作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

小班數(shù)學(xué)教案對應(yīng)關(guān)系篇一

1.樂意參與動手操作活動,。

2.能將相關(guān)物體進(jìn)行一一匹配,，并說出理由。

3.初步學(xué)會相關(guān)物體的重疊或并置匹配,，感知一一對應(yīng)的現(xiàn)象,。

(分析：一一對應(yīng)是比較物體的集合是否相等的最簡便、最直接的方式,。不僅可以比較出兩個集合之間量的大小,，更重要的是還可以發(fā)現(xiàn)相等關(guān)系，這是幼兒數(shù)概念產(chǎn)生的一個關(guān)鍵性步驟,。因此,，讓幼兒通過嘗試一一對應(yīng)的操作匹配能較好地為幼兒進(jìn)行“比較活動”作好準(zhǔn)備。小班幼兒的注意力容易分散,，經(jīng)常不能持久地參與活動,，而且他們對自己感知到的東西缺少表達(dá)的習(xí)慣和方法。因此萌發(fā)他們參與活動的興趣.培養(yǎng)表達(dá)他們自己的想法很重要,。),。

初步學(xué)會相關(guān)物體的重疊或并置匹配，感知一一對應(yīng)的現(xiàn)象,。

獲得一些有關(guān)對應(yīng)的經(jīng)驗,。

(分析：活動中幼兒通過一系列的操作來獲得重疊和并置的對應(yīng)方法.并通過這種方法發(fā)現(xiàn)物體之間的數(shù)量關(guān)系。在活動中教師不向幼兒傳授一一對應(yīng)的方法,，而是讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn),，這有利于幼兒認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展.有利于他們以后對數(shù)概念的理解。),。

1.前期生活經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有春游,、捉迷藏、乘車的生活經(jīng)驗,。

2.教具準(zhǔn)備：小狗,、小貓、小雞,、小兔頭飾;分別印有“1”“2”“3”“4”數(shù)字的帽子各四頂;骨頭,、小魚、蘿卜,、小蟲的盤子,。

3.自制火車教具,。

一、引出活動：聽聲音,，猜客人,。

1.請小朋友仔細(xì)聽誰來了?找出它的圖片(小狗、小貓,、小雞,、小鴨)。

(回憶經(jīng)驗,，展開思路,，激發(fā)興趣。),。

(一個小動物頭上戴一頂帽子感知重疊對應(yīng)的關(guān)系,。)。

二,、小動物旅行開始了——學(xué)習(xí)對應(yīng),。

1.我為小動物準(zhǔn)備一個大蛋糕，但它們都不喜歡吃,，小動物們喜歡吃什么呀?(感知相關(guān)物體的匹配對應(yīng))。

2.小動物們都喜歡吃什么呀?盤子里有什么呀?(再次感知相關(guān)物體的匹配對應(yīng)),。

三,、做游戲，鞏固練習(xí),。

1.捉迷藏。

小動物們要玩捉迷藏的游戲了,，小朋友來找他們,，引導(dǎo)幼兒尋找規(guī)律,。如：紅房子后面躲著誰呀?(感知顏色的對應(yīng)),。

2.(1)小動物們要回家了,，我們一起乘車回去吧。老師是司機(jī),，坐在最前面,。我們來數(shù)數(shù)還有幾個座位呀?有幾種小動物呢?應(yīng)該怎么坐呢?1,、2、3,、4個座位,。

(一種小動物坐一把長椅子,。鞏固手口一致點數(shù)4,，鞏固一一對應(yīng)的重疊關(guān)系。),。

(2)那誰坐前面誰坐后面呀?

(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)椅子和帽子數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系,。說出按帽子的號碼來坐。感知數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系,。),。

四、操作紙一一對應(yīng)填畫：花和蝴蝶,。

上完后,，自我感覺良好，至少是按照自己的設(shè)計順利的完成了!上完后才發(fā)現(xiàn),，還是自己的功底太薄,，對這一數(shù)學(xué)思想的領(lǐng)悟遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。周主任說得非常有道理,，一一對應(yīng)更重要的是一種思想,，是解題時所運用的一種思路，不應(yīng)當(dāng)停留在生活中的一一對應(yīng),，可以在數(shù)學(xué)中挖掘其更深層次的內(nèi)涵,。

