工作學習中一定要善始善終，只有總結才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結對工作學習進行回顧和分析,，從中找出經驗和教訓,，引出規(guī)律性認識,，以指導今后工作和實踐活動,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢,？下面是我給大家整理的總結范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

師德師風工作個人總結篇一

我總是和同事良好合作,，謙虛謹慎，尊重同事,，虛心向他們學習,，共同討論，探索教學規(guī)律,，我不單單注意自我在學生心目中的形象,，主動調解班主任與學生之間的摩擦，同時也注意樹立其他科任教師在學生心目中的形象,，維護科任教師在學生中的威信,，不在學生面前議論科任教師的“長短”。就是學生對別的教師有什么誤解,，我也主動幫忙解決,。

作為一名教師，我深深體會到自我的一言一行都將對學生產生很大的影響,。所以我時刻注重自我的言行舉止,，以身作則，言行一致,。在平時工作和生活中,，遵守社會公德，克服個人主義,、注意言行,，不講粗話,，以模范對學生做出表率,。外出學校、注意自我的形象,，不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動,。時時刻刻提醒自我要嚴于律已,，堅持良好的生活習慣。經過近階段的師德師風教育學習,，我深深地體會到“敬業(yè),，愛崗，奉獻”的內在核心,。自我還存在著諸多不足及根源：

(四)教學有分心的現(xiàn)象,，有時因為離家庭較遠，自我卻住在學校,，難免會加倍思念家人,，牽掛愛人，盡管多年來沒有影響到學生的成績,，可是如果能一心一意地工作,，也許會更出色。

師德師風工作個人總結篇二

一,、抓學習,，求進步。

學校為做到師德教育經?；?、制度化。

(1)堅持周日例會這個固定的時刻,，集中進行學習,。首要方式是觀看師德訓練光碟。本學期的集中學習幾乎是每周一次,，從不間斷,。

(2)堅持方式靈活的個人自學。資料一致印發(fā),，學習分散進行,。首要是學習與師德相關方面的資料，內容首要有：《中小學教師作業(yè)道德標準》,、《教育法》,、《教師法》,、《義務教育法》,、《未成年人保護法》、《防備未成年人違法法》;教育名人和教育家關于教師作業(yè)道德的論述;模范教師的先進事跡等,。

(3)堅持互相學習,，共同進步,。學校借此時機倡導并要求整體教師寫作至少一篇“師德領會”或“師德論文”。學校裝訂成冊,，以便彼此學習之用,。這樣既有促進的含義,，又有學習的作用。

二,、抓要點,，求實效。

(一)功能組齊抓共管,，加強對師德建造的領導,。

我校成立了師德學習領導小組，在其一致領導下,，密切配合,，齊抓共管，構成合力,，切實落實師德標準,，保證師德學習不斷深入展開。學校領導班子側重抓好建章立制,、查核獎懲,、強化辦理;教研組發(fā)揮本身優(yōu)勢，積極展開五光十色,、教師喜聞樂見的活動,，寓師德教育于活動之中。

(二)樹立和完善教師作業(yè)道德查核制度,。

我校堅持每學期對教師進行作業(yè)道德水平查核,，展開師德反思活動。要請教師對本身在教育教育過程中的師德師風問題進行反思和總結,，采納教師自評,、互評，學校綜評等相結合的辦法對整體教師進行查核,。查核成果存入教師個人事務檔案,，把師德查核成果與教師獎賞、崗位聘任,、專業(yè)技術職務評聘,、年度查核以及分流到教育點掛鉤。

(三)評脈問病,，對癥下藥,。

在深入分析了解教師師德表現(xiàn)和思想情況后，結合我校實踐,，選用靈活多樣而又見實效的活動方式,，聲勢浩大地展開師德教育活動，必須讓教師可以躬親自省,，從根本上認識到自己的問題,，從本身的成長和發(fā)展需求，不斷提煉出杰出的性格,，進步自己的德行,，改正自己的缺陷和錯誤。

首要,，出臺了“教師文明用語”等,，使廣闊教師精心執(zhí)教，科學育人,，教有繩尺,。學校還把根絕體罰和變相體罰現(xiàn)象的發(fā)生作為師德建造的要點作業(yè)。

第二,，充分發(fā)揮師德模范和黨員教師,、骨干教師的引領帶動作用，培育教師的團結協(xié)作認識,，宏揚正氣,，讓杰出的師德精力更深入人心，富余學校,。

三,，激活內因。師德的構成是外因和內因彼此一致的成果,。外在標準和教育要求是師德建造的外因,，教師被迫地遵然后不深入去觸及本身的思想和觀念，這種師德建造是脆弱的,，作用也是時間短的,。要讓師德標準變成教師個別的心里信仰，變被迫接受為自動尋求,，使教師視崇高師德為人生作業(yè)的必需,，這其間的要害還要善用“成功激勵機制”。學校應提供條件,，創(chuàng)設時機,，讓教師得到成功的滿意。如校領導能及時對教師的閃光點予以必定,，采納各種方式進行表彰;對優(yōu)秀班主任,、師德先進個人、對學校有重大貢獻的教研集體或個人,，給予適時恰當?shù)木Κ勝p等等,。以增強教師的榮譽感，激起其進取心,。這樣,，外因通過內因而起作用,，促進教師不斷地自我完善、進步,。這好像“點著”了教師邁向方針的“內燃機”,，學校的師德教育活動也就因而收到了實效。我校近幾年的作業(yè)實踐充分說明,，這種激活機制是可行的,，奏效的。

