演講屬于現(xiàn)實(shí)活動(dòng)范疇。它是演講家通過(guò)對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的判斷和評(píng)價(jià),，直接向廣大聽(tīng)眾公開(kāi)陳述自己主張和看法的現(xiàn)實(shí)活動(dòng),。演講的直觀性使其與聽(tīng)眾直接交流，極易感染和打動(dòng)聽(tīng)眾,。以下是我?guī)痛蠹艺淼难葜v稿模板范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助,。
師德師風(fēng)演講稿小學(xué)教師篇一
全體同學(xué)們：
大家好！
九月,，伴著收獲的氣息如期而至,。我們歌唱九月，因?yàn)檫@是恩師永恒的節(jié)日,；我們牢記九月,，因?yàn)檫@是我們對(duì)恩師真誠(chéng)的表白。對(duì)于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō),，從頑皮孩童到青澀少年再到風(fēng)華青年的生命歷程中,，老師永遠(yuǎn)都是最值得我們尊敬和感恩的人，也是我們一輩子的益友,。從某種意義上說(shuō),，感恩不僅是一種品德，更是一種責(zé)任,。感謝老師,，報(bào)答老師，需要我們切實(shí)地行動(dòng)起來(lái),，從現(xiàn)在做起從點(diǎn)滴做起,，一句問(wèn)候、一份心意,、一次進(jìn)步就是給老師最好的禮物,。
值此教師節(jié)來(lái)臨之際,，我們向全校同學(xué)發(fā)出如下倡議：
1、為老師送上一句親切的問(wèn)候：老師,，您辛苦了,！
2、親手制作一張滿載著愛(ài)的賀卡,，代表著我們一顆顆感恩的心,。
3、給老師送一束美麗的鮮花,，報(bào)答老師的恩情與教誨,。
4、給老師買一包潤(rùn)喉糖,，告訴他（她）您沙啞的聲音讓我們很揪心,。
5、課間休息時(shí),，主動(dòng)為老師擦黑板,，老師，您歇會(huì)吧,，讓我來(lái),。
6、以全班同學(xué)的名義,，為老師倒一杯茶,。
7、認(rèn)真上好每一堂課,，高質(zhì)量地完成老師布置的任務(wù),。
8、在學(xué)校的橫幅上寫(xiě)下對(duì)老師的祝福,，祝老師教師節(jié)快樂(lè),。
九月，是只情滿四溢的杯子,，我們用雙手高高地舉起,，在一片真誠(chéng)的祝福聲中，請(qǐng)您干杯,。
同學(xué)們,，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！熱愛(ài)老師,，關(guān)心老師,，尊重老師。用我們的點(diǎn)滴行動(dòng),，獻(xiàn)上我們對(duì)老師的最真誠(chéng)的祝福和最衷心的感謝,。
最后，讓我們?cè)僖淮蜗蛴H愛(ài)的老師致以崇高的敬意,。
師德師風(fēng)演講稿小學(xué)教師篇二
各位領(lǐng)導(dǎo),、各位教師：
大家好！
我演講的題目是：《怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師》,。教師是人類靈魂的工程師,。教師用筆耕耘、用語(yǔ)言播種,、用汗水澆灌,、用心血滋潤(rùn)。他們只求付出不求回報(bào),。說(shuō)無(wú)私吧,，太老套了，用他們自我的話說(shuō)就是對(duì)得起自我的良心,，這是一種精神,，支撐這種精神的就應(yīng)當(dāng)是這種高尚的師德吧！教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提,，僅有對(duì)“怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí),，才能對(duì)自我提出更高要求。
我覺(jué)得,，首先,，一位教師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生，靠的就是他的人格魅力,。教師對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響,，第斯多惠說(shuō)過(guò)“一個(gè)真正的教師指點(diǎn)他的學(xué)生的，不是已投入了千百年勞動(dòng)的現(xiàn)成的大廈,，而是促使他去做砌磚的工作,，同他一齊建造大廈，教他建筑,?！贝蟮绞澜缬^、人生觀,，小到一舉手一投足,，都滲透在整個(gè)教育過(guò)程中，如果我們能以自我的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,，令學(xué)生欽佩,，那么，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步,。平時(shí),，遇到有的同學(xué)不舒服,，我會(huì)把他叫到跟前，耐心詢問(wèn),；有時(shí)遇到同學(xué)值日不認(rèn)真,，我會(huì)拿起笤帚，和他們一齊掃,；有的同學(xué)提高了,，我會(huì)送上一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)；還有,，撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆,，扶起不慎摔倒的同學(xué)……我看過(guò)這樣一句話：教育無(wú)小事，事事都育人,。我想教師的人格魅力可能就是體此刻這樣一件件小事上,。
激發(fā)他們內(nèi)心深處的期望和信心，鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上,。我記得一位優(yōu)秀教師說(shuō)過(guò)這樣一句話：打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，用顯微鏡來(lái)觀查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會(huì),，滿腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小提高,。
再次，作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì),，淵博的專業(yè)知識(shí)是對(duì)教師的基本要求,，教師還應(yīng)當(dāng)是一位心理學(xué)專家，及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài),，蘇霍姆林斯基以往說(shuō)過(guò)：“一個(gè)好的教師意味著什么,？首先意味著他是這樣的人：他熱愛(ài)孩子，感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣,，相信每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人,，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的歡樂(lè)與悲傷,，了解孩子的心靈,，時(shí)刻都不忘自我也曾是個(gè)孩子?！边@樣才能贏得學(xué)生的信任與尊敬,。
教育是一種潤(rùn)物無(wú)聲的漸染，不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌,；是一種春風(fēng)化雨的感化,，不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘；是一種順其自然的發(fā)展，不是千人一面的雕琢,；是一種人格,、情感、意志,、知識(shí),、本事等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展，不是一架架考試機(jī)器的制造……教師的人格魅力,、寬容博愛(ài)以及淵博的知識(shí)潛移默化的影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著十分大的作用,，一個(gè)教師,，僅有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值,。
師德師風(fēng)演講稿小學(xué)教師篇三
各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：
到興小工作已經(jīng)兩年了，回首這兩年走過(guò)的日子,，有過(guò)很多失敗,，但成功更多;有過(guò)很多淚水，但笑聲更多;有過(guò)很多傷心,，但感動(dòng)更多,。有一句話：痛并快樂(lè)著。我想這正是符合我作為一名小學(xué)老師,，作為一名班主任的真實(shí)寫(xiě)照,。不過(guò)，是他們——我的學(xué)生,，讓我的生命如此精彩,。
陶行知先生曾說(shuō)：“愛(ài)是一種偉大的力量，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,?！币郧霸谟變簣@工作時(shí)，我就知道做老師很累,，只有樹(shù)立一個(gè)信念,，你才會(huì)覺(jué)得很快樂(lè)。那就是用心去愛(ài)他們,。所以在來(lái)到興小擔(dān)任班主任后,，我就時(shí)常用這個(gè)理念來(lái)提醒自己。用心愛(ài)他們,，用愛(ài)去感化他們,。愛(ài)是架起師生關(guān)系的橋梁;愛(ài)心能春風(fēng)化雨，澆灌每個(gè)莘莘學(xué)子;愛(ài)心能熏陶,、震撼學(xué)生的心靈,，激發(fā)他們的自信心和求知欲,，養(yǎng)成其良好的情感品質(zhì)，使之全身心投入到學(xué)習(xí)中去,。
當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候,，一切都讓我新鮮、好奇,?？纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭,，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,，渴求著陽(yáng)光雨露。每天清晨“老師,，您早,。”那童稚的問(wèn)候,，給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī);每天傍晚隨著一聲聲“老師,，再見(jiàn)?！苯o我留下明天的希望之光,。孩子們純潔的心、圣潔的情,、深厚的意,，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài),，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè),。那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板寫(xiě)下的是真理,，擦去的是功利;那根粉筆畫(huà)出的是彩虹,，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己,。
在我班有一名孩子名字叫郭玲玲,，她是一個(gè)棄兒，在她幾個(gè)月的時(shí)候被現(xiàn)在的父母撿了回來(lái),。在她三歲時(shí)才開(kāi)始學(xué)說(shuō)話和走路,。孩子顯的特別的瘦弱和矮小，學(xué)習(xí)和接受知識(shí)的能力也比一般的孩子吃力,，因此在同學(xué)中她顯得特別的自卑和膽小,。我每次看到她我心里都很可憐她，更激起了我對(duì)她的同情之心。我不能讓這個(gè)孩子在精神上再受到創(chuàng)傷,。安排座位時(shí),，我把郭玲玲放在第一排中間的位置，好讓她能看清黑板;寫(xiě)字時(shí),，她拿不穩(wěn)鉛筆,，我把著她的手一筆一劃地寫(xiě);郭玲玲的智力要比一般孩子差一些，她學(xué)知識(shí)比其他孩子要慢,，我總是在課余為她開(kāi)小灶,。雖然考試成績(jī)總在6、7十分徘徊,，但我從沒(méi)有因此而放棄她,。反而在她考試后因成績(jī)差而情緒低落時(shí)，安慰他,，鼓勵(lì)他，樹(shù)立起她學(xué)習(xí)的自信及克服困難的意志,。在我的關(guān)愛(ài)下,，孩子變得越來(lái)越開(kāi)朗,，自信心也越來(lái)越增強(qiáng)了,。我國(guó)現(xiàn)代教育家夏丐尊說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感,，沒(méi)有愛(ài),，如同池塘沒(méi)有水一樣,。沒(méi)有水,，就不能稱其為池塘,，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,。是啊,，教育的事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè),，把愛(ài)全部放在工作上，為學(xué)生的進(jìn)步而喜悅,，為學(xué)生的痛苦而落淚,，為學(xué)生的困惑而焦心，為學(xué)生的成功而驕傲,，才能有真正的教育事業(yè),。
身為一名人民教師，我深深地懂得,，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，不能局限于個(gè)別的對(duì)象，而是面向全體學(xué)生,。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命,，并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛(ài)能超越一切，匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量,，我用我的愛(ài)心感化著學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,。當(dāng)然，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，不是無(wú)原則的,，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛(ài)中有嚴(yán),，嚴(yán)中有愛(ài),，愛(ài)而不寵，嚴(yán)而有格,，嚴(yán)慈相濟(jì),，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格,。
面對(duì)學(xué)生犯的錯(cuò)誤,，我一直都持這樣一個(gè)觀點(diǎn)：如果學(xué)生不犯錯(cuò)，那還需要老師干什么,。老師的責(zé)任不就是荀子所謂的 “傳道受業(yè)解惑”么?所以要包容學(xué)生,，包容他的缺點(diǎn)和不足。沒(méi)有充滿愛(ài)的教育,，就不會(huì)有心中充滿愛(ài)的學(xué)生,。有句老話：棒下出人才。所以當(dāng)今很多想望子成龍,，望女成鳳的家長(zhǎng)就認(rèn)為要對(duì)孩子嚴(yán)格,，對(duì)孩子兇，這樣就能培養(yǎng)出人才,。 10年前中國(guó)一名叫周弘的普通工人用全新的賞識(shí)教育理念將自己雙耳失聰?shù)呐畠号囵B(yǎng)成為了留美博士,。“賞識(shí)教育”成為了時(shí)下流行的一種教育方式,。我覺(jué)得賞識(shí)教育的核心就在于要欣賞孩子,，要看到孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，從心里看得起他,。我們班有部分學(xué)生屬于內(nèi)向型學(xué)生,，這樣的學(xué)生缺少和同學(xué)，老師間的交流,，所以相對(duì)來(lái)說(shuō),，內(nèi)心比較脆弱。針對(duì)這樣的學(xué)生,，我除了主動(dòng)找他們談心,，還通過(guò)觀察他們的成績(jī)和平時(shí)表現(xiàn),，來(lái)表?yè)P(yáng)他們。為了讓我班的每個(gè)學(xué)生能夠快樂(lè)的學(xué)習(xí),在強(qiáng)調(diào)他們學(xué)習(xí)的同時(shí)我還注意到他們個(gè)性的發(fā)展,并在很多方面尊重他們和理解他們,。對(duì)于部分學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題和毛病,我都以一種寬容的心態(tài)來(lái)包容他們,用愛(ài)去感化他們,。
歲月匆匆，我在教師崗位上已經(jīng)工作了17年,，經(jīng)過(guò)了這無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜,，我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣。但是常言說(shuō)的好：為了孩子的一切,，為了一切的孩子,。而這個(gè)目的的達(dá)成，我仍需努力,。
最后我想引用溫總理的一句話“育人的過(guò)程,，是了解、理解,、關(guān)注,、愛(ài)護(hù)、幫助學(xué)生進(jìn)步的過(guò)程,，教師要在教學(xué)過(guò)程中,，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維中的智慧火花，向?qū)W生學(xué)習(xí),，完善自我,、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情,，這樣才能與學(xué)生共同進(jìn)步,。”我相信,，只要心中有愛(ài),，我們的教育就會(huì)有希望，我們的付出就會(huì)有回報(bào),。