小班數(shù)學(xué)教案對應(yīng)關(guān)系篇二

3、樂于參與集體游戲活動,。

1,、教具準(zhǔn)備：“小兔吃蘿卜”，三把椅子,，三個水杯,；

2、學(xué)具準(zhǔn)備：“小兔吃蘿卜”,；方向盤（大,、小）每人一個,；大小呼拉圈各1個,。

1、預(yù)備活動,。

教師：今天呀,，有三只小兔子要到我們班來做客,，小朋友們高興嗎？現(xiàn)在,，我們就去把它們請來好不好,？去小兔子家要經(jīng)過一座小橋，下面就請小朋友們輕輕地走到橋上,。

2,、集體活動。

老師出示教具“小兔”,，示范將小兔子按從大到小的排列,。

客人來我們家，我們首先要請客人坐下,，老師這里準(zhǔn)備了大大小小的椅子,，那么哪只兔子坐哪把椅子最合適呢？最大的兔子身體大,，就坐大椅子,；比較大的兔子身體小一點，就坐小一點的椅子,；最小的兔子身體最小,，就坐最小的椅子。

小兔子們一路走來口渴了,，我們是不是還要倒水給它們喝呀,？（是），老師變出三杯大小不同的水杯中,，依次提問幼兒最大的兔子,、比較大的兔子、最小的兔子喝哪個水杯最合適,。請幼兒到前面來提出,，表揚表現(xiàn)好的幼兒，并貼上一朵小紅花,。

下面,，就請小朋友們幫忙，最大的兔子吃最大的蘿卜,，比較大的兔子吃比較大的蘿卜,，最小的兔子吃最小的'蘿卜。

小結(jié)：剛才,，小朋友們表現(xiàn)的都很好棒,！

3、游戲活動,。

下面我們來玩一個“小司機(jī)”的游戲,，好不好？

老師這里有大小不同的方向盤,，還有大小不同的停車場,，老師發(fā)給每人一個方向盤，音樂響,，你們就把自己的汽車向前開,；音樂停，就找對應(yīng)的停車場停下,，大方向盤停在大停車場,，小方向盤停在小停車場。

4,、交流小結(jié),，收拾學(xué)具。

小班數(shù)學(xué)教案對應(yīng)關(guān)系篇三

本次活動是幼兒非常感興趣的較為感性的活動,。一是以小動物蓋房子,，引出課題。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一一對應(yīng),，對于幼兒而言,，通過對比的方法更容易發(fā)現(xiàn)兩個物品之間的對應(yīng)關(guān)系，所以在活動中讓幼兒做對應(yīng)的操作,。二是感知一一對應(yīng)的關(guān)系,，教師提供給幼兒誘發(fā)對應(yīng)性的材料，如狗和骨頭(即兩種材料之間有內(nèi)在聯(lián)系),。容易使幼兒進(jìn)行一一對應(yīng)操作活動,，使幼兒初步形成了一一對應(yīng)的意識。

本課是幼兒園小班一節(jié)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的課,，幼兒對動物本身很感興趣,。所以本活動的主要是為幼兒提供觀察、探索,、動手操作的機(jī)會,，使幼兒的'興趣轉(zhuǎn)移到對活動中出現(xiàn)的一一對應(yīng)的興趣上，從而引發(fā)進(jìn)一步探索的愿望,。

