作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案及反思篇一

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體特征進(jìn)行多次分類(lèi),，并用數(shù)字記錄,。

2、使幼兒學(xué)會(huì)用語(yǔ)言講述操作過(guò)程以及結(jié)果,。

1,、帽子圖、標(biāo)記卡,、數(shù)字卡若干,，黑色水筆；

2,、數(shù)字印章,，印泥、操作用紙若干。

一,、集體教學(xué)活動(dòng),。

（1）學(xué)習(xí)用標(biāo)記分類(lèi)計(jì)數(shù)。

出示圖形一

師：圖上有什么,？（帽子）

師：一共有幾頂帽子,？可以用幾來(lái)表示？

師：用什么標(biāo)記來(lái)表示這里記的是帽子,？啟發(fā)幼兒說(shuō)出帽子標(biāo)記,。

師：這7頂帽子是一樣的嗎？有什么不一樣,？

幼兒講述,，教師和幼兒討論用什么標(biāo)記來(lái)表示。例如：帽子上沒(méi)有花的可以在花標(biāo)記上劃一條斜線(xiàn)表示沒(méi)有花,。

（2）分類(lèi)計(jì)數(shù),。

這些帽子有這么多的地方不一樣，哪每樣有幾個(gè)呢,？可以用數(shù)字幾來(lái)表示,？引導(dǎo)幼兒把數(shù)字貼在標(biāo)記的左面。

（3）小結(jié),。

蓋住圖一,，現(xiàn)在我們不看這幅圖能不能知道圖上有幾頂什么樣的帽子？每樣有幾頂,？

你怎么知道的,？（看標(biāo)記的）

引導(dǎo)幼兒一起看標(biāo)記來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

二,、小組活動(dòng),。

1、看圖按標(biāo)記印數(shù)字,。

2,、蓋點(diǎn)子游戲。

3,、依照樣子涂色。

4,、給數(shù)目最多的點(diǎn)子打勾,。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià),。

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎么做的,，討論做的是否正確。

中班數(shù)學(xué)：分類(lèi)計(jì)數(shù)（二）

1,、學(xué)習(xí)按圖形的兩個(gè)特征標(biāo)記分類(lèi)并正確記錄其數(shù)量,。（重點(diǎn)）

2,、培養(yǎng)幼兒用語(yǔ)言講述操作結(jié)果的習(xí)慣。（難點(diǎn)）

1,、圖形拼圖一幅,，標(biāo)記卡、數(shù)字卡若干,，各種圖形若干,。

2、數(shù)字印章,，印泥,、操作用紙若干。

一,、集體教學(xué)活動(dòng),。

1、學(xué)習(xí)用兩個(gè)特征標(biāo)記記錄圖形,。

（1）出示圖形一,。

師：圖上有什么？（房子,、小橋,、蝴蝶）

師：用什么圖形拼搭成的？（長(zhǎng)方形,、三角形）

師：每個(gè)三角形都一樣嗎,？什么地方不一樣？

（2）出示圖二（顏色標(biāo)記,、形狀標(biāo)記,、大小標(biāo)記）

師：用哪些標(biāo)記來(lái)表示大三角形？小三角形,？

師：用哪些標(biāo)記來(lái)表示紅三角形,？黃三角形？

幼兒先相互討論,、交流,。

教師小結(jié)。

（3）按照標(biāo)記記錄,。

師：這兒這么多的圖形,，每種圖形各有幾個(gè)呢？請(qǐng)幼兒報(bào)數(shù)字老師記錄,。

（4）小結(jié),。

請(qǐng)幼兒一起說(shuō)說(shuō)這幅圖里面有幾個(gè)什么樣的.圖形？

二、幼兒操作活動(dòng),。

1,、分類(lèi)游戲。

（幼兒分別取自己的圖形卡片）看一看,，說(shuō)一說(shuō),，你的圖形是什么顏色的什么形狀的。

看教師出示標(biāo)記圖,，圖形特征與標(biāo)記相符的幼兒,，舉起卡片站起來(lái)。送圖形回家,，要求圖形必須符合門(mén)牌號(hào),。

2、記數(shù)活動(dòng)看圖按標(biāo)記記錄,。

學(xué)習(xí)記錄后,，說(shuō)說(shuō)這幅圖里有幾個(gè)什么樣的圖形。

三,、活動(dòng)評(píng)價(jià),。

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎么做的，討論做的是否正確,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案及反思篇二

1,、在游戲中運(yùn)用多種感官感知8以?xún)?nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義,。

2,、培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。

運(yùn)用各種感官感知數(shù)量,；通過(guò)觸摸感知數(shù)量,。

數(shù)學(xué)教案－表情娃娃

標(biāo)簽：幼兒園中班數(shù)學(xué)教案,幼兒園小班數(shù)學(xué)教案,數(shù)學(xué)教案－表情娃娃,

屏風(fēng)一個(gè)，紙箱制操作人手一個(gè),，上有魔法書(shū)（紅,、黃、綠,、黑）4本及圓點(diǎn)卡片（2-8）一套,，內(nèi)藏一串珠子（4顆）、錄音機(jī),、磁帶,。

（一）、 語(yǔ)言引導(dǎo),、激發(fā)興趣

表情娃娃和我們一起玩游戲，動(dòng)動(dòng)腦筋把它們找出來(lái)。

（二）,、 感官練習(xí),、感知數(shù)量

1、運(yùn)用視覺(jué)感知數(shù)量,。

數(shù)學(xué)教案－表情娃娃

標(biāo)簽：幼兒園中班數(shù)學(xué)教案,幼兒園小班數(shù)學(xué)教案,數(shù)學(xué)教案－表情娃娃,

（1）,、打開(kāi)紅色的魔法書(shū)：6只蘋(píng)果，找出6號(hào)房間的娃娃：鬼臉娃娃,。

（2）,、打開(kāi)綠燈魔法書(shū)：8條魚(yú)，找出8號(hào)房間的娃娃：驚訝娃娃,。

說(shuō)明：注意幼兒點(diǎn)數(shù)習(xí)慣的培養(yǎng),，鞏固幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)的能力。

2,、運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)感知數(shù)量,。

打開(kāi)黃色的魔法書(shū)，請(qǐng)小耳朵幫忙一起找娃娃,。

（1）5下鼓聲,，舉起5點(diǎn)卡片，找出5號(hào)房間的.娃娃：開(kāi)心娃娃,。

（2）7下鼓聲,，舉起7點(diǎn)卡片，找出7號(hào)房間的娃娃：生氣娃娃,。

數(shù)學(xué)教案－表情娃娃

標(biāo)簽：幼兒園中班數(shù)學(xué)教案,幼兒園小班數(shù)學(xué)教案,數(shù)學(xué)教案－表情娃娃,

說(shuō)明：聽(tīng),、默數(shù)對(duì)大部分幼兒來(lái)說(shuō)尚有困難，老師予以適當(dāng)指導(dǎo)并提醒幼兒數(shù)在心里,。

3,、運(yùn)用觸摸覺(jué)感知數(shù)量。

打開(kāi)黑色的魔法書(shū),，請(qǐng)小手幫忙一起找娃娃,，摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)（4顆），舉起4點(diǎn)卡片,，找出4號(hào)房間的娃娃：傷心娃娃,。

說(shuō)明：通過(guò)觸摸感知數(shù)量是幼兒從來(lái)未嘗試過(guò)的形式，教師可提醒幼兒摸一顆,、數(shù)一顆,，使幼兒能獲得成功體驗(yàn)并了解方法。

4,、請(qǐng)寶寶們學(xué)做各種表情,，隨著音樂(lè)歡快起舞,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案及反思篇三

