我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義,。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧,。

六年級(jí)學(xué)生心得體會(huì)篇一

敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家上午好,！

我是來(lái)自六（1）進(jìn)禮中隊(duì)的柳欣言,，今天我國(guó)旗下講話(huà)的題目是：修學(xué)，為我插上成功的翅膀,。

上個(gè)學(xué)期,，我有幸參加了學(xué)校組織的為期三個(gè)月的“赴加修學(xué)”活動(dòng)，這次活動(dòng)讓我受益匪淺,，并將成為我漫長(zhǎng)人生中的一段最難忘的'經(jīng)歷,。

redcliffmiddleschool是我們赴加修學(xué)的友好學(xué)校，這個(gè)學(xué)?；顒?dòng)豐富,，課程也十分有趣。每天上午9：00,，我們各自坐校車(chē)來(lái)到了學(xué)校,，一天的課程就開(kāi)始了。每天早上,，我們都要唱加拿大的國(guó)歌,，一般是用英語(yǔ)和法語(yǔ)演唱。課程一般有英語(yǔ)課,、法語(yǔ),、數(shù)學(xué)、健康,、體育等,。在10點(diǎn)一刻左右，我們又有一個(gè)breaktime,，放松身心,。3：00左右，一天的學(xué)校生活就結(jié)束了,。所以,，我們每天都擁有很長(zhǎng)的體育鍛煉的時(shí)間,。友好學(xué)校的校園活動(dòng)豐富多彩。赴加修學(xué)的期間,，校方特地邀請(qǐng)了我們參加音樂(lè)劇《mulan》的表演,。經(jīng)過(guò)了一個(gè)多月的排練，我們?cè)?月份成功演出了四場(chǎng),，每場(chǎng)都贏得了滿(mǎn)堂喝彩,！我們還參加了學(xué)校組織的興趣班，給全校師生表演了我們學(xué)校的特色兵乓操,。三個(gè)月的修學(xué)生活不僅豐富了我的學(xué)識(shí),，提高了我的能力，還讓我結(jié)交了許多同齡的加拿大朋友,，這是一筆多么寶貴的人生財(cái)富?。?/p>

在我的住家里,，有爸爸媽媽,、madoka、兩條活潑的小狗和一直機(jī)靈的貓,。雖說(shuō)家里并不是那么的富有,，但是他們都很善良，對(duì)我也很關(guān)心,。madoka和兩條小狗更是成了我的知心伙伴,。閑暇之余，爸爸媽媽就帶著我去各地探親訪(fǎng)友,，我與他們都相處得十分融洽,，親如一家人。

在加拿大,，我還和中國(guó)同學(xué)們一起去參觀(guān)了許多名勝,。神秘精彩的大西洋博物館，清新可人的安妮小綠屋,，雄偉壯麗的大西洋燈塔,，芳香四溢的大森林楓糖漿等等，處處讓我們流連忘返,。

現(xiàn)在,，三個(gè)月的修學(xué)之旅已經(jīng)結(jié)束，但是修學(xué)的意義對(duì)于我來(lái)說(shuō)源遠(yuǎn)流長(zhǎng),。我相信,，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我一定會(huì)走得更遠(yuǎn)更精彩！

謝謝大家,！

六年級(jí)學(xué)生心得體會(huì)篇二

《回到教育的原點(diǎn)》一書(shū)中,，竇桂梅老師在打造團(tuán)隊(duì)、引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的方式上,，提出了主題教學(xué)模式,，即組成教師“專(zhuān)題學(xué)習(xí)”共同體。學(xué)校要想真正地發(fā)展,，必須建立學(xué)科團(tuán)隊(duì)，依托于學(xué)科教研與課程開(kāi)發(fā),，教師方能形成自覺(jué)發(fā)展的專(zhuān)業(yè)發(fā)展共同體,。其中策略之一就是“共讀一本書(shū)”。

對(duì)所有學(xué)校來(lái)說(shuō),，教師都是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵,，專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)已成為制約教師職業(yè)發(fā)展的瓶頸。問(wèn)題就是發(fā)展的機(jī)遇,。竇桂梅老師就是從這一問(wèn)題出發(fā),，把問(wèn)題專(zhuān)題化、項(xiàng)目化,、課程化,，組成一個(gè)共同學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)，摒棄“頭疼醫(yī)頭,，腳疼醫(yī)腳”的教研方式,，通過(guò)學(xué)習(xí)共同體的專(zhuān)題閱讀研究，讓老師與兒童共同分享閱讀經(jīng)驗(yàn),，都能獲得良好的根部滋養(yǎng),。

