)字進(jìn)行匹配，幫助青蛙找到蝌蚪寶寶,。

三,、操作活動(dòng)。

數(shù)一數(shù),、連一連,。觀察畫面青蛙身上的數(shù)字，認(rèn)一認(rèn)是數(shù)字幾,，再用目?jī)?cè)接數(shù)的方法判斷畫面上有幾個(gè)小蝌蚪,，最后用連線的方法幫蝌蚪找媽媽。

四,、評(píng)價(jià)活動(dòng),。

請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的操作活動(dòng)，教師展示個(gè)別幼兒的操作情況,，對(duì)畫面整潔的幼兒給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),。

農(nóng)村的孩子對(duì)青蛙和蝌蚪非常熟悉，能很流利的說(shuō)出蝌蚪和青蛙的外形,、生活習(xí)性,。通過(guò)活動(dòng)在解了青蛙的出生和生長(zhǎng)過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的觀察力及語(yǔ)言表達(dá)能力,；因?yàn)橛變禾貏e喜歡動(dòng)手操作,，我把快樂(lè)詩(shī)畫與本節(jié)活動(dòng)相結(jié)合，更符合幼兒特點(diǎn),，使幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí),，同時(shí)也提高了幼兒繪畫的技能。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案及反思篇二

活動(dòng)過(guò)程：

1,、以游戲情景導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

第一次操作：（出示包裝袋）裝一樣的餅干,。

提出要求：每個(gè)小朋友那一張包裝袋,，四人一組到后面的桌上去裝餅干，只能裝一種相同的餅干,。

討論：你裝的是什么餅干,，怎樣才能讓別人知道里面裝的是什么餅干呢,，可以用什么方法來(lái)記錄？（標(biāo)記）,。

評(píng)析：首先以游戲的情景導(dǎo)入活動(dòng)，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和欲望,，同時(shí)也是一個(gè)復(fù)習(xí)幾何圖形的過(guò)程,，接著我通過(guò)第一次操作“裝一樣的餅干”為后面的制作產(chǎn)品說(shuō)明書打下伏筆。

出示包裝袋,，學(xué)做“產(chǎn)品說(shuō)明書”,，并學(xué)習(xí)按說(shuō)明書上的`標(biāo)記順序說(shuō)一說(shuō)這是什么餅干，如（黃標(biāo)記,、三角形標(biāo)記）“這是黃色的三角形餅干,。”

評(píng)析：“產(chǎn)品說(shuō)明書”貼近幼兒的生活,，它能為顧客帶來(lái)方便,，通過(guò)集體學(xué)習(xí)制作產(chǎn)品說(shuō)明書幫助幼兒分析圖形特征，并學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá),，為后面的幼兒第二次操作做了準(zhǔn)備,。

2、設(shè)置游戲情境,，提出操作的要求,。

提出操作要求：先將自己包裝的餅干作說(shuō)明，完成后可以再到籃子里選不同的餅干作說(shuō)明,，先看清楚里面裝的是什么餅干,。

幼兒操作，教師巡視指導(dǎo),，提醒能干的小朋友多做幾張說(shuō)明書,。

評(píng)析：為自己包裝的餅干制作說(shuō)明書，幼兒顯得更為興奮,，這一環(huán)節(jié)中孩子不僅分析記錄了第一次操作的圖形,，我還為幼兒充分提供了更多包裝好的“餅干”，旨在讓幼兒接觸更多不同種類的幾何圖形,，讓幼兒體驗(yàn)成功感,。

還有很多小朋友也想來(lái)介紹，這樣吧,，請(qǐng)你們和旁邊的小朋友相互介紹一下,，如果你發(fā)現(xiàn)別人做錯(cuò)了，可以幫他指出來(lái)（相互介紹）,。

評(píng)析：這一環(huán)節(jié)不僅能滿足孩子的講述欲望,，能讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì),，同時(shí)這也時(shí)孩子自己的一評(píng)價(jià)方式，通過(guò)相互介紹,、觀察,，相互學(xué)習(xí)并發(fā)現(xiàn)別人的錯(cuò)誤，幫助指正,。

3,、游戲：送餅干。

師：“謝謝你們包裝好了這些餅干還制作了產(chǎn)品說(shuō)明書,，現(xiàn)在請(qǐng)你們把這些餅干送到超市里去,，還要把餅干放整齊，瞧：這里應(yīng)該放什么樣的餅干（籃子上有標(biāo)記）,。