1.用故事情境激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

2.知道相鄰數(shù)的概念,，掌握2——5以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),。

3.理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1、少1的關(guān)系,。

4.發(fā)展幼兒的觀(guān)察力,、比較能力和思維的靈活性。

5.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣,。

教具：美羊羊,、喜洋洋等6只羊的卡片;6座房子卡片;1、2,、3的圓點(diǎn)卡,。

學(xué)具：幼兒每人一套操作卡。

知道相鄰數(shù)的概念,，掌握2——5以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),。

理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

一,、開(kāi)始部分：

1.師幼一起玩游戲“吹泡泡”,。調(diào)整幼兒情緒，進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài),。

2.教師用談話(huà)的方式引入游戲“找鄰居”,，幫助幼兒理解相鄰的意思。

師：站在我們旁邊,，離我們最近的小朋友就是我們的鄰居,，大家找找看你的鄰居是誰(shuí)和誰(shuí)。

師幼一起小結(jié)：我們每個(gè)人都有兩個(gè)鄰居,，一個(gè)在左邊一個(gè)在右邊,，是我們的左鄰右舍。

二,、基本部分：

1.設(shè)計(jì)故事情境,，為美羊羊等找鄰居。

(1)復(fù)習(xí)6以?xún)?nèi)的數(shù)和6的形成,。

(2)分別為每只羊找鄰居,。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出為什么?(一左一右、最近等)

2.幫助屋頂上的數(shù)字找鄰居,。幼兒運(yùn)用知識(shí)遷移,，找出數(shù)字的左右鄰居。

3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多1,、少1的關(guān)系,。(活動(dòng)難點(diǎn))

教師以“2”的相鄰數(shù)為例,，以“最近”為切入點(diǎn)，輔助圓點(diǎn)卡,，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),。

師：小朋友都說(shuō)1和3離2最近，是呀他們是緊挨著2的,，那1和2之間，3和2之間相差幾呢?

根據(jù)幼兒的反應(yīng),，適時(shí)出示圓點(diǎn)卡,，運(yùn)用比較的.方法，幫助幼兒理解相鄰數(shù)之間少1和多1的關(guān)系,。

師幼共同小結(jié)：一個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)就是比它少1和比它多1的那兩個(gè)數(shù),。

4.幼兒動(dòng)手操作，自由選擇操作板,，為2或3,、4、5找相鄰數(shù),。在操作擺弄的過(guò)程中進(jìn)一步感知,、理解相鄰數(shù)之間少1和多1的關(guān)系。

5.展示幼兒操作板,，集體檢驗(yàn),、糾錯(cuò)，加深鞏固幼兒對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)知,。

教師要善于鼓勵(lì)肯定幼兒的表現(xiàn),。尊重個(gè)體差異，注重因材施教,，對(duì)能力弱的幼兒提出希望,，將材料和錯(cuò)誤的操作放在區(qū)角里，鼓勵(lì)幼兒反復(fù)操作;對(duì)能力強(qiáng)的幼兒可提出更高的要求,，如,，到區(qū)角里為其他數(shù)找相鄰數(shù)等。此環(huán)節(jié)要將集體活動(dòng)和區(qū)角活動(dòng)緊密結(jié)合,。

三,、結(jié)束部分：游戲——“找鄰居”。

通過(guò)游戲復(fù)習(xí)鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)知,，舒緩幼兒學(xué)習(xí)的緊張氛圍,，在游戲中輕松結(jié)束活動(dòng)。

本次活動(dòng)《左鄰右舍》是學(xué)習(xí)2——5以?xún)?nèi)相鄰數(shù)的新授課,。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中,，充分利用幼兒對(duì)動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊與灰太狼》里面小動(dòng)物的喜愛(ài),，創(chuàng)編故事情境引出課題，孩子們對(duì)找鄰居非常感興趣,。一下子就為小動(dòng)物找到了兩個(gè)鄰居,。由于幼兒還沒(méi)有形成相鄰數(shù)的概念，所以這個(gè)部分以情境的引導(dǎo)方式來(lái)激發(fā)幼兒進(jìn)行主動(dòng)探索,，讓幼兒輕松地在故事情境中自然將問(wèn)題解決,，為幼兒提供了主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)。

請(qǐng)小朋友為數(shù)字寶寶也來(lái)找鄰居的這一過(guò)程,，實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換,。遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,、由具體形象到抽象等規(guī)律,。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間的關(guān)系，我以2的鄰居為例,，啟發(fā)幼兒操作探索,，發(fā)現(xiàn)每個(gè)數(shù)都有兩個(gè)鄰居，一個(gè)比它少1,，一個(gè)比它多1,，從而為探索3、4,、5的相鄰數(shù)作鋪墊,。幫助幼兒掌握數(shù)的“鄰居關(guān)系”。

幼兒人手一套的數(shù)學(xué)操作材料能最大限度地激發(fā)和滿(mǎn)足幼兒主動(dòng)探索的愿望,，更有利于幼兒掌握知識(shí),，完成目標(biāo)。孩子們也能自始至終認(rèn)真參與活動(dòng),，在操作擺弄學(xué)具中感知相鄰數(shù)之間多1和少1的關(guān)系,。

相鄰數(shù)這個(gè)看似簡(jiǎn)單的內(nèi)容，要讓幼兒充分熟練的理解和掌握它們之間的關(guān)系對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)還有一定的難度,，通過(guò)孩子們的操作展示,，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子們都能正確操作，也有個(gè)別孩子沒(méi)有完全理解,，這是很正常的現(xiàn)象,，這需要給幼兒足夠的操作機(jī)會(huì)反復(fù)擺弄驗(yàn)證，因此我將材料繼續(xù)投放到區(qū)角活動(dòng)中,，使得集體活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)緊密結(jié)合,，互相發(fā)揮其作用。

另外在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,，還應(yīng)更注意數(shù)學(xué)活動(dòng)的科學(xué)性,、嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性,，因此我們?cè)谟變豪斫狻班従印钡幕A(chǔ)上，會(huì)在第二課時(shí),，將“鄰居”轉(zhuǎn)換成“相鄰數(shù)”這個(gè)專(zhuān)用詞,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案及反思篇四

1、能描述人物的兩個(gè)以上特征,，并根據(jù)特征找到相應(yīng)人物,。

2、在游戲中發(fā)展觀(guān)察比較能力,。

6張人物圖片,；“西瓜”、“蘋(píng)果”,、“香蕉”圖片；條紋和格子圖片各一張,；自制小紅花若干,。

一、故事導(dǎo)入,，吸引幼兒注意

師：“小朋友們,，你們都知道喜羊羊嗎？”（知道）

師：“喜羊羊是我的好朋友,，昨天,，他來(lái)找了我，對(duì)我說(shuō)聽(tīng)說(shuō)中二班的小朋友們又聰明又可愛(ài),，希望他們能夠幫他一個(gè)忙,。小朋友們你們?cè)敢鈳椭惭蜓騿幔俊保ㄔ敢猓?/p>

師：“喜羊羊說(shuō),，我在羊村里有一個(gè)最好的朋友,，他的名字叫做懶羊羊，懶羊羊自從有了超能力之后就更懶了,，大肥羊?qū)W校開(kāi)學(xué)要大掃除,，他不愿意干活，居然變成一個(gè)小男孩躲了起來(lái),?！?/p>

師：“喜羊羊他們費(fèi)了好大的力氣才知道，懶羊羊是變成了一個(gè),，穿著條紋上衣,，正在做彎腰動(dòng)作的小男孩?！?/p>

師：“喜羊羊希望小朋友們能夠幫忙把他給找出來(lái),！又聰明又可愛(ài)的小朋友們你們?cè)敢鈳椭麊?？”（愿意?/p>

師：“好的，先請(qǐng)小朋友們把小凳子插進(jìn)去,，跟我一起做一下彎腰的動(dòng)作,。很棒！小朋友們看看,，有誰(shuí)認(rèn)識(shí)我手上的圖案嗎,？（教師出示條紋圖案）小朋友們看看今天誰(shuí)穿了條紋的上衣呢？（某某穿了條紋的上衣）”

