總結(jié)是對(duì)前段社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行全面回顧,、檢查的文種,，這決定了總結(jié)有很強(qiáng)的客觀性特征。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小學(xué)班主任工作總結(jié)二年級(jí)篇一

教師是一個(gè)神圣的職業(yè)。20__年,，帶著心中的那份向往,，我開(kāi)始了自我漫長(zhǎng)的教學(xué)生涯。海會(huì)師范畢業(yè)后,，我被分配到基層海會(huì)鎮(zhèn)高垅小學(xué),，從事農(nóng)村一線的教育教學(xué)工作。我當(dāng)了18年的語(yǔ)文教師,，做了18年的班主任,。寒來(lái)暑往，看著一批又一批學(xué)生成長(zhǎng),、提高,，我明白我在為祖國(guó)的未來(lái)奉獻(xiàn)著自我的力量。我認(rèn)為做教師就要做班主任,，因?yàn)?，班主任的工作讓我更貼近學(xué)生，更充分享受做為一名人民教師的酸甜苦辣,。

我們這兒是農(nóng)村,，學(xué)生大都來(lái)自于貧困家庭。很多家長(zhǎng)在外打工,，孩子一般都由不識(shí)字的爺爺奶奶看管,，有不少家長(zhǎng)自我就是文盲或半文盲。由于缺乏科學(xué)的家教,，孩子們?nèi)菀尊B(yǎng)成一些不良習(xí)慣,。生活不能自理，缺乏自覺(jué)性,，學(xué)習(xí)馬虎,、紀(jì)律松散。這些因素都造成了農(nóng)村班主任工作的繁重和瑣碎,。

孩子們只要進(jìn)了我所教的班群眾就像進(jìn)了我的家,。看到他們每一張小臉,，我都感覺(jué)親親的,。我要對(duì)每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，把教師真誠(chéng)的愛(ài)撒在每個(gè)孩子的心間,。班主任工作可說(shuō)是千頭萬(wàn)緒,，我每一天都不厭其煩的做著。

作為班主任,，首先要抓好班級(jí)的教學(xué)成績(jī),?！霸俅蟮睦щy，我也要把后進(jìn)生教育好,?！边@是我給自我教育教學(xué)工作定的要求。為了不讓一個(gè)后進(jìn)生掉隊(duì),，我給了后進(jìn)生多一點(diǎn)的關(guān)愛(ài)和輔導(dǎo),。

__年，我在二年級(jí)接了一個(gè)留級(jí)的孩子,，名叫陳里偉,，重讀的他仍然跟不上班，甚至連字也寫(xiě)不攏,，寫(xiě)不端正,。我想：陳里偉雖然是后進(jìn)生，但智力沒(méi)有什么問(wèn)題,，勤能補(bǔ)拙,，必須要把他的成績(jī)提高。在校,，我抽課余時(shí)光把他叫到身邊,，幫他補(bǔ)習(xí)，手把手教他讀書(shū),、寫(xiě)字,、做題。每到星期六,，我就把陳里偉和幾個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生叫到家里來(lái),，幫他們輔導(dǎo)功課，給他們講解,，督促他們做練習(xí),。有時(shí)我看到他們八點(diǎn)半還沒(méi)有來(lái)，就叫隔壁的陳兵同學(xué)幫忙去請(qǐng),。請(qǐng)過(guò)兩三次,，他們就循規(guī)蹈矩了。陳里偉等同學(xué)的家長(zhǎng)送來(lái)錢(qián)物,，我斷然拒絕了,，我說(shuō)：“要報(bào)酬，我就不會(huì)給你們的孩子輔導(dǎo)了,?！彼裕@些家長(zhǎng)都說(shuō)：“周教師真好,，無(wú)償給學(xué)生補(bǔ)課,。”我想：學(xué)生的提高就是給我的補(bǔ)償,?？吹疥惱飩ネ瑢W(xué)的字寫(xiě)端正了，成績(jī)提高了,，期末考試還考了七十六分,，那成功的喜悅是發(fā)自心底的。

在以后的幾年里,，我始終沒(méi)有放松對(duì)他的輔導(dǎo)和教育,，也曾多次和家長(zhǎng)聯(lián)系，和他們講道理：“教育孩子比什么都重要,，你們不能只顧外出掙錢(qián),，把孩子留給老人帶，也要抽點(diǎn)時(shí)光管管孩子啊!”我的話(huà)最終打動(dòng)了他們,，孩子的媽媽在家的時(shí)光多了,，放假了，還請(qǐng)來(lái)當(dāng)教師的侄子來(lái)做家教,。在大家的共同努力下,，陳里偉順利地讀完了小學(xué)，以合格的成績(jī)升入了初中,。

前年我又一次接了一年級(jí)的啟蒙教育班,，班里有三個(gè)特殊的后進(jìn)生，因?yàn)樗麄円呀?jīng)是在讀第三個(gè)一年級(jí)了,。把他們教育好,，是落在我肩上的又一個(gè)重?fù)?dān)。我先了解到他們的基本狀況,，他們的命運(yùn)都受過(guò)波折,。李文超，遺孤,，被姑父姑母收養(yǎng);羅千,，被父母遺棄，養(yǎng)父母收養(yǎng)她不久就離婚了;陳敏,，父母為生兒子從小把她送人,，直到妹妹、弟弟相繼出世,，才把五歲多的她領(lǐng)回家,，別人都說(shuō)她在家中是“丑小鴨?！彼麄冞€有一個(gè)共同點(diǎn)就是家中都很貧困,。了解了狀況方能找到工作的突破口,。班上困難補(bǔ)助的機(jī)會(huì)我首先就給他們，他們?nèi)鄙俦咀拥葘W(xué)習(xí)用品時(shí)我給他們送上,。我還找到他們身上的閃光點(diǎn),，來(lái)激勵(lì)他們學(xué)習(xí)。陳敏,、李文超勞動(dòng)潛力強(qiáng)我讓他們管小組的勞動(dòng);羅千美術(shù)好我讓她負(fù)責(zé)黑板報(bào)上要畫(huà)的資料,。我經(jīng)常表?yè)P(yáng)他們?yōu)榘嗳罕娮隽撕芏嗍拢膊粩嗉?lì)他們還要認(rèn)真學(xué)習(xí),。教師對(duì)他們的重視,，讓他們學(xué)習(xí)也來(lái)勁頭了。在我的幫忙和他們的努力下,，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)都提高很快,。從一年級(jí)到此刻，他們消除了考試不及格的現(xiàn)象,，還經(jīng)?？及耸喾帧Ｎ蚁耄菏畮啄陙?lái),，我所教的班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)?cè)谌?zhèn)同年級(jí)中都名列前茅,，這和我個(gè)性關(guān)愛(ài)后進(jìn)生是分不開(kāi)的。班主任要對(duì)孩子的安全負(fù)責(zé),。我的思想里總是繃緊一根系著孩子的安全的弦,。我每一天都要對(duì)孩子們進(jìn)行各項(xiàng)安全教育，有時(shí)還要保護(hù)孩子們的安全,。

橋,，不敢往橋下看。最終安全地到了橋的那一頭,。我再過(guò)來(lái)時(shí),，懂事的陳騰說(shuō)：“教師，我膽大,，我能自我過(guò)去,。”我立刻說(shuō)：“不行,，萬(wàn)一有個(gè)閃失怎樣辦最起碼讓我扶你過(guò)去,。”說(shuō)著,，我在陳騰后面拉著他的上衣,，他在前，我在后,，又一次安全地經(jīng)過(guò)了小橋,。我們把一個(gè)個(gè)孩子安全地送到了家,，家長(zhǎng)們都連聲說(shuō)：“多謝教師!”當(dāng)我回到家里時(shí)，已經(jīng)是午時(shí)一點(diǎn)鐘了,?？吹轿覞M(mǎn)身泥水,，勞累不堪的樣貌,，愛(ài)人十分心疼。我安慰他說(shuō)：“不把孩子們安全送到家,，我們不放心啊!”

對(duì)孩子們思想品德的教育我是一刻也不敢放松,。為了我的班主任工作做得更徹底，我不但關(guān)心孩子們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn),，也留心孩子們?cè)诩业男袨?。我就利用開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)或家訪的機(jī)會(huì)進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有不良行為的同學(xué)及時(shí)教育,。這樣一來(lái)二去的,，有些家長(zhǎng)只要遇到孩子不聽(tīng)話(huà)的事，都要來(lái)找我?guī)兔?。他們都說(shuō)：“教師的管教對(duì)孩子最有用!”

時(shí)點(diǎn)名批評(píng),，可能會(huì)給孩子幼小的心靈造成傷害，還會(huì)激起她的逆返心理,。我之后講下去：“教師并沒(méi)有聽(tīng)她媽媽的話(huà),，因?yàn)樗耄莻€(gè)孩子是女孩子,，女孩子臉皮薄,，自尊心強(qiáng)，只要單獨(dú)叫她改正缺點(diǎn)就行,。如果她還不能改,，說(shuō)明這個(gè)女孩子是臉皮厚，到那時(shí),，就不會(huì)再顧及許多了,。”這時(shí)我又注意到了胡巧的臉色由白變紅了,，因?yàn)槲抑v的這個(gè)故事僅有她聽(tīng)得最明白,。下課了，我找了個(gè)適宜的機(jī)會(huì),，溫和地跟她說(shuō)：“我相信你必須能改正缺點(diǎn),。”她順從地點(diǎn)點(diǎn)頭,。之后,，聽(tīng)她媽媽反映,，她再也沒(méi)有擅自拿過(guò)家里的錢(qián)。

多年的班主任工作,，讓感受到班主任的工作資料是瑣碎的,，是繁重的，也是艱辛的,。班里的孩子不舒服,，要帶去看醫(yī)生;愛(ài)逃學(xué)的孩子偶爾又逃學(xué)了，立刻要去找,、去教育;帶低年級(jí)勞動(dòng)時(shí)要幫著干,，帶高年級(jí)勞動(dòng)時(shí)碰到臟、累,、難的活要帶頭干;六一前夕要指導(dǎo)孩子們排練文藝節(jié)目……我認(rèn)為,，為了我們的事業(yè)，為了每個(gè)家庭,、更為了祖國(guó)的未來(lái),，我們做班主任的再苦再累也值!

