時(shí)間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了,。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

三年級語文工作計(jì)劃第一學(xué)期部編版篇一

本班共有學(xué)生62人,，學(xué)生家庭環(huán)境不同，接受知識的能力也不同,，寫作能力普遍不高,。有五分之一的學(xué)生自覺性較差,，這個(gè)學(xué)期主要要提高這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣,，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣,。

本冊共有課文32篇，其中精讀課文23篇,，略讀課文9篇,。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文百花園三大部分,。以專題組織單元,，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。它們依次是：神奇的大自然,；動(dòng)物,；名人故事；人與自然的和諧統(tǒng)一,；關(guān)心愛護(hù),；偉人品質(zhì)；愛國情懷,；“節(jié)日的由來”與“童話寓言,。”每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。

1,、在語文學(xué)習(xí)中，感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛,；激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛；受到關(guān)愛他人,、助人為樂的思想品德教育,；增強(qiáng)探索和創(chuàng)造的意識；具有寬廣的國際視野,，體會(huì)各國人民之間的友好情誼,；了解傳統(tǒng)文化，豐富想象能力,。在發(fā)展語言能力的同時(shí),，啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考,、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力,。

2、認(rèn)識250個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識2200個(gè)字，會(huì)寫1600個(gè)字,。

3,、會(huì)使用字典、詞典,，有初步的獨(dú)立識字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影,。

4,、用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課,。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問,。

5,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意。積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文,。

6,、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

7,、留心周圍事物，樂于書面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫下見聞、感受和想象,。能逐步清楚明白地講述一件事情,。

8,、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然,、觀察社會(huì),，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。上述目標(biāo)有的是在低年級的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展,，教學(xué)中,，要注意不同目標(biāo)的起始及程度和要求的差異，注意與三年級上冊教材的銜接,。

1,、制定嚴(yán)密的評價(jià)改革方案，嚴(yán)格落實(shí)實(shí)施,。

2,、鼓勵(lì)課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣,，及天天閱讀的習(xí)慣,。

3、制定本學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生天天寫日記的習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生寫真人真事,，表達(dá)真情實(shí)感,。

5、認(rèn)真鉆研教材,，研究學(xué)生,，上好每一節(jié)課。

6,、學(xué)習(xí)經(jīng)典教育理論,，多讀教育雜志報(bào)刊，利用盡可能多的辦公及休息時(shí)間上網(wǎng)搜集資料,，學(xué)習(xí)新的教學(xué)思想，教學(xué)理念,，教學(xué)方法,。

7、反復(fù)琢磨課程標(biāo)準(zhǔn),，研讀名家課程解讀,，并將新的課程理念帶進(jìn)課堂,。

8、要鼓勵(lì)優(yōu)秀的學(xué)生更優(yōu)秀,，鼓勵(lì)他們多讀多寫多投稿,。也要及時(shí)關(guān)注后進(jìn)生的發(fā)展，多進(jìn)行輔導(dǎo),，多找他們的閃光點(diǎn),，及時(shí)表揚(yáng)，幫助其樹立自信心,。

三年級語文工作計(jì)劃第一學(xué)期部編版篇二

本班共有xx名學(xué)生,。本班孩子活潑可愛、積極向上，優(yōu)等生能要求上進(jìn),，在課堂上認(rèn)真聽講,，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣,，并有一定的語文素養(yǎng),，發(fā)展也比較全面,。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課準(zhǔn)備,，不能積極完成老師布置的作業(yè),，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時(shí)間少,，課外積累欠缺，后進(jìn)生占班級比例較大。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo),，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,。

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語,、課文和語文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表（一）,，要求會(huì)認(rèn)的字,；生字表（二），要求會(huì)寫的字,；詞語表,。教材共八個(gè)專題。它們依次是：感受大自然的美好,；愛護(hù)周圍環(huán)境,，怎樣看待總是,、怎樣想問題；豐富多采的兒童生活,；可貴的親情,、友情；神奇的科技世界,；國際理解和友好,；神話故事、傳說,。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。

本冊要求認(rèn)200個(gè)字、寫300個(gè)字,。本冊教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1,、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

2,、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。

3,、大量更新課文,，使教材更加貼近兒童生活。

4,、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

5,、保持“語文園地“的`框架結(jié)構(gòu),，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。

6,、完善圖像系統(tǒng),，注重圖文并茂。

1,、在語文學(xué)習(xí)中,，體現(xiàn)8個(gè)專題的思想。

2,、認(rèn)識200個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識2200個(gè)字,，會(huì)寫1600個(gè)字,。

3,、會(huì)使用字典、詞典,，有初步的獨(dú)立識字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影,。

4,、用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，能對課文中不理解的地方提出疑問,。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。

7,、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。

8,、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意,。

9,、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩文,，練習(xí)復(fù)述課文。

10,、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

11,、留心周圍事物,，樂于書面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂,。

12,、能用普通話交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教,，就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事，努力用語言打動(dòng)他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情,。

13、結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然,、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

三年級語文工作計(jì)劃第一學(xué)期部編版篇三

本班現(xiàn)有學(xué)生63人.學(xué)生基本形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，具體情況如下：本班學(xué)生已都能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié),，能借助拼音識字,、閱讀.能按漢字的筆畫、筆順,、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形,，初步學(xué)會(huì)結(jié)合詞語理解詞義，聯(lián)系上下文理解詞義.

通過二年級的學(xué)習(xí)已學(xué)會(huì)按部首查字典,，能確定部首,，檢索漢字，看懂意思，并學(xué)會(huì)獨(dú)立識字.能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話,，會(huì)給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞.能聽懂別人講的一件事,，邊聽邊記住主要內(nèi)容，并能復(fù)述.學(xué)會(huì)打電話,、問路等應(yīng)對用語.已掌握“留言條”,、“請假條”的格式和用處.

本冊教材其架構(gòu)主要有四部分：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、課文,、習(xí)作和單元練習(xí).整套教材的結(jié)構(gòu)力求脈絡(luò)分明,、便教利學(xué).

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣.

本冊教材分別安排了以下內(nèi)容：“自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)”,，“認(rèn)真完成作業(yè)”.這樣做意在有目的,、有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

2、課文.

根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》精神,，教材在選文上堅(jiān)持三種價(jià)值取向：

一是文化性.

即所選的每一篇材料力求具有較豐富的文化內(nèi)涵,，耐人尋味，給人以啟迪.整本教材的文化構(gòu)成也盡可能均衡合理,，有利于學(xué)生豐富文化積累,，建構(gòu)他們自己的文化.如本冊的課文：有寫人的如《翻越遠(yuǎn)方的大山》《少年王勃》《大作家的小老師》，有記事的如《雪兒》《花瓣飄香》《你必須把這條魚放掉》《菩薩兵》,，有科學(xué)童話如《我應(yīng)該感到自豪才對》《水上飛機(jī)》《跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星》,，有介紹科學(xué)知識的如《狼和鹿》《放飛蜻蜓》《恐龍》《海底世界》，有描景的如《美麗的南沙群島》《廬山的云霧》《荷花》等等.全冊書內(nèi)容豐富,，題材多樣，文化視野比較開闊.思想,、道德,，修身、做人,，審美,、科學(xué)，傳統(tǒng),、現(xiàn)代,，本國、外國,，情感,、理性等等，諸多方面均有涉獵.

二是時(shí)代性.

即所選課文力求具有現(xiàn)代意識,，反映時(shí)代的進(jìn)步和時(shí)代的精神.關(guān)注當(dāng)代文化生活,，反映具有時(shí)代特點(diǎn)的新觀念，讓學(xué)生接受新思想,，逐步形成符合時(shí)代精神的價(jià)值觀念.如本冊中選入的幾篇課文,，《翻越遠(yuǎn)方的大山》《放飛蜻蜓》《槐鄉(xiāng)五月》《海底世界》《美麗的南沙群島》《我應(yīng)該感到自豪才對》《水上飛機(jī)》《狼和鹿》《爭論的故事》《剪枝的學(xué)問》《你必須把這條魚放掉》等,，這些文章洋溢著濃郁的時(shí)代氣息，飽含著現(xiàn)代人應(yīng)有的價(jià)值觀.

三是審美性.

即追求選文的美育價(jià)值.從文章內(nèi)容到語言表述,，從課文插圖到裝幀設(shè)計(jì),，都力求貼近兒童生活實(shí)際，符合兒童的審美需求,，使學(xué)生在讀課文,、看圖畫的過程中獲得審美體驗(yàn)，受到美的熏陶.

再有,，每篇課文編有5道作業(yè)題.課后作業(yè)主要是讀寫生字新詞,，朗讀，默讀以及理解課文內(nèi)容的思考題,，一般每課課后有1道語言訓(xùn)練題是體現(xiàn)本單元閱讀訓(xùn)練點(diǎn)的,，必須重點(diǎn)指導(dǎo)，便于把閱讀和說話結(jié)合起來,，使口頭語言和書面語言的發(fā)展相互促進(jìn),，幫助學(xué)生將知識轉(zhuǎn)化為能力.

