作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

田忌賽馬教案部編版篇一

這是一篇講讀課文。講的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期齊國(guó)的大將田忌和齊威王賽馬,，田忌連輸三場(chǎng)。孫臏看了這場(chǎng)賽馬,，根據(jù)觀察分析,，幫助田忌用調(diào)換馬的出場(chǎng)順序的方法，取得了第二次比賽的勝利,。

有感情地朗讀課文,，背誦有關(guān)段落。理解課文內(nèi)容,，體會(huì)孫臏的足智多謀,，從中學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察分析的態(tài)度和科學(xué)的思想方法。查找有關(guān)孫臏,、龐涓,、鬼谷子、孫子等歷史名人的故事,，準(zhǔn)備開個(gè)故事會(huì),。

了解兩次賽馬時(shí)三匹馬的出場(chǎng)順序不同，體會(huì)孫臏的足智多謀,。

體會(huì)課文怎樣一層層體現(xiàn)中心思想,，理請(qǐng)課文條理。

在閱讀整篇課文的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生抓住理解的重點(diǎn)和難點(diǎn)及第一次賽馬是怎么賽的,，田忌為什么輸給齊威王；第二次賽馬有是怎么賽的,，結(jié)果怎樣,？然后引導(dǎo)學(xué)生討論“思考、練習(xí)”題,。進(jìn)而聯(lián)系全文,，理清課文條理,。查找有關(guān)孫臏、龐涓,、鬼谷子,、孫子等歷史名人的故事，準(zhǔn)備開個(gè)故事會(huì),。

生字卡片,，投影片。

2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

通篇感知課文內(nèi)容,，了解大意,，在熟讀課文的基礎(chǔ)上，理請(qǐng)課文條理,，體會(huì)文章表達(dá)思想感情,。

學(xué)習(xí)過程：

一、激趣導(dǎo)入,。前面我們學(xué)習(xí)的《赤壁之戰(zhàn)》講的是我國(guó)古代的事情,。今天，我們要學(xué)習(xí)《田忌賽馬》,，也是古代的事情,。（板書課題）

二、初讀課文,，整體感知,。

1、按自己喜歡的方式來讀課文,。

2,、出示生字卡片糾正讀音。

3,、回答問題：課文中講了幾次賽馬,，簡(jiǎn)單說說每次的情況。

4,、默讀思考：

（1）兩次賽馬中間講了什么內(nèi)容,？

（2）課文最后一自然段寫的是什么內(nèi)容？

（3）課文是按什么順序?qū)懙?，可以分成幾段?/p>

三,、讀懂課文

1、學(xué)習(xí)第一段,。

（1）指名讀課文,。

（2）思考討論：你讀懂了什么？指名學(xué)生到黑板上畫出馬的對(duì)陣圖,。說說失敗的原因

2,、學(xué)習(xí)第二段,。

（1）指名讀課文。

（2）思考討論：用自己的話說說文中人物的心理,。

（3）指導(dǎo)分角色朗讀課文,。

3、學(xué)習(xí)第三段,。

（1）指名讀課文,。

（2）說說每一場(chǎng)比賽后，齊威王的表現(xiàn),。

（3）說說齊威王的表現(xiàn),。猜想一下，第一場(chǎng)比賽他的表現(xiàn),。

4,、學(xué)習(xí)第四段。

（1）齊讀第四段,。

（2）說一說,，取勝的原因

四、讀透課文

1,、自由讀課文

2、分小組或分角色朗讀課文,。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1,、練習(xí)感情朗讀課文。

2,、畫出兩次比賽的示意圖,。

3、查找有關(guān)孫臏,、龐涓,、鬼谷子、孫子等歷史名人的故事,，準(zhǔn)備開個(gè)故事會(huì),。

板書設(shè)計(jì)：

田忌賽馬

田忌齊威王田忌齊威王

初賽失利上上復(fù)賽勝利上上

中中中中

下下下下

課后小記：

教學(xué)內(nèi)容：

進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，通過課后練習(xí)題來一層層體會(huì)課文是怎樣來展現(xiàn)中心的,。查找有關(guān)孫臏,、龐涓、鬼谷子,、孫子等歷史名人的故事,，準(zhǔn)備開個(gè)故事會(huì)。

