總結是對前段社會實踐活動進行全面回顧,、檢查的文種,，這決定了總結有很強的客觀性特征,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的總結嗎？以下是小編為大家收集的總結范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

四年級教師個人工作總結語文篇一

自己到新景小學工作已經一年了，小學四年級語文教師年度個人工作總結,。在這一年中，我與學校同呼吸,，共命運,，積極為創(chuàng)建優(yōu)秀年級組出謀劃策,，為新景貢獻著自己的一份力量,。借著學年總結的機會，梳理自己的工作思路,，為今后的更好工作打好基礎。

我在xx年9月調入新景小學,，自己深知脫離一線工作時間長,，為了盡快合拍，首先利用假期時間,，重溫大綱,，熟悉教材,，思考重難點,，通備全冊教材;為了更好地開展班級管理工作,，自己利用暑假時間,，走訪了班中小干部的家庭，了解孩子的家庭與班級一些基本情況,。專心教學研究和班級管理,，注重培養(yǎng)孩子的良好習慣,。虛心請教同組老師,，在工作中高標準、嚴要求,，時刻注意自己的黨員形象,，努力實踐著自己的理想,。

在教育管理上,，我主要突出了二項工作：

1,、梳理與確立班級管理目標：上學期,，為落實“心系奧運，做文明學生”的主題教育,，在觀察,、分析學生情況后，確立了“踏實學習,、專心做事,、友善交往”的班風。在上學期,，我以規(guī)范書寫為途徑,，逐步落實靜心學習的目標,，努力培養(yǎng)學生的日常規(guī)范。本學期結合“愛”的主題教育,，推出了“愛是能力需要鍛煉,，愛是氛圍需要培養(yǎng)”班級的主題教育。將學校組織的課間操評比,、國際友人參觀,、接待內蒙和新加坡學生、愛心義賣活動融入我們班的主題教育中,，以活動推進班風的形成,。

2、積極參加活動,，培養(yǎng)孩子的責任感,。在上學期我為班級爭取到區(qū)朗誦比賽的機會，為此自己檢索材料，組織背誦,、安排人員,，反復排練，與孩子們忙在其中,，樂在其中,，個人總結《小學四年級語文教師年度個人工作總結》。接著,，又接風造勢在學校升旗儀式上,，充分展示我們的風采。在活動中,，我不但鼓勵孩子們積極參加,，體驗成功，分享快樂;還發(fā)掘出小干部的苗子,，精心選拔了熱心服務的班隊干部,。

學校給了我一次到香港參加團康輔導培訓的機會，自己很珍惜這次難得的交流與學習的機會,。通過學習,，自己對學生主體發(fā)展作用有了更加深刻的理解。自己還參加了區(qū)師德演講比賽和學校工會組織的各類活動,。

四年級教師個人工作總結語文篇二

時間過得真快,轉眼一個學期的工作已經結束了,，回顧這一學期以來，我們四年級(2)班在領導的大力支持,在各科任老師共同努力下,圓滿地完成了教育教學工作任務,，現將具體工作總結如下：

第一,，在識字教學中，充分利用兒童已有的識字經驗和熟識的語言因素,，教給兒童識字方法,，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字，做到四個有機結合：一是盡量聯系具體的語言環(huán)境,，把字的音,、形、義有機結合起來,，力求識用結合,；二是充分運用多媒體技術優(yōu)勢，給兒童創(chuàng)設生動活潑的畫面,，并引導他們聯系生活實際和已有生活經驗,，多觀察，多想象,，把識字和認識事物有機結合起來；三是學過的字力求在語言訓練時反復運用，把識字和聽說讀寫有機地結合起來,；四是在識字過程中一定重視寫字的指導,，不僅要求兒童把字寫對，還要做到姿勢正確,，把字寫好,，把識字和寫字有機結合起；五是在識字過程中加強對已認識的字的復習,、鞏固工作,，防止回生，把新授與復習結合起來,。

第二,，在口語交際中，聯系實際,，創(chuàng)設情境,，使兒童入情入境地進行口語交際，達到有話可說,，有話愿說,。

第三、在教學策略上,，整體關顧,，靈活處理。人教社新教材以專題形式編排,，每個單元,，從導語到識字課，到課文,，到語文園地,，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際,、實踐活動,，都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此,，教學中一定要具有整體教學思路,，做到前后貫通，整體優(yōu)化,。在每組教學中,，什么時候安排什么內容、布置兒童進行那些學習準備,、運用什么方法施教,，必須心中有數,。避免"單打獨斗，各自為政,，臨陣磨槍"的現象出現,。

第四、在教學思想上,，要轉變方式,，實施自主、合作,、探究式學習,。新課標倡導學習方式的轉變，提倡兒童自主,、合作,、探究性學習。而新教材又十分重視兒童學習興趣和學習能力的培養(yǎng),，通過多種方式體現了讓兒童自主學習,、主動學習、在游戲中學習的意圖,，使兒童在學習中不斷有所發(fā)現,，不斷獲得成功的愉悅。如在每個語文園地里設了"我的發(fā)現",，不斷引導兒童發(fā)現新的識字方法,，發(fā)現字、詞,、句中一些帶有規(guī)律性的東西,，并用"我會認"的圖標來標示。為了鼓勵兒童自我學習,，自我發(fā)現,，自我展示，又設有"展示平臺",，鼓勵學生展示自我學習的成果,。因此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設的這一教學有效資源,，放手讓兒童自主識字,，自主閱讀，自主交際,。讓兒童在自主學習活動中自得自悟,、主動參與、探究發(fā)現,，從小激發(fā)兒童學習的成就感,。

"新課標"指出："培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學習的`重要內容,，不應該把它們當作外在的,、附加的任務，而應該因勢利導,，貫穿于日常的教學過程之中，通過熏陶感染,，收到潛移默化的功效,。"我在教學中積極貫徹了這一思想。我在教學中,，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素,，適時、適度地進行德育滲透,，達到"潤物細無聲"的效果,。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素,，強化人文素質教育,，做到"披文入情，以情悟文,，情文結合",。

實踐活動與教材內容有一定聯系，將游戲,、唱歌,、猜謎語、表演等引進課堂,，還帶領學生走出校門,，走進自然、社會,，走進沸騰的生活,，使學生在生活中學語文、用語文,。

要創(chuàng)造性地使用教材,。教師要根據當時、當地和學生的實際,，活用教材,，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學的內容與形式,，拓寬語文教學的渠道,?？傊處焸湔n時胸中要有全局,，創(chuàng)造性地設計教學,，創(chuàng)造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖,，又不拘泥于教材,。使教學充滿活力。

在上冊教材中內容較多中有時為了趕進度,，識字教學不夠扎實,，形成惡性循環(huán)。給以后的語文教學造成了很大的困難,。部分學生家長配合不夠,。部分學生學習語文的積極性不高。對新教材理解,、運用不夠深刻,。

四年級教師個人工作總結語文篇三

語文教學“留白”藝術，是對中國傳統(tǒng)繪畫中的“留白”技巧的移植與借鑒,。它指的是在教學過程中,，教師要充分地給學生留有自主學習的空間。今天本站小編給大家整理了四年級語文教師,。

希望對大家有所幫助,。

本學期我繼續(xù)擔任四(3)班的語文教學工作。一學期以來,，我在忙碌中收獲,，在收獲中總結，在總結中進步,。

本學期,，我認真重溫了《新課程標準》及相關的教育教學理論，并在班級里對浙江師范大學鄭逸農教授的“非指示性”教學理念進行實踐,。在已有教學經驗和教學方法的基礎上,，深入研究和學習各種新的教學方法，不斷探索,，不斷反思,，不斷總結，不斷認識,。虛心向經驗豐富的教師學習,，取長補短，力求形成自己特色的教學風格,。以下是我本學期教學工作的幾點剖析：