能夠認(rèn)識(shí)到開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)、建設(shè)書(shū)香校園,，無(wú)疑是我們農(nóng)村小學(xué)從實(shí)際出發(fā)打造學(xué)校特色,、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、為學(xué)生人生奠基的明智選擇,。但對(duì)照竇桂梅老師的做法,，我們的讀書(shū)活動(dòng)目前只是停留在一個(gè)初級(jí)階段，就是為讀書(shū)而讀書(shū),、就是浮在表象上的讀書(shū),。讀書(shū)沒(méi)有和教書(shū)很好的結(jié)合，讀書(shū)沒(méi)有和培養(yǎng)學(xué)生做人很好的結(jié)合,，讀書(shū)沒(méi)有和提高教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)很好的結(jié)合,。竇桂梅老師“共讀一本書(shū)”的做法給了我們很大的啟示：開(kāi)展領(lǐng)導(dǎo)共讀一本書(shū)活動(dòng)、教師共讀一本書(shū)活動(dòng)、學(xué)生共讀一本書(shū)活動(dòng),。以讀促教（促進(jìn)教師教書(shū),、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提高），以讀促學(xué)（促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),、養(yǎng)成教育）,，以讀促建（促進(jìn)書(shū)香校園建設(shè)）。無(wú)獨(dú)有偶,，期初領(lǐng)導(dǎo)計(jì)劃交流匯報(bào)會(huì)上,，維武主任在匯報(bào)工作中也提到了開(kāi)展領(lǐng)導(dǎo)共讀一本書(shū)活動(dòng)，并且力薦了王宏甲創(chuàng)作的《新教育風(fēng)暴》一書(shū),，令人欣慰,，說(shuō)明我們的領(lǐng)導(dǎo)、老師也都在思考讀書(shū)問(wèn)題,、都在想工作,。于是，共識(shí)在領(lǐng)導(dǎo)會(huì)上達(dá)成：本學(xué)期開(kāi)展共讀一本書(shū)活動(dòng)（讀書(shū)的數(shù)量底線(xiàn),，提倡多讀）：領(lǐng)導(dǎo)帶頭,，共讀《新教育風(fēng)暴》一書(shū)，教師先以教研組為單位共讀一本書(shū)（學(xué)校推薦,、組內(nèi)選擇）,，學(xué)生共讀一本書(shū)（分年組進(jìn)行）。學(xué)期中,、學(xué)期末要分別開(kāi)展座談會(huì),、寫(xiě)讀書(shū)心得、讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽等進(jìn)行檢查驗(yàn)收,，以期達(dá)到最佳效果,，由此推動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)持續(xù)健康開(kāi)展，從“積跬步”出發(fā),，向“至千里”前進(jìn),！

六年級(jí)學(xué)生心得體會(huì)篇三

短短小學(xué)的六年，飛速滑過(guò)我的眼前,。臨畢業(yè),，我們才知道時(shí)間的珍貴，可是,，時(shí)間不留情,，它還是從我們手中滑動(dòng)的筆尖飛速閃過(guò)。

還記得五年級(jí)的時(shí)候,，我們?cè)黄饏⒓舆^(guò)軍訓(xùn),，那段日子,，既痛苦又快樂(lè)，是那么的刻骨銘心,，難以忘懷,。一次次在烈日下站軍姿，練習(xí)軍體拳,，我們的汗水如雨,，不停滴落，可誰(shuí)又敢違抗命令呢?一次次艱苦的奮斗,，讓我們團(tuán)結(jié)一致;一次次刻苦練習(xí),，讓我們學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。盡管曾有人流下過(guò)傷心的淚水,，思念的淚水,，但堅(jiān)強(qiáng)的毅力。使我們挺過(guò)來(lái)了,，征服了一個(gè)又一個(gè)困難,。在軍閱儀式上,，我們表演得非常出色,，看著老師們微笑的臉龐。聽(tīng)著同學(xué)們熱烈的掌聲,。我們歡呼雀躍,，為期不多的軍訓(xùn)沒(méi)有白白浪費(fèi)，我們懂得了許多人生的道理,，也一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)大,。

再回首我們?cè)黄饏⒓舆^(guò)的春游與秋游，我們所到之處,，必定會(huì)留下我們開(kāi)心爽朗天真的笑聲,。我們一起唱歌，一起歡笑,，一起游玩,，而那次歡樂(lè)谷之游，最讓我們記憶深刻,。一項(xiàng)項(xiàng)驚險(xiǎn)刺激的項(xiàng)目,，在我們互相的鼓勵(lì)之下，大膽走向前去,，準(zhǔn)備征服這一個(gè)個(gè)看似恐怖的驚險(xiǎn)游戲,。盡管我們會(huì)嚇得哇哇大叫，盡管我們睜不開(kāi)那緊閉的雙眼,，但是,，我們?cè)谝黄鸸不茧y,，有福同享，有難同當(dāng),，在一聲聲尖叫中,，在一雙雙緊閉的眼睛中，我們依然保持著快樂(lè)的心情,，在同時(shí),，我們都不忘記為對(duì)方加油打氣，所有,，那一次次超越極限后的喜悅與幸福,，我們一起分享。

時(shí)過(guò)境遷,，如今,，我們將面臨分別，離開(kāi)我們朝夕相處的同學(xué),，離開(kāi)我們形影不離的好朋友,，心中總會(huì)有一絲傷感，一絲惆悵,。面臨人生第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),，我們要邁出這艱難的一步，面臨我們的,，將會(huì)是新的挑戰(zhàn),。

天下沒(méi)有不散的宴席，既有相遇,，必有分別,，心中的留戀與不舍，都讓我們無(wú)法忘懷這同一間教室里坐著的.每一個(gè)人,，但是,，相信自己，讓我們一起堅(jiān)強(qiáng)勇敢地走下去吧!