3、習(xí)作.

兒童學(xué)習(xí)語文,，靠閱讀來吸收“內(nèi)化”,，通過習(xí)作“外化”表達(dá).學(xué)生習(xí)作水平如何，是其運(yùn)用祖國語言文字能力高低的主要標(biāo)志.

因此,，習(xí)作在語文教學(xué)中與閱讀同等重要.本冊習(xí)作作為一個(gè)單獨(dú)的板塊共安排8次,，意在為教學(xué)提供便教利學(xué)的憑借：一方面，可以利用這個(gè)載體向老師傳遞,、滲透習(xí)作教學(xué)的理念,，規(guī)范老師的教學(xué)，保證習(xí)作教學(xué)的質(zhì)量.另一方面,，學(xué)生與教材“對話”之后,，能夠引發(fā)寫作興趣，產(chǎn)生強(qiáng)烈的寫作欲望,，并且習(xí)作思路得到開啟,，進(jìn)而使他們能夠順利突破“習(xí)作”這個(gè)難點(diǎn).

4、單元練習(xí).

教材8個(gè)單元各安排了一個(gè)綜合練習(xí).意在通過各種形式的練習(xí),，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)課文知識，懂得運(yùn)用語言文字的一般規(guī)律,，全方位地提高語文能力.綜合練習(xí)的編排自成體系,，又與本單元所學(xué)課文有一定聯(lián)系.每次單元練習(xí)大體包括“學(xué)用字詞句”、“寫字”、“讀讀背背”,、“口語交際”、“說說寫寫”或“想想做做”等板塊.

“學(xué)用字詞句”主要是一些字詞句方面的練習(xí),，小學(xué)階段的語文基礎(chǔ)知識穿插其中，不再是過去的組詞,、填空一類的機(jī)械練習(xí),，注重綜合性和實(shí)踐性，有利于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣.“寫字”是關(guān)于漢字書寫的歸類練習(xí).

“讀讀背背”主要安排兩項(xiàng)內(nèi)容,，一是熟記成語,，將成語按照一定的內(nèi)在聯(lián)系編寫成語歌，讓學(xué)生記誦.二是積累典范的語言材料,，如格言警句、古今詩文,、諺語對聯(lián),、知識小品等.

“讀讀背背”的安排意在豐富學(xué)生的積累，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn).“口語交際”則強(qiáng)調(diào)交際活動(dòng)的情境性和互動(dòng)性,，重視交際的文明態(tài)度和修養(yǎng).

教材選取了大量貼近生活的話題用于口語交際的練習(xí).“說說寫寫”或“想想做做”是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求而設(shè).主要體現(xiàn)為語文知識的綜合運(yùn)用,，聽說讀寫能力的整體發(fā)展，語文與其他學(xué)科的溝通,，書本與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合.

課本最后附有生字表,，供學(xué)生復(fù)習(xí)用.

差生轉(zhuǎn)化：

1、盡可能地通過多種途徑提高差生對學(xué)習(xí)的興趣,，不再害怕學(xué)習(xí),、不害怕上課,、不害怕作業(yè).

2,、多給予差生關(guān)愛，樹立他們學(xué)習(xí)的信心和勇氣,，使他們能自信地與同學(xué)交流,，敢于在班上表現(xiàn)自己，積極參加學(xué)校的各種活動(dòng).

3,、盡量找時(shí)間給他們進(jìn)行知識的復(fù)習(xí)鞏固,，使他們在本學(xué)期的考試中都能達(dá)到70分以上.

優(yōu)生培養(yǎng)目標(biāo)：

1、盡量給優(yōu)生提供更多表現(xiàn)自己的空間，如讓他們參加學(xué)校各種學(xué)習(xí)上的競賽活動(dòng),，班上定期舉行知識競賽,，使他們對學(xué)習(xí)更有興趣.

2、盡量給他們提供更多閱讀課外書籍的途徑,，除了班上的圖書角之外,，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)網(wǎng)上電子瀏覽，提高他們?yōu)g覽的速度.

3,、抽時(shí)間對他們進(jìn)行深層次的學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，如閱讀指導(dǎo)、寫作指導(dǎo),，使他們與班上中等學(xué)生拉開一定的距離.

提高教學(xué)質(zhì)量所采取的相應(yīng)措施：

1,、準(zhǔn)確把握“課程標(biāo)準(zhǔn)”要求，不隨意拔高或降低.

2,、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練,，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫好一段話,，繼續(xù)對學(xué)生的識字,、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法.課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間.要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間,，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正,，講求實(shí)效.

3,、注意聽說讀寫的聯(lián)系.要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，將“聽”,、“說”整合起來,，從聽中學(xué)讀、讀中學(xué)寫.在中年級,，“以說促寫”,、“以說引寫”、“說寫結(jié)合”是被實(shí)踐證明了的行之有效的作文教學(xué)方法.在作文訓(xùn)練中,，習(xí)作內(nèi)容盡量貼近學(xué)生生活,，習(xí)作要求力求適度明確，少寫命題作文,，不給過多的條條框框,，讓學(xué)生易于動(dòng)筆,，樂于表達(dá).重視培養(yǎng)寫作興趣和自信心，引導(dǎo)學(xué)生寫放膽作文,，消除寫作的畏難情緒.在此基礎(chǔ)上要求學(xué)生把話說明白,，把句子寫通順，把字寫工整.

4,、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，要根據(jù)課文特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī),，有的可以在學(xué)習(xí)課文前,，如查字典確定字義、多音字確定讀音等.有的宜在學(xué)習(xí)課文中,，如連句成段的兩種方法（總分和并列）,，有的可在學(xué)完課后再次總結(jié)，如說一段話的意思.在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)不必過多地講道理,，應(yīng)多讓學(xué)生運(yùn)用這種方法練習(xí),，在實(shí)踐中達(dá)到熟練的程度.

5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，大力提高中等生.

文檔為doc格式,。

三年級語文工作計(jì)劃第一學(xué)期部編版篇四

在使用生本教材的教學(xué)過程中，我將以體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想,，注重思想品德熏陶和人文精神的培養(yǎng),，加強(qiáng)語文實(shí)踐活動(dòng)，有效地培養(yǎng)聽說讀寫能力,，使學(xué)生喜歡學(xué)語文,，學(xué)會(huì)學(xué)語文，為他們終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為準(zhǔn)則設(shè)計(jì)教學(xué),。。

本冊教材編排的特點(diǎn),。本冊教材采取自然發(fā)展的方式編寫,，單元的遞進(jìn)主要是為了突出閱讀，防止附加的關(guān)于文體,、寫法之類的說教,，以便促進(jìn)兒童的大量閱讀。課文中反復(fù)出現(xiàn)詩歌和兒歌,，這不僅是增加情趣,，更是給學(xué)生以美的享受,，逐步讓他們感受美,，創(chuàng)造美,。

學(xué)生的寫作不僅僅成文，都有情感的支持,、召喚,，都有韻律、節(jié)奏的配合,，所以對這些課文的教學(xué)也應(yīng)視作是更深的層次上的寫作基礎(chǔ),。本冊共有課文48篇。在語文訓(xùn)練上,，既注意圍繞重點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)大體的序,，又注意訓(xùn)練的整合以及訓(xùn)練重點(diǎn)的循環(huán)往復(fù)、螺旋上升,。本著大綱“加強(qiáng)綜合,，突出重點(diǎn)，注重語言的感悟,、積累和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神,，在教學(xué)上我們有以下幾點(diǎn)計(jì)劃：

一,、根據(jù)不同類型課文的特點(diǎn)采用不用的教學(xué)方式。

(一)一般課文的教學(xué),。在教學(xué)中要我們考慮了以下幾方面：

1.繼續(xù)重視字的教學(xué),。識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一、堅(jiān)持在語言環(huán)境中識字,，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù),。使學(xué)生能比較熟練地查字典，自學(xué)生字,，具有初步的識字能力,。識字教學(xué)要體現(xiàn)漢字的特點(diǎn)，要讓學(xué)生動(dòng)腦筋主動(dòng)識字,，用各種方法記憶字的音形義;在完成課本識字任務(wù)的同時(shí),，要鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生在課外,、在生活中主動(dòng)識字,，并給學(xué)生提供交流、展示課外識字的機(jī)會(huì),。加強(qiáng)寫字的指導(dǎo),，注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。除了在課堂教學(xué)中注意識字和寫字的聯(lián)系外,，還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能,。

2.繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn),。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,，更是本冊閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。中年級的詞句訓(xùn)練從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：一是對課文中的重點(diǎn)詞句,，避免以詞解詞,，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力,，逐步做到能自行理解;二是鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句,，加強(qiáng)語言的積累;三是重視詞句的運(yùn)用，加強(qiáng)與說,、寫之間的聯(lián)系,。

