總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結吧,。優(yōu)秀的總結都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的總結范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

歷史備課組工作總結不足與改進篇一

本學期基本結束了,，在年級和級部領導下，在本組教師共同努力配合下,，較好完成本學期教學任務,，也存在一些不足，現總結如下,。

遵守學校,、年級各項規(guī)章制度和要求，服從學校,、年級和級部做出的各項安排活動。開展備課組活動,，落實教學常規(guī),。搞好集體備課和個人的備課活動。落實候課制度,，提前進教室安排教學要求,。認真上好每一節(jié)課，做好單元檢測和講評工作,。自習課安排明確的學習任務,，注意維護好課堂紀律。教學任務按既定目標本周完成了教學內容,。

注意衛(wèi)生環(huán)境和坐班紀律,。按值日表搞好衛(wèi)生，保證衛(wèi)生環(huán)境，個別因故不能清理的由他人代理,。在坐班紀律方面,，首先做到不遲到、不早退,，有事請假,。靜心搞好個人的備課、學習,、判卷工作,。沒有在工作期間利用電腦玩游戲的現象。有時研究問題由雙向交流變?yōu)槎嘞蚪涣?，聲音比較大,，需要適當提醒控制好。注意加強業(yè)務學習,，周五說課前進行集體學習,，由上次說課人搜集材料，帶領大家學習,，個人利用課余時間學習,，提高自身業(yè)務水平。

按分工組織好說課,，內容提前一周,。說課中心發(fā)言人認真研讀、領會《課程標準》精神,，參考各種資料,，整合各版本教學資源，寫出實用的說課稿,。未說課的教師寫出自己的初備提綱,，提出自己的課程設計想法。

存在的主要問題：由于每位教師的教學任務都很繁重,，在說課準備方面存在不充分,、不到位的地方，對一些不容易理解的問題沒有給予足夠的分析,，為實際的教學準備遺留下一些問題,。非中心發(fā)言人把精力放在新授課上，對初備投入時間精力不足,，在說課過程中很難發(fā)現問題,、提出問題、解決問題,，增加了個人備課的難度,。

改正措施：說課中心發(fā)言人準備時間應盡量提前,，有比較充分的時間思考，避免臨到說課前倉促應戰(zhàn),。非中心發(fā)言人也要提前分析說課內容,，形成自己的認識和處理問題的設想，以便說課時交流,，形成最佳設計方案,。

首先落實好候課制度，上課不遲到,、不早退,、不拖堂、不空堂,，遵守教學常規(guī),。

以教案學案一體化為載體，以“自主,、合作,、探究”為主要學習方式，以學習小組為組織形式,。完成骨干教師示范課任務,。

教學案編寫根據說課思路，全部電子稿,。包括本節(jié)課程標準的要求,、重點難點、導學提綱,、合作探究的問題,、重點問題闡釋、當堂鞏固的訓練題,。教學案上添加頁眉,，奇數頁注明章節(jié)名稱、編寫審定人及時間,，偶數頁寫班級,、姓名。每堂課之前,，將編印好的教學案發(fā)給學生自學,，然后在自學的基礎上聽課,、研討,、筆記。

存在問題：一是學案編排時間緊張,，難以保證充分時間審定修改,，不能提前發(fā)給學生,，難以發(fā)揮預習指導作用。二是學案內容不能滿足每位教師的教學需求,，在教學過程中不得不適當調整,。

改正措施：一是準備時間盡量提前，以便有足夠的時間審閱,、印刷,。對編排的內容充分考慮教學需求，突出實用性效果,。

在課堂教學中,，首先由學生分組學習，解決個人能解決的問題,，討論個人不能解決的問題,。然后由各組代表發(fā)言，根據學案中的問題作出回答,。對于學生不能解決的由教師指導學生分析,。

存在的問題：一是由于學生在課前沒有根據學案預習，在課堂上不能很好的進行合作交流,，有的學生不愿和別人交流,，有少數學生則趁機說些與本節(jié)內容無關的話題，回答問題的時候很不理想,，浪費了寶貴的學習時間,。二是有的章節(jié)內容本身就很多，教師補充講述的也多,，給學生留下鞏固強化的時間不足,。三是有的學生聽課效果不好，對補充的內容懶得記,，有趴桌子現象,。

改正措施：一調控好學生的合作交流的學習狀態(tài)，使每個學習小組的成員有強烈的歸屬感和積極進取的學習態(tài)度,，積極完成學習任務,，回答問題時以各組的名義回答。二教師處理好講與學的關系,，真正解決學生的困惑問題,。三加強檢查和管理力度，督促學生搞好預習,，及時糾正違紀行為,。