多年的班主任工作，也讓我感受到做班主任是歡樂(lè)的,。當(dāng)我走上講臺(tái),，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)我看到我的學(xué)生在我的教育下有了很大的改變,，當(dāng)我被孩子們圍著歡樂(lè)地談笑,，當(dāng)孩子把我當(dāng)成的朋友，當(dāng)家長(zhǎng)告訴我,，孩子變了,，變得懂事聽(tīng)話(huà)了，當(dāng)我生病時(shí),，全班同學(xué)一齊來(lái)看我……那種幸福和歡樂(lè)是從心里往外涌的,。我的工作態(tài)度和教育教學(xué)水平在學(xué)生家長(zhǎng)中獲得了較好的口啤，也換來(lái)了一些榮譽(yù),。__年,，我獲得了全國(guó)青少年“春蕾杯”征文園丁獎(jiǎng)，99年和__年評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)“優(yōu)秀教師”,，__年被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)“師德標(biāo)兵”,，多次獲得校級(jí)講故事、演講,、文藝匯演,、運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分等比賽的指導(dǎo)獎(jiǎng)。在榮譽(yù)面前，我常想：我是不是受之有愧,，我只是做了自我就應(yīng)做的工作,，我必須要更加盡職盡責(zé)、任勞任怨地工作,。

多年的班主任工作,，還使我深深的體會(huì)到班主任工作的重要和艱辛。班主任不僅僅要有高度的職責(zé)感,、事業(yè)心,，并且要有較強(qiáng)的組織潛力，較高的教育藝術(shù)和科學(xué)的教學(xué)方法,。

時(shí)代的發(fā)展,，社會(huì)的提高，對(duì)班主任工作提出了更高的要求,，我決心不斷總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，用心探索工作方法,，努力提高育人水平,，為我們偉大的祖國(guó)培養(yǎng)更多的“德、智,、體,、美、勞”全面發(fā)展的合格人才貢獻(xiàn)力量,。

小學(xué)班主任工作總結(jié)二年級(jí)篇二

總結(jié)是在某一時(shí)期,、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料,，他能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力，快快來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧,。那么總結(jié)有什么格式呢,？以下是小編精心整理的小學(xué)班主任工作總結(jié)范文，希望對(duì)大家有所幫助,。

過(guò)去的一學(xué)期里,，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下,，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展,，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績(jī)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈,，努力培養(yǎng)又紅又專(zhuān)的合格人才,。為了配合學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部和政教處的工作，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng),。例如,，“積極參與感恩父母活動(dòng)”、“‘為中華之崛起而讀書(shū)’的主題班會(huì)”,、“‘美化校園,、保護(hù)環(huán)境從我做起’的實(shí)踐活動(dòng)”、“黑板報(bào)的創(chuàng)辦”等,。同時(shí),，我也經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育,。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理,，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng),、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生,，努力培養(yǎng)“求知,、立志、活潑,、團(tuán)結(jié)”的班集體,。在這個(gè)學(xué)期里，一方面,，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：第一.大力表?yè)P(yáng)班委優(yōu)點(diǎn),，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班委樹(shù)立威信;第二.在鼓勵(lì)班委大膽工作,，指點(diǎn)他們工作方法的.同時(shí),，更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面;第三.培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，通過(guò)班委這個(gè)小集體建立正確,、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),，形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。另一方面,，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng),，扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī),、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī),、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面,。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想,，具有自我約束力,，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂,，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌,。

三、根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,，擬定了全班與小組在知識(shí),、能力、情感等方面的遠(yuǎn),、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,，避免了盲目,、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)了集體的凝聚力和動(dòng)力,。同時(shí)積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，盡可能創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅,，努力幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂(yōu),，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的位置和學(xué)習(xí)方向。

四,、積極開(kāi)展好文體活動(dòng),，做好課間操、眼保健操,，保護(hù)學(xué)生視力,，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo),，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。

五,、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用,。在與任課教師的交往中,，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn),，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,，視為自己的良伴、知己,。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn),。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾,，在這方面,，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌,，尊重老師的勞動(dòng),，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼,。

總之,，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力,，班級(jí)工作較以前有了較大起色,，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去,，教無(wú)止境,、學(xué)無(wú)止境，在新的一學(xué)期里,，我將不斷地探索教育管理的方法,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，虛心向老班主任,、老教師學(xué)習(xí),，以便將自己的管理水平推向更高的層次,。

小學(xué)班主任工作總結(jié)二年級(jí)篇三

回顧一學(xué)期的“副班主任”工作，發(fā)現(xiàn)我做的,，所有的副班主任都做了,，而且做得比我好。不過(guò),，縱觀幾年的工作歷程,，讓我覺(jué)得自信的地方及感言還是有值得一提的地方的。

一學(xué)期來(lái),，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，本人的思想、教育,、教學(xué)取得了一定的成績(jī),。能積極配合班主任管理好班級(jí)的各項(xiàng)工作。具體說(shuō)來(lái),，這學(xué)期我這方面致力于以下的工作：

1：積極而認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),。對(duì)個(gè)別差生思想有波動(dòng)、學(xué)習(xí)成績(jī)下降,，都能主動(dòng)與班主任交流,，及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，對(duì)于學(xué)生中存在的一些問(wèn)題,，盡量給予解決,，協(xié)同班主任教育與輔導(dǎo)后進(jìn)生，積極與家長(zhǎng)交流學(xué)生的成績(jī)與思想狀況,。不把問(wèn)題上交領(lǐng)導(dǎo),，給領(lǐng)導(dǎo)添麻煩。

2：配合班主任做好家訪工作以及學(xué)校組織的各種校內(nèi)外活動(dòng),。

3：班級(jí)具體工作：

衛(wèi)生：

衛(wèi)生是一個(gè)班級(jí)的整體形象，本學(xué)期做得不夠理想,，所以下學(xué)期,，應(yīng)該更加強(qiáng)學(xué)生自我管理。1,、發(fā)揮主人翁精神,，真正落實(shí)作到三個(gè)彎彎腰。保持教室的整潔,。2,、發(fā)揮勞動(dòng)委員的作用，加強(qiáng)對(duì)值日生監(jiān)督和管理,。

班風(fēng),、學(xué)風(fēng)建設(shè)：

從我做起,，帶領(lǐng)學(xué)生共同學(xué)習(xí)。1,、給學(xué)生介紹一些優(yōu)秀的課外閱讀書(shū)籍,，課外輔導(dǎo)書(shū)。2.組織學(xué)生進(jìn)行討論學(xué)習(xí),，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

作為一名副班主任，我們應(yīng)該認(rèn)真抓好班級(jí)管理工作,，充分發(fā)揚(yáng)民主,，讓全體學(xué)生積極參與管理，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性,，培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的精神和自我管理的能力,，逐步完成由教師管理向?qū)W生管理的過(guò)渡，真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色,。

作為一名數(shù)學(xué)教師兼任副班主任,，不管在教育教學(xué)方面，還是其它方面都能盡心盡力去做,，能做到師生之間,、教師與家長(zhǎng)之間、教師與教師之間的關(guān)系融洽,，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣也越來(lái)越濃,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也有不同的提高，一年的工作是辛苦的,，但也是很愉快的,！同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到，做為一個(gè)班主任老師工作的艱辛,，我覺(jué)得“班”主任是天底下最難當(dāng)?shù)摹爸魅巍?。我個(gè)人認(rèn)為，班主任工作至關(guān)重要,，往小處說(shuō)是關(guān)系一個(gè)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞,、教育的成敗，往大處說(shuō)是關(guān)系民族的復(fù)興,、國(guó)家的未來(lái),；班主任工作又苦又累，什么衛(wèi)生啦,、紀(jì)律啦,、活動(dòng)啦、競(jìng)賽啦,，事情是一件接著一件地來(lái),，有時(shí)是好幾件事情重疊著來(lái),，疲于應(yīng)付哪！但是班主任工作之關(guān)重要,。有一句話(huà)叫“治家,、齊國(guó),、平天下”,，我看改成“治班、齊國(guó),、平天下”也是合適的,。

因此下學(xué)期一定努力工作,，積極配合班主任工作，減輕班主任工作強(qiáng)度,，為班主任多做些力所能及的工作,。

在平淡與忙碌中，與孩子們相處的第二個(gè)年頭又轉(zhuǎn)眼過(guò)去了,，感覺(jué)孩子們的成長(zhǎng)真的是不經(jīng)意的,。不經(jīng)意間，他們的個(gè)頭竄高了很多,；不經(jīng)意間,，他們懂事了很多；不經(jīng)意間,，他們學(xué)會(huì)了很多……不經(jīng)意間,，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來(lái)了。而我作為他們的同行者,，作為他們成長(zhǎng)的見(jiàn)證者,，最大的感受，就是欣喜,?；仡欉@一學(xué)年的班主任工作，讓我深切地體會(huì)到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力,，增強(qiáng)集體凝聚力,，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展,，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：

愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言,，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,，想要管理好班級(jí)，必須關(guān)心,、了解每一位學(xué)生,。作為一名班主任,，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。作家楊朔曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“每個(gè)人的心里都埋著一團(tuán)火種,，只要善于撥弄,，它就會(huì)熊熊燃燒?！蔽业慕逃龑?duì)象是八九歲的孩子,，他們天真爛漫，活潑好動(dòng),，那一顰一笑,，處處充滿(mǎn)著童稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁,，使每朵鮮花都綻放,，每顆幼苗都茁壯成長(zhǎng)，這是我做班主任的信念,。

低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情,，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn),，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊,，和他們聊聊天,，請(qǐng)他教教老師這件新玩具怎么玩,；問(wèn)問(wèn)她這件漂亮的新衣服是誰(shuí)買(mǎi)的,？問(wèn)問(wèn)他今天給老師吃的喜糖是怎么來(lái)的？考考他會(huì)查字典了嗎,；告訴他這幾天進(jìn)步了！告訴他星期天編的手抄報(bào)很漂亮,，也跟他說(shuō)昨天他寫(xiě)的生字寶寶不好看，今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下,，把握好教育的契機(jī),，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求，收到的效果會(huì)很好,。

