無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

愛(ài)的教育讀書(shū)心得篇一

成人讀書(shū)愛(ài)是一種教育形式,，起源于歐洲,，隨著全球化的進(jìn)程不斷向各個(gè)角落延伸,。成人讀書(shū)愛(ài)促進(jìn)了成人的學(xué)習(xí)興趣和自覺(jué)學(xué)習(xí),，是一種積極的教育影響。在成人讀書(shū)愛(ài)的教育過(guò)程中,，我有著自己的思考和體會(huì),。

成人讀書(shū)愛(ài)不是簡(jiǎn)單的讀一本書(shū)或者一些書(shū)籍,，而是要從中汲取知識(shí)，培養(yǎng)興趣,，提高自我素養(yǎng),，讓成人更具備社會(huì)責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。成人讀書(shū)愛(ài)的過(guò)程中,，重要的是思考和反思,，對(duì)自己的認(rèn)知不斷更新，促使自己去實(shí)踐和改變。

成人讀書(shū)愛(ài)的方法有多種,，但最重要的是“選擇合適的書(shū)籍”,。成人讀書(shū)愛(ài)的書(shū)籍應(yīng)該是自己喜歡的、適合自己的,，不要盲目追趕熱門(mén)書(shū)籍,。針對(duì)不同的情況，成人可以根據(jù)自己文化背景,、興趣愛(ài)好,、職業(yè)等特點(diǎn)進(jìn)行選擇。除此之外,，可以利用和別人一起讀書(shū)的方式,，參加讀書(shū)俱樂(lè)部或者組織自己的讀書(shū)小組，分享自己的閱讀心得和經(jīng)驗(yàn),，獲得意見(jiàn)和建議,。

成人讀書(shū)愛(ài)能從閱讀中獲得許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和能力，如思考能力,、判斷力,、管理能力、人際交往能力等,。另外,，感性的收獲從心理上增強(qiáng)自信心、拓寬人生視野,、提高智慧,，帶來(lái)心靈的寧?kù)o和滿足感。通過(guò)不斷的閱讀,，不斷地成長(zhǎng),，不斷地改善自己，為今后的事業(yè)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

第五段,，結(jié)語(yǔ)。

成人讀書(shū)愛(ài)是一種積極向上的教育形式,，通過(guò)閱讀拓展人生路,，成為理想、知識(shí)和趣味的結(jié)合,。希望能有越來(lái)越多的成人認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的重要性,，并通過(guò)讀書(shū)實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。讀書(shū)不僅是人生的一筆財(cái)富,，更是讓生命變得更美好的關(guān)鍵之一,。

愛(ài)的教育讀書(shū)心得篇二

讀完《愛(ài)的教育》愛(ài)不釋手,，每讀一篇文章，都是對(duì)感情的一次滌蕩,，對(duì)心靈的一次洗禮,。

《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯在1886年寫(xiě)的一部?jī)和≌f(shuō)。這是一本日記體的小說(shuō),，以一個(gè)四年級(jí)男孩安利柯的眼光,，從4年級(jí)10月份開(kāi)學(xué)的第一天到第二年7月份在校內(nèi)外的所見(jiàn)、所聞和所感,，其間還包括父母為他寫(xiě)的許多勸誡性的,、具有啟發(fā)意義的文章，以及老師在課堂上宣讀的一個(gè)個(gè)感人肺腑的每月故事,。愛(ài)是整篇小說(shuō)的主旨,，就在最平實(shí)的字里行間，融入了種,。種人世間最偉大的愛(ài)：老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài),、父母之愛(ài),、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)……每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的,，但卻感人肺腑,。通過(guò)塑造一個(gè)個(gè)看似渺小，實(shí)則不凡的人物形象,，在讀者心中蕩起一陣陣情感的波瀾,，使愛(ài)的美德永駐讀者心中。這不是悲哀的眼淚,，乃是慚愧和感激的眼淚,。”

我雖然沒(méi)有像夏丐尊先生一樣讀到流眼淚的程度,，但在閱讀的過(guò)程中,，也常常被書(shū)中的故事所感動(dòng)。文中的親子之愛(ài)（佛羅倫斯的小抄寫(xiě)員,、爸爸的看護(hù)者,、六千英里尋母等）、師生之情（父親的先生,、弟弟的女老師,、病中的先生等）、朋友之誼（俠義行為,、玩具的火車(chē),、海難等）以及濃濃的愛(ài)國(guó)情懷（少年愛(ài)國(guó)者,、少年鼓手、格里勃爾第將軍等）,，總是能讓我為之感動(dòng),，為之深思。

盡管曾經(jīng)多次讀過(guò)《佛羅倫薩小文書(shū)》（語(yǔ)文課本里的題目是《小抄寫(xiě)員》）,，然而在書(shū)中再讀這篇文章時(shí),，我仍然有著深深的感動(dòng)。每當(dāng)看到小小的敘利亞為了減輕父親的負(fù)擔(dān),，忍受著一次又一次被父親誤解批評(píng),，甚至在感覺(jué)到父親“確實(shí)不愛(ài)他了”的情況下，仍然堅(jiān)持著在十二點(diǎn)起來(lái)為父親抄寫(xiě)書(shū)件時(shí),，一股暖流總在心中激蕩,。我相信，父對(duì)子之情,，許多為人父者都能做到,；唯這子對(duì)父的深情——愿意為父勞累，寧愿多次受天大的委屈也不聲張,，仍然深深地愛(ài)著父親的感情,，是多么難能可貴！我們現(xiàn)在的孩子,，有幾個(gè)能夠替父母著想,？有幾個(gè)能夠忍受委屈？別說(shuō)委屈,，即使明明是自己做錯(cuò)了,，往往也容不得他人批評(píng)！同是十二歲的孩子,，我們班上的“公子”“千金”們相差有多大?。?/p>

《六千里尋母記》中,，當(dāng)看到可憐的,、堅(jiān)強(qiáng)的、勇敢的小馬克歷盡磨難,，飽嘗艱辛,，來(lái)到梅基內(nèi)斯工程師的家；看到那位思念家鄉(xiāng),、思念親人,、正心如死灰地等待死亡的可憐的母親聽(tīng)到一個(gè)“好消息”,，“騰地一下坐起來(lái),，移動(dòng)不動(dòng)瞪圓眼睛,?！?，看到馬克“衣衫破舊，滿身灰塵站在門(mén)口,?！睍r(shí),，我無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容我內(nèi)心深處的震撼！是對(duì)母親的愛(ài),，支撐著年僅13歲的小馬克孤身一人,，長(zhǎng)途跋涉,，歷盡坎坷,；是對(duì)母親的愛(ài),，給了小馬克巨大的精神動(dòng)力，克服了常人難以想象的困難,，終于挽救了思鄉(xiāng)心切,、正在死亡邊緣的母親！也正是因?yàn)閮鹤拥膼?ài),，使得剛剛還拒絕手術(shù)的母親,，要馬上做手術(shù)，為了愛(ài)和被愛(ài),，她要活著,！這是多么偉大的愛(ài)啊,！

讀《愛(ài)的教育》,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)“愛(ài)”貫穿了全書(shū)的每一篇文章，串聯(lián)了每一個(gè)故事,，人世間所有高尚的愛(ài),，偉大的愛(ài)都被作者透過(guò)平凡的語(yǔ)言注入讀者心中。讀著它,，心中會(huì)涌動(dòng)著融融的愛(ài)意,，暖暖的感動(dòng),！新的學(xué)期，我一定要讓這本書(shū)成為孩子們愛(ài)的道路上的引領(lǐng)者,，讓書(shū)中那些閃光的人物,，成為孩子們的偶像。期待著愛(ài)的教育,，會(huì)真正走進(jìn)孩子們的心靈,！

愛(ài)的教育讀書(shū)心得篇三

杜甫說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”,。凱勒也曾說(shuō)過(guò)：“一本書(shū)就像一艘船,，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向無(wú)限廣闊的海洋,?！薄郀柣~曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”.........長(zhǎng)久以來(lái)，我就是個(gè)書(shū)迷,，因?yàn)槲覑?ài)書(shū),，所以我就在自己的房間里做了一個(gè)書(shū)架。我最喜歡看的書(shū)是《愛(ài)的教育》,。

《愛(ài)的教育》是意大利著名作家亞米契斯的一部日記小說(shuō),。其中最令我難忘的是“爸爸的看護(hù)人”。講述的是一個(gè)叫西西洛的小男孩在醫(yī)院看望生病的爸爸,，結(jié)果卻誤把一個(gè)無(wú)人照料的病人當(dāng)成了自己的爸爸,，他一直照顧這位“爸爸”，直到有一天遇見(jiàn)了已經(jīng)康復(fù)的爸爸,，彩知道弄錯(cuò)了,，但是他并沒(méi)有與爸爸回家，而是堅(jiān)持留下來(lái)照顧那位病人,，直到病人去世,。

讀了《愛(ài)的教育》我明白了:愛(ài)是偉大的，愛(ài)是可以讓人感到溫暖的,，但我相信只要我們每個(gè)人都奉獻(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài),，世界將變得更加美好。

