人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

初三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇一

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好,，20xx年中考,，我校又一次喜獲豐收,，全面開花，全校上下,，喜氣洋洋,。作為二中的一員,，我也不例外,。今天,，學(xué)校召開20xx年中考經(jīng)驗(yàn)交流會，而且安排我代表畢業(yè)班班主任做交流發(fā)言,，我深感榮幸,。20xx年中考,，我所帶的初三（2）班取得了輝煌可喜的成績,，但這不是我班主任一個(gè)人的成績，是我們這個(gè)班的全體同學(xué)和所有任課教師以及關(guān)心和支持我們工作的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，特別是主管我們這一級的領(lǐng)導(dǎo)張校長共同協(xié)作的結(jié)果,。

各位老師,，班主任工作紛繁復(fù)雜,，在我們二中，各班學(xué)生的構(gòu)成情況不盡相同,，每個(gè)班主任都有不同的帶班風(fēng)格,，而且在我?guī)О嗟倪^程中,，很多老師都是我學(xué)習(xí)的楷模,。下面,，我就多年從事班主任工作的點(diǎn)滴感受和同仁們交流學(xué)習(xí)，權(quán)當(dāng)拋磚引玉,，不妥之處,，請批評指正,。

有班主任把初中三年班級管理總結(jié)為一嚴(yán)，二緊,，三放,，即初一要嚴(yán)格管理，從嚴(yán)要求,；初二隨著課程的深入和增加，學(xué)生心理的變化,，緊盯是關(guān)鍵,；初三學(xué)生的行為習(xí)慣基本形成,，加之學(xué)生學(xué)習(xí)壓力本來就大,，可以適當(dāng)放一放。但是,，我認(rèn)為這兒的放松不是簡單意義上的放松管理,，放松要求,，而是要針對學(xué)生繁重的學(xué)習(xí)任務(wù),，如何給學(xué)生營造一個(gè)更加和諧,、寬松，甚至是外松內(nèi)緊的班風(fēng),，我覺得班主任應(yīng)從以下幾方面努力,。一是關(guān)愛學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想情緒波動(dòng),，讓他們學(xué)有進(jìn)步。如果忽視或放棄學(xué)困生的存在,，班級的競爭意識可能弱化,，而且,，學(xué)困生一旦形成小氣候,，就會影響班級的大環(huán)境。相反,，班主任如果關(guān)注學(xué)困生的進(jìn)步，可以換來很好的社會效應(yīng),，促使班級均分全面提高,。

二是關(guān)注成績優(yōu)秀學(xué)生,。成績優(yōu)秀學(xué)生大部分也是習(xí)慣非常好的學(xué)生，但也不乏平時(shí)習(xí)慣就差,，成績稍好就驕傲，心理脆弱的學(xué)生,，班主任要針對不同的情況,，采取不同的措施,，一味的表揚(yáng)鼓勵(lì)，一味的批評請家長都可能造成與之相反的結(jié)果,，要從優(yōu)生的心理需求,、精神的慰藉,、學(xué)習(xí)的減壓,、方法的'指導(dǎo),、生活的關(guān)照諸方面促使其脫穎而出，尤其處在青春期萌動(dòng)的學(xué)生,，處理好了可能會收到事半功倍的效果,。三是讓大部分中間學(xué)生要有明確的目標(biāo),。實(shí)際上給學(xué)生的定位太高或太低都不利于學(xué)生的成長，班主任要通過家長會,、平時(shí)和學(xué)生交流溝通的機(jī)會,，把學(xué)生每個(gè)人成長定位的信息傳遞給家長和學(xué)生,，這樣，既可以讓大部分學(xué)生放下包袱,，輕裝上陣,，又可以最大限度的發(fā)揮每個(gè)人的潛能。

三年一路走來,，每位班主任和任課教師及學(xué)生都懷著對明年中考的憧憬,，每位老師都極希望自己的學(xué)生交上一份滿意的答卷。越是這樣,，班主任尤其是年輕班主任更要注意處理好幾個(gè)關(guān)系,。一是班級整體發(fā)展和自己所帶學(xué)科成績的關(guān)系,。

班主任是班級的核心和靈魂，班主任自己所任學(xué)科成績必須優(yōu)秀,，否則,，學(xué)生會嘀咕班主任的水平,。但同時(shí)，如果班主任只強(qiáng)調(diào)自己的學(xué)科,，而忽視學(xué)科之間齊頭并進(jìn),，就很容易導(dǎo)致很多學(xué)生偏科,，也影響到任課教師對你班工作的主動(dòng)性和積極性。實(shí)際上,，在學(xué)生眼里，班主任老師的課是第一位的,，如果學(xué)不好班主任老師的課，學(xué)生會感到在班級中沒有面子,。所以,，班主任切忌只抓自己的學(xué)科，而要綜合考慮,，特別關(guān)注其他學(xué)科,，提出指導(dǎo)性意見,。二是精心打造團(tuán)隊(duì)精神，發(fā)揮橋梁和紐帶作用,，處理好任課教師、家長和學(xué)生的關(guān)系,。首先，班主任要善于平衡任課老師和學(xué)生的關(guān)系,，到了中考沖刺階段,，任課老師和學(xué)生的弦繃得一天比一天緊,，任課老師和學(xué)生之間很容易產(chǎn)生矛盾,，有時(shí)甚至出現(xiàn)學(xué)生頂撞老師的現(xiàn)象,。

班主任這時(shí)要主動(dòng)站出來,，起穿針引線的作用,，及時(shí)處理和化解矛盾，使任課老師心往一處想,，勁往一處使,。其次,，到初三后，隨著學(xué)習(xí)任務(wù)日益繁重,，學(xué)生的叛逆心理也與日俱增,，家長對此束手無策,。實(shí)際上，這是自然的現(xiàn)象,。班主任對學(xué)生中出現(xiàn)的情況要及時(shí)制止和疏通,，使學(xué)生對班級有家的感覺,，學(xué)生對班主任有媽媽一樣的依賴，遇事愿與你交談,。同時(shí),，班主任要把學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)告知家長，讓家長寬容,、理解,、支持孩子的學(xué)習(xí),，這樣至少可以形成家、校共同教育的二維空間,。三是正確處理學(xué)生活動(dòng)和學(xué)習(xí)之間的關(guān)系,。越是學(xué)習(xí)任務(wù)重的的時(shí)刻,，也是心理壓力大的時(shí)候，班主任要適時(shí)給學(xué)生松綁減壓,。如果一味把學(xué)生禁錮在班里和家里,，從周一到周六頭不抬的學(xué)習(xí)，除非這個(gè)學(xué)生有非常的耐力和韌性,，否則都不會有好的學(xué)習(xí)效果,。

加之,，很多學(xué)生還要在周六、周天參加各種補(bǔ)習(xí)班,，幾乎沒有一點(diǎn)休息的時(shí)間用于與同學(xué)交流和參加體育鍛煉,，時(shí)間長了,，這種能量的膨脹，學(xué)生會出現(xiàn)極端的發(fā)泄方式,，造成班級的不穩(wěn)定,。所以,，班主任要引導(dǎo)學(xué)生，并還給學(xué)生一定的自由支配的時(shí)間和空間,，讓他們盡情釋放和宣泄,，以便更集中精力投入緊張的復(fù)習(xí)迎考中。

多年的班級管理中,，我一向是“嚴(yán)”字當(dāng)頭,，對學(xué)生嚴(yán)加管理,，并做到嚴(yán)而有度，嚴(yán)而有愛,，讓學(xué)生真正的體會到老師在嚴(yán)厲的外表下有一顆慈母般的愛心,。沒有愛便沒有教育，班主任唯有心理時(shí)刻裝著學(xué)生,，尤其是后進(jìn)生，愛之深切,，才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、信心和激情,，但只愛不嚴(yán),，不利于良好班風(fēng)的形成，在教育教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)上,，嚴(yán)愛結(jié)合,，嚴(yán)中有愛,，愛中有嚴(yán)，才能讓優(yōu)秀學(xué)生敬你管,，問題學(xué)生服你管,。

以上是我在班級管理中的一點(diǎn)體會,，班主任工作瑣碎而繁多,，它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習(xí),、生活的方方面面,，說不完道不盡,。總而言之,，班主任既是聯(lián)系各學(xué)科教師之間的紐帶,，又是溝通學(xué)校、家庭,、社會的橋梁,，班主任既是導(dǎo)師又是慈母,，既要顧全大局，高瞻遠(yuǎn)矚,，又要體察入微，深入角落,。最后愿我們教育工作者辛勤的汗水能澆艷學(xué)生成功的花朵,，愿我們的班主任工作長江后浪推前浪，一浪更比一浪高,。謝謝,！

初三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇二

從教十多年來，在我所在的班級里始終洋溢著一股愛的暖流,，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨,，感染者整個(gè)班級，滲透到每個(gè)學(xué)生心中,，滲透到每個(gè)家庭之中,。之所以會產(chǎn)生如此的感人場面，是因?yàn)槲胰硇耐度牍ぷ鲿r(shí),，并沒有把與學(xué)生相處當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)。因?yàn)樵谖倚闹惺冀K涌動(dòng)著一種信念：當(dāng)好班主任就能當(dāng)好一位值得尊敬的老師,。

事實(shí)證明真摯情感是在心靈的溝通基礎(chǔ)上建立起來的,，而發(fā)自內(nèi)心的愛才能達(dá)到這種默契。我班的李欣欣,，6歲時(shí)他的母親就和父親離了婚,，父母都不管她，她只好跟著姑姑生活,，生活在這種境況的她,，過早的失去了童年的歡樂，變得沉默寡言,，好像一只孤獨(dú)的小鳥,，使人看了痛在心里,。因缺少親情的關(guān)愛，孩子的性格變的孤僻,。一個(gè)聰明的小姑娘剛開始邁向人生的第一步,，我不能讓她這樣下去，我在心里不斷的琢磨著,，她缺少的是親情的關(guān)愛,，我就給予她這種愛,，讓她重展笑顏,。上課了,，她靜靜的坐好，我沖她贊許的一笑,；當(dāng)她猶豫的慢慢舉起了手,，我對她投以鼓勵(lì)的目光；當(dāng)他犯了錯(cuò)誤時(shí),，等待她的是老師寬容的面孔,，一次次心靈的接觸，一次次發(fā)自親情般的關(guān)愛,，漸漸的從她的臉上見到了難得笑容,，她開始變得開朗起來,，我體會到了付出的歡樂,。

當(dāng)然要建立和諧的師生關(guān)系,、團(tuán)結(jié)的班集體，光心靈的溝通是不夠的,，還要做到學(xué)生,、家長恰當(dāng)?shù)慕佑|,，構(gòu)建和諧的家校關(guān)系。

我在面對學(xué)生出現(xiàn)的問題之后,，如果不到非要跟家長交待一下事情的狀況,，就絕不請家長，即使請家長,，也在與學(xué)生正面接觸之后,，和他一起分析事情原因，找到解決辦法之后,，使其認(rèn)清自己的問題,，主動(dòng)提出改正，并和他一起對事情的嚴(yán)重程度作出判斷,，得出讓家長了解實(shí)情,，再將家長請到學(xué)校，由其將事情經(jīng)過講出,，并談一談自己今后的改正,，這樣下來，老師在學(xué)生面前建立了威信,，同時(shí)也贏得了家長的尊重和信任,，彼此之間的關(guān)系也更加和諧。

在我的班級中,，有一名叫李敬浩的學(xué)生,，學(xué)生基礎(chǔ)較差,，經(jīng)常不完成作業(yè)，記得當(dāng)我有一次把他找來時(shí),，他對我說：“老師,，你請我媽來吧!”聽了他的話,，我不知道該說什么了，我就反問了一句,，“難道說你希望你媽來嗎,？”他說：“不希望?！蔽艺f：“那你為什么這么說呢?”他回答道,，“因?yàn)槲依喜煌瓿勺鳂I(yè)，你肯定會叫我媽來,?！蔽揖o接著說：“我可沒那么想,，我只是想了解你不完成作業(yè)的原因,，如果你不希望你媽來，我就沒必要請她來,?！甭犃宋业脑捤龊跻饬系目粗?。他主動(dòng)說了不愛寫作業(yè)的原因,，并保證一定盡快改掉自己不完成作業(yè)的壞習(xí)慣，而我也尊重他的要求暫時(shí)不通知家長,，看他的實(shí)際行動(dòng),。此后一段時(shí)間，他果然能按時(shí)完成作業(yè),，雖然有時(shí)反復(fù),，但在與我進(jìn)一步交談后都能正確對待，久而久之,，他漸漸地改掉了不完成作業(yè)的壞習(xí)慣,，我也贏得了他對我的尊重和喜愛。

每個(gè)人都需要得到別人的尊重和關(guān)愛,，學(xué)生也不例外,，我們只有尊重、關(guān)愛學(xué)生,，才能獲得學(xué)生對我們的尊重,，理解和關(guān)愛。因此,，我們應(yīng)該傾注自己的愛心,，搭建起師生信任的橋梁，這樣才會讓我們師生之間的關(guān)系更加和諧,，讓我們的班集體更加團(tuán)結(jié),。

