作為一名教師,，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗,，不斷提高教學質量,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的教案嗎？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

幼兒園大班數(shù)學教案及反思篇一

1,、正確感知10以內物體的數(shù)量,，探索、發(fā)現(xiàn)自然數(shù)列的等差關系,。

2,、學習用語言表述“幾比幾多一，幾比幾少一”,。

3,、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲,，培養(yǎng)思維的逆反性,。

4、有興趣參加數(shù)學活動,。

活動準備

1,、可以掛在幼兒胸前的卡片若干，卡片正面分別畫有1~10個實物圖,，反面標有相應的數(shù)字,，每種數(shù)字的卡片數(shù)量相等。

2,、不完整的自然數(shù)列大卡片若干,。如圖

3、音樂課件,。

4,、幼兒學習資源?第20~21頁,。

活動過程

1、請幼兒選擇一個自己喜歡的小卡片掛在胸前,，引導幼兒觀察圖片,，并說出自己觀察的結果與方法。

師：孩子們,，老師這里有一些漂亮的小卡片,，卡片里藏有數(shù)字寶寶，你們可以從中選擇自己最喜歡的掛在胸前,，然后與大家分享一下你的卡片上有什么,，你的卡片中藏著的數(shù)字寶寶是多少。

請幼兒記住自己的數(shù)字寶寶,。

2,、游戲“抱團”。

(1)玩法：幼兒隨音樂四散走,，當音樂停止時,，幼兒根據(jù)教師的指令，相鄰的自然數(shù)抱在一起,。如：教師說6時,，戴著畫有5、6,、7卡片的3名幼兒抱在一起,。

(2)教師提問：

你們?yōu)槭裁匆г谝黄鹉?引導幼兒用語言表述“x比x幾多一，x比幾多x少一”,。

3,、游戲“排排隊”。

(1)玩法：幼兒拉成圓圈,，教師發(fā)出這個指令后,，帶著數(shù)字1~10的卡片的幼兒按順序站成一排，比一比哪一組站的又對又快,。

4,、游戲：“占格子”。

玩法：教師出示缺少的自然數(shù)列大卡片,，擺在地面上,，當音樂停止時，引導幼兒根據(jù)自己身上的卡片數(shù)量站在相應的空格中,，看誰站得又快又準,。沒有占到格子的小朋友被淘汰，游戲可反復進行。

活動反思

一年級小朋友處于形象思維階段,，學習抽象數(shù)的大小時有一定困難,，教學時我先復習1—5各數(shù)，故意打亂數(shù)序,，然后請學生上臺來按從小到大的順序排列,，以建立學生初步的數(shù)感，讓學生獨立地將擺放凌亂的水果圖片用一一對應的方法比出誰多誰少,。在這個基礎上再來引導學生比較兩個抽象數(shù)的大小的方法,。

猴子是小朋友喜歡的動物，新課的導入用“小猴吃水果”這一故事很好地調動了學生的學習興趣,，增強了學生的求知欲,，將猴子吃水果的童話故事與比多少的數(shù)學知識有機地聯(lián)系起來，使學生在幫助猴子分水果的過程中掌握比較數(shù)的大小的一般方法,，同時感知生活中處處有數(shù)學,，體會數(shù)學符號簡潔、明了的應用功能,。

用特定的符號來刻畫客觀世界中兩個量之間的大小關系是重要的數(shù)學思想方法之一,。從小學一年級開始，學生不但要學習運算符號“+”,、“—”,，還要學習關系符號“”、“”和“=”,。如何讓剛入校門不久的學生掌握這三種符號的含義并正確使用它們呢?在一節(jié)課內小朋友要認識三個符號朋友“”、“”和“=”,，還是有一定困難的,，故我讓學生自己說一說“”、“”的形狀是怎樣的?開口朝哪邊?尖尖的呢?引導學生用形象易懂的語言去記憶三種符號,?！皟蛇厰?shù)字一樣大，中間填‘=’”,，“左邊大,，大于號;左邊小，小于號”,， “大于號開口在左邊,，小于號開口在右邊”，“開口旁邊是大數(shù),，尖尖旁邊是小數(shù)”等,。等學生已理解后，我設計了一個小游戲：“看誰舉得對”，教師說符號名稱,，學生舉出相應符號;“看誰擺得好”,，教師說符號名稱，學生用小棒擺出相應的符號,。最后安排補充練習,，以加深學生對符號的印象，并會通用符號表示兩個數(shù)的大小,。