六年級(jí)學(xué)生心得體會(huì)篇四

圖書(shū)進(jìn)班組活動(dòng)是我廠(chǎng)工會(huì)的一個(gè)創(chuàng)舉,，也是想職工之所想,，既豐富了職工的業(yè)余生活又培養(yǎng)了職工的良好習(xí)慣，既提高了職工的學(xué)習(xí)熱情又能夠增強(qiáng)職工的精神文明素質(zhì),，既更好的服務(wù)了企業(yè)又滿(mǎn)足了職工的精神需要,。選擇與放棄，是一種心態(tài),、一門(mén)學(xué)問(wèn),、一套智慧，是生活與人生處處需要面對(duì)的關(guān)口,。昨天的放棄決定今天的選擇,，明天的生活取決于今天的選擇,。人生如演戲，每個(gè)人都是自己的導(dǎo)演,。只有學(xué)會(huì)選擇和懂得放棄的人,，才能贏得精彩的生活，擁有海闊天空的人生境界,。

做一個(gè)選擇的時(shí)候,，意味著需要放棄其他的觀(guān)念、想法,、物質(zhì),、甚至生命。選擇與放棄往往是同步的,，選擇的反面既是放棄,。放下一粒種子，收獲一棵大樹(shù);放下一處煩惱,，收獲一片清涼;放下一種偏見(jiàn),，收獲一種幸福。當(dāng)你放下足夠的時(shí)候,，生命也將收獲一片藍(lán)天,。

圣經(jīng)中有這樣一句話(huà)：人降臨的時(shí)候手是合攏的，似乎在說(shuō)：“世界是我的,?！碑?dāng)離開(kāi)世界時(shí)手是張開(kāi)的,，仿佛在說(shuō)：“瞧那,，我什么都沒(méi)有帶走?！逼鋵?shí),，人生就是一連串選擇與放棄的過(guò)程，有取就有舍,，有舍才有得,。該放棄的就要放棄，不是沒(méi)有恒心和勇氣,，而是選擇進(jìn)取的一種方式,。

有人說(shuō)：“讀書(shū)足以怡情，足以博得精彩,，足以長(zhǎng)才”使人開(kāi)茅塞,，除鄙見(jiàn)，得新知,，養(yǎng)性靈,。因?yàn)闀?shū)中有著廣闊的世界,，書(shū)中有著永世不朽的精神，雖然滄海桑田,，物換星移,，但書(shū)籍永遠(yuǎn)是新的。所以,，熱愛(ài)讀書(shū)吧!像饑餓的人撲到面包上那樣,，熱愛(ài)讀書(shū)，讓目光投向更廣闊的時(shí)空,，讓心靈溝通過(guò)去和未來(lái),，已知和未知。

世紀(jì)老人冰心說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)好,，好讀書(shū),，讀好書(shū)?！边@是一句至理名言,。讀一本好書(shū)，可以使心靈充實(shí),，使之明辨是非,，使人有愛(ài)心和文明行為、禮儀規(guī)范;而讀一本壞書(shū),，則使人心胸狹窄,，使人不知羞恥，使人自私殘暴,。

“半畝方塘一鑒開(kāi),，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許,，為有源頭活水來(lái),。”讓我們暢飲這“源頭活水”,，攀登這人類(lèi)進(jìn)步的階梯,，成為知識(shí)的富翁，精神的巨人,，成為祖國(guó)21世紀(jì)的高素質(zhì)的建設(shè)者,。

六年級(jí)學(xué)生心得體會(huì)篇五

六年級(jí)，對(duì)于一位小學(xué)生來(lái)說(shuō),，意味著要告別六年來(lái)的童真與天真,，邁入更為嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)階段。在這六年的學(xué)習(xí)生涯里,，我積累了許多寶貴的心得體會(huì),。今天,，我想分享一些對(duì)于六年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)最為重要的幾個(gè)心得體會(huì)。

首先,，六年級(jí)學(xué)生要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間,。在六年級(jí)，學(xué)習(xí)任務(wù)相對(duì)于以往都會(huì)更多更繁重,，這就要求我們要學(xué)會(huì)科學(xué)合理地安排時(shí)間,。我經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的焦慮和被壓力淹沒(méi)的感覺(jué)，但逐漸地,，我明白了,，如果自己不主動(dòng)積極地規(guī)劃好時(shí)間，就會(huì)陷入永無(wú)休止的泥潭,，不能主導(dǎo)自己的生活和學(xué)習(xí),。因此，我開(kāi)始利用每天的早晨和晚上,，做一個(gè)詳細(xì)的時(shí)間表,，將學(xué)習(xí)、課外活動(dòng)以及休息的時(shí)間進(jìn)行科學(xué)分配,，使自己的時(shí)間能夠最大程度地得到有效利用,。