初三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇三

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

小組合作學(xué)習(xí)是當(dāng)今新課改倡導(dǎo)的主要學(xué)習(xí)方式之一,，通過小組形式讓學(xué)生在小組內(nèi)相互交流討論,，共同發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，獲取知識,，在合作交流中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作與競爭意識。使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,，知識獲取的參與者,。但在我校青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽中,，總發(fā)現(xiàn)在這些課堂教學(xué)中存在著一個(gè)共同現(xiàn)象，他們在課堂教學(xué)的不同環(huán)節(jié)中都運(yùn)用到了小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式,，但是效果不盡人意,，有的是學(xué)生討論很激烈，仔細(xì)觀察一下,，不少小組里的學(xué)生或以自我為中心,，各自為戰(zhàn)，或急于表達(dá)自己的意見而沒有注意傾聽他人的表述,，缺少交流,，也有的小組合作學(xué)習(xí)只是幾個(gè)同學(xué)在小聲討論，多數(shù)學(xué)生若無其事,，各干各的事,，更有甚者利用這機(jī)會私下和同學(xué)聊天、玩耍,，根本就不理會教師布置的討論問題或動(dòng)手實(shí)踐的問題,。這種學(xué)習(xí)方式無疑提高不了課堂教學(xué)效果，改進(jìn)不了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，但是,，在實(shí)際課堂教學(xué)中，很多教師并非能夠真正合理恰當(dāng)運(yùn)用這一學(xué)習(xí)方式,，究其根本原因,，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)及實(shí)施教學(xué)過程時(shí)，沒有從學(xué)生角度去考慮如何運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí),，為此,，筆者首先通過對學(xué)生問卷調(diào)查來了解學(xué)生對小組合作學(xué)習(xí)的看法。調(diào)查結(jié)果總結(jié)如下：

首先,，學(xué)生是喜歡小組合作學(xué)習(xí),，并且從自身角度談了小組合作學(xué)習(xí)的好處，比如：通過小組合作學(xué)習(xí),，可以從多方面考慮問題,，給了我們自主學(xué)習(xí)的空間，也有發(fā)表自己見解的機(jī)會,，通過交流討論找到問題的答案,，比老師直接講解得來的結(jié)果更加容易理解，記憶的更加牢固,。也有部分內(nèi)向的同學(xué),，從來不向老師提問題,，在小組交流中也敢于向他人提問了，鍛煉了膽量開闊了思路。其中，有的同學(xué)也談到了有個(gè)別不遵守紀(jì)律的同學(xué)利用這段時(shí)間嬉戲,、講話、做與討論不相關(guān)的事情,。

其次,，學(xué)生在調(diào)查問卷中談到愿意和遵守紀(jì)律、善于思考,、樂于助人的優(yōu)秀學(xué)生在一起討論交流,，還有特別提到不愿意和驕傲,、會諷刺人的同學(xué)在一起,。他們會嘲笑自己。對于討論交流的問題，學(xué)生更愿意討論一些具有挑戰(zhàn)性的、比較新鮮有趣味的問題，這樣才能激發(fā)同學(xué)的討論激情,。在討論結(jié)果出來后，學(xué)生愿意到講臺前發(fā)言,，或以文字表述，也希望能夠讓每一位學(xué)生都有機(jī)會來表述自己的看法,，不能僅僅讓組長或幾個(gè)好的同學(xué)發(fā)言,。

最后，學(xué)生還愿意老師能加入到小組討論之中,，同時(shí)，也希望老師不要講的太多,，留更多的時(shí)間給學(xué)生去討論交流,。

思考：通過上面的調(diào)查結(jié)果來看，筆者思考了如下幾個(gè)問題,。

1,、學(xué)生是愿意采用小組合作學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)的，而且對于小組合作學(xué)習(xí)認(rèn)識還是很深刻的,，知道利用小組合作學(xué)習(xí)可以帶來許多好處,。同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了不好的一面,，那就是部分缺乏自制力的學(xué)生在玩耍,，耽誤了學(xué)習(xí)時(shí)間。為此,，作為教師在組織小組合作學(xué)習(xí)中,，就要注意觀察每個(gè)小組交流討論時(shí)，有哪些不遵守紀(jì)律的同學(xué),，要及時(shí)給予提醒,，或是在小組交流討論之前，就安排好的同學(xué)去監(jiān)督他,，以保證小組討論能夠順利的開展下去,。

2、學(xué)生愿意和優(yōu)秀的同學(xué)交流討論，為此,，教師在分組設(shè)計(jì)時(shí),，要全面衡量學(xué)生的情況，將學(xué)生較合理地分組,，不能在課堂教學(xué)過程時(shí),，隨意分組。這樣會導(dǎo)致學(xué)生不愿意相互交流,，更為糟糕的是若遇到組內(nèi)同學(xué)相互嘲笑打罵現(xiàn)象的,，更會使學(xué)生產(chǎn)生矛盾。

3,、對于討論交流設(shè)計(jì)的問題,，教師要設(shè)計(jì)本學(xué)科本節(jié)課中最具有挑戰(zhàn)性、有新鮮感的問題,，教師在啟發(fā)引導(dǎo)時(shí)不要講解的過多,，要多留一些時(shí)間和空白給學(xué)生討論思考交流。這樣,，才能在交流中碰撞出思維的火花,，學(xué)生的創(chuàng)新思維才能有所提高。

總之,，作為小組合作學(xué)習(xí)方式,，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中要充分體現(xiàn)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想,。

初三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇四

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好！

我叫xx,，住在xx省xx縣xx鎮(zhèn),，很高興能與大家關(guān)于學(xué)前班班主任的交流學(xué)習(xí)，也感謝學(xué)校給我這樣一次和大家交流的機(jī)會,。我今年剛剛畢業(yè),，就來到了xx這所小學(xué)，也是我第一次擔(dān)任班主任工作,，下面有說得不當(dāng)之處請各位老師批評指正,。

班主任是一個(gè)班級的組織者，是班級工作的執(zhí)行者,，是孩子學(xué)習(xí)生活的領(lǐng)導(dǎo)者,。我深深地知道當(dāng)一名學(xué)前班班主任必須有超人的耐心和博大的胸懷。為此,，我身感自己在班中的重任,?；仡檹拈_學(xué)到現(xiàn)在，我很感謝這些天真爛漫的孩子,，在學(xué)習(xí)生活中,，我們共同進(jìn)步，一起成長,。但是,，與在座的各位班主任來說，我要向你們學(xué)習(xí)的地方很多,，今天只能是淺談我的班主任工作中的認(rèn)識和看法,。

一、促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展既然選擇了教育,，就要愛孩子,。作為班主任，要善于觀察孩子各種情況,，及時(shí)處理,，對待孩子，就像對自己的孩子一樣,。當(dāng)然教育方法每個(gè)老師都不一樣,，但在要求上基本是一致的，俗話說的好,，教育要因材施教,，教無定法，貴在得法,。

二、做到"模范帶頭作用"俗話說"榜樣的力量是無窮的",，特別對正處在成長期的幼兒,，教師的表率作用對他們具有至關(guān)重要的意義，例如：許多家長常常會在家里聽到孩子們說："我們老師就是這樣做的,。"或者"老師教我們這樣做的,。"可見，幼兒觀察是何等的細(xì)致,。這些都對我提出了更高的要求,。作為班主任，我在平時(shí)一定處處做到模仿帶頭作用,。例如,，要求幼兒做端正，自己就不能翹腿,；要求幼兒專心聽講，老師在上課時(shí)就必須全力以赴,，充分做好準(zhǔn)備,，決不能漫不經(jīng)心,，總之，要求幼兒做到的,，自己首先要做到。

今后,，在工作中我會一步一個(gè)腳印,，扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)每件事,，我將會更加努力的務(wù)實(shí)創(chuàng)新、不斷充實(shí),，使自己早日成為一名新時(shí)期優(yōu)秀的學(xué)前班班主任,。

初三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇五

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

班主任工作是學(xué)校教育的重要組成部分,。班主任工作的好壞直接影響學(xué)校的“三風(fēng)”建設(shè),，影響教育質(zhì)量的提高,。班主任工作是一項(xiàng)長期細(xì)致的教育工作，不僅有其自身的規(guī)律，也有許多方法和技巧,。掌握和運(yùn)用這些方法與技巧，會使班主任工作收到事半功倍的效果,。本文根據(jù)自己多年來教育工作的實(shí)踐,，談?wù)剬ψ龊冒嘀魅喂ぷ鞯囊恍┱J(rèn)識。

班主任工作的主要對象是學(xué)生,。要做好學(xué)生的思想教育工作,，溝通師生關(guān)系是關(guān)鍵。要使師生關(guān)系融洽,，與學(xué)生談話是一項(xiàng)不可缺少的內(nèi)容,。談話是一門藝術(shù)，只有掌握這一門藝術(shù)并且在實(shí)踐中靈活應(yīng)用,，做到動(dòng)之以情,、曉之以理，讓學(xué)生在寬松愉快的氣氛中接受教育,，才能達(dá)到交流思想,、交流感情、教育和轉(zhuǎn)變學(xué)生思想的目的,。

在一個(gè)班級中有幾十名學(xué)生,，同每一個(gè)學(xué)生都談話是很難做得到的，時(shí)間上也是不容許的,。因此,，先把學(xué)生分為優(yōu)等生、中等生和后進(jìn)生,，然后根據(jù)各類學(xué)生的特點(diǎn),，選擇典型的學(xué)生談話，以點(diǎn)帶面，對不同的學(xué)生采取不同的談話方法,，使談話針對性強(qiáng),，才能收到預(yù)期的效果。

一個(gè)班級中,，優(yōu)等生約占20％左右,。許多老師錯(cuò)誤地認(rèn)為，優(yōu)等生各方面表現(xiàn)較好,，同他們談話沒有必要,，浪費(fèi)時(shí)間。其實(shí),，優(yōu)秀生在班級中是一面旗幟,，影響力是很大的。因此,，經(jīng)常與優(yōu)秀生談話,，穩(wěn)定優(yōu)秀生情緒，擴(kuò)大優(yōu)秀生面,，樹立正氣,，對做好班級工作是非常非常重要的，也是對優(yōu)秀生的幫助和愛護(hù),，讓他們進(jìn)步更快,。

優(yōu)秀生的特點(diǎn)是比較自信，也比較自負(fù),，往往看不到自身的缺點(diǎn),。同他們談話，可以采用提醒的方式,，在充分肯定他們的成績的基礎(chǔ)上,，使用一些暗示的言辭，含蓄的語言,，旁敲側(cè)擊的辦法,，在和風(fēng)細(xì)雨的交談中，讓他們懂得自己的不足,，正確評價(jià)自己,，正確地對待自身的缺點(diǎn)，揚(yáng)長避短,，向更高的目標(biāo)奮進(jìn),，確保優(yōu)秀生全面發(fā)展。

中等生在班級中占絕大多數(shù),，比例最大,，大約有70％的學(xué)生,。他們都認(rèn)為，“比上不足,，比下有余”,，沒有拼搏精神，也沒有前進(jìn)的動(dòng)力,，對什么都抱無所謂的態(tài)度，反正表揚(yáng)不沾邊,，批評也沒有份,。對這部分學(xué)生，應(yīng)該先穩(wěn)定他們的情緒,，千方百計(jì)地把他們發(fā)展成為優(yōu)秀生,，擴(kuò)大優(yōu)秀生隊(duì)伍，防止他們掉隊(duì),，滑入后進(jìn)生行列,，這是同他們談話的目的。對中等生,，應(yīng)以表揚(yáng)為主,，真正觸動(dòng)他們的心靈，說明他們在各方面都很有潛力,，只要有好的學(xué)習(xí)方法,，有刻苦鉆研的精神，有堅(jiān)強(qiáng)的毅力,，一定會取得更好的成績,，鼓勵(lì)他們樹立更高的目標(biāo)。同時(shí),，在談話時(shí)也說清楚,，逆水行舟，不進(jìn)則退,，永遠(yuǎn)站在中間是不可能的,，學(xué)習(xí)也一樣，不進(jìn)步就會落后,。

后進(jìn)生在班級中占比重不大,，僅有10％左右，但是他們的能量卻很大,，一個(gè)班有兩三個(gè)紀(jì)律差的學(xué)生,，可以使全班不得安寧。也有一部分后進(jìn)生在班級中抬不起頭,，情緒低落,，意志消沉,，少言少語，認(rèn)為自己天生愚笨,，看不到自己的前途,，也看不到希望。班主任的工作是為了轉(zhuǎn)變學(xué)生思想,，特別是轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的思想,。同后進(jìn)生談話，要區(qū)分兩種情況,，對那些搗亂的學(xué)生,，不僅要嚴(yán)肅批評他們的搗亂行為，讓他們認(rèn)識到搗亂行為的危害性,，而且要找出他們的閃光點(diǎn),，說明浪子回頭金不換，只要改正缺點(diǎn)就是好學(xué)生,，就有希望,。對那些認(rèn)為自己生來就笨，自卑感很強(qiáng)的學(xué)生,，要想方設(shè)法證明他們并不是天生愚笨,，鼓勵(lì)他們正視自我，抬頭走路,，每一個(gè)人都有自己的長處,，決不能把他們說得一無是處。通過談話,，切實(shí)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。