按時到位，提前進班,，明確學生的學習活動任務,，寫在黑板上,。文科基本上交給學生自由支配，復習當天所學知識,，根據學案預習新內容,，做訓練題等。理科自習課較少,，基本上一節(jié)課訓練,，一節(jié)課講評。注意監(jiān)控好自習紀律,，制止個別學生的違紀行為,。

存在問題：一是有的學生不按要求落實當堂自習課的任務，存在浪費時間的現象,。二是個別學生違反自習紀律,，如趴桌、說話,、隨意出入教室的現象,，在一節(jié)自習看兩個及以上班的情況下比較嚴重，如早讀,、周末訓練,，特別是周末訓練期間，問題尤其突出,。

改正措施：一是加強思想教育,，珍惜學習時間。二是加強管理,，及時糾正違紀現象,，對出入教室的學生進行必要控制。

所有練習都按照閉卷考試的要求進行,，當堂收卷,，及時批改，實行賦分制,。把學生答題中發(fā)現的典型問題做好記錄,。周末訓練閱卷后加出總分，周三之前把成績張貼在本班教室中,。文科利用一節(jié)課講評,，理科講評安排在歷史自習課上進行。講評過程中注意把基礎知識落實課本中和答題方法的指導,。

存在問題,。一是有的學生沒有按閉卷考試要求做，存在看書和參考其他學生答案的現象,。二是少數學生懶得寫主觀題,，答題不規(guī)范，答題能力難提高,。三是在改正錯誤方面不細致,，有的只滿足于改正答案，未深刻分析,。四是藝體學生由于專業(yè)訓練,，難以保證訓練時間。五是對勵志班學生沒有給予必要的超強訓練,。

改正措施：一是加強思想教育,，使學生樹立平常練習向正式考試看齊的意識，認識到訓練的重要性,，二是加強監(jiān)督檢查,，使學生按要求做題。三是劉曉玲老師負責組織額外訓練題對勵志班學生強化訓練,。四對因藝體訓練不能按時參加文化課訓練的要找時間彌補,。

關于新舊課程教材的比較，處于構思階段,，尚未形成書面材料,。在學業(yè)水平測試完后將逐步落實到書面上。

重視教師之間的互相學習,。按集體聽課安排互相聽課,，借鑒。由于教學任務繁重,，聽課次數也存在一定差距,，倪振梅、李穎老師聽課次數較多,。

改正措施,；提高認識，克服困難,，保證聽課次數,。

歷史備課組工作總結不足與改進篇二

本學期根據學校相關要求和教學實際，我們主要開展了以下工作：

一,、總體規(guī)劃：本學期開學伊始,，根據學校的教學要求和實際情況，認真制定了教學進度,、教學要求和活動安排計劃,。

二、常規(guī)教學：本學期按照學校要求教師“抓常規(guī)教學,、提高教學質量”為工作指導思想,，認真研究大綱,、教材，妥善處理教學內容,。

課堂教學注意基礎知識的講解,，強化學生的課堂筆記，注重對教材中提供的原始文獻資料的運用,，培養(yǎng)學生閱讀,、分析、歸納問題的能力,，培養(yǎng)和提高學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本理論分析問題的能力,。教學中既要注重基礎知識的講解，也根據不同班級學生的特點進行差別教學,，在基礎相對好的班級適當展開研究性學習,，培養(yǎng)學生獨立分析歷史問題具有一定歷史研究的能力，進行有針對性的前瞻性教學,。

從聽課和教案,、作業(yè)檢查結果來看。能按照教學進度和要求完成教學任務,，在課堂教學和備課上重難點突出,，既能傳授給學生歷史基礎知識，又能提高學生分析歷史問題的能力,，為將來學習打下了良好的基礎,。

本學期備課組組織了期中期末模擬測驗和期中期末集體閱卷、評卷和教學質量分析活動,，在這些活動中小組同事認真完成,，嚴格執(zhí)行學校相關紀律，沒有出現任何差錯,。

三,、教研活動：為提高我組教師的業(yè)務素質，提高教學質量,，本學期積極開展了教研教改活動,，具體如下：

1、開展集體備課活動,。

本組根據活動計劃,，堅持每周至少一次集體備課活動，每次活動以一人為中心發(fā)言人,，其他成員提出具有建設性的建議和意見,，最后形成集體備課方案，努力實現資源共享，共同提高,。每次活動均有活動記錄,，以供以后參考。在備課中我們積極展開討論,，尤其針對初中學生的認知水平,，統(tǒng)一知識講解難易度，并根據《學習指導》的相關練習,，對課堂教學內容作出適當修改。通過集體備課解決了許多教學中重難點講解方法和作業(yè)選取問題,，統(tǒng)一了教學進度和教學分歧,，提高了我組的教學水平和教學效果。