我還覺(jué)得，班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài),，應(yīng)該是種寬容的愛(ài),，經(jīng)常想起一句話(huà)：假如我是孩子,，假如是我的孩子。以此來(lái)鞭策和啟示自己,。每次,，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí),，當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候,，我就讓自己進(jìn)行換位思考：如果我是孩子,，我是不是也會(huì)像他們一樣？假如那又是我的孩子,，如何教育才是最佳途徑？于是,，在這樣的前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋,、屁股坐不住、對(duì)新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為,。

對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),，表?yè)P(yáng)的力量是無(wú)窮的。在平時(shí),，我通過(guò)對(duì)孩子的觀察,，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里,，及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們,。我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的孩子們說(shuō)：你們都是最棒的,！這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了,！老師越來(lái)越喜歡你了……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí),，經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起,，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了,，又獎(jiǎng)勵(lì)了他幾顆小火炬,，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特別好,。

還是那句話(huà)：愛(ài)是相互的,。在這一點(diǎn)上,，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛(ài),，收獲的則是45份純真的愛(ài),。

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí),，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣,。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn),，一方面,，以比賽,、競(jìng)爭(zhēng),、開(kāi)展火炬接力賽等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面,，作為老師以身作則,，每次進(jìn)教室都先往地上看一看,，撿一撿,，整一整,，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍,。

班干部是班級(jí)的核心,，是班級(jí)的骨干力量，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體,，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng),、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。低年級(jí)孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),，所以我在班內(nèi)搞了“爭(zhēng)當(dāng)值日生”活動(dòng)。于是每個(gè)星期五晨會(huì)課我都請(qǐng)本周值日生與其他小朋友一起評(píng)定本周各方面最優(yōu)秀或進(jìn)步最大的兩位同學(xué),，并成為下周值日生（盡量不重復(fù)出現(xiàn)）,。這樣一來(lái)，孩子們的積極性極高,，收到了非常好的效果,。比如我們班的陳宇，非常調(diào)皮,，上課老坐不住,，總是站起來(lái)看窗外,，甚至在老師講課時(shí)跟同學(xué)講悄悄話(huà),。期中左右的那一星期,，他進(jìn)步較大被選為值日生,，那時(shí)每節(jié)課都特別認(rèn)真地聽(tīng)課，即使后來(lái)沒(méi)當(dāng)值日生了也繼續(xù)保持這份優(yōu)點(diǎn),，老師不在的時(shí)候他做得也非常好，經(jīng)常受老師和同學(xué)表?yè)P(yáng),，使他把短期目標(biāo)成為了激勵(lì)自己的長(zhǎng)期目標(biāo),。）。

不管哪一位值日生,，我都嚴(yán)要求,。首先，樹(shù)立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感,，其次,，樹(shù)立他們的威信。一方面,，我告訴值日生,，要同學(xué)們真正聽(tīng)你的，就要樹(shù)立自己良好的形象,，以身作則,，帶頭做好榜樣；另一方面,，我主動(dòng),、熱情地為他們鋪路，以支持鼓勵(lì)為主,，使他們受到鼓舞,，也使全班同學(xué)心服口服。

家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,，尤其是班主任工作，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。我注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的交流,。一學(xué)期來(lái),，當(dāng)孩子有進(jìn)步了,，當(dāng)孩子生病了,，當(dāng)孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳了……我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，使家庭教育和學(xué)校教育同步,，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng),。我還經(jīng)常跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，培養(yǎng)孩子的堅(jiān)強(qiáng),，不嬌氣等品質(zhì)。請(qǐng)家長(zhǎng)配合老師一起教育孩子要學(xué)會(huì)欣賞別人、幫助別人,。

一個(gè)集體就像一艘船，載著學(xué)生越過(guò)江河湖海,，駛向理想的彼岸,；一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭，每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心,、互相幫助,、共同進(jìn)步,。班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出,，是不能用理性的句子去加以描述的,，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名年輕的教師,，我在班級(jí)教學(xué)與管理中還是有一些的不足,，在今后，我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力,，即使沒(méi)有最好,，也一定會(huì)更好！

初一年級(jí)時(shí)的部委工作,，還需要老師的提醒或者建議,，他們自己去落實(shí)，主動(dòng)性,、創(chuàng)新性比較弱,。進(jìn)入第二個(gè)學(xué)期后，變化很大,，他們參與的面也越來(lái)越廣,，思路也越來(lái)越開(kāi)闊,很多工作已經(jīng)常態(tài)化。

生活部：常規(guī)值日和周末大掃除,、考場(chǎng)安排,、樓外草坪清理、春天自己種花裝扮教室,、師生的飲水,、班費(fèi)的籌集、公物的維護(hù),、班級(jí)獎(jiǎng)品的購(gòu)買(mǎi),。

紀(jì)檢部：課上課下紀(jì)律、集會(huì)紀(jì)律,、大型活動(dòng)紀(jì)律,。

督查小組：誠(chéng)信積分、各部委工作等情況督促和檢察,。

班長(zhǎng)和副班長(zhǎng)：每周每月積分,，組織每個(gè)月的獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì),，班級(jí)總調(diào)度，召開(kāi)部委會(huì)議匯總情況,、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)采取措施糾正等,。如家長(zhǎng)會(huì)的流程出臺(tái)并參與家長(zhǎng)會(huì)、聯(lián)歡會(huì),、運(yùn)動(dòng)會(huì)等大型活動(dòng),。

小組評(píng)價(jià)制度。根據(jù)班級(jí)各部委的量化積分原則,，對(duì)各小組每天的表現(xiàn)進(jìn)行積分,，班級(jí)各小組實(shí)行捆綁式評(píng)價(jià)，根據(jù)不同階段評(píng)出周冠軍,、月冠軍,、年度總冠軍，在班級(jí)公開(kāi)給予這些小組以精神或物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),。積分過(guò)程中,，只有一個(gè)組的分?jǐn)?shù)，沒(méi)有個(gè)人的積分,，所有成員榮辱與共,。

活動(dòng)申報(bào)制度。對(duì)于班級(jí)和校級(jí)的團(tuán)體工作,，小組要有自己的計(jì)劃,，比如班會(huì)輪流主持制度，每個(gè)小組就要有自己的打算,，并提交項(xiàng)目申請(qǐng)表,，在獲得班委會(huì)或班主任的批準(zhǔn)后，著手開(kāi)始準(zhǔn)備并準(zhǔn)時(shí)舉辦,。

自主決定制度。班內(nèi)各項(xiàng)工作的開(kāi)展基本上以小組為單位進(jìn)行,，包括各科老師也開(kāi)始以小組為單位進(jìn)行課堂教學(xué)工作,；各小組根據(jù)各項(xiàng)工作的具體要求，結(jié)合本組的實(shí)際情況,，再對(duì)本組成員提出具體的要求,，最終順利完成每一項(xiàng)任務(wù)。

組內(nèi)獎(jiǎng)懲制度,。各小組都有自己的組規(guī),，對(duì)于完成好的同學(xué)，能夠及時(shí)給予一定的鼓勵(lì)或獎(jiǎng)勵(lì),，對(duì)于不積極承擔(dān)責(zé)任的組員或者沒(méi)有按要求完成任務(wù)的組員,，也有小小的懲戒,。

小組點(diǎn)評(píng)制度。小組成員之間在合作的過(guò)程中,，難免有矛盾摩擦,應(yīng)隨時(shí)溝通,、坦誠(chéng)相見(jiàn),相互包容、排解煩惱,、增強(qiáng)信任度,，提高小組合作的效率，小組點(diǎn)評(píng)根據(jù)各小組的發(fā)展情況,，擇機(jī)進(jìn)行,。各小組成員都能及時(shí)對(duì)自己本組優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行認(rèn)真分析，并想出辦法解決,，讓本小組整體不斷進(jìn)步,。

我們班把每個(gè)學(xué)期4個(gè)月分成兩部分充分利用，活動(dòng)月-----開(kāi)學(xué)后1個(gè)月和期中考試后1個(gè)月,，考試月---期中期末考試前1個(gè)月,。為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，我們班在各部委的組織下,，利用活動(dòng)月開(kāi)展了豐富多彩的課外活動(dòng),，基本實(shí)現(xiàn)全員參與。如跳繩比賽兩次（花樣跳繩和實(shí)力跳繩）,、踢毽子比賽1次,、乒乓球單打比賽1次、班級(jí)好聲音比賽,、平時(shí)小組積分部分小組的演出,、大型主題班會(huì)4次等。每一次比賽都提前安排,，有一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)間段,，讓大家有足夠的時(shí)間鍛煉和準(zhǔn)備；每次比賽基本以小組為單位分男女參加,，所有的比賽都是學(xué)生自己推選主持人和裁判,；組織的部委提前訂好規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)。這樣的活動(dòng)大大豐富和充實(shí)了學(xué)生的課外生活,，天氣晴好的情況下,，我們的學(xué)生利用課間跳繩踢毽子打乒乓球，鍛煉了身體素質(zhì),，也為我們這次運(yùn)動(dòng)會(huì)選拔了人才（今年參賽的好多人去年沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己居然有這樣的能力）,；天氣不好的情況下，同學(xué)們?cè)诮淌依锞毟琛?zhǔn)備節(jié)目,，也避免了課間的打鬧現(xiàn)象,；在這些比賽的過(guò)程中，同學(xué)們的組織能力不斷提高,、自信心增大了,、語(yǔ)言表達(dá)能力提高了、合作意識(shí)更強(qiáng)了,、集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了……最主要的是學(xué)生的自制力也得到了鍛煉,，在參加各種活動(dòng)的時(shí)候，是不能影響正常學(xué)習(xí)的,，必須做到下課活動(dòng),，上課立即進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，所有活動(dòng)的開(kāi)展也是為了培養(yǎng)學(xué)生高雅的情趣,，鍛煉各方面能力,，更有利于提高學(xué)習(xí)能力。