學(xué)習(xí)過程：

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,。

1,、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《田忌賽馬》,。

2,、板書課題。

二,、回顧課文,。

1、分小組朗讀課文,。

2,、田忌和齊威王賽了幾次馬？結(jié)果怎樣,？

三,、領(lǐng)會(huì)表達(dá)。

1,、討論“思考,、練習(xí)”第二題。

（1）出示投影,。

（2）指名讀三句話,。

（3）討論三句話之間有什么聯(lián)系。

2,、如果齊威王的馬比田忌的馬快很多,，調(diào)換順序后會(huì)怎樣？

3,、從這三句話中你體會(huì)到了什么,？

4、指導(dǎo)朗讀課文,。

（1）自由朗讀課文,；

（2）分角色朗讀；

（3）師范讀,；

（4）指名讀,。

四、開故事會(huì)

1,、結(jié)合實(shí)際談?wù)剬W(xué)了本文,，你有何感想？

2,、你覺得孫臏?zhǔn)莻€(gè)怎么樣的人,？你受到什么啟發(fā)？

3,、你查到了哪些有關(guān)孫臏,、龐涓,、鬼谷子、孫子等歷史名人的故事,？

4,、根據(jù)以上內(nèi)容開個(gè)故事會(huì)。

5,、評(píng)出優(yōu)勝小組,，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1,、繼續(xù)朗讀課文,。

2、把你所查找到的或聽來得最感興趣的資料記錄下來,。

3,、預(yù)習(xí)《晏子使楚》

板書設(shè)計(jì)：

田忌賽馬

齊威王的馬都比田忌的強(qiáng)調(diào)換順序

齊威王的馬比田忌的快不了多少轉(zhuǎn)敗為勝

田忌賽馬教案部編版篇二

本篇課文是借戰(zhàn)國(guó)時(shí)期齊國(guó)軍事家孫臏幫助齊國(guó)大將田忌在和齊威王賽馬時(shí)轉(zhuǎn)敗為勝的故事。說明不論做什么事都要細(xì)致觀察,，認(rèn)真思考,，采用恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ拍苋佟?/p>

課文是按照故事情節(jié)發(fā)展的順序,，可分成三段：

第一段（一,、二節(jié)）初賽失敗。寫田忌與齊威王賽馬第一次三場(chǎng)都失敗了,。這一段重點(diǎn)講了比賽的規(guī)則和方法,，以及田忌三場(chǎng)都失敗的原因。本段中寫每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng),，這說明彼強(qiáng)我弱,?？墒潜荣惖臅r(shí)候卻是上等馬對(duì)上等馬,，中等馬對(duì)中等馬，下等馬對(duì)下等馬,。所以田忌都失敗了,。各自是各人自己的意思，這個(gè)詞說明各人自己給馬分等級(jí),，決定出場(chǎng)順序,，田忌如能認(rèn)真分析馬力的情況，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，變劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì),，就可能取勝。田忌只憑馬力,，不用智謀,，賽法不當(dāng),，所以失敗了。

第二段（第三節(jié)至那就來吧,。）孫臏獻(xiàn)策,。主要寫田忌在孫臏指點(diǎn)下決定再戰(zhàn)，齊威王應(yīng)戰(zhàn),。這一段主要寫三個(gè)人的對(duì)話和他們說話時(shí)的動(dòng)作,、神態(tài)。