一,、措施及成效,。

1、課前認真?zhèn)湔n,，積極鉆研教材,，針對不同學生的個性差異，尋求最佳的教學方法并因材施教,。

教學就是教與學,，兩者是相互聯系不可分割的。有教者就必然有學者,。學生是教學的主體,。教師是教學的引導者、參與者,。因此,，教師充分了解和分析學生情況,，有針對性、有目的,、有人文關懷的因材施教,，這對教學成功與否至關重要。學生是學習的主人,。新課程倡導教師要轉換教學角色,，由老師的教變?yōu)閷W生主動地學。此外,，每個學生都有自己的個性特點，每個學生的接受能力都存在一定的差異,。因此,，在教學中,，我認認真真地備課,，深入細致的鉆研教材，針對不同學生的個性差異,，既備教材又備學生，尋找不同的教學方法因材施教,。在課堂教學中,，我靈活運用有效的教學方法活躍課堂氣氛,，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們良好的學習習慣,，充分突出學生的主體地位,。向40分鐘要質量。經過一個學期的努力,，學生的語文素養(yǎng)都有不同程度的提高,。

2、做好中下生的課外輔導和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項工作,。

語文是一門工具學科,，對學生而言，有如坦途策馬,，云端探險,。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文,，就要讓學生喜愛語文,，讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒,，不愿學,，也無法學下去。因為人文,、個性差異,，學生在學習中會出現功半事倍現象，差生面擴大了,，會嚴重影響班內的學習風氣,。為此，我根據優(yōu)生與中下生接受能力和學習要求的不同采取了一些不同方法,。讓他們了解語文,，喜歡學習語文。鼓勵他們利用課余時間多開展有益身心的讀書活動,，豐富自己的知識,，擴大視野。只有語文水平提高了,，才有可能提高他們的語文素養(yǎng),。因此，我制定了具體的目標,。對部分同學進行有計劃的輔導,。我把他們分為三個組：第一組為有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學。對這些同學,，我采取集體輔導,，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應有的潛能,。第二組為肯學，但能力不強的同學,。對這部分同學我做耐心誘導,，慢慢提高他們的成績，不操之過急,，且要多鼓勵,。只要他們肯努力，成績就有望提高,。第三組為紀律松散,，學習不認真，基礎又不好的同學,。對這部分人要進行課余時間個別輔導,。因為這部分同學需要有一個安靜而又不受干擾的環(huán)境才會立下心來學習。只要堅持輔導,，把他們的基礎重新建立起來，以后學習的效果就會好轉,。

3,、運用多種方法，培養(yǎng)學生良好的習慣,，提高學生的寫作能力。

結合我班學生一向讀書興趣不濃等弊病,，我走訪大部分家長了解發(fā)現,，事情弊病并不是外部因素造成,，而是由于大部分學生自身缺乏讀書興趣引起的,。為此，我采取對癥下藥的方法,，以人為本，探病下藥,，激發(fā)他們的讀書興趣,。另外,，我充分利用課前一分鐘，借助故事,，例文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句,。幫助他們積累詞匯,，文段，把握,、解決他們學習難的關鍵,。經過一學期的努力,，本班學生積累的詞匯多了,，寫文語句通順了，課外閱讀興趣濃了,，寫作能力有比較明顯的提高。

4、重視豐富多彩的語文實踐活動,，提高學生語文素養(yǎng),。

語文教學必須重視積累運用。為了拓展學生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動,。

(1)、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學生主動進行課外閱讀。

(2),、好詞佳句的收集,。

(3)、開展辯論,、演講,、出。

手抄報,。

等活動,。

(4)、課前背誦古詩詞,、歇后語,、格言、警句等活動,。

二,、存在不足。

1,、注重閱讀短文分析能力的培養(yǎng),，忽略了基本功的訓練。

2,、與學生的交流不夠,，對部分待提高學生的說服教育不夠。

時光飛逝,，我們在感嘆時間過的如此之快之余,，不免回首過去一年與同事們度過的美好時光,、工作中出現的不足以及取得的成績。面對工作,，我積極努力的學習,，向身邊的經驗教師請教，從而較順利的完成了教育教學任務,，現將本學年的工作情況總結如下：

一,、師德表現。

教師的稱號是神圣的,，教師的道德是高尚的,。本學期，我認真學習江“三個代表”重要講話材料,，按時參加政治,、業(yè)務學習，不斷提高自身素質,，加強道德修養(yǎng),，以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》來規(guī)范自己的言行。嚴格遵守學校的各項,。

規(guī)章制度,。

關心集體，以校為家響應學校號召,，積極參加學校組織的各項活動,，注重政治理論的學習，積極向黨組織靠攏,。

二,、教育、教學工作,。

(一),、上課。

我知道教學一定要吃透教材,，在此基礎上我總力爭每堂課都能讓學生在活潑輕松的氛圍里學習,，不時在課堂上滲透些課外知識，這樣一方面能拓寬學生知識面,，另一方面還可以調動學生的學習積極性,，效果很好,。我天天都會花寫時間在我的專業(yè)學習上,，然后把我所學知識更專業(yè)化、更純正地教給我們的學生,，真正做到“學以致用”,，將學習滲透到生活的點點滴滴,。工作中，為了能夠適應自己的教學,，我知道唯有刻苦鉆研不懈努力,，全身心地投入到工作中的點點滴滴，傾注每一份執(zhí)著,，每一份認真,。課堂教學是教學質量的主陣地，我遵循課改理念,，注重啟發(fā),、引導學生。課堂內面向全體同學,，公平地對待每一位學生,，有時甚至給后進生多一些發(fā)言機會。

(二),、備課,。

我深知備課是教學成敗的要害。只有吃透教材,，備好每一堂課才能上好每一堂課,。本學期我擔任六(3)班的語文教學任務。首先備課時我認真查閱相關資料,，分析教材,，明確教學目標、重難點,，采取切實可行的教學方法,。同時我非常重視學生的反饋，所以我平時盡可能與學生多接觸,，和他們交朋友，以便更好地了解學生的知識基礎,、把握情況以及他們的薄弱之處,。這樣備課就能從學生的實際出發(fā)，不斷調整教學手段,，照顧到絕大多數學生的接受能力,，預見學生可能碰到的難點,，于是我除了廣泛獵取教育雜志上的教學理念,、教學方法,，把這些先進的理念、方法運用到備課中外,，我還非常重視與同組教師的討論交流并向他們虛心學習,。這樣既吸取了集體聰明,，又注重了個人鉆研。

(三),、教研教改,。

有句話“活到老,，學到老?！彼云綍r我也非常重視個人能力的提高,，每當校內外有教科研活動,，我便虛心前去學習,，及時總結,，寫好,。

心得體會。

吸取經驗;積極申報教研課做到向老同志多學習跟同仁們多交流;為了進一步提高自己不斷研究每次利用外出函授或業(yè)務學習的機會認真學習練好基本功盡管苦點累點課時多些我也一一克服,。

(四),、作業(yè)和輔導。

作業(yè)本最能反映學生的學習情況,。所以除了作業(yè)得精心設計外,，批改也一定及時認真，評講到位,。對于后進生的作業(yè)批改則更細心耐心,。由于我班語文基礎差的學生還在不少數，于是我常用課間及下班前那段時間幫助輔導,，及時解決他們學習中的困惑,，鼓勵學生信心，防止兩極分化,?？偨Y過去，我深感教學工作中困難仍不少,，自身素質有待進一步提高,。但我相信，只要加強學習,，加強鉆研,，在學校這么濃厚的教學環(huán)境中，我的語文教學一定能更上一層樓,。