師德師風(fēng)演講稿小學(xué)教師篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛(ài)的同事們：
午時(shí)好！今日我演講的主題是《讓教學(xué)中充滿愛(ài)》,。
我踏過(guò)數(shù)次教室的講臺(tái),，今日站在這個(gè)講臺(tái)上還是心潮起伏，思緒萬(wàn)千,。記得當(dāng)我第一次走進(jìn)教室站在講臺(tái)上,，應(yīng)對(duì)著一張張稚氣的笑臉，一雙雙渴望的.眼睛,，我的心被觸動(dòng)了,，一種職責(zé)感油然而生,，我清楚地明白我踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。
幾度風(fēng)雨,，幾度春秋,，十幾年來(lái)，我向?qū)W生耕耘愛(ài)心,，向?qū)W生播種“真,、善、美,、”的東西,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)美化生活，讓學(xué)生更加熱愛(ài)我們絢麗多彩的祖國(guó),。提高學(xué)生健康完美的思想意識(shí),，不是一朝一夕能辦到的。我感到“為人師表”擔(dān)子的沉重,。
在我的詞典里,，師德，僅有一種解釋：那就是師愛(ài),。師愛(ài)的傳遞,，是發(fā)自內(nèi)心的，是對(duì)生命個(gè)體的尊重,。
我們的大多數(shù)教師,，因?yàn)槠椒玻驗(yàn)榻】?，沒(méi)有轟轟烈烈的光輝事跡,。但我相信，每一位熱愛(ài)教育的教師,，都是平凡的,，在說(shuō)起自我的學(xué)生時(shí)，就像說(shuō)自我的孩子一樣,，那么,，就會(huì)有故事留在記憶里。
從教以來(lái),，我一向都實(shí)踐著“一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的現(xiàn)代教育思想,，全身心地?fù)湓诮逃虒W(xué)工作上,。我心中有差生，眼中無(wú)差生,，把他們當(dāng)作自我的小孩一樣看待,。千方百計(jì)地去尋找他們的閃光點(diǎn),，放大他們的優(yōu)點(diǎn)，讓他們樹(shù)起信心,，重新振作精神,，化蛹為蝶，在班級(jí)的花叢中綻放異彩,。
在我的記憶里,，那是幾年前的姜先波同學(xué)，學(xué)校安排我教六年級(jí)（1）班,，起初他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，厭學(xué)情緒異常嚴(yán)重，兩個(gè)月過(guò)去,，我對(duì)他沒(méi)有偏心,，相反，我還加倍照顧他,。記得他開(kāi)學(xué)初,，作業(yè)很糟糕，于是我把他喊到辦公室對(duì)他說(shuō)：“雖然你的作業(yè)很糟糕,，但我發(fā)現(xiàn)你的字寫(xiě)得很好啊,。我最喜歡字寫(xiě)得好的人。你能寫(xiě)好字,，就是你的優(yōu)點(diǎn),。”他說(shuō)：“這也算優(yōu)點(diǎn),？”“對(duì),，這就是優(yōu)點(diǎn)?！?/p>
付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的,，付出愛(ài)的道路是艱辛的,。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火,；曾為半夜找不到學(xué)生而心焦如焚；曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁,；曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚,。我猶豫過(guò)，消沉過(guò),，有時(shí)候問(wèn)自我,，和讀研或干其他工作的同學(xué)比起來(lái)，自我是不是太累了,?？墒钱?dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到教師的苦心奮起直追,，成績(jī)提高時(shí)；當(dāng)生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光,，聽(tīng)到他們親切的問(wèn)候時(shí),；當(dāng)聽(tīng)到他們驕傲的談起“我們老班……”時(shí)；當(dāng)經(jīng)過(guò)自我和同學(xué)們努力班級(jí)取得成績(jī)時(shí),，一種感動(dòng)和自豪就會(huì)油然而生,，原先付出就有收獲，愛(ài)的付出就有愛(ài)的回報(bào),。
這時(shí)我又燃起了工作的熱情,，又充滿了事業(yè)的執(zhí)著。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀,，離“名師”的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離,；雖然可能我的事業(yè)永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈，驚天動(dòng)地,，但我的工作充滿著期望,，決定著未來(lái)，所以我會(huì)始終堅(jiān)持用心去做,，用愛(ài)心耕耘終生,。
在座的各位同仁，讓我們大家一齊努力,，都用自我的愛(ài)心來(lái)創(chuàng)造完美的未來(lái),。
師德師風(fēng)演講稿小學(xué)教師篇五
尊敬的各位評(píng)委、老師：
大家上午好,！
我演講的題目是《無(wú)私奉獻(xiàn)執(zhí)著追求》
20xx年我畢業(yè)后就踏上了講臺(tái),，成為了一名代課教師，收入微薄,，但我以年輕人特有的積極熱情投身課堂,，與學(xué)生為伴，把學(xué)生的收獲與進(jìn)步作為自己最大的快樂(lè),；然而,，隨著年齡逐增，生活中的各種瑣事接踵而至,，心中的矛盾曾使我對(duì)教師職業(yè)產(chǎn)生疑惑和無(wú)奈,，可是當(dāng)我步入校園，看到學(xué)生們那一張張依然是童真笑臉和一雙雙求知的眼神時(shí),，看到老教師們拖著生病的軀體依然奮戰(zhàn)在教學(xué)一線時(shí),，看到青年教師們?cè)咧v臺(tái)無(wú)怨無(wú)悔時(shí)，生活中的窘迫最終沒(méi)能讓我屈服和放棄,，我依然堅(jiān)守著心中對(duì)教師的那份信念,；天道酬勤,，20xx年的一次考試，讓我成為了一名正式的在職教師,，這更加堅(jiān)定了我的信念和追求,。
陶行知先生說(shuō)過(guò)：捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去,。我想，既然選擇了教師這份職業(yè),，就要守得住清貧,，耐得住寂寞，甘于奉獻(xiàn),，樂(lè)于奉獻(xiàn),；既然選擇了教師這份職業(yè)，我們就應(yīng)該用畢生的青春和汗水去為之奮斗,。因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的不僅僅是千百萬(wàn)個(gè)求知的學(xué)子,，更承載著祖國(guó)的未來(lái)，是中華民族偉大復(fù)興的希望,，我們不應(yīng)該僅僅是教師職業(yè)的傳承者,，更應(yīng)該是事業(yè)的締造者。
學(xué)高為師,，德高為范,，堅(jiān)守信念，執(zhí)著追求,，這是教師職業(yè)的靈魂,，也是時(shí)代賦予我們的要求。作為教師,，唯有心系教育事業(yè),，腳踏實(shí)地，不斷努力,，執(zhí)著追求,，方能育桃李于天下，也才能承擔(dān)起民族復(fù)興的重任,。
百年大計(jì),，教育為本,，教育大計(jì),，教師為本。今天,，中原崛起的號(hào)角已經(jīng)吹響,，中原大地處處是春雷滾動(dòng),，這是一個(gè)難得的機(jī)遇，作為我們教師,，要認(rèn)清形勢(shì),，堅(jiān)定信念，無(wú)私奉獻(xiàn),，執(zhí)著追求,；唯如此，我們才能實(shí)現(xiàn)中原教育的崛起,；唯如此,，我們才能無(wú)愧于黨，無(wú)愧于人民,，無(wú)愧于這個(gè)偉大的時(shí)代,！
謝謝大家，我的演講完畢,。
師德師風(fēng)演講稿小學(xué)教師篇六
各位教師：
大家好,！
作為教師，都愿意與有道德的人接近和交往,，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生,。作為學(xué)生，也都愿意與有道德的人接近和交往,，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師,。所以，要做一個(gè)讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生,，或者要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師,，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。
學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),，既受同學(xué)的影響也受教師的影響,，而主要是受教師的影響。學(xué)生愿意接近的教師,，比學(xué)生不愿意接近的教師,，對(duì)學(xué)生的影響要大。由此推斷,，作為教師,，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,，而你要使學(xué)生成為有道德的人,，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對(duì)學(xué)生施加更大的影響。所以,，你自我就首先要成為有道德的人,。
學(xué)生接近教師有很多原因。除了道德,，教師的學(xué)識(shí),、權(quán)力、外表等都會(huì)成為促使學(xué)生接近的因素,。但學(xué)識(shí)只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望,，權(quán)力只能維系短暫的順從與親近，外表只能吸引膚淺的注意,。真正打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的,，是人格和道德的力量。這力量才是長(zhǎng)久的,，它將影響學(xué)生的一生,，是學(xué)生未來(lái)的立身之本。所以,，就對(duì)學(xué)生一生的影響來(lái)講,，學(xué)識(shí)、權(quán)力,、外表等加在一齊,，也遠(yuǎn)不如道德重要。
對(duì)教師來(lái)說(shuō),，的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴,。但對(duì)一位教師師德師風(fēng)的真實(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，往往是在其失去一切外表的吸引力,、學(xué)術(shù)和行政的種種權(quán)力,，以及對(duì)學(xué)生所能構(gòu)成影響的所有因素之后，才能真正得到,。
好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),，就是師生之間堅(jiān)持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí),、相互尊重,。
由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深，師道尊嚴(yán)使學(xué)生在教師面前往往會(huì)失去自我,，異常是在中小學(xué)階段,，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴(yán)所替代。在教育這一培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,，教師和學(xué)生不是簡(jiǎn)單的主體與客體的關(guān)系,，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系。向?qū)W生灌輸平等意識(shí)，使他們的主體意識(shí)覺(jué)醒,，并在學(xué)習(xí)和其他社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中不斷發(fā)展其主體性,，這是大學(xué)教師義不容辭的職責(zé),。教師在內(nèi)心深處確立了學(xué)生的主體地位,，學(xué)生的主體意識(shí)又逐步覺(jué)醒和發(fā)展，這樣才能進(jìn)行主體與主體間的有效交流和溝通,，到達(dá)教育實(shí)踐活動(dòng)的良好效果,。
好的師德師風(fēng)的另一個(gè)具體表現(xiàn)，是師生之間要倡導(dǎo)民主,，并且教師要身體力行,，為學(xué)生做出表率。
民主是現(xiàn)代禮貌社會(huì)的重要特征,?？墒牵趥鞑ブR(shí),、播種禮貌的學(xué)校里,，卻有部分教師缺乏民主意識(shí)，有些中小學(xué)教師甚至成了“專制”的代名詞,，可見(jiàn)教師倡導(dǎo)民主并身體力行的必要性,。大學(xué)教師雖不像中小學(xué)教師那么專制，但師道尊嚴(yán)的流毒依然至深,，認(rèn)為學(xué)生尊重教師是天經(jīng)地義,，卻忽視了教師也應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程和教育管理中,，對(duì)學(xué)生過(guò)多地指責(zé)和否定,，指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)不努力、生活散漫,、胸?zé)o大志等等,。即使這種指責(zé)是善意的、有根據(jù)的,，學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以理解的,。因?yàn)閷W(xué)生的需求和個(gè)性被忽視了，他們的主體地位得不到體現(xiàn),，并且有的批評(píng)和指責(zé)帶有主觀武斷的色彩,，缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問(wèn)題的民主氛圍，本質(zhì)上不是主體與主體間的交流,。顯然,，民主作風(fēng)是確立和發(fā)展學(xué)生主題性的基礎(chǔ)，是師德師風(fēng)建設(shè)中不可或缺的重要資料。
師德不僅僅是教師個(gè)人問(wèn)題,，也是教師群體問(wèn)題,，即風(fēng)氣問(wèn)題。個(gè)人師德不好,，雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好,，異常是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣,，其危害性就大了。這時(shí)的師德問(wèn)題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問(wèn)題,，這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了,。這些年來(lái)，社會(huì)上的不良風(fēng)氣對(duì)教育行業(yè)也造成了很大的污染,。大到學(xué)校亂收費(fèi),、“吃”學(xué)生、拿學(xué)生,，小到教師個(gè)人貪占學(xué)生,，一度成了一種極壞的社會(huì)風(fēng)氣?？梢?jiàn)師德師風(fēng)問(wèn)題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的,，而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨。一般說(shuō),，世風(fēng)日下,，必然行風(fēng)日下，行風(fēng)不正,，必然師風(fēng)不正,。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng)，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng),。而特殊說(shuō),，由于教育行業(yè)對(duì)后代的影響超過(guò)其他行業(yè)，所以,，有時(shí)師風(fēng)正,，也可帶動(dòng)行風(fēng)，行風(fēng)正,，又可影響世風(fēng),。所以，任何時(shí)候,，提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的,。
總之,，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，教師經(jīng)過(guò)教育理念的創(chuàng)新,，從而推動(dòng)教學(xué)資料,、方法的創(chuàng)新，是大有用武之地的,。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事的主體,，每一位教師都應(yīng)當(dāng)以身作則，“為人師表,、教書(shū)育人”,，“做青少年學(xué)生健康成人的指導(dǎo)者和引路人,，努力成為無(wú)愧于黨和人民的人類靈魂的工程師”,。
師德師風(fēng)演講稿小學(xué)教師篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師,，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好!
