時(shí)間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時(shí)候開始寫計(jì)劃了。我們該怎么擬定計(jì)劃呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠?jì)劃書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

四年級生命安全教學(xué)計(jì)劃篇一

今天,，我看了一部電影叫《嫌疑人x的獻(xiàn)身》,，這部電影使我深有感觸。

記得有這樣一個(gè)鏡頭,，是主人公帶著他的朋友爬山,，在河邊煮飯時(shí)，看到了一片在水流里漂蕩著的嬌嫩的葉子,，這片葉子在水里原本好好的,，可被一個(gè)浪頭打到了石頭縫里。觀眾們看到這,，很可能認(rèn)為“這片葉子”的鏡頭生涯應(yīng)該就此結(jié)束了吧,，或者還可能以為這一幕只是隨拍,。可是葉子的使命并非如此,，導(dǎo)演他再次把鏡頭獻(xiàn)給了那片嫩葉,，果然，奇跡發(fā)生了,！在石頭縫里的嫩葉,，竟一點(diǎn)一點(diǎn)地漂回正道！幾秒后,，葉子就又隨河流奔波,。

記得影片的主人公當(dāng)時(shí)看著葉子，頓了一會(huì)兒,，對朋友說：“你還記得嗎,？你說過爬山就和數(shù)學(xué)一樣,，答案好比山頂,，過程和思路就是山路，我們有不同的方法解出答案,，也有不同的路線走上山頂,。可我經(jīng)常會(huì)尋不出答案,，也找不出回路,，就好比在山里迷了路，永遠(yuǎn)困在了里面,。你說現(xiàn)在該怎么辦,？”朋友是個(gè)教授，他想了想前面的葉子,，對主人公說：“那就得靠自己了,，勝負(fù)都由自己決定，恐怕之后就能走出迷霧,?！苯酉聛碇魅斯囊痪湓捠刮艺痼@，他說：“我的未來不是走出去,，而是走下去,！”

我想：誰會(huì)喜歡在迷霧中生存？誰會(huì)在迷霧面前沒有想戰(zhàn)勝的精神,，而是一直被迷霧所困擾……他的這句話一直在我腦海中徘徊,。

看完這部電影，回想起這個(gè)鏡頭,，我雖然還沒有完全理解導(dǎo)演的編排意圖,，可我覺得我們的生命是能夠完成很多我們想做的,，就看你做得對不對，勇敢不勇敢,。不對,，法庭自會(huì)結(jié)束你的自由；對,，你的生命就沒有盡頭,！

四年級生命安全教學(xué)計(jì)劃篇二

生活中，有“安全第一”的字樣,，是呀,，安全和我們的生命是息息相關(guān)的。生命很脆弱,，如果沒有安全來保護(hù),，生命如同“兔子的尾巴――長不了”了，所以我們要珍愛生命,，不讓它受損,。下面，就是生命的“保護(hù)墻”了,。

n01,。地震的注意。

假如地震不幸發(fā)生在你身上,，可別做“熱鍋上的螞蟻”啊,，不然要“團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)”了。先講講在家里怎么辦,，在家里,，要找個(gè)堅(jiān)硬點(diǎn)的家具（如床、書桌等）,，躲在旁邊,，再拿個(gè)硬的東西護(hù)住頭部，以免高空墜物,。再保留出口,，準(zhǔn)備走樓梯逃走。當(dāng)時(shí),，物品要帶最少限度,。再講在室外，別站在離高物近的地方,，不然要塌下了,，一定要找個(gè)空曠的地方，如操場，躲起來,，同時(shí)要注意山崩,、地裂、海嘯,。在公共場所里,，一句話，做回“墻頭草”,，就是“風(fēng)往哪吹就往哪邊倒”,。

no2。電是危險(xiǎn)的,。

家里一定有插座吧,，請不要用濕手去觸摸，因?yàn)樗菍?dǎo)電體,，一不小心放出幾百伏的電壓,，你就“掛了”。如果電被放出來,，請勿用手關(guān)閉,，人體是導(dǎo)電體呀！如果你要關(guān)閉,，請用橡膠,、木頭等非導(dǎo)電體來關(guān)閉,。

no3,。火莫亂玩,。

火很危險(xiǎn),，萬一起火災(zāi)了，用濕布捂住嘴鼻,，按次序下樓,，對付火就這么簡單嗎？非也非也,，難道你不撲滅火嗎,？要撲滅，請轉(zhuǎn)移到安全地點(diǎn),，撥打119來救火,。