幼兒園大班數(shù)學教案及反思篇二

1,、引導幼兒學會9的加法應用題，培養(yǎng)幼兒的細心觀察能力,。

2,、通過游戲幫助幼兒鞏固9的加法應用題。

3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣,。

創(chuàng)編,、計算9的加法應用題。

課件,、卡片（動物和算式）每人各一套,。

復習8以內的加法題

師：小朋友，我問你,，5+3=,？

幼：老師，我知道,，5+3=8,！

師：小朋友，我問你,，4+4=,？

幼：老師，我知道,，4+4=8,！

師：小朋友，我問你,，6+2=,？

幼：老師，我知道,，6+2=8,！

游戲的方式（整體回答后可以詢問個別幼兒）

1,、池塘里原來有8只鴨子，又來了1只鴨子,，一共有幾只鴨子,？（8+1=9）

師：小朋友，請聽音樂,！我們的伙伴來了,。播放小鴨子音樂，并且同時播放課件,。故事引入,。

講解小鴨子原來有8只，又來了1只,，現(xiàn)在池塘里一共有幾只,？

幼：9只。

師：你們是怎么算出來的,？

幼：8+1=9

師：小朋友們,，真棒！

2,、蝴蝶飛入花叢中,，先飛來5只蝴蝶，又飛來4只蝴蝶,，一共飛來了幾只蝴蝶,？（5+4=9）

師：小朋友，春天來了,。蝴蝶姐姐也飛入花叢中了,。你們看，那兒有幾只蝴蝶呀,？

幼：5只蝴蝶,。

師：是呀，有5只蝴蝶,。那小朋友們看看遠處又飛來了幾只蝴蝶呀？

幼：4只蝴蝶,。

師：那小朋友們想一想,，花叢中先飛來5只蝴蝶，又飛來4只蝴蝶,，一共飛來了幾只蝴蝶,？

幼：9只。

師：怎么算出來的呀,？

幼：5+4=9

師：非常棒,！表揚表揚自己,！

3、2008年是奧運年,，小猴子在鍛煉身體,，第一次有7只小猴子，第二次又來了2只小猴子,，一共有幾只小猴子,？同上（老師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編應用題）

幼：7+2=9

4、一棵芭蕉樹上結出了很多很多的香蕉,，先長出來了6個香蕉,，又長出來了3個香蕉，一共長出來了幾個香蕉,？同上（老師問,，小朋友答）

幼：6+3=9

送小朋友每人一個禮物（拿出一個大禮物盒子，請小朋友自己抽出自己的禮物）,，條件是：小朋友必須回答禮物上面的問題（問題是用算式創(chuàng)編應用題）

請小朋友帶者自己的禮物到爸爸媽媽那里編應用題（隨音樂）,，本節(jié)課結束。

本課通過熟悉的情景觀察,語言的交流表達,游戲中的操作演示等活動.使學生體驗并感知了加法的意義.經歷把兩部分和在一起抽象為加法運算的過程.初步體會生活中有許多問題要用加法,減法來解決,。

幼兒園大班數(shù)學教案及反思篇三

1,、運用已有經驗感知各種不同面值的人民幣。

2,、嘗試運用不同策略進行10元以內人民幣之間的兌換,。

3、能自主結伴三至四人開展小銀行游戲,。

4,、體會集體合作游戲的快樂。

5,、引發(fā)幼兒學習的興趣,。

教學重點：讓幼兒認識不同面值的人民幣，大膽嘗試10以內面值錢幣支取的不同策略,。

教學難點：啟發(fā)和引導幼兒嘗試把所掌握的簡單數(shù)學知識,，運用到自己的生活和游戲之中。

學具……個人操作材料人民幣替代玩具,，同色數(shù)卡5兩張,、2五張、1十張

同組幼兒玩具不同色

教具……1元,、2元,、5元、10元,、20元,、50元100元人民幣若干,，

大數(shù)卡，實物投影儀

1,、投影各面值錢幣,，引導幼兒認識各種人民幣。

教師提問：你們認識這些錢嗎?這些錢一樣嗎?什么地方不一樣?

它們分別是多少錢?你是怎么知道的?

比這小的錢幣還有什么?

小結：我們中國只有1,、2,、5，10,、20,、50，100這幾個數(shù)字面值的錢幣,。不管你要多少錢都要由這幾個數(shù)來組合,。

2、鼓勵幼兒大膽嘗試10以內面值錢幣支取的不同策略,。

教師提示：我們來玩小銀行游戲,，你們做銀行職員，老師來取錢,，試試看你們能否讓顧客滿意,。

(1)引導幼兒觀察同伴間有沒有不同方法，正確嗎?