三,、抓權益,，求安穩(wěn)。

管人要管心,。在要請教師作業(yè)道德要高于其他行業(yè)標準的同時,，也在盡力使教師在精力上和物質上能得到鼓勵和改進。因為,，教師不是超人,，只要在方方面面加強對教師的關懷，才會使教師的德行高于常人,，師德建造才會收到長時間的作用,。因而，不但在做強化師德師風的教育學習作業(yè),，還從教師的實踐出發(fā),，關懷教師的作業(yè)待遇、福利和生活情況,，保護他們的應有權益,，為他們排憂解難;展開文體活動，促進他們的身心健康,，讓他們領會到作業(yè)帶來的愉快和成就感,，領會到集體的溫暖。這樣他們才會安心,，才會盡力去研討并解決作業(yè)上存在的問題,，去嚴厲要求自己和不斷地進步自己的品行、德性,，才會迸發(fā)出更多的光和熱,。

首要，辦理人文明,、制度化,。學校重視搞好班子建造，以進步辦理水準;重視加強個人修養(yǎng)，以進步辦理藝術;以較好的品格魅力影響教師,，然后在領導和教師之間樹立和諧融洽的人際關系,。別的還在實踐中逐步完善學校辦理制度，避免辦理中片面隨意等人為因素,。

本學期,，我校有計劃有步驟地展開了學習教育活動。組織教師學習了《中華人民共和國教師法》,、《中小學教師作業(yè)道德標準》等法律法規(guī)，每個教師都寫了心得領會,，學校一致批改,。進步了教師的法律認識，增強依法治校,、依法治教的才干和水平,。在思想政治上、道德品質上,、學識學風上一馬當先,、率先垂范，尊重學生品格,，不歧視,、侮辱、體罰和變相體罰學生,，保護學生的合法權益,，以自己的崇高品格教育和影響學生，真實成為廣闊學生的良師益友,，成為全社會敬重的人,。

師德師風工作個人總結篇三

師德、師風是教師隊伍建設的`靈魂,。我校堅持把加強教師的思想道德建設和職業(yè)道德建設擺在十分突出的地位,，十分注重塑造教師健康的人格，完美的師表,，引導教師樹立正確的價值觀,，大力倡導敬業(yè)，奉獻精神,，致力于建設一支政治堅定,、思想過硬、知識淵博,、品德高尚,、精于教書、勤于育人的教師隊伍。現(xiàn)對我校開展的師德師風建設活動作以下總結：

二是講民主,。充分教研組,、工會組織等的職能，認真做事,，師德師風的評議求實,；三是講人文關懷。處處關懷廣大一線教師,，及時了解教師的疾苦,，及時為教師排憂解難。

1,、學校有計劃有步驟地抓好了學習教育活動,，首先組織教師學習《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》,、《預防未成年人犯罪法》,、《未成年人保護法》等法律法規(guī)，提高教師的法律意識,，增強依法治校的能力和水平,。

2、組織教師認真學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《公民道德建設實施綱要》,、《洪雅縣教師職業(yè)道德十不準》、《洪雅縣教師禮儀規(guī)范》等法規(guī),，學校并將禁令和工作紀律張貼在教師的辦公室和樓道,。全體教師向社會公開承諾：依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè),、熱愛學生,、教書育人、為人師表,、嚴格自律,、廉潔從教、重視訪談,、嚴謹治學,、團結協(xié)作。,。

3,、學校利用政治學習時間，引導教師正確理解教師職業(yè)道德內涵,，把握師德原則,、師德規(guī)范及教育法規(guī)，提高認識、規(guī)范行為,，采用集中學習和分散自學,，講課輔導與集體討論相結合的學習方式。組織教師學習先進事跡,。學校組織討論,，談感想，談體會,，寫心得,，決心以他們?yōu)榘駱樱婪▓?zhí)教,、廉潔從教,；求真務實、愛崗敬業(yè),。

通過學習,，加強了教師職業(yè)道德的責任感和緊迫感,，提高了教師教書育人水平,，使教師進一步端正了教育思想，真心實意地關心,、愛護,、培養(yǎng)教育每一名學生。

1.召開了全體教師大會,，學校領導作了師德師風建設工作的動員部署,，每位教師引起了高度重視，增強了參加這次活動的自覺性,，結合自身實際,，制定了師德修養(yǎng)計劃。全體教師莊嚴承諾“依法執(zhí)教,，愛崗敬業(yè),，熱愛學生，廉潔從教,，為人師表,。”

2,、在教師中實施了“四師”教育工程：

（1）鑄師魂,。要求教師具有“四心”：關愛學生誠心，了解學生細心,，教育學生耐心,，服務學生熱心。

（2）育師德。要求教師做到“三愛”：愛事業(yè),，愛崗位,，愛學生。對后進學生有“三心”：愛心,、耐心,、信心。

（3）樹師表,。要求教師有高度的社會責任感,、高尚的道德情操、高超的教學藝術,；要有奉獻精神,、敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神,。

（4）正師風,。通過制度規(guī)范、行為規(guī)范,、榜樣規(guī)范,，加強教師的職業(yè)道德建設。

3,、幫扶活動,，真情投入。為了真正把手拉手,、心連心幫扶活動落到實處,，學校開發(fā)德育資源，把以往簡單的經濟資助變?yōu)槿轿坏膼凵鷮W活動,，啟動了以“關心學生思想,，關心學生學習，關心學生生活”為宗旨的愛生助學的“三幫”活動,，使資助活動進一步拓展空間,，提升活動質量，保證學生不因經濟困難而失學,。

教師都有自己的幫扶對象,，每名教師都和聯(lián)系的學生結對子，深入班級學生中間關心,、愛護學生,，做思想工作，利用課余時間給學生補課,，幫助學生解決生活上的困難,，讓學生感受到師愛,，使學生不僅學會學習、學會生活,，更學會做人,。通過活動，實現(xiàn)了后進生無掉隊,，特困生無失學,，優(yōu)秀生更優(yōu)秀的目標，全體教師堅持愛心第一,、教育第一,，讓學生切身感受到師愛的溫暖。

4,、為了進一步推動我校師德建設工作向縱深發(fā)展,，塑造教師師德群體的良好形象，堅決杜絕師德不良現(xiàn)象的發(fā)生,，全體教師拒絕有償家教,，虛心接受家長、社會各界朋友的監(jiān)督,。

