總結(jié)，是對(duì)前一階段工作的經(jīng)驗(yàn),、教訓(xùn)的分析研究,，借此上升到理論的高度,，并從中提煉出有規(guī)律性的東西，從而提高認(rèn)識(shí),，以正確的認(rèn)識(shí)來把握客觀事物,，更好地指導(dǎo)今后的實(shí)際工作。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

硬筆書法社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)篇一

我在書法教學(xué)中,，本著“以人為本”的教學(xué)觀念，利用多種教學(xué)方式和手段,，開展書法興趣小組的教學(xué)活動(dòng),，并取得了一定的成績(jī)，為我校第二課堂的進(jìn)一步豐富和發(fā)展起到了一定的推動(dòng)作用,。

在本學(xué)期重新組建了我校的書法社團(tuán)，參加人員為一至六年級(jí)全體同學(xué),，具體時(shí)間安排是每周二下午課外活動(dòng)時(shí)間為一至三年級(jí)同學(xué)參加,，每周四下午課外活動(dòng)時(shí)間為四至六年級(jí)同學(xué)參加學(xué)習(xí),，目的為提高全校同學(xué)的寫字水平，同時(shí)聯(lián)系各科任老師在日常教學(xué)中多多注意指導(dǎo),，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行日常練習(xí),，以彌補(bǔ)學(xué)員因時(shí)間少而造成的訓(xùn)練量不夠的不足,。

讓學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆、運(yùn)筆,、書寫的方法,。

在書法教學(xué)中教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢(shì),，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿,、站姿等要領(lǐng);在訓(xùn)練過程中，讓學(xué)生掌握如何起筆,、運(yùn)筆,、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng),。好的習(xí)慣要從小培養(yǎng),，在平時(shí)訓(xùn)練中嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)督促學(xué)生。另外,，還要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生，不隨意丟紙屑等,。通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,循序漸進(jìn)學(xué)書法,。

為讓學(xué)生能夠臨習(xí)名家書帖,，我以名家真跡作為書法學(xué)習(xí)臨習(xí)字帖，從入門開始,，循序漸進(jìn)。從最初的筆畫入手,，讓學(xué)生先學(xué)習(xí)基本筆畫的書寫,，再學(xué)習(xí)一些常用的偏旁部首，一些較簡(jiǎn)單的常用漢字,，最后根據(jù)學(xué)生掌握的書寫水平,，學(xué)習(xí)一些有教育意義的名人名言,、警句及古詩等。

為了體現(xiàn)學(xué)生一個(gè)時(shí)期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果,，在小組開展書法作品比賽，讓一些優(yōu)秀書法習(xí)作在校園中展示,，起著帶頭調(diào)動(dòng)作用,。如四年級(jí)的——,，五年級(jí)的——，六年級(jí)的——等同學(xué)的書法作品受到了師生,、家長(zhǎng)的好評(píng),。開展競(jìng)賽活動(dòng)，給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì),，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華,，以培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

硬筆書法社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)篇二

本著發(fā)展學(xué)生的個(gè)人興趣愛好,、培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人技藝、提高學(xué)生的個(gè)人能力的宗旨,，我認(rèn)真組織好每周一次的硬書書法社團(tuán)教學(xué),，在指導(dǎo)訓(xùn)練時(shí),，我注意到：

首先，我從學(xué)生的執(zhí)筆方法與寫字的姿勢(shì)著手,，糾正一些學(xué)生已養(yǎng)成的錯(cuò)誤執(zhí)筆習(xí)慣。我通過激勵(lì),、提醒等方法，讓每一位學(xué)生過好執(zhí)筆,、坐姿關(guān),。

其次,，加深學(xué)生對(duì)漢字的基本筆畫的認(rèn)識(shí)，形成并鞏固書寫技能,，把字寫得正確,，端正整潔,。練字前，先講解筆畫的書寫方法,，讓學(xué)生通過練習(xí)掌握寫好筆畫。在練習(xí)過程中,，我采用跟學(xué)生一起練習(xí)的方式,，給學(xué)生樹立榜樣，提供學(xué)習(xí)目標(biāo),，然后對(duì)難寫易錯(cuò)的筆順作重點(diǎn)提示,，最后學(xué)生才胸有成竹地書寫。在書寫過程中,，我通常會(huì)巡視指導(dǎo)，并通過學(xué)生自評(píng),，小組互評(píng),，全體交流,，展示好作品等方法，并對(duì)寫得好的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)表揚(yáng),，激起學(xué)生書寫的興趣。

通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)書法積極性提高了,，樂學(xué),，想學(xué)，學(xué)習(xí)的效果也自然很好,。他們?cè)谡n上,，無論從基本的坐姿,，還是基本筆畫都能夠做到穩(wěn)中有進(jìn)步,。從整體看，在整個(gè)學(xué)期中,，書法寫的最好的有這樣幾名同學(xué),，曾雪,、陳國云、馮思杰,、李斌斌,、毛曉青、葉瑞嘉等同學(xué),，他們的字從基本筆畫到間架結(jié)構(gòu)都比較好；在整個(gè)學(xué)期中,，硬筆書法進(jìn)步比較大的有：周夢(mèng)寧,、吳思凱等同學(xué),，他們由于自己的努力，水平有較大提高,。

書法是一種靜態(tài)的漢字表現(xiàn)藝術(shù)，它的美在于整體和諧,，書法是無聲的音樂,、紙上的舞蹈,，又是詩意的線條化。作為藝術(shù)的書法教學(xué),，其目的應(yīng)該是審美的,、藝術(shù)的,、形式的、詩意的,。在校行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，再結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，本學(xué)期，我在三到六年級(jí)成立了書法社團(tuán),，旨在讓學(xué)生學(xué)習(xí)書法,，從小磨煉意志,，培養(yǎng)他們的審美能力，形成一定的專長(zhǎng),，促進(jìn)身心健康發(fā)展,。作為指導(dǎo)教師，在書法教學(xué)過程中,，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，書寫時(shí)的正確姿勢(shì),。在我們和學(xué)生的共同努力下，順利地完成了本學(xué)期的書法教學(xué),。

在本學(xué)期開學(xué)初，重新組建了我校的書法興趣小組,，在三到六年級(jí)中挑選了在書法方面有特長(zhǎng),，字體美感較好的33位同學(xué)參加了書法社團(tuán)，堅(jiān)持每個(gè)星期三次的培訓(xùn),，分別為周一、周三,、周四。在保證時(shí)間的同時(shí),，每次培訓(xùn)要求孩子全身心參與其中,，到場(chǎng)后抓緊一分一秒，練好每一個(gè)基本筆畫,，打好扎實(shí)的基本功。學(xué)好書法貴在多練,，因此，光靠學(xué)校集中訓(xùn)練的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足,，為此,，我還積極鼓勵(lì)學(xué)生在家輔助練習(xí),。

在書法教學(xué)中教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢(shì)，書寫坐姿,、站姿等要領(lǐng)；掌握“三個(gè)一”標(biāo)準(zhǔn),，在訓(xùn)練過程中,，讓學(xué)生掌握如何起筆、運(yùn)筆,、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng),。好的習(xí)慣要從小培養(yǎng)，在平時(shí)訓(xùn)練中嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)督促學(xué)生,。另外,，特別要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生的養(yǎng)成，不隨意丟紙屑,、掉墨汁等，每人分管好自己身邊的那塊自留地,。通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，學(xué)生基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

1,、9月份,，認(rèn)真組織師生參加常州市教育系統(tǒng)法制宣傳書法評(píng)選活動(dòng)，王曉騰獲二等獎(jiǎng),、宦欣欣獲三等獎(jiǎng)。

2,、組織孩子認(rèn)真參加了清英外國語學(xué)校的新教育現(xiàn)場(chǎng)展示活動(dòng),，活動(dòng)中,，我校小選手們大顯身手，充分展示了自己的書寫水平,。收到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng),，好多孩子的作品還被來訪嘉賓留作珍品,。