第三段（從一聲鑼響至最后再賽勝利,。）寫孫臏幫助田忌用調(diào)換出場(chǎng)順序的辦法戰(zhàn)勝了齊威王,，點(diǎn)明孫臏以智謀取勝。第一場(chǎng)用下等馬對(duì)齊威王的上等馬,，輸了,。第二場(chǎng)用上等馬對(duì)齊威王的中等馬，贏了,。第三場(chǎng)用中等馬對(duì)齊威王的下等馬,，又贏了。結(jié)果是田忌兩勝一負(fù),，贏了齊威王,。使學(xué)生懂得，第二次賽馬方法,，可以把賽馬的力量對(duì)比轉(zhuǎn)為彼弱我強(qiáng),，其余的方法均對(duì)田忌不利。從而讓學(xué)生明白孫臏善于動(dòng)腦和驚人的智慧,。為課文末句還是原來的馬,，只調(diào)換了一下出場(chǎng)順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝所包含的深刻含義的理解奠定基礎(chǔ),。

課文以賽馬為線索,，具體記敘了比賽的過程。在結(jié)尾處畫龍點(diǎn)睛地說明了比賽勝利的原因,。

重點(diǎn)語言的咀嚼品味：

（一）描寫田忌情緒的語言：

1.垂頭喪氣低著頭,，很失望的神情。在課文中是寫田忌失敗后情緒頹喪,，缺乏信心比賽的神情,。

2.描寫田忌情緒的三句話：

田忌賽馬教案部編版篇三

2、有感情地朗讀課文,。

：在學(xué)生讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，理解課文的寫作順序。

：課件。

一,、奇思妙想,。

1、宣布游戲規(guī)則,。

二,、新課。

1,、初讀課文,，了解課文大意。

2,、賽馬過程,。

（1）課文寫了田忌和齊威王幾次比賽？我們先看第一場(chǎng)（一學(xué)生貼賽馬圖,，師演示動(dòng)畫,。）。

（2）很明顯,，齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng),，三場(chǎng)比賽下來，田忌都失敗了,。他們又進(jìn)行了第二場(chǎng)比賽（請(qǐng)兩名同學(xué)演示課件）,。這次比賽田忌以二比一獲勝了。

（3）還有其他方法能讓田忌取勝嗎,？請(qǐng)大家在指上列出你的方法,。（請(qǐng)學(xué)生演示課件）（相機(jī)出示句子：還是原來的馬，只調(diào)換了一下出場(chǎng)順序,，就可以轉(zhuǎn)敗為勝,。）。

（4）這次比賽得歸功于誰的幫助,？孫臏怎么會(huì)想出這種方法呢,？他是怎么想的？（出示句子：雖然齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng),。但是齊威王的馬比田忌的快不了多少,。所以,，還是原來的馬,，只調(diào)換了一下出場(chǎng)順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝,。）,。

（5）萬一齊威王也換馬的出場(chǎng)順序呢？為什么不會(huì)？課文哪里可以看出齊威王非常得意,？理解“得意洋洋”,、“譏諷”、“輕蔑”等詞,。（指導(dǎo)朗讀出得意洋洋的語氣）,。

（7）齊威王的第一次勝利靠的是實(shí)力，那田忌的第二次勝利靠的是什么,？

3,、朗讀訓(xùn)練。

（1）小組讀,。

（2）分角色讀,。

田忌賽馬教案部編版篇四

課文記敘了戰(zhàn)國(guó)初期齊國(guó)大將田忌與齊威王賽馬，孫臏巧用計(jì)使田忌先敗后勝的故事,。說明要辦好事情,，應(yīng)對(duì)主客觀情況進(jìn)行科學(xué)分析，合理使用力量,。

1,、比賽規(guī)則“各自把馬分等級(jí)”是孫臏計(jì)策的必要條件，學(xué)生不一定給予足夠注意,；

3,、齊威王的驕傲輕敵是孫臏計(jì)策得以實(shí)施的原因。暗含在作者遣詞用句中須從人物上去理解,。

解決的方法：運(yùn)用設(shè)疑,、討論法。

1,、有感情地朗讀課文,。

2、理解課文內(nèi)容,，懂得要善于觀察,、善于思考才能想出好主意。

3,、學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法,。四、重點(diǎn)與難點(diǎn)

