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當(dāng)前位置:網(wǎng)站首頁 >> 作文 >> 小學(xué)班主任工作總結(jié)二年級(jí) 小學(xué)班主任教學(xué)工作總結(jié)班主任工作總結(jié)(優(yōu)秀9篇)

小學(xué)班主任工作總結(jié)二年級(jí) 小學(xué)班主任教學(xué)工作總結(jié)班主任工作總結(jié)(優(yōu)秀9篇)

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小學(xué)班主任工作總結(jié)二年級(jí) 小學(xué)班主任教學(xué)工作總結(jié)班主任工作總結(jié)(優(yōu)秀9篇)
時(shí)間:2023-12-02 21:39:11     小編:薇兒

總結(jié)是對某種工作實(shí)施結(jié)果的總鑒定和總結(jié)論,是對以往工作實(shí)踐的一種理性認(rèn)識(shí),。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,?又該怎么寫呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,,希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)班主任工作總結(jié)二年級(jí)篇一

班主任工作是管理人的工作,我所應(yīng)對的又是朝氣蓬勃,,有思想,,有感情,自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的二年級(jí)學(xué)生,,所以一個(gè)學(xué)年下來給我最最強(qiáng)烈的體會(huì)是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,,又要有微觀的個(gè)性發(fā)展;要有強(qiáng)烈的前瞻性;工作更要細(xì)致的落實(shí)到位,僅有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展,。作為二年級(jí)班主任,,做了如下的工作:

一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,。

二年級(jí)學(xué)生由于年齡小,,自控力差,紀(jì)律渙散,。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,,組織好學(xué)生的紀(jì)律,。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課,、認(rèn)真作業(yè),、下課好好休息、講禮貌,、講禮貌的好習(xí)慣,。

二、培養(yǎng)良好的班團(tuán)體,。

我在培養(yǎng)班干部過程中力求做到以下幾點(diǎn):

其一,,要大力表揚(yáng)班干部優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,,幫忙小班干部樹立威信;,。

其三,培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,,要能夠經(jīng)過班干部這個(gè)小團(tuán)體建立正確,、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班團(tuán)體開展批評(píng)與自我批評(píng),,構(gòu)成團(tuán)體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即”以面帶面”,。

三,、進(jìn)取抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),,卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán),。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,,關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn),。我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,,搞清他們所以成為差生的`原因,,及時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),同時(shí),,我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,,及時(shí)贊揚(yáng)他們,及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。對于屢教不改的學(xué)生,,一方面,是班主任對其進(jìn)行耐心的教育,?!北鶅鋈叻且蝗罩保牒筮M(jìn)生的心解凍不是不可能的事,,也不是一天兩天就能辦到的事,。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn),,并努力實(shí)行,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī),。另一方面,,就是結(jié)合班上學(xué)生的力量,每一個(gè)后進(jìn)生都坐在優(yōu)等生旁邊,,讓優(yōu)等生幫忙后進(jìn)生改善不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度,。

我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺,,在許多方面還是存在著不足。

1,、缺少觀察,。

總不能在事情發(fā)生之前,對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育,,從而防止事情發(fā)生,,我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。

2,、做事要貴在堅(jiān)持,。

自我做事總是比較沖動(dòng),事事都想很快有成效,,想對孩子的要求一說,,他們就立刻能實(shí)施,但自我就沒有對孩子的寬容,,沒有想到要求發(fā)下后自我都沒能夠一下子就完成到,,何況是這些剛從一年級(jí)上來的小不點(diǎn)呢!所以自我就松懈下來,沒有好好堅(jiān)持到底,,這是我自我要好好克服的問題,。我要明確我應(yīng)對的是活生生的生命,他們都有自我的思想,,都有自我的習(xí)慣,,想一下子改變他們已有的不良行為,必定要經(jīng)過他們自我不斷的思想斗爭,,內(nèi)化成自我的思想,,然后改變自我的行為,這必須要有一個(gè)比較長的時(shí)間,,所以我更要有寬容之心,,更要有改變他們的持久之心。

總之,,只要我們心中是真誠地為孩子的健康成長而付出,,端正自我的工作態(tài)度,,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)。我相信,,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的工作,我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下,,有所提高,,也提高了班級(jí)管理工作方法。

小學(xué)班主任工作總結(jié)二年級(jí)篇二

繼續(xù)擔(dān)任班主任工作雖然還不足一年時(shí)間,,但是自己在工作中還是努力做到了:

又回到班主任的工作崗位上,,我感到特別的高興。因?yàn)槲矣X得班主任工作是那樣的與眾不同和富有朝氣,。因?yàn)槲颐鎸Φ氖且蝗喝旱奶煺鏍€漫的孩子們,。我在工作中要求自己,對待每一個(gè)學(xué)生都要象對待自己的孩子一樣,。知識(shí)上引領(lǐng)他們,,生活上幫助他們。注意從點(diǎn)滴的小細(xì)節(jié)上,,從小培養(yǎng)孩子們的好習(xí)慣,。熱愛學(xué)生,欣賞他們的優(yōu)點(diǎn),,包容他們的缺點(diǎn),。讓每個(gè)學(xué)生都快樂健康的生活在我們的班集體中。

9月初,,32名孩子組成了我們一年級(jí)3班,。我要做的第一件事就是觀察孩子們,盡快的了解每一個(gè)孩子,,為班級(jí)管理掌握第一手資料,。在這些孩子中,有因?yàn)閺男∩◇w質(zhì)孱弱的小男孩王俊峰,。他給我的第一印象就是聽話,。記得開學(xué)典禮上,我怕他耐不住天熱身體出現(xiàn)不適,,幾次到隊(duì)伍最前面到他身邊詢問,。每一次他都是手放在背后坐得直直的,告訴我他沒事,??晌铱吹酵蹩》逋瑢W(xué)的腦門上已經(jīng)滲出了汗水。開學(xué)典禮后回到教室,,我第一個(gè)表揚(yáng)了王俊峰,,鼓勵(lì)其他同學(xué)學(xué)習(xí)這種遵守紀(jì)律,、不怕吃苦的好作風(fēng)。我想,,一年級(jí)的孩子就像一張張的白紙,,一年級(jí)的班集體就像一段段還未填寫的曲譜。孩子們習(xí)慣性格的養(yǎng)成,,班集體作風(fēng)特點(diǎn)的形成都是孕育在班主任教師恰到時(shí)機(jī)的每一次點(diǎn)撥和鼓勵(lì)中的,。

