在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

初三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇一

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同事，大家下午好,。很榮幸今天能到這里向各位優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí),，彌補(bǔ)自己的不足，讓自己的班務(wù)工作做得更扎實(shí),，更優(yōu)秀,。本人擔(dān)任班主任工作也有10余年，現(xiàn)將這10余年的班務(wù)工作的經(jīng)驗(yàn),，與各位同行交流,，不足之處，敬請(qǐng)指正,。

一,、以精細(xì)化的管理，建設(shè)優(yōu)秀的班風(fēng)學(xué)風(fēng)

（1）制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃。工作計(jì)劃是我們的航向標(biāo),，有一個(gè)切實(shí)可行的工作計(jì)劃,，才會(huì)有明確的工作方向。一期,、一年,、三年要完成哪些工作、達(dá)到什么目標(biāo),，既要有短期的工作思路,，也有長(zhǎng)期的工作規(guī)劃。比如我本人制定的工作計(jì)劃中,，短期目標(biāo)：初一第一學(xué)期的目標(biāo)就是培養(yǎng)一批能勝任班主任小助手工作的班委干部成員和創(chuàng)建優(yōu)秀的班風(fēng)學(xué)風(fēng),；長(zhǎng)期目標(biāo)：初三畢業(yè)時(shí)每一個(gè)學(xué)生都是合格的中學(xué)生等。

（2）勤到班,，勤巡管是干好班務(wù)工作的基礎(chǔ),。我們班務(wù)工作的主體是學(xué)生，要做好班務(wù)工作,，就必須要了解學(xué)生,，坐在辦公室里是了解不到學(xué)生情況的，因此就要求我們要多到班上走一走,，看一看,，與學(xué)生聊一聊，及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài),，及時(shí)解決學(xué)生存在的問(wèn)題。我每天至少到班上或?qū)嬍已补苋危ㄔ?、中,、晚）?/p>

（3）建立一支能起到班主任助手作用的班委干部團(tuán)隊(duì)。班委干部的選拔容易,，但要把他們培養(yǎng)成一支合格的團(tuán)體,，是需要班主任花費(fèi)一番功夫的。首先是班主任要敢于放手讓學(xué)生去管,，不要班主任事事處處都親力親為,。比如我班的操行分管理，一個(gè)班長(zhǎng)負(fù)責(zé)加分,，一個(gè)班長(zhǎng)負(fù)責(zé)扣分,，并做好相應(yīng)的記錄。衛(wèi)生掃除,，一個(gè)勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)安排,，一個(gè)勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查。其次是班主任要留心觀察班委干部做得不好的方面，教會(huì)他們做事的方法,，鼓勵(lì)學(xué)生去做,。總之,，培養(yǎng)一支合格的班委干部團(tuán)體,，關(guān)鍵在班主任怎么去引導(dǎo)，讓學(xué)生去發(fā)展,。

（4）制定班紀(jì)班規(guī),，落實(shí)制度化建設(shè)。俗話(huà)說(shuō)得好“國(guó)有國(guó)法,，家有家規(guī)”,。為使班級(jí)健康發(fā)展，有秩序化,，制定相應(yīng)的班紀(jì)班規(guī)必不可少,。制定班紀(jì)班規(guī)，首先要科學(xué)化,、規(guī)范化,，有可操作性；其次要充分體現(xiàn)民主,、公開(kāi),、公平；再次要體現(xiàn)獎(jiǎng)懲相結(jié)合,。我班主要制定的班規(guī)有：《文明禮儀章程》,、《衛(wèi)生掃除細(xì)則》、《紀(jì)律管理細(xì)則》,、《安全管理制度》等,。在制定班規(guī)時(shí)，先由班主任制定相應(yīng)的細(xì)則,，然后由班委干部組織確定加分扣分標(biāo)準(zhǔn),。當(dāng)然，制定再好的班紀(jì)班規(guī),，不能落到實(shí)處,，也是一紙空文。

（5）及時(shí)總結(jié)班級(jí)存在的問(wèn)題,，有利于班級(jí)的健康發(fā)展,。對(duì)于班務(wù)工作中存在的問(wèn)題以及班級(jí)中問(wèn)題，我都是每周總結(jié)一次,。利用班會(huì)課開(kāi)展總結(jié)批評(píng)與表?yè)P(yáng),，先由值周干部總結(jié)上周存在的問(wèn)題,，提出批評(píng)與表?yè)P(yáng)，然后再由班主任點(diǎn)評(píng)不足之處,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的引導(dǎo),，先由值周干部的片面的、表面的總結(jié),，逐步能指出班級(jí)存在問(wèn)題的本質(zhì),，形成班級(jí)特有的一種班會(huì)模式。

二,、重視班級(jí)文化建設(shè),，創(chuàng)建班級(jí)特色

班級(jí)文化建設(shè)是一門(mén)潛在的課程，它往往起到“隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用,。班級(jí)文化建設(shè)是一個(gè)班級(jí)精神面貌、師生個(gè)性特點(diǎn)的體現(xiàn),。為創(chuàng)建有特色的班級(jí)文化氛圍,，主要從以下四個(gè)方面著手：

1、營(yíng)造班級(jí)文化氛圍,，構(gòu)建班級(jí)物質(zhì)文化,。

構(gòu)建班級(jí)物質(zhì)文化，教室的每面墻壁,，每個(gè)角落都富有教育意義,，用蘇霍姆林斯基的話(huà)講就是“無(wú)論是種植花草樹(shù)木，還是懸掛圖片標(biāo)語(yǔ),，或是辦墻報(bào),，我們都將從審美的角度深入規(guī)劃，以便挖掘出潛移默化的育人功能”,。打造班級(jí)物質(zhì)文化我們可以從以下幾個(gè)方面著手,。一是美化班級(jí)環(huán)境。二是從環(huán)境布置中彰顯班級(jí)特色,。如教室門(mén)口掛有班級(jí)簡(jiǎn)介，前門(mén)正對(duì)墻上掛有班級(jí)口號(hào),、班訓(xùn),、班級(jí)目標(biāo)，中間墻上掛有教師寄語(yǔ),，教室四壁懸掛適合班級(jí)特征的名人名言,，教室后墻張貼展示學(xué)生有個(gè)性的作品（如優(yōu)秀作文、書(shū)法作品,、剪紙作品等）,。三是辦好黑板報(bào),，對(duì)黑板報(bào)的版面進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)版頭,、版面,、插圖，黑板報(bào)內(nèi)容主要圍繞實(shí)事,，學(xué)校主題教育的內(nèi)容,。四是建立綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)專(zhuān)欄。重視學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),。

2,、建立健全規(guī)章制度，構(gòu)建班級(jí)制度文化,。

俗話(huà)說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩不成方圓,。科學(xué),、民主,、健全的班級(jí)規(guī)章制度，對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成和培養(yǎng)有巨大的促進(jìn)作用,?？梢哉f(shuō)，一個(gè)優(yōu)秀的班集體,，必有一套運(yùn)行良好的班級(jí)規(guī)章制度,。在建設(shè)班級(jí)制度文化的過(guò)程中，首先是從學(xué)生的需要出發(fā),，其次是體現(xiàn)民主,，讓學(xué)生盡情討論，充分發(fā)揚(yáng)民主,，通過(guò)討論制定出符合班級(jí)實(shí)際,，體現(xiàn)班級(jí)個(gè)性特色的規(guī)章制度。學(xué)生自己制定的規(guī)章制度,，學(xué)生會(huì)自覺(jué)遵守又互相督促,，起到制定制度的作用。

3,、擬定班訓(xùn),、口號(hào)，構(gòu)建班級(jí)精神文化,。

班訓(xùn)是為激勵(lì)全班學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),、刻苦自勵(lì)，形成積極健康的班風(fēng)而以簡(jiǎn)短的詞句擬就的標(biāo)語(yǔ),，它的特點(diǎn)是主題鮮明突出,、簡(jiǎn)潔明快,、富有教導(dǎo)和勸誡意義。好的班訓(xùn)就是內(nèi)容和形式的完美結(jié)合,。如我班的班訓(xùn)就是：“靜,、凈、敬,、競(jìng),、進(jìn)”，這一班訓(xùn),，概括了學(xué)生應(yīng)該做到的各個(gè)方面,。

口號(hào)是班級(jí)目標(biāo)的濃縮，是一種激發(fā)班級(jí)同學(xué)積極向上的精神力量,。一句好的口號(hào)就是班集體的一面旗幟,，他指引著班集體團(tuán)結(jié)友愛(ài)，精神振奮,，身心愉悅,，由此煥發(fā)出無(wú)窮的力量和生機(jī)。如我班的班級(jí)口號(hào)就是“快樂(lè)學(xué)習(xí),，健康成長(zhǎng),，不求最好，但求更好”,。

4,、開(kāi)展豐富的班隊(duì)活動(dòng)，構(gòu)建班級(jí)活動(dòng)文化,。

作為班主任要有目的,、有計(jì)劃、創(chuàng)造性地開(kāi)展突出班級(jí)特色建設(shè)的集體性活動(dòng),，為學(xué)生搭建發(fā)揚(yáng)個(gè)性的舞臺(tái),，展示其風(fēng)采。通過(guò)活動(dòng)不僅加強(qiáng)班級(jí)特色文化建設(shè),，而且還可以起到增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)互助的作用。除了學(xué)校組織的大型集體活動(dòng),，我班還組織了很多以班為單位的小型活動(dòng),，如：元旦迎新晚會(huì)、每期一次“我是小歌星”,、每周一次的班會(huì)活動(dòng)等,。

三,、建立師生溝通的橋梁——做好與學(xué)生的交流談心工作

交流談心是建立良好師生關(guān)系的不二法門(mén),。我們要教育好學(xué)生,，首先要知道學(xué)生心里想什么，怎樣才能知道學(xué)生心里想什么,，這就需要我們?nèi)チ私鈱W(xué)生,。要了解學(xué)生，一種方式是側(cè)面的,，通過(guò)同學(xué),，通過(guò)家長(zhǎng)；一種方式是與學(xué)生溝通,，交流談心,。交流談心也是一門(mén)藝術(shù)，有些學(xué)生未必就領(lǐng)你老師的情,，這就要求班主作老師肯下深水,，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，觸及其心靈,。我找學(xué)生交流談心一般都是全面性的,，每個(gè)學(xué)生都談，既可以了解學(xué)生本人情況,，還可以了解其他學(xué)生的情況,，也讓學(xué)生不產(chǎn)生班主任老師偏愛(ài)誰(shuí)，歧視誰(shuí)的看法,。通過(guò)交流談心,，能了解學(xué)生家庭情況，在校情況,，學(xué)習(xí)情況,，困難等，對(duì)正面教育學(xué)生有至關(guān)重要的作用,。

四,、不偏愛(ài)學(xué)生，不歧視差生,，生生平等

在平時(shí)的日常工作中,，對(duì)待成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生和成績(jī)差的學(xué)生要一視同仁，不能因?yàn)槌煽?jī)優(yōu)秀,，犯錯(cuò)后就從輕處罰,，成績(jī)差的學(xué)生犯錯(cuò)后就從嚴(yán)處罰。這樣做的結(jié)果是優(yōu)生可能變差生,，差生變得更差,。也讓班主任在學(xué)生中失去威信，讓學(xué)生心理失去平衡,，得不到健康發(fā)展,。在我的班務(wù)管理中,，都講究民主，生生平等的,。比如：班級(jí)的住校生生活補(bǔ)助,，是由全班推薦，選出最需要幫助的學(xué)生,，不是班主任說(shuō)給誰(shuí)就給誰(shuí),。再比如，以前我?guī)?0xx級(jí)1班時(shí),，我班上來(lái)了一個(gè)叫王志的學(xué)生,，他是偷跑離校，外出上網(wǎng),，2班班主任不要的學(xué)生,，家長(zhǎng)求情轉(zhuǎn)到我班，我給了他一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，并時(shí)常找他談心,。后來(lái)他不僅改掉了壞習(xí)慣,，還考上了伍隍高中。所以，對(duì)待學(xué)生我有一個(gè)原則,，那就是平等,。我的學(xué)生在網(wǎng)上留言評(píng)價(jià)我都是“最公平”的老師,。