2,、積極聽課,。

組織小組同事積極參與聽課活動。重點聽九年級年級和高中教師的課,，特別抓住學校中期組織的匯報課,、示范課機會，三位成員積極聽課,，并參與討論,，還注意跨學科聽課，學習其他科組優(yōu)秀同事的教學經驗,。

除了課堂教學,，根據年級組和教研組的建議我們還組織歷史興趣活動。比如開展歷史典籍的閱讀活動,，讓學生閱讀《左宗棠傳》,、《三國志》等經典作品。

(二)存在的問題,。

在學校教研組年級組的統(tǒng)一領導下,，我組順利完成了各項工作，保證了八年級歷史教學的順利進行,。同時,，在我組的活動和工作中，還存在一些問題和不足,，如：

1,、對成績差的學生的轉化還有待加強。

2,、分層次教學展開得并不多,。

3、教學研討教育論文的參與還有潛力可挖。

(三)改進措施,。

1,、繼續(xù)業(yè)務能力，不斷提高教育教學水平,。

2,、加強教學反思，及時調整,、改進教學措施,。

3、加強校本教學研討,，努力激發(fā)學生的學習興趣,，提高學習的主動性和有效性。

4,、加強新課程學習,，為下一學期新課程教學做好準備。

歷史備課組工作總結不足與改進篇三

本學期高一歷史科采用岳麓版教材,，教學內容是歷史必修2,，是經濟專題史，主要反映了人類社會經濟領域發(fā)展進程中的重要內容,。全冊五大單元,，每一單元集中探究一個比較宏觀的歷史，每一課涉及一個比較具體的歷史問題,。因此每節(jié)課的知識容量都非常大,，且經濟史的內容理論性較強，學習的難度較大,。

開學以來,，備課組的計劃正有條不紊地實施著取得了良好的效果

一、學期初備課組就統(tǒng)一制定切實可行,、內容齊全的教學計劃,，統(tǒng)一教學進度。在進度的安排上,，堅持做到教與學緊密結合,，安排好課本每一單元課堂教學節(jié)數、講評練習的節(jié)數以及合理地安排考試加強鞏固復習,。做到“目標統(tǒng)一,、內容統(tǒng)一、進度統(tǒng)一,、作業(yè)統(tǒng)一,、測試統(tǒng)一”,。因此，在期初我們就重視改造,、重建自己的教學資源庫,查找經濟史相關資料,，并做到資料共享，相互幫助,，共同提高,。為順利參與課程改革積累必要的知識和素材儲備。

二,、加強集體備課,。備課組每周二下午第一節(jié)為固定的備課組活動時間，每次活動有明確的內容,；每課定一中心發(fā)言人,，負責教學的整體設計，制作一個粗略的課件（至少提出教學的設想）,，大家討論補充,，探究最佳方案,。在備課過程中,我們注重研究教材,，科學處理教材，構建既符合課標要求,，又適應學生實際的歷史教學內容體系,。

此外，能夠做到解決教材中的重點,、難點問題,，通過教師間的合作探究，提高整體的備課質量和教學質量,。

三,、積極參加全市高一歷史備課活動，及時解決新課程實施過程中出現的問題,，不斷加強教學經驗交流,；通過及時問答平臺與大連同行交流；積極創(chuàng)設教改交流平臺,，交流教學心得,，經驗成果。

四,、鼓勵備課組成員積極開展公開課教學觀摩活動,，探討可操作情境式教學，實施新課程理念,。本學期由趙冬濱老師上組內觀摩課,。教學中，教師盡可能地轉變教學觀念，以新的理念指導課堂教學,，堅持以學生為主體,，運用啟發(fā)式教學和開放式教學，在向學生傳授學科知識的同時,，要引導學生建立正確的價值觀,、人生觀，培養(yǎng)學生愛國主義情操,，樹立“為中華之崛起而讀書”的堅強信念,。

五、積極組織聽課評課,。本學期林米睛老師參加市公開教學觀摩活動,；此外，本組內部教師之間也加強了相互交流和相互探討,；抓牢并監(jiān)督教學過程中諸環(huán)節(jié)的落實,，促使本組教師在以前所取得成績基礎上更上一層樓。抓課堂45分鐘的效率,，促進教學質量的提高,，反對教師擠占學生的自由支配時間，加強學法指導,。

六,、高一年級重在激趣，倡導“做學生愿做的事,，做學生該做的事”,，探討解決活動德育與課程學習的有機結合問題，全面激發(fā)學生學習興趣,，開發(fā)學生多元智慧與潛能,。在教學中，我們不停留于簡單地傳授書本知識,，而是對教材進行拓展,，努力挖掘趣味性的知識，生活中能碰到的事件,、時事新聞等都引入課堂,，創(chuàng)設一系列情境教學，激發(fā)學生的興趣,；我們轉化課本中較為枯燥的理論,，以通俗易懂的例子幫助學生理解。