二、努力學(xué)習(xí),,不斷實(shí)踐,。

班主任工作的工作方法,、工作形式有很多,。班主任工作是思想與思想的溝通,,是教育的藝術(shù),。結(jié)合自己在班主任研修班的學(xué)習(xí)中獲得的一些寶貴經(jīng)驗(yàn),。在實(shí)際工作中嘗試運(yùn)用、點(diǎn)滴實(shí)踐,。我們班的孩子中,,有一個(gè)單親的小姑娘田慧。這個(gè)小女孩高高的個(gè)子也挺漂亮,??墒侵灰陨杂^察兩三分鐘,就會(huì)讓人發(fā)現(xiàn)她的散漫自由,。她在隊(duì)伍里站不直,、看不齊不時(shí)的還要?jiǎng)右粍?dòng),還像一個(gè)幼兒園大班的孩子,。我猜,,田慧自己也沒搞清楚上學(xué)到底是怎么一回事。要不,,怎么能讓校長一眼把她從女孩子中挑出來個(gè)別詢問情況呢,。對剛?cè)雽W(xué)的孩子,如果老師一味的批評(píng)會(huì)造成孩子的心里壓力影響到他們在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活,。我就讓田慧和我站在一起,,當(dāng)個(gè)“小老師”。其他同學(xué)誰做的好,,就讓這個(gè)“小老師”替我去表揚(yáng),。方法是和那個(gè)同學(xué)拍拍手夸夸他“你真棒”。孩子們聽到夸獎(jiǎng)一個(gè)比一個(gè)精神,。每個(gè)人都站得筆直,,頭也不四處張望了,,手也不擺弄衣角褲腿了。這時(shí),,我問田慧:“你能得到這樣的表揚(yáng)嗎,?”她認(rèn)真的點(diǎn)了點(diǎn)頭。再回到隊(duì)伍中的田慧真像換了一個(gè)人,,憋足了勁站得直直的,。我不但自己和她擊掌鼓勵(lì),還讓更多的“小老師”去擊掌表揚(yáng)她,。時(shí)間長了,,她也能做到注意約束自己的行為,遵守學(xué)校紀(jì)律,。

三,、注重班集體建設(shè),關(guān)注每個(gè)學(xué)生,。

在班集體的建設(shè)中通過班會(huì),、利用晨檢、班會(huì)一切可以利用的機(jī)會(huì),,我告訴孩子們什么是班集體,。讓他們知道班集體的成長和每一名同學(xué)的努力和進(jìn)步都分不開。每個(gè)人都好了班集體才會(huì)更好,。著手培養(yǎng)班級(jí)的小干部,。一開始孩子們不會(huì)干什么,我就手把手的教,。從做值日,、收作業(yè)這些小事教起,一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢來,。在班級(jí)管理,、教育教學(xué)上從嚴(yán)執(zhí)教。對學(xué)生日常行為規(guī)范,、校規(guī)班紀(jì)等方面逐步落實(shí),。按照學(xué)校的教育主題,充分利用晨午檢,、升旗日,、路隊(duì)制、黑板報(bào)以及大型教育活動(dòng)等教育契機(jī)加強(qiáng)班級(jí)建設(shè),。形成較好的班風(fēng)班貌,。孩子們良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一促而就的。需要在班機(jī)管理的時(shí)時(shí)刻刻去強(qiáng)調(diào)和強(qiáng)化。一年級(jí)小孩還是好動(dòng)愛玩,,形成的習(xí)慣不容易保持,。我就時(shí)不時(shí)檢查一下。周一升國旗儀式后,,隊(duì)列不整齊了就留下來再排排隊(duì)多走兩遍,。在不斷的刺激中規(guī)范行為習(xí)慣并在這一過程中塑造孩子良好的意志品質(zhì)。除了關(guān)注學(xué)生群體在集體中行為習(xí)慣的培養(yǎng),,我還注意從學(xué)生個(gè)體角度出發(fā),,培養(yǎng)孩子們的生活習(xí)慣。一年級(jí)一上學(xué)教孩子們書本文具的擺放,。在課間時(shí)我觀察到許多孩子寫完作業(yè)就匆匆離開教室,。他們的課桌上書本文具凌亂不堪,還竟掉在地上,。我就在每節(jié)課下課前要求學(xué)生整理好桌面再出去,。就是這一句話的叮囑,久而久之學(xué)生就形成了每節(jié)課都自覺整理桌面的習(xí)慣,。我想這對孩子在家的行為習(xí)慣也會(huì)有一些幫助的,。我們班上有個(gè)叫楊澤的小男孩。學(xué)習(xí)成績中等,,長得也挺惹人喜愛的。他就是個(gè)人自理能力不強(qiáng),,總是丟三落四,。寫完作業(yè)忘了帶,語文書數(shù)學(xué)書都被他弄的不知哪里去了,。我就又給他借了一套,,并告訴他要愛護(hù)書籍。通過和楊澤家長的溝通,,楊澤在這方面漸漸好轉(zhuǎn)了,。我還注意到這個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)用具總是準(zhǔn)備不齊。幾支鉛筆,、一塊橡皮就那么裝在書包里寫作業(yè)時(shí)現(xiàn)找,。問他怎么回事,他一副難言之隱的樣子,。后來,,我從側(cè)面了解到這孩子的父親是再婚,孩子一直跟著奶奶,。他的父親工作好像也不穩(wěn)定,,生活上比較拮據(jù)。這以后,我看到楊澤缺了什么學(xué)習(xí)用具就把洪鑫磊的筆袋呀,、尺子呀送給他,。

四、注重和家長聯(lián)系,,形成教育合力,。

學(xué)生的健康成長需要教師的從旁協(xié)助,更少不了家長的教育培養(yǎng),。我們總是說:“家長是孩子的第一任老師,。”獲得家長的理解和支持,,可以使教育達(dá)到事半功倍的效果,。利用學(xué)校開家長會(huì)的機(jī)會(huì),我向家長們匯報(bào)了每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),、思想狀態(tài),。提出了一些要求,也獻(xiàn)身說法和家長們聊了自己孩子在低年級(jí)時(shí)我的教育方式,。對極個(gè)別學(xué)生,,我反復(fù)和家長溝通。一方面反映孩子在學(xué)校的情況另一方面了解孩子在家里的情況,。比如,,一般多長時(shí)間寫完作業(yè)、寫作業(yè)是否需要家長輔導(dǎo),、寫完作業(yè)還進(jìn)行哪些復(fù)習(xí)等,。并把自己的電話留給家長方便家長們遇到?jīng)]記住作業(yè)或有其他事時(shí)聯(lián)系。對學(xué)生的不足給予指出,,提供一些學(xué)習(xí)方式方法的建議,。若干次后,一些抱著僥幸心理投機(jī)取巧的學(xué)生不敢再不完成作業(yè)了,。家長們見到我真抓真管也不再糊弄,,每天督促孩子的學(xué)習(xí)。還有的學(xué)生家長把孩子在家里時(shí)學(xué)習(xí)上遇到了什么難題告訴我,,我在教學(xué)上就重點(diǎn)再講一講,,有時(shí)孩子在家里不聽話了和爸爸媽媽發(fā)生了小矛盾,家長希望我?guī)椭鉀Q問題教育孩子,。我在教育學(xué)生的同時(shí)也告訴家長教育孩子要以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主避免簡單粗暴,。像張寧同學(xué)的家長,經(jīng)常和我聊孩子的教育,。有時(shí)自己在輔導(dǎo)孩子的過程中遇到了一些問題也過來問問我,。

我們的班集體還很年輕,,我的班主任工作還有很多欠缺的地方,跟其他的班級(jí)相比還有很大的差距,,還有很多要向老師們學(xué)習(xí)的地方,。在今后的工作中,我還要不斷學(xué)習(xí)不斷完善,,爭取有一定的提高,。

小學(xué)班主任工作總結(jié)二年級(jí)篇三

光陰荏苒,時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝,。我從去年畢業(yè)已經(jīng)擔(dān)任一年班主任工作,,做為一個(gè)年輕的班主任,我工作踏實(shí)認(rèn)真,,得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng),。班主任工作是艱巨而又重要的。從我當(dāng)上班主任時(shí)間起,,我一直盡心盡力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而努力工作,。我早來晚走,品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣,。但是,,如果讓我再次選擇,我還會(huì)毫不猶豫地選擇班主任工作,。因?yàn)槲以谂c孩子們交往的過程中,,真切地感受到了孩子們的熱情與可愛;我在經(jīng)歷著痛苦和失敗的同時(shí),,也在迅速地成熟,。我付出了自己辛勤的汗水,收獲的是學(xué)生們可喜的成績,;我燃燒了自己火樣的青春,收獲的是學(xué)生們豐厚的感情,?;叵胫c(diǎn)點(diǎn)滴滴,我真的無怨無悔,!