其次，六年級(jí)學(xué)生要學(xué)會(huì)自我管理,。在以往的學(xué)習(xí)中,，老師會(huì)一直監(jiān)督我們的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，但到了六年級(jí),，老師開(kāi)始更多地給我們自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，這就意味著我們要學(xué)會(huì)自我管理。我發(fā)現(xiàn),，只有通過(guò)自我管理,，才能夠更好地掌握自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和方法,，才能夠更好地面對(duì)突發(fā)狀況和應(yīng)對(duì)各種困難,。因此，我開(kāi)始每天制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，記錄每天的學(xué)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度,，經(jīng)常檢視和改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，做到自己管理自己,，主動(dòng)地掌握學(xué)習(xí)節(jié)奏,。

再次，六年級(jí)學(xué)生要學(xué)會(huì)主動(dòng)合作,。在六年級(jí),，班級(jí)的同學(xué)關(guān)系發(fā)生了很大的變化,，我們不再是簡(jiǎn)單的同桌或者玩伴，而是需要一起合作完成各種活動(dòng)和任務(wù)的伙伴,。我認(rèn)識(shí)到,，在合作中，我能夠?qū)W到很多東西,，也能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足和提升自己的能力,。因此，我要學(xué)會(huì)聽(tīng)取他人的意見(jiàn)和建議,，善于溝通和交流,，尊重和理解他人的觀(guān)點(diǎn)。只有保持良好的合作關(guān)系,，才能更好地達(dá)到團(tuán)隊(duì)的目標(biāo),，并且培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

此外,，六年級(jí)學(xué)生要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)情緒,。在學(xué)習(xí)和生活中，我們難免會(huì)遇到困難和挫折,，心情也會(huì)因?yàn)橐恍┩饨缫蛩囟▌?dòng),。但是，我明白到,，只有保持良好的心態(tài),，才能更好地應(yīng)對(duì)各種壓力和挫折。因此,，我開(kāi)始學(xué)會(huì)通過(guò)聽(tīng)音樂(lè),、閱讀書(shū)籍、與朋友交流等方式來(lái)調(diào)節(jié)自己的情緒,，盡量保持積極樂(lè)觀(guān)的心態(tài),，面對(duì)各種挑戰(zhàn)。

最后,，六年級(jí)是一個(gè)過(guò)渡的階段,，我們即將邁入初中，面臨更大的變化和挑戰(zhàn),。因此,，我們要學(xué)會(huì)積極主動(dòng)地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)和生活方式，提前適應(yīng)新的環(huán)境和要求,。我相信,，在這六年的學(xué)習(xí)生涯中，我積累的這些心得體會(huì)將會(huì)對(duì)我的未來(lái)學(xué)習(xí)和生活起到積極的推動(dòng)作用。

六年級(jí)學(xué)生不僅僅是聽(tīng)課,、寫(xiě)作業(yè)的時(shí)期,，更是一個(gè)奮發(fā)向前、勇敢探索的階段,。只有通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我們才能更好地適應(yīng)未來(lái)的挑戰(zhàn)和爭(zhēng)取更加美好的未來(lái)。對(duì)于即將進(jìn)入六年級(jí)的學(xué)弟學(xué)妹們,，我希望你們能夠從我的心得體會(huì)中得到啟發(fā),，成為一個(gè)更加優(yōu)秀和有能力的六年級(jí)學(xué)生。

六年級(jí)學(xué)生心得體會(huì)篇六

六年級(jí)學(xué)生面臨許多危險(xiǎn),，其中溺水是最常見(jiàn)和最嚴(yán)重的,。夏季是溺水事故的高發(fā)期，因此,，學(xué)生必須注意防范溺水,，學(xué)會(huì)游泳等技能，以確保自己的生命安全,。在本文中,，我們將討論一些防溺水的心得體會(huì)。

第二段：了解溺水,。

首先,，學(xué)生需要了解有關(guān)溺水的事實(shí)。溺水是一種突發(fā)事件,，往往很快就發(fā)生,。在水中，一旦發(fā)生危險(xiǎn),，往往很難自救,。此外，人在水中很容易感到無(wú)助和恐懼,，往往會(huì)采取錯(cuò)誤的行為,，加劇危險(xiǎn)。因此,，我們必須認(rèn)識(shí)到溺水的危險(xiǎn)性,，并采取必要的行動(dòng)來(lái)防范溺水。

第三段：預(yù)防溺水,。

學(xué)生應(yīng)該采取一些措施來(lái)預(yù)防溺水,。首先，學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)游泳,，這是防范溺水最基本的技能。其次,，學(xué)生應(yīng)該在游泳時(shí)佩戴救生衣,，并避免在沒(méi)有監(jiān)護(hù)人或教練陪伴的情況下獨(dú)自游泳,。最重要的是，學(xué)生應(yīng)該遵守游泳場(chǎng)所的管理規(guī)定,，在有監(jiān)管的游泳場(chǎng)所游泳,，避免去不安全的水域，避免在深水區(qū)游泳,，盡可能選擇平靜的水域游泳,。

