作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小班數(shù)學(xué)教案顏色對應(yīng)篇一

兒歌以優(yōu)美的旋律、和諧的節(jié)奏,、真摯的情感可以給兒童以美的享受和情感熏陶,。兒童聽唱兒歌既可以聯(lián)絡(luò)與周圍人的感情，也可以使他們的情感得到抒發(fā),，從而調(diào)節(jié)幼兒的情緒,，使其得到愉悅,。兒歌的教學(xué)體裁是幼兒所喜聞樂見的.,，根據(jù)幼兒的實(shí)際特點(diǎn)，這首兒歌利用“分水果”這個情景,，讓孩子們學(xué)會數(shù)數(shù),，同時教育他們好東西要與伙伴們分享。在兒歌的吟唱和朗讀中,，認(rèn)識“果,、蘋、梨”三個字,。課堂中可利用多媒體教學(xué)手段,，結(jié)合游戲等教學(xué)形式，完成本節(jié)課的活動內(nèi)容,。

《指南》中指出數(shù)學(xué)活動要利用生活和游戲中的實(shí)際情況,，引導(dǎo)幼兒理解數(shù)概念，并通過實(shí)際操作感知理解數(shù)與數(shù)的關(guān)系,。因此,，作為幼兒教師來說，在組織教學(xué)活動中，不要把知識強(qiáng)行灌輸給幼兒,，而應(yīng)創(chuàng)設(shè)豐富刺激的環(huán)境,，提供可操作性、挑戰(zhàn)性的材料,，讓幼兒在操作材料的過程中積極主動的學(xué)習(xí),。因此，在這個活動的設(shè)計中,，我創(chuàng)設(shè)了幫懶羊羊招待客人的情境,，激發(fā)幼兒的興趣來自主探索4的形成。提供了可操作性的材料,，讓幼兒通過與材料相互作用主動獲取知識,。

1、初步感知4的形成,。（重難點(diǎn)）

2,、感受招待客人的快樂。

課件（餐桌）,、自制果盤人手一份,、自制水果卡片若干。

一,、談話導(dǎo)入

1,、出示課件（懶羊羊）提問：來了幾個好朋友？

2,、懶羊羊家要來幾個客人呢,？（課件上出現(xiàn)美羊羊、喜羊羊,、沸羊羊等,，幼兒數(shù)來了幾個客人）初步感知3添上1是4。

二,、在幫懶洋洋準(zhǔn)備招待客人的物品的情境中感知4的形成

1,、課件出示餐桌

提問：

（1）你們家里來了客人你都是怎么招待他們的？

（2）我們要幫懶洋洋準(zhǔn)備什么呢,？

2,、課件出示準(zhǔn)備的餐具

提問：看看準(zhǔn)備的餐具夠不夠？引導(dǎo)幼兒觀察課件上的餐具,，感知3添上1是4,。

三、幫懶羊羊分水果鞏固4的形成,。

1,、盤子里的水果有蘋果、香蕉、梨,、橘子,，要求幼兒把每個盤子里的水果都變成4個。（幼兒分組操作）

2,、展示幼兒的操作結(jié)果,，請幼兒說一說是怎樣把水果變成4個的

3、小結(jié)：懶羊羊準(zhǔn)備的水果有的只有3個,，不夠客人吃的,，小朋友們又幫他添上了1個變成了4個，這下招待客人沒問題了,，客人們吃的很開心,。

四、小結(jié)

今天我們幫懶羊羊招待了客人,，小朋友們也知道了3添上1是4,，家里來客人的時候請你幫爸爸媽媽招待客人。

小朋友朗誦兒歌,，能培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力,，在聽、吟誦,、理解的同時讓小朋友懂得了好東西要和伙伴們一起分享,，還可以加強(qiáng)表演環(huán)節(jié)及仿編兒歌引導(dǎo)，提高幼兒思維表達(dá)能力,。