(2)鼓勵幼兒用自己的玩具擺出不同的取錢策略,。

(3)同組幼兒討論擺放出各種不同的取錢策略,，越多越好。

3,、幼兒自主結伴三至四人開展小銀行游戲,。

教師提示：下面我們來開銀行，我們自由組合三到四人,，玩具合并在一起,，銀行柜臺可以用桌子或椅子來代替，場地和角色大家商量,，可以輪流做銀行職員和顧客,。

游戲形式：幼兒分組，自主游戲,。

教師指導：

(1)對能力強的幼兒,，啟發(fā)他們分類整理錢幣，以提高操作效率,。

(2)在玩具充足的情況下，鼓勵幼兒嘗試10以外的取錢額度,。

4,、總結講評。

((1)宣傳教師指導中幼兒成功的嘗試,。

(2)鼓勵幼兒在今后的游戲中大膽運用和嘗試,。

錢幣雖然不是幼兒每天要接觸的東西，但是對他們來說并不陌生,，設計這樣的活動,，能有計劃地調動幼兒的生活經驗，啟發(fā)和引導幼兒嘗試把所掌握的簡單數(shù)學知識,，運用到自己的生活和游戲之中,，不斷豐富經驗促進能力提高。但是原活動的設計并不令人滿意,，原因一,，活動形式的設計以個別演示、集體討論,、自己記錄的方式，游戲性不強不能充分激發(fā)幼兒的興趣;操作活動以個人書面的形式,，教師不能快速有效給予幫助，也將影響教學效果,。原因二,，探索錢幣的不同兌換策略，限定兌換7元錢,，過于死板，不能充分調動幼兒的已有經驗,，發(fā)揮幼兒參與活動的`主動性,。同時以數(shù)字、符號等方式記錄策略,，增加了幼兒的思維難度,，也沒有考慮幼兒間個體的差異性。

本次活動設計的特點,，以游戲為基本框架;以調動幼兒已有經驗,，發(fā)揮幼兒積極主動性為原則;以提升幼兒自身能力為大目標。讓幼兒在愉快的游戲中積累經驗,，發(fā)展能力,。活動的第一環(huán)節(jié),，保留了原活動中較好的提問,，提示幼兒關注1、2,、5這幾個數(shù)字在錢幣中的重要用途,。活動的第二環(huán)節(jié),，是教學的重點,，學具的提供保證了幼兒個體在自我理解的基礎上，獨立擺弄操作及嘗試,。同組不同色的材料要求,，方便幼兒的觀察和相互啟發(fā)。幼兒操作材料數(shù)量的設定,，包攬了10以內所有面值錢幣的不同組合,。三個層次的安排，提示了教師教學難點的突破步驟,，以及階段目標的把握,。活動的第三環(huán)節(jié),，主要是讓幼兒在游戲中,，鞏固和運用，目的不在于用的多用的好,，而在于大膽得用,，合作的好。教師的指導應結合幼兒個體的差異,，游戲中突出的問題,。指導提示是不出基本問題情況下的提升要求，實施者應靈活把握,。