生活中我們也遇到過(guò)這種事情,。有一次,，在校園里，我看見(jiàn)有一個(gè)人摔倒了,，這時(shí),，有一位同學(xué)急忙跑過(guò)去，把他扶了起來(lái),。還有一次,，我在馬路上看見(jiàn)有一位老人摔倒了,，一雙可憐瘦弱的手好像在求幫助，可有些在路旁經(jīng)過(guò)的人看也不看,，就走遠(yuǎn)了,，我想跑過(guò)去把那位老人扶起來(lái)的時(shí)候，這時(shí),，我看見(jiàn)有一位身穿校服,，佩戴校徽紅領(lǐng)巾的小學(xué)生跑過(guò)出把老人扶起來(lái),，并把老人安全的送過(guò)馬路,。這種可貴的精神值得我們學(xué)習(xí)。

樂(lè)于助人是一件讓自己感到快樂(lè),，也可以讓別人感到快樂(lè)的,，所以讓我們要做一個(gè)樂(lè)于助人的人。為人們無(wú)私奉獻(xiàn),，全心全意為人們服務(wù),，也許當(dāng)你遇到困難時(shí)，別人也會(huì)像你一樣過(guò)來(lái)幫助你,。要知道沒(méi)有什么問(wèn)題是解決不了的,。

讓我們做一個(gè)有愛(ài)心的人吧!讓這個(gè)世界永遠(yuǎn)添加愛(ài)的色彩。

愛(ài)的教育讀書(shū)心得篇四

讀后感可以是因讀書(shū)而的決心和理想,，也可以是因讀書(shū)而引起的對(duì)社會(huì)上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊,、諷刺。怎樣寫(xiě)讀書(shū)心得體會(huì)?下面小編給大家?guī)?lái),讀書(shū)心得體會(huì),僅供參考,希望大家喜歡!

歡樂(lè)伴著生命旋律,，伴隨著人生軌跡,，我讀了《男生賈里》后，感觸很深,。

賈里是一個(gè)初一學(xué)生,，書(shū)中講述了他在學(xué)校和家里發(fā)生的故事,。在家里,，他原是一個(gè)令爸爸頭疼，常被妹妹笑話的男生;在學(xué)校里,，他也曾是個(gè)讓同學(xué)小看,、冷落，常令教師難堪的學(xué)生,。

可是在我讀完這本書(shū)后,，卻發(fā)現(xiàn)賈里可不是個(gè)平平常常的人物，這個(gè)小男孩聰穎機(jī)靈,，熱情俠義,，總認(rèn)為自我前世是一個(gè)偉人或大俠出身,，他給爸爸的作品提提議;幫忙妹妹解決困難;為同學(xué)打抱不平……他活潑可愛(ài)而又淘氣的個(gè)性，助人為樂(lè)的品行,，最終贏得了爸爸的信任,，同學(xué)們的喜愛(ài)和教師的表?yè)P(yáng)，甚至連常常取笑他的妹妹也對(duì)他刮目相看,，敬佩有加,。賈里周?chē)膶W(xué)生，也是些不一樣凡響的人,。他們經(jīng)常會(huì)做出一些令人意想不到的舉動(dòng),，叫人刮目相看，跌破眼鏡,。

《男生賈里》這本書(shū)讓我愛(ài)不釋手,，覺(jué)得它妙趣橫生，字里行間隱藏著真摯的情感,，細(xì)膩的文筆刻畫(huà)著一顆敏感活潑的童心,，秦文君筆下的賈里聰穎機(jī)靈，熱情俠義,，經(jīng)常會(huì)做出一些令人刮目相看的事,。《男生賈里》這本書(shū)像糖葫蘆一樣,，將一個(gè)個(gè)真實(shí)可信的故事展此刻我眼前,。總之,，這本書(shū)的資料充滿了奇特的偶然性和無(wú)法言喻的必然性,，給了我一個(gè)個(gè)真實(shí)的感動(dòng)，我想我們應(yīng)當(dāng)歡樂(lè)的生活,，勇敢的生活,，我們要學(xué)會(huì)助人為樂(lè)，心懷感恩,。也許我們經(jīng)常會(huì)犯錯(cuò),，但這些也是最真實(shí)的生活表現(xiàn)。

播種一個(gè)習(xí)慣,，收獲一種性格;播種一種性格,，收獲一生成功。從書(shū)中我們了解了中國(guó)上下五千年的歷史,，認(rèn)識(shí)了許許多多家喻戶曉的民間豪雄,。

讀書(shū)時(shí)我們要養(yǎng)成靜心的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讀書(shū)可以引導(dǎo)你進(jìn)入心靈的安定寧?kù)o狀態(tài)，達(dá)到神閑意定的境界,，在閱讀中獲得知識(shí)的力量,，從而理性的面對(duì)并克服一切困難。說(shuō)到這讓我想起《沉思錄》中的一段對(duì)話錄：“人總是想退隱鄉(xiāng)間,、海濱,、山林，或許每個(gè)人都曾經(jīng)全心向往這種生活,。但這完全是一種庸俗的想法,，因?yàn)槟惚M可以隨時(shí)退隱到自己內(nèi)心內(nèi)心中去，沒(méi)有任何地方能比自己的心靈更為寧?kù)o,，更無(wú)煩憂;尤其是如果這個(gè)人的內(nèi)心海闊天空,，他只消靜心斂神，立刻就可以獲得完全的寧?kù)o,。因此讓你自己始終借助這種退隱來(lái)獲得內(nèi)心的寧?kù)o吧,。”因此我們要追求靜心讀書(shū)的境界,，從而獲得更多的知識(shí),。

《禮記·中庸》中講：“博學(xué)之，審問(wèn)之,，慎思之,，明辨之，篤行之,?！辈W(xué)是基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上要進(jìn)行審問(wèn),、深思,、明辨，把學(xué)思緊密結(jié)合起來(lái),，做到學(xué)而善思,，思而善學(xué)，在靜定中領(lǐng)悟,，在默念中體會(huì),。所以說(shuō)靜心讀書(shū)也要帶上靜思。

古人常說(shuō)“書(shū)中自有顏如玉,，書(shū)中自有黃金屋,?！边@句話倒是用的恰到好處,。其言可信書(shū)中的一句話，就如一盞明燈，照亮我們的眼睛,。一個(gè)故事,，就能啟迪心靈。書(shū)告訴我們偉人是如何在家道壁立等種種挫折下磨練出更堅(jiān)強(qiáng)有力的翅膀,，在湛藍(lán)的天空下展翅翱翔,。所以書(shū)給了我一句贈(zèng)言，挫折是天賜的禮物,，我們不應(yīng)怨恨,，應(yīng)該感激;書(shū)告訴我們自卑的人是折了翅膀的飛鳥(niǎo)，自卑使人退縮,，使可能變成不可能,，使不可能變成毫無(wú)希望，所以書(shū)鼓勵(lì)我們必須培養(yǎng)信心,。自信讓生活充滿陽(yáng)光,，自信使不可能變成可能，使可能變成現(xiàn)實(shí),。在生活中,，我們要勇于挑戰(zhàn)困難，不畏挫折,，培養(yǎng)積極,、自信的心。

讀書(shū)是一種幸福的體驗(yàn),，閱讀能讓我們快樂(lè)的生活,，安寧的學(xué)習(xí)。

漸漸地我進(jìn)入書(shū)的世界,，一天學(xué)習(xí)的疲勞和一些生活瑣事的煩惱便頓消大半,。此時(shí)，我便擁有了一份絕美的愉悅心境,。

讀書(shū),，讓我的教育理論更豐富。

“書(shū)籍是人類提高的階梯”,。教師需要讀一些教育理論書(shū)籍,，經(jīng)過(guò)讀書(shū)能夠加深自身底蘊(yùn)，提高自身學(xué)養(yǎng),。利用課余時(shí)間,，我讀了一些教育專著，很有感觸,。

劉鐵芳教授的《守望教育》使我有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué),，作者從“關(guān)注我們時(shí)代的倫理覺(jué)悟”、“走向人對(duì)人的理解”、“道德教育”,、“從尊重日常生活的德性品格開(kāi)始”等篇目闡述了自我對(duì)道德教育沉重的憂思和對(duì)教育問(wèn)題復(fù)雜性的思考,，這實(shí)實(shí)在在是作者以一個(gè)學(xué)者的思想在為我們解惑。

李鎮(zhèn)西教師的《愛(ài)心與教育》使我的心靈受到激蕩,，“隨意或許是一種美麗,，而執(zhí)著卻是一片更燦爛的云彩”，讓我重新反思自我的“隨意”與“從容”,，突然間我覺(jué)得以前的“隨意”是一種逃避,，以前的“從容”包含著惰性;博士肖川的《教育的夢(mèng)想與信念》運(yùn)用了感性的文字表達(dá)理性的思考，用詩(shī)意的語(yǔ)言描繪多彩的教育世界,，以真摯的情感謳歌人類之愛(ài),，以滿腔的熱情高揚(yáng)教育的夢(mèng)想與信念……他們凝練、雋永的文字和獨(dú)到教育的闡釋給我深深的啟迪,，也改變了我的生活觀和教育觀,。

讀書(shū)，讓我更自信地應(yīng)對(duì)生活,。

當(dāng)我因辛勤工作而收獲甚微感到牢騷滿腹時(shí),，書(shū)會(huì)告訴我要笑對(duì)生活，這時(shí)我會(huì)渾身充滿工作的活力;當(dāng)我遇到困難,，想打退鼓堂時(shí),，百折不撓的居里夫人就會(huì)浮此刻我的眼前，激勵(lì)我鼓起勇氣繼續(xù)努力;當(dāng)我抱怨自我一無(wú)是處,，“天生我材必有用”這句名言會(huì)告誡我,。

當(dāng)我志得意滿時(shí)，“一杯水的容量”會(huì)提醒我,，看似滿滿的一杯水還能容納100多個(gè)回形針,，自我還有許多能量可挖掘;當(dāng)我安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取時(shí),，屈原的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”，就會(huì)在我耳畔響起;當(dāng)我流連于書(shū)墨暗香,，聆聽(tīng)諄諄教誨,，就會(huì)仿佛置身于智者云集中，心靈得以凈化,，精神得以弘揚(yáng),。

讀書(shū)，讓我體會(huì)別樣的樂(lè)趣,。

讀了一些書(shū),，也有了一些自我的想法,，禁不住拿起手中拙劣的筆，寫(xiě)下自我的所見(jiàn)所感,，懷著忐忑不安的心境嘗試著投稿，當(dāng)自我的文章在某些報(bào)刊雜志上占有一席之地時(shí),，那種感覺(jué),，別提有多么的欣喜，這也許就是讀書(shū)的另一種樂(lè)趣吧!