幼兒上來(lái)送,，送完后請(qǐng)5個(gè)小朋友分別當(dāng)服務(wù)員檢查是否放對(duì)。

評(píng)析：通過(guò)這一游戲,，不僅復(fù)習(xí)鞏固了圖形分類,，也自然地將孩子的操作材料進(jìn)行整理，請(qǐng)5個(gè)幼兒當(dāng)服務(wù)員目的是讓幼兒自己檢查操作結(jié)果,，充分體現(xiàn)了孩子的自主性,。

4、游戲：找餅干,。

師：剛才小朋友包裝餅干可起勁了,，老師也幫忙包裝了一些餅干，可是我制作了說(shuō)明書卻忘記裝餅干了（每位幼兒發(fā)一張）請(qǐng)你們拿到后幫我想一想應(yīng)該裝什么樣的餅干,，也可以跟旁邊的小朋友討論一下,。

餅干在后面的聽(tīng)課老師手里，請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽夷奈宦?tīng)課老師的餅干應(yīng)該裝載你的包裝袋里,？如果找對(duì)了,，聽(tīng)課老師還會(huì)給你一個(gè)小獎(jiǎng)花呢！評(píng)析：這一游戲讓孩子看說(shuō)明書裝餅干是一個(gè)提升的環(huán)節(jié),，通過(guò)與聽(tīng)課老師的互動(dòng),，請(qǐng)聽(tīng)課老師檢查結(jié)果貼小獎(jiǎng)花，充分利用的聽(tīng)課老師的資源,。

活動(dòng)目標(biāo)：1,、學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的兩個(gè)特征（大小、形狀,、顏色）,。2、引導(dǎo)幼兒觀察,、比較圖形之間的不同特征,，并會(huì)用語(yǔ)言表達(dá),。3、通過(guò)操作,、游戲,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1,、教具：各種不同顏色,、形狀、大小的圖形,，包裝說(shuō)明書,，貨架,、籃子,。2、學(xué)具：操作作業(yè)單,、蠟筆,、鉛筆；有說(shuō)明的包裝袋,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案及反思篇三

一,、兒歌：

《逗螞蟻》，引出螞蟻,。

老師（出示螞蟻圖片）這是誰(shuí),？你想逗螞蟻玩嗎？我們準(zhǔn)備一碗飯菜,，請(qǐng)螞蟻來(lái)吃吧,！

師生共同念兒歌《逗螞蟻》。

二,、數(shù)螞蟻,。

引導(dǎo)幼兒用目測(cè)接數(shù)的方法判斷每群螞蟻的數(shù)量，并給螞蟻匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片,。

老師出示10的數(shù)卡,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字10，知道數(shù)字10是由1和0組成的,。

老師：你能說(shuō)說(shuō)數(shù)字10還可以表示哪些東西嗎,？

三、幼兒操作活動(dòng),。

找出數(shù)量為10的小動(dòng)物,，請(qǐng)幼兒觀察畫面，目測(cè)接數(shù)每群動(dòng)物的數(shù)量,，圈出數(shù)量為10的`小動(dòng)物,。

認(rèn)一認(rèn)畫一畫,。觀察畫面上數(shù)字，在方格里添畫相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn),。

數(shù)物拼板,。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

請(qǐng)幼兒展示操作活動(dòng),，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行評(píng)價(jià),。