每周一次的周記是這一年多來(lái)我和學(xué)生進(jìn)行心靈溝通的橋梁,。從去年十月份開(kāi)始寫(xiě)周記,，孩子們的內(nèi)容在悄然發(fā)生著變化。從一開(kāi)始的少數(shù)同學(xué)發(fā)自?xún)?nèi)心地和我說(shuō)心里話(huà)說(shuō)真話(huà),，到后來(lái)說(shuō)心里話(huà)的慢慢增多,，到現(xiàn)在幾乎都能在周記中把自己一周來(lái)最真實(shí)的感受說(shuō)出來(lái)，和我交流,。我看周記的心情也在發(fā)生著變化,，從一開(kāi)始期待某幾位同學(xué)的周記，到后來(lái)期待許多同學(xué)的周記,，現(xiàn)在,，我每周都會(huì)期待每一位同學(xué)的周記。每周一次的批閱過(guò)程是一種享受,，是和學(xué)生心靈對(duì)話(huà)的過(guò)程,，批閱字?jǐn)?shù)或多或少，無(wú)論學(xué)生的周記內(nèi)容如何,，總有我們之間的悄悄話(huà),，或鼓勵(lì)或建議或一句玩笑，總是希望學(xué)生也會(huì)期待老師的批語(yǔ),。我們同學(xué)們的周記在下面也悄悄地交換閱讀,；每周一次的周記也是我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決問(wèn)題的好方法,，周記內(nèi)容一般無(wú)限制,，但是從周記里能感受到過(guò)去的一周同學(xué)們的關(guān)注點(diǎn)是比較集中的。比如對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)獲得第一名的看法、跳火了火了火的感受,；比如黃老師離開(kāi)的兩周里對(duì)老師的思念和老師回歸的喜悅,；比如對(duì)班級(jí)評(píng)優(yōu)工作的建議等等。

周記,，傳遞著老師和同學(xué)們的情誼,。

在一些重大活動(dòng)的過(guò)程中充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)和家長(zhǎng)的作用。例如運(yùn)動(dòng)會(huì)的攝影錄像,、工具的運(yùn)輸和贊助,；如何使家長(zhǎng)會(huì)更有效等，都離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持和幫助,。

成績(jī)是有目共睹的,，自從積分制度實(shí)施以來(lái)，我們班每一次都是文明班集體,；運(yùn)動(dòng)會(huì)總分第一和精神文明獎(jiǎng),；讀書(shū)節(jié)中獲的書(shū)香班級(jí)稱(chēng)號(hào)，法制宣傳班會(huì)獲“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”,、藝術(shù)節(jié)多人次獲得獎(jiǎng)項(xiàng)等,。

1、充分挖掘了同學(xué)們的創(chuàng)造力,。小組之間的合作競(jìng)爭(zhēng),，大大激發(fā)了同學(xué)們的積極性，在合作的過(guò)程中,，極大地挖掘了同學(xué)們的智慧,。

2、增強(qiáng)了小組成員之間的合作精神團(tuán)結(jié)意識(shí),。小組內(nèi),，從不放棄、不埋怨學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué),，而是同舟共濟(jì),、相互支持、多鼓勵(lì),，幫助他們分析原因,，找出措施，督促改進(jìn),，重新來(lái)過(guò),，在這個(gè)過(guò)程中，班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的參與度不斷提高,，學(xué)習(xí)上互幫互助,、取長(zhǎng)補(bǔ)短,，大大提高了學(xué)習(xí)效率，小組的凝聚力不斷增強(qiáng),。

小學(xué)班主任工作總結(jié)二年級(jí)篇四

一個(gè)學(xué)期的工作,，在緊張與忙碌中已然接近了尾聲?；仡欉@一學(xué)年的工作仿佛昨天一樣記憶猶新,，事事歷歷在目。但無(wú)疑,，這緊張之中有驚喜,，忙碌之余有收獲。本學(xué)年在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與支持下,，在同組教師的關(guān)心與幫助下,，我比較圓滿(mǎn)的完成了教育教學(xué)工作，接下來(lái),，我從教書(shū)與育人兩個(gè)方面對(duì)我的班主任工作做以總結(jié)：

沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。作為班主任，我必須用心去演繹教育的真諦,。我用真心去對(duì)待每一個(gè)孩子,，每個(gè)孩子的成長(zhǎng)都是精彩的，因?yàn)樗麄兌际菬o(wú)可替代的生命,。我班有個(gè)小女孩,，從我認(rèn)識(shí)她的那天起，我都不記得她可以大聲講話(huà),，后來(lái),，我得知，她父母離異,，與爺爺奶奶生活,，缺少母愛(ài)的孩子，是膽怯的,。直到有一天,，我將她擁入懷中，告訴她,，我非常喜歡她,，很喜歡她的聲音，沒(méi)想到她還給我的竟是不可思議的驚喜――語(yǔ)文課上她繪聲繪色的朗讀,，迎來(lái)了同學(xué)們陣陣的掌聲,。我深知，是愛(ài)滋潤(rùn)了她的心靈,。

賞識(shí)每一個(gè)孩子,，是班主任的必修課程,。前段時(shí)間的歌詠比賽中，我讓蘆佳坤進(jìn)行領(lǐng)誦,，起初連他自己都不敢相信我會(huì)把這個(gè)重要的任務(wù)交給他，因?yàn)樗约阂采钪约旱牟蛔悖簩W(xué)習(xí)成績(jī)不盡人意,，紀(jì)律方面也令人頭疼,。但是我肯定的告訴他，他的聲音特別好聽(tīng),，而且非常洪亮,。我印象最深刻的是他在比賽前那緊張的樣子：小臉焦黃，額頭上浸滿(mǎn)了汗水,，不時(shí)的問(wèn)我：“老師,，我行嗎？”我伸出雙手攥住他那因緊張而冰涼的小手,，半開(kāi)玩笑的告訴他：“佳坤,，把你平時(shí)搗亂時(shí)，我說(shuō)你你滿(mǎn)不在乎的樣子拿出來(lái),，你就不緊張了,。”他不好意思的笑了,。那次,，他出色的完成了領(lǐng)誦的任務(wù)。從這之后,，我一直用這件事鞭策著他,。他也從中找到了自信，學(xué)習(xí)上也更用心了,。

這個(gè)學(xué)年,，對(duì)我來(lái)講無(wú)疑是成長(zhǎng)比較迅速的。xx區(qū)組織的語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課大賽為我的成長(zhǎng)搭建了平臺(tái),。在這一次的磨課與講課的過(guò)程中,，錘煉了我的教學(xué)技能，同時(shí)也磨礪了我的意志,。關(guān)于《橋》這節(jié)語(yǔ)文課,，我前后共備課8次，到5月3日正式講課,，歷時(shí)近兩個(gè)月的時(shí)間,。在這近兩個(gè)月的時(shí)間里，我在保證自己正常教育教學(xué)的同時(shí),，余下來(lái)的時(shí)間便是用心揣摩這節(jié)課,。有時(shí)吃飯的時(shí)候,，突然覺(jué)得靈思涌動(dòng)，便不顧吃飯,，馬上修改教學(xué)設(shè)計(jì),；有時(shí)已經(jīng)躺在被窩之中，又覺(jué)得哪一處的教學(xué)環(huán)節(jié)不妥,，便馬上起床,，焚膏繼晷。白天要保證完成學(xué)校本職的教育教學(xué)任務(wù),，只有晚上回到家中才能對(duì)這節(jié)語(yǔ)文課進(jìn)行反復(fù)備課,。晚上十一二點(diǎn)不寢，凌晨三四點(diǎn)鐘不眠,，便是我那一段時(shí)日的真實(shí)寫(xiě)照,。

在這里，我不得不說(shuō)明的是,，如果從《橋》這節(jié)語(yǔ)文課中,，我取得了一點(diǎn)成績(jī)的話(huà)，這成績(jī)之中離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與信任,，也離不開(kāi)同事們的鼓勵(lì)與幫助,。我依然清晰地記得第一次在學(xué)校講完組內(nèi)研究課后，陳書(shū)記與郭榮老師對(duì)我這節(jié)課的肯定,。在第二次試講之后,，李校長(zhǎng)給予我的鼓勵(lì)。以及日后數(shù)次試講的過(guò)程中,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同組教師為我這節(jié)課把關(guān),，幫助我修改教學(xué)環(huán)節(jié)。我難以忘記,，每次試講過(guò)后,，領(lǐng)導(dǎo)與同事幫我出謀劃策；我更難以忘記,，下班之后,，休息日之中，郭榮老師和我一起進(jìn)行備課,，一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)幫我修改,，一句話(huà)一句話(huà)教我怎么說(shuō)……作為唐馬正在成長(zhǎng)著的青年教師，我無(wú)疑是幸運(yùn)的――學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我的成長(zhǎng)創(chuàng)造了機(jī)會(huì),，同事們?yōu)槲业某砷L(zhǎng)保駕護(hù)航,。我只有不懈的努力，才不會(huì)辜負(fù)唐馬所賦予我的一切,。

管中窺豹,，只見(jiàn)一斑,。我的工作中還存在著很多的不足，我要用心的學(xué)習(xí),，不斷地努力,，做一名讓學(xué)校放心，讓家長(zhǎng)信任,，讓學(xué)生喜歡的老師,。

有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任.也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中,，我感觸頗深，有幾分勞累,，幾許收獲,，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗過(guò)成功的甘甜,。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的,、是充實(shí)的。一個(gè)好的集體,，沒(méi)有每個(gè)老師辛勤工作,，沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)的支持，沒(méi)有同事的合作,，沒(méi)有家長(zhǎng)和社會(huì)的密切配合,，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用,，所以我在班主任這個(gè)崗位上的一點(diǎn)一滴,，也就是只做了班主任該做的工作。

至于我管理班級(jí),，沒(méi)有太多經(jīng)驗(yàn),，在領(lǐng)導(dǎo)，老師的幫助下,，剛有些頭緒,。今天主要從以下幾個(gè)方面，談一談我做班主任的一些做法和體會(huì)：

“親”就是班主任對(duì)學(xué)生的態(tài)度和藹可親,。一個(gè)好的班主任,，他不會(huì)動(dòng)輒發(fā)怒，而會(huì)耐心地給予教育和引導(dǎo),；當(dāng)學(xué)生有異常表現(xiàn)或行為時(shí),，他能觀察入微，及時(shí)地與學(xué)生談心并幫助解決問(wèn)題,；當(dāng)學(xué)生遭受挫折時(shí),，他能“扶”起學(xué)生,，鼓勵(lì)其樹(shù)立堅(jiān)定的意志和信心。學(xué)生只有得到班主任的愛(ài),，才會(huì)向班主任傾吐自己的真情,，特別是班中的“后進(jìn)生”，他們最容易產(chǎn)生自卑感,，班主任若給他們更多的關(guān)心,，更多的信任和更多的愛(ài)，必然會(huì)點(diǎn)燃他們奮發(fā)向上的火花,。