一,、情境導(dǎo)入引出主題。

二,、出示圖卡師幼互動,。

三、趣味游戲鞏固知識,。

四,、動手操作活動延伸,。

1、初步了解物體之間一一對應(yīng)的關(guān)系,。

2,、在操作及游戲活動中，感受對應(yīng)的關(guān)系,。

3,、樂于參與集體游戲活動。

4,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

大象,、牛、兔子,、刺猬,、貓、木頭,、小狗,、骨頭、點圖卡,。

一,、情境導(dǎo)入引出主題。

1,、出示"小狗"導(dǎo)入,。

師：小狗請來了好多小伙伴來幫忙，讓我們看看都有誰吧?;刺猬,、小花貓,、小兔子、牛,、大象),。

小結(jié)：小狗請來了好多小伙伴來幫忙。

二,、出示圖卡師幼互動,。

2、師：小狗請來了二只小花貓來幫忙,，二只小花貓二根木頭,，木頭太多了，小花貓?zhí)恕?/p>

4、師：小狗又請來了四只牛來幫忙,，四只牛四根木頭,，木頭太多了，牛也累壞了,。

小結(jié)：好多小動物來幫忙,，小狗的房子終于蓋好了。

三,、趣味游戲鞏固知識。

1,、小狗家族邀請小伙伴吃骨頭了,，但是每一只小狗只能吃一個骨頭。

小結(jié)：小朋友真棒,。

四,、動手操作活動延伸。

1,、出示操作用具,，講解操作要求。

2,、師：依次給小狗找到對應(yīng)的骨頭,。

小結(jié)：小朋友真棒，每一只小狗都有自己的狗骨頭了,。

上完后,，自我感覺良好，至少是按照自己的設(shè)計順利的完成了!上完后才發(fā)現(xiàn),，還是自己的功底太薄,，對這一數(shù)學(xué)思想的領(lǐng)悟遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。周主任說得非常有道理,，一一對應(yīng)更重要的是一種思想,，是解題時所運用的一種思路，不應(yīng)當(dāng)停留在生活中的一一對應(yīng),，可以在數(shù)學(xué)中挖掘其更深層次的內(nèi)涵,。

小班數(shù)學(xué)教案對應(yīng)關(guān)系篇四

1、通過操作游戲,，理解掌握20以內(nèi)的數(shù)物對應(yīng),。

2、理解數(shù)量的意義,，提高幼兒點數(shù)的能力,。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

洞洞板學(xué)具,、畫有不同數(shù)量物品的圖片（20以內(nèi)）、數(shù)字卡片,、多媒體課件,。

活動重點：

活動難點：

理解數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。

一,、情境導(dǎo)入,，引起幼兒興趣。

（超市里新進(jìn)了一批貨物,，但還沒來得及整理,，超市管理員想請小朋友幫忙整理貨物）。

二,、集體活動,。（出示多媒體課件，練習(xí)20以內(nèi)數(shù)物對應(yīng),。）,。

1、依次出示20以內(nèi)的物品,，幼兒點數(shù)后,，說出總數(shù)，然后對應(yīng)相對應(yīng)的數(shù)字,。

2,、出示20以內(nèi)的任意一個數(shù)字，幼兒說出相對應(yīng)的物品的數(shù)量,。

三,、操作活動。（繼續(xù)幫超市管理員整理貨物）,。

1,、出示數(shù)字，幼兒插棋子,。

（超市里表示每種物品數(shù)量的數(shù)字標(biāo)簽管理員已經(jīng)做好了,，但是每個數(shù)字標(biāo)簽相對應(yīng)的'物品還沒擺好，請小朋友根據(jù)數(shù)字標(biāo)簽幫助管理員放入相應(yīng)數(shù)量的物品,。）,。

2、游戲“猜猜這是數(shù)字幾”。

（請小朋友猜出數(shù)字標(biāo)簽上的數(shù)字,，然后插入相應(yīng)數(shù)量的棋子,。例：1---10中，最大的單數(shù),。）,。

四、游戲：找朋友,。

（教師將幼兒分成兩組,，第1組每人發(fā)1張畫有20以內(nèi)不同數(shù)量物品的圖片1張。第2組每人發(fā)數(shù)字1―20中任意一個數(shù)字,。然后請小朋友觀察,，拿圖片的幼兒迅速數(shù)出自己所拿圖片物品的數(shù)量，然后找到拿與自己物品數(shù)量相對應(yīng)的數(shù)字的小朋友,，站在他的旁邊，拿數(shù)字的小朋友檢驗他們是不是好朋友,，如不是迅速改正,。）。

小班數(shù)學(xué)教案對應(yīng)關(guān)系篇五

1,、初步了解物體之間一一對應(yīng)的關(guān)系,。

2、在操作及游戲活動中,，感受對應(yīng)的關(guān)系,。

3、樂于參與集體游戲活動,。

1,、教具準(zhǔn)備：“小熊一家”“大象運木頭”“方方的搭”

2、學(xué)具準(zhǔn)備：“大象運木頭”,；“方方的塔”,。

3、《操作冊》第1冊第10頁,。

今天小熊一家人又要來我們小二班了,，我們來看一看。（熊爸爸,、熊媽媽,、熊哥哥、熊姐姐,、熊寶寶）,。

（1）演示教具“大象運木頭”