三,、在班級學生轉化工作。

(1)抓得準,，做得細,，要有恒心，要樂于幫助,。

準是指在做學生思想工作時,，要摸準會出現過錯的原因，把準“脈搏”,，然后再有針對性地開展思想教育,。學生出錯的原因是多種多樣,。例如：好心辦錯事;出于好奇心而干了錯事;受人唆使幫助別人打架、偷別人的東西;自我要求不嚴格而違反紀律;家庭教育不良,。為此要仔細分析,，找準病癥，區(qū)別對待,，因事因人而異,，力求通過正確的教育方法引導學生朝健康的方面發(fā)展。細指細心,。班級德育工作在于調動學生的積極因素,，克服消極因素，提高學生的自學性,，幫助他們擇善除惡,。任何學生都有閃光點，差生也不例外,，只要細心留意,，就不難發(fā)現他們身上的閃光點,。班主任要善于抓住學生學習,、勞動、班級活動中閃現的亮點,，激發(fā)他們的上進心和求知欲,。恒是指恒心。對轉化工作要按計劃持之以恒,，長期堅持下去,，不能熱一陣、冷一陣,、抓一陣,、放一陣，要善于抓住學生的閃光點,，哪怕是微小的進步,，都要給予表揚、肯定,、鼓勵,，并不斷強化。后進生畢竟因其后進,，在學習上與其他同學落下一段距離,。為了使這個距離縮短，我還經常幫他們另開小灶,，進行個別輔導,，來幫助他們。先跟他們談話，要他們明白老師,、家長都希望他們學習進步,，都想幫助他們，而只要他們自己加倍努力,，老師和家長都相信他們同樣會成為好學生,。另外在課堂上，對于一些預知的疑難問題,，師生共議解決后,，我還特別叫他們起來復述，進行難點突破,、鞏固,。而課堂上沒解決的，課余再補,，利用放學后的十幾二十分鐘時間,，他們進行個別補習。由于長期如此,，有些學生樂意配合老師的行動,，他們學習也在慢慢地進步。

(2)讓學生教育學生,。

教育孩子必須走進孩子的世界,，理解孩子的心理，決不從大人的角度看待孩子,。有些事情在大人看來是錯誤的,，但在孩子眼里卻是真實和正確的。大人教育孩子時,，總喜歡擺大道理,，大談自己的想法和體會，沒有觸動孩子的心理,，讓孩子教育孩子的方法很有效,。一次有兩個學生打架，我很耐心地擺出一些道理和事實教育了他們一番,，讓他們明白打架的壞處和弊端,，我認為這一次教育對全班同學來說是十分深刻的，但沒過兩天,，又有另外兩個學生打架,。我很氣憤，但我認為如果再批評一次也起不了作用,。我將前兩天打架的學生叫到跟前,，讓這兩位學生將當天打架的情形和感受與他們分享,。這兩位同學很留心聽他們說，聽后深有感觸,，并互相道歉,，許諾以后不打架，使這兩位同學確實受到深刻的教育,。

最后,，我不敢說我的工作做的多么優(yōu)秀，但我要說在我的教學中,，播撒了希望的種子,，孩子們也收獲了成功的喜悅，在工作中我也傾注了汗水與艱辛,。在這學期中,，我付出著、收獲著,、進步著,，在今后的工作中，我將更加努力,，爭取更優(yōu)異的成績,。

一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來,，我們三年級全體師生在學校領導的大力支持和直接領導下,，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教育教學工作任務,，我擔任的語文學科也取得了一定的成績,，現將具體工作總結如下：

一、激發(fā)學生學習興趣,，提高學生語文素養(yǎng),。

語文學科是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關注的熱點，討論,、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流。在課堂教學中,，我力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

1,、注意新課導入新穎?！芭d趣是最好的老師”,。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如,，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文,。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示畫面讓學生入情景;也可用講述故事的方式導入，激發(fā)興趣,、設計懸念……引發(fā)設計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門,。

2,、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力,。在語文教學中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關。為此,，在語文教學中,，構建語義的理解、體會,，要引導學生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應因勢利導,，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理,。

二、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學“活”起來,。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內容,。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵,，情感內涵,。同時，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認識,，填補空白,。以課堂學習為核心,，能動地向學生的學校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣,、有力,、有效的結合，取得語文教學的整體效益,。在課程改革實踐中,，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。其次,，重視豐富多彩的語文實踐活動,。此外，注意學科間的整合,。讓學生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力,。

三,、培養(yǎng)學生良好的行為習慣。

有人說：好的習慣是成功的一半,。也有人說：習慣決定了成敗,。的確是這樣，有不少學生之所以學習成績不如人意,，并不是他們智力不如人,，很大程度上是這些孩子的行為習慣差，或者了學習習慣不好造成的,。為了少讓這種現象出現,，我在教學中努力培養(yǎng)學生多方面的好習慣。首先是做人的習慣,，教學生要懂禮貌,，要團結同學，關心集體等,。其次是生活習慣,，自已的事自己做，在家要適當地做力所能及的家務,，要學會自己整理書包等,。再次是學習習慣，如課前預習,、課后復習,，認真聽課,、認真寫作業(yè)，經常查工具書,，學會搜集資料,，愛看課外書等習慣。通過行為習慣的培養(yǎng),，學生的精神面貌和學習成績均有一定程度的提高,。

俗話說，生活處處是語文,。要提高學生的語文成績,，光憑課堂教學，光靠書本上有限的知識是遠遠不夠的,，只有用大語文觀才能培養(yǎng)出高素質的學生來,。我在教學中，除了完成教科書上的任務外,，還鼓勵學生到生活中去學語文,，如給學生增加背誦《必背古詩七十首》、《三字經》等古典文學知識,，向學生推薦古今中外的名著,，指導學生如何在生活中找到學語文的素材、和寫作的材料,。

五,、認真做好幫教工作。

對雙有生的幫教工作,，本人一直在認真地做,，特別是對學習成績不理想、學習方面有困難的學生,，經常利用時間找他們談心,，幫他們找差距，鼓勵增強學習信心,，幫助他們補缺補差,，交給他們一定的學習方法，讓他們能跟大多數同學一道進步,。

四年級教師個人工作總結語文篇四

在本學期中,我不斷研討教學方式方法,并積極進行課堂教學改革嘗試,有所收獲,當然對于語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題?，F在將這一學期的語文教學工作總結如下:

一、加強教研,創(chuàng)新有為,提高業(yè)務素質

素質教育要求搞好教研教改,。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質。為此,我積極探索,大膽實踐,。我積極向教師們

學習

為了更好地促進教學,我認真?zhèn)湔n,、上課,、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設計,力求做到學生愿學,。在集體備課中,我認真記錄,積極發(fā)言,虛心向有經驗的老師學習,同時闡述自己的見解,。

二、依托語文綜合實踐活動教學,提高學生的知識積累

本學期的努力方向是學生的古文誦讀,。在教學中,針對我的學生的實際,充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,每天早上,我都堅持在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學生一起誦讀,。激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。

為了更好地培養(yǎng)學生的自學能力,我一直要求學生堅持寫閱讀筆記,并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果,通過手抄報等形式進行展示,。

