方案是指為解決問題或?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)而制定的一系列步驟和措施。方案的制定需要考慮各種因素,，包括資源的利用、風(fēng)險(xiǎn)的評估以及市場的需求等,，以確保方案的可行性和成功實(shí)施。接下來小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫,，我們一起來了解一下吧,。

學(xué)校文化建設(shè)的方案篇一

以全面貫徹教育方針、全面提高教育質(zhì)量為宗旨,，以實(shí)施素質(zhì)教育為核心,、以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會實(shí)踐能力為具體目標(biāo),，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn),，以豐富多彩,、積極向上的校園文化活動為載體，發(fā)揮校園文化在育人中正確導(dǎo)向,、鼓舞激勵(lì),、規(guī)范管理的作用，通過校園文化建設(shè)突出辦學(xué)理念,，形成辦學(xué)特色,，優(yōu)化育人環(huán)境，營造和諧校園,。

二,、工作目標(biāo)。

培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng),、教風(fēng),、學(xué)風(fēng);以開展各種文明創(chuàng)建活動為中心，努力建設(shè)內(nèi)容豐富多彩,，格調(diào)健康向上,，既充滿生機(jī)活力又促進(jìn)師生共同發(fā)展的校園文化，形成學(xué)校濃厚的文化氛圍;通過校園文化建設(shè)活動,，促進(jìn)學(xué)生思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)健康協(xié)調(diào)發(fā)展,，努力構(gòu)建和諧校園。

三,、領(lǐng)導(dǎo)小組,。

成立校園文化建設(shè)活動領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo),、管理、協(xié)調(diào)各班級的工作,。

組長：

副組長：

成員：各年級班主任,。

四、工作要點(diǎn),。

顯性文化建設(shè)方面主要圍繞“六化”工程來不斷加強(qiáng)和提升：

1,、凈化方面，加強(qiáng)衛(wèi)生管理,，養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣,。落實(shí)好每周檢查工作，做到不隨地吐痰,，不亂扔紙屑;教室,、校園衛(wèi)生做到每日清掃,，垃圾定點(diǎn)堆放，及時(shí)清理,，達(dá)到教室窗明幾凈;桌面,、墻壁無亂涂亂畫痕跡，桌兜,、書包無廢紙,、零食及包裝袋等，地面無垃圾,、果核,、紙屑和煙蒂;綠化帶無垃圾，文化墻面無臟物等,。

2,、綠化方面，加強(qiáng)綠化養(yǎng)護(hù),，保證成活率,。對校園布局進(jìn)行整體規(guī)劃。

3,、美化方面,，學(xué)習(xí)園地要定期更換，突出主題,，文化墻面內(nèi)容要注重教育主題的實(shí)效性,。

4、校園實(shí)現(xiàn)道路硬化,，晴天路干凈,，雨天無泥濘;加強(qiáng)紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗值周工作，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生家長接送子女的有關(guān)規(guī)定;加強(qiáng)校園車輛管理,，低年級學(xué)生不得騎自行車上學(xué),。

5、亮化方面,。學(xué)校墻壁粉刷一新,，房屋通風(fēng)透光,，整潔明亮。

6、文化方面,。校園標(biāo)語內(nèi)容要貼近生活,，發(fā)人深省,。當(dāng)人們走進(jìn)校園時(shí),，會說話的墻壁上的溫馨提示(沐浴晨風(fēng)，想一想今天該做些什么;踏著夕陽，問一問今天進(jìn)步了沒有),，墻上崇德,、明理、勸學(xué)的標(biāo)語,，操場圍墻上栩栩如生的體育,、舞蹈圖案，草坪上豎立的宣傳牌(小草正在休息,，請勿打擾),，花園里的人性化標(biāo)語(枝頭小花君勿采，留向風(fēng)中自在開),，教室,、樓道內(nèi)的名人名畫、名言警名,，學(xué)習(xí)園地,、學(xué)生風(fēng)采照和手抄小報(bào)等，到處美不勝收,，文化氛圍濃厚,，讓走進(jìn)校園的每一位師生心曠神怡，感悟連連,。

學(xué)校文化建設(shè)需要一個(gè)長期的積累和積淀的過程,，積累是量的增加，積淀是去偽存真,，是質(zhì)的靈魂的凝聚,。其內(nèi)涵要體現(xiàn)一個(gè)“人”字，即文化通過各種手段表達(dá)“人”和“人”之氣韻,。要將形成深厚的文化底蘊(yùn)作為發(fā)展和提升文化品位的先決條件,，從學(xué)校的傳統(tǒng)、現(xiàn)在和未來的整體通盤考慮的基礎(chǔ)上全面規(guī)劃,、查缺補(bǔ)漏,、重點(diǎn)建設(shè)。建設(shè)過程中避免將校園文化變成一元化的教學(xué)文化,，應(yīng)試文化,，要不斷完善學(xué)校管理制度，發(fā)揮教師專業(yè)特長,，解決師資供需矛盾，調(diào)動廣大教師的參與教學(xué)和科研的積極性,，大力開展各類活動,，開辦興趣小組，以活動促進(jìn)師生生思想道德建設(shè)和技能的提升。

校訓(xùn)校風(fēng)是學(xué)校辦學(xué)理念的集中反映,，是校園文化的靈魂,。在各項(xiàng)工作中，要進(jìn)一步宣傳“雕琢教師形象,、打造學(xué)校品牌”的辦學(xué)理念,，培養(yǎng)“團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí),、敬業(yè),、奉獻(xiàn)”的學(xué)校精神。明確“教育思想現(xiàn)代化,、教育管理現(xiàn)代化,、教育手段現(xiàn)代化、教師素質(zhì)一流,、教學(xué)質(zhì)量一流,，爭創(chuàng)總校特色學(xué)校、爭創(chuàng)公司先進(jìn)學(xué)校,、爭創(chuàng)省內(nèi)名優(yōu)學(xué)?！钡膴^斗目標(biāo)和“依法治校與民主治校相結(jié)合、制度管理與情感管理相統(tǒng)一”的管理策略,。以“明理,、達(dá)誠”的校訓(xùn)，“誠信,、合作,、務(wù)實(shí)”的校風(fēng)，“關(guān)愛學(xué)生,、追求發(fā)展”的教風(fēng)和“敬師愛校,、勤學(xué)善思”的學(xué)風(fēng)時(shí)刻教育激勵(lì)師生。以此來豐富校園文化的內(nèi)涵,，體現(xiàn)學(xué)校的精神風(fēng)貌和校園特色,。

2、加強(qiáng)制度建設(shè),。

依據(jù)《小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《教師行為十不準(zhǔn)》等要求，在教師中開展比師德,、比作風(fēng),、比敬業(yè)、比奉獻(xiàn)活動,。每位教師要努力成為社會文明的典范,，學(xué)生效仿的榜樣,，家長依賴的朋友和參謀。要切實(shí)將養(yǎng)成教育長期堅(jiān)持抓下去,，要將校本教材《知與行》,、《管理手冊》作為規(guī)范學(xué)生言行的標(biāo)準(zhǔn)來加以實(shí)施，不斷完成“學(xué)習(xí),、工作,、考勤、競職,、教研,、安全、獎(jiǎng)懲,、財(cái)務(wù),、學(xué)籍”等管理制度，認(rèn)真組織開好各種會議,，定期舉辦制度學(xué)習(xí),、檢查等活動，落實(shí)公司各項(xiàng)管理制度,，落實(shí)總校規(guī)范辦學(xué)的《十條禁令》;積極推進(jìn)教育公平,，規(guī)范辦學(xué)行為，認(rèn)真推行招生“陽光工程”;認(rèn)真落實(shí)《特困職工家庭女子就學(xué)資助規(guī)定》和特困職工家庭子女就學(xué)檔案和幫扶制度,，把依法治教,，依法治校作為建設(shè)和諧校園文化的核心工作來抓。

3,、從日?；顒尤胧郑訌?qiáng)德育實(shí)效,。

從學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育入手,，以學(xué)校《德育教育規(guī)程》為主線,，以校本教材《知與行》為教育內(nèi)容每月一個(gè)主題組織開展教育活動,，教會學(xué)生求知、做事,、做人,。認(rèn)真貫徹《中小學(xué)生守則》、《日常行為規(guī)范》,，落實(shí)《一日常規(guī)》,、《禮儀規(guī)范》，重點(diǎn)提高學(xué)生的自我管理,、自我教育的能力,，采取明理——導(dǎo)行——自律的模式,，抓反復(fù)、反復(fù)抓,，常抓不懈。通過紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的值周,，管理人員的日檢查,、周評比、升旗儀式中每周工作點(diǎn)評等形式,，樹榜樣,、抓典型，把學(xué)生的行為規(guī)范養(yǎng)成工作落到實(shí)處,。

重視校園人文環(huán)境建設(shè),，使校園處處體現(xiàn)教育和熏陶作用，開展豐富多彩的學(xué)校文化活動,，形成健康向上,、生動活潑的良好育人環(huán)境。

立足課堂主渠道,，增強(qiáng)育人的科學(xué)性,。構(gòu)建以基本知識、基本技能,、情感態(tài)度與價(jià)值三位一體的課堂教學(xué)目標(biāo),，樹立“校園課課皆育人”的意識，使課堂成為培育和發(fā)展學(xué)生道德素養(yǎng)的主要陣地;進(jìn)一步加大思想品德課教學(xué)的過程管理,，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。