1,、學(xué)生有感情地朗讀課文第3——12自然段,，從中領(lǐng)會(huì)善于觀察、善于思考才能想出好主意的道理,。

2,、學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法,。

學(xué)生從孫臏獻(xiàn)計(jì)中，領(lǐng)會(huì)到善于觀察善于思考才能想出好主意的道理,。

多媒體投影機(jī),，多媒體課件，紙馬,。

田忌賽馬教案部編版篇五

教學(xué)要求：

1,、理解課文內(nèi)容，體會(huì)孫臏的足智多謀,，并從中學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察分析的態(tài)度和科學(xué)方法,。

2、學(xué)會(huì)本課生字新詞,。

3,、有感情朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解兩次賽馬時(shí)雙方三匹馬出場(chǎng)順序的不同,，體會(huì)孫臏的足智多謀,。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

第一課時(shí),。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、自學(xué)生字詞。

2,、理解課文內(nèi)容,，學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察分析的方法。

教學(xué)過程：

一,、復(fù)習(xí),。

聽寫《赤壁之戰(zhàn)》詞語。

二,、導(dǎo)入新課,，布置自學(xué)。

（一）布置自學(xué)題目,。

1,、，給帶點(diǎn)字注上拼音,。

掃興（）約定（）,。

轉(zhuǎn)敗為勝（）垂頭喪氣（）。

目瞪口呆（）得意洋洋（）,。

2,、比一比，組詞,。

賽（）級(jí)（）慌（）輸（）,。

塞（）極（）謊（）愉（）。

3,、,，聯(lián)系上下文，解釋詞語,。

挖苦：

垂頭喪氣：

胸有成竹：

4,、從課文中找出反義詞。

勝利（）結(jié)束（）,。

鎮(zhèn)定（）得意洋洋（）,。

5、讀通全文,。

（二）學(xué)生自學(xué),。

三、交流討論,。

四,、齊讀全文。

五,、課堂作業(yè)：

1,、練習(xí)書寫生字新詞。

2,、讀熟課文,。

第二課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、了解兩次賽馬為什么結(jié)果不同,。

2、談?wù)剬W(xué)了本文的啟發(fā),。

3,、有感情朗讀課文。

教學(xué)過程：

一,、揭示本節(jié)課教學(xué)目標(biāo),。

二、自讀課文,，思考,。

1、填空：

第一次上等馬對(duì)（）（）,。

中等馬對(duì)（）（）,。

下等馬對(duì)（）（）。

第二次（）對(duì)（）（）,。

（）對(duì)（）（）,。

（）對(duì)（）（）,。

2、同樣的馬,，兩次比賽結(jié)果為什么不一樣呢,？

3、孫臏的計(jì)策能成功的關(guān)鍵是什么,？

三,、討論交流。

1,、略,。

2、因?yàn)閷O臏讓田忌調(diào)換了馬的出場(chǎng)順序,。

3,、關(guān)鍵是齊威王的馬比田忌的快不了多少。

四,、講讀指導(dǎo),。

1、指名讀第一二自然段,?！皰吲d”？

2,、指名讀第三至十二自然段,。

田忌、孫臏,、齊威王說話的語氣同嗎,？

分角色朗讀第三至十二自然段。

3,、指名讀第十三至十八自然段,。

4、學(xué)了本文,，你受到什么啟發(fā),？

（失敗了不氣餒；

（觀察要仔細(xì),；遇到困難要積極動(dòng)腦筋……）,。

五、作業(yè)：

按四人小組,，練習(xí)復(fù)述這個(gè)故事,，看誰說得最有感情，最吸引人,。