3、組織學(xué)生參加了江蘇省組織的中小學(xué)生書法等級(jí)考試。

4,、積極參加了江蘇省中小學(xué)教師書法比賽,，小選手們不厭其煩,，一遍又一遍地書寫自己最拿手的作品，做到精益求精,。期待佳績(jī)的到來,。

5,、組織孩子認(rèn)真書寫春聯(lián)，為每年一次的春聯(lián)義賣活動(dòng)做好充分的準(zhǔn)備,。

6、平時(shí),，做好收藏工作,。六年級(jí)孩子即將畢業(yè)，在組織孩子認(rèn)真練習(xí)的基礎(chǔ)上,，抽時(shí)間讓孩子書寫一些成功的作品，已被珍藏,。

經(jīng)過這一年來的社團(tuán)生活,，讓我真正地體會(huì)到了,，辦一個(gè)社團(tuán)不容易，辦好一個(gè)社團(tuán)更不容易,，清醒地看到社團(tuán)訓(xùn)練中還存在許多的不足。在今后的訓(xùn)練中,，務(wù)必采取切實(shí)有效的措施,，加以認(rèn)真研究和解決。

首先,，書法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味，在練習(xí)的過程中,，部分同學(xué)書法學(xué)習(xí)積極性不高，自覺性比較差,，不能較長(zhǎng)時(shí)間的集中注意力,。在今后教學(xué)中，還得想一些辦法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、主動(dòng)性。

其次,，學(xué)生到位的情況不是很好，部分學(xué)生因班級(jí)作業(yè)沒做完等原因總不能準(zhǔn)時(shí)參加訓(xùn)練,。其中,，尤為明顯的是周一、周四,。那周一來說，因?yàn)槊恐芤?，我又要進(jìn)班輔導(dǎo)，又要參加教師會(huì)議,，時(shí)間十分緊張,，進(jìn)書法社團(tuán)時(shí)間倉促,，加上有一部分孩子要參加象、圍棋訓(xùn)練,，有些學(xué)生就鉆空子，總以為我不知道,，李老師也不會(huì)跟他太頂針，有時(shí)去參加訓(xùn)練幾乎要結(jié)束了,，以至于書寫水平參差不齊,，給教學(xué)帶來一定的影響。在此,，希望全體老師大力支持，共同配合完成好此項(xiàng)工作,。

在下個(gè)學(xué)期的工作中,，我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務(wù)，把書法社團(tuán)活動(dòng)開展的更好,。

硬筆書法社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)篇三

“子在川上曰，逝者如斯夫,?！睍r(shí)光荏苒,，瞬間將近期末?；仡檶W(xué)校書法社團(tuán)活動(dòng)開展的情況,，倍感欣慰?，F(xiàn)將此活動(dòng)予以總結(jié)，還望各位領(lǐng)導(dǎo)及同行們批評(píng)指正,。

本人酷愛硬筆書法，七六年十月從教,。從那時(shí)起,，我先后練寫了正楷、行楷,、隸書、仿宋等六種字體,，而且每種字體均要練寫兩年甚至兩年以上,。無論是備課,，還是板書、寫文章,，我都一如既往,，堅(jiān)持不懈,，因而自己的書法進(jìn)步很快。

從教三十七年,，我越來越深刻地認(rèn)識(shí)到小學(xué)生練字是何等的重要,。正如《語文新課標(biāo)》指出：“寫字是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的語文基本功訓(xùn)練，寫字的能力與習(xí)慣是學(xué)生語文基本素養(yǎng)的重要組成部分,。小學(xué)生的寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆姿勢(shì),、筆順的正確與否,、書寫是否端正,、整潔是影響學(xué)生寫字質(zhì)量、寫字能力的重要因素,。”于是,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體老師的密切配合下,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,，由我主編了《金龍學(xué)校硬筆書法校本教程》。該教程編寫了書寫方法的口訣,，好讀易記,。同時(shí),，還書寫了許多范字并編寫了歷史上許多名人練字的故事。

為了讓學(xué)生更好地練好一手字,，從書寫范字,、設(shè)計(jì)表格到復(fù)印,、裝訂，犧牲了我許多休息時(shí)間,，我毫不后悔,，因?yàn)?，我看到了孩子們渴望的目光，看到了他們練字的進(jìn)步,，看到了家長(zhǎng)們滿意的親切笑容,。

我最近寫了一首詩，曰：“春雨連綿育新苗,，身披雪塵不辭勞。欣看幼樹日茁壯,，笑在心頭喜在梢?！蔽蚁?，這也許是我的真實(shí)寫照吧,。

硬筆書法社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)篇四

總結(jié)學(xué)習(xí)書法的目的：

1、首先我們要明白學(xué)習(xí)書法的目的是什么?

一般的人會(huì)認(rèn)為,，學(xué)習(xí)書法是為了把字寫漂亮,。

2,、那么你寫漂亮這個(gè)字的目的是什么?

要當(dāng)書法家，還是為了成名之后為人簽名!實(shí)際上現(xiàn)在書法的使用功能已經(jīng)沒有了,，日常工作不常見到。

3,、今天我們來學(xué)書法,，首先還不是要把字寫漂亮,，它的目的是什么呢?

最基本的功能是修身養(yǎng)性，使我們的生活充實(shí),，身體健康,。書法為什么有利身體健康?其中最主要的原因是,，我們?cè)趯懽值臅r(shí)候可以把世界全都忘了，所有的煩惱幾乎都沒有了,。有人說書法是氣功,，其實(shí)最主要的是能使人靜心,。

是因?yàn)橹袊怨乓詠?，寫字都是用毛筆，硬筆的普及還不到一百年,，古人為什么用毛筆來寫字?是不是因?yàn)闆]有硬筆?現(xiàn)在出土文物漢代就有硬筆，到了清代自己也做出了鋼筆,。毛筆很軟,，很難控制,。要寫出又有方，又有圓的線條很難,。另外一個(gè)難就是漢字,，漢字的形態(tài)很難寫,。

我們用圓規(guī)在字帖上打一下，幾乎每一個(gè)字的長(zhǎng)畫筆,，都落在圓上。漢字的楷書要寫好很不容易,，因?yàn)樗囊?guī)矩特別特別的嚴(yán),。用特別難寫的毛筆，再寫特別難寫的字,，其實(shí)這個(gè)過程就是在磨練人，只有通過長(zhǎng)期的磨練,，認(rèn)真的,、細(xì)心的,、堅(jiān)持的學(xué)，書法才能寫好,。所以,，書法好的人一定有和別人不一樣的素質(zhì),。所以古代考試，書法是一票否決的,。字不好看,，直接被淘汰。自古以來書法就是磨練人的素質(zhì),，考驗(yàn)人的素質(zhì),，考察素質(zhì)的一種工具,。

5、小朋友學(xué)書法有五個(gè)好處：

1,、持之以恒的---毅力,。

2,、專心致志的---定力。

3,、細(xì)致入微的---眼力。

4,、辯證思維的---腦力,。

5,、準(zhǔn)確表現(xiàn)的---手力。

總結(jié)學(xué)習(xí)書法的方法：

學(xué)習(xí)書法不難,，方法很簡(jiǎn)單。

1,、方法就是摹貼,。(比找任何老師都要好,，直接描紅古人的字。),。

2、成功就是堅(jiān)持,。(每天20分鐘),。

3,、執(zhí)筆的方法：

(1)、蘇東坡說：“執(zhí)筆無定法,，要使虛而寬,?！?/p>

(2)、關(guān)鍵是筆桿與紙的角度,，要保持在90度,。

4,、用筆：(小楷字)。

(1),、拇指與食指捏住,。

(2),、中指與無名指抵住,。

(3),、關(guān)鍵是筆要立直,。

(4)、同時(shí)筆要握緊,。(握緊寫出的線條才有力量),。

注意：描紅要不粗不細(xì)和邊緣一致,。

5、行筆：

(1),、行筆時(shí)注意,，輕重快慢的節(jié)奏變化,。

(2)、輕落筆,，重頓筆,、快行筆、慢收筆(最后一筆),。

(3),、字體不同，方法不同,。重點(diǎn)在行筆要“自然”，減少多余動(dòng)作,。

6,、主張推薦的字帖：

(1)褚遂良《雁塔圣教序》,。

(2)好處：練中鋒。練提筆運(yùn)行,。書寫性強(qiáng),。

7,、坐姿：兩腳與肩同寬，背要立直,。

輔助練習(xí)：經(jīng)常做一做“永”字的練習(xí),。

試學(xué)試練,，重在激趣。

學(xué)生是第一次與毛筆零距離接觸,，教師要善于引導(dǎo)，教學(xué)生正確執(zhí)筆,，強(qiáng)調(diào)站立練功,，當(dāng)學(xué)生寫出第一根線的時(shí)候,，教師要不無幽默的夸獎(jiǎng)這是你人生中第一根線條，請(qǐng)保留此標(biāo)記的棒,，即便寫的不好也要藝術(shù)性的點(diǎn)評(píng)鼓勵(lì),，以此來奠定學(xué)生的自信心。