5,、曾有人說：“教師無小節(jié)，處處是是楷?！?。是的,，身教言傳的影響教育是無時無刻的,。因此，教師一定要注意自我形象的塑造,，成為學生學習的楷模,。為了展示教師風采，提高學習師德師風的影響力,，學校利用家長會,，展示良好的師德修養(yǎng)和精湛的教育教學能力，讓家長看到：把孩子放在這樣的學校,、教給這樣的老師——放心,。

學校是耕耘希望的園地，是孕育明天的搖籃,，教師的思想政治素質和職業(yè)道德水平,，直接關系到教育質量的高低，關系到青少年學生的健康成長,，關系到科教興國戰(zhàn)略的實施,，關系到社會主義精神文明建設和物質文明的建設,。為此，我校將繼續(xù)深化師德師風建設,、強化師德修養(yǎng),，營造更加健康的教育氛圍。

師德師風工作個人總結篇四

本學年是學校師德師風建設年,，經過前段時間的思想動員和查擺問題階段,，使我對教師這個職業(yè)有了更深的了解和認識。教師是知識的化身,，是智慧的靈泉,，是道德的典范，是人格的楷模,，是學子們人生可靠的引路人,，也就是說作為一名教師不僅僅要教好書，還要在各方面以身作則,，率先垂范,。所以，我時刻以“德高為師,，身正為范”這八個字提醒自已,，無私奉獻，以德立教,，以身示教,，用高尚的人格為每顆純潔民靈塑造而竭盡全力。

作為教師要做到淡泊名利,，敬業(yè)愛生,，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教,，要做到以人為本,，因材施教，同時要不斷加強學習,，與時俱進,，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念,，掌握先進的教學技術和手段,。經過此次學校組織師德師風教育學習，此刻就這次學習談談自已心德體會：

一,、思想及工作的基本表現(xiàn)：

作為教師,，教書是手段，育人是目的,。既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對自我的選擇無怨無悔,，不計名利，進取進取,，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻，力求干好自我的本職工作,，盡職盡責地完成每一項教學工作,，不求最好，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自我,，超越自我。其次,，我不斷加強政治學習,，不斷提高政治素養(yǎng)。按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自我,，奉公守法,，恪盡職守，遵守社會公德,，忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表?！盀榻逃聵I(yè)奮斗終身的獻身精神,，”把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成最高美德,，時時激勵我,，要像蠟燭一樣，燃燒自我,，照亮別人;工作上勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè),，服從領導,，不打折扣，認真,、完成學校領導交給的各項工作任務,，并用“學為人師、行為示范”的要求來約束自我,，做家長認可,，學生喜歡，學校放心的“三滿意”教師,。

在工作中我經常進行自我反省,，時時處處對自我嚴格要求,，查找不足，努力營造一個好教師的形象,。到底怎樣做才能塑造一個好教師的形象,，讓學生喜歡上你呢我認為教師專業(yè)水平的高低是學生喜歡的標志之一。一個優(yōu)秀的教師,，必須有四大支柱,，有豐厚的文化底蘊支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性,，宏闊的課程視野支撐起教師的活性,，遠大的職業(yè)境界支撐起教師的詩性。一個沒有豐厚的文化底蘊的教師,，根本不可能給學生的生命鋪上一層溫暖的,、純凈的底色。博學多才對一位教師來說是十分重要的,。因為我們是直接應對學生的教育者,，學生什么問題都會提出來，并且往往“打破沙鍋問到底”,。沒有廣博的知識,，就不能很好地了解學生之“惑”，傳為人之“道”,。所以,，我們這些為師者讓自我的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢,，不斷更新教育觀念,，改革教學資料和方法，顯得更為重要,。否則,，不去更新，不去充實,，你那點知識就是一桶死水,。

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就愛他,，僅有愛孩子的人,，才能教育孩子”?！皫煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖?，也是教師的天職。無限的師愛,，能夠開啟每個學生的心靈,。困此,，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學生,，傾聽學生的意見和呼聲,，和學生產生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的民靈都感受到師愛的溫暖,。

二,、存在的問題及原因分析：

經過一段時間的師德師風學習，使我深深地認識到師德師風學習十分必要,，這好像使我進入了一個較高的師德師風的更高境界,，對今后的教學教育工作無疑是有指導意義的?？墒?，由于本人在學習的態(tài)度，運用學習的知識到實際中解決實際問題等方面存在不足,，現(xiàn)將我在這次師德師風學習中存在的問題及原因分析如下：

1,、教學理論知識水平不夠，學習起來不深入,。平常時間沒充分利用,，有關教育教學的書籍看的很少。有時理論學習過后,，不能及時做深入內化,，加強實踐、鍛煉,，以至于記得快,、忘得也快。

2,、教學中,，我能夠詳細、準確的把握教材,，一般不出現(xiàn)的知識性錯誤,。但對于教材深處的挖掘不到位，力度不夠,，沒把握好知識的擴散和外延,。課本淺顯的知識注意的比較準一些，自我鉆研的勁頭兒還不夠,，付出的精力還不多。

3,、對學生關愛不夠,。本人也一向愛護學生,，但對學生的關愛投入還不夠，有時不能及時發(fā)現(xiàn),，不能及時走進學生的心靈,，不能深入了解學生的內心世界，以至不能有效解決好學生成長路上遇到的各種問題,。

三,、整改措施及方法：

1、理論聯(lián)系實際,，提高自身素質,。工作中堅持博覽群書，多聽有經驗教師上課,，不恥下問,。堅持一邊理論，一邊實踐,，一邊鉆研,，堅持記教育教學筆記，以提高自身素質為重點,。