幼兒園大班數(shù)學教案及反思篇四

1,、通過活動讓幼兒繼續(xù)比較寬和窄，能正確地表達比較的結果,，在比較中進一步理解物體寬窄的相對關系,。

2、除了目測比較外,，引導幼兒嘗試用物品作自然測量比較,。

3、進一步培養(yǎng)幼兒對事物的觀察、比較,、判斷能力以及對事物作寬窄比較的興趣,。

4、能學會用輪流的方式談話,，體會與同伴交流、討論的樂趣,。

5,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

1,、寬窄不一的毛巾、圍巾,、手絹,、紙板若干。

2,、幼兒掛書第16頁,。

1、使用幼兒用書第16頁,。

（1）請幼兒看一看：圖中有哪兩個動物,？它們長得怎樣？

（2）請幼兒觀察比較：哪張床最寬,？哪張床最窄,？它們分別是誰的？請把動物與相應的床連線,。

2,、使用準備好的物品作寬窄比較。

（1）教師兩兩拿出物品,，請幼兒說一說：這兩個物品哪個寬,？哪個窄？你怎么知道的呢,？

（2）教師提問："我們除了用眼睛看,，還能夠用其他方法來比較兩個物體的寬和窄嗎？"鼓勵幼兒積極動腦筋思考,。

（3）請幼兒嘗試用書本,、積木等物品來對對別的物品作寬窄的測量。

1,、繼續(xù)引導幼兒關注教室里面,、幼兒園里面、家里面有哪些東西寬，哪些東西窄,。

2,、請幼兒用繩子或者其他東西量一量家里面自己的小床和爸爸媽媽的大床，餐桌,、書桌和茶幾,。看看有什么不一樣,。

3,、請幼兒學習用跨步、腳印,、竹竿,、繩子等在戶外進行自然測量，比較路的寬窄,、墻的寬窄等,。

繼續(xù)引導幼兒關注教室里面、幼兒園里面,、家里面有哪些東西寬,，哪些東西窄。

幼兒園大班數(shù)學教案及反思篇五

1,、調查,、發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)學，感受數(shù)學的趣味性和實用性,。

2,、知道一些標準用具的作用。

3,、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力,。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗,。

1、流調查表,，感受數(shù)學在生活中的運用,。

（1）交流調查情況。

大組交流調查情況,，介紹自己的調查表,。

（2）小結：數(shù)學在人們的生活中是無處不在的，為人們的生活帶來了方便,。

2,、了解統(tǒng)一標準計量工具的作用,。

（1）幼兒測量桌面。

（2）用尺子進行測量,，記錄結果,。

（3）拓展經驗。

你知道生活中還有哪些標準的計量工具,？

3,、幼兒操作。

幼兒結成小組,，選擇同一種測量工具看結果是否一樣,。

在本課中，我主要以培養(yǎng)幼兒學習數(shù)學興趣為主要目的`來進行教學,，讓幼兒能知道數(shù)學和我們的生活是密不可分的，讓幼兒們在活動中去感受數(shù)字和我們生活中的關系,，來引導幼兒去發(fā)現(xiàn)數(shù)字中的奧秘,，能巧妙的運用數(shù)字完成任務。

能通過在教學中的活動,，讓幼兒知道我們的生活和數(shù)字是分不開,，數(shù)字在我們的生活中也會起到很大的作用。同時我舉行多種活動能讓幼兒為主體,，幼兒們能積極的參與活動,，能學習生活中的經驗與知識。讓幼兒們在玩中學,、在學中玩,，同時也能很好的完成本課的教學目標，培養(yǎng)了幼兒學習數(shù)學的興趣,。

幼兒園大班數(shù)學教案及反思篇六

一,、活動目標1.感知球體、圓柱體,、長方體等立體圖形的特征,。

2.能嘗試按圖紙制作立體紙盒。

二,、活動準備1.球體,、圓柱體積木、長方體,，易拉罐,、乒乓球等實物若干。

2.自制圖形紙若干,、剪刀,、膠帶、漿糊等。

三,、活動過程1.觀察比較球體與圓柱體,，感知圖形的特征。

（1）出示球體與圓柱體,。讓幼兒通過滾動實驗,，感知兩個形體相同與不同的地方。

（2）師小結：不管從哪邊看,，球體都是圓的,，可以向任何方向滾動，叫球體,?？雌饋硐裰樱瑥纳舷蛳乱粯哟?，兩頭是圓的,，并且兩個圓一樣大，叫圓柱體,。

（3）進行游戲：看誰找得對,。

請幼兒找一找老師提供的物體中有哪些東西是球體的.，有哪些東西是圓柱體的,。

師：現(xiàn)在請你們來找一找球體和圓柱體,，找到后請你大聲說出這個物體是球體還是圓柱體。

2.認識長方體,，并嘗試根據(jù)圖紙制作禮物盒,。

（1）出示一個長方體紙盒，先認識長方體,，再請幼兒將盒子拆開,，仔細觀察長方體的構造圖，引導幼兒發(fā)現(xiàn)折痕,。

（2）將拆開的紙盒還原,，進一步感知如何制作立體紙盒。

3.根據(jù)圖形紙,，自己制作長方形紙盒,。

師：看看，老師今天帶來了許多美麗的圖形紙,，讓我們一起來跟著這些圖形紙制作一個漂亮的紙盒吧,。

4.裝禮物：互相欣賞禮物盒并裝禮物。

大班數(shù)學《漂亮的禮盒》活動反思《漂亮的禮盒》活動吸引了孩子們的眼球,，激發(fā)了他們學習的興趣,，教師進行精心設計的活動環(huán)節(jié)較為清晰流暢,！制作的課件ppt符合幼兒年齡特點，孩子們能夠開心的學習制作,。

剛開始的觀察球體和圓柱體,，引導他們自主發(fā)現(xiàn)圖形的特征！還請幼兒親自做實驗,，充分感知圖形的特征,！之后，教師請幼兒在給出的圖形中找出球體,、圓柱體,，進一步的鞏固圖形特征！