五,、重視德育教育，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)

改革開(kāi)放三十年以來(lái),，我國(guó)存在著道德淪喪的怪現(xiàn)象,，可能好多老師都覺(jué)得現(xiàn)在的學(xué)生越來(lái)越?jīng)]有禮貌。學(xué)生作為未來(lái)社會(huì)的中流砥柱,，是國(guó)家和社會(huì)的希望,，也是改變社會(huì)不良風(fēng)氣的中堅(jiān)力量，因此德育教育,，是我們學(xué)校最重要的一項(xiàng)工作,。我們常說(shuō)的一句話(huà)就是：“品德不合格是廢品，學(xué)習(xí)不合格是半成品,，品德,、學(xué)習(xí)合格才算是成品”。對(duì)于德育教育,，我是每周制定一個(gè)德育教育主題,，從社會(huì)現(xiàn)象到個(gè)人素質(zhì)，從學(xué)習(xí)到生活，等等,。如我制定的德育主題有：《談?wù)勀銓?duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)》,、《毒品的危害》、《你懂感恩嗎》,、《你今天學(xué)習(xí)了嗎》、《讓座》等等,。由德育主題教育再延伸到我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷?，培養(yǎng)學(xué)生合格的道德品質(zhì)。為此我班還設(shè)有專(zhuān)門(mén)的文明禮儀監(jiān)督員,。

六,、注重言傳身教，造就班級(jí)個(gè)性

我們常會(huì)對(duì)一些班級(jí)進(jìn)行評(píng)價(jià),。比如：某班學(xué)生太活躍,，某班學(xué)生太沉悶；某班學(xué)生很團(tuán)結(jié),，某班學(xué)生很松散,；某班學(xué)生有禮貌，等等,，這些看似簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià),，其實(shí)道出了一個(gè)班的性格。班級(jí)性格的形成,，這是多種因素共同作用的結(jié)果,。其中，班主任的性格對(duì)班級(jí)性格形成的影響很大,。初中生正處在成長(zhǎng)的黃金階段,，人生觀正在逐漸形成，可塑性很大,，模仿能力強(qiáng),，辨別能力弱，對(duì)班主任的言行,、喜好,、思維方式等，很多學(xué)生是一股腦地模仿,、接收,。班主任與學(xué)生長(zhǎng)期接觸，一舉一動(dòng),、一言一行,，往往打下深刻的烙印，進(jìn)而表現(xiàn)在班級(jí)性格上尤為明顯。正是由于班主任能做到對(duì)等同事,、工作不斤斤計(jì)較,，對(duì)待學(xué)生公平公正，為師為范,，所以帶出的班級(jí)班風(fēng)正,，學(xué)風(fēng)濃。

初三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇二

大家早上好,！首先給大家拜個(gè)晚年,，祝大家兔年吉祥，兔年鴻運(yùn),，事業(yè),、家庭兔飛猛進(jìn)！

接到安主任交給我的這項(xiàng)任務(wù),，我想了很多很多,。班級(jí)工作事無(wú)巨細(xì)，跟大家交流哪方面的內(nèi)容呢,？再說(shuō),，在座的各位老師在班級(jí)管理中都有自己獨(dú)到的一面，都是我學(xué)習(xí)的榜樣,。所以,，今天的報(bào)告談不上什么經(jīng)驗(yàn)交流，只是把我在班級(jí)管理中的幾點(diǎn)做法說(shuō)出來(lái)和大家共同分享,。

我們五年級(jí)一班原先是教務(wù)處張學(xué)芝主任的班級(jí),，張主任抓班有方，孩子各方面的習(xí)慣培養(yǎng)得都很好,，所以,，初帶這個(gè)班給我的感覺(jué)是得心應(yīng)手。孩子上了五年級(jí),，他們都有自己的思想,，凡事不能強(qiáng)加于他，否則會(huì)起逆反的教育,。針對(duì)孩子的這一特點(diǎn),，五年級(jí)上學(xué)期，在班級(jí)管理中,，我主要關(guān)注孩子思想的波動(dòng),，隨時(shí)隨地對(duì)他們進(jìn)行教育。采用的方法主要有以下幾種：

現(xiàn)在家庭中大部分是獨(dú)生子女,，在家中唯我獨(dú)尊,，個(gè)個(gè)是家中的小公主小皇帝。所以，有的孩子體會(huì)不到別人的疾苦,，不能正視別人的缺陷,，甚至有時(shí)會(huì)加以恥笑。我班有一名學(xué)生叫畢華杰,，她先天性耳朵失聰,，聽(tīng)說(shuō)每年她的家人都要給她換一次耳蝸，高額的費(fèi)用使她們家的生活變得并不富裕,。在班里我經(jīng)常教育孩子一定要關(guān)心愛(ài)護(hù)她,，有什么樣的困難我們一定要主動(dòng)出手相助，特別是在學(xué)習(xí)及生活小事中,。說(shuō)歸說(shuō)，但有個(gè)別孩子總是表現(xiàn)出對(duì)她的不耐煩和不屑一顧,，有時(shí)還取笑她,。不行，我必須找時(shí)機(jī)對(duì)這些孩子進(jìn)行思想教育,，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的差距,，感受到自己的錯(cuò)誤。機(jī)會(huì)終于來(lái)了,。一天下午放學(xué)后,，惦記著教室內(nèi)的值日生，送完路隊(duì)后,，我又返回了教室,。雖然只有四個(gè)孩子，但教室內(nèi)已經(jīng)被打掃得干干凈凈,。孩子的這點(diǎn)是我一直以來(lái)非常欣喜的,。不管放學(xué)早晚，他們總能快速而又干凈地干完這一切,。值日生還沒(méi)有走,，因?yàn)橛幸晃煌瑢W(xué)倒垃圾去了，他們都在等她回來(lái),。而畢華杰也在,，我看了看她，示意她可以先走了,。然而,，她不放心地看了看她的同伴，依然沒(méi)有放下她手中的掃把,。這和有的學(xué)生沒(méi)干完值日就偷跑形成明顯的對(duì)比,。我又走近她，拽了拽她的衣服，再次對(duì)她示意說(shuō)：“你不用等他們了,，倒垃圾的同學(xué)馬上就回來(lái)了,，回來(lái)后，他們也立刻就走,。你先走吧,，不然，媽媽會(huì)惦記的,！”她抬頭看了看我,，似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，背起書(shū)包離開(kāi)了教室,。我又跟教室的孩子囑咐了一遍,，隨之跟著下了樓。就在四樓拐角的地方,，她又停了下來(lái),。忘了生么東西了嗎？原來(lái)她是在彎腰撿起地下的一個(gè)方便袋,。我的心為之一動(dòng),，跟著她繼續(xù)往下走。在三樓的地方,，這個(gè)孩子又撿起了值日生不慎掉下的一片紙,。當(dāng)時(shí)我非常的激動(dòng)，大聲地喊起來(lái)：“華杰,，你真棒,！”喊過(guò)之后，才發(fā)現(xiàn)在我前面的她無(wú)動(dòng)于衷,。我這才記起來(lái)她是一個(gè)聽(tīng)力有問(wèn)題的學(xué)生,。我的眼睛濕潤(rùn)了，走到她跟前,，沖著她微微一笑,，并向她伸出了大拇指！孩子會(huì)心地笑了,，接著走下去,，繼續(xù)撿拾那被人遺棄的紙。我把這件事記錄下來(lái),，讀給同學(xué)們聽(tīng),，我分明地看到，有幾個(gè)同學(xué)的眼睛噙著淚花,。我不用再給同學(xué)們講多了,，此處無(wú)聲勝有聲的教育已經(jīng)得到了印證,，后來(lái)的日子里，班里很多同學(xué)對(duì)畢華潔給予了幫助,，幫記作業(yè)的,，幫輔導(dǎo)功課的，幫打掃衛(wèi)生的,，看到這一切,，我感到非常的欣慰。

我們當(dāng)語(yǔ)文老師的肯定都有體會(huì),，動(dòng)不動(dòng)地就把語(yǔ)文課上成了對(duì)學(xué)生的思想教育課,。因?yàn)橛泻芏嗟恼n題與孩子的生活息息相關(guān)。有一次我跟孩子們上《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文,，課文涉及到兩種不同的愛(ài),，一種是母親慈祥的愛(ài)，一種是父親嚴(yán)厲的愛(ài),，只有在這兩種愛(ài)的不斷交織中,，孩子才能健康、積極地成長(zhǎng),。課的結(jié)束,，我讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己在家中享受到的愛(ài),，孩子們爭(zhēng)先恐后,，燦爛的小臉寫(xiě)滿(mǎn)了幸福。在孩子說(shuō)完后,，我沒(méi)有給予總結(jié),，而是回身在黑板上寫(xiě)下了這樣幾個(gè)字：“愛(ài)是需要回饋的”。孩子們愕然了,，不知道我葫蘆里賣(mài)的什么藥,。于是我就給大家講了一個(gè)故事。故事的大體內(nèi)容就是主人公在很小的時(shí)候沒(méi)了媽媽?zhuān)^母對(duì)她非常不好,，好吃的好穿的全都給了她自己帶來(lái)的兒女,，她的四個(gè)兒女也都毫無(wú)條件、心安理得地享受著,，而后來(lái)發(fā)生的事情卻讓繼母改變了對(duì)她的態(tài)度,。那是三十年前的事情，有一次,，他的父親從外面帶回來(lái)五個(gè)熟雞蛋,，繼母挑個(gè)四個(gè)最大的，一一剝開(kāi)送到自己孩子的口中,，她的四個(gè)孩子狼吞虎咽,。最后,，她把剩下的那個(gè)最小的扔給了“我”，“我”接過(guò)來(lái),，剝開(kāi)雞蛋,，想到繼母剛才聞雞蛋時(shí)那陶醉的樣子，強(qiáng)忍口水把一半雞蛋分給了她,。繼母驚詫了,，雖然她大聲地責(zé)罵了我，卻一把摟住了我,，而且我還被抹了滿(mǎn)臉的淚水,。故事還沒(méi)講完，我讓大家猜想結(jié)局,。孩子們答案不一,，但有一個(gè)統(tǒng)一的歸屬：繼母從此對(duì)她非常好。的確這樣,，這位母親直到死一直跟她的這個(gè)毫無(wú)血緣關(guān)系的女兒住在一起,，還把自己孩子給她的零花錢(qián)攢起來(lái)填補(bǔ)家用。故事講完,，我教給孩子們這樣一個(gè)道理：我們一直以為母愛(ài)是無(wú)私的,，并心安理得地享用它，卻從來(lái)沒(méi)有想過(guò)愛(ài)是需要回饋的,，親情是兩顆心的相互取暖,，而不是用一顆心去焐熱另一顆心。同學(xué)們?nèi)粲兴?，相信孩子們知道怎樣回?bào)父母的愛(ài)了,！

