隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,，報(bào)告不再是罕見的東西,，多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的,。怎樣寫報(bào)告才更能起到其作用呢？報(bào)告應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編為大家?guī)淼膱?bào)告優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。
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xxxx年寒假成為最長(zhǎng)寒假,，這一年的寒假作業(yè)也成為我們關(guān)注的一個(gè)點(diǎn)。寒假作業(yè)起到了對(duì)一學(xué)期所學(xué)知識(shí)的檢閱的一個(gè)作用,，由于題型覆蓋較廣,，所以，在一定程度上避免了考試題型的局限性,，也為大家對(duì)一學(xué)期的學(xué)習(xí)做一個(gè)很好的復(fù)習(xí),。“溫故而知新”,，寒假作業(yè)帶給我們的并不僅僅是日常的作業(yè)那樣簡(jiǎn)單,。筆者借過年期間，對(duì)xxxx縣xxxx區(qū)長(zhǎng)湖村的部分中小學(xué)生的寒假作業(yè)進(jìn)行了調(diào)查,。
二,、調(diào)查內(nèi)容。
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xx暑假已經(jīng)到來,，許多的學(xué)生放假在家,。他們每天除了完成老師布置的作業(yè)，還可以進(jìn)行體育鍛煉,，參加各種補(bǔ)習(xí)班,，或外出旅游等等。假期本就是一個(gè)放松的時(shí)間，可以隨性所欲,。
輕松愉快的暑假是每一個(gè)中小學(xué)生所向往的,。那么，在暑假期間學(xué)生們又在做些什么呢?他們是在家復(fù)習(xí)功課,，和父母出門旅游,，還是參加各種各樣的學(xué)習(xí)班培養(yǎng)自己的特長(zhǎng)等等。中小學(xué)生的暑假還存在哪些問題?學(xué)生們的暑假究竟該怎樣度過?針對(duì)這一系列的問題,，我對(duì)當(dāng)?shù)氐闹行W(xué)生的暑假生活進(jìn)行了調(diào)查,。
現(xiàn)在多數(shù)的家庭父母都有自己的工作，平時(shí)父母上班,，孩子上學(xué)?？傻搅耸罴?，學(xué)生常常是自己在家。沒有了父母和老師的看管,，這些未成年人能管理好自己的生活嗎?處在這樣一種無組織,、無規(guī)律的生活之中，學(xué)生的人身安全是最大的隱患,。
在走訪的過程中發(fā)現(xiàn),，超過6成的學(xué)生在暑假期間是獨(dú)自在家，沒有父母或其他大人的照看,。他們安排自己每天的生活,，什么時(shí)候?qū)W習(xí)，什么時(shí)候看電視,，什么時(shí)候出去玩,，什么時(shí)候參加課外的補(bǔ)習(xí)班……盡管每個(gè)學(xué)生的暑假生活會(huì)有所不同，但基本的內(nèi)容是一致的,。
值得注意的是網(wǎng)吧是多數(shù)學(xué)生打發(fā)假期時(shí)間最常去的地方,，另外，暑假天氣炎熱,，很多學(xué)生為了避暑去野浴,，這都是很危險(xiǎn)的行為。據(jù)調(diào)查,，本市有一半以上的中小學(xué)生,，整天泡在網(wǎng)吧或是游戲廳里，給孩子們生命安全造成了很大的隱患,，也給家長(zhǎng)的工作和學(xué)習(xí)帶來了很大的影響,。如家住本市湘北市場(chǎng)姓王的同學(xué)，今年14歲，暑假的第一天進(jìn)游戲廳玩耍,，另一個(gè)姓楊的同學(xué)上前找王要游戲幣,，王不肯，楊便操起椅子向王猛砸,，爾后又用木棒打其后背,，將王打得鮮血直流，暈倒在地,，終因搶救不及時(shí),，流血過多而死亡。又如一姓胡的孩子暑假在家無所事事,，便和幾個(gè)同學(xué)去附近農(nóng)村的壩里游泳,，胡本來還會(huì)游幾下，但由于水草纏身,，一時(shí)慌張,，弄不清方向，他拼命地往深水處掙扎,，終因體力不濟(jì)而活活淹死,。其年近七十的奶奶突聞噩耗，一時(shí)支持不住,，心臟病復(fù)發(fā),，搶救無效而死亡。
如果這些學(xué)生有大人的照看,，有人來管理他們的生活,，這些慘劇或許就不會(huì)發(fā)生……但既然已經(jīng)發(fā)生，我么就要從中吸取教訓(xùn),，避免類似時(shí)間的再次發(fā)生,。
暑假的時(shí)間很長(zhǎng)，很多家長(zhǎng)并不放心把孩子單獨(dú)放在家里,。于是,，家長(zhǎng)為孩子報(bào)學(xué)習(xí)班，既希望能培養(yǎng)學(xué)生的某些特長(zhǎng),，又能讓學(xué)生的生活有些規(guī)律,，畢竟學(xué)習(xí)班里有老師看著學(xué)生，情況會(huì)好些,。
根據(jù)有關(guān)部門的數(shù)據(jù)顯示,，32%的`中小學(xué)生在暑期中參加了課外輔導(dǎo)班,，但喜歡參加課外輔導(dǎo)班的孩子數(shù)只占6%。數(shù)據(jù)顯示，家長(zhǎng)在孩子學(xué)費(fèi)上的支出占所有支出的65%,，學(xué)習(xí)科目主要集中在英語、計(jì)算機(jī)、數(shù)學(xué)、文藝等方面,。其中，28%的家長(zhǎng)希望孩子通過參加暑期活動(dòng)來提高學(xué)習(xí)成績(jī),，26%的家長(zhǎng)希望孩子能夠提高學(xué)習(xí)興趣,。
所以在暑假期間經(jīng)常可以看到很多的學(xué)生背著書包坐公交車到各各學(xué)習(xí)班上課,。商家也看準(zhǔn)這個(gè)時(shí)機(jī),，開設(shè)各類的補(bǔ)習(xí)班招攬生意。
作為“假日經(jīng)濟(jì)”的一種延伸,，長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)月的暑期成為不少商家獲得經(jīng)濟(jì)效益的“黃金時(shí)期”,。這對(duì)有些孩子而言，假期卻十分難過,，他們那望子成龍,、望女成鳳的父母又會(huì)給他們報(bào)上各種各樣的學(xué)習(xí)班、特長(zhǎng)班,，對(duì)此，家長(zhǎng)們也有自己的難處,。
(一)商家辦班很積極,。自實(shí)行“素質(zhì)教育”以來，特別是高考改革,，實(shí)行“3+x”制以后,，對(duì)學(xué)生的能力和全面素質(zhì)要求越來越高。商家看準(zhǔn)時(shí)機(jī),，利用暑期推出形形色色的培訓(xùn),、補(bǔ)習(xí)、家教,，打出“能力與應(yīng)試并重”,、“文化與特長(zhǎng)并舉”等富有“時(shí)代氣息”的標(biāo)語，吸引廣大中小學(xué)生前來報(bào)名,。據(jù)調(diào)查,，常德市自6月底開始，商家就在市城區(qū)開展鋪天蓋地的廣告宣傳,，數(shù)不勝數(shù)的“培訓(xùn)中心”看得人眼花繚亂,。市內(nèi)規(guī)模比較大的培訓(xùn)中心有“劍橋少兒英語培訓(xùn)中心”、“新世紀(jì)暑期英語培訓(xùn)中心”等,。他們?cè)谌懈鞯卦O(shè)有咨詢處,，并設(shè)立多個(gè)報(bào)名點(diǎn)和教學(xué)點(diǎn),，形成了“連鎖”點(diǎn)。有的培訓(xùn)中心,，如常德市陽關(guān)琴行,、師院的暑期中小學(xué)生培訓(xùn)中心，都是綜合性的培訓(xùn)中心,，既有文化培訓(xùn)又有特長(zhǎng)培訓(xùn),。文化方面有英語、數(shù)學(xué),、物理,、化學(xué)等，特長(zhǎng)方面有音樂,、美術(shù),、書法、體育運(yùn)動(dòng)等,。這些成規(guī)模,、成氣候的培訓(xùn)部一般采取辦班的形式，進(jìn)行集體教學(xué),，有比較嚴(yán)格的組織,。另外，不少商家和中介機(jī)構(gòu)還向中小學(xué)生提供家教服務(wù),，推薦一批大專院校的學(xué)生給需要家教的人,。與遍布大街小巷的家教“游擊大軍”一樣，他們主要是針對(duì)小學(xué),、初高中各門功課,，采用一對(duì)一的教學(xué)方式，為中小學(xué)生查漏補(bǔ)缺或讓其超前學(xué)習(xí)課本知識(shí),。
(二)學(xué)生家長(zhǎng)更踴躍,。對(duì)于各種培訓(xùn)和家教補(bǔ)習(xí)，家長(zhǎng)似乎更為熱情,。早在暑期前夕,，許多家長(zhǎng)就開始精心設(shè)計(jì)孩子的暑期生活，到處收集有關(guān)培訓(xùn)的廣告,、打聽其教學(xué)質(zhì)量,、觀望別人參加那些培訓(xùn);還有的家長(zhǎng)四處托人尋找本科、研究生當(dāng)家教,，經(jīng)過面試和篩選,，留下最滿意的，來給孩子進(jìn)行一對(duì)一的補(bǔ)習(xí),。參加培訓(xùn),、請(qǐng)家教幾乎形成了一種爭(zhēng)先恐后,、你追我趕的風(fēng)氣。家長(zhǎng)之所以熱衷于送孩子進(jìn)班學(xué)藝原因有：一是學(xué)生升學(xué)的形勢(shì)嚴(yán)峻,。中小學(xué)生都希望進(jìn)入市內(nèi)重點(diǎn)學(xué)校,，但人多名額少，向重點(diǎn)中學(xué)進(jìn)軍不僅是“文化成績(jī)大戰(zhàn)”,，更是“特長(zhǎng)大比拼”,。激烈的競(jìng)爭(zhēng)不僅給學(xué)生帶來巨大的壓力，也使望子成龍的家長(zhǎng)焦慮非常,。因而讓孩子利用暑假多“充電”,，以期考上理想的學(xué)校。二是對(duì)部分家庭而言,，孩子一個(gè)人呆在家里不放心,，最好的辦法便是送去參加培訓(xùn)班。三是學(xué)特長(zhǎng)可以為孩子將來更好地適應(yīng)社會(huì)打好基礎(chǔ),。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代越來越需要“全才”,，多一門特長(zhǎng)便多一門謀生的本領(lǐng)。四是英語,、電腦已經(jīng)成為一種必備的基礎(chǔ)技能,，如果不從小就進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)和鍛煉，將來會(huì)很難適應(yīng),。因此,，如常德市內(nèi)的少兒英語培訓(xùn)、電腦培訓(xùn)生意興隆,、人滿為患。
(三)學(xué)生減負(fù)愿望落空,。對(duì)常德市城區(qū)隨機(jī)抽樣30名中小學(xué)生調(diào)查結(jié)果表明：學(xué)生對(duì)暑期參加培訓(xùn)班表示愿意的占22%;可以接受的占40%;有的愿意有的不愿意的占21%;不愿意的占17%,。暑期參加一種培訓(xùn)班的有6人，參加二種培訓(xùn)班的14人,，參加三種培訓(xùn)班的有8人,，參加四種培訓(xùn)班的有2人。少部分學(xué)生自主意識(shí)較強(qiáng),，有參加培訓(xùn)或請(qǐng)家教的要求,，能主動(dòng)選擇自己想?yún)⒓拥呐嘤?xùn)班。但大部分學(xué)生,，尤其是小學(xué)生對(duì)培訓(xùn)和補(bǔ)習(xí)是帶有抵觸情緒的,。由于年齡小，沒有形成自己的觀點(diǎn);或是害怕家長(zhǎng),，不敢發(fā)表自己的意見,。所以一般只要家長(zhǎng)有這方面的要求,、做出參加培訓(xùn)或請(qǐng)家教補(bǔ)習(xí)的安排，他們也就接受,。但如果壓力太大,，他們有時(shí)也會(huì)發(fā)泄心中的不滿。如本市紫橋小學(xué)上三年級(jí)的陳同學(xué),，暑假期間每天要學(xué)兩個(gè)小時(shí)的英語,，1個(gè)小時(shí)的古箏，1個(gè)小時(shí)的鋼琴,?；丶液筮€要做暑假作業(yè)、讀英語,、練琴,。小女孩常向媽媽抗議說：“無聊”、“比讀書還緊張”,，并強(qiáng)烈要求出去旅游,。12歲的鄭同學(xué)在本市名牌中學(xué)(長(zhǎng)怡)讀初一，她不僅成績(jī)好,，而且多才多藝,。暑假里她有四門課程：英語、手風(fēng)琴,、書法,、舞蹈。雖然平時(shí)很自覺,，但辛苦久了,，有時(shí)也忍不住想出去玩，偶爾還會(huì)來個(gè)“先斬后奏”,，先玩一兩天再說,。可見,，愛玩是孩子的天性,。7月中旬常德市氣溫高達(dá)39度，室外氣溫有的高達(dá)42度,，街道上行人稀少,，偶爾看見幾個(gè)，但大多數(shù)是趕著參加各種培訓(xùn)班的孩子們,。