2,、教學中要刻苦、進取鉆研,。以教材為中心,，學會思考課標，思考學情,，也不僅僅限于死扣教材,，要把知識延伸化、靈活化,。盡量把工作閑談的時間用你到勤奮鉆研中,，讓自我的課堂充滿活力，學生真正學到東西,。

3,、關愛學生，以學生發(fā)展為重,。努力做到關愛每一位學生,，不歧視后進生，讓學生都充分得到個性上的發(fā)展,，做到及時調查,、發(fā)現(xiàn)、及時溝通、反饋,。尊重學生,、不打罵、體罰學生,，以“循循善誘”為主要策略,，要讓每一位學生心中感覺到你這個教師是個能夠接近的教師，是值得敬重,、佩服的教師,，是一位合格的教師，要讓學生因你而幸運,。

4,、努力做到向課堂要質量、要效率,。虛心向有經驗的教師請教,、學習，和他們共同鉆研教學,，做到共同提高,，協(xié)作互助。

總之,，經過師德師風學習讓我認識到不能把教師育人降低到只傳授知識的層面上,。我們有職責、有義務從此刻做起,，從自身做起,，經過學習不斷地在思想上、政治上,、文化上充實自已,，努力提高自已的從教素質。以無私奉獻的精神去感染學生,，以淵博的知識去培養(yǎng)學生,，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫曖學生,，以高尚的師德去影響學生,，用健全的人格塑造一切學生的完美心靈，影響一代又一代的學生,，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

師德師風工作個人總結篇五

在政治思想方面：本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質,，學習《教育法》,、《教師法》,，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法,，遵守社會公德,。忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表,。

在教育教學過程中，不斷豐富自身學識,，努力提高自身能力,、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范,，有高度的事業(yè)心,、責任心、愛崗敬業(yè)堅持“一切為了學生,，為了學生的一切”,，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質良好個性的培養(yǎng),，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生,，與每一個學生建立平等、諧,、融洽,、相互尊重的關系，關心每一個學生尊重每一個學生的人格,，努力發(fā)現(xiàn)開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質,，堅持做到不體罰或變相體罰學生。

正確處理教師與學生家長的關系,，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法,、措施，在交往中不收禮,、不吃請,、不叫家長辦事，不進行有償家教,，贏得了廣大學生家長的普遍贊許,。

本人參加工作以來，堅持理論學習,，努力提高自身的思想政治素質,，忠誠黨的教育事業(yè)，嚴格按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》來要求自己,，自覺服從領導安排,，認真完成各項工作任務,，得到了領導和同事們的一致好評。

一是認真學習《教育法》,、《教師法》,、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，自覺遵守社會公德和職業(yè)道德,，在政治思想上嚴格要求自己,，努力提高政治素養(yǎng)。

二是努力學習科學文化知識和專業(yè)知識,，堅持向同事學習,，向前輩請教，多動筆,，多聽課,，不斷給自己充電，改進自己的教學方法,，提高教學水平,。

三是在教學過程中，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng),，努力做好教書育人工作,。不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等,、和諧,、融洽、相互尊重的關系,，關心每一個學生,，使學生能夠從生理和心理上都能健康成長。

學校是培養(yǎng)人才的基地,，教師是培養(yǎng)人才的關鍵,。作為一名教師，深感任重而道遠,。本人將在今后的工作中,，努力探索新的教學方法，豐富教學經驗,，取他人之所長,，補己之不足，不斷充實和完善自己,。

師德師風工作個人總結篇六

學校在醒目位置設立永久性崇尚師德的標語,；在校園、走廊,、教室,、辦公室等場所的適當位置張貼或懸掛崇尚師德的標語,、口號或教師行為規(guī)范；在教師辦公室設立整衣鏡,，營造積極向上的師德建設文化,。

學校根據本校實際制定符合本校教師特點的《教師行為準則》，進一步規(guī)范教師的從教行為,。學校組織的各種教師培訓教研活動,，充分體現(xiàn)師德教育方面的內容，把師德教育作為教師校本培訓的首要任務和重點內容,。

學校組織教師認真學習《開發(fā)區(qū)中心學校教師職業(yè)道德考核辦法》,，建立師德考核制度,，將師德表現(xiàn)作為教師年度考核,、職務聘任、派出進修和評優(yōu)獎勵等的重要依據,。對師德表現(xiàn)不佳的教師要及時勸誡,，經勸誡仍不改正的，進行嚴肅處理,。對有嚴重失德行為,，影響惡劣者報請教育局批準撤消教師資格并予以解聘，情節(jié)嚴重的由司法機關處理,。

學校聘請社會各界的知名人士和部分學生家長作為師德監(jiān)督員,，對師德建設存在的問題提出意見、建議和批評,。建立師德經驗和問題報告制度,，定期報告師德建設中形成的典型經驗和存在的突出問題。

師德師風工作個人總結篇七

這學年開展學習師德師風以來,，在縣教育局,，教育辦領導的重視下，在全體教師的共同努力下,，狠抓師德師風建設,，采取形式多樣，內容豐富的宣傳教育活動,。師德師風建設取得了實質性的進展,，現(xiàn)將我個人學習師德師風情況總結如下：

1.思想認識。

在政治思想方面,，能堅持學習,，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》,、《教師法》,，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,，遵守社會公德。把忠誠于人民的教育事業(yè),，看成美德,，時時激勵我，工作上勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)服從領導,，不打折扣，認真完成領導交給的各項工作任務,，并用“學為人師,，行為示范”的要求來約束自己，做家長認可,，學生喜歡,，學校放心的“三滿意”教師。在平時我經常進行自我反省,，時時處處對自己嚴格要求,，查找不足，努力營造一個好老師的形象,。

2.學習教育階段,。

學習教育活動在學校的統(tǒng)一安排下，采取相對集中學習與個人學習的方式,。學習教育的主要內容,，除有關的政治理論外，重點學習《教師法》,、《中共中央關于加強和改進思想政治工作的若干意見》等,。