我環(huán)顧了一下教室，大聲呵斥：“吃垃圾食品的同學(xué)給我出來(lái),！”“老師,，是張某！”學(xué)生異口同聲地說(shuō),。我把嚴(yán)厲的目光投向座位的她,。看到我犀利的目光,，她畏畏縮縮地走出了教室,。窩了一肚子火的我根本沒(méi)有容她說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)，我像放連環(huán)炮一樣又把昨天下午的事重復(fù)了一遍,，并厲聲問(wèn)她有沒(méi)有聽(tīng)明白我的要求,。孩子睜大了驚恐的眼睛，把無(wú)助的目光投向了我,?！澳阌惺裁匆獮樽约恨q解的嗎,？”我怒氣未消?！袄蠋?，我……我沒(méi)有吃辣油條！”她頓了一下,，看到我沒(méi)有說(shuō)話(huà),，又趕緊說(shuō)：“今中午我跟媽媽吃麻辣燙了，所以有這股味道,，不信,，您打電話(huà)問(wèn)問(wèn)我媽?zhuān)　焙⒆右还赡X兒倒出來(lái)，就怕我再搶了她的話(huà),?！罢娴氖沁@樣嗎？難道我判斷失誤,？”我底氣不足了,，說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣緩和了許多，事實(shí)的確如此,。事后我向這個(gè)學(xué)生道了歉,，并給自己立下了一個(gè)規(guī)定：以后凡事一定先讓孩子說(shuō)，給孩子說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì),。以后學(xué)生發(fā)生什么事,，我都這樣做的，這樣就不會(huì)無(wú)緣無(wú)故地冤枉任何一個(gè)孩子,。

孩子漸漸地長(zhǎng)大,，有一些事情即使你講透了道理,，他也不是心甘情愿地接受,，此時(shí)就不能再順著來(lái)，必需采用繞道的方法,。學(xué)期末,，我班進(jìn)行定星評(píng)價(jià)。孩子申報(bào)的星級(jí)必須達(dá)到全班學(xué)生半數(shù)以上才能通過(guò),。一開(kāi)始進(jìn)行得非常順利,。結(jié)果到了黃政時(shí)，卻出現(xiàn)了意外,。黃政是我們這學(xué)期剛轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生,，他各方面非常優(yōu)秀，再加上他對(duì)班級(jí)管理的鐵面無(wú)私,，得罪了不少的學(xué)生,，樹(shù)立了不少的“敵人”,。黃政申報(bào)的是“全面發(fā)展金牌少年”。你猜結(jié)果怎樣,？我們班一共有68位同學(xué),，男生全票通過(guò)，女生除了一名學(xué)生舉起了手,，其他全不通過(guò),。這里面一定有問(wèn)題，而且在此之前我也聽(tīng)到了很多同學(xué)向我反映班級(jí)出現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的事,。我曾經(jīng)跟同學(xué)們講過(guò),，樹(shù)立自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，讓自己有奮斗目標(biāo),，老師非常支持,，但一定要搞清楚，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,，并不是給自己樹(shù)敵,，不是與他劃清界限，勢(shì)不兩立,！更不應(yīng)該拉幫結(jié)派,！而面前的這一出的確拋給你一個(gè)棘手的炸彈。我讓幾個(gè)女生談?wù)勛约旱目捶?，有的閉口不言,，有的把求助的目光投向別人，而有的只說(shuō)了點(diǎn)雞毛蒜皮的事,。我明白了,，這是有個(gè)人私怨的，不過(guò),，這個(gè)孩子的感召力還挺大的,。我沒(méi)有就事論事，也沒(méi)有批評(píng)這個(gè)同學(xué),，而是跟同學(xué)們講了許多怎樣與同學(xué)友好相處的事,。接下來(lái)評(píng)選繼續(xù)進(jìn)行。呵呵,，下一個(gè)同學(xué)的名字又是她們女生的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手——路已人,。我不能迎風(fēng)而上了，得采取點(diǎn)迂回戰(zhàn)術(shù),。于是,，我故意把他往后拖了拖，而是點(diǎn)了幾個(gè)女同學(xué)的名字,，這幾個(gè)女同學(xué)也是班上比較優(yōu)秀的,。班上學(xué)生對(duì)他們的申報(bào)非常支持,，我又不失時(shí)機(jī)地加上幾句：“同學(xué)們的分辨能力能力真強(qiáng)，這些同學(xué)一定會(huì)非常感謝你們對(duì)他們的信任,，特別是男生,，明明知道是自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，但知道她們的實(shí)力,，所以一如既往地支持,，是個(gè)是真正的男子漢！”時(shí)間差不多了,，我念出了路已人的名字,，結(jié)果全票通過(guò)。后來(lái)的黃政也勝出了,！其實(shí),，孩子的事情看起來(lái)簡(jiǎn)單，但實(shí)際上也挺讓你傷腦筋的,。

對(duì)孩子,，要想讓他們做的事情符合自己的意愿，有時(shí)不是你教他們應(yīng)該怎么做,，而是采用激將法,，產(chǎn)生“我一定比你強(qiáng)”的想法，往往會(huì)收到更好的結(jié)果,。上學(xué)期我們五六年級(jí)負(fù)責(zé)校園內(nèi)及校外執(zhí)勤,。為了培養(yǎng)孩子執(zhí)勤的責(zé)任感和榮譽(yù)感，讓他們從心底里愿意執(zhí)勤,，我向牛主任請(qǐng)教了不少高招：怎么選學(xué)生,、提什么要求等等。還差幾天就臨到我們班了,，這幾天我一進(jìn)教室,，說(shuō)的第一件事就是六年級(jí)學(xué)生的執(zhí)勤，說(shuō)他們什么按時(shí)到校了,，怎么幫助低年級(jí)的學(xué)生進(jìn)校了,，怎么有序地指揮學(xué)生排隊(duì)了,，說(shuō)他們?cè)趺丛趺簇?fù)責(zé)任了等等,。這時(shí)，有的孩子在下面就坐不住了,，小聲嘀咕著：“等我執(zhí)勤,，我會(huì)比他們更優(yōu)秀！”還有的學(xué)生甚至下課找到你,，“威逼加利誘”——“老師,，執(zhí)勤你一定要先選我,，我有更好的辦法，不然你會(huì)后悔的,?！蓖瑢W(xué)們的積極性被我的激將法調(diào)動(dòng)起來(lái)。真正到了我班執(zhí)勤的時(shí)候,，我覺(jué)得同學(xué)們的確做得很好：按時(shí)到校,，有序組織，及時(shí)調(diào)整隊(duì)形,。即使到了寒冷的冬季,，甚至零下八九度的時(shí)候，我班學(xué)生爭(zhēng)先恐后申報(bào)執(zhí)勤的熱度仍然不減,。

“親其師,，則信其道！”班級(jí)工作開(kāi)展得如此順利,，源于老師對(duì)學(xué)生的賞識(shí),、關(guān)愛(ài)、尊重,、寬容和理解,。當(dāng)然，學(xué)生的成長(zhǎng)教育還離不開(kāi)我班輔導(dǎo)員曹老師及各任課老師的關(guān)心和幫助,。新的學(xué)期,，讓我們?cè)俅螖y起手來(lái)，給孩子創(chuàng)造更好的發(fā)展空間,。準(zhǔn)備得有點(diǎn)倉(cāng)促,，說(shuō)的不當(dāng)之處，請(qǐng)大家見(jiàn)諒,，謝謝,！

初三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇三

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好,！

非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，使我今天能有機(jī)會(huì)坐在這兒和大家交流。前不久,，我偶然在《班主任之友》上讀到一篇文章,，很受啟發(fā)。這篇文章的題目是《老師,，你能少點(diǎn)嘮叨嗎,？》，我想就文中所寫(xiě)內(nèi)容簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)。

我先讀一段文中的話(huà)吧：如果,，一件事情你要說(shuō)好幾次,，達(dá)到千叮嚀萬(wàn)囑咐的程度；幾個(gè)星期之前的老賬,，還要經(jīng)常搬出來(lái)曬太陽(yáng),，并且情緒激動(dòng)達(dá)到不依不饒的地步。如果上課期間沒(méi)有特殊情況,，每隔四五分鐘就要習(xí)慣性地停下來(lái)訓(xùn)人,；和學(xué)生談話(huà)，不論問(wèn)題大小,，情況嚴(yán)重與否,，每次都要超過(guò)五分鐘，一人次的問(wèn)題,，都要談上三四次才能終結(jié),，以后還會(huì)經(jīng)常復(fù)習(xí)，揭學(xué)生的傷疤,。如果出現(xiàn)了上述情況,，你可能就已經(jīng)患上了“教師職業(yè)嘮叨綜合癥”?！皣Z叨”病的主要癥狀是話(huà)特多,、啰里啰嗦，并且經(jīng)常不分場(chǎng)合,、事無(wú)巨細(xì)地指責(zé)學(xué)生,，還認(rèn)為自己一直在“誨人不倦”。

讀了這段話(huà),，我情不自禁地笑出了聲,。笑過(guò)之后，便是深深的思索,。同樣作為教師的我,，何嘗沒(méi)有這樣做過(guò)呢？雖然不是“經(jīng)?！边@樣,，但肯定有過(guò)。比如上課期間,，有時(shí),，我會(huì)因?yàn)閭€(gè)別學(xué)生開(kāi)小差或因?yàn)閷W(xué)生不肯舉手發(fā)言而停止正常的授課，然后就是喋喋不休的訓(xùn)斥,。再比如,，找學(xué)生談話(huà),，有時(shí)我也會(huì)漫無(wú)邊際,，沒(méi)有重點(diǎn),。

再給大家講一個(gè)馬克．吐溫的故事。年輕時(shí)的馬克．吐溫有一次到教堂去聽(tīng)牧師的演講,，牧師關(guān)于捐款的演講很有鼓動(dòng)性,。馬克．吐溫十分激動(dòng)，暗暗對(duì)自己說(shuō)：我一定多捐一點(diǎn)錢(qián),。但過(guò)了好長(zhǎng)一會(huì)兒,，牧師還在不厭其煩地啰嗦，馬克．吐溫不耐煩了,，他決定少捐一點(diǎn),。又過(guò)了一會(huì)兒，牧師依然滔滔不絕,。這時(shí)馬克．吐溫生氣了,，“我一個(gè)子也不給！”牧師冗長(zhǎng)的演說(shuō)終于結(jié)束了,，馬克．吐溫走過(guò)捐錢(qián)的桌子旁,，他不僅沒(méi)有捐錢(qián)，而且從盤(pán)子里偷偷拿了2元錢(qián),，以表示他的不滿(mǎn)和憤慨,。

我們先不去評(píng)判馬克．吐溫的這種行為，至少這個(gè)故事告訴我們：刺激過(guò)多,、過(guò)強(qiáng)或作用時(shí)間過(guò)久,，會(huì)引起心理極不耐煩或逆反的心理現(xiàn)象。教師習(xí)慣性的嘮叨,，也會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生越來(lái)越嚴(yán)重的厭煩感,，討厭至極就會(huì)演變成敵對(duì)心理。

那么,，怎樣讓自己不再那么嘮叨呢,？我說(shuō)兩點(diǎn)。

一,、調(diào)整自己的心態(tài),。每個(gè)學(xué)生都是具體的，不可復(fù)制的孤本,。教育中根本就沒(méi)有真正意義上的齊步走,。急功近利，往往與教育背道而馳,。以“慢”的心態(tài)來(lái)對(duì)待教育,，陪著孩子慢慢地走，慢慢地欣賞成長(zhǎng)的快樂(lè)，慢慢地等待著孩子長(zhǎng)大,，是一種睿智,，更是一種氣度。真正的教育需要等待,、耐心,、從容、期待,、優(yōu)雅,、細(xì)節(jié)。當(dāng)我們覺(jué)得自己教學(xué)上有堵不上的漏洞,、補(bǔ)不完的差生,、談不完的話(huà)的時(shí)候，更要心平氣和,，要想到每天實(shí)際可執(zhí)行的任務(wù)畢竟有限,。不能讓焦慮與牽掛交織起來(lái)，像一座巨峰壓在我們心上,。