文檔為doc格式,。

田忌賽馬教案部編版篇六

一,、教學(xué)目標(biāo)：

理解課文內(nèi)容，體會(huì)孫臏的足智多謀,。

懂得怎樣理清課文的條理,。

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、分析,、綜合的能力,。

二,、重點(diǎn)難點(diǎn)：從兩次比賽中體會(huì)孫臏的足智多謀,。

三、教法：質(zhì)疑討論,。

四,、學(xué)法：自讀自悟合作討論表演。

五,、教具：頭飾等,。

六、教學(xué)過程：

(一)導(dǎo)入,，質(zhì)疑,。

2、看了這個(gè)課題,，你想知道些什么?(田忌為什么賽馬?跟誰賽馬?賽了幾次?結(jié)果怎樣?),。

(二)初讀課文，整體感知,。

1,、請(qǐng)同學(xué)們打開課文，自由快速朗讀課文,，思考剛才提出的問題,。

2、交流,。

3,、你現(xiàn)在還想知道些什么呢?(田忌第一次為什么會(huì)輸?而第二次又為什么會(huì)贏?)。

(三)理清課文條理,，學(xué)習(xí)二次賽馬的經(jīng)過,。

2、首先請(qǐng)同學(xué)們找出兩次賽馬分別在課文的哪幾小節(jié)?

3,、下面請(qǐng)同學(xué)們自讀二次賽馬的部分,，按課文內(nèi)容邊說邊用你們準(zhǔn)備的小馬擺一擺，說說比賽的經(jīng)過,，并聯(lián)系上下文思考兩個(gè)問題,。

4,、學(xué)生自讀，邊說邊演示,。

5,、交流。

(1)第一次賽馬,。

a.請(qǐng)一生上臺(tái)擺演并解說第一次比賽的經(jīng)過,。

b.教師板書(上--上，中--中,，下--下,，0：3敗，齊威王贏了),。

c.齊威王為什么會(huì)贏?

出示卡片：

理解并朗讀這句話,。

e.小結(jié)：短短的四句話，既交待了如何比賽,，又分析了失敗的原因,，還寫出了當(dāng)時(shí)人物的表現(xiàn)。

(2)第二次賽馬,。

a.請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)擺(兩名),，并請(qǐng)一名學(xué)生解說。教師板書,。

b.師：齊威王的馬都比田忌的強(qiáng),，可只是調(diào)換了一下出場(chǎng)順序，就轉(zhuǎn)敗為勝,，這是為什么?請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系上下文找答案,。

c.學(xué)生自讀后回答。出示,。

(1)分析理解這句話,。

(2)快不了多少是怎么知道的?(孫臏觀察到的)板書：觀察。

(3)除了觀察到馬,，還觀察到了什么?

(他不僅觀察到了馬,，而且觀察到了人，齊威王的個(gè)性不但不可能高換出場(chǎng)順序,，也不可能想到別的對(duì)策,。)。

師：從這里可以看出,，孫臏想出這個(gè)辦法是有充分的理由的：一是他仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)齊威王的雖然強(qiáng),，但快不了多少!二是認(rèn)真思考了能夠取勝的科學(xué)方法。另穩(wěn)步，更重要的是他敏銳地觀察了齊威王的為人個(gè)性,，所以(出示),。

師：方法看似簡(jiǎn)單，田忌卻想不到,，你覺得孫臏?zhǔn)莻€(gè)怎樣的人?(足智多謀),。

(3)理解三句話的聯(lián)系。

我們剛才了解了田忌與齊二次賽馬的經(jīng)過,，并知道了勝負(fù)的原因,，下面請(qǐng)同學(xué)們用一組關(guān)聯(lián)詞來說說這三句話之間的關(guān)系。

(四)學(xué)習(xí)3-12小節(jié),。

1,、朗讀表演都應(yīng)該把握人物的心態(tài)，請(qǐng)大家讀讀課文看看第一次比賽后,，三個(gè)人各是什么樣的神態(tài)?用文中的詞概括,。