如果教師能適時(shí)的夸獎(jiǎng)學(xué)生第一次拿筆就牢固或者劃出的線很直,，悟性不錯(cuò)，大有潛力,，學(xué)生的興趣或許由此而生，對(duì)教師的認(rèn)同,，等于精神上的皈依,，第一次的好印象,，會(huì)讓一個(gè)即便不喜歡書法的學(xué)生從此結(jié)緣翰墨，愛上書法,。

注重實(shí)踐，道法自然,。

學(xué)生在校在家學(xué)習(xí)書法的訓(xùn)練目標(biāo)不變,。同時(shí),，如果能積極參與書法展覽等活動(dòng)，一定程度上學(xué)生的自豪感,、成就感更容易被激發(fā)出來。省市美術(shù)館每逢有重大展覽活動(dòng),，我們便推薦給學(xué)生自行參觀,，或者統(tǒng)一組織學(xué)員去觀展，事后再寫一寫自己的觀展感受,。

學(xué)生旅游名山大川,，也要求他們注意看矗立在天地之間的書法作品，向大自然中書法文化學(xué)習(xí)取經(jīng),。不斷豐富自己的書法知識(shí)，提升書法樂趣,，讓書法的種子悄然在幼小的心靈中生根發(fā)芽,。

硬筆書法社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)篇五

本著發(fā)展學(xué)生的個(gè)人興趣愛好,、培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人技藝、提高學(xué)生的個(gè)人能力的宗旨,，我認(rèn)真組織好每周一次的硬書書法社團(tuán)教學(xué)：

首先,，我從學(xué)生的執(zhí)筆方法與寫字的姿勢(shì)著手,，糾正一些學(xué)生已養(yǎng)成的錯(cuò)誤執(zhí)筆習(xí)慣。我通過激勵(lì),、提醒等方法,，讓每一位學(xué)生過好執(zhí)筆,、坐姿關(guān)。

其次,，加深學(xué)生對(duì)漢字的基本筆畫的認(rèn)識(shí),，形成并鞏固書寫技能,，把字寫得正確，端正整潔,。練字前,，先講解筆畫的書寫方法,，讓學(xué)生通過練習(xí)掌握寫好筆畫。在練習(xí)過程中,，我采用跟學(xué)生一起練習(xí)的方式，給學(xué)生樹立榜樣,，提供學(xué)習(xí)目標(biāo),，然后對(duì)難寫易錯(cuò)的筆順作重點(diǎn)提示,，最后學(xué)生才胸有成竹地書寫。在書寫過程中,，我通常會(huì)巡視指導(dǎo),，并通過學(xué)生自評(píng)，小組互評(píng),，全體交流,，展示好作品等方法，并對(duì)寫得好的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)表揚(yáng),，激起學(xué)生書寫的興趣。

通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)書法積極性提高了,，樂學(xué),，想學(xué)，學(xué)習(xí)的效果也自然很好,。他們?cè)谡n上,，無論從基本的坐姿,，還是基本筆畫都能夠做到穩(wěn)中有進(jìn)步。從整體看,，在整個(gè)學(xué)期中,，書法寫的最好的有這樣幾名同學(xué),，_、_,、_等同學(xué)，他們的字從基本筆畫到間架結(jié)構(gòu)都比較好;在整個(gè)學(xué)期中,，硬筆書法進(jìn)步比較大的有：_、_等同學(xué),，他們由于自己的努力,，水平有較大提高。

硬筆書法社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)篇六

為適應(yīng)新課程改革要求，深入推行素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力,，建設(shè)精神校園和書香校園,，依據(jù)教育局下達(dá)文件的相關(guān)要求,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，本學(xué)期先期開展書法學(xué)生社團(tuán)活動(dòng),。

堅(jiān)持以尊重個(gè)性,張揚(yáng)個(gè)性,提倡個(gè)性,發(fā)展個(gè)性為中心，利用課余時(shí)間打造豐富的校園書法文化環(huán)境,實(shí)現(xiàn)自我教育,、自我管理,、自我服務(wù)的教育標(biāo),，為廣大同學(xué)提供展示自我的空間和舞臺(tái)。中國書法歷史悠久,，博大精深,，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實(shí)用性,，而且自身還蘊(yùn)藏著豐富的德育因素。在教學(xué)中如果注重挖掘這些因素,，并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學(xué)當(dāng)中,，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識(shí)水平會(huì)大有裨益,。

保證學(xué)生的自主性,，提高學(xué)生的積極性,，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性，力求活動(dòng)的成效性,，推進(jìn)素質(zhì)教育深入發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)校風(fēng)的根本好轉(zhuǎn),，真正把學(xué)校辦成學(xué)生喜愛的家園、樂園,。

1,、在書法學(xué)習(xí)中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì),。

2、指導(dǎo)學(xué)生寫出一筆漂亮的字,，對(duì)其學(xué)習(xí)以及將來的工作,、社會(huì)交際起到深遠(yuǎn)的影響,。

3、通過書法練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、專心致志,、持之以恒的精神。

4,、讓學(xué)生直接接觸書法,，接觸中國文化藝術(shù)之美,，傳承祖國傳統(tǒng)文化。

書法藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)的開展,，既可以陶冶情操,、舒暢胸懷,、有益健康、激勵(lì)操守,、增進(jìn)知識(shí),，同時(shí)也能增進(jìn)知識(shí),，發(fā)揚(yáng)愛國主義精神，提高人們文化素質(zhì)和精神素質(zhì),。具體措施如下：

1,、根據(jù)總體目標(biāo)及指導(dǎo)思想發(fā)出倡議,，向全體同學(xué)進(jìn)行招收社員,。

2,、在學(xué)生自愿報(bào)名的前提下,，由指導(dǎo)教師組織學(xué)生開展活動(dòng),，固定時(shí)間、地點(diǎn)開展活動(dòng),。（每周四下午3：40——5：10）,。

3,、每周的學(xué)習(xí)要重質(zhì)量、重實(shí)效地開展,，教師針對(duì)社員的作品給予指導(dǎo)，社員應(yīng)認(rèn)真,、虛心地學(xué)習(xí)并堅(jiān)持不懈地練習(xí)。

4,、每次活動(dòng)目標(biāo)明確,，活動(dòng)過程完整,，指導(dǎo)教師記錄或保管好相關(guān)材料（教案、學(xué)生作品,、過程性資料、學(xué)生取得的成績(jī)等）學(xué)期末學(xué)校將根據(jù)實(shí)際活動(dòng)情況,，評(píng)出優(yōu)秀社團(tuán)成員。

教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)的重要組成部分,。

1,、關(guān)注學(xué)生的態(tài)度與情感。評(píng)價(jià)應(yīng)有利于激發(fā)學(xué)生寫字的興趣,、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字文化尊重與熱愛的情感，有利于促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,、促進(jìn)全體學(xué)生提高寫字水平,。