立足班級主陣地，增強(qiáng)育人的實(shí)效性,。通過“文明班級”評選等形式,，創(chuàng)建積極健康向上的班級文化。通過豐富多彩的班級教育活動,，使學(xué)生學(xué)會在自我暗示,、自我激勵(lì)、自我教育中發(fā)展自我,，完善自我,。充分發(fā)揮班主任在“幫促”工作中的關(guān)鍵作用，協(xié)調(diào)任課教師與“幫促”對象進(jìn)行溝通,、交流,，不斷調(diào)整幫促策略，提高“幫促”的實(shí)效性,。

加強(qiáng)學(xué)校,、家庭,、社會三結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)教育。牢固樹立全員德育思想,，增強(qiáng)“教書育人,、管理育人、服務(wù)育人,、環(huán)境育人”的意識,。在平時(shí)生活和活動中時(shí)刻牢記“學(xué)校無小事，事事在育人,。教師無小節(jié),，處處是楷模”,。

在校園內(nèi)最醒目處設(shè)立師生師德師風(fēng)監(jiān)督臺,，在辦好學(xué)習(xí)園地和文化長廊的同時(shí)，還要辦好讀書角,、手抄報(bào)和宣傳櫥窗,，少先隊(duì)“廣播站”要及時(shí)表好人好事，播放兒童喜聞樂見的校園歌曲,，宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念,。利用好宣傳櫥窗和文化墻，宣傳模范教師和優(yōu)秀學(xué)生的照片,、師生題詞寄語以及安全教室宣傳畫等,。以此來展現(xiàn)學(xué)校的過去、現(xiàn)在和未來的發(fā)展,。

開展文化專題活動,，為學(xué)校發(fā)展搭建平臺。繼續(xù)把養(yǎng)成教育作為德育的基礎(chǔ)工程,，大力加強(qiáng)文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,。要以三月份、九月份“養(yǎng)成教育月”活動為抓手,，針對各年段學(xué)生日常行為中存在的突出問題,，集中進(jìn)行教育和規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生在家做個(gè)好子女,，在校做個(gè)好學(xué)生,，在社會做個(gè)好公民。要根據(jù)不同年級學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,，確定相應(yīng)的教育內(nèi)容和形式,，明確要求，強(qiáng)化訓(xùn)練,，加強(qiáng)檢查,，狠抓落實(shí),，切實(shí)從做人的基本道德規(guī)范抓起，著力培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

以“弘揚(yáng)和培育民族精神月”活動為載體,，逐步形成民族精神教育的長效機(jī)制。將民族精神教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，滲透到學(xué)生學(xué)習(xí),、生活的各個(gè)方面。

學(xué)校文化建設(shè)的方案篇二

文化建設(shè)就是發(fā)展教育,、科學(xué)、文學(xué)藝術(shù),、新聞出版,、廣播電視、衛(wèi)生體育,、圖書館,、博物館等各項(xiàng)文化事業(yè)的活動。下面,，小編為大家分享學(xué)校宿舍文化建設(shè)方案,，希望對大家有所幫助!

一、總體要求

以建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)為核心,，以優(yōu)化宿舍環(huán)境為重點(diǎn),，以樹立正確的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀為導(dǎo)向,，弘揚(yáng)主旋律，突出高品位,，努力建設(shè)體現(xiàn)學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌,，體現(xiàn)人文關(guān)懷的宿舍文化，不斷滿足學(xué)生日益增長的精神文化需求,，為學(xué)生成人成材提供強(qiáng)大的精神動力,。

二、實(shí)施兩個(gè)工程

1.宿舍內(nèi)務(wù)整理工程

宿舍內(nèi)務(wù),，你我共建,，形成安全、整潔,、舒適的生活環(huán)境,。

2.宿舍文化建設(shè)工程

宿舍文化，齊抓共管,，創(chuàng)建怡情,、勵(lì)志,、奮進(jìn)的文化氛圍。

三,、實(shí)施原則

1.育人性原則：根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際,，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)和形勢需要，與先進(jìn)文化的.發(fā)展方向密切結(jié)合,，挖掘宿舍文化的育人功能,，使學(xué)生在宿舍內(nèi)務(wù)和文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和整體素質(zhì)。

2.整體性原則：宿舍內(nèi)務(wù)和文化建設(shè)要符合黨的教育方針,，要圍繞學(xué)校的中心工作,，要密切聯(lián)系社會實(shí)際，要緊緊體現(xiàn)時(shí)代精神,，同時(shí),，宿舍內(nèi)務(wù)和文化建設(shè)在功能上與校園文化建設(shè)是統(tǒng)一的整體。

3.特色性原則：創(chuàng)新宿舍內(nèi)務(wù)和文化建設(shè)的途徑和方法,，豐富宿舍文化的內(nèi)容和形式,，在傳統(tǒng)中挖掘新意，用融合的手段為宿舍內(nèi)務(wù)和文化建設(shè)注入生機(jī)和活力,。

四,、宿舍文化建設(shè)內(nèi)容

1.宿舍內(nèi)務(wù)整理。內(nèi)務(wù)衛(wèi)生根據(jù)學(xué)校文明宿舍檢查標(biāo)準(zhǔn),，按照“潔,、齊、美,、雅”的內(nèi)涵要求檢查評比,。

潔就是清潔衛(wèi)生。要求宿舍地面,、墻面,、門窗、燈管等等都干干凈凈,。

文化是民族的血脈,。中華民族有上下五千年歷史，五千年歷史創(chuàng)造了璀璨中華文化,，而璀璨中華文化又維系著中華民族的綿延發(fā)展,。中華文明是至今四大文明中唯一沒有斷流的文明。辯證摒棄傳統(tǒng)文化,，既是中華民族生生不息的精神動力,，又是中華民族昂首走向世界、實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的精神資源。

文化是國家實(shí)力的象征與體現(xiàn),。文化既是軟實(shí)力,，又是硬實(shí)力。當(dāng)它成為一種科學(xué)核心價(jià)值觀時(shí),，它是精神動力,、吸引力，是軟實(shí)力;當(dāng)它轉(zhuǎn)變?yōu)槲幕a(chǎn)業(yè)時(shí),，它又是物質(zhì)生產(chǎn)力,，是硬實(shí)力。

學(xué)校文化建設(shè)的方案篇三

最早使用“學(xué)校文化”一詞的是美國學(xué)者華勒(w．waller),，他在1932年出版的《教學(xué)社會學(xué)》中指出:“學(xué)校文化形成的來源之一是年輕一代的文化,，之二是成人有意安排的文化。前者是由學(xué)生群體中的各種習(xí)慣傳統(tǒng),、價(jià)值觀念以及受影響而產(chǎn)生的情感心理和表現(xiàn)行為等構(gòu)成,。而后者則代表了教師的成人文化，由教師群體的各種習(xí)慣傳統(tǒng),、規(guī)范準(zhǔn)則、價(jià)值觀念和心態(tài)行為等組成,?！?/p>

(一)導(dǎo)向功能。

學(xué)校文化強(qiáng)調(diào)通過文化構(gòu)建來引導(dǎo)學(xué)校各成員的行為,，使學(xué)校成員在文化的大背景下潛移默化地接受共同的價(jià)值觀與理想的追求,，自覺地把組織目標(biāo)當(dāng)作自己的目標(biāo)，使個(gè)人目標(biāo)與組織目標(biāo)統(tǒng)一起來,，從而保證與組織的發(fā)展具有一致性,。對于小學(xué)生來講，他們還沒有樹立起正確的人生觀,、價(jià)值觀,，特別需要正確的引導(dǎo)。一個(gè)有著良好學(xué)校文化的學(xué)校,，會使孩子們在自覺或不自覺的狀態(tài)下,，受到正確的引導(dǎo)，幫助他們樹立起正確的價(jià)值觀念,。

(二)凝聚功能,。

學(xué)校文化是一種群體文化，是學(xué)校群體共同創(chuàng)造的,。在這種學(xué)校文化中,，寄托了學(xué)校成員共同的理想、希望,、追求,。同學(xué)之間互助互愛,、團(tuán)結(jié)向上。師生之間,，學(xué)生敬重老師,，老師關(guān)愛學(xué)生。同事之間平等互助,，相互交流,，共同探究。這種氛圍使大家感到心情舒暢,，產(chǎn)生一股令人振奮,、催人向上的力量，從而緊緊把師生凝聚在一起,。

(三)陶冶功能,。

學(xué)校文化創(chuàng)造了陶冶人們心靈的精神環(huán)境，恰如“春風(fēng)化雨潤無聲”,，學(xué)校文化就像春風(fēng)化雨一樣,，潤物無聲，悄悄滋潤孩子們的心田,，使他們在一片文化的土壤里面成長為參天大樹,。而作為學(xué)校工作人員來說，不論是教師還是其他員工,，作為社會人,，他們在學(xué)校之外扮演者各種角色，會沾染到各種社會風(fēng)氣,。但是一旦踏入校園,，在這個(gè)環(huán)境里，在學(xué)校文化的空氣中,，他們的趨向都將轉(zhuǎn)向?yàn)閷W(xué)校的發(fā)展而工作,，為學(xué)校“育人”的目的而工作,。這種被學(xué)校文化自然陶冶出來的心性將比任何強(qiáng)制的規(guī)章制度都要深入人心,。

(四)約束功能。

學(xué)校文化是一種具有較強(qiáng)凝聚力的文化,，它通過無形的意志把師生的利益,，理想、追求緊緊聯(lián)系在一起,。

學(xué)校文化又可細(xì)分為教師文化,、學(xué)生文化、課程文化、學(xué)校物質(zhì)文化,、制度文化和精神文化的綜合體,。

(一)教師文化。

教師由于其職業(yè)的特殊性,，所以他們在職業(yè)道德上的要求更為重要,。的四川大地震中，既有丟下學(xué)生逃命的“范跑跑”,，也有因保護(hù)學(xué)生而犧牲的譚千秋老師,。兩種教師文化顯而易見。當(dāng)前,，由于整個(gè)社會的浮躁氣氛,，使得很多老師失去了這個(gè)職業(yè)純潔崇高的品質(zhì)，師德的缺失變成了無可奈何的現(xiàn)象,。教師以追求自身利益從事著教學(xué)工作,，對學(xué)生沒有關(guān)愛，甚至出現(xiàn)了很多虐童事件,。