小班數(shù)學(xué)教案顏色對應(yīng)篇二

1,、在活動中體驗(yàn)不同方位，能根據(jù)要求尋找對應(yīng)位置,。

2,、在活動中提高幼兒投擲的興趣,，體驗(yàn)游戲快樂,。

桌子若干、帳篷兩個,、可以鉆的圓筒兩個,、海洋球兩籃、圓形紅色即時貼若干,。

引出話題：你們知道解放軍嗎,？我們來學(xué)習(xí)解放軍的本領(lǐng)，學(xué)做小士兵,。

帶領(lǐng)幼兒做熱身游戲,，以“望遠(yuǎn)鏡”的形式引導(dǎo)幼兒以自身為中心表現(xiàn)上、下、后,、

前的方位,。

以“望遠(yuǎn)鏡”的游戲形式，感知里,、外的方位,，同時熟悉周圍材料。

教師出示“紅心”（紅色即時貼）,，介紹游戲方法：打敵人時一定要瞄得準(zhǔn),，所以練習(xí)時就要瞄準(zhǔn)“小紅心”，小紅心貼在哪,，炮彈就要打在哪,。

教師和幼兒一起商量貼紅心的位置：

我們把小紅心貼在哪？

除了上面還有其他地方嗎,？（互動時,，可以請幼兒用手指出方位）。

小結(jié)：桌子的上面,、下面,；帳篷的里面、外面,；山洞的里面,、外面都可以貼紅心。

教師和幼兒一起貼紅心,，并說說紅心貼的位置,。

教師出示海洋球，幼兒開展投擲游戲,。

教師在幼兒游戲時,，引導(dǎo)個別幼兒說說炮彈打在什么地方。

教師引導(dǎo)幼兒將散落在地上的海洋球撿回籃子里,。

引導(dǎo)提問：桌子下面都看過了嗎,？帳篷里面還有嗎？

本節(jié)活動是結(jié)合方位來開展的帶有游戲性的一個活動,，還和一個戶外的體育活動結(jié)合起來,，整個活動進(jìn)行下來，看得出孩子們是對這個游戲的情境特別感興趣,，也有可能是在戶外的關(guān)系,，活動中老師預(yù)設(shè)目標(biāo)與實(shí)際開展中存在一定的問題，請老師們根據(jù)本次活動,，結(jié)合以下話題,，談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

討論話題：

1,、本次活動有何特點(diǎn)與值得借鑒之處？

2,、活動中老師預(yù)設(shè)目標(biāo)與實(shí)際開展中存在什么問題,？

小班數(shù)學(xué)教案顏色對應(yīng)篇三

通過操作，感受聲音的數(shù)量變化,。

1.課件-聲音：掛鐘

2.小彩石數(shù)個,、一個瓶子里裝有一些彩石

聲音

重點(diǎn)：數(shù)清楚彩石掉進(jìn)瓶子的發(fā)出的聲音次數(shù)

1. 教師與幼兒玩游戲，請幼兒猜猜瓶子里裝的是什么,？

2. 教師一粒一粒的向瓶子里裝彩石,，扔彩石時稍用力，讓幼兒聽彩石落進(jìn)瓶子里的聲音,。

3. 倒出瓶子里的彩石,，教師重新向瓶子里裝彩石（7以內(nèi)）

讓幼兒邊聽邊數(shù)，然后請一位幼兒說出瓶子內(nèi)彩石的的數(shù)量,，再倒出來數(shù)一數(shù),，看看對不對。

4,、教師針對個別幼兒進(jìn)行聽聽音數(shù)數(shù)活動,。

5.課件-聲音：掛鐘

讓幼兒聽聽掛鐘的聲音響了幾下

教師用播放和暫停的方法，讓幼兒聽清楚掛鐘的聲響次數(shù),。

小班數(shù)學(xué)教案顏色對應(yīng)篇四

老師們不必?fù)?dān)心孩子不知道數(shù)字,，其實(shí)許多家長在寶寶入園前，就已經(jīng)讓孩子們熟知數(shù)字了,。但是關(guān)于量詞,，寶寶們就比較欠缺了。今天小魚哥哥就和大家一起分享一個認(rèn)識量詞的小游戲,，幫助孩子們了解什么是量詞,，不同的量詞要如何正確使用。