總之,，本學期備課組本著遵循“以人為本,，精細管理,，求真務實，質量至上”的原則,，重視全面提高教育質量,，堅持以教學為主的原則，致力于全面提高全體教師的專業(yè)知識,、理論水平和教學業(yè)務能力,，向科研、教研要質量,，努力鉆研教學大綱,、教材、考試說明,，切實抓好學科基礎教學,。在教學中，根據歷史學科和歷史教學的特點,，全面發(fā)揮歷史教育的功能,，在掌握基本歷史知識的過程中，進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力,；通過對歷史事實的分析,、綜合、比較,、歸納,、概括等認知活動,，培養(yǎng)歷史思維和解決問題的能力,。注意教學設計與學生的學習方式整合，使歷史學習成為一個不斷積累歷史知識,、不斷加深對歷史和現實的理解過程,；成為一個主動參與、學會學習的過程,，一個逐漸掌握歷史學習的基本方法的過程,。通過歷史學習，弘揚愛國主義精神,，陶冶關愛人類的情操,，使學生增強歷史意識，汲取歷史智慧,，開闊視野,，了解中國和世界的發(fā)展大勢，增強歷史洞察力和歷史使命感,。一份耕耘,，一份收獲,，我們將一如既往勤勉、務實地工作,，我們將本著“勤學,、善思、實干”的準則,，再接再勵,，朝著我們努力的方向把工作搞得更好。

歷史備課組工作總結不足與改進篇四

本學期歷史教研組秉承求實進取的精神,，在學校良好的工作氛圍中,，在全組成員的積極努力下，順利完成了期初制訂的各項計劃,，在教學與教研方面取得了雙豐收,。以下就我們組的實踐進行總結。

1,、本組成員嚴格遵守師德要求,，工作認真負責，細心研究課標,，成員之間關系融洽,，教研風氣濃厚，每次教研組會議都能確定主題,，積極深入地討論,，務求實效，在實踐的基礎上探索出適用于課改的新教法,。我組成員在林德田副校長的指導下,，還努力學習先進的電腦技術，積極建設我組的網絡資源,。正是在組內成員互幫,、互助、互信的基礎上,，大家同心協(xié)力,，共同進步，共同享受工作進步帶來的快樂,。我組教師劉清華和黃晉瀛兩人的課改論文分別獲得泉州市級一等獎和二等獎,。組內教師參加晉江市級的歷史創(chuàng)新比賽也取得了不錯的成績，楊通評和王明蓉老師分別獲得初中組和高中組的二等獎,。劉清華老師還因為出色的表現被評為泉州市級學科帶頭人,。在我校成為晉江市高中新課程歷史教學協(xié)作組基地校后，在組長林德田副校長的有效領導下,，我校多次組織關于高中歷史教學研討活動,，特別是省質檢和市質檢之后兩次較大范圍的研討為為晉江市高中歷史教學進步起到推動作用,。

1、公開課：我組共有6位教師開課,，有校內公開課教學陳寶珠的《北魏孝文帝改革》,、楊通評的《文明的沖撞與交流》;有本校開放周時期的同題pk，王明蓉與黃晉瀛的《新潮沖擊下的社會生活》;有晉江市級的同題異構教學,，盧桂連與沈詠梅的09年泉州質檢文綜試卷(歷史部分)講評,。這些公開課教學從落實基礎教育入手，積極探索教學創(chuàng)新,，在教法上有了新的突破,，得到校內外同行的認同。

2,、教法探索：課改以后,，我們歷史組的教學探索一直在腳踏實地進行。今年在不同的年段,，不同的教師進行了深入探索,。

例如高一年級的王明蓉和黃晉瀛在教學的時候運用分組學習法，將不同層次的學生有機搭配,，組成學習小組,，學生在上課問題討論的參與和作業(yè)的完成方面都有很大進步，成績也有了切實提高,。

高三年級的盧桂連與沈詠梅在使用新教材之后的首屆高考備考復習中結合學生實際和新教材的特點,，探索出二段式復習法，在第一輪中果斷采用通史的復習方式,，幫助學生建立整體的歷史知識架構,，構建進步的文明史觀和發(fā)展史觀，這樣學生在第二輪復習中能夠較快地提升分析史實的能力,。事實證明,，這樣的復習方法還是比較適合學生基礎不太鞏固的二,、三級達標學校,。

初三年級的劉清華和魏華兩位經驗豐富的老師踏實開展中考復習，并歸納了中考復習三輪法,，在以中考考試說明為主,，按識記、理解等能力層次要求詳細講解知識點,，印制的復習提綱有效地提高了第一輪復習的效率,，第二輪回歸指南，印制四份專題,，第三輪以學習報為主,，教會學生具體的解題方法,，培養(yǎng)學生切實的能力。