二,、“單化”教育方式。對(duì)待學(xué)生,，應(yīng)是“犯一次錯(cuò),，只批評(píng)一次”，堅(jiān)持“一次性處理”原則,。沒(méi)有特殊需要,，不進(jìn)行第二次處理談話(huà)。我們特別需要樹(shù)立這樣的教育新觀念,，教育的效果和教育的次數(shù)常常成反相關(guān),。教育談話(huà)要少而精，關(guān)鍵是提高一次性談話(huà)的質(zhì)量,。跟學(xué)生談話(huà)也要認(rèn)真?zhèn)湔n,，明確教育談話(huà)的目的，所有的教育步驟一定要圍繞一個(gè)單純的教育目的展開(kāi),。學(xué)生犯了錯(cuò),，千萬(wàn)不要抓住一件錯(cuò)事重復(fù)批評(píng)，以免學(xué)生出現(xiàn)反抗心理,。批評(píng)學(xué)生時(shí),，應(yīng)點(diǎn)到為止，讓他們自己來(lái)反思,。

最后,，我還是想用文中的這句話(huà)時(shí)時(shí)提醒自己：教師的嘮叨,，是一種語(yǔ)言暴力，這是教育中最壞的事情之一,。

初三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇四

不知不覺(jué),，親手帶的這批學(xué)生已經(jīng)升入六年級(jí)了。一天天中,，我覺(jué)得孩子們確實(shí)長(zhǎng)大了,。與此同時(shí),，他們的'“自主管理”也越來(lái)越成熟了,。本學(xué)期，自主管理仍然是我班班級(jí)管理的基本模式,。下面就從以下幾方面來(lái)說(shuō)說(shuō)我的做法,，請(qǐng)大家提出寶貴意見(jiàn)。

五年級(jí)班級(jí)公約里的舊條約有些不再適應(yīng)六年級(jí)的學(xué)生了,，經(jīng)過(guò)學(xué)生們提出,，班干部和我共同整理，利用班會(huì),、晨會(huì)修訂出了新的班級(jí)公約,。新公約刪減了舊公約中第三章《日常管理細(xì)則及量化評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》中的有關(guān)條目和分值，細(xì)化了對(duì)品社和科學(xué)兩科的要求,。與上學(xué)期不同的是,，我在附則里增加了臨時(shí)條例，這樣能更好地解決因突發(fā)事件而引起的問(wèn)題,。

1,、新大組的建立

上個(gè)學(xué)期，我根據(jù)每個(gè)學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn),、各科的學(xué)習(xí)成績(jī),、積極分子、領(lǐng)導(dǎo)能力,、后進(jìn)生,、尖子生、特長(zhǎng)生等劃分了四個(gè)大組,。這四個(gè)大組人數(shù)相等,，水平相當(dāng)，目的是為形成四股積極向上,、你追我趕的力量,。上學(xué)期由姜蘇育帶領(lǐng)的一大組分?jǐn)?shù)始終處于落后狀態(tài)，本學(xué)期她的大組成員更期望重新分組,。而由陳奕潔和郝奇星帶領(lǐng)的三,、四大組處于領(lǐng)先地位,，組員團(tuán)結(jié)一致，難舍難分,。樊丁垚帶領(lǐng)的第二大組,，雖表現(xiàn)平平卻呈現(xiàn)出了學(xué)習(xí)上互幫互助的作風(fēng)，他們組的后進(jìn)生在期末考試?yán)?，有了明顯的進(jìn)步,。我權(quán)衡利弊決定重新分組，這是最細(xì)致的活,，需要反復(fù)思量,，仔細(xì)斟酌，盡量讓四個(gè)大組的綜合水平保持相當(dāng),。

2,、領(lǐng)頭人

分組前，需把領(lǐng)頭人確定,。想要四個(gè)大組形成四股健康向上的力量,，領(lǐng)頭人很重要。經(jīng)過(guò)學(xué)生選舉,、各科老師推薦,，我大膽聘任了韓儀璇（曾是陳奕潔的助手，在陳入大隊(duì)部之后,，大組內(nèi)的細(xì)小工作全由她負(fù)責(zé),，與人溝通與人交流，管理大組的能力在不斷上升,，這個(gè)學(xué)期值得歷練）黃偉斌（他是男生中比較有威望的,，各方面都很優(yōu)秀，尤其會(huì)做調(diào)解工作）郝奇星,，陳奕潔四位同學(xué)為帶頭人,，樊丁垚、魚(yú)匯沐,、趙星媛,、姜蘇育為四個(gè)帶頭人的助理。根據(jù)助理和帶頭人的性格,，我進(jìn)行了互補(bǔ)性,、互助性的搭配。每個(gè)大組的帶頭人,、助理配有自己的大組長(zhǎng)和小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)日常工作,。

3、考核方式

每天各大組及個(gè)人的加減分情況都公布在黑板上,，由領(lǐng)頭人負(fù)責(zé)填寫(xiě),，大家監(jiān)督,。每周小匯總、每月大匯總,，分別在周五下午,、班會(huì)中公布。

4,、增加了臨時(shí)的政策

本學(xué)期,，我們班換了數(shù)學(xué)老師，李老師教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),，為了讓學(xué)生不抄襲,，能夠做到獨(dú)立完成作業(yè)，要求每個(gè)學(xué)生在做題時(shí),，寫(xiě)清計(jì)算過(guò)程并畫(huà)圖,。學(xué)生堅(jiān)持了幾天,，便出現(xiàn)了大面積的反復(fù),。我問(wèn)過(guò)李老師，這個(gè)要求,，并不是長(zhǎng)期的,，關(guān)鍵是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)當(dāng)天的內(nèi)容。所以,，周會(huì)上,，經(jīng)過(guò)商量臨時(shí)增加了這樣條例，不寫(xiě)過(guò)程或畫(huà)圖的人每個(gè)大組3人或三人以上的,，個(gè)人扣3分,，大組扣5分。當(dāng)時(shí),，幾個(gè)大組長(zhǎng)和帶頭人就提出：“老師,，我們大組有幾個(gè)同學(xué)，如果真的不會(huì)做,，寫(xiě)不出過(guò)程,，畫(huà)不出圖，怎么辦,？”我笑著說(shuō)：“那就看你們大組的本事了,，一共19個(gè)成員，難道幫助不了他,，最起碼能讓他做會(huì)這道題,？（班主任演講稿 ）就算今天不會(huì)，通過(guò)你們的努力,，他遲早有一天會(huì)弄明白的,。所以,，你們得上課認(rèn)真聽(tīng)，把正確的思路教給他,，或者領(lǐng)他到李老師辦公室由老師親自再講給他聽(tīng),。”

像這樣臨時(shí)的條例,，如果學(xué)生堅(jiān)持的好了,，可以考慮下以后廢除。并不真正納入班級(jí)管理?xiàng)l例中,。

1,、提醒成了班級(jí)主流

自從大組積分制實(shí)施以來(lái)，班里出現(xiàn)了“提醒”熱潮,。每當(dāng)?shù)诙煊杏⒄Z(yǔ)課的時(shí)候,，放學(xué)期間就有不少同學(xué)提醒大組里經(jīng)常完不成作業(yè)的同學(xué)。甚至,，郝奇星還打電話(huà)到她組里作業(yè)完成最糟糕的同學(xué)家進(jìn)行督促,。

收錢(qián)、交表格,、穿校服,、帶勞動(dòng)工具……等等都能聽(tīng)到自己組成員的提醒，所以每項(xiàng)任務(wù)能出色完成,。為此,，我們稱(chēng)之為“溫馨提醒”。這種提醒對(duì)我管理班級(jí)起到了重大的作用,，尤其是在學(xué)校和班級(jí)舉行的活動(dòng),。

2、班級(jí)活動(dòng)積極主動(dòng)

五年級(jí)時(shí),，無(wú)論是學(xué)校還是班級(jí)活動(dòng)都很多,。為了能順利完成，大組積分制幫了我不少忙,。

無(wú)論是三月份晉城商行和我們班結(jié)對(duì)子的植樹(shù)活動(dòng),，還是四月份學(xué)校組織的清明掃墓活動(dòng)，都能秩序井然地安全進(jìn)行,。五月文化節(jié)：到了高段,，孩子們已經(jīng)沒(méi)有太大的積極性參加各項(xiàng)比賽了。為了鼓勵(lì)學(xué)生,，我和班干部們商量怎樣加分來(lái)刺激大家的神經(jīng),，從而達(dá)到作品的上交。大家一致同意參加活動(dòng)的個(gè)人加2分，獲獎(jiǎng)的個(gè)人再加2分,，所在大組加5分,。人人都想做大組的功臣，所以爭(zhēng)先恐后,、積極參與,，我的目的也就達(dá)到了。

五月份分?jǐn)?shù)加的有些頻繁就該到了扣的時(shí)候了,。

文藝匯演班里選擇的是舞蹈,，在我關(guān)注舞蹈的同時(shí)，有部分學(xué)生的紀(jì)律和學(xué)習(xí)都有所放松,。于是,，扣分制度就顯得尤為重要?？鄯?，嚴(yán)格按照班規(guī)班紀(jì)的條例執(zhí)行，要想彌補(bǔ)需拿實(shí)際行動(dòng)來(lái),。

六月復(fù)習(xí)考試：在考試期間,，作業(yè)和紀(jì)律的加分減分就成了最主要的。在孩子們眼中,，哪怕是一次小小的聽(tīng)寫(xiě)也成了四個(gè)大組比的項(xiàng)目,，即便班規(guī)里沒(méi)有明確規(guī)定。

3.團(tuán)隊(duì)意識(shí)增強(qiáng)

在大組積分制度實(shí)施的過(guò)程中,，由于老師沒(méi)能及時(shí)到教室，學(xué)生在教室紀(jì)律很亂,，當(dāng)他進(jìn)到教室時(shí),，學(xué)生還沒(méi)有靜下心來(lái)，課堂紀(jì)律一團(tuán)糟,。我得知后,，一氣之下將各大組分?jǐn)?shù)清零。幾天之后,，見(jiàn)大家有悔改之意,，我們便臨時(shí)提出政策：如在一周之內(nèi)，哪個(gè)大組能“掙”夠200分,，那這個(gè)大組分?jǐn)?shù)還原,。

在此期間，各大組的團(tuán)隊(duì)意識(shí)很強(qiáng),，爭(zhēng)著給自己的大組“掙”分,。一旦出現(xiàn)了有扣分的人，其他人便想方設(shè)法用自己的表現(xiàn)或者讓他自己用實(shí)際行動(dòng)把分?jǐn)?shù)扳回來(lái),。

4.我在四個(gè)大組中的角色

在四個(gè)大組競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)刻,，我在他們中間起到了微妙的變化：

（1）催化劑

當(dāng)一個(gè)大組因當(dāng)天分?jǐn)?shù)低而失落時(shí),，我便充當(dāng)了催化劑的角色。我會(huì)找準(zhǔn)時(shí)機(jī),，故意引起挑釁,，讓這個(gè)大組在某方面顯得比其他三個(gè)大組優(yōu)秀。再加上這個(gè)大組中積極分子的配合,，斗志就又被激起了,。

（2）協(xié)調(diào)者

有時(shí)，兩個(gè)大組間,，會(huì)因?yàn)榧臃譁p分而惱羞成怒,，我就會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生從長(zhǎng)遠(yuǎn)利益出發(fā)，發(fā)展自己的隊(duì)伍,，保存實(shí)力,，才是最關(guān)鍵的。