出示：(田忌：垂頭喪氣;齊威王：得意洋洋;孫臏：胸有成竹,。),。

2、請(qǐng)大家在把握好人物習(xí)態(tài)的基礎(chǔ)上,，練習(xí)朗讀或表演,，可以自由組合。

3,、學(xué)生上臺(tái)讀或演,，學(xué)生評(píng)價(jià)。

4,、從剛才同學(xué)們的朗讀中,，你們從得意洋洋的齊威王身上是否找到了齊威王失敗的原因。

(五)總結(jié),。

1,、同學(xué)們，演出是需要努力的,，不僅要熟悉劇本,，更要用心去體驗(yàn)，大家今天就練到這里,，回去后大家可以把它排練面課本劇,，在班隊(duì)課上表演。

從兩千年前的這次比賽中,，你受到了什么啟發(fā)?

(六)如果齊威王在第二次比賽中有所警覺,，是否還會(huì)出現(xiàn)其它的比賽結(jié)果呢?請(qǐng)同學(xué)們回去試著擺一擺，畫一畫,。

田忌賽馬教案部編版篇七

1,、同學(xué)們,，展現(xiàn)在你們面前的是一幅駿馬圖，現(xiàn)在我們一起來看一組動(dòng)畫,，談?wù)勀銈兊母杏X,！感覺怎么樣？(學(xué)生登陸網(wǎng)頁,看到課件賽場(chǎng)主頁),。

2,、今天,我們來學(xué)一個(gè)關(guān)于賽馬的故事,這就是——田忌賽馬（師板書：田忌賽馬）。

3,、課前好多同學(xué)在預(yù)習(xí)的過程中搜集了資料,，知道田忌是誰嗎？誰能簡(jiǎn)單介紹一下田忌,？

1,、田忌賽馬講了一個(gè)怎樣的故事呢？同學(xué)們一起來進(jìn)入——故事城,，根據(jù)右上方小風(fēng)鈴的提示,，戴上耳機(jī)，自由讀課文,。有趣的故事讀完了,，故事中的生字新詞你都會(huì)讀了嗎？我們來闖闖關(guān),，去競(jìng)技場(chǎng)看看吧,！

1、輕輕松松闖過生字關(guān),，課文主要講了件什么事呢,？

2、誰能簡(jiǎn)單地介紹一下齊威王和孫臏嗎,？想知道更多有關(guān)于他們的資料嗎,？我們來進(jìn)入——（3個(gè)人物介紹）。

3,、同學(xué)們想來當(dāng)當(dāng)齊威王和田忌嗎,？四人小組合作來演示一下這兩次比賽的過程。點(diǎn)擊——（分屏,、課文和游戲）,。

4、同學(xué)們,，兩次比賽的結(jié)果一樣嗎,？

1、哪個(gè)小組愿意匯報(bào)一下交流結(jié)果？為什么孫臏能幫助田忌用弱馬戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)馬呢,？

（孫臏看到齊威王的馬快不了多少,，就想出方法，讓田忌調(diào)換馬的順序輸一場(chǎng)贏兩場(chǎng)的方法戰(zhàn)勝了齊威王,。）,。

1、那么,，孫臏為什么能想出反敗為勝的方法呢,？（仔細(xì)觀察，認(rèn)真分析）,，孫臏觀察的對(duì)嗎,？你是從哪知道的？我們就帶著這個(gè)問題先來讀讀課文（屏廣）,。

3,、我們來進(jìn)入賽馬世界中的個(gè)性天空，看看第一次比賽后,，齊威王和田忌各有哪些表現(xiàn),？把描寫齊威王和田忌的詞語分別填到相應(yīng)的位置。

4,、誰來說說描寫齊威王的詞語：得意洋洋,、夸耀,、譏諷,、輕蔑。誰再來說說描寫田忌的詞語：垂頭喪氣,、掃興,。

1、有感情朗讀：

的確,，人物的表現(xiàn)體現(xiàn)了人物的思想,。那大家想想怎樣用朗讀來表現(xiàn)他們的思想呢？我們來進(jìn)入超級(jí)模仿秀（課件要求：小組合作,，選一句你體會(huì)最深的,，好好練練，讀出演出人物的個(gè)性來,。）,。