師：“喜羊羊帶來(lái)了一些圖片,，懶羊羊就是變成了其中一個(gè)小男孩,，我們一起來(lái)看一下好嗎？（好）”

二,、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖片,，說(shuō)說(shuō)他們的發(fā)現(xiàn)。

師：“今天,，我也想看看中二班的小朋友是不是真的那么棒,！老師把你們分成三個(gè)組：‘西瓜’、‘蘋(píng)果’,、‘香蕉’組,。看看哪個(gè)組的小朋友能夠最快的回答我提出來(lái)的問(wèn)題,！你們敢不敢來(lái)比一比呢,？（敢）”

師：“那小朋友們，我們一起來(lái)找找看吧,！先看這幾張圖片（出示三張圖片）,，誰(shuí)能告訴我，這里有沒(méi)有那個(gè)小男孩呢,？”（沒(méi)有）

師：“為什么沒(méi)有,？你們看看他們都一樣嗎？他們哪些地方不一樣,？（有男孩子也有女孩子,；衣服圖案不一樣；頭發(fā)顏色不一樣,；有的是長(zhǎng)頭發(fā)有的是短頭發(fā),；有的'穿短褲有的穿裙子……）

（教師引導(dǎo)幼兒從上到下進(jìn)行觀(guān)察，讓幼兒在探索的過(guò)程中收獲知識(shí)和快樂(lè),，教師適時(shí)給予幼兒一些鼓勵(lì),，給說(shuō)的好的小朋友所在的組添加小紅花。）

師：“那誰(shuí)能告訴我，這里有沒(méi)有那個(gè)小男孩呢,？”（沒(méi)有）

三,、游戲：我要找到他

師：“小朋友們，喜羊羊有他的好朋友,，那你們有沒(méi)有自己的好朋友呢,？（有），那我們一起來(lái)做個(gè)游戲嗎,？

師：“小朋友們都有自己的好朋友,，那小朋友們先想一想你的好朋友和其他的小朋友有什么不一樣的地方嗎？想好了的小朋友舉手告訴我,！我會(huì)請(qǐng)他上來(lái)說(shuō),，讓其他小朋友來(lái)猜，同樣,，說(shuō)的好的小朋友,，他們的小組就能夠得到一朵小紅花?！?/p>

請(qǐng)3至4名幼兒描述特征,，其他幼兒根據(jù)描述尋找“朋友”。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案及反思篇五

采用幼兒感興趣的,、活動(dòng)方式，讓他們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí),，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)物品形體特征的樂(lè)趣,。

語(yǔ)言教育活動(dòng)中的聽(tīng)說(shuō)游戲在課程書(shū)中的設(shè)計(jì)形式一般比較單一。如何根據(jù)幼兒實(shí)際情況因地制宜設(shè)計(jì)教案,，調(diào)動(dòng)幼兒最大的積極性來(lái)參與教育活動(dòng),，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維，一直是我努力的方向?，F(xiàn)代國(guó)內(nèi)外許多教育家提出的幼兒園教育應(yīng)注重“感知教育”,，重視教育過(guò)程的觀(guān)點(diǎn)，使我茅塞頓開(kāi),。因此,，我選擇了幼兒身邊無(wú)處不在，隨處可觸的“圓”作為在語(yǔ)言教育活動(dòng)中充分實(shí)施感知教育探索的開(kāi)始,。

1,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圓形并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述：××是圓形的，×××也是圓形的,。

2,、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、想像力和培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。

3,、提高幼兒的競(jìng)賽意識(shí)和快速反應(yīng)能力,。

1、足球,、乒乓球,、籃球等一些具有圓形特征的物體。

2,、水果如蘋(píng)果,、桔子、荔枝等,。

3,、大量具有各種形狀的玩具。

(1)請(qǐng)小朋友們猜一猜紅布下到底藏了什么呢,？引發(fā)幼兒討論和有意注意,。(足球、籃球,、乒乓球,、鐘表、鼓等,。)

(2)慢慢揭開(kāi)紅布,，向幼兒展示物體，誘導(dǎo)幼兒邊看邊說(shuō)它們的名稱(chēng)和形狀,，引出活動(dòng)主題“有趣的圓”,。

(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒上前觸摸各種球體，去發(fā)現(xiàn)其特征在老師下說(shuō)出自己對(duì)“圓”的感受,。(很光滑,，圓溜溜的沒(méi)有尖尖的角。

(2)請(qǐng)小朋友們和老師比賽好嗎,？看誰(shuí)在教室內(nèi)找到的`,。又多又快(2分鐘)。組織全體幼兒在室內(nèi)尋找,。

(3)讓我們蒙起眼睛試試看,，還能摸到“圓”嗎(3分鐘)。

小朋友,，教室外面還有圓嗎,？(有)多嗎？(多)讓我們一起到室外去找一找,。(5分鐘)

開(kāi)拓幼兒想像力和創(chuàng)造性,，豐富幼兒對(duì)“圓”的經(jīng)驗(yàn),。

(1)說(shuō)明游戲競(jìng)賽規(guī)則：幼兒分為兩隊(duì)，各代表紅花隊(duì)和黃花

①鼓點(diǎn)響起,，兩隊(duì)各自傳花：鼓點(diǎn)一停,，兩隊(duì)持花者站起，紅隊(duì)持花者說(shuō)上句：××是圓形的,，后由黃隊(duì)持花者說(shuō)下句也是圓形的,。說(shuō)對(duì)者可由老師在黑板上相應(yīng)花前貼上一枚圓片，如說(shuō)錯(cuò)和重復(fù)別人的句子都不能貼磁片,。

②游戲雙方兩隊(duì)以圓形磁片多者為勝方,。

(2)賽后，老師進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié),，為勝方鼓掌祝賀,，同時(shí)也為方增強(qiáng)信心鼓掌支持。

引導(dǎo)幼兒以“有趣的圓”為主題進(jìn)行繪畫(huà),。

在這一教育活動(dòng)中,，游戲貫穿始終。我首先采用“猜”引起幼兒極大興趣,，滿(mǎn)足他們的好奇心,，接下來(lái)不斷地以游戲的方式幼兒動(dòng)口、動(dòng)手,、動(dòng)腦,，使幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中保持著積極主動(dòng)、穩(wěn)定的學(xué)習(xí)情緒,。平時(shí)不愛(ài)發(fā)言的小朋友也能高舉小手“老師,，我知道！”從而較好地達(dá)到了預(yù)期教育目的,。

為何這次活動(dòng)能取得良好效果呢？我想主要有以下兩個(gè)的,。原因：

一是給每一位幼兒都創(chuàng)造了參與成功的機(jī)會(huì),，充分發(fā)幼兒的主體作用;

二是充分調(diào)動(dòng)了幼兒的感知能力。

幼兒總是對(duì)他們未知的事物充滿(mǎn)好奇,，《有趣的圓》以游戲方式,，通過(guò)讓幼兒一猜、二看,、三說(shuō),、四找、五摸,、六發(fā)現(xiàn),、七競(jìng)賽。僅使幼兒在表面和經(jīng)驗(yàn)的層面上獲得更深一步的感知印象，還為幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性思維提供了條件,。

教育活動(dòng)中的室內(nèi),、室外轉(zhuǎn)換，不拘泥于空間的限制,，在學(xué)中玩,，活躍了氣氛，拓寬了教學(xué)途徑,，更符合中班年齡的幼兒活潑,、好動(dòng)、思維具體形象性的特征,。