通過直接的游戲過程,，實(shí)物的操作過程,，老師的講解，孩子自我的感官過程,，發(fā)展孩子對量詞的概念和感知,，并加深孩子對數(shù)字的了解和認(rèn)識，并通過游戲刺激孩子并培養(yǎng)孩子對數(shù)學(xué)的興趣,。

由紅，黃兩種顏色的紙剪出來的小紅旗樣子,，再用小棍子做成小旗子的模樣來,。準(zhǔn)備幾個空的飲料瓶子,。

1，先在各個空瓶子上貼上號碼牌,，記得,，瓶子不能過多，否則數(shù)字太大,，孩子們可能就糊涂了,。建議最好是五個瓶子，分別貼上一到五的號碼牌,。

2,，老師安排小朋友排好隊，按先后順序,，聽從老師的話,，按拿旗子的數(shù)量，以及放旗子對應(yīng)的瓶子的號碼,，把正確的顏色,，并數(shù)量正確的旗子放到貼有正確號碼牌的瓶子里。

3,，每次小朋友插旗子的時候,，要讓小朋友念出來她插了幾只旗子，插的是什么顏色的旗子,，插到了幾號瓶子里,。例如，完整的句子就是：我在一號瓶子里插了兩只紅色的旗子,。

4,，等列隊的小朋友插完旗子后，老師和孩子們一一數(shù)插到瓶子里的旗子,，然后老師根據(jù)不同的旗子數(shù)量,，開始給孩子們說量詞。例如,，插了好多的旗子的瓶子,，老師可以說，這個號碼的瓶子里插了許多旗子,。另一個號碼的瓶子里一個旗子也沒有插,。

5，同樣道理,，讓孩子們自己找一些可以用量詞表達(dá)的句子,。例如，教室里如果有花,，則讓孩子們說花朵的數(shù)量,，或者是用總結(jié)性的量詞來概括,。

小班數(shù)學(xué)教案顏色對應(yīng)篇五

1、在游戲活動中,，初步嘗試按鞋子的大小,、顏色、外形等特點(diǎn)進(jìn)行配對,。

2,、初步培養(yǎng)觀察力和動手能力，萌發(fā)對科學(xué)活動的興趣,。

3,、養(yǎng)成自己整理鞋子的良好習(xí)慣。

4,、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5,、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性,、敏捷性。

半圓形的座位安排,，中間留有空地,；經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：寶寶有穿脫鞋子的經(jīng)驗(yàn)材料準(zhǔn)備：與幼兒人數(shù)相近的大小、顏色,、款式各異的鞋子散落放在鞋架上,，用布先遮起來；人手一張白紙,；歡快的音樂一段,。

一、奇怪的鞋子師：娃娃家里的寶寶呀,，特別愛漂亮,，她每天都要換一雙新鞋子，所以她的鞋子特別多,，最后,，連她自己都分不清哪兩只是一雙了，有一天他穿了一雙很特別的鞋子,，一只是大的紅鞋子,，一只是小一點(diǎn)兒的花鞋子（教師邊講邊出示兩只鞋子），可是這一天,，她非常不開心,，你們知道她為什么不開心嗎？（幼兒猜測,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩只鞋子的不同）小結(jié)：兩只大小不同,、形狀不同,、顏色也不一樣的鞋子不是一雙,，所以穿的人當(dāng)然就不舒服了,。

二、我的鞋子師：那我們穿的鞋子是怎樣的,，它有什么特別的地方呢,？

教師提供白紙，引導(dǎo)幼兒觀察鞋底的秘密小結(jié)：兩只大小相同,，顏色一樣,，款式一樣，鞋底的花紋和形狀也相同,，但朝向相反的鞋子,，我們叫它一雙鞋。

師：我們腳上穿的鞋子的款式,、顏色和大小都是一樣的,，請你也按照鞋子的大小、顏色,、款式,、鞋底的花紋和形狀以及朝向等特點(diǎn)，把這些鞋子一雙一雙的配配好,，再把它們擺放在座位前,。