(四)暑期亂辦班,、亂收費(fèi)現(xiàn)象較為嚴(yán)重。暑假補(bǔ)習(xí)班眾多,，但補(bǔ)習(xí)質(zhì)量參差不齊,，收費(fèi)與辦班質(zhì)量相比懸殊,。如：本市東方紅小學(xué)，幾位家長(zhǎng)為了管好孩子,，同時(shí)又解決小孩假期學(xué)習(xí)知識(shí),，一并請(qǐng)了一位自稱是富岳外國語學(xué)院的老師，給孩子們輔導(dǎo)英語,。學(xué)期一個(gè)月,，學(xué)費(fèi)每位220元，頭幾天教得還算滿意,，于是家長(zhǎng)們都很樂意地交了錢,，但之后幾乎天天遲到。一位家長(zhǎng)直言不諱地說：“師者所以傳道,、授業(yè),、解惑也，傳道是第一重要的,，你這樣天天遲到怎能給學(xué)生作表率呢?”這位老師不僅未改正,，而是撒手一去不復(fù)返了。使得這幾位家長(zhǎng)互相責(zé)備,，而卻又無奈之至,。暑期亂辦班、亂收費(fèi)現(xiàn)象較為嚴(yán)重,。據(jù)調(diào)查,，目前除少數(shù)培訓(xùn)班比較正規(guī)、有執(zhí)照外,，大部分都是短期的經(jīng)營(yíng),，沒有辦理營(yíng)業(yè)執(zhí)照，有些培訓(xùn)班教學(xué)水平的高低,、師資力量的強(qiáng)弱無從知曉,，培訓(xùn)市場(chǎng)因而良莠不齊。常德市文化培訓(xùn)每期時(shí)間一個(gè)月收費(fèi)從200元到400元不等,，特長(zhǎng)培訓(xùn)班則還要高，如有些游泳班10天一期,，也要300元;如果請(qǐng)家教,，價(jià)格會(huì)更高，而且浮動(dòng)也大,。一般情況下,，家教是每小時(shí)10元，但有些自身水平較高的本科生,、研究生每小時(shí)15元,、20元甚至更高;市內(nèi)某些特長(zhǎng)方面的名師如果進(jìn)行一對(duì)一的教學(xué),，每小時(shí)收費(fèi)則高達(dá)50元、80元,。今年常德市各種暑期培訓(xùn)班收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)均比去年同期上漲,，有的上漲幅度高達(dá)100%，如：某英語培訓(xùn)班去年同期每期(30天)為200元學(xué)費(fèi),，而今年同樣的天數(shù)收費(fèi)卻高達(dá)400元,。
關(guān)于上面提到的問題的幾點(diǎn)建議：對(duì)于暑期形形色色的培訓(xùn)、補(bǔ)習(xí),、家教班,，有關(guān)部門應(yīng)出臺(tái)相應(yīng)的規(guī)范措施，清理整頓,，嚴(yán)格審批程序,，明確收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)決制止亂辦班,、亂收費(fèi)現(xiàn)象,。教育主管部門還可以組織“名師巡回講演團(tuán)”替代現(xiàn)存的形形色色的“培訓(xùn)、補(bǔ)習(xí),、家教”等班類,，以滿足社會(huì)的需求。公安部門,、城管部門加大網(wǎng)吧的管理和監(jiān)督,，與吧主簽訂協(xié)議，嚴(yán)禁未成年人進(jìn)入,。也希望家長(zhǎng)不要在不了解自己孩子的情況下盲目地投資,，讓孩子去學(xué)習(xí)并不適合自己的各種科目，導(dǎo)致孩子倍感壓抑和疲勞,，不僅加重了自己和孩子的負(fù)擔(dān),，更容易錯(cuò)過孩子發(fā)展的機(jī)遇，耽誤了他們的前途,。
為了讓學(xué)生們充分利用假期接觸社會(huì),，開闊視野和提高素質(zhì)，學(xué)校應(yīng)成立暑期領(lǐng)導(dǎo)小組,，對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行暑期安全和法制教育,。制定假期工作計(jì)劃，落實(shí)活動(dòng)內(nèi)容,，做到各項(xiàng)活動(dòng)均有專人負(fù)責(zé),，防止出現(xiàn)人身傷亡事故。結(jié)合愛國主義教育，可引導(dǎo)學(xué)生利用假期深入調(diào)查城鄉(xiāng)的歷史變革,、文化習(xí)俗,、風(fēng)土人情，挖掘家鄉(xiāng)的文化內(nèi)涵等活動(dòng),。建立學(xué)生暑期科普活動(dòng)基地?熏開展大型暑期科普活動(dòng),，舉辦中小學(xué)生暑假讀書動(dòng)手小制作、小發(fā)明作品展覽,。組織學(xué)生參加擁軍的優(yōu)屬活動(dòng),，為五保戶、特困戶,、殘疾人做好事,。引導(dǎo)學(xué)生投身社會(huì)、增長(zhǎng)知識(shí),、陶冶情操,、鍛煉意志，增強(qiáng)學(xué)生自立,、自強(qiáng),、自律能力。
各街道辦事處,、圖書館,、科技館等單位，應(yīng)積極創(chuàng)造條件,，大力開展以培養(yǎng)學(xué)生興趣,、發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)、拓展學(xué)生視野為宗旨的音,、體,、美、勞,、電腦,、航模興趣活動(dòng)、讀書演講活動(dòng),、社會(huì)調(diào)查,、社會(huì)公益活動(dòng)(小交警、軍事訓(xùn)練等)等各項(xiàng)活動(dòng),。有條件的單位,，在暑期可為中小學(xué)生免費(fèi)開放各種娛樂室。
總之,，用有益的活動(dòng)擠走“空虛,、無聊,、孤獨(dú),、沒勁”,，讓中小學(xué)生度過一個(gè)健康、愉快,、充實(shí),、安全又有意義的假期。
綜上可看到,，暑假不僅僅是學(xué)生們放松休息的時(shí)間,，還是培養(yǎng)自己的特長(zhǎng)，陶冶情操的好時(shí)機(jī),。學(xué)生們可以利用這個(gè)時(shí)間做很多有意義的事,，不僅限于完成老師的家庭作業(yè)。學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)利用自己的課余時(shí)間,，假期時(shí)間來主動(dòng)地學(xué)習(xí),，自主學(xué)習(xí)的效率遠(yuǎn)比被動(dòng)學(xué)習(xí)的效率高得多。
同樣暑假也是也是一些商家賺錢的好時(shí)機(jī),，開設(shè)各種各樣的補(bǔ)習(xí)班不僅能讓暑假在家的學(xué)生有一個(gè)再次學(xué)習(xí)的地方,，而且也能豐富當(dāng)?shù)氐奈幕諊芍^一舉多得,。只要是合法,、教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀的補(bǔ)習(xí)班，政府應(yīng)給予一定得支持,。
這次的社會(huì)調(diào)查,，讓我感觸頗多。雖說有些累,，但收獲還是不小的,。大學(xué)生只有多接觸社會(huì)，才能鍛煉自己的能力,，開闊自己的視野,，豐富自己的閱歷。既學(xué)會(huì)調(diào)查的方法,，又學(xué)會(huì)待人接物……所以說社會(huì)實(shí)踐是一舉多得的活動(dòng),。我會(huì)一直堅(jiān)持做下去。
[1],。
[2]江城日?qǐng)?bào).江城日?qǐng)?bào)社.
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隨著社會(huì)的發(fā)展,，人們的生活水平逐步提高，農(nóng)民有農(nóng)村涌向集鎮(zhèn),、城市數(shù)量越來越多,，學(xué)生隨著大潮涌進(jìn)集鎮(zhèn)、城里。這是社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)和結(jié)果,。
1,、集鎮(zhèn)、城市的擴(kuò)大,，意味著農(nóng)村人口的減少?，F(xiàn)在農(nóng)村40歲以下的中、青年很少在原家鄉(xiāng)蓋房,，大多數(shù)都在集鎮(zhèn)或城市買房,，因此他們的孩子也進(jìn)入集鎮(zhèn)或城市就讀。這類學(xué)生占擇校生的25%（我校學(xué)區(qū)東堰村萬眾組有十幾戶村民在孫崗鎮(zhèn)佛光路買地蓋房,，有十幾個(gè)學(xué)生去孫崗鎮(zhèn)中心小學(xué)就讀）,。
2、農(nóng)業(yè)收入相對(duì)較少,，外出務(wù)工收入可觀,，無監(jiān)護(hù)人的學(xué)生也隨父母外出，在外地就讀,；即使在家的留守婦女,，也想在農(nóng)閑時(shí)到集鎮(zhèn)去做服裝或打其他零工，這樣,，他們的孩子也到集鎮(zhèn)去就讀,。這類學(xué)生占擇校生30%（椿樹鎮(zhèn)有十幾家服裝廠，孫崗鎮(zhèn)也有十幾家服裝廠,，還有龍興公司,、箱包廠、飯店雜工等）,。
3,、優(yōu)秀學(xué)生初中陪讀成了一種時(shí)尚，大同學(xué)上初中,，小同學(xué)隨之轉(zhuǎn)學(xué)成了一種潮流,。可以說一帶兩或三,。這類學(xué)生占擇校生30%（我校六年級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)生湯丹丹上匯文中學(xué),，她弟弟就轉(zhuǎn)入皋陶小學(xué)；陳振上椿樹中學(xué),，他的三個(gè)弟妹就上了椿樹小學(xué)）,。
4、隨著交通的便利,，學(xué)生越向集鎮(zhèn)趕,。這類學(xué)生占擇校生10%,。
5、也有部分學(xué)生因城鄉(xiāng)教學(xué)質(zhì)量的差異涌向集鎮(zhèn)或城市,。這類學(xué)生占擇校生的5%,。
二、學(xué)校要自查自糾,，外樹形象，內(nèi)抓質(zhì)量,，改變辦學(xué)思路,，規(guī)范辦學(xué)行為，集中精力抓課改,，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。
三、政府的政策性很重要,。
1,、打破一村一校制，調(diào)整學(xué)校布局,，辦規(guī)模學(xué)校,。
2、多給教師一點(diǎn)權(quán)力,，多給學(xué)生一點(diǎn)約束,。
孫崗鎮(zhèn)上郢小學(xué)黃道穩(wěn)。
2011.10.20,。
中小學(xué)生調(diào)查報(bào)告哪個(gè)網(wǎng)站可以查看篇四
四,、調(diào)查內(nèi)容。
xxxx縣xxxx區(qū)的長(zhǎng)湖村地理位置較為獨(dú)特,，它在xxxx的轄區(qū)范圍內(nèi),，但距離屬xxxx的xxxx區(qū)只有不到十分鐘的路程，離屬長(zhǎng)沙的望城區(qū)xxxx也只有半小時(shí)左右的路程,。長(zhǎng)湖村的小學(xué)生基本上在位處鄰村的圍堅(jiān)學(xué)校讀書,，而目前，圍堅(jiān)學(xué)校只設(shè)置了一年級(jí)到五年級(jí)的五個(gè)年級(jí),，包括校長(zhǎng)在內(nèi),，所有任課老師只有7位，六年級(jí)已經(jīng)并入到同地區(qū)的沙田中學(xué),。有些家長(zhǎng)為了孩子的教育,，會(huì)將孩子送到教學(xué)資源更為豐富的xxxxxxxx區(qū)的小學(xué)或中學(xué)讀書。一條河的距離讓兩地的教育有了區(qū)別,，而這一點(diǎn)也在寒假作業(yè)中有所體現(xiàn),。
個(gè)例一：
湯盼,，10歲，在xxxx縣xxxx區(qū)的圍堅(jiān)學(xué)校讀5年級(jí),，班上只有24個(gè)人,。今年的最長(zhǎng)寒假對(duì)他們并沒有產(chǎn)生什么影響。從1月31日放假,，到3月2日開學(xué),，仍然只有30天。這次的寒假作業(yè)除了要完成語文,、數(shù)學(xué),、英語、綜合四本寒假作業(yè),，平常用的數(shù)學(xué)教輔書上的題沒做完的要全部完成外,，還要完成13張數(shù)學(xué)試卷，30篇日記,。
湯盼說,，她覺得這次的寒假作業(yè)很多，不過也會(huì)計(jì)劃著每天做一點(diǎn),，每天做一點(diǎn),。到除夕前已經(jīng)完成了一大半了。同班的陳詩怡也說：“一到放假就作業(yè)多,?！?/p>
個(gè)例二：
xxxx和xxxx，是一對(duì)親姐弟,，平常父母在長(zhǎng)沙打工,，和爺爺奶奶一起生活，不過媽媽會(huì)經(jīng)?；貋砜赐麄?。姐姐在沙田中學(xué)讀初一，弟弟在圍堅(jiān)學(xué)校讀四年級(jí),。與湯盼和陳詩怡不同,，他們倆認(rèn)為自己的寒假作業(yè)很少。姐姐的作業(yè)是四本寒假書,，20篇日記,，另外把英語測(cè)試卷的a卷部分做完;弟弟的作業(yè)則是四本寒假書和15篇日記。
個(gè)例三：
相對(duì)來說,，住在同村而在牌口中學(xué)(xxxxxxxx區(qū))讀初一的湯曉麗的寒假作業(yè)就很多了,。除了數(shù)學(xué)、英語和綜合三本寒假書外,，語文老師更是為她們列出了一個(gè)單子作為寒假作業(yè),。每天要堅(jiān)持練字,，要求除了標(biāo)明日期外，還要家長(zhǎng)對(duì)每天的小字評(píng)定等級(jí),，字跡不工整,，敷衍馬虎者開學(xué)后加倍抄寫;最少要讀兩本好書，并在積累本上做好筆記,。其中要求必讀的書是《三國演義》,，要找喜歡的情節(jié)或故事5個(gè)以上，在積累本上概括情節(jié),，開學(xué)后講給大家聽;抄寫回目,，并寫出6位以上影響人物的5個(gè)以上故事的名稱;寫出自己其他的閱讀收獲，不少于500字;寒假要進(jìn)行寫作訓(xùn)練,，可以是每日見聞、隨想,、讀后感,、觀后感，也可以抒寫少年情懷,，最重要的是要將成果裝訂成冊(cè),，自己設(shè)計(jì)封面、封底并插圖,，開學(xué)上交進(jìn)行評(píng)比,。此外，還要收集看過的春聯(lián)至少20條,，祝福短信至少10條寫在積累本上,，寫寫當(dāng)?shù)氐墓?jié)日習(xí)俗，探探春節(jié),、元宵節(jié)的起源等等,。
筆者發(fā)現(xiàn)，與前面兩個(gè)個(gè)例最為不同的`是湯曉麗的寒假作業(yè)還包括了體育鍛煉,。
五,、分析與思考。
可以從前面三個(gè)個(gè)例看出,，在寒假作業(yè)中,，要求概括情節(jié)、積累寒假中的所見所聞,、自己制作寫作訓(xùn)練,，這些都表現(xiàn)了xxxx區(qū)的老師更加注重對(duì)孩子的閱讀能力、積累能力和動(dòng)手能力的鍛煉,。圍堅(jiān)學(xué)校的老師則則注重于對(duì)課內(nèi)知識(shí)的鞏固,，相對(duì)而言,，留給學(xué)生的作業(yè)也比較少而簡(jiǎn)單。然而,，日記,、練字、整本寒假作業(yè)的“老三樣”是兩個(gè)地區(qū)假期作業(yè)的共同點(diǎn),。
不管作業(yè)是多還是少,，不管老師注重學(xué)生能力的培養(yǎng)還是注重知識(shí)的積累，寒假期間,，除了完成老師布置的寒假作業(yè),，農(nóng)村的孩子們除了玩也沒有其他的什么事可做。在農(nóng)村,，尤其是在留守兒童居多的農(nóng)村,，各種資源匱乏，如何在寒假作業(yè)中下功夫而讓孩子的寒假更加充實(shí),，讓學(xué)生度過有意義的寒假?筆者建議：