設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)以繪畫(huà)的方式進(jìn)行延伸活動(dòng),，可使幼兒大膽不僅鞏固了本次教育活動(dòng)的成果，而且讓幼兒獲得了創(chuàng)造潛以充分發(fā)揮和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。

總之,，此活動(dòng)設(shè)計(jì)對(duì)我們拓展幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容和活動(dòng)都是有所啟發(fā)的。

充分利用生活中的事物,，幫助幼兒建構(gòu)數(shù)的概念,，你還有好主意嗎？

幼兒園中班科學(xué)教案：探索光的折射

1,、簡(jiǎn)單了解折射現(xiàn)象中光路是可逆的,。

2、通過(guò)實(shí)驗(yàn),，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索興趣,。

1、課件-圖示：光的折射

2,、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室光學(xué)區(qū)域,。

討論后讓幼兒知道，當(dāng)物質(zhì)溫度高于環(huán)境溫度,，我們就看到的熱物質(zhì)的發(fā)光,。

如：火光、燭光,、白熾燈的燈光,，以及前述鋼鐵、玻璃,、石頭等燒紅時(shí)的發(fā)光,。

第一，利用光的直線(xiàn)傳播----三點(diǎn)一直線(xiàn),，在射擊,、射箭運(yùn)動(dòng)中發(fā)揮關(guān)鍵作用;

第二,，由光的直線(xiàn)傳播，再加上人的雙眼效應(yīng),，可判斷物體的位置,。

第三，木匠用刨刨一木條,，刨了二下就要檢查刨得直不直,，他就是自覺(jué)不自覺(jué)地利用光的直線(xiàn)傳播，用眼睛從木條的一端沿木條看它是不直的,。

第四,，隊(duì)伍對(duì)齊："向右看齊！"

(1)課件演示：光的折射

通過(guò)觀(guān)看課件演示,，讓幼兒對(duì)光的折射有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),。

(2)實(shí)驗(yàn)：把筷子插到水里發(fā)現(xiàn)筷子在空氣中和水中拐了個(gè)彎的原因。

(空氣和水就是兩種不同的介質(zhì))

(3)指導(dǎo)幼兒在光學(xué)區(qū)域,，積極嘗試運(yùn)用各種材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，

在操作中初步感受和了解光的折射。

(4,、教師講評(píng)活動(dòng)情況,，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)探索中有發(fā)現(xiàn)的幼兒

讓幼兒講一講在探索活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了什么？

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案及反思篇六

1.能正確點(diǎn)數(shù)10以?xún)?nèi)物體的數(shù)量和準(zhǔn)確認(rèn)讀10以?xún)?nèi)的數(shù)字,。

2.能將物體的數(shù)量和相應(yīng)的數(shù)字進(jìn)行配對(duì),。

3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

4.初步培養(yǎng)觀(guān)察,、比較和反應(yīng)能力,。

1、五顏六色的花朵許多,。

2,、貼有數(shù)字的筐子人手一個(gè)。

3,、磁帶《多愉快》

一,、導(dǎo)入課題，激發(fā)興趣,。

師：小朋友，告訴你們一個(gè)好消息,，小蜜蜂要過(guò)生日了,，它想邀請(qǐng)我們?nèi)⒓由胀頃?huì)，你們想去嗎,？（幼兒回答）

師：那我們送小蜜蜂什么生日禮物呢,？（幼兒自由回答）教師對(duì)幼兒的回答給予肯定,。

師：我們大家一起去采花，送給小蜜蜂好不好,？（幼兒回答）

二,、認(rèn)讀數(shù)字。

1.師：今天老師為小朋友準(zhǔn)備了一些漂亮的小筐子,，大家仔細(xì)看一看,，小筐子有什么不一樣？你發(fā)現(xiàn)了什么,？（幼兒自由回答）教師及時(shí)給于肯定,。

2.幼兒讀自己筐子上的數(shù)字。

3.互讀朋友筐子上的數(shù)字,。

提問(wèn)：你看到了哪些數(shù)字,，都是什么？

三,、幼兒開(kāi)始游戲（采花）

導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們看,，花園里開(kāi)了這么多的花，你們觀(guān)察一下這些花有什么不一樣,？（幼兒自由說(shuō)）

提出要求：在采花時(shí)小朋友們要讓花的.數(shù)量與筐子的數(shù)字一樣,。

1.第一次采花。采花結(jié)束后,，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)："你采了幾朵花,？和筐子上的數(shù)字一樣嗎？自己數(shù)一數(shù),。"

2.幼兒互相檢查一下看是否正確,。

3.幼兒互換筐子再次采花并驗(yàn)證。

四,、游戲：找朋友

1.我們采了這么多的花,，小蜜蜂一定非常高興，我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧,！但在跳舞之前老師有一個(gè)要求：音樂(lè)停了之后,，你們要聽(tīng)老師的口令，按照老師說(shuō)出的數(shù)字找朋友,。

2.幼兒再次游戲,。

3.先找朋友（人數(shù)夠可邀請(qǐng)老師）再跳舞離開(kāi)教室。

今天我對(duì)我園中班的小朋友上了一節(jié)數(shù)學(xué)《數(shù)字找朋友》的活動(dòng),，重點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)1——10的數(shù)字,。體驗(yàn)操作游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。在活動(dòng)前我做了大量的準(zhǔn)備工作,，給每位幼兒準(zhǔn)備了操作卡片,，教具也做了精心的準(zhǔn)備,。活動(dòng)中也采用了多種教學(xué)方式,，如：直觀(guān)教學(xué)法,、演示法……就幼兒在活動(dòng)中的學(xué)習(xí)效果來(lái)看，我本人認(rèn)為這節(jié)活動(dòng)還有待修改,、完善的地方,。

《綱要》中說(shuō)：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象,?；顒?dòng)一開(kāi)始就可以先出示一個(gè)數(shù)字1——10的數(shù)字，然后請(qǐng)10個(gè)小朋友來(lái)排隊(duì),，一開(kāi)始可能由于習(xí)慣的孩子們可能會(huì)出現(xiàn)排成一排的現(xiàn)象,，這是可以讓幼兒變換隊(duì)形，改成讓孩子們不按順序,，都有好朋友拉手的我們就叫這個(gè)數(shù)字,。然后再引導(dǎo)幼兒以圖片的數(shù)量對(duì)對(duì)，即,，有一個(gè)沒(méi)有好朋友拉手的就是不是與這個(gè)數(shù)字相應(yīng),。如此一來(lái)就很直觀(guān)的讓幼兒認(rèn)識(shí)了數(shù)字，本環(huán)節(jié)中,，主要是回憶起數(shù)字,。

什么是數(shù)字，什么是物體的數(shù)量,。接著,，再讓幼兒來(lái)操作，進(jìn)一步用操作材料來(lái)感知什么是數(shù)字和數(shù)量,，并與周?chē)耐檎f(shuō)說(shuō),。所以一節(jié)好的教育活動(dòng)，要考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)及已有的知識(shí)儲(chǔ)備,。

數(shù)學(xué)教育主要是啟蒙教育,，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣，探究欲望,，幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用觀(guān)察,、比較、分析等方法進(jìn)行探索,，運(yùn)用各種感官,、親子動(dòng)手操作解決問(wèn)題。在今天的活動(dòng)中，孩子們也遇到了困難,，作為老師的我們不是幫孩子來(lái)擺弄，而是要教會(huì)孩子們自我點(diǎn)數(shù)檢查,、互相檢查是否正確,，并對(duì)孩子們進(jìn)行鼓舞與肯定，這樣他們才更會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣,！