在戶外體育活動(dòng)“螞蟻運(yùn)糧”中，引導(dǎo)每組幼兒數(shù)一數(shù)小組同伴運(yùn)了多少糧食,。

1,、初步認(rèn)識(shí)數(shù)字10，正確感知10以內(nèi)的數(shù)量,。

2,、能用目測(cè)接數(shù)的方法仔細(xì)觀察判斷小動(dòng)物的數(shù)量。

3,、在活動(dòng)中能夠敢于發(fā)言,，表達(dá)自己的想法。

幼兒認(rèn)識(shí)9以內(nèi)的數(shù)字,，感受過(guò)9以內(nèi)的數(shù)量,。

教具圖片一張，710的數(shù)卡個(gè)一張,。幼兒用書人手,。

新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中,，我能緊緊把握這個(gè)理念，既讓能力強(qiáng)的幼兒充分表現(xiàn),，又盡量照顧到能力比較弱的幼兒,，把表現(xiàn)的機(jī)會(huì)盡量讓給孩子，讓他們充分參與到游戲中來(lái),，在游戲中找回自信,，鍛煉各種能力，使他們也能得到發(fā)展,。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程,，基本上是以“提出問(wèn)題主動(dòng)探究解決問(wèn)題”為基本模式展開(kāi)的。教師不僅讓幼兒在這個(gè)自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)中充分,、主動(dòng),、積極表現(xiàn)自我，同時(shí)也注意用積極的語(yǔ)言評(píng)價(jià)幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程,，讓學(xué)生獲得一種積極的情感體驗(yàn),，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

同時(shí)，設(shè)置問(wèn)題如：“你看10是什么樣子的,？”“什么東西可以用10來(lái)表示,？”讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中感悟,，從中學(xué)到了數(shù)學(xué)的思想，數(shù)學(xué)的方法,，從而更深刻地認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的價(jià)值,。在教學(xué)中教師除了落實(shí)知識(shí)技能的教學(xué)目標(biāo)外，更關(guān)注學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀，讓學(xué)生在玩中學(xué),、學(xué)中玩,，使每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得成功體驗(yàn),，體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一件很快樂(lè)的事。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案及反思篇四

1.能區(qū)分圓形和橢圓形,，感知它們的特點(diǎn),。

2.聯(lián)系圓形，橢圓形的`相似物品,。

課件：橢圓形,。

2.圓形、橢圓形若干,，圖形印章,。

涂色。

1.使用幼兒操作材料,，看看圓形和橢圓形,，教說(shuō)橢圓形名稱。

然后用色筆描兩個(gè)圖形的邊,，提示幼兒一邊描一邊比較兩個(gè)圖形有什么不一樣,？

2.操作后說(shuō)一說(shuō)：圓形和橢圓形有什么不一樣？

結(jié)合操作體驗(yàn),，進(jìn)行感知經(jīng)驗(yàn)的比較,。

1.課件：橢圓形。

讓幼兒說(shuō)說(shuō)圓形添畫成了什么,？說(shuō)說(shuō)還有什么像圓形,，像橢圓形,？

空白的圓形，橢圓形能添畫成什么,？

1.給圖形涂色,。

讓幼兒描一描，涂一涂,。

指導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)圓形有多少,？橢圓形有多少？把圓形凃一樣的顏色,，把橢圓形凃一樣的顏色,。

2.摸圖形。

幼兒從摸箱中摸圖形塊,，按標(biāo)記分放,。

一邊放一邊說(shuō)是什么圖形？

3.圖形添畫,。

讓幼兒給圖形添畫,，把空白的圓形、橢圓形添畫成物品,，鼓勵(lì)畫的不一樣,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案及反思篇五

1、引導(dǎo)幼兒感知梯形的基本特征,。

2,、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)按圖形特征歸類，鞏固對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí),。

3,、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性,。

4,、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

幾何圖形,、紙,、筆若干。

圖形分類——認(rèn)識(shí)梯形——觀察——變梯形

認(rèn)識(shí)梯形的基本特征,。

一,、圖形分類。

二,、認(rèn)識(shí)梯形,。

這是什么圖形？它和長(zhǎng)方形有什么地方一樣，什么地方不一樣,？它們都有四條邊,，四個(gè)角，梯形上面邊短,，下面邊長(zhǎng)：上下兩條邊平平的,，不一樣長(zhǎng)，有四個(gè)角,，不一樣大,。

三、引導(dǎo)幼兒觀察直角梯形,、四邊形,。

這兩個(gè)圖形都是梯形嗎？（不是）哪一個(gè)圖形是梯形,，你從什么地方看出它是梯形,？它上下兩邊平平的，不一樣長(zhǎng),，四個(gè)角不一樣大,。

四、變梯形

請(qǐng)小朋友們?cè)诩埳袭嬕恍┨菪?，并在梯形上加一些圖形,，使它成為你認(rèn)識(shí)的東西，好嗎,？（教師在一旁指導(dǎo)）,。

幼兒對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)比較欠缺,，問(wèn)他們一般梯形認(rèn)識(shí)嗎,？（認(rèn)識(shí)的）問(wèn)他們這是什么圖形（直角梯形）就不認(rèn)識(shí)了，一會(huì)兒說(shuō)這,，一會(huì)兒說(shuō)那,，沒(méi)有一個(gè)說(shuō)的出來(lái)的，告訴他們以后就明白了,。