《小鹿斑比》這本書(shū)描述了斑比從天真無(wú)邪的小鹿變成了鹿族首領(lǐng)“鹿王”的故事,。在這個(gè)過(guò)程里,，他經(jīng)歷了和媽媽分離，獲得了朋友的幫助,、老鹿王的引導(dǎo),，也親眼見(jiàn)證了同伴的死亡。

看完這本書(shū)后我明白了很多道理,。在我們遇到困難的時(shí)候不要輕易放棄,，要勇敢地克服它，勇敢也不是簡(jiǎn)單地說(shuō)出來(lái),，而是需要通過(guò)我們自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)出來(lái)的,。另外，從他和媽媽分開(kāi)生活的這個(gè)場(chǎng)景中,，我理解了,，隨著年齡的增長(zhǎng)，我們不能只依靠爸爸媽媽了,，要學(xué)會(huì)自理,，慢慢適應(yīng)獨(dú)立生活。

我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中要向斑比學(xué)習(xí)不斷克服困難的精神,，努力學(xué)習(xí),、掌握本領(lǐng)，成為一個(gè)有用的人,。

苦菜花開(kāi)高崗上,，烈士鮮血灑在青湖畔。

偉大的民族精神凝結(jié)著母親深明大義,，赤膽忠心,，堅(jiān)韌不拔抗擊封建地主，日本侵虐者的赤忱之心,，是柔弱可人的小蔓子不俱強(qiáng)權(quán),，不被敵人糖衣炮彈所誘騙的勇敢之心，是姜娟夫婦在站征中經(jīng)受死亡考驗(yàn)的大無(wú)畏之心,。

寒凝大地,，苦菜花開(kāi)得更燦爛,，血雨腥風(fēng)，母親的胸膛更堅(jiān)挺,。特工的奸猾,，日寇的殘酷，都不能阻擋革命勝利的大浪潮,。

作家筆下展現(xiàn)的,，首先是整個(gè)法蘭西社會(huì)的一個(gè)典型的窗口——小小的維里埃爾城的政治格局。貴族出生的德瑞那市長(zhǎng)是復(fù)辟王朝在這里的最高代表,，把維護(hù)復(fù)辟政權(quán),，防止資產(chǎn)階級(jí)自由黨人在政治上得勢(shì)視為天職。貧民收容所所長(zhǎng)瓦爾諾原是小市民,，由于投靠天主教會(huì)的秘密組織圣會(huì)而獲得的肥差,，從而把自己同復(fù)辟政權(quán)栓在一起。副本堂神父瑪斯隆是教會(huì)派來(lái)的間諜,，一切人的言行皆在他的監(jiān)視之下,，在這王座與祭壇互相支撐的時(shí)代，是個(gè)炙手可熱的人,。這三個(gè)人構(gòu)成的三頭政治,，反映了復(fù)辟勢(shì)力在維里埃爾城獨(dú)攬大權(quán)的局面。而他們的對(duì)立面,，是為數(shù)甚重,，擁有巨大經(jīng)濟(jì)實(shí)力的咄咄逼人的資產(chǎn)階級(jí)自由黨人。司湯達(dá)一方面向人們描述了保王黨人的橫行霸道,，一方面又讓人們得出這樣的結(jié)論：握有經(jīng)濟(jì)實(shí)力的資產(chǎn)階級(jí),，在政治上也定將是最后的勝者?！都t與黑》成書(shū)于一八三零年七月革命以前,，司湯達(dá)竟像是洞悉了歷史運(yùn)動(dòng)的這一必然趨向。

作為一部?jī)?yōu)秀的批判現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō),，《紅與黑》并沒(méi)有從概念出發(fā),，將主人公于連圖解成一個(gè)追求功利的符號(hào)。相反,，作者卻給予了他深切的同情,，通過(guò)人對(duì)欲念的執(zhí)著追求與追求不到的痛苦來(lái)批判那個(gè)時(shí)代特定的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，這也是《紅與黑》流傳至今魅力長(zhǎng)存的原因,。

今天看了一本雜志,，一篇文章說(shuō)的很好，說(shuō)天下只有三件事,，一件是“自己的事”,，一件是“別人的事”,，還有一件就是“老天爺?shù)氖隆保说脽劳褪峭俗约旱氖?，關(guān)心別人的事,，操心老天爺?shù)氖拢p松自在很簡(jiǎn)單,，打理好自己的事,，不去管別人的事，不操心老天爺?shù)氖隆?/p>

我好喜歡這篇文章,，我覺(jué)得自己就是那個(gè)喜歡操心別人的事,，又憂心老天爺?shù)娜?，所以自己總是把字句搞得好累好累,，那些事情我都不?yīng)該多想了，我要放輕松心態(tài),，做好自己的事,，完成自己的任務(wù)，努力自己的愿望,。也許這事人生的一種境界,，不過(guò)也是成功的另一種境界。也許這樣是最好的,。

愛(ài)的教育讀書(shū)心得篇五

《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得正文：《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得 讀完了《愛(ài)的教育》,，我深深得陷入了沉思，愛(ài)的教育是什么,？我在書(shū)的封面找到了答案：素質(zhì)教育就是“愛(ài)的教育”,，對(duì)父母的愛(ài)、對(duì)老師的愛(ài),、對(duì)同學(xué)的愛(ài)是孩子做人的根本,，也是其他素質(zhì)的基礎(chǔ)，《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得,。 《愛(ài)的教育》里沒(méi)有乏味的說(shuō)教,，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡,。它所寫(xiě)的只是一些平凡而善良的人物：像賣(mài)炭人,、小石匠、鐵匠的兒子,、少年鼓手,、帶病上課的教師……以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡,、實(shí)則真實(shí)可信的記敘,，把讀者帶入一個(gè)愛(ài)的世界,，讓我們?cè)趷?ài)中受到教育。這本書(shū)里充滿了愛(ài),。充滿了讓人羨慕的愛(ài),。

我的體會(huì)：

一、以教育為主題的美麗,、可愛(ài)又動(dòng)人的故事,，應(yīng)該很多，發(fā)生在你我大家的身上,，大家都在從事教育工作,，而且是基層的教育工作人員，所接觸到,、感受到的故事應(yīng)該最多,，也最深刻，只是大家都沒(méi)有把他記錄下來(lái)而已,，如果有機(jī)會(huì)加以整理,，如同本書(shū)一樣，一定叫好又叫座的一本好書(shū),。

二,、我們不要過(guò)分執(zhí)著一個(gè)觀念、一種行為模式,、一種習(xí)慣,，而要常求突破，要從不同角度,，正,、反方面整體思考來(lái)解決問(wèn)題，心得體會(huì)《《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得》,。我們應(yīng)該養(yǎng)成反省思考的習(xí)慣,，對(duì)任何事都要下功夫，才不至于被外界所困惑,。

三,、看過(guò)的書(shū)頗多，很少再回味一遍,，重新再來(lái),；寫(xiě)過(guò)的報(bào)告、資料也不少,，也很少再重新翻開(kāi)研讀,，事實(shí)上偶而重新品味一番，個(gè)中滋味又當(dāng)從何說(shuō)起,？只能意會(huì)不能言傳,。

我們經(jīng)常在不知不覺(jué)當(dāng)中只顧往前沖,，忽略了反省與自覺(jué)的功夫，也常常在不知不覺(jué)當(dāng)中,，忽略了別人的感受,。 四、時(shí)代的產(chǎn)物中,，造就了很多的讀書(shū)人很會(huì)讀書(shū),，很多學(xué)生光會(huì)讀書(shū)，不會(huì)讀人,；只會(huì)做事,、不會(huì)做人，個(gè)人過(guò)度重視iq,，忽視eq,；；是學(xué)術(shù)界的巨人,，卻是生活中的侏儒,；可以和電腦,、機(jī)器,、實(shí)驗(yàn)室對(duì)話，卻無(wú)法與人溝通,。 《愛(ài)的教育》讀后感 桂林凱風(fēng)小學(xué) 陳燕萍 假期當(dāng)中參加了象山區(qū)教育系統(tǒng)管理干部培訓(xùn)班,。在培訓(xùn)過(guò)程中，有幸聆聽(tīng)了本市著名企業(yè)家付嬋娟女士給我們上的一堂生動(dòng)的管理課,。