3課后問題的教學(xué)。對于一些思考題,、討論題具有開放性,，注重方法的提示和自學(xué)的引導(dǎo)。力求做到理解內(nèi)容和品詞品句,、學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合,，培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的能力。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言,，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇,，主動(dòng)積累。加強(qiáng)朗讀,、背誦,，而且增加自由度，一些課文讓學(xué)生自己選擇背誦的部分,。充分利用“課后練習(xí)”中的問題啟發(fā)學(xué)生閱讀,、思考和討論。

4.加強(qiáng)朗讀,、默讀訓(xùn)練,。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功,，多讀少講,，把更多的時(shí)間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書聲，體現(xiàn)讀通,、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導(dǎo)朗讀,，不單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情,，而后用朗讀表達(dá)出思想感情,。默讀也是重要的閱讀基本功,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀，一邊想,，在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。

(二)詩歌的教學(xué),。詩歌用優(yōu)美,、簡短的語言表現(xiàn)豐富的畫面，能夠引起學(xué)生的閱讀興趣,，通過詩歌的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,、想象力和理解能力。在教學(xué)中，我會(huì)從朗讀入手，讓學(xué)生在讀中體會(huì)詩歌的語言美。在教學(xué)中采用適合學(xué)生年齡特點(diǎn)且多種生動(dòng)活潑的形式組織活動(dòng)，盡可能做到讓學(xué)生背的樂，說得樂，寫得樂,。

只有認(rèn)真鉆研教材,，準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容,，才能為上好課打下較好基礎(chǔ),。通過“讀――思――查”,，反復(fù)誦讀課文,，認(rèn)真思考與教材和教學(xué)有關(guān)的主要問題,，然后適當(dāng)?shù)厝ゲ殚喕騾⒆x教學(xué)參考資料,，做到多讀多思,。

二,、提高課堂教學(xué)效益的關(guān)鍵,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)。

首先教學(xué)設(shè)計(jì)樹立大單元教學(xué)意識,，從單元整體出發(fā)，從宏觀上考慮好教學(xué)要求,，安排好教學(xué)時(shí)間，分配好每篇課文所要完成的任務(wù),，然后從微觀上來精心設(shè)計(jì)每篇課文,、每個(gè)課時(shí)的教學(xué)。其次教學(xué)設(shè)計(jì)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，按照“感知――理解――分析――綜合――運(yùn)用”的閱讀過程去設(shè)計(jì)教學(xué),。最后教學(xué)設(shè)計(jì)注意充分體現(xiàn)“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想,，在教學(xué)中交錯(cuò)使用講、讀,、議,、練、問,、答等多種方法,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

三,、提高課堂教學(xué)效益的根本，注重學(xué)生的學(xué)。

在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)時(shí)刻掛在心上,，考慮怎么學(xué),，學(xué)得怎樣。抓好學(xué)生的預(yù)習(xí),，給預(yù)習(xí)的“硬任務(wù)”;注重引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),，學(xué)好自主、合作,、探究,，目標(biāo)讓學(xué)生明確，教材讓學(xué)生感知，過程讓學(xué)生參與,，新知讓學(xué)生發(fā)現(xiàn),，問題讓學(xué)生提出，方法讓學(xué)生歸納,，內(nèi)容讓學(xué)生小結(jié),，效果讓學(xué)生評價(jià);運(yùn)用共同學(xué)習(xí)的原理，組織學(xué)生共同討論,，相互啟發(fā),，盡量通過合作解決問題。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，努力使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，堅(jiān)持學(xué)教合一。

四,、提高課堂教學(xué)效益的出路,，課內(nèi)外相結(jié)合。

充分體現(xiàn)語文學(xué)科的思想性和工具性,，光學(xué)習(xí)課本上的幾篇文章是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。課本的文章無非是例子，讓學(xué)生根據(jù)此掌握學(xué)習(xí)方法,，大量的實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)靠課外去完成,。

三年級語文工作計(jì)劃第一學(xué)期部編版篇五

本冊課本共6個(gè)單元，每單元5篇課文,，1個(gè)閱讀鏈接和1個(gè)綜合學(xué)習(xí),。全冊共計(jì)課文30篇。每單元的課文在內(nèi)容上相對集中：第一單元：走進(jìn)大自然,；第二單元：感悟真情,；第三單元：保護(hù)自然，珍愛生命,；第四單元：思考與探索,；第五單元：典范人生；第六單元：走進(jìn)書的樂園,。

1,、以文化主題組成，體現(xiàn)以“人和人的發(fā)展”為本的現(xiàn)代教育課程觀,。

2,、精心選擇教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)多元的先進(jìn)文化所蘊(yùn)含的時(shí)代精神,。

3,、注意事物的普遍聯(lián)系,，體現(xiàn)系統(tǒng)、整合,、發(fā)展的哲學(xué)思想,。

（一）、語文知識能力方面,。

1,、鞏固漢語拼音,，能正確拼讀音節(jié),，看音節(jié)寫出詞語，能區(qū)別多音字的不同讀音并組詞,。能用漢語拼音幫助識字,、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。

2,、學(xué)會(huì)565個(gè)生字,。初步培養(yǎng)識字能力，會(huì)用音序查字法查字,，能運(yùn)用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形,，聯(lián)系上下文理解字義。寫字姿勢正確,，字寫得端正,、清楚。

3,、能正確讀寫301個(gè)詞語,，理解詞語的意思，一部分詞語能在口頭或書面語言中運(yùn)用,。

4,、初步懂得詞語的搭配要恰當(dāng)，能歸并同一類的詞語,；能比較哪些詞句寫得具體,，能用指定的詞語與意思完整的句子。

5,、初步學(xué)會(huì)默讀課文,，能正確、流利地朗讀課文,。

6,、會(huì)背誦指定的課文，能聽寫部分課文,。

7,、能看圖聽故事、講故事和續(xù)編故事，聽懂對兒童的廣播,。

8,、初步學(xué)會(huì)使用問號和感嘆號。

（二）,、思想品德教育方面,。

1、能樂于幫助有困難的人,，愛護(hù)小同學(xué),；能主動(dòng)關(guān)心殘疾人，能為他們做力所能及的事,；感受師生之間的深厚感情,，懂得老師愛學(xué)生，學(xué)生要尊敬老師,。

2,、初步培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情，初步感受自然美,，培養(yǎng)美好的情感,。

1、關(guān)于漢語拼音教學(xué),。

本年級繼續(xù)鞏固漢語拼音,，重在提高發(fā)音質(zhì)量和拼讀音節(jié)的能力。一是訓(xùn)練學(xué)生能正確地,、較熟練的讀出拼音,。二是用課文中的注音，提高讀拼音的技能,，促進(jìn)朗讀能力的提高,。

2、關(guān)于字詞教學(xué),。

本冊教材識字301個(gè),，要掌握字的音形義，重點(diǎn)放在理解生字在句子中的意思,，掃除讀句障礙,。

3、關(guān)于句子教學(xué),。

本冊教材主要是隨課文學(xué)句,。為了加強(qiáng)句子的訓(xùn)練，提高學(xué)生的讀句寫句能力,，課本中編排了多種形式的句子訓(xùn)練,。在訓(xùn)練中指導(dǎo)學(xué)生組詞學(xué)成句,，領(lǐng)悟句子中間與詞之間的內(nèi)在聯(lián)系，懂得怎樣把句子寫具體等初步規(guī)律,。發(fā)展學(xué)生的寫句能力,。

4、關(guān)于閱讀教學(xué),。

教學(xué)這類課文,，要從理解句意的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生理解句子與句子之間的內(nèi)在聯(lián)系,，理解課文內(nèi)容,，懂得句子有先后順序。

課時(shí)安排：

第七周——第十周復(fù)習(xí)期中考試,。

第十七周——第十九周復(fù)習(xí),。

第二十周期末考試。

三年級語文工作計(jì)劃第一學(xué)期部編版篇六

本班共有學(xué)生44人,，男生23人，女生21人,，大部分學(xué)生天真聰穎,，接受能力也較強(qiáng)，但有小部分同學(xué)紀(jì)律依然散漫,，行為習(xí)慣很不好,，學(xué)習(xí)無自覺性，經(jīng)常作業(yè)不按時(shí)完成,，書寫不規(guī)范,，所以存在著學(xué)習(xí)偏差現(xiàn)象，對于這小部分學(xué)生有待于在本學(xué)期的教學(xué)中采取多種方式激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,，逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律,，樹立自信，愛學(xué)習(xí),，求上進(jìn)的良好習(xí)慣,，使整個(gè)班級形成，勤于學(xué)習(xí)的氛圍,，使大家在三年級的中段學(xué)習(xí)中打好基礎(chǔ),。在使用鋼筆寫字時(shí)，力求規(guī)范整潔,，在寫作文等方面都要有新的改變,，如習(xí)作的重點(diǎn)突出，語句通順,，語言精美,，做到不離題,，不羅嗦，力求真實(shí),、生動(dòng),、具體。對于個(gè)別幾位同學(xué)應(yīng)特別對待,，如：李雨軒的書寫與不完成作業(yè),，以鼓勵(lì)為主，激勵(lì)孩子改正,，并與家長溝通共同改變孩子,。郭麗媛不完成作業(yè)，記不住所學(xué)的內(nèi)容,，同樣以鼓勵(lì)為主,，樹立孩子的自信心，與家長交流共同改變,。李忠檜的書寫(因?yàn)橄忍煊悬c(diǎn)抽風(fēng)),，書寫與讀課文有一定的難度，因此我將盡力降低難度,，以基礎(chǔ)知識為主,，讓他自信的去學(xué)習(xí)。對于個(gè)別特殊家庭的孩子,，我將以鼓勵(lì)為主,，樹立孩子的自信心，讓孩子全身心的投入到學(xué)習(xí)中,?？傊诒緦W(xué)期我依然重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及其讀寫的能力,，使學(xué)生的語文素養(yǎng),，得到進(jìn)一步的提高。