師：我們?yōu)槭裁匆堰@兩只鞋子放在一起呢？

小結(jié)：外形一樣,、顏色一樣,、大小一樣、鞋底的形狀和花紋也一樣,，凹型所朝的方向不一樣的兩鞋子叫一雙,，所以要放在一起。

四,、養(yǎng)成整理鞋子的好習(xí)慣師：我們的小朋友真是太棒了,，把娃娃家的鞋子一雙一雙的擺放整齊，這下娃娃的爸爸,、媽媽和寶寶要穿鞋就很方便,，也不會穿錯了，看上去也很漂亮,。平時,，我們回家換下來的鞋子也要一雙一雙的放整齊，下次穿的時候會又方便又快,，而且,，看上去也舒服,。

1、根據(jù)幼兒的需求生成教育,。

本活動的設(shè)計以"為了孩子的發(fā)展"的新課程理念為宗旨,，教育價值取向強(qiáng)調(diào)的是讓孩子們在活動中獲取經(jīng)驗(yàn)，獲得學(xué)會學(xué)習(xí)的能力,，當(dāng)幼兒在生活中遇到困難(配錯鞋子),，于是我生成了《鞋子對對碰》這一活動。通過幼兒的實(shí)踐,，來解決幼兒實(shí)際生活中的問題,，從而把"數(shù)學(xué)"的概念滲透于生活，促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。

2,、讓幼兒在同伴的相互作用下進(jìn)行學(xué)習(xí)。

同伴的相互作用是幼兒主動學(xué)習(xí)的重要因素之一,，讓他們共同交流中運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)互相啟發(fā),、修正。這種相互的學(xué)習(xí)方式,，會使幼兒學(xué)會接納他人的觀點(diǎn),，獲得心理上的安全感。

3,、提供合理的教育"平臺",。

活動的目標(biāo)符合我們小班幼兒的發(fā)展水平，在原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上又適當(dāng)?shù)脑黾恿穗y度,?；顒觾?nèi)容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學(xué)方法上注意"玩中學(xué),，玩中教,，玩中求進(jìn)步"的觀點(diǎn)。在活動中,，教師更多是以一個觀察者,、支持者的身份，關(guān)注幼兒與材料的互動情況,，支持,、推動幼兒主動學(xué)習(xí)。

小班數(shù)學(xué)教案顏色對應(yīng)篇六

數(shù)和形是幼兒身邊常存的事物,，也是小班教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分,。因此，我根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，（在玩玩樂樂,，拼拼擺擺中習(xí)得）以形象生動,，深受幼兒喜歡的“黑貓警長帶領(lǐng)貓警士捉老鼠”為游戲情節(jié)，設(shè)計了此活動,。讓幼兒在玩玩樂樂中運(yùn)用重疊或并放的方法一一對應(yīng)地比較出兩組物體的多,，少，一樣多,，及手口一致點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的事物,。

１,、繼續(xù)學(xué)習(xí)在兩組物體中運(yùn)用重疊或并放的方法,，一一對應(yīng)比較出物體的多、少,、一樣多,。

２、初步學(xué)習(xí)手口一致地數(shù)３以內(nèi)實(shí)物,，學(xué)會從左到右排列實(shí)物和用右手指點(diǎn)數(shù),。

３、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力,。

４,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

５,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

圖片兩張,，（一張上有兩只貓和兩只鼠,，另一張上有三只貓和兩只鼠）老鼠３只，圖形娃娃３個,，黑貓警長頭飾一個,，每個幼兒魚三條。幼兒操作圖片若干張（上有貓警士一個或兩個或三個）,。磁帶錄音,。紅花若干。

１,、放歌曲“黑貓警長”,，出示黑貓警長頭飾：“誰來了？”“干什么的,？”

２,、出示圖片兩只貓和兩只鼠，領(lǐng)幼兒數(shù)數(shù)，有幾只貓,，捉到了幾只老鼠,，貓和老鼠是怎么樣的？（引導(dǎo)幼兒用重疊或并放的方法比多少）

３,、出示圖片三只貓和兩只鼠,，帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，有幾只貓,，幾只老鼠,，貓和老鼠誰多，誰少,，并引導(dǎo)幼兒想辦法使貓和老鼠變成一樣多,。

４、按物取數(shù)