3.對照檢查階段。

對照檢查階段的主要任務是認真學習,，提高認識的基礎上揭示問題,，找準主要矛盾。我通過教師之間的談心,，加深對師德教育,，并對照自己的過去，檢查自己在工作上的許多問題和不足之處,，向老師們暢談,，通過學校召開的師德師風的研討會，開始自查自我批評,，態(tài)度誠實,，也樂于接受教師們的批評，認真分析問題的原因,，加以糾正,，以便今后工作上的開展,。

4.整改提高階段。

根據自己對照檢查發(fā)現(xiàn)的主要問題,，針對性地采取措施,，建立健全有關的條款，使自己師德師風建設逐漸走上正?；?，制度化的軌道。根據自己在師德師風方面突出的問題,，熱點問題提出整改意見并接受教師監(jiān)督檢查,，力爭使自己比較強烈的問題得到明顯的改善，使師德師風整體狀況得到明顯的好轉,，也改善了工作,，生活上的缺陷，調動了自己的積極性和主動性,。

5.今后努力的方向,。

1)、要加強學習,，切實提高自己思想境界和工作水平。

2),、要從嚴治教,，加強自身建設，進行教學上的改革,，努力教育好我們的學生,。

3)、要振奮精神,，以百倍的干勁投身于社會主義教育事業(yè),。

4)、要更新教育觀念,，徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想,，改變對學生居高臨下的態(tài)度，主動,，積極地建立一種民主,，平等，和諧的師生關系,，尊重學生人格,，熱愛學生，尤其要熱愛差生和后進生,。

5),、要樹立4個意識,。

(1)樹立“育人先做人，正人先正已”的意識,，要求別人做到自己堅決要做到,。

(2)樹立“學校無小事，事事都育人,。教師無小節(jié),，處處作表率”的意識，以教書育人為本職,，作學生,，教師的表率。

(3)牢固樹立服務意識,，憂患意識,，競爭意識，增強使命感,，緊迫感和危機感,。

(4)樹立“主人翁”意識，以校為家,，以教為業(yè),，校興我榮，校衰我恥,。

6),、積極調整心態(tài)，明確自身的“責,，權,，義”正確處理奉獻與索取，集體與個人,，名利和道義之間的關系,。

師德師風工作個人總結篇八

什么是師德師風？師德是教師具備的最根本的道德素養(yǎng),；師風是教師這個行業(yè)的風氣風氣,。愛崗敬業(yè)，教書育人,，為人師表,，誨人不倦，有教無類這都是師德,?！笆陿淠荆倌陿淙栓暎ど先咧v臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。選擇了教師，也就選擇了無悔的人生,。將近十年的教師生涯,，我深深地認識到蠟燭事業(yè)，春蠶事業(yè)的甘與苦,。也深切感受到師德師風建設的重要性,。先將本次師德師風個人總結匯報如下：

一個熱愛教育事業(yè)的教師，同時也是應該熱愛自己的教育對象——學生,。教師在教育活動中要處理好各種人際關系,，而師生關系那么居主導地位。師生關系是否協(xié)調直接關系到教育方針的貫徹和教育目的的實現(xiàn),，而協(xié)調師生關系的關鍵是教師要熱愛學生,。我認為，熱愛學生,，尊重學生是教師最根本的道德素養(yǎng),。一個教師只有熱愛學生，才會依法執(zhí)教,，無微不至地關心學生的健康成長,；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻,，竭盡全力地去教育學生,；才會自覺自愿地約束自己，標準自己的言行,，更好地做到為人師表。蘇聯(lián)教育家捷爾任斯基說：“誰愛孩子,，孩子愛他,。只有愛孩子的人，他才能教育孩子,。〞沒有愛,，就沒有教育。是否熱愛自己的學生,，實際上也就決定了教師教育工作的成敗,。原蘇聯(lián)教育家贊科夫認為：當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質就是熱愛學生,。熱愛學生,，必須了解學生，尊重學生,，時刻把學生放在心上,，體察學生的內心世界,，關注他們在學習、生活等方面的健康開展,，同情學生的痛苦與不幸,，與學生建立起和諧、友愛的師生關系,。一位師德高尚的老師,，不只是愛少數(shù)學生，而是愛每一個學生,，愛全體學生,，尤其要關心、保護,、幫助家庭有困難,、學習落后、身患疾病的同學,。在這方面,，我特別注意，針對留守兒童越來越多,，留守兒童缺少更多的關心和保護,，我加強對留守兒童的關心和保護，從生活,、學習,、心理給予更多的輔導，使其健康,、茁壯成長,。我班王小明同學，父母6年沒在家,，和爺爺奶奶生活在一起,，性格孤僻，沉默寡言,，學習成績較差,，了解情況后，我及時和他溝通交流,，并留他在家吃飯,，時間久了，也活潑了,，成績也上來了,，見了老師也愛打招呼了，有禮貌了許多。

父母是兒童的第一位和永久的教師,，他們在人的一生成長中具有舉足輕重,、不可替代的作用。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認為：“學校與家庭是兩個并肩工作的雕塑家,，有著相同的理想觀念,，并朝著一個方向行動。在創(chuàng)造人的工作上,，兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的,。〞尊重家長，引導家長了解,、參與,、監(jiān)督學校的教育工作，才能充分發(fā)揮家長的監(jiān)督教育作用,，使學校教育和家庭教育有機地結合起來,。為了調動家長積極參與學校教育，我不定期通過電話與家長聯(lián)系,，對學生的表現(xiàn)進行具體分析,，這一做法，使家長對班級開展的各項活動都很關心,。他們提出的合理化建議,，給我開展教育教學工作提供了有益的幫助。在實際工作中,，我把學生在校的表現(xiàn)以各種行式及時反應給家長,，使家長能夠詳細地了解到孩子在校的紀律、學習,、勞動等各方面的表現(xiàn),，再請家長把孩子在家里的表現(xiàn)及時反應給我。這一做法取得了非常好的教育效果,。及時地了解到學生在家的各種表現(xiàn),，為我真實全面地了解學生、對學生進行思想教育提供了非常珍貴的資料,。我長期堅持這種信息交換，與家長達成共識,，共同優(yōu)化育人環(huán)境,。家長是一支蘊藏著巨大教育潛力的隊伍，他們中間很多人的素質并不低于教師,，教師只有放下架子,，經常虛心地聽取家長的批評和建議，才能調動家長參與學校教育教學的積極性，不斷改良自己的工作,。