三,、抓科學研究,閱讀教學的主旨性的研究有一定的認識

本學期,我的科研目標是對研究閱讀教學目標的研究。我認為首先應加強學生基本技能的培養(yǎng),。學生的'基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提,。我們在

四年級

抓好探究性學習方法的研究,讓探究性學習方法真正為教師們所掌握并靈活運用,。注意發(fā)展學生的能力,強化好奇心,啟發(fā)學生敢于

想象

教學中始終堅持以學生為主體,以教師為主導,教師的創(chuàng)新建立在此基礎上。搞好創(chuàng)新,積極實施探究性學習方法的研究,讓每個學生都成為探究性教學的主體,。

積極創(chuàng)設情境,讓學生在探究性學習中培養(yǎng)興趣,激發(fā)好奇心和求知欲,。我們使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習,、獨立思考,鼓勵學生自主地發(fā)現問題,提出問題和解決問題,。

改革教法,注重學法。變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學,。教師加強學法指導,給學生學習充足的時間與空間,讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅,。教師適時加以點撥,迸發(fā)學生好學的火花。

四年級教師個人工作總結語文篇五

本學期我繼續(xù)擔任四(3)班的語文教學工作,。一學期以來,，我在忙碌中收獲，在收獲中總結,，在總結中進步,。

本學期，我認真重溫了《新課程標準》及相關的教育教學理論，并在班級里對浙江師范大學鄭逸農教授的“非指示性”教學理念進行實踐,。在已有教學經驗和教學方法的基礎上,，深入研究和學習各種新的教學方法，不斷探索,，不斷反思,，不斷總結，不斷認識,。虛心向經驗豐富的教師學習,，取長補短，力求形成自己特色的教學風格,。以下是我本學期教學工作的幾點剖析：

1,、課前認真?zhèn)湔n，積極鉆研教材,，針對不同學生的個性差異,，尋求最佳的教學方法并因材施教。

教學就是教與學,，兩者是相互聯系不可分割的,。有教者就必然有學者。學生是教學的主體,。教師是教學的引導者,、參與者。因此,，教師充分了解和分析學生情況,，有針對性、有目的,、有人文關懷的因材施教,，這對教學成功與否至關重要。學生是學習的主人,。新課程倡導教師要轉換教學角色,，由老師的教變?yōu)閷W生主動地學。此外,，每個學生都有自己的個性特點,，每個學生的接受能力都存在一定的差異。因此,，在教學中,，我認認真真地備課，深入細致的鉆研教材,，針對不同學生的個性差異,，既備教材又備學生,，尋找不同的教學方法因材施教。在課堂教學中,，我靈活運用有效的教學方法活躍課堂氣氛,，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)他們良好的學習習慣,，充分突出學生的主體地位。向40分鐘要質量,。經過一個學期的努力,，學生的語文素養(yǎng)都有不同程度的提高。

2,、做好中下生的課外輔導和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項工作,。語文是一門工具學科，對學生而言,，有如坦途策馬,，云端探險。在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文,，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣,。否則學生對這門學科產生畏難情緒,，不愿學，也無法學下去,。因為人文,、個性差異，學生在學習中會出現功半事倍現象,，差生面擴大了,，會嚴重影響班內的學習風氣。為此,，我根據優(yōu)生與中下生接受能力和學習要求的`不同采取了一些不同方法,。讓他們了解語文，喜歡學習語文,。鼓勵他們利用課余時間多開展有益身心的讀書活動,，豐富自己的知識，擴大視野,。只有語文水平提高了,，才有可能提高他們的語文素養(yǎng)。因此,，我制定了具體的目標,。對部分同學進行有計劃的輔導,。我把他們分為三個組：第一組為有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學,。對這些同學,，我采取集體輔導，給他們分配固定任務,，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應有的潛能。第二組為肯學,，但能力不強的同學,。對這部分同學我做耐心誘導，慢慢提高他們的成績,，不操之過急,，且要多鼓勵。只要他們肯努力,，成績就有望提高,。第三組為紀律松散，學習不認真,，基礎又不好的同學,。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要有一個安靜而又不受干擾的環(huán)境才會立下心來學習,。只要堅持輔導,，把他們的基礎重新建立起來，以后學習的效果就會好轉,。

3,、運用多種方法，培養(yǎng)學生良好的習慣,，提高學生的寫作能力,。

結合我班學生一向讀書興趣不濃等弊病，我走訪大部分家長了解發(fā)現,，事情弊病并不是外部因素造成,，而是由于大部分學生自身缺乏讀書興趣引起的。為此,，我采取對癥下藥的方法,，以人為本，探病下藥,，激發(fā)他們的讀書興趣,。另外，我充分利用課前一分鐘,，借助故事,，例文佳作,，讓學生邊聽邊記好詞好句。幫助他們積累詞匯,，文段,，把握、解決他們學習難的關鍵,。經過一學期的努力,，本班學生積累的詞匯多了，寫文語句通順了,，課外閱讀興趣濃了,，寫作能力有比較明顯的提高。

4,、重視豐富多彩的語文實踐活動，提高學生語文素養(yǎng),。語文教學必須重視積累運用,。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動,。

(1),、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學生主動進行課外閱讀,。

(2)、好詞佳句的收集,。

(3),、開展辯論、演講,、出手抄報等活動,。

(4)、課前背誦古詩詞,、歇后語,、格言、警句等活動,。

1,、注重閱讀短文分析能力的培養(yǎng)，忽略了基本功的訓練,。

2,、與學生的交流不夠，對部分待提高學生的說服教育不夠,。

四年級教師個人工作總結語文篇六

歲月如梭,，轉眼一個學期地教學工作結束了,，回首這一學期所做的工作，有得有失,，為了今后更好的開展工作,，特對本學期的工作總結如下：

一、基本情況：

這一學期,，我擔任了四年級的語文教育教學任務,。全班共有51人，大部分同學成績穩(wěn)定,。

二,、教學工作：

課前，我精心備課,，認真準備,，緊密結合《課程規(guī)則》制定教學計劃，同時也要求學生認真預習,，獨立思考,，認真完成作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

教學中,，我按照時代要求以及學生年齡特性執(zhí)行有的放矢的講解，讓學生在輕輕松松愉快的氛圍中學到知識,。課堂中采用自主,、合作、探究的學習要領執(zhí)行教學,，同時,，注重培養(yǎng)學生的學習興趣，良好的思想品質以及學生的各項能力,。

課后,，我認真批改作業(yè)，找到學生的不足與差距,，做到查缺補漏,。凡是課本中要求掌握的知識，要求學生必須掌握,，并對每一個疑問都落到實處,，認真檢驗過關，督促學生做好復習鞏固,，同時要求學生留心積累課外知識來開闊自身的眼界,，陶冶自身的情操。

三,、思想品德教育：

在語文課中,，結合生活實際和語文教材,，學生執(zhí)行數學品德教育，培養(yǎng)他們愛祖國,、愛人們以及熱愛大自然的感情;教育他們向英雄人物學習,，學習他們堅強不屈、無私奉獻的精神,。這樣把德育教育和語文教學有機地結合起來,。

四、教學成果：

俗話說“一份耕耘,，一份收獲”,。通過期末檢測，學生也取得了必須的成績,，但離要求還有一些差距,。在今后的教育教學中，我必須找出自身的不足,，克服缺點,，嚴格要求自身，全力開拓,，向有體會的老師學習，鉆研新的教學要領,，大膽探索,，提高自身的教育教學水平，便于今后更好地開展教育教學工作,。