第四段：應(yīng)對(duì)溺水。

如果不幸遇到溺水,，那么學(xué)生應(yīng)該采取正確的行動(dòng),，以最大程度地降低危險(xiǎn)。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)有人在深水區(qū)遇到困難時(shí),，你應(yīng)該首先大喊救命,、救人或快點(diǎn)來(lái)救我，讓旁人知道附近有人發(fā)生危險(xiǎn),。同時(shí),，記住不要驚慌失措，盡量保持冷靜,，如果有條件的話(huà),，可以嘗試救援危險(xiǎn)的人，但千萬(wàn)不要冒險(xiǎn),。

第五段：總結(jié),。

防范溺水是學(xué)生必不可少的技能之一，我們要時(shí)刻注意水域安全,，遵守規(guī)章制度,，預(yù)防溺水的發(fā)生。如果遇到了突發(fā)情況,，我們要盡量避免驚慌失措,，保持冷靜。在危險(xiǎn)情況下,，學(xué)會(huì)合理使用救生工具和技術(shù),，保護(hù)自己和他人，以盡可能降低溺水事故的發(fā)生率,。

綜上所述,，我們必須重視防范溺水的意義，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的相關(guān)安全教育,，讓學(xué)生掌握游泳技能,，提高對(duì)溺水危險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)，掌握避免和應(yīng)對(duì)溺水的基本技能，讓學(xué)生在生活中更好地保護(hù)自己的安全,。

六年級(jí)學(xué)生心得體會(huì)篇七

《回到教育的原點(diǎn)》一書(shū)中,，竇桂梅老師在打造團(tuán)隊(duì)、引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的方式上,，提出了主題教學(xué)模式,，即組成教師“專(zhuān)題學(xué)習(xí)”共同體。學(xué)校要想真正地發(fā)展,，必須建立學(xué)科團(tuán)隊(duì),，依托于學(xué)科教研與課程開(kāi)發(fā)，教師方能形成自覺(jué)發(fā)展的專(zhuān)業(yè)發(fā)展共同體,。其中策略之一就是“共讀一本書(shū)”,。

對(duì)所有學(xué)校來(lái)說(shuō)，教師都是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵,，專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)已成為制約教師職業(yè)發(fā)展的瓶頸,。問(wèn)題就是發(fā)展的機(jī)遇。竇桂梅老師就是從這一問(wèn)題出發(fā),，把問(wèn)題專(zhuān)題化,、項(xiàng)目化、課程化,，組成一個(gè)共同學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì),，摒棄“頭疼醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳”的教研方式,，通過(guò)學(xué)習(xí)共同體的專(zhuān)題閱讀研究,，讓老師與兒童共同分享閱讀經(jīng)驗(yàn)，都能獲得良好的根部滋養(yǎng),。

能夠認(rèn)識(shí)到開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),、建設(shè)書(shū)香校園，無(wú)疑是我們農(nóng)村小學(xué)從實(shí)際出發(fā)打造學(xué)校特色,、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,、為學(xué)生人生奠基的明智選擇。但對(duì)照竇桂梅老師的做法,，我們的讀書(shū)活動(dòng)目前只是停留在一個(gè)初級(jí)階段,，就是為讀書(shū)而讀書(shū)、就是浮在表象上的讀書(shū),。讀書(shū)沒(méi)有和教書(shū)很好的結(jié)合,，讀書(shū)沒(méi)有和培養(yǎng)學(xué)生做人很好的結(jié)合，讀書(shū)沒(méi)有和提高教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)很好的結(jié)合,。

竇桂梅老師“共讀一本書(shū)”的做法給了我們很大的啟示：開(kāi)展領(lǐng)導(dǎo)共讀一本書(shū)活動(dòng),、教師共讀一本書(shū)活動(dòng),、學(xué)生共讀一本書(shū)活動(dòng)。以讀促教,，以讀促學(xué),，以讀促建,。無(wú)獨(dú)有偶,，期初領(lǐng)導(dǎo)計(jì)劃交流匯報(bào)會(huì)上，維武主任在匯報(bào)工作中也提到了開(kāi)展領(lǐng)導(dǎo)共讀一本書(shū)活動(dòng),，并且力薦了王宏甲創(chuàng)作的《新教育風(fēng)暴》一書(shū),，令人欣慰，說(shuō)明我們的.領(lǐng)導(dǎo),、老師也都在思考讀書(shū)問(wèn)題,、都在想工作。于是,，共識(shí)在領(lǐng)導(dǎo)會(huì)上達(dá)成：本學(xué)期開(kāi)展共讀一本書(shū)活動(dòng)：領(lǐng)導(dǎo)帶頭,，共讀《新教育風(fēng)暴》一書(shū)，教師先以教研組為單位共讀一本書(shū),，學(xué)生共讀一本書(shū),。學(xué)期中、學(xué)期末要分別開(kāi)展座談會(huì),、寫(xiě)讀書(shū)心得,、讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽等進(jìn)行檢查驗(yàn)收，以期達(dá)到最佳效果,，由此推動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)持續(xù)健康開(kāi)展,，從“積跬步”出發(fā)，向“至千里”前進(jìn),！