屈指算來,，將近二十多年的教學生涯，當我看到同學們有的成了技術熟練的會計,，有的成了獨當一面的廠長,，有的成了給農民們排憂解難的"農業(yè)技術員，有的成了醫(yī)術非凡的年輕醫(yī)生,，有的和我一樣踏上了教育崗位……我漸漸從內心體會到了桃李滿天下的快樂,。對教師職業(yè)的熱愛，給了我樂教勤業(yè)的巨大動力,。那么,，到底怎樣做才能塑造一個好老師的形象，讓學生喜歡上你呢,？我認為教師專業(yè)水平的上下是學生喜歡的標志之一,。有人說過：一個優(yōu)秀的教師，必須有四大支柱,，有豐厚的文化底蘊支撐起教師的人性,，高超的'教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性,，遠大的職業(yè)境界支撐起教師的詩性,。是啊，一個沒有豐厚的文化底蘊的教師,，根本不可能給學生的生命鋪上一層溫暖的,、純潔的底色。博學多才對一位教師來說是十分重要的,。因為我們是直接面對學生的教育者,，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底〞,。沒有廣博的知識,，就不能很好地解學生之“惑〞，傳為人之“道〞,。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài),，它在不斷地豐富和開展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質的變化,，特別是被稱作“知識爆炸時代〞,、“數(shù)字時代〞、“互聯(lián)網時代〞的今天,。因而,，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài),，跟上時代開展趨勢，不斷更新教育觀念,，改革教學內容和方法,，顯得更為重要。否那么,，不去更新,，不去充實，你那點知識就是一桶死水,。

為了培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才,，今天的我倍加珍惜自己的崗位，備課,、上課,、批改作業(yè)、管理班級對我來說不再是平凡,、瑣碎的單調勞動,，而是成了我展示個人才能的舞臺。不斷研究教育教學方法,，尋找科學的育人規(guī)律,，是勤業(yè)樂教的重要表達。教師工作的純熟性源于他的積極進取和勤奮精業(yè)精神,，只有樂教勤業(yè)的老師,，才能全面、深刻地認識到教育工作的偉大意義,，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引,。我越是勤奮工作，越是能體會到教師工作的無窮魅力,。

總而言之,，通過師德學習，我認識到加強師德修養(yǎng)對自己教育教學工作的推動作用,。我相信自己在今后的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認識,，標準自己的行為，隨著時代的前進,，不斷地更新自我,，以身作那么，率先垂范,，真正做到寓德于教,，為人師表。

師德師風工作個人總結篇九

師德是教師人格體現(xiàn),。在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,，歷代的教育家提出的“為人師表”,、“以身作則”、“循循善誘”,、“誨人不倦”,、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范,，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn),。在學生心目中，教師是社會的規(guī)范,、道德的化身,、人類的楷模、父母的替身,。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣,，模仿其態(tài)度、情趣品行,、乃至行為舉止,、板書筆跡等。而師愛則是師德的靈魂,。教師對學生的愛,，簡稱為“師愛”，是師德的核心,，即“師魂”,。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業(yè),。

熱愛學生并不是一件容易的事,，讓學生體會到教師的愛就更困難了。教師對學生的愛在性質上是一種只講付出不記回報的,、無私的,、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛,。這種愛是神圣的,。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”,，從而“信其道”，也正是在這個過程中,，教育實現(xiàn)了其根本的功能,。因此,，師愛就是師魂。熱愛教師的職業(yè)是做好教學工作的前提,。天天與學生接觸我深深地感到同學們的純真,，即使是最頑皮的學生，他們的可塑性仍是非常大的,，只要多關心,，從愛護他們的角度去教育他們，他們都會變成很有出息的人材,。問題是我對他們關心不夠,，作為一個班主任和數(shù)學教師，要在完成教育教學工作的同時,，讓每個學生感受到教師的愛心,，的確有些困難，因為我要面對的是兩個班級150多個學生,，精力較為分散,。而在學生眼里，教師是完美的化身,，是榜樣,，教師的一言一行都受到學生的關注。

教師與學生的溝通是十分重要的,，它可以使教學雙方互相了解,、互相配合，更好地搞好教學工作,，并有利于幫助學生解決一些思想認識問題,，使他們健康地成長。也就是說,，課堂不僅是教師教書的場所,，也是教師育人的場所。教學過程本身是師生交流的重要途徑,。教師在接觸學生的過程中,，如果發(fā)現(xiàn)學生有不良習慣或行為，應該及時加以制止并正確引導,，指出其錯誤之處和危害;如果學生在生活方面有什么因難,，也應該多加以關心和幫助。從我的親身經歷來看,，坦誠對待學生,，真心面對學生，是教師受學生歡迎的重要法寶之一,。通過學習結合自己教學經歷的體會,，針對當前教學的現(xiàn)狀我認為師德師風教育是極有必要的,。教師師德的自覺性，是行風的建設的關鍵,，讓我們共同努力,，一起成為一個良好口碑的教師，重溫天底下最燦爛的工作,。

師德師風工作個人總結篇十

為了加強教師隊伍建設，提高教師的師德素養(yǎng),，在連城鎮(zhèn)中心校的安排下,。我校于20xx年7月2日至7月10日組織全體教師進行了暑假師德學習和培訓，學校集中學習了五天,，另外五天老師自主學習,。2、3,、4號學校集中學習,，7月5號那天聽師德動員報告和“感動學校人物”事跡報告，7月10號集中寫學習心得體會和總結,。通過學習,，取得了較好成效。