(二)學(xué)生文化,。

小學(xué)學(xué)校的學(xué)生文化在一定程度上會受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，教師的影響,，畢竟小學(xué)生的創(chuàng)造力還無法使他們完全不依靠成人而發(fā)展出屬于自己的文化,。即使有的“文化”是被學(xué)生所發(fā)現(xiàn)或者創(chuàng)造，也得依靠成人的整理和歸納才能形成學(xué)生所共同的文化,。所以，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各科教師,，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生群體里興起的這些閃光點(diǎn),。

(三)課程文化。

與教師文化和學(xué)生文化有所不同,，課程文化不是局限在某一特定的群體中,，而是以群體間的關(guān)系和活動為載體，在師生交往過程中源于教材并高于教材的文化,。不單單是傳授知識,、培養(yǎng)能力，還包括促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀等,。在不同的學(xué)校，要形成有特色的課程文化離不開校本課程的開發(fā),。小學(xué)的課程安排不及中學(xué)緊湊,，這給了校本課程很大的開發(fā)空間，可以開發(fā)一些技能性課程，如手工課等,，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,。也可以開發(fā)一些國學(xué)課，豐富學(xué)生的文學(xué)積累,。豐富多彩的課程文化會給小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來很多快樂,。

(四)物質(zhì)文化。

學(xué)校是學(xué)生階段最主要的`活動場所,，學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間甚至超過了在家的時(shí)間,。小學(xué)，不僅僅是孩子學(xué)習(xí)的課堂,，還是學(xué)生玩耍的樂園,，更是學(xué)生成長的天地。如今,，隨著國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，人民生活水平的提高，很多小學(xué)都很注重物質(zhì)建設(shè),，并使之上升為學(xué)校的招牌文化,。物質(zhì)文化是實(shí)實(shí)在在的文化，能被人們直接的感官到,。當(dāng)家長為子女擇校時(shí)或者外來人員參觀學(xué)校時(shí),，學(xué)校所展現(xiàn)的物質(zhì)文化是人們最直接的一個(gè)評判。另一方面,，物質(zhì)基礎(chǔ)決定上層建筑,，物質(zhì)文化會賦予學(xué)校生生不息的生命力。

(五)精神文化,。

在任何一個(gè)組織中,，精神文化都是引導(dǎo)組織走向的根本力量。學(xué)校精神文化主要包括基本信念,，價(jià)值標(biāo)準(zhǔn),，道德風(fēng)尚和精神風(fēng)貌，是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的核心力量,。學(xué)校的精神文化常常借助校歌,、校訓(xùn)、?；盏刃问奖磉_(dá)出來,，從領(lǐng)導(dǎo)形象，教師形象,，學(xué)生形象身上體現(xiàn)出來,。例如河北石家莊市石紡路小學(xué)秉承明德求真,、和諧發(fā)展的辦學(xué)理念，以書法載道,，翰墨育人為辦學(xué)特色,，遵循規(guī)規(guī)矩矩寫字、堂堂正正做人的校訓(xùn),，積淀文化,、內(nèi)涵發(fā)展。

(六)制度文化,。

制度一直是從事各項(xiàng)事務(wù)的重要保障,。學(xué)校的制度文化也是一樣，建立健全學(xué)校規(guī)章制度,，形成良好的制度文化,，是學(xué)校文化建設(shè)的保障。對于學(xué)校的制度文化建設(shè)來說,，學(xué)校的管理者承擔(dān)的重要的責(zé)任,。特別是在我國校長負(fù)責(zé)制的領(lǐng)導(dǎo)體制下，校長及其領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)在為學(xué)校制度建設(shè)的時(shí)候,，一定要站在文化的高度上,，為學(xué)校提供一系列科學(xué)完備的管理制度，保障學(xué)校的有序運(yùn)行,。制度文化為學(xué)校文化的規(guī)范功能提供制度支撐,。

學(xué)校文化建設(shè)的方案篇四

20xx年，好像就是迎檢之年,。剛剛開學(xué),，攤位尚未鋪就，各項(xiàng)檢查通知便接踵而至,。而且一個(gè)比一個(gè)更大,。在義務(wù)教育均衡發(fā)展和示范區(qū)復(fù)評，2013學(xué)校工作過程性督導(dǎo),，z省衛(wèi)生先進(jìn)單位復(fù)評,，z省規(guī)范化學(xué)校復(fù)評等各項(xiàng)檢查即將到來之際,，為了營造一個(gè)更加良好的迎檢氛圍,，特制定如下校園文化建設(shè)方案，請校長審閱：

1,、樓前東西路：孝圣路

2,、東路南北路：書圣路

3、西路南北路：友圣路

4,、紫藤長廊：二十四孝經(jīng)典故事掛圖

5,、三圣路：以路的名稱和孝道經(jīng)典故事為主要內(nèi)容,，三圣人圖像或校園宣傳圖片為襯底。

6,、草坪：孝道故事,、溫馨提示語、鵝池,、書山,、孝園等。

7,、操場北墻：發(fā)展體育運(yùn)動 增強(qiáng)人民體質(zhì),。

8、操場西墻：每天鍛煉一小時(shí) 健康工作五十年 幸福生活一輩子或更高更快 更強(qiáng),。

9,、籃球場西墻：弘揚(yáng)書法藝術(shù)，傳承孝道文化,，打造品牌學(xué)校,。

10、后樓一樓前壁：z十大名人,。

11,、后樓一樓大廳東墻：以宣傳辦學(xué)理念、校訓(xùn),、校風(fēng),、教風(fēng)、學(xué)風(fēng),、新?；占靶８璧葹橹饕獌?nèi)容。

12,、前樓正中間：懸掛大幅高檔次?；請D案，突出二十四孝之一 "王祥臥魚",，與我校打造的"孝道文化"遙相呼應(yīng),。

13、學(xué)校大門外：分別豎立兩塊牌子：傳承孝道文化 打造品牌學(xué)校,；高高興興上學(xué)平平安安回家,。

14、其它地方：文化苑南墻及東墻,、白樺林南墻,、廁所、冷熱水管墻壁等,。

因地理位置優(yōu)勢,，書法,、孝道無疑是打造靚麗校園文化的兩張大牌，更因樓內(nèi)裝修將張貼物一概清除,，急需補(bǔ)充,。思路如下：

1、文化氛圍在于營造,，在于精而不在于多,。

2、前樓一樓,、后樓一樓：孝道故事,、勵(lì)志故事、名言警句,。

3,、前樓二樓、后樓二樓：精品書法,、師生書法作品,。

4、前樓三,、四樓,、后樓三、四樓：適合初中生的古詩,、古文,、名句。

5,、所有教室門口：班訓(xùn),、班主任寄語。

政務(wù)處

學(xué)校文化建設(shè)的方案篇五

校園文化是師生精神風(fēng)貌,、思維方式,、價(jià)值取向和行為規(guī)范的綜合體現(xiàn)，是在教育教學(xué)和管理實(shí)踐中逐漸創(chuàng)造生成的,。校園文化建設(shè)是教育發(fā)展的需要,，也是和諧社會的需要，是提升教育內(nèi)涵,、促進(jìn)教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑,。為進(jìn)一步加強(qiáng)我校校園文化建設(shè)，營造良好的育人環(huán)境,，全方位實(shí)施素質(zhì)教育,，根據(jù)學(xué)校新學(xué)年工作目標(biāo),，現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際特制定校園文化建設(shè)實(shí)施初步方案,。

堅(jiān)持以人文精神培養(yǎng)為核心,，以精神文化為重點(diǎn)，以服務(wù)教育教學(xué)為宗旨,，以素質(zhì)培養(yǎng)為目標(biāo),，從校情出發(fā)，突出特色,，通過校園文化建設(shè)活動,，促進(jìn)校園文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)新校園文化活動內(nèi)容,，拓展校園文化活動領(lǐng)域,，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境,，使學(xué)校成為師生身心愉悅的成長樂園,，從而提高學(xué)校綜合辦學(xué)水平，全面推動學(xué)生,、教師和學(xué)校三位一體的和諧發(fā)展,，形成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化，努力構(gòu)建具有學(xué)校特色,，既符合素質(zhì)教育的要求,，又能體現(xiàn)時(shí)代精神的校園文化體系。

讓校園的每一個(gè)角落,、每一面墻壁都體現(xiàn)道德和人文教育的意義,，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的禮儀規(guī)范和良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

使師生在學(xué)習(xí)和活動中進(jìn)一步理解和認(rèn)識“愛國愛民的優(yōu)秀品質(zhì),，求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科學(xué)態(tài)度”的惟義精神、“做人要正大光明,，做事要認(rèn)真負(fù)責(zé),，做學(xué)問要精益求精”的惟義風(fēng)范、“業(yè)精于勤,，業(yè)精于恒”的惟義工作態(tài)度,。

通過優(yōu)美的校園環(huán)境，多彩的文化生活,，高雅的藝術(shù)情趣,，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，科學(xué)的人文精神,，優(yōu)良的校風(fēng),、教風(fēng)、學(xué)風(fēng),，形成催人奮進(jìn)的學(xué)校精神,、科學(xué)進(jìn)步的價(jià)值觀和正確的輿論導(dǎo)向,，激發(fā)學(xué)生積極向上、求學(xué)奮進(jìn)的熱情,，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,。