（3）幫扶者

當(dāng)某個(gè)大組出現(xiàn)大范圍的減分時(shí),，我組織他們整個(gè)大組進(jìn)行開(kāi)展組內(nèi)的批評(píng)和自我批評(píng),，找出問(wèn)題，分析問(wèn)題,，商量對(duì)策,，從而鼓勵(lì)他們迎頭趕上。

說(shuō)實(shí)在的,，有時(shí),，這些角色我還拿捏不穩(wěn)，出現(xiàn)了幾次小小的失誤,，每次失誤便是一次教訓(xùn),，告訴我們?nèi)魏未胧┬枰磸?fù)思考之后才能行動(dòng)。

任何一項(xiàng)制度的實(shí)施都需要反復(fù)修訂和完善,，班級(jí)管理也一樣,。盡管班里的管理制度在實(shí)施的過(guò)程中根據(jù)實(shí)際情況修改了許多，但是還存在著一些問(wèn)題值得反思：最近,，有個(gè)別同學(xué)一直在依賴(lài)大家的提醒,，如果他扣分了，甚至還有這樣的說(shuō)辭：“沒(méi)有人提醒我”,，雖然我和他談過(guò)話(huà),，但我相信，肯定還有一部分人有過(guò)這樣的想法,，如何解決,？由于上學(xué)期，一大組的分?jǐn)?shù)沒(méi)有趕上來(lái)，所以本學(xué)期我格外注意四個(gè)大組的分?jǐn)?shù)變化,，可怎樣調(diào)度才能讓四股力量始終保持你追我趕的狀態(tài),？四個(gè)帶頭人之間的關(guān)系如何處理？這些問(wèn)題,，確實(shí)值得我思考,。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“真正的教育是自我教育?！逼鋵?shí),，學(xué)生自主管理就是由他律到自律的一個(gè)過(guò)程，相信孩子們會(huì)逐步管理好自己,，明辨是非,，嚴(yán)以律己。我也會(huì)想盡一切辦法,，讓他們明白自己任何時(shí)候都是生活在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里,，而不是自由散漫的。

初三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇五

班主任的自身素質(zhì),，道德修養(yǎng),，時(shí)刻都在影響著學(xué)生。因此,，在班級(jí)工作中,，我時(shí)刻注重言傳與身教相結(jié)合，以良好的形象率先示范,，潛移默化地影響學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，促進(jìn)學(xué)生道德素質(zhì)的提高。平時(shí),，凡是要求學(xué)生做到的我首先做到,。要求學(xué)生關(guān)心集體，我首先為集體著想,；要求學(xué)生在勞動(dòng)中積極肯干，我從不指手劃腳,，袖手旁觀,，經(jīng)常和學(xué)生一塊打掃衛(wèi)生；要求學(xué)生上課不遲到,，我早早來(lái)到學(xué)校,；要求學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我首先團(tuán)結(jié)科任老師,，和學(xué)生交知心朋友,；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真工整，我在板書(shū)時(shí)首先做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范認(rèn)真,。要求學(xué)生不亂扔臟物,，我首先不扔贓物，發(fā)現(xiàn)地上有紙片,，就馬上彎腰撿起來(lái),，也許有人說(shuō)讓學(xué)生撿起來(lái)不就行了，但我認(rèn)為這樣并不一定起到教育的效果,，因?yàn)檫@時(shí)候,，學(xué)生往往都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，我彎腰把紙撿起來(lái),，雖然這只是一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作,，學(xué)生會(huì)意識(shí)到保持教室衛(wèi)生是每一個(gè)人的責(zé)任，也包括老師,，在你彎腰之際,，班級(jí)集體榮譽(yù)的責(zé)任感在心中產(chǎn)生，這樣,，教育效果勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ),。

大家都知道早讀是一天中最寶貴的時(shí)光，老師往往布置一些朗讀,、背誦的任務(wù),，以期達(dá)到增長(zhǎng)知識(shí)、豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累,、擴(kuò)大內(nèi)存的作用,。我要求學(xué)生入校即靜、入室即學(xué),，并和他們一起背課文,，背誦唐詩(shī)宋詞，凡是要求學(xué)生背過(guò)的我要求自己首先要背過(guò),。學(xué)生看到我在背書(shū),，他們的學(xué)習(xí)熱情更高了。這就是榜樣的力量,，這就是無(wú)聲的教育,，我用我的行動(dòng)感染、影響著學(xué)生,，使我看到了教師的人格魅力帶給學(xué)生的是無(wú)窮的力量和巨大的影響,，更讓我時(shí)刻要求自己要用健康積極向上的言行引領(lǐng)學(xué)生，用自己平實(shí),、堅(jiān)韌的心態(tài)教學(xué)生學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝困難,，實(shí)現(xiàn)自我,。

小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育，一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德,，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育,，學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過(guò)每一件事,，每一項(xiàng)活動(dòng),，每一節(jié)課，長(zhǎng)期熏陶才能形成,。精彩人生從好習(xí)慣開(kāi)始早已深入我的內(nèi)心,。近年來(lái)，為建設(shè)良好的學(xué)風(fēng),、班風(fēng),，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。我以課堂生活為主體,，以常規(guī)訓(xùn)練為主線(xiàn),，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī),、禮貌等幾方面基本行為準(zhǔn)則的教育,。

1、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的自控能力,。

每當(dāng)接到一個(gè)新班我首先要對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練，嚴(yán)格要求,，一抓到底,。自開(kāi)學(xué)以來(lái)，我針對(duì)班上學(xué)生實(shí)際,，利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。首先訓(xùn)練學(xué)生書(shū)本、文具的擺放及正確讀書(shū),、寫(xiě)字的姿勢(shì),，每天提醒他們注意"三個(gè)一"，讀書(shū)時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書(shū)做到手到,、眼到,、口到、心到,。只要一有寫(xiě)字任務(wù)，我就不停地提醒糾正書(shū)寫(xiě)姿勢(shì),。當(dāng)學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí),，我要求他們站端正,，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方,，說(shuō)話(huà)時(shí)聲音要響亮,，吐字要清晰。在聽(tīng)力訓(xùn)練方面,，我要求他們眼看著說(shuō)話(huà)人,，注意對(duì)方的表情，用心聽(tīng)說(shuō)話(huà)的內(nèi)容,，記在心中,，要說(shuō)得出來(lái)。如：每周一的升旗儀式上,，我要求學(xué)生注意聽(tīng)講,，誰(shuí)在國(guó)旗下講了話(huà)?講話(huà)的主要內(nèi)容是什么？回到教室后抽學(xué)生起來(lái)說(shuō)出要點(diǎn),，如答不出,，就說(shuō)明沒(méi)有專(zhuān)心聽(tīng)講。這種辦法對(duì)學(xué)生聽(tīng)力加強(qiáng)了鍛煉,，對(duì)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)的習(xí)慣起到了促進(jìn)作用?，F(xiàn)在我的課堂上學(xué)生讀、寫(xiě),、聽(tīng),、說(shuō)的正確姿勢(shì)已經(jīng)行成，增強(qiáng)了自控能力,，課堂秩序明顯好轉(zhuǎn),。

2、建立學(xué)生一日常規(guī),，培養(yǎng)學(xué)生自理能力,。

為了規(guī)范學(xué)生行為，我根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況制定了符合我班的一日常規(guī),。我首先召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，對(duì)家長(zhǎng)講明具體要求，并將學(xué)校的常規(guī),、學(xué)習(xí),、勞動(dòng)教育等向家庭延伸，要求學(xué)生每天按時(shí)起床,、睡覺(jué),，講文明禮貌、在家認(rèn)真復(fù)習(xí)功課,、主動(dòng)幫父母做家務(wù),，培養(yǎng)學(xué)生自理,、自立能力。請(qǐng)家長(zhǎng)同志配合監(jiān)督自己的孩子,?？傊尯⒆油ㄟ^(guò)實(shí)踐來(lái)理解勞動(dòng)的意義，體會(huì)勞動(dòng)的艱辛,，體貼父母的辛勞,，體現(xiàn)尊老敬老的美德。

1,、以節(jié)日活動(dòng)為契機(jī),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)的教育

2、借助重大事件,，強(qiáng)化大愛(ài)教育

2008年5月12日,，四川汶川發(fā)生地震。我在班里組織了一次“手拉手,，為災(zāi)區(qū)兒童獻(xiàn)愛(ài)心”的活動(dòng),。我班有5名學(xué)生帶來(lái)了他們的零用錢(qián)50元。我深情地給對(duì)這幾個(gè)學(xué)生說(shuō)：“你們真是個(gè)有愛(ài)心的好孩子,?！苯又覍?duì)全班同學(xué)講：“汶川發(fā)生地震,，那里的許多家庭妻離子散,、骨肉分離。我們中國(guó)是一個(gè)大家庭,，我們應(yīng)該幫助那些災(zāi)區(qū)的孩子們,，我們少吃幾個(gè)冷飲，少買(mǎi)幾件玩具,，就能夠幫助那些需要幫助的朋友,，只要你伸出手支援一下，他們就能學(xué)習(xí)文化知識(shí),?！痹谶@次活動(dòng)中，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都行動(dòng)起來(lái),，向?yàn)?zāi)區(qū)的小朋友獻(xiàn)出了自己的愛(ài)心,，捐款數(shù)額居年級(jí)組首位。

3,、積極參加集體活動(dòng),，加強(qiáng)集體思想教育

我利用每年的學(xué)校舉辦的運(yùn)動(dòng)會(huì)對(duì)同學(xué)們進(jìn)行思想教育和集體榮譽(yù)感的教育。我告訴同學(xué)們：“一根小棒很容易折斷,，但幾根小棒捆在一起折起來(lái)就不易了,。團(tuán)結(jié)就是力量,。參賽的同學(xué)齊心協(xié)辦，才能為班級(jí)爭(zhēng)光,。沒(méi)有參賽的同學(xué)同樣可以為班級(jí)爭(zhēng)光，你們的吶喊助威會(huì)增加參賽者的力量,?！北荣悤r(shí)，運(yùn)動(dòng)員奮力拼搏,，拉拉隊(duì)員揮舞著小旗,、氣球奮力吶喊助威。我班在每次運(yùn)動(dòng)會(huì)上都會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī),。

同時(shí)我還積極參加上級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng),，xxxx年8月高唐縣舉辦中小學(xué)生“心系祖國(guó)，健康成長(zhǎng)”征文比賽,，我大力宣傳,，鼓勵(lì)學(xué)生積極投稿，最后我班馬亞光,、趙宏展同學(xué)的文章分別獲得了小學(xué)組一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)的好成績(jī),；xxxx年11月，山東省第三屆中小學(xué)生讀書(shū)系列活動(dòng)新華書(shū)店杯征文比賽又開(kāi)始了,，我在班內(nèi)積極宣傳,，鼓勵(lì)孩子們把自己的'讀書(shū)心得寫(xiě)出來(lái)，最后尹延龍的作品榮獲了比賽的一等獎(jiǎng),，20xx年5月,，高唐縣舉行青少年講故事比賽，我在班里講明參加活動(dòng)的好處,，鼓勵(lì)學(xué)生要敢于展示自己的風(fēng)采,，在我的鼓動(dòng)下郭夢(mèng)瑤報(bào)了名，她的故事《我家的幸?！芬哉鎿吹那楦?、鮮活生動(dòng)的事例贏得了諸位評(píng)委的心，榮獲了比賽二等獎(jiǎng),。六月份,，我班學(xué)生飾演課本劇《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》中駱駝媽媽的角色，參加高唐縣課本劇大賽獲得了特等獎(jiǎng)……在這一項(xiàng)項(xiàng)的活動(dòng)中,，學(xué)生充分展示自我,，發(fā)展了個(gè)人的品德和才能，大大地提高了自身素質(zhì),。