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案及反思篇七

一,、授課班級(jí)：中班

幼兒喜歡探究生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，對(duì)圓形,、三角形,、長(zhǎng)方形、正方形產(chǎn)生興趣和好奇心,，能正確辨認(rèn)和并說(shuō)出它們的名稱(chēng)和特征,，但是不能對(duì)這些圖形進(jìn)行很好的利用和玩耍，也不能和自己聯(lián)系起來(lái),，去發(fā)現(xiàn)圖形和人的關(guān)系,。所以設(shè)計(jì)該活動(dòng)時(shí)就是通過(guò)引導(dǎo)幼兒去主動(dòng)活動(dòng)，讓幼兒溫故而知新,，了解各種圖形的特征,，通過(guò)猜想、拼搭,、組合,、圖畫(huà)等了解圖形之間的關(guān)系。為了在活動(dòng)中進(jìn)一步開(kāi)展探索活動(dòng),，讓幼兒在生活經(jīng)驗(yàn)中進(jìn)行大膽的聯(lián)想和創(chuàng)造,；我組織幼兒圍繞圖形展開(kāi)一系列的創(chuàng)新思維活動(dòng)，讓幼兒在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上感受創(chuàng)新思維的樂(lè)趣,，從中培養(yǎng)幼兒良好的創(chuàng)新思維習(xí)慣,，我們的創(chuàng)新智慧游戲內(nèi)容注重從幼兒的生活實(shí)際出發(fā)，著眼于幼兒身邊的有趣現(xiàn)象,，精心選擇生活中的內(nèi)容作為教育內(nèi)容,，活動(dòng)內(nèi)容符合孩子的年齡特點(diǎn)和創(chuàng)新思維特點(diǎn)就此設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。

中班的幼兒已認(rèn)識(shí)不少基本的圖形,，在已有的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，創(chuàng)新思維能力稍微有點(diǎn)欠缺，語(yǔ)言表達(dá)和概括能力不成熟,，在日常的教學(xué)活動(dòng)中,，雖然也涉及到拓展幼兒思維的內(nèi)容，但都不系統(tǒng),，因此,，幼兒對(duì)于創(chuàng)新思維缺乏主動(dòng)性和經(jīng)驗(yàn),。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和創(chuàng)新的欲望，學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近幼兒生活,，更容易為幼兒接受,。

在鞏固正方形、長(zhǎng)方形,、圓形的基礎(chǔ)上,，了解各種圖形的特征，通過(guò)猜想,、拼搭,、組合、圖畫(huà)等了解圖形之間的關(guān)系,。為了讓幼兒在活動(dòng)中進(jìn)一步開(kāi)展探索,，在生活經(jīng)驗(yàn)中進(jìn)行大膽的聯(lián)想和創(chuàng)造；我組織幼兒圍繞圖形展開(kāi)一系列的創(chuàng)新思維活動(dòng),，讓幼兒在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上感受創(chuàng)新思維的樂(lè)趣,，從中培養(yǎng)幼兒良好的創(chuàng)新思維習(xí)慣，我們的創(chuàng)新智慧游戲內(nèi)容注重從幼兒的生活實(shí)際出發(fā),，著眼于幼兒身邊的有趣現(xiàn)象,，精心選擇生活中的內(nèi)容作為教育內(nèi)容，活動(dòng)內(nèi)容符合孩子的年齡特點(diǎn)和創(chuàng)新思維特點(diǎn)就此我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng),。

1,、體驗(yàn)圖形分、合的樂(lè)趣,。

2,、能將圖形進(jìn)行等分、拼搭,、組合,，理解圖形間的關(guān)系。

3,、能主動(dòng)操作,、仔細(xì)觀(guān)察。

4,、幼兒發(fā)散思維創(chuàng)造,、想象。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道各種圖形的基本特征,。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

1）準(zhǔn)備各種大小不一、顏色不同的圖形（三角形,、正方形,、長(zhǎng)方形、圓形……）,，一部分在草地上,，一部分在籃子中。幼兒專(zhuān)用剪刀,、膠水、水彩筆,、籃子等,。

2）猜想表，展示卡,。

1,、草地上有哪些圖形？

2,、他們有什么秘密,？（三角形有三條邊三個(gè)角，正方形四條邊一樣長(zhǎng)四個(gè)角一樣大……）,，告訴給好朋友聽(tīng),。

小結(jié)：原來(lái)每種圖形都有自己的秘密，比如三角形有三條邊三個(gè)角,，正方形四條邊一樣長(zhǎng)四個(gè)角一樣大等等,。

1、出示“猜想卡”,，記錄圖形等分后的猜想,。

1）你想猜什么圖形？（三角形）

2）三角形平分成2份后,，會(huì)變成什么圖形,？（圓形、三角形……）請(qǐng)?jiān)凇安孪肟ā鄙嫌涗洝?/p>

3）個(gè)別記錄——集體記錄（同上記錄完“猜想卡”）

小結(jié)：剛才你們猜想了每種圖形在平分成２份后會(huì)變成另外的圖形,，那么你們想自己親自來(lái)驗(yàn)證驗(yàn)證,，分一分嗎？

2,、幼兒進(jìn)行圖形等分,。

1）幼兒進(jìn)行操作，將各種圖形進(jìn)行２等分,。

對(duì)分后,，教師提問(wèn)：

①圖形有變化嗎？變成了什么圖形？在“猜想卡”上做記錄,。

②如果圖形沒(méi)有變化,，再拿這個(gè)圖形來(lái)分分，看可以變成另一種圖形嗎,？

2）幼兒講述自己的分法,，可以進(jìn)行多種分發(fā)的給予鼓勵(lì)。

1,、出示“展示卡”,，展示拼搭后的圖形。

介紹“展示卡”的用途：將拼搭好后的圖形貼在卡上展示,。

2,、幼兒進(jìn)行圖形拼搭

1）幼兒操作，將圖形進(jìn)行拼搭,。

要求：在藍(lán)中找2個(gè)一樣大小的圖形進(jìn)行拼搭,，拼搭后觀(guān)察。

提問(wèn)：你的2個(gè)一樣大小的圖形變成了哪種圖形,？ 想想拼拼還可以變成什么圖形,？

2）幼兒展示并講述自己的拼搭。

①幼兒出示“展示卡”,，講解給同伴聽(tīng)“我選的２個(gè)一樣大小的xx圖形拼搭后變成了什么圖形”,。

②幼兒出示“展示卡”，講解給客人老師聽(tīng),。

活動(dòng)延伸：《變圖形》回家后,，請(qǐng)爸爸或媽媽給你在紙上畫(huà)上圖形讓幼兒添畫(huà)，變成自己喜歡的東西,。

活動(dòng)反思：通過(guò)本主題開(kāi)展的一系列活動(dòng),，幼兒對(duì)圖形有了一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，他們分別了解了圖形的基本特征,?；顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)用圖形玩的游戲和操作活動(dòng)，非常感興趣,，尤其是圖形拼貼,，充分發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。但活動(dòng)中也有個(gè)別幼兒對(duì)長(zhǎng)方形與正方形發(fā)生混淆,。還需要加強(qiáng)練習(xí),。在活動(dòng)中幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，有的拼出了機(jī)器人,；有的拼出了黃鶴樓,；有的拼出了大拖車(chē),；有的拼出了輪船火車(chē)；活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)用圖形玩的游戲和操作活動(dòng),，非常感興趣,，尤其是圖形拼貼，充分發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案及反思篇八

1,、能正確的按數(shù)量卡片分類(lèi)和按數(shù)量排序，進(jìn)一步理解4以?xún)?nèi)數(shù)的實(shí)際含義,。

2,、了解小樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程，有初步的邏輯判斷能力,。

1,、幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字1―4，有初步目測(cè)4以?xún)?nèi)數(shù)的經(jīng)驗(yàn),。