1,、做有實(shí)踐性的寒假作業(yè)。要求孩子做一件好事,、每天堅(jiān)持做一件家務(wù),，這樣的寒假作業(yè)不僅能減輕留守兒童家里老人的負(fù)擔(dān)，而且與現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合,。
2,、做親子作業(yè)。在留守兒童居多的農(nóng)村,，春節(jié)成了很多家庭團(tuán)聚的時(shí)刻,，也成了孩子們親近許久未見的父母的時(shí)刻。給爸爸洗次腳,，給媽媽梳次頭都可以成為加深孩子與父母感情的作業(yè),。而這一項(xiàng)作業(yè)，簡(jiǎn)單而又能符合孩子們想要親近父母的想法,。
3,、做寓學(xué)于樂的寒假作業(yè)。要求孩子運(yùn)用農(nóng)村常見的材料做次手工作業(yè),。不管是用廢塑料瓶做的漂亮花瓶,，還是做木棍搭的簡(jiǎn)易橋，或者是孩子們?cè)谕孢^家家時(shí)做的小房子,，既可以開動(dòng)孩子們的想象力,，更讓他們?cè)谕嫠Ｖ绣憻拕?dòng)手能力。
4,、做一次年俗作業(yè),。農(nóng)村比城市更加有年味,，有些地區(qū)更是有著自己獨(dú)特的年俗?？梢砸蠛⒆觽?cè)诖汗?jié)和父母一起貼春聯(lián),、剪窗花，或者動(dòng)手與父母一起包餃子,、做湯圓,，在行為中感受春節(jié)。
不是只有書面作業(yè)才叫“作業(yè)”,，農(nóng)村里的孩子也可以有除了“老三樣”以外的寒假作業(yè),，農(nóng)村孩子也可以有豐富而又有意義的寒假。
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一.現(xiàn)象,。
擇校是近幾年我國教育研究中的一個(gè)熱點(diǎn)問題,。中小學(xué)的擇校與我國規(guī)定的及社會(huì)上認(rèn)為的義務(wù)教育相悖，與我國規(guī)定的免試就近入學(xué)相抵觸,。社會(huì)上的呼聲大部分是批評(píng)和反對(duì),，而學(xué)者們的意見也是各持己見，眾說紛紜,。
如今基礎(chǔ)教育選擇制度在各國教育領(lǐng)域大行其道,，而在我國學(xué)校的選擇尚未得到真正的倡導(dǎo),。我國《義務(wù)教育法》第九條第一款明確規(guī)定“地方各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)合理設(shè)置小學(xué),、初級(jí)中等學(xué)校，使兒童,、少年就近入學(xué)”,。[1]２０世紀(jì)９０年代以來，隨著我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,，擇?，F(xiàn)象應(yīng)運(yùn)而生。關(guān)于學(xué)校的選擇一直被認(rèn)為是引發(fā)教育不平等的教育現(xiàn)象,，我國也多以限制擇校為主,。隨著我國市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國教育領(lǐng)域與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)體制的融合是不可避免的,。從20世紀(jì)80年代以來,，在英、美等西方國家學(xué)校選擇和家長(zhǎng)擇校已成為教育改革,，發(fā)展教育的一種主要制度和措施,，并用法律條文的形式加以規(guī)定。在我國擇校的矛盾日益激化,，是全盤否定還是大力推行,，擇校是否會(huì)使社會(huì)的不平等愈演愈厲呢,？20世紀(jì)90年代以來，擇校問題成為我國多數(shù)城市普遍存在的一個(gè)備受爭(zhēng)議的問題,，關(guān)于擇校問題的研究也層出不窮,，但這些研究絕大多數(shù)是建立在研究人員的理論分析基礎(chǔ)上，缺乏來自實(shí)踐層面數(shù)據(jù)的檢驗(yàn),，無法為我們科學(xué)地認(rèn)識(shí)和解決擇校問題提供理論依據(jù),。家長(zhǎng)選擇學(xué)校，使得學(xué)校需要雇傭和保留能夠吸引學(xué)生的教師,。因而,，擇校可能會(huì)影響學(xué)校教學(xué)崗位的設(shè)置和對(duì)教師的付薪,。人們也許以為擇校對(duì)教師專業(yè)化的影響會(huì)很慢,，但至少可以說這種觀點(diǎn)不是完全正確。在擇校的整個(gè)過程中,，教師對(duì)于擇校的看法是怎樣的,？持肯定還否定的態(tài)度，擇校是否會(huì)給教師帶來很大的工作壓力,，增加更多的工作負(fù)擔(dān),，對(duì)于教育技能和管理技能上是否會(huì)提出更高的要求？本文主要從這幾個(gè)方面進(jìn)行分析,。
二,、研究方法。
此次調(diào)查原計(jì)劃抽取60所學(xué)校,，其中小學(xué)12所,，初中18所和高中30所。每所小學(xué)共有2個(gè)年級(jí)和2個(gè)班級(jí),，每所初中共有2個(gè)年級(jí)和2個(gè)班級(jí),，每所高中共有1個(gè)年級(jí)和1個(gè)班級(jí)，合計(jì)共有班級(jí)90個(gè),。每個(gè)班級(jí)一名教師填寫問卷,，計(jì)劃教師問卷發(fā)放90份。由于各區(qū)學(xué)校配合情況不同,，擇校又是相當(dāng)敏感的問題,，所以實(shí)際抽樣學(xué)校只有48所。此外,，教師的工作繁忙,，教師問卷中一些問題與政策相關(guān)，所以回收率一般。我們回收了豐臺(tái)區(qū),、海淀區(qū),、門頭溝區(qū)、西城區(qū),、朝陽區(qū),、昌平區(qū)、宣武區(qū)7個(gè)區(qū),，共46名中小學(xué)教師問卷,，其中小學(xué)教師共8人，初中教師25人,，高中教師9人,；男教師10人，女教師36人,。使用spss統(tǒng)計(jì)分析軟件對(duì)調(diào)查問卷中的數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析,。其中，對(duì)教師的基本情況,、教師對(duì)于擇校生的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度,、擇校生對(duì)于教師的影響等基本情況進(jìn)行了頻數(shù)分析；對(duì)于教師認(rèn)為“擇校的原因”和對(duì)“擇校的看法”進(jìn)行了多選題的統(tǒng)計(jì)分析,；對(duì)于教師的月收入和課時(shí)數(shù)進(jìn)行了相關(guān)分析,；對(duì)于擇校前后的家訪次數(shù)進(jìn)行了配對(duì)t檢驗(yàn)；在考察有擇校生是否會(huì)對(duì)教師的收入帶來顯著影響時(shí)應(yīng)用了方差分析的方法,。通過對(duì)各種文獻(xiàn)的參考和借鑒,，得出相應(yīng)結(jié)論，并在報(bào)告最后給出政策建議,。
學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量高原因13128.2%,。
學(xué)校的老師素質(zhì)好原因23330.0%,。
學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境和硬件設(shè)施好原因32220.0%,。
交通便利原因476.4%。
有特色教育原因51311.8%,。
有親戚朋友在這里工作原因643.6%,。
在教師認(rèn)為學(xué)生及家長(zhǎng)擇校的原因中，共有42個(gè)有效案例數(shù)據(jù),，4個(gè)缺失值,；其中42人共做了110次回答。有31人次選擇“學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量高”,，33人次選擇了“學(xué)校的老師素質(zhì)好”,，還有22人次選擇了“學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境和硬件設(shè)施好”。42人做了110人次的選擇，其中pctofcountresponses:選擇原因1——“學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量高”占比例為31/110=28.2%;選擇原因2——“學(xué)校的老師素質(zhì)好”占比例為33/110=30.0%,選擇原因3——“學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境和硬件設(shè)施好”占比例22/110=20.0%,。綜上可以看出,，多數(shù)教師認(rèn)為家長(zhǎng)在選擇學(xué)校的時(shí)候更注重教師的素質(zhì)和學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，以及學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境和硬件設(shè)施,，而交通等其它原因,，并不是主要的。從這一方面也可以看出擇校會(huì)對(duì)教師提出更高的要求,。這一結(jié)果說明,，教師已經(jīng)認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)擇校的一個(gè)主要原因就是教師的素質(zhì)要好，教師也就會(huì)對(duì)自己提出更高的要求,。同時(shí)也要看出,，特色教育也占據(jù)了選擇原因的很大比重，所以中小學(xué)教育應(yīng)朝著多元方向發(fā)展,，重視特色教育,，以滿足學(xué)生及家長(zhǎng)的特殊教育需求。
不同年級(jí)對(duì)于擇校原因的分析,。
66.7%,。從整體上可以看出小學(xué)和初中的教師認(rèn)為“學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量高”要略高于高中教師對(duì)于這個(gè)原因的選擇；高中教師認(rèn)為學(xué)生及家長(zhǎng)擇校原因更看中“教師的素質(zhì)好”,，占88.9%,，小學(xué)教師選擇這個(gè)原因的相對(duì)比較低，占62.5%,而小學(xué)教師認(rèn)為在“學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境和硬件”這個(gè)方面在擇校原因相對(duì)初中和高中老師要高,，所占比例為62.5%,，相應(yīng)初中教師有48.0%的人選擇這個(gè)原因。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)到了高中,，“交通便利”要比小學(xué)和初中重要很多,。而小學(xué)則對(duì)于是否“有特色教育”非常看重,，占62.5%,；在高中，幾乎沒有選擇“有特色教育”這個(gè)原因,。發(fā)現(xiàn)“有親戚朋友在這里工作”高中教師比初中和小學(xué)教師要認(rèn)為重要的多,。
在學(xué)生問卷中，高中學(xué)生的交通工具大部分是自行車,，所以到了高中家長(zhǎng)會(huì)把交通便利放入擇校原因的主要方面,，學(xué)生到了高中有了很高的獨(dú)立性，絕大部分學(xué)生不再用父母接送,。在小學(xué)的教育中教師認(rèn)為特色教育會(huì)很大的吸引擇校生,?？梢钥闯觯F(xiàn)在兒童教育中家長(zhǎng)更多看中孩子的多元智能的發(fā)展,，則擇校的時(shí)候會(huì)考慮到學(xué)生的特長(zhǎng)發(fā)展,。但是，另一方面,，不容樂觀的是高中對(duì)于特色教育的重視程度太低,。高中生在擇校時(shí)，幾乎不再看中“特色”教育,，而更多看中“教師的素質(zhì)好”,。由于我國的高考?jí)毫Υ螅呖汲蔀榻^大部分高中生的必經(jīng)之路,，無形中高中學(xué)校在選擇教師時(shí)會(huì)提出更高的要求,。在高中很多家長(zhǎng)和老師都愿意把自己的孩子放在有親戚朋友在的學(xué)校，這樣會(huì)便于有“大人”看管自己的孩子,。高中教師普遍把自己的孩子放在自己所教的學(xué)校,，尤其是重點(diǎn)學(xué)校的教師都會(huì)把孩子放在“身邊”。其重要原因是：
3,、便于找到輔導(dǎo)孩子的教師,，在親戚朋友的幫助下總可以找到適合自己孩子的輔導(dǎo)老師，而且可以請(qǐng)老師多多知道和幫助,。
四,、主要結(jié)論。
（一）小學(xué)重視特色教育,，而高中則相反,。小學(xué)對(duì)于是否有特色教育非常看重,，這是很好的一面,，但是高中對(duì)于特色教育卻非常低，這似乎也體現(xiàn)我們的高中教育對(duì)應(yīng)試教育格外關(guān)注,。到了高中階段應(yīng)試教育到達(dá)了頂峰,，為了孩子考上好的大學(xué)，家長(zhǎng)利用一切可利用的資源,，不惜用重金來選擇重點(diǎn)學(xué)校就讀,。從教師的角度看出,，到了高中階段,，家長(zhǎng)擇校不再重視特色教育，而更多地注重學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和教師素質(zhì),，學(xué)生的特色教育到了高中似乎就停止了,。這樣發(fā)展下去，培養(yǎng)出來的學(xué)生豈不是千篇一律，都成了考試的機(jī)器,。