今天小熊家要造房子，可是蓋新房子要用很多的木頭，（在黑板上出示木頭隨意排列）,，他們請來了力氣最大的大象一家人來幫忙了,。（出示大象并按大到小排列）。

教師扮演最大的象爸爸：這么多的木頭,，我應(yīng)該運哪一捆呢,？

幼兒：象爸爸應(yīng)該運最大的木頭。

教師將最大的木頭放在象爸爸下面,。

教師：象寶寶應(yīng)該運哪一捆木頭呢,？

幼兒：象寶寶應(yīng)該運最小的木頭。

教師將最小的木頭放在象寶寶下面,。

教師分別找到給其它象找到對應(yīng)的木頭,，再將木頭一一對應(yīng)擺放在大象的下方。

（2）利用學(xué)具“方方的塔”進(jìn)行大象與塔的一一對應(yīng),。

熊爸爸應(yīng)該住哪個房子呢,？（最大的）。

依次給小熊一家找到對應(yīng)的房子,。

教師小結(jié)：大小不同的小熊分別住在合適的房子里,。

教師引導(dǎo)幼兒在活動中感受物體對應(yīng)的關(guān)系，并將學(xué)具收拾好,。

我們幫大象蓋好了新房子,，大象真高興呀，說要謝謝我們小朋友,。

有幾個小動物找不到它們的新家了,，請你們來找一找他們的家在哪里？用筆將小動物和他們的家連起來,。

小班數(shù)學(xué)教案對應(yīng)關(guān)系篇六

：引導(dǎo)幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量。提高幼兒對數(shù)學(xué)的興趣,。

：植物花（櫻桃花,，油菜花，桃花,，梨花,，小凳子）掛圖；音樂磁帶,。

一,、活動導(dǎo)入。

師,；“小朋友,，春天到了，桃花開了,，油菜花開了,，櫻桃花也開了,！瞧，小蜜蜂嗡嗡嗡地飛來采花粉了,，你們也想當(dāng)小蜜蜂采花粉嗎?”

二,、游戲；學(xué)做蜜蜂采花粉,。

1,、出示蜜蜂圖片，讓小朋友學(xué)做小蜜蜂,。要求,；兩只小蜜蜂就是兩個朋友手拉手,，三只,、四只分別是三個,、四個手拉手,。練習(xí)1至4數(shù)與量的關(guān)系?？诹?；一只小蜜蜂呀！飛到花叢中,，左飛飛,，右飛飛。兩只小蜜蜂呀,！飛到花叢中,，左飛飛，右飛飛三只小蜜蜂呀,！飛到花叢中,，左飛飛，右飛飛,，四只小蜜蜂呀,！飛到花叢中,，左飛飛，右飛飛,。

2,、師：“小蜜蜂采了許多花蜜，要飛回家中釀花蜜了,，我們來幫幫他們找找自己的家吧,？”

3、講述游戲規(guī)則,；操場上分別擺放的有一只,、兩只、三只,、四只小凳,。一只、兩只,、三只,、四只小蜜蜂要分別找到相對應(yīng)的凳子上坐下，不能找錯,，否則就找不到家了,。

4、放音樂,，幼兒找相對應(yīng)的小凳子,。

5、音樂停,，檢查小朋友找家的情況,，從而鞏固數(shù)物對應(yīng)的知識。并對小朋友給予肯定與鼓勵,。

三,、活動小結(jié)。

引導(dǎo)幼兒知道小蜜蜂又愛勞動又聰明,，他們不僅采了很多花粉,，還能準(zhǔn)確地找回自己的家，我們要向小蜜蜂學(xué)習(xí),。

小班數(shù)學(xué)教案對應(yīng)關(guān)系篇七

引導(dǎo)幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量,。提高幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力,。

讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理,。

植物花（櫻桃花，油菜花,，桃花,，梨花,，小凳子）掛圖；音樂磁帶,。

一,、活動導(dǎo)入。

師,；“小朋友,，春天到了，桃花開了,，油菜花開了,，櫻桃花也開了！瞧,，小蜜蜂嗡嗡嗡地飛來采花粉了,，你們也想當(dāng)小蜜蜂采花粉嗎？”