小貓捉老鼠真辛苦,，它的肚子餓了,，請幼兒拿魚給它吃，每只貓只吃一條魚,，來了幾只貓,，就拿幾條魚給它吃。

教師分別出示三只貓,、一只貓,、二只貓，請幼兒拿出相應(yīng)的一條魚,、兩條魚,、三條魚，并檢查對錯,。

５,、游戲“貓警士捉老鼠”

（１）學(xué)本領(lǐng)：老師當(dāng)貓警長，幼兒當(dāng)貓警士,，警長拍一下手,，幼兒拍一下，警長拍兩下,、三下,，貓警士也拍相應(yīng)的下數(shù)。

（２）消滅老鼠

先看圖形娃娃的家中來了多少只老鼠,，來一只就打一槍,，來兩只就打兩槍，三只就打三槍,。

（３）“黑貓警長”用紅花獎勵勇敢的貓警士,。

貓警士捉老鼠真勇敢,，我們獎力它紅花，一只貓獎一朵放在它的下邊,，有幾只就獎幾朵,。（要求幼兒從左到右排列）

充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

小班數(shù)學(xué)教案顏色對應(yīng)篇七

1,、通過操作,，感受聲音的數(shù)量變化。

2,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

小彩石數(shù)個,、一個瓶子里裝有一些彩石

數(shù)清楚彩石掉進(jìn)瓶子的發(fā)出的聲音次數(shù)

1、教師與幼兒玩游戲,，請幼兒猜猜瓶子里裝的是什么,？

2、教師一粒一粒的向瓶子里裝彩石,，讓幼兒聽彩石落進(jìn)瓶子里的聲音,。

3、倒出瓶子里的彩石,，教師重新向瓶子里扔彩石（7以內(nèi)）,，讓幼兒邊聽邊數(shù)，然后請一位幼兒說出瓶子內(nèi)彩石的的數(shù)量,，再倒出來數(shù)一數(shù),，看看對不對。

4,、教師針對個別幼兒進(jìn)行聽聽音數(shù)數(shù)活動,。

小班數(shù)學(xué)教案顏色對應(yīng)篇八

1、感知,、了解各種糖果的特征,，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

2、認(rèn)識方,、圓標(biāo)識,，并通過形狀、軟硬將糖果分類,。

3,、喜歡參加數(shù)學(xué)游戲，體驗(yàn)活動帶來的樂趣,。

1,、背景音樂（烘托緊張氣氛），ppt,，實(shí)物投影儀,；

2、大嘴怪手偶,，移動黑板,，方形、圓形糖果教具少量,，糖果屋兩間,；

3,、幼兒操作圓,、方糖果（粘貼于椅背、數(shù)量與幼兒人數(shù)相等）,；

4、布袋兩個（內(nèi)裝軟糖1硬糖n)（硬糖1軟糖n）,糖果抽取箱。

一、引入，出示ppt，認(rèn)識各種各樣的糖果,。

在一個神奇的糖果王國里,，住著好多好多的糖果寶寶,，他們是誰,？（幼兒自由說自己看到的分別是什么糖）。

這些糖果寶寶每天都過得很開心,，突然有一天,，糖果王國里來了一位大嘴怪（放緊張音樂），它要吃掉這些糖果寶寶,，可憐的糖果寶寶該怎么辦呢,？（幼兒自由想象如何拯救）。

如果你是糖果寶寶,，在外面遇到了壞人怎么辦？（聯(lián)系實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)幼兒講出將糖果寶寶送回家）,。

二,、出示方、圓教具糖果，請幼兒幫忙送回家。

好,，那我們就把他們送回家去。這些糖果寶寶該去哪個家呢？（引導(dǎo)幼兒觀察糖果外形,，說說分別住進(jìn)哪個家，再請幾名幼兒去黑板上演示）。

還有一些調(diào)皮的`糖果寶寶躲在你們的椅子后面，我們趕緊去找到它們,。（放緊張音樂）,。

你們都找到糖果寶寶了嗎,？看看你們的糖果寶寶長什么樣子？應(yīng)該送到哪個家呢,？

糖果寶寶都送好了嗎,？我們來檢查一下。（幼兒評價糖果寶寶是否都送回了正確的家）,。

小結(jié)：方方的糖果送到了方方的家,，圓圓的糖果送到了圓圓的家，糖果寶寶想跟你們說,，謝謝小五班的小朋友,。

三、判斷糖果的軟硬,。

大嘴怪這下可沒勁了,，他在大街上東找找，西找找,，怎么一個糖果寶寶都不見了,。誒，突然它發(fā)現(xiàn)了一個布袋,，原來是迷路的糖果寶寶躲在里面了,，大嘴怪說：“哈哈哈，我要把布袋里不一樣的糖果寶寶吃掉,！”