2、分學(xué)段確定寫字教學(xué)的評(píng)價(jià)內(nèi)容及原則,。對(duì)第一學(xué)段的寫字評(píng)價(jià),，要特別關(guān)注認(rèn)真書寫的態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，注意學(xué)生對(duì)漢字基本筆畫和基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確,、端正,、整潔,。對(duì)第二至第四學(xué)段的書寫評(píng)價(jià)，除關(guān)注上述基本要求外,，還要注意學(xué)生書寫的速度,，尊重他們的個(gè)體審美情趣,。要用發(fā)展性評(píng)價(jià)來提高學(xué)生的寫字興趣和自信心，杜絕用大量重復(fù)抄寫懲罰學(xué)生的做法,。

3,、采用多樣化的評(píng)價(jià)方法,。寫字教學(xué)評(píng)價(jià)的途徑和方式是多樣的，可采用觀察,、面談,、課堂問答,、練習(xí)、問卷調(diào)查,、典型實(shí)例分析,、展示、比賽,、考查、考試等方式或途徑，評(píng)價(jià)學(xué)生的書寫能力以及學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等,。評(píng)價(jià)包括日常性、階段性,、總結(jié)性三種。及時(shí)對(duì)學(xué)生日常的寫字情況予以評(píng)價(jià),。

4、完善評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),。在語文學(xué)科考試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中增加書寫評(píng)價(jià)項(xiàng)目，在作文測(cè)試中要將學(xué)生的書寫情況單列評(píng)分,，以此促進(jìn)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

5,、注意對(duì)學(xué)生作業(yè)書寫情況予以評(píng)價(jià)。

硬筆書法社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)篇七

“規(guī)規(guī)矩矩寫字,，堂堂正正做人”，在書法教育中受益,。圍繞這一思路開展工作,，形成了學(xué)校書法社團(tuán)健康發(fā)展的良好局面，并取得了一定的成績(jī),。

書法教育是一條線，始終貫穿在各科教學(xué)中,，它還是一面鏡子,，能折射出許多問題,，如：學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、意志品質(zhì)等，我們把抓雙姿作為書法教學(xué)的切入點(diǎn)，提出了“抓雙姿,，養(yǎng)習(xí)慣，寫好字,，促發(fā)展”的口號(hào)，把“雙姿”培養(yǎng)作為一項(xiàng)工程來抓,，書法教育陶冶了學(xué)生的情操，磨練了堅(jiān)強(qiáng)的意志,，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，促進(jìn)了學(xué)生“鍥而不舍,、精力專注、耐心細(xì)致,、不怕困難”等優(yōu)良品質(zhì)的形成。

唐代書法家柳公權(quán)有句名言“心正則筆正”,，課堂教學(xué)出現(xiàn)的問題跟學(xué)生是否具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系。我們?cè)跁ń虒W(xué)中指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書法習(xí)慣,。在教學(xué)生練習(xí)寫字時(shí),，組織學(xué)生深刻理解“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”真正內(nèi)涵,，引導(dǎo)學(xué)生努力改正不良習(xí)慣。學(xué)生養(yǎng)成了良好書寫習(xí)慣后,，他們的字都會(huì)有進(jìn)步,。

在書法藝術(shù)教育課題研究過程中,，我們要求學(xué)生在書寫前，平心靜氣,；書寫時(shí),，意到筆隨,。學(xué)生在一點(diǎn)、一橫、一撇,、一捺的練習(xí)中將書寫工整,、做人正直的思想內(nèi)化,；將嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、精益求精的意識(shí)內(nèi)化,；將寧靜致遠(yuǎn),、淡泊明志的心理素質(zhì)內(nèi)化,；將博大精深、包羅萬象的書法文化內(nèi)化,。在練內(nèi)功的同時(shí),，培養(yǎng)了學(xué)生為人做事不浮躁,、不懈怠,、不氣餒的良好品質(zhì)；培養(yǎng)了向著既定目標(biāo)執(zhí)著追求的意志信念,。

在書法教學(xué)實(shí)踐中,，無論從經(jīng)驗(yàn)的角度還是從教改的角度,，都深刻地認(rèn)識(shí)到：充分提高小學(xué)書法課的課堂教學(xué)效率，必須盡力爭(zhēng)取使用直觀教學(xué),，特別是書法要領(lǐng)的講述,，名家作品演示,，教師作品的示范和學(xué)生習(xí)作的展示等。根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn),，決定了我們的教學(xué)方法必須是生動(dòng)、形象,、直觀,。因?yàn)椋瑥?qiáng)烈的書法藝術(shù)情感體驗(yàn)只有在一定的意境中才能產(chǎn)生,；豐富的認(rèn)識(shí)只有來源于實(shí)踐才能牢固，而生動(dòng),、形象,、直觀的意境就比較接近于實(shí)踐。簡(jiǎn)而言之,，直觀教學(xué)手段的運(yùn)用，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情和興趣,，提高教學(xué)效率,。

學(xué)習(xí)書法,，要把字寫好是一個(gè)長(zhǎng)期工程，不是短時(shí)間可以完成的,。在學(xué)習(xí)過程中,，能不能堅(jiān)持勤學(xué)苦練,，是決定能否成功的關(guān)鍵。事實(shí)上,，在練字時(shí)從學(xué)生的表現(xiàn)便可看出他是否有恒心，有毅力,，要練好字,，必須要求學(xué)生具有做事持之以恒的意志品質(zhì),。這樣的意志品質(zhì)從哪里來呢？當(dāng)然也是可以在書法教學(xué)中慢慢培養(yǎng)的,。書法史上有許多膾炙人口的學(xué)書故事，比如“墨池”,、“筆?！?，這些故事可以觸動(dòng)學(xué)生,，尤其當(dāng)他們練了字花了時(shí)間發(fā)現(xiàn)進(jìn)步不大時(shí),，教師可以在課上練字時(shí)講一進(jìn)這些故事，既有知識(shí)性,，也有趣味性,，一方面是提高學(xué)生積極性,，一方面也是提醒學(xué)生注意。在潛移默化中督促他養(yǎng)成這樣的意志品質(zhì),。社團(tuán)中原有幾位同學(xué)基礎(chǔ)較差,，盡管花了工夫,，卻總不見長(zhǎng)進(jìn)，他們自己也有些泄氣了,，見此情景,，我沒有對(duì)他們進(jìn)行空洞的說教,，而是通過講述書法家學(xué)書的故事，讓他們自己尋找答案,，果然，他們進(jìn)步很大,。在書法教學(xué)中，教師如果注意培養(yǎng)學(xué)生“持之以恒”,、“不畏困難”的意志品質(zhì),，這些好的品質(zhì)同樣可以促進(jìn)學(xué)生其它學(xué)科的學(xué)習(xí),。

書法是一門綜合課程。我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)不可以拘泥于筆畫的分析,，而應(yīng)盡可能地挖掘書法教學(xué)中的潛在作用,，使學(xué)生在寫得一手好字的同時(shí)能了解和掌握更多的知識(shí),，增加審美趣味,，加強(qiáng)道德修養(yǎng)。

硬筆書法社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)篇八

書法教育可以培養(yǎng)學(xué)生欣賞美,、追求美,、創(chuàng)造美的品格;通過書法教育讓學(xué)生了解掌握傳統(tǒng)漢字文化,，從小培養(yǎng)愛國主義情操。同時(shí),，書法教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行特長(zhǎng)教育的重要途徑,，它有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展和提高藝術(shù)修養(yǎng),。“規(guī)規(guī)矩矩寫字,，堂堂正正做人”,，在書法教育中受益,。圍繞這一思路開展工作，形成了學(xué)校書法社團(tuán)健康發(fā)展的良好局面,，并取得了一定的成績(jī),。