2、學(xué)具：相冊(cè)模板16個(gè),，相應(yīng)圖片16套,；教具：相冊(cè)、照片范例,。

（1）師：樹(shù)媽媽給樹(shù)寶寶拍了許多照片,，你們想看嗎？

師：我們來(lái)看看,，它都給小樹(shù)拍了哪些照片,。

（2）出示小樹(shù)相片，幼兒感受照片上小樹(shù)的不同數(shù)量和不同的生長(zhǎng)階段,。

①出示“小芽”的照片,。

師：這是樹(shù)寶寶的照片嗎？是樹(shù)寶寶什么時(shí)候的照片,？

師：小的時(shí)候它叫什么呢,？

（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小芽）

師：這是小樹(shù)在小芽時(shí)候的照片，是幾個(gè)小芽,？（目測(cè)小芽的數(shù)量）

②出示“種子”的照片,。

師：這是樹(shù)寶寶什么時(shí)候的照片？

師：它們還是樹(shù)寶寶很小很小的時(shí)候,，躺在泥土里的時(shí)候的照片,。有幾顆種子？

③出示“大樹(shù)”的照片,。

師：這是樹(shù)寶寶什么時(shí)候的照片,？

師：是幾顆大樹(shù)的照片,？

④出示“小樹(shù)苗”的照片。

師：那這個(gè)是什么時(shí)候的照片呢,？叫什么,？

師：是幾顆小樹(shù)苗？

⑤幼兒目測(cè)其余照片的數(shù)量,。

（1）觀(guān)察相冊(cè),，準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2,、3,、4。

師：樹(shù)寶寶拍了這么多的.照片,，大樹(shù)媽媽覺(jué)得有點(diǎn)亂,，想請(qǐng)我們小朋友把這些照片一起整理到漂亮的小樹(shù)成長(zhǎng)相冊(cè)里。你們想不想幫助大樹(shù)媽媽??？

（2）出示數(shù)字1―4，理解數(shù)物匹配,。

師：我們幫她整理到這樣一個(gè)成長(zhǎng)相冊(cè)里,。（出示成長(zhǎng)相冊(cè)）

師：我們看小樹(shù)苗有單人照，有雙人照（兩個(gè)小數(shù)寶寶的）,，還有更多小樹(shù)寶寶的,，你們覺(jué)得可以用數(shù)字來(lái)表示么？怎么表示,？

師：那一顆小樹(shù)苗可以用幾來(lái)表示,？幼：1。（出示數(shù)字1）

師：兩個(gè)小數(shù)的合影呢,？幼：2,。（出示數(shù)字2）

（同樣方法引出數(shù)字3）

師：4怎么表示，表示幾個(gè)小樹(shù)寶寶的合影,？幼：4個(gè),。（出示數(shù)字4）

（3）鼓勵(lì)幼兒找出所有與數(shù)字1相同的照片。

師：相冊(cè)里有了1,、2,、3、4,，那后面呢還要插幾張相片,。就要請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想一想，到底在1后面放哪些樹(shù)寶寶的照片更合適,。

師：待會(huì)匯給每個(gè)小朋友發(fā)一張小的成長(zhǎng)相冊(cè),，請(qǐng)你們呢把1后面合適放哪些照片插 進(jìn)去,。

（幼兒操作）

（4）展示幼兒的成長(zhǎng)相冊(cè)。

師：請(qǐng)小朋友上來(lái)再大相冊(cè)上擺擺你是怎么排照片的,？并且說(shuō)說(shuō)你為什么這樣排,？

師：還可以怎么排？你為什么這么排,？

師：她們誰(shuí)排的更合適,？為什么？

（教師根據(jù)幼兒的操作情況展示講解幼兒的成長(zhǎng)相冊(cè)）

師：1顆種子,、1顆嫩芽,、1顆小樹(shù)苗，1顆大樹(shù),，那1還可以表示什么呢,？（幼兒說(shuō)一說(shuō)）

師：原來(lái)1可以表示許許多多都是1個(gè)的物體。

（5）請(qǐng)一個(gè)幼兒嘗試排列數(shù)量2.

師：她是按照什么順序放的??？（出示從小到大的標(biāo)記）

師：大樹(shù)媽媽覺(jué)得你們這樣放真好，她很高興,！待會(huì)請(qǐng)你輕輕地到前面來(lái)把你的成長(zhǎng)相冊(cè)拿回去,，先把數(shù)字1后面的相冊(cè)調(diào)整好，再把它排完,。整理好后把成長(zhǎng)相冊(cè)給客人老師看一看，看看他們會(huì)不會(huì)滿(mǎn)意,，如果有需要調(diào)整的地方請(qǐng)你再調(diào)整一下,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案及反思篇九

鞏固認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的數(shù)，流利地倒數(shù)10―1,。

1．圖片1幅,，圖中從上到下按紅、綠,、黃,、藍(lán)順序循環(huán)排列彩旗，每行彩旗數(shù)量從上到下分別有10―l,。

2．?dāng)?shù)卡1―10,。

3．蝴蝶卡片6張，每片分別有4―9只蝴蝶,。

1．引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察圖上的彩旗,，并說(shuō)出每行彩旗的數(shù)量，讓先說(shuō)對(duì)每行彩旗數(shù)量的幼兒上來(lái)把數(shù)卡貼在每行彩旗的旁邊,。

2．讓幼兒從上到下讀數(shù)卡5遍,。

3．不規(guī)則地出示蝴蝶卡片,，讓幼兒說(shuō)出蝴蝶的'數(shù)量，并放上相應(yīng)的數(shù)卡,。

4．啟發(fā)幼兒按數(shù)量從大到小重新貼卡片,，然后讀卡片5遍。

5．游戲：填空

（1）讓幼兒按照10―1的順序排列后面的數(shù),。正確選擇一個(gè)數(shù)填空,，并說(shuō)出理由。

（2）讓幼兒按照從大到小的順序,，從任意一個(gè)數(shù)接數(shù),。正確選擇一個(gè)數(shù)填空，并說(shuō)出在…前,，在…后,，在…中間。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案及反思篇十

1,、知道沒(méi)有了可以用“0”來(lái)表示,，引起幼兒對(duì)生活中出現(xiàn)的“0”的興趣和思考。

2,、初步知道“0”在自然數(shù)列中的位置,，懂得0比1小。

1,、10只籃子,，依次放入數(shù)量為9，8,，7,，6，5,，4,，3，2,，1的實(shí)物玩具,，第10只籃子內(nèi)不放玩具。

2,、多媒體課件（有關(guān)“0”的.課件,，尺、溫度計(jì),、門(mén)牌號(hào),、車(chē)牌、比分牌,、球衣編號(hào)）,。

1,、依次出示籃子里的玩具。

提問(wèn)：籃子里有什么,？用數(shù)字幾表示,？（復(fù)習(xí)數(shù)字1－9）

2、第10只籃子內(nèi)沒(méi)有放玩具,，知道沒(méi)有用數(shù)字“0”來(lái)表示,。

3、感知“0”的形狀,。

4,、讓幼兒說(shuō)說(shuō)還有什么沒(méi)有了也可以用“0”表示。

1,、教師：你在什么地方見(jiàn)到過(guò)“0”,。

2、幼兒自由講,。

老師放多媒體幻燈片,，幫助幼兒理解“0”，在生活中的不同作用,。

（1）東西沒(méi)有了用“0”表示,，“0”表示沒(méi)有。

（2）濕度計(jì)上的“0”表示濕度0度,，越往上溫度越高,，越往下的溫度越低。

（3）車(chē)牌,、門(mén)牌,、電話(huà)號(hào)碼、年歷,、球衣上的“0”表示一個(gè)數(shù)字,。

（4）尺子上的“0”表示起點(diǎn),。

（5）球賽時(shí)比分牌上的“0”表示沒(méi)有進(jìn)球,，0：0表示平局，1：0表示一方進(jìn)了一個(gè)球,。

3,、總結(jié)。

“0”的作用真大,，不同的“0”表示不同的含義,。

1、復(fù)習(xí)0－10的排序,。

2,、知道“0”在自然數(shù)列中的位置,。

3、啟發(fā)幼兒說(shuō)出“0”在什么情況下可以比其它數(shù)字大,。

1,、要求兩個(gè)數(shù)字娃娃做好朋友，比比誰(shuí)大誰(shuí)小,，大數(shù)字娃娃站著,，小的數(shù)字娃娃蹲下。

2,、要求兩個(gè)幼兒能聽(tīng)音樂(lè)找朋友,，并能根據(jù)老師出示的數(shù)字用相應(yīng)的身體表現(xiàn)出來(lái)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案及反思篇十一