（二）家長(zhǎng)擇校時(shí)最為看重的因素是教師和辦學(xué)質(zhì)量,。教師認(rèn)為學(xué)生及家長(zhǎng)擇校時(shí)主要考慮的還是學(xué)校教師的素質(zhì)和學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。無論存在擇校與否,，這兩方面都是管理學(xué)校中最主要加強(qiáng)的部分,。由此我們可以推測(cè)，擇校會(huì)對(duì)教師提出更高的要求,。本次調(diào)查對(duì)教師教學(xué)技能和班級(jí)管理技能的影響結(jié)果也證實(shí)了這一點(diǎn),。社會(huì)上對(duì)于學(xué)校的評(píng)價(jià)一方面是學(xué)生的成績(jī)，另一方面就集中在了教師的身上,，教師的責(zé)任也就越來越大,。
（三）教師認(rèn)為擇校費(fèi)的收取應(yīng)該視情況而定。教師從職業(yè)的特點(diǎn)還是傾向于對(duì)學(xué)生的培養(yǎng),，所以大部分教師認(rèn)為“對(duì)于非常優(yōu)秀的學(xué)生或特長(zhǎng)應(yīng)該免收擇校費(fèi)”,，而對(duì)于“有些學(xué)生家庭條件差應(yīng)該根據(jù)家庭條件的情況”。教師對(duì)于這個(gè)問題更多不是從管理者的角度出發(fā),，而是從一名教育工作者的身份提出了看法,。有時(shí)，這種從單純的教育資源利用角度上看待“擇校費(fèi)”是不合乎市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的,，但未嘗不是一種合乎人道和教育公平的視角,。
（四）擇校加大了教師的工作壓力，對(duì)其職業(yè)技能提出更高要求,，但其收入并沒有明顯上升,。“擇?！睙o疑對(duì)教師提出了更高的教育技術(shù)和班級(jí)管理技能的要求,，而且增加了教師的壓力和工作時(shí)間。雖然并沒有給教師帶來巨大的負(fù)擔(dān),，但是從調(diào)查中可以發(fā)現(xiàn),，接受擇校生后教師家訪的次數(shù)明顯提高了，擇校加大了教師課下的工作量,。值得關(guān)注的是加大工作量的同時(shí),，擇校對(duì)教師的收入?yún)s是幾乎沒有什么影響。
（五）擇校生的加入會(huì)在一定程度上降低班級(jí)成績(jī),。由于擇校生的加入,，教師認(rèn)為會(huì)對(duì)班級(jí)的成績(jī)帶來一定的影響，會(huì)降低班級(jí)的成績(jī),，而對(duì)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍的影響不是非常明顯,。擇校生由于學(xué)習(xí)方法不理想往往成績(jī)會(huì)低于其他同學(xué),，但是擇校生的學(xué)習(xí)態(tài)度是非常好的。
五,、建議,。
行為要公開，杜絕暗箱操作的方式,。要引入社會(huì)評(píng)價(jià)和中介機(jī)構(gòu)評(píng)價(jià)的制度,。
（二）均衡各個(gè)學(xué)校之間的辦學(xué)力量。由于學(xué)校之間的辦學(xué)條件不同,，致使“擇?！爆F(xiàn)象加大。目前,，國家對(duì)于“重點(diǎn)”校和“示范”校的投資力度明顯高于普通學(xué)校,，當(dāng)然在教師的待遇方面也是不同的。所以很多教師會(huì)利用一切機(jī)會(huì)進(jìn)入重點(diǎn)學(xué)?；蛘呤痉秾W(xué)校,，在人力資源上也產(chǎn)生了很大的流動(dòng)性。北京很多普通學(xué)校都成為了“中轉(zhuǎn)站”,，很多教師沒有交上幾年就離開尋找更好的學(xué)校,。這樣，好的學(xué)校更好,，差的學(xué)校更差,，產(chǎn)生了惡性循環(huán)。我們的優(yōu)質(zhì)教育資源還是不足的,，為了更多的學(xué)生得到好的教育,，國家應(yīng)該加大對(duì)于普通學(xué)校的扶植，而不能一味地把資金和資源投入到“重點(diǎn)”學(xué)校和“示范”校,。
（三）建立健全教師的按“業(yè)績(jī)”獲得報(bào)酬的機(jī)制,。許多教師確實(shí)希望教師專業(yè)化，成為一個(gè)按業(yè)績(jī)獲得報(bào)酬的高生產(chǎn)力的人們的集聚地,。但是,，在教師領(lǐng)域很難，也很少體現(xiàn)這一點(diǎn),。從擇校帶給教師的問題看,，教師的工作時(shí)間增加，工作壓力也提高,，而且提出了更高的教學(xué)技能要求和班級(jí)管理要求,，但是教師普遍認(rèn)為加入擇校生后，工資并沒有明顯的提高,。這說明教師的工作量在工資中沒有得到很好的體現(xiàn),。目前,，有這樣一種說法“教師就是一種良心活”,。所以在拿著同樣工資的同時(shí),，只能憑借教師的“良心”來把教學(xué)和教育工作提高，這是一種不合理的評(píng)判方式,。所以,，應(yīng)該建立、健全教師的是獎(jiǎng)勵(lì)和報(bào)酬機(jī)制,，使教師的薪酬也能按“業(yè)績(jī)”得到衡量,，更好的激勵(lì)教師的工作積極性。
（四）加強(qiáng)基礎(chǔ)薄弱學(xué)校建設(shè),縮小學(xué)校之間辦學(xué)水平上的差距,是依法維護(hù)我國義務(wù)教育全民性,、公平性原則的根本保證,也是緩解義務(wù)教育階段擇校矛盾的治本之策,。對(duì)于工作不力,學(xué)校管理不良的基礎(chǔ)薄弱學(xué)校,要從充實(shí)和調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)班子人手,注意選配德才兼?zhèn)洹⑹聵I(yè)心強(qiáng),、懂教育會(huì)管理的校長(zhǎng),提高學(xué)校的管理水平,。
六、結(jié)語,。
擇校作為當(dāng)前社會(huì)矛盾在教育中的集中體現(xiàn),，對(duì)它的治理需要多種措施同時(shí)實(shí)施，而每一種措施實(shí)施后,，又會(huì)帶來新的問題,，也帶來了新的治理方式。這一切都決定了解決擇校的負(fù)面性,，同時(shí)提高義務(wù)教育學(xué)校效率,，需要有長(zhǎng)期的、完整的戰(zhàn)略,，在很長(zhǎng)一段時(shí)間里,，我們都面臨著一個(gè)非完美的狀態(tài)，但是,，不管怎樣,，就擇校問題展開討論和研究，對(duì)于培育社會(huì)理性選擇行為,，奠定素質(zhì)教育改革的群眾基礎(chǔ),，都是具有積極的意義。
隨著我國對(duì)教育的重視程度不斷加深,一次次的教育改革的課程改革,目的無疑是不斷完善教育體制,提高教育水平,而對(duì)當(dāng)代的中國教育而言,實(shí)事求是地講,已經(jīng)取得了巨大的成就,朝著理想的教育目標(biāo)邁進(jìn),但通往完美,、理想的教育的這條路走得并不平穩(wěn),一路總有障礙崎嶇,如教育亂收費(fèi),、教育公平問題、農(nóng)村義務(wù)教育困難重重等問題,都在磕絆著教育完善化進(jìn)程的腳步,有些問題甚至已經(jīng)成為社會(huì)的熱點(diǎn),、焦點(diǎn)和難點(diǎn),。其中中,小學(xué)階段激烈的“擇校問題”是當(dāng)前社會(huì)反響最強(qiáng)烈的教育問題,。
(一)教育發(fā)展不均衡導(dǎo)致教育資源配置不合理。
產(chǎn)生“擇校問題”的原因是非常復(fù)雜的,但“擇校問題”的產(chǎn)生根源是教育發(fā)展不均衡導(dǎo)致的優(yōu)質(zhì)教育資源不足,也就是說,教育發(fā)展的不均衡導(dǎo)致的教育資源配置不合理是擇?，F(xiàn)象產(chǎn)生的根本原因,。何謂“教育發(fā)展的不均衡”呢?在了解“不均衡”之前,先要明確“教育的均衡”。即指一區(qū)域內(nèi)的均衡發(fā)展;二經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)與經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū),城市,、中心城鎮(zhèn),、農(nóng)村之間的均衡發(fā)展;三學(xué)校之間的均衡發(fā)展;四群體之間的均衡發(fā)展。因此,教育發(fā)展的不均衡就是資源配置的不均衡,我國在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國情是經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不高,教育經(jīng)費(fèi)不足,特別是基礎(chǔ)教育階段教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足,這樣教育發(fā)展不均衡是必然結(jié)果,從而導(dǎo)致教育資源配置不合理,即使是在同一地域內(nèi),由于歷史,、制度的原因,學(xué)校與學(xué)校之間的不平衡性也很大,有些學(xué)校成為大家追逐的熱門學(xué)校,有些學(xué)校則是“門前冷落車馬稀”,。
導(dǎo)致這種教育發(fā)展不均衡的一個(gè)因素是地方政府。地方政府對(duì)地方重點(diǎn)學(xué)校的重視,對(duì)非重點(diǎn)學(xué)校的漠視,使得學(xué)校間的差距越來越大,并且忽視這種差距,對(duì)重點(diǎn)學(xué)校越是加大資金投入力度,越導(dǎo)致好的學(xué)校發(fā)展得越好,不好的學(xué)校越來越不好,使得家長(zhǎng)不得不選擇學(xué)校,。
正是因?yàn)榻逃Y源配置的不合理,學(xué)校才有好有壞,進(jìn)一步導(dǎo)致本應(yīng)在義務(wù)教育階段體現(xiàn)的教育公平性出現(xiàn)不公平,。教育發(fā)展的不均衡引起一系列的連鎖反應(yīng),導(dǎo)致“擇校”的出現(xiàn),導(dǎo)致教育的不公平,。但家長(zhǎng)們希望公平,如果現(xiàn)實(shí)是不公平,那么家長(zhǎng)只有靠自己的方法去追求現(xiàn)實(shí)中僅有的公平了,那“擇?！钡漠a(chǎn)生便不言而喻,而“擇校費(fèi)”只是限制人們都追求最好的學(xué)校的一種手段罷了。這又進(jìn)一步致使教育不公平,一步步地惡性循環(huán)下去,使教育公平只?？谔?hào),存留下的只有越演越烈的擇?，F(xiàn)象。
(二)重點(diǎn)學(xué)校與非重點(diǎn)學(xué)校劃分導(dǎo)致的擇校,。
雖然根據(jù)《義務(wù)教育法》規(guī)定,不應(yīng)在義務(wù)教育階段分重點(diǎn)校與非重點(diǎn)校,但由于教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足,各級(jí)政府并沒有將教育經(jīng)費(fèi)均勻地用于各個(gè)學(xué)校以促進(jìn)教育的均衡發(fā)展,而是出于快出人才的特殊要求,在過去相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間里,在發(fā)展基礎(chǔ)教育的過程中實(shí)行重點(diǎn)學(xué)校制度,。至今這種現(xiàn)象并未得到妥善的解決,在家長(zhǎng)心目中,依然存在著重點(diǎn)校與非重點(diǎn)校。很顯然,在家庭條件允許的情況下,誰不會(huì)讓孩子重點(diǎn)校就讀呢?這也是產(chǎn)生“擇?，F(xiàn)象”的原因之一,。
(三)家長(zhǎng)高期待值。
現(xiàn)今社會(huì),人們生活水平不斷提高,家長(zhǎng)在滿足自身生活需要的同時(shí),能有更多的余力關(guān)注孩子的教育,誰都希望把最好的給孩子,讓孩子一路順利,念最好的小學(xué),、最好的中學(xué),、最好的高中直至最好的大學(xué),這種心理是盲目的,是導(dǎo)致“擇校問題”的原因之一。
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調(diào)查我利用課余時(shí)間進(jìn)行了調(diào)查,。云天：450度,，愛看電腦，喜歡在車上看書,。楊澤同：400度,，喜歡看電腦、書,、動(dòng)畫片,，父母遺傳。溫雋：150度，喜歡看電腦,。馬星宇：300度,，喜歡看電腦。牛何子琪：300度,，父母遺傳,。張東淼：300度，喜歡看書,，玩電腦,。
分析事實(shí)告訴我們,，導(dǎo)致同學(xué)近視的原因有以下幾種：1.長(zhǎng)時(shí)間在電腦上玩游戲,。2.長(zhǎng)時(shí)間看書，光線太弱或太強(qiáng),。3.看書,、看電視、電腦時(shí)間過長(zhǎng),，坐姿不正確,。4.有的同學(xué)坐接送車，在車行駛過程中看書,。5.有的是父母遺傳所致,。6.還有的同學(xué)做作業(yè)時(shí)磨磨蹭蹭，在燈光下學(xué)習(xí)時(shí)間太長(zhǎng),。
結(jié)論1.班里大約百分之八十左右的同學(xué)患有近視,。2小學(xué)沒有養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣，如看書距離太近,，光線太強(qiáng)或太弱,，用眼時(shí)間過長(zhǎng)。
建議1.養(yǎng)成良好的看書,、寫字姿勢(shì),，牢記一尺、一寸,、一拳,。2.不能在坐車和行走時(shí)看書，更不能躺在床上看書,、看電腦,、電視等。3.每次讀書寫字四十分鐘左右,，要向遠(yuǎn)方眺望,，或到戶外活動(dòng)，調(diào)節(jié)眼睛肌肉,。4.每天堅(jiān)持做眼保健操數(shù)次,。5.不要在電視或電腦上長(zhǎng)時(shí)間用眼,，因?yàn)殡娔X和電視有很強(qiáng)的輻射性。6.還要注意多吃水果,、蔬菜,，不偏食，保證營(yíng)養(yǎng)充足,?？傊B(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣,，合理飲食,，注意身體，及早地預(yù)防和治療眼睛吧!
同學(xué)們,，讓我們愛護(hù)自己這雙明亮的眼睛吧!