作為班主任,,關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣,既要關(guān)心他們的生活,,又要關(guān)心他們的健康,,還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人,。這正是作為班主任的職責(zé)所在,。愛心是具體的,具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室,,先看看學(xué)生有沒有到齊,,遇到天冷或天熱的時(shí)候,照料同學(xué)們衣服穿得是否合適,,早上是否都吃過了早餐,,??傊?,同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖,喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心,。學(xué)生生病時(shí),,帶他去看病。家長感激,,學(xué)生感動(dòng),,我認(rèn)為:這些看起業(yè)很平常,因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作,,其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn),。

班主任管理班級(jí)需要操心。班主任管的事特別多,,班級(jí)的衛(wèi)生,、紀(jì)律,學(xué)生的行為,、生活……樣樣少不了班主任操心,。特別是現(xiàn)在的獨(dú)生子女,頭腦靈活,、思想獨(dú)立,、個(gè)性鮮明、敢說敢做,。我們班的孩子的特點(diǎn)也很明顯,。他們很活躍、喜歡表現(xiàn)自己,,自信心強(qiáng),、上進(jìn)心強(qiáng)。同時(shí)也存在一些問題,。(例如:驕傲,、嬌氣、以自我為中心,,喜歡表揚(yáng),,聽不了批評(píng),,不夠虛心聽取別人的意見等。學(xué)生自律能力差,,放學(xué)不按時(shí)回家),。針對這些問題以及孩子的年齡、心理特點(diǎn),,我在班級(jí)組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》,,并在此基礎(chǔ)上開展了“人人爭先進(jìn)”的評(píng)比活動(dòng),(以此鼓勵(lì),、強(qiáng)化文明行為,,良好習(xí)慣的養(yǎng)成。這個(gè)活動(dòng)從“文明”,、“守紀(jì)”,、“好學(xué)”、“勤勞”,、“特長”五個(gè)方面進(jìn)行評(píng)比。每個(gè)方面都制定比較詳細(xì)的要求,,如“文明”就是言行舉止要得體,,與人交往有禮貌;“守紀(jì)”就是課前準(zhǔn)備好,,上課不挨批,,集體活動(dòng)守紀(jì)律就可以得到;而“好學(xué)”是每個(gè)學(xué)生都有自己設(shè)計(jì)的積分表,,把自己在平時(shí)學(xué)習(xí)和測試中得到的成績記上,讓孩子們相互觀摩,,暗暗競爭,,激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性,取得了較好的效果,;“勤勞”,,主要指在衛(wèi)生值日中能不怕苦,,不怕累,能很好地完成任務(wù),,起榜樣作用,;“特長”,是指同學(xué)們根據(jù)自己的興趣愛好,,成立活動(dòng)小組,,這既展現(xiàn)了他們的風(fēng)采,也豐富了班級(jí)的課外活動(dòng),。良好的班風(fēng)已形成,,給學(xué)生營造了一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。

我一直把思想工作置于班級(jí)工作的首要問題來抓,。經(jīng)常利用班會(huì)課對學(xué)生進(jìn)行思想教育,,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的思想境界,。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,,及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”,、“感恩教育”,、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想,,挖掘他們的潛能,,激發(fā)他們的斗志!我所帶的班級(jí)班風(fēng)正學(xué)分濃,,從未出過一起嚴(yán)重的違紀(jì)事件,,這一切都要?dú)w功于思想工作的成績。

班主任必須善于組織和管理學(xué)生,,我感受最深的一點(diǎn),。作為班主任,要做的工作多而繁雜如果不能建立一個(gè)良好的班團(tuán)委,,各項(xiàng)工作就很難順利的開展下去,。所以我花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己,。這樣不僅班主任輕松,,而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級(jí)來說吧,,現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負(fù)責(zé),,但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀,、早操等日常工作都由班長負(fù)責(zé),;教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé),老師作適當(dāng)指導(dǎo),,學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé),。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo),。這樣以來,班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化,,各項(xiàng)工作就更能順利的得到開展,。

在學(xué)生管理方面,我認(rèn)為班主任的工作大致可分為三個(gè)方面,;1,、尖子生的培養(yǎng)。2,、中等生的促進(jìn),。3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,。相比前兩條后者更難也更重要,,因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望,越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì),。我首先深入調(diào)查摸底,,搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因,做到了因材施教,,對他們處處真誠相待,,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友,。及時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值,。同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。我班原有幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生,整天起哄,,課堂上也從不安寧,,自己不守紀(jì)律,還經(jīng)常匯報(bào)別人,。無論課堂作業(yè),,還是課后作業(yè)從來不做。無論老師還是班長檢查作業(yè)他們都不在乎,,反正躺在泥里不怕水,,誰都拿他們沒辦法。我并沒有首先用紀(jì)律和制度處罰他們,而是從接近學(xué)生入手,,找盡理由和他們套近乎。設(shè)法找他們的閃光點(diǎn),,找到一點(diǎn)就大力表揚(yáng),。后來他們對張老師產(chǎn)生了感情,成了無話不說的好朋友,,以前的缺點(diǎn)要隨之給改掉了,,這樣以來這幾位調(diào)皮同學(xué)的進(jìn)步,整個(gè)班級(jí)也都進(jìn)步了,。同時(shí)我?guī)У恼Z文課也在這次期末考試中取得全鎮(zhèn)第一的好成績,。

班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭,、社會(huì)的紐帶,。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友。在幾年的班主任工作中,,我與許多學(xué)生家長打過交道,,可從來沒有和他們紅過臉,無論他們的孩子在學(xué)校給帶來多大的麻煩,,肚子里的氣有多少,,只要見到家長總是笑臉相迎,從不把氣撒在家長身上,,卻是用商量的語氣向他們解釋,,與他們交談,商量教育孩子的最佳辦法,。不僅得到了家長的信任,,也取得了很好的效果。

這一年,,我雖然取得了一些小成績,。但我深深的知道,這些成績的取得離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的大力支持和幫助,,我一定會(huì)繼續(xù)努力把工作做的更好,!最后,我引用一位老師的一句話:“一年前,,我在埋怨著自己的渺小和平凡,。可是現(xiàn)在,,正是由于孩子們的可愛,,我才能甘于清貧、樂于奉獻(xiàn),,才能無怨無悔地戰(zhàn)斗在班主任的工作崗位上,。我愿意將自己火熱的青春獻(xiàn)給這神圣的事業(yè),,愿意刻下皺紋、染白雙鬢去成就學(xué)生們事業(yè)的輝煌和人生的絢爛,!”