六年級(jí)學(xué)生心得體會(huì)篇八

夏季是溺水事故多發(fā)的季節(jié),，許多人因?yàn)闆](méi)有意識(shí)到水的危險(xiǎn)性而發(fā)生不必要的意外。為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生防溺水知識(shí)的宣傳和教育,，不久前,，我們學(xué)校組織了一次防溺水活動(dòng)，讓我們每位六年級(jí)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到了水的危險(xiǎn),，并形成了自己的防溺水體會(huì),，下面來(lái)分享一下。

第二段：認(rèn)識(shí)水的危險(xiǎn),。

在活動(dòng)中,，我們首先了解了很多有關(guān)水的基礎(chǔ)知識(shí)，也深刻認(rèn)識(shí)到了水的危險(xiǎn)性,。比如,，水的密度大于空氣,，容易令人沉溺；而且游泳時(shí)一旦出現(xiàn)意外,，很容易導(dǎo)致生命喪失,。了解這些基本常識(shí)，讓我們更加清楚地認(rèn)識(shí)到了水的危險(xiǎn)性,，更加珍惜生命,。

第三段：提高自我保護(hù)能力。

除了認(rèn)識(shí)水的危險(xiǎn)性之外,，我們還學(xué)習(xí)了很多自我保護(hù)的基本技巧,。比如在水深超過(guò)脖子的時(shí)候，必須要運(yùn)用獨(dú)特的“狗刨式”或“仰泳”,，以便穩(wěn)定并保持航線(xiàn),；同時(shí)，如果突然被淹沒(méi),，我們可以用雙手劃水,，找到一個(gè)穩(wěn)定的方向游出來(lái)。通過(guò)這些基本技巧的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我們更加具備了自我保護(hù)的能力,。

第四段：與家長(zhǎng)共同防溺水。

除了在學(xué)校參加防溺水活動(dòng)以外,，我們還應(yīng)該與家長(zhǎng)一起共同防溺水,。這里提醒家長(zhǎng)，通過(guò)親手帶領(lǐng)孩子簡(jiǎn)單鍛煉增強(qiáng)身體素質(zhì),，讓孩子能夠泳動(dòng)得更快更好,、更久，并充分利用周末時(shí)間帶孩子去游泳館,，安排家庭出游時(shí)注意安全等,，也是有效的防溺水措施。通過(guò)家校合作,，共同為孩子的安全保駕護(hù)航,。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

總而言之,，防溺水教育和宣傳無(wú)時(shí)無(wú)刻不在,，我們也需要不斷進(jìn)一步加強(qiáng)建立防范意識(shí)、提高自我保護(hù)能力以及同家長(zhǎng)一起合作防溺水的意識(shí),，減少溺水事故的發(fā)生,，讓我們歡笑嬉戲的夏天變得更加安全無(wú)憂(yōu)。

六年級(jí)學(xué)生心得體會(huì)篇九

今年我們這里又開(kāi)展了“暑假讀一本好書(shū)”的活動(dòng),，像往年暑假一樣,，我已經(jīng)在讀一本好書(shū)的過(guò)程中開(kāi)始了我的暑假,，而今年這一次“暑假讀一本好書(shū)”的活動(dòng)，卻讓我有了別樣的心得體會(huì),。

相比去年暑假的“暑假讀一本好書(shū)”活動(dòng),，不一樣的首先是我又長(zhǎng)大了一歲，從一個(gè)小學(xué)生,，已經(jīng)成為了一個(gè)中學(xué)生,，而相應(yīng)的，我的閱讀感受也有了很大的變化,。過(guò)去我還是一個(gè)小學(xué)生時(shí),，我對(duì)于閱讀是沒(méi)有什么自己的想法,，也沒(méi)有什么特別大的感受的,，是我的爸爸媽媽讓我參加“暑假讀一本好書(shū)”這樣的活動(dòng)，目的也是為了讓我喜歡上閱讀,，進(jìn)而從閱讀中成長(zhǎng)起來(lái),。

現(xiàn)在的我，則因?yàn)橐郧皡⒓印笆罴僮x一本好書(shū)”這樣活動(dòng)的作用,，以及成長(zhǎng)帶來(lái)的變化,，已經(jīng)是自己積極主動(dòng)地報(bào)名參加這樣的活動(dòng)，想讓自己能夠在這樣閱讀活動(dòng)的參與中提升自己的閱讀能力,，也提升自己的寫(xiě)作能力,。今年暑假的閱讀活動(dòng)還在進(jìn)行中，我在讀的書(shū)籍是一本非常有趣的書(shū)籍,，我在對(duì)這本書(shū)籍的閱讀中,，又有了許多關(guān)于成長(zhǎng)的想法，以及許多關(guān)于閱讀與寫(xiě)作的想法,，我不知道在讀完這本書(shū)籍之后,，我會(huì)寫(xiě)出一篇什么樣的讀后感，但此時(shí)此刻正在讀這本書(shū)籍的我,，已經(jīng)感受到了自己收獲頗豐,，想必最后的讀后感是可以作為我對(duì)讀這本書(shū)的感受之總結(jié)吧！