數(shù)學(xué)

《小熊請(qǐng)客》,。

1,、學(xué)習(xí)6以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)，能將數(shù)字符號(hào)與具體數(shù)量相對(duì)應(yīng),。

2,、提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)課程的興趣。

3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

1,、小熊、貓,、小雞,、兔子圖片各一。

2,、圖：三條魚(yú),、四條蟲(chóng)、兩個(gè)紅蘿卜,。

3,、1~6數(shù)字卡片三份及教學(xué)課件。

1,、教學(xué)課件：

1）我是小熊笨笨,，今天是我的生日，我要去請(qǐng)我的好朋友,！

2）我要先去請(qǐng)小貓,。

3）我要去請(qǐng)小雞。

4）我要去請(qǐng)小白兔。

5）小熊給自己的好朋友準(zhǔn)備了好吃的分別是魚(yú),、毛毛蟲(chóng),、紅蘿卜。

6）笨笨要所有的小朋友來(lái)和他的`好朋友玩游戲,，你們也會(huì)有小禮物的,！看看我給朋友準(zhǔn)備的食物分別是多少？

7）教師與幼兒一起完成教學(xué)課件,。

2,、幼兒操作：

1）教師出示教具，幼兒進(jìn)行操作,，教師指導(dǎo),。

2）教師對(duì)幼兒的操作進(jìn)行表?yè)P(yáng)及獎(jiǎng)勵(lì)。

小朋友太聰明了,，那這下和我的朋友一起看看你們的禮物是什么,？讓老師帶我們?nèi)ソ淌铱纯窗桑?/p>

活動(dòng)小結(jié)：

通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè),、玩中學(xué)的目的,。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案及反思篇十二

1,、認(rèn)識(shí)數(shù)字5。并理解5以?xún)?nèi)各數(shù)的實(shí)際意義,。

2,、能按數(shù)取物，按物取數(shù),。

3,、懂得朋友之間要互相關(guān)心。

4,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

1,、《數(shù)數(shù)是多少》游戲卡中的數(shù)字卡1—5,。

2,、《送水果》游戲卡。

3,、幼兒水果游戲卡,。

4,、《小熊操過(guò)生日》操作單（一）、（二）,。

☆排序

1,、打亂順序出示數(shù)字卡1—4，請(qǐng)幼兒為數(shù)字1—4排序,。

教師：這是數(shù)字幾,？我們可以怎樣給它們排隊(duì)？為什么,？

（幼兒可從大到小排,，或從小到大排）

教師：數(shù)字4后邊應(yīng)該是幾？

2,、出示數(shù)字卡片5,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀并辨認(rèn)5的特征。

教師：這是數(shù)字幾,，它像什么,？為什么要排在數(shù)字4的后面。

☆游戲：送禮物

創(chuàng)設(shè)小熊過(guò)生日的情境,，為小熊送禮物,。

教師：小熊今天過(guò)5歲生日，你們想送他什么禮物,？小熊希望是用數(shù)字5來(lái)代表這個(gè)禮物的數(shù)量,。

☆操作：送水果

1、出示《送水果》游戲卡,，練習(xí)按數(shù)取物,，引導(dǎo)幼兒尋找、點(diǎn)數(shù)水果,。

教師：小熊最喜歡吃水果,，這有很多水果，請(qǐng)小朋友每人取出一種水果,，數(shù)量為5個(gè),。

2、出示數(shù)字卡片,，幼兒練習(xí)按物取數(shù),，引導(dǎo)幼兒互相驗(yàn)證"禮物"的數(shù)量。

教師：請(qǐng)小朋友互相數(shù)一數(shù),，水果的數(shù)量對(duì)不對(duì),，并找出相應(yīng)的數(shù)學(xué)卡片，放在旁邊。

3,、完成操作單《小熊操過(guò)生日》操作單（一）,、（二）。

教師帶幼兒閱讀操作單,，在幼兒完成操作單過(guò)程中及時(shí)鼓勵(lì)引導(dǎo),，并以大拇指粘貼作為獎(jiǎng)勵(lì)貼在幼兒的操作單上。

☆延伸

將操作單放入活動(dòng)區(qū),，請(qǐng)小朋友在活動(dòng)區(qū)中繼續(xù)進(jìn)行相互驗(yàn)證操作單的正確與否,。

教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)有利于幼兒探索、自主的學(xué)習(xí),，體現(xiàn)了以幼兒為主體,，改變過(guò)去數(shù)學(xué)活動(dòng)中的教師為主的教學(xué)模式，體現(xiàn)新的教學(xué)理念,。特別是在幼兒想象5像什么的環(huán)節(jié)上,，給予了幼兒充分的思考時(shí)間，滿(mǎn)足幼兒想象的需求,，對(duì)幼兒的發(fā)散思維的發(fā)展十分有利,，使幼兒在原有生活經(jīng)驗(yàn)的`基礎(chǔ)上，有所提高,。本活動(dòng)的容量較大,，特別是后面的畫(huà)圓點(diǎn)環(huán)節(jié)，由于借班上課,，忽略了對(duì)本班幼兒這方面能力的了解,，使得時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，可將此環(huán)節(jié)作為延伸活動(dòng),，放入活動(dòng)區(qū)進(jìn)行,。將此環(huán)節(jié)運(yùn)用前面的水果卡片再設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲來(lái)替代。

他評(píng)：

林曉靜老師：教師的語(yǔ)言有欠規(guī)范,。

張曉梅老師：

1,、教師的鼓勵(lì)及時(shí)、到位,。

2,、活動(dòng)內(nèi)容的安排有些豐滿(mǎn)，使得教學(xué)容量過(guò)大,，可將操作單環(huán)節(jié)放入活動(dòng)區(qū)進(jìn)行,，改為為小熊再次選水果，加深難度選兩種水果,，數(shù)量合起來(lái)為5個(gè),。

3,、教師的語(yǔ)速過(guò)快，提問(wèn)的語(yǔ)言不規(guī)范,，提問(wèn)后要留給幼兒思考的空間。

4,、注意活動(dòng)能夠中的動(dòng)靜交替,，教師能采取好的策略將幼兒的注意力收回來(lái)，但要注意細(xì)節(jié),，特別是幼兒操作時(shí),，應(yīng)采取相應(yīng)的策略給予時(shí)間上的限制。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案及反思篇十三

1,、復(fù)習(xí)鞏固5以?xún)?nèi)的基數(shù)和序數(shù)

2,、初步感知基數(shù)和序數(shù)的不同

3、通過(guò)多種形式的游戲探索活動(dòng),，發(fā)展幼兒的思維能力,，促進(jìn)幼兒數(shù)概念的發(fā)展，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

4,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力,。

1,、動(dòng)物手偶小豬、音樂(lè)cd

2,、圖片故事“小豬的旅館”（樓房）,、小兔、小雞,、小貓,、蘑菇等圖。

3,、大,、小不同的1—5的數(shù)字卡片兩組

4、自制圖書(shū)每個(gè)幼兒一本（圖書(shū)共6頁(yè),，第1頁(yè)封面,，每頁(yè)蘋(píng)果數(shù)量不同，大數(shù)字表示水果數(shù)量,，小數(shù)字表示頁(yè)碼）