在互動(dòng)交流的過(guò)程中,，我們的一位同仁向她提問(wèn)到：“在你對(duì)員工的管理當(dāng)中除了有完善的制度以外，還有什么,？”付嬋娟女士當(dāng)即在黑板上書(shū)寫(xiě)了一個(gè)稱不上美觀,，但是卻極有分量的一個(gè)字——“愛(ài)”。 湊巧,，假期閑暇時(shí)間也讀了一本書(shū)名為——《愛(ài)的教育》,。《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯的一部著作,。這部書(shū)很有意思的是作者以一個(gè)小學(xué)生的名義,，通過(guò)日記本的形式,，講述了很小的故事,，然后將“愛(ài)的教育”融入這些故事,，用以培養(yǎng)年輕一代的思想情操,。

愛(ài)的教育讀書(shū)心得篇六

《愛(ài)的教育》擺脫了虛偽的說(shuō)教,，給我們以深刻的啟發(fā)，下面是本站小編精心整理的《愛(ài)的教育》讀書(shū),。

心得體會(huì),。

供大家學(xué)習(xí)和參閱。

日記,。

的形似,，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，記錄了他十個(gè)月在學(xué)校,，家庭,，社會(huì)的所見(jiàn)所聞和他家人的信和老師講的動(dòng)人的每月故事。

愛(ài)就像空氣,，每天在我們身邊,，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略?！稅?ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力,、積極要求上進(jìn)、如陽(yáng)光般燦爛的少年,。他們有的家庭貧困;有的身有殘疾;當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的,。這些孩子雖然從出身到性格都有迥異，但他們身上卻都有著一種共同的東西——對(duì)自己的祖國(guó)意大利深深的愛(ài),，對(duì)親友的真摯之情,。

對(duì)親友的真摯之情，在《愛(ài)的教育》一書(shū)中處處都有這種氣息,，特別是每月故事中的《萬(wàn)里尋母記》,，讓我不經(jīng)為里面的主人公馬爾可心生一股敬意。他的母親在他13歲時(shí)為了擺清債務(wù),，獨(dú)自一人去了阿根廷共和國(guó)的首都一個(gè)富有的人家去當(dāng)了女傭,，后來(lái)斷絕了聯(lián)系。13歲的主人公馬爾可,，不顧去美洲的危險(xiǎn)毅然向他爸提出了一人去美洲找母親的請(qǐng)求,。這件事一開(kāi)始雖沒(méi)成功，可兩天后他父親的一個(gè)船長(zhǎng)朋友聽(tīng)說(shuō)了這件事后,，便去找到了他父親告訴他可以免費(fèi)帶馬爾可去美洲,。馬爾可在去美洲找母親遇到了許多人，有好也有壞,，像慈祥的倫巴底老人,，善良的西班牙婦女，熱心的小伙計(jì)和無(wú)惡不作的小偷,，當(dāng)然還有許多樂(lè)于助人的好人等等,。在這些人的幫助下馬爾可終于找到了母親。

對(duì)自己的祖國(guó)意大利深深的愛(ài)，在《愛(ài)的教育》一書(shū)中不時(shí)有出現(xiàn)震撼人心的愛(ài)國(guó)故事,。像愛(ài)國(guó)少年他為了國(guó)家的尊嚴(yán)連錢(qián)也不要,，把它全扔到了辱罵他國(guó)家的人臉上和頭上。年輕的少年鼓手為不讓自己的國(guó)家失敗,，冒著猶如暴雨般的子彈去求救,，雖然最后他們勝利了，可他卻永遠(yuǎn)失去了一條腿,。我們做為炎黃子孫更應(yīng)該要有一顆熱愛(ài)祖國(guó)真摯的心,，仁以為己任的想法，將我們中華五千年的傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大,，讓我們用愛(ài)國(guó)的熱情洋溢全世界,感染全世界。

看了《愛(ài)的教育》這本書(shū)使我感受很深,，它里面的內(nèi)容寫(xiě)得十分真實(shí),，讓我看得入神入肺。沒(méi)有任何虛偽的說(shuō)教,，并且教會(huì)了我許多道理,，所以，我特別喜歡愛(ài)看這本書(shū),。

《愛(ài)的教育》是阿米琪斯最著名的作品,，1866年出版后即暢銷(xiāo)不衰，目前已經(jīng)有成為世界公認(rèn)的文學(xué)名著,。該書(shū)主要講了：一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生安利柯的一年來(lái)的經(jīng)歷,，描寫(xiě)了發(fā)生在學(xué)校,、班級(jí)和家里的一個(gè)個(gè)感人至深的故事,。父母對(duì)兒女的愛(ài)有多深呀!在學(xué)校老師的關(guān)懷和鼓勵(lì)之下，同學(xué)之間互相幫助的氛圍里,，朋友間的關(guān)愛(ài)都無(wú)不流溢于紙上,，真是動(dòng)人心弦啊!

愛(ài)，像人的靈魂,，每天陪伴在我們身邊,，其實(shí)他的意義已經(jīng)融入我們的生命。就如父母的愛(ài),，不說(shuō)操勞奔波,，單是穿衣洗臉，督促孩子看書(shū)學(xué)習(xí),，往書(shū)架上放一本孩子愛(ài)看的書(shū),，一有頭疼發(fā)燒，問(wèn)寒問(wèn)暖尋醫(yī)找藥就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子,，就是我們需要張開(kāi)雙臂才能擁抱的無(wú)法形容的愛(ài),。當(dāng)我們陷入困境，沒(méi)人支持,，是父母依然陪伴在身邊,，晚上不忘叮囑一句：早點(diǎn)睡，別熬壞身子,。讀了安利柯的故事,，我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深愛(ài)子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫(xiě)的日記,，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖,。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài),，很多人都無(wú)法感受到,。

親情是我們生活中最普遍的感情，也是我體會(huì)最深的感情,。但我需要的不是單純的無(wú)條件的溺愛(ài),，而是互相的尊敬。家長(zhǎng)的行為是最能夠作為表率,，成為孩子模仿的榜樣的,。這要求家長(zhǎng)要從日常小事中注意自己的言行，打鐵先要本身硬,。只有一個(gè)能夠克制自己嚴(yán)格要求自己的人才能?chē)?yán)格要求別人,。書(shū)中孩子的父親就是這么做的，他用他的博愛(ài),、無(wú)私,、熱情贏得了孩子敬佩。這一點(diǎn)對(duì)我同樣也很有幫助,，它指導(dǎo)了我怎樣和我的學(xué)生進(jìn)行交流,。

還有孩子之間的最純潔的友誼，這也是這本書(shū)的重點(diǎn),。它教導(dǎo)孩子們看待一個(gè)人不應(yīng)該從他的衣著,，而是應(yīng)該從他的行為。只有關(guān)心別人的人才是真正的好朋友,。有時(shí)候友情不是從嘴巴上說(shuō)出來(lái)的,，而是從他的一言一行中表現(xiàn)出來(lái)。在朋友有困難的時(shí)候你能伸出援助之手,，那當(dāng)你面對(duì)障礙的時(shí)候,，你會(huì)驚喜的發(fā)現(xiàn)你并不孤單,。書(shū)中著重描寫(xiě)了小主人公和他好友卡隆的友誼，也描述了他怎么處理和別的同學(xué)的關(guān)系,。它告訴孩子們交往要以寬容為本,。

中國(guó)的文圣孔子有一句。

名言,。

：仁者愛(ài)人,。可見(jiàn)有仁者之心的人,，首先要具備的就是愛(ài)心,。作者精心構(gòu)思的一系列感人的情節(jié)，把美好的感情與思想送進(jìn)我的心靈：對(duì)父母的愛(ài),、對(duì)老師的崇敬對(duì)周?chē)说膼?ài),，對(duì)同學(xué)們的關(guān)心，面對(duì)出現(xiàn)災(zāi)情的災(zāi)區(qū)人民的關(guān)愛(ài)與幫助,、像今年5月12日四川汶川縣等多個(gè)地區(qū),，出現(xiàn)的嚴(yán)重的特大災(zāi)害，災(zāi)民們那種求生的意念是那么的頑強(qiáng),，對(duì)第一時(shí)間沖鋒在廢墟中搶救傷員的英雄們敬仰,，這一切的一切，同樣也看到我們?nèi)袊?guó)人民同胞的團(tuán)結(jié)力量,，充分體現(xiàn)了祖國(guó)人民一方有災(zāi)難,，八方支援的崇高精神，讓我從中明白了不少的道理,。

讀完這本書(shū)我感悟到：愛(ài)是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ)。沒(méi)有愛(ài)的教育是虛偽的,。但只要我們用心感受,，愛(ài)就在我們身邊。作為一名教師,，我們的愛(ài)則愛(ài)在平凡的工作與生活中,，愛(ài)在點(diǎn)滴之處。愛(ài)體現(xiàn)在扎實(shí)的基本功,、高度的責(zé)任感、精深的專業(yè)知識(shí),、以及一顆愛(ài)孩子們的心,。所以在今后的教育教學(xué)中，我將努力對(duì)學(xué)生更多地給予一份真情,、一份關(guān)注,、一點(diǎn)呵護(hù)、一些寬容，讓學(xué)生感受到來(lái)自老師的關(guān)愛(ài),。我手寫(xiě)我心,，把真心亮給學(xué)生看，用真情訴給學(xué)生聽(tīng),，把真心帶給學(xué)生讀,，我相信作為教師的我，從中也會(huì)獲取到無(wú)窮的動(dòng)力與愛(ài)……我堅(jiān)信孩子未來(lái)一定會(huì)回報(bào)祖國(guó)的,。