通過校園文化建設(shè)活動，逐步構(gòu)建學(xué)校有特色,，教師有特點(diǎn),，學(xué)生有特長，持續(xù),、健康發(fā)展的茶亭小學(xué),。

結(jié)合學(xué)校校訓(xùn)，科學(xué)命名校園內(nèi)各幢建筑樓名稱,；加強(qiáng)學(xué)校各辦公室文化建設(shè),；加強(qiáng)學(xué)校班級文化建設(shè)；加強(qiáng)學(xué)校走廊文化建設(shè),；加強(qiáng)學(xué)校學(xué)生宿舍文化建設(shè),；積極開展校園文化活動。

1,、要有文化品位,，教師、學(xué)生的個(gè)性和特長要施展,；教師要有文化涵養(yǎng),，教學(xué)的個(gè)性和特長要展現(xiàn)；學(xué)生要有文化素質(zhì),，個(gè)性和特長要表現(xiàn),；學(xué)校要有文化氛圍，特色和優(yōu)勢要體現(xiàn),。

2,、形成學(xué)校特色，在管理,、教學(xué),、活動、環(huán)境等方面追求文化,，張揚(yáng)個(gè)性,。

3、每一項(xiàng)文化建設(shè)要有機(jī)融入惟義精神,。

一是彰顯學(xué)校弘揚(yáng)“惟義精神”的目標(biāo),；二是激勵(lì)廣大師生向本地科學(xué)家楊惟義學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他“愛國愛民的優(yōu)秀品質(zhì)，求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科學(xué)態(tài)度”的惟義精神,、“做人要正大光明，做事要認(rèn)真負(fù)責(zé),，做學(xué)問要精益求精”的惟義風(fēng)范、“業(yè)精于勤,，業(yè)精于恒”的工作態(tài)度,。

2、教師辦公樓命名為“立德樓”,。充分體現(xiàn)“以人為本,，以德治校”的辦學(xué)思想,；激勵(lì)教師樹立“德高為世范,，藝高為人師”的教師風(fēng)范。

3,、舊教學(xué)樓命名為“明志樓”,。意蘊(yùn)教育學(xué)生從小樹立“刻苦學(xué)習(xí)，努力拼搏,，報(bào)效祖國,，服務(wù)社會”的遠(yuǎn)大理想、抱負(fù)和志向,。

4,、新教學(xué)樓命名為“勵(lì)學(xué)樓”。意蘊(yùn)教育學(xué)生從小養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),、勤奮好學(xué),，樂學(xué)上進(jìn)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

創(chuàng)意上要簡潔,、大方,、美觀。要體現(xiàn)符合部門,、學(xué)科,、教師共性特點(diǎn)；并要找準(zhǔn)與惟義精神,、惟義風(fēng)范,、惟義工作態(tài)度及學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)宗旨,、辦學(xué)理念,、育人思想、校訓(xùn)（樓名）、教風(fēng)的結(jié)合點(diǎn)整合布置,?；緝?nèi)容應(yīng)包括辦公室門牌、醒目的辦公室標(biāo)語,、工作人員名單,、職責(zé)、周工作行事安排,、作息時(shí)間表,、與辦公室人員工作有關(guān)的圖片或名人名言等。

建議教務(wù)處體現(xiàn)“管理育人”思想,；政教處體現(xiàn)“以德育人”思想,；總務(wù)處體現(xiàn)“服務(wù)育人”思想；教研處體現(xiàn)“智慧育人”思想,；教師辦公室體現(xiàn)“愛心育人”思想,。

倡導(dǎo)百花齊放，各具特色,，但要注意得體,，要體現(xiàn)溫馨和諧，要具靈動性,、要富有生機(jī),。要突出知識性、人文性和藝術(shù)性,；要關(guān)注班級學(xué)段特點(diǎn),；要注意學(xué)生年齡特征、班級學(xué)生特點(diǎn),；要有機(jī)滲透惟義精神與風(fēng)范,；要結(jié)合校訓(xùn)（樓名）、學(xué)風(fēng),、班風(fēng)等整合布置,。要鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與班級文化建設(shè)，通過建設(shè)活動來體現(xiàn)隱性文化,，讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我,，優(yōu)化個(gè)性的場所。其基本內(nèi)容應(yīng)包括班級標(biāo)志（門牌）,、班風(fēng),、班規(guī)（班級管理制度）、課程表,、作息時(shí)間表,、班干部名單,、學(xué)生值日安排表、背書表,、學(xué)生星級評價(jià)表,、學(xué)生作品（特長）展示欄、圖書角,、衛(wèi)生角,、能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的科學(xué)家（名人）畫像或名人名言等。

設(shè)計(jì)創(chuàng)意應(yīng)清新醒目,、簡潔大方,、色彩和諧，要以創(chuàng)設(shè)“文化長廊”為指導(dǎo)思想,。要突出人文性,、知識性,、科學(xué)性,、藝術(shù)性和趣味性；要關(guān)注樓層學(xué)生特點(diǎn)及年齡特征,；要有機(jī)滲透惟義精神與風(fēng)范,；要結(jié)合學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)宗旨,、辦學(xué)理念,、校訓(xùn)（樓名）、校風(fēng)的結(jié)合點(diǎn)整合布置,?；緝?nèi)容可從以下方面考慮：學(xué)校特色（圖片）展示、學(xué)校素質(zhì)教育成果（圖片）剪影,、國學(xué)知識,、富有教育意義又富有情趣的精典小故事（或成語故事）、名人名言佳句圖片等,；板梯樓道處墻面可設(shè)置樓層標(biāo)志,、溫馨提示（標(biāo)語、圖片）或老師的話等,。

理念上應(yīng)著力體現(xiàn)“室雅人和美”,，要營造和諧氛圍，給人以溫馨舒適的感覺,，同樣要簡潔美觀,。布置要關(guān)注學(xué)生良好生活行為習(xí)慣、道德品行養(yǎng)成的培養(yǎng),，內(nèi)容要突出人文性,、知識性，要富有教育意義?；緝?nèi)容可從以下方面考慮：醒目的寢室標(biāo)志（門牌）,、寢室住宿生名單（注明寢室長）、寢室（包括內(nèi)務(wù)）管理制度,、寢室值日安排表,、作息時(shí)間表、溫馨提示語或圖片等,。

1,、積極開展德育主題教育月活動。

2,、規(guī)范每周升國旗儀式,、抓好“國旗下的講話”活動。

3,、定期開展學(xué)生入學(xué)序列教育活動：學(xué)習(xí)校規(guī),、向同學(xué)介紹自己、才藝展示,、干部競聘等,。

4、切實(shí)強(qiáng)化班級文化建設(shè)評比活動：班約制定,、教室布置,、值日督查、文體賽事,、班級周報(bào),、手抄報(bào)、特色班級評選等,。

5,、積極組織學(xué)校社團(tuán)隊(duì)活動：合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì),、鼓號隊(duì)等,。

6、定期舉辦校園“三節(jié)”活動：藝術(shù)節(jié),、讀書節(jié),、科技節(jié)。

7,、精心組織實(shí)踐外出活動：如組織學(xué)生去“敬老院”慰問和消防演習(xí)等體驗(yàn)式教育活動,。

8、依托“精讀百書”,、國學(xué)教育及各種讀書活動,，積極開展學(xué)生文化學(xué)習(xí),、討論活動：講故事、命題作文,、演講,、朗讀、征文比賽,、主題答辯,、知識競賽等。

1,、規(guī)劃校園文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),。對校園整體的環(huán)境布置做一次全面的檢查評估，請有關(guān)專業(yè)人員對校園整體布局進(jìn)行規(guī)劃與設(shè)計(jì),。

2,、優(yōu)化校園環(huán)境。巧妙設(shè)計(jì)各景點(diǎn),，科學(xué)安排綠化帶,，力爭做到“春有花，夏有蔭,，秋有香,，冬有綠”,。

3,、在校園內(nèi)多方式呈現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)宗旨,、辦學(xué)理念,、校訓(xùn)、校風(fēng),、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)，對內(nèi)引領(lǐng)師生的教育行為,，對外彰顯茶小人的教育品質(zhì),。

4、建好學(xué)校宣傳欄,。進(jìn)一步健全,、更新宣傳欄內(nèi)容，充分體現(xiàn)人文性,、時(shí)代性,、教育性及學(xué)校特色。

5,、統(tǒng)一學(xué)校形象標(biāo)識,。規(guī)范使用?；眨脑O(shè)計(jì)學(xué)校平面示意圖,，合理制作,、美化各類指示牌；辦好學(xué)校?？?，充分顯示學(xué)校辦學(xué)思想和人文特色。

為學(xué)校,、教師,、學(xué)生、家長,、社會搭建交流平臺,。

校園文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要全校師生長期共同的努力,，更需要各處室的齊抓共管,、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能，互相配合,，形成合力,，共同構(gòu)建健康向上的校園文化特色。為此,，學(xué)校特成立校園文化建設(shè)活動組織機(jī)構(gòu),，領(lǐng)導(dǎo)、管理,、協(xié)調(diào),、實(shí)施各部門校園文化建設(shè)工作。