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥,、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣,。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性,、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法,。幼兒的自主性,，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn),。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案及反思篇六

1,、嘗試根據(jù)物體的不同特征進(jìn)行分類數(shù)數(shù),。

2、鍛煉仔細(xì)觀察物體的能力,。

幼兒用書,、水彩筆。

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,、描述圖中螞蟻的特征,。

重點(diǎn)啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察、描述圖中螞蟻的特征,。

(1)師："你能在圖畫中找出數(shù)量分別為1,、2、3,、4,、5、6的東西嗎?"(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察講述),。

(2)圖中還有哪些物體分別可以用數(shù)字1,、2、3,、4,、5、6來(lái)表示的?

師："請(qǐng)把找到的結(jié)果畫在表格里,，找的越多越好,。(幼兒觀察記錄，教師啟發(fā)幼兒運(yùn)用分類的方法進(jìn)行觀察記錄,。),。

數(shù)學(xué)活動(dòng)二：迷路的小螞蟻。

1,、學(xué)習(xí)按游戲規(guī)則及圖示順序?qū)ふ規(guī)缀螆D形,，并正確認(rèn)識(shí)正方形、梯形,。

2,、尋找圖形的排列規(guī)律。

幼兒用書、水彩筆,。

1,、看看說(shuō)說(shuō)："小螞蟻出門去玩，可一會(huì)兒在回家的路上迷路了,。你能幫小螞蟻找到自己的家嗎?"(引導(dǎo)幼兒觀察圖片,，認(rèn)識(shí)幾何圖形，發(fā)現(xiàn)規(guī)律,。),。

2、幼兒講述發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,。

3,、幼兒操作：幫小螞蟻找家。教師提醒幼兒記住圖形排列規(guī)律并接著往下排,。

4,、評(píng)價(jià)幼兒操作情況。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案及反思篇七

1,、能運(yùn)用各種不同的幾何圖形拼貼一幅完整的畫,，鞏固對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

2,、能仔細(xì)觀察,、思考，獨(dú)立完成拼貼活動(dòng),。

3,、能較專心地進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)造帶來(lái)的快樂(lè),。

4,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒欣賞過(guò)若干幅由各種幾何圖形片拼貼的畫。

物質(zhì)準(zhǔn)備：不同大小,、顏色的幾何拼圖(三角形、正方形,、長(zhǎng)方形,、圓形、半圓形,、梯形,、橢圓形)，作業(yè)紙，剪刀,、筆,、漿糊、抹布等物,。

——教師出示幾幅有幾何圖形拼貼的畫：這是園園送給我們班小朋友的,。它是怎么做的呢引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些畫是由多種圖形拼貼出來(lái)的。

——師幼共同觀察桌面上的材料,，請(qǐng)幼兒想好需要什么材料后再來(lái)拿取,。

——幼兒拼貼，教師觀察,、提醒,，在其遇到困難時(shí)給予適當(dāng)?shù)膸椭鸵龑?dǎo)。提醒幼兒注意使用漿糊的衛(wèi)生,，愛(ài)惜材料,，不浪費(fèi)。

——鼓勵(lì)幼兒給自己的作品起名字,，并大方的向集體介紹,，用了哪些幾何圖形拼貼了xx畫。師幼給自己喜歡的作品拍拍手,。

在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情,，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的.，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案及反思篇八

1.能用點(diǎn)數(shù)的方排出5以內(nèi)自然數(shù)列,，并能正確運(yùn)用序數(shù)詞,。

2.能夠從左到右，從下到上的確定物體排列的順序,。學(xué)會(huì)說(shuō)：“xx住在第幾層。”

3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1.火車教具，1～5數(shù)字卡片兩套,，“動(dòng)物大車票”兩套：小兔,、小豬、小熊、青蛙、小貓(車票上含有相應(yīng)1～5的點(diǎn)數(shù))，樓房掛圖(立體設(shè)計(jì)的窗戶可開(kāi)合)。1～5的大小數(shù)字卡片4套(配有不同顏色的色塊)。

2.幼兒操作卡片(小火車,、動(dòng)物車票)人手一套,。

一,、游戲：小動(dòng)物住哪里?