1,、在學校領導的支持下,，我組成員做了精心的準備，舉行“我班大明星——平山中學首屆歷史劇表演大賽”活動,。很多同學積極參與,，他們自己創(chuàng)作劇本，手工制作道具,，閃亮的明星光彩體現了教學改革以后學生綜合素質的提高,。本屆歷史劇的精品匯演暨頒獎活動取得了不錯的反響?；顒又兴e累的各種經驗可以成為以后開展相關活動的借鑒,。

2、走進舜帝文化,。歷史的教學永遠離不開鮮活的人物,，如何把課本與當地的實際有機結合，我們組的教師也想到了不少高招,，例如楊通評老師就與語文組的殊紅老師合作,，帶領學生研究距離我們學校不遠處的舜帝文化，無論形式還是成果都得到了同行的認可,，同時也使學生對于歷史學習的興趣更加濃厚,，學習的勁頭也更足了。

每當一個學期結束,，回顧與總結這一學期的得失之際,，往往會產生諸多感慨,，既有快樂，也會有些許的遺憾：也許可以更好些。

也許,，正是我們還擁有著這些感慨，我們才會有更多進步的動力,，也會有不斷進步的空間,。我們期待著更好些。

歷史備課組工作總結不足與改進篇五

時光飛逝,，歲月如梭,，轉眼之間，一學期過去了,。本學期我擔任歷史備課組組長,。本學期在學校領導以及年級部領導的直接領導下，尤其是學校歷史教研組直接關懷下和同志們的幫助和配合下，本備課組比較圓滿的完成了學校交給的各項工作任務,。在本學期即將結束的時候,，按照學校的工作部署特做本學期歷史備課組工作總結如下。

我們積極參加學校黨總支組織的政治學習活動,，從來不遲到,、不早退、認真聽講座,。每一天都堅持收聽廣播和收看電視,，關心國家大事。身為教師,，時刻不忘自己教書育人的使命,。尤其是工作在陸郎中學，我們時刻感受到自己就是工作在充滿愛河的圣壇上,。

1,、在常規(guī)教學中，我們堅持好中加優(yōu),。

我,，陶勇和陳維源三位老師都是多年的老教師，而且都是有豐富的教學經驗,。但是,，我們三人堅持認真?zhèn)湔n，深挖教材,，大量的涉獵各種參考資料,，并且想盡各種方法通過多種渠道弄到最新的考試題為同學們服務，充實我們的課堂教學,。在日常的教學的工作中,，我們堅持相互聽課，相互研討,，幾乎是天天探討教學的經驗和感受,。我們的講課的進度和方法基本一致。遇到問題我們一同商量,，一同探討,。由于我們的想法和做法是基本的一致，很多方面是不謀而合,，畢竟是一直工作在教學崗位多年的老兵,，這樣，我們歷史教學工作一直開展的非常的順利,，我們的合作也是非常的愉快。

2,、在出考試題和平時的練習題方面,，我們基本上是堅持用最新的考試題和堅持自己創(chuàng)造,。所以，我們是非常的有信心迎接區(qū)統(tǒng)一考試,。在這里我們非常感謝謝校領導對我們工作的關注,，引導我們的思路，啟發(fā)我們的思路,，給我們以提示,，這對我們的幫助很大。

3,、教學工作完成的情況,。

初一、二,、三年級都按時完成了教學任務,。而且復習是比較的細致，單元練習是逐一進行的,，并且每一本書結束以后我們都進行考試,，及時的檢測，及時的反饋學生的情況,。

4,、本學期的出考試題情況。

本學期我們自己進行兩次大型考試,，一次階段考試和多次的單元檢測,，可以說是考務量是非常的大。但是,，我們是一路艱辛的做了過來,，我們的學生也確實是在進步和成長。我們進行的每一次校內考試都是相當的認真,，我們從來沒有用過現成的考試卷子,，盡量是綜合各方面的考試題，而且是運用最新考試題,，并且爭取自己創(chuàng)新,。可以毫不掩飾的說,，每一次考試我們是要參考十本以上的參考書,，反復的篩選有關的試題，并且結合我們自己的感覺反復的推敲和琢磨,，每一次出考試題要用十天以上的時間,，而且是考試題完成以后，只要是一有時間，我們兩個人就拿出試題來研究,，盡量作到每一次的考試都讓自己的學生們有比較深的印象,。正是由于我們的認真的態(tài)度，仔細的鉆研的精神,，全方位的思考,，所以，我們的學生整體的提高還是比較的快的,。

5,、今后的打算和對策。

綜觀本學期的教學和考試情況,，我們的感覺是自己的學生是普遍追求上進,，積極好學，但是這里也存在個別的學生不夠認真的學習,，而且學生中的差距是比較的大,，有些學生成績較差。