小學(xué)班主任工作總結(jié)二年級(jí)篇四

在這一學(xué)期,,我擔(dān)任了七年級(jí)三班的副班主任工作。我工作的重點(diǎn)主要是班級(jí)衛(wèi)生的管理,,博客的更新,,協(xié)助班主任管理班級(jí)的日常工作并且和班主任和課任教師協(xié)調(diào)管理班級(jí)的早自習(xí),午餐和晚自習(xí),。

1,、幫助學(xué)生做好“五好”習(xí)慣的養(yǎng)成。五好就是:走好路,、唱好歌,、寫好字、讀好書,、做好人的五好習(xí)慣教育,。七年三班在路對上稍遜于其他班級(jí),所以在大課間期間地學(xué)生的路隊(duì)進(jìn)行了練習(xí)和調(diào)整,,經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí),,班級(jí)的路隊(duì)方面取得了很大進(jìn)步。有一部分同學(xué)在上課時(shí)間比較散漫,,日常的習(xí)慣不是很好,,對于這些行為,我堅(jiān)持對學(xué)生們進(jìn)行教育,,在我自己的課堂和作業(yè)方面,,我堅(jiān)持強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書寫問題,讓學(xué)生盡量做到“寫好字”,。并且教育學(xué)生要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,,讓他們注意自己日常的一言一行,并且協(xié)助班主任做好班級(jí)日常的管理工作,。

2,、對于期中期末考試做好復(fù)習(xí)的準(zhǔn)備工作,并且在這一段時(shí)間對個(gè)別的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)的輔導(dǎo),,盡量使學(xué)生用一個(gè)好的心態(tài)來迎接考試,。本學(xué)期有兩次大型考試,所以調(diào)整學(xué)生的課堂狀態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài)也是我工作的重點(diǎn),。為了使本班的成績得以提升,,在考試之前根據(jù)嚇?biāo)滥阒暗钠骄煽儯瑢Σ煌潭鹊膶W(xué)生制定不同的計(jì)劃,并且要加強(qiáng)對臨界生的督促,。在可能的范圍內(nèi)盡量的提高班級(jí)的及格率和優(yōu)秀率,,使班級(jí)的成績再上一步??荚囍鞍嗉?jí)整體的狀態(tài)都不是很好,,所以課堂的效率也相比較低,所以針對于考試,,要有計(jì)劃的提高課堂效率,并且傳授學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和學(xué)習(xí)的技巧,。針對學(xué)生的程度來指導(dǎo)學(xué)生,,進(jìn)行有計(jì)劃的復(fù)習(xí)。

我覺得在對學(xué)生進(jìn)行教育時(shí),,不僅僅要糾正學(xué)生不對的行為,,還要從思想上教育學(xué)生。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的規(guī)定,,老師的教育都是對他們有好處的,。這樣才能真正的達(dá)到教育學(xué)生的作用。教育學(xué)生不僅僅要把自己所學(xué)的知識(shí)傳授給學(xué)生,,更多的是要培養(yǎng)學(xué)生的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生形成健康積極向上的人格,,在對學(xué)生進(jìn)行教育時(shí),要有耐心,,平等的對待每一個(gè)孩子,。

小學(xué)班主任工作總結(jié)二年級(jí)篇五

班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者,是學(xué)生健康成長的引路人,,是聯(lián)系各科任教師的紐帶,。班主任工作既是艱巨的,也是光榮的,,更是有樂趣的,。本學(xué)期我擔(dān)任了五(4)班的.班主任工作。下面是我本學(xué)期班主任的幾點(diǎn)做法:

老師們總說我所帶的班級(jí)班風(fēng)好班紀(jì)好,,一定有什么訣竅,。其實(shí),我不過是培養(yǎng)了一支得力的班干部,,替我分擔(dān)了許多的工作而已,。教育專家魏書生曾這樣說過:“班級(jí)像一個(gè)大家庭,同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著,、幫助著,,互相鼓舞著、照顧著,一起長大了,,成熟了,,便離開這個(gè)家庭,走向了社會(huì),?!比绾伟寻嗉w這個(gè)家庭管理好,使其成為有共同目標(biāo),、有組織核心,、有正確輿論、有旺盛士氣的集體呢,?必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心,。這個(gè)核心,就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì),。班干部是班級(jí)的骨干力量,,是老師的得力助手,他們能幫助老師做許多工作,,如組織學(xué)生自習(xí),、收發(fā)作業(yè)、開展各項(xiàng)活動(dòng)等,。有了這些班干部的帶頭和領(lǐng)導(dǎo),,班級(jí)工作就能順利進(jìn)行。以前我每接一個(gè)班,,首要任務(wù)就是組建班委會(huì),。本學(xué)期自開學(xué)來,我更是有意識(shí)地通過開展各科活動(dòng)觀察和分析,,發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體﹑團(tuán)結(jié)同學(xué)﹑作風(fēng)正派,,有一定組織能力﹑開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來擔(dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后,,我便加強(qiáng)培養(yǎng),、教育、既放手讓他們開展工作,,又根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo),。特別是對班干部的要求更加嚴(yán)格,要求他們以身作則:如學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,,團(tuán)結(jié)同學(xué),、處處起模范帶頭作用,做老師的得力助手,。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力,,終于提高了學(xué)生干部的工作能力,,讓他們分工協(xié)作,使學(xué)生自己管理自己,,逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng),。

確定了班干部的人選,明確了職責(zé),,這些小干部是否就能勝任了呢,?當(dāng)然不行。要知道學(xué)生是“教”出來的,。小干部的能力也需要班主任精心的培養(yǎng)才行,。而這一培養(yǎng)過程,就如小孩學(xué)走路一樣,,首先要使他們在工作中勇敢地走出第一步,。那么班干部的工作方法從何而得?其實(shí)就是從班主任老師管理班級(jí)的習(xí)慣和處理矛盾的方法中學(xué)到的,。

有一天上午第二節(jié)課后的眼保健操時(shí)間,,我朝教室走去,,在教室外我聽到了兩個(gè)人爭吵的聲音,。我不由一皺眉:今天是怎么了?這個(gè)時(shí)候還有人在爭吵,,班長干什么去了,?來到教室門口一看,其余同學(xué)都在認(rèn)真做眼保健操,,居然是中隊(duì)長王喆和清潔委員張文鋒在那兒爭吵,。張文鋒手里不知為什么手里還拿著掃把和簸箕。他們倆一看我來了,,立即走開了,,一個(gè)站在前面管理同學(xué)做眼操,一個(gè)將掃把和簸箕放回原位坐下繼續(xù)做眼操,。說實(shí)在的,,當(dāng)時(shí)看到是他倆在教室里爭吵我還真有點(diǎn)想發(fā)作,但是我一直以來要求自己處理問題一定要冷靜,,尤其考慮到今天是兩位班干部出了問題,,在全班同學(xué)面前批評(píng)她們這樣會(huì)讓他們下不了臺(tái)。

下課后我將兩人叫到辦公室,。顯然他倆也認(rèn)為我是要批評(píng)他們,,低著頭進(jìn)來了。我先讓他們說說事情的經(jīng)過,。張文峰說:“我發(fā)現(xiàn)教室后面的紙簍不知為什么倒翻在地上,,里面的紙撒了一地,,于是我拿了掃把想把地上的紙掃干凈,可是眼保健操的音樂已經(jīng)響了,。王喆讓我趕快做眼保健操,,因?yàn)槲迥昙?jí)檢查的同學(xué)已經(jīng)站在門口了。我說等一下,,等我掃完我馬上就做,。可是她卻大聲說:“你再不做我就記你的名字,!我覺得這樣做不公平就和她吵了起來,。”我問王喆事實(shí)是否屬實(shí),,她點(diǎn)點(diǎn)頭,。我又問她:“你覺得張文峰為什么要把后面的紙掃干凈?”她想了想,,不好意思地說:“我現(xiàn)在知道了,,他也是為班級(jí)的衛(wèi)生著想,我不該說記他的名字,?!蔽矣謫枏埼姆澹骸澳阌X得王喆為什么要記你的名字?”張文峰也很難為情地說:“檢查的同學(xué)已經(jīng)來了,,她是怕我會(huì)影響班級(jí)的紀(jì)律分,。”我說:“你們倆,,一個(gè)是為了班級(jí)的衛(wèi)生著想,,一個(gè)是為了班級(jí)的紀(jì)律著想,這說明你們心中有班級(jí),,老師很高興看到這一點(diǎn),,我要在全班同學(xué)的面前表揚(yáng)你們?!彼麄z一聽,,立刻說:“不要了,其實(shí)我們都有錯(cuò),?!薄澳悄膬哄e(cuò)了呢?”我趕緊追問,?!拔也辉摯舐暫浅鈴埼姆澹瑧?yīng)該提醒他快點(diǎn)掃完,?!薄拔覒?yīng)該趕緊掃完,,不能當(dāng)著全班同學(xué)的面和中隊(duì)長爭吵,那樣影響很不好,?!薄澳窍麓斡龅酵瑯拥膯栴},知道怎么處理了嗎,?”他倆連連點(diǎn)頭,。