為了使學習學有所獲,，不走過場,，學校對每位教師提出嚴格要求，嚴明學習紀律,，規(guī)定學習期間不得遲到,、早退，不隨意缺席,，會上認真作好筆記,，不得做與學習無關的事，會后寫好心得體會,。

(一),、學習主要內容：

1、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,。

2,、《安徽省中小學辦學行為規(guī)范》。

3,、《蚌埠市中小學教師“十不準”》,。

4、感動學校人物事跡報告,。

5,、蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》,。

6、《學校傷害事故處理辦法》,。

7,、《中小學幼兒園安全管理辦法》、《中華人民共和國未成年人保護法》,。

(二),、學習形式：

本次學習的形式靈活多樣，通過聽報告,、師德建設討論,、撰寫反思材料等形式，開展學習,。

通過這次學習,，使廣大教師從思想到行動都得到了一次凈化。學習之后,，要求每位教師寫兩篇不少于300字的學習心得體會和一篇總結,。師德師風的建設不是一蹴而就，也不是說在嘴上,，寫在紙上,，我們更重要是落實在各自的行動中。這次培訓學習雖已結束,，但是加強師德師風建設卻永遠沒有盡頭;在今后的工作中,，我們將大力弘揚教書育人、為人師表,、愛崗敬業(yè),、樂于奉獻的園丁精神，為推進我校的教育事業(yè)穩(wěn)定健康發(fā)展而奮斗,。

師德師風工作個人總結篇十一

老師是學校教育教學工作的執(zhí)行者,，其思想政治素養(yǎng)和職業(yè)道德水平的凹凸干脆關系到教育教學質量的好壞，關系到青少年學生的健康成長,。一年來,，我校堅持把加強老師的思想道德建設和職業(yè)道德建設擺在非常突出的地位，注意塑造老師健康的人格,，優(yōu)秀的師表,，引導老師樹立正確的價值觀，大力提倡敬業(yè),、奉獻精神,，致力于建設一支政治堅決、品德高尚、精于教書,、勤于育人的老師隊伍,，結合學校的工作實際，有目標,、有安排,、有步驟、有措施地開展師德師風教育活動,，并取得了肯定的成效?，F(xiàn)將工作狀況總結如下:。

在長期的工作中我們相識到,，只有領導重視,、組織健全，具有良好的運行保障機制,，師德建設才能切實有效地進行。為此,，學校成立了由校長任組長,、分管副校長、學校中層領導干部和各班主任為組成人員的師德建設工作領導小組,。堅持把《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》以及其他法律法規(guī)和有關文件精神落到實處,。

學校明確了工作導向:師德教育為先導，教書育人為中心,，素養(yǎng)教育為根本,，全面提高教育教學質量。

要求老師樹立正確的價值觀:以艱苦為榮,，以創(chuàng)建為樂,，以嚴格為自尊，以拼搏為自強,，以奉獻為自愛,，以培育人才為已任。在老師中大樹為人師表,、嚴謹治學,、愛生樂教、無私奉獻的典型,。

通過老師職業(yè)道德教育,，我們普遍相識到，老師是學生的表率,，要從本質上相識問題,，不能因為眼前的誘惑和不良社會思潮而丟失信念，產生消極心情，影響學生,，而要滿懷信念,，時刻保持高度的政治覺悟，用我們的言論和行動去感染學生,，使之得到潛移默化的教育,。

1、強調以身立教,，努力為人師表,。

首先，學校要求老師要堅持以求實,、嚴謹,、虛心、刻苦的看法去從事教育教學工作,，樹立終身從教的思想,，把獻身人民教育事業(yè)的志向貫穿于工作的始終，努力構建老師的優(yōu)秀品行,，把“言教”和“身教”有機結合起來,，用高尚的'師表形象去感染學生，教育學生,，真正成為學生靈魂的工程師,。

其次，學校切實加強老師的工作作風,、生活看法,、學習方法、待人接物等社會道德的建設,。要求老師工作嚴謹,、作風正派;服飾端莊、舉止大方,、談吐文明,、看法謙和;遵紀遵守法律、聽從領導;團結協(xié)作,、務實進取,。我們結合各種節(jié)日的慶祝活動和學校詳細工作支配,，主動開展各類師德教育活動,，，進行老師基本功訓練,、競賽,，青年老師師德演講競賽，加強老師素養(yǎng)建設，激勵進取,，自找差距,，全面提高老師以身立教、為人師表的師德素養(yǎng),。

2,、勤懇鉆研業(yè)務，提高教學實力,。

作為老師,，必需勤懇鉆研業(yè)務，努力提高教育教學的實力,，針對不同學科,、不同內容、不同教育對象,，仔細做好教學過程中的各個環(huán)節(jié),，深化探討教學方法，在實施素養(yǎng)教育的實踐中,，轉變教育思想,、更新教育觀念，樹立多樣化,、多層次的人才觀，全面性,、發(fā)展性的評價觀,，全面提高老師隊伍的整體素養(yǎng)。主動引導,、激勵,、支持老師參加各類接著教育，主動開展教育科研活動,。

3,、真誠熱愛學生，親密聯(lián)系家長,。

真心熱愛學生是老師職業(yè)道德的基本內容,，老師對學生具有愛心，把學生當作自己的兒女一樣,，事事關懷,、愛護，想學生之所想,，急學生之所急,，，堅持“為了一切學生、為了學生一切,、一切為了學生”的原則,，關切愛惜全體學生，敬重學生的人格,，同等,、公允對待學生，如嚴父慈母般嚴格要求,、耐性教育,，不諷刺、挖苦,、卑視學生,，不體罰或變相體罰學生，愛護學生合法權益,，促進學生全面,、主動、健康發(fā)展,。