過(guò)去的我,，不曾覺(jué)得“暑假讀一本好書(shū)”這樣的活動(dòng)是一個(gè)有趣的活動(dòng),，那是因?yàn)槲疫€沒(méi)能從閱讀中感受到專(zhuān)屬于閱讀的樂(lè)趣，現(xiàn)在因?yàn)橐槐居忠槐镜拈喿x,，我開(kāi)始愛(ài)上了閱讀,，并在這樣的閱讀活動(dòng)中感受到閱讀的意義。這一次的活動(dòng),，我的許多同學(xué)也參加了,，這讓我在與同學(xué)聊天的過(guò)程中,，又多了一個(gè)話(huà)題，而且這個(gè)關(guān)于讀書(shū)的話(huà)題,，讓我們都逐漸感受到自己因?yàn)殚喿x有了不一樣的變化,，大家也在一種“你追我趕”的閱讀氛圍里，漸漸有了自己的閱讀體會(huì),。

像我們老師告訴我們的,，“書(shū)讀百遍其義自見(jiàn)”，我們通過(guò)這樣的閱讀活動(dòng)喜歡上了閱讀,，然后在不斷地閱讀以及重復(fù)地閱讀中,，一定能夠找到自己關(guān)于閱讀的方法以及訣竅吧！讀書(shū)是一個(gè)好習(xí)慣,，參加這樣的閱讀活動(dòng),，有利于我們青少年的成長(zhǎng)。

六年級(jí)學(xué)生心得體會(huì)篇十

近年來(lái),，溺水事故頻發(fā),，每到夏天，發(fā)生溺水事故的新聞不斷刷屏,，給社會(huì)帶來(lái)了沉重的傷痛,。作為六年級(jí)的學(xué)生，我們也不能馬虎大意,，要學(xué)習(xí)如何防止溺水,，做好自我保護(hù)。

第二段：認(rèn)識(shí)溺水的危害,。

溺水是一種危害極大的事故,，潛在風(fēng)險(xiǎn)不容忽視。首先,，溺水會(huì)引起生命危險(xiǎn),，極易導(dǎo)致死亡；其次,，溺水還容易造成腦部缺氧,，引發(fā)后遺癥；此外,，還有可能導(dǎo)致中毒,、猝死等問(wèn)題。因此,，我們必須認(rèn)識(shí)到溺水的危害,，增強(qiáng)防范意識(shí)。

第三段：正確的防溺水方法,。

為了防止意外溺水,，我們需要采取一系列的措施,，比如掌握游泳技能，知道水中自我保護(hù)的方法,，合理利用救生設(shè)備等等,。首先，學(xué)會(huì)游泳,，掌握基本的技能,，是防止溺水的最基本方法。其次,，在水中要時(shí)刻保持冷靜,，不要驚慌失措，要學(xué)會(huì)用浮力物做支撐,，等待救援,。此外，在進(jìn)行水上活動(dòng)時(shí),，一定要佩戴救生衣,，尤其是對(duì)于不夠熟練的游泳者，更應(yīng)該這樣做,。這些正確的防溺水方法，可以有效降低意外發(fā)生的概率,。

第四段：加強(qiáng)預(yù)防宣傳教育的意義,。

除了掌握防溺水的方法，宣傳教育也是非常重要的,。通過(guò)宣傳教育,，我們可以讓更多的人了解到溺水的危害，充分認(rèn)識(shí)到重視防范溺水的重要性,。同時(shí),，還要傳遞正確的防溺水知識(shí)和技能，讓更多的人有能力自我保護(hù)和發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn),。這樣,，才能減少溺水事故的發(fā)生，將潛在風(fēng)險(xiǎn)降到最低,。

第五段：個(gè)人體會(huì)與總結(jié),。

通過(guò)此次學(xué)習(xí)和宣傳教育，我深切認(rèn)識(shí)到了溺水事故的危害,，在以后的活動(dòng)中,，一定要牢記正確的防溺水方法，時(shí)刻保持警覺(jué),。我們不僅要自我保護(hù),，還要傳遞正確的防溺水知識(shí),，教育更多人認(rèn)識(shí)到溺水的危害，共同努力,，減少溺水事故的發(fā)生,，讓每個(gè)人都能享受健康快樂(lè)的生活。

六年級(jí)學(xué)生心得體會(huì)篇十一

六年級(jí)是小學(xué)階段的最后一年,，同學(xué)們將要離開(kāi)母校并準(zhǔn)備進(jìn)入新的高中學(xué)習(xí)生涯,。在這段時(shí)間里，我們開(kāi)展了許多不同的活動(dòng),，并且也接受過(guò)同學(xué)們身心的鍛煉,。其中的一個(gè)重要經(jīng)驗(yàn)是參與勞動(dòng)，這項(xiàng)任務(wù)不僅幫助我們掌握學(xué)習(xí)之外的技能,，同時(shí)也給了我們?nèi)松逃矫娴膯⑹尽?/p>