1.出示掛圖,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。引導(dǎo)幼兒從下往上貼數(shù)字卡。

提問(wèn)：小朋友們,，你們看!這是一棟高高的樓房,，真漂亮!一起來(lái)看看這棟樓房里一共有幾層樓呢?(5層)(出示房子掛圖)。

老師這里有很多的數(shù)字寶寶，哪個(gè)小朋友愿意上來(lái)把它貼到每一層樓上?(教師請(qǐng)一幼兒操作)。

教師小結(jié)：我們一起來(lái)看看他做的對(duì)不對(duì)?原來(lái)呀,，在數(shù)樓房時(shí)要從下往上開(kāi)始數(shù),，最下面是第一層，接下來(lái)的上面是第二層,、第三層,、第四層,直到第五層,。我們不能從上往下數(shù)，不然數(shù)出來(lái)的層數(shù)就不對(duì)了,。

2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：“xx小動(dòng)物住在第幾層樓上”。

提問(wèn)：那么我們一起來(lái)看看每層樓上都住著誰(shuí)呢?(教師依次打開(kāi)窗戶)。

來(lái)猜猜看第三層會(huì)住著誰(shuí)呀?這一層(教師隨意點(diǎn)出)又會(huì)是誰(shuí)呢?小豬又會(huì)住在第幾層呢?(幼兒回答)。

你是怎么知道的?(看點(diǎn),、數(shù)樓層),。

教師小結(jié)：原來(lái)，小動(dòng)物身上有幾個(gè)點(diǎn)就住在第幾層樓上。

提問(wèn)：想一想應(yīng)該怎么說(shuō)呢，我們可以用一句完整的話：“xx小動(dòng)物住在第幾層樓上”來(lái)說(shuō)一說(shuō),。(幼兒回答),。

教師：現(xiàn)在小動(dòng)物們要去森林里面玩了,，我們把他們都請(qǐng)下來(lái)吧!(教師依次排序好),。

二,、游戲：小動(dòng)物乘火車，引導(dǎo)幼兒從左往右貼數(shù)字卡,。

1.伴隨火車開(kāi)動(dòng)的`音樂(lè),，出示火車圖片。

提問(wèn)：唔···咔嚓,、咔嚓!森林里開(kāi)來(lái)了一輛小火車,。我們一起來(lái)看一看，火車一共有幾節(jié)車廂呢?(幼兒回答：5節(jié)),。

你是怎么知道的?(數(shù)數(shù)的)那么是從哪里開(kāi)始數(shù)的呢?(火車頭)。

誰(shuí)能用數(shù)字來(lái)表示第一,、第二,、第三、第四,、第五節(jié)車廂呢?我這里有數(shù)字寶寶,，請(qǐng)一個(gè)小朋友把它貼到每一節(jié)車廂上去。(教師請(qǐng)一幼兒操作),。

我們來(lái)看看他貼的對(duì)嗎?他是從哪里開(kāi)始貼的呀?(幼兒回答),。

2.小動(dòng)物乘火車。

師：今天小動(dòng)物們要乘火車出去玩,，可是火車就要開(kāi)了,，它們卻不知道自己該上哪節(jié)車廂，怎么辦呢?(幫他們找到車廂),。

(出示各個(gè)小動(dòng)物的車票,，請(qǐng)幼兒觀察。),。

提問(wèn)：請(qǐng)你試一試,，剛才你是怎么找的?(車票上有一個(gè)點(diǎn)就把他送到第一節(jié)車廂)。

教師小結(jié)：原來(lái)呀，車票上面有幾個(gè)點(diǎn)就把它放在第幾節(jié)車廂上,。

師：那我們快來(lái)幫小動(dòng)物吧!趕快幫他們找到自己的車廂,。(幼兒操作)。

(教師請(qǐng)一幼兒回答),。

提問(wèn)：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎么做的?(在幼兒講述時(shí)教師在車廂上貼上相應(yīng)的小動(dòng)物),。

其他小朋友有沒(méi)有找對(duì)呢?不對(duì)的趕快幫忙哦!