幼兒對長方體的構造很感興趣,，對做禮物盒很感興趣,，在引導幼兒做紙盒前，可以先示范下,，孩子制作禮盒的過程中就會不易出錯,！

幼兒園大班數(shù)學教案及反思篇七

《王子的生日派對》是大班的數(shù)學活動。重點是能正確找出禮物的位置,。突破重點的方法是通過白板互動課件創(chuàng)設城堡里過生日的游戲情境，繼而引導幼兒觀察,、尋找禮物的位置,，掌握并理解方位，從而解決重點,?；顒拥碾y點在于幼兒能夠準確理解橫排、豎行的二維空間,。突破難點的方法是通過白板操作活動引導幼兒感知空間關系,，利用白板的淡出、拖動等功能,，讓幼兒自主操作,，鞏固認識。

數(shù)學是抽象性,、邏輯性很強的一門學科,，往往在組織教學時，會感到孩子們的興趣不高,，主動學習的欲望不強,。《綱要》中明確中指出：游戲是幼兒的基本活動,。為了創(chuàng)設一個讓幼兒的主動探究學習的空間,，我們?yōu)橛變籂I造了一個游戲的情境,，將教育目的融于游戲活動中，使數(shù)學活動游戲化,，激發(fā)幼兒參與的興趣,，讓幼兒在問題情境中，產生運用數(shù)學解決問題的需要,，獲得相應的數(shù)知識和數(shù)經驗,。

活動中幼兒對生日派對整個情景非常地感興趣，積極性較高,，本次活動除了在引導幼兒尋找禮物的過程中觀察,、理解事物的二維空間外，還有意識地利用白板課件教學引導幼兒主動參與,，在玩中學,，學中樂，在互動中獲得發(fā)展,，使幼兒在已有知識經驗基礎上得到提升,，提高了解決問題的能力。從形式來看,，它以“過生日”游戲為基礎,，把教學目標寓于游戲之中。游戲中,，老師的要求由低到高,，由簡到繁，由淺入深,，整個活動過程較理想地實現(xiàn)了教學游戲化,。

幼兒園大班數(shù)學教案及反思篇八

在上這節(jié)課的時候，思路也很清晰,，環(huán)節(jié)銜接得也挺好的,，可能是因為用實物來演示，因此整堂課下來氣氛都很好,。但是,，在介紹單位的時候，小朋友還是沒能很好的運用,，在今后的生活中我會慢慢的去引導他們正確運用單位的,。

幼兒園大班數(shù)學教案及反思篇九

1、能辨認出鐘表上的整點,、半點,。

2、知道時針,、分針及其表示時間的關系,。

1,、樂趣卡：認識鐘表

2、聲音：鐘表的秒針

3,、涂色：鐘表

一,、激發(fā)幼兒興趣

教師壓低聲音：請小朋友安靜，仔細聽,，這是什么聲音?

播放鐘表的聲音,，請幼兒聽。(滴答滴答響)

二,、觀察活動

出示鐘表

(1)觀察一下鐘面上都有什么?

(2)鐘面上有多少數(shù)字?這12個數(shù)字是怎么排列的?(重點認識幾個數(shù)字位置12,、3、6,、9)

(3)比比看,，兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細)短短粗粗的這根針我們叫它時針,，長長細細的這根針我們叫它分針,。

三、實踐操作

1,、教師演示課件,，幼兒說出時間。3-65認識鐘表請幼兒觀察后說出是幾點,。1點,，4點，8點.課件：3-64認識鐘表4點,，2點，7點,，10點,。

2、教師操作,，讓幼兒理解并掌握分針,、時針與數(shù)字的關系。

(1)觀察時間為12點鐘表請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上?(12)仔細看!把分針撥1圈,，時針有什么變化?(時針走一格)

(2)教師再次操作,，讓幼兒觀察分針和時針的變化。

小結：當分針走1圈,，時針走一個數(shù)字(一格),，這就是一小時。

四,、認識整點,、半點,，尋找和發(fā)現(xiàn)他們之間的'規(guī)律

1、看看12點,、1點有沒有相同的地方?(分針都指向12)小結：當分針指向12時,，時針指向幾，就是幾點整,。

2,、對比時間為12點半、1點半鐘表有沒有相同的地方?(分針都指向6)小結：當時針指在兩個數(shù)字中間,，分針指在6上,，就是半點。

3,、課件：3-69認識鐘表進一步引導幼兒觀察總結出：分針指6,，時針前面的數(shù)字是幾，就是幾點半,。

五,、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養(yǎng)幼兒愛惜時間的好習慣,。

2,、總結：鐘表是計時工具，它可以告訴人們,，現(xiàn)在是什么時間了,，應該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習慣。