在這美麗的世間“愛(ài)”究竟是什么?在這本書(shū)里愛(ài)又是怎樣去體現(xiàn)的呢?它又帶給了我們什么教育的結(jié)晶呢?當(dāng)我第一次聽(tīng)到這個(gè)書(shū)名時(shí),，這些問(wèn)題便如潮水般向我涌來(lái)。帶著這些未知的疑問(wèn)我走進(jìn)了《愛(ài)的教育》去探求我想要的答案,。

這是一本以日記形式撰寫(xiě)的小說(shuō),，書(shū)里的每一個(gè)故事雖然比較短小，但是每一個(gè)個(gè)小故事都講述著那父母與孩子間美好的愛(ài),、那老師與學(xué)生的情感,、那朋友之間的純真友誼……這一切的一切永遠(yuǎn)都離不開(kāi)一個(gè)字--愛(ài)。

我把這本書(shū)捧在手上,，在陽(yáng)光溫暖的陪伴下打開(kāi)了這本書(shū),，一頁(yè)一頁(yè)的仔細(xì)閱讀起來(lái)。剛剛開(kāi)始讀它的時(shí)候,，沒(méi)有什么感覺(jué),，書(shū)里的每一個(gè)字每一個(gè)句子都是那么的頻繁，才讀了幾篇我就有些厭倦了,，也許因?yàn)樗敲也趴侠^續(xù)讀下去,。誰(shuí)知我越讀越著迷，越讀越感動(dòng),，也許這就是“愛(ài)”的魔力吧,，這一篇篇雖然語(yǔ)句普通，但是內(nèi)涵深刻的故事,，是讓我從心底說(shuō)出的贊嘆,，贊嘆故事中人與人之間那美好的“愛(ài)”，贊嘆作者能寫(xiě)出一本這樣棒的一本的書(shū),，真是讓我刻骨銘心,。

在這所有的故事中讓我記憶最深的是一個(gè)名叫“棲身"的故事。它講述的是小說(shuō)的主人安利柯和他的姐姐無(wú)意中得知他們的爸爸媽媽最近沒(méi)錢(qián)了,，我本以為他們只會(huì)用要父母一些錢(qián),，沒(méi)有想到他們竟然什么都不要了，衣服,，零花錢(qián),，文具,，日用品……能不要的不要，能少要少要,。這還不夠,，他們盡量找出東西來(lái)?yè)Q錢(qián)，給家長(zhǎng)盡量減輕家庭負(fù)擔(dān),。讀到這,，我心里便很不是滋味，同樣是小學(xué)生,，同樣有著一顆愛(ài)父母的心,，我為何就很少想過(guò)錢(qián)這個(gè)問(wèn)題。現(xiàn)在的孩子家家都有錢(qián),，可是卻很少有想一想假設(shè)家里沒(méi)錢(qián)了時(shí)怎么辦,，也許想也會(huì)想，可是也不會(huì)像他們一樣這樣的省吃儉用去得錢(qián),。我真佩服他們啊!這只是父母與孩子間美好的愛(ài)而已,。還有很多故事是講述朋友與師生間的愛(ài)和人與人之間的愛(ài)的故事。讓我受益匪淺!

讀完這本書(shū),，我花費(fèi)了很多時(shí)間,，但是我卻一點(diǎn)也不后悔，因?yàn)樗刮叶昧嗽S多道理,，愛(ài)就像花蜜,，蜜蜂不能缺少它，正如我們不能缺少愛(ài)一樣,。只要我們熱愛(ài)生活,，關(guān)愛(ài)他人，世界就將因?yàn)閻?ài)而變得更美好!

愛(ài)的教育讀書(shū)心得篇七

《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯的一部著作,。這部書(shū)很有意思的是作者以一個(gè)小學(xué)生的名義,，通過(guò)日記本的形式，講述了很小的故事,，然后將“愛(ài)的教育”融入這些故事,，用以培養(yǎng)年輕一代的思想情操。

首先《愛(ài)的教育》的書(shū)名使我思考,，在這紛紜的世界里,，愛(ài)究竟是什么？帶著這個(gè)思考,，我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉,，去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,，包含了同學(xué)之間的愛(ài),，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母間的愛(ài),，師生之間的愛(ài),，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)使人讀之，尤如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng),。

愛(ài),，像空氣，每天在我們身邊,，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略,，可是我們的生活不能缺少它，其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命,。就如父母的愛(ài),，恩里科有本與父母共同讀寫(xiě)的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖,。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到,。愛(ài)之所以偉大,，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒,?！稅?ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力，積極要求上進(jìn),，如陽(yáng)光般燦爛的少年,。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾,，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的,。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài),，對(duì)親友的真摯之情,。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的“精神講話”。這一個(gè)個(gè)小故事,，不僅使書(shū)中的人物受到熏陶,，同樣讓我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的教育,，愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ)。讀《愛(ài)的教育》,，我走入恩里科的生活,，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),，生活，怎樣去愛(ài),。在感動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。

如在《我們的老師》,、《爸爸的老師》,、《我弟弟的女老師》這幾篇日記中描繪的師生之間的愛(ài)是那樣的親切、自然,。在《我們的老師》一文里,，作者用一種非常口語(yǔ)化的語(yǔ)言描寫(xiě)了老師在回應(yīng)學(xué)生的問(wèn)候時(shí)的神態(tài),、關(guān)心孩子時(shí)手的動(dòng)作,、批評(píng)孩子時(shí)的語(yǔ)調(diào)等，給我們勾勒出一個(gè)慈祥的,、感性的,、親切中不失威嚴(yán)的好老師形象?！秱惏偷椎男∩诒肥且粍t老師在課堂上宣讀的故事,，故事講述了一位流浪的小男孩給一支騎兵小隊(duì)當(dāng)哨兵，為了看清楚敵軍的情況,，他不顧危險(xiǎn),，勇敢地爬上樹(shù)梢，最后為祖國(guó)獻(xiàn)出了自己的生命,。故事宣揚(yáng)了普通的人對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之心,，從故事中，我感受到了勇敢和忠誠(chéng),，感受到了拳拳的赤子之心,。《愛(ài)國(guó)》是一篇爸爸寫(xiě)給恩里科文章,，爸爸在恩里科聽(tīng)了一個(gè)愛(ài)國(guó)故事以后,，用這個(gè)故事的內(nèi)容教育、啟發(fā)恩里科,。

希望更多的人去感受一下樸實(shí)語(yǔ)言中深厚的愛(ài),，我想這部好小說(shuō)將會(huì)把這種美好的感受帶給更多的人。

愛(ài)的教育讀書(shū)心得篇八

在我的書(shū)架上,，各種各樣的書(shū)都有,，可最令我感動(dòng)的就是《愛(ài)的教育》，這是一本詮釋愛(ài)的書(shū)。

《愛(ài)的教育》的作者是亞米契斯,，他以日記題寫(xiě)了意大利的四年級(jí)小學(xué)生安利柯的xx年的經(jīng)歷,，描寫(xiě)了發(fā)生在學(xué)校，班級(jí),，和家里的個(gè)個(gè)感人至深的故事,，父母對(duì)女兒的一片摯愛(ài)之心和殷殷相盼,，師生,、朋友、同學(xué)之間的愛(ài)和友誼,，對(duì)祖國(guó)神圣的愛(ài),，無(wú)不留溢于紙上，動(dòng)人心魄,。直到最后安利柯轉(zhuǎn)學(xué)了,，大家的十分難過(guò)，我也為此感動(dòng)的心酸酸的,。

正如羅蘭所說(shuō)的：愛(ài)是什么的火焰,，沒(méi)有它，一切都將變成黑暗,。還有彭莎爾所說(shuō)的：愛(ài)別人,，也被別人愛(ài)，這就是一切,，這就是宇宙的法則,，為了愛(ài)，我們才存在,，有愛(ài)慰藉的人,，無(wú)懼任何事，任何人,。

看了這本書(shū),，讓我體會(huì)到了愛(ài)，也讓我認(rèn)識(shí)到了愛(ài),，只有關(guān)愛(ài)他人,，才能得到他人的關(guān)愛(ài)。

愛(ài)的教育讀書(shū)心得篇九

世上有一部永遠(yuǎn)寫(xiě)不完的書(shū),，那便是愛(ài),。是呀，在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛(ài),，愛(ài)是無(wú)私的,，愛(ài)是博大的，只有生活在愛(ài)的海洋里，才會(huì)享受愛(ài),。

自從我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后,，我才真正領(lǐng)悟了愛(ài)的境界。其中,，有一位大姐姐寫(xiě)的溫馨的愛(ài)——《牽手》,，更讓我明白了愛(ài)的偉大。愛(ài)是和生活緊緊聯(lián)系在一起的,，這故事讓我非常感動(dòng),。

大姐姐從小就牽著她媽媽的手。有一次,，同學(xué)看到了笑她,，于是她就問(wèn)媽媽：“媽媽，你為什老牽著我的手呢,？”媽媽回答道：“以前你外婆老是牽著我的手,，可是，現(xiàn)在你的外婆永遠(yuǎn)離開(kāi)了我們,，我又牽誰(shuí)的手呢,？”看了這個(gè)故事，我很感動(dòng),，因?yàn)槲抑?，長(zhǎng)大是一步步放手的過(guò)程，但在放手之前,，必須學(xué)會(huì)牽手,。我想到了媽媽對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)懷，我每成長(zhǎng)一步都離不開(kāi)媽媽的辛勞,。對(duì)呀,！世上的一切都會(huì)變，只有親情,、母愛(ài)是人類最偉大的情感,，它永遠(yuǎn)都是那么永恒、純真,。