初三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇六

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好,！

能被級組推舉作全校的班主任經(jīng)驗(yàn)交流,，我感到很榮幸、很激動(dòng),，是對我班主任工作的肯定,，但同時(shí)我感到更多的是羞愧，和在座各位經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任相比,，我的班主任經(jīng)驗(yàn)卻又是那么的普通和平凡,。或許平凡中也有不一樣的精彩吧,，那下面我姑且將自己的一些經(jīng)驗(yàn)和做法和大家一起分享吧,。不當(dāng)之處敬請大家批評指正。

有人說：班主任是世界上最小的主任,。也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位,。是的,，班主任工作是一項(xiàng)光榮而艱巨的工作，班主任則是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者,，組織者和實(shí)施者,。每天面對的是幾十雙渴求知識的眼睛；每天接觸的,，是幾十顆等待滋潤的心靈,；每天處理著大大小小的學(xué)生中發(fā)生的問題，甚至是家長的責(zé)問,、質(zhì)疑和尋求幫助等，這些問題是每個(gè)班主任都得面對的,，我們不能逃避,，不能否定，更不能置之不理,。怎么辦,？曾經(jīng)的我也曾迷茫過,，也曾質(zhì)問我自己,。是這樣的一件事觸動(dòng)了我：一個(gè)尸體化妝師在一個(gè)工作崗位上工作了20年，開始接觸尸體的時(shí)候,，他整個(gè)人都昏眩了,，嘔吐，失眠,、噩夢一直纏繞著他,，但是最后他沒有選擇逃離,，而是用虔誠的心,，將每具尸體當(dāng)作是一個(gè)藝術(shù)品來完成,，用最認(rèn)真的態(tài)度，把逝者打扮好,，送他們走好人生的最后一程,?；钊硕技芍M談及的尸體化妝職業(yè),，人家都可以做得那么好,，靠的不就是強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感嗎？況且我們面對的是天真活潑的孩子,，教育他們比對尸體化妝有趣多了。找到了自己的問題所在之后,，我就從平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，把工作做好,，不推搪屬于班主任崗位的任何工作內(nèi)容：如認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生值日,，搞好每一次的衛(wèi)生大檢查,，出好每一期的板報(bào),，搞好每一次的校內(nèi)外的活動(dòng)和競賽,，跟蹤每一位學(xué)生的思想、品德的變化,、身體的情況,，處理好每個(gè)學(xué)生的學(xué)籍檔案,，關(guān)注每一位家長的需要和請求……雖然累，但也快樂著,。

說到班主任工作的“三心”相信在坐的班主任都耳熟能詳了，就是“責(zé)任心,，細(xì)心和耐心”，能被學(xué)校委任為班主任的,，都是責(zé)任心強(qiáng)的老師,，因?yàn)橹挥杏胸?zé)任心的班主任，工作才會實(shí)抓實(shí)干,，才能管理好班級,。我們學(xué)校24個(gè)教學(xué)班,，24位班主任都是責(zé)任心強(qiáng),，讓我敬佩的老師,，如果沒有他們的付出,，怎么會有學(xué)校一項(xiàng)項(xiàng)的榮譽(yù)呢？但是我認(rèn)為，責(zé)任心是我們對待工作應(yīng)有的態(tài)度,，而細(xì)心和耐心卻是做好工作的保障,。如果心不細(xì),，你可能錯(cuò)過孩子的一個(gè)表情,，從而失去了教育的機(jī)會,。心不細(xì),，你甚至?xí)诱`了孩子的治療時(shí)機(jī)。心不細(xì),，還可能造成孩子對你的敵視,，家長對你的誤會。

記得有一次,，我班的學(xué)生賈莞,，一個(gè)很乖巧懂事的女孩子，上語文課的時(shí)候,，她不時(shí)地弓著腰，臉靠在桌子上,，我走過去輕聲問,，怎么回事？她捂著肚子說“我肚子有點(diǎn)不舒服,?！保以賳査骸耙灰蠋?？”她搖搖頭說：“不用,。”聲音很小,，顯得那樣的有氣無力,。頓時(shí)，我覺得有些不妥,，在她的額頭上摸了摸,，有些冷,；再看了看她的臉色,，很蒼白,。心想：這是生病的跡象,，得馬上送醫(yī)院,。課顧不得上了，就安排了學(xué)生自習(xí),，我趕緊給他爸爸打電話,，要求將孩子送去醫(yī)院。事后,，孩子的爸爸不停地向我道謝,，說：“醫(yī)生說幸虧送來及時(shí)，孩子的心肌有問題,，如果遲一時(shí)半刻小時(shí),，后果將不堪設(shè)想啊,。”最終孩子在醫(yī)院住了一個(gè)星期,，才康復(fù)了?，F(xiàn)在想起來都有些后怕，如果不是當(dāng)時(shí)處理得及時(shí),，受害的將是一條鮮活的生命啊,，這個(gè)責(zé)任怎么當(dāng)擔(dān)得起啦,?？梢姡?xì)心做好班主任的工作是多么的重要。

我們知道育人,，不是一朝一夕的工作,。特別是班主任在處理問題學(xué)生的時(shí)候,，更不可能是三言兩語或者是一時(shí)半刻就能成功的。這就需要耐心,，甚至是幾年的耐心,。我教過一名學(xué)生叫智龍,，他調(diào)皮搗蛋,，愛搞惡作劇，嘴巴又多,，愛講臟話，愛出風(fēng)頭,，學(xué)習(xí)成績不理想,。每天不是被同學(xué)投訴，就是遭別人指責(zé),，但是他樂此不彼。每每發(fā)生這樣的事情,，我都找他談心,，指出他的錯(cuò)處和不足，告訴他如何改正,。但是,，他就是左耳進(jìn)，右耳出,。找他爸爸,，肯定是屁股上一頓打，他會安靜那么幾天,。不幾天,，新傷好了忘了舊疼，依然我行我素,。硬的不行,，我就來軟的，有時(shí)發(fā)現(xiàn)他挺乖的,，有一次他竟然主動(dòng)說幫我搬作業(yè),，也有一次他發(fā)現(xiàn)班上的鐘停了，還帶了兩節(jié)電池回校讓我更換,。于是,，我特意寫了一篇文章叫《可愛的智龍》，放到了班級的qq空間里,，鼓勵(lì)大家去看看,，發(fā)現(xiàn)一下他身上的優(yōu)點(diǎn)。老師的一番苦心,，他竟然不買賬,，上課愛聽不停，總愛挑逗身邊周圍的同學(xué)……他的故事依然每天上演著,，快整整兩年了,。在四年級的下學(xué)期的中段，為了教育他,，我說：“這么頑劣的孩子,，我不想再教你了,，或許換一個(gè)老師，你會懂事一點(diǎn),，不用我再為你操心了,。”我說這一番話之后,，可能孩子頓悟了,。在接下來的很長時(shí)間里他竟然變得乖多了，學(xué)習(xí)成績也提高了,，同學(xué)很少再打他的報(bào)告,。連他爸爸也感動(dòng)得帶著他到我家來道謝。面對問題的學(xué)生,，沒有點(diǎn)耐心怎么行呢,？或許在陪伴我們學(xué)生的小學(xué)時(shí)光里，我們的耐心不足以轉(zhuǎn)化他,，但必須得有,。

我前面談到，班主任還得有“二意”,，我概括的“二意”是：在意,、刻意。在意孩子的一舉一動(dòng),，在意孩子喜怒哀樂,，在意孩子進(jìn)步與落后，在意孩子的得失與成敗,。和孩子同歡樂,，共成長。孩子是有思想的人,，而不是物,。我們不能不以物喜，不以己悲,，游離事外,。如果這樣的話，孩子的種種表現(xiàn)就會成了我們壞心情的催化劑,，抱怨,、不滿就會接踵而來，想自己心情舒暢都難??！如果在意的話，就不一樣。當(dāng)然,，我說的在意,，不是去放大孩子的錯(cuò)誤,，指責(zé)孩子，鄙視他的稚拙，嘲笑他的退步,。而是放在心上,，用孩子易于接收的方式去與孩子交流,，刻意制造一些你高興的表情、刻意采取一些行動(dòng)或安排一些活動(dòng),，使孩子親近你，敬佩你,。

有一天星期五，當(dāng)我開完教師會議后,，我刻意要到課室里看看,。不看還好，一看嚇一跳,，課室的門沒有關(guān),，地板垃圾滿地,，桌椅東到西歪,，垃圾沒倒,，黑板沒有擦,?？上攵瞧谖宓闹等丈等諔B(tài)度何其的差,。我相信,，任何一個(gè)班主任看到這樣的情況，肯定很生氣,。當(dāng)時(shí),，我也很生氣。但是,，我想這是個(gè)很好的教育機(jī)會,，我用相機(jī)拍下了當(dāng)時(shí)的情景,。然后把教室重新打掃了一次,，黑板也擦得干干凈凈?；丶液蟀颜掌龀闪苏n件,，用它上了一節(jié)班會課。會上,，我笑瞇瞇地說：“早上,，你們進(jìn)課室時(shí)，發(fā)現(xiàn)課室干凈嗎,？”孩子們很大聲地告訴我說：“非常干凈,！”我話音一轉(zhuǎn),，“可是，你們知道這是誰的功勞嗎,？”聽我這樣一問,，好些個(gè)孩子地下了頭，我接著說：“是老師幫的忙,！星期五的值日情況,，請大家看屏幕?！苯淌依镱D時(shí)變得鴉雀無聲,，我再說：“你們覺得這樣的值日效果好嗎？負(fù)責(zé)的同學(xué)有盡到責(zé)任嗎,？”在老師的一連串的質(zhì)問聲中,，孩子在反省自己，沒有人吭聲,。最后,，我提議：“誰能保證以后再也不出現(xiàn)這樣的值日態(tài)度的，舉手,！”“唰”的一聲,，孩子不約而同地把手舉高了。從這以后,，我曾任教的三（3）班,，值日不但快，而且很好,。如果當(dāng)時(shí)不是老師的在意,，和刻意安排上的一節(jié)班會課，孩子的值日問題肯定還會讓我煞費(fèi)苦心,。

班主任官小,，責(zé)任大，要做的工作多而繁雜,。如果是有經(jīng)驗(yàn)的班主任必須善于組織和管理學(xué)生,。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？我認(rèn)為作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力,，要注意培養(yǎng)班級的骨干力量,，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。像我們學(xué)校的丁軒婷老師,、黎麗珍老師、黎彩宜老師、莫轉(zhuǎn)娣老師,，這些鎮(zhèn)的優(yōu)秀班主任老師,，他們的班級管理工作都是非常出色的,。大家在與他們的日常交流中都可以了解到,。

那么，我是怎么做的呢,？下面我跟大家分享一下自己的一些做法：一般事情都由班長負(fù)責(zé),，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委,。語,、數(shù)、英早讀各安排人負(fù)責(zé),、早操由體育委員負(fù)責(zé),；學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo),，衛(wèi)生大檢查時(shí)把任務(wù)分工到人,，張貼上墻,，勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查,。哪里不干凈,，找到當(dāng)事人立即補(bǔ)課,。大清潔后及時(shí)總結(jié)，表揚(yáng)先進(jìn),，指出不足,。每天的班級情況由負(fù)責(zé)同學(xué)向我匯報(bào)，每天表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)上進(jìn)的,、負(fù)責(zé)任的同學(xué),。為了讓孩子能及時(shí)見證自己的的表現(xiàn)，我專門設(shè)立了人手一份紅花表,，從開學(xué)發(fā)新書的第一天,，我就張貼到他們的語文書上,。對當(dāng)天表現(xiàn)特棒的及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)一朵紅花，每次認(rèn)真完整值日的獎(jiǎng)勵(lì)一朵紅花,，同學(xué)發(fā)現(xiàn)的好人好事我都會及時(shí)地獎(jiǎng)勵(lì)一朵紅花,。每達(dá)到十朵紅花的數(shù)量還能再獎(jiǎng)勵(lì)一朵紅花,，累計(jì)的紅花數(shù)達(dá)到獎(jiǎng)勵(lì)禮品時(shí)，還能換取老師送的禮物,。這個(gè)紅花表,，我還會作為期末評先創(chuàng)優(yōu)的憑據(jù)。這種我認(rèn)為較公正的做法,，學(xué)生也樂于接收,，而且這種做法，我一用就是5年了,。有了這種做法,，我覺得班主任工作起來既省力，又省心,。大家不妨也用一用,。