二.教材分析(主要教學(xué)內(nèi)容,、編排體系及其特點(diǎn))：

本冊共有32篇課文,，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇,，教材后面還附有8篇選讀課文,。每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分,，精讀課文后面有會(huì)認(rèn)和會(huì)認(rèn)的字,，略讀課文后面沒有安排會(huì)認(rèn)的字，哪字屬于生字就隨文注音,。精讀和略讀之間有連接語,，并適當(dāng)提出略讀的要求,。一部分后面有資料袋，有兩組課文安排了綜合性學(xué)習(xí),。

設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，它們依次是：多彩的生活、名人故事,、心中的秋天,、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化,、壯麗的祖國山河,、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛,。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。

全冊書要求認(rèn)識200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字,，第一次會(huì)寫的字超過了會(huì)認(rèn)的字,。要求認(rèn)識的字排在橫條里，要求會(huì)寫的字排在方格里,。此外，教材在語文園地一,、四,、五、七還歸類安排了一些要求認(rèn)識的字,，如不便于安排在課文里的反映人體器官的字等,。

每個(gè)語文園地由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目,，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”,，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在八個(gè)語文園地中交叉安排兩次。

三.教改措施：

1.引導(dǎo)學(xué)生讀書,、思考,，逐漸悟到讀書時(shí)應(yīng)在什么地方想想什么，怎樣想,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

2.指導(dǎo)學(xué)生使用工具書,、資料庫的意識和習(xí)慣,。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀思考,，探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題,。

3.緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實(shí)際,，結(jié)合課文內(nèi)容,，從讀學(xué)寫,，進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系,。要引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用語文中的一些表達(dá)方式和寫作方法。

4.重視朗讀指導(dǎo)，給學(xué)生示范,，聽錄音或范度，采用多種方法,，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,，培養(yǎng)語感。分利用插圖,，聯(lián)系生活實(shí)際,，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語,。

5.在口語交際的要求方面，貼近學(xué)生生活,，提高交際的信心,，注意循序漸進(jìn)逐步提高口語交際的要求。

6.對學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進(jìn),、系統(tǒng)條理,。

四.教材教學(xué)要求：

1.在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,，激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人,、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時(shí),，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考的能力,。

2.認(rèn)識200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識__個(gè)字,，會(huì)寫1300個(gè)字。

3.會(huì)使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨(dú)立識字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,、用毛筆描紅,。

4.用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問,。

10.初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字,。

11.開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞,、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

12.講述故事努力做到具體生動(dòng),，用語言打動(dòng)他人;講述見聞努力做到清楚明白,，能說出自己的感受和想法。

13.結(jié)合語文學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)觀察大自然,、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

五,、教學(xué)中應(yīng)注意的問題。

1.識字和寫字教學(xué),。

識字,、寫字貫穿于整個(gè)教學(xué)階段，本學(xué)段重在訓(xùn)練孩子自主識字,，加大識字量,，寫字量，強(qiáng)調(diào)書寫質(zhì)量,，教師注重寫字書與注音本的指導(dǎo),，力求書寫整齊規(guī)范，及時(shí)糾正錯(cuò)字,，減少錯(cuò)字出現(xiàn),。

2.閱讀教學(xué)。

(1)精讀課文的教學(xué)：加強(qiáng)詞,、句的訓(xùn)練,，以理解和積累為主。要注重朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,，增強(qiáng)語感,，以聲傳情，感受體驗(yàn)文本,。逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力,，要求學(xué)生不指讀，不動(dòng)嘴讀,，不出聲讀,，悟。精讀課文要在老師指導(dǎo)下進(jìn)行閱讀,，感悟讀,，要師生配合讀，生生配合讀,，讀后交流感悟,，體驗(yàn),。給每個(gè)學(xué)生充分的思考時(shí)間，質(zhì)疑問難,，落實(shí)獨(dú)立,、自主、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，讓學(xué)生體驗(yàn)感悟文本,。

(2)略讀課文的教學(xué)：要求低于精讀課文，只要抓住重點(diǎn),、難點(diǎn)理解課文就可以了,。

3.口語交際教學(xué)。

(1)明確教學(xué)要求,，培養(yǎng)口語交際能力,。

(2)口語交際是聽說雙方的互動(dòng)過程，教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行,。

(3)全員參與,，擴(kuò)大交際“面”和“量”

(4)引導(dǎo)學(xué)生自主評價(jià)，生生評價(jià),，師生評價(jià),。

4.習(xí)作教學(xué)。

(1)注重培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣,，使學(xué)生樂于表達(dá),。多激勵(lì)、多表揚(yáng),、不受條框的局限讓孩子盡情的發(fā)揮,。

(2)加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。先說后寫，讓孩子在習(xí)作中有東西去寫,，表達(dá)真實(shí)感受,。

六、教學(xué)重難點(diǎn),。

1.學(xué)會(huì)300個(gè)生字,，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思,，并能正確書寫;會(huì)認(rèn)200個(gè)生字，只要求讀準(zhǔn)字音,，不抄不默不考,。具有一定的識字能力,。

2.上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用,。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。

3.借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí),、課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀量不少于7萬字,。

4.步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣,，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。學(xué)寫想象中的事物,，能展開想象和幻想,，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來,，內(nèi)容具體,，感情真實(shí)，語句完整通順,。學(xué)會(huì)使用逗號,、句號、問號,、感嘆號,、冒號和引號。學(xué)習(xí)寫日記,。

5.用普通話清楚明白地說幾句話,、一段話，做到語句完整通順,，說話有禮貌,。能在雙向互動(dòng)的語言實(shí)踐中，提高口語交際的能力,。能無拘無束地進(jìn)行交流,，在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語交際能力。

6.初步培養(yǎng)學(xué)生做簡單的注釋,，主題解析能力,，在課堂中放手讓孩子去說自己的想法，自己的感悟,，把課堂還給學(xué)生,，讓孩子成為課堂的主人,。

7.培養(yǎng)學(xué)生利用資料，自主理解部分內(nèi)容分,，剖析課文內(nèi)涵,，教師適當(dāng)指導(dǎo)，而后讓學(xué)生體驗(yàn)感悟,，學(xué)生交流,，從而達(dá)到自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí),。

三年級語文工作計(jì)劃第一學(xué)期部編版篇七

經(jīng)過二年級的“讀”和“說”為重點(diǎn)的訓(xùn)練,，學(xué)生已經(jīng)發(fā)生了“質(zhì)”的轉(zhuǎn)變，學(xué)生們經(jīng)過大量的閱讀積累,，大量的閱讀訓(xùn)練說話,，他們的口語表達(dá)能力已經(jīng)得到了很大的提高，他們敢于在公共場合當(dāng)眾表達(dá)自己的看法,、想法,，敢于質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己的不同見解,。

在使用生本教材的教學(xué)過程中,，我將以體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想，注重思想品德熏陶和人文精神的培養(yǎng),，加強(qiáng)語文實(shí)踐活動(dòng),，有效地培養(yǎng)聽說讀寫能力，使學(xué)生喜歡學(xué)語文,，學(xué)會(huì)學(xué)語文,，為他們終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為準(zhǔn)則設(shè)計(jì)教學(xué),。

本冊教材采取自然發(fā)展的方式編寫,，單元的遞進(jìn)主要是為了突出閱讀，防止附加的關(guān)于文體,、寫法之類的說教,，以便促進(jìn)兒童的大量閱讀。課文中反復(fù)出現(xiàn)詩歌和兒歌,，這不僅是增加情趣,，更是給學(xué)生以美的享受，逐步讓他們感受美,，創(chuàng)造美,。學(xué)生的寫作不僅僅成文，都有情感的支持,、召喚,，都有韻律,、節(jié)奏的配合，所以對這些課文的教學(xué)也應(yīng)視作是更深的層次上的寫作基礎(chǔ),。本冊共有課文48篇,。在語文訓(xùn)練上，既注意圍繞重點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)大體的序,，又注意訓(xùn)練的整合以及訓(xùn)練重點(diǎn)的循環(huán)往復(fù),、螺旋上升。本著大綱“加強(qiáng)綜合,，突出重點(diǎn)，注重語言的感悟,、積累和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神,，在教學(xué)上我們有以下幾點(diǎn)計(jì)劃：