愛(ài)是一種我們摸不到的東西,，但只要我們用心感受，其實(shí)它就在我們身邊,。而且,，它來(lái)的是那么靜悄悄，一會(huì)兒就來(lái)到了整個(gè)世界,，愛(ài)它無(wú)處不在,，只要你用心尋找，用心感受，它就會(huì)來(lái)到你的身邊,。

也許有人會(huì)問(wèn)：“是不是只要需要愛(ài),，愛(ài)就會(huì)來(lái)到？”答案是否定的,。我想：我們?cè)趽碛袗?ài)的同時(shí),，一定要去創(chuàng)造愛(ài)，讓需要愛(ài)的人得到愛(ài),，讓整個(gè)世界充滿愛(ài),！

假如給我三天光明

海倫的生命是非常短暫的，同時(shí)也是一種可惜,。而我們這些花樣年華的青少年有著青春美好的時(shí)光,，難道就讓它白白流逝嗎？海倫·凱勒說(shuō)過(guò)：“假如我有三天光明,，我將把這三天分為三個(gè)階段：第一天，我要看人,，他們的善良,、溫厚與友誼使我的生活值得一過(guò)。第二天,，我要在黎明起身,，去看黑夜變?yōu)榘讜兊膭?dòng)人奇跡。第三天,，我要在現(xiàn)實(shí)世界里,，在從事日常生活的人們中間度過(guò)平凡的一天?！焙惖娜炀腿绱硕?，可我們的時(shí)間和機(jī)遇還很多，可以創(chuàng)造美好的生活,。光明對(duì)我們來(lái)說(shuō)不是奢望,，聲音也不是可遇而不可求。對(duì)我們來(lái)說(shuō),，并不缺乏身體上的組織結(jié)構(gòu),，我們需要的是意志上的頑強(qiáng)，不向命運(yùn)投降的,、自強(qiáng)不息的精神,！更重要的是要擁有一顆積極、樂(lè)觀,、敢于創(chuàng)造奇跡的心,！

愛(ài)的教育讀書(shū)心得篇十

看完了愛(ài)的教育，我深深得陷入了沉思，愛(ài)的教育是什么,？我在書(shū)的封面找到了答案：素質(zhì)教育就是“愛(ài)的教育”,，對(duì)父母的愛(ài)、對(duì)老師的愛(ài),、對(duì)同學(xué)的愛(ài)是孩子做人的根本,，也是其他素質(zhì)的基礎(chǔ)。

愛(ài)的教育里沒(méi)有乏味的說(shuō)教,，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ),，更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫(xiě)的只是一些平凡而善良的人物：像賣(mài)炭人,、小石匠,、鐵匠的兒子、少年鼓手,、帶病上課的教師……以及他們的平凡的日常生活,。正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記敘,，把讀者帶入一個(gè)愛(ài)的世界,，讓我們?cè)趷?ài)中受到教育。這本書(shū)里充滿了愛(ài),。充滿了讓人羨慕的愛(ài),。

在我們的教育中，“愛(ài)的教育”這四個(gè)字,，說(shuō)來(lái)容易,，做起來(lái)又是何等的困難！首先,，在大多數(shù)人的腦海里沒(méi)有“愛(ài)的教育”這個(gè)概念,。所以，在我們的生活中,，沒(méi)有愛(ài)的教育,。正因?yàn)槲覀內(nèi)狈?ài)的教育，才使我們的生活里少了一些愛(ài),。對(duì)父母的愛(ài),、對(duì)老師的愛(ài)、對(duì)同學(xué)的愛(ài),，這是我們?nèi)鄙俚?，這是我們需要尋找的。有了這些愛(ài),，我們的生活才會(huì)充滿了愛(ài),。

在愛(ài)的教育中,，我走入了學(xué)生的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),、生活,，怎樣去愛(ài)。他們的愛(ài)里有寬容,，有謙讓,，有親情，有友誼,。愛(ài)的教育在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育,，而教育使愛(ài)在升華。雖然,，每個(gè)人的人生閱歷不同,，但是你會(huì)從愛(ài)的教育中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類似的情感,，可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同,。

年輕出任教職時(shí)，滿腔熱誠(chéng)的愛(ài),，希望能夠全心全力扮演“為人師表”角色,，然而在專業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足、缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、也沒(méi)有好的方法之下，曾經(jīng)以「教師的權(quán)威」,，用教鞭管教學(xué)生,，以致傷了學(xué)生的心。也曾為了虛榮,，逼迫學(xué)生在各項(xiàng)比賽中斤斤計(jì)較分?jǐn)?shù),，以爭(zhēng)取許多“虛偽的榮譽(yù)”。甚至以“分?jǐn)?shù)”來(lái)看待孩子,，也以“外表”來(lái)衡量孩子,，更以“聽(tīng)話與否”來(lái)評(píng)價(jià)孩子，每每憶及此事,，不禁全身顫抖,，慚愧不已。

不斷的調(diào)整心態(tài)和做法,，也為孩子多付出一份關(guān)心與愛(ài)心與真心,，發(fā)現(xiàn)孩子們總會(huì)相對(duì)的給予“回饋”。因此有“愛(ài)的教育”,，才有“美”的回憶,。

在愛(ài)的教育中,，我找到了愛(ài)，在愛(ài)中找到了教育,。

愛(ài)的教育讀書(shū)心得篇十一

《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的,，故事源自于一個(gè)升四年級(jí)的小朋友，他非常不舍他的假期以及他的同學(xué)和老師,，與新的老師和同學(xué)生活在一起,，在這個(gè)學(xué)期里遇到了很多困難，大家一起克服困難,，一起忍受痛苦,、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)讓他們自己明白了愛(ài)的真諦,，明白了愛(ài)的幸福,。到了最后，大家要各自升往不同的班時(shí),，都是那么依依不舍,，不忍心說(shuō)再見(jiàn)，可還是不得不分開(kāi)了,。

讀了這本書(shū)讓我更堅(jiān)定了我的信念,，要用愛(ài)心去創(chuàng)造美好的未來(lái)與人生，用愛(ài)心去創(chuàng)造美好的世界,，而世界也必將變得更加美好,。

愛(ài)的教育讀書(shū)心得篇十二

當(dāng)我讀完《愛(ài)的教育》這本書(shū)時(shí)，心里好像燃起了一團(tuán)溫暖的火爭(zhēng),，書(shū)中那些勇敢,、善良、正義,、知錯(cuò)就改的形象不斷地浮現(xiàn)在我的腦海中,。善良正義的卡隆，總是得第一的德羅西,，勤勞刻苦的可萊諦,，孝順父母的波列科西，酷愛(ài)讀書(shū)的斯代,，還有每月故事里的那些少年們,，愛(ài)國(guó)的倫巴第少年、鼓手孝順懂事的小抄寫(xiě)員朱利奧,，為了救祖母而獻(xiàn)出自己生命的費(fèi)魯喬……這些故事讓眼淚幾次涌上我的眼眶,，心里受到了很大的震動(dòng)。

這本書(shū)并沒(méi)有華麗的語(yǔ)言,，也沒(méi)有太緊張刺激的情節(jié),，但那些平凡而又真實(shí)的故事,，這些故事讓我感受到了各種偉大的愛(ài)——友情、新情,、師生情等等,，處處流淌著溫馨或濃郁的真情。現(xiàn)在,，我終于明白了,，一個(gè)人最重要的就是心中一定要有愛(ài)，只有這樣才能在犯錯(cuò)之后及時(shí)改正錯(cuò)誤,。

在我的身邊,，也有幾個(gè)這樣的人，成績(jī)優(yōu)秀的袁婕,，孝順父母的厲雯,，酷愛(ài)讀書(shū)的張麗揚(yáng)，幫助同學(xué)的陸葉,，她們都是我的榜樣,，我要向他們學(xué)習(xí)。

這些發(fā)生在他們身上的故事讓我深深地感受到愛(ài)的力量,，并且,，我還明白了，其實(shí)愛(ài)就在我們身邊,，只要我們也懷有一顆善良的愛(ài)心,，就一定可以感受得到，讓我們身邊的每一個(gè)人都能享受在愛(ài)的懷抱里,，這就是《愛(ài)的教育》這本書(shū)帶給我的最大啟迪,。高純真的.人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育，而教育使愛(ài)在升華,。今天的學(xué)校教育，更多的是片面強(qiáng)調(diào)升學(xué)率,，對(duì)學(xué)生一些良好的品格培養(yǎng)有忽視現(xiàn)象,，學(xué)習(xí)好一切皆好，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也應(yīng)該是多元的,。我們老師和家長(zhǎng)應(yīng)該激發(fā)孩子的潛能,，用愛(ài)心去開(kāi)啟他們的心扉，做好引導(dǎo)和教育工作,，這才是學(xué)校教育的發(fā)展方向,。

夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài),，如同池塘沒(méi)有水一樣,。沒(méi)有水,，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,?！彼袁F(xiàn)在的教育，愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ),。愛(ài)是博大的、無(wú)窮的,、偉大的力量,。我們要全身心的去愛(ài)我們的孩子，關(guān)心他們的成長(zhǎng),，為他們的每一點(diǎn)進(jìn)步而欣慰,，用愛(ài)的泉水去滋潤(rùn)孩子幼小的心靈,，讓孩子沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光中,，自由,、健康地成長(zhǎng),！