大家珍愛生命吧！

四年級生命安全教學(xué)計(jì)劃篇三

當(dāng)我再次睜眼時(shí),，這里不再是土地了,。

我在一個(gè)花瓶里，旁邊有許多花花草草，還有人買走了我的同伴,。這是在哪里,？我看看我的身子：根，沒了,。它永遠(yuǎn)地沉睡,；莖，在水里浸泡,，下面一節(jié)都枯了,。但，我的花瓣仍像往常一樣,，鮮艷無比,。“怎么回事,？”我不停地問著身邊的百合,。

“叮鈴鈴！”沒等百合回答,，一位小女孩走了進(jìn)來,，“姐姐，我……我買一……一枝花,?！毙∨M臉通紅地問老板。老板親切地問：“好呀,，你是送給誰的呀,？姐姐幫你挑?！薄拔摇乙汀徒o媽媽,。"小女孩一字一句地說。老板點(diǎn)點(diǎn)頭：“嗯,，那就選這枝吧,。”說完,，便馬上指向了我。什么什么,？我,，有沒有搞錯(cuò)？我發(fā)出窸窣的聲音,?！班?！”女孩高興得差點(diǎn)跳起來。

我得到精致的包裝后,，蘭草爺爺大聲喊我：“孩子,！祝你好運(yùn)！”什么意思,？當(dāng)我思索時(shí),，已經(jīng)出門了。

“嘀嘀,！”一出去就聽到了噪音,。天哪！這什么聲音??！好吵啊,！小女孩蹦蹦跳跳來到了城外,。灰蒙蒙的天,，現(xiàn)已變成了天藍(lán),；旁邊的高樓大廈，現(xiàn)已變綠油油的草地了,；那股難聞的汽油味,，現(xiàn)已變花香。

“媽媽,！”大汗淋漓的小女孩雙手捧著我來到了木板房中,。“什么事,？”一位滿臉皺紋的婦女從煙瘴滿屋的房子里出來,，她看見了我，眼睛比玻璃球還大,，眼中包含了感動(dòng)和驚喜。立馬從女孩手中接過了我,，滿臉的微笑使它更年輕,，更漂亮了。媽媽輕輕撫摸了我,，我那抱怨的心給融化了,。

過了幾天，我死了,，沒有了水,，沒有了根，我就直愣愣躺在桌上。但我毫無怨言,，如果再給我一次生命,，我仍想做一枝康乃馨，給人帶來溫暖和快樂,。

四年級生命安全教學(xué)計(jì)劃篇四

我的一生始終保持著這樣的一個(gè)信念：生命的意義在于付出,，在于給予，而不是接受,，也不是在于爭取——巴金,，作文熱愛生命。

每當(dāng)看到這樣的情景,，我的心里就像有一只小兔子一樣嘭嘭直跳,，小學(xué)四年級作文《作文熱愛生命》。這些同學(xué)有沒有想過這樣的行為會(huì)導(dǎo)致什么樣的后果呢?在走廊上飛奔的同學(xué)一旦相撞,，往往鼻青臉腫,、頭破血流;欄桿上的同學(xué)一旦掉了下去，后果是可悲的;從扶手上往下滑,，只要稍不注意,，就會(huì)跌落,，導(dǎo)致骨折、腦震蕩……人的生命是脆弱的,，生命一旦發(fā)生什么意外,，會(huì)留下永遠(yuǎn)的傷痕;健全身體一旦失去,，將永遠(yuǎn)無法挽回,。

在這里，我要提醒那些人,，熱愛生命吧,，生命如時(shí)間,，一轉(zhuǎn)眼就沒了，所以我們應(yīng)該珍惜生命,，珍惜時(shí)間,，熱愛生活和生命!

四年級生命安全教學(xué)計(jì)劃篇五

誰都有童年,誰都有歡樂.童年的趣事象我走過的路,數(shù)不勝數(shù).