【第二段】,。

爸爸媽媽都會(huì)在早上幫我們制定好早餐，可是在學(xué)校,，我們需要一個(gè)人獨(dú)立地為自己做早餐和午餐,。我們每次都會(huì)聚在食堂里面，有些學(xué)生已經(jīng)掌握了烹飪的技能,，這樣可以幫助其他同學(xué)更好的了解學(xué)會(huì)烹飪,。另一方面，我們還探究了如何搭配健康飲食,，例如當(dāng)你吃面包時(shí)會(huì)選擇烤雞蛋配上蔬菜,。這不僅帶給我們美味的口感，同樣也幫助我們了解更多營(yíng)養(yǎng)學(xué)的知識(shí),。

【第三段】,。

我們的學(xué)校節(jié)省了一些經(jīng)費(fèi)，因此同學(xué)們需要花時(shí)間去花園里種植樹(shù)木,。這是件非常艱難的工作,，因?yàn)槲覀冃枰獡]鐵鍬挖洞、施肥還要細(xì)心地安置樹(shù)苗,。在這里學(xué)生不僅體驗(yàn)到了艱辛,，同時(shí)也感受到了沉默的樂(lè)趣，協(xié)作有助于提高交流,、工作高效率和團(tuán)隊(duì)精神,。

【第四段】。

在學(xué)校進(jìn)行義務(wù)勞動(dòng),，我們對(duì)于環(huán)境有更多的責(zé)任感,，畢竟是我們的母校，我們也想保護(hù)并讓其更好。學(xué)生們被分配到茶水間,、教室和操場(chǎng)等不同的地方進(jìn)行清潔工作,。通過(guò)這些勞動(dòng)之后，我們更加了解學(xué)校的設(shè)施與家庭的相似之處,。平時(shí)在家收起用過(guò)的玩具或散亂東西就像在學(xué)校上完清理工作那樣,，都需要注意整潔。

【第五段】,。

總之,，參與勞動(dòng)讓學(xué)生更加體驗(yàn)到了生活中的實(shí)用學(xué)問(wèn)。學(xué)習(xí)做飯,、種植,、打掃衛(wèi)生等實(shí)際技能有助于我們長(zhǎng)大后能夠更加完美地自我管理，同時(shí)也能夠更好地融入社會(huì),。特別是對(duì)于那些生活中缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生,，承擔(dān)這些義務(wù)勞動(dòng)任務(wù)能夠提升他們的自信心，幫助他們更好的面對(duì)生活中的工作與挑戰(zhàn),。

六年級(jí)學(xué)生心得體會(huì)篇十二

拿到一篇新課文,，初讀課文時(shí)，多采用默讀了解的方法,。初次默讀一般可以做好兩件事：

一是了解課文的大概意思,，譬如課文寫(xiě)了一件什么事，介紹了一個(gè)什么人,，描摹了一些什么景,，告訴我們哪些知識(shí)，抒發(fā)了怎樣的感情等等,。目的在于對(duì)全文獲得一個(gè)完整的、初步的印象,。

二是準(zhǔn)確地找出全部生字,，劃出不理解或不很理解的語(yǔ)句。

2.查問(wèn),。

就是通過(guò)查閱字典,、詞典，或問(wèn)別人(包括同學(xué),、老師,、家長(zhǎng))對(duì)不認(rèn)識(shí)的字讀準(zhǔn)字音，對(duì)不理解的詞語(yǔ),，要初步了解它的意思,。

3.朗讀。

生字認(rèn)識(shí)了，就可以放聲誦讀課文了,?！把圻^(guò)三遍。不如嘴過(guò)一遍”,，大聲誦讀,，對(duì)文章內(nèi)容的理解和記憶都很有好處。預(yù)習(xí)的朗讀一般可讀三遍,，第一遍重在鞏固生字的讀音,，要把課文讀通讀順;第二遍注意文章內(nèi)容，思想意義,，了解文章寫(xiě)的人,、事、物,、景和作者想說(shuō)明的東西;第三遍要注意文章結(jié)構(gòu),，寫(xiě)作方法。讀過(guò)幾遍課文,，其印象肯定會(huì)比“第一次默看”時(shí)深刻,。

4.摘抄。

就是把應(yīng)該積累的詞語(yǔ)句子和自己認(rèn)為值得學(xué)習(xí),、借鑒的詞句摘錄下來(lái),。“嘴過(guò)三遍,，不如手過(guò)一遍”,，動(dòng)手摘錄，使眼,、手,、腦并用，效果比讀更好,。

5.思考,。

通過(guò)一系列的預(yù)習(xí)活動(dòng)，對(duì)課文的內(nèi)容,、特點(diǎn),，有了初步的了解，這時(shí),，還應(yīng)該靜靜思考一下,，這篇課文在文字上、語(yǔ)句上,、內(nèi)容上,、知識(shí)上,、思想意義上還有哪些問(wèn)題不太清楚，需要在上課的時(shí)候認(rèn)真聽(tīng)老師講或向同學(xué)和老師請(qǐng)教的,。對(duì)這些問(wèn)題,，有的可以直接在書(shū)上做記號(hào)，有的最好書(shū)面寫(xiě)下來(lái),。