一,、根據(jù)不同類型課文的特點(diǎn)采用不用的教學(xué)方式。

(一)一般課文的教學(xué),。在教學(xué)中要我們考慮了以下幾方面：

1.繼續(xù)重視字的教學(xué)。識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一、堅(jiān)持在語言環(huán)境中識字,，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù),。使學(xué)生能比較熟練地查字典，自學(xué)生字,，具有初步的識字能力,。識字教學(xué)要體現(xiàn)漢字的特點(diǎn)，要讓學(xué)生動(dòng)腦筋主動(dòng)識字,，用各種方法記憶字的音形義;在完成課本識字任務(wù)的同時(shí),，要鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生在課外,、在生活中主動(dòng)識字,，并給學(xué)生提供交流、展示課外識字的機(jī)會(huì),。加強(qiáng)寫字的指導(dǎo),，注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。除了在課堂教學(xué)中注意識字和寫字的聯(lián)系外,，還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能。

2.繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,。詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn),。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,，更是本冊閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。中年級的詞句訓(xùn)練從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：一是對課文中的重點(diǎn)詞句,，避免以詞解詞,，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力,，逐步做到能自行理解;二是鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句,，加強(qiáng)語言的積累;三是重視詞句的運(yùn)用，加強(qiáng)與說,、寫之間的聯(lián)系,。

3課后問題的教學(xué)。對于一些思考題,、討論題具有開放性,，注重方法的提示和自學(xué)的引導(dǎo)。力求做到理解內(nèi)容和品詞品句,、學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合,，培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的能力。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言,，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇,，主動(dòng)積累。加強(qiáng)朗讀,、背誦,，而且增加自由度，一些課文讓學(xué)生自己選擇背誦的部分,。充分利用“課后練習(xí)”中的'問題啟發(fā)學(xué)生閱讀,、思考和討論。

4.加強(qiáng)朗讀,、默讀訓(xùn)練,。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功,，多讀少講,，把更多的時(shí)間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書聲，體現(xiàn)讀通,、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導(dǎo)朗讀,，不單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情,，而后用朗讀表達(dá)出思想感情,。默讀也是重要的閱讀基本功，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀，一邊想,，在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力,。

(二)詩歌的教學(xué)。詩歌用優(yōu)美,、簡短的語言表現(xiàn)豐富的畫面,，能夠引起學(xué)生的閱讀興趣，通過詩歌的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,、想象力和理解能力。在教學(xué)中,，我會(huì)從朗讀入手,，讓學(xué)生在讀中體會(huì)詩歌的語言美。在教學(xué)中采用適合學(xué)生年齡特點(diǎn)且多種生動(dòng)活潑的形式組織活動(dòng),，盡可能做到讓學(xué)生背的樂,，說得樂，寫得樂,。

只有認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容,，才能為上好課打下較好基礎(chǔ),。通過“讀——思——查”，反復(fù)誦讀課文,，認(rèn)真思考與教材和教學(xué)有關(guān)的主要問題,，然后適當(dāng)?shù)厝ゲ殚喕騾⒆x教學(xué)參考資料，做到多讀多思,。

二,、提高課堂教學(xué)效益的關(guān)鍵，精心設(shè)計(jì)教學(xué),。

首先教學(xué)設(shè)計(jì)樹立大單元教學(xué)意識,，從單元整體出發(fā)，從宏觀上考慮好教學(xué)要求,，安排好教學(xué)時(shí)間,，分配好每篇課文所要完成的任務(wù)，然后從微觀上來精心設(shè)計(jì)每篇課文,、每個(gè)課時(shí)的教學(xué),。其次教學(xué)設(shè)計(jì)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，按照“感知——理解——分析——綜合——運(yùn)用”的閱讀過程去設(shè)計(jì)教學(xué),。最后教學(xué)設(shè)計(jì)注意充分體現(xiàn)“學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想，在教學(xué)中交錯(cuò)使用講,、讀,、議,、練、問,、答等多種方法,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

三,、提高課堂教學(xué)效益的根本,，注重學(xué)生的學(xué)。

在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)時(shí)刻掛在心上,，考慮怎么學(xué),，學(xué)得怎樣。抓好學(xué)生的預(yù)習(xí),，給預(yù)習(xí)的“硬任務(wù)”;注重引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),，學(xué)好自主、合作,、探究,，目標(biāo)讓學(xué)生明確，教材讓學(xué)生感知,，過程讓學(xué)生參與,，新知讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，問題讓學(xué)生提出,，方法讓學(xué)生歸納,，內(nèi)容讓學(xué)生小結(jié)，效果讓學(xué)生評價(jià);運(yùn)用共同學(xué)習(xí)的原理,，組織學(xué)生共同討論,，相互啟發(fā)，盡量通過合作解決問題,。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，努力使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持學(xué)教合一,。

四,、提高課堂教學(xué)效益的出路，課內(nèi)外相結(jié)合,。

充分體現(xiàn)語文學(xué)科的思想性和工具性,，光學(xué)習(xí)課本上的幾篇文章是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課本的文章無非是例子,，讓學(xué)生根據(jù)此掌握學(xué)習(xí)方法,，大量的實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)靠課外去完成。

一、班級情況分析,。

這學(xué)期,，接三(4)班，每個(gè)孩子都活潑可愛,，有著較強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感,。他們純潔善良，好奇心強(qiáng),，求知欲強(qiáng),。但是由于年齡小，自制能力差,，時(shí)常不能控制自己,，上課時(shí)愛隨便說話或者做小動(dòng)作。很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng),。

二,、指導(dǎo)思想：

本期，我覺得工作應(yīng)以成才為目標(biāo),，以素質(zhì)為根本,，以活動(dòng)為載體，以班集為舞臺,，努力創(chuàng)新,，強(qiáng)化突出以學(xué)生為主體的特征。在新學(xué)期里形成一個(gè)良好的班級氛圍,，讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中輕松地學(xué)習(xí)，有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和人際交往能力;逐步形成開朗,、樂觀,、愉快的性格;使學(xué)生具有一定的恒心，責(zé)任心和自控能力;使他們每人都有良好的思想道德素質(zhì),。并且在期末都能打個(gè)漂亮仗,。

三采取的措施：

1.重視養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對學(xué)生的成長進(jìn)步是十分必要的,，良好的行為習(xí)慣使一個(gè)人的終生發(fā)展受益非淺,。因此，在班級進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的,。

2,、根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際情況，與學(xué)校的德育工作密切配合,，本學(xué)期,，將從不同的方面和角度對學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。

(2)加強(qiáng)后進(jìn)生管理：面向全體學(xué)生，分類施教,，加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，要從關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生的角度出發(fā),，了解關(guān)心學(xué)生,。及時(shí)了解學(xué)生的心理變化，掌握他們成長道路上的發(fā)展情況,。

(3)及時(shí)了解學(xué)情：準(zhǔn)確把握學(xué)生對知識的掌握,，因材施教，在重點(diǎn)難點(diǎn)上下工夫,，以促進(jìn)全班成績的平穩(wěn),、扎實(shí)地上升。

(4)家教結(jié)合：經(jīng)常保持與否學(xué)生家長聯(lián)系,，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來,，本學(xué)期，力爭把所有的家長走訪一次,，甚至多次。要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，抓兩頭，促中間,，使全班形成一盤棋,，真正成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。

(5)培養(yǎng)班級干部：及時(shí)召開班干部會(huì)議,，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題,，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé),，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向,。同時(shí)，還要求他們注意班干部成員之間的合作,，齊心協(xié)力,，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信,，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力,。

四,、各月份工作安排：

1、做好開學(xué)的各項(xiàng)工作,，對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范,、校風(fēng)、校訓(xùn),、學(xué)風(fēng),、班風(fēng)的學(xué)習(xí)并熟記。同時(shí),，開展各項(xiàng)安全教育,。

2、選出班干部,，召開班干部及各種學(xué)生會(huì)議,。

3、開展尊師好學(xué)及民族傳統(tǒng)的教育活動(dòng),。

4,、完善清潔衛(wèi)生制度，搞好課室,、包干區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生,。

5、出好第一期墻報(bào),。

1,、召開主題班會(huì)，慶祝國慶60周年,，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義,、集體主義的教育。