學校還注意加強廣闊老師與學生家長的聯(lián)系,，建立學生家長檔案，全部老師尤其是班主任老師正常進行家訪,，學校開好家長會,。通過與家長的親密聯(lián)系，了解學生在家庭,、在社會,、在假期的學習、生活狀況,，并向家長匯報學生在校狀況,，相互溝通，主動爭取家長的支持與協(xié)作,，主動宣揚科學的教育思想和方法,，虛心聽取家長對學校管理、老師教育的看法和建議,，形成學校,、家庭、社會共同育人的合力,。

學校主動引入激勵機制,，注意在物質動力、精神動力,、信息動力等幾個方面實行措施,，充分調動老師的工作主動性,，激發(fā)老師熱愛本職工作的熱忱。

1,、學校盡最大努力改善老師的物質生活條件和教學工作條件,，進一步調動老師的主動性。改善老師工作環(huán)境,，加快學校的教育現(xiàn)代化建設,，創(chuàng)建團結、和諧,、敬業(yè),、進取的良好工作氛圍,，為每一位老師充分發(fā)揮自己的才能創(chuàng)設平臺,，激發(fā)老師工作的主動性和主動性,，優(yōu)化安排方案,，建立科學合理的安排激勵機制，使老師的勞動價值在經濟上得到合理體現(xiàn),。

2,、建立目標激勵機制,，用目標引導人心,，凝合人心,，鼓舞人心。一是學校發(fā)展的長遠目標:創(chuàng)建一流的學校,。老師工作目標:“今日我以學校為榮,，明天學校以我為榮”，樹立“想干事,、干好事,、干實事”的責隨意識。二是建立以校長為首的領導班子的人員激勵機制,，領導班子重視自己的品德修養(yǎng)，以德育德,，以情感人以人為本,，讓老師始終在一個充溢人情味的環(huán)境中工作。三是結合社會,、學生,、家長的監(jiān)督看法，全面,、公正,、公允地評價老師業(yè)務實績，與評優(yōu)評先,、職稱晉級掛鉤,，體現(xiàn)師德與業(yè)績并重,，實力與效果相成的原則，激發(fā)老師進行師德教育的動力和自覺性,。

3,、適應信息化社會，增加信息動力,。學校加強教育現(xiàn)代化建設,，多途徑培育老師適應信息化社會的實力，用現(xiàn)代化手段提高教學效益,，實現(xiàn)教育教學的少投入,，多產出。我校堅持不懈地抓好師德建設,，領導班子團結協(xié)作,，全體老師銳意進取，老師隊伍整體素養(yǎng)得到了較大提高,，有力地推動了素養(yǎng)教育的全面實施,，學校聲譽越來高，得到了上級領導的確定和廣闊人民群眾的贊揚,。在今后的工作中,，我們將接著致力于打造一支高素養(yǎng)的老師隊伍，我我校教育教學工作的發(fā)展供應強有力的保證,。

師德師風工作個人總結篇十二

我是xx老師,。自從我開始工作以來，我深感責任感,。作為一名教師,，我不僅要把書教好，還要在各方面樹立榜樣,。在這場全校性的師德師風學習活動中,，我更深切地感受到，一位師德師風良好的教師,，將對受教育者產生巨大的無聲影響,，甚至終身受益。師德師風教育是改善教育發(fā)展環(huán)境,、轉變教育體制工作作風的內在要求,，也是促進教育健康發(fā)展的有力保證，一是淡泊名利,，敬業(yè)愛護學生,，少與人交往，多教書育人,；教學創(chuàng)新要以人為本,，因材施教,。同時，要不斷加強學習,，與時俱進,，學習先進的教學思想和方法，更新教育觀念,，掌握先進的教學技術和手段,。學校組織了師德師風教育學習。現(xiàn)在我把學習總結在以下幾個方面：

經過一段時間的師德師風研究,，我深刻認識到師德師風研究的必要性,，這似乎使我進入了一個更高的師德師風領域，這無疑對今后的教學和教育工作具有指導意義,。然而,，由于我在學習態(tài)度和在實踐中運用所學知識解決實際問題方面的不足，我在師德與師風研究中存在的問題及原因分析如下：

1,、教學理論知識水平不夠,，學習不夠深入。普通時間沒有得到充分利用,，關于教育和教學的書籍也很少,。有時經過理論學習后，我們不能及時進行深入的內化,，加強練習和鍛煉,，以便快速記憶和快速忘記。在教學中,，我能詳細準確地掌握教材,，一般沒有智力錯誤。然而,，教材的深度挖掘不到位,，力度不夠，對知識的擴散和延伸把握不夠,。多注意課本上的簡單知識,。你沒有足夠的精力學習和集中注意力。對學生缺乏關心,。我一直很愛學生，但我在照顧學生方面投入不夠,。有時我不能及時找到它,，也不能及時進入學生的心中。當我忙的時候,，我會拖延甚至拖延,。與學生交談并指導他們一兩次,。學生會改變嗎？有時清楚,，有時不清楚,。如果沒有變化呢？如果你不能及時找到它,，你總是對自己充滿信心,，覺得一切都會好起來，所以有時它會在學生心中留下陰影,。

1,、理論學習是第一步，提高自身素質是關鍵,。教育教學理論學習強,，不打空架子，沒有理論,，那么實踐,，如何談自己的課堂教育？什么是發(fā)展,？那只是空話,。堅持理論、實踐,、研究并舉,，做好教育教學筆記，著力提高自身素質,。作為一名教育者,，我們應該不斷學習和充電，絕不讓自己停滯不前,。否則,，它將無法滿足學生的需求，這讓我充分理解：今天,，隨著社會信息化的發(fā)展和新課程改革的背景,，我們的老師不再是一杯水、一桶水,、一滴水的人,，而是一個引導學生去教他們找到水和飲料的人。