做班主任工作來(lái),，我雖然沒(méi)有做過(guò)驚天動(dòng)地的偉業(yè),，但我走過(guò)的每一段路，留下的每一個(gè)足跡,，都能折射出我生命的價(jià)值,。我是失去了很多，但我無(wú)怨無(wú)悔,，因?yàn)槲疑钌畹貝?ài)著我從事的這個(gè)太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè),。我要在三尺講臺(tái)——這方寸之地，盡我最大努力,，為祖國(guó)教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量,。

初三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家下午好,！今天,，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹，我感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐,，因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師,、老班主任，有掌握著代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師,，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正,。

班主任工作可以說(shuō)是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體,，使每個(gè)學(xué)生德,、智、體,、美,、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì),。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的,。有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任。也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦的崗位,。在班主任工作中,，我感觸頗深，有幾分勞累,，幾許收獲,，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗過(guò)成功的甘甜。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程,，我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的,、是充實(shí)的。下面我就談?wù)勛约旱膸c(diǎn)做法和體會(huì),。

俗話(huà)說(shuō)得好,，勤能補(bǔ)拙。要勤到班級(jí)中去,，勤到學(xué)生中去,，勤與科任教師交流，勤督促，勤記錄。班主任經(jīng)常到班里走走,，也可以隨便問(wèn)問(wèn)學(xué)生昨晚或星期六,、星期天的一些事情，也許是這么不經(jīng)意的走,、看,、問(wèn)，或許會(huì)發(fā)現(xiàn)一些不和諧的事情并將它很好地處理,，避免不和諧“音符”的隨意跳動(dòng),。只有這樣，才能真正了解班級(jí)的基本情況,，及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài),，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，對(duì)班級(jí)工作就會(huì)心中有數(shù),；這既是班主任工作的需要,，也是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。

在班級(jí)管理過(guò)程中,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“亮點(diǎn)”要勤鼓勵(lì),、勤表?yè)P(yáng)。學(xué)生有自尊心,、上進(jìn)心,、表現(xiàn)欲，要多激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心,，要充分利用學(xué)生的表現(xiàn)欲,，要發(fā)現(xiàn)并抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng),，這樣不但可以增進(jìn)師生間的友誼,，而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)得以充分表現(xiàn)。我班楊宇、楊欣婕學(xué)習(xí)不好,，可勞動(dòng)非常積極,。每次學(xué)校大掃除他們拖地、檫門(mén)窗排桌椅,，忙得滿(mǎn)頭大汗,，還不停地問(wèn)：“老師，還有什么事要干,？”我乘機(jī)對(duì)他們說(shuō)：“老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn),，如果你們?cè)趯W(xué)習(xí)上再下點(diǎn)功夫，就會(huì)成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,。到那時(shí),，同學(xué)們都會(huì)對(duì)你刮目相看的。老師和父母也就更加開(kāi)心了,?！彼麄兟?tīng)了我的話(huà)也比較高興，接下來(lái)我有時(shí)找他們到辦公室做題,，有時(shí)安排同學(xué)幫他們輔導(dǎo)作業(yè),，漸漸地他們有了改變，楊欣婕以前作業(yè)寫(xiě)得很不認(rèn)真,，甚至不做作業(yè),，現(xiàn)在就進(jìn)步了，字跡也清楚了許多,，上課守紀(jì)律了,，作業(yè)也做得非常快,，都想第一個(gè)做好給老師看,，我對(duì)她的每一次進(jìn)步都及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)，她學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高,，盡管她的理解能力不強(qiáng),，但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變。因此,，班主任不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng),。要多激勵(lì)學(xué)生。其實(shí),，有時(shí)候,，我也會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火，但事后想一想,，自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看,，是不是有損于教師的形象，如果能通過(guò)其他方式教育學(xué)生，為什么要發(fā)火,，訓(xùn)斥學(xué)生呢,？這樣既傷身體，又使班級(jí)氛圍很壓抑,。其實(shí)學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ),，來(lái)自不同的家庭，智力水平不一樣,，因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的,，只要他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了，我想,，所謂“蹲下來(lái)看學(xué)生”,，大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧。

在平時(shí)的教育過(guò)程中,，我要求自己以一顆仁愛(ài)之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生,，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界,。愛(ài)心的表現(xiàn)形式往往是通過(guò)具體的小事反映出來(lái)。例如每天早晨走進(jìn)教室,，我先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊,，遇到天冷或天熱的時(shí)候，提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服,，早上上學(xué)路上是不是注意安全了,。每天做操時(shí)，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒(méi)有戴正,，我會(huì)提醒他系好或幫他們系好,，有學(xué)生衣服不夠整齊，我會(huì)輕輕地幫他拉一拉,，有人廣播操動(dòng)作不到位,，我會(huì)在課間操后叫他們做好，學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù),，讓學(xué)生體會(huì)到老師很在意每一位學(xué)生,，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來(lái)很平常,，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作,，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn)。

作為班主任,，除了關(guān)心學(xué)生的生活,，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持,。那些學(xué)習(xí)退步的,，考試發(fā)揮不好的；有困難的,；缺少母愛(ài)父愛(ài)的等等,。我常常用語(yǔ)言開(kāi)導(dǎo)、鼓勵(lì),、教育他們,，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動(dòng),，又消除了他們的精神壓力,，還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒,、不歧視,、不放棄任何一名學(xué)生。尊重學(xué)生的人格,，做到嚴(yán)中有愛(ài),，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信,，嚴(yán)中有度,。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，找準(zhǔn)談話(huà)時(shí)機(jī),，作好學(xué)生的思想工作,。

“嚴(yán)”是我的治班之道。在治理班級(jí),、維持班級(jí)穩(wěn)定中,，“嚴(yán)”確實(shí)是有一定作用的。我的“嚴(yán)”體現(xiàn)在兩個(gè)方面：

一方面表現(xiàn)在“嚴(yán)己”,，這是針對(duì)班主任而言的,。班主任是一班之主，平常與同學(xué)們接觸最多,，作為班主任也要嚴(yán)格要求自己,，凡是要求學(xué)生做到的，自己要首先做到,，這樣班主任工作才有說(shuō)服力,。班主任的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)疑是學(xué)生的一面鏡子,，是學(xué)生模仿的樣板,，因此,，班主任時(shí)刻都要注意自己的言行舉止，要以師德規(guī)范來(lái)約束自己,，為人師表,。只有這樣，才能在學(xué)生中樹(shù)起威信,，才能更好地約束學(xué)生,，從而更好地管理班級(jí)。

另一方面是要“嚴(yán)紀(jì)”,。這是針對(duì)班級(jí)和學(xué)生而言的,。“嚴(yán)紀(jì)”首先表現(xiàn)為班級(jí)要制定嚴(yán)明的班級(jí)紀(jì)律,，因?yàn)橹挥袊?yán)明的紀(jì)律才能約束學(xué)生的思想,、行為，才能使班級(jí)穩(wěn)定,?！安灰砸?guī)矩?zé)o以成方圓”。有了嚴(yán)明的班紀(jì),，并不是百事無(wú)憂(yōu),，因?yàn)樾W(xué)生畢竟年齡小，自控力差,，有時(shí)難免會(huì)控制不住自己而違紀(jì),。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)千萬(wàn)不能聽(tīng)之任之，一定要嚴(yán)肅地進(jìn)行批評(píng)教育,，直至改正為止。否則條約,、規(guī)范,、守則、制度都將成為一紙空文,，甚至還會(huì)助長(zhǎng)違紀(jì)的風(fēng)氣而影響班級(jí)穩(wěn)定,。當(dāng)然還要注意要嚴(yán)而有度。在嚴(yán)格的班級(jí)管理中,，當(dāng)然還要培養(yǎng)一批得力的班干部,。提高班干部威信。讓班干部輪流值勤管理紀(jì)律,。同時(shí)讓學(xué)生們監(jiān)督班干部,。這樣管理班級(jí)的效率越來(lái)越高。

班主任必須善于組織和管理學(xué)生,，作為班主任,，要做的工作多而繁雜,。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，每天帶領(lǐng)學(xué)生大掃除,，早上提前到校,，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等,。上早操,，做眼保操，各種集體活動(dòng)等,，班主任都得到場(chǎng),。每學(xué)期工作計(jì)劃，期末總結(jié),，每周班會(huì),，平時(shí)不定期的班干會(huì)，布置教室,，出黑板報(bào),，主題班會(huì)，廣播操訓(xùn)練,，文娛活動(dòng),、班主任手冊(cè)的填寫(xiě)、各項(xiàng)收費(fèi)等工作都要到位,。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件,，家訪(fǎng)等瑣事，耗費(fèi)的時(shí)間無(wú)法計(jì)算,。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢,？作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量,，讓學(xué)生自己管理自己,。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力?，F(xiàn)在我班的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé),，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委。語(yǔ),、數(shù),、英早讀各安排人負(fù)責(zé)、早操由體育委員負(fù)責(zé),；學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé),。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)，大掃除把任務(wù)分工到人,，張貼上墻,，勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查,。哪里不干凈，找到當(dāng)事人立即補(bǔ)課,。大掃除后及時(shí)總結(jié),，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，指出不足,。我發(fā)現(xiàn)班上有些成績(jī)好的學(xué)生不愛(ài)勞動(dòng),，做事一副嬌滴滴的樣子，我問(wèn)他們,，你們將來(lái)想做大事嗎,？他們說(shuō)想，那“一屋不掃何以?huà)咛煜隆边@句話(huà)是什么意思,？他們的理解能力還是比較強(qiáng)的,，都能理解。我乘機(jī)對(duì)他們進(jìn)行教育：一個(gè)人連教室都掃不好,，還能干什么事,？要想干大事，必須從小事做起,，一件小事上往往能看到一個(gè)人思想深處的東西,。你們要踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件小事，不能浮躁,，何況你們是班干部,，對(duì)良好班風(fēng)的形成起著重要作用，己不正,，何以正人,？學(xué)生在我的教育下，轉(zhuǎn)變了態(tài)度,，變得熱愛(ài)勞動(dòng)了,，每次大掃除還主動(dòng)領(lǐng)任務(wù)。如今,，一個(gè)良好的班風(fēng)已經(jīng)形成。

總之,，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起,，因勢(shì)利導(dǎo),，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷,，才能把工作做到學(xué)生的心里去,。各位老師,，我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活,，但千萬(wàn)記住身體是革命的本錢(qián),。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快,！

初三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇七

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好！

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給這次與大家交流的機(jī)會(huì),，接到趙主任的通知后,，我苦思冥想總覺(jué)得我所做的事情太平凡、太平常,，很平淡,。無(wú)經(jīng)驗(yàn)可談，在座的各位,，經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任多的是,，如果說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說(shuō)是拋磚引玉，下面我簡(jiǎn)要的談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍└惺?，以期與各位共勉吧,！