第二天的專教課上,我在全班同學(xué)面前解釋了那天的事,,并表揚(yáng)了張文鋒和王喆關(guān)心班級(jí)的做法,,同時(shí)點(diǎn)撥了其中的方法。從此這樣的事沒有再在他倆身上出現(xiàn)過,,也沒有在其他班干部的身上出現(xiàn)過,。

從這件事中我更加明白:班干部處理班級(jí)事務(wù)的能力和方法首先來自班主任的示范,班主任平時(shí)是怎么處理的,,會(huì)直接影響到班干部的行為方式,,班干部其實(shí)是班主任老師的一面鏡子。那么作為班主任如果經(jīng)常告訴班干部,,平時(shí)可以多留意老師是怎么處理班級(jí)里的一些事的,,有的時(shí)候可以參照執(zhí)行。久而久之,,班干部就會(huì)形成一套適合自己的,、比較明確的工作思路和方法,。

我們班有的小干部的頭銜較多,,既是班級(jí)的班干部,又是學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)干部,,有的還擔(dān)任學(xué)??萍拣^的館長和講解員的職務(wù)。而有些班干部卻在班級(jí)管理中常常無所事事,,不知道自己該干什么,,起不到應(yīng)有的作用,這樣的班干部職責(zé)不明確,,又如何能在班級(jí)管理中發(fā)揮作用呢,?本學(xué)期我對班級(jí)小干部的各個(gè)職務(wù)進(jìn)行了明確的分工,讓他們知道自己的工作范圍,,如值日班長負(fù)責(zé)當(dāng)天的早讀,、午間閱讀和放學(xué)后的清潔衛(wèi)生工作;體育委員負(fù)責(zé)大課間活動(dòng)和體育課的排隊(duì),、整隊(duì),、領(lǐng)操,;清潔委員總抓班級(jí)衛(wèi)生,負(fù)責(zé)帶領(lǐng)當(dāng)天清潔值日的同學(xué)做好教室和包干區(qū)清潔,。這樣明確職責(zé),,使班干部對自己的管理范圍有了一個(gè)明確的認(rèn)識(shí),不會(huì)事無巨細(xì),,一概都管,,而要專管自己應(yīng)該管的事。現(xiàn)在我們班有一批小干部在茁壯成長,,每當(dāng)看到董理,、潘月、王喆,、張文峰,、丁鑫杰等小干部忙碌的身影,自信的眼神,,我不禁露處欣慰的笑容,。

學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù),教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一貢項(xiàng)重要任務(wù),。因此,,工作中,我既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課,,又注重同科任教師密切配合,。平時(shí),我積極地和科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,反映學(xué)生對教學(xué)的要求,,共同研究解決的辦法,統(tǒng)一對學(xué)生的要求,,調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),,避免學(xué)生負(fù)擔(dān)太重,影響學(xué)生其他方面的發(fā)展,。

另外,,要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),,通過學(xué)生的學(xué)習(xí),、勞動(dòng),、游戲,、生活等各方面,,系統(tǒng)地對學(xué)生進(jìn)行深入細(xì)致的思想品德教育工作,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,。其中,專題教育課是最佳的德育方式,。我知道人是生活在社會(huì)中的人,人與人之間就會(huì)有一定的情感,,在日常生活中,,就注重對他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶、教育,。

在我班學(xué)困生為數(shù)不多,,但能量大,影響壞。因此,,轉(zhuǎn)化學(xué)困生是我的一項(xiàng)必不可少的基本功,。首先我把真誠的愛給予他們,我做到了思想上不歧視,,感情上不厭倦,,態(tài)度上不粗暴,方法上不簡單,。我用自己的一片真誠的愛心,,叩響他們心靈之門,在課堂上給他們創(chuàng)造條件,,鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言,,及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì),。課外積極輔導(dǎo),、跟蹤,多與家長聯(lián)系,。我還善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”,。

吳涵是我們班級(jí)里有名的調(diào)皮大王,靜不下心來學(xué)習(xí),,作業(yè)字跡潦草,,學(xué)習(xí)成績差。而且他生性活潑,、好動(dòng),,課間因奔跑被值日老師“抓”,是家常便飯,。我就有意識(shí)地讓他擔(dān)任班級(jí)的“課間文明監(jiān)督員”,。自從他當(dāng)了“課間文明監(jiān)督員”后,他能管別人下課是否奔跑了,,那樣子可神氣了,,一下課,他就到教室走廊站崗,,再不見他課間帶頭奔跑胡鬧,。上課也能靜下心來聽講,做作業(yè)是字跡工整多了,,學(xué)習(xí)成績也有所提高,。

在實(shí)際工作中,,還有許多做法值得我探討和總結(jié)??傊?,我要堅(jiān)持正確的教育方針,,運(yùn)用科學(xué)的工作方法,,班主任工作就會(huì)邁上一個(gè)新的臺(tái)階,取得豐碩的成果,。

小學(xué)班主任工作總結(jié)二年級(jí)篇六

一個(gè)學(xué)期的工作,,在緊張與忙碌中已然接近了尾聲?;仡欉@一學(xué)年的工作仿佛昨天一樣記憶猶新,,事事歷歷在目。但無疑,,這緊張之中有驚喜,,忙碌之余有收獲。本學(xué)年在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與支持下,,在同組教師的關(guān)心與幫助下,,我比較圓滿的完成了教育教學(xué)工作,接下來,,我從教書與育人兩個(gè)方面對我的班主任工作做以總結(jié):

沒有愛就沒有教育,。作為班主任,我必須用心去演繹教育的真諦,。我用真心去對待每一個(gè)孩子,,每個(gè)孩子的成長都是精彩的,因?yàn)樗麄兌际菬o可替代的生命,。我班有個(gè)小女孩,,從我認(rèn)識(shí)她的那天起,我都不記得她可以大聲講話,,后來,,我得知,她父母離異,,與爺爺奶奶生活,,缺少母愛的孩子,是膽怯的,。直到有一天,,我將她擁入懷中,告訴她,,我非常喜歡她,,很喜歡她的聲音,,沒想到她還給我的竟是不可思議的驚喜――語文課上她繪聲繪色的朗讀,迎來了同學(xué)們陣陣的掌聲,。我深知,,是愛滋潤了她的心靈。