1,、校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：葉炳華

副組長：張冬梅,、鄭志華

執(zhí)行組長：柯詩湖、王宏飛

組員：各辦公室負(fù)責(zé)人,、各班級班主任和骨干教師

2,、目標(biāo)任務(wù)責(zé)任人：見附表。

1,、建筑樓命名：2009年10月中旬,。

2、辦公室文化建設(shè)：2009年10月下旬。

3、班級文化建設(shè)：2009年10月中旬,。

4、走廊文化建設(shè)：2009年10月下旬,。

5,、寢室文化建設(shè)：2009年10月中旬。

6,、環(huán)境文化建設(shè)：2009年12月底,。

學(xué)校文化建設(shè)的方案篇六

龍灣區(qū)莊上小學(xué)的校園文化建設(shè)根據(jù)《龍灣區(qū)學(xué)校文化建設(shè)指導(dǎo)意見》和《龍灣區(qū)學(xué)校文化建設(shè)體系參考標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)精神，立足農(nóng)村實(shí)踐,，以“為每位學(xué)生的幸福生活奠基”的辦學(xué)宗旨,，突出“以人為本、和諧育人”的辦學(xué)理念,，強(qiáng)化“三風(fēng)”建設(shè),，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境,，使學(xué)校成為師生身心愉悅,、情感陶冶的成長樂園，形成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化,，從而辦出符合農(nóng)村實(shí)情,、適合學(xué)生發(fā)展的特色學(xué)校。

二,、辦學(xué)理念的遞進(jìn),。

莊上小學(xué)結(jié)合自身實(shí)際和社會發(fā)展要求，制定以下三個(gè)層次的辦學(xué)理念,。

1,、第一層次是理性化層次，體現(xiàn)了使命感,、責(zé)任感和追求的目標(biāo),。

校訓(xùn)堅(jiān)定信念永遠(yuǎn)向前;,。

辦學(xué)宗旨“為每位學(xué)生的幸福生活奠基”;,。

辦學(xué)追求“辦最符合農(nóng)村實(shí)際的特色學(xué)校，創(chuàng)最適合學(xué)生發(fā)展的素質(zhì)教育”;,。

發(fā)展目標(biāo)創(chuàng)“管理一流,，師資一流，質(zhì)量一流,，特色鮮明的農(nóng)村規(guī)范小學(xué)”,。

2、第二層次是戰(zhàn)略發(fā)展層次,，體現(xiàn)了辦學(xué)的智慧,、計(jì)謀、策略和韜略,。

提出“創(chuàng)新戰(zhàn)略和品牌戰(zhàn)略”的發(fā)展戰(zhàn)略;,。

樹立“以人為本,，教師發(fā)展學(xué)校，教育服務(wù)社區(qū),，和諧發(fā)展,，可持續(xù)發(fā)展”的管理理念。

3,、第三層次是操作層次,，即具體措施和方法。

制定“以班子建設(shè)為出發(fā)點(diǎn),，教師發(fā)展為立足點(diǎn),，學(xué)生發(fā)展為著力點(diǎn)，信息化發(fā)展為生長點(diǎn),，適應(yīng)社會發(fā)展為制高點(diǎn)”的可持續(xù)發(fā)展策略,。突出強(qiáng)調(diào)“規(guī)范治校、質(zhì)量立校,、科研興校,、特色靚校、宣傳活?！钡陌l(fā)展策略,。確定“以課堂教學(xué)為核心，教研科研為兩翼,，活動教育為載體”的全面貫徹實(shí)施素質(zhì)教育的具體方法,。

三、主題：龍灣區(qū)莊上小學(xué)一訓(xùn)三風(fēng),。

我校以向日葵的精神為辦學(xué)理念,。因?yàn)橄蛉湛肋h(yuǎn)面對著太陽,，象征著人永遠(yuǎn)朝向自己的信仰不管世界怎樣變化永遠(yuǎn)要找到自己的方向,，是一種開心、幸福的花,。莊上小學(xué)的學(xué)生就應(yīng)該是開心幸福,、團(tuán)結(jié)向上、充滿活力,，同時(shí),，還要有堅(jiān)定的信念和執(zhí)著的追求。

而且,，向日葵需要享受陽光的沐浴,，吸取大地的精華，才能茁長成長,。那么,，莊上小學(xué)的教師應(yīng)該是沐浴學(xué)生的陽光,，莊上小學(xué)的校園就是供學(xué)生吸取精華的大地。

校訓(xùn)：堅(jiān)定信念永遠(yuǎn)向前,。

校風(fēng)：開心幸福團(tuán)結(jié)向上充滿活力,。

教風(fēng)：靜下心來教書潛下心來育人。

學(xué)風(fēng)：要學(xué)葵花常開懷,，笑容時(shí)刻掛嘴邊,。

四、特色：

綠色教育傳統(tǒng)文化：筆文化,。

結(jié)合“向日葵”的主題設(shè)計(jì)校園標(biāo)志,，統(tǒng)一視覺形象。另外,，準(zhǔn)備分以下五個(gè)內(nèi)容進(jìn)行建設(shè)：

學(xué)校文化建設(shè)的方案篇七

校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分,，是全面育人不可缺的重要方面，是展示校長教育理念,、學(xué)校特色的重要平臺,。學(xué)校校園文化通過班風(fēng)校風(fēng)教風(fēng)建設(shè)、多種形式的校園文化活動,、人文和自然的校園環(huán)境等給學(xué)生以潛移默化的影響,。良好的校園文化以鮮明正確的導(dǎo)向指引、鼓舞學(xué)生,，以內(nèi)在的力量凝聚,、激勵(lì)學(xué)生，以獨(dú)特的氛圍影響,、規(guī)范學(xué)生,。大力加強(qiáng)學(xué)校校園文化建設(shè)項(xiàng)目，對于增強(qiáng)德育工作的針對性和實(shí)效性,，引導(dǎo)青少年樹立社會主義榮辱觀,、培育有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律，德,、智、體,、美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人,，具有十分重要的.意義。

(一),、加強(qiáng)校風(fēng),、班風(fēng),、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),，為學(xué)生健康成長營造良好氛圍,。各校要通過扎實(shí)開展師德教育，建設(shè)熱愛學(xué)生,、為人師表,、教書育人、鉆研教法,、不斷探求的優(yōu)良教風(fēng);加強(qiáng)對學(xué)生的教育和引導(dǎo),，落實(shí)好《中小學(xué)生守則》和《中(小)學(xué)生日常行為規(guī)范》，建設(shè)勤奮努力,、積極向上,、認(rèn)真誠信、充滿興趣,、樂于探究的良好學(xué)風(fēng);以創(chuàng)造學(xué)校良好精神環(huán)境培養(yǎng)合格人才為前提,，建設(shè)振奮精神、激勵(lì)斗志,、努力拼搏,，傳統(tǒng)優(yōu)良的校風(fēng);通過抓好班級和團(tuán)隊(duì)工作，建設(shè)團(tuán)結(jié)友愛,、互相幫助,、快樂和諧、健康向上,、爭做主人的良好班風(fēng),。

(二)、重視校園規(guī)劃,、硬化,、凈化、綠化,、美化,、文化建設(shè)，為學(xué)生健康成長創(chuàng)造優(yōu)美環(huán)境,。各校要認(rèn)真貫徹省教育廳《關(guān)于實(shí)話義務(wù)教育階段學(xué)校辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的意見》,，把校園建成育人的特殊場所，科學(xué)制定規(guī)劃,，充分利用校園的每一個(gè)角落,，創(chuàng)造德育的優(yōu)美環(huán)境。使校園內(nèi)的一草一木、一磚一石都體現(xiàn)教育的引導(dǎo)和熏陶,。要從本地自然環(huán)境和條件出發(fā),，在校園內(nèi)栽花種草，綠化,、美化校園,，還可以開辟小種植園、小養(yǎng)殖園,，使整個(gè)校園干凈,、整潔、美觀,、有序,。要對校園人文環(huán)境進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與校園環(huán)境的設(shè)計(jì),、維護(hù)和創(chuàng)造,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，營造出符合學(xué)生身心特點(diǎn)和興趣愛好的教室文化,、寢室文化,、走廊文化、餐廳文化,、廁所文化等,。學(xué)校的校訓(xùn)、校歌,、?；铡⑿?biāo)等設(shè)計(jì)要體現(xiàn)學(xué)校特點(diǎn)和教育理念,，有條件的學(xué)校要建設(shè)好校史陳列室和共青團(tuán),、少先隊(duì)活動室。要充分利用板報(bào),、櫥窗,、走廊、墻壁,、雕塑,、地面、建筑物等一切可以利用的媒介體現(xiàn)教育理念,，如張?zhí)?、懸掛革命領(lǐng)袖、英雄人物,、勞動模范,、科學(xué)家,、藝術(shù)家等杰出人物的畫像和格言,，制作,、設(shè)計(jì)介紹家鄉(xiāng)自然風(fēng)光風(fēng)土人情、建設(shè)成就的圖片和文字,，繪制,、創(chuàng)作引導(dǎo)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、健康生活,、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的卡通人物形象等,，特別是鼓勵(lì)、展示學(xué)生自己創(chuàng)作的作品,，引導(dǎo)學(xué)生從確立遠(yuǎn)大志向做起,，從增強(qiáng)愛家鄉(xiāng)拓情感做起，從規(guī)范行為習(xí)慣做起,，培養(yǎng)良好的思想品德,。有條件的學(xué)校要發(fā)揮校園廣播站和校園網(wǎng)絡(luò)的作用，不斷拓展校園文化建設(shè)的渠道和空間,。

(三),、完善學(xué)校規(guī)章制度建設(shè)，為學(xué)生健康成長提供制度保證,。學(xué)校管理制度建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容,，校園文化是學(xué)校管理制度的升華。各校要認(rèn)真貫徹省教育廳《關(guān)于加強(qiáng)普通中小學(xué)管理工作的意見》和《貴州省普通中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育評價(jià)方案》,，建立健全科學(xué)的管理制度,，使學(xué)校各項(xiàng)工作有章可循，結(jié)合實(shí)際,，依法治教,、依法治校，科學(xué)管理,。

