作為一名教師,，通常需要準備好一份教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小班數(shù)學教案反思 小班數(shù)學教案一一對應篇一

1、在嘗試中能用目測和一一對應的方式比較長短，體驗自己發(fā)現(xiàn)結果的成功感,。

2,、學習按照游戲規(guī)則進行活動,。

3,、通過讓對同類物體進行長短比較，提高幼兒的觀察能力,。

4、能夠比較和區(qū)別物體的長短,。

5、學習用并置的方法區(qū)別物體的長短。

1．籃子（人手一只）,、吸管、彩帶、（每人兩件，一件長的,，一件短的）

2．錄音機、音樂《小鳥飛》《娃哈哈》《小兔跳》

3．小兔,、小猴頭飾（都帶上尾巴,，其中小兔是短的尾巴,，小猴是長的尾巴）

1,、出示物品，引起幼兒興趣今天老師為小朋友準備了很多好玩的東西,，但是請你們玩之前呢,，老師有個要求,，就是你們在玩的時候仔細看看這些東西有什么特點，你覺得它們是怎樣的,？

2,、每人一個袋子，里面裝著準備好的物品,，幼兒自由嘗試發(fā)現(xiàn)問題,。

3、2分鐘后請幼兒討論發(fā)現(xiàn)的問題,。

4,、提出要求，引導幼兒再次嘗試現(xiàn)在請小朋友從你們的袋子里拿出相同的東西,，玩一玩,，比一比，看看這次聰明的你們又能發(fā)現(xiàn)什么,？

5,、幼兒把發(fā)現(xiàn)結果說出來。

出示帶子剛才小朋友都很聰明,，說出了自己發(fā)現(xiàn)的'問題?，F(xiàn)在看看老師袋子里面又有什么東西呢？,。

看棍子,，幼兒說出自己看到的情況。

教師小結：多出來的這里是長的,，出示字：長,。幼兒唱讀。

這邊沒有的是短,，出示字：短,。幼兒唱讀。

1,、游戲：聽信號做動作教師說長,，幼兒用兩只手比長，開始時帶著幼兒做,。教師說短,，幼兒用手比短。

2,、游戲：看表演現(xiàn)在呢,，有兩只小動物要給小朋友表演，大家一起去看，好嗎,？幼兒聽音樂《娃哈哈》離開位置,，到前面。

老師有個要求,，就是要看清楚等下出來的小動物誰的尾巴是短的,？現(xiàn)在請小朋友準備好啦，小動物要表演了,。

教師帶上頭飾扮演小兔小猴,。

幼兒回答是小兔后，放音樂《小兔跳》帶領幼兒學小兔跳,。

小朋友都很棒,，現(xiàn)在我們一起做小兔去拔蘿卜啦。

小班數(shù)學教案反思 小班數(shù)學教案一一對應篇二

1.理解白晝與黑夜的含義,。

2.能正確運用白晝與黑夜的時間詞匯,。

3.養(yǎng)成定時作息的好習慣。

4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,，發(fā)展幼兒思維的敏捷性,、邏輯性。

5.激發(fā)幼兒學習興趣,，體驗數(shù)學活動的快樂,。

◎《白晝黑夜》掛圖、《白晝黑夜》游戲卡（見教具盒）,。

◎《白晝黑夜》操作單（見幼兒操作包）,。

☆感知依次出示《白晝黑夜》中太陽、月亮,、星星游戲卡,，引發(fā)幼兒說出標記圖表現(xiàn)的時間。

師：太陽掛在天空中,，說明是白晝還是黑夜,？

月亮、星星什么時候掛在天空中,？

☆討論

1.與幼兒討論白晝小伴侶在幼兒園活動的情景,，把白晝區(qū)分為早上、上午,、中午,、下午。

師：小伴侶什么時候上幼兒園,？

小伴侶在幼兒園都做了哪些事情,？

這些事是在白晝的什么時候做的,？

2.先討論黑夜活動的情景,，再出示《白晝黑夜（一）》掛圖,。

師：黑夜里你做什么事情？最后呢,？

關燈了,，你敢一個人睡小房間嗎？

你看到什么東西的`影子,？

☆分一分

1.出示《白晝黑夜（二）》掛圖,，請幼兒進行觀察區(qū)分。

教師：圖中畫的是白晝還是黑夜,？你是怎么看出來的?

2.出示《白晝黑夜》操作單,，引導幼兒區(qū)分并涂色。

師：下面四幅圖中做的事是發(fā)生在白晝還是黑夜,？

師：發(fā)生在白晝,，給太陽涂紅色；發(fā)生在黑夜,，給月亮涂黃色,。

3.教師說活動內(nèi)容，請幼兒搶答來區(qū)分白晝和黑夜,。

《白晝和黑夜》是關于認識時間的數(shù)學活動,。本活動引導幼兒結合生活經(jīng)驗，進一步感知白晝和黑夜,，并能正確區(qū)分和表達,。

在幼兒園的一日生活中，教師會有意無意地使用一些時間詞匯,，所以時間對幼兒來說并不陌生,，只是需要在活動中通過回憶、梳理,，進一步明確和規(guī)范,。由于小班幼兒思維比力形象、直觀,，為了喚起幼兒的生活經(jīng)驗和已有表象來加強對"白晝黑夜",，尤其是早晨、上午,、中午,、下午的具體感知，教師在活動前應結合本班幼兒在園的作息活動進行影像記錄,?；顒又型ㄟ^形象化的視覺圖片，在視聽同步的感知體驗中，可以較好地資助幼兒對時間分段的感知和認知,。