書法教育是一條線,，始終貫穿在各科教學(xué)中，它還是一面鏡子,，能折射出許多問題,，如：學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、意志品質(zhì)等，我們把抓雙姿作為書法教學(xué)的切入點(diǎn),，提出了“抓雙姿,，養(yǎng)習(xí)慣,，寫好字，促發(fā)展”的口號(hào),，把“雙姿”培養(yǎng)作為一項(xiàng)工程來抓,，書法教育陶冶了學(xué)生的情操，磨練了堅(jiān)強(qiáng)的意志,，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，促進(jìn)了學(xué)生“鍥而不舍,、精力專注、耐心細(xì)致,、不怕困難”等優(yōu)良品質(zhì)的形成,。

唐代書法家柳公權(quán)有句名言“心正則筆正”,，課堂教學(xué)出現(xiàn)的問題跟學(xué)生是否具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系。我們?cè)跁ń虒W(xué)中指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書法習(xí)慣,。在教學(xué)生練習(xí)寫字時(shí)，組織學(xué)生深刻理解“規(guī)規(guī)矩矩寫字,，堂堂正正做人”真正內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生努力改正不良習(xí)慣,。學(xué)生養(yǎng)成了良好書寫習(xí)慣后,，他們的字都會(huì)有進(jìn)步。

在書法藝術(shù)教育課題研究過程中,，我們要求學(xué)生在書寫前，平心靜氣;書寫時(shí),，意到筆隨。學(xué)生在一點(diǎn),、一橫,、一撇、一捺的練習(xí)中將書寫工整,、做人正直的思想內(nèi)化;將嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,、精益求精的意識(shí)內(nèi)化;將寧靜致遠(yuǎn),、淡泊明志的心理素質(zhì)內(nèi)化;將博大精深,、包羅萬象的書法文化內(nèi)化。在練內(nèi)功的同時(shí),，培養(yǎng)了學(xué)生為人做事不浮躁,、不懈怠,、不氣餒的良好品質(zhì);培養(yǎng)了向著既定目標(biāo)執(zhí)著追求的意志信念。

在書法教學(xué)實(shí)踐中,，無論從經(jīng)驗(yàn)的角度還是從教改的角度，都深刻地認(rèn)識(shí)到：充分提高小學(xué)書法課的課堂教學(xué)效率,，必須盡力爭(zhēng)取使用直觀教學(xué),，特別是書法要領(lǐng)的講述,，名家作品演示，教師作品的示范和學(xué)生習(xí)作的展示等,。根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn),，決定了我們的教學(xué)方法必須是生動(dòng),、形象、直觀,。因?yàn)?，?qiáng)烈的書法藝術(shù)情感體驗(yàn)只有在一定的意境中才能產(chǎn)生;豐富的認(rèn)識(shí)只有來源于實(shí)踐才能牢固，而生動(dòng),、形象、直觀的意境就比較接近于實(shí)踐,。簡(jiǎn)而言之,，直觀教學(xué)手段的運(yùn)用，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情和興趣，提高教學(xué)效率,。

學(xué)習(xí)書法,，要把字寫好是一個(gè)長(zhǎng)期工程，不是短時(shí)間可以完成的,。在學(xué)習(xí)過程中,，能不能堅(jiān)持勤學(xué)苦練,，是決定能否成功的關(guān)鍵。事實(shí)上,，在練字時(shí)從學(xué)生的表現(xiàn)便可看出他是否有恒心,，有毅力,，要練好字，必須要求學(xué)生具有做事持之以恒的意志品質(zhì),。這樣的意志品質(zhì)從哪里來呢?當(dāng)然也是可以在書法教學(xué)中慢慢培養(yǎng)的,。書法史上有許多膾炙人口的學(xué)書故事,，比如“墨池”、“筆?！?，這些故事可以觸動(dòng)學(xué)生,，尤其當(dāng)他們練了字花了時(shí)間發(fā)現(xiàn)進(jìn)步不大時(shí)，教師可以在課上練字時(shí)講一進(jìn)這些故事,，既有知識(shí)性，也有趣味性,，一方面是提高學(xué)生積極性,，一方面也是提醒學(xué)生注意。在潛移默化中督促他養(yǎng)成這樣的意志品質(zhì),。社團(tuán)中原有幾位同學(xué)基礎(chǔ)較差，盡管花了工夫,，卻總不見長(zhǎng)進(jìn),，他們自己也有些泄氣了,，見此情景,，我們沒有對(duì)他們進(jìn)行空洞的說教，而是通過講述書法家學(xué)書的故事,，讓他們自己尋找答案,，果然,，他們進(jìn)步很大。在書法教學(xué)中,，教師如果注意培養(yǎng)學(xué)生“持之以恒”、“不畏困難”的意志品質(zhì),，這些好的品質(zhì)同樣可以促進(jìn)學(xué)生其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。

硬筆書法社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)篇九

我國的書法藝術(shù),，博大精深,，凝聚著炎黃子孫的無窮智慧,，是中華民族文化遺產(chǎn)中的瑰寶。為培養(yǎng)學(xué)生的書寫水平,，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華傳統(tǒng)藝術(shù)的熏陶,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的了解和熱愛，學(xué)校特組織了每星期兩節(jié)課的興趣小組活動(dòng),。

無論是書法尖子生,，還是剛開始學(xué)習(xí)書法的新手,，基本功是貫穿整個(gè)書法學(xué)習(xí)過程的必備條件。但是,，如今的學(xué)生一遇到筆畫練習(xí)就覺得沒意思,，剛學(xué)會(huì)走路就想跑步，結(jié)果往往“掛”在半空中,，像麻雀一樣想飛高就是飛不上。

所以,，本學(xué)期,，我從教學(xué)和復(fù)習(xí)基本筆畫入手，用生動(dòng)有趣的教學(xué)方式結(jié)合直觀形象的多媒體效果進(jìn)行教學(xué),。學(xué)生學(xué)得有趣，教師教的輕松,，效果非常好,。學(xué)習(xí)后,，要求學(xué)生進(jìn)行大量的練習(xí)，并在每次練習(xí)字前先寫一寫基本筆畫,，時(shí)刻不忘基本筆畫的書寫,。在學(xué)習(xí)完基本筆畫后,，我們進(jìn)行了基本筆畫過關(guān)，先要求學(xué)生在自己小組里進(jìn)行過關(guān),，然后再進(jìn)行正式過關(guān),。通過這些措施，學(xué)生的基本筆畫書寫得到了質(zhì)的提升,，為以后的書法教學(xué)打下了基礎(chǔ)。

在一個(gè)班級(jí)里,，充分合理發(fā)揮好尖子生的示范作用,，可以帶動(dòng)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，也可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候幫教師對(duì)他們進(jìn)行書寫輔導(dǎo)。這學(xué)期,，我將書法尖子生和其他學(xué)生進(jìn)行結(jié)對(duì),，讓他們坐在一起,，在平時(shí)的練習(xí)和學(xué)習(xí)中,，讓尖子生監(jiān)督和幫助他們的書法學(xué)習(xí)，適時(shí)進(jìn)行提醒和指導(dǎo),，在期末評(píng)選輔導(dǎo)員若干名。

在平時(shí)的教學(xué)中,，我經(jīng)常把他們書寫的作品給全班學(xué)生欣賞，讓學(xué)生有個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣,，促進(jìn)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過這一措施,，一些平時(shí)很隨便又很懶的學(xué)生變得自覺而認(rèn)真了,，書寫能力得到了一定的提高,。

每次教學(xué)，我都認(rèn)真準(zhǔn)備,，讓兩節(jié)課的時(shí)間更有效的發(fā)揮,。教學(xué)中，我注重對(duì)學(xué)生分析,、觀察能力的訓(xùn)練。經(jīng)常讓學(xué)生進(jìn)行分析字形結(jié)構(gòu)的練習(xí),，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，發(fā)表自己的看法,。在練習(xí)中也同樣要求學(xué)生先對(duì)自己所寫的字進(jìn)行筆畫,、字形結(jié)構(gòu)以及排列位置等方面的分析,，書寫完后要求學(xué)生自己檢查或同桌檢查，并進(jìn)行修正,。