5,、幼兒熟練掌握5以?xún)?nèi)的基數(shù)和序數(shù)〔前4條是活動(dòng)材料的準(zhǔn)備，后一條是幼兒經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備〕

師：小朋友早上好,！

幼：老師早上好,！

師：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？你是從哪里知道的？

幼：春天,，花開(kāi)了,、草綠了、樹(shù)木發(fā)芽了,，河水嘩嘩地流……師：非常棒,，今天老師就帶小朋友去大森林里去找春天，請(qǐng)小朋友閉上眼睛,，靜靜地邊聽(tīng)音樂(lè),，邊聽(tīng)老師說(shuō)。（播放音樂(lè)cd《森林的早晨》）附情景清晨,，老師帶著小朋友來(lái)到了美麗的大森林,，小鳥(niǎo)在枝頭嘰嘰喳喳地叫著，好像在說(shuō)：“春天的早晨,，真美,！”風(fēng)兒輕輕地?fù)崦厣系哪鄄莺椭︻^的嫩芽，我們走呀走呀,，聽(tīng)到了嘩嘩的流水聲,，哇！原來(lái)有一條小河從這里流過(guò),，青蛙在河邊歡快地唱歌,，魚(yú)兒在水里咕嚕嚕、咕嚕嚕地吐著水泡泡,，緊接著我們看見(jiàn)了兇猛的大獅子和大老虎伸著懶腰,，哇！那是什么呀,！哦,，原來(lái)是紅色房頂?shù)臉欠浚?qǐng)小朋友睜開(kāi)眼睛看看美麗的樓房吧?。ǔ鍪緲欠繄D卡）〔聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)設(shè)情景是教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始前的預(yù)備活動(dòng),，是讓幼兒伴隨著舒緩的音樂(lè)慢慢進(jìn)入情景，是為了讓幼兒靜下心來(lái),，集中精神,，提高專(zhuān)注力，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備〕

1,、通過(guò)故事,，讓幼兒理解序數(shù)在生活中的作用。

a,、教師接著講故事：“這是誰(shuí)家的樓房呀,！這么高,、這么美！讓我敲敲門(mén)”（教師做神秘敲門(mén)的動(dòng)作）,，“誰(shuí)呀,！”（出示手偶，并變聲學(xué)習(xí)小豬）,，哇,！原來(lái)是小豬開(kāi)的旅館，“旅館開(kāi)業(yè)了,，歡迎來(lái)住店,！”小豬親切地說(shuō),，森林里的小動(dòng)物們聽(tīng)到了都來(lái)住店,，小兔來(lái)住店，小豬說(shuō)喜歡哪個(gè)房間就住哪間吧,。小貓也來(lái)住店,，小豬說(shuō)喜歡哪個(gè)房間就住哪間吧，小兔和小貓都喜歡圓形的房間,，它們倆吵了起來(lái)……b,、提問(wèn)：小兔和小貓為什么吵架呢？

c,、討論：怎樣幫助小豬為動(dòng)物們合理安排房間,？

2、復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)指導(dǎo)語(yǔ)：“第一個(gè)來(lái)的小動(dòng)物住第1層的圓形房間”,。（并依次貼上小數(shù)字卡,？？）小結(jié)：重新安排了房間,，小動(dòng)物們都很滿(mǎn)意,，小豬總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，旅館的房間一定要有順序地排號(hào),。

3,、復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的.基數(shù)指導(dǎo)語(yǔ)：到了用早餐的時(shí)候了，小豬為小動(dòng)物們準(zhǔn)備了蘑菇餐,，請(qǐng)幫助小豬為小動(dòng)物們送早餐,。注意：小動(dòng)物住在幾樓，就送幾份蘑菇餐,。

如：小兔住在一樓,，送一份蘑菇餐。（并依次貼上相應(yīng)的大數(shù)字卡）

1,、〔通過(guò)觀(guān)察黑板上剛出示的一系列圖片,，讓幼兒理解基數(shù)與序數(shù)的不同〕提問(wèn)：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀(guān)察黑板上一共出現(xiàn)了幾組數(shù)字,？

大數(shù)字代表什么？小數(shù)字代表什么,？（小數(shù)字表示住在第幾層,？大數(shù)字表示送了幾份蘑菇餐？）小結(jié)：按樓層編號(hào),，給小動(dòng)物們送了對(duì)應(yīng)的早餐,，小動(dòng)物們都很滿(mǎn)意，小豬也高興得準(zhǔn)備帶大家去坐過(guò)山車(chē),。

2,、鞏固練習(xí)。

a,、教師依次出示過(guò)山車(chē)圖片,，并按從左到右手順序粘貼好，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察看小動(dòng)物一家,，分別坐在第幾節(jié)車(chē)廂,，家里有幾口人？如：小兔一家坐在第3節(jié)車(chē)廂,，有4口人,，小組間互相說(shuō)一說(shuō)。并請(qǐng)個(gè)別幼兒在黑板上用小數(shù)字卡標(biāo)出車(chē)廂節(jié)數(shù),，用大數(shù)字卡標(biāo)出有幾口人,。

b、提問(wèn)：小數(shù)字代表什么,？大數(shù)字代表什么,？（小數(shù)字代表是第幾號(hào)車(chē)廂：大數(shù)字代表小動(dòng)物家有幾口人？）

3,、發(fā)放自制圖書(shū),，繼續(xù)鞏固練習(xí)〔通過(guò)翻看書(shū)的過(guò)程，讓幼兒理解基數(shù)與序數(shù)的不同〕幼兒翻看圖書(shū),。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出數(shù)字所表示的意義,。

提問(wèn)：你看到了什么？每一頁(yè)都有不同的數(shù)字,，大數(shù)字代表有幾個(gè)蘋(píng)果,，小數(shù)字代表第幾頁(yè)。

制作圖書(shū),，進(jìn)一步理解基數(shù)與序數(shù)的不同,。

請(qǐng)幼兒在區(qū)域活動(dòng)或回家后通過(guò)自己嘗試自制圖書(shū)，要求每頁(yè)畫(huà)上數(shù)量不的梨,，并編寫(xiě)頁(yè)碼,，感知基數(shù)和序數(shù),。

在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案及反思篇十四

1,、學(xué)習(xí)將圓和正方形進(jìn)行二等分。

2,、能積極動(dòng)手嘗試,，探索分蛋糕的多種方法。

3,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣,。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

學(xué)習(xí)將圓和正方形進(jìn)行二等分,；探索分蛋糕的多種方法,。

圓形、正方形操作紙若干,，剪刀若干,，幼兒畫(huà)冊(cè)。

1,、前兩天小朋友過(guò)生日時(shí)我們一起品嘗到了什么呀,？

2、這些蛋糕是怎么分的呢,？

1,、要把圓形的蛋糕分成相等的兩份，該怎么切呢,？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)試一試,。剪開(kāi)以后，教師示范將兩個(gè)半圓重疊在一起,，進(jìn)行驗(yàn)證,，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察切開(kāi)的兩部分是否一樣大。

2,、把方形的蛋糕分成相等的兩份,，該怎么切？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)分,，再請(qǐng)另一位幼兒用重疊的方式進(jìn)行驗(yàn)證,。將方形的蛋糕分成相等的`兩等分,，還有沒(méi)有其他的方法呢？

在圓形和正方形的紙上進(jìn)行二等分,。

小百科：蛋糕是一種古老的西點(diǎn),，一般是由烤箱制作的，蛋糕是用雞蛋,、白糖,、小麥粉為主要原料。以牛奶,、果汁,、奶粉、香粉,、色拉油,、水，起酥油,、泡打粉為輔料,。經(jīng)過(guò)攪拌、調(diào)制,、烘烤后制成一種像海綿的點(diǎn)心,。