通過看看說說影子,，讓幼兒感受到雖然到了晚上，但是白晝周圍的事物都在,，只是光線變暗了看不清楚了,，有的就是影子了。其實晚上并不行怕,，看看影子也很好玩,。引導幼兒不怕黑，做個勇敢的孩子,。

小班數(shù)學教案反思 小班數(shù)學教案一一對應篇三

《喜羊羊與灰太狼》的動畫片很受孩子們的喜愛,，不管是大孩還是小小孩，大家都是無所不知,，家喻戶曉,。每當起床操放喜羊羊的音樂時，孩子們都非常高興,，一起跟著音樂哼唱,，因此，我抓住幼兒的興趣點出發(fā),，設計了本活動《喜羊羊過生日》,。讓幼兒擺脫以往枯燥乏味去學習數(shù)學，在本次活動中我圍繞喜羊羊與灰太狼的生動有趣情節(jié)開展數(shù)學活動,，讓幼兒在一種游戲化的情境下學習區(qū)分圓形和三角形,，讓幼兒在一種輕松愉悅的環(huán)境下進行教學、學習,。

1,、認識圓形和三角形，并嘗試正確區(qū)分圓形和三角形,。

2,、能積極主動地參加活動，體驗活動的樂趣,。

多媒體課件,；灰太狼頭飾；生日餐（各種圓形和三角形的餅干或糕點） 喜羊羊和美羊羊的音樂,；生日歌flash,。

（看課件）小朋友，你們看,，這是誰呀,？（喜羊羊）喜羊羊今天真高興,，因為今天是他的`生日，他要請我們到它家去做客,，你們愿意嗎,？他還想請其他朋友也一起去，看一看他想請誰,？（美羊羊，懶羊羊和沸羊羊）我們幫他去請好不好,。走,，讓我們?nèi)パ虼逭埶麄儭?/p>

(操作ppt1)看，羊村到了,，讓我們趕快找一找喜羊羊要找的客人在哪里,？

師提問：

1、你找到了誰,？（美羊羊和懶沸羊羊）他在什么地方,？他們的房子是什么形狀的？（重點認識圓形）

2,、我們一起去請他們好嗎,？（要求：學習有禮貌地邀請）

(操作ppt2)還有誰沒找到？他在哪里呢,？沸懶羊羊真頑皮,，他和我們玩起了捉迷藏，仔細看,，他躲在了什么圖形里,？

1、游戲：沸懶羊羊在哪里,？（三角形,、圓形）——繼續(xù)操作ppt。

游戲：

（1）躲在三角形,。

（2）躲在圓形,。

2、沸懶羊羊終于被我們找出來了,，誰來邀請他,？

1、好了,，客人已經(jīng)請好了,，我們到喜羊羊家里去了！（聽音樂出發(fā)?。?/p>

2,、不好,，是誰來了？（灰太狼）灰太狼要來抓我們了,，灰太狼請你不要抓我們好嗎,？灰太狼說：“好的好的，不過,，你們要聽我的話,，如果做得對，我就不抓你們,?！?/p>

3、游戲：踩圖形（進一步鞏固圓形和三角形）

玩法：聽著音樂自由動作,，音樂停,，任意踩一圖形，灰太狼任意問幾位幼兒,，這是什么圖形,？幼兒告訴灰太狼。說對了灰太狼就不抓,。

灰太狼說,，你們都是聰明寶寶,，它不捉你們了,。

1、 喜羊羊家到了,，生日派對開始了,！請坐請坐，我們一起來給喜羊羊唱生日歌,。

2,、喜羊羊說準備了許多好吃的東西，請你們吃,。說說你吃的是什么形狀的東西。

小班數(shù)學教案反思 小班數(shù)學教案一一對應篇四

我班幼兒對圓形,、三角形、正方形以及長方形已有一定的認識,，但用圖形拼圖這一創(chuàng)造性的活動,，我們還從未嘗試過，所以我想通過這次活動在鞏固對圓形,、三角形,、正方形、長方形這種圖形認識的基礎上,，讓幼兒嘗試自由選擇這些圖形來拼出各種不同的圖案,，培養(yǎng)孩子們動手操作的能力和思維能力,，同時體驗圖形組合變化的樂趣,。

1、培養(yǎng)幼兒動手操作能力和思維能力,，體驗圖形組合變化的樂趣,。

2,、鞏固對圓形,、三角形、正方形以及長方形的認識,，能根據(jù)圖形名稱取出圖形并能按一一對應的關系放置,。

3、能自由選擇圖形拼出各種不同的圖案,。

4,、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

5,、引導幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學活動的樂趣。

1,、重點——鞏固對圓形,、三角形、正方形以及長方形的認識,。

2,、難點——能自由選擇圖形拼出各種不同的圖案并說出自己拼的是什么。

1,、場地布置：由圓形,、三角形、正方形,、長方形的圖形挖空的.小路,，填充小路的圓形、三角形,、正方形,、長方形共10個,。

2、小兔頭套一個,，簡單的圖形拼貼畫三張,。

3、各種圖形（有圓形,、三角形,、正方形、長方形若干）每人一份,，白紙每人一張,。

一、以情境式“小白兔在森林博物館開畫展”導入活動,。

教師戴上小兔頭套扮演小白兔：小朋友們,，你們看，我是誰,？（小白兔,。）

對，今天小白兔我要在森林博物館開畫展,，你們想不想去看呀,？

二、鋪路：

指導語：哎呀,，小白兔忘記了,，去森林博物館的路還沒鋪好呢，你們愿意幫我先把路給鋪好嗎,？（愿意）小朋友們都愿意幫助我,，真是太感謝你們了！那我們先去看看吧,！哦,，原來這條路是由各種圖形拼成的。那小朋友們能告訴我,，這里都有些什么圖形呢,？（圓形、三角形,、正方形,、長方形）