（1）田忌覺得很掃興，垂頭喪氣地準(zhǔn)備離開會(huì)場(chǎng),。

（2）齊威王正在得意洋洋地夸耀自己的馬,，看見田忌和孫臏過來了，便譏諷田忌：“怎么，難道你還不服氣,？”

（3）齊威王輕蔑地說：“那就快來吧,！”）誰愿意來讀讀？師指導(dǎo),。

師小結(jié)：齊威王第一次比賽勝了,，太驕傲了，根本不把田忌的馬放在眼里,，而田忌呢,，敗了以后就垂頭喪氣，失去信心,。所以他們不可能像孫臏那樣仔細(xì)觀察,，認(rèn)真分析，想出調(diào)換順序的好方法,。

1,、同學(xué)們，在這個(gè)智慧故事里,，我們明白了這么多道理,。為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，老師搜集了許多相關(guān)的小故事,，我們一起來讀讀它們吧,！同學(xué)們課上我們就閱讀到這兒，先到興趣園里看看吧,，課下同學(xué)們可以繼續(xù)登陸到這個(gè)網(wǎng)站,，來讀你們感興趣的小故事。

2,、課后,，我們也可以去讀讀《孫臏兵法》這部書，查閱更多的資料,，老師也希望大家將搜集到的資料提交到網(wǎng)站上,，和同學(xué)們共同分享。

田忌賽馬教案部編版篇八

1,，理解課文內(nèi)容,，體會(huì)孫臏的足智多謀。

2,，學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察的分析態(tài)度和科學(xué)的思想方法,。

3，有感情的朗讀課文,。

了解兩次賽馬雙方的三匹馬出場(chǎng)順序的不同,，體會(huì)孫臏的足智多謀,。

1、導(dǎo)入：

賽馬是我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期齊國(guó)貴族喜愛的一種活動(dòng),。齊國(guó)大將田忌十分喜歡賽馬,，課文講的就是賽馬中的一個(gè)故事。

2,、學(xué)習(xí)新課,。

（1）指名朗讀課文，思考：本文是按什么順序?qū)懙模?/p>

（2）給課文分段,。

3,、講讀第一段。

（1）我們看一下比賽情況,，齊讀第一段,，思考：從這一段中，可以知道那些情況,？

（2）指名回答：比賽的結(jié)果,？比賽失敗的原因？由于齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng),，三場(chǎng)比賽下來,，田忌都失敗了。

換一組關(guān)聯(lián)詞語：因?yàn)椤?；之所以……是因?yàn)椤?/p>

（3）第一次田忌失敗了,，他有那些表現(xiàn)？（掃興,、垂頭喪氣）,。

（4）想象以下，齊威王有那些表現(xiàn),？

4,、講讀第二段田忌準(zhǔn)備離開賽馬場(chǎng)，這時(shí)發(fā)生了什么事,？

（1）朗讀課文。

（3）孫臏的表情,、心理是怎樣的,？（胸有成竹）他為什么如此胸有成竹？

（4）讀課文,，體會(huì)孫臏的品質(zhì),？（觀察認(rèn)真，善于動(dòng)腦）,。

（5）體會(huì)齊威王的性格品質(zhì),？

（6）分角色朗讀課文,。

（7）分組表演。

（8）練習(xí),。

5,、講讀第三段田忌要同齊威王再比一次，齊威王同意了,，我們來看以下比賽情況,。

（1）指名朗讀課文。

（2）田忌是如何取勝的,？找同學(xué)演示一下,。

（3）田忌勝利了，齊威王有那些表現(xiàn),？為什么有這些表現(xiàn),？

（4）田忌取勝的原因是什么？

6,、齊讀最后一段,。

（1）說明什么？（沒費(fèi)多少力氣,，就使結(jié)果完全改變）,。

7、朗讀課文,，完成練習(xí),。

完成思考練習(xí)完成練筆。