以前,頑皮的我,喜歡挖蚯蚓.在我家后面一尺見方,不過巴掌大的地方,卻是我的樂土.

在那里,翻開斷磚,可以看見鼠婦;扒開泥土,可以看見蚯蚓.而蚯蚓才是我的目的.我以為我不可以徒手去捉蚯蚓,所以帶著媽媽洗碗用的塑膠手套去挖,事后,被罵了一頓.

但是,這并熄不了我對挖蚯蚓的烈火.我挖到的'蚯蚓有的去釣魚,有的養(yǎng)著.

我的歡樂童年!

四年級生命安全教學(xué)計(jì)劃篇六

一天晚上，我和媽媽正在看《動(dòng)物世界》，電視里非洲大草原上成群的角馬為了尋找水草豐美的棲息地正在遷徙狂奔,，身后騰起漫天的飛沙……就在我們看得正津津有味時(shí),，“啪”,，停電了！真掃興,。

屋子里頓時(shí)一片漆黑,，媽媽找來手電，我忽然記起今年元宵節(jié)點(diǎn)燈籠時(shí)還剩了一小節(jié)紅蠟燭,。欣喜的我連忙翻箱倒柜,，終于在書桌的一角找到了火紅的它。

“啪”,，劃亮一根火柴點(diǎn)燃了這半截細(xì)小的紅燭,。起初那微弱的火光忽閃忽閃地?fù)u曳不停，慢慢地,，它越著火焰越大,，屋子里的黑暗頓時(shí)一掃而光，盡是柔和的光明一片,。

啊,，小小的紅燭，你雖然知道自己的生命即將到達(dá)終點(diǎn),，但一路走來,，你仍是那樣輕快，那樣活躍,，那樣快樂地跳動(dòng)著……小小的紅燭,，你努力地燃燒自己,，照亮別人,，哪怕燃盡自己的一生也毫無怨言,，比起絢爛的煙花,，激烈的電光火石,，而你又顯得那樣平凡和沉靜，但你存在的價(jià)值和意義卻是那樣的偉大和不平凡，因?yàn)槟憬o人們帶來了無限的光明和心靈的洗滌。

快了，快了，眼看你的生命之路即將走到盡頭,，但你仍然努力地燃燒著，跳動(dòng)著……我不忍心再看下去,，此時(shí)的我唯一的祈求就是：快點(diǎn)來電,，快點(diǎn)來電！

可敬的這一小節(jié)紅燭,，我要永遠(yuǎn)將你珍藏。當(dāng)我學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，生活中需要我勇于擔(dān)當(dāng)時(shí)我就會(huì)想起你,，因?yàn)槟阋恢惫膭?lì)我要做一個(gè)快樂向上,，積極奉獻(xiàn)的人,。你用那跳動(dòng)的生命告訴我：在有限的生命里無限的奉獻(xiàn),，才是生命存在的最大快樂和幸福,！

四年級生命安全教學(xué)計(jì)劃篇七

四年級同學(xué)馬上就要寫與“熱愛生命”有關(guān)的內(nèi)容了（見人教版《語文》四年級下冊“語文園地五”）,，小文通和范老師就如何寫好這次習(xí)作展開了討論：

范老師：四年級的同學(xué)剛剛學(xué)了第五組課文,，從教材中，我們能夠得到不少啟發(fā)。

范老師：你不認(rèn)識(shí)人家,，只靠網(wǎng)上和報(bào)上的資料能寫出真情實(shí)感來嗎？

小文通：您說得對,。本組課文中的《永生的眼睛》,，寫的是琳達(dá)一家人捐獻(xiàn)眼角膜的故事。我的鄰居張大哥上個(gè)月為一位素不相識(shí)的阿姨捐獻(xiàn)了造血干細(xì)胞，跟琳達(dá)一家人很相像,，我就寫張大哥了,。