關于我們備課組的下一步的設想和打算,，那就是初三爭取盡快結束新課,，為中考復習贏得時間。初一,、二要夯實基礎,，為初三的歷史教學奠定基礎。

以上是我們備課組的工作總結,，如有不妥之處,，懇請領導批評指正。

歷史備課組工作總結不足與改進篇六

在緊張,、充實,、忙碌中，20xx~20xx學年度的工作已經劃上了圓滿的句號,?；仡櫼荒陙淼慕虒W工作，感慨很多,。我們高一歷史備課組在學校領導的正確領導下,，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，堅持求真務實,、改革創(chuàng)新的工作態(tài)度,，發(fā)揚“團結、奉獻,、進取”的工作精神,，認真地完成了各項教學工作,。工作中，大家團結互助,，分工合作,，集思廣益,，兢兢業(yè)業(yè),，體現了我們組教師勤懇、嚴謹的工作作風?，F將高一歷史組一學年來的工作總結如下：

我們組是一支老中青相結合的隊伍,。我們深知，要想成為一個優(yōu)秀的備課組,，必須使每個教師具有高尚的師德修養(yǎng),、廣博的文化素養(yǎng)、深厚的專業(yè)知識和扎實的教育教學基本功,，具有濃烈的自主發(fā)展和創(chuàng)新意識,，具有較強的教育改革和教育科研能力。這樣,，我們備課組從開學那天起就統(tǒng)一了思想,，組榮則榮、組衰我恥,，進一步激發(fā)本組人員的責任感和使命感,，進一步強化服務意識、服從意識,、質量意識和爭優(yōu)創(chuàng)先意識,，提高整個備課組的戰(zhàn)斗力。在這樣的環(huán)境下,，組內老師識大體,、顧大局，形成了昂揚向上的工作氛圍,，實施傳幫帶,，青藍結合，營造出濃厚的“比,、學,、趕、幫,、超”的氛圍,，引導著年輕教師迅速成長。

面對新課程改革的全面展開,，我們積極投入新課標教學的探索和實踐活動,。依據新課程改革的要求,，注重學生能力的培養(yǎng)，堅持以學生為主體,，重視學生學習能力的培養(yǎng),，改變以前教學中的以教師的教為中心的舊的教學模式，確立以學生為中心,，以教會學生的“學”代替以前要求學生知道什么就行的方法,。在教學中積極培養(yǎng)學生參與教學過程，變學生被動為主動,。并培養(yǎng)學生合作精神和參與精神,，全面提高學生的素質。

全組老師積極支持學校工作,，群策群力制定教學計劃,。新學期之初，我們備課組就統(tǒng)一制定切實可行,、內容齊全的教學計劃,，統(tǒng)一教學進度。在進度的安排上,，堅持做到教與學緊密結合,，安排好課本每一單元課堂教學節(jié)數、講評練習的節(jié)數以及合理地安排考試加強鞏固復習,。做到“目標統(tǒng)一,、內容統(tǒng)一、進度統(tǒng)一,、作業(yè)統(tǒng)一,、測試統(tǒng)一”。此外,新課程教學需要適當的訓練,，更需要大量源于學生生活體驗和社會現象的,、形式多樣的其他材料，以引導學生積極參加社會實踐,，主動參與研究性學習,，引領學生在富有個性的學習活動中都能有所收獲。因此,，從一開始我們就重視改造,、重建自己的教學資源庫,查找與本學期相關的資料，并做到資料共享,，相互幫助,，共同提高。為順利參與課程改革積累必要的知識和素材儲備,。

除此之外,，還積極撰寫教研教改論文,，大膽嘗試探究式教學，并出色的完成了學校和級部組織的教學觀摩和教學研究活動,，平均每人上公開課3節(jié)以上,，并取得了較好的效果。

我們采用了“統(tǒng)一定內容,，分頭準備——個人鉆研備課——個人主講,，集體討論——深化吸收，形成共識”的操作程序,，保證了集體備課做到有計劃,、有準備,、有檢查,、有總結、有記錄,、有效果,，使每一位教師做到“心中有底”。

開學前提前布置兩周的工作計劃安排,，分工到人,，每人主備一節(jié)內容，便于教師集中精力將自己主備內容的教學要求,、教學目標吃透,。這樣，在每周二的固定集備時間,，由一位中心發(fā)言人分析教材,，然后組內老師對教學內容的處理，教學方式的選擇,，歷史知識的整合,，課程資源的利用等進行更加深入的探討，我們相互交流,，相互啟發(fā),，相互補充，資源共享,，怎樣處理好教材,、每節(jié)課的教學設計如何導入、講授新課中采用哪種方式更合理,、怎樣才能提高學生學習興趣,、怎樣落實課標要求等一一進行切磋，使我們在教學過程中少走了很多彎路,，收到了很好的效果,。而且在備課過程中,我們通過研究教材,，科學處理教材，力爭構建既符合課標要求,，又適應學生實際的歷史教學內容體系,，以此力求編寫出一份知識結構層次分明、適用,、易懂,、深入淺出、學生喜愛,、貼近新課標理念的導學案,，讓導學案能真正發(fā)揮引領學生主動學習、思考的功用,。