(四),、組織開展豐富多彩的校園文化活動，為學(xué)生健康成長提供各種平臺,。學(xué)校要經(jīng)常組織開展內(nèi)容豐富,、形式多樣、吸引力強(qiáng)的校園文化活動,，調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性,，增強(qiáng)學(xué)校的吸引力，讓學(xué)生在學(xué)校留得住,、學(xué)得好,、健康快樂地學(xué)習(xí)和生活,，最大限度地控制學(xué)生輟學(xué)。各校要充分利用節(jié)假日,、紀(jì)念日民族傳統(tǒng)節(jié)日設(shè)計(jì),、開展豐富多彩的活動。充分利用入學(xué)畢業(yè),、入隊(duì)離隊(duì),、入團(tuán)、成人儀式等有特殊意義的日子,，開展主題教育活動,。堅(jiān)持每周一次的升國旗儀式，發(fā)表緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,、內(nèi)容生動具體的國旗下講話,。保證學(xué)生每天一小時(shí)體育活動，重視課間體育活動,，使學(xué)生既放松身心,、增強(qiáng)體質(zhì)，又增進(jìn)對同學(xué),、對集體的感情,。保證共青團(tuán)、少先隊(duì)每周的活動時(shí)間和條件,，注重教育教學(xué)活動與團(tuán)隊(duì)活動有機(jī)結(jié)合,，支持團(tuán)隊(duì)組織發(fā)揮自身優(yōu)勢開展好已有品牌活動，并鼓勵(lì)結(jié)合實(shí)際創(chuàng)新活動形式,。利用課后組織多種類型活動的興趣小組,，每年都應(yīng)組織體育運(yùn)動會和各種形式的藝術(shù)節(jié)，科技節(jié)等活動,，積極推廣優(yōu)秀少兒歌曲,，開展多種形式的歌曲演唱活動。少數(shù)民族地區(qū)(少數(shù)民族學(xué)生聚集)的學(xué)校還應(yīng)結(jié)合本民族的文化,，風(fēng)俗和節(jié)日,，開展具有民族特色的校園文化活動。

(五),、從以下幾個(gè)方面構(gòu)建書香校園,。

1、創(chuàng)造學(xué)習(xí)化,、人文化的校園閱讀生態(tài)環(huán)境,。

(1)、優(yōu)化校園文化環(huán)境,，讓每面墻壁說話,，讓每個(gè)角落育人,。讀書是需要氛圍的，營造良好的讀書氛圍能培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的興趣,。

(2),、教師帶頭讀書，用自身的行動感化學(xué)生;,。

(3),、創(chuàng)造讀書環(huán)境,，讓學(xué)生愿意讀書;,。

(4)、創(chuàng)設(shè)濃郁氛圍,，引導(dǎo)學(xué)生喜歡閱讀;,。

2、開展豐富多彩的讀書活動,，為師生搭建展示成果的平臺,。

(1)、經(jīng)常開展豐富多彩的活動,，以激發(fā)興趣,，鞏固成果。

(2),、開展師生共同參與的“五個(gè)一活動”(即兩月一次圖書推薦會;每學(xué)期一次讀書知識競賽;每學(xué)期一次讀書心得交流會;每學(xué)期一次詩歌朗誦會;每學(xué)期一次作文競賽),。

(3)、傳授有效方法,。

3,、建立監(jiān)督、激勵(lì)機(jī)制,，打造書香校園,。

(1)、學(xué)校要制定讀書活動工作計(jì)劃,，定期檢查落實(shí)情況,，學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)校必須組織人員對各班讀書活動開展情況進(jìn)行全面檢查評價(jià),，把各班讀書活動的情況納入班級量化管理和教師業(yè)務(wù)考核,。

(2)、把各個(gè)班級開展讀書活動的情況作為學(xué)校文明團(tuán)隊(duì),、文明班級評比重要條件之一,。

(3)、每次活動結(jié)束,，對在讀書活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的師生進(jìn)行表彰,，以進(jìn)一步推動讀書活動持久,、深入、生動,、活潑地開展,。

(4)、教師的讀書筆記每月由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查一次,，把完成情況納入教師量化考核之中,。

(5)、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),，建立長期長效機(jī)制,，形成制度，促進(jìn)讀書活動健康有序地開展和向縱深持續(xù)發(fā)展,。

(二),、各校要把校園文化建設(shè)納入迎“國檢”的重要內(nèi)容進(jìn)行開展，力爭20__年底初見成效,，20_年迎“國檢”時(shí)成效顯著,。

學(xué)校文化建設(shè)的方案篇八

xx小學(xué)坐落于瑞安市xx風(fēng)景區(qū)，學(xué)?，F(xiàn)有6個(gè)班級,，220位學(xué)生，教職工13人,。20xx年3月批準(zhǔn)為升格學(xué)校,。我校被評為瑞安市校園文化建設(shè)首批先進(jìn)單位，全校師生感到非常振奮,，學(xué)校面貌從外到里都有明顯的變化,，我們覺得做這項(xiàng)工作很有意義。

提示牌富有教育意義,。校訓(xùn),、校風(fēng)銅字閃閃發(fā)光，大氣莊重,。食堂,、廁所、輔助用房,、門臺,、宣傳欄等也讓人有美的感覺。

我們的辦學(xué)育人理念是“快樂學(xué)習(xí)健康成長”,，我們有自己的校訓(xùn),、校風(fēng)、校標(biāo),、?？?、校服等，現(xiàn)在著手研究校歌,、校園網(wǎng)站建設(shè),。我們認(rèn)為在精神文化方面做得出色的地方：

1、?？断鳌?，xx的溪，流水的流,。雖然是黑白的,，但意義非凡。它是師生展示才華的一個(gè)舞臺,，也是學(xué)校辦學(xué)成果的一個(gè)記錄,。如20xx年我校在《瑞安日報(bào)》上發(fā)表信息報(bào)道6篇，在教育信息網(wǎng)上發(fā)表報(bào)道7篇,，我們選擇幾篇在校刊上登一登,，宣傳學(xué)校,，擴(kuò)大社會影響力。在每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí),，作為一份假期禮物送給學(xué)生,，深得學(xué)生及家長的喜愛與好評。

2,、古詩文考級,。共8級，1-4級,、7-8級為背誦,，5-6級為書面檢測，聘請學(xué)校7位考官11,、13周對學(xué)生進(jìn)行考核,。我們的做法是學(xué)校為每個(gè)學(xué)生訂一本《小學(xué)生必背古詩詞70首》，一級為背誦1-20首,，過關(guān)的學(xué)生在書上蓋章（恭喜你,！通過古詩文一級考核?？脊俸灻海?，每位過關(guān)的學(xué)生發(fā)給榮譽(yù)證書，學(xué)生熱情高漲,，效果很好,。我們的目標(biāo)是：xx小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生都會背小學(xué)生古詩詞70首,。

3、讀書柜進(jìn)教室,，讓讀書成為學(xué)生的習(xí)慣,。各教室有一只漂亮的書柜，讓教室變得有文化氣息,，除學(xué)校每周三中午圖書室正常開放外,，推行各班級一次性到圖書室借書20本，并登記,，存教室圖書柜,，方便學(xué)生閱讀，每月一號更新一次,，學(xué)生每人出一本書到圖書柜,，資源共享。同時(shí)讀書柜又是班級檔案柜,，把平時(shí)散落在講臺桌上的作業(yè)本等整理存放,，使教室整潔有序，又有文化氣息,。

4,、使學(xué)生積極參與各項(xiàng)活動之中，充分發(fā)揮學(xué)生聰明才智與主人翁意識,。如：每周一升旗儀式,，國旗下教育，發(fā)流動紅旗等全部由學(xué)生來完成,，效果很好,。去年秋，學(xué)校統(tǒng)一征訂校服,，衣服上要有一個(gè)學(xué)校校標(biāo),，我們向?qū)W生征集，學(xué)生有許多創(chuàng)意想法,，一是xx水庫,，二是教師愛心。我校一教師家屬正好是做設(shè)計(jì)的,，在學(xué)生想法的基礎(chǔ)上免費(fèi)為我們設(shè)計(jì)一個(gè)校標(biāo),，很有意義。

5,、開展與瑞安市集云實(shí)驗(yàn)學(xué)校,、陶山鎮(zhèn)小結(jié)對活動。派骨干教師參加他們的教研活動，邀請他們來校作指導(dǎo),，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn),，感受、分享他們學(xué)校強(qiáng)大的,、濃厚的教研氛圍,，提升學(xué)校的管理水平，切實(shí)提高教師的課堂教學(xué)能力,。如上學(xué)期到集云學(xué)校聽溫州市教師教育院王煒老師的.數(shù)學(xué)專題講座,，很有收獲。上學(xué)期陶山鎮(zhèn)小語,、數(shù)各一位教師,，本校一位數(shù)學(xué)教師，在xx小學(xué)共開出三節(jié)精彩的課,，師生反映很好,。

我們認(rèn)為在校園制度文化方面做得出色的地方：

1、班規(guī),。雖然說現(xiàn)在提倡學(xué)生的個(gè)性化教育,，但基本的規(guī)章制度我們認(rèn)為還是需要的，“沒有規(guī)矩不成方圓”,。因此我們根據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》提煉了十字班規(guī),。聽、說,、讀、寫,、看,、坐、立,、走,、穿、備等十字,。如“備”字,，準(zhǔn)備的備，原來我們做的很不夠,，下課了學(xué)生出去玩,，上課了學(xué)生要上廁所，不讓他去吧,，不人道,，讓他去吧，影響課堂教學(xué),，特別是低年級學(xué)生,。我們現(xiàn)在對“備”字作了規(guī)定：下課了,，換書本，先入廁,，再休息,，文明游戲要牢記，聽鈴聲,，進(jìn)課堂,，安靜坐正把課上。實(shí)施班規(guī)后,，上課上廁所的現(xiàn)象基本沒有了,。對班規(guī)的推行我們學(xué)校的做法是統(tǒng)一發(fā)一張班規(guī)給各班，各班根據(jù)本班實(shí)際進(jìn)行修訂,，作為學(xué)生認(rèn)可的班規(guī),，大家共同遵守，效果很好,。