1、介紹鋪路規(guī)則：對了,，我在這邊也準備好了鋪路的材料,，它們是跟路上一樣大的圓形、三角形,、正方形,、長方形寶寶,。呆會我會請每個小朋友幫我在路上鋪上一塊圖形寶寶。假如,，我請你拿一塊三角形來鋪路,，那么你應該怎么辦？（選出一個三角形放置在相應的圖形里）——教師邊說邊示范,。

2,、幫小白兔鋪路：依次請每位小朋友根據(jù)圖形名稱選擇圖形，并按一一對應的關系放置,。

t：耶,，好了，我們的路終于鋪好了,！真是辛苦小朋友們了,，小白兔請小朋友坐下來休息一下吧。

三,、看畫展,。

1、說出都有什么畫,。

t：好了,，現(xiàn)在我們可以來欣賞我的畫展了,。你們看,，我都畫了些什么畫呀？（一張一張出示）

2,、依次問：這畫的是什么,？它是由什么圖形拼成的？（引導幼兒完整回答“這是由**和**拼成的,?！?/p>

四、幼兒操作：拼畫,。

1,、指導語：小朋友們真能干！可是小白兔現(xiàn)在又碰到了難題了,。剛才來看我的畫展的游客都說我的畫太少了,，我還有這么多的畫板還是空的呢。你們愿不愿意幫我再拼一些圖畫展示在這個畫板上呢,？

2,、圖形拼畫：幼兒自由創(chuàng)作拼圖。

（幼兒操作,，教師從旁指導,。）

3,、請先拼完的幼兒告訴客人老師“你拼的是什么？它是由哪些圖形拼成的,？”

五,、活動結束，交代活動延伸,。

“小朋友們今天可真能干,，幫助小白兔用圓形、三角形,、正方形,、長方形鋪好了路，還用它們拼出了那么多漂亮的圖畫,。這些圖形寶寶真有用,，小白兔現(xiàn)在還想告訴你們一個小秘密：我們生活中其實有很多這樣的圖形，現(xiàn)在我們走小路回去找找哪些地方還可以找到圓形,、三角形,、正方形和長方形寶寶呢。走了,！”

本次活動是在鞏固幼兒對圓形,、正方形和三角形認識的基礎上，學習運用圖形的特點,，進行組合,，體驗圖形組合變化的樂趣。

活動一開始,，我展示事先拼好的作品請幼兒欣賞,，并請幼兒說一說每個作品由哪些圖形組合成的，還當場示范了小魚,，房子等圖形的拼法,。接著我請幼兒自己發(fā)揮想象，動手操作,。但由于幾何圖形本身對孩子來說就屬于抽象的東西,，而且小班孩子的思維又是具體的形象思維，所以大部分孩子都是模仿老師的作品,，只有少數(shù)孩子拼出了和老師不一樣的東西,。

從本次活動可以看出，孩子本身就存在發(fā)展水平的差異,，可以先請幼兒用同一形狀進行拼擺組合,，再過渡到兩個圖形，最后增加難度提升到用三個圖形。這樣幼兒可以根據(jù)自己的水平自由選擇用幾種圖形進行操作,。

小班數(shù)學教案反思 小班數(shù)學教案一一對應篇五

1,、讓幼兒認識綠色。

2,、讓幼兒知道綠色的東西有哪些,。

1、課件

2,、瓶子綠寶寶青菜西瓜蘋果香蕉氣球

一,、穩(wěn)定幼兒情緒：變魔法。

1,、小朋友,，這里一瓶水是不是？今天老師要施魔法哦,，看一下水會變成什么樣子了,？

2、哇,！原來水變成什么顏色,？

二、小結：水變成綠色了,。

三,、出示"綠色寶寶"。

1,、小朋友,，跟綠色寶寶打招呼，它穿一件很漂亮的衣服過來哦,！

2,、它的衣服是什么顏色,？

3,、今天，老師還帶來了很多好吃的東西過來哦,！讓我們來看一看它們是誰,？

四、出示青菜,、西瓜,，讓幼兒再次認識綠色，加深印象,。

1,、這是什么？什么顏色的？

2,、小朋友,，你們看一下我們教室有沒有綠色的東西呢？我們一起來找一下,。

五,、游戲鞏固。

黑板上貼上紅色的蘋果,、黃色的香蕉和綠色的氣球,，讓幼兒找出綠色的東西。

六,、活動總結,。

1、小朋友今天我們認識了什么顏色,？（綠色

2,、綠色的東西還有很多哦！我們回家和爸爸媽媽找一下,，明天來和老師分享,。

2、小班數(shù)學活動教案：認識時間教案

1,、讓幼兒初步理解早晨,、白天、晚上,、黑夜的含義,，并能正確運用這些詞匯。

2,、讓幼兒初步感知晝夜更替的概念,，培養(yǎng)幼兒初步的時間觀念。

3,、發(fā)展目測力,、判斷力。

4,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性

5,、初步培養(yǎng)觀察,、比較和反應能力。

早上,、白天,、晚上、夜晚圖片各一張。

一,、看圖并結合生活經(jīng)驗認識時間,。

1、認識早晨,。出示早晨圖：圖上有什么,？這是什么時候？（早晨）為什么,？（因為太陽升起來了,，小朋友在洗漱）帶幼兒念讀詞語：早晨。早晨起床后小朋友該干什么呢,？教育小朋友早早起床來園參加晨間鍛煉,。