作為教育工作者，我們都知道孩子的健康順利成長,，絕非一朝一夕的事情,。學(xué)校，老師,，家長必須聯(lián)合起來,，形成合力共同監(jiān)督，才能取得良好效果,。但是很多時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)你要跟家長溝通孩子的問題的時(shí)候，家長的抱怨可能比我們還多,，“老師我知道,，可是他不聽啊?！薄袄蠋?，我說他的，可是他就是不改,?！薄袄蠋煟叶紱]有辦法了,，就辛苦你啦,！”……家長們一句句很鐵不成鋼，大失所望的話語,，漸漸地讓我發(fā)現(xiàn)不是我們的家長不知道孩子的情況,，不是他們不配合學(xué)校的教育，而是他們不懂得教育的方法,，不懂得處理孩子問題的措施,。他們不是責(zé)備或就是埋怨,，缺少的就是方法和技巧。明白這一點(diǎn)之后,，我就特別針對家庭教育對家長進(jìn)行引導(dǎo),。向家長推薦家庭教育的書籍，印發(fā)家庭教育的經(jīng)驗(yàn),、理論讓家長閱讀,，專門開通班級qq空間，轉(zhuǎn)載家庭先進(jìn)理念,、案例供家長瀏覽,；創(chuàng)建了家長q群“七彩星光”，讓家長互相交流育兒的經(jīng)驗(yàn),，及時(shí)讓家長與老師溝通,，處理孩子的問題。記得我在班上向孩子推薦《日有所誦》這本書的時(shí)候,，我說：“大家可以在網(wǎng)上訂購這本書,，既便宜,，又方便,，大家將省下的錢還有以再買其他的書呢！”聽老師這樣說,，學(xué)生大都向父母要求要到網(wǎng)上購物,，好好地體驗(yàn)一番。無奈有些家長年歲比較大,，不懂得電腦,，找遍了周圍的書店，也沒有買到,，只好向我求助,。我告訴他：“不懂可以學(xué)啊，我教過孩子的,，可以讓他教你,，只要你同意，陪著他一起選購,，不是更好嗎,！”家長恍然大悟，連聲向我道謝,。后來,，在我這些要求的助推下，很多的家長都學(xué)會了網(wǎng)上購書了,。家長嘗到了甜頭,，也體會到了老師的苦心,，他們自然就更配合老師的工作了。

與家長的相處上我也講原則,，不要大事小事都打電話找家長,，如果通過教育孩子后能改正的，不找家長,；如果沒想好處理的方法,，也不輕易地找家長。如果真的要找家長來處理的話,，態(tài)度一定要誠懇,，要對事不對人，還要給家長信心,，要讓家長懂得你和他一樣期待孩子的進(jìn)步,。慢慢地，我也摸到了與家長交流的一些方法和技巧,，在這個(gè)過程中,，我們一起成長著。

是的,，班主任的工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,，任務(wù)是繁重的。但是,，只要我們真誠地?zé)釔蹖W(xué)生,，熱愛班主任工作，在實(shí)踐中不斷完善自己,，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,，是可以干的很出色的。我相信在座的各位班主任,、老師也有自己的一套管理經(jīng)驗(yàn),，也期待自己任教的班級學(xué)生桃李花開，只要堅(jiān)持自己的夢想,，用行動(dòng)去創(chuàng)造,，離那一天就不遠(yuǎn)了。

班主任的工作方法因人而異,，我的和大家的肯定有所不同,，歡迎大家批評指正。謝謝,！

初三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇七

從實(shí)習(xí)到正式踏上工作崗位,，也快有一年了，有了更多的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),?；仡欓_學(xué)后的幾個(gè)月,，有較大的進(jìn)步也還存在著不足。

總結(jié)起這幾個(gè)月的問題,，主要有以下這些：在教學(xué)中沒有很好的綜合課外知識以及實(shí)際問題,；在教學(xué)方面只做好了教書但未能很好的涉及到育人方面，整體的教學(xué)效果還是非常理想,。

鑒于以上問題,，我經(jīng)過認(rèn)真的思考，給自己制定了以下一些目標(biāo),，以求在下半學(xué)期做的更好,。

個(gè)人專業(yè)化的提升非常重要，學(xué)校一直在強(qiáng)調(diào)這點(diǎn),，而我也意識到,，這不僅僅是對自身的提升，而且給學(xué)生帶來非常多的好處,。而在這個(gè)短期的目標(biāo)中,，主要是要做好以下兩個(gè)方面：

首先是教書育人。教師的職責(zé)就在于教書育人,。而我在這一方面并沒有做到很好,，在教學(xué)過程中很少涉及到德育教育的問題。因此,，在往后的計(jì)劃中,，我會做好以下幾點(diǎn)：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)德育滲透教育的方法與內(nèi)容：多看相關(guān)的理論資料,，學(xué)習(xí)在教學(xué)中做好育人的方法以及可滲透的內(nèi)容，學(xué)以致用,，真正做到課堂上的教書育人相結(jié)合,。

2、積極向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教并多聽課：除了理論的學(xué)習(xí)外還需要多于其他老師交流,，請教相關(guān)方法內(nèi)容并請求老師對我自己的方法與實(shí)際操作進(jìn)行評價(jià),。多聽課，學(xué)習(xí)課堂上實(shí)際的方式方法并,，認(rèn)真總結(jié)加以運(yùn)用,。

3、課間課后的師生交流：雖然我不是班主任,，但在課間或課后可多與學(xué)生進(jìn)行交流,，關(guān)心學(xué)生，讓學(xué)生感覺到我不僅僅是她們的老師也是她們的朋友,，讓她們相信我,，愿意與我真心對話,，以此在一些事情或她們遇到的問題上滲透德育方面的內(nèi)容。

其次是教學(xué)效果,。在我們班,，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較差，因此一些同學(xué)對老師所傳授的內(nèi)容并不能快速接受,。這些都是影響課堂效果的一些原因,。而在教師本身，問題就往往是教學(xué)方法的不恰當(dāng),。在這個(gè)問題上,，經(jīng)過長時(shí)間的總結(jié)與反思，以后要做好以下幾點(diǎn)：

1,、讓課堂充滿陽光與激情：在課堂上,，無論是老師或是學(xué)生，情緒很重要,。教師有激情的聲調(diào)與談吐,，會讓學(xué)生也隨之振奮起來，這也能讓學(xué)生在這一整節(jié)課中有一個(gè)較好的學(xué)習(xí)態(tài)度,。而教師在整節(jié)課中都需要保持這一心態(tài),，并且在語音語調(diào)的運(yùn)用中要做到抑揚(yáng)頓挫。

2,、尋找學(xué)生的興奮點(diǎn)：在課堂中,，學(xué)生并不會一直都處于一個(gè)情緒高漲的狀態(tài)，而是會有較大的起伏,，這在于老師要如何去調(diào)節(jié),。在教學(xué)過程中，加入一些學(xué)生感興趣的課外知識點(diǎn)甚至乎一個(gè)與課堂內(nèi)容有些許相關(guān)的笑話,，不斷的調(diào)節(jié)課堂氣氛帶動(dòng)學(xué)生情緒的起伏,。

3、針對學(xué)生的實(shí)際情況分析教材,，選用適中的教學(xué)方式：對于一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生,，在課堂上要適當(dāng)?shù)恼疹櫍{(diào)整授課的方式,，解題的方法盡可能讓大部分的.學(xué)生及時(shí)掌握課堂上的內(nèi)容,。在課余時(shí)間里，對一些學(xué)生也要多加鼓勵(lì),。

接下來的時(shí)間里,，我會更加努力充實(shí)自己，在不斷的實(shí)踐中讓自己成為一個(gè)更加優(yōu)秀的教師。

初三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇八

老師們：

? ? ? ?大家好,！

首先感謝學(xué)校給我們提供了這樣的一個(gè)平臺,，讓我們互相學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn),，自從擔(dān)任班主任以來,，我忙碌著緊張著，同時(shí)也充實(shí)著,，快樂著,！首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，同時(shí)更要感謝奮斗在一起的同事們,。今天,，我不敢談什么經(jīng)驗(yàn)，也就本著學(xué)習(xí)的原則,，借用這個(gè)難得的機(jī)會,，把自己擔(dān)任班主任工作以來的心得和體會與大家分享，希望能得到大家的批評指正,。也能讓我來拋磚引玉,！

首先，在做所有的班級工作之前,，我給自己提了以下的要求：

（1）,、要真誠地喜歡、關(guān)心,、尊重每一位學(xué)生,；

（2）、要讓微笑時(shí)時(shí)包圍我的學(xué)生,；用樂觀向上的激情感染學(xué)生,；

（3）、要容忍學(xué)生在嘗試中犯各種各樣的錯(cuò)誤,；用平和的心態(tài)面對這些錯(cuò)誤,，不隨隨便便大發(fā)雷霆。

（4）,、要公正、公平地對待每一位學(xué)生,；堅(jiān)持自己原則,，不隨便更改決定。

（5）,、要讓每一位學(xué)生都知道：我愛他（她）,，而不是隱藏在心里不說；

（6）,、要適時(shí)鼓勵(lì)我的學(xué)生：再加一把勁,！不讓每一個(gè)學(xué)生落后,；

（7）、要心甘情愿付出,，不求回報(bào),；

（8）、要不斷地學(xué)習(xí),！不斷地思考,！不斷地反思！它提醒著我怎樣面對新的一天中我的學(xué)生,，提醒著我不斷地思索,、不斷地創(chuàng)新。也讓我時(shí)時(shí)告訴自己要快樂的工作,！

老師們,，也許你們都有過這樣的經(jīng)歷，一些家長對你說：麻煩你幫我說說我家孩子,，他最聽你的了。我們也經(jīng)常聽到一些孩子這樣說：我老師說了,，怎么著怎么著言外之意,，老師的話就是至理名言?？梢?，教師的一舉一動(dòng)，一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用,。所以我要說的第一點(diǎn)就是：用人格塑造人,！用自己去感染學(xué)生！著名的教育家陶行知曾經(jīng)說過：教師的身教往往勝于言教,，要求學(xué)生做到的,，教師首先要做到，而且要做的更好,，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣,。桃李不言下自成蹊,，三分言教，七分身教,，教育者要做到未曾開口人先服,，關(guān)鍵在于率先垂范，比如說，每天走進(jìn)教師,，先把自己的講桌擦一擦,，用完的東西及時(shí)整齊有序的擺放好，看到掉在地上的致謝隨手撿起來,，請同學(xué)幫忙后,，說一聲謝謝。盡力用來老師的高大形象,，影響學(xué)生的人格,，好多學(xué)生看在眼里記在心里，并落實(shí)到自己的行動(dòng)中,，潛移默化的促使學(xué)生形成優(yōu)秀的品質(zhì)和美好的心靈,。

總之，班級管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作,，很多老師笑談,，是痛并快樂著！工作方法成千上萬,，很難有一個(gè)固定的模式,，但只要方法得當(dāng)，工作踏實(shí),，關(guān)心學(xué)生,，注意溝通，把握好管理尺度,，堅(jiān)持以學(xué)生為本,，對學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。希望能得到各位同事同仁的指導(dǎo),，讓我們班級的工作,，只有快樂沒有痛苦。

初三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛的同事們：

大家晚上好!我是初中二年級14班的班主任——印芳,。金秋十月，我很榮幸能站在這里發(fā)言,，感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我這一個(gè)多月以來班主任工作的肯定,。但當(dāng)蔡主任通知要我發(fā)言時(shí)，我想過退縮,，因?yàn)樽鳛橐幻吕蠋?，又是一名新班主任，我要學(xué)習(xí)的地方還有很多很多,，而能夠與各位經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任交流的卻很少。所以不當(dāng)之處，還請大家多多包涵,。

踏入淮陽之前,，我做好了充分的心里準(zhǔn)備。沒想到,，理想很豐滿,，現(xiàn)實(shí)很骨感。我想到了會有困難,，卻沒想到有這么大的困難,。例如：學(xué)生打架、吸煙,、喝酒等事件層出不窮,。但對這種.種的狀況，我沒有退縮,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及楊曼霞主任和各科任老師的幫助下,，我慢慢適應(yīng)了淮陽的生活，我始終相信辦法總比困難多,，想到這些我就更加堅(jiān)定了信念,。接下來我就以下四個(gè)方面來談一下我這一個(gè)多月以來的班主任工作獲得的感受。

第一個(gè)方面是向我看齊,。我理解的班主任工作就是當(dāng)65個(gè)孩子的爸媽,，就是把自己所有的時(shí)間都用來陪著孩子們，了解他們,，關(guān)心他們;就是將心比心,，換位思考。還記得開學(xué)第二天,，我忘記定鬧鐘,，是楊主任的電話使我從夢中驚醒，告訴我我們班十幾個(gè)孩子遲到,，我沖到教師后,，楊主任嚴(yán)厲地批評了他們，還挨了板子,，這時(shí)我的心很痛,，因?yàn)樽鳛橐幻嘀魅危易约阂策t到了,，所以沒有任何立場再去批評他們,，對此，我主動(dòng)要求與學(xué)生們一起受罰,。竹板子打在手上很疼,，但是很值得,，因?yàn)槲矣脤?shí)際行動(dòng)告訴了他們要勇于承擔(dān)。之后別的老師告訴我,，這群孩子說以后打死也不會遲到了,，他們果然沒有食言。