作為教師,，都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生,。作為學(xué)生,，也都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師,。所以,，要做一個(gè)讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生，或者要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師,，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人,。
學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響,，而主要是受教師的影響,。學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師,，對(duì)學(xué)生的影響要大,。由此推斷，作為教師,，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人,，就要讓學(xué)生愿意和你接近,，以便對(duì)學(xué)生施加更大的影響。因此,，你自己就首先要成為有道德的人,。
學(xué)生接近教師有很多原因,。除了道德，教師的學(xué)識(shí),、權(quán)力,、外表等都會(huì)成為促使學(xué)生接近的因素。但學(xué)識(shí)只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望,，權(quán)力只能維系短暫的順從與親近,，外表只能吸引膚淺的注意。真正打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的,，是人格和道德的力量,。這力量才是長(zhǎng)久的，它將影響學(xué)生的一生,，是學(xué)生未來(lái)的立身之本,。因此，就對(duì)學(xué)生一生的影響來(lái)講,，學(xué)識(shí),、權(quán)力、外表等加在一起,，也遠(yuǎn)不如道德重要,。
對(duì)教師來(lái)說(shuō)，的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴,。但對(duì)一位教師師德師風(fēng)的真實(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),，往往是在其失去一切外表的吸引力、學(xué)術(shù)和行政的種種權(quán)力,，以及對(duì)學(xué)生所能構(gòu)成影響的所有因素之后,，才能真正得到。
好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),，就是師生之間保持一種人格上的平等,。相互學(xué)習(xí)、相互尊重,。
由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深,，師道尊嚴(yán)使學(xué)生在教師面前往往會(huì)失去自我，特別是在中小學(xué)階段,，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴(yán)所替代,。在教育這一培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，教師和學(xué)生不是簡(jiǎn)單的主體與客體的關(guān)系,，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系,。
向?qū)W生灌輸平等意識(shí)，使他們的主體意識(shí)覺(jué)醒,，并在學(xué)習(xí)和其他社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中不斷發(fā)展其主體性,，這是大學(xué)教師義不容辭的責(zé)任,。教師在內(nèi)心深處確立了學(xué)生的主體地位，學(xué)生的主體意識(shí)又逐步覺(jué)醒和發(fā)展,，這樣才能進(jìn)行主體與主體間的有效交流和溝通,，達(dá)到教育實(shí)踐活動(dòng)的良好效果。
好的師德師風(fēng)的另一個(gè)具體表現(xiàn),，是師生之間要倡導(dǎo)民主,，并且教師要身體力行，為學(xué)生做出表率,。
民主是現(xiàn)代文明社會(huì)的重要特征,。但是，在傳播知識(shí),、播種文明的校園里,，卻有部分教師缺乏民主意識(shí)，有些中小學(xué)教師甚至成了“*”的代名詞,，可見(jiàn)教師倡導(dǎo)民主并身體力行的必要性,。大學(xué)教師雖不像中小學(xué)教師那么*,，但師道尊嚴(yán)的流毒依然至深,，認(rèn)為學(xué)生尊重教師是天經(jīng)地義，卻忽視了教師也應(yīng)該尊重學(xué)生,。
在教學(xué)過(guò)程和教育管理中,，對(duì)學(xué)生過(guò)多地指責(zé)和否定，指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)不努力,、生活散漫,、胸?zé)o大志等等。即使這種指責(zé)是善意的,、有根據(jù)的,，學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以接受的。因?yàn)閷W(xué)生的需求和個(gè)性被忽視了,，他們的主體地位得不到體現(xiàn),，而且有的批評(píng)和指責(zé)帶有主觀武斷的色彩，缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問(wèn)題的民主氛圍,，本質(zhì)上不是主體與主體間的交流,。顯然，民主作風(fēng)是確立和發(fā)展學(xué)生主題性的基礎(chǔ),，是師德師風(fēng)建設(shè)中不可或缺的重要內(nèi)容,。
師德不僅是教師個(gè)人問(wèn)題，也是教師群體問(wèn)題,，即風(fēng)氣問(wèn)題,。個(gè)人師德不好,，雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事,。
教師群體如果風(fēng)氣不好,，特別是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了,。這時(shí)的師德問(wèn)題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問(wèn)題,，這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。這些年來(lái),，社會(huì)上的不良風(fēng)氣對(duì)教育行業(yè)也造成了很大的污染,。大到學(xué)校亂收費(fèi)、“吃”學(xué)生,、拿學(xué)生,，小到教師個(gè)人貪占學(xué)生，一度成了一種極壞的社會(huì)風(fēng)氣,。
可見(jiàn)師德師風(fēng)問(wèn)題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的,，而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨。一般說(shuō),，世風(fēng)日下,，必然行風(fēng)日下，行風(fēng)不正,，必然師風(fēng)不正,。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng)，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng),。而特殊說(shuō),，由于教育行業(yè)對(duì)后代的影響超過(guò)其他行業(yè)，因此,，有時(shí)師風(fēng)正,，也可帶動(dòng)行風(fēng)，行風(fēng)正,，又可影響世風(fēng),。所以，任何時(shí)候,，提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的,。
總之，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，教師通過(guò)教育理念的創(chuàng)新,，從而推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容、方法的創(chuàng)新,，是大有用武之地的,。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主體,，每一位教師都應(yīng)該以身作則，“為人師表,、教書(shū)育人”,，“做青少年學(xué)生健康成人的指導(dǎo)者和引路人，努力成為無(wú)愧于黨和人民的人類靈魂的工程師”,。
師德師風(fēng)演講稿小學(xué)教師篇八
各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：
大家好!
我是來(lái)自xx中心小學(xué)的xxx，很榮幸能有機(jī)會(huì)參加這一次的“師德師風(fēng)演講”比賽!
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,?！卑吞貭栆舱f(shuō)“教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛(ài)是融融春風(fēng),，即使冰凍了的感情也會(huì)消融,。”不是索取,，不是交換,，而是付出，是給予,，是自我犧牲,。這就是愛(ài)，有愛(ài)才有教育,，無(wú)私地愛(ài),，是教育的魂! 我今天演講的題目是——《愛(ài)，教師的職責(zé)》!
我踏過(guò)數(shù)次教室的講臺(tái),，今天站在這個(gè)講臺(tái)上還是心潮起伏，思緒萬(wàn)千,。記得當(dāng)我第一次走進(jìn)教室站在講臺(tái)上,，面對(duì)著一張張稚氣的笑臉，一雙雙渴望的眼睛,，我的心被觸動(dòng)了,，一種責(zé)任感油然而生，我清楚地知道我踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅,。當(dāng)好一名教師,，僅僅有著能傳授給學(xué)生的知識(shí)，僅僅有著為教育獻(xiàn)身的熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的——那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛,，那一張張?zhí)煺婵蓯?ài)的面孔,，是一塊塊需要用愛(ài)來(lái)澆灌的苗圃，是一片片需要用愛(ài)來(lái)培育的花園啊!
而我,，有這樣底蘊(yùn)厚實(shí)的愛(ài)嗎?有支撐這博大的愛(ài)的情懷嗎?剛投身教育的我,，此時(shí),，心中只有抑制不止的迷惑和惶恐!因?yàn)椋遗挛胰崛醯募绨蛲胁黄疬@深深的責(zé)任,。
記得班上有位男孩子叫鴻峰,，他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，經(jīng)常不完成作業(yè),，身上總是臟兮兮的,，有時(shí)還尿褲子。只要靠近他就有一股難聞的氣味撲鼻而來(lái),，班上的同學(xué)也因此不愿和他同桌,，于是我安排他自己一桌。平時(shí)我對(duì)他不是挖苦就是譏諷,，要不就是板著面孔,。有一回,，他連續(xù)好幾次沒(méi)有完成作業(yè),，我不問(wèn)青紅皂白，就對(duì)他下了“逐客令”：“回家補(bǔ)”,。他鼓起勇氣,，怯生生地說(shuō)“老師，我在學(xué)校補(bǔ)吧”,。我冷笑一聲,，幸災(zāi)樂(lè)禍地說(shuō)：“怎么，怕挨打?挨打不要緊,，只有記住疼,，以后才會(huì)寫(xiě)作業(yè)?！彼吡?，然而他下午沒(méi)有來(lái)，我的心不安了,。我的擔(dān)心牽著我走到了他家,，他并沒(méi)有回家補(bǔ)作業(yè)，只是對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸,，我不念書(shū)了,，我?guī)湍刹枞~?！蔽倚稳莶怀霎?dāng)時(shí)聽(tīng)到這句話時(shí)自己的感受,，只覺(jué)得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。鴻峰沒(méi)有媽媽，他渴望諒解,，渴望溫暖,，渴望關(guān)懷，我,，作為一名人民教師,，孩子的班主任，對(duì)他是什么態(tài)度?自責(zé),、懺悔,、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來(lái)。羞愧啊,、羞愧,，教師這一神圣的職責(zé),被我褻瀆了!我不禁捫心自問(wèn)：你不是要立志做熱愛(ài)學(xué)生的好老師嗎?可你的愛(ài)心哪去了?我意識(shí)到事情的嚴(yán)重，開(kāi)始小心翼翼的與他溝通,，經(jīng)常帶他回家給他補(bǔ)習(xí),，給他糖吃，特別獎(jiǎng)勵(lì)紅花等等,，做了好多工作他才慢慢的接受我,，慢慢的開(kāi)朗起來(lái)。通過(guò)這件事使我深刻認(rèn)識(shí)到一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生能獲得師生,、父母的重視,，被愛(ài)著;而一個(gè)成績(jī)不好的學(xué)生則往往容易被忽略，愛(ài)與他們無(wú)緣,。殊不知,，正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛(ài)，因?yàn)樗麄冇锌鄲?，甚至自卑,。他們的心，有更多需要被人理解的東西,。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，不能局限于個(gè)別的對(duì)象，而是面向全體學(xué)生,。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命，并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù),。
當(dāng)然,，愛(ài)這樣的“差生”，需要付出一定的代價(jià),，犧牲一些時(shí)間,，花費(fèi)一些精力。但是這種愛(ài)更有價(jià)值，更為人稱道,?；蛟S這種愛(ài)，未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來(lái),，但是它使人心熱,，使人不再陷入消沉痛苦，從而產(chǎn)生積極的效果,。于是,，每當(dāng)孩子調(diào)皮時(shí)，退步時(shí),，違紀(jì)時(shí),，我總是告訴自己：對(duì)孩子多一分理解，少一分責(zé)備,，多一分寬容,，少一分苛求。用師愛(ài)為他們引路,，用師愛(ài)在他們的心里譜寫(xiě)一曲最美的歌,。
學(xué)高為師，德高為范,，“立師德,，鑄師魂，練師功,，樹(shù)師表,。”是這個(gè)時(shí)代的召喚,，“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”是教師不朽的追求。教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè),，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任,。因此，在這條道路上,，我愿將青春融化在教育的沃土中,，和在座的同仁們一起肩負(fù)起國(guó)家和人民賦予我們的責(zé)任，將一只只凝聚著師愛(ài)的手高高擎起,，搭建一片教育的藍(lán)天!