“勤”即工作要勤懇,。班主任要帶好幾十個(gè)學(xué)生，就必須兢兢業(yè)業(yè),，盡職盡責(zé),，主要應(yīng)做到“五勤”即：勤觀察、勤動(dòng)腦,、勤動(dòng)手,、勤家訪、勤談心,。勤觀察指的是不論上課或下課,，注意觀察學(xué)生細(xì)微的變化，掌握他們思想的動(dòng)向,，以便隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，防范于未然。勤動(dòng)腦指的是學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題千變?nèi)f化,，你得根據(jù)學(xué)生的年齡,，性格，同學(xué)關(guān)系,，家庭狀況或社會(huì)關(guān)系等各方面的因素,，找出一個(gè)適合于這個(gè)學(xué)生的方法，解決他所遇到的問(wèn)題,，使他不至于在學(xué)習(xí)和思想上掉隊(duì),。勤動(dòng)手指的是學(xué)生在具體工作中，不會(huì)或做得不好的時(shí)候,，老師要親自手把手的教學(xué)生,，幫助他們干好每一項(xiàng)工作，讓他們從不會(huì)到會(huì),。勤家訪指的是經(jīng)常和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，可以通過(guò)電話(huà)或親自到學(xué)生家里去，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn),，這要花去老師很多時(shí)間,，但卻能防止學(xué)生出現(xiàn)意外，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí),。勤談心指的是平時(shí)多與學(xué)生交流,，把學(xué)生當(dāng)朋友，推心置腹地與學(xué)生談話(huà),，談?wù)勛约旱南敕?，傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)自己的工作方法,。最后還要勤于學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,，以適應(yīng)新形式的需要。

抓住教育學(xué)生的“時(shí)機(jī)”,，就是要求班主任要針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn),，選擇和運(yùn)用最適合的方法和手段，在最有效,、最易發(fā)生作用的時(shí)間段對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。班主任要充分利用好“時(shí)間”這個(gè)客觀條件,，當(dāng)教育學(xué)生的“時(shí)機(jī)”未到時(shí),，要善于等待；當(dāng)“時(shí)機(jī)”來(lái)臨時(shí),，要立即抓?。划?dāng)“時(shí)機(jī)”已過(guò),，應(yīng)善于迂回并創(chuàng)設(shè),、捕捉另外的“時(shí)機(jī)”?？鬃诱f(shuō)：機(jī)不可失,，時(shí)不再來(lái)。一次數(shù)學(xué)課上,，我請(qǐng)學(xué)生99乘20進(jìn)行簡(jiǎn)算,。大家多高高的舉起手，隨后我請(qǐng)一個(gè)后進(jìn)生來(lái)板演,，他上來(lái)就用豎式計(jì)算,，教室里哄堂大笑，我想這個(gè)同學(xué)本來(lái)就自卑,，怕被人笑話(huà),，這下不更糟了？我得幫他,！我嚴(yán)肅地說(shuō)：“你們還笑得出來(lái),？劉安然同學(xué)不但已經(jīng)會(huì)用簡(jiǎn)算來(lái)計(jì)算這道題,，而且還知道了老師后面要用豎式計(jì)算來(lái)驗(yàn)證一下我們這道題做的對(duì)不對(duì)，只是他還沒(méi)說(shuō)完,，是這樣吧,？他點(diǎn)點(diǎn)頭，眼里含著感激,，教室里一片嘩然,。抓住有利的教育時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,，開(kāi)展班級(jí)管理,，往往會(huì)收到事半功倍的效果，產(chǎn)生良好的“時(shí)機(jī)效應(yīng)”,。

捕捉閃光點(diǎn),。金無(wú)足赤，人無(wú)完人,，再好的學(xué)生難免也有不足之處,，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo),，使他們產(chǎn)生積極的情感,，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán),。在別人看來(lái),，后進(jìn)學(xué)生，不求上進(jìn),，沒(méi)有任何優(yōu)點(diǎn),，我不那么認(rèn)為。誰(shuí)說(shuō)他們沒(méi)有優(yōu)點(diǎn),？我班的霍少康每天為班級(jí)開(kāi)門(mén)鎖門(mén),，孫天朗為班級(jí)擺桌椅，吳凡主動(dòng)收集同學(xué)們的礦泉水瓶,并給賣(mài)掉,把錢(qián)做班費(fèi)……這是發(fā)現(xiàn)出來(lái)的,，是表?yè)P(yáng)出來(lái)的,。

抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn),。從心理學(xué)的角度看：一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂(lè),，便會(huì)激起追求無(wú)休止的成功的力量和信心。因此,，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長(zhǎng)處和短處,，揚(yáng)長(zhǎng)避短，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，他們學(xué)習(xí)成績(jī)雖然不很理想,，但我相信,，經(jīng)過(guò)努力他們的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)趕上來(lái)，必將是班上的佼佼者,。捕捉閃光點(diǎn),，抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn),，有助于樹(shù)立學(xué)生的自信心.

每一位家長(zhǎng)都希望我們來(lái)關(guān)注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我們可能聯(lián)系家長(zhǎng)主要的原因就是孩子沒(méi)按我們的要求來(lái)做事的時(shí)候再去聯(lián)系,這樣家長(zhǎng)一看到我們的信息或街道我們的電話(huà)就再那里發(fā)牢騷.一個(gè)是自己最疼愛(ài)的孩子,一個(gè)是管教孩子的老師,怎么辦呢,只能是當(dāng)著老師的面來(lái)批評(píng)孩子,背著老師的面來(lái)指責(zé)老師,這也值得我們思考,因?yàn)樗麄兘拥降男畔⒍际亲约翰辉敢饪吹胶吐?tīng)到的信息.換一個(gè)角度想,這要是我們,我們會(huì)是什么樣子呢?我的學(xué)生中有一個(gè)叫王新雨的,是個(gè)調(diào)皮的男孩,做題不馬虎的時(shí)候太少了,課上聽(tīng)講也總是走神.在期末考試還有兩天了的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)他這天聽(tīng)的很認(rèn)真,晚上回家,我就主動(dòng)的和他媽媽溝通了一下,一句批評(píng)都沒(méi)有,全是表?yè)P(yáng),而且很誠(chéng)懇的表?yè)P(yáng),并懇請(qǐng)家長(zhǎng)把我的表?yè)P(yáng)告訴孩子,家長(zhǎng)很高興,感謝老師對(duì)孩子的關(guān)注,孩子聽(tīng)了出乎意料的高興,因?yàn)樗麤](méi)有想到,他今天的表現(xiàn)會(huì)得到老師這么大的表?yè)P(yáng),就在以后的兩天里,他上課的時(shí)候都特別的認(rèn)真,計(jì)算能力也有所提高,家庭作業(yè)完成的進(jìn)步也特別大,一看就知道得到了家長(zhǎng)的幫助.看來(lái)我們把表?yè)P(yáng)也作為與家長(zhǎng)聯(lián)系和溝通的一種重要方式也很重要,。

班級(jí)狀況指學(xué)生個(gè)體情況和班集體的現(xiàn)狀。了解班級(jí)狀況是做好班級(jí)教育的前提,，是提高教育效率的條件,。當(dāng)教師接手一個(gè)新班級(jí)時(shí)，往往對(duì)班級(jí)狀況一無(wú)所知,。因此,，必須盡快對(duì)班級(jí)狀況進(jìn)行了解，以便在以后的教育教學(xué)工作中有的放矢,，對(duì)癥下藥,，收到事半功倍的效果。

任何一個(gè)班級(jí)都是一個(gè)特定的組合,。其成員結(jié)構(gòu)及社會(huì)的聯(lián)系總是區(qū)別于其他班級(jí)的,。這樣，一個(gè)班級(jí)自身就是一個(gè)共性與個(gè)性的集合體,。同時(shí),，班級(jí)中的每一個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)特的“個(gè)性”,，每個(gè)“個(gè)性”都有自己的`存在和運(yùn)動(dòng)方式,，并對(duì)他人和班級(jí)發(fā)生影響。因此,，教師要研究了解學(xué)生情況必須把研究了解群體與研究了解個(gè)體結(jié)合起來(lái),，把研究了解普遍性的東西與研究了解特殊性的東西結(jié)合起來(lái)。

那么,，怎樣才能盡快地對(duì)新接手班級(jí)狀況做到全面了解呢,？從時(shí)間維度來(lái)說(shuō)，教師研究了解學(xué)生既要重視“現(xiàn)實(shí)”,，又要注意“歷史”,，要從發(fā)展變化的角度了解學(xué)生。從學(xué)生主體來(lái)說(shuō),，既要研究他們的內(nèi)心世界,，又要研究他們與外界的聯(lián)系。總之,，研究,、了解學(xué)生要從不同的角度入手。我認(rèn)為,，可以從以下幾方面著手：

學(xué)校,、班級(jí)的原班主任或任課教師、學(xué)生都有許多的材料,。教師可以先收集學(xué)生的登記表,，學(xué)籍卡，體格檢查表,，學(xué)習(xí)手冊(cè),，班級(jí)日志。還有學(xué)生的日記,、周記,、作業(yè)、試卷等來(lái)進(jìn)行分析和研究,。這些材料收集起來(lái)比較容易,，也比較全面。

不過(guò)書(shū)面材料畢竟還是書(shū)面材料,，有的可能過(guò)時(shí)了,，有的可能不夠準(zhǔn)確，有的可能因?yàn)榭磫?wèn)題的觀點(diǎn)不一致而使得到的結(jié)論不一樣,。事物都是在發(fā)展變化的,，更何況學(xué)生是活生生的人，而且正于可塑性很強(qiáng)的青少年時(shí)期,。因此,，分析完書(shū)面材料，教師還不能輕易地下結(jié)論,，更不能帶著框框靜止地看待學(xué)生,，應(yīng)該爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)去獲取親身體驗(yàn)。

為了獲取親身體驗(yàn),，教師應(yīng)身臨其境,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行直接觀察，以獲取第一手資料,。這是最基本的了解學(xué)生的方法,，觀察學(xué)生，要聽(tīng)其言,，觀其行,，對(duì)他們的神態(tài),、表情、說(shuō)話(huà),、態(tài)度,、衣著、打扮,、動(dòng)作都要注意,，出現(xiàn)反常情況更應(yīng)細(xì)致了解，并作記錄,。