第二個(gè)方面是制度管人,。寢室紀(jì)律是我面臨的一個(gè)大問題,，他們就寢遲，不安靜,，但我發(fā)現(xiàn)男生寢室十分缺洗頭膏,，總喜歡去別的寢室借，所以我宣布寢室紀(jì)律和衛(wèi)生一周一評比,，表現(xiàn)好的寢室可以得到我出資買的洗頭膏,，現(xiàn)在已經(jīng)有點(diǎn)作用了。同時(shí),，進(jìn)行及時(shí)總結(jié),，每天六點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)召開一天的總結(jié)大會,，從紀(jì)律委員對班級紀(jì)律的總結(jié),，到寢室紀(jì)律與衛(wèi)生的總結(jié)，再到個(gè)人總結(jié),。我跟他們說吾日三省吾身,，同學(xué)們就把自己每天的行為記錄下來，不斷反省,、改變與提高,。

第三個(gè)方面是細(xì)節(jié)落實(shí)。開學(xué)第一個(gè)月,，學(xué)校抓衛(wèi)生以及儀容儀表,，我們班男生的頭發(fā)和指甲普遍太長，我直接拿著剪刀去寢室,，剪了二十幾個(gè)頭發(fā),，那一刻我覺得自己又多了個(gè)職業(yè)——理發(fā)師。從那以后,，剪頭發(fā)的事,，我再也沒有操過心。大家看我自己的發(fā)型就知道我做到了以身作則,。對于寢室的衛(wèi)生,，也是一個(gè)大難題，但是我和陳老師齊心協(xié)力,，首先教他們做,，如疊被子,，各種物品的擺放，然后初二兩個(gè)班級的寢室我和陳老師每天去查,，一個(gè)星期后,，情況有了很大的好轉(zhuǎn)。班主任工作就是要細(xì)致,，要落實(shí)到方方面面。同學(xué)們做操懶懶散散,，我就在旁邊跟著做,，還將及個(gè)別不認(rèn)真的同學(xué)留下來，最后他們做操也進(jìn)步了,。正所謂學(xué)高為師,，身正為范，這種潛移默化的影響力是巨大的,。由于一開始不了解班上的情況,，我的有些方法不太適用，但是從和同學(xué)們的聊天當(dāng)中,，我慢慢調(diào)整,，直到找到適合我班的方法為止。

第四個(gè)方面是活動(dòng)育人,。首先每周一的班會我都盡量采用適合班會的主題形式,。如第一周的你的行為誰買單，我采用的是寢室分組表演的形式,，讓他們自編自導(dǎo)自演,，最終理解你的行為必須自己來買單。這個(gè)方法是從粟榮老師上次發(fā)言中借鑒到的,。第二次的淮陽申示塑形象,，我采用的是演講的形式，他們慷慨激昂,，要為淮陽代言,。上周的班會我采用了辯論會的形式，到底是為了自己而讀書,，還是為了家長,、老師而讀書?一開始他們有點(diǎn)膽怯，但慢慢地他們放開了,，許多同學(xué)的邏輯思維非常強(qiáng),，最后一個(gè)同學(xué)總結(jié)——是為自己而讀書，同時(shí)也是為了給爸爸媽媽更好的生活,。

再次在英語教學(xué)上,，我也采取了多種活動(dòng)形式,。如單詞競賽，英語歌曲,，以及小組比賽等,。我覺得教學(xué)工作和班主任工作是相輔相成的，當(dāng)他們的注意力在學(xué)習(xí)上時(shí),，我的管理工作也會順利很多,。

最后要注意的是活動(dòng)的公平性和全民參與性。還記得上次舞蹈社團(tuán)選人,，我直接給了一段音樂,，看看誰跳的最好。群眾的眼睛是雪亮的,，很快他們就幫我選出了適當(dāng)?shù)娜诉x,。表演社團(tuán)的就更簡單了，直接表演喜怒哀樂,，有一個(gè)女生竟然一分鐘就哭出來了,，人才呀!扔鉛球的就更簡單了，掰手腕就選出來了,。這樣既全班參與了,，又保證了活動(dòng)的公平性。

各位同事,，作為新班主任,，我知道我的班主任工作離學(xué)校的要求和社會的期望還有很大的距離，而且管理中肯定有失敗之處,，但我覺得失敗并不可怕,，可怕的是沒有改變的勇氣?？墒亲鳛橐幻掳嘀魅?，我沒有這樣的心理負(fù)擔(dān)，因?yàn)槲抑牢铱梢詮氖≈谐砷L,。

現(xiàn)在,，雖然班上的同學(xué)有所進(jìn)步，但還有許多不足之處,。我相信只要我和同學(xué)們一起努力,，就一定能把14班變得更好更強(qiáng)更團(tuán)結(jié)。

謝謝大家!

初三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十

其實(shí)我站在這個(gè)舞臺上就是對我今天發(fā)言的最好詮釋：我不能改變天氣,，但我可以改變自己的心情,；我不能事事如意，但我可以事事盡力,；我不能改變自己的容顏,，但我可以展現(xiàn)自己快樂的笑容,。在上次的調(diào)查中我班學(xué)生的愉快率比擬高，下面我談?wù)勛约旱囊恍└惺堋?/p>

愛可以傳遞,，心情可以互相感染,。學(xué)生能否在學(xué)校中健康快樂的生活、學(xué)習(xí),，在很大程度上取決于一個(gè)班主任的管理水平,，班主任肩頭上的責(zé)任如此重大，當(dāng)班主任也自然成了苦差事,。班主任是學(xué)生的晴雨表,，如果被千頭萬緒的工作壓得苦不堪言、愁眉苦臉,，沒有愉悅的心情，被這種情緒感染,，我們的學(xué)生怎能愉快起來呢,？做班主任只能給自己帶來痛苦嗎？怎樣才能變痛苦的應(yīng)付為快樂的工作呢,？經(jīng)過求實(shí)這個(gè)大熔爐幾年的歷練和老師們的指導(dǎo),，再加上自己的摸索，只要做到下面的幾點(diǎn),，我認(rèn)為每個(gè)人都有可能做一名輕松快樂的班主任,，使學(xué)生被你的快樂所感染，在班級中愉快的生活,。

常聽人們感慨：人長大了,，快樂也走遠(yuǎn)了。每天面對幾十個(gè)學(xué)生,，聽話的,，淘氣的，習(xí)慣有好的也有不好的,，不完成作業(yè)的,，和老師頂嘴的，應(yīng)有盡有,。如果你每天都帶著一股怨氣和恨鐵不成鋼的急燥心理,，你就無法從工作中尋找快樂。

記得有人這樣說過：和成年人在一起,，領(lǐng)略的是對方的冷漠和虛偽,，和孩子們在一起，感染的是他們的快樂和純真,，從他們的身上我常常能找到自己童年的影子,，這種快樂是無法用金錢買到的,。我現(xiàn)在覺得工作就應(yīng)該是在得到物質(zhì)回報(bào)的同時(shí)，也使自己的精神得到愉悅,，只有在快樂中工作,，工作才不會成為一種負(fù)擔(dān)，不會成為一種僅僅為了養(yǎng)家糊口的手段,。惟有熱愛工作本身,，我們才會被這種快樂所滋養(yǎng)。

當(dāng)我漫步校園的時(shí)候,，會有幾個(gè)膽大淘氣的學(xué)生從背后蒙上我的.雙眼讓我猜猜他是誰,，使我深深的感受到學(xué)生對老師的那份愛，一股暖流洋溢在心中,。諸如此類的事情很多：比方當(dāng)你訓(xùn)斥完學(xué)生,，他轉(zhuǎn)身卻親切的叫你一聲老師時(shí)；比方舉行聯(lián)歡會時(shí),，學(xué)生用最自然的動(dòng)作遞給你愛吃的小零食的時(shí)侯,；比方你走在馬路上猛然間聽到有人高喊老師好時(shí)；比方在你生日學(xué)生給你出其不意的驚喜,、并唱起生日快樂歌時(shí),；比方你不舒服，學(xué)生們圍在你身邊噓寒問暖時(shí)等等,。

以前作為班主任,，每次學(xué)校布置任務(wù)，我都會提前安排的頭頭是道,，然后自己在辦公室里忙自己的事,。結(jié)果每次都有很多同學(xué)偷懶，嚴(yán)重影響活動(dòng)的速度和質(zhì)量,。到求實(shí)接任班主任后,，我改變自己以前的做法，每次活動(dòng)我事必躬親,，特別是衛(wèi)生區(qū),，每到清掃衛(wèi)生時(shí)間，我都會提前來到教室,，并且自己親自帶著大家清掃衛(wèi)生區(qū),，而且自己還親自負(fù)責(zé)一塊兒很快，所有的學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)了起來,，尤其是平時(shí)耍懶的學(xué)生,，也干得汗流浹背，清掃任務(wù)每次都提前完成。使我預(yù)料不到的是這些小事情為我的班主任工作鋪平了道路,，一方面拉近了師生距離,，在學(xué)生中建立了威信；另一方面,，這件小事讓我意識到實(shí)干的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于批評,。在現(xiàn)在的工作中，我盡量減少向?qū)W生說不要做什么,，應(yīng)該做什么,，而是以自己的行動(dòng)去影響學(xué)生。追求德高為師,，學(xué)高為范的境界,。

擔(dān)任班主任工作以來，學(xué)會了寬容,，在面對學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),，我的心態(tài)平和了，也少了許多無名火,，學(xué)生和老師之間的關(guān)系更融洽了,，教育起來就更得心應(yīng)手了。

求實(shí)確實(shí)聚集了無數(shù)的精英,，你們不僅教學(xué)效果顯著，而且幽默的交流技巧令我佩服,。雖說江山易改本性難移,，但是長時(shí)間的耳聞目睹，我也改變了很多,。有一次正上課找不到黑板擦我班每天都有一個(gè)值日生,，值日生的任務(wù)是：

1、擦黑板（中午還要擦班班通）,；

2,、擺講桌；

3,、記雷鋒日記,；

4、記教室日志,，填點(diǎn)名冊,；

5、檢查課間衛(wèi)生及內(nèi)務(wù),。

我班分發(fā)報(bào)紙的是楊雨露,，我班掌管財(cái)務(wù)的是高王楠，我班管理圖書的是李冉冉和王欣冉，我班管理班級檔案的是王冰心,，我班拿班班通鑰匙的是李冉冉教室及清潔區(qū)的每一個(gè)角落,，大到笤帚的擺放，小到燈繩的管理都安排的有專門的負(fù)責(zé)人,，這樣的工作沒有死角,，相對就比擬輕松，尤其對于不細(xì)致的老師來說就更有必要了,。

班干部對于一個(gè)班級來說,，就是帶頭人，就是老師的左膀右臂,。班主任必須要樹立好班干部在班集體的管理權(quán)威,，才能更好地發(fā)揮班干部在班級管理中的作用。班主任可以利用時(shí)間到班上向全體學(xué)生說明班干部是代表班主任在管理班級,，他們是班主任管理班級的得力助手,，同時(shí)，他們也是在維護(hù)我們的班集體榮譽(yù),，有無故不服從班干部管理的學(xué)生,，就是損害我們班集體利益的表現(xiàn)，我們將進(jìn)行嚴(yán)厲的批評,。經(jīng)班主任說明后,，假設(shè)仍有以上現(xiàn)象出現(xiàn)，班主任必須出面,，對相關(guān)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲批評,，當(dāng)然也不能缺少一番耐心的教育。對于班干部的管理方法我一般都是公開表揚(yáng),，暗地里幫扶,，樹立他們在班級的威望。因此我們班的班長,、衛(wèi)生委員,、課代表都非常的負(fù)責(zé)人，有助于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題,。尤其是我班的王欣冉,、張雨荷兩個(gè)人更是把班級事務(wù)當(dāng)成了家事，對班級的事情了如指掌,，而且能不斷的給老師提出一些合理化建議,，真真切切的幫助老師在管理班級。

信息時(shí)代學(xué)校要想做好,，也要和家長溝通好,，要增進(jìn)家長的理解和支持，就要把學(xué)生的各方面表現(xiàn)作為溝通的主要內(nèi)容，密切家校聯(lián)系,，形成教育合力,。與家長溝通學(xué)生在學(xué)校、家庭和社會上的思想,、學(xué)習(xí),、生活等方面的具體表現(xiàn)；學(xué)生在不同時(shí)期下的心理,、生理特點(diǎn)及學(xué)習(xí)特點(diǎn),。如：有些小學(xué)高年級的學(xué)生，喜歡進(jìn)網(wǎng)吧玩游戲,，沉迷其中,，影響學(xué)生身心健康和學(xué)習(xí)，這就必須家校配合做好學(xué)生思想工作,，培養(yǎng)學(xué)生健康的興趣愛好,，豐富學(xué)生的課余生活。我在此做了三方面的努力,。