我的演講完畢,，謝謝大家!
師德師風(fēng)演講稿小學(xué)教師篇九
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好,，今天我演講的題目是：讓我的愛(ài)伴你們成長(zhǎng),。
在這里進(jìn)行師德演講，我首先想說(shuō)的是我愛(ài)我的工作，我愛(ài)我的學(xué)生!正是這種愛(ài),，讓我在教育崗位上辛勤耕耘11年仍甘之如飴,，正是這種愛(ài)，讓我感覺(jué)到不管是快樂(lè)還是憂傷,，充實(shí)還是迷茫,，都是我人生中揮之不去的幸福。
我國(guó)著名教育家林崇德教授說(shuō)：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。是的,，愛(ài)是教育的核心，愛(ài)是教育的靈魂,。然而,，愛(ài)絕不僅僅是一種口號(hào)，它應(yīng)該是一種活生生的`感覺(jué),，它應(yīng)該體現(xiàn)在教師對(duì)孩子的一言一行中,，一顰一笑間。所以,，我在剛接這個(gè)一年級(jí)新班的時(shí)候,，就給自己定了條規(guī)矩，那就是：上課要面帶微笑,，與孩子們說(shuō)話要和藹可親,。我努力按照這個(gè)要求去做。過(guò)了一段時(shí)間,，我發(fā)現(xiàn)孩子們不再害怕老師了,。下課的時(shí)候，他們總是圍在我的周圍,，像一群小鳥(niǎo)一樣嘰嘰喳喳,，老師老師的叫個(gè)沒(méi)完。有的孩子不愛(ài)說(shuō)話,，就蹲在我的旁邊,，忽閃著兩只大眼睛望著我笑。每當(dāng)這時(shí)侯,，我就會(huì)拉起他們的小手,，摸摸他們的小臉，再講個(gè)小故事把他們逗得哈哈大笑,，有時(shí)甚至還在他們的小臉上親兩口,。幸福的笑聲在教室回蕩，而這時(shí)的我早已沉浸在幸福中了,。
由于孩子們還小，課外活動(dòng)時(shí)難免磕著、碰著,。每當(dāng)有孩子哭哭啼啼地跑到我面前訴苦時(shí),，我就會(huì)把他摟進(jìn)懷里，輕輕地給他揉捏痛處,，一邊揉一邊說(shuō)：沒(méi)事,，孩子，你是最堅(jiān)強(qiáng)的了,，老師給你揉一揉,，一會(huì)兒就不疼了。過(guò)一會(huì)兒,，再看他的小臉,，早已笑逐顏開(kāi)了。我問(wèn)他：還疼嗎他就會(huì)說(shuō)：不疼了,，謝謝老師!說(shuō)完,，就又高高興興地跑出去玩了。其實(shí)我知道,，他不一定不疼了,，是老師的愛(ài)讓他感到了溫暖，讓他感到了幸福,，這種幸福感使他戰(zhàn)勝了身體上的疼痛,，也讓他變得堅(jiān)強(qiáng)。有的老師常常會(huì)問(wèn)我：你怎么那么喜歡你的學(xué)生啊我就會(huì)說(shuō)：你沒(méi)發(fā)現(xiàn)他們很可愛(ài)嗎是的,，在我的心中,，每一個(gè)孩子都是一個(gè)可愛(ài)的精靈，包括一些后進(jìn)生,。
有時(shí)候,，同事們會(huì)叫我工作狂，這時(shí)候我也會(huì)想,，這樣做到底值不值得,，經(jīng)濟(jì)收入沒(méi)有增加，身體卻透支了不少,?？墒牵?dāng)看到自己的愛(ài)已在孩子們心中萌芽,，他們也學(xué)會(huì)了愛(ài)別人的時(shí)候,，我又感到無(wú)比的欣慰，精神的愉悅又讓我樂(lè)此不疲,。
在我的心中,，每一個(gè)孩子都是一朵含苞待放的花,，教師每向他們?yōu)⑾乱稽c(diǎn)愛(ài)的甘露時(shí)，他們就會(huì)多一分嬌艷,，多一分成熟,。我愿以我全部的愛(ài)來(lái)澆灌我園中的小花，看到他們盛開(kāi),，怒放,，便是我人生最大的幸福!
孩子們，讓我的愛(ài),，伴你們成長(zhǎng)!
師德師風(fēng)演講稿小學(xué)教師篇十
每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光,，一張張專注的面容，不由得讓人身心激動(dòng),，似乎融入到無(wú)比圣潔的情境,，生命也因此贏得了壯麗的升華。我們的奉獻(xiàn)雖然不見(jiàn)什么轟轟烈烈的壯舉,，但卻是用平凡與崇高的師德之光,，照亮了一片清純的天地。那深夜窗下不眠的燈光,，作業(yè)本上殷紅的心血,，課堂內(nèi)外淳淳的教誨，一點(diǎn)一滴,，潛移默化,，日積月累，耳濡目染,，久而久之,，教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽，開(kāi)花結(jié)果,。正如古詩(shī)所云：“隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！?/p>
常言道,，學(xué)高為師，德高為范,。教書(shū)育人,，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范,。師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師之靈魂。今天,，面對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì),、新任務(wù),，面對(duì)課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求,，我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng),。首先，我們要自覺(jué)創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福,。讓自己有價(jià)值、有尊嚴(yán)地活著,，應(yīng)成為我們的職業(yè)立場(chǎng),。只有這樣，我們?cè)谛鷩痰幕ɑㄊ澜绮挪恢劣谳p易迷失自己,。
比如,，在面對(duì)家長(zhǎng)物質(zhì)上的“尊重”時(shí)，面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的遍地誘惑時(shí),，我們?cè)撊绾喂淌刈约旱膬r(jià)值觀念,，堅(jiān)持自己的生活信條呢？我想最關(guān)鍵的還是,，你是否找到了從事這個(gè)職業(yè)的尊嚴(yán),、價(jià)值與激動(dòng)人心的幸福？如果找到了,，面對(duì)家長(zhǎng),，我們將成為他們思想上的朋友、育人中的伙伴,。只有這樣,，樸素而平凡的教師生活才會(huì)變得充滿智慧與人格的挑戰(zhàn)，天天面對(duì)的學(xué)生在我們眼中才會(huì)每天都是新的,。這就是教師獨(dú)有的享受,。也只有這樣，教師職業(yè)才能真正成為令人羨慕和富有內(nèi)在尊嚴(yán)的職業(yè),。
第二,，我們要在真實(shí)的道德沖突中實(shí)現(xiàn)道德的發(fā)展。教師也是真實(shí)生活情境的個(gè)體,，在那些復(fù)雜而難以取舍的道德沖突面前,，有時(shí)侯，要做出正確的判斷很難,。但只有這樣的真實(shí)經(jīng)歷,，才真正考驗(yàn)著我們的道德。我只想說(shuō),，“德”是一個(gè)人內(nèi)心對(duì)自己的要求,，底線高了,，“品”自然就高。一些失誤往往就是因?yàn)榻档土俗约旱牡拙€,，只有在真實(shí)的經(jīng)歷中自己與自己對(duì)抗,，師德素養(yǎng)才會(huì)有所提高。
第三,，我們要堅(jiān)持學(xué)習(xí),，不斷豐富發(fā)展自己的精神世界。師德不是靠講出來(lái)的,，而是靠?jī)?nèi)心世界的豐富,、文化底蘊(yùn)的提升、人格素養(yǎng)的完善,。所謂德者,，得也。教師師德的提升,，關(guān)鍵還在于文化,、藝術(shù)、心理,、社會(huì)等諸多精神營(yíng)養(yǎng)的植入,。
親愛(ài)的同學(xué)們，我們要以陶行知先生“捧一顆心來(lái),，不帶半根草去”的精神,，守住心靈的寧?kù)o，建設(shè)愛(ài)崗敬業(yè),、愛(ài)生如子的精神家園,，不僅做為人民服務(wù)的教師，而且做讓人民滿意的教師,，讓我們一起攜手努力吧,！
師德師風(fēng)演講稿小學(xué)教師篇十一
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
當(dāng)我一次次看著初升的太陽(yáng),，一次次看見(jiàn)花兒嬌艷的笑臉,，一次次聽(tīng)著小鳥(niǎo)的縱情歌唱，我為我是名小學(xué)教師感到驕傲和自豪,，我為選擇了這份太陽(yáng)底下光輝的神圣職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔,。
孩子，我愛(ài)你們!我的夢(mèng)境,，有你們而美麗多彩,。我的心情，有你們而舒暢明亮,。我的靈魂,，有你們而純潔高尚,。
孩子，我愛(ài)你們!在美麗的童話世界里,，有我--你們的老師和媽媽,，有你--天真活潑、頑皮淘氣的嘰嘰,、喳喳們,。我們?cè)谝黄?，相親相愛(ài),、甜甜蜜蜜走過(guò)生命中難忘的一段幸福時(shí)光,。我們將做上愛(ài)海方舟，做上轟隆隆的大火車去看讓我們心馳神往,、留連往返的藍(lán)藍(lán)的天空、綠綠的草原,、靜靜的湖水,。然后，我領(lǐng)著你們穿越時(shí)空隧道,，和你們手拉手走進(jìn)神奇迷人的大森林,，參加由森林之王虎爺爺舉辦的動(dòng)物狂歡節(jié)。我們和美麗溫柔的兔免姐姐,、誠(chéng)實(shí)穩(wěn)重的熊熊哥哥,，和一大堆從四面八方趕來(lái)的小朋友們載歌載舞,我們的童心在愉快的歌聲中放飛，我們的好夢(mèng)在歡樂(lè)的舞蹈里閃亮,。
明白團(tuán)結(jié)友愛(ài)的道理,。我會(huì)告訴你們天上因?yàn)橛辛颂?yáng)爺爺，地上才有了萬(wàn)物的生長(zhǎng),，才有我們娃娃們的笑臉,，從而讓你們懂得親近大自然、孕育一顆感恩的心,。我還要告訴你們,，一年有春、夏,、秋,、冬四季，教會(huì)你們用筆畫(huà)出祖國(guó)的大好河山,。告訴你們春天來(lái)了,，草綠了，花開(kāi)了,。夏天來(lái)了,，太陽(yáng)大大的,，天氣熱熱的，在樹(shù)蔭下玩很涼快,，還能聽(tīng)到蟬在樹(shù)上的放聲歌唱,。秋天來(lái)了，大地金黃金黃的,，農(nóng)民伯伯在收割莊稼,，把地里的糧食搬回家，臉上都堆著豐收的笑,。冬天來(lái)了,，雪花大大的，火爐暖暖的,，我們的小臉紅彤彤的,。
孩子，我愛(ài)你們!我還會(huì)教會(huì)你們學(xué)到許許多多有用的基礎(chǔ)知識(shí),，明白許許多多做人的淺顯道理,，掌握許許多多的基本生存技能。我感到欣慰的是,，當(dāng)你們將學(xué)到的春,、夏、秋,、冬四季變化和很多有趣的知識(shí)講給爺爺,、奶奶、外公,、外婆聽(tīng)的時(shí)候,，屋子里飄出一家人的笑聲。爺爺,、奶奶,、外公、外婆都夸你有出息,，有本領(lǐng),。感到欣慰的是在我的身邊，你們圍著我,，向小鳥(niǎo)一樣的,，“老師好!老師好”的叫過(guò)不停時(shí)，我童年時(shí)代的思緒也被你們一張張充滿童真稚趣的笑臉拉了回來(lái),。還讓我感到欣慰的是,，從你們身上，我看到了祖國(guó)更加美好的未來(lái)發(fā)展希望和勃勃生機(jī)。
孩子,，我愛(ài)你們!作為一名小學(xué)教師,，我真誠(chéng)希望和歡迎更多的有志青年投身小學(xué)教育事業(yè)，用真心關(guān)愛(ài)我們的每一個(gè)孩子,，讓孩子們沐浴愛(ài)的陽(yáng)光,，在雨露滋潤(rùn)中春色滿園，在祖國(guó)大花園里含苞綻放,。
抱里茁壯成長(zhǎng),，祝福孩子們?cè)缛粘蔀閲?guó)家的棟梁，祝福我們偉大的祖國(guó)日新月異,，更加繁榮昌盛,。
師德師風(fēng)演講稿小學(xué)教師篇十二
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好,！
有位古人告訴我們：師者,，傳道、授業(yè),、解惑也,。作為一名教師，我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”,，即教授做人的道理，第二才是知識(shí)技能,。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提,，只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感,，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生,，才能對(duì)自己提出更高的要求。十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人,，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之路,。
言傳身教,，為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。教師工作的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”,，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置,。在我們的周圍或許會(huì)聽(tīng)到這樣的事情，某位老師政治觀念不強(qiáng),，課堂上不能把握分寸,，導(dǎo)致負(fù)面影響；有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上，對(duì)本職工作得過(guò)且過(guò),，敷衍了事,；學(xué)生反映某些教師缺乏責(zé)任心，備課不認(rèn)真,，教學(xué)內(nèi)容陳舊,，教學(xué)方法呆板。雖然說(shuō)這可能不是普遍現(xiàn)象,，但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂患意識(shí),。我們說(shuō)大學(xué)是學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期,，大學(xué)教師是學(xué)生健康成長(zhǎng)過(guò)程中的關(guān)鍵因素,。
孔子曰：其身正，不令而行,；其身不正,，雖令不從。教師對(duì)政治的關(guān)心和了解,，對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)和投入,，對(duì)同事的團(tuán)結(jié)和合作，對(duì)學(xué)生的尊重和愛(ài)護(hù),，對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取,，對(duì)自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),。學(xué)高為師,，身正為范，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力,，讓學(xué)生佩服,，從而仿效，學(xué)生才會(huì)“親其師,，信其道”,。