二,、游戲,；學(xué)做蜜蜂采花粉。

1,、出示蜜蜂圖片,，讓小朋友學(xué)做小蜜蜂。要求,；兩只小蜜蜂就是兩個朋友手拉手,，三只、四只分別是三個,、四個手拉手,。練習(xí)1至4數(shù)與量的關(guān)系?？诹?；一只小蜜蜂呀,！飛到花叢中,，左飛飛，右飛飛,。兩只小蜜蜂呀,！飛到花叢中，左飛飛,，右飛飛三只小蜜蜂呀,！飛到花叢中，左飛飛,，右飛飛,，四只小蜜蜂呀,！飛到花叢中，左飛飛,，右飛飛,。

2、師：“小蜜蜂采了許多花蜜,，要飛回家中釀花蜜了,，我們來幫幫他們找找自己的家吧？”

3,、講述游戲規(guī)則,；操場上分別擺放的有一只、兩只,、三只,、四只小凳。一只,、兩只,、三只、四只小蜜蜂要分別找到相對應(yīng)的凳子上坐下,，不能找錯,，否則就找不到家了。

4,、放音樂,，幼兒找相對應(yīng)的小凳子。

5,、音樂停,，檢查小朋友找家的情況，從而鞏固數(shù)物對應(yīng)的知識,。并對小朋友給予肯定與鼓勵,。

三、活動小結(jié),。

引導(dǎo)幼兒知道小蜜蜂又愛勞動又聰明,，他們不僅采了很多花粉，還能準(zhǔn)確地找回自己的家,，我們要向小蜜蜂學(xué)習(xí),。

將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進(jìn)行游戲,，他們很感興趣,。此次的教學(xué)活動進(jìn)行的很順利，也很完美,。

小班數(shù)學(xué)教案對應(yīng)關(guān)系篇八

讓幼兒學(xué)習(xí)把相關(guān)物體進(jìn)行一一匹配,，獲得對應(yīng)經(jīng)驗,。

樂意參與活動，體驗成功后的樂趣,。

發(fā)展幼兒的觀察力,、空間想象能力。

通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性,、敏捷性,。

積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣,。

1.實物：碗,、勺、梳子,、鏡子,、毛巾、臉盆等,。

2.動物和相應(yīng)的食物卡片多種,，填空練習(xí)的卡片若干。

3.配套幼兒用書《數(shù)學(xué)》上冊,。

1.游戲《找朋友》,。

（1）教師出示實物，啟發(fā)幼兒說出各種實物名稱后,，再討論哪兩種實物可以做朋友,，為什么？（發(fā)現(xiàn)實物之間的關(guān)系）請幼兒動手把它們一對一對地配好,。

（2）啟發(fā)幼兒在室內(nèi)找有關(guān)聯(lián)的物品,，比一比誰找得又對又快。如：黑板與黑板擦,，掃帚與簸箕等,。

2.游戲《喂小動物吃食》教師出示動物卡片，并從左到右擺成一行,，然后引導(dǎo)幼兒討論：每種動物最喜歡吃什么,？讓幼兒找到相應(yīng)的食物卡片-一對應(yīng)地擺在下方。

3.分組活動幼兒分成四組活動,。第一,、二組：對應(yīng)擺放實物卡片,。如教師先從一個袋中取出花,、帽、傘,、手電筒等卡片擺成一行,，再請幼兒從另一個袋中取出有關(guān)聯(lián)的卡片（蝴蝶,、圍巾、雨鞋,、電池）一一對應(yīng)擺放,。第三、四組：填空格,。如空格上一排畫有雞,、碗、書,、籃球筐等,，小朋友在下方空格內(nèi)填畫相應(yīng)的東西（蛋、筷子,、筆,、球）。

4.教師或家長指導(dǎo)幼兒利用幼兒用書第4頁的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充練習(xí),。

上完后,，自我感覺良好，至少是按照自己的設(shè)計順利的完成了,！上完后才發(fā)現(xiàn),，還是自己的功底太薄，對這一數(shù)學(xué)思想的領(lǐng)悟遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。周主任說得非常有道理,，一一對應(yīng)更重要的是一種思想，是解題時所運用的一種思路,，不應(yīng)當(dāng)停留在生活中的一一對應(yīng),，可以在數(shù)學(xué)中挖掘其更深層次的內(nèi)涵。