四年級教師個人工作總結語文篇七

本學期我擔任四年一班的語文教學工作,。在教學中，我依據新課程標準的指導思想,，認真落實課程標準,，抓好教學常規(guī)工作，圓滿完成了教學任務,。為了能從本學期的教學工作中總結經驗,，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高,，在此,，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結：

一,、指導思想,。

1注意良好習慣的培養(yǎng);。

2減輕學生的過重負擔;,。

3重視提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng);,。

4力求為教學提供便利;,。

二、努力學習,，提高自身業(yè)務素質,。

素質教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質，為此,，我積極向組內的教師學習,。課堂上積極發(fā)揮每一名學生的主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。我努力鼓勵學生敢說敢為,，引導學生能說會做，不斷促進各方面素質的提高,。為了更好地促進教學,，我認真?zhèn)湔n、上課,、輔導和批改作業(yè),。每一堂課都盡量精心設計，力求做到學生愿學,、樂學,。

四年級教師個人工作總結語文篇八

轉眼間一個學期又將結束，為了能從本學期的教學工作中汲取經驗,、教訓,，讓自己的專業(yè)水平有所提高，為此,，特對本學期的語文教學工作做一次全面的,、系統(tǒng)的回顧、反思,、總結,，以鞭策自己更好地迎接新學期新的教學任務新的挑戰(zhàn)。

一,、教學概況：

經過四年的教育指導,，四年級大部分同學良好行為、學習習慣已養(yǎng)成,，對語文學習有濃厚的興趣,，班級構成了學習語文的良好氛圍。在此基礎上,，本學期語文教學針對班級中后等學生基礎較薄弱的特點,，我在課堂教學設計中有意識地加強了語文的工具性部分的設計，經常進行語言文字訓練。我認為只有語文的基礎夯實了,，才有潛力進行更高層次的訓練,，才能提升學生的在語文綜合能過;同時，本學期語文教學語文教學我與同事多次進行群眾備課,，共同籌劃預設,。我認為語文教學上了一個新的臺階，每個學生的語文水平也有了必須的進步,。

二,、具體實踐：

(一)學習新課標，更新陳舊觀念,。

(二)探索新教法,，構建高效課堂。

1,、活躍課堂氣氛,。

在語文教學中，閱讀者對語言好處,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷,、知識積累、認識潛力,、理解水平有關,。為此，在語文教學中，構建語義的理解,、體會，要引導學生仁者見仁,，智者見智，大膽地各抒己見,。在思考辯論中巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。我常因勢利導,，讓學生對問題充分思考后,，根據已有的經驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。這樣課堂氣氛很活躍，開放的課堂教學,，給了學生更多的自主學習空間,，讓學生去思考，爭辯,，真正讓學生在學習中體現自我價值,。

2、夯實語文基礎,。

第一,、在識字寫字教學中，講究方法,，提高質量,。教學中我堅持多認少寫的原則。在識字教學中,，充分利用兒童已有的識字經驗和熟識的語言因素,，教給兒童識字方法，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字,。

第二,、在口語交際中，聯系實際,，創(chuàng)設情境,，使兒童入情入境地進行口語交際，到達有話可說，有話愿說,。

第三,、課文朗讀：抓好課前預習、逐漸養(yǎng)成認真預習的好習慣;課堂上運用范讀,、自由讀,、有感情讀、分主角讀等方式,，對學生進行朗讀訓練與指導,。

第四、閱讀：從平時上課到練習,，多注意讓學生進行閱讀的訓練,，多思考，多解決問題,，提高閱讀水平,。

第五、為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng),，采用一些個性化的方法：組織學生將所學課文,，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞,，名言警句等進行交流,。提高學生對語言文字的感悟潛力，并進行記憶積累,。

(三)文道巧結合,，智商情商齊培養(yǎng)。

第一,、凸顯語文的情感性,，注意德育滲透。

“新課標”指出：培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,，構成正確的價值觀和用心的人生態(tài)度,，是語文學習的重要資料，不就應把它們當作外在的,、附加的任務，而就應因勢利導,，貫穿于日常的教學過程之中,，透過熏陶感染，收到潛移默化的功效,。

為此,，我在教學中一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素，適時、適度地進行德育滲透,，到達"潤物細無聲"的效果,。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素,，強化人文素質教育,，做到“披文入情，以情悟文,，情文結合”,。

第二、凸顯語文的學科性,，培養(yǎng)語文素養(yǎng),。

新教材個性重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此,，教師在教學中要充分利用教材優(yōu)勢,，注重兒童語言的積累、感悟和運用,，注重對兒童進行語文基本技能的訓練,，給兒童打下扎實的語文基礎。

為此,，在教學策略上,，整體關顧，靈活處理,。在教學思想上,，要轉變方式，實施自主,、合作,、探究式學習。利用新教材對學生學習興趣和學習潛力的培養(yǎng),，讓學生在學習中不斷有所發(fā)現,，不斷獲得成功的愉悅。

(四)凸顯與語文的實踐性,，培養(yǎng)語文潛力,。

第一、教努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材資料有必須聯系,，將表演,、辯論等引進課堂,，還帶領學生走出校門，走進自然,、社會,，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文,、用語文,。

第二、要創(chuàng)造性地使用教材,。根據當時,、當地和學生的實際，活用教材,，隨時利用身邊的語文教育資源,，豐富語文教學的資料與形式，拓寬語文教學的渠道,。

第三,、重知識遷移，由課內向課外拓展,。

以課堂學習為核心,，能動地向學生的校內生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練構成有序、搞笑,、有力,、有效的結合，取得語文教學的整體效益,。

(五)參加教研活動,，努力提高教學水平。

“他山之石,，能夠攻玉”,，我覺得聽課十分重要，有助于教師取長補短,，聽其他老師的課給了我受用不盡的知識和財富,，即我透過他事他人，審視自己,，得到了改變和提高,。這學期語文教學在深鉆教材的同時，用心參加各種教研活動,。如參加送教下鄉(xiāng)活動,，“七彩語文”杯全國素養(yǎng)大賽觀摩活動。

三,、教學反思和設想：

1,、閱讀潛力普遍不高，尤其是學生的獨立閱讀潛力差,，沒有耐心去認真閱讀理解;書寫不規(guī)范的學生有一少部分,，作業(yè)格式不規(guī)范。

3,、帶著興趣學的學生并不多,，學生閱讀量太少，知識面太窄,，基礎知識相當匱乏,，出現許多錯別字、錯用詞語現象,，個性是寫作立意不新穎,，主題不突出，資料太膚淺,，有的學生學習態(tài)度不端正,。作為老師應負必須的職責，要教給學生學習方法,，要改變學生的學習觀念和態(tài)度,，另外，更重要的是要提高自身的修養(yǎng)和專業(yè)水準以及教學藝術,，先把學生的學習興趣培養(yǎng)起來,。

4、今后教學要充分利用當時,、當地的學習資源和教育資源,，開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動，拓寬兒童的語文學習空間,，增加兒童語文實踐的機會;努力改善課堂教學,，整體思考知識與潛力、情感與態(tài)度,、過程與方法的綜合,，實施了啟發(fā)式、討論式教學;注重兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā),，促進兒童可持續(xù)性發(fā)展,。

“一份耕耘，一份收獲”,。好教師備課時胸中要有全局,，創(chuàng)造性地設計教學,，創(chuàng)造性地進行教學，做到既貼合教材編寫意圖,，又不拘泥于教材;好教室要多花心思去和孩子們接觸,，探討方法。在以后的工作中,，我會努力做名好教師!