2、認識白天,。出示白天圖,，讓幼兒說說圖上畫了什么？這是什么時候（白天）為什么,？（天上掛著太陽,，小朋友在做游戲。）帶幼兒念讀詞匯：白天?，F(xiàn)在是白天嗎,？（是）為什么？（不開燈,，我們可以看到遠處的東西）白天,，我們小朋友做些什么事情？引導幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說說,。

3,、認識晚上。出示晚上圖片：圖上有什么,？是什么時候,？（晚上）你怎么知道是晚上呢？（月亮和星星出來了,，家里亮著燈,，小朋友和爸爸媽媽在看電視）帶領幼兒念讀詞匯：晚上。晚上,，街上的路燈會亮嗎？如果沒有路燈,，我們能看得清嗎,？（不能）讓幼兒說說晚上在家干什么？

4、認識黑夜,。出示黑夜圖：圖上有什么,？是什么時候？（黑夜）為什么,？（有月亮和星星,，電燈關了，小朋友在床上睡著了）帶幼兒念詞匯：黑夜,。讓幼兒說說黑夜里自己是不是和圖片上的小朋友一樣睡著了,。教育幼兒早睡早起。

二,、了解時間的晝,、夜更替。

1,、早晨我們小朋友起床后,，上幼兒園。白天我們一起游戲,，晚上我們回家,，夜里就睡覺休息。第二天我們又開始活動,，一天又一天地過去,，小朋友就慢慢地長大了。

2,、小班數(shù)學活動教案：認識上下教案

1,、在游戲、觀察,、操作中感知上下,，能用簡單的.語言描述方位。

2,、樂意參加操作活動,，體驗游戲的快樂。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察力,、判斷力及動手操作能力。

4,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5、有興趣參加數(shù)學活動,。

1,、“小貓捉迷藏”教學掛圖一副,。

2、布置場景,。

一,、利用游戲的方式導入

游戲：小貓藏在哪里？

師：“小貓想跟小朋友來玩?zhèn)€“躲貓貓”的游戲,，把小眼睛閉起來,，數(shù)到3睜開來看看小貓躲在哪里了？”（出示玩偶小貓互相問好,。）

——教師把小貓藏在沙發(fā)上,、桌子下、柜子上,、閣樓上,，讓孩子分個別、小組,、集體來學說：小貓藏在沙發(fā)上等完整的話,。

二、通過觀察掛圖認識上下,。

師：“瞧,，其他的小貓看見剛才的小貓玩捉迷藏的游戲覺得很好玩，它們也跟貓媽媽玩起了捉迷藏的游戲,，我們一起幫貓媽媽來找找小貓們都藏在哪里呀,？”（教師出示教學掛圖）

——幼兒討論描述小貓躲藏的方位，老師重點指導幼兒用完整的語言描述,。

——請個別幼兒描述,，其他幼兒學說。

三,、操作活動：捉迷藏,。（分組）

——“給上面的小動物涂色”：請幼兒找一種自己最喜歡的顏色的油畫棒給圖畫中每副圖中的排在上面的小動物涂色，提醒幼兒輕輕涂,，注意畫面整潔,。

——“誰在往下爬”：請幼兒觀察圖畫上的小猴子往下爬的圖，說一說誰在往下爬,，并把它圈起來,。

——“樓上樓下住著誰”：請幼兒觀察圖畫上的樓房圖，說一說小猴的樓上住著誰,？并把它涂上紅色,；小猴的樓下住著誰？把它涂上綠色,。

四,、結束

評出誰是遵守操作規(guī)則的,？表揚畫面整潔的幼兒,，給其他幼兒加以鼓勵

五,、活動延伸

在日常活動中引導幼兒觀察生活中物品的擺放位置,，并用完整的語言說出,。

小班數(shù)學教案反思 小班數(shù)學教案一一對應篇六

1. 感知5以內(nèi)的數(shù)量。

2. 能按物品的數(shù)量進行排序,。

1. 小木棍,、彩筆若干。

2. 《數(shù)學》下p.9和p.10,。

—教師分別伸出手指1,、2、3,、4,、5，幼兒說手指表示的相應數(shù)量,，并擺出相應數(shù)量的木棍,。

—引導幼兒分別擺出數(shù)量是1、2,、3,、4、5的五組木棍,。

—幼兒分別點數(shù)每組木棍的數(shù)量后,，按1、2,、3,、4、5的順序?qū)⒛竟鲝淖笙蛴遗判颉?/p>

—教師一邊引導幼兒觀察畫面,，一邊講述：小兔邀請妞妞去她家做客,，妞妞高興地答應了。說一說,，妞妞去小兔家可以走哪幾條路?(鼓勵幼兒大膽地發(fā)表自己的'見解)

—說一說,，每個小島上的小動物分別是誰?各有幾只?引導幼兒按由少大多的數(shù)量說出動物的名字。

—指一指,，妞妞沿著從1-5到順序走,，應該走哪一條路?

—將妞妞沿著從1-5的順序走的那條路用彩筆畫出來。

—鼓勵幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容編成故事講給同伴聽,。

小班數(shù)學教案反思 小班數(shù)學教案一一對應篇七

1,、通過觀察比較區(qū)別物體大小,、長短的不同,并能按大小、長短給4個物體排列順序,。

2,、有一定的觀察、比較能力,。

3,、愿意嘗試不同的排序方法。

經(jīng)驗準備:幼兒接觸過3以內(nèi)的大小比較,。

教具:四條大小不同的魚,。

學具:剪下《幼兒用書》(p13、14)大小排序卡片,幼兒人手一套;長短不同的紙條若干,排序圖,。幼兒用書(p7),人手一支筆,。

1、教師出示四條大小不同的魚:這是什么?它們有什么地方不一樣?

2,、教師出示排序板:魚兒要去參加游泳比賽,要求它們有順序地排成一條線,。請幼兒來幫小魚排隊,并引導幼兒思考:怎樣排隊才能有順序呢?