班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，很繁重,，僅靠班主任一個(gè)人是做不過(guò)來(lái)的,。所以我們要信任學(xué)生放手讓學(xué)生去做管理，會(huì)收到超出預(yù)期的效果,，這讓我想起了上學(xué)期雪雕比賽的事：記得當(dāng)時(shí)別的班都已經(jīng)完成了,，而我們班遲遲未動(dòng)，我問(wèn)他們想雕什么時(shí),，他們說(shuō)保密,，我風(fēng)趣的說(shuō)“我相信我們班的雪雕作品一定不是一般的，因?yàn)槲覀兪嵌鄦?！我更相信你們能?chuàng)作出令大家關(guān)注的作品的,，因?yàn)槟銈冊(cè)谖倚睦锸亲畎舻摹薄＝Y(jié)果,，他們用了兩個(gè)中午加兩個(gè)課間的時(shí)間讓一輛坦克出現(xiàn)在了校園里,。這件事啟發(fā)了我放手讓學(xué)生自己管理班級(jí)，恰好本學(xué)期高效課堂改革,，迎著課改的春風(fēng),，我這一想法已經(jīng)在班級(jí)管理中實(shí)施了，但信任學(xué)生,，讓學(xué)生管理班級(jí)也不是誰(shuí)都去管,，而是要培養(yǎng)好班干部,，發(fā)揮班干部的引導(dǎo)作用，各個(gè)委員,，小組長(zhǎng),。然后讓談們?cè)偃ヮI(lǐng)導(dǎo)好其他學(xué)生。俗話(huà)說(shuō)：“火車(chē)跑得快,，還得車(chē)頭帶”班級(jí)能團(tuán)結(jié)向上,，還得靠“班干部”這火車(chē)頭帶，指導(dǎo)好他們?nèi)绾螆F(tuán)結(jié)合作,，如何帶領(lǐng)全班同學(xué)一起進(jìn)步,，這樣這個(gè)班級(jí)才有想象力，同時(shí)在這些班干部的協(xié)助下,，開(kāi)展工作,，班主任如同長(zhǎng)了三頭六臂般，就會(huì)輕松多了,。

“播種一個(gè)好習(xí)慣,，收獲一個(gè)好性格，養(yǎng)成好性格就會(huì)收獲一個(gè)好人生,，好習(xí)慣使人終生受益,，所以在管理班級(jí)時(shí)我特別注意學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成”。例如講衛(wèi)生的習(xí)慣,，如果我到班級(jí)發(fā)現(xiàn)地面有垃圾,，我會(huì)拿笤?huà)叽驋撸孛媾K我會(huì)拿抹布去擦,。在我的影響下我們班的學(xué)生都會(huì)主動(dòng)地打掃衛(wèi)生,，而且當(dāng)我進(jìn)班級(jí)低頭看地面時(shí)，他們也會(huì)去看,，發(fā)現(xiàn)有垃圾就會(huì)主動(dòng)撿起來(lái),，再比如養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣，上學(xué)期圣誕節(jié)時(shí),，學(xué)生給同學(xué)老師送平安果,，我就把去年學(xué)生送我的包平安果的花紙拿出來(lái)分給了他們，他們很高興,，然后他們又把收到的平安果的包裝紙都收集起來(lái)給我了,，我問(wèn)為什么，他們說(shuō)“請(qǐng)您幫我們保管,，來(lái)年我們?cè)谟谩薄＿@足以看出班主任老師的一些習(xí)慣潛移默化得影響著她所帶的班級(jí)學(xué)生,，所以我更注意自己的習(xí)慣,，現(xiàn)在我們班級(jí)的學(xué)生在衛(wèi)生,、紀(jì)律等方面都有了較好的習(xí)慣，無(wú)論是每天的值日,、晨讀,、還是站排、打飯,、上機(jī)每天穿校服,、帶胸卡等都很讓我省心，其實(shí)在養(yǎng)成好習(xí)慣之初,，班主任很累,，要不厭其煩得教，要不斷得去督促,，但一旦養(yǎng)成好習(xí)慣后,，班主任在調(diào)控和適時(shí)引導(dǎo)就好了，這樣就輕松多了,。

班主任在對(duì)班級(jí)里發(fā)生的大事一定很重視,，我想提醒的是我們還要細(xì)心，看似無(wú)關(guān)緊要的現(xiàn)象不要輕易放過(guò),，因?yàn)橛锌赡芤驗(yàn)橛锌赡芤驗(yàn)橐粫r(shí)的忽視來(lái)帶來(lái)更大的麻煩或不可預(yù)料的后果,。例如上學(xué)期有一次我吃完晚飯回班級(jí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一名女同學(xué)找我們班的一個(gè)男生,，我問(wèn)我班的男生他是誰(shuí),。他說(shuō)是他姐。我接者又把那名男生找出來(lái)進(jìn)行詳細(xì)的詢(xún)問(wèn),，原來(lái)是我班的那個(gè)男同學(xué)與初二一班的男生發(fā)生了矛盾,，他姐恰好在初二一班，來(lái)告訴他那個(gè)男生要是打他,，就去找她,。我趕緊對(duì)我班的這名男同學(xué)進(jìn)行教育和引導(dǎo)，又與王德蘭老師聯(lián)系,，很好的解決了這件事又避免了打仗事件的發(fā)生,。因此我們做班主任的多一些細(xì)心，就會(huì)減少一些疏漏,，就會(huì)把問(wèn)題,、矛盾消滅在萌芽階段，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比事態(tài)擴(kuò)大后再去處理要容易得多,，實(shí)踐上這也是減輕了自己的工作負(fù)擔(dān),，也減輕了領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的負(fù)擔(dān)。

在對(duì)班級(jí)管理時(shí)，要圍繞班級(jí),。學(xué)校發(fā)生的事情及時(shí)的進(jìn)行正確的引導(dǎo),，教育，讓學(xué)生明確是非,，給學(xué)生以正確的導(dǎo)向,。例如前幾天我們班有兩個(gè)男生，其中一個(gè)因?yàn)榱硪粋€(gè)男生在上課時(shí)管理他與別人說(shuō)話(huà)而發(fā)生矛盾,，把那個(gè)男生的脖子撓破了,，掐紅了。我在處理時(shí)給他分析了他這樣有可能會(huì)導(dǎo)致怎樣的影響,，以及當(dāng)自己犯錯(cuò)誤時(shí)因該以怎樣的態(tài)度去面對(duì)等,，接著在班級(jí)就這件事對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行了引導(dǎo)，讓兩個(gè)男生分別作了自我反省,。這樣全班同學(xué)都有了深刻的認(rèn)識(shí),。還有一件事，就是前天趙主任在廣播里說(shuō)那班學(xué)生愿意做好事打掃排球場(chǎng)的垃圾的找他時(shí)班級(jí)里有好多學(xué)生爭(zhēng)著去做,，也有不想去的,，我讓拿到掃除工具的同學(xué)去了。當(dāng)他們回來(lái)時(shí)個(gè)個(gè)都很興奮,，很開(kāi)心,。可座位了的學(xué)生有的不以為然,，這是我說(shuō):“感謝你們,，不是因?yàn)槟銈優(yōu)榘嗉?jí)加了分，而是讓我看到了你們愛(ài)校如家的美麗心靈,，老師為你們鼓掌”,。全班響起了熱烈的掌聲，這樣巧妙地引導(dǎo),，讓學(xué)生們能夠正確的對(duì)待加分,，認(rèn)識(shí)到為班級(jí)、學(xué)校做一些力所能及的事是因該的,，對(duì)他們形成正確的價(jià)值觀有一定的促進(jìn)作用,。

班主任在班級(jí)管理時(shí)，一定要嚴(yán)格,，要讓學(xué)生都得什么是一定不能做的,，做錯(cuò)了一定是要付出代價(jià)的，絕對(duì)不能姑息牽就,。如果你認(rèn)為是小事不了了之,，或輕描淡寫(xiě)的說(shuō)幾句算了,，那以后學(xué)生就會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重，我欣賞《爸爸的花兒落了》中的爸爸對(duì)英子的做法,，我就是在做錯(cuò)事之后應(yīng)受到懲罰,，同時(shí)又要讓其感受到你是愛(ài)他，是為他的成長(zhǎng)而為的,，也就是“打一巴掌，再給個(gè)甜棗”或者說(shuō)“以菩薩心腸行霹靂手段”,，要讓學(xué)生受到懲罰后即能吸取教訓(xùn),，不敢胡作非為，又能從內(nèi)心去感恩與你,，另外與家長(zhǎng)溝通時(shí),，也要注意從為孩子成長(zhǎng)的角度去反映問(wèn)題，分析問(wèn)題,，不要告學(xué)生狀況而引起家長(zhǎng)的誤會(huì)和反感,，這樣家長(zhǎng)也會(huì)以感激你的態(tài)度來(lái)接受你反應(yīng)的情況，你的建議而配合你來(lái)教育孩子,，這樣取得了家長(zhǎng)的支持,，在管理學(xué)生就容易的多了。

各位老師,，班主任工作千頭萬(wàn)緒,，大事小事層出不窮，我想能做到：嚴(yán)當(dāng)頭,，細(xì)心,，恒心，有愛(ài)心,；勤當(dāng)先,，多看，多思,，有智慧,，不怕磨破嘴，跑瘦腿,，我們一定會(huì)創(chuàng)建出一個(gè)個(gè)和諧的班集體,，一定能實(shí)現(xiàn)校園的平安。

初三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇八

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，各位同仁：

大家上午好！

我發(fā)言的題目是《“三步雙贏”改造落后班集體》,。

有人說(shuō)“與智者同行,，你會(huì)不同凡響；與高人為伍，你能登上巔峰,！”所以,，我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我與在座的各位學(xué)習(xí)、交流和共勉的機(jī)會(huì),，相信有大家的關(guān)心,、幫助、給力,，省實(shí)順德高知明度的xx班一定會(huì)有長(zhǎng)足的進(jìn)步,。

下面我向大家簡(jiǎn)單匯報(bào)一下半年來(lái)我的班級(jí)管理情況。

班主任工作是教育和管理的有機(jī)結(jié)合,，管理是教育的基礎(chǔ),，教育又是管理的手段；只有“管”,、“教”結(jié)合,，才能培養(yǎng)良好的班集體，才能為學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步構(gòu)建一個(gè)良好的小氣候,。在二十多年的從教生涯中,，我深深體會(huì)到，班級(jí)管理有三個(gè)層次,，第一是管得住,，第二是管得好，第三是管得輕松,。去年10月,，領(lǐng)導(dǎo)把xx班交給我，我真的沒(méi)有底,，因?yàn)槲抑?，?dāng)時(shí)的13班可以說(shuō)還處在一個(gè)班集體建設(shè)的初級(jí)階段，連最基本的行為習(xí)慣都沒(méi)有養(yǎng)成,。而且十三,、四歲的學(xué)生，是世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,，是良好習(xí)慣培養(yǎng)的重要階段,，是學(xué)習(xí)成績(jī)分化的危險(xiǎn)期，是叛逆心理最突出的時(shí)期,。面對(duì)這個(gè)特殊時(shí)期特別的班級(jí),，我的心情十分沉重。怎樣在最短的時(shí)間內(nèi),，把學(xué)生“管住”,，“管好”,？又如何將這樣一個(gè)班級(jí)建設(shè)成為一個(gè)文明、和諧,、健康而又賦有朝氣的良好班集體,？我這個(gè)老兵遇到了新問(wèn)題。

為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和大家的厚望,，出于一個(gè)老教師的高度責(zé)任感,，出于對(duì)42名孩子健康成長(zhǎng)的牽掛，經(jīng)過(guò)深思熟慮,，我精心擬定了一個(gè)改造,、建設(shè)xx班的戰(zhàn)略目標(biāo)，制定了一個(gè)“三步雙贏”實(shí)施計(jì)劃,。目前，只能說(shuō)工作還算在預(yù)定的軌道上前行,。經(jīng)過(guò)師生的共同努力,，我們班上學(xué)期期末考試成績(jī)平均每生增加了23分，今年年初先后拿到了學(xué)風(fēng)流動(dòng)紅旗,、兩操流動(dòng)紅旗和文明班級(jí)流動(dòng)紅旗?，F(xiàn)在基本上早晚讀我不用去，他們可以自覺(jué)學(xué)習(xí),，按時(shí)值日,，和科任老師、班主任關(guān)系較為融洽,，同學(xué)之間相互團(tuán)結(jié),，大都樂(lè)意為班級(jí)做貢獻(xiàn)，特別是值日,，假若我有哪一個(gè)晚讀沒(méi)有提前去,，他們會(huì)打掃得格外干凈，因?yàn)樗麄兌贾览蠋熆隙ㄊ怯惺裁刺厥馇闆r,，否則不會(huì)這樣?，F(xiàn)在有的同學(xué)看見(jiàn)老師拿著較重的東西會(huì)主動(dòng)上前幫忙。假若哪位老師帶病上課或有新老師到我們班看晚修,，只要我說(shuō)明情況,，他們會(huì)表現(xiàn)得特別“乖”。現(xiàn)在的他們能夠理解,、體諒老師,，懂得尊重與感恩了。說(shuō)實(shí)在的,，我的心情也好多了,。