首先,，與家長交流家庭教育的難點(diǎn)和困惑，先進(jìn)的家庭教育理念,、科學(xué)的家庭教育方法和措施,。老師可以總結(jié)不同家長在教育子女方面成功的經(jīng)驗(yàn)，并通過家?；?dòng)平臺等途徑向其他家長進(jìn)行介紹,。

再次，開好家長會,。我校期中、期末考試后會定期召開家長會,，我班還嘗試了一些新舉措,，例如，家長會學(xué)生來組織召開,，對于優(yōu)秀個(gè)人,、優(yōu)秀小組、進(jìn)步之星等和家長合影留念,，收到了很好效果,。

21世紀(jì)的班主任要樹立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，只有這樣才能跟得上時(shí)代的步伐,。

首先就是要向書籍學(xué)習(xí),，多學(xué)習(xí)一些對自己專業(yè)成長有關(guān)的書籍，不斷地更新自己的理念，理念上去了,，成績才能更彰顯,。

其次，向周邊的人學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們的一些好的想法和做法,。我從麗霞身上學(xué)到了智慧的管理班級，跟亞莉?qū)W到了一些讓學(xué)生完成作業(yè)的方法,，等等,，我們身邊的每一個(gè)人都有他們的亮點(diǎn)，只要做個(gè)有心人,，也能有很大改良,。

最后，多爭取培訓(xùn)時(shí)機(jī),，不斷向名家學(xué)習(xí),，在不斷地學(xué)習(xí)中，你總能記住一些人,、一些事,，在不知不覺中受到影響，不斷提升自己的生命價(jià)值,。

態(tài)度決定成敗,，教育上更是如此，用心與否不僅決定了自己的成敗,，還決定教育對象的成敗,，因?yàn)榻處熓桥c人打交道的，我們的手里是一個(gè)個(gè)家庭的未來,，一個(gè)個(gè)社會的希望,。

初三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十一

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好,！

今天,，作為幼兒園班主任訓(xùn)導(dǎo)主任老師站在這里與大家進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，我感到非常的開心,，但我深深地知道當(dāng)一名幼兒教師必須有超人的耐心和博大的胸懷,。今天我就簡單談?wù)剬Π嗉壒ぷ鞯恼J(rèn)識和看法。

愛心是教育的陽光,，要教育孩子,，首先要愛孩子。如果你深入到孩子的內(nèi)心世界,，你會孩子需要的只是你的一顆真愛,、寬容,、無私的心?！盁釔劢逃聵I(yè),，熱愛孩子”是教師道德行為的核心，班主任也是班主任工作的前提和根基,。

在幼兒園里,，孩子可能需要什么樣的角色，我就要很投入的做到那種故事情節(jié),。如：孩子病了,，就像媽媽一樣撫摸她，親親她,，讓孩子在病中享受一份慈母般的猶如親情,。孩子高興了，就像老朋友大笑一樣同她開心大笑,，讓他感受暢談的快樂,。在游戲中扮寶寶的伙伴只有做到這些，孩子才會愛我們,，想我們,，愿意靠近我們，同時(shí)還要注意發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn),，并給予表揚(yáng),，使你品嘗到幼兒班主任工作的幸福與快樂。因此,，作為班主任在愛孩子的同時(shí),，一定要留神感情的投入，用真摯的愛感化每一個(gè)孩子,，并使幼兒在摯愛的環(huán)境中茁壯成長,。

既然作為班主任，我對累贅的幼兒工作就要有足夠的耐心,，我不怕累不怕煩的精神,，帶動(dòng)兩個(gè)配班老師，凡事從孩子的需要和興趣出發(fā),，決不能急于求成?？梢哉f,，孩子的每一個(gè)舉動(dòng)都有她的理由。教師要細(xì)心觀察,，耐心詢問,，了解幼兒的動(dòng)機(jī),，對癥下藥，方能從根本上教育孩子,。尤其是對學(xué)習(xí)上反應(yīng)慢的幼兒,，更要有誨人不倦的精神,，循循善誘,。再者做幼兒工作，不能簡單處理,，要考慮到孩子的.自尊行為,，個(gè)體需求,，曉之以理，動(dòng)之以情,，耐心幫助他們消除自己的缺點(diǎn),，憑借自己的耐心與智慧來教育幼兒，就保持良好一定能產(chǎn)生良好的家庭教育效果,。

從事幼教行業(yè)的人能都知道,，幼兒園的班主任工作并不是此項(xiàng)一項(xiàng)獨(dú)立的工作。教師扎實(shí)認(rèn)真的日常工作是做好班主任工作的基礎(chǔ),。作為一名班主任,，我不斷地鉆研教材、探索創(chuàng)新,。踏實(shí)開展好每天的教學(xué)活動(dòng),，同時(shí)我也會督促自己及時(shí)撰寫教育筆記、幼兒成長期個(gè)案記錄,。學(xué)習(xí)中,，不但持續(xù)提升了我的專業(yè)理論知識，還適度增進(jìn)了我對幼兒教育的認(rèn)識和理解,。

家長既然將孩子交給了我們,，我們就要給家長一個(gè)放心學(xué)童的承諾，和教育好每一位幼兒是我們應(yīng)盡的責(zé)任,，班級管理工作的成功與否,，要同學(xué)看家長教育工作做的是否到位。

作為班主任我要針對性的做好家長工作,，通過家長會主動(dòng)向家長反饋孩子在園的情況與表現(xiàn),，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，共同幫助孩子進(jìn)步,。同時(shí),，我要充分利用家長開放日和接送孩子時(shí)間，經(jīng)常與家長交流,，取得家長的配合,、理解,，或使家園教育能協(xié)調(diào)一致。孩子未入園時(shí)及時(shí)和家長聯(lián)系,，確保孩子的安全,，孩子生病了我就打電話送去問候，在與家長談話時(shí),，讓家長體驗(yàn)到老師對孩子的幫助是建立在制定愛孩子的基礎(chǔ)上,，我與家長交談時(shí)，我先對向家長肯定孩子的優(yōu)點(diǎn),，表揚(yáng)孩子閃光的一面,，委婉的提出幼兒不足之處，虛心聽取家長們提出的合理化建議,，耐心的為家長排憂解難,，熱心的為家長提供貸款幫助。

家長和孩子一樣,，其實(shí)是也有虛榮心,，也需要表揚(yáng)和激勵(lì)。通過表揚(yáng)和激勵(lì),，家長配合更多了,，孩子能力提高的更快了。

一份耕耘一份告捷,，在自己不懈的努力和大家的幫助下,，我班的班級工作已步入正軌。盡管組織工作尚不夠盡善盡美,，但確已盡心盡職了,。我覺得，只要每個(gè)教師能夠以愛心,、細(xì)心,、耐心、真心去面對工作,，面對孩子,，就沒有過不去的坎，沒有解決不了的問題,。今后,，在工作中我會一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)每件事,，我將會更努力和班級教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、不斷充實(shí),、使自己早日作為一名新時(shí)期優(yōu)秀而使的幼兒園班主任,。

初三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、前輩們,、同仁們：

大家晚上好,。

首先，感謝學(xué)校能夠創(chuàng)建這樣一個(gè)平臺,，讓廣大的班主任教師能夠在這里交流和學(xué)習(xí),。作為一名年輕的、經(jīng)驗(yàn)并不豐富的班主任,，今天我并不多談經(jīng)驗(yàn),，而是談一談在班主任工作中我所學(xué)到的和積累的。

班主任工作千頭萬緒,，干的是最累的活兒,、熬的是最深的夜，但收獲同樣也是最豐富的,。對于一名青年教師而言,，我認(rèn)為沒有班主任工作經(jīng)歷的教師生涯是不完美的，班主任工作是最神圣的,，是最重要的,！

下面我將從以下三個(gè)方面展開我對班主任工作的'理解：

大到一個(gè)單位，小到一個(gè)班級,。思想的統(tǒng)一和高度站位是至關(guān)重要的,。在大是大非面前，班主任要能夠站在學(xué)校的角度考慮問題,。對于學(xué)校的既定方針,，要不打折扣嚴(yán)格執(zhí)行并落實(shí)到位，這樣在學(xué)生眼中你是一個(gè)守規(guī)矩,、講紀(jì)律的好老師,，那么在班級里他才會做一個(gè)守規(guī)矩、講紀(jì)律的好學(xué)生,！班主任要把自己精確定位成全體學(xué)生的榜樣,，這樣不僅能在工作中嚴(yán)格要求了自己，潛移默化中你也就帶好了一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明,、學(xué)習(xí)進(jìn)步的好班級,。心中有榜樣，腳下才會有力量,！

學(xué)生是人,，是發(fā)展中的人。

在生活中我們常常會看到這樣一幕令人感動(dòng)的情景,。一個(gè)剛剛學(xué)步的孩子,，他蹣跚著向前走,。腿腳很不穩(wěn)，走得歪歪扭扭,，一不小心還會摔在地上,，然后爬起來再向前，再跌倒,，再爬起來,。年輕的父母站在邊上，開心的笑著,、鼓勵(lì)著并且大聲叫好：“寶貝,，你真棒！”

此時(shí)沒有一個(gè)父母看到孩子摔倒會生氣,、會發(fā)火,、會大罵孩子：“真笨，真沒用,！”因?yàn)樗麄冎涝诤⒆訉W(xué)步的過程中他們走的不穩(wěn),、走的歪歪扭扭，甚至摔倒了,，是正?，F(xiàn)象，是他們成長中必須經(jīng)歷的一個(gè)過程,。今天他們走得不穩(wěn),，爬起來再走，明天他們會走得比較穩(wěn),，就會有進(jìn)步,，后天就會走得更穩(wěn)。

可是,，同樣的情景不也正一幕幕發(fā)生在我們的班級里嗎,？在工作中通過觀察和與學(xué)生談心我發(fā)現(xiàn)：在每個(gè)新學(xué)年或者是每個(gè)新學(xué)期，甚至是每過一次星期天學(xué)生來到學(xué)校之后,。同學(xué)們從心里都會有一種“重新再來,，從頭做起”的想法，好像是內(nèi)心深處有一個(gè)聲音：“這回去學(xué)校了可得好好干了,！”,。是啊,！誰會不想讓自己變得好起來?。』蛟S這樣的想法有點(diǎn)“三分鐘熱度”的意思，但如果能夠抓住這“三分鐘”,，抓住學(xué)生在這“三分鐘”里想要學(xué)習(xí)或是渴望改變現(xiàn)狀的動(dòng)機(jī),，鼓勵(lì)他、啟發(fā)他,、指導(dǎo)他,！把這一個(gè)“三分鐘”變成兩個(gè)、三個(gè),、一百個(gè)、n個(gè),。那么可能就拉起了一個(gè)在放棄學(xué)習(xí)邊緣的學(xué)生,，改變了一個(gè)不遵守紀(jì)律不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生。讓他們深切的感受到你從未放棄過他,。學(xué)生有了動(dòng)機(jī),，我們抓住時(shí)機(jī)，改變和進(jìn)步只是時(shí)間問題,。

陶行知說過,，千教萬教教人求真。班主任要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)做真人,，而究竟什么是真人,？難道僅僅學(xué)習(xí)成績好就是真人嗎？無數(shù)事實(shí)證明,，學(xué)習(xí)成績好而思想出問題的學(xué)生是最具有危險(xiǎn)性的,。同樣，雖然一些成績并不特別理想而思想素質(zhì)較好的學(xué)生,，到社會上反而能干出令人驕傲的事業(yè)和成就,。

在我們大部分的班級里，成績特別優(yōu)秀的學(xué)生并不多,，更多的是一大部分成績在本科線下徘徊不定的學(xué)生群體,。對于這些學(xué)生，在對他們學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求培優(yōu)補(bǔ)差的同時(shí),，要多關(guān)注他們的思想和心態(tài)變化,，好的心態(tài)、積極的思想會使學(xué)生自身進(jìn)步,，也有利于營造整個(gè)班級良好的學(xué)習(xí)氛圍,。如果班級里的邊緣生在學(xué)習(xí)上喪失信心了，那對于整個(gè)班級的成績來說無疑是災(zāi)難性的,！

立德樹人是教育的核心任務(wù),，也是教師的光榮職責(zé)！班主任在工作中引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的、充滿正能量的人生觀和價(jià)值觀,，就是為學(xué)生的成績和學(xué)生的未來保駕護(hù)航,！切實(shí)做好學(xué)生的思想教育工作，讓學(xué)生找準(zhǔn)自己的人生定位和價(jià)值追求,，使學(xué)生每個(gè)階段都有夢可追,，每天都有計(jì)可循，當(dāng)自己人生的主人,！