現(xiàn)在，小動(dòng)物們都上車了,，火車也要開(kāi)動(dòng),，“唔……”

三、游戲：“開(kāi)火車”

師：小動(dòng)物們玩得真開(kāi)心,，現(xiàn)在我們一起來(lái)玩開(kāi)火車的游戲吧!(教師依次把小動(dòng)物排好),。

一起來(lái)看看小動(dòng)物們是怎么排的呀?我們每個(gè)小朋友身上也都有一個(gè)數(shù)字寶寶，看看是幾呀?想想誰(shuí)排在第一節(jié)車廂?(數(shù)字1排好)其他的小朋友是幾?趕快排到小火車后面吧!火車開(kāi)咯!唔···卡擦~卡擦···(教師與幼兒開(kāi)火車回教室),。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案及反思篇九

1,、了解生活中常見(jiàn)的球形物品或食物。

3,、學(xué)會(huì)7以內(nèi)的數(shù)物對(duì)應(yīng),。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

5,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的`能力。

ppt,、圖片,、數(shù)字卡。

中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《球球餐廳》含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,，讓幼兒喜歡參與數(shù)學(xué)游戲活動(dòng),，了解生活中常見(jiàn)的球形物品或食物，學(xué)會(huì)7以內(nèi)的數(shù)物對(duì)應(yīng),。

一,、導(dǎo)入活動(dòng)。

二,、教師出示ppt,，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)并操作。

2,、你們都會(huì)數(shù)了,，老板又說(shuō)：那你們看一看這些水果都是什么形狀的?像什么呀?

3、教師請(qǐng)幼兒將數(shù)字和水果相對(duì)應(yīng),。

三,、實(shí)踐操作,。

游戲：找朋友玩法：教師出示圖片在黑板上，請(qǐng)幼兒選擇數(shù)字貼在對(duì)應(yīng)的水果盤下方,，看看是誰(shuí)找的有準(zhǔn)又快,。

游戲：抱抱團(tuán)玩法：教師將幼兒分成四組，兩組兩組為一隊(duì)進(jìn)行比賽,，教師說(shuō)出口令,，幼兒進(jìn)行抱團(tuán)，必須是老師規(guī)定的數(shù)字,。

我們書上有幾位小朋友也想去水果餐廳吃水果,，但是他們不會(huì)將數(shù)字編號(hào)和水果對(duì)號(hào)入座，找不到座位了,，你們回去幫一幫他們好嗎?讓他們也吃上美味的水果吧!

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案及反思篇十

2,、啟發(fā)幼兒從不同角度思考問(wèn)題。

給幼兒分組,，每組四或五人,，個(gè)子高矮不等。

一,、從矮到高排列師提出要求,，請(qǐng)幼兒找出本組最愛(ài)的小朋友排在第一個(gè)，其他小朋友按一個(gè)比一個(gè)高的順序排隊(duì),，這樣排好后讓幼兒說(shuō)一說(shuō)："從組是怎么排的隊(duì)？",。

三,、討論：教師提出問(wèn)題：每組都是怎樣按高矮個(gè)排的隊(duì)？?jī)纱闻抨?duì)的方法有什么不同,？

五,、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案及反思篇十一

1,、復(fù)習(xí)8的組成,，理解8的第一、二組加減含義,，會(huì)根據(jù)算式算出得數(shù),。

2,、對(duì)加減運(yùn)算感興趣，在游戲情境中體驗(yàn)快樂(lè),。

3,、書寫和表達(dá)、動(dòng)手操作相結(jié)合,，積極參加數(shù)學(xué)加減活動(dòng),。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)過(guò)8的組成，對(duì)7以內(nèi)加減有一定理解,。