活動中,，為提高幼兒學習的興趣,，我采用先進的教學方法，利用課件教學,，知識的呈現(xiàn)與幼兒生活實際相結合,，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動地掌握知識,。

《綱要》中指出科學教育的目標是讓幼兒“對周圍的事物,、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲,。能用適當?shù)姆绞奖磉_,、交流探索的過程和結果”。

科學教學應該是從幼兒的生活經驗和已有知識背景出發(fā),，向他們提供充分從事科學活動和交流的機會,。活動中,，我首先用舒緩的音樂形成輕松的活動氣氛,，在認識時鐘環(huán)節(jié),，我為幼兒準備足夠多的材料，并說明時鐘在日常生活中的多用性和普遍性,，使幼兒充分感受時鐘就在身邊的生活中,，認識時鐘對學習、生活有很大幫助,，從而產生學習興趣和學習動機,。

本次活動的不足在于，自己在環(huán)境創(chuàng)設方面有所忽略,，在環(huán)境創(chuàng)設中,，教師應投放一些可操作的玩具鐘表，或者一些flash游戲為幼兒創(chuàng)造良好的環(huán)境,。無論是教師預設還是幼兒生成,，任何活動都有一個目標，環(huán)境就是為了目標的順利實現(xiàn)而服務的,，它潛移默化地促使幼兒根據(jù)其原有經驗做出判斷,。為幼兒提供觀察、思考,、發(fā)現(xiàn),、表達的機會。

在今后的教育活動中我會吸取更多的經驗和教訓,，爭取做

幼兒園大班數(shù)學教案及反思篇十

1,、復習幾何形體。

2,、學習數(shù)立方體,。

1）看圖數(shù)立方體

要求幼兒看清圖形，正確點數(shù)正方體,。"來,；自。屈,；老師；教,。案,；（小朋友之間進行校對；通過多媒體來進行校對,。）

2）幼兒操作活動

把幼兒分成三組,，用立體圖形進行拼搭，要求幼兒說出“我用了幾個立體圖形拼搭了什么,？”

3）運用多媒體讓幼兒正確點數(shù)立方體,，學會將隱藏部分給找出來,。

通過此活動來提高小朋友學習的興趣。

3,、延伸活動：數(shù)高樓

運用調查表的形式讓幼兒對小區(qū)內的高層樓房進行層次的統(tǒng)計,，從中了解到我們的樓房也是通過一個個的立體圖形而組成的。

幼兒園大班數(shù)學教案及反思篇十一

1,、知道并記住幾個特殊用途的電話號碼,，練習在相應情景下運用。

2,、鞏固對數(shù)字0,、1、2,、4,、9的認識，學習從左向右排序,。

3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4,、引導幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

1、教具：110,、114,、120、119號碼卡片,，警車,、消防車、救護車頭飾各一個,，電話機一部,，多媒體課件。

2,、學具：電話號碼卡片人手一份(用帶繩子的夾子夾好,，事先放在幼兒的椅子下面)，0,、1,、2、4、9,、數(shù)字卡片若干,。

一、提問討論

1,、出示多媒體畫面一——著火的小黃狗家,。引導幼兒了解發(fā)生火災時應及時撥打119電話求助，并能較清楚地說出地址,。

(1)這是誰的家?在什么地方?(引導幼兒看門牌號,，準確說出地址。)

(2)小黃狗家發(fā)生了什么事情?(屋頂上出現(xiàn)火苗,。)用什么辦法才能把火撲滅?該找誰來幫忙?怎樣才能盡快找到消防隊的叔叔呢?(引導幼兒了解發(fā)生火災時要及時打119電話求救,。)

(3)教師出示卡片“119”，請幼兒在自己的數(shù)卡中找出1,、1,、9，并按順序排列,。

(4)引導幼兒模擬撥打“119”,。(如撥打正確，畫面上出現(xiàn)消防車,，火苗消失,。)

(5)教師小結：我們如果遇到火災要及時打119電話，向消防隊的叔叔求救,，這樣才能很快將火撲滅,。但我們不能隨便撥打這個號碼，只能在發(fā)生火災的時候撥打,。