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調(diào)查內(nèi)容：
調(diào)查時(shí)間：
20xx年3月2日,。
調(diào)查人：
小組成員。
我們根據(jù)中小學(xué)學(xué)生近視眼防控工作方案的要求設(shè)計(jì)了有關(guān)調(diào)查內(nèi)容,，調(diào)查結(jié)果反映各學(xué)校落實(shí)教育部有關(guān)規(guī)定情況良好,，主要表現(xiàn)在：
1、多數(shù)學(xué)校能保證學(xué)生做眼保健操的次數(shù),。有86.7%的同學(xué)反映學(xué)校每天組織了1-2次眼保健操,。
2、老師布置家庭作業(yè)所占時(shí)間較合理,。根據(jù)教育部的規(guī)定學(xué)校老師留給學(xué)生的家庭作業(yè)小學(xué)1-2年級(jí)不留家庭作業(yè),，小學(xué)其他年級(jí)的`同學(xué)控制在60分鐘之內(nèi)，初中等各年級(jí)不超過90分鐘,。據(jù)我們調(diào)查發(fā)現(xiàn)有38.7%的同學(xué)的家庭作業(yè)在0.5—1小時(shí)之間,，有45.3%的同學(xué)的家庭作業(yè)在1—2小時(shí)之間。這說明老師留給學(xué)生的家庭作業(yè)不是很多,，讓學(xué)生有充足的活動(dòng)和休息時(shí)間,。
3、學(xué)生座位調(diào)整符合要求,。根據(jù)學(xué)生視力變化情況教育部規(guī)定學(xué)校每月可調(diào)整一次學(xué)生的座位,，我們的調(diào)查發(fā)現(xiàn)有63.2%的同學(xué)反映該班一周就調(diào)整一次學(xué)生座位，有13.2%的同學(xué)反映該班兩周就調(diào)整一次學(xué)生座位,，有18.9%的同學(xué)反映該班一個(gè)月調(diào)整一次學(xué)生座位,，總體看來有95%的同學(xué)的反映符合規(guī)定的要求。
4,、定期組織學(xué)生檢查視力較好,。有91.5%的同學(xué)反映學(xué)校每學(xué)期組織同學(xué)檢查過視力1-2次，僅有8.5%的同學(xué)反映學(xué)校從來沒有組織同學(xué)檢查過視力。
5,、保證了學(xué)生每天的鍛煉時(shí)間不少于1小時(shí),。根據(jù)我們的調(diào)查發(fā)現(xiàn)有88.6%的同學(xué)反映學(xué)校除體育課外安排同學(xué)的鍛煉時(shí)間是1小時(shí)左右。完全達(dá)到了教育部規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn),。
三,、存在的問題仍應(yīng)重視。
1,、“防近”知識(shí)宣傳力度不夠,。有61.3%的同學(xué)不知道20xx年9月4日教育部有關(guān)中小學(xué)生睡眠、用眼及作業(yè)時(shí)間的規(guī)定,。有48.1%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校沒有有關(guān)“防近”知識(shí)的宣傳,。有51.8%名同學(xué)反映學(xué)校雖然有宣傳，但是宣傳單一,。表現(xiàn)在：采用板報(bào)的占31.2%,，采用墻報(bào)的形式進(jìn)行宣傳的有18.3%,，課堂上老師講的占70.5%,，其他的占31.3%。
2,、超過一半的學(xué)生睡眠不足,。根據(jù)規(guī)定小學(xué)生每天的睡眠時(shí)間要保證10小時(shí)，初中學(xué)生每天的睡眠時(shí)間要保證9小時(shí),，高中學(xué)生每天的睡眠時(shí)間要保證8小時(shí),，據(jù)我們的調(diào)查發(fā)現(xiàn)有56.6%名學(xué)生的睡眠時(shí)間在8小時(shí)及其以下。這其中初,、高中畢業(yè)班的學(xué)生占了絕大部分,。
3、大部分學(xué)校教室第一排座位與黑板距離較近,。根據(jù)教育部的規(guī)定教室第一排學(xué)生的座位與黑板的距離應(yīng)保證2米及以上,。調(diào)查結(jié)果顯示：符合這一標(biāo)準(zhǔn)的只占27.4%，還有72.6%的同學(xué)反映第一排座位與黑板的距離在1.5米及其以下,。教室學(xué)生太多,、較擁擠是造成學(xué)生前排離黑板較近、后排離黑板較遠(yuǎn)的主要原因,。調(diào)查中有64.2%的同學(xué)反映本班學(xué)生人數(shù)在50人及以上,，其中60人以上的占了一半多，甚至有些學(xué)校的某些班人數(shù)達(dá)到了70人以上,，教室擁擠不堪,。這種現(xiàn)象在市區(qū)一些重點(diǎn)中小學(xué)校尤為突出，嚴(yán)重超過了國家對(duì)小學(xué)每班45人、中學(xué)每班50人的規(guī)定標(biāo)準(zhǔn),。
4,、學(xué)校配備可調(diào)試課桌椅的比例不高。按國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)要求,，提供與學(xué)生身高相符合的課桌椅,，每間教室應(yīng)預(yù)置1—3種不同型號(hào)的課椅或可調(diào)試課桌椅。在我們的調(diào)查中有52.8%的同學(xué)反映他們教室的課桌椅不能夠自動(dòng)調(diào)節(jié),。
5,、教室的熒光燈較大一部分不能保證經(jīng)常亮。國家規(guī)定教室照明應(yīng)配備40瓦熒光燈9盞以上,，且燈管應(yīng)垂直于黑板,；教室照明應(yīng)采用配有燈罩的燈具，不宜用裸燈,，燈具距桌面的懸掛高度為1.7－1.9米,；黑板照明應(yīng)另設(shè)2盞橫向40瓦熒光燈，并配有燈罩,；課桌面和黑板照度分布均勻,照度應(yīng)符合國家標(biāo)準(zhǔn)（建筑照明設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)gb50034-20xx）要求,。自然采光不足時(shí)應(yīng)及時(shí)輔以人工照明。據(jù)我們的調(diào)查發(fā)現(xiàn)有29.2%的同學(xué)反映他們教室的熒光燈不能保證在教室采光不足時(shí)亮,。
6,、老師拖堂現(xiàn)象較為嚴(yán)重。在我們的調(diào)查問卷中關(guān)于任課老師是否能夠按時(shí)下課,、不拖堂,，選擇“是”的占被調(diào)查學(xué)生的33%；選擇“不是”占被調(diào)查學(xué)生的11.3%,；選擇“偶爾拖堂”的占被調(diào)查學(xué)生的55.7%,。
四、建議,。
據(jù)有關(guān)的醫(yī)學(xué)知識(shí)表明：近視眼的形成主要分為先天性和后天性兩種,。先天性與遺傳有關(guān)，雖然先天性與遺傳有關(guān),，但通過積極的預(yù)防和治療仍然能夠保持孩子健康的視力,；后天性的主要是與孩子的飲食習(xí)慣和平時(shí)的生活養(yǎng)成有關(guān)。一般說近視的發(fā)作時(shí)期主要是在幼兒園的大班,、小學(xué)1—5年級(jí),，12歲以上的青春期。做眼保健操的目的主要是按摩眼睛四周的穴位以增強(qiáng)眼眶的血液循環(huán),，改善神經(jīng)營(yíng)養(yǎng),，消除眼內(nèi)的過渡充血,，達(dá)到解除眼疲勞的目的。故我們建議教育主管部門及學(xué)校要做好如下幾點(diǎn)：
1,、教育主管部門要督促檢查學(xué)校對(duì)國家和教育部規(guī)定的《中小學(xué)學(xué)生近視眼防控工作方案》及《中小學(xué)學(xué)生近視眼防控工作崗位職責(zé)》,、《中小學(xué)學(xué)生預(yù)防近視眼基本知識(shí)與要求》的落實(shí)情況。
2,、學(xué)校在校內(nèi)要加大對(duì)預(yù)防近視眼基本知識(shí)的宣傳力度,。
3、學(xué)校應(yīng)與學(xué)生家長(zhǎng)加強(qiáng)聯(lián)系和溝通,，讓學(xué)生在家少看電視和少上網(wǎng)確保學(xué)生在家的睡眠時(shí)間和休息時(shí)間,。
4、要引導(dǎo)學(xué)生的合理膳食,，少食甜性食物和油膩性食物,，多食維生素高的食物和水果。
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一,、課題的提出：
我們班許多同學(xué)都陸陸續(xù)續(xù)帶上了眼鏡,，我也是其中的一員。有多少人近視了?他們又為什么近視了?我做了一次調(diào)查,。
二.調(diào)查方法：
1.查閱有關(guān)書籍,，了解普通人是怎么近視的。
2.調(diào)查詢問同學(xué),，了解他們是怎么近視的,。
3.通過多種途徑，了解我班一共有多少人近視了,。
4.通過班級(jí)博客發(fā)表問卷。
三,、調(diào)查情況和資料整理：
我班共有11個(gè)人近視,。
我國的近視率已接近30%，小學(xué)生22.7%患有近視,，初中近視率猛增到55.8%高中生70.3%人戴上眼鏡,，大學(xué)生近視比例高達(dá)80%。
近視成因較多,，據(jù)我們猜想,，造成近視的因素有：遺傳因素，環(huán)境因素,，個(gè)體因素,，營(yíng)養(yǎng)體質(zhì)因素和睡眠因素。導(dǎo)致小學(xué)生近視的主要原因是作業(yè)做的太晚,，使睡眠不足,，過度地看電視,、玩電腦，攝入大量的德和蛋白質(zhì),。
現(xiàn)在小學(xué)生近視率很高,。雖然近視存在某種的遺傳因素，但更重要的是外界因素的影響,。目前除了配戴眼鏡外,，沒有更有效的治療方法，唯有持久地開展預(yù)防措施,。中學(xué)生極高的近視率和現(xiàn)行的教育制度雖然有一定的聯(lián)系,，但更多的是因?yàn)橛醚哿?xí)慣而導(dǎo)致近視的發(fā)生。近視預(yù)防的重點(diǎn)也在于養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣,。
四,、結(jié)論。
通過對(duì)調(diào)查問卷的分析,，我發(fā)現(xiàn)：
1.從整體來看,，作業(yè)負(fù)擔(dān)較重的同學(xué)占大多數(shù)，作業(yè)負(fù)擔(dān)隨年級(jí)的升高而加重,。
2.無論是哪個(gè)年級(jí)在做作業(yè)時(shí)都沒有好好的讓眼睛得到休息;而在校休息時(shí)間又一次隨年級(jí)的增高呈遞減趨勢(shì),。
3.抗疲勞眼藥水與眼保健操都是對(duì)眼睛有治療作用的，但卻沒有引起同學(xué)的高度重視,。
4.近視人數(shù)雖然遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于非近視人數(shù),，但不佩戴眼鏡的人卻占有相當(dāng)一部分比例。這表明同學(xué)們對(duì)近視的問題還不夠重視!
我提出了以下幾點(diǎn)建議：
1,、每日?qǐng)?jiān)持遠(yuǎn)眺,、堅(jiān)持眼保健操和課間操，并積極參加文體活動(dòng),。
2,、學(xué)習(xí)時(shí)要有充足的光線，光線要從左側(cè)方向來,。不要在光線不足和耀眼的陽光和強(qiáng)燈光下看書寫字,。
3、不要睡在床上或邊走路邊看書,。更不要歪頭偏身趴在桌上讀書寫字,。
4、不要長(zhǎng)時(shí)間使用視力,，每學(xué)習(xí)50分鐘后,，應(yīng)當(dāng)休息10分鐘。
5,、看電視的次數(shù)不要過多,，時(shí)間不要過長(zhǎng),，要控制在1小時(shí)以內(nèi)。距離不要太近,。至少隔兩米遠(yuǎn),。
要記住眼科醫(yī)生給大家的勸告：要養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣：看書、上網(wǎng),、看電視不要連續(xù)超過一小時(shí),，不要在太強(qiáng)太暗的光線下看書，一定要注意自己的寫字姿勢(shì),，堅(jiān)持作眼保健操很重要……,。
五.附表：
1、每天作業(yè)做多長(zhǎng)時(shí)間?
a.2小時(shí)以內(nèi)b.24小時(shí)c.4小時(shí)以上,。
2,、中間是否休息眼睛?
a.是b.否。
3,、每天上網(wǎng),、看電視多長(zhǎng)時(shí)間?
a.2小時(shí)以內(nèi)b.24小時(shí)c.4小時(shí)以上。
4,、在校休息時(shí)間是否休息眼睛?
a.是b.否,。
5、是否滴抗疲勞眼藥水?
a.是b.否,。
6,、是否認(rèn)真做眼保健操?
a.是b.否。
7,、是否近視?
a.是b.否,。
(請(qǐng)近視的同學(xué)回答以下問題)。
8,、從什么階段開始近視?
a.小學(xué)低年級(jí)b.小學(xué)高年級(jí)c.初中,。
9、近視后是否配戴眼鏡?
a.是b.否,。
10、配戴眼鏡的度數(shù)?