（一）復(fù)習(xí)8的組成（情境——慶祝小雞搬家）,。

游戲：放氣球（歌曲問(wèn)答：氣球上面有題目，我們大家來(lái)放氣球,，8可以分成1和幾,，1和幾組成8……）。

（二）集體學(xué)習(xí)8的第一組加減（情境新房子里的小雞的顏色不一樣,、小雞去玩）,。

1、根據(jù)顏色不同,，幼兒理解1只紅小雞和7只黃小雞合起來(lái)是8只,。

引導(dǎo)列式計(jì)算1+7=8。

2,、把小雞位置進(jìn)行交換,，幼兒感知小雞總數(shù)不變的`道理（鞏固理解加法交換律）。

引導(dǎo)列式7+1=8,。

3,、分別以1只小雞去玩和7只小雞去玩，引導(dǎo)孩子列式8—1=7和8—7=1,，理解減法含義,。

4、共同整理朗誦,。

（三）探索學(xué)習(xí)8的第二組加減（情境：看花,，為小雞家門前的花娃娃打扮：用夾子扎辮子）。

1,、為花娃娃打扮,；根據(jù)上面的算式，請(qǐng)你用夾子幫忙算出得數(shù),，既扎好了辮子又算出了得數(shù),。請(qǐng)大家試一試。

2,、把花娃娃送到相應(yīng)的花園里,。（如2+6=送到8號(hào)花園）,。

3、孩子的經(jīng)驗(yàn)作一整理,。引發(fā)：你為花娃娃扎了幾個(gè)辮子,？為什么？

得出：2+6=8.6+2=8.8—2=6.8—6=2,。

4,、小結(jié)：8的第二組加減。

（四）總結(jié)活動(dòng),。

看看花娃娃有沒(méi)有哭,。（評(píng)價(jià)對(duì)錯(cuò)）。

延伸活動(dòng)：

區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行練習(xí)加減,，學(xué)做小博士,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案及反思篇十二

1、使孩子們同過(guò)觀察,，比較,，表演，游戲等活動(dòng)認(rèn)識(shí)1――9各數(shù)的相鄰數(shù),。

2,、通過(guò)學(xué)習(xí)相鄰數(shù)，進(jìn)一步了解一個(gè)數(shù)與相鄰兩個(gè)數(shù)之間的多1和少1的關(guān)系,，進(jìn)一步掌握數(shù)序,。

3、在情景化的活動(dòng)中,，孩子們體驗(yàn)表演的樂(lè)趣,，對(duì)美的欣賞，對(duì)數(shù)的興趣,。

1,、繩子，大塊的布，若干小泡沫墊子,；小草，小花，用傘做的蘑菇（每個(gè)花和蘑菇上有一個(gè)數(shù)字）,，地毯。

2,、紙做的蝴蝶翅膀,，蝴蝶觸角，若干數(shù)字,；數(shù)字娃娃的頭飾,。

3,、小朋友會(huì)玩游戲《蝴蝶找花》。

1,、把小泡沫墊子拼成t型舞臺(tái),，把繩子牽起來(lái)，遮上布,，分成表演的前臺(tái)和后臺(tái),。地毯在地上，在空地上撒上花和草,，放上傘做的蘑菇成草地,。

2、大家合作給蝴蝶翅膀涂上漂亮顏色,。

3,、小朋友們選擇角色進(jìn)行裝扮：蝴蝶戴上翅膀，掛上數(shù)字,；數(shù)字娃娃戴上頭飾,，剩下的孩子做數(shù)字王國(guó)的客人。

師：今天我們要去數(shù)字王國(guó)做客,，數(shù)字王國(guó)里做多的是什么呀,？（數(shù)字）是啊，每個(gè)孩子一定要有一個(gè)數(shù)字,，才能進(jìn)入數(shù)字王國(guó)的,。

師：咦，數(shù)字娃娃怎么不見(jiàn)呢,？我們一起喊喊吧,！

1、數(shù)字娃娃（2）從布景后跳出來(lái)：“我在這里呢,！”小朋友熱情的和數(shù)字娃娃打招呼,。

2、數(shù)字娃娃（2）說(shuō)：“接下來(lái)出來(lái)的是我的鄰居,，他的數(shù)字比我的數(shù)字少一個(gè),，你們猜猜他是誰(shuí)呀？”小朋友說(shuō)對(duì)了,，數(shù)字娃娃（1）就出來(lái),。

3、老師：數(shù)字娃娃（2）還有一個(gè)鄰居,，他的數(shù)字比數(shù)字娃娃（2）多一個(gè),，他是誰(shuí)呀？（小朋友說(shuō)對(duì)了,，數(shù)字娃娃（3）就出來(lái)）1和3是2的鄰居,，也可以說(shuō)1和3是2的'相鄰數(shù)）,。

4、依照此方法,，1――9的數(shù)字娃娃有趣的出來(lái),。

5、給數(shù)字娃娃按數(shù)序排好隊(duì),。

6、請(qǐng)數(shù)字娃娃和小朋友坐在一起,，不過(guò)數(shù)字娃娃的數(shù)字和小朋友臉上的數(shù)字是相鄰數(shù)就可以坐在一起,。