2,、出示多媒體畫面二——小豬的家，豬媽媽生病躺在床上,。引導幼兒了解并記住急救中心的電話120,，并能說清楚病人的情況及具體的家庭住址。

(1)這是誰的家?在什么地方?(重點引導幼兒看門牌號碼,，準確地說出地址,。)

(2)豬媽媽生病了，小豬應該找誰來幫忙?用什么方法能盡快找到醫(yī)生呢?(撥打120電話,。)

(3)教師出示“120”卡片,，請幼兒從自己的數(shù)卡中找出1、2,、0,，并按順序排列。

(4)引導幼兒模擬撥打“120”,。打電話時重點說明小豬媽媽得了什么病,，家住在哪里。(撥打正確并說出具體住址后,，畫面上出現(xiàn)救護車,。)

(5)教師小結：由于我們及時撥打了急救中心的電話，豬媽媽很快被送到了醫(yī)院,，得到了及時的治療,，現(xiàn)在豬媽媽已經康復了。

3,、出示多媒體畫面三——站在雪地里的小松鼠,，家里的窗戶開著。引導幼兒知道遇到困難或壞人時可以打110電話,，找警察叔叔幫忙,。

(1)小松鼠的家在什么地方?(引導幼兒看門牌號碼，準確地說出地址,。)

(2)下雪了,，小松鼠為什么不進屋呢?它發(fā)現(xiàn)了什么?

(3)遇到壞人應該怎么辦?該找誰來幫忙?怎樣才能盡快找到警察?(撥打110電話。)

(4)請幼兒從自己的數(shù)卡中找出1,、1,、0，并按順序排列,。

(5)引導幼兒模擬撥打110,。先請個別幼兒撥打，然后全體幼兒撥打,。重點說明小松鼠的家在什么地方,。

4、出示多媒體畫面四,，引導幼兒根據(jù)場景與所需撥打的電話進行連線,，鞏固所學知識。

二,、游戲

請幼兒掛上電話號碼卡片,，與同伴交流卡片上的號碼，從而明白拿“110”卡片的是警察,，拿“119”卡片的是消防隊員,，拿“120”卡片的是急救中心的工作人員，并進行模擬表演,，加深印象,。

討論：如果我們忘記了這些電話號碼怎么辦?引導幼兒交流,、討論，使之明白可以撥打114查號臺詢問,，這樣就能又快又準確地知道想要的'電話號碼,。

通過特殊的電話號碼，讓幼兒了解110,、120,、119它們的作用以及和人們的關系。在設計這節(jié)課之前,，我讓幼兒說說這些電話號碼在遇到什么情況下才能撥打的,，孩子們大多數(shù)的都知道，但不能很準確地說出,。我在想怎樣才能讓這節(jié)課不枯燥而且有趣呢?中班幼兒主要還是以直觀思維和游戲為主,，所以我在本節(jié)課中設計了形象生動的課件并插入了簡單的游戲。并且我通過讓幼兒用不同的形式進行反復的說,，反復的練習,，使他們能很好的掌握所學內容。幼兒在整節(jié)課中課堂氛圍非常的濃厚,，幼兒也很感興趣,，都能夠積極回答老師的問題。在整個環(huán)節(jié)中,，也體現(xiàn)了師幼互動,，生生互動的關系。當然教師引入應點到為止,。由于我過于引入,，以為幼兒不會回答，給幼兒說的機會不夠,，使得幼兒并沒能充分發(fā)揮自己的主體性,。在最后的環(huán)節(jié)，由于時間關系,，我處理的比較倉促,。在今后的日子了，我會繼續(xù)努力,，彌補自己的不足,。

作為一名到崗不久的人民教師，我們要在教學中快速成長,，通過教學反思可以有效提升自己的課堂經驗,，我們該怎么去寫教學反思呢？下面是小編收集整理的大班數(shù)學......

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幼兒園大班數(shù)學教案及反思篇十二

1.認識面值10元以內以元為計量單位的人民幣,，能說出他們的單位名稱,。

2.知道人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面價,。

3.初步了解人民幣的用途和使用人民幣。

4.發(fā)展目測力,、判斷力,。

5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性,、邏輯性,。

幼兒園大班數(shù)學教案及反思篇十三

1、認識1元和10元的幣值與數(shù)字對應;

2,、幣值的換算;

3,、書記符號與錢幣的對應;