教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任,。教師的愛(ài)與眾不同,，它是嚴(yán)與愛(ài)的有機(jī)體現(xiàn)，是理智與熱情的巧妙結(jié)合,。陶行知先生曾對(duì)教師說(shuō)過(guò)這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生,?！蓖瑫r(shí)陶先生用自己的言行為我們?cè)忈屃恕皭?ài)”的涵義,。有一天，陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué),，就將其制止,，并責(zé)令其到校長(zhǎng)室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室,，見(jiàn)到那個(gè)男生已在等他,。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來(lái)了,?！苯又痔统鲆粔K糖給男生，“這也是獎(jiǎng)勵(lì)你的,，我不讓你打人,，你立刻住手了，說(shuō)明你很尊重我,?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^(guò)糖果，陶先生又說(shuō)：“據(jù)我了解,，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué),，說(shuō)明你有正義感，”陶先生拿出了第三塊糖,。這時(shí)男生哭了：“校長(zhǎng),，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì),，我也不應(yīng)該采取這種方式,。”陶先生又掏出第四塊糖說(shuō)：“你已認(rèn)錯(cuò),，再獎(jiǎng)你一塊，我的糖分完了,，咱們的談話也該結(jié)束了,。”通過(guò)這個(gè)小故事,，是不是可以得出這樣一個(gè)道理,，某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚(yáng)、可夸獎(jiǎng)的理由,，除了不會(huì)多角度思考問(wèn)題,，缺少愛(ài)心不能說(shuō)不是一個(gè)原因。
為一名教育工作者,，通過(guò)學(xué)習(xí)我決心以“開(kāi)縣優(yōu)秀教師群體”為榜樣,，時(shí)時(shí)處處為之高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，勤奮工作,，積極進(jìn)取,，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平,，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，言傳身教,、為人師表,，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)！
師德師風(fēng)演講稿小學(xué)教師篇十三
首先,，我們要自覺(jué)創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福,。讓自己有價(jià)值、有尊嚴(yán)地活著,，應(yīng)成為我們的職業(yè)立場(chǎng),。只有這樣，我們?cè)谛鷩痰幕ɑㄊ澜绮挪恢劣谳p易迷失自己,。比如,，在面對(duì)家長(zhǎng)物質(zhì)上的“尊重”時(shí)，面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的遍地誘惑時(shí),，我們?cè)撊绾喂淌刈约旱膬r(jià)值觀念,，堅(jiān)持自己的生活信條呢?我想最關(guān)鍵的還是，你是否找到了從事這個(gè)職業(yè)的尊嚴(yán),、價(jià)值與激動(dòng)人心的幸福?如果找到了,，面對(duì)家長(zhǎng)，我們將成為他們思想上的朋友,、育人中的伙伴,。只有這樣，樸素而平凡的教師生活才會(huì)變得充滿智慧與人格的挑戰(zhàn),，天天面對(duì)的學(xué)生在我們眼中才會(huì)每天都是新的,。這就是教師獨(dú)有的享受。也只有這樣,，教師職業(yè)才能真正成為令人羨慕和富有內(nèi)在尊嚴(yán)的職業(yè),。
第二，我們要在真實(shí)的道德沖突中實(shí)現(xiàn)道德的發(fā)展,。教師也是真實(shí)生活情境的個(gè)體,，在那些復(fù)雜而難以取舍的道德沖突面前，有時(shí)侯,，要做出正確的判斷很難,。但只有這樣的真實(shí)經(jīng)歷,，才真正考驗(yàn)著我們的道德。我只想說(shuō),，“德”是一個(gè)人內(nèi)心對(duì)自己的要求,，底線高了，“品”自然就高,。一些失誤往往就是因?yàn)榻档土俗约旱牡拙€,，只有在真實(shí)的經(jīng)歷中自己與自己對(duì)抗，師德素養(yǎng)才會(huì)有所提高,。
第三,，我們要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷豐富發(fā)展自己的精神世界,。師德不是靠講出來(lái)的,，而是靠?jī)?nèi)心世界的豐富、文化底蘊(yùn)的提升,、人格素養(yǎng)的完善,。所謂德者，得也,。教師師德的提升,，關(guān)鍵還在于文化、藝術(shù),、心理,、社會(huì)等諸多精神營(yíng)養(yǎng)的植入。
親愛(ài)的同學(xué)們,，我們要以陶行知先生“捧一顆心來(lái),，不帶半根草去”的精神，守住心靈的寧?kù)o,，建設(shè)愛(ài)崗敬業(yè),、愛(ài)生如子的精神家園，不僅做為人民服務(wù)的教師,，而且做讓人民滿意的教師,，讓我們一起攜手努力吧!
我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句來(lái)謳歌我的職業(yè);也不是學(xué)者,，不能用深邃的思想來(lái)思考我的價(jià)值;更不是歌手，沒(méi)有動(dòng)聽(tīng)的歌喉來(lái)頌詠我的崗位!然而,，我是教師——一名普通的小學(xué)教師,，我擁有最純真、最圣潔的師愛(ài)!
師愛(ài)是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài),。它是熊熊燃燒的火炬,，能夠點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想;它是指路的明燈,，能夠照亮學(xué)生前進(jìn)的路程!魯迅先生說(shuō)過(guò)這樣一句話：“教育是植根于愛(ài)的”。愛(ài)是教育的源泉,，教師有了愛(ài),，才會(huì)對(duì)自己的教育對(duì)象充滿信心，才會(huì)用伯樂(lè)的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，才會(huì)有追求卓越和創(chuàng)新的精神,。
全國(guó)勞模、北師大林崇德教授認(rèn)為：“疼愛(ài)自己的孩子是本能,，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出、不求回報(bào),、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。這種圣潔的愛(ài)是教師培桃育李的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會(huì)到這種愛(ài),，就會(huì)“親其師，信其道”,，進(jìn)而“樂(lè)其道”!我們的愛(ài)與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的燭光;我們只有用自己的愛(ài),，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞;只有用愛(ài)才能教會(huì)學(xué)生愛(ài)身邊的每個(gè)人，愛(ài)身邊的一草一木,。教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是一種偉大的感情,，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新人”!
前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花20xx年的時(shí)間,，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席,。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些單親家庭的孩子,、留守兒童,、家庭發(fā)生變故的孩子，容易形成怪異的性格,，這就要求我們真誠(chéng)相待,、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助,，用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”,，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。
記得去年,，我在楓香小學(xué)擔(dān)任五(2)班班主任時(shí),，有個(gè)名叫男孩子，四年級(jí)下學(xué)期從泮水轉(zhuǎn)學(xué)到我班,。他是一個(gè)既聰明又調(diào)皮的學(xué)生,，在班上經(jīng)常和同學(xué)鬧矛盾,，欺負(fù)弱小的同學(xué)。因?yàn)樗牡絹?lái),，班上的同學(xué)也受到了不同程度的影響,，拉邦結(jié)派，出口成“臟”,，放學(xué)時(shí)經(jīng)常打群架,。每次聽(tīng)到這樣的消息，我總是大發(fā)雷庭,，狠狠地訓(xùn)斥他們,，特別是劉憶，更是成了我的眼中盯,。有一次,，他在操場(chǎng)上打籃球，臟話滿天,，就連和他一起打球的同學(xué)也被他帶動(dòng)了,，他的所作所為給學(xué)校帶來(lái)了極壞的影響，當(dāng)天就被學(xué)校在廣播里通報(bào)批評(píng),。我知曉后,，更覺(jué)得臉上沒(méi)面子，于是回到教室便惡狠狠地教訓(xùn)了他一頓,?？伤谋憩F(xiàn)突然令我感到驚訝：他不再像以前那樣低頭認(rèn)錯(cuò)，而是怒目圓睜,，惡狠狠地瞪著我,。一瞬間，我突然意識(shí)到,，面前這個(gè)孩子已經(jīng)不能再對(duì)他進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)了,，他不再懼怕老師，他心中有恨!于是,，我立刻調(diào)整心態(tài)：這個(gè)孩子需要走進(jìn)他的內(nèi)心世界,，找到問(wèn)題的根源。
放學(xué)后,，我把他留了下來(lái),，帶他到操場(chǎng)的石凳上坐下來(lái)慢慢交談。我問(wèn)他：這段時(shí)間,，你是怎么了?為什么對(duì)老師的話總是置之不理,，為什么總是做些影響班級(jí)榮譽(yù)的事?你能告訴我，發(fā)生什么事了嗎?聽(tīng)到我的問(wèn)話后，他的眼淚奪眶而出,，特別傷心、難過(guò),。平時(shí)如此倔強(qiáng)的孩子,，沒(méi)想到此時(shí)竟像一只小羊羔，顯得特別脆弱,，讓人見(jiàn)了心疼,。慢慢地，他告訴我：他爸爸在外面有了女人,，要和他的媽媽離婚,，他勸不住，所以才這樣作賤自己,。找到了問(wèn)題的根源,，我給他講了很多很多做人的道理，對(duì)他進(jìn)行心理疏導(dǎo)后,，他的心情好多了,。從那以后，我時(shí)常關(guān)心他的學(xué)習(xí)和生活,，經(jīng)常對(duì)他噓寒問(wèn)暖,，只要抓住他的一小點(diǎn)進(jìn)步，我總是在班上表?yè)P(yáng),。漸漸地,，這個(gè)孩子發(fā)生了明顯的變化，他努力地改掉了自己的壞習(xí)慣,。原因并不是他的父母和好了,，而是他享受到了老師的愛(ài)?？勺罱K,，他還是因父母的原因于去年8月又轉(zhuǎn)學(xué)回到了泮水，走后他爸爸告訴我,，因舍不得離開(kāi)這里而大哭了一場(chǎng),。
愛(ài)，能清除悲傷的瓦礫,，推倒絕望的斷壁,，也能點(diǎn)燃希望的燈。做一名人民教師首先就要有一顆愛(ài)心,，因?yàn)榻逃旧砭鸵馕吨豢脴?shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),，一朵云推動(dòng)另一朵云，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂,，是以德育德,，以行導(dǎo)行,，以智啟智,，以性養(yǎng)性,，以情動(dòng)情的過(guò)程。教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè),，教師的愛(ài)與眾不同,，它高于母愛(ài)，大于友愛(ài),，勝于情愛(ài)。母愛(ài)容易出現(xiàn)溺寵,，友愛(ài)重在禮尚往來(lái),，情愛(ài)少了幾分嚴(yán)謹(jǐn),。而師愛(ài)是嚴(yán)與愛(ài)的巧妙結(jié)合,，是理智的科學(xué)的愛(ài)，是主動(dòng)積極的愛(ài),。精誠(chéng)所致，金石為開(kāi),。我們的愛(ài)不會(huì)付之東流,，我們平淡的生活并不平凡。
學(xué)高為師,，德高為范,。走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人;走下三尺講臺(tái),，為人師表,。教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置，學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)模仿的對(duì)象,，因此教師需要從小事做起,，從自我做起，以高尚的人格感染人,，以整潔的儀表影響人,，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”!在座的同行們,，在我們的教育生涯中，未來(lái)的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng),，但無(wú)論我們遇到什么樣的困難,，只要我們一如既往地用愛(ài)心去澆灌每一位學(xué)生的心靈，在孩子的心靈里留下愛(ài)的足跡,。我堅(jiān)信：我們的青春沒(méi)有浪費(fèi)!我們的愛(ài)沒(méi)有白費(fèi)!