1、師：今天為了迎接我們的到來(lái),，蝴蝶們還準(zhǔn)備了一場(chǎng)時(shí)裝表演呢,！最先出場(chǎng)的是3號(hào)蝴蝶，大家歡迎,！

2,、在動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)聲下，3號(hào)蝴蝶在t型臺(tái)上表演,。

3,、師：接下來(lái)出場(chǎng)的蝴蝶身上的數(shù)字和3號(hào)蝴蝶身上的數(shù)字是相鄰數(shù),，小朋友說(shuō)他們是誰(shuí)呀,？（2號(hào)和4號(hào),，可以反復(fù)強(qiáng)調(diào)2比3少一個(gè),，4比3多一個(gè)）現(xiàn)在我們用熱烈的掌聲歡迎2號(hào)和4號(hào)蝴蝶出場(chǎng)！

4,、依照此方法1――9號(hào)蝴蝶都出場(chǎng),。

1、小朋友,、數(shù)字娃娃,、蝴蝶手牽手邊成一個(gè)大圓圈,。

3,、小朋友、數(shù)字娃娃采花，鮮花,。（把花貼在蝴蝶的身上）。

1,、交代游戲規(guī)則：大家一起隨音樂(lè)自由表演,，蝴蝶到處飛舞，唱到一半的時(shí)候,，每只蝴蝶做一個(gè)花心,，身上的數(shù)字和花心的數(shù)字是相鄰數(shù)的小朋友，數(shù)字娃娃就做花瓣,，手牽手把花心圍起來(lái),。音樂(lè)完了，就從頭再玩,。

2,、大家玩游戲。

1,、放打雷的音樂(lè),。

師：呀，要下雨了,，我們到蘑菇下躲雨吧,。免的擠在一起，你身上的數(shù)字和蘑菇上的數(shù)字是相鄰數(shù),，你就進(jìn)去躲,。

2、大家都躲在蘑菇的下面,。（放下雨的音樂(lè)聲）,。

3、關(guān)掉音樂(lè),。

師：看,，雨停了，我們也該回家了,，和蝴蝶,、數(shù)字娃娃再見(jiàn)吧！

4,、小朋友和數(shù)字娃娃,、蝴蝶說(shuō)再見(jiàn)，自由走出數(shù)字王國(guó),。

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

認(rèn)識(shí)橢圓,，比較圓與橢圓的相同與不同之處。

1、塑料和紙圓（便于折疊用）,、橢圓片,，每個(gè)幼兒各一片，圓的半徑與橢圓的短半軸相等,，紙的和塑料的圓與橢圓一樣大,。

2、細(xì)鐵環(huán)1個(gè),。

3,、黑板上畫一個(gè)圓（與細(xì)鐵環(huán)直徑相等），一個(gè)橢圓,，并分別標(biāo)上圓心和橢圓的中心,。

1、出示細(xì)鐵環(huán),，讓幼兒說(shuō)出它是什么樣的圖形,，接著引導(dǎo)幼兒看黑板上的圓，使鐵環(huán)與圓重合,，使幼兒明白這兩個(gè)圓一樣大,。啟發(fā)幼兒觀察圓心，畫幾條半徑,，用小棒量半徑給幼兒看,，讓幼兒懂得一個(gè)圓的每一條半徑都是一樣長(zhǎng)的。

2,、把細(xì)鐵環(huán)拉或壓成橢圓,，并使它與黑板上的橢圓重合。告訴幼兒這個(gè)圓形叫橢圓,。畫出橢圓的長(zhǎng)軸和短軸,，并且量給幼兒看，長(zhǎng)軸和短軸不相等,。

3,、發(fā)給幼兒塑料和紙的圓以及橢圓。讓幼兒先看一看,，摸一摸塑料圓和橢圓,，再把它們重疊起來(lái)，找出它們之間的不同處,。

4,、讓幼兒把紙的圓和橢圓分別對(duì)折和四折，看看它們有何不同,。

5,、小結(jié)：圓心到圓上各點(diǎn)的距離（半徑）等長(zhǎng),，橢圓中心到橢圓上各點(diǎn)距離不一定相等。