我們趕緊來拯救它,，來，摸摸看,，誰不一樣,？（請個別幼兒摸一摸）。

1,、通過實(shí)物投影儀展示布袋里的糖果，區(qū)分軟糖和硬糖,。

軟軟的怎么來表示呢,，我們來用身體試試看,。軟軟的還像什么呢？（棉花,、被子,、白云）。

咦,，這兒還有一個布袋（同上）,。

硬硬的怎么來表示呢，我們來用身體試試看,。硬硬的還像什么,？（石頭、木頭,、鋼琴）,。

四、和糖果寶寶玩游戲,。

你們真棒,，糖果寶寶都拯救好了，大嘴怪什么也沒吃到,，灰溜溜的走了,。

沒有了大嘴怪，糖果寶寶又想出來玩了,，你們愿意帶他們出來玩嗎,。

出示糖果箱，請幼兒上來聽清指令摸取相應(yīng)的糖果,。（像被子,、棉花、白云一樣,，像喝水的桌子,、電視，像太陽,、皮球一樣,，像石頭一樣）多請幾個。

五,、活動結(jié)束,。

——把糖果寶寶放在口袋里保護(hù)好，千萬不要被大嘴怪看見咯,。

小班數(shù)學(xué)教案顏色對應(yīng)篇九

1,、初步感知物體的重量，知道物體有輕重之分。

2,、通過觀察,、動手操作感知并分辨物體輕重，并能大膽地用語言講述：××輕,，××重,。

3、學(xué)習(xí)整理操作材料,，保持桌面的整齊,。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在日常生活時感覺過輕重,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：

教具：玩具卡車兩輛，玩具天平一個,。實(shí)物：大橡皮泥,、小橡皮泥各一塊、棉花,、積木,、玻璃球。

學(xué)具：幼兒用人手一冊,，人手一支筆,；每組一個天平，一筐實(shí)物（紙球,、積木,、鐵片、雪花片棉花,、積木,、玻璃球等）。

一,、看看掂掂,，感知貨物輕重。

請個別幼兒上來掂掂,，再說說：哪個貨物重,？哪個貨物輕？

在汽車上換上一團(tuán)棉花和一個玻璃球,，讓幼兒摸一摸,，掂一掂，正確感知棉花和玻璃球的輕重,。

出示天平器,，告訴幼兒天平器是衡量兩個物體輕重的一種工具,。然后，在天平兩邊分別放上積木和玻璃球,，讓幼兒觀察天平的變化,，并說說：天平呂有什么變化？天平翹起的一邊表示什么,？天平沉下的`一邊雙表示什么？也可以讓幼兒說一說誰重誰輕,，再在天平器上演示驗(yàn)證,，從而幫助幼兒正確地認(rèn)識物體的輕重。

出示大橡皮泥和積木,，讓幼兒猜猜誰重誰輕,，再請幼兒教育上來將橡皮泥和積木放在天平器的兩邊，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)一步感知認(rèn)識物體的輕重,。

看圖分辨輕重：引導(dǎo)幼兒觀察畫面,，說說：圖上有什么？想一想：哪個重,？哪個輕,？你是怎么知道的？請幼兒圈出重的物體,。

分辨輕重：請幼兒每次拿兩上筐中的實(shí)物玩一玩,，掂掂或在天平器上稱一稱，感知兩物體的重量,，說一說：××輕,，××重。

展示《幼兒用書》p9,，請個別幼兒大膽地說出誰輕誰重,。

鼓勵幼兒大膽地說說自己同時玩了哪兩樣?xùn)|西，哪個重,？哪個輕,？提高幼兒對操作活動的興趣。

有幸參加了平湖市地十一屆雙高課的教學(xué)比武活動,，在去之前準(zhǔn)備了一些零散的經(jīng)驗(yàn),除了業(yè)務(wù)上的一些外,更重要的是抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度去的.力爭在比賽的24個小時里,調(diào)整好自己的狀態(tài),與那里的孩子共享快樂課堂.設(shè)計的教案如下:,。