四年級教師個人工作總結語文篇九

自己到新景小學工作已經一年了,，小學四年級語文教師年度個人工作總結。在這一年中,，我與學校同呼吸,，共命運，積極為創(chuàng)建優(yōu)秀年級組出謀劃策,，為新景貢獻著自己的一份力量,。借著學年總結的機會，梳理自己的工作思路,，為今后的更好工作打好基礎,。

我在xx年9月調入新景小學，自己深知脫離一線工作時間長,，為了盡快合拍,，首先利用假期時間，重溫大綱,，熟悉教材,，思考重難點，通備全冊教材;為了更好地開展班級管理工作,，自己利用暑假時間,，走訪了班中小干部的家庭，了解孩子的家庭與班級一些基本情況,。專心教學研究和班級管理,，注重培養(yǎng)孩子的良好習慣。虛心請教同組老師,，在工作中高標準,、嚴要求，時刻注意自己的黨員形象,，努力實踐著自己的理想,。

在教育管理上，我主要突出了二項工作：

1,、梳理與確立班級管理目標：上學期,，為落實“心系奧運，做文明學生”的主題教育,，在觀察,、分析學生情況后,，確立了“踏實學習、專心做事,、友善交往”的班風,。在上學期，我以規(guī)范書寫為途徑,，逐步落實靜心學習的目標，努力培養(yǎng)學生的日常規(guī)范,。本學期結合“愛”的主題教育,，推出了“愛是能力需要鍛煉，愛是氛圍需要培養(yǎng)”班級的主題教育,。將學校組織的課間操評比,、國際友人參觀、接待內蒙和新加坡學生,、愛心義賣活動融入我們班的主題教育中,，以活動推進班風的形成。

2,、積極參加活動,，培養(yǎng)孩子的責任感。在上學期我為班級爭取到區(qū)朗誦比賽的機會,，為此自己檢索材料,，組織背誦、安排人員,，反復排練,，與孩子們忙在其中，樂在其中,，個人總結《小學四年級語文教師年度個人工作總結》,。接著，又接風造勢在學校升旗儀式上,，充分展示我們的風采,。在活動中，我不但鼓勵孩子們積極參加,，體驗成功,，分享快樂;還發(fā)掘出小干部的苗子，精心選拔了熱心服務的班隊干部,。

學校給了我一次到香港參加團康輔導培訓的機會,，自己很珍惜這次難得的交流與學習的機會。通過學習,，自己對學生主體發(fā)展作用有了更加深刻的理解,。自己還參加了區(qū)師德演講比賽和學校工會組織的各類活動,。

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四年級教師個人工作總結語文篇十

一,、思想認識。

在這一個學期里,，我在思想上嚴于律己,，熱愛黨的教育事業(yè)。自從成為一名光榮的共產黨員后,，我都是以黨員的要求來約束自己,，鞭策自己。對自己要求更為嚴格,，力爭在思想上,、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用,。一學期來,，我還積極參加各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平,。服從學校的工作安排,，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。

二,、教學工作,。

在教學工作方面，整學期的教學任務都非常重,。但不管怎樣,，為了把自己的教學水平提高，我堅持經常翻閱《小學語文教學》,、《優(yōu)秀論文集》,、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書籍。還爭取機會多出外聽課,，從中學習別人的長處,，領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經驗的老師,。每上的一節(jié)課,，我都做好充分的準備，我的信念是-決不打無準備的仗,。在備課過程中認真分析教材,，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。

這學期主要擔任四年級的語文、思想品德,、科技,、文體的教學工作。因為已經接手好幾個學期,，學生的思想,、學習以及家庭情況等我都一清二楚，便是剛剛從數學轉任語文,，教學方法上不太熟悉,，所以工作起來不是很順利。培優(yōu)扶差是一個學期教學工作的重頭戲,，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生,。對于后進生，我總是給予特殊的照顧,，首先是課堂上多提問，多巡視,，多輔導,。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心,、交朋友,，使他們懂得老師沒有把他們"看扁"，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習數學的興趣,。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當后進生們的輔導老師,，令我欣慰的是優(yōu)生們表現出非常的踴躍，我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當輔導老師,，他們說："老師都那么有信心他們會學好,，我們同樣有信心。""我相信在我的輔導下,，他一定有很大的進步,。""我想全班同學的學習成績都是那么好。"于是,，我讓他們組成"一幫一"小組,，并給他們開會，提出"老師"必須履行的職責,，主要就是檢查"學生"的作業(yè),，輔導"學生"掌握課本的基本知識和技能。

給后進生根據各自的情況定出目標,，讓他們雙方都朝著那個目標前進,。"老師"們確實是非常盡責，而"學生"時刻有個"老師"在身旁指點，學起來也非常起勁,。班上所定的9對"一幫一"小組,，"學生"們全班都有進步，有的進步非?？?。

三、班務工作,。

本學期因為學校領導信任,，我擔任了本班的班主任工作，雖然經驗不足,，但是我非常重視學生的思想教育工作,。通過思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民,、愛集體,、愛老動、愛學習等的思想教育,。使學生能養(yǎng)成良好的班風,、學風。班干部是老師的左右手,，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為協(xié)助班主任工作的一項重要內容,，使班干能在同學中樹立起威信，成為同學學習的榜樣,。在他們的努力下,，班務工作能正常開展。

總之,，在本學期的教學工作中,，我受益良多，各方面又有了明顯的進步,，相信在以后的教學工作中,，我能夠做得更好。

四年級教師個人工作總結語文篇十一

教育經驗總結是教師積累教育知識,提高教育科研能力的重要手段,。四年級語文教師有怎樣的工作總結呢,？下面是本站小編整理的四年級語文教師個人。

歡迎閱讀,。

轉眼間,，從碩果累累的金秋，走過大雪紛飛的隆冬,，我們結束了又一學期的語文教學之旅,，途中有成就,，有欣喜，有辛酸,，也有汗水,。其中付出了太多的努力，雖然常感身心疲憊,，但是,，看到孩子們成績的提高，知識閱歷的不斷豐富,，身心得到均衡的發(fā)展,，欣慰之情怎能不溢于言表呢?下面，將本學期語文教學工作總結如下,，以期待以后的進步,。

一、履行職責,，為人師表,。

沒有規(guī)矩，不成方圓,。在新的教育形勢下,，仍需認真履行教育職責，嚴格按照《教師法》,、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等規(guī)定，遵紀守法,，愛崗敬業(yè),，關愛學生，教書育人,，為人師表,，終身學習。時時處處嚴格要求自己,，做學生的典范,。

二、精心備課,，認真講課,。

繼續(xù)執(zhí)行“三級備課”，從整體到單元再到課時備課,，都精心準備,，充分準備。這樣的備課程序,，是自己在課堂教學中得心應手,，游刃有余。講課時，盡量采取風趣幽默的語言形式,，激發(fā)學生的學習興趣,，讓學生在玩中學，在樂中學,。

三,、培養(yǎng)習慣，授之以漁,。

本學期針對學生從低年級向高年級過渡期的特點,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，從自主預習,、自主復習鞏固,，到讀書、寫字姿勢,、桌堂學習用品整理等方面,，進行習慣培養(yǎng)，這些良好習慣基本養(yǎng)成,?！笆谥贼~”不如“授之以漁”，教師不能簡單地教給學生知識,，而是指導學生學習語文的方法,，本學期注重指導學習預習的方法，歸納段落大意和中心思想的方法,，抓關鍵詞體會句子含義的方法,，修辭、說明的方法體會;閱讀理解和習作修改的方法,，從點滴入手,，從習慣入手，讓學生掌握學習的方法,，就是學會一項技能,，從而提高學生的語文素養(yǎng)。