在教學(xué)中,，我又經(jīng)常性對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些書法常用書寫方式的提醒和灌輸,，如：無論在任何字里，橫的寫法都是略往右上傾斜,，但和斜鉤交叉時(shí)，要更傾斜；一個(gè)字里同時(shí)出現(xiàn)兩個(gè)及以上橫時(shí),，要注意它們的長(zhǎng)短，并注意橫與橫之間的間距要均衡等,。學(xué)生在這樣的熏陶下,，逐漸改掉了自己的壞習(xí)慣和錯(cuò)誤的書寫方法,，慢慢學(xué)會(huì)了正確的書寫方法，提升了自己的書寫能力,，也形成了良好的書寫習(xí)慣。

每星期兩節(jié)的教學(xué)時(shí)間只能是對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和指正,，但是要使學(xué)生的書寫能力大大提高,，就需要更多的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。每次上完課后,，我都會(huì)布置一些練習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生在課后訓(xùn)練,，并以單字過關(guān)的形式考核學(xué)生的書寫水平,。

經(jīng)過一學(xué)期的活動(dòng),，總體上學(xué)生的書寫能力有所上升，學(xué)習(xí)習(xí)慣也得到了強(qiáng)化,。學(xué)生能從“認(rèn)真,、仔細(xì),、耐心”的學(xué)習(xí)態(tài)度上進(jìn)行書法學(xué)習(xí)和練習(xí)，并能積極主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí),。但也存在著一些不足：

一、一些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還需進(jìn)一步端正,。

由于本興趣小組在招收上沒有嚴(yán)格要求,。所以,，在對(duì)他們的教學(xué)中存在一定難度,，在下學(xué)期中應(yīng)尋找更好的方法來解決。

二,、學(xué)生很忙。

現(xiàn)在的學(xué)生真的很忙,，五六年級(jí)的很多學(xué)生平時(shí)的作業(yè)多,，加上學(xué)校的活動(dòng)層出不窮，使學(xué)生十分忙,。導(dǎo)致五、六年級(jí)的大部分學(xué)生很少來書法室寫字,，也只有很少幾位學(xué)生能保質(zhì)保量地完成書法作業(yè)，令我很擔(dān)心下學(xué)期學(xué)生的書法比賽成績(jī),。

下學(xué)期的活動(dòng)中，將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生平時(shí)的練習(xí)強(qiáng)度,，促進(jìn)他們不斷鞏固和提升他們的書寫能力,，期望有更多的尖子生跳出來,。

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硬筆書法社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)篇十

在本學(xué)期開學(xué)初,，重新組建了我校的書法興趣小組，在五年級(jí)里以自愿報(bào)名的形式挑選了在書法方面有特長(zhǎng),，字體美感較好的同學(xué)參加了書法社團(tuán)，堅(jiān)持每個(gè)星期三下午第三節(jié)課進(jìn)行培訓(xùn),，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行日常練習(xí),，以彌補(bǔ)學(xué)員因時(shí)間少而造成的訓(xùn)練量不夠的不足,。

二、讓學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆,、運(yùn)筆,、書寫的方法。

在書法教學(xué)中教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢(shì),，執(zhí)筆輕重的調(diào)控,，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng);掌握“三個(gè)一”標(biāo)準(zhǔn),，即：眼睛看書要保持一尺距離,胸與桌沿要離一拳距離,手指尖離筆尖一寸距離。在訓(xùn)練過程中,，讓學(xué)生掌握如何起筆,、運(yùn)筆、頓筆,、收筆等書寫要領(lǐng)。好的習(xí)慣要從小培養(yǎng),，在平時(shí)訓(xùn)練中嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)督促學(xué)生,。另外,，還要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生，不隨意丟紙屑等,。通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

三、合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,循序漸進(jìn)學(xué)書法,。

為讓學(xué)生能夠臨習(xí)名家書帖在，我搜集整理了大量圖片,，以名家真跡作為書法學(xué)習(xí)臨習(xí)字帖,，從入門開始，循序漸進(jìn),。從最初的筆畫入手，讓學(xué)生先學(xué)習(xí)基本筆畫的書寫,，再學(xué)習(xí)一些常用的偏旁部首,，一些較簡(jiǎn)單的常用漢字,，最后根據(jù)學(xué)生掌握的書寫水平，學(xué)習(xí)一些有教育意義的名人名言,、警句及古詩等,。

為了體現(xiàn)學(xué)生一個(gè)時(shí)期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，在社團(tuán)開展了多次的書法作品比賽,，讓一些優(yōu)秀書法習(xí)作在社團(tuán)中展示，起著帶頭調(diào)動(dòng)作用,。社團(tuán)參加了學(xué)期社團(tuán)作品展示,，幾名同學(xué)在我校慶元旦文藝匯演中還進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)展示,。如八班的許鑫妍、六班的李潔,、七班的周瓊曼等同學(xué)的書法作品受到了師生、家長(zhǎng)的好評(píng),。給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì),，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華,，以培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

硬筆書法社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)篇十一

《新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)中小學(xué)生寫字提出了明確的要求，要求中小學(xué)生要養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,，初步感受漢字的形體美，通過書法訓(xùn)練（學(xué)生教材配套）讓學(xué)生體會(huì)漢字的優(yōu)美,。書法是一種靜態(tài)的漢字表現(xiàn)藝術(shù),，它的美在于整體和諧,，書法是無聲的音樂、紙上的舞蹈,。又是詩意的線條化,。作為藝術(shù)的書法教學(xué),，其目的應(yīng)該是審美的、藝術(shù)的,、形式的,、詩意的。我們學(xué)校開設(shè)了書法社團(tuán),，旨在讓學(xué)生學(xué)習(xí)書法,，能夠使學(xué)生從小磨煉意志，培養(yǎng)他們的審美能力,，形成一定的專長(zhǎng)，促進(jìn)身心健康發(fā)展,。作為指導(dǎo)教師,，在書法教學(xué)過程中,，能注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，書寫時(shí)的正確姿勢(shì),。在我們和學(xué)生的共同努力下，并順利地完成了本學(xué)期的書法教學(xué),。

本學(xué)期我社團(tuán)按照教學(xué)計(jì)劃開展形式多樣的教學(xué)活動(dòng),。學(xué)期開始,，先按學(xué)生的基本情況，制定出本學(xué)期的活動(dòng)計(jì)劃,，明確本團(tuán)活動(dòng)的具體目的,、任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下,。

寫字并非一朝一夕所能練成的，關(guān)鍵在于持之以恒,。要讓生性好動(dòng)的孩子喜歡寫字,，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，必須重視學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)。

1,、創(chuàng)設(shè)情境,，故事激趣。

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”,。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn),，我采用生動(dòng)有趣的故事激勵(lì)。小學(xué)生愛聽故事,，愛講故事，通過生動(dòng)的故事,，可以讓他們明白道理，學(xué)到知識(shí),，從而引發(fā)他們對(duì)漢字的喜愛,。我給學(xué)生講我國古代許多大書法家習(xí)字學(xué)書法的故事,。如書法家智永大師曾住在永欣寺樓上，刻苦學(xué)書三十年,，用禿無數(shù)支筆的故事,。寫字課上我講滴水穿石的故事,，講鐵杵成針的故事，讓他們學(xué)到了勤奮,。古人勤學(xué)苦練的故事,，大大激發(fā)了學(xué)生寫字興趣。為了讓學(xué)生明白中國書法是我國幾千年來燦爛文化的結(jié)晶與瑰寶,，我在寫字教學(xué)中,，向?qū)W生講解漢字的發(fā)展,，讓學(xué)生了解漢字的演變過程；介紹中國近代書法家在世界上取得的成績(jī),，展示一些書法作品，讓孩子們明白書法是我們民族獨(dú)有的藝術(shù),，繼承和發(fā)揚(yáng)民族文化是責(zé)無旁貸的,。