3、個別幼兒示范,教師引導幼兒將小魚排在排序圖上,從小紅旗后面開始排,。說說小魚是按什么順序排隊的(從小到大或從大到小),。啟發(fā)幼兒思考:除了這樣排隊,還能怎樣排隊頁時有順序的呢?再請個別幼兒示范。

1,、去比賽:請幼兒將小動物按大小順序在排序板上排隊,。

2、紙條比長短:請幼兒將4根長短不同的紙條在排序上有順序地排列,。

3,、找一找:請幼兒打開《幼兒用書》(p7),觀察畫面說說:畫面上有什么?請找出最大的動物,并將它圈起來;找出最長的.動物,并在最長的動物旁邊畫圈。

1,、展示幼兒的操作活動,請幼兒說說按什么順序排列物體,。

2、鼓勵幼兒嘗試不同的排序方法,。

小班數(shù)學教案反思 小班數(shù)學教案一一對應篇八

1,、手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

2,、學習按數(shù)量分類,。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣,。

1,、畫有1個斑點、2個斑點、3個斑點的紙制瓢蟲若干,。

2,、樹葉3片，小蟲若干,。

一,、游戲?qū)耄瑤熡坠餐媸种赣螒颉靶∑跋x”,。

小瓢蟲,，小瓢蟲（上下彎曲手指）

爬來爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀）

緊緊追上大害蟲（加快爬行速度）

一口把它吃干凈（停下做吃狀）

二,、利用圖片練習手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù),。

1、通過數(shù)瓢蟲身上的斑點,，學習數(shù)數(shù)1,、2、3,。

（1）出示1只瓢蟲,。

提問：瓢蟲寶寶長什么樣？（圓圓的身體）

背上有什么,？（斑點）

有幾個斑點,？（2個）師幼一起手口一致的點數(shù)2。

（2）再同時出示2只瓢蟲,。（身上的斑點分別為1個和3個）

讓幼兒說說它們身上分別有幾個斑點,，集體手口一致的數(shù)1個斑點的瓢蟲，

請個別幼兒上來手口一致的數(shù)3個斑點的瓢蟲,。

2,、觀察瓢蟲的外型特征，鞏固對大小,、顏色的認識,。

教師：這3只瓢蟲寶寶一樣嗎？什么地方不一樣,？（顏色,、大小、斑點）

三,、利用游戲,，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的'能力。

1,、游戲“小瓢蟲抓害蟲”

（1）通過照顧小瓢蟲,，鞏固手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)

教師：瓢蟲寶寶的媽媽生病了，想請小朋友幫忙照顧瓢蟲寶寶,，

請你選一個瓢蟲寶寶來照顧,，拿到后看一看你的瓢蟲寶寶身上有幾個斑點,？

伸出手指數(shù)一數(shù)。

（2）游戲“小瓢蟲抓害蟲”,。

教師：瓢蟲寶寶們肚子餓了,，它們最喜歡吃蟲子，我們帶著瓢蟲

寶寶去抓害蟲吧,。

（聽著音樂邊念兒歌邊做動作抓害蟲）

2,、送瓢蟲寶寶回家

（1）讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到有相應圓點的樹葉上。

教師：瓢蟲寶寶們累了,，想休息了,，它們喜歡在什么地方休息？

（樹葉）請你們送它們?nèi)淙~上休息,。

（送的時候要求幼兒1個斑點的瓢蟲寶寶送到有一個圓點的樹葉上,，2個送到2個圓點的樹葉上，3個……）

（2）集體驗證,。

四,、結束活動

幼兒學小花貓走路輕輕的離開活動室。

小班數(shù)學教案反思 小班數(shù)學教案一一對應篇九

1,、加深對圓形,、正方形、三角形,、長方形的認識,，能正確說出名稱并進行分類。

2,、在此基礎上對半圓形和橢圓形有初步的了解,。

3、愿意與同伴分享食品,，體驗共同品嘗的快樂,。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5,、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣,。

圖形片片各一,、插有標記圖的盤子四個、各種圖形食品等幼兒已有生活中圖形物品的知識

1,、認識圖形寶寶,，談談說說我知道的各種圖形的物體。

“今天有許多的'圖形寶x和我們做游戲，他們是誰??？”

（教師逐一出示各種圖形，幼兒跟它們打招呼）

“你們知道這些圖形寶寶愛藏在哪里嗎,？”（幼兒自由講述）

2,、感知食品形狀的多種多樣。

a,、“圖形寶寶除了喜歡藏在xx地方,，還喜歡藏在哪里？”（啟發(fā)幼兒說出藏在食品里）

b,、出示一個桔子

提問：“桔子里藏有哪些圖形寶寶呢,？”

“還有哪些食品里藏有什么形狀的圖形寶寶？我們一起去看看”（幼兒邊看邊講述）

2,、給圖形食品找家

a,、出示貼有標記的盤子

b、請小朋友看著標記幫圖形食品來分分家,，并說說你把什么食品放在什么標記的家里了。

c,、共同檢查幼兒分類情況,，并認識橢圓形和半圓形。

3,、分享食品,，通過提問讓幼兒討論如何與同伴分享食品。

a,、你最喜歡吃什么食品,？

b、碰上自己愛吃的東西能不能一個人拿它,？食品的果皮和包裝紙應該放在哪里,？

c、和客人老師一起分享食品,。

小班數(shù)學教案反思 小班數(shù)學教案一一對應篇十

1.感知長方形的基本特征,。

2.通過讓幼兒描述圖形形象，動手拼擺紙卡等游戲活動來拓展幼兒思維創(chuàng)造性,提高幼兒動手操作能力,。

3.發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

自備教具：油畫棒

配備教具：形紙卡若干

一,、引出活動,，激發(fā)幼兒興趣。

聽音樂找朋友

要求：每人拿一個l形紙卡，聽音樂找朋友,，兩個好朋友將l形紙卡對在一起拼成一個長方形,，就拉拉手做朋友

游戲反復進行給l形紙卡圖上漂亮的顏色

教師出示紅、黃,、藍,、綠四種顏色，請小朋友根據(jù)自己喜歡的顏色進行涂色

第二次聽音樂找朋友,，

要求：要將顏色一樣的l形紙卡拼在一起拼成長方型

二,、請幼兒完成書上的評價練習

請幼兒翻開書第31頁，觀察畫面畫的.是哪里?怎么看出來的?