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師德師風(fēng)演講稿小學(xué)教師篇十四
親愛(ài)的各位：
大家好,。
時(shí)間過(guò)得真快呀，不知不覺(jué),，我已經(jīng)在xxx路第二小學(xué)工作了十一年了,。
我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句贊美我的職業(yè);我不是學(xué)者,，不能用高深的理論詮釋我的價(jià)值;我不是歌手,，不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌唱我的崗位。我只是一名再也普通不過(guò)的的鄉(xiāng)村教師,，但是,，我深深地愛(ài)著我的職業(yè)。
去年,，我身懷六甲,。在學(xué)前班上課時(shí)，由于外面下大雨,，窗戶被風(fēng)刮的呼呼響,。我怕刮碎了玻璃扎傷了學(xué)生，也怕雨水飄進(jìn)屋里淋濕了學(xué)生的課本,，就拖著笨重的身子踩上凳子去關(guān)窗戶,。關(guān)上窗戶往下下時(shí)，一腳沒(méi)踩好,，差點(diǎn)摔下來(lái),。旁邊的學(xué)生忙扶住凳子說(shuō)：“老師，小心點(diǎn)呀!”關(guān)切的話語(yǔ),，像一股暖流吹進(jìn)我的心里,。肚子里的小家伙好像受到了驚嚇，使勁蹬了我一下,。有人說(shuō)：“疼愛(ài)自己的孩子是本能,，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣的。”用“神圣”兩個(gè)字來(lái)形容可能有點(diǎn)夸張,，但是我深愛(ài)著我的每一個(gè)學(xué)生,。
修完產(chǎn)假上班了，由于工作原因,，我被安排擔(dān)任六年級(jí)的語(yǔ)文,。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，因?yàn)樽陨习嘁詠?lái)我一直都是擔(dān)任的數(shù)學(xué)課,，從沒(méi)教過(guò)語(yǔ)文,，而且還是全校聞名的“問(wèn)題生”最多的班級(jí)。我暗暗給自己打氣：雖然從未涉足過(guò)語(yǔ)文領(lǐng)域,，但這也是一個(gè)提高自己的機(jī)遇呀,。
說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難呀，我的工作面臨兩大障礙,。
每一節(jié)課,，我都要比以往付出更多的時(shí)間來(lái)備課。語(yǔ)文課和數(shù)學(xué)課截然不同,，但是我相信只要付出就有收獲,。我經(jīng)常請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的語(yǔ)文教師，因?yàn)椤暗赂邽榉?，博學(xué)為師”,，逆流行舟，不進(jìn)則退呀,。我的課本上被我記得密密麻麻都是教學(xué)筆記和教學(xué)心得,。有人說(shuō)：“你的孩子孩子哺乳期，你也只是代兩個(gè)多月的課,，值得這樣付出嗎?”我認(rèn)為既然我接受了任務(wù)我就要認(rèn)真的把它做好,，哪怕是一節(jié)課我也要上出效果來(lái)，不然我怎么能對(duì)得起“教師”這個(gè)稱號(hào)呢?!
這個(gè)班的問(wèn)題生很多,，如曹xxx,，孫xxx，黃xxx等等,。其中最為突出的要數(shù)曹xxx了,，上課時(shí)根本不拿課本。我對(duì)他說(shuō)：“打開(kāi)課本上課是對(duì)老師最起碼的尊重,，也是你作為學(xué)生的最起碼的義務(wù),。”于是上課時(shí)他能主動(dòng)拿出課本來(lái)了,。但是上課時(shí)總是提一些毫無(wú)價(jià)值的問(wèn)題來(lái)擾亂課堂,，打斷老師的講課,。十三四歲正處于青春發(fā)育期，他本人的叛逆心也很強(qiáng),，又很要面子,。我單獨(dú)找他談了話，告訴他,，他不但自己浪費(fèi)了美好的時(shí)光,，而且還影響了其他學(xué)生，希望你能控制住自己,。漸漸地,，他一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步了?？赡芩倪M(jìn)步對(duì)其他孩子來(lái)說(shuō)都是非常微不足道的,，但是他的每一個(gè)進(jìn)步都被我看在眼里，記在心里,。壞習(xí)慣也不是一朝一夕能改掉的，畢竟是個(gè)問(wèn)題很多的問(wèn)題生,，其中也有反復(fù)的,，我不斷的提醒他。我知道堅(jiān)持到不能再堅(jiān)持的時(shí)候在堅(jiān)持一步就是xxx!我經(jīng)常對(duì)他說(shuō)：“過(guò)去你獲得了什么,，或者失去了什么那都不重要,，重要的是拋棄過(guò)去，重新開(kāi)始,，現(xiàn)在向前!”
這學(xué)期,，我又接受了一個(gè)艱巨的任務(wù)，任五年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課.以前,，我一直在低年級(jí)任教,，現(xiàn)在一下子跨到五年級(jí)，而且又是兩個(gè)班,，壓力可想而知,。從此我忙碌的工作拉開(kāi)了帷幕，我知道,，我需要兼顧家庭(女兒還未斷奶)和工作,，還要在工作中干出成績(jī)來(lái)，就要付出比別人更多的艱辛,。
每天回到家,，我坐到沙發(fā)上一句話都不想說(shuō)，有氣無(wú)力的逗著剛剛十個(gè)月大的女兒,，婆婆心疼我,，總是讓我多休息會(huì)兒,。前兩天，婆婆不慎崴了腳,，沒(méi)法看孩子,，我和老公都要上班。想了很久也沒(méi)想出什么好方法,，最后老公說(shuō)：“你給領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)一聲,，這幾天早回來(lái)一會(huì)兒吧，咱媽沒(méi)法抱孩子呀,?！蔽要q豫了很久，也沒(méi)找領(lǐng)導(dǎo),，學(xué)校師資力量那么很緊張,，我們3個(gè)老師兩個(gè)班，如果我調(diào)課,，牽扯到好幾個(gè)老師都要調(diào),，再者，每天我除了要上4節(jié)課外,，還要備課,，改作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生,，哪有時(shí)間早走呀,。我實(shí)在想不出什么好的方法，只好把我公公喊過(guò)來(lái)了,。家里人都非常支持我的工作,，婆婆早上5點(diǎn)就坡著腳給我做飯，公公則要騎40分鐘自行車過(guò)來(lái)幫我看孩子,，老公更沒(méi)得說(shuō),，家務(wù)活全包了。
所以,，如果我在工作上取得了什么成績(jī),，我首先要感謝的就是我的家人對(duì)我的大力支持。
回顧過(guò)去,，我無(wú)怨無(wú)悔,，展望未來(lái)，任重而道遠(yuǎn),。我在心里默默地發(fā)誓,，任憑世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏,。我會(huì)永守心中這盞希望之燈,，共同樹(shù)萬(wàn)世之師表,，鑄不朽之靈魂!
師德師風(fēng)演講稿小學(xué)教師篇十五
眨眼間，我已經(jīng)工作九年了,。細(xì)細(xì)品味九年來(lái)的酸甜苦辣,，幸福涌上心頭。
熱愛(ài)工作,，讓我體會(huì)到生活在集體中的幸福,。同事們就像家人一樣，互相幫助,、支持,，互相鼓勵(lì)、進(jìn)步,。備課,，我努力從孩子的角度出發(fā)思考教學(xué)的流程，提問(wèn)的方式,、教具的使用,、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)……每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，都力求體現(xiàn)孩子的需求與目標(biāo)的落實(shí),。上課,，我盡力調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，把知識(shí)融到游戲過(guò)程之中,，讓孩子們玩得快樂(lè)，學(xué)得輕松,。帶班,，我要求自己盡快記住每個(gè)孩子的小名，讓孩子聽(tīng)到我在上課時(shí)叫他的名字,，讓孩子因老師認(rèn)識(shí)他而感到驚喜和快樂(lè),。組織活動(dòng)，我重視生活中的教育,，帶孩子們觀察下雪等自然現(xiàn)象,，參加“保護(hù)地球媽媽”“媽媽您辛苦了”“童心盼全運(yùn)，全家齊動(dòng)員”等活動(dòng),，并讓孩子們?cè)谑∈须娨暸_(tái),、《中國(guó)青年報(bào)》《中國(guó)紀(jì)檢檢察報(bào)》、《齊魯晚報(bào)》,、《濟(jì)南時(shí)報(bào)》,、《濟(jì)南日?qǐng)?bào)》等報(bào)道中看到自己的表現(xiàn)，獲得成功的體驗(yàn)……因?yàn)閷?duì)幼教工作的深深愛(ài)戀,，工作中的苦和累都成為一種特別的幸福,。我工作著,，收獲著，幸福著,。
熱愛(ài)孩子,，讓我體會(huì)到生活在孩子中間的幸福。我努力在最短的時(shí)間內(nèi)記住班內(nèi)每一個(gè)孩子的名字,，熟悉每一個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)和生活習(xí)慣,，細(xì)心照顧他們吃飯、睡覺(jué),、盥洗……當(dāng)孩子們擁著我不愿離開(kāi),、把自己心愛(ài)的小玩意兒送到我手里的時(shí)候，我感覺(jué)到了孩子們對(duì)我的親人般的依賴和關(guān)愛(ài),。帶小班時(shí)那個(gè)叫王子林的小男孩,，曾又哭又鬧地在我臉上留下兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的劃痕，在我親手給他擦洗身上的大便之后,，他大聲地告訴他媽媽：“這是我的盧媽媽!”,；急脾氣的林林，經(jīng)常會(huì)忍不住沖著小朋友發(fā)脾氣,，我們?cè)那牡丶s定,，遇到事情要多問(wèn)一問(wèn)、想一想,，讓自己冷靜,；喜歡汽車的堯堯，總是一走路就開(kāi)車,，滴滴,，滴滴，還會(huì)調(diào)皮地對(duì)我說(shuō)：“盧老師,，我的汽車沒(méi)油了,，我要去加油!”因?yàn)閷?duì)孩子們濃濃的愛(ài)意，和他們相處的每一個(gè)溫馨時(shí)刻都成為溫暖的回憶,。和孩子們生活在一起,，我快樂(lè)著，幸福著,。
熱愛(ài)生活,，讓我體會(huì)到做一名幼兒教師的快樂(lè)和幸福。我在培養(yǎng)孩子自理能力的教育過(guò)程中漸漸改變自己的生活習(xí)慣,，學(xué)會(huì)均衡飲食,、健康鍛煉，養(yǎng)成好的生活習(xí)慣,；我在引導(dǎo)孩子參加公益宣傳的活動(dòng)過(guò)程中逐漸學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),、熱心公益事業(yè),，形成積極樂(lè)觀的人生態(tài)度；我在帶領(lǐng)孩子開(kāi)展各種科學(xué)探究的實(shí)踐活動(dòng)中慢慢學(xué)會(huì)觀察日常生活,、積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，獲得專業(yè)能力的成長(zhǎng)和個(gè)人素質(zhì)的提升。生活就是這樣,，一天天看似平淡地過(guò)去,，但我們每個(gè)人都在一天天地成熟。九年了,，我一次次迎接新生把他們緊緊地抱在懷里,，為他們擦去眼淚、送上微笑,，一次次為了孩子什么也不顧地埋頭于幼兒園日常工作,，一次次迎接挑戰(zhàn)參加各種教學(xué)競(jìng)賽贏得種種榮譽(yù)……隨時(shí)隨地地反思，一點(diǎn)一滴地積累,，我在工作中付出,，也在工作中收獲。
喜歡所以愛(ài)著,，愛(ài)了就會(huì)付出,，付出就是一種幸福。用心去聆聽(tīng),，用心去感受,，用心去體味幸福。任憑歲月溜走,，我相信我會(huì)幸福依舊!