2、優(yōu)化課堂,，趣味橫生,。

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好的課堂氛圍也是很重要的,，在學(xué)習(xí)中將一些通俗易懂的語言和幽默的比喻等等，如：把同一個(gè)字不一樣的寫法寫在一起對(duì)比,；把偏旁三點(diǎn)水看作幾個(gè)人互相顧盼,；把漢字比喻成一個(gè)舞者，動(dòng)作如何的飄逸等等,。如此教學(xué)都能起到事半功倍的效果。

3,、激勵(lì)評(píng)價(jià),，作品展覽。

激勵(lì)是激發(fā)鼓勵(lì)的意思,，激勵(lì)性評(píng)價(jià)是以激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的需要和動(dòng)機(jī)，以鼓勵(lì)學(xué)生自覺主動(dòng)提高自身全面素質(zhì)為目的的一種價(jià)值判斷活動(dòng),。心理學(xué)家詹姆斯曾說過：“人性中最深切的本質(zhì),，是被人賞識(shí)的渴望,。”我在寫字教學(xué)活動(dòng)中,，以親和、信任和期待的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,，觀察學(xué)生的細(xì)微變化,，尋找學(xué)生在習(xí)字過程中的閃光點(diǎn),，從而激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)，激發(fā)練習(xí)書法的興趣,。每一次的活動(dòng)中我將學(xué)生的優(yōu)秀作品進(jìn)行展示,。并請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，相互評(píng)價(jià),，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。我每一次都要給他們寫上評(píng)語,。很多孩子看到自己的進(jìn)步,，臉上洋溢著燦爛的笑容,。這樣增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，提高了他們對(duì)寫字的興趣,。整個(gè)社團(tuán)也因此形成了良好的寫字氛圍,。

羅·阿謝姆說過：“一個(gè)榜樣勝過書上二十條教誨?！崩蠋熞陨碜鲃t，做出榜樣,，對(duì)于學(xué)生來說就是無聲的引導(dǎo),。在課堂上,，教師的字寫得棒不棒，必然會(huì)影響到學(xué)生的態(tài)度和熱情,。因?yàn)榻處熓菍W(xué)生的重要模仿對(duì)象,，教師的示范作用顯得特別重要,。我平時(shí)加強(qiáng)自己的書法練習(xí)，寫得一手漂亮的粉筆字和鋼筆字,，并利用我的優(yōu)勢(shì)為學(xué)生樹立榜樣,。平時(shí)的課堂板書,，作業(yè)評(píng)語，我展示給學(xué)生的都是一個(gè)個(gè)端端正正,、漂漂亮亮的漢字,。教師的一舉一動(dòng),，一言一行，都將成為學(xué)生模仿的對(duì)象,。寫字課上,，我在黑板上講解完寫字的要領(lǐng)后就走到學(xué)生中去,，握著學(xué)生的手寫一寫，讓學(xué)生看著老師寫一寫,，課下練習(xí)時(shí)我也和孩子們一樣每天完成練習(xí),，這樣學(xué)生無形當(dāng)中我又把自己變成了一面鏡子。

正確的寫字姿勢(shì)是寫好字的前提,，也是學(xué)生健康的關(guān)鍵。我在強(qiáng)調(diào)學(xué)生坐姿的同時(shí),，十分注重自己的寫字姿勢(shì)，經(jīng)常提醒他們：“一坐,、二握、三檢查,?！币蛔侵缸耍阂笫穷^正,、身直、臂開,、足平。二握是指握姿：要求是大拇指與食指捏住筆桿,，中指托住筆桿,，無名指與中指緊隨其后,，筆桿在虎口間，形成一空拳,。三檢查是檢查手指是否離筆尖一寸,，身體是否離書桌一拳,，眼睛是否離寫字本一尺。只要寫字就先提醒自己,，這樣,，不僅能提高自己的寫字水平,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，對(duì)于學(xué)生來說更使他們看到了一個(gè)活生生的寫字“榜樣”，使學(xué)生潛移默化地受到了教育和影響,，長(zhǎng)期以往就形成了良好的寫字習(xí)慣,。

書法是中國傳統(tǒng)文化中的精髓,，學(xué)習(xí)書法不僅能磨練人的意志，提高人的審美能力,，更重要的是可以提高人的內(nèi)在素養(yǎng),。如果書法老師在教學(xué)過程中沒有很好的教學(xué)方法，照本宣科,，只顧自己橫豎撇捺地演練一番，不考慮學(xué)生的感受,，其結(jié)果是可想而知的,。

1,、重視基本筆畫練習(xí)。

主要學(xué)習(xí)正楷的筆畫,。漢字是由最基本的橫,、豎,、撇、捺,、點(diǎn),、提、折,、鉤八種筆劃組成的。因此,，寫好一個(gè)字,，就要寫好它的每一個(gè)基本筆劃,。而每一個(gè)筆劃都須經(jīng)歷起筆、運(yùn)筆,、收筆三個(gè)過程,。我從開課的第一天就注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的筆劃指導(dǎo)，教他們?nèi)绾纹鸸P,、行筆、收筆,。雖然他們有時(shí)不能理解,，但對(duì)以后的學(xué)習(xí)有著潛移默化的作用。例如教學(xué)豎畫時(shí)除了教材上的口訣,，我又給學(xué)生編了形象的順口溜：寫豎畫，仔細(xì)分,，有垂露,，有懸針,，用力垂直向下伸。垂露圓,，懸針尖,，豎畫都是走直線。再如教撇畫時(shí)教材上只講了撇畫的幾種形式,，至于怎樣才能寫好，學(xué)生還是弄不清楚,，我就又總結(jié)了寫撇畫的口訣：寫撇畫,，都一樣，長(zhǎng)短彎斜要適當(dāng),，起筆重，收筆輕,，收筆都要撇出尖,，仔細(xì)觀察才漂亮,。從一開始就讓學(xué)生練就扎實(shí)的'基本功，為今后的寫字教學(xué)打下良好的基礎(chǔ),。

2,、強(qiáng)調(diào)獨(dú)體字的練習(xí),。

主要是通過把每個(gè)字,、每個(gè)筆畫的位置、比例以及它們相互之間的位置關(guān)系等給出準(zhǔn)確的定位,，交給學(xué)生,，使他們牢牢地掌握，運(yùn)用自如,，因?yàn)檫@些字是組成其他字的基石。

3,、字體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分析。

在所學(xué)的獨(dú)體字的基礎(chǔ)之上,，分析總結(jié)出字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),，以及做左右偏旁的時(shí)候,、做字頭和字底的時(shí)候等，在字的不同位置時(shí)的變化,，先讓學(xué)生自己思考,、討論和交流,，最后師生一起總結(jié)，這樣學(xué)生經(jīng)歷了探究字體結(jié)構(gòu)的規(guī)律,，獲得了成功的體驗(yàn),，便能舉一反三,，運(yùn)用自如。

4,、結(jié)合實(shí)際，因材施教,。

由于我們書法班是一個(gè)“大復(fù)式”班,，我結(jié)合每個(gè)班學(xué)生的不同情況而進(jìn)行不同的教學(xué),，因材施教,，分類輔導(dǎo)，從激發(fā)學(xué)生的寫字熱情和潛能,，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的個(gè)性,，極大地提高了寫字教學(xué)的效率,。

在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),，我還必須清醒地看到存在的不足。

1,、書法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味,，有部分班級(jí)的孩子們?cè)诰毩?xí)的過程中積極性不高，自覺性比較差,，不能較長(zhǎng)時(shí)間的集中注意力。在今后教學(xué)中,，還得想一些辦法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、主動(dòng)性。

2,、作為指導(dǎo)老師，我以后會(huì)以更積極的工作態(tài)度組織教學(xué),，和學(xué)生一起學(xué)習(xí),，一起努力，爭(zhēng)取把書法社團(tuán)活動(dòng)開展的更好,。

總之，寫字教學(xué)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而持久的工作,，更是一門新的教學(xué)藝術(shù),，只有遵循規(guī)律,，在實(shí)踐中不斷探索，才能收到良好的教學(xué)效果,，順利實(shí)現(xiàn)寫字教學(xué)目標(biāo),。爭(zhēng)讓“清墨軒”展示出xx新風(fēng)采。