四,、提倡閱讀,，師生共讀。

近年來,，隨著高考形勢的改革,，語文學習顯得至關重要，因為“得語文者得高考”,，雖不是為應試教育做準備,，但語文學習是基礎,，是關鍵。因此,，平時養(yǎng)成多讀書的好習慣,，在教學中，向學生推薦優(yōu)秀讀物,，讓學生在每周的圖書借閱中,，借閱相關讀物，合理利用每日晨讀,，每晚自習大閱讀課中,，和學生一起讀書，交流讀書感悟,，擴大學生的語文視野,。

五、多種舉措,，提高素養(yǎng),。

教育，本身存在多樣性,。教學中整合多學科,，拓展新視野，補充正能量,，發(fā)揮媒體作用,，多層次、多視角為學生展示語文知識,，舉行豐富多彩的課外活動,、競賽，注重培優(yōu)補差工作,，注重情感價值觀教育，從而全面提高學生語文素養(yǎng),。

我在xx年9月調入xx小學,，自己深知脫離一線工作時間長，為了盡快合拍,，首先利用假期時間,，重溫大綱，熟悉教材,，思考重難點,，通備全冊教材;為了更好地開展班級管理工作，自己利用暑假時間,，走訪了班中小干部的家庭,，了解孩子的家庭與班級一些基本情況,。專心教學研究和班級管理，注重培養(yǎng)孩子的良好習慣,。虛心請教同組老師,，在工作中高標準、嚴要求,，時刻注意自己的黨員形象,，努力實踐著自己的理想。

在教育管理上,，我主要突出了二項工作：

1,、梳理與確立班級管理目標：在觀察、分析學生情況后,，確立了“踏實學習,、專心做事、友善交往”的班風,。在上學期,，我以規(guī)范書寫為途徑，逐步落實靜心學習的目標,，努力培養(yǎng)學生的日常規(guī)范,。本學期結合“愛”的主題教育，推出了“愛是能力需要鍛煉,，愛是氛圍需要培養(yǎng)”班級的主題教育活動,。

2、積極參加活動,，培養(yǎng)孩子的責任感,。在上學期我為班級爭取到區(qū)朗誦比賽的機會，為此自己檢索材料,，組織背誦,、安排人員，反復排練,，與孩子們忙在其中,，樂在其中。接著,，又接風造勢在學校升旗儀式上,，充分展示我們的風采。在活動中,，我不但鼓勵孩子們積極參加,，體驗成功，分享快樂;還發(fā)掘出小干部的苗子,，精心選拔了熱心服務的班隊干部,。

教學工作：

1,、教學質量的關鍵在課堂，為此,，自己精心備課,，努力做到一課一得，學有所獲,。為了落實閱讀訓練,，自己精心設計課堂提問，從精簡問題入手,，努力落實學生主體地位,，提出了語文課上“答案不唯一，交流更重要”,。強化閱讀訓練,，在閱讀和選讀課文上做文章，加強閱讀訓練,，強化學生的能力,。在做好學困生輔導的基礎上，努力培養(yǎng)本班的尖子生,，提高思維與表達能力的訓練,。

2、加強研究：本學期,，我牽頭四年級語文教研活動,，在充分發(fā)揮組員的作用基礎上，自己分別就單元備課,，重點課文分析,，做課反思等作了主題交流。并就古詩教學,、期末復習,、學生朗讀指導等課例多次做組內研究課。自己在研究教材的基礎上,，充分發(fā)揮計算機優(yōu)勢,，制作。

課件,。

交流共享不斷豐富教學內容提高閱讀時效性,。我們共同挖掘教材訓練點與拓展點不斷提高語文教學的實效性,。

其他工作：

通過一學年的工作與交往,，自己深切意識到在一個群體中，每個人都很重要,，如果我們善于將個人能力發(fā)揮到團隊建設上來,，那么集體的力量更加強大,。我很慶幸，我們四年級組正是這樣一只優(yōu)秀團隊,，在這里,，我工作并快樂著。今后,，我將繼續(xù)努力,，努力走好自己的教師之路。

本學期,，我的語文教學能以上級精神為指導,，以改革課堂教學，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、實現素質教育為目標,，突出四年級教材特點，并結合本班實際情況,，嚴格按照計劃順利開展,。課前，能認真學習教學大綱,，鉆研教材,，根據本班學生的特點，備好每一節(jié)課,。課后布置作業(yè)即力求少而精,，努力做到減輕負擔，又提高質量,。教學時,，能盡量采用最好的辦法，提高課堂效率,。主要體現在以下幾個方面：

一,、創(chuàng)設平等、活躍的課堂氛圍,。

結合本班的特點,，我在課堂上創(chuàng)設豐富的教學情境，如畫畫,、猜字謎,、講故事等，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣,，充分調動學生的學習積極性,，讓課堂活躍起來。在教學活動中,，我與學生是平等的,，這樣會使學生沒有那么緊張,，對于提出的問題讓學生開動腦筋、暢所欲言,。對說得好的,，我會馬上表揚;有錯的，我也進行鼓勵,，希望他們不要因為一次失敗就退縮了,。我覺得生動活潑、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力,，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學情境,，使學生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望,，使他們全力以赴地投入學習,，提高對學習活動的積極性。

二,、狠抓基礎知識和基本技能,。

由于我班學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能,，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥,，因材施教，不斷提高學生的知識水平,。比如,，在書寫方面，我大力強調規(guī)范性,，要求行款整齊,，字跡工整，并努力克服錯別字,。又如,，在學習生字方面，為了讓學生更加深刻和注意容易寫錯的字,，我會花時間,、想辦法來講生字。為了使學習生字不死氣沉沉,，我利用“小老師教生字的方法”或領讀的方法教學,，這樣學生的積極性提高，而且注視黑板的精力也集中,，對他們記憶生字的方法很好,。

三、做好輔優(yōu)補差工作。

我們班有的學生學習基礎差,、學習意識差，沒有養(yǎng)成好的學習習慣,，對學習的目的不明確,，學習上缺乏主動性和自覺性。因此,，我有意識地引導學生好好學習,，多學知識和技能。一是加強和任課老師聯系,，了解學生上課情況,，對學習自覺性差的學生，共同教育,、幫助;二是安排好學生與成績差的學生組成組,，負責督促、檢查學習任務完成情況,，抽更多的時間進行輔導;三是注意對他們的教育方法,。采取鼓勵與表揚相結合的方式?！凹顒儆陧灀P,，表揚勝于批評?！痹谌粘９ぷ髦?，我總是告訴學生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好?！薄凹佑?老師為你們喝彩,。”讓學生“在鼓勵中發(fā)揚成績,，在微笑中認識不足,，”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染,，懂得理的澄清,。一旦發(fā)現他們有一點點進步，就給予表揚,，甚至進行物質獎勵,。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴,。同時,，給予他們生活上的關心和學習上的幫助，經常與他們談心，講解學習的重要性,，使他們的學習積極性得到提高,。后半學期以來，大部分學生的學習積極性明顯增強,，進步很大,。

四、組織活動,，豐富生活,。

為了給學生營造一個和諧的學習與生活環(huán)境，我組織他們寫字比賽,、講故事比賽,、元旦聯歡等活動。他們積極參與,，樂于展示,，從中收獲了在課本上學不到的東西。