1,、在“玩”中觀察。

每當(dāng)課間休息和課外活動(dòng)時(shí)間,，教師應(yīng)經(jīng)常參加學(xué)生的活動(dòng),，和學(xué)生玩在一起，樂(lè)在一起,，由一個(gè)參與者的身份出現(xiàn),，不對(duì)他們指手劃腳。漸漸地,，學(xué)生忘記了你是一個(gè)教師,，而把你當(dāng)作了一位朋友。這樣,，學(xué)生才會(huì)無(wú)所顧忌,，內(nèi)心世界才會(huì)外露得淋漓盡致。

2,、在課堂上觀察,。

在與學(xué)生相處的時(shí)間中，大多數(shù)都是在課堂上,。因此,，課堂上的教學(xué)過(guò)程既是教學(xué)知識(shí)的過(guò)程，也是教師了解學(xué)生的過(guò)程,。在課堂上教師應(yīng)留心觀察每一位學(xué)生的表現(xiàn)與反應(yīng),，觀察每個(gè)學(xué)生與他人不同的地方,，觀察一個(gè)學(xué)生今天與往常不一樣的地方,，并認(rèn)真分析，找出原因,。有的同學(xué)上課總是無(wú)心聽(tīng)講,，有什么心事；有的同學(xué)上課經(jīng)常睡覺(jué),，是晚上看電視太晚了嗎,？還是家里發(fā)生了什么事情,？有的同學(xué)為什么不敢發(fā)言，是膽小還是聽(tīng)不懂,？有人說(shuō)過(guò)：“對(duì)一個(gè)有觀察力的教師來(lái)說(shuō),，學(xué)生的歡樂(lè)、驚奇,、疑惑,、恐懼、受窘和內(nèi)心的最細(xì)微的表現(xiàn),，都逃不過(guò)他的眼睛,。一個(gè)教師如果對(duì)這些現(xiàn)象熟視無(wú)睹，他很難成為學(xué)生的良師益友”,。

小學(xué)班主任工作總結(jié)二年級(jí)篇五

這一學(xué)年下來(lái),，明顯感覺(jué)到孩子們都長(zhǎng)大了很多，自己的很多方面都感覺(jué)力不從心,。也不時(shí)感覺(jué)到自己的知識(shí)是那樣的匱乏,。所以，匆匆忙忙,，來(lái)來(lái)往往,，就這樣走完了一學(xué)年。

在這一學(xué)年當(dāng)中,，作為班主任,，內(nèi)心有很多很多的感觸。我從剛接這個(gè)班時(shí)就這樣問(wèn)孩子們：什么是優(yōu)秀?我告訴他們優(yōu)秀就是從德,、智,、體、美,、勞幾個(gè)方面綜合評(píng)價(jià)出來(lái)的你,。所以，在平時(shí)的學(xué)習(xí),、生活當(dāng)中,，我都這樣的要求學(xué)生：什么都可以有問(wèn)題，品德不能出問(wèn)題,，學(xué)習(xí)好并不能說(shuō)明一切,，我們要做全方面的綜合性人才。我的愿望很美好,，但是在教授學(xué)生的時(shí)候往往就有力不從心的感覺(jué),。也使我深深地感受到了教育不是一所好學(xué)校、一位好老師單方面就能做好的,，它需要重視教育的家庭,、也良好的社會(huì)壞境,。所以當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)這樣、那樣的問(wèn)題時(shí),，我是真的有些不忍,，但是又真的沒(méi)有辦法。這時(shí)的我,，只能為他的父母感到難受,。一學(xué)年下來(lái)，孩子們?cè)絹?lái)越大了,，思想越來(lái)越復(fù)雜,。所以我也不能再像一二年級(jí)那樣管教他們了。我一向所做的就是,，盡我所能,，管我所管。在學(xué)生面前說(shuō)到必做到,，力爭(zhēng)讓孩子能有一個(gè)全方面的發(fā)展,。

教育的道路，任重而道遠(yuǎn),，作為一名老師,，一名班主任，我們只有同舟共濟(jì),，共創(chuàng)精彩無(wú)限的美好未來(lái),。

小學(xué)班主任工作總結(jié)二年級(jí)篇六

一年級(jí)下學(xué)期工作接近尾聲了，回顧班級(jí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，所付出的辛苦沒(méi)有白費(fèi),。孩子們已經(jīng)是真正的小學(xué)生了。一年級(jí)是學(xué)校生活中的一個(gè)起步階段,，很多的習(xí)慣都在將來(lái)的學(xué)習(xí)生活中起到舉足輕重的作用,。回首一學(xué)期的工作,，有成績(jī)亦有不足,。就本學(xué)期工作的開(kāi)展談一談：

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是構(gòu)成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，一年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時(shí)期,。我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí),，使他們做到教師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)構(gòu)成了良好的班風(fēng),，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升,。對(duì)于這一點(diǎn)，我一向在努力中,。因?yàn)槲矣X(jué)得孩子們要做到這點(diǎn),，真的很難。多數(shù)小孩都有這樣或那樣的問(wèn)題,。

我根據(jù)一年級(jí)孩子的特點(diǎn),，采用各種比賽來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。我們班的很多同學(xué)提高是巨大的,，一個(gè)學(xué)期下來(lái),，一下子長(zhǎng)大了很多，懂事了很多,，此刻都是教師的好幫手,。你瞧文斌上課總是坐的那么端正，再也不像上學(xué)期那樣上課就會(huì)隨便站起了走動(dòng)了,。你看小宇的字寫(xiě)的多么認(rèn)真了,，再也不像上學(xué)期那樣草上飛了。

我們班的學(xué)生有大部分都是留守兒童,，常年見(jiàn)不到自我的爸爸媽媽是很正常的,。我作為班主任就像他們的父母一樣，愛(ài)著這群孩子,。愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言,，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級(jí),，必須關(guān)心,、了解每一位學(xué)生。低年級(jí)的孩子會(huì)經(jīng)常圍著教師轉(zhuǎn),，我也借機(jī)把孩子叫到身邊,，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服,，防止感冒,；學(xué)習(xí)用品夠不夠用；有什么開(kāi)心與不開(kāi)心和教師分享等等,；還告訴他們這幾天提高了,！今日和同學(xué)吵架是不應(yīng)當(dāng)?shù)摹谶@種簡(jiǎn)便的聊天氛圍下，把握好時(shí)機(jī)的,，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求,，感覺(jué)這樣的效果還不錯(cuò)。

對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),，表?yè)P(yáng)的效果是十分好的,。平時(shí)，我會(huì)在跟他們聊天的時(shí)候告訴他們：“你又提高了”,，“你的字越寫(xiě)越漂亮了”,；課堂上經(jīng)常對(duì)他們說(shuō)：“你真棒”,！“你學(xué)得真快”！“你說(shuō)的真好”……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí),，經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起,，孩子們回家說(shuō)教師又表?yè)P(yáng)他什么了，又受到獎(jiǎng)勵(lì)了,，一臉興奮,，然后那幾天表現(xiàn)就會(huì)異常好。xx和xx就是這樣的孩子,，異常好的時(shí)候必須是教師表?yè)P(yáng)多的時(shí)候,，只要教師說(shuō)你有提高了，他就表現(xiàn)得比誰(shuí)都好,，上進(jìn)心也很強(qiáng),。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要和家庭教育結(jié)合起來(lái)，我常常是經(jīng)過(guò)打電話(huà)與家長(zhǎng)們交流,，遇到節(jié)假日,，我還會(huì)發(fā)信息祝福他們，跟家長(zhǎng)就向朋友一樣,，做起工作來(lái)也方便很多,。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的班團(tuán)體建設(shè)，我們一年級(jí)一班已經(jīng)成為一個(gè)健康,、活潑,、樂(lè)學(xué)、奮發(fā)的班團(tuán)體,，當(dāng)然也存在著不足,，如在差生的轉(zhuǎn)化上還不夠細(xì)致；班級(jí)常規(guī)管理上還不夠健全,；學(xué)生的安全意識(shí)還很薄弱,。以后我將全力以赴繼續(xù)努力，讓每一位學(xué)生生活在團(tuán)結(jié)的團(tuán)體中,，在團(tuán)體中健康全面的發(fā)展,，把各項(xiàng)工作做得有聲有色。

小學(xué)班主任工作總結(jié)二年級(jí)篇七

班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者,，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人,，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,，也是光榮的,，更是有樂(lè)趣的。本學(xué)期我擔(dān)任了五（4）班的.班主任工作。下面是我本學(xué)期班主任的幾點(diǎn)做法：

老師們總說(shuō)我所帶的班級(jí)班風(fēng)好班紀(jì)好,，一定有什么訣竅,。其實(shí)，我不過(guò)是培養(yǎng)了一支得力的班干部,，替我分擔(dān)了許多的工作而已,。教育專(zhuān)家魏書(shū)生曾這樣說(shuō)過(guò)：“班級(jí)像一個(gè)大家庭,，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著,、幫助著，互相鼓舞著,、照顧著,，一起長(zhǎng)大了，成熟了,，便離開(kāi)這個(gè)家庭,，走向了社會(huì)?！比绾伟寻嗉w這個(gè)家庭管理好,，使其成為有共同目標(biāo)、有組織核心,、有正確輿論,、有旺盛士氣的集體呢？必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心,。這個(gè)核心,，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。班干部是班級(jí)的骨干力量,，是老師的得力助手,，他們能幫助老師做許多工作，如組織學(xué)生自習(xí),、收發(fā)作業(yè),、開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)等。有了這些班干部的帶頭和領(lǐng)導(dǎo),，班級(jí)工作就能順利進(jìn)行,。以前我每接一個(gè)班，首要任務(wù)就是組建班委會(huì),。本學(xué)期自開(kāi)學(xué)來(lái),，我更是有意識(shí)地通過(guò)開(kāi)展各科活動(dòng)觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體﹑團(tuán)結(jié)同學(xué)﹑作風(fēng)正派,，有一定組織能力﹑開(kāi)創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任班干部,。當(dāng)班干部選定后，我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育,、既放手讓他們開(kāi)展工作,，又根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)。特別是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格,，要求他們以身作則：如學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,，團(tuán)結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用,，做老師的得力助手,。經(jīng)過(guò)不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力,，讓他們分工協(xié)作,，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng),。