在集體備課中,，同組教師就重點、難點展開積極探討,，各抒己見,，有時甚至會爭得面紅耳赤。但就是在這種思維的碰撞中,，讓智慧在集體中得到了升華,，開拓了思維，提升了專業(yè)知識素養(yǎng),，也提高了整體的備課質量和教學質量,。同時，我們還非常重視教學過程的反思工作,，組內教師在每一節(jié)課后都會認真寫好教學反思和小結,，及時把教學中的點點滴滴記錄下來，從更高層次思考自己的教學行為,，改進教學策略,，然后在集體集備時進行交流，共享教學中的收獲,。

本學年在教學中組內每位教師除認真?zhèn)湔n外,，還注重相互學習，相互聽課,，取長補短,。組內成員不定時聽隨堂課，在實際教學中不斷尋找問題,，并在課后積極進行交流總結,。針對一些教學中存在的問題，努力探討解決辦法,。

另外,，采取“一人開課——全組參與聽課——共同研討,、反饋——發(fā)現問題，尋找解決對策”的形式,。聽課后備課組認真評課,。通過聽課、評課,，對諸如教學內容安排否恰當,，難點是否突破，教法是否得當,，教學手段的使用,，教學思想、方法的滲透,，是否符合素質教育的要求,，老師的教學基本功等方面進行中肯、全面的評論,，在教學研究上與組內老師進行具體磋商和指導,，指出成功與不足之處，提出努力的方向,，研究對策，很好地提高了課堂效率,，提高了老師們的教學研究能力,。而且努力抓課堂45分鐘的效率，促進教學質量的提高,，反對教師擠占學生的自由支配時間,，并進一步加強學法指導。正是在這種積極交流與學習中,，也為年輕教師的迅速成長創(chuàng)造了良好的環(huán)境,。

充分運用歷史學科的特點對學生進行思想道德教育，及時了解,、發(fā)現學生的學習,、思想、生活動向,，尊重學生,，理解學生，愛護學生,，使學生養(yǎng)成良好的學習和行為習慣,。

教學中，我們堅持抓兩頭促中間的的原則,，注重對尖子生的培養(yǎng),，多給他們拓展思想的空間,。在備課時選擇了一些能調動學生積極性同時又能培養(yǎng)他們多種思維能力的開放性習題和思考題，有些學生在課后主動和老師探討這些問題,，從中學會了分析問題的能力,，效果非常好。同時,，我們也沒有放棄每一名差生,，而是因勢利導，在批改中和課堂上,，經常給他們一些鼓勵的話語,，并利用課下時間個別輔導，幫助他們增強自信心,，對他們講學習歷史的方法,，并耐心地領他們復習已學過的知識，再幫助他們選取適當的學習方法,，以盡快提高成績,。對于那些不太引起我們注意的中間生，也是經常向他們征求意見,，幫助他們分析考試中的得失,，解決學習中遇到的實際困難。功夫不負有心人,，在一學年的學業(yè)檢測中,，我們組還是取得了一定的成績。

一份耕耘,，一份收獲,。我們將一如既往勤勉、務實地工作,，我們將本著“勤學,、善思、實干”的準則,，再接再勵,，朝著我們努力的方向把工作搞得更好。

歷史備課組工作總結不足與改進篇七

本學期,，在校領導,、教導處的直接領導下，八年級歷史備課組活動按時,、有序召開,，每周一次，進行集體備課，共同探討如何上好每一堂課,，如何提高學生的學習積極性,，如何提高學生的學習成績，比較好地完成了本學期的教學教研工作,，現小結如下：