有句話說(shuō)得好：世界就好比池塘,，愛(ài)就是水,，我們很多的愛(ài)去填滿這個(gè)池塘,。這就證明了這世界需要很多的愛(ài),。你看，春風(fēng)沐浴著你，夏風(fēng)涼爽著你，秋風(fēng)逗你玩,，冬風(fēng)歡樂(lè)著你。這世界充滿著無(wú)限的愛(ài),。同時(shí)，這部書(shū)也教育著我們,，各種高貴的品質(zhì)——愛(ài)國(guó),、善良,、俠義、英勇,、寬大,、無(wú)私,。時(shí)時(shí)在教育,，處處充滿愛(ài)“激勵(lì),，賞識(shí),，參與，期待”八個(gè)字,，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn),，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才華,，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功,。

愛(ài)的教育讀書(shū)心得篇十三

愛(ài),，這個(gè)熟悉的字眼深深刻刻映在了我和每個(gè)人的心里，在每個(gè)人的心中都有一份愛(ài)，一份純潔的愛(ài),，一份真誠(chéng)的愛(ài),，一份無(wú)私的愛(ài)，一份博大的愛(ài),。而我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū),，我才深深的感受到什么是真正的愛(ài)。

以前,，買(mǎi)了這本書(shū)總是翻了翻幾頁(yè)就不看了,，放在書(shū)架上的這本《愛(ài)的教育》一直沒(méi)有被整體翻閱過(guò)。直到暑假的一天,，我走進(jìn)書(shū)房,，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了那本“孤獨(dú)的”《愛(ài)的教育》，“以前我總是沒(méi)有好好看,，現(xiàn)在是暑假,，就放懷的看吧！”我心里想著,。我輕輕地吹了口氣,，抹了抹書(shū)上的灰塵，坐在了椅子上,。靜靜地看著這本書(shū)——《愛(ài)的教育》,。這本書(shū)原本是艾得蒙多·德·亞米契斯的兒子在小時(shí)候?qū)懙囊黄沼洠怯砂妹啥唷さ隆喢灼跛乖?886年改編成的一部?jī)和≌f(shuō),，原名命名為：《一名意大利小學(xué)生的日記》,，直到后來(lái)才改編成的這本《愛(ài)的教育》。

有人問(wèn)：“愛(ài)像什么,？”我認(rèn)為：愛(ài),，就像空氣。它時(shí)時(shí)刻刻都在我們的身邊,，它一直陪伴著我們,。譬如：從小看著我們長(zhǎng)大的母親；做錯(cuò)事時(shí)提醒我們的老師,；摔倒了扶起我們的朋友,；愛(ài)和你開(kāi)玩笑的哥哥姐姐……很多，很多……或許有時(shí)候,，你和他們會(huì)鬧變扭,。或許有時(shí)候,，你會(huì)和他們吵吵小架,。到現(xiàn)在,，反過(guò)來(lái)想想，他們一直在細(xì)心照顧你,，一直在默默關(guān)心你,。

做作業(yè)時(shí)，怕你餓,，給你送來(lái)面包,；出去玩時(shí)，怕你摔跤,，對(duì)你千叮嚀萬(wàn)囑咐；獨(dú)自出門(mén),，怕你遇難,，讓你早點(diǎn)回家……怕你餓，怕你渴,，怕你出事,，怕你闖禍，怕你生病,，怕你生氣,，怕你難過(guò)，怕你會(huì)搗亂……無(wú)數(shù)個(gè)“怕”,，說(shuō)出了對(duì)你的愛(ài),。

還記得那次地震嗎？或許你還記得那個(gè)保護(hù)孩子的媽媽吧,！對(duì),！那次事發(fā)，他們從廢墟中找到了那位偉大的媽媽,，她腰弓起,，雙膝跪倒,，原來(lái)她護(hù)著一位孩子,，孩子的衣服上藏著一部手機(jī)，上面寫(xiě)著：親愛(ài)的寶貝,，如果你還活著,，請(qǐng)你記住,，我愛(ài)你！這是一位偉大的媽媽,，她那巨大的母愛(ài),，抗拒了一切！

我說(shuō)不出愛(ài)到底像什么,，但是,，我永遠(yuǎn)都知道,，愛(ài)是無(wú)限的。親子之愛(ài),，師生之情,、朋友之誼、鄉(xiāng)國(guó)之戀……這本處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō),，令我感動(dòng),，令我流淚。

愛(ài)的教育讀書(shū)心得篇十四

一位婦女微笑著抱住一個(gè)金發(fā)的小少年,，他正在吻他的母親,，他們沉浸在幸福的氣氛中——這就是《愛(ài)的教育》的封面。

文中主人公安利柯是一個(gè)意大利少年,。作者以日記的形式把四年級(jí)的安利柯一學(xué)年每一天發(fā)生愛(ài)的故事全部都記錄了下來(lái),。這本書(shū)里講到了父母和孩子之間的親情，同學(xué)之間的友情,，老師和學(xué)生之間的師生情,，讓人備受感動(dòng)。

這本書(shū)中還有幾篇使我受益匪淺的文章,，“高尚的行為”中講到的是,，安利柯上課時(shí)，看見(jiàn)四個(gè)同學(xué)正在戲弄紅頭發(fā)的克洛西,，他是一只胳膊殘廢的小孩,，他的母親賣(mài)菜為生。

那幾個(gè)戲弄他的同學(xué)越發(fā)起勁了,，弗蘭諦這個(gè)無(wú)賴還跳到凳上,，扮著克洛西母親挑菜擔(dān)的樣子來(lái)。這時(shí)克洛西氣極了,，把桌子上的墨水瓶向弗蘭諦扔過(guò)去,，但是并沒(méi)有打中他，而是恰好打在正走進(jìn)課室的老師身上,。

這時(shí),，卡倫突然站起來(lái)，承認(rèn)是自己干的,，但老師說(shuō)不是他,。過(guò)了一會(huì)兒，克洛西站了起來(lái),，哭著把事情的經(jīng)過(guò)告訴老師,。然后，老師走到卡倫面前,，贊揚(yáng)他的心靈是高尚的,。

看到這里,，我也不由得為卡倫那高尚的心靈而贊嘆不已。他也告訴我們?nèi)绾巫鋈?、處事,、如何成為一個(gè)在道德、品質(zhì)上都優(yōu)秀的人,；告訴我只要有一顆充滿愛(ài)的心,，才會(huì)感到快樂(lè)和無(wú)比的幸福。

讀了《愛(ài)的教育》,，我似乎懂得更多：熱愛(ài)學(xué)習(xí),、熱愛(ài)祖國(guó)、同情弱小,、樂(lè)于助人,、體貼父母等都是“愛(ài)”。

這個(gè)生生不息的神圣字眼,，雖沒(méi)有驚天地，泣鬼神的驚心動(dòng)魄,，卻總讓人怦然心動(dòng),，甚至淚流滿面，它提醒我們學(xué)會(huì)要用一種溫暖的眼光去看世界,。讀完這本書(shū)之后,，我認(rèn)識(shí)到了人間處處有愛(ài)，愛(ài)是人間至美之情,。

老師在課堂上宣讀的精彩的每月故事,。

愛(ài)的教育讀書(shū)心得篇十五

愛(ài)的教育，講述著許多令人感動(dòng)的故事,。

有人問(wèn),，愛(ài)是什么?在這本書(shū)里，你能找到答案,。

愛(ài),，是人類最美好的情感。

愛(ài),，是無(wú)法磨滅的,。

愛(ài)，是善心和本性,。

不要小看你心中的愛(ài),，它有著無(wú)窮的力量。

愛(ài),，能讓人舍身取義,、舍己救人,、拋棄一切。

愛(ài),，能讓人感到溫暖,。

讀了這本書(shū)，我明白了愛(ài)的真諦,，我想把它推薦給每一個(gè)小朋友,。

關(guān)愛(ài)，這位溫暖女神,，帶給人們溫暖;關(guān)愛(ài),，這位希望女神，帶給快絕望的人們一絲絲希望;關(guān)愛(ài),，這位快樂(lè)女神,，她來(lái)到哪里，哪里就有一串串歡笑,，她帶給悲傷的人們一縷縷歡樂(lè),。

關(guān)愛(ài)，人必須學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài),，只有關(guān)愛(ài),，才能使人們感到溫暖、希望與快樂(lè);只有關(guān)愛(ài),，才能使你我認(rèn)識(shí)更多朋友;只有關(guān)愛(ài),，才能使大家認(rèn)識(shí)整個(gè)世界。人不能沒(méi)有愛(ài),，想象一下,，沒(méi)有愛(ài)的世界，該是多么冰冷與無(wú)助,。

朋友,，關(guān)愛(ài)這位美麗、善良的女神,，時(shí)時(shí)刻刻都在你的身邊,。只要你去尋找她，就一定會(huì)得到她的回報(bào),。人們需要關(guān)愛(ài),，關(guān)愛(ài)別人就等于關(guān)愛(ài)自己。關(guān)愛(ài)別人是永遠(yuǎn)不會(huì)錯(cuò)的,。

愛(ài)的教育讀書(shū)心得篇十六

《愛(ài)的教育》里沒(méi)有乏味的說(shuō)教,，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡,。它所寫(xiě)的只是一些平凡而善良的人物：像賣(mài)炭人,、小石匠,、鐵匠的兒子、少年鼓手,、帶病上課的教師等等以及他們的平凡的日常生活,。正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記敘,，把我?guī)胍粋€(gè)愛(ài)的世界,，讓我在愛(ài)中受到教育。這本書(shū)里充滿了愛(ài),。充滿了讓人羨慕的愛(ài),。