確定了班干部的人選,，明確了職責(zé)，這些小干部是否就能勝任了呢,？當(dāng)然不行,。要知道學(xué)生是“教”出來(lái)的。小干部的能力也需要班主任精心的培養(yǎng)才行,。而這一培養(yǎng)過(guò)程,，就如小孩學(xué)走路一樣，首先要使他們?cè)诠ぷ髦杏赂业刈叱龅谝徊?。那么班干部的工作方法從何而得,？其?shí)就是從班主任老師管理班級(jí)的習(xí)慣和處理矛盾的方法中學(xué)到的。

有一天上午第二節(jié)課后的眼保健操時(shí)間,，我朝教室走去,，在教室外我聽(tīng)到了兩個(gè)人爭(zhēng)吵的聲音。我不由一皺眉：今天是怎么了,？這個(gè)時(shí)候還有人在爭(zhēng)吵,，班長(zhǎng)干什么去了？來(lái)到教室門(mén)口一看,，其余同學(xué)都在認(rèn)真做眼保健操,，居然是中隊(duì)長(zhǎng)王喆和清潔委員張文鋒在那兒爭(zhēng)吵。張文鋒手里不知為什么手里還拿著掃把和簸箕,。他們倆一看我來(lái)了,，立即走開(kāi)了，一個(gè)站在前面管理同學(xué)做眼操,，一個(gè)將掃把和簸箕放回原位坐下繼續(xù)做眼操,。說(shuō)實(shí)在的,，當(dāng)時(shí)看到是他倆在教室里爭(zhēng)吵我還真有點(diǎn)想發(fā)作，但是我一直以來(lái)要求自己處理問(wèn)題一定要冷靜,，尤其考慮到今天是兩位班干部出了問(wèn)題,，在全班同學(xué)面前批評(píng)她們這樣會(huì)讓他們下不了臺(tái)。

下課后我將兩人叫到辦公室,。顯然他倆也認(rèn)為我是要批評(píng)他們,，低著頭進(jìn)來(lái)了。我先讓他們說(shuō)說(shuō)事情的經(jīng)過(guò),。張文峰說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)教室后面的紙簍不知為什么倒翻在地上,，里面的紙撒了一地，于是我拿了掃把想把地上的紙掃干凈,，可是眼保健操的音樂(lè)已經(jīng)響了,。王喆讓我趕快做眼保健操,，因?yàn)槲迥昙?jí)檢查的同學(xué)已經(jīng)站在門(mén)口了,。我說(shuō)等一下，等我掃完我馬上就做,?？墒撬齾s大聲說(shuō)：“你再不做我就記你的名字！我覺(jué)得這樣做不公平就和她吵了起來(lái),?！蔽覇?wèn)王喆事實(shí)是否屬實(shí)，她點(diǎn)點(diǎn)頭,。我又問(wèn)她：“你覺(jué)得張文峰為什么要把后面的紙掃干凈,？”她想了想，不好意思地說(shuō)：“我現(xiàn)在知道了,，他也是為班級(jí)的衛(wèi)生著想,，我不該說(shuō)記他的名字?！蔽矣謫?wèn)張文峰：“你覺(jué)得王喆為什么要記你的名字,？”張文峰也很難為情地說(shuō)：“檢查的同學(xué)已經(jīng)來(lái)了，她是怕我會(huì)影響班級(jí)的紀(jì)律分,?！蔽艺f(shuō)：“你們倆，一個(gè)是為了班級(jí)的衛(wèi)生著想,，一個(gè)是為了班級(jí)的紀(jì)律著想,，這說(shuō)明你們心中有班級(jí)，老師很高興看到這一點(diǎn),，我要在全班同學(xué)的面前表?yè)P(yáng)你們,。”他倆一聽(tīng)，立刻說(shuō)：“不要了,，其實(shí)我們都有錯(cuò),?！薄澳悄膬哄e(cuò)了呢,？”我趕緊追問(wèn),?！拔也辉摯舐暫浅鈴埼姆?，應(yīng)該提醒他快點(diǎn)掃完,?！薄拔覒?yīng)該趕緊掃完,，不能當(dāng)著全班同學(xué)的面和中隊(duì)長(zhǎng)爭(zhēng)吵,，那樣影響很不好,。”“那下次遇到同樣的問(wèn)題,，知道怎么處理了嗎,？”他倆連連點(diǎn)頭。

第二天的專(zhuān)教課上,，我在全班同學(xué)面前解釋了那天的事,，并表?yè)P(yáng)了張文鋒和王喆關(guān)心班級(jí)的做法，同時(shí)點(diǎn)撥了其中的方法,。從此這樣的事沒(méi)有再在他倆身上出現(xiàn)過(guò),，也沒(méi)有在其他班干部的身上出現(xiàn)過(guò)。

從這件事中我更加明白：班干部處理班級(jí)事務(wù)的能力和方法首先來(lái)自班主任的示范,，班主任平時(shí)是怎么處理的,，會(huì)直接影響到班干部的行為方式，班干部其實(shí)是班主任老師的一面鏡子,。那么作為班主任如果經(jīng)常告訴班干部,，平時(shí)可以多留意老師是怎么處理班級(jí)里的一些事的，有的時(shí)候可以參照?qǐng)?zhí)行,。久而久之,，班干部就會(huì)形成一套適合自己的、比較明確的工作思路和方法,。

我們班有的小干部的頭銜較多,，既是班級(jí)的班干部，又是學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)干部,，有的還擔(dān)任學(xué)?？萍拣^的館長(zhǎng)和講解員的職務(wù)。而有些班干部卻在班級(jí)管理中常常無(wú)所事事,，不知道自己該干什么,，起不到應(yīng)有的作用,，這樣的班干部職責(zé)不明確，又如何能在班級(jí)管理中發(fā)揮作用呢,？本學(xué)期我對(duì)班級(jí)小干部的各個(gè)職務(wù)進(jìn)行了明確的分工,，讓他們知道自己的工作范圍，如值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)當(dāng)天的早讀,、午間閱讀和放學(xué)后的清潔衛(wèi)生工作,；體育委員負(fù)責(zé)大課間活動(dòng)和體育課的排隊(duì)、整隊(duì),、領(lǐng)操,；清潔委員總抓班級(jí)衛(wèi)生，負(fù)責(zé)帶領(lǐng)當(dāng)天清潔值日的同學(xué)做好教室和包干區(qū)清潔,。這樣明確職責(zé),，使班干部對(duì)自己的管理范圍有了一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，不會(huì)事無(wú)巨細(xì),，一概都管,，而要專(zhuān)管自己應(yīng)該管的事。現(xiàn)在我們班有一批小干部在茁壯成長(zhǎng),，每當(dāng)看到董理,、潘月、王喆,、張文峰、丁鑫杰等小干部忙碌的身影,，自信的眼神,，我不禁露處欣慰的笑容。

學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù),，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一貢項(xiàng)重要任務(wù),。因此，工作中,，我既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課,，又注重同科任教師密切配合。平時(shí),，我積極地和科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，反映學(xué)生對(duì)教學(xué)的要求，共同研究解決的辦法,，統(tǒng)一對(duì)學(xué)生的要求,，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)太重,，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展,。

另外,，要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí),、勞動(dòng),、游戲、生活等各方面,，系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入細(xì)致的思想品德教育工作,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。其中,，專(zhuān)題教育課是最佳的德育方式,。我知道人是生活在社會(huì)中的人，人與人之間就會(huì)有一定的情感,，在日常生活中,，就注重對(duì)他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶、教育,。

在我班學(xué)困生為數(shù)不多,，但能量大，影響壞,。因此,，轉(zhuǎn)化學(xué)困生是我的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先我把真誠(chéng)的愛(ài)給予他們,，我做到了思想上不歧視,，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴,，方法上不簡(jiǎn)單,。我用自己的一片真誠(chéng)的愛(ài)心，叩響他們心靈之門(mén),，在課堂上給他們創(chuàng)造條件,，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定,、獎(jiǎng)勵(lì),。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤,，多與家長(zhǎng)聯(lián)系,。我還善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。

吳涵是我們班級(jí)里有名的調(diào)皮大王,，靜不下心來(lái)學(xué)習(xí),，作業(yè)字跡潦草，學(xué)習(xí)成績(jī)差,。而且他生性活潑,、好動(dòng),，課間因奔跑被值日老師“抓”，是家常便飯,。我就有意識(shí)地讓他擔(dān)任班級(jí)的“課間文明監(jiān)督員”,。自從他當(dāng)了“課間文明監(jiān)督員”后，他能管別人下課是否奔跑了,，那樣子可神氣了,，一下課，他就到教室走廊站崗,，再不見(jiàn)他課間帶頭奔跑胡鬧,。上課也能靜下心來(lái)聽(tīng)講，做作業(yè)是字跡工整多了,，學(xué)習(xí)成績(jī)也有所提高,。

在實(shí)際工作中，還有許多做法值得我探討和總結(jié),?？傊乙獔?jiān)持正確的教育方針,，運(yùn)用科學(xué)的工作方法,，班主任工作就會(huì)邁上一個(gè)新的臺(tái)階，取得豐碩的成果,。

小學(xué)班主任工作總結(jié)二年級(jí)篇八

我們滿(mǎn)懷信心與喜悅迎來(lái)了2008這個(gè)奧運(yùn)年,。雖說(shuō)這是一個(gè)繁忙的一年，但隨著學(xué)校,、班級(jí)工作有序的開(kāi)展,，已經(jīng)成為歷史，也已經(jīng)畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào),。回顧這四個(gè)月的工作與努力,，令人高興的是,，學(xué)生無(wú)論在養(yǎng)成教育還是在班級(jí)德育管理方明，都有了明顯的進(jìn)步,。

“人類(lèi)社會(huì)處處是創(chuàng)造之地,，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人,?！蹦敲矗鳛楝F(xiàn)代教育如何發(fā)掘每一個(gè)孩子蘊(yùn)藏著的無(wú)限的潛在創(chuàng)造力而使他們成為創(chuàng)造之人呢?作為教師應(yīng)注意選擇好每一個(gè)“創(chuàng)造之地”,，把握好每一個(gè)“創(chuàng)造之時(shí)”來(lái)造就一個(gè)“創(chuàng)造之人”,。本學(xué)期我們班級(jí)緊緊圍繞學(xué)校的工作,，展開(kāi)了有特色的班級(jí)工作：