評(píng)價(jià)答案,。
我們班好幾個(gè)同學(xué)近視,。他們常開玩笑說：“我們都是偉大的博士?！庇幸淮温犂蠋熣f現(xiàn)在患近視眼的人越來越多了,。于是，我們決定對(duì)近視眼的情況做了一次調(diào)查,。
二,、調(diào)查方法,。
1.查閱有關(guān)于近視眼的書籍以及上網(wǎng)游覽，了解近視眼的來歷,。
2.走訪學(xué)生以及家長(zhǎng),，了解有多少人患近視眼。
3.通過多種方法,，了解他們?yōu)槭裁唇暋?/p>
三,、調(diào)查情況和整理資料。
1.受遺傳因素的影響,。如果父母或者上一代的父母有過近視歷史的人,，都很有可能會(huì)發(fā)生近視。(這條信息是從書籍看到的),。
2.自身與環(huán)境的因素影響,。如果不注意用眼衛(wèi)生，不注意作息和書寫的距離,，長(zhǎng)時(shí)間觀看電視,、電腦等等，但主要是生活習(xí)慣不好,。
(這是姐姐的講述),。
3.我國的近視率已接近30%,小學(xué)生22.7%患有近視，初中近視率猛增到55.8%,，高中生近視率達(dá)到70.3%,，大學(xué)生近視比例高達(dá)80%。(這是上網(wǎng)瀏覽到的),。
四,、結(jié)論。
1,、從整體看來作業(yè)負(fù)擔(dān)較重的同學(xué)占大多數(shù),，上網(wǎng)的也占大多數(shù)，作業(yè)負(fù)擔(dān)隨年級(jí)升高逐漸加重,。
2,、無論是哪個(gè)年級(jí)，學(xué)生在做作業(yè)時(shí)都沒有讓眼睛得到充分的休息,。
3,、近視人數(shù)雖然高于非近視人數(shù)，但不戴眼鏡的占一大部分,。這說明同學(xué)們對(duì)近視還不夠重視,。
五、我的建議,。
1,、每日?qǐng)?jiān)持遠(yuǎn)眺,，堅(jiān)持眼保健操，并參加一些對(duì)智力有幫助的活動(dòng),。
2,、學(xué)習(xí)時(shí)要有充足的陽光，光線要從左側(cè)面方向來,。不要在光線不足的地方學(xué)習(xí),，也不要在陽光耀眼的地方下看書或?qū)W習(xí)。
3,、不要睡在床上看書,，也不要在走路時(shí)看書。更不要歪頭偏身趴在書桌上讀書,、寫字,。
4、不要長(zhǎng)時(shí)間使用視力,，每學(xué)習(xí)1小時(shí)后,，應(yīng)該休息10分鐘。
我們班從四年級(jí)下冊(cè)開始近視眼的數(shù)量翻了2,、3倍,，我們小組的人也帶上了眼鏡，我感到不解,。于是我對(duì)此展開了調(diào)查,。
二、調(diào)查方法,。
1.通過多種途徑,，了解我班一共有多少人近視了并做記錄。
2.通過采訪調(diào)查近視眼的人數(shù)和增長(zhǎng)趨勢(shì),。
3.通過上網(wǎng)采訪調(diào)查同學(xué)們的用眼習(xí)慣和近視眼的形成原因,。
三、信息渠道涉及的方面具體內(nèi)容,。
調(diào)查走訪近視的人數(shù)近視18人,，占全班的的23分之9，其中2位老師也近視,，共20人,，老師占全班的24之1，共占全班總?cè)藬?shù)的12分之5.
四,、結(jié)論。
1,、目前中國學(xué)生近視眼中小學(xué)生近視率已達(dá)34.6%,，高中生近視率已達(dá)70%,，患者人數(shù)超過六千萬，因近視致盲人數(shù)達(dá)三十萬人,。視力下降直接影響了我們的學(xué)習(xí)成績(jī)和升學(xué),、就業(yè)，并對(duì)我們的生理,、心理造成不同程度的妨礙,。據(jù)衛(wèi)生部、教育部聯(lián)合調(diào)查,，目前我國學(xué)生近視發(fā)生率接近60%,，居世界第一位。
2,、本班同學(xué)的近視人數(shù)不是非常多,，度數(shù)最多也不超過500度，而且絕大多數(shù)人暫時(shí)還不用戴眼鏡,。
3,、本班同學(xué)近視的原因有以下幾點(diǎn)：
1、做作業(yè),、看書時(shí)的姿勢(shì)不良,，沒有做到“一拳一尺一寸”，甚至躺在床上看書,，在關(guān)燈之后,，在被窩里用手電筒看書，這對(duì)眼鏡的危害太大了!本班同學(xué)因看書視力下降的占近視人數(shù)的20分之9,。
2,、每天花在上網(wǎng)、看電視上的時(shí)間比較多,，而且中間并沒有休息,。
3、做眼保健操時(shí)不夠認(rèn)真,，管的人一走,，時(shí)不時(shí)要睜開眼睛，位置也不對(duì),。
五,、建議。
眼睛是心靈的窗戶,，切勿令心靈的窗戶受到損害,，所以，養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣是保護(hù)視力的重點(diǎn)。
1,、絕對(duì)不要躺著看書,，，更不要在漆黑的夜晚在被窩里用手電筒看書,，,，看書做作業(yè)的姿勢(shì)要保持“一拳一尺一寸”。
3,、做眼保健操一定要認(rèn)真,，中間不能睜眼，動(dòng)作做到位,，回家有時(shí)間就自己喊口令做,。
中小學(xué)生調(diào)查報(bào)告哪個(gè)網(wǎng)站可以查看篇九
很多跡象表明其實(shí)大學(xué)生也非常想投資理財(cái)，為了減輕家庭負(fù)擔(dān),，為了自己的需求,，但是對(duì)于理財(cái)方面很多大學(xué)生都是抱著躍躍欲試的心情，而從來沒有嘗試過,，而這份調(diào)查問卷就是為了了解大學(xué)生對(duì)投資理財(cái)?shù)囊环N看法,，了解如今的大學(xué)生喜歡哪種投資理財(cái)方式，以便于讓投資理財(cái)工具更好的為大學(xué)生服務(wù),，現(xiàn)在大學(xué)生是一個(gè)不可忽視的消費(fèi)群體,，用好這個(gè)機(jī)會(huì)，創(chuàng)造出令消費(fèi)者滿意的投資理財(cái)工具,，讓大學(xué)生對(duì)投資理財(cái)產(chǎn)生興趣,。
近年來，隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,，生活水平的不斷提高,，人們的可支配收入越來越高，為了讓資源各加的合理化,，投資理財(cái)行業(yè)迅速發(fā)展,，這幾年各種投資工具琳瑯滿目，但同時(shí),，大學(xué)這一主力軍對(duì)投資理財(cái)卻不是很重視,，因此盡早養(yǎng)成投資理財(cái)觀念提高大學(xué)生資源利用率，讓更多大學(xué)生了解投資理財(cái),，對(duì)大學(xué)生的投資理財(cái)情況,，開展可行性調(diào)查。
經(jīng)過公眾號(hào)調(diào)查問卷發(fā)現(xiàn),，大學(xué)生對(duì)投資理財(cái)很不了解,，而且大學(xué)生不知道怎樣去投資理財(cái)，用什么樣的工具投資理財(cái)，這說明了大學(xué)生理財(cái)意識(shí)薄弱,，沒有那種利用現(xiàn)有財(cái)富創(chuàng)造更多的財(cái)富的思想,。
1.了解如今大學(xué)生對(duì)投資理財(cái)?shù)目捶ā?/p>
2.對(duì)調(diào)查問卷反映出來的問題提出對(duì)應(yīng)的建議。
3.讓大學(xué)生提起對(duì)投資理財(cái)?shù)呐d趣,。
1.大學(xué)生是否進(jìn)行過投資理財(cái)。
2.大學(xué)生投資理財(cái)工具的認(rèn)識(shí),。
3.大學(xué)生進(jìn)行投資理財(cái)最想得到是什么,。
4.大學(xué)生是否會(huì)在學(xué)業(yè)期間進(jìn)行理財(cái)。
1.大學(xué)生對(duì)投資理財(cái)?shù)牧私獬潭取?/p>
2.大學(xué)生對(duì)投資理財(cái)?shù)钠谕?/p>
中小學(xué)生調(diào)查報(bào)告哪個(gè)網(wǎng)站可以查看篇十
20xx年8月14日上午,。
西湖區(qū)交警大隊(duì)文新支隊(duì),。
文三西路與古墩路交叉路口。
1,、成立“珍愛生命”交通安全行動(dòng)小隊(duì),。
2、參加西湖區(qū)交警大隊(duì)文新支隊(duì)交通安全知識(shí)講座,。
3,、打印80份“交通安全調(diào)查問卷”，對(duì)行人進(jìn)行“交通安全調(diào)查”,，勸導(dǎo)行人遵守交通規(guī)則,，不闖紅燈。
(一)成立“珍愛生命”交通安全行動(dòng)小隊(duì),。
由文瀾小學(xué)準(zhǔn)初一新生城西片部分學(xué)生8人組成“珍愛生命”交通安全行動(dòng)小隊(duì),。
初一(6)班6人，初一(7)班1人,，初一(9)班1人,，加上部分家長(zhǎng)。
(二)參加西湖區(qū)交警大隊(duì)文新支隊(duì)交通安全知識(shí)講座,。
上午8：30,，我們一行人來到紫荊花路上的西湖區(qū)交警大隊(duì)文新支隊(duì)，崔警官給大家講述交通安全知識(shí),，告訴大家要增強(qiáng)自己保護(hù)意識(shí),，在過馬路時(shí)要看清指示燈。
(三)斑馬線上的安全行動(dòng),。
1,、調(diào)查目的：了解行人遵守交通規(guī)則的情況，以及對(duì)交通安全的認(rèn)識(shí),。
大家分工,，每人完成10份調(diào)查問卷。
2、兩人一組完成問卷匯總,。
3,、數(shù)據(jù)分析：通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，我們可以得出一些結(jié)論：
(1)85%的調(diào)查者認(rèn)為在步行或騎車時(shí),，有闖過紅燈的經(jīng)歷,，但很少?？磥?，闖紅燈的行為很多人會(huì)去做，所慶幸的只是偶爾闖一下,。
(2)85%的調(diào)查者認(rèn)為闖紅燈很危險(xiǎn),，堅(jiān)決不能闖，還有15%的人認(rèn)為偶然闖一次沒關(guān)系,，這15%的人很危險(xiǎn)啊,。
(3)只有20%的調(diào)查者在開車或坐出租車時(shí)，會(huì)系安全帶,，開車要系安全帶的意識(shí)還非常薄弱,。
(4)如果開車時(shí)，35%的調(diào)查者會(huì)在人行道前避讓行人,，65%認(rèn)為有時(shí)會(huì),。
(5)認(rèn)為飲酒后堅(jiān)決不可以開車的是100%。
(6)85%的調(diào)查者認(rèn)為16歲以下未成年人可以坐在汽車的`副駕駛座位上,，其實(shí)這也是不太安全的,，最好坐在汽車后排。
4,、觀察10分鐘路口行人闖紅燈情況：
3分鐘：6人,，無人闖紅燈。
3分鐘：5人,，1人闖紅燈,。
3分鐘：8人，無人闖紅燈,。
其中1個(gè)小女孩不到十歲,，在爸爸媽媽的看管下騎車上路。
我采取的行動(dòng)：
勸說——“小妹妹,，你知道幾歲才能騎車上街啊?”“你要到十二歲才能騎車上街哦,，知道嗎?”小妹妹點(diǎn)了點(diǎn)頭。一旁的叔叔不好意思地笑了,，說：“平時(shí)我女兒都沒騎車上街,。謝謝你小朋友,，你給我們上了一堂安全知識(shí)課!我們會(huì)做到的。女兒,，你說對(duì)嗎?”小妹妹乖巧地說“謝謝大哥哥!我要多學(xué)習(xí)交通知識(shí),，做一個(gè)遵守交通安全的好孩子?！?/p>
勸說有效!