初三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十三

老師們：

大家好,！

現(xiàn)在的孩子多為獨(dú)生子女，家庭中的地位具有特殊性,，受到父母過度保護(hù),，個(gè)別家長對孩子不能進(jìn)行正確的引導(dǎo)，因此,，許多孩子常常以自己為中心,，缺乏責(zé)任心，常因一些小事而發(fā)生矛盾,。那么矛盾發(fā)生了我們該如何解決,，如何教會我們學(xué)生去化解這些矛盾，或者說,，我們?nèi)绾螌⒚芑庥诿妊恐?，盡量營造一種和諧的班級氛圍，這是我們每一位班主任都要認(rèn)真思考的一個(gè)話題,。

我們班的同學(xué)出現(xiàn)了類似的小矛盾小糾紛,，我主要通過開展主題班會來達(dá)到這樣的目的，呈現(xiàn)幾個(gè)同學(xué)中經(jīng)常發(fā)生的`矛盾糾紛案例,，讓全班同學(xué)一起來分析這些矛盾產(chǎn)生的原因,，如何去化解這些矛盾、妥善解決這些糾紛讓同學(xué)們一起幫忙出主意,，讓所有同學(xué)在集體氛圍中受到教育,、在討論中提高解決問題的能力。

大家通過小組合作交流匯報(bào)的形式分別闡述了同學(xué)打架會導(dǎo)致怎樣的后果,？最后請同學(xué)討論,，應(yīng)怎么處理同學(xué)之間的關(guān)系呢？在這樣的一次班會上,，多數(shù)同學(xué)都被感動(dòng)了,，還紛紛主動(dòng)向以前有過誤解的同學(xué)進(jìn)行道歉。致使我們班目前學(xué)生很團(tuán)結(jié),，很有凝聚力,。

總之,，在日常的教學(xué)中、在班會上加強(qiáng)學(xué)生的,。

思想,。

教育，讓學(xué)生自己學(xué)會體諒,，學(xué)會珍惜自己與同學(xué)之間的友誼,，學(xué)會與人交往與合作，學(xué)會分享與共處,，讓師生共同營造一個(gè)相互競爭共同提高,、團(tuán)結(jié)、和諧的良好的班集體,。

初三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十四

親愛的校領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好！

俗話說得好：會寫不會算,，聰明減一半。我在這里把它改一改：我們班主任是會說不會干,，聰明減一半,。會干不會說，聰明要打折,。因此,，我今天在這里所說的，算不上是經(jīng)驗(yàn),，只能說是我平時(shí)的一些做法,，實(shí)不實(shí)用，能用不能用,，因人而異,。

1、收放有度,，加強(qiáng)指導(dǎo),。

我們是唯物主義者，知道任何事物都是辯證的,，具有雙重性的,，因此常規(guī)工作要做到“收放有度”。我在班級實(shí)行一項(xiàng)管理制度：組長輪流值日制,，具體做法是：每天安排兩位組長,，一正一副，一周五天,，安排十位組長,，這十位組長是經(jīng)過精心挑選的：既要有管理能力，又要有自我約束能力，還要有統(tǒng)帥能力,。當(dāng)輪到這兩位組長值日時(shí),，其他八位組長可以協(xié)助他們，組長之間既要互相合作,，又要互相監(jiān)督,，因?yàn)槊恐芏鄷n,，要對十位組長的工作進(jìn)行評比,，評出本周工作最出色組長，連續(xù)五個(gè)周被評為出色組長者可晉升為副班長,，連續(xù)十周被評為出色組長者可晉升為班長,。

值日組長權(quán)力很大，這一天全權(quán)代理班主任管理班級的所有事務(wù)：早上要督促本組成員掃清潔區(qū),，帶讀,，擺碗,、分菜等事務(wù)性工作,。中午要督促本組成員掃清潔區(qū),，檢查教室衛(wèi)生情況，制止各種瘋打,、危險(xiǎn)游戲活動(dòng),。放學(xué)時(shí)，值日組長既要參與清潔區(qū),、教室衛(wèi)生的打掃，又要檢查衛(wèi)生完成情況,。最后關(guān)燈,、關(guān)窗，鎖好門,，這一天的值日工作才算告一段落,。

所謂“放”指的是放手讓學(xué)生自我管理?！笆铡敝傅氖前嘀魅我獙χ等战M長的工作隨時(shí)進(jìn)行檢查,，要做到心里有數(shù),。如出現(xiàn)重大問題，值日組長處理不了的,，班主任要及時(shí)出主意或親自處理,。

放與收是辯證的。放手讓學(xué)生管理班級既鍛煉了學(xué)生管理能力,，又促進(jìn)了各位學(xué)生的自我約束能力,，還減輕了班主任工作的壓力，一舉三得,。

2,、人人自律，參與管理,。

一個(gè)班級有幾十個(gè)人,，靠一個(gè)老師、幾個(gè)班干部管理有時(shí)還是不能做到盡如人意的,，我們應(yīng)該調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性,，讓每個(gè)學(xué)生參與班級管理。因此我要求每個(gè)學(xué)生做到,，衛(wèi)生方面：我的地盤我做主,。保持自己座位周圍的衛(wèi)生，不準(zhǔn)有紙屑,、垃圾，如發(fā)現(xiàn)紙屑,、垃圾沒有及時(shí)處理者,，自行留下做衛(wèi)生。學(xué)習(xí)方面：把細(xì)心認(rèn)真做為習(xí)慣,，把良好優(yōu)秀做為目標(biāo),。平時(shí)完成各科作業(yè)時(shí)必須做到細(xì)心、認(rèn)真,，單元檢測時(shí)各人根據(jù)自己的能力,，能達(dá)到良好就良好，能達(dá)到優(yōu)秀就要努力做到優(yōu)秀,。紀(jì)律方面：管好口,、手、腦,。上課和各種集會時(shí)要管好自己的口,，不要隨便說話。上課時(shí)要管好自己的手,，要勤做筆記,，不要做小動(dòng)作,。課堂上要管好自己的腦，做到勤動(dòng)腦,，積極舉手發(fā)言,，積極與同學(xué)交流自己的想法，發(fā)表自己的看法,。做到人人自律,，人人管理，整個(gè)班級形成一種積極向上,，共同進(jìn)步的氛圍,。

3、以班為家,，培養(yǎng)愛心,。

我經(jīng)常告訴學(xué)生，班級是我們的家,，同學(xué)是我們的兄弟姐妹,，我們要愛班級的每一個(gè)人，愛班級里的每一件東西,。一年級下學(xué)期,，我們班有一位同學(xué)被發(fā)現(xiàn)患有再生障礙性貧血，當(dāng)我把這個(gè)消息告訴同學(xué)們時(shí),，有的同學(xué)當(dāng)場就哭了,，他們個(gè)個(gè)畫畫、寫信,，人人捐款獻(xiàn)愛心,，全班累計(jì)捐款六千多元，有幾位學(xué)生家長還親自駕車前往武漢的醫(yī)院看望,。

汶川大地震時(shí),，我在班級講述了一位老師為救學(xué)生，以自己的血肉之軀護(hù)著學(xué)生的情景,。當(dāng)時(shí)學(xué)生們聽了哭成一片,，泣不成聲，一日之間捐款達(dá)五千多元,，是全校捐款數(shù)額最高的班級,。今年，我們班的何華卿同學(xué)患病了,，股骨頭壞死,，學(xué)生們知道后主動(dòng)要求去醫(yī)院看望，那一天正是情人節(jié),，我和數(shù)學(xué)老師帶著十位學(xué)生,，由家長們駕駛四部小車前去看望,。為何華卿送去了書、鮮花,、牛奶,、副食和現(xiàn)金。當(dāng)時(shí)的情景讓黃石市中醫(yī)院的醫(yī)生們震驚不已,。

班級就是自己的家,，班級的事就是自己的事。掃帚和撮箕壞了,，何昊霖馬上買來了,；班級的黑板擦壞了，吳尚馬上買來了,；班級的日光燈壞了,，學(xué)生又買來了……每個(gè)學(xué)生視班級為家，視同學(xué)為家人,，家和萬事興,，大家團(tuán)結(jié)向上，其樂融融,。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,，離不開社會,、家庭,、學(xué)校這三個(gè)主體。其中家庭起著不可替代的重要作用,。要想管理好一個(gè)班級,，必須有家長的鼎力支持，要想家長鼎力支持,，就必須和家長密切關(guān)系,。一個(gè)班級幾十個(gè)家長,，各個(gè)家長受教育的程度不同,，閱歷不同，所處的環(huán)境不同,，因此每個(gè)家長的想法也不相同,。如何與每個(gè)家長友好相處，并取得家長對班級工作的支持是要費(fèi)一番心思的,。

1,、真誠相處，以心換心,。

在與家長交往時(shí),，我時(shí)時(shí)注意以誠相待,，不說假話，以心換心,。我們班的何華卿患病初期,，并沒有引起家長的重視，是我和數(shù)學(xué)老師最先發(fā)現(xiàn)的,，看到孩子走路一瘸一瘸的,，我們多次催促家長帶孩子去醫(yī)院檢查。當(dāng)檢查出孩子患的是股骨頭壞死時(shí),，家長十分著急,。我和數(shù)學(xué)老師帶著一些家長及時(shí)趕到醫(yī)院，為何華卿想辦法,，幫他聯(lián)系武漢的同濟(jì),、協(xié)和醫(yī)院，請教授做手術(shù),，給孩子提供最好的治療,，何華卿的家長十分感動(dòng)，也讓其他的家長看到了我們老師待人的真誠,，贏得了家長們的信任,。有一位學(xué)生家長主動(dòng)告訴我自己家里的矛盾和苦惱，我知道后,，主動(dòng)找雙方談心,，幫他們化解家庭矛盾。家長們開玩笑地說：華老師是居委會主任,，我們有事愿意找您解決,。正因?yàn)槲矣谜嬲\對待每位家長，家長們才積極支持我的工作,。

2,、換位思考，增強(qiáng)互信,。

孩子是每個(gè)家庭的希望,，每個(gè)家長都希望孩子各方面優(yōu)秀。但是“尺有所長,，秤有所短”每個(gè)孩子的能力不同，他們發(fā)揮出的潛能也不一樣,。我與家長交流時(shí),，注意站在家長的角度想問題，盡我所能幫助家長,。有一位學(xué)生化名是插班來的,，上課注意力不集中,，成績很差,，從來沒有按時(shí)完成過課堂作業(yè),，更不用說家庭作業(yè)啦,。家長把孩子轉(zhuǎn)到我們學(xué)校來期望值很高,，家長自己放棄了工作專門管孩子，可是經(jīng)常被孩子氣得流眼淚,，家長對孩子喪失了信心,，與我商量,，想讓孩子留級,。我勸家長不要這樣，要看到孩子其他方面的能力,，不要一味地強(qiáng)求孩子做自己無法完成的事。這個(gè)孩子很愛畫畫,，我叫家長試著把孩子送去畫畫,，經(jīng)過兩個(gè)暑假的訓(xùn)練，孩子畫的畫有模有樣,，參加比賽還得了優(yōu)秀獎(jiǎng),。家長十分感激,，認(rèn)為老師能從孩子的個(gè)體出發(fā),，發(fā)揮孩子的潛能，為家長分憂,。

3,、小處著手,，同心同德,。

現(xiàn)在大部分學(xué)生家庭條件比較好，家長也特別想盡自己所能給孩子們提供最好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境,。孩子吃早餐一直是學(xué)生家長比較關(guān)注的熱點(diǎn)問題.雖然食堂盡自己所能讓早餐常常換花樣,，但無奈學(xué)生們還是不愛吃。給我刺激最大的是去年的運(yùn)動(dòng)會,，原定是下午舉行的,，結(jié)果因天氣變化改成了上午的三、四節(jié)課,。大家想想：早上7：30吃早餐,，有的學(xué)生吃一個(gè)饃或喝一點(diǎn)稀飯，有的甚至不吃,。到了3.4節(jié)課還有力氣嗎,？那次運(yùn)動(dòng)會我們班得了“0”分。有的家長告訴我說：“我兒子說餓了,，一點(diǎn)勁都沒有了,，怎么跑得動(dòng)?！蔽揖瓦@個(gè)問題與家長委員會的家長們商議,，大家覺得問題的癥結(jié)是早餐稀飯和饅頭太清淡，換了我們這些大人也不愛吃,。如果早餐有菜孩子們肯定能多吃些,，找到了問題的癥結(jié)，我們就想辦法,，最后決定：每個(gè)學(xué)生輪流帶菜，以學(xué)號為準(zhǔn),，按順序每天由兩個(gè)學(xué)生帶菜。因?yàn)檫@項(xiàng)舉措涉及到每個(gè)學(xué)生的切身利益,，是和每個(gè)學(xué)生的身體健康有關(guān)的，家長們積極響應(yīng),，熱情很高,。早餐帶的菜營養(yǎng)豐富，花樣百出：有土豆絲炒火腿腸，有竹筍炒酸菜,，豬肉炒豆腐干,，有魚,、有花生米，還有青菜……學(xué)生們也一改往日不愛吃早餐的習(xí)慣,。每天一桶稀飯,，一桶饃全部吃光,。每天早上看著學(xué)生搶著吃早餐,，家長們也特別高興。我還把學(xué)生們帶菜這件事寫在了博客里,，引起了許多同行的贊許,。只要我們所做的一切是從孩子的利益出發(fā)，是為孩子著想,，家長們就會支持我們,，就會和我們同心同德。