賞識(shí)每一個(gè)孩子,,是班主任的必修課程,。前段時(shí)間的歌詠比賽中,我讓蘆佳坤進(jìn)行領(lǐng)誦,,起初連他自己都不敢相信我會(huì)把這個(gè)重要的任務(wù)交給他,,因?yàn)樗约阂采钪约旱牟蛔悖簩W(xué)習(xí)成績不盡人意,紀(jì)律方面也令人頭疼,。但是我肯定的告訴他,,他的聲音特別好聽,而且非常洪亮,。我印象最深刻的是他在比賽前那緊張的樣子:小臉焦黃,,額頭上浸滿了汗水,不時(shí)的問我:“老師,,我行嗎,?”我伸出雙手攥住他那因緊張而冰涼的小手,半開玩笑的告訴他:“佳坤,,把你平時(shí)搗亂時(shí),,我說你你滿不在乎的樣子拿出來,你就不緊張了,?!彼缓靡馑嫉男α恕D谴?,他出色的完成了領(lǐng)誦的任務(wù),。從這之后,我一直用這件事鞭策著他,。他也從中找到了自信,,學(xué)習(xí)上也更用心了。

這個(gè)學(xué)年,,對我來講無疑是成長比較迅速的,。xx區(qū)組織的語文優(yōu)質(zhì)課大賽為我的成長搭建了平臺(tái)。在這一次的磨課與講課的過程中,,錘煉了我的教學(xué)技能,,同時(shí)也磨礪了我的意志。關(guān)于《橋》這節(jié)語文課,,我前后共備課8次,,到5月3日正式講課,,歷時(shí)近兩個(gè)月的時(shí)間。在這近兩個(gè)月的時(shí)間里,,我在保證自己正常教育教學(xué)的同時(shí),,余下來的時(shí)間便是用心揣摩這節(jié)課。有時(shí)吃飯的時(shí)候,,突然覺得靈思涌動(dòng),,便不顧吃飯,馬上修改教學(xué)設(shè)計(jì),;有時(shí)已經(jīng)躺在被窩之中,,又覺得哪一處的教學(xué)環(huán)節(jié)不妥,,便馬上起床,,焚膏繼晷。白天要保證完成學(xué)校本職的教育教學(xué)任務(wù),,只有晚上回到家中才能對這節(jié)語文課進(jìn)行反復(fù)備課,。晚上十一二點(diǎn)不寢,凌晨三四點(diǎn)鐘不眠,,便是我那一段時(shí)日的真實(shí)寫照,。

在這里,我不得不說明的是,,如果從《橋》這節(jié)語文課中,,我取得了一點(diǎn)成績的話,這成績之中離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與信任,,也離不開同事們的鼓勵(lì)與幫助,。我依然清晰地記得第一次在學(xué)校講完組內(nèi)研究課后,陳書記與郭榮老師對我這節(jié)課的肯定,。在第二次試講之后,,李校長給予我的鼓勵(lì)。以及日后數(shù)次試講的過程中,,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同組教師為我這節(jié)課把關(guān),,幫助我修改教學(xué)環(huán)節(jié)。我難以忘記,,每次試講過后,,領(lǐng)導(dǎo)與同事幫我出謀劃策;我更難以忘記,,下班之后,,休息日之中,郭榮老師和我一起進(jìn)行備課,,一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)幫我修改,,一句話一句話教我怎么說……作為唐馬正在成長著的青年教師,,我無疑是幸運(yùn)的――學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我的成長創(chuàng)造了機(jī)會(huì),同事們?yōu)槲业某砷L保駕護(hù)航,。我只有不懈的努力,,才不會(huì)辜負(fù)唐馬所賦予我的一切。

管中窺豹,,只見一斑,。我的工作中還存在著很多的不足,我要用心的學(xué)習(xí),,不斷地努力,,做一名讓學(xué)校放心,讓家長信任,,讓學(xué)生喜歡的老師,。

有人說:班主任是世界上最小的主任.也有人說:班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中,,我感觸頗深,,有幾分勞累,幾許收獲,,我咀嚼過失敗的苦澀,,也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的,、是充實(shí)的,。一個(gè)好的集體,沒有每個(gè)老師辛勤工作,,沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持,,沒有同事的合作,沒有家長和社會(huì)的密切配合,,班主任就是再有本事,,也難以發(fā)揮作用,所以我在班主任這個(gè)崗位上的一點(diǎn)一滴,,也就是只做了班主任該做的工作,。

至于我管理班級(jí),沒有太多經(jīng)驗(yàn),,在領(lǐng)導(dǎo),,老師的幫助下,剛有些頭緒,。今天主要從以下幾個(gè)方面,,談一談我做班主任的一些做法和體會(huì):

“親”就是班主任對學(xué)生的態(tài)度和藹可親。一個(gè)好的班主任,,他不會(huì)動(dòng)輒發(fā)怒,,而會(huì)耐心地給予教育和引導(dǎo),;當(dāng)學(xué)生有異常表現(xiàn)或行為時(shí),他能觀察入微,,及時(shí)地與學(xué)生談心并幫助解決問題,;當(dāng)學(xué)生遭受挫折時(shí),他能“扶”起學(xué)生,,鼓勵(lì)其樹立堅(jiān)定的意志和信心,。學(xué)生只有得到班主任的愛,才會(huì)向班主任傾吐自己的真情,,特別是班中的“后進(jìn)生”,,他們最容易產(chǎn)生自卑感,班主任若給他們更多的關(guān)心,,更多的信任和更多的愛,,必然會(huì)點(diǎn)燃他們奮發(fā)向上的火花。

“勤”即工作要勤懇,。班主任要帶好幾十個(gè)學(xué)生,,就必須兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責(zé),,主要應(yīng)做到“五勤”即:勤觀察、勤動(dòng)腦,、勤動(dòng)手,、勤家訪、勤談心,。勤觀察指的是不論上課或下課,,注意觀察學(xué)生細(xì)微的變化,掌握他們思想的動(dòng)向,,以便隨時(shí)對學(xué)生進(jìn)行教育,,防范于未然。勤動(dòng)腦指的是學(xué)生出現(xiàn)的問題千變?nèi)f化,,你得根據(jù)學(xué)生的年齡,,性格,同學(xué)關(guān)系,,家庭狀況或社會(huì)關(guān)系等各方面的因素,,找出一個(gè)適合于這個(gè)學(xué)生的方法,解決他所遇到的問題,,使他不至于在學(xué)習(xí)和思想上掉隊(duì),。勤動(dòng)手指的是學(xué)生在具體工作中,不會(huì)或做得不好的時(shí)候,,老師要親自手把手的教學(xué)生,,幫助他們干好每一項(xiàng)工作,,讓他們從不會(huì)到會(huì)。勤家訪指的是經(jīng)常和家長取得聯(lián)系,,可以通過電話或親自到學(xué)生家里去,,了解學(xué)生在家的表現(xiàn),向家長通報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn),,這要花去老師很多時(shí)間,,但卻能防止學(xué)生出現(xiàn)意外,幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí),。勤談心指的是平時(shí)多與學(xué)生交流,,把學(xué)生當(dāng)朋友,推心置腹地與學(xué)生談話,,談?wù)勛约旱南敕?,傾聽他們的意見,不斷改進(jìn)自己的工作方法,。最后還要勤于學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,,以適應(yīng)新形式的需要。