首先,，我從學(xué)生的執(zhí)筆方法與寫字的姿勢(shì)著手,，糾正一些學(xué)生已養(yǎng)成的錯(cuò)誤執(zhí)筆習(xí)慣。我通過激勵(lì),、提醒等方法，讓每一位學(xué)生過好執(zhí)筆,、坐姿關(guān),。

其次，加深學(xué)生對(duì)漢字的基本筆畫的認(rèn)識(shí),，形成并鞏固書寫技能，把字寫得正確,，端正整潔,。練字前，先講解筆畫的書寫方法,，讓學(xué)生通過練習(xí)掌握寫好筆畫。在練習(xí)過程中,，我采用跟學(xué)生一起練習(xí)的方式,，給學(xué)生樹立榜樣，提供學(xué)習(xí)目標(biāo),，然后對(duì)難寫易錯(cuò)的筆順作重點(diǎn)提示，最后學(xué)生才胸有成竹地書寫,。在書寫過程中，我通常會(huì)巡視指導(dǎo),，并通過學(xué)生自評(píng),，小組互評(píng)，全體交流,，展示好作品等方法，并對(duì)寫得好的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)表揚(yáng),，激起學(xué)生書寫的興趣,。

通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)書法積極性提高了,，樂學(xué)，想學(xué)，學(xué)習(xí)的效果也自然很好,。他們?cè)谡n上,，無論從基本的坐姿,，還是基本筆畫都能夠做到穩(wěn)中有進(jìn)步。從整體看,，在整個(gè)學(xué)期中,，書法寫的最好的有這樣幾名同學(xué)，曾雪,、陳國云、馮思杰,、李斌斌,、毛曉青,、葉瑞嘉等同學(xué)，他們的字從基本筆畫到間架結(jié)構(gòu)都比較好,；在整個(gè)學(xué)期中，硬筆書法進(jìn)步比較大的有：周夢(mèng)寧,、吳思凱等同學(xué),，他們由于自己的努力，水平有較大提高,。

硬筆書法社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)篇十二

本學(xué)期，為發(fā)展學(xué)生藝術(shù)興趣和特長(zhǎng),，我校繼續(xù)積極開展了第二課堂活動(dòng),，社團(tuán)是學(xué)校實(shí)施此項(xiàng)活動(dòng)的重要途徑之一,。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，在五年級(jí)成立了書法社團(tuán),。書法是一門藝術(shù)，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑,，使學(xué)生能從少年時(shí)期打下良好的寫基礎(chǔ)和書寫習(xí)慣,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生審美文化素質(zhì),，提高審美能力,，陶冶情操，啟迪智慧,。我在書法教學(xué)中，本著“以人為本”的教學(xué)觀念,，利用多種教學(xué)方式和手段,，開展社團(tuán)的教學(xué)活動(dòng)，并取得了一定的成績(jī),，為我校第二課堂的進(jìn)一步豐富和發(fā)展起到了一定的推動(dòng)作用。

在本學(xué)期開學(xué)初,，重新組建了我校的書法興趣小組,，在五年級(jí)里以自愿報(bào)名的形式挑選了在書法方面有特長(zhǎng)，體美感較好的同學(xué)參加了書法社團(tuán),，堅(jiān)持每個(gè)星期三下午第三節(jié)課進(jìn)行培訓(xùn)，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行日常練習(xí),，以彌補(bǔ)學(xué)員因時(shí)間少而造成的訓(xùn)練量不夠的不足,。

在書法教學(xué)中教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢(shì)，執(zhí)筆輕重的調(diào)控,，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng),；掌握“三個(gè)一”標(biāo)準(zhǔn),，即：眼睛看書要保持一尺距離，胸與桌沿要離一拳距離,，手指尖離筆尖一寸距離。在訓(xùn)練過程中,，讓學(xué)生掌握如何起筆,、運(yùn)筆、頓筆,、收筆等書寫要領(lǐng)。好的習(xí)慣要從小培養(yǎng),，在平時(shí)訓(xùn)練中嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)督促學(xué)生,。另外，還要求學(xué)生注意寫衛(wèi)生,，不隨意丟紙屑等。通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫習(xí)慣,。

為讓學(xué)生能夠臨習(xí)名家書帖在，我搜集整理了大量圖片,，以名家真跡作為書法學(xué)習(xí)臨習(xí)帖，從入門開始,，循序漸進(jìn),。從最初的筆畫入手,，讓學(xué)生先學(xué)習(xí)基本筆畫的書寫，再學(xué)習(xí)一些常用的偏旁部首,，一些較簡(jiǎn)單的常用漢,，最后根據(jù)學(xué)生掌握的書寫水平，學(xué)習(xí)一些有教育意義的名人名言,、警句及古詩等,。

在總結(jié)成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),，還必須清醒地看到存在的不足和問題，務(wù)必采取切實(shí)有效的措施,，加以認(rèn)真研究和解決。

首先,，書法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味,，興趣小組同學(xué)在練習(xí)的過程中部分同學(xué)書法學(xué)習(xí)積極性不高，自覺性比較差,，不能較長(zhǎng)時(shí)間的集中注意力。在今后教學(xué)中,，還得想一些辦法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、主動(dòng)性。

其次,，再有就是學(xué)生到位的情況不是很好，部分學(xué)生因班級(jí)作業(yè)沒做完等原因人員到不齊，以至于書寫水平參差不齊,，給教學(xué)帶來一定的影響,。

在下個(gè)學(xué)期的工作中,，我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務(wù)，把書法社團(tuán)活動(dòng)開展的更好,。

文檔為doc格式,。

硬筆書法社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)篇十三

書法是一門藝術(shù)，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑,，使學(xué)生能從少年時(shí)期打下良好的寫字基礎(chǔ)和書寫習(xí)慣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生審美文化素質(zhì),，提高審美能力,，陶冶情操，啟迪智慧,。為了提高學(xué)校班級(jí)黑板報(bào)的質(zhì)量,，我在書法教學(xué)中,，本著“以人為本”的教學(xué)觀念，利用多種教學(xué)方式和手段,，開展粉筆社團(tuán)的教學(xué)活動(dòng)，并取得了一定的成績(jī),，為我校第二課堂的進(jìn)一步豐富和發(fā)展起到了一定的推動(dòng)作用,。

在本學(xué)期繼續(xù)開展鉛筆書法社團(tuán)活動(dòng),，一到二年級(jí)中在書法方面有特長(zhǎng)、字體美感較好的同學(xué)以自愿報(bào)名的形式參加了本社團(tuán),，堅(jiān)持每周三下午最后兩節(jié)課進(jìn)行培訓(xùn),，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行日常練習(xí),，以彌補(bǔ)學(xué)員因時(shí)間少而造成的訓(xùn)練量不夠的不足,。

在教學(xué)中教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢(shì)，執(zhí)筆輕重的調(diào)控,，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng),；在訓(xùn)練過程中,，讓學(xué)生掌握如何起筆,、運(yùn)筆、頓筆,、收筆等書寫要領(lǐng),。好的習(xí)慣要從小培養(yǎng),，在平時(shí)訓(xùn)練中嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)督促學(xué)生。另外,，還要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生,，不隨意丟筆頭等。通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

的常用漢字,，最后根據(jù)學(xué)生掌握的`書寫水平,，學(xué)習(xí)一些有教育意義的名人名言、警句及古詩等,。

為了體現(xiàn)學(xué)生一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果,，開展書法作品比賽,，讓一些優(yōu)秀書法習(xí)作在班級(jí)黑板報(bào)中展示，起著榜樣示范作用,。給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，使一些書法素質(zhì)好,、書寫水平高的學(xué)生一展才華,，以培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和練習(xí)的信心。

在總結(jié)成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),，還必須清醒地看到存在的不足和問題,，務(wù)必采取切實(shí)有效的措施，加以認(rèn)真研究和解決,。