《愛(ài)的教育》，可以說(shuō)是一本洗滌心靈的書(shū)籍,。吸引我的,，并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài),、師生之情,、朋友之誼、鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚,、濃郁的情感力量真的很偉大,。《愛(ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育,，而教育使愛(ài)在升華。雖然,，每個(gè)人的人生閱歷不同,，但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類似的情感，它讓我感動(dòng)的同時(shí),，也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索,。

《愛(ài)的教育》的書(shū)名使我思考。在這紛紜的世界里,，愛(ài)究竟是什么,？帶著這個(gè)疑問(wèn)，我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉,，去探尋一個(gè)未知的答案,。一個(gè)四年級(jí)的小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛(ài),、姐弟之間的愛(ài),、子女與父母間的愛(ài)、師生之間的愛(ài),、以及對(duì)祖國(guó)的愛(ài),！使人讀之,，尤如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。

愛(ài),，像空氣,，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略,?？墒俏覀兊纳畈荒苋鄙賽?ài)，其實(shí)愛(ài)的意義已經(jīng)融入生命,，就如父母的愛(ài),。恩里科有本與父母共同讀寫(xiě)的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖,。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到,。愛(ài)之所以偉大,，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒,?！稅?ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力、積極要求上進(jìn),、如陽(yáng)光般燦爛的少年,。他們有的家庭貧困；有的身有殘疾,；當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的,。這些孩子雖然從出身到性格都有迥異，但他們身上卻都有著一種共同的東西——對(duì)自己的祖國(guó)深深的愛(ài),，對(duì)親友的真摯之情,。一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書(shū)中的人物受到熏陶,，同樣讓我也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼,。愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ),。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話：“教育之沒(méi)有情感,，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣,。沒(méi)有水,，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！睈?ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行,，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松,，每天也會(huì)有對(duì)新東西的感悟,、學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是,，就想繼續(xù)走下去,，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久,。這時(shí)候,，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對(duì)于生活的愛(ài),。讀《愛(ài)的教育》,，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),、生活,、以及怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求,。

《愛(ài)的教育》中，把愛(ài)比成很多東西,?！皭?ài)是什么？”,，不會(huì)有明確的答案,，但我知道“愛(ài)”是沒(méi)有限制的，小到同學(xué)之間的友好交談,，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓,、獻(xiàn)血、幫助希望工程……在此我希望更多的人能去感受《愛(ài)的教育》這本書(shū)樸實(shí)語(yǔ)言中深厚的愛(ài),，我想這部好小說(shuō)將會(huì)把這種美好的感受帶給更多更多的人,。

愛(ài)的教育讀書(shū)心得篇十七

在暑假，我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū),，我對(duì)“愛(ài)”的偉大深有感觸,。

安利可有一位好朋友——卡隆，他在一天里做出了一件令人感動(dòng)的事情：有幾位小孩在學(xué)校欺負(fù)一位殘疾小孩——卡羅西，卡羅西被激怒了,，一個(gè)墨水瓶仍去,，一不小心，扔到剛進(jìn)去的老師,，老師說(shuō)：“誰(shuí)扔的?”卡隆非?？蓱z他，就站起來(lái),，老師又說(shuō)：“不是你,。”卡羅西站起來(lái)了,，說(shuō)：“有很多同學(xué)欺負(fù)我,。”霎時(shí),，幾位欺負(fù)她的人全部站起來(lái)了,。最后，那些人得到了應(yīng)有的懲罰,。

這本書(shū)里,，有很多人物，如知識(shí)淵博的德羅西,，可憐的卡羅西,，勤奮學(xué)習(xí)的.斯達(dá)爾迪等，我們大家都應(yīng)該向他們學(xué)習(xí),?！稅?ài)的教育》這本書(shū)中還有許多這樣感人的故事。如《掃煙窗的孩子》,、《感恩》,、《窮人》、《小抄寫(xiě)員》等等,。

在這本書(shū)里,，我明白了一個(gè)道理：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變得越來(lái)越好,。

愛(ài)的教育讀書(shū)心得篇十八

《愛(ài)的教育》的作者亞米契斯,，是意大利著名作家?！稅?ài)的教育》是世界兒童文學(xué)史上一部?jī)?yōu)秀的日記體小說(shuō),，這部小說(shuō)通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的日記，以充滿兒童情趣的幽默語(yǔ)言,，記錄了孩子們?cè)谡荒曛袑W(xué)習(xí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。全書(shū)故事簡(jiǎn)單,，風(fēng)格樸素，感情濃烈,，展現(xiàn)了一幅幅親子之愛(ài),、師生之情、朋友之誼的動(dòng)人畫(huà)面,，是19世紀(jì)意大利最偉大的10本小說(shuō)之一,。

愛(ài)的教育》宣揚(yáng)了人世間最偉大的愛(ài)，生活中處處留下愛(ài)的印記,。安利柯的日記,，包含了同學(xué)之間的愛(ài)、姐弟之間的愛(ài),、子女與父母間的愛(ài),、師生之間的愛(ài)，以及對(duì)祖國(guó)的愛(ài),，使人讀起來(lái)猶如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng),。全書(shū)把“愛(ài)”表現(xiàn)得淋漓盡致，大至國(guó)家,、社會(huì),、民族的大我之愛(ài)；小至父母,、師長(zhǎng),、朋友間的小我之愛(ài)，無(wú)不包含一個(gè)“愛(ài)”字,。這個(gè)生生不息的神圣字眼,，雖沒(méi)有“驚天地、泣鬼神”的驚心動(dòng)魄,，卻總讓人怦然心動(dòng),，甚至淚流滿面，提醒人們學(xué)會(huì)用一種溫暖的眼光看世界,。

《愛(ài)的教育》蘊(yùn)含了正確的教育思想,，指出素質(zhì)教育的根基是“愛(ài)的教育”，對(duì)父母的愛(ài),、對(duì)教師的愛(ài),、對(duì)同學(xué)的愛(ài)是孩子做人的根本，也是其他素質(zhì)的基礎(chǔ),。在全書(shū)中我們看到,，家長(zhǎng)和老師對(duì)孩子們循循善誘,，因材施教,，在道德上堅(jiān)持高的標(biāo)準(zhǔn)和要求，在個(gè)性上允許孩子自由發(fā)展。特別值得欣賞的是,，安利柯的父親教育孩子的方式和理念,。當(dāng)安利柯對(duì)沿街乞討的母親表現(xiàn)出漠然的神情是，父親是這樣及時(shí)地寫(xiě)道：“安利柯??！好好聽(tīng)著！不幸的人伸了手求乞時(shí),，我們不該假裝不知的?。∮绕涫菍?duì)于為了自己的.小兒而求乞的母親,，不該這樣,。這小兒或者正饑餓著也說(shuō)不定，如果這樣,，那母親的難過(guò)將怎樣呢,？假定你母親不得已要至于對(duì)你說(shuō)：‘安利柯啊,！今日不能再給你食物了呢,！’”這一番話足以證明父親的那顆金子般的心，他希望孩子富有愛(ài)心和同情心,。

讀完了《愛(ài)的教育》,，我深深的陷入了沉思。什么是愛(ài)的教育,？我在書(shū)的封面找到了答案：素質(zhì)教育就是“愛(ài)的教育”,，對(duì)父母的愛(ài)、對(duì)同學(xué)的愛(ài)是孩子做人的根本,，也是其他素質(zhì)的基礎(chǔ),。

的，有了這些愛(ài),，我們的生活才會(huì)充滿愛(ài),。

在《愛(ài)的教育》中，我走入了學(xué)生的生活,，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),、生活、怎樣去愛(ài)的,。他們的愛(ài)里有寬容,、有謙讓、有親情,、有友誼,，《愛(ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài),，是一種最為真誠(chéng)的教育，而教育是愛(ài)在升華,。雖然,，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中,，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類似的情感,。

想到教育問(wèn)題，就教育工作者而言,，到底哪些是“要”或者是“不要”,？這個(gè)問(wèn)題值得我們思考和研究。

1,、教師要耐心教育不要訓(xùn)斥,。教育要潛移默化，了解學(xué)生,、認(rèn)識(shí)學(xué)生,，適時(shí)的贊美和接納、鼓勵(lì)和協(xié)助學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生接受挫折的能力,。

2、教師要專業(yè),。專業(yè)的精神表現(xiàn)在對(duì)國(guó)家,、社會(huì)、學(xué)校,、學(xué)生,、教師與家長(zhǎng)之間的認(rèn)知。

1,、教師不要過(guò)分訓(xùn)斥學(xué)生,，強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)。

2,、教師不要妄想“教育萬(wàn)能”,。

3、教師不要過(guò)分執(zhí)著“立竿見(jiàn)影”,。要注意潛移默化的過(guò)程導(dǎo)向,，注重人格的培養(yǎng)，身心健康等方面的引導(dǎo),。

4,、教育不要悲觀。要樂(lè)觀以對(duì),，充滿希望與理想,。

多關(guān)心學(xué)生,，富有愛(ài)心，上進(jìn)好學(xué),，多求取新經(jīng)驗(yàn)，做好教學(xué)工作,，進(jìn)德修養(yǎng),，以達(dá)到身教言教的效果。在《愛(ài)的教育》中,，我找到了愛(ài),，在愛(ài)中找到了教育。

《愛(ài)的教育》這本書(shū)的讓我體會(huì)到教育要用愛(ài)去實(shí)現(xiàn),。