2,、組織學(xué)生積極參加愛好小組活動(dòng),，全面開展素質(zhì)教育。

3,、組織學(xué)生參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)。

4,、對學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)安全教育,。

1、開展講文明,、樹新風(fēng),、團(tuán)結(jié)協(xié)作、增長集體榮譽(yù)感的教育活動(dòng),。

三年級語文工作計(jì)劃第一學(xué)期部編版篇八

牢固樹立為學(xué)校服務(wù),、為教學(xué)服務(wù),、為教師服務(wù)的意識，繼續(xù)深化教學(xué)常規(guī)管理,，優(yōu)化教育教學(xué)過程,，提高課堂教學(xué)效率，提升教學(xué)質(zhì)量,；扎實(shí)指導(dǎo)學(xué)校開展校本研訓(xùn)活動(dòng),，提升教師育人能力，努力推進(jìn)素質(zhì)教育,；強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,，有效開展學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

1,、繼續(xù)以貫徹執(zhí)行以備課、上課,、作業(yè)等環(huán)節(jié)為重點(diǎn),，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)效率,。

3,、組織開展各種競賽活動(dòng)，豐富校園生活,，提升學(xué)生綜合素質(zhì),。

1、教研組活動(dòng)：定時(shí),、定點(diǎn),、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言,。正確把握三維目標(biāo),，同時(shí)確立一個(gè)專題研究目標(biāo)，以提高研究的實(shí)效性,。此外,，老師要根據(jù)通知準(zhǔn)時(shí)高質(zhì)量參與活動(dòng)。

2,、備課：做到“三備”,，即備三維目標(biāo)，備教材,，備學(xué)生,。加強(qiáng)集體備課意識，注重資源共同分享,，做到備課要“深”,。

3,、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實(shí),、求真,、求活、求新,，充分利用現(xiàn)有的電教媒體,，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不斷提高課堂教學(xué)效益。師生對話應(yīng)講普通話,，老師板書寫規(guī)范字,，課后寫好教學(xué)反思。教師上好課及時(shí)上傳教案及反思,。

4,、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷,，高質(zhì)量”的教學(xué)思想,，批改要“細(xì)”，要規(guī)范,、及時(shí),，注重糾錯(cuò)及情況反饋。

5,、輔導(dǎo)：做好自己對學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作,。要因材施教，經(jīng)常分析學(xué)生,，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn),，熱情鼓勵(lì)，利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導(dǎo),，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展,。

2、集體備課,；

1,、校教研活動(dòng)。

2,、集體備課,。

1,、教師備課,、作業(yè),、批改作業(yè)等常規(guī)經(jīng)驗(yàn)交流；

2,、校教研活動(dòng),。

1、觀看優(yōu)秀教學(xué)視頻,，并組內(nèi)交流,。

2、校語文教研活動(dòng),；

三年級語文工作計(jì)劃第一學(xué)期部編版篇九

本班學(xué)生44人,，男生29人，女生15人,。

識字能力方面,，大部分學(xué)生具備了獨(dú)立識字的能力，能主動(dòng)地對易混淆生字進(jìn)行比對區(qū)別,，能自一定語言環(huán)境中篩選生字生詞,。少部分學(xué)生這方面能力較落后，需要老師給與一定指導(dǎo)幫助,。

閱讀上主要突破量和方法的問題,。一部分較好的學(xué)生，在閱讀量和面上,，進(jìn)行一個(gè)引導(dǎo),，讓學(xué)生多讀書，讀好書,。對于一部分稍之后的學(xué)生,，教師主要以一篇范例閱讀課文，進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo),。

本期教學(xué)重難點(diǎn),。

1親情選字組成詞語易混字比較幼幻要耍采彩倆兩戴帶震振。

2春天的腳步注意加點(diǎn)字的寫法糾正錯(cuò)別字楊柳紙鳶跳舞豎琴印象扭身,。

3可愛的小生靈選字組成詞語同音字運(yùn)用撒灑長常抓爪腳角,。

4智慧拼一拼，組成詞語多音字運(yùn)用重沒沖幾轉(zhuǎn)興,。

5讀書選字組成詞語同音字運(yùn)用艱堅(jiān)起啟生升闊擴(kuò),。

6奇妙的石頭注意加點(diǎn)字的寫法糾正錯(cuò)別字犯罪捧著派來旅程登位信使。

7特產(chǎn),。

8尊重與平等選字組成詞語形近字比較熟熱閉閑安按己已模摸辨辯,。

9觀察與發(fā)現(xiàn)選字組成詞語同音字運(yùn)用輕清流留嚴(yán)炎良涼。

10奉獻(xiàn)選字組成詞語同音字運(yùn)用臨鄰材財(cái)座坐諒量,。

11書信選字組成詞語同音字運(yùn)用需須付負(fù)棉綿,。

12走進(jìn)森林拼一拼,，組成詞語多音字運(yùn)用調(diào)累舍處喝載。

能夠完成語文天地中讀一讀,，仿照課文寫一寫——學(xué)習(xí)具體地表達(dá),。

指導(dǎo)學(xué)生能夠在敘述過程的時(shí)候，加上具體的描寫,。引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)具體地?cái)⑹?、描寫，學(xué)會(huì)有條理地表達(dá),。

讀一讀,，背一背——加強(qiáng)積累，在自讀自悟中培養(yǎng)語感,。注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察插圖幫助理解詩詞的大意,，使學(xué)生學(xué)會(huì)利用一切可以利用的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

讓學(xué)生愿意與同學(xué)交流,，表達(dá)自己的看法,，抒發(fā)自己的情感，同時(shí)在交流中鍛煉表達(dá)能力,，培養(yǎng)自信,，逐漸學(xué)會(huì)交際、溝通,，學(xué)會(huì)聆聽,，學(xué)會(huì)換位思考。

語文天地“筆下生花”作為習(xí)作欄目,，促進(jìn)學(xué)生在發(fā)展語言能力的同時(shí),，發(fā)展思維能力，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德素養(yǎng),。

本期小練筆內(nèi)容分配：制作家庭小檔案（1單元）寫小動(dòng)物（3單元）想象故事,、寫活動(dòng)、解決難題（4單元p42）寫借書或買書的經(jīng)歷,、介紹好書（5單元p55）寫石頭（6單元）寫家鄉(xiāng)特產(chǎn),，寫廣告（7單元）寫對同學(xué)的贊美（8單元）觀察驗(yàn)證天氣諺語、有趣現(xiàn)象（9單元p98）續(xù)編《炮手》,、寫愛心助人的活動(dòng)過程（10單元p107）寫信（11單元p116）想象習(xí)作《走進(jìn)大森林》（12單元p129）,。

教學(xué)目標(biāo)。

1,、關(guān)于識字教學(xué),。

識字教學(xué)在三年級語文教學(xué)中仍然占有重要的地位，本冊將繼續(xù)學(xué)習(xí)生字230個(gè)左右。在三年級,，識字仍是教學(xué)重點(diǎn)之一,，因此要求學(xué)生運(yùn)用各種識字的方法獨(dú)立識字。要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字的興趣,，繼續(xù)堅(jiān)持在語言環(huán)境中識字，在閱讀過程中完成識字,，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)識字,，獨(dú)立識字。

本冊要求學(xué)生學(xué)習(xí)書寫200個(gè)字,。除了在課堂教學(xué)中注意識字和寫字的聯(lián)系外,，還要指導(dǎo)學(xué)生在經(jīng)常不斷的練習(xí)中提高寫字技能，做到書寫規(guī)范,、端正,、整潔，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。

2,、詞語學(xué)習(xí)。

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住課文中的重點(diǎn)詞句進(jìn)行理解,，逐漸學(xué)會(huì)并善于把握文章的重點(diǎn)詞句,，進(jìn)而理解課文；在理解詞和句的基礎(chǔ)上,，還應(yīng)重視詞和句的積累與運(yùn)用,，指導(dǎo)學(xué)生積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料,，培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用語言文字的能力和良好的語言習(xí)慣。

也不要孤立地考查生字的學(xué)習(xí)情況,。

3,、閱讀教學(xué)。

指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步通過對關(guān)鍵詞句的理解,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,；學(xué)習(xí)初步把握文章的主要內(nèi)容。

（1）整體把握文章,。

閱讀教學(xué)必須著眼于整篇,，不能只見樹木，不見森林,。要從文章的整體入手,，經(jīng)過必要的字、詞、句,、段的理解和感悟,，最后落實(shí)在篇章上去理解、去感悟,，去欣賞,、去運(yùn)用。