4、常規(guī)培養(yǎng)：養(yǎng)成不亂花錢,，懂得儲蓄的好習慣

5,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性,、邏輯性,。

10紙幣、1元硬幣(打印多份硬幣),、存錢罐,、蠟筆、操作冊,。

(一)引起動機

1,、認識1元硬幣幣值和外觀圖案今天啊，許老師帶來了個神奇的百寶盒,，它里面裝著個神秘的東西--出示盒子(用口令變出來)我們一起來喊口令：咕嚕咕嚕,，變變變。(是一個漂亮的存錢罐)那我們一起來聽一聽(存錢罐)里面裝著什么!(硬幣或紙幣)老師要把它給變出來(搖出1元硬幣)看看這是什么呢?(1元硬幣);老師現(xiàn)在要把1元硬幣給變大"變,、變,、變"(出示硬幣正反面的打印圖)幼兒認知1元的幣值和外觀。

小結：1元幣的幣面上有個元字,，而且上面有朵菊花,。

2、認識10元紙幣幣值和外觀圖案(出示10元紙幣)小朋友觀察這是幾元錢?(10元),、老師再把紙張紙幣變大給大家看清楚"變,、變,、變";你是怎么看出它是10元的?(幼兒討論回答)小結：10元紙幣的紙面上有個數(shù)字10和元字、背面圖案是長江三峽圖,。

(二)情境海報討論

1,、一張10元紙幣，可以換多少個1元硬幣?(10個)(幼兒說對后,，教師在黑板上做好幣值的記錄,，10元=10個1元)

3、那穿藍色衣服的松鼠有多少錢?(兩張10合起來就是20元)

4,、穿綠色衣服的松鼠面前放著多少錢?(1元硬幣)

5,、在牛老師旁邊的小猴有多少錢?(6元)

7、邀請一位小朋友上來從老師的籃子里取出和它一樣多的錢,。

(10元紙幣和一元硬幣合起來是11元,，1元硬幣和10元紙幣合起來也是11元)

小結：我們做個不亂花錢的好孩子小朋友們，爸爸媽媽給你們的零花錢有沒有存起來呢!我們要把零花錢存起來,，等到需要用的時候經過家長的同意才取出來,，要養(yǎng)成不亂花錢的好習慣。

(三)師幼互動,、幼兒操作認識關于錢幣符號,。

1、(出示1元錢幣符號)小朋友見過這個符號?這個符號叫錢幣符號,。

2,、兩個錢幣符號表示多少元呢?(兩元)。三元錢要用幾個錢幣符號表示……

3,、購買此物品需要多少錢?(幼兒逐一觀察)然后在左邊方框里數(shù)一數(shù)有幾個錢幣符號,，再在右邊方框中找到相應幣值的錢幣連線。(以下題目同樣方法操作)

小結：操作中幼兒的情況,。

(四)延伸活動：

《購物》游戲請小朋友輕輕地坐在綠色線上,。老師將已經準備好的物品卡片貼在兩個大黑板上。幼兒每人一張卡片,，卡上有硬幣的數(shù)量,，幼兒根據(jù)自己手上的幣值購買寫著相應價格的物品。

注：不多不少,，每人的幣值只能用一次,，只能買相應價格的物品，看誰又快又準確完成任務,。

本節(jié)課學習內容：認識小面值人民幣,，使學生認識人民幣的單位有元、角,、分,，了解各面值人民幣之間的關系,，并會進行簡單的計算。通過教材主題圖,，使學生初步體會人民幣在社會生活,、商品交換中的作用，感受“元”是人民幣單位中最常用的主要單位,，初步了解簡單的貨幣文化,，并知道愛護人民幣。

本節(jié)課的亮點:

1,、呈現(xiàn)主題圖,，讓學生感受人民幣在生活中的作用，要愛護人民幣,。

2、通過兒歌《一分錢》讓學生加深對一分錢的認識,，活躍課堂氣氛,。

3、課堂紀律較好,，學生積極發(fā)言,，注意力集中。

本節(jié)課的不足：

1,、學生回答問題時,，留給學生充分的思考時間。

2,、讓更多的學生討論,、發(fā)言，真正參與數(shù)學課堂,。

3,、讓學生知道要愛護人民幣，滲透愛國主義教育,。

本節(jié)課的教育機智：根據(jù)一年級學生的思維特點,，通過讓學生觀察1元、5角,、1角的人民幣,，直觀性強。通過兒歌,，調動學習積極性,。

本節(jié)課的改進之處：上課學生回答問題時，給學生留充分的思考時間,，讓更多的學生說一說,，調動學生思維的積極性,。練習題的設計層次性要強，緊扣教學重難點,。

在今后的教學中,，亮點繼續(xù)保持，改進不足,，讓孩子們感受數(shù)學學習的樂趣,，激發(fā)學習興趣。