范老師：我聽你說過這件事,，你的鄰居是位大學(xué)生，你和人家也不過是點(diǎn)頭之交。本次習(xí)作要寫親身經(jīng)歷的事,。

小文通：明白了。暑假，我和媽媽去旅游,，住進(jìn)了山里的農(nóng)家院。那天,，我看見一個(gè)賣松鼠的人,。小松鼠長著毛茸茸的大尾巴,，特別可愛,。我纏著媽媽買了一只,。小松鼠被關(guān)在籠子里,，籠子中間有能滾動(dòng)的輪子。它不吃不喝,，雙眼直勾勾地望著遠(yuǎn)方,，一個(gè)勁兒地蹬著輪子，跑呀跑,，一心想逃出去……最后,，我被小松鼠的求生欲望所感動(dòng)，把它放歸大自然,。

范老師：就寫這件事吧,。真人真事，能寫出細(xì)節(jié)和體會(huì)來,，肯定錯(cuò)不了,。

四年級生命安全教學(xué)計(jì)劃篇八

在一個(gè)平平常常的下午，在一個(gè)普普通通的小花園里,，在一個(gè)很小很小的湖邊,，有一只小小的昆蟲給我上了生動(dòng)的一課，帶給我一個(gè)生命的啟示,。

但它沒有成功,。一陣大風(fēng)吹來，又把它吹進(jìn)湖里,，緊接著,，浪花向它襲來……。

我的心不禁為這小小的生命揪了起來,，這個(gè)小小的螞蚱還能從這水中逃脫出來嗎,？

它在水中再一次堅(jiān)持住了。它跳上了一片枯葉……,。

多么執(zhí)著的小生命呀,！我在心時(shí)為它祈禱，為它加油！

它終于抓住了一根長在岸邊的草,，艱難地爬上了岸,。

這只小小的蚱蜢竟為了自己在短短的一個(gè)夏天的生命而搏斗！

岸邊的草叢里,，有許多螞蚱在跳跳來跳去,，它們沒有一個(gè)知道，就在半分鐘前,，它們的一個(gè)同伴剛剛經(jīng)歷了一場生與死的搏斗,。

在那個(gè)陽光燦爛的下午，小小的螞蚱告訴我這樣一個(gè)道理：生命,，不能絕望,！

四年級生命安全教學(xué)計(jì)劃篇九

在一條公路旁，有一排排樹,，每當(dāng)我看到它們時(shí),，都會(huì)同情它們。因?yàn)檫@些樹的樹枝都被砍掉了,，只留下了主干,，和少數(shù)樹枝下較粗的部分，看樣子,，它應(yīng)該活不了多長了,。

有一次，當(dāng)我再次經(jīng)過這兒時(shí),，發(fā)現(xiàn)有許多樹上已經(jīng)冒出了嫩芽,，這些新綠雖然不多，卻可以讓樹恢復(fù)生機(jī),，重新讓它成為人們在夏天的“涼亭”,，重新獲得人們的青睞。

我家的涼臺(tái)上有一些植物,，自從我搬到這兒,，也從來沒有給他們“喝水”?？墒?，這些植物并沒有因此而倒下，也沒有再生長,，和以前一模一樣,。我看到后，想讓它們給我們家增添一份綠色,，增添一道光彩,，所以,，我決定細(xì)心的照料它們。過了幾天這些植物的葉子真的越長越綠,，越長越大,。

還有一次，我在電視上看到了非洲的象群,，它們原本很很快樂，可是由于長久沒有下雨,，使得每天都有大象死去,；可存活下來的大象依然成群結(jié)隊(duì)的尋找食物，和干旱做斗爭,。還有許多在這種環(huán)境中出生的小象,，它們一邊學(xué)習(xí)站立、走路,，一邊跟已經(jīng)成年的象并肩作戰(zhàn),，它們堅(jiān)信有一天一定會(huì)下雨，自己一定要活下去,。

這些樹求生的欲望使我心頭怦然一震,，那些嫩芽的勇氣更讓我震撼，象群們對抗自然的毅力更讓我崇拜,，這些植物,、動(dòng)物都如此堅(jiān)強(qiáng)，我們?nèi)祟悜?yīng)該比它們更堅(jiān)強(qiáng),、更勇敢,。或許,，人的一生總會(huì)經(jīng)歷一些風(fēng)風(fēng)雨雨,，但化解這些風(fēng)雨的永遠(yuǎn)都是——勇氣。只有一直堅(jiān)持下去,，朝著目標(biāo)向前走去,，你才會(huì)有希望，才能勝利,。