將l型制卡放在空白圖形里擺一擺,，試試能不能擺出來,。

用筆將空白圖形涂上自己喜歡的顏色

對幼兒進行個別指導，再引導幼兒指導做第32頁

在執(zhí)教的過程中缺少激情,，數(shù)學本身就是枯燥的,，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習,，在今后的教學中這方面也要注意,。

小百科：朋友是一個漢語詞語，拼音是péngyou,，意思是指在任意條件下,，雙方的認知在一定層面上關聯(lián)在一起，不分年齡,、性別,、地域、種族,、社會角色和宗教信仰,，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助,。朋友之間可喻為雨中的傘,、指路的燈。雙方心理契合更為深刻時,，可稱之為知己,。

小班數(shù)學教案反思 小班數(shù)學教案一一對應篇十一

1、愿意參與手工制作的活動,，并膽進行活動,，體驗活動的樂趣。

2,、懂得用正確的方法和步驟進行粘帖活動,，懂得進行收拾,。

1、幼兒認識活動的材料和成品,，引起幼兒參與活動的興趣,。

2、幼兒進行制作,。

3,、把幼兒的成品進行展示，幼兒之間進行互相的欣賞,。

1,、教師助幼兒了解活動的過程和步驟。

2,、教師在活動的.過程中提幼兒收拾自己使用過的物品,。

3、教師鼓勵幼兒膽講述自己的感受,。

長方形的各色蠟光紙若干;黃色的長條形蠟光紙若干;糨糊少許,、抹布若干。

小班數(shù)學教案反思 小班數(shù)學教案一一對應篇十二

1,、體驗和同伴一起游戲的快樂,。

2、能夠辨別紅,、黃,、綠、三種顏色,。

3、初步感知大小的概念,。

1,、紅、黃,、綠三種顏色的小魚若干,。

2、紅,、黃,、綠三種顏色的魚缸各一個。

一,、謎語導入,，激發(fā)幼兒對活動的興趣

師：“小朋友們，今天我們來猜個謎語：沒有胳膊沒有腿,，生活從來不離水,，走路它都不用腳，水里搖頭又擺尾,。小朋友動動腦筋猜一猜這是什么動物,？”那我們一起玩一玩“網(wǎng)小魚”的游戲吧,！

二,、游戲《網(wǎng)小魚》,，鼓勵幼兒參與游戲,，體驗和同伴一起游戲的快樂

游戲玩法：

老師和一名幼兒手拉手搭成“魚網(wǎng)”，其他幼兒排成一隊,，一起說著兒歌挨個做“小魚”鉆進魚網(wǎng)。當唱到“三網(wǎng)打著個什么魚”時,，“魚網(wǎng)”放下，抓住“小魚”,。

三、展示自己收獲的“小魚”，初步認識紅,、黃,、綠三種顏色

師：“小朋友們，你們看，老師網(wǎng)了這么多小魚。我們一起來看一下,，都有什么顏色的呢？”（教師一一出示紅,、黃,、綠三種不同顏色的小魚,，和幼兒一起認識他們的顏色）

師：“老師網(wǎng)了三種顏色的小魚，小朋友也趕緊看一看你都網(wǎng)了什么顏色的小魚吧”

1,、集體游戲“我說你做”，鍛煉幼兒的思維敏捷度增強幼兒對顏色的認知,。

師：“現(xiàn)在請小朋友舉起紅色的小魚,。（依次引導幼兒分別找出黃色、綠色的小魚,。）

2,、集體游戲“找找小魚在哪里”,，增強同伴之間的感情。

師：“現(xiàn)在請小朋友在你的小伙伴手里找出紅色的小魚?！保ㄒ来我龑в變赫页鳇S色和綠色的小魚。）

師：“小朋友和小魚玩的開心嗎？快中午了,，小魚該回家吃飯了，我們一起送小魚回家吧！”

四,、“送小魚回家”,，鞏固幼兒對紅,、黃,、綠三種顏色的認識

師：高老師今天帶來了三只“魚缸”，有紅色的魚缸,、黃色的魚缸,、藍色的魚缸。小朋友想一想紅色的“魚”要回到什么顏色的魚缸里,？

師：“現(xiàn)在先請小朋友把紅色的小魚送回家吧,。”（依次引導幼兒分別將紅色,、黃色的小魚放到魚缸里,。）

師：“小朋友看看這兩條魚有什么不一樣？”（引導幼兒初步感知大和小,。）

1,、在區(qū)角活動時，引導幼兒尋找區(qū)角內(nèi)的各種紅,、黃,、綠的物品，并進行分類,。

2,、引導幼兒尋找生活中紅、黃,、綠顏色的.物品,，和爸爸媽媽一起認認、說說,。

優(yōu)點：

本次數(shù)學活動利用謎語導入的形式激發(fā)幼兒對活動的興趣,，在游戲“網(wǎng)小魚”的環(huán)節(jié)中，幼兒能夠積極參與游戲,，自由發(fā)揮想象自己是一條什么顏色的小魚,，讓幼兒對顏色有了初步的認知。在區(qū)角活動時，幼兒也能在老師的引導下找出區(qū)角內(nèi)的紅色,、黃色,、綠色的物品，并積極和同伴老師交流,，說出自己找到了什么顏色,。