4,、網(wǎng)上展示,，加深了解。

要想家長鼎力支持班級工作,，還有最重要的一點(diǎn),，就是家長敬佩你。有些家長受教育的程度是比較高的,，如果你只是一個(gè)會關(guān)心孩子的婆婆媽媽,，她會瞧不起你的。我們班建立了班級qq群,，有什么事我都會在qq群上發(fā)公告,。學(xué)生在學(xué)校有什么思想動(dòng)態(tài)，我會及時(shí)上網(wǎng)與家長交流,。有些遠(yuǎn)在外地的家長就是通過網(wǎng)絡(luò)與保持我聯(lián)系的,。去年十月，我報(bào)名參加了黃石市教師博客大賽,，我堅(jiān)持寫博客,，并在班級qq群里把我的網(wǎng)址公布出去，讓家長讀我的文章,，參與點(diǎn)擊,、評議,。截至今天為止，我已經(jīng)寫了九十多篇博客,，點(diǎn)擊率達(dá)六千多人次，這里面大部分都是家長點(diǎn)擊的,。我的博客大部分都是圍繞班級發(fā)生的事寫的,，有班級教育論文、教學(xué)論文,、案例,，有讀書體會，有學(xué)生故事,，有古詩賞析,，課文、課件……內(nèi)容很豐富,，家長們經(jīng)常上網(wǎng)給我評議,、推薦，給了我很大的支持和鼓勵(lì),。同時(shí),，他們也從我的博客里了解到我的教育思想、教育理念和教育能力,。一個(gè)優(yōu)秀的班主任應(yīng)該是多面手,，不光會干、會說,、還要會寫,。只有讓家長發(fā)自內(nèi)心地佩服你，他們才會鼎力支持和積極參與班級工作,。

教師個(gè)人的范例,，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！痹诎嗉壒芾碇?，班主任的示范作用是無法言喻的。要求學(xué)生做到的自己首先做到,。如：要求學(xué)生們早晨七點(diǎn)到校,，首先自己做到能按時(shí)到校。近兩屆帶班,，我每天都提前多半個(gè)小時(shí)來到學(xué)校,，這樣學(xué)生就會看在眼里，感受在心里,。這時(shí)再對學(xué)生提出要求，相信學(xué)生也會做到,。在學(xué)校組織的一些勞動(dòng)中,，如掃雪、拔草,，我也會和學(xué)生們一起勞動(dòng),。在起到示范作用的同時(shí),，也指導(dǎo)孩子們勞動(dòng)的技巧和方法,，拉近了和學(xué)生們的距離。

我認(rèn)為既要當(dāng)好“嚴(yán)父”,，也要做好“慈母”,，才能達(dá)到預(yù)期的教育效果。“教不嚴(yán)，師之惰”道出了“嚴(yán)”的重要性,?！皣?yán)”要解決的問題是班級中最基本最主要的問題，帶有不可避免的強(qiáng)制性。如學(xué)校紀(jì)律中所不能觸碰的高壓線和一些原則性問題。這種嚴(yán)要求以能鼓舞人激勵(lì)人進(jìn)取為目的，要嚴(yán)中有信,，嚴(yán)中有愛。還記得20xx年剛參加工作我就擔(dān)任高一、二班的班主任,。那時(shí),，班級中年齡最大的學(xué)生和我僅相差五歲,。身材矮小的我擔(dān)心自己沒有震懾力,，于是身穿成熟的衣服,，腳踩高跟鞋，整天吹胡子瞪眼睛,，在班級管理中一味要求嚴(yán)格,。至今我還清楚地記得我抓遲到的第一個(gè)典型——李碩，那是一個(gè)內(nèi)向不善言辭的女孩,，為了顯示我的威嚴(yán),，我?guī)缀鯖]有給她申辯的機(jī)會,，嚴(yán)厲地批評了她,，還找了她的家長。事后我得知她家里距離學(xué)校較遠(yuǎn)，而且她的家里貧困,，每天需要騎自行車到校,，那天不過是因?yàn)樽孕熊囋诼飞蠅牡袅恕，F(xiàn)在想起當(dāng)時(shí)的情景，都不禁慚愧,。慢慢地,，我認(rèn)識到,，在教育過程中，“嚴(yán)”不是嚴(yán)酷,，而是“嚴(yán)中有寬”,。要寬容地對待學(xué)生，尤其是犯非原則性錯(cuò)誤的學(xué)生,。已經(jīng)犯了錯(cuò)誤的學(xué)生,，其實(shí)他的內(nèi)心充滿了恐懼感，如果此時(shí)再對他進(jìn)行嚴(yán)厲的批評,，反而會使他不接受老師的教育,，甚至出現(xiàn)逆反心理。反之,，對待違紀(jì)學(xué)生,，不沖動(dòng)，不偏執(zhí),，幫助他們分析違紀(jì)原因,，鼓勵(lì)他們重新開始卻會收到不錯(cuò)的效果。這是我在和前兩屆學(xué)生的“斗爭”中得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。在這里,，我要感謝在班級管理過程中給予我?guī)椭母魑活I(lǐng)導(dǎo)、班主任和我的科任們,。

傾聽是實(shí)施有效教育的基礎(chǔ)和前提,。一些學(xué)生的不佳表現(xiàn)是習(xí)慣問題還是心理問題，對這個(gè)問題有比較清醒的認(rèn)識,，才可以對癥下藥,，有的放矢。習(xí)慣問題相對較好解決,，可心理問題卻需要更加漫長的時(shí)間,。學(xué)會傾聽，才能夠深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界,。學(xué)生愿意把自己的想法,、困惑告訴老師，求得老師的關(guān)懷和理解，幫助和解釋,，老師才能進(jìn)一步地實(shí)施教育,。就拿我現(xiàn)在所帶班級入學(xué)前三名的一個(gè)孩子為例來說吧。他是一個(gè)較內(nèi)向,，性格稍有古怪,，在理科學(xué)習(xí)上極有天賦的孩子，高一上學(xué)期他的各方面表現(xiàn)尚佳,，可那之后,，所見到的就是除了數(shù)學(xué)他最熱愛的這科外的其他科，他幾乎都是無精打采甚至倒頭大睡的狀態(tài),。根據(jù)前半年我對他的了解,，他是一個(gè)吃軟不吃硬的人，我?guī)状握宜勗?，他都不說什么,，狀態(tài)也沒有改善。直至下學(xué)期期初考試成績下來后,，我發(fā)現(xiàn)他最拿手的數(shù)學(xué)竟未及格,，這回，他在我面前留下了悔恨的淚水,，并在當(dāng)天給我寫了一封長信,，表達(dá)了他的歉意和對我的謝意，不善言辭的他,，竟洋洋灑灑地寫了上千字,。本以為接下來他會有好的’表現(xiàn)，可是沒幾天就又打回了原形,。直到有一天,，他主動(dòng)找到我要和我聊一聊，那天,，他對我說了好多話,。這之前我知道他一直跟著父親一起生活，可沒想到,，他的生身母親在他很小的時(shí)候就離開了他，原因是什么,，他至今不知,，為此他很困惑等等。我就那么看著他,，認(rèn)真地聽他說著,，適時(shí)地回應(yīng)他。這樣的場景從那以后到本學(xué)期共出現(xiàn)三次，每一次都是不同的話題,。就在上周五下午他還找過我,，說他人多的時(shí)候就會莫名的緊張，只喜歡一個(gè)人獨(dú)處的感覺,。我所能做的就是聽他說著,，慢慢地引導(dǎo)著，當(dāng)時(shí)都有一種馬上去考個(gè)心理咨詢師的沖動(dòng)了,。而半年多的時(shí)間下來,，現(xiàn)在的他從以前只認(rèn)真學(xué)數(shù)學(xué)、物理,，變成了一個(gè)連上英語,、語文都認(rèn)真地記著筆記、知識點(diǎn)的人了,。我知道,，他還會反復(fù)，但當(dāng)聽到他跟我說“老師,，和你聊天之后感覺就像打了雞血”,，我知道，我的工作沒有白做,。同時(shí),，針對霍桑效應(yīng)所揭示的事實(shí)：“當(dāng)我被關(guān)注時(shí)，我的`表現(xiàn)將會更加優(yōu)異,?！边@幾年我比較喜歡和學(xué)生進(jìn)行聊天式的漫談。走廊里,，操場上,，都有我們的身影。它是我們改善師生關(guān)系,、增進(jìn)師生感情,、對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)的最佳方式，也是了解學(xué)生動(dòng)態(tài)的最直接方式,。當(dāng)學(xué)生希望被關(guān)注,、被重視的心理需求得到滿足之后，他們會很好地釋放出學(xué)習(xí)的積極性,。和學(xué)生談心,，哪怕只是拉拉家常，都是很好的心理疏導(dǎo)行為?，F(xiàn)在,，我的這屆孩子們經(jīng)常出現(xiàn)的場景是：來到我的辦公桌前,，講臺前，開場白是：老師,，我想和你聊聊,。

作為一名班主任，尤其是語文班主任,，我會下意識地多閱讀,，并多向?qū)W生傳達(dá)對他們起到激勵(lì)作用的話語和故事。而近一年,，一個(gè)偶然的機(jī)會,，我卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)更好的鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生向上的方法——推薦一本好書。那天,，我見班級一個(gè)成績前五名的學(xué)生晚自習(xí)學(xué)習(xí)效率不高,，就隨手把案頭的一本《將來的你，一定會感謝現(xiàn)在拼搏的自己》放到他面前,。沒想到,，這個(gè)平時(shí)除了教科書基本沒有任何閱讀量的學(xué)生，竟然利用課余時(shí)間不到三天就把這本書讀完了,，并連連贊嘆書里寫了好多他以前不懂得和不知道的道理和故事,。我很驚喜，我突然意識到,，也許這種方式比我長篇大論的說教更能觸動(dòng)學(xué)生的心靈,。因?yàn)檫@是他自己主動(dòng)地去探索和了解這個(gè)社會，感觸會更大,。就這樣,，從不經(jīng)意的一個(gè)舉動(dòng)到有意識地推薦，我先后把《高中決定你的一生》,、《你一定要努力,，但千萬別著急》、《我為自己代言》,、劉墉系列叢書帶到了學(xué)生面前,。看著孩子們?nèi)琊囁瓶实亻喿x和逐漸長大的樣子,，我很欣慰,。

多年的班主任工作讓我認(rèn)識到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍，達(dá)到教育目的,。而家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,。通過家訪，可以了解學(xué)生的家庭環(huán)境,、成長史,，家長的素質(zhì)和教育觀等。它對教育教學(xué)工作有著提高性的幫助,。它可以促使學(xué)生發(fā)揮最大的主觀能動(dòng)性,，更積極地參與學(xué)校及班級組織的各種活動(dòng)和學(xué)習(xí)；還可以彌合親子間的代溝,，增強(qiáng)了家長的責(zé)任心并幫助他們科學(xué)地教育孩子,；更讓我了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我的責(zé)任感,，讓我更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作。20xx年我剛送走的那屆學(xué)生中,，有一個(gè)我曾經(jīng)走訪的班級入學(xué)36號的女孩,，在高考中走進(jìn)了本科院校。她父親在她上小學(xué)時(shí)車禍去世,，母親改嫁,，而她就和60多歲的爺爺相依為命。高一下學(xué)期暑假我去家訪,，看到了她艱苦的生活環(huán)境,，內(nèi)心很不是滋味，而我能做的,，就是多多關(guān)懷他,，愛護(hù)她。雖然當(dāng)時(shí)沒有想收獲什么,，但是當(dāng)她拿著高校錄取通知書來看我時(shí),，內(nèi)心充滿了難以抑制的喜悅之情。這幾年,，我的家訪工作一直在進(jìn)行,。去年寒假我有針對性地走訪了四個(gè)家庭，其中一個(gè)是孤兒,，另外三個(gè)是學(xué)習(xí)動(dòng)力不足或是偏科的班級優(yōu)秀生,。今年暑假走訪的五家既有努力學(xué)習(xí)，但成績不顯著的,；也有成績較優(yōu)異,，但是態(tài)度不端正、貪玩的,。通過家長,、學(xué)生,、教師三方面對面的直接交流，我發(fā)現(xiàn)這些孩子們在班級形成了一種正能量,，它慢慢地向四處擴(kuò)散,，感染著更多的人。羅丹說：“生活中不是沒有美,，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛,。”12年的從業(yè)經(jīng)歷告訴我：“真正走進(jìn)每個(gè)人的心里,，你就會發(fā)現(xiàn)一片綠洲,。”班主任的工作是辛苦的,，但看著學(xué)生健康地成長,，是快樂的。在以后的工作中,，我會繼續(xù)學(xué)習(xí),，不斷改進(jìn)。