2,、學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金制度。每班一等獎(jiǎng)1名50元,，二等獎(jiǎng)1名30元,，三等獎(jiǎng)1名20元，一個(gè)班100元,，六個(gè)班一學(xué)期共600元,，獲獎(jiǎng)學(xué)金學(xué)生要填寫?yīng)剬W(xué)金使用情況調(diào)查反饋表：如你在獲得獎(jiǎng)學(xué)金時(shí)心情怎樣？你想說些什么,？你的獎(jiǎng)學(xué)金是如何使用的,？家長簽名等。金額不多,，但效果好,。一些家長說：“現(xiàn)在不僅是免費(fèi)教育，表現(xiàn)好的還能拿獎(jiǎng)學(xué)金,，真好,！”。獎(jiǎng)學(xué)金制度的推出對學(xué)校的學(xué)風(fēng),、班風(fēng),、校風(fēng)的建設(shè)起到明顯的促進(jìn)作用。經(jīng)費(fèi)的來源,，教師每年出100元,，我們的老師認(rèn)為，能為學(xué)生、學(xué)校做一些有意義的事情很值得,。

以上是我校得一些做法,，還只是剛剛起步，還有許多不成熟的地方,，離老百姓對優(yōu)質(zhì)得教育還有很大的距離,，如有不對之處，請各位領(lǐng)導(dǎo),、專家,、同行批評指正，謝謝,！

學(xué)校文化建設(shè)的方案篇九

在辦好學(xué)校,，做好校園文化建設(shè)工作方面，我校從農(nóng)村小學(xué)實(shí)際出發(fā),，以把學(xué)校建成“師生最向往的地方,，孩子生動活潑的樂園”作為校園文化建設(shè)的目標(biāo)，緊緊依靠全校師生,，扎扎實(shí)實(shí)地開展校園文化建設(shè),，從建立環(huán)境文化、制度文化,、精神文化和管理文化入手,，按照以點(diǎn)帶面、以面促點(diǎn)的工作思路,，采取有效措施,，重點(diǎn)抓好中心校的校園文化建設(shè)。

全體教師積極參與,，最終確定了“民主,、創(chuàng)新、求實(shí),、爭優(yōu)”的校風(fēng)，并將其用刷寫在校園顯眼處,，讓師生觀之謹(jǐn)記,，共同互勉，以培養(yǎng)良好的校風(fēng),。

（1）抓環(huán)境文化建設(shè),。環(huán)境是一種教育力量。偉大的導(dǎo)師馬克思說過：“人創(chuàng)造了環(huán)境,，同樣,，環(huán)境也創(chuàng)造了人”。校園環(huán)境對學(xué)生教育的隱性熏陶的啟迪作用是非常巨大的，它將直接影響學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展,，對學(xué)生道德行為有一定的控制和制約作用,。如：給花草樹木掛牌，讓花草樹木會說話,；給墻壁配畫,、題字，讓其帶有感情色彩,、給垃圾箱寄語,，讓其帶上環(huán)保意識。

（2）抓制度文化和管理文化建設(shè),。學(xué)校盡量滿足師生的需要,，充分發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)造潛能，讓他們以主人翁的心態(tài)建言獻(xiàn)策,，積極參與學(xué)校管理,，最終實(shí)現(xiàn)管理育人的目的。

（3）抓精神文化建設(shè),。校園文化活動是校園文化的外在表現(xiàn)形式和重要組成部分,。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，寓教育于豐富多彩的文化活動中,，讓學(xué)生在活動中求真,、求知、求樂,。在校園文化活動中,，要始終堅(jiān)持以愛國主義教育為重點(diǎn)，以科技,、文娛,、體育和社會實(shí)踐活動為基礎(chǔ)，弘揚(yáng)社會主義文化和優(yōu)秀民族,，讓健康,、高雅、生動的文化活動占領(lǐng)校園文化,。利用各種法定節(jié)假日,、傳統(tǒng)節(jié)日、重大歷史事件紀(jì)念日對學(xué)生進(jìn)行愛國主義,、集體主義教育,，民族精神教育與革命傳統(tǒng)教育、民主法制教育和預(yù)防犯罪教育,。通過這一系列的師生活動,，豐富師生的校園文化生活,，陶冶師生情操，激活了師生熱愛生活,、崇尚藝術(shù)的情趣,。

1、在整個(gè)普遍鋪開的校園文化建設(shè)的諸多項(xiàng)目中,，班級文化建設(shè)相對而言操作比較容易一些,，于是我校在分類推進(jìn)校園文化建設(shè)中，先從此入手展開,。具體抓好四點(diǎn)：（1）學(xué)校制定方案,，發(fā)至各班。各班按之制定出本班文化建設(shè)方案上交學(xué)校審核后再實(shí)行,；（2）要求在教師的指導(dǎo)下,，各班學(xué)生人人參與，個(gè)個(gè)動手,，師生團(tuán)結(jié)協(xié)作,，體現(xiàn)出本班特色。

2,、在班級文化建設(shè),、校園文化建設(shè)取得初步成果的基礎(chǔ)上，馬上進(jìn)行第二步墻壁走廊文化建設(shè),。

3,、把費(fèi)時(shí)費(fèi)力費(fèi)財(cái)較多，操作難度較大的精神文化建設(shè)——校園文化特色排在第三步進(jìn)行,。

（1）強(qiáng)化學(xué)生道德行為,。促進(jìn)人與自然的和諧、人與人（生生間,、師生間）的和諧,、學(xué)校與家庭、社會的和諧,，促進(jìn)了學(xué)生的全面和諧發(fā)展,。

（2）加強(qiáng)養(yǎng)成教育，規(guī)范學(xué)生的日常行為,。

學(xué)校文化建設(shè)的方案篇十

學(xué)校文化是學(xué)校師生凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉,，是學(xué)校綜合性辦學(xué)實(shí)力的重要因素。學(xué)校的育人功能主要表現(xiàn)為,，用人類創(chuàng)造的先進(jìn)文化激勵(lì)人、鼓舞人,、引領(lǐng)人主動健康地發(fā)展,。

校園文化是學(xué)校文化重要的有機(jī)組成部分,，是學(xué)校環(huán)境文化的簡稱，主要包括學(xué)校的物化硬環(huán)境與人際軟環(huán)境,。校園文化建設(shè)要充分體現(xiàn)學(xué)?！耙I(lǐng)師生主動健康發(fā)展”的辦學(xué)理念，要充分發(fā)揮校園環(huán)境的育人功能,。

我校作為實(shí)驗(yàn)中學(xué)所承載的歷史性任務(wù),，就是要致力于教育改革的實(shí)驗(yàn)和研究。即,，積極探求中學(xué)的教育教學(xué)規(guī)律,，按照教育教學(xué)規(guī)律辦學(xué);積極探求中學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，遵循中學(xué)生發(fā)展規(guī)律育人,。所以,，求是文化是我們學(xué)校文化的底色。校園文化建設(shè)要彰顯“引領(lǐng)師生主動健康發(fā)展”的辦學(xué)理念,，弘揚(yáng)“崇實(shí),、求是、合作,、共贏”的學(xué)校精神,，使“含弘光大，品物咸亨”的校訓(xùn)深入人心,，成為全校師生的行為準(zhǔn)則,。

校園文化建設(shè)的總目標(biāo)，要體現(xiàn)出尊重生命,、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,、激活其發(fā)展的潛能，為每一個(gè)學(xué)生提供適合教育的時(shí)代要求,。

(一)物化硬環(huán)境目標(biāo),。

(二)人際軟環(huán)境目標(biāo)。

學(xué)校各級各類人員要在促進(jìn)學(xué)生,、教職工與學(xué)校主動健康發(fā)展過程中,，踐行“含弘光大，品物咸亨”校訓(xùn),，營造出相互尊重,、相互包容、相互關(guān)心,、相互支持,、相互幫助、共同發(fā)展的良好環(huán)境氛圍,。師生間要建設(shè)起民主平等,、尊師愛生,、和諧融洽、為人師表的新型關(guān)系;教師間要建設(shè)起切磋研討,、探求規(guī)律,、優(yōu)勢互補(bǔ)、合作成功的新型關(guān)系;干群間要建設(shè)起尊重事實(shí),、坦誠相待,、溝通理解、信守承諾的新型關(guān)系,。

1,、校舍共有兩座樓，一為主樓,，一為實(shí)驗(yàn)樓,。主樓的主體是教學(xué)區(qū)，側(cè)面是辦公區(qū),。實(shí)驗(yàn)樓的一,、二層是理化實(shí)驗(yàn)室，三層是音樂教室,，四層是心理健康教育活動區(qū),。學(xué)校整體建筑顏色統(tǒng)一協(xié)調(diào)，突出穩(wěn)重,、明快,、多彩、和諧的基調(diào),。

2,、學(xué)校東側(cè)是體育鍛煉運(yùn)動區(qū)，建有足球場,、籃球場,、300米跑道、田徑區(qū)和聯(lián)合體育器械運(yùn)動區(qū),，滿足學(xué)生體育鍛煉與健康發(fā)展的需要,。