小班數(shù)學(xué)教案顏色對應(yīng)篇十

1．體驗(yàn)游戲中學(xué)習(xí)的樂趣。

2．感知5以內(nèi)的數(shù)量,，并能按數(shù)量取相應(yīng)的物體,。

活動準(zhǔn)備：

幼兒人手4塊積木代表鼓娃娃，10個雪花膠片和一塊可插4排雪花片的計數(shù)板,，數(shù)字點(diǎn)卡,。

活動重點(diǎn)：感知5以內(nèi)的數(shù)量,。

活動難點(diǎn)：按數(shù)量取相應(yīng)的物體。

活動過程,。

1,、游戲：“聽鼓聲取積木”。

（1）每敲一次鼓,，就拿出一塊積木,。（分別敲4次鼓，取出4塊積木）,。

老師：“小朋友手上的積木就是“鼓娃娃”,，小耳朵注意聽，每聽到一次鼓聲,，就拿出一個‘鼓娃娃’,。”

（2）幼兒數(shù)一數(shù),，有幾塊積木,。

老師：“我們一起來數(shù)一數(shù)，現(xiàn)在有多少個‘鼓娃娃’蹦出來了,，注意要從最左邊開始數(shù),，用手點(diǎn)著積木數(shù)?！?/p>

本環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù),，強(qiáng)調(diào)點(diǎn)數(shù)的方法。

2,、取雪花片,，看數(shù)操作。

老師舉數(shù)字,，幼兒按數(shù)字取相應(yīng)數(shù)量的雪花片,。

老師：“小朋友看看老師手上的卡片上是數(shù)字幾？請你拿出跟數(shù)字一樣數(shù)量的雪花片,?！?/p>

3、老師分別按次數(shù)敲鼓,，幼兒根據(jù)鼓聲的次數(shù),，從計數(shù)板上取走相應(yīng)數(shù)量的雪花片，放到盤子里,。

4,、游戲：“開火車”

游戲規(guī)則：幼兒手上拿著畫有圓點(diǎn)的卡片，老師拿數(shù)字卡片,，當(dāng)老師出示數(shù)字卡“5”,，手上拿著相應(yīng)數(shù)量點(diǎn)卡的幼兒就上車,，組成一列火車。

老師：“現(xiàn)在請小朋友數(shù)一數(shù)你手上的卡片里有多少個圓點(diǎn),？”“數(shù)字5的小朋友請上車,。”

小班數(shù)學(xué)教案顏色對應(yīng)篇十一

在看看說說中,，初步感知圖形組合的有趣畫面,，發(fā)展想象力。

培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

體驗(yàn)?zāi)７碌臉啡ぁ?/p>

ppt,，三種圖形若干，背景圖

師：今天,，有幾個客人來看我們小4班的寶寶，我們來看是誰啊?

小結(jié)：哦!有三個尖尖角的是三角形寶寶,，四條邊一樣長的是正方形寶寶,，還有圓圓的，沒有角的是圓形寶寶,。

(一)三角形

1,、師：它們?nèi)齻€是很好的好朋友，它們有很的本領(lǐng),，它們會變魔術(shù),，想不想看看它們變出了什么。

2,、師：我們看看哪個圖形寶寶先來給我們的小朋友變魔術(shù)了?咦!是誰啊?(三角形)

3,、師：三角形寶寶會給我們變什么魔術(shù)呢?

小結(jié)：小朋友的想法真棒!想不想看看三角形寶寶到底變出了什么?

5、師：我們來看看三角形寶寶到底變出了什么好看的魔術(shù)?