五,、做好家訪工作,。

除了做好校內的教育、管理外,，還要做好校外的工作,，與家長聯系，取得家長協(xié)助,，才能把學生教育好,。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮,、學習習慣不太好的同學,，更要與家長共同管教。以前有個別同學經常不按時完成作業(yè),，做事總是拖拖拉拉,，得過且過。因此,，我及時聯系家長,，向家長反映孩子在校表現，并于家長共同商量解決辦法,，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求,。后來，經過老師和家長的多次教育,，這一部分學生現在改變很大,，基本能及時完成作業(yè)了,，學習成績也提高了不少。

六,、改進方向,。

閱讀和。

作文,。

是我們的大敵,，我加強了對這方面的訓練，采取了寫范文來引路的方法,，雖取得了一些成績，但能獨立寫好一作文的不多,。我會在下學期加強閱讀訓練,，提高語言表達能力，閱讀要“在通讀課文的基礎上,，理清思路,，理解主要內容，體會和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用,?！币笇W生逐步學會“精讀、略讀,、瀏覽”的閱讀方法,，擴大閱讀范圍，增加閱讀實踐,。讓學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣,。寫。

讀書筆記,。

如佳句點評,、

讀后感。

內容簡介故事縮寫人物簡評之類的短文,，進行不同表達方式的訓練,，不抓寫作基本功訓練，寫作能力的提高就是一句空話,必須強調真情實感,，唯真情實感最可貴,。生活是寫作的源泉，要引導學生時時關注生活,，體驗生活,，感悟生活;指導學生挖掘提煉生活中的“動情點”，化為自己對自然社會人生的鮮活感受和真切體驗,。

一個學期的教學工作,，很快就結束了,。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲!”的內涵,，在潛移默化中,，培養(yǎng)孩子們的品質，張揚他們的個性,，和他們一起成長;作為教師,，還要再進一步走進新課程，繼續(xù)體驗充實的生活,，用心傾聽花開的聲音,，享受這美好的人生!

四年級教師個人工作總結語文篇十二

四年級下學期我繼續(xù)擔任四年級1班的語文教學，由于教學經驗尚淺,，我認真學習,，在其他老師的幫助下，順利地完成了本學期的教學工作?，F將本學期的教學工作作一個小結,，借以促進提高。

我班共有42人,，大部分學生都喜歡讀書,，但有部分學生的基礎太差，字詞掌握接受很慢,，但在閱讀理解方面學生都很有自己的見解,，根據這一現象，在課堂上我加重對字詞的講解,，通過讓學生自己動手查閱工具書,，以加深他們對字詞的掌握。而在第二課時,，為了讓他們感悟文章語言運用的精妙,，思想表達的'深邃，見解闡述的獨到,，我給他們補充必要的資料來進行理解,。如《為中華之崛起而讀書》的背景資料是中國備受帝國主義的欺凌，我就給學生補充當時的國情及典型事例,，充分感受周恩來的博大胸懷和遠大志向,。

以課堂學習為核心，有意將學生課外學到的詞語遷移到課堂學習中來,，進行展示交流,，這是激發(fā)學生課外閱讀興趣的重要方面，也會大大激發(fā)學生在平時學習中養(yǎng)成隨時積累的好習慣,。由于班中部分學生字詞掌握不牢固,，因此寫作有很大的缺陷,。

隨著作文分數的提高，我采取以下措施：

1.課堂三分鐘為大家分享小故事或精彩片段,；

2.利用課余時間摘抄優(yōu)美詞句,；

3.加強平時對寫作的訓練。

隨著學生讀說寫相結合,，我班的寫作在一定程度上有了提高,。

我班共分11個小組，在討論交流探究的學習方式中,，組內競爭讓他們更加主動地學習,。在本學期課外閱讀中，我和他們一起閱讀《昆蟲記》并進行交流討論,。安排感興趣的同學講解他們喜歡的章節(jié),，課下讓他們去搜集里邊的資料。通過小組的學習評比,，大家在學習上你爭我趕,，比較主動,，有興趣去學習和探究,。

每天除了堅持做好常規(guī)工作外，督促學生的晨檢,，還堅持做好室內外衛(wèi)生,。剛開始的衛(wèi)生區(qū)讓我很頭疼，后來經過多位老師的幫助和指導,，漸漸掌握規(guī)律,，發(fā)動全班同學共同維持。

以上就是我本學期的工作總結,。由于許多地方還存在不足,，希望在未來的日子里，能在各位老師的指導下,，提高自己的業(yè)務水平和教學水平,，創(chuàng)造出更好的成績。

四年級教師個人工作總結語文篇十三

多年來,，職業(yè)中學的語文教學備受冷落,，這與普通中學的關注程度形成了強烈的反差。事實上,，職業(yè)中學的學生多數屬于社會的弱勢群體,，家庭情況普遍不好，語文素質不高,，尚未養(yǎng)成良好的學習習慣,，他們更需要社會的關注,。而職中階段是他們走向社會的過渡階段，為他們今后的繼續(xù)學習和終生學習奠定基礎,。

隨著職業(yè)教育走出低谷,，職校生就業(yè)形勢好轉以及單招規(guī)模逐年擴大，職教改革的呼聲越來越多,，但往往雷聲大雨點小,。盡管職高的語文教材經過兩輪改革，形成了現在的江蘇省中等職業(yè)學?！墩Z文》試用教材和試行大綱,，試行大綱的某些理念與普通中學新課標非常接近，但由于職教自身的特點,，諸如生源素質下降,、重專業(yè)課輕文化課等條件的制約，使得這套教材在使用過程中并沒有取得預想的效果,。同時,，與普通高中新課標相比，職?！墩Z文》教學大綱簡單化,、可操作性不強也不無關系，但根本原因在于職校教師的教學觀念落后,。

教學改革,，觀念先行，教學觀念的落后又決定了教師的教學行為,、教學模式和教學手段等,。目前在大多數職校語文課堂教學中，教師講學生聽,，教學過程中重知識輕能力,，重傳授輕探究，重結論輕過程,，重共性輕差異,，重獨立輕合作，重認知輕情感,，重課內輕課外,，重智育輕德育，高耗費低效率等傳統(tǒng)課堂教學固有的弊端依然普遍存在,，甚至在一些公開教學活動上也有這種現象,，嚴重制約了學生的發(fā)展，也與當今的課程改革相距甚遠,。要適應時代進步,，適應課程改革,，適應職教事業(yè)的發(fā)展，全面提高學生的語文素養(yǎng),，中等職校語文教師亟需轉變教學觀念,。要轉變教學觀念，必須弄清這些觀念形成的原因,，概括起來,，主要有以下幾點。

正如馬克思所言：“一切已死的先輩們的傳統(tǒng),，像夢魘一樣糾纏著活人的頭腦,。”在傳統(tǒng)教育,、應試教育觀念長期影響下的語文教師,，一時很難擯棄舊觀念的痼疾，尤其是職業(yè)學校的語文教師,，片面強調語文課的工具性,，以知識為中心，以教師為中心,，以課本為中心,，以老師的教替代學生的學，忽視了學生的主體地位,，將生動活潑的語文教學變成知識的單向灌輸,，變成枯燥的純技術訓練,，致使語文教學脫離社會生活,，脫離職校學生學習和發(fā)展的實際，進一步滋長了學生對語文的輕視和厭學情緒,。華東師范大學葉瀾教授一針見血地指出,，“上課是執(zhí)行教案的過程，教師的教和學生的學在課堂上最理想的進程是完成教案,，而不是‘節(jié)外生枝’”,。“課堂成了教案劇出演的舞臺,，教師是‘主角’,，好學生是配角中的‘主角’，大多數學生只是不起眼的‘群眾演員’,，很多情況下只是‘觀眾’和‘聽眾’,。”這樣的教學效果可想而知,。