3、校園綠化：三季有花,，四季見綠,。

4、戶外宣傳展牌文化,。

5,、主樓樓道環(huán)境文化。

一樓：七年級班級特色展示,，動態(tài)文化展示,。

二樓：八年級班級特色展示,，動態(tài)文化展示。

三樓：九年級班級特色展示,，動態(tài)文化展示。

6,、實(shí)驗(yàn)樓樓道環(huán)境文化,。

二樓：物理學(xué)科文化。

三樓：音樂學(xué)科文化,。

四樓：心理健康教育文化,，突出積極心理學(xué)特點(diǎn)。

7,、班級教室環(huán)境文化：小組合作學(xué)習(xí)文化,。

8、網(wǎng)站及現(xiàn)代化設(shè)備文化：現(xiàn)代技術(shù)服務(wù)于課堂教學(xué)改革,。

1,、師生日常溝通交流文化。

2,、學(xué)生發(fā)展特殊需要輔導(dǎo)文化,。

3、課堂教學(xué)活動組織文化,。

4,、學(xué)科組研究活動組織文化。

5,、科研先導(dǎo)促教改活動文化,。

6、教師學(xué)習(xí),、考察,、交流活動組織文化。

7,、教代會審議學(xué)校重大事項(xiàng)組織文化,。

8、校長報(bào)告學(xué)校工作制度,。

(1～3是關(guān)于師生關(guān)系的,，4～6是教師間關(guān)系的，7～8是干群間關(guān)系的),。

在__年9月我校迎接義務(wù)教育學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)達(dá)標(biāo)檢查之際，乘勢而上,，積極開展校園文化建設(shè),，制定__學(xué)年-__學(xué)年北辰實(shí)驗(yàn)中學(xué)校園文化建設(shè)方案,，分步實(shí)施，積極推進(jìn),，為實(shí)現(xiàn)我們的教育理想而奮斗,。

學(xué)校文化建設(shè)的方案篇十一

摘要：校園文化是學(xué)校物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總稱，是一所學(xué)校靈魂,，其包括精神文化,、制度文化、行為文化,、物質(zhì)文化四個(gè)層次,。校園文化建設(shè)是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn),，是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要,。同時(shí)，校園文化作為一種特殊的社會文化現(xiàn)象,，代表一種風(fēng)氣,，體現(xiàn)一種和諧，孕育著一種教育力量,。下面就從小學(xué)校園文化建設(shè)的內(nèi)涵,、作用及如何推進(jìn)進(jìn)行探討。

師生是學(xué)校主體,，校園是師生學(xué)習(xí),、工作以及生活的一種精神氛圍與物質(zhì)環(huán)境，每個(gè)老師和學(xué)生都融入到學(xué)校生活中,，并且自覺或不自覺地參與這種精神氛圍和物質(zhì)環(huán)境的建造與變革,，又自覺不自覺地接受這一文化氛圍的陶冶、引導(dǎo)和塑造,。具體說來就是提煉體現(xiàn)時(shí)代要求的辦學(xué)育人理念,，形成學(xué)校的思想文化；培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng),、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)以形成學(xué)校的精神文化。通過全體師生的參與開展各種文明創(chuàng)建活動,，形成學(xué)校的行為文化,；通過創(chuàng)設(shè)良好自然環(huán)境，形成學(xué)校的特有的物質(zhì)文化,；通過修訂,、完善各種規(guī)章制度，形成學(xué)校的制度文化，從而優(yōu)化校園外部環(huán)境,，提升校園內(nèi)在品味,。

校園文化不僅僅是停留在外在的形式上，更值得關(guān)注的是能包納其內(nèi)涵與實(shí)質(zhì)精神領(lǐng)域,。校園精神文化的基礎(chǔ)是校園內(nèi)人的心理層面,，其內(nèi)容是校園成員的思想觀念的改變及素養(yǎng)的提升。精神文化體現(xiàn)著校園文化的方向,、實(shí)質(zhì)和水準(zhǔn),。首先，要有比較高的思想品味,，要有先進(jìn)的教學(xué)理念的支撐，要以發(fā)展的眼光,、全面的眼光,、現(xiàn)代的眼光為學(xué)校的生存發(fā)展決策，同時(shí),，要竭力把全體教職員工凝聚在一起,。其次，是良好的校風(fēng),、教風(fēng)和學(xué)風(fēng),。一個(gè)學(xué)校如果校風(fēng)不正、學(xué)風(fēng)不濃,、教風(fēng)不嚴(yán),，很難說具有濃厚的校園文化氛圍，社會也就不會認(rèn)可,；但如果上下團(tuán)結(jié),、齊心協(xié)力，校園文化建設(shè)一定會呈現(xiàn)蒸蒸日上的良好勢頭,。

干凈,、整潔、優(yōu)雅的校園孕育的是團(tuán)結(jié),、民主,、健康、和諧,，學(xué)生展現(xiàn)的是積極,、自信、樂觀,、勇敢,。通過具體的校園制度文化建設(shè)，學(xué)校將展示的是一種積極健康、團(tuán)結(jié)進(jìn)取,、和諧的校園風(fēng)貌,。學(xué)校制度文化是規(guī)范學(xué)校管理的重要手段，是校園文化中其他要素得以正常,、高效運(yùn)行的潤滑劑,，具有巨大的潛在保障功能。其應(yīng)該在充分征求教師和學(xué)生意見的基礎(chǔ)上,，依據(jù)相關(guān)的法律法規(guī)去修訂,、補(bǔ)充、完善學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，形成了凸顯學(xué)校優(yōu)勢,、體現(xiàn)校本意識，具有特色的組織管理體系和制度體系,。在管理過程中堅(jiān)持以人為本的原則,，做到制度無情人有情，體現(xiàn)人文關(guān)懷,，讓制度成為規(guī)范師生行為的自覺規(guī)范,，激發(fā)師生積極向上的工作和學(xué)習(xí)的熱情。

優(yōu)美的環(huán)境給人以美的享受,，以它的感染力喚起人們對美的追求,，陶冶人的情操，使人心曠神怡,，大腦更聰慧,，思維更敏銳，行為更文明,，激發(fā)人的上進(jìn)心和求知欲,；但這些良好的環(huán)境必須靠日久天長的行為來支撐；所以學(xué)校行為文化建設(shè)無小事,，需要從思想,、制度、行為等方面加以反思,、注重引領(lǐng),，從而促進(jìn)教師行為文化的建立。同時(shí)應(yīng)該激發(fā)教師愛崗敬業(yè)的熱情,，引領(lǐng)其學(xué)會合作,、學(xué)會理解、學(xué)會寬容,，應(yīng)該引導(dǎo)教師尊重,、理解學(xué)生，學(xué)會以公正的態(tài)度、發(fā)現(xiàn)的目光,、寬廣的胸襟去欣賞學(xué)生,。同時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要和老師進(jìn)行密切溝通，及時(shí)有效地配合老師的一切教育教學(xué)工作,。

校園物質(zhì)文化是一種直觀性的文化,，它是校園文化發(fā)展程度的一個(gè)外在標(biāo)志，是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ),，對師生具有重要的潛移默化的教育功能,。優(yōu)美的物化環(huán)境包括校園建筑風(fēng)格、綠化,、美化的環(huán)境,、自然的景物特色、現(xiàn)代化的設(shè)施等,。由文化構(gòu)筑的環(huán)境蘊(yùn)含著對真善美的追求,，具有激勵(lì)和約束的雙重作用，它會熏陶人的靈魂,，感染人的`心境。人在不同的環(huán)境里心情是不一樣的,，受到的教育和感染也是不一樣的,。比如，在一個(gè)莊重,、整潔,、肅穆的環(huán)境里，誰也不會嬉笑,、打鬧,、隨便吐痰、亂扔紙屑,，這就是環(huán)境的約束作用,；在一個(gè)群情振奮的環(huán)境里，人們也會熱血沸騰,，興奮不已,，這是環(huán)境的激勵(lì)作用；“近墨者黑,，近朱者赤”說的就是環(huán)境的感染作用,。這種物質(zhì)文化的教育功能是潛移默化地進(jìn)行的，它給師生創(chuàng)造了一個(gè)莊重的“磁場”,，其教育魅力于無形中統(tǒng)攝著師生的靈魂,，從而內(nèi)化為多種層次、多種形式的創(chuàng)造力量?？傊?，在校園文化的創(chuàng)建中，我們必須正確認(rèn)識校園文化建設(shè)的內(nèi)涵,，合理培育校園文化,，保證校園文化建設(shè)的健康進(jìn)行。校長是校園文化的引路者,，必須具有廣闊的視野,，對教育的發(fā)展具有敏銳的洞察力，掌握教育理論,、尊重教育規(guī)律,，把握教育改革動態(tài)，對自己所在學(xué)校定位準(zhǔn)確,，運(yùn)用現(xiàn)代的文化模式,，來規(guī)劃和設(shè)計(jì)校園文化建設(shè)的長短期目標(biāo)，以此確立起全校師生為之奮斗的共同文化底蘊(yùn),，營造科學(xué)與人文相結(jié)合的校園文化氛圍,。

一位哲人曾說：“對學(xué)生真正有價(jià)值的東西，是他周圍的環(huán)境,?！毙@環(huán)境表現(xiàn)出一所學(xué)校精神的價(jià)值取向，是具有強(qiáng)大引導(dǎo)功能的教育資源,。校園精神是學(xué)校發(fā)展的靈魂,，它對學(xué)生的人生觀產(chǎn)生著潛移默化的深遠(yuǎn)影響，而這種影響往往是任何課程所無法取代的,。因此,，加強(qiáng)校園文化建設(shè)對提升學(xué)校文化品位具有舉足輕重的作用，對學(xué)校的宏觀發(fā)展具有不可言喻的重要意義,。