師德師風(fēng)演講稿小學(xué)教師篇十六
尊敬的老師,、同學(xué)們：
你們好！
工作的這幾年里,，我也一直在思考這個(gè)問(wèn)題,。當(dāng)初畢業(yè)時(shí)的躊躇滿懷,，在現(xiàn)實(shí)面前,，卻是那么的不堪一擊。鄉(xiāng)村教師的處境,，微薄的待遇,，曾一度讓我心灰意冷；商海中混得頗為得意的同窗的呼喚,，對(duì)我不能不是一種誘惑,，也讓我有過(guò)動(dòng)搖的念頭。
在彷徨與困惑中,，從事教育工作已近七年,。在這七年的工作中,，說(shuō)不清是為什么，我還是努力地工作,。最終我明白了這樣一個(gè)道理：人,，要無(wú)愧于自己的選擇！既然選擇,，就要努力追求,。
苦中尋樂(lè)，我也品味到了教育的幸福,。試想一下,，有什么能比從事教育事業(yè)所收獲的精神財(cái)富更多呢？讓我們閉上眼睛,，想一想這樣的情景：課堂上,，看著一雙雙求知若渴的眼睛，你能三心二意嗎,？課外,，一個(gè)個(gè)學(xué)生圍著你，用崇拜的眼神期待著你,，你能不熱血澎湃嗎,？節(jié)日來(lái)臨，一張張飽蘸著學(xué)生敬意的賀卡飛向你的時(shí)候,，你能不激動(dòng)嗎,？夜深人靜，就著一盞孤燈,，品讀著一封封信件的'時(shí)候,，你能不感到幸福嗎？這一幕幕,，只有為人師者,，才能親身經(jīng)歷；也只有細(xì)細(xì)品味,，才能堅(jiān)定你的選擇,。
我親愛(ài)的學(xué)生們，是你們的期盼給了我激情,；是你們的仰慕給了我信心,；是你們的懷念讓我甘守清貧，讓我堅(jiān)定了自己的選擇,，讓我最終能自豪地說(shuō)一句：我,，無(wú)愧于自己的選擇！
朋友們，正確地面對(duì)自己的選擇,，努力奮斗吧,！為了我們的學(xué)生，拋棄一切埋怨與牢騷,，全身心地投入到教育事業(yè)中去吧,！奉獻(xiàn)自己的青春，收獲“桃李滿天下”的喜悅吧,！
我的演講完畢,，謝謝大家！
師德師風(fēng)演講稿小學(xué)教師篇十七
尊敬的各位評(píng)委,、老師：
大家上午好!我演講的題目是《無(wú)私奉獻(xiàn)執(zhí)著追求》：
20xx年我畢業(yè)后就踏上了講臺(tái),，成為了一名代課教師，收入微薄,，但我以年輕人特有的積極熱情投身課堂,，與學(xué)生為伴，把學(xué)生的收獲與進(jìn)步作為自己最大的快樂(lè);然而,，隨著年齡逐增,，生活中的各種瑣事接踵而至，心中的矛盾曾使我對(duì)教師職業(yè)產(chǎn)生疑惑和無(wú)奈,，可是當(dāng)我步入校園,，看到學(xué)生們那一張張依然是童真笑臉和一雙雙求知的眼神時(shí)，看到老教師們拖著生病的軀體依然奮戰(zhàn)在教學(xué)一線時(shí),，看到青年教師們?cè)咧v臺(tái)無(wú)怨無(wú)悔時(shí),，生活中的窘迫最終沒(méi)能讓我屈服和放棄，我依然堅(jiān)守著心中對(duì)教師的那份信念;天道酬勤,，20xx年的一次考試,，讓我成為了一名正式的在職教師，這更加堅(jiān)定了我的信念和追求,。
陶行知先生說(shuō)過(guò)：捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去。我想,，既然選擇了教師這份職業(yè),，就要守得住清貧，耐得住寂寞,，甘于奉獻(xiàn),，樂(lè)于奉獻(xiàn);既然選擇了教師這份職業(yè),，我們就應(yīng)該用畢生的青春和汗水去為之奮斗,。因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的不僅僅是千百萬(wàn)個(gè)求知的學(xué)子，更承載著祖國(guó)的未來(lái),，是中華民族偉大復(fù)興的希望,，我們不應(yīng)該僅僅是教師職業(yè)的傳承者,，更應(yīng)該是事業(yè)的締造者。
學(xué)高為師,，德高為范,，堅(jiān)守信念，執(zhí)著追求,，這是教師職業(yè)的靈魂,，也是時(shí)代賦予我們的要求。作為教師,，唯有心系教育事業(yè),，腳踏實(shí)地，不斷努力,，執(zhí)著追求,，方能育桃李于天下，也才能承擔(dān)起民族復(fù)興的重任,。
百年大計(jì),，教育為本，教育大計(jì),，教師為本,。今天，中原崛起的號(hào)角已經(jīng)吹響,，中原大地處處是春雷滾動(dòng),，這是一個(gè)難得的機(jī)遇，作為我們教師,，要認(rèn)清形勢(shì),，堅(jiān)定信念，無(wú)私奉獻(xiàn),，執(zhí)著追求;唯如此,，我們才能實(shí)現(xiàn)中原教育的崛起;唯如此，我們才能無(wú)愧于黨,，無(wú)愧于人民,，無(wú)愧于這個(gè)偉大的時(shí)代!
謝謝大家，我的演講完畢,。
領(lǐng)導(dǎo),，親愛(ài)的老師們：
大家晚上好！我演講的題目是《知足,、感恩,、奉獻(xiàn)》。
有一種人生最為美麗，那就是教師,，平凡的人生,，壯麗的事業(yè)；有一首歌謠最為動(dòng)聽(tīng),，那就是奉獻(xiàn),，無(wú)私的奉獻(xiàn)，播撒著未來(lái)的希望,。
三尺講臺(tái),，是我們默默耕耘的土地，扎根這片土地,，是我們的光榮和自豪,！我們既然選擇了這份職業(yè)，就把自己的青春,，理想,，信念，智慧毫不保留的奉獻(xiàn)給他而無(wú)怨無(wú)悔,！
作為一名教師,，我很知足，知足于擁有這份高尚的職業(yè),；知足于學(xué)生的愛(ài)戴和家長(zhǎng)的信任,；知足于清新而富有生機(jī)的校園氛圍；知足于人生的平淡,，平淡的人生也可點(diǎn)綴紛繁,！
人應(yīng)該學(xué)會(huì)知足，知足者常樂(lè),。有了工作本身就是快樂(lè),，幸福的。我們應(yīng)該享受這份快樂(lè),，珍惜這份幸福,。用感恩的心快樂(lè)的去工作去奉獻(xiàn)。
即使多舛的命運(yùn)給你帶來(lái)苦難,，帶來(lái)絕望,，但我們?nèi)砸膽迅卸鳌Ｒ粋€(gè)人學(xué)會(huì)了感恩,，才能托起世界的脊梁,。“羊有跪乳之恩,，鴉有反哺之義”,。世界的主宰——人,，更要充滿感恩之情。
一顆感恩的心,，化干戈為玉帛，一顆感恩的心,，化腐朽為神奇,；一顆感恩的心，化冰峰為春暖,。人生路上,，缺少了感恩，就缺少了陽(yáng)光雨露,。心懷感恩,，就能回報(bào)社會(huì)，報(bào)答自然,。
作為一名教師,，我也擁有一顆感恩的心。我感謝學(xué)校,，給我提供了工作的平臺(tái),；感謝領(lǐng)導(dǎo)，給了我無(wú)微不至的關(guān)心和幫助,；感謝同事,，給了我兄弟姐妹般的溫暖，更要感謝學(xué)生,，給我自信,，激發(fā)我無(wú)窮的工作熱情。
給我快樂(lè),，促使我對(duì)生活更深層的熱愛(ài),。生活在我們這個(gè)集體里，我快樂(lè)無(wú)比,，幸福無(wú)比,。知足是我快樂(lè)的源泉，感恩是我快樂(lè)的延續(xù),。親愛(ài)的朋友們,，請(qǐng)和我一樣懷著知足，感恩的心快樂(lè)地工作吧,！
作為一名教師,，當(dāng)你站在講臺(tái)上面對(duì)天真可愛(ài)的面龐時(shí)，當(dāng)你站在講臺(tái)上目視渴求知識(shí)的眼睛時(shí),，你會(huì)想到什么,？是民族的發(fā)展,，國(guó)家的富強(qiáng)？還是家長(zhǎng)的期望,？孩子的未來(lái),？此時(shí)此刻，你是否想到自己肩負(fù)的責(zé)任和使命呢,？作為教師的你,，怎樣才能體會(huì)這份愛(ài)，表達(dá)這份情呢,？如果讓我回答,，我會(huì)義無(wú)反顧的選擇敬業(yè)。
之所以選擇,，我會(huì)熱愛(ài),，之所以熱愛(ài)，我會(huì)執(zhí)著,，之所以執(zhí)著,，我會(huì)奉獻(xiàn)。因?yàn)槲覀儞碛兄囵B(yǎng)祖國(guó)花朵的責(zé)任,，教書(shū)育人是我們的天職和本分,，也是我們的信念！是啊,，我們用一根教鞭守著一方凈土,，兩袖清風(fēng)執(zhí)著著一份清淡，三尺講臺(tái)獻(xiàn)上一片愛(ài)心,。奉獻(xiàn)不僅僅為了別人,，也為了自己的心靈。
奉獻(xiàn)多一點(diǎn),，付出多一點(diǎn),。每個(gè)人的心靈之花就會(huì)綻放最美麗的笑顏，我們的世界才會(huì)越變?cè)矫篮?！其?shí),，奉獻(xiàn)對(duì)任何人都不苛刻。常言道,，播種善良,，收獲友愛(ài)；播種希望,，收獲未來(lái),。
我們既然選擇了講臺(tái)，就選擇了默默奉獻(xiàn),，如果我們不付出,，不創(chuàng)造,。不追求，那我們的青春必然在似水年華中悄悄逝去,。讓我們行動(dòng)起來(lái),，釋放我們的熱情吧！偉大的祖國(guó)需要我們奉獻(xiàn),，火熱的生活需要我們奉獻(xiàn),，讓我們用愛(ài)心搭起橋梁，用真心鑄成友情,，用關(guān)心凝成團(tuán)結(jié),，把我們平凡的人生獻(xiàn)給這壯麗的事業(yè)吧,！為花兒縱情綻放,，為桃李處處芬芳，讓教師的生命在耕耘于奉獻(xiàn)中——熠熠閃光,。
今天,，新世紀(jì)的太陽(yáng)正在我們面前升起，新時(shí)代的師德號(hào)角已經(jīng)吹響,，讓我與你,，你，你們一道,，獻(xiàn)身這陽(yáng)光的事業(yè)吧,！讓我們攜起手，肩并肩,，用慈愛(ài)呵護(hù)純真,，用智慧孕育成長(zhǎng)，用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈,，用希翼放飛理想,，用知足帶來(lái)感恩，用感恩促進(jìn)奉獻(xiàn),，用青春和熱血譜寫(xiě)師德的新篇章,！
師德師風(fēng)演講稿小學(xué)教師篇十八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的同事們：
下午好,！今天我演講的主題是《讓教學(xué)中充滿愛(ài)》,。
我踏過(guò)數(shù)次教室的講臺(tái)，今天站在這個(gè)講臺(tái)上還是心潮起伏,，思緒萬(wàn)千,。記得當(dāng)我第一次走進(jìn)教室站在講臺(tái)上，面對(duì)著一張張稚氣的笑臉,，一雙雙渴望的眼睛,，我的心被觸動(dòng)了,，一種責(zé)任感油然而生，我清楚地知道我踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅,。
幾度風(fēng)雨,，幾度春秋，十幾年來(lái),，我向?qū)W生耕耘愛(ài)心,，向?qū)W生播種“真、善,、美,、”的東西，讓學(xué)生學(xué)會(huì)美化生活,，讓學(xué)生更加熱愛(ài)我們絢麗多彩的祖國(guó),。提高學(xué)生健康美好的思想意識(shí)，不是一朝一夕能辦到的,。我感到“為人師表”擔(dān)子的'沉重,。
在我的詞典里，師德,，只有一種解釋：那就是師愛(ài),。師愛(ài)的傳遞，是發(fā)自內(nèi)心的,，是對(duì)生命個(gè)體的尊重,。
我們的大多數(shù)教師，因?yàn)槠椒?，因?yàn)榻】?，沒(méi)有轟轟烈烈的光輝事跡。但我相信,，每一位熱愛(ài)教育的教師,，都是平凡的，在說(shuō)起自己的學(xué)生時(shí),，就像說(shuō)自己的孩子一樣,，那么，就會(huì)有故事留在記憶里,。
從教以來(lái),，我一直都實(shí)踐著“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的現(xiàn)代教育思想,，全身心地?fù)湓诮逃虒W(xué)工作上。我心中有差生,，眼中無(wú)差生,，把他們當(dāng)作自己的小孩一樣看待,。千方百計(jì)地去尋找他們的閃光點(diǎn)，放大他們的優(yōu)點(diǎn),，讓他們樹(shù)起信心,，重新振作精神，化蛹為蝶,，在班級(jí)的花叢中綻放異彩,。