小結(jié)：三角形寶寶本領(lǐng)真,，變成了一條小魚,。三角形，三角形,，變變變,，變條小魚，游啊游,。

(二)正方形

1,、師：咦!看到三角形寶寶變出了一條漂亮的小魚，正方形寶寶和圓形寶寶不服氣了,，它們說,，我們的本領(lǐng)也很的，看我們變的魔術(shù)吧!

2,、師：正方形寶寶變成什么啊?(幼兒自由說)

3,、師：你們的想法真特別,，我們一起來念咒語，正方形,，正方形,，變變變。

小結(jié)：正方形寶寶變成了一輛卡車,。正方形,，正方形，變變變,，變成卡車,，嘀嘀嘀，卡車開到馬路上去了,。

(三)圓形

1,、師：我們看看圓形寶寶給我們變出什么了呀?圓形，圓形,，變變變,。

小結(jié)：圓形寶寶變出了一對可愛的小眼睛，圓形,，圓形,，變變變，變成眼睛,，眨呀眨,。

小結(jié)：三角形寶寶變出了一條小魚，正方形寶寶變出了一輛卡車,，圓形寶寶變出了一對小眼睛,。它們變得魔術(shù)好不好看呀，別急,，我們還有更的本領(lǐng),，我們能一起變魔術(shù)。

(四)兩種圖形的組合

1,、師：你看到了什么圖形寶寶啊?

2,、師：三角形寶寶和圓形寶寶會給我們的小朋友變什么魔術(shù)呢?(幼兒自由說)三角形，圓形,，變變變,。變成了什么啊?(小雞)

小結(jié)：變成了一只小雞，小雞有圓圓的身體,，尖尖的小嘴巴,。小雞在草地上吃著小蟲子。

(五)三種圖形組合

1,、師：咦!呀!看看,，有什么小動物飛過來了?(是一只漂亮的小蝴蝶)

2,、師：你在小蝴蝶身上，你看到了哪幾些圖形寶寶?

小結(jié)：哦!你的小眼睛真亮,，你在小蝴蝶身上找到了三角形寶寶,，正方形寶寶，圓形寶寶,，原來啊小蝴蝶是由三個好朋友一起變魔術(shù)變出來的,。

師：圖形，圖形,，變變變,，變成蝴蝶飛啊飛，小蝴蝶在花園里自由自在得飛,。

2,、師：看看奚老師變出了什么呀?

小結(jié)：奚老師變出了一小娃娃，圓圓的腦袋,，圓圓的身體,。

3、師：你們想不想也來變魔術(shù)啊?奚老師,，你們準(zhǔn)備了許多圖形寶寶，我們也去自己變一變,，你可以用一種圖形寶寶變魔術(shù),，也可以用兩種三種圖形寶寶一起變魔術(shù)。

師：你可以和你的好朋友說說你變了什么魔術(shù),，用到了哪些圖形寶寶?

小結(jié)：你們變得魔術(shù)真漂亮,，我把小朋友變得魔術(shù)做成了一個很漂亮的圖片展，給爸爸媽媽看,，你可以和自己的爸爸媽媽說說你變了什么,。

小班數(shù)學(xué)教案顏色對應(yīng)篇十二

1、觀察發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律,，并能按規(guī)律接著排序,。

2、通過活動培養(yǎng)觀察,、比較的能力,，提高判斷推理能力。

3,、喜歡參與規(guī)律排序的活動,，體驗(yàn)活動的樂趣。

操作卡片若干份,。

師：小朋友看圖上有什么呀,？有哪些小動物呢,？（按規(guī)律排列的小動物）。

師：今天啊,，我們看看這些小動物是怎么排隊的,？好不好？

師：來看看接下來小動物們還會怎么排隊呢（aabaab）接著往下排,。

請幼兒找出書本上物體的規(guī)律,，想想接著應(yīng)該排什么？把缺的補(bǔ)上去,，將規(guī)律補(bǔ)完整,，并說說為什么要這樣補(bǔ)。師：請小朋友仔細(xì)觀察前面的規(guī)律并接著排序,。

幼兒操作活動,，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行有規(guī)律的排列,。

請幼兒介紹自己是按什么規(guī)律排列的,。師：請一位小朋友來說一說他找到了什么？是按什么規(guī)律排的,。