（2）朗讀和默讀結(jié)合使用,。

通過默讀訓(xùn)練提高學(xué)生的概括能力,、速讀能力，學(xué)生能夠很快地將閱讀內(nèi)容要點(diǎn)概括出來,。

日期

內(nèi)容,。

周次。

3.1—3.3,。

禮物,、平分生命。

1

3.6—3.10,。

媽媽的葡萄,、語文天地1-4、夢已被染綠1,、

2

3.13—3.17,。

夢已被染綠2、理想的翅膀,、春天的雨點(diǎn),、語文天地1-2、

3

3.20—3.24,。

語文天地3-4,、小小的書櫥、山溝里的孩子,、珍貴的教科書1,、

4

3.27—3.31。

珍貴的教科書2,、語文天地1-4,、花兒也會(huì)放風(fēng)箏。

5

4.3—4.7,。

小蝦,、松鼠、語文天地（1-3）,。

6

4.10—4.16,。

語文天地（4）田忌賽馬、撈鐵牛、用冰取火,、

7

4.17—4.21,。

語文天地（1-4）、天外來客,、和氏獻(xiàn)璧（1）,。

8

4.24—4.28。

和氏獻(xiàn)璧（2）中國石,、語文天地1-4,、

9

5.1—5.5。

休息,。

10。

5.8—5.12,。

特產(chǎn),、最美的花束、這個(gè)規(guī)矩不能有,、蘇珊的帽子1,、

11。

5.15—5.19,。

蘇珊的帽子2,、語文天地1-4、大自然的語言,、

12,。

5.22—5.26。

李時(shí)珍,、裝滿昆蟲的口袋,、語文天地1-3、

13,。

5.29—6.2,。

語文天地4、大禹治水炮手,、小河的歌,、語文天地1-2。

14,。

6.5—6.9,。

語文天地3-4、給家鄉(xiāng)的信,、送往木屋的信,、信1、

15。

6.12—6.16,。

信2,、語文天地（1-4）、美麗的小興安嶺,。

16,。

6.19—6.23。

草葉上的歌,、失蹤的森林王國,、語文天地（1-3）。

17,。

6.26—6.30,。

期末總復(fù)習(xí)7個(gè)。

18,。

三年級語文工作計(jì)劃第一學(xué)期部編版篇十

1,、會(huì)認(rèn)250個(gè)字，學(xué)會(huì)寫252個(gè)字,。培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力,，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

2,、引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用查字典,、聯(lián)系上下文等方法準(zhǔn)確理解詞語，運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的句子,。積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段，積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語言材料,，養(yǎng)成積累詞句的習(xí)慣,。

3、繼續(xù)加強(qiáng)默讀的指導(dǎo),，要求學(xué)生不出聲,，不指讀。培養(yǎng)學(xué)生一邊默讀,，一邊思考的習(xí)慣,。讀后要有自己的感受，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問,。逐步培養(yǎng)預(yù)習(xí)的能力,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

4,、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí),、課外閱讀的習(xí)慣,。課外閱讀量不少于7萬字。

5,、能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述,。能在雙向互動(dòng)的語言實(shí)踐中，提高口語交際的能力,。能無拘無束地進(jìn)行交流,，在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語交際能力。

6,、留心周圍事物,，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容,。學(xué)寫想象中的事物,，能展開想象和幻想，不拘形式,、自由地把自己的見聞和想象寫出來,，內(nèi)容具體,，感情真實(shí),，語句完整通順。學(xué)會(huì)使用逗號,、句號,、問號、感嘆號,、冒號和引號,。學(xué)習(xí)寫日記。

7,、在家庭生活,、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語文知識和能力解決簡單問題,。

本冊教材是以語文知識和能力訓(xùn)練為序編排的,。教材把《義務(wù)教育小學(xué)語文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的第三學(xué)年教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，分解成閱讀訓(xùn)練,、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索,，每條線索又分解成若干個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)。這些訓(xùn)練點(diǎn)根據(jù)難易程度和三年級兒童身心發(fā)展的水平,，一半已安排在第五冊,。余下的一半安排在本冊教學(xué),。本冊教材按由易到難，由淺入深,，橫向聯(lián)系,，協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把這些訓(xùn)練點(diǎn)組成單元,。各單元按教學(xué)目標(biāo)編選課文和練習(xí),。

重點(diǎn)：繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。

難點(diǎn)：培養(yǎng)閱讀理解能力,。提高寫作水平,。

全班共40人,其中男生15人，女生25人,。經(jīng)過三年級上學(xué)期的學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生都比較牢固的掌握了舊知，具備了一定的自主學(xué)習(xí)的能力,，但少數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成方面仍有欠缺,。部分學(xué)生在識字寫字、理解課文,、寫作等方面存在一定的問題,。特別是寫作，有些學(xué)生出現(xiàn)無話可寫或抓不住主題的現(xiàn)象,，寫作水平急待提高,。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，按教研室新要求,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課,，向課堂40分鐘要質(zhì)量,，妥善安排教學(xué)時(shí)間。

2,、認(rèn)真鉆研教材,，了解學(xué)生，把握好全班同學(xué)的語文基礎(chǔ),、語文能力,、語文學(xué)習(xí)習(xí)慣等，了解他們的思想基礎(chǔ),、個(gè)性心理和個(gè)別差異,，面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的每個(gè)方面,，結(jié)合語文教育,，針對不同情況,，使每個(gè)同學(xué)都能有所提高。

3,、努力采用啟發(fā)式,、討論式、合作式的教學(xué)方法,，課堂教學(xué)體現(xiàn)創(chuàng)新意識,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

4,、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí),，做到分層次布置作業(yè)，有針對性,，結(jié)合重點(diǎn),、難點(diǎn)，使學(xué)生及時(shí)鞏固所學(xué)的知識,，能養(yǎng)成認(rèn)真,、按時(shí)完成作業(yè)的良好習(xí)慣。

5,、及時(shí)批改學(xué)生作業(yè),，并反饋到學(xué)生中去，作文力求寫批語,，重點(diǎn)同學(xué)要面批,，對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生可以降低要求，逐步提高,。

6,、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，堅(jiān)持不懈地把良好習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié),，落實(shí)到兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的各個(gè)方面。

7,、切實(shí)抓好對差生的轉(zhuǎn)化工作,，對于班級中的殘疾兒童，要針對他們的特殊性,，采用分層教學(xué)的原則,，耐心而細(xì)致地教育好他們，使他們能與正常兒童縮小差距,。

8,、重視家訪工作，幫助家長掌握科學(xué)的教育藝術(shù),，營造有利于孩子成長的家庭氛圍,。重視“家訪”和“電話訪問”,，最大限度地調(diào)動(dòng)家長參與教育的積極性，共同促進(jìn)下一代健康成長,。

9,、注重自身業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)能力的提高，向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，做到取長補(bǔ)短,，搞好語文的教育教學(xué)工作。

三年級語文工作計(jì)劃第一學(xué)期部編版篇十一

三年級一班共有學(xué)生25名,，其中男生16名,，女生9名。從整體看,，本班屬于前面優(yōu)等生出色,，后面后進(jìn)生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進(jìn),，在課堂上認(rèn)真聽講,，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語文素養(yǎng),，發(fā)展也比較全面,。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課準(zhǔn)備,，不能積極完成老師布置的作業(yè),，上課聽講不夠?qū)Ｐ模n下閱讀時(shí)間少,，課外積累欠缺,。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，教給學(xué)習(xí)方法,，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步,。

由于學(xué)校條件所限,，學(xué)生閱讀量窄，閱讀能力低,，口語交際能力有待提高,。習(xí)作能力有待進(jìn)一步訓(xùn)練。

1,、在語文學(xué)習(xí)中,，感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛;了解周圍環(huán)境，為保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境出謀劃獻(xiàn)計(jì);感受童年生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;理解親情,、友情的可貴,，受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育;留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展,，增強(qiáng)探索和創(chuàng)造成的意識;具有寬廣的國際視野,，體會(huì)各國人發(fā)之間的友好情誼;閱讀神話故事和發(fā)間偉說，了解傳統(tǒng)文化,，豐富想象能力,。在發(fā)展語言能力的同時(shí)啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考,、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。

2,、認(rèn)識常用漢字314個(gè),，其中會(huì)寫237個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識2200個(gè)字,，會(huì)寫1600個(gè)字,。

3、注意寫字姿勢,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影,。

4,、用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，能對課文中不理解的地方提出疑問,。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。

7,、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。

8,、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意,。積累課文中的優(yōu)美語詞,、精彩句段,，通讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文,。

9,、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

10,、留心周圍事物，樂于書面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫下見聞、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人安享習(xí)作的快樂。

11,、能用普通話交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教,，就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事，努力用語言打動(dòng)他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情,。

12、結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然,、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

(一),，要求會(huì)認(rèn)的字;生字表。

(二),，要求會(huì)寫的字;詞語表,。要求認(rèn)識314個(gè)字，會(huì)寫237個(gè)字,。要求認(rèn)識的字和會(huì)寫的字在精讀課文后標(biāo)出,。

1、師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，讓學(xué)生自由閱讀,，在自由閱讀中培養(yǎng)閱讀興趣，把學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文實(shí)踐貫穿于閱讀教學(xué)的全過程中，強(qiáng)化訓(xùn)練啟發(fā)性設(shè)計(jì)問題,，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。

2、改革教學(xué)方式,，課堂中注意引導(dǎo)學(xué)生自主合作,，探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生多讀,、多思,、多說、多議,，多花時(shí)間教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。