本學期初根據教材內容的安排,，結合學生的實際情況，我們認真制訂了本學期的教學工作計劃,，并按計劃有序地開展工作,。

2、備課組教師互相聽課,、取長補短,，共同提高；

3,、教學以新課標為依據,，并緊扣教材和靈活處理教材、把知識性和趣味性的相關內容緊密結合起來,，創(chuàng)設教學情景,，提高學生的學習興趣。

4,、采取不同的教學方法（如多媒體教學,，啟發(fā)式教學、談話式教學,、直觀教學等等）,。

5、教學過程中關注學困生,，注重對學習過程的評價，多用激勵性的語言,，幫助學困生提高學習的自信心,。

6、學生作業(yè)布置少而精,，及時反饋作業(yè)情況,，并找學生談心和討論，提高作業(yè)的質量和效果,。

7,、積極參加區(qū)、市教研活動,，虛心向兄弟學校學習,，學習他人豐富的教學經驗和行之有效的教學方法。

1、重點基礎知識的鞏固性不強,。學生的基礎知識掌握不牢靠,，錯別字丟分現象還是較嚴重。

2,、細心,、耐心輔導學生不夠。各班級低分人數普遍存在,。

3,、解題技巧和題型分析訓練不夠，學生答題靈活性不強,。

4,、如何讓學生在課堂上起主體作用，而教師只在課堂上重視引導點撥,？

1,、從學生的身心特點出發(fā)，注重學習興趣的培養(yǎng)和學習習慣的養(yǎng)成,；采用多種教學方法和手段,，提高學生學習歷史的興趣。

2,、從歷史的學科特點出發(fā),，幫助學生主體建構知識體系，強化對知識點的識記,，同時加強解題能力的訓練,。

3、鉆研教材,，認真?zhèn)浜?，向課堂45分鐘要效率和質量。注重基礎知識的教學,，提高課堂效率,。

4、認真批改學生作業(yè),，及時指導學生訂正,，做好學生的.輔導工作。

5,、備課組充分交流,，多聽課，提高業(yè)務水平,。

歷史備課組工作總結不足與改進篇八

轉眼之間,，xx年春季學期的教學工作即將結束，回首過去，特對本學期本人的教育教學工作進行總結和回顧,，以不斷提高自己的教育教學水平,。本人在這學期擔任xx二中高一90、98班,、高三74班,、初三88班四個班的歷史教學工作。這四個班級的學生雖然年級不一樣,，但基礎很弱,，有一部分學生學習勁頭明顯不足；在很大程度上影響了歷史教學工作的開展,。雖然74班和初88班的教學工作已經結束,，但是在其他方面又增加了不少工作量。針對以上的班情,、學情,，本人采取了以下諸多措施：

從開學伊始，本人即深入學生當中,，了解學生學習歷史的現狀和想法,，以便于以后的歷史教學工作能夠有的放矢。在此基礎上,，在與學生的交流與交往中,，以極大的愛心和平等的心態(tài)去關心、愛護每一個學生,，在給學生樹立良好的道德旗幟的同時,，讓學生在心理上增加對歷史學習的興趣，引導學生學好高中歷史的第一步,。

為了努力提高教育教學質量,，本人幾乎是全身心地投入到教育教學中去，認真學習,，深入研究教材,、教法，虛心向有經驗的教師請教和學習,，積累更多寶貴的教育教學經驗認真研究學生的學情。在備課環(huán)節(jié)當中,，努力做到“既要備教法,，又要備學生”，二者同時進行,。經過充分的備課,，調動學生學習的積極主動性，同時注意自己的對歷史課堂的駕馭和控制、引導能力,，并結合新課程改革和云安__年高考新方案的要求,，努力讓學生成為歷史課堂的“主角”，教師則成為課堂的“導演”,，從而對傳統(tǒng)的歷史教學模式進行探索,、推陳出新。

幫助學生理清歷史知識線索的基礎上,，把歷史教材上現成的知識讓學生去看,、去把握。引導學生創(chuàng)造與當堂課所學歷史知識相關的歷史情境,，讓學生在歡樂中和體驗中,，加深對本課所學知識的理解和掌握。當然要盡量避免以往的“滿堂灌”“填鴨式”歷史教學,，而且適當的增加相關知識的練習量,，以鞏固學生對所學知識的把握。

課后注意對學生所做的練習進行仔細,、及時的批改與講評,，對發(fā)現的問題及時地進行糾正。而教師自己則另外需要及時的對本節(jié)課的課堂教學進行反思與自我評價,，在反思中實現對教育教學經驗的總結,，并進而提高自身的教育教學水平，實現提高自身教學素質的目標,。

經過本人和全體同學的共同努力,，在學校組織的期中考試中均取得較好的成績；當然,，本學期還有一項最大的挑戰(zhàn)——期末考試,。為此，本人和全體學生將繼續(xù)共同努力,，加強復習引考工作,，并有針對性進行個別輔導，指導學生在最后階段的全力沖刺,，爭取再創(chuàng)輝煌,。

本人深知“學習無止境”，教學工作也是如此,。所以,，在今后的歷史教學中，本人將繼續(xù)努力,，提高自身教育教學素質和教學水平,，更多的積累先進的教育教學理念,，以更好的適應未來的挑戰(zhàn)。作為一名教師,，更應該努力學習,，加強自身的素養(yǎng)。因為只有這樣,，才能以身作則,，樹立榜樣。這是我近一學期來的最大感受,。