1,、學(xué)校里加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全知識(shí)教育，增強(qiáng)學(xué)生自己保護(hù)意識(shí),。
2,、十字路口，交警要加強(qiáng)執(zhí)勤,，及時(shí)勸說違法交通規(guī)則的行人。
3,、交通部門也要多宣傳交通安全的教育,。
只要城市里的每一個(gè)人都遵守交通規(guī)則，我們的社會(huì)就一定會(huì)更加安全,，更加和諧,。
中小學(xué)生調(diào)查報(bào)告哪個(gè)網(wǎng)站可以查看篇十一
在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，報(bào)告不再是罕見的東西,，報(bào)告具有雙向溝通性的特點(diǎn),。相信很多朋友都對(duì)寫報(bào)告感到非常苦惱吧,，以下是小編收集整理的農(nóng)村中小學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。
一,、調(diào)查目的
農(nóng)村與城市中小學(xué)比較，其學(xué)生素質(zhì),，師資水平,，學(xué)校條件，社會(huì)教育資源,，家庭教育層次等都存在一定差距,。農(nóng)村中小學(xué)應(yīng)立足于農(nóng)村校本實(shí)際，充分挖掘現(xiàn)有教育資源,，優(yōu)化農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)的方式,，積極探討農(nóng)村中小學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活狀況,，為農(nóng)村中小學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ),，為學(xué)校決策提供參考,，為農(nóng)村中小學(xué)教育積累第一手資料。為了提高農(nóng)村高中辦學(xué)水平和教育,、教學(xué)質(zhì)量,，加強(qiáng)學(xué)校管理，本次調(diào)查以農(nóng)安縣12所農(nóng)村中小學(xué)生為樣本進(jìn)行,。此次調(diào)查在20xx年12月中旬進(jìn)行,，共對(duì)12所學(xué)校170個(gè)班6800位學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，發(fā)出6800份,，收回6790份,；總聽課1200節(jié)，課前測(cè)試16000份,；期中期末檢測(cè)2次,，批閱試卷29000份；進(jìn)行五項(xiàng)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)1次,，填寫評(píng)價(jià)表23498份,；組織組織各校質(zhì)量分析報(bào)告1次；組織家長(zhǎng)會(huì)24次,。
二,、調(diào)查對(duì)象分析、內(nèi)容,、方法
1,、對(duì)象分析：農(nóng)安縣青山中學(xué)、龍王中學(xué),、楊樹林中學(xué),、前崗中學(xué)、開安中學(xué),、高家店中學(xué)50個(gè)初三和初二班學(xué)習(xí)狀況等比分析,；青山小學(xué)、楊樹林小學(xué),、前崗小學(xué),、開安小學(xué)、龍王小學(xué),、高家店小學(xué)110個(gè)三至六年班質(zhì)量狀況等比分析（其中10個(gè)一年班）,。
2、內(nèi)容：?jiǎn)柧韮?nèi)容包括：課前預(yù)習(xí),、課堂探究,、課外作業(yè)、按時(shí)復(fù)習(xí),、質(zhì)量檢測(cè),、學(xué)校管理,、班主任工作、師生交流,、學(xué)生交往,、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方式和方法,、學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)等項(xiàng)目,。
3、方法：采用不記名查,、考,、評(píng)、聽等多種形式相結(jié)合,。
三,、調(diào)查結(jié)果分析
1、課前預(yù)習(xí)
課前有學(xué)習(xí)計(jì)劃者占70%,這些數(shù)據(jù)說明大部分學(xué)生明確計(jì)劃對(duì)學(xué)習(xí)的重要意義,，知道要制訂相關(guān)計(jì)劃,。也有兩成多的同學(xué)沒有學(xué)習(xí)計(jì)劃，在學(xué)習(xí)上盲目進(jìn)行,。但有計(jì)劃不等于學(xué)習(xí)就有保障了，事實(shí)上,，有學(xué)習(xí)計(jì)劃者68%是沒有完全執(zhí)行或不執(zhí)行的,；有復(fù)習(xí)計(jì)劃者也有63%是偶爾制訂的，更何況要落實(shí)到行動(dòng)中去,。由于沒有學(xué)習(xí)計(jì)劃,，只有11%的學(xué)生有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。很少預(yù)習(xí)或從不預(yù)習(xí)的學(xué)生就占了50%,。
2,、課堂探究
在課堂上，總體來看,，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度是還不夠認(rèn)真的,，認(rèn)真觀察、積極思考的學(xué)生只占35%,；在理解的基礎(chǔ)上能有重點(diǎn)地記筆記的占44%,；而有35%的學(xué)生會(huì)經(jīng)常開小差；4%的學(xué)生不記筆記,；同時(shí),，課堂學(xué)習(xí)中，主動(dòng)學(xué)習(xí),、積極參與的學(xué)生的比例也不高,，能主動(dòng)陳述自己的想法的僅占15%,；只會(huì)照抄板書的占39%；有自己的想法但不講出來,，與沒有自己的想法,，但能認(rèn)真聽取老師和其他同學(xué)的觀點(diǎn)的占82%。
3,、課外作業(yè)
部分學(xué)生認(rèn)真對(duì)待作業(yè),，41%的學(xué)生能獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè)；不重視錯(cuò)題矯正,，只有32%的學(xué)生能及時(shí)訂正錯(cuò)誤,，74%的學(xué)生沒有自備的錯(cuò)題集。但在作業(yè)過程中,，也有一些不良現(xiàn)象需引起我們的注意：33%的學(xué)生有抄作業(yè)的行為,；22%的學(xué)生有時(shí)不能甚至經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)；24%的學(xué)生雖有錯(cuò)題集卻不能認(rèn)真使用,。
4,、按時(shí)復(fù)習(xí)
學(xué)生不大重視復(fù)習(xí)，課前長(zhǎng)期堅(jiān)持復(fù)習(xí)舊知的僅占5%,；課后馬上復(fù)習(xí)的也僅占6%,；考試前，75%的學(xué)生會(huì)進(jìn)行復(fù)習(xí),。這說明學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)常抱有急功近利的思想,。
5、質(zhì)量檢測(cè)
學(xué)生重視考試不夠,，只有63%的學(xué)生注意尋找適合自己的考試方法,，65%的學(xué)生重視考后總結(jié)。但常常不重視積累經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn),，32%的學(xué)生考后也知道分析得失，明確問題,，但未想辦法加以改正,；25%的學(xué)生只關(guān)心成績(jī)，能訂正錯(cuò)誤,，但不分析存在問題,。
中小學(xué)生調(diào)查報(bào)告哪個(gè)網(wǎng)站可以查看篇十二
我國自1995年5月1日起實(shí)行每周五天的新工時(shí)制，及近年來中小學(xué)“減負(fù)”工作的開展,，使中小學(xué)生的閑暇時(shí)間增多成為客觀現(xiàn)實(shí),。從理論的角度來看，閑暇時(shí)間的增多為中小學(xué)生全面發(fā)展提供了必要條件,，但并不是說有了閑暇時(shí)間,，學(xué)生就一定能成為全面發(fā)展的學(xué)生,，其關(guān)鍵還在于學(xué)生是否能“有意義地”、“明智地”利用閑暇時(shí)間,。調(diào)查表明：一些中小學(xué)生的閑暇時(shí)間被沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)剝奪,，獲得快樂的渠道被堵塞，成長(zhǎng)受到了壓抑,。在學(xué)校,，教育工作者以提高學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槔碛桑瑹o視學(xué)生的課余閑暇需要,，剝奪學(xué)生的課余閑暇時(shí)間,，課余閑暇時(shí)間未能成為學(xué)生“可供自己安排的時(shí)間”;在家庭中，當(dāng)前的家庭教育越來越表現(xiàn)出追求功利化傾向,，學(xué)生的時(shí)間都被用于學(xué)習(xí)各種特長(zhǎng)技能,，正常的休息與娛樂權(quán)利被剝奪。由此出現(xiàn)了中小學(xué)生“閑而不暇”的現(xiàn)狀,。另一方面,，一些中小學(xué)生缺乏必要的閑暇知識(shí)與技能，已經(jīng)習(xí)慣餓了緊張,、機(jī)械的學(xué)習(xí)與生活節(jié)奏,，對(duì)多出來的閑暇感到不知所措，或認(rèn)識(shí)不夠,，或無視閑暇生活的價(jià)值,，從而無目的、無功能地過閑暇生活,，造成“閑暇消極”;或在閑暇生活中，如在閱讀,、交友,、娛樂等方面，出現(xiàn)各種與學(xué)生角色產(chǎn)生偏差的行為,，有的甚至因?yàn)殚e暇生活中的失足或墮落,，走上犯罪道路，造成“閑暇犯罪”;一些中小學(xué)生缺少同齡玩伴,，終日與電腦為伴,，造成“閑暇孤獨(dú)”與閑暇方式的成人化;或出現(xiàn)閑暇生活的單一性。
國內(nèi)外的調(diào)查顯示,，閑暇教育可調(diào)節(jié)學(xué)生生活,，并認(rèn)為閑暇教育是學(xué)校的一項(xiàng)重要任務(wù)，學(xué)校對(duì)此負(fù)有責(zé)任,。因此,，在中小學(xué)進(jìn)行閑暇教育,，具有強(qiáng)烈的迫切性，使學(xué)生具備正確的閑暇觀念,，掌握必要的閑暇知識(shí)與技能,，充分享受現(xiàn)代社會(huì)的閑暇生活，不僅有重要的教育意義,，更有很大的社會(huì)價(jià)值,。在現(xiàn)代社會(huì)，閑暇教育已經(jīng)成為一個(gè)明確的課程目標(biāo),。
20世紀(jì)20年代,，閑暇教育在美國等西方國家初顯端倪。進(jìn)入60年代后,，閑暇及閑暇教育成為一些發(fā)達(dá)國家教育研究的熱點(diǎn),。1984年世界閑暇與消遣協(xié)會(huì)在法國巴黎召開“自由時(shí)間與閑暇世界”的研究大會(huì)，會(huì)議的中心議題之一就是“利用閑暇時(shí)間和教育”,。閑暇是人的天性,，愛玩是兒童的本能。古往今來的一些發(fā)明創(chuàng)造,，就是在閑暇休息中產(chǎn)生的,。在美國，有人曾向1000多位著名學(xué)者調(diào)查過兩個(gè)問題：你在解決重要問題時(shí)是否借助過靈感,？在什么情況下會(huì)出現(xiàn)靈感,？對(duì)于第一個(gè)問題，有80%的學(xué)者回答說曾借助過靈感：對(duì)于第二個(gè)問題的回答卻是多樣,，諸如在換衣,、瓜臉、開車游玩,、整理庭院,、釣魚、散步,、聽音樂等時(shí)間都會(huì)隨時(shí)產(chǎn)生靈感,。閑暇休息對(duì)于創(chuàng)造性解決問題時(shí)非常重要的，因此一個(gè)不懂得休息的人從某種意義上來說就是不懂得工作,、不會(huì)工作的人,。
對(duì)于違法犯罪，人們往往是從社會(huì),、文化,、心理和生理等方面去研究其成因，卻往往忘記了過程中的“時(shí)間”形式。幾位社會(huì)學(xué)研究者曾對(duì)監(jiān)獄130名青年犯人就有關(guān)閑暇生活的問題進(jìn)行了調(diào)查,，87%的人說他們的犯罪行為是在閑暇時(shí)間里進(jìn)行的;77%的人說他們?nèi)氇z以前閑暇生活是庸俗無聊的,，因此總想尋求刺激，折騰鬧事;88%的人說他們之所以犯罪,，是因?yàn)樵陂e暇時(shí)間里結(jié)交了思想品質(zhì)落后,、惡劣的壞朋友。閑暇時(shí)間愈多,，愈需要理智,，愈需要教育。在一些發(fā)達(dá)國家,，閑暇時(shí)間的增多非但沒有使人們獲得幸福,，反倒成為一種負(fù)擔(dān)，甚至帶來若干具有否定意義的消極后果,。在美國,，閑暇導(dǎo)致了孤獨(dú)、無聊,、自殺和犯罪;在一些視工作為“天職”的國家里,，如日本，閑暇則使“工作狂”們有一種失落感,、愧疚感,，進(jìn)而導(dǎo)致心理失衡;在英國著名的高等學(xué)府牛津大學(xué)，學(xué)生通過交互網(wǎng)觀看黃色錄像的時(shí)間超過了學(xué)術(shù)交流的時(shí)間,。所以這些,，同樣值得我們這樣的社會(huì)主義國家引以為鑒。
“雙休日”使得中小學(xué)生閑暇有所增多,，然而,，一些學(xué)生的行為卻引起人們的擔(dān)心。不少學(xué)生或是因閑暇素質(zhì)不高或是因?qū)W習(xí)壓力產(chǎn)生逆反心理,，在閑暇時(shí)間里,，走進(jìn)了游戲廳、網(wǎng)吧,，沉迷于虛擬世界之中。據(jù)調(diào)查,，在上網(wǎng)的中學(xué)生中,，有不少人上過*情網(wǎng)站。這種濫用閑暇使學(xué)生過度的消耗了自己的精力,，以至于無心上課,。也有的因無錢進(jìn)游戲廳而去偷竊、勒索同學(xué)。隨著閑暇時(shí)間的增多,，如果閑暇被濫用了,，影響他們品行發(fā)展的不安定因素也就越多了。
那么廣大中小學(xué)生的閑暇生活現(xiàn)狀是否都普遍存在一些令人堪憂的現(xiàn)象呢,？如果存在,，如何把閑暇時(shí)間歸還給中小學(xué)生，讓他們能夠自由支配閑暇時(shí)間,，引導(dǎo)他們?cè)凇皩W(xué)會(huì)生存”的同時(shí),，又同時(shí)學(xué)會(huì)有意義地閑暇生活呢？如何讓他們既成為學(xué)習(xí)時(shí)間的主體,，又要成為閑暇時(shí)間的主人,？這已經(jīng)成為我們迫切需要研究解決的問題。
總之,，無論從教育理論意義,，還是從教育實(shí)踐現(xiàn)實(shí)意義上講，關(guān)注和重視中小學(xué)生的閑暇生活狀況,，并引導(dǎo)和幫助學(xué)生過好閑暇生活,，使他們養(yǎng)成科學(xué)、健康的閑暇生活太多,、閑暇生活價(jià)值觀,、閑暇生活技能，提高他們的閑暇生活質(zhì)量,，是十分有意義的,。
1、對(duì)中小學(xué)生閑暇生活的研究,，為教育學(xué)界和社會(huì)學(xué)界研究中小學(xué)生閑暇提供了重要的理論依據(jù)
2,、實(shí)證的意義，為從定量上考察中小學(xué)生的閑暇生活現(xiàn)在,，貢獻(xiàn)重要的數(shù)據(jù)
3,、吧中小學(xué)生閑暇生活的研究理論運(yùn)用于中小學(xué)生教育的實(shí)踐中，對(duì)提高中小學(xué)生閑暇生活質(zhì)量和綜合素質(zhì),、推進(jìn)中小學(xué)生社會(huì)化進(jìn)程及學(xué)校和社會(huì)開展閑暇教育,，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