2008年我國(guó)四川汶川地區(qū)發(fā)生了里氏8.0級(jí)地震。在學(xué)校組織的“向地震災(zāi)區(qū)的小朋友伸出雙手,，奉獻(xiàn)愛(ài)心”捐款活動(dòng)中,，班級(jí)也特舉行了“奉獻(xiàn)愛(ài)心，溫暖心里”的班隊(duì)會(huì),。學(xué)生們受到了濃濃的愛(ài)的教育,。并踴躍的捐出了自己平時(shí)的零花錢(qián)，達(dá)1702元,。

與此同時(shí)的“迎奧運(yùn)綠化環(huán)?！焙汀爸鷼埲铡眱身?xiàng)捐款活動(dòng)中，學(xué)生們也積極參加到活動(dòng)中,。

愛(ài)的教育是隨時(shí)隨地的,，是時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)發(fā)生在我們身邊的。這樣的教育對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)也是最有效的,。

本學(xué)期學(xué)校組織了多項(xiàng)活動(dòng),。同學(xué)們都能以積極認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待各項(xiàng)活動(dòng)。并在活動(dòng)中取得好成績(jī)：

“學(xué)校趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)精神文明獎(jiǎng)”,、“學(xué)校課間隊(duì)大閱兵學(xué)年總分第二名”,、“學(xué)校課前一支歌比賽第一名”、“學(xué)校紙藝作品大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)”,。

陳昱錕同學(xué)代表學(xué)校參加“區(qū)計(jì)算機(jī)比賽第二名”;吳昱萱同學(xué)代表學(xué)校參加“牽手閱讀課題組——詩(shī)歌朗誦大賽第二名”;國(guó)祺同學(xué)與其他四名同學(xué)代表學(xué)校參加“牽手閱讀課題組——故事大賽第一名”,。

班級(jí)了先后有于涵汀、姜云璐,、劉禹良,、白珂嘉、劉峻竹,、于博宇,、周巾淮、崔文翔參加了“學(xué)校金話(huà)筒主持人大賽”,，其中于涵汀,、姜云璐、劉禹良,、白珂嘉,、劉峻竹、于博宇6人進(jìn)入決賽,。

一次次賽事中,，學(xué)生鍛煉的不僅是自己的才能，更磨練了自身的意志,。學(xué)會(huì)了在“繁忙”的事務(wù)中,，合理安排分配學(xué)習(xí)時(shí)間,。

班級(jí)管理工作室繁忙又瑣碎的。既不可能凡事面面俱到,，也不可能做到時(shí)時(shí)督促,。所以班級(jí)的評(píng)比欄一直起到了引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮“自我管理”的作用。

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)講究策略“激勵(lì)勝于頌揚(yáng),，表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)”,。使我在日常工作中，由“繁重”走向“放心”的一個(gè)根本,。讓學(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī),，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，”變過(guò)去的“批評(píng)教育”為“談話(huà)教育”“談心教育”,。在輕松愉快的氛圍中學(xué)生受到愛(ài)的熏陶,，情的感染，懂得理的澄清,，保證學(xué)生身心的健康成長(zhǎng),。

班主任的工作內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的,。但是,，只要我們真誠(chéng)地面對(duì)，加深理論修養(yǎng),，并逐漸形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,，一定會(huì)使這項(xiàng)工作出色的完成。尤其是看到學(xué)生由幼小走向成熟的時(shí)候,，更是我們由衷的感到欣慰和幸福的時(shí)候,。

小學(xué)班主任工作總結(jié)二年級(jí)篇九

班級(jí)作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低,，對(duì)學(xué)生健康全面的發(fā)展,，對(duì)完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。

近年的班主任工作實(shí)踐中,，我覺(jué)得要搞好班級(jí)工作,，應(yīng)該堅(jiān)持一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)動(dòng)兩個(gè)積極性,，依靠三個(gè)方面的力量，發(fā)揮四套班子的作用,。使學(xué)生受到嚴(yán)格的行為規(guī)范的約束,，又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng)。

堅(jiān)持一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),，即是說(shuō)在處理班級(jí)事務(wù)時(shí),，尤其是獎(jiǎng)懲方面,，對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。通常好學(xué)生易受到偏愛(ài),，而后進(jìn)生常使老師產(chǎn)生偏見(jiàn),，所以班主任執(zhí)法，一定要公允,，要一碗水端平,，如處理偏頗，則會(huì)助長(zhǎng)好學(xué)生的壞習(xí)慣,，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心,。這些年來(lái)，我堅(jiān)持了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),，對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)一視同仁,，贏得學(xué)生的尊敬和信任，扭轉(zhuǎn)了班風(fēng),。調(diào)動(dòng)兩個(gè)積極性,。一是要尊重每個(gè)學(xué)生，在課余時(shí)間里要盡量多深入到學(xué)生中去,，與他們一起交談,、游戲、活動(dòng),，使他們與你無(wú)拘無(wú)束地相處,，他們必然會(huì)對(duì)你敬而近之，由此而產(chǎn)生一種愛(ài)屋及烏的效應(yīng),。二是發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng),，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì),。每期我們班的八分鐘自主活動(dòng)內(nèi)容的安排,、少先隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃以及班級(jí)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，都采用征稿的形式,，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，再結(jié)合老師的見(jiàn)解，取得共識(shí),，大家共同制定和執(zhí)行,。學(xué)生愿意干的事，干起來(lái)熱情高,，干勁大,，成效也好。三是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)履行班級(jí)管理職責(zé),，增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識(shí),，為管理好班級(jí)獻(xiàn)出自己的一份力量。四是在各項(xiàng)中盡量不冷落每一個(gè)人,。凡大型活動(dòng)必須做到各司其職,，人人有份，絕無(wú)局外之人,。

調(diào)動(dòng)三個(gè)方面的力量,，即是要充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)校、家庭和社會(huì)三個(gè)方面力量參與班級(jí)管理,，以提高班級(jí)管理工作的成效,。

學(xué)校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見(jiàn)的,。學(xué)生除了寒暑假,，平時(shí)的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,，尤其是借助于電話(huà)這一快捷的通訊工具,，可以及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長(zhǎng)積極參與對(duì)學(xué)生的教育和管理,，支持班級(jí)工作,，已成為不可忽視的重要的教育手段。我班有位同學(xué)長(zhǎng)期放學(xué)不按時(shí)回家,，與社會(huì)上不三不四的人混在一起,，不想上學(xué)，養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣,。了解到這一情況后,，我與家長(zhǎng)商定：放學(xué)后由家長(zhǎng)親自到校接他回家，或通過(guò)《家長(zhǎng)聯(lián)系簿》由老師簽注每天放學(xué)離校時(shí)間,，再由家長(zhǎng)簽注到家時(shí)間,，以杜絕他與壞人接觸的機(jī)會(huì)，平時(shí)注意關(guān)心和提醒他,，稍有進(jìn)步就給于表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),。堅(jiān)持了一學(xué)期，該生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣有了很大的進(jìn)步,。在班級(jí)管理過(guò)程中,，我們還經(jīng)常結(jié)合時(shí)事政治，強(qiáng)化思想教育和班級(jí)管理工作,，堅(jiān)持下面教育和引導(dǎo),。如抗洪救災(zāi),、見(jiàn)義勇為、樂(lè)于助人,、勤奮學(xué)習(xí)等感人的事例級(jí)學(xué)生樹(shù)立榜樣。

兒童心理學(xué)專(zhuān)家朱智賢說(shuō)過(guò)：學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問(wèn)題常與行為品德有關(guān),。不從根本上去抓品德教育,，就不能促使他們健康誠(chéng)長(zhǎng)。我班采取多種形式的班隊(duì)會(huì),，針對(duì)性的主題會(huì),，師生間的思想交流，制度化的班級(jí)周評(píng)小結(jié)等,，在實(shí)踐中證明是行之有效的,。

發(fā)揮四套班子的作用，即指少先隊(duì)中隊(duì)委,、小隊(duì)委,、科代表、小組長(zhǎng)的作用,。這四套班子是班級(jí)的中堅(jiān)力量,，他們的模范作用如何，他們對(duì)班級(jí)管理的成效如何至關(guān)重要,。在選舉這些干部時(shí),，我堅(jiān)持做到：人人參與競(jìng)選，力求把大家信賴(lài)的好同學(xué)推選出來(lái),，使他們一開(kāi)始就具有良好的群眾基礎(chǔ),。每次主題班會(huì)，每次大型活動(dòng)都要求班委全部亮相并輪流登臺(tái),，使每個(gè)人都能策劃活動(dòng),、主持活動(dòng)、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的才干,，把班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展得形式多樣,。

三是對(duì)四套班子既嚴(yán)格要求大膽壓擔(dān)子，也處處從各方面關(guān)心支持他們,，尤其在工作細(xì)節(jié)上給予具體的幫助和指導(dǎo),。我們的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為德、智,、體,、美、勞諸方面全面發(fā)展的合格人才,。作為一名班主任,，不能只把精力放在學(xué)習(xí)上,，必須五個(gè)方面一起抓，它們是相互相存,，相互促進(jìn)的。特別在體美勞方面不忽略,，不輕易取消學(xué)生體育活動(dòng)的機(jī)會(huì),，并積極參加他們的活動(dòng);其次制度化地安排好每天的衛(wèi)生勞動(dòng);第三，利用班會(huì)和其他活動(dòng),，盡可能滲入娛樂(lè)性的文體內(nèi)容,，例如每天的八分鐘活動(dòng)，班級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)等,，以達(dá)到活躍身心,，調(diào)劑生活，融洽關(guān)系,，一箭三雕的目的;第四，在班級(jí)管理和有關(guān)活動(dòng)中發(fā)動(dòng)有一技之長(zhǎng)的同學(xué)多參與,，充分發(fā)揮他們的特長(zhǎng),，以帶動(dòng)其他同學(xué)積極投入;第五,，積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，通過(guò)參賽,，增強(qiáng)大家的集體觀念和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別,，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階,。

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