抓住教育學(xué)生的“時(shí)機(jī)”,,就是要求班主任要針對學(xué)生的心理特點(diǎn),,選擇和運(yùn)用最適合的方法和手段,在最有效,、最易發(fā)生作用的時(shí)間段對學(xué)生進(jìn)行教育,。班主任要充分利用好“時(shí)間”這個(gè)客觀條件,當(dāng)教育學(xué)生的“時(shí)機(jī)”未到時(shí),,要善于等待,;當(dāng)“時(shí)機(jī)”來臨時(shí),要立即抓??;當(dāng)“時(shí)機(jī)”已過,應(yīng)善于迂回并創(chuàng)設(shè),、捕捉另外的“時(shí)機(jī)”,。孔子說:機(jī)不可失,,時(shí)不再來,。一次數(shù)學(xué)課上,我請學(xué)生99乘20進(jìn)行簡算,。大家多高高的舉起手,,隨后我請一個(gè)后進(jìn)生來板演,他上來就用豎式計(jì)算,教室里哄堂大笑,,我想這個(gè)同學(xué)本來就自卑,,怕被人笑話,這下不更糟了,?我得幫他,!我嚴(yán)肅地說:“你們還笑得出來?劉安然同學(xué)不但已經(jīng)會(huì)用簡算來計(jì)算這道題,,而且還知道了老師后面要用豎式計(jì)算來驗(yàn)證一下我們這道題做的對不對,,只是他還沒說完,是這樣吧,?他點(diǎn)點(diǎn)頭,,眼里含著感激,教室里一片嘩然,。抓住有利的教育時(shí)機(jī),,對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,開展班級(jí)管理,,往往會(huì)收到事半功倍的效果,,產(chǎn)生良好的“時(shí)機(jī)效應(yīng)”。

捕捉閃光點(diǎn),。金無足赤,,人無完人,再好的學(xué)生難免也有不足之處,,再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn),,及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢利導(dǎo),使他們產(chǎn)生積極的情感,,從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán),。在別人看來,,后進(jìn)學(xué)生,不求上進(jìn),,沒有任何優(yōu)點(diǎn),,我不那么認(rèn)為。誰說他們沒有優(yōu)點(diǎn),?我班的霍少康每天為班級(jí)開門鎖門,,孫天朗為班級(jí)擺桌椅,吳凡主動(dòng)收集同學(xué)們的礦泉水瓶,并給賣掉,把錢做班費(fèi)……這是發(fā)現(xiàn)出來的,,是表揚(yáng)出來的,。

抓住契機(jī),鼓勵(lì)上進(jìn)。從心理學(xué)的角度看:一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂,,便會(huì)激起追求無休止的成功的力量和信心,。因此,引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長處和短處,,揚(yáng)長避短,,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,他們學(xué)習(xí)成績雖然不很理想,,但我相信,,經(jīng)過努力他們的學(xué)習(xí)成績會(huì)趕上來,必將是班上的佼佼者,。捕捉閃光點(diǎn),,抓住契機(jī),鼓勵(lì)上進(jìn),,有助于樹立學(xué)生的自信心.

每一位家長都希望我們來關(guān)注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我們可能聯(lián)系家長主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時(shí)候再去聯(lián)系,這樣家長一看到我們的信息或街道我們的電話就再那里發(fā)牢騷.一個(gè)是自己最疼愛的孩子,一個(gè)是管教孩子的老師,怎么辦呢,只能是當(dāng)著老師的面來批評(píng)孩子,背著老師的面來指責(zé)老師,這也值得我們思考,因?yàn)樗麄兘拥降男畔⒍际亲约翰辉敢饪吹胶吐牭降男畔?換一個(gè)角度想,這要是我們,我們會(huì)是什么樣子呢?我的學(xué)生中有一個(gè)叫王新雨的,是個(gè)調(diào)皮的男孩,做題不馬虎的時(shí)候太少了,課上聽講也總是走神.在期末考試還有兩天了的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)他這天聽的很認(rèn)真,晚上回家,我就主動(dòng)的和他媽媽溝通了一下,一句批評(píng)都沒有,全是表揚(yáng),而且很誠懇的表揚(yáng),并懇請家長把我的表揚(yáng)告訴孩子,家長很高興,感謝老師對孩子的關(guān)注,孩子聽了出乎意料的高興,因?yàn)樗麤]有想到,他今天的表現(xiàn)會(huì)得到老師這么大的表揚(yáng),就在以后的兩天里,他上課的時(shí)候都特別的認(rèn)真,計(jì)算能力也有所提高,家庭作業(yè)完成的進(jìn)步也特別大,一看就知道得到了家長的幫助.看來我們把表揚(yáng)也作為與家長聯(lián)系和溝通的一種重要方式也很重要,。

班級(jí)狀況指學(xué)生個(gè)體情況和班集體的現(xiàn)狀。了解班級(jí)狀況是做好班級(jí)教育的前提,,是提高教育效率的條件,。當(dāng)教師接手一個(gè)新班級(jí)時(shí),往往對班級(jí)狀況一無所知,。因此,,必須盡快對班級(jí)狀況進(jìn)行了解,以便在以后的教育教學(xué)工作中有的放矢,,對癥下藥,,收到事半功倍的效果。

任何一個(gè)班級(jí)都是一個(gè)特定的組合,。其成員結(jié)構(gòu)及社會(huì)的聯(lián)系總是區(qū)別于其他班級(jí)的,。這樣,一個(gè)班級(jí)自身就是一個(gè)共性與個(gè)性的集合體,。同時(shí),,班級(jí)中的每一個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)特的“個(gè)性”,每個(gè)“個(gè)性”都有自己的`存在和運(yùn)動(dòng)方式,,并對他人和班級(jí)發(fā)生影響,。因此,教師要研究了解學(xué)生情況必須把研究了解群體與研究了解個(gè)體結(jié)合起來,,把研究了解普遍性的東西與研究了解特殊性的東西結(jié)合起來,。

那么,怎樣才能盡快地對新接手班級(jí)狀況做到全面了解呢,?從時(shí)間維度來說,,教師研究了解學(xué)生既要重視“現(xiàn)實(shí)”,,又要注意“歷史”,要從發(fā)展變化的角度了解學(xué)生,。從學(xué)生主體來說,,既要研究他們的內(nèi)心世界,又要研究他們與外界的聯(lián)系,??傊芯?、了解學(xué)生要從不同的角度入手,。我認(rèn)為,可以從以下幾方面著手:

學(xué)校,、班級(jí)的原班主任或任課教師,、學(xué)生都有許多的材料。教師可以先收集學(xué)生的登記表,,學(xué)籍卡,,體格檢查表,學(xué)習(xí)手冊,,班級(jí)日志,。還有學(xué)生的日記、周記,、作業(yè),、試卷等來進(jìn)行分析和研究。這些材料收集起來比較容易,,也比較全面,。

不過書面材料畢竟還是書面材料,有的可能過時(shí)了,,有的可能不夠準(zhǔn)確,,有的可能因?yàn)榭磫栴}的觀點(diǎn)不一致而使得到的結(jié)論不一樣。事物都是在發(fā)展變化的,,更何況學(xué)生是活生生的人,,而且正于可塑性很強(qiáng)的青少年時(shí)期。因此,,分析完書面材料,教師還不能輕易地下結(jié)論,,更不能帶著框框靜止地看待學(xué)生,,應(yīng)該爭取更多的機(jī)會(huì)去獲取親身體驗(yàn)。