不足：

1、在展示自己收獲的小魚的環(huán)節(jié)中,，教師直接灌輸給了幼兒紅,、黃、綠顏色的概念,，沒有留給幼兒理解和認知的空間,。

2、在集體游戲“找找小魚在哪里”中,，教師沒有把游戲規(guī)則和方法講明白,，托班幼兒年齡較小，同伴之間合作較為困難,，容易在游戲過程中出現(xiàn)爭執(zhí)現(xiàn)象,。

改進措施：

1、在展示收獲的小魚的過程中,，教師應先讓幼兒自由發(fā)言說一說自己都收獲了什么顏色的小魚,，留給幼兒自由想象和發(fā)揮的空間。

2,、在集體游戲“找找小魚”在哪里中,，教師應先把游戲規(guī)則講清楚，可以將形式改為將各種顏色的小魚貼在教室的每個角落,，讓幼兒自己去尋找,，這樣可以避免幼兒之間發(fā)生爭執(zhí)。

小班數(shù)學教案反思 小班數(shù)學教案一一對應篇十三

1.學習以自身及客體為中心,，認識和區(qū)分前后,。

2.通過活動使幼兒形成初步的空間概念，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣,。

3.學習正確使用方位詞：前,、后，學習說：請xxx坐到我的前(后)面,。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5.有興趣參加數(shù)學活動。

1.安排好座位：全體幼兒坐成一個大圓圈,。

2.火車的圖片,、小動物圖片若干,。

一、游戲《找位置》

幼兒一一對應坐成內(nèi)外兩個圓圈,，臉朝圓心,，內(nèi)圈留一把椅子。

老師和幼兒一起念兒歌：“找找找,、找位置,。”然后坐在空位置前(后)面的幼兒拍拍椅子說：“我的前(后)面有位置,，請xxx小朋友快快來,。”xx幼兒聽到邀請后,，馬上離開自己的位置找到新座位坐下。

游戲重新開始,，可以重復玩多次,，盡量讓每一個小朋友都玩一次。

二,、游戲《開火車》

1.出示火車的圖片,，引導幼兒說說哪個位置空著，空位置在xx小動物的前面還是后面,。

2.出示小狗的圖片,，師：小狗沒有座位，請他坐到哪里?

引導幼兒說出：坐到xxx的前(后)面,。

3.游戲《開火車》

師：小動物們都坐上了火車,，我們小朋友也要坐火車出發(fā)去旅游了。

老師當火車頭,，念：“嗨嗨,，我的火車就要開，小弟弟,，小妹妹,，大家排隊快上來，xxx拍在最前面,?！被疖嚦霭l(fā)，到一位小朋友面前停下,，老師邀請他：“請你排在xxx的前(后)面,。”依次類推,。當邀請了7——8個小朋友后,，教師說：“嗚,，到站了?！被疖囃Ｏ?，第一遍游戲結束，游戲重新開始,。

4.游戲若干遍之后,，小朋友開著火車出去，活動結束,。

2,、獲獎教案，小班數(shù)學游戲教案《認識前后》反思

1,、學習以自身及客體為中心,，認識和區(qū)分前后。

2,、通過活動使幼兒形成初步的空間概念,，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

3,、學習正確使用方位詞：前,、后。能用方位詞正確完整地表述,，并讀準字音,。

4、增強思維的靈活性,。

5,、使小朋友們感到快樂、好玩,，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識,。

6、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性,、敏捷性,。

7、發(fā)展辨別,、分析,、歸納智力和運用智力。

1,、貓警長頭飾一個,，白貓警士頭飾若干(與幼兒人數(shù)相同)，“一只耳”頭飾一個,。

2,、紙做的若干個(數(shù)量與幼兒中男幼兒的人數(shù)相同),。

3、玩具若干個(數(shù)量與幼兒中女幼兒的人數(shù)相同),。

4,、大型可站立的房子和大樹各一幅。

5,、創(chuàng)設活動情境：教室的一半場地放一棵樹,，一幢房子，五六塊積木,。將和玩具放在這些物品的前面或后面,。

6、讓每位幼兒知道黑貓警長的故事,。

一,、引起興趣：

(1)談話導入游戲，分配游戲角色,。

小朋友,，你們都聽過黑貓警長的故事嗎?你們都喜歡誰?今天，老師力來做黑貓警長,，小朋友都扮演白貓警上，現(xiàn)在我們一起來做游戲,。

(2)電話鈴響,，警長聽電話。

警長：剛才我接到一些小朋友打來的電話,，有許多到我們教室,，把小朋友的玩具偷走了。請白貓警士幫助把玩具找回來?，F(xiàn)在我命令成立特警隊,，白貓警士的一切行動必須聽警長指揮。能不能完成任務?