在我的記憶里，那是幾年前的xxxx同學(xué),，學(xué)校安排我教六年級(jí)（1）班,，起初他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，厭學(xué)情緒特別嚴(yán)重,，兩個(gè)月過(guò)去,，我對(duì)他沒(méi)有偏心，相反,，我還加倍照顧他,。記得他開(kāi)學(xué)初,，作業(yè)很糟糕,，于是我把他喊到辦公室對(duì)他說(shuō)：“雖然你的作業(yè)很糟糕，但我發(fā)現(xiàn)你的字寫(xiě)得很好啊,。我最喜歡字寫(xiě)得好的人,。你能寫(xiě)好字，就是你的優(yōu)點(diǎn),?！彼f(shuō)：“這也算優(yōu)點(diǎn)？”“對(duì),，這就是優(yōu)點(diǎn),。”
付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的,，付出愛(ài)的道路是艱辛的,。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火；曾為半夜找不到學(xué)生而心焦如焚,；曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁,；曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我猶豫過(guò),，消沉過(guò),，有時(shí)候問(wèn)自己，和讀研或干其他工作的同學(xué)比起來(lái),，自己是不是太累了,。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追,，成績(jī)進(jìn)步時(shí)；當(dāng)生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光,，聽(tīng)到他們親切的問(wèn)候時(shí),；當(dāng)經(jīng)過(guò)自己和同學(xué)們努力班級(jí)取得成績(jī)時(shí)，一種感動(dòng)和自豪就會(huì)油然而生,，原來(lái)付出就有收獲,，愛(ài)的付出就有愛(ài)的回報(bào)。這時(shí)我又燃起了工作的熱情,，又充滿了事業(yè)的執(zhí)著,。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀，離“”的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離,；雖然可能我的事業(yè)永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈,，驚天動(dòng)地，但我的工作充滿著希望,，決定著未來(lái),，所以我會(huì)始終堅(jiān)持用心去做，用愛(ài)心耕耘終生,。
在座的各位同仁,，讓我們大家一起努力，都用自己的愛(ài)心來(lái)創(chuàng)造美好的未來(lái),。
謝謝,。
師德師風(fēng)演講稿小學(xué)教師篇十九
時(shí)間過(guò)得真快呀，不知不覺(jué),，我已經(jīng)在xx路第二小學(xué)工作了十一年了,。
我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句贊美我的職業(yè);我不是學(xué)者,，不能用高深的理論詮釋我的價(jià)值;我不是歌手,，不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌唱我的崗位。我只是一名再也普通不過(guò)的的鄉(xiāng)村教師,，但是,，我深深地愛(ài)著我的職業(yè)。
去年,，我身懷六甲,。在學(xué)前班上課時(shí)，由于外面下大雨,，窗戶被風(fēng)刮的呼呼響,。我怕刮碎了玻璃扎傷了學(xué)生，也怕雨水飄進(jìn)屋里淋濕了學(xué)生的課本，就拖著笨重的身子踩上凳子去關(guān)窗戶,。關(guān)上窗戶往下下時(shí),，一腳沒(méi)踩好，差點(diǎn)摔下來(lái),。旁邊的學(xué)生忙扶住凳子說(shuō)：“老師,，小心點(diǎn)呀!”關(guān)切的話語(yǔ)，像一股暖流吹進(jìn)我的心里,。肚子里的小家伙好像受到了驚嚇,，使勁蹬了我一下。有人說(shuō)：“疼愛(ài)自己的孩子是本能,，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣的,。”用“神圣”兩個(gè)字來(lái)形容可能有點(diǎn)夸張,，但是我深愛(ài)著我的每一個(gè)學(xué)生,。
修完產(chǎn)假上班了，由于工作原因,，我被安排擔(dān)任六年級(jí)的語(yǔ)文,。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，因?yàn)樽陨习嘁詠?lái)我一直都是擔(dān)任的數(shù)學(xué)課,，從沒(méi)教過(guò)語(yǔ)文,，而且還是全校聞名的“問(wèn)題生”最多的班級(jí)。我暗暗給自己打氣：雖然從未涉足過(guò)語(yǔ)文領(lǐng)域,，但這也是一個(gè)提高自己的機(jī)遇呀,。
說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難呀,，我的工作面臨兩大障礙,。
障礙一：跨科障礙。
每一節(jié)課,，我都要比以往付出更多的時(shí)間來(lái)備課,。語(yǔ)文課和數(shù)學(xué)課截然不同，但是我相信只要付出就有收獲,。我經(jīng)常請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的語(yǔ)文教師,，因?yàn)椤暗赂邽榉叮W(xué)為師”,，逆流行舟,，不進(jìn)則退呀。我的課本上被我記得密密麻麻都是教學(xué)筆記和教學(xué)心得,。有人說(shuō)：“你的孩子孩子哺乳期,，你也只是代兩個(gè)多月的課，值得這樣付出嗎?”我認(rèn)為既然我接受了任務(wù)我就要認(rèn)真的把它做好，哪怕是一節(jié)課我也要上出效果來(lái),，不然我怎么能對(duì)得起“教師”這個(gè)稱號(hào)呢?!
障礙二：?jiǎn)栴}生障礙,。
這個(gè)班的問(wèn)題生很多，如曹xx,，孫xx,，黃xx等等。其中最為突出的要數(shù)曹xx了,，上課時(shí)根本不拿課本,。我對(duì)他說(shuō)：“打開(kāi)課本上課是對(duì)老師最起碼的尊重，也是你作為學(xué)生的最起碼的義務(wù),?！庇谑巧险n時(shí)他能主動(dòng)拿出課本來(lái)了。但是上課時(shí)總是提一些毫無(wú)價(jià)值的問(wèn)題來(lái)擾亂課堂,，打斷老師的講課,。十三四歲正處于青春發(fā)育期，他本人的叛逆心也很強(qiáng),，又很要面子,。我單獨(dú)找他談了話，告訴他,，他不但自己浪費(fèi)了美好的時(shí)光,，而且還影響了其他學(xué)生，希望你能控制住自己,。漸漸地,，他一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步了?？赡芩倪M(jìn)步對(duì)其他孩子來(lái)說(shuō)都是非常微不足道的,，但是他的每一個(gè)進(jìn)步都被我看在眼里，記在心里,。壞習(xí)慣也不是一朝一夕能改掉的,，畢竟是個(gè)問(wèn)題很多的問(wèn)題生，其中也有反復(fù)的,，我不斷的提醒他,。我知道堅(jiān)持到不能再堅(jiān)持的時(shí)候在堅(jiān)持一步就是xx!我經(jīng)常對(duì)他說(shuō)：“過(guò)去你獲得了什么，或者失去了什么那都不重要,，重要的是拋棄過(guò)去,，重新開(kāi)始，現(xiàn)在向前!”
這學(xué)期,，我又接受了一個(gè)艱巨的任務(wù),，任五年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課.以前,，我一直在低年級(jí)任教，現(xiàn)在一下子跨到五年級(jí),，而且又是兩個(gè)班,，壓力可想而知,。從此我忙碌的工作拉開(kāi)了帷幕，我知道，我需要兼顧家庭(女兒還未斷奶)和工作,，還要在工作中干出成績(jī)來(lái),，就要付出比別人更多的艱辛,。
每天回到家,，我坐到沙發(fā)上一句話都不想說(shuō)，有氣無(wú)力的逗著剛剛十個(gè)月大的女兒,，婆婆心疼我,，總是讓我多休息會(huì)兒。前兩天,，婆婆不慎崴了腳,，沒(méi)法看孩子，我和老公都要上班,。想了很久也沒(méi)想出什么好方法,，最后老公說(shuō)：“你給領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)一聲，這幾天早回來(lái)一會(huì)兒吧,，咱媽沒(méi)法抱孩子呀,。”我猶豫了很久,，也沒(méi)找領(lǐng)導(dǎo),，學(xué)校師資力量那么很緊張，我們3個(gè)老師兩個(gè)班,，如果我調(diào)課,，牽扯到好幾個(gè)老師都要調(diào)，再者,，每天我除了要上4節(jié)課外,，還要備課，改作業(yè),，輔導(dǎo)學(xué)生，哪有時(shí)間早走呀,。我實(shí)在想不出什么好的方法,，只好把我公公喊過(guò)來(lái)了。家里人都非常支持我的工作,，婆婆早上5點(diǎn)就坡著腳給我做飯,，公公則要騎40分鐘自行車過(guò)來(lái)幫我看孩子，老公更沒(méi)得說(shuō)，家務(wù)活全包了,。
所以,，如果我在工作上取得了什么成績(jī)，我首先要感謝的就是我的家人對(duì)我的大力支持,。
回顧過(guò)去,，我無(wú)怨無(wú)悔，展望未來(lái),，任重而道遠(yuǎn),。我在心里默默地發(fā)誓，任憑世事滄桑,，任憑青春流逝憔悴紅顏,。我會(huì)永守心中這盞希望之燈，共同樹(shù)萬(wàn)世之師表,，鑄不朽之靈魂!
師德師風(fēng)演講稿小學(xué)教師篇二十
大家好!
勇敢的心我們用過(guò)很多的詞來(lái)形容教育,，教育應(yīng)該是充滿了理想與信念，充滿了激情與希望的,。我曾無(wú)數(shù)次的聆聽(tīng)心中的聲音,，作為教師從事著太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，卻有著太陽(yáng)無(wú)法照進(jìn)的深邃的心,。
沒(méi)成為教師之前,，我把我的幻想變成了說(shuō)唱音樂(lè)：我的學(xué)生活潑聰明，聽(tīng)話懂事,；我的校園朝氣蓬勃,，學(xué)意昂然；我的教學(xué)五彩斑斕,，青春灑脫,。濃濃書(shū)卷氣，絲絲沁人心,。年少輕狂,，幸福時(shí)光。等到成了老師之后,，才發(fā)現(xiàn)我的學(xué)生懶散呆板,，無(wú)心向?qū)W；我的校園清冷無(wú)趣,；我的教學(xué)背離初衷,。理想與現(xiàn)實(shí)的落差拌著夜里凄冷的風(fēng)和冬日里刺骨的寒冷，海浪般席卷而來(lái),。心中充滿難以釋?xiě)训囊钟?，慢慢的變得怯弱起?lái),。
孔子說(shuō)："仁者不憂，智者不惑,，勇者不懼",，內(nèi)心的強(qiáng)大可以化解生命中很多的遺憾。要作到內(nèi)心的.強(qiáng)大,，前提是要看輕身外之物的得與失,。太在乎得失的人，不會(huì)有開(kāi)闊的心胸,，不會(huì)有坦然的心境,，也不會(huì)有真正的勇敢。
整個(gè)八月,，激情被奧運(yùn)點(diǎn)燃,，心中也猶如一團(tuán)熊熊的圣火在燃燒，對(duì)未來(lái)對(duì)事業(yè)壯志雄心,。那個(gè)還一臉稚氣,，清秀陽(yáng)光的二十歲小將帶給我深深的震撼和釋?xiě)选Ｋ褪青u凱,，來(lái)自勇敢的四川,，他出現(xiàn)在男團(tuán)決賽、自由操?zèng)Q賽,，單杠決賽,，每一場(chǎng)都是no。1他有資格如羅博斯般張牙舞爪,，不可一世,。