3、激發(fā)學(xué)生閱讀,，習(xí)作的興趣,，要求人人每日看一篇好文章，,，每日進(jìn)行詞語積累3-5個(gè),。加強(qiáng)習(xí)作的指導(dǎo)。

4,、加強(qiáng)語文實(shí)踐,，開展各種各樣的語文活動(dòng)，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探險(xiǎn)究的興趣,，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神,。

5、加強(qiáng)對后進(jìn)生耐心輔導(dǎo),，同時(shí)在班級開展互助組活動(dòng),，切實(shí)提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績。

三年級語文工作計(jì)劃第一學(xué)期部編版篇十二

光陰荏苒,，一轉(zhuǎn)眼,，一個(gè)學(xué)期的緊張而又繁忙的教育。

教學(xué),。

工作即將結(jié)束,，回顧一學(xué)期的工作，我們低年級語文教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，在老師們的努力下,，我們一學(xué)期的教研工作圓滿結(jié)束。在教研活動(dòng)中,，老師們積極參與,，勇于實(shí)踐,，取得了不小成績,，為了更好的發(fā)揚(yáng)成績,，現(xiàn)簡單把上學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì),。

在教研活動(dòng)中，老師們都非常重視教研活動(dòng),，都能積極投入,，把這一活動(dòng)視為借鑒、汲取經(jīng)驗(yàn)的樂園,，教學(xué)氛圍濃厚,。在單元集體備課中，大家首先吃透教材,，把握住單元的重難點(diǎn),，集集體智慧研討相應(yīng)的教學(xué)方法，創(chuàng)出新的思路,，真正使全體教師在教學(xué)中有的放矢,。在說課活動(dòng)中，老師們不但重視了目標(biāo)的明確,、重難點(diǎn)的確立,，更使自己的教學(xué)思路清晰，更設(shè)想到要使學(xué)生有哪些新的學(xué)法,、新的表現(xiàn),、新的收獲。

第1頁我們在課堂教學(xué)中,，注重教師的創(chuàng)新,，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在每人一堂公開課,、青年教師展示課,、匯報(bào)課活動(dòng)中，老師們認(rèn)真專心,，課堂教學(xué)都各有特色,。真正發(fā)揮了自己最佳的教學(xué)水平。講前說課討論時(shí)敢于提出中肯的意見和建議,，說者更是虛心坦然,。特別是評課活動(dòng)中，老師們不但都能誠懇的指出別人突出的特點(diǎn),，還能直言不諱地點(diǎn)出其存在的不足,，以更好的使優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，使缺點(diǎn)得以克服。本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了不少的先進(jìn)教育教學(xué)理論,，轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念,，確立了新的教育教學(xué)目標(biāo)，我們更注重以下幾方面的研究：

1,、在確立教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候,，不但重視了知識的傳授，更重視學(xué)生情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向，更注重學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)和心靈世界的豐富,。樹立學(xué)生的責(zé)任感,，使學(xué)生有一種樂觀的求知態(tài)度，寬容的人生態(tài)度,。

2,、注重構(gòu)建平等互動(dòng)的師生交往關(guān)系。現(xiàn)在構(gòu)建平等互動(dòng)的師生交往關(guān)系以形成教育者的共識,。我們在教研過程中,，努力克服傳統(tǒng)觀念，更新思想,，注重探討在課堂教學(xué)中師生怎樣來相互交流,，彼此溝通，真誠理解,。使課堂能夠積極互動(dòng),，積極發(fā)展。真正做到師生人格上的完全平等,。使平等,、自由、友善,、親情充斥課堂,，形成豐富多彩的情感體驗(yàn)，真正實(shí)現(xiàn)互動(dòng)互惠,。

3,、注重教師角色的轉(zhuǎn)變。在教學(xué)中,，教師們都達(dá)成了這樣,。

第2頁的共識：教師的言行直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣，因而我們共同探討,，都實(shí)現(xiàn)了教師角色的轉(zhuǎn)變,。即是,，由課堂上的主角，逐步變成平等中的首席,，教師活動(dòng)的空間,，也由講臺上的活動(dòng)為主，變?yōu)樵诮淌业母鱾€(gè)角落指導(dǎo),。教師的語言一改過去命令式而為商討式,。教師的神態(tài)由過去的威嚴(yán)式變?yōu)閷捜堇斫?。這些自我的突破都贏得了極好的課堂效應(yīng),。4、創(chuàng)造性的理解和使用教材,，積極開發(fā)教材,、優(yōu)化和利用教材。我們共同研究感悟出：我們的課程不僅僅是一種文體,，更是一種體驗(yàn),。它不應(yīng)僅是知識的載體，而更應(yīng)是師生共同探討知識的過程,。在教學(xué)中,，使我們的語文課與學(xué)生的生活相聯(lián)系，使教材內(nèi)容呈立體化,，再加之各種靈活多樣的教學(xué)策略,，使學(xué)生知識更豐富，視野更開闊,。四,、善于總結(jié)，把實(shí)踐上升到理論高度,。

在教育教學(xué)工作中,，老師們不但能大膽探索，勇于實(shí)踐,，善于積累,。善于把獲取的經(jīng)驗(yàn)升華為理論。每位教師都能把自己教學(xué)中成功的經(jīng)驗(yàn),，組織成了很有價(jià)值的教例研究論文,，以更好的指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

總之,，在一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作中,，我們的教研活動(dòng)，真正發(fā)揮了應(yīng)有的作用,，有力地指導(dǎo)了課堂教學(xué),。取得了一定成績,。當(dāng)然也還存在一些不足。如在互動(dòng)式教學(xué)中還有待于進(jìn)一步優(yōu)化,，要真正互動(dòng)起來,。再今后的教研活動(dòng)中，我們將攻克自身的弱勢,，使我們的課堂教學(xué)進(jìn)一步創(chuàng)出新路子,。

第3頁。

三年級語文工作計(jì)劃第一學(xué)期部編版篇十三

（1）三年級要求會(huì)寫的字詞較多,，但是孩子們是前面學(xué)著后面忘著,。因此需要特別復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是看,、讀,、寫。對字詞進(jìn)行全面的梳理和鞏固,。

（2）閱讀情況,。要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。在答題時(shí),，部分學(xué)生由于讀文章很馬虎,，再加之讀題審題又不仔細(xì)，往往出現(xiàn)較多的錯(cuò)誤,；因此,，要反復(fù)提醒、訓(xùn)練學(xué)生,，要在閱讀理解的基礎(chǔ)上再開始答題,。

（3）習(xí)作情況。大部分學(xué)生能把文章內(nèi)容表達(dá)清楚,，但是部分學(xué)生不會(huì)正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號,，或者是寫作能力弱，不能寫具體,。

學(xué)困生：力求扎實(shí)基礎(chǔ)知識,，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)課本知識的復(fù)習(xí),。

中等生：進(jìn)一步扎實(shí)基礎(chǔ)知識與課本知識,，加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練。

優(yōu)等生：拓展知識面,，加深難度,，培養(yǎng)他們的綜合能力。

在完成本冊書教學(xué)的基礎(chǔ)上,，組織學(xué)生回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，查漏補(bǔ)缺,。以字詞為基礎(chǔ)以段的閱讀訓(xùn)練為重點(diǎn)，要求學(xué)生能夠?qū)懗稣Z句通順,，條理清晰,，有真情實(shí)感的簡短習(xí)作。

字詞,；句子,、標(biāo)點(diǎn)；課文重點(diǎn)內(nèi)容,；課內(nèi)閱讀,；習(xí)作。

1,、每課的生字,、詞語聽寫過關(guān),。

2,、重點(diǎn)的課文段落和古詩的背誦過關(guān)。

3,、每個(gè)單元后語文園地后的知識點(diǎn)鞏固落實(shí),。

4、多音字的復(fù)習(xí),。

5,、近義詞、反義詞,，一詞多義等詞語的運(yùn)用,。

6、句的練習(xí)：造句,、在句子中正確地運(yùn)用標(biāo)點(diǎn),。

7、指導(dǎo)閱讀一定數(shù)量的課外習(xí)作,。

8,、做一定數(shù)量的綜合性試卷，增加學(xué)生對考試的適應(yīng)度,。

9,、加強(qiáng)對學(xué)生書寫規(guī)范的指導(dǎo)。

具體時(shí)間安排：

6.12—6.16復(fù)習(xí)一至三單元,；

6.19—6.23復(fù)習(xí)四至五單元,；

6.26—6.30復(fù)習(xí)六、七,、八單元,；

6.22—期末考試做模擬考試試卷,。

七、補(bǔ)充措施：

1,、加強(qiáng)家校聯(lián)系,，調(diào)動(dòng)家長的積極性，督促其在家完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù),。

2,、在班內(nèi)形成一股你追我趕、相互競爭良好學(xué)習(xí)氛圍,。

3,、提高課堂效率，重點(diǎn)知識重點(diǎn)講解,。對學(xué)生以鼓勵(lì)為主,。