二,、引導幼兒學習方位詞,。

(1)很狡猾，藏在各個地方,，我們先要去偵察一下敵情,。輕輕地走過去仔細看藏在什么地方然后記住了，回來報告在什么地方發(fā)現(xiàn)了,。

(2)警長示范,。

(3)請個別警士偵察，報告敵情,。要求會說：在什么的前面(后面)發(fā)現(xiàn)了,。

三,、引導幼兒學習正確使用方位詞。

(1)請弟弟警士捉,，妹妹在旁邊觀戰(zhàn),。要求記住是在哪里捉到了,。捉住后告訴妹妹警士在什么前面(后面)抓到了,。(對的.肯定，錯的糾正),。

(2)抓到了,，現(xiàn)在請妹妹警士去把玩具找回來,。找好玩具，告訴大家是在什么地方找到的玩具,。(指導幼兒正確運用方位詞前或后)

四,、進一步理解和運用方位詞。

剛才白貓警士都很好地完成了任務,，特別表揚xx,、xxx警士但是最大最壞的“一只耳”逃走了。你們想把它抓住嗎?“一只耳”很狡猾,，要抓到它,，先要練好本領。

(1)聽命令行動請警士躲到椅子后面;走到椅子前面來;向前走一步;向后退一步;弟弟到警長前面來;妹妹到警長后面,。

(2)開三輪摩托車去現(xiàn)場,。三分之一幼兒做摩托車司機。另外幼兒聽警長指揮按命令排在司機前面或后面,。三人一輛車開赴抓鼠現(xiàn)場,。

(3)布置任務。某些警士躲在大捌后面;某些警士在大樹前;某些警士躲在房子后;某些警士在房子前面,。警長躲在門后面,。請警士各就各位，不說話,。

(4)抓“一只耳”其他老師扮演的大“一只耳”出現(xiàn)了,，東張西望。警長一聲令下“不許動”,，警士們撲上去把大抓住,。送到軍事法庭去。

五,、游戲結束,。

特警隊勝利完成任務，在音樂中休息,。結束游戲,。

活動反思：

杜威曾說：“教育即生活”,，幼兒的數(shù)概念的形成是與幼兒所接觸的生活環(huán)境密不可分的，是建構在幼兒生活經(jīng)驗的基礎上的,。因此,，本活動的設計從生活出發(fā)、在游戲中進行,、在反復練習中建構經(jīng)驗,，萌發(fā)幼兒對數(shù)學活動的喜愛。

小班數(shù)學教案反思 小班數(shù)學教案一一對應篇十四

1,、感知4以內(nèi)的數(shù)量,，學習手口一致的點數(shù)，說出總數(shù),。

2,、學習按照數(shù)量對應取物，培養(yǎng)幼兒參與活動的愉快心情,。

3,、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性,。

4,、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

小動物頭飾若干,、掛圖,、數(shù)字點卡、小禮物若干等,。

1、認識動物寶寶,，說出它們數(shù)量,。

以提問的方式引出課題>。請出去參加春游的動物寶寶們和小朋友認識,，然后讓幼兒手口一致的點數(shù),，說出每種動物寶寶的數(shù)量，并用動作表示出來,。(如,，一只貓就學小貓叫一聲，兩只小狗就學小狗叫兩聲)

2,、和動物寶寶去春游：

讓全體幼兒唱著>的兒歌,，做著小律動，開始出發(fā)去春游,。引導幼兒說出春天有什么景物,，然后出示>的圖畫,，讓幼兒看畫面上有些啥?(一個太陽、兩只小鳥,、三棵小樹,、四朵花兒)。

3,、游戲比賽：

小朋友欣賞了美麗的自然,，為了讓家盡興，請動物寶寶和小朋友來進行一場比賽,。請幼兒分組比賽送點卡,，看誰送點卡又快又準。

4,、春姑娘送禮物：

春姑娘特別歡迎小朋友和動物寶寶來到自然中,，為了表達她的謝意，她要送給每一位小朋友一份小禮物,，但小朋友需憑點卡票獲得相應的禮物(幼兒操作：每一位幼兒按點卡取相應的小紅花或小綠葉)

5,、小結：

小朋友今天玩得開不開心呀?你們欣賞了美麗的自然，收獲了春姑娘的禮物,，還認識了這么多動物寶寶,。

教學思：

通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱,，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣,，我準備在以后的'數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂,、玩中學的目的,。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力,。

小班數(shù)學教案反思 小班數(shù)學教案一一對應篇十五

目標：

1.能感知正方形,。

2.感知正方形在生活中的應用。

準備：

1.正方形圖標,，記錄用的大張白紙,、彩色筆。

2.大方巾,、大小不同的彩色幾何圖形片,，親子調(diào)查單“我家的正方形”，數(shù)量供幼兒每人一份,。

過程：

1.認識正方形,。

·出示正方形圖標，引導幼兒正確地說出正方形的名稱。

·請幼兒說說什么東西是正方形的,，教師將幼兒的答案記錄在白紙上,。

2.游戲：“給大方巾找朋友”。

·玩法：教師將大方巾鋪在桌上,，向幼兒展示各種色彩,、大小的幾何圖形片，

請幼兒把各種正方形都放到大方巾上面,，鼓勵幼兒邊做邊說：“大方巾我給你找到了正方形的朋友,。”

3.找班上的正方形,。

·引導幼兒在活動室里找找,，還有哪些東西也是正方形。

4.激發(fā)回家找正方形的興趣,。

·向幼兒介紹親子調(diào)查單“我家的正方形”,，請幼兒和爸爸、媽媽一起找一找,、畫一畫,、記一記，家里有哪些東西是正方形的,，第二天帶到班上與大家分享,。

建議：利用戶外活動散步時間繼續(xù)在園內(nèi)尋找正方形的物體，鞏固對正方形的認識,。

評價：能指認正方形的物品,。

[附)

親子調(diào)查單：我家的正方形

小朋友家長：您好!請您和孩子一起找一找家中哪里有正方形，找到了把它記錄在紙的空白處(或讓孩子畫下來),，與小朋友們共同分享,。

教學反思：

引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的`余地和延伸的空間,。整個活動,，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者,，鼓勵者，合作者,，引導者,，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結,。