本次社會(huì)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)小組由12位同學(xué)組成,，經(jīng)過我們多方的了解,、探討，我們最終確立以“中小學(xué)生閑暇生活現(xiàn)狀調(diào)查與分析”為我們本次社會(huì)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)的主題,。確立了主題之后,，組長(zhǎng)進(jìn)行了任務(wù)的分配和時(shí)間的安排，由小組的12個(gè)同學(xué)根據(jù)我們繪制的調(diào)查表進(jìn)行就地的調(diào)查(例如：調(diào)查廣州的中小學(xué)生、汕頭的學(xué)生,、深圳的學(xué)生,、陽江的學(xué)生等)，再由各成員匯總數(shù)據(jù)給組長(zhǎng),，最終研究得出論文,。
在確立了本次社會(huì)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)小組和小組組長(zhǎng)之后，我們制定了6個(gè)相關(guān)的實(shí)踐調(diào)查流程,，為期36天的實(shí)踐時(shí)間,，以下為本次活動(dòng)的具體步驟：
1、確立調(diào)查內(nèi)容與方式(7.20~7.22),。在確立小組之后,，經(jīng)過了解、探討,，我們選定“中小學(xué)生閑暇生活現(xiàn)狀調(diào)查與分析”作為我們本次實(shí)踐調(diào)查的主題,，并收集全組成員所提出的調(diào)查問題匯總成調(diào)查問卷。我們采用定量的調(diào)查方式,，讓每位組員就地調(diào)查50位中小學(xué)生,，最終匯總(50*12)700份調(diào)查結(jié)果，我們相信在基于一定的數(shù)量上研究,，我們會(huì)更好的讓調(diào)查結(jié)果解決事實(shí),，讓我們從多個(gè)角度去看問題。
2,、分組就地調(diào)查(7.23~8.10),。實(shí)地調(diào)查那是最難的一個(gè)環(huán)節(jié)，所以我們必須分配到位,，每位同學(xué)調(diào)查50份調(diào)查問卷,。對(duì)于50份問卷，大多數(shù)人都覺得這是個(gè)不容易的事,，但沒有在一定的調(diào)查基礎(chǔ)上,，我們來做研究，那只是空談,。不過每位組員還是有他們獨(dú)特的解決方法,，例如小區(qū)的走訪調(diào)查，通過網(wǎng)絡(luò)的問卷調(diào)查,，到“義教學(xué)?！闭{(diào)查等。了解到了更多的途徑,，但不意味著我們一路平坦，我們?cè)谡{(diào)查期間也受到了許多的冷眼相待，也有許多中小學(xué)生對(duì)我們的不信任,。但我們還是沒氣餒,，還是從這些不同的途徑出發(fā)，朝一個(gè)共同的調(diào)查方向前進(jìn),，我們了解到了更多獲取調(diào)查資源的渠道,，也完成了調(diào)查。
3,、收集,、匯總調(diào)查結(jié)果(8.11~8.13)。600份的匯總,，這是一個(gè)費(fèi)時(shí)費(fèi)神的工程,。我們不僅要把這些資料錄入電腦以便篩選，而且還要保證輸入的準(zhǔn)確度,。我們先有個(gè)組員把自己的數(shù)據(jù)輸入excel表格,，然后發(fā)送給組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)找個(gè)別組員一起統(tǒng)計(jì)各題各選項(xiàng)的數(shù)量,，并計(jì)算每個(gè)選項(xiàng)所占的比例,。最終獲取有效問卷調(diào)查數(shù)量591份，有效率98.5%,，調(diào)查的范圍涉及廣州,、汕頭、云浮,、梅州,、陽江、深圳,、河源這幾個(gè)地區(qū),。
4、相關(guān)文選的收集(8.14~8.16),。如果一篇自己我們個(gè)人覺得中小學(xué)生的閑暇生活現(xiàn)狀的應(yīng)該怎么樣,，該怎么做，那這篇論文只能屬于我們的觀點(diǎn),，沒有科學(xué)的依據(jù),。我們組由幾個(gè)有閑暇時(shí)間的組員去收集相關(guān)的文選，通過cnki,、人大復(fù)印資料,、萬方學(xué)位論文、超星電子圖書,、google等工具搜集了大量的文獻(xiàn),，并對(duì)其進(jìn)行了鑒別,、梳理，從而形成了對(duì)事實(shí)的科學(xué)認(rèn)識(shí),，為本研究提供了大量可靠的資料作為研究基礎(chǔ),。
5、分析調(diào)查結(jié)果(8.17~8.20),。我們跟據(jù)各選項(xiàng)的銜接性,，研究分析它們的`觀點(diǎn)，在根據(jù)調(diào)查匯總的數(shù)據(jù)加以分析,。
6,、編寫調(diào)查論文(8.21~8.25)。有了前面各位組員資料的共同收集,，我們最后的論文就顯得稍微簡(jiǎn)單了,。最終交由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)資料的整合和論文的編寫，并把定稿的內(nèi)容給各組員檢測(cè),、發(fā)掘不足之處,。
本次調(diào)查采用的是自編的《中小學(xué)生閑暇生活現(xiàn)狀調(diào)查問卷》中的題目。2015年7月23日展開調(diào)查,，調(diào)查量共600份,，匯總有效問卷591份，有效率98.5%,。調(diào)查范圍涉及廣州,、汕頭、深圳,、云浮,、陽江、河源等市,，保證了取樣具有一定的代表性,。問卷調(diào)查主要采用走訪調(diào)查、和網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的形式,。調(diào)查研究對(duì)象的選擇采取的是隨機(jī)性原則和方便性原則,。其中，小學(xué)生占61.22%,，初中生占31.65%,，高中生占7.13%。以下是對(duì)個(gè)別選項(xiàng)的統(tǒng)計(jì)分析,。
擁有充足的閑暇時(shí)間是中小學(xué)生開展閑暇活動(dòng)的時(shí)間保證和前提條件,。從表1可以看出，不同年級(jí)之間學(xué)生對(duì)“每天除了上課,、做作業(yè),，你有閑暇時(shí)間嗎”回答結(jié)果統(tǒng)計(jì)呈顯著差異,。選擇“幾乎沒有”的比例隨年級(jí)的提升而增大，而選擇“比較充?！钡谋壤齽t隨年級(jí)的提升而降低,。這可以表明，相對(duì)來講,，小學(xué)生擁有的閑暇時(shí)間最多，而高中生擁有的閑暇時(shí)間最少,，初中生所占比例居中,。但從總體上看，選擇“比較充?！钡囊矁H占30.48%,，絕大部分學(xué)生的閑暇時(shí)間處于缺乏狀態(tài)。
為什么學(xué)生的閑暇時(shí)間如此緊缺,，尤其是高中生的閑暇時(shí)間為之短缺呢,？問卷中“在假期你一般做些什么”，學(xué)生選擇“做家庭作業(yè),、上輔導(dǎo)班”所占的比例高達(dá)67.22%,，其中高中生選擇這兩選項(xiàng)的比例占72.65%，比總體比例還要高,。
可見,，學(xué)生閑暇時(shí)間短缺的根源在于應(yīng)試教育，應(yīng)試的程度是隨著學(xué)段的提升而逐步增強(qiáng)的,。但從表2我們可以了解到,，對(duì)于需要上輔導(dǎo)班的喜歡程度比例中，喜歡上輔導(dǎo)班的比例占24.75%,，不喜歡上輔導(dǎo)班的比例占27.88%,。表明在現(xiàn)今應(yīng)試教育下和重視學(xué)位、文憑的世界觀中,，更多學(xué)校和父母寧愿犧牲學(xué)生僅有的閑暇時(shí)間來上輔導(dǎo)班,，缺乏考慮學(xué)生自己的感受。
所謂閑暇自主性,，就是指中小學(xué)生在閑暇時(shí)間里能否按照自己的意圖自由支配閑暇時(shí)間,。閑暇自主程度也是衡量他們閑暇生活質(zhì)量的指標(biāo)之一。從表3看出,，隨著學(xué)段的提升,，選擇“自己安排”的比例明顯上升，而選擇“父母安排”的比例則又明顯下降,。這表明,，隨著年齡增長(zhǎng),，學(xué)生的自我管理能力、自我判斷能力等提高,，父母對(duì)他們的干預(yù)就隨之減少,。
另外，從“假期是否經(jīng)常上網(wǎng),，上網(wǎng)的內(nèi)容與學(xué)習(xí)的關(guān)聯(lián)性”的回答統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示,，有34.48%的學(xué)生是經(jīng)常上網(wǎng)，但上網(wǎng)的內(nèi)容與學(xué)習(xí)無關(guān),，真正上網(wǎng)與學(xué)習(xí)有關(guān)的僅占18.61%,。表明學(xué)生的總體自主性相對(duì)強(qiáng)，但自己的學(xué)習(xí)把控性比較低,，上網(wǎng)用于娛樂的時(shí)間比較多,。
通過對(duì)以上調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果的分析，我們可以得出以下結(jié)論并提出相應(yīng)的建議：
(1)絕大部分中小學(xué)生沒有充裕的閑暇時(shí)間,，并且他們所擁有的閑暇時(shí)間隨這年級(jí)和學(xué)段的提升而逐漸減少,。相反，他們的家庭作業(yè)和輔導(dǎo)班逐漸增多,。應(yīng)試是我過基礎(chǔ)教育素有的特征,，以及強(qiáng)調(diào)學(xué)歷和文憑的社會(huì)觀念使得學(xué)校和父母寧愿犧牲學(xué)生的閑暇時(shí)間來輔導(dǎo)、學(xué)習(xí),，從而提高成績(jī),。在應(yīng)試是、教育還不能短期改觀的情況下,，學(xué)校和父母應(yīng)該顧及孩子的感受,，給孩子一些閑暇的時(shí)間去休息、鍛煉,。同時(shí),，教育部門應(yīng)該禁止學(xué)校之間惡性的競(jìng)爭(zhēng)性去逼迫學(xué)生速效成長(zhǎng)。
(2)絕大部分中小學(xué)生自主性越來越強(qiáng),，并且他們所擁有的閑暇時(shí)間隨這年級(jí)和學(xué)段的提升而逐漸增加,，但總體學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性卻不是很高,。所以父母在放手讓自己的孩子去安排自己的閑暇時(shí)間的同時(shí),，應(yīng)引導(dǎo)他們朝學(xué)習(xí)的方向，但并非不顧孩子感受的幫孩子多報(bào)輔導(dǎo)班和興趣班,。
本次社會(huì)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)調(diào)查的600份問卷對(duì)于整個(gè)廣東省成百上千萬的中小學(xué)生來說不過是汪洋大海中的一瓢,，我們作為一個(gè)不是專業(yè)的研究社會(huì)問題的人員來說,，我們的研究還只是皮毛，但我們相信我們?nèi)M的努力是最棒的,，也相信我們本次的調(diào)查,、本次的研究可以為社會(huì)研究學(xué)做一份貢獻(xiàn),，可以釋放它的光與熱。雖然我們最終的研究結(jié)果只是淺顯,，但調(diào)查期間親身經(jīng)歷的感受才是最刻苦銘心的,，在這里我想談?wù)勎覀冋{(diào)查的兩份收獲：
(1)如何去編寫論文。從剛開始我們對(duì)一篇論文4,、5千字的懼怕,，到我們完成這篇論文，我們才知道需要過程,，需要時(shí)間的積累,，需要我們努力的感受，最終的論文我們才有話語可講,。在完成整一篇論文的過程中，我們?nèi)M的成員都參加進(jìn)來,，一起分工合作,，不然調(diào)查問卷這堆海量的數(shù)據(jù)我們?nèi)绾瓮瓿伞Ｋ自捳f,，“沒有調(diào)查就沒有話語權(quán)”,，那我們?cè)俣嗟难哉Z只會(huì)顯得夸夸奇談。有了有效的數(shù)據(jù),，具備的專業(yè)性研究也是必不可少的,。雖然我們收集了大量的文獻(xiàn)資料，但我們?cè)诜治鲅芯孔约旱臄?shù)據(jù)的時(shí)候,，還是有著一些挫折：例如調(diào)查問卷的全面性,、邏輯性存在欠缺，如何讓研究更有深度,。即使準(zhǔn)備的條件比預(yù)想中的有所欠缺,，但我們還是根據(jù)我們收集的資料編寫成文。
(2)一路的感受與成長(zhǎng),。從沒去嘗試,，我們會(huì)覺得自己不能;當(dāng)我們親身經(jīng)歷，我們才有感其中,。當(dāng)有人提出每位同學(xué)調(diào)查50份問卷調(diào)查的時(shí)候,，許多人都覺得這不太可能。原因是中小學(xué)生都放假了,，待在家里,，不好調(diào)查。路上調(diào)查,，他們的不信任,，不給調(diào)查,。但真正去嘗試之后，他們也找到了不同的解決方法,，知道現(xiàn)實(shí)并非那么現(xiàn)實(shí),，還是有可以信任的人在;網(wǎng)絡(luò)還是能幫我們解決調(diào)查的問題。其實(shí)最考驗(yàn)人的莫過于面對(duì)面的調(diào)查,，有組員曾這樣談到：“剛開始工作的時(shí)候,，我要到外面進(jìn)行面對(duì)面的問卷調(diào)查，可能是因?yàn)槟懬?，同時(shí)也怕會(huì)被拒絕,，所以一開始不敢與陌生人攀談。當(dāng)我要和別人交談時(shí),，我真的是心跳加速,。但是，一想到任務(wù),，我還是硬著頭皮上,，最后獲得了資料。在這幾天調(diào)查中,，讓我懂得了不少,。一份簡(jiǎn)單的問卷，在我看來也就幾分鐘的事,，應(yīng)該很容易就完成任務(wù),。可是夢(mèng)想是豐滿的,，現(xiàn)實(shí)是骨感的,。在調(diào)查過程中，有一些人很合作,、熱情的幫忙做完問卷,，但有些就直接拒絕或者比較隨便的填寫了一下。最終,，還是把問卷做完”,。我想說的是，當(dāng)我們踏出那一步的時(shí)候,，我想,，我們成功了，哪怕結(jié)果存在著不足,。當(dāng)我們大膽的去了解,，從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，從實(shí)際出發(fā)，那我們將會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的問題所在,。就如我們深入的走訪,，我們才了解到兩個(gè)男孩，一個(gè)考了小升初的男孩他說：“從他小學(xué)一年級(jí)開始他的閑暇時(shí)間都是由他父母來安排;他每個(gè)寒暑假都要參加各種各樣的培訓(xùn),，不是奧數(shù),，就是作文訓(xùn)練。尤其是進(jìn)入六年級(jí)后,，他每周兩天的假期就化為烏有,，他說都是在書房里度過的，只有一個(gè)小時(shí)是可以做自己喜歡做的事情”;另一個(gè)是一個(gè)智障的兒童：他一路陪伴我在他們社區(qū)里做調(diào)查問卷,，起初沒發(fā)覺他是一個(gè)智障的孩童,，之后我就奇怪他為什么不幫我填寫調(diào)查問卷表呢。原因是我周圍其他的小朋友說的,，他沒有讀書,。再經(jīng)過我的留意，我也就知道了,。在和他分開后,，我懷著沉悶的心情在自己的筆記本中寫下“多關(guān)愛智障兒童”。 如果我們沒有深入群眾中去了解他們,，我們?nèi)绾沃浪麄兊膯栴}所在，作為入黨積極分子也有愧于黨的精神,。不過本次社會(huì)調(diào)查活動(dòng)我們無愧,，因?yàn)槲覀冇H身去調(diào)查了，去努力了,，我們有自己的感受,，更有自己的成長(zhǎng)。
經(jīng)過了整個(gè)社會(huì)調(diào)查活動(dòng),，我們明白本次社會(huì)調(diào)查活動(dòng)不僅僅只是要求論文的深度,，全面性，更考驗(yàn)的是同一個(gè)組織中的入黨積極分子的團(tuán)結(jié)性在哪里,！他們是否親身的深入群眾,，為大眾考慮、事實(shí)求是,、為人民服務(wù),！他們是否能發(fā)現(xiàn)群眾中存在的根本矛盾！