為了獲取親身體驗(yàn),,教師應(yīng)身臨其境,,對學(xué)生進(jìn)行直接觀察,以獲取第一手資料。這是最基本的了解學(xué)生的方法,,觀察學(xué)生,,要聽其言,觀其行,,對他們的神態(tài),、表情、說話,、態(tài)度,、衣著、打扮,、動(dòng)作都要注意,,出現(xiàn)反常情況更應(yīng)細(xì)致了解,并作記錄,。

1,、在“玩”中觀察。

每當(dāng)課間休息和課外活動(dòng)時(shí)間,,教師應(yīng)經(jīng)常參加學(xué)生的活動(dòng),,和學(xué)生玩在一起,樂在一起,,由一個(gè)參與者的身份出現(xiàn),,不對他們指手劃腳。漸漸地,,學(xué)生忘記了你是一個(gè)教師,,而把你當(dāng)作了一位朋友。這樣,,學(xué)生才會(huì)無所顧忌,,內(nèi)心世界才會(huì)外露得淋漓盡致。

2,、在課堂上觀察,。

在與學(xué)生相處的時(shí)間中,大多數(shù)都是在課堂上,。因此,,課堂上的教學(xué)過程既是教學(xué)知識(shí)的過程,也是教師了解學(xué)生的過程,。在課堂上教師應(yīng)留心觀察每一位學(xué)生的表現(xiàn)與反應(yīng),,觀察每個(gè)學(xué)生與他人不同的地方,觀察一個(gè)學(xué)生今天與往常不一樣的地方,,并認(rèn)真分析,,找出原因,。有的同學(xué)上課總是無心聽講,有什么心事,;有的同學(xué)上課經(jīng)常睡覺,,是晚上看電視太晚了嗎?還是家里發(fā)生了什么事情,?有的同學(xué)為什么不敢發(fā)言,,是膽小還是聽不懂?有人說過:“對一個(gè)有觀察力的教師來說,,學(xué)生的歡樂,、驚奇、疑惑,、恐懼,、受窘和內(nèi)心的最細(xì)微的表現(xiàn),都逃不過他的眼睛,。一個(gè)教師如果對這些現(xiàn)象熟視無睹,,他很難成為學(xué)生的良師益友”。

小學(xué)班主任工作總結(jié)二年級(jí)篇七

總結(jié)是在某一時(shí)期,、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查,、分析評(píng)價(jià),從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,,他能夠提升我們的書面表達(dá)能力,,快快來寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢,?以下是小編精心整理的小學(xué)班主任工作總結(jié)范文,,希望對大家有所幫助。

過去的一學(xué)期里,,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下,,在任課教師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開展,,學(xué)習(xí),、生活等方面都取得較突出的成績。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一,、加強(qiáng)對學(xué)生的思想道德工作,,培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,,努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才,。為了配合學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部和政教處的工作,我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng),。例如,,“積極參與感恩父母活動(dòng)”、“‘為中華之崛起而讀書’的主題班會(huì)”,、“‘美化校園,、保護(hù)環(huán)境從我做起’的實(shí)踐活動(dòng)”、“黑板報(bào)的創(chuàng)辦”等,。同時(shí),,我也經(jīng)常利用班會(huì)課對學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),,及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育,。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理,,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng),、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,,努力培養(yǎng)“求知,、立志、活潑,、團(tuán)結(jié)”的班集體,。在這個(gè)學(xué)期里,一方面,,我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員:第一.大力表揚(yáng)班委優(yōu)點(diǎn),,宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小班委樹立威信;第二.在鼓勵(lì)班委大膽工作,,指點(diǎn)他們工作方法的.同時(shí),,更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在知識(shí),、能力上取得更大進(jìn)步,,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,,亦即以點(diǎn)帶面;第三.培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,,通過班委這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,,帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng),,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,,亦即以面帶面,。另一方面,,我有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng),,扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī),、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體,,服從命令的思想,,具有自我約束力,形成習(xí)慣,,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂,嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌,。

三,、根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,,擬定了全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn),、近期目標(biāo),,讓每一個(gè)學(xué)生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,,避免了盲目,、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強(qiáng)了集體的凝聚力和動(dòng)力,。同時(shí)積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,,盡可能創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,,努力幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的位置和學(xué)習(xí)方向。

四,、積極開展好文體活動(dòng),,做好課間操、眼保健操,,保護(hù)學(xué)生視力,,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,,進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,,而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高,每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo),,這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,,而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。

五,、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,,發(fā)揮好紐帶作用,。在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,,尊重他們的意見,,同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,視為自己的良伴,、知己,。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽,、采納他們的意見,。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),,盡量避免了激化矛盾,,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,,讓學(xué)生懂禮貌,,尊重老師的勞動(dòng),樹立老師的威信,,增進(jìn)師生情誼,。

總之,在這一個(gè)學(xué)期里,,我通過以上幾方面的努力,,班級(jí)工作較以前有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,。成績只能說明過去,,教無止境、學(xué)無止境,,在新的一學(xué)期里,,我將不斷地探索教育管理的方法,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),,虛心向老班主任,、老教師學(xué)習(xí),,以便將自己的管理水平推向更高的層次。

小學(xué)班主任工作總結(jié)二年級(jí)篇八

這一學(xué)年下來,,明顯感覺到孩子們都長大了很多,,自己的很多方面都感覺力不從心。也不時(shí)感覺到自己的知識(shí)是那樣的匱乏,。所以,,匆匆忙忙,來來往往,,就這樣走完了一學(xué)年,。

在這一學(xué)年當(dāng)中,作為班主任,,內(nèi)心有很多很多的感觸,。我從剛接這個(gè)班時(shí)就這樣問孩子們:什么是優(yōu)秀?我告訴他們優(yōu)秀就是從德、智,、體,、美、勞幾個(gè)方面綜合評(píng)價(jià)出來的你,。所以,,在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中,,我都這樣的要求學(xué)生:什么都可以有問題,,品德不能出問題,學(xué)習(xí)好并不能說明一切,,我們要做全方面的綜合性人才,。我的愿望很美好,但是在教授學(xué)生的時(shí)候往往就有力不從心的感覺,。也使我深深地感受到了教育不是一所好學(xué)校,、一位好老師單方面就能做好的,它需要重視教育的家庭,、也良好的社會(huì)壞境,。所以當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)這樣、那樣的問題時(shí),,我是真的有些不忍,,但是又真的沒有辦法。這時(shí)的我,,只能為他的父母感到難受,。一學(xué)年下來,孩子們越來越大了,思想越來越復(fù)雜,。所以我也不能再像一二年級(jí)那樣管教他們了,。我一向所做的就是,盡我所能,,管我所管,。在學(xué)生面前說到必做到,力爭讓孩子能有一個(gè)全方面的發(fā)展,。

教育的道路,,任重而道遠(yuǎn),作為一名老師,,一名班主任,,我們只有同舟共濟(jì),共創(chuàng)精彩無限的美好未來,。

小學(xué)班主任工作總結(jié)二年級(jí)篇九

了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),,了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn),;二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力,、氣質(zhì)、性格,、愛好等),,了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等,。

在親近與研究學(xué)生的過程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情x,,使學(xué)生對你"既親近又崇拜",,既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,,樹立起班主任崇高的威望,。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果,。

一個(gè)班的集體面貌如何,,很大程度上是由小x部決定的。小x部對班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用,,我稱他們是"班主任的左右手,。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)x部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

有目標(biāo)才有動(dòng)力,。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,,擬定全班與小組在知識(shí)、能力,、情感等方面的遠(yuǎn),、近期目標(biāo),讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,,避免盲目,、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力,。然后,,要對每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),,將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,,幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步,使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己,。

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