那么何為“三步雙贏”計(jì)劃,？三步，就是老師被學(xué)生“接納——認(rèn)可——敬重”的三個(gè)階段,，同時(shí)也是學(xué)生自我“反省——校正——超越”的三個(gè)階段,；雙贏，就是通過(guò)以上三個(gè)階段的努力,，最終實(shí)現(xiàn)師生雙效共贏,。在這三步中，對(duì)老師而言,，接納是前提,，認(rèn)可是關(guān)鍵，敬重是目標(biāo),；對(duì)學(xué)生而言,，反省是基礎(chǔ)，校正是根本,，超越是目標(biāo),。一個(gè)新的班主任，只有當(dāng)他走進(jìn)了學(xué)生,，才能去實(shí)現(xiàn)教育和管理的重任,；而針對(duì)當(dāng)時(shí)的13班，只有具備了良好的學(xué)習(xí)氛圍和習(xí)慣,，才可能實(shí)現(xiàn)超越自我,、追趕先進(jìn)的目標(biāo)。

眾所周知,，一個(gè)老師無(wú)論資歷多深,，專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)再高，不被學(xué)生所接納,，一切都無(wú)濟(jì)于事或是事倍功半,。所以，我先向前任班主任,、課任老師了解學(xué)生基本情況,，尋找他們的閃光點(diǎn)，然后利用班會(huì)大力表?yè)P(yáng)他們,，高度贊美他們最尊貴的品質(zhì)：懂得感恩,，并以此為契機(jī)和突破口，用我親身經(jīng)歷和我曾教過(guò)的一個(gè)學(xué)生為實(shí)例證明老師教育和接受老師教育對(duì)一個(gè)人一生產(chǎn)生的重大影響,，從而讓學(xué)生明白老師,、父母的嚴(yán)格要求是一種愛(ài)，接受其教育非常必要,，它是加速健康成長(zhǎng)的催化劑,。在此過(guò)程中學(xué)生還會(huì)感受到老師對(duì)他們的關(guān)愛(ài)與責(zé)任,。然后再打連環(huán)戰(zhàn)，采用多方式,，多手段進(jìn)行學(xué)生品德和勵(lì)志教育,，行為習(xí)慣的校正和養(yǎng)成教育，紀(jì)律教育,，意志磨礪教育,，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)培養(yǎng)教育，細(xì)節(jié)決定成敗教育等等,。

在這個(gè)過(guò)程中,，我及時(shí)的跟每一位同學(xué)溝通交流，也最大限度地接納每一個(gè)學(xué)生,，用有聲或無(wú)聲的語(yǔ)言欣賞,、贊美他們，用老師的人格魅力感染他們,，用真誠(chéng)的愛(ài)心去溫暖他們,，真正做到真情尊重、深情理解,、真誠(chéng)相待，以情啟智,、以和聚心,、以勤制勝，恩威并施,、嚴(yán)管慈教,。人非草術(shù)，孰能無(wú)情,？經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,，孩子們很自然的接納了我這個(gè)“后媽”。

我主要從四個(gè)方面著手,。第一,，打造每一節(jié)精品課，成為一個(gè)優(yōu)秀的課任老師,。相信大家都有同感,，如果課上不好，學(xué)生可能會(huì)蔑視你,，那么你的班主任工作他們自然不買(mǎi)賬,；如果課上好了，他們就會(huì)把對(duì)你的課的認(rèn)可和敬重轉(zhuǎn)移到對(duì)你的班主任工作上的認(rèn)可,。所以,，每一節(jié)課我都會(huì)精心準(zhǔn)備,，雖然人老，但我依舊很激情,。曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò),，如果學(xué)生不聽(tīng)課，是你語(yǔ)言不豐富,；如果學(xué)生沒(méi)聽(tīng)懂,，是你表達(dá)不清楚。因此,，我時(shí)常反省自己,，并始終追求“行如流水，酣暢淋漓”的授課感覺(jué),。第二：傾力協(xié)調(diào)課任老師與學(xué)生間的關(guān)系,，樹(shù)立每一位課任老師的威信。因?yàn)閷W(xué)生只有喜歡一個(gè)老師,，他才渴望這個(gè)老師去上課,，課堂效率才高。我接手后通過(guò)多次觀察和學(xué)生的反饋,，發(fā)現(xiàn)左右班級(jí)的“大哥大”葉家亮同學(xué)每逢上物理課,，經(jīng)常遲到，不是睡覺(jué),，就是說(shuō)話(huà),，作業(yè)也不能按時(shí)完成。之后我找到物理老師了解情況,，原來(lái)是物理老師在擔(dān)任這班班主任時(shí),，因葉家亮自律能力特差，曾多次被物理老師批評(píng)由此而產(chǎn)生對(duì)這一學(xué)科的厭倦和抵觸情緒,。不能將這樣的局面再持續(xù)下去,。我曾多次反復(fù)作學(xué)生和老師的工作，經(jīng)過(guò)努力,，功夫不負(fù)有心人,，近兩周他開(kāi)始聽(tīng)課了，為了讓葉家亮更快接納物理老師,，學(xué)有進(jìn)步,，每天晚修我讓他到辦公室我陪著他完成作業(yè)，并檢查簽字,。上周物理考試他進(jìn)步很大,，物理老師在班級(jí)表?yè)P(yáng)了他，他笑了,，老師也笑了,。第三,，堅(jiān)持學(xué)生教育生活化，做到常管常省常新,。一成不變的管理措施和模式,，會(huì)讓人意識(shí)麻木，行為抵觸,；空洞的說(shuō)教和約束,，會(huì)讓學(xué)生討厭，甚至叛逆,。所以,，我秉承陶行知先生“生活即教育”的理念，從學(xué)生日常的學(xué)習(xí),、生活著手,，不斷更新完善管理措施。在寒假期間,，我依據(jù)學(xué)生成績(jī),，將學(xué)生平均分為六個(gè)競(jìng)賽小組。一開(kāi)學(xué)我就按計(jì)劃調(diào)整了學(xué)生的座位,，說(shuō)明其目的和打算,，學(xué)生感受到老師對(duì)他們的關(guān)愛(ài)。以小組為單位,，從班容班貌,、儀容儀表、衛(wèi)生值日,、紀(jì)律,、學(xué)風(fēng)進(jìn)行量化打分,，經(jīng)過(guò)他們自己討論制定了獎(jiǎng)懲方案,。一旦某生單科或單方面表現(xiàn)有進(jìn)步都會(huì)有加分，他們很積極,，都希望加分,，不愿意被扣分。偶爾會(huì)有同學(xué)主動(dòng)把沒(méi)倒盡的垃圾桶拿出去倒掉或幫別人打掃的良好現(xiàn)象,。這一措施成為推動(dòng)班級(jí)健康發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力,。同時(shí)，我新建立了學(xué)生談話(huà)記載制度,，每找學(xué)生談一次話(huà),，讓學(xué)生自己在本子上寫(xiě)上老師談話(huà)的要義，寫(xiě)上自己的談話(huà)感言,。如果表現(xiàn)有進(jìn)步,，老師跟蹤表?yè)P(yáng),；如果沒(méi)有進(jìn)步，老師提醒或復(fù)印一份給他,，讓其成為他的座右銘,。另外，改每周五記載作業(yè)簽名制為周日晚作業(yè)檢查制,。這一措施落后,，課任老師都說(shuō)學(xué)生作業(yè)完成情況大有好轉(zhuǎn)。他們學(xué)有進(jìn)步了,，也對(duì)增加了對(duì)老師的認(rèn)可度,。第四，加大與學(xué)生家長(zhǎng)溝通的力度,。班級(jí)工作要做得順暢,，沒(méi)有家長(zhǎng)的大力相助是不可能的，我每個(gè)周都會(huì)將學(xué)生的近況及班級(jí)整體情況向家長(zhǎng)匯報(bào),，贏得了家長(zhǎng)的支持,。我們班有個(gè)叫梁呈熙的同學(xué)，經(jīng)我觀察發(fā)現(xiàn)他根本就沒(méi)有學(xué)習(xí)這個(gè)概念,，上課從不聽(tīng)講,，更不完成作業(yè)，他的成績(jī)自然也是全級(jí)最差的,，家里特別有錢(qián),，經(jīng)常穿自己的衣服，頭發(fā)怪異,，還喜歡接話(huà),，簡(jiǎn)直就是我行我素，目無(wú)組織紀(jì)律,，做事也特別情緒化,，在班級(jí)影響特大，于是我與他溝通交流,，可前兩次他要么閉口不談,，要么搖頭或點(diǎn)頭示意。我不厭其煩,，終于他開(kāi)口了,，之所以這樣是因?yàn)樾r(shí)他爸媽為了事業(yè)從不關(guān)心他的學(xué)習(xí)，尤其在去年他家又多了個(gè)小弟弟,，本來(lái)就被父母忽視,，現(xiàn)在更是把他給遺忘了，面對(duì)父母對(duì)弟弟的愛(ài)，他很不滿(mǎn),，所以就出現(xiàn)了以上表現(xiàn),。了解情況后我及時(shí)與他父母溝通，他父母突然意識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性,，在溝通兩天后,，他父母就特意從學(xué)校將孩子接到外面進(jìn)行了一次民主交談。第二天這個(gè)孩子就有很大的變化,，我跟他父母深有感嘆地說(shuō),，父母之愛(ài)遠(yuǎn)大過(guò)于老師啊。當(dāng)時(shí)學(xué)生不相信父母能做到每周五能親自到課室來(lái)接他,，過(guò)問(wèn)他的學(xué)習(xí),，我又及時(shí)把這一信息反饋給他父母，希望他們能做到,，他父母真的做到了,，一周兩周依然如此，他被父母的行為所感動(dòng),，也知道老師在里面做了很多工作,，也許是處于感恩吧，現(xiàn)在他各個(gè)方面都開(kāi)始向好的方向發(fā)展,，尤其是今年回校后,，各科老師都說(shuō)他進(jìn)步很大。我發(fā)現(xiàn)體育是他的強(qiáng)項(xiàng),，就讓他擔(dān)任體育委員,，果然帶操帶得特別好，多次受到級(jí)長(zhǎng)的表?yè)P(yáng),。

我的做法主要有以下幾點(diǎn)：第一,，把學(xué)生看著自己的孩子，教他們首先要學(xué)會(huì)做人,?！扒Ы倘f(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”,，這是教育的真諦和本質(zhì)所在,。從細(xì)小的禮節(jié)教育入手,，教他們?cè)鯓优c人溝通交流等,，基本上能傳承省實(shí)的文明。第二,，給每個(gè)學(xué)生均等的機(jī)會(huì),，注重提高學(xué)生綜合素質(zhì)。如值日、板報(bào),、演講,、主題班會(huì)主持、一周班級(jí)工作總結(jié),、博客管理等都由學(xué)生輪流承擔(dān),，在不同的平臺(tái)上，發(fā)揮其特長(zhǎng),，提升綜合能力,。第三，從最后一名學(xué)生抓起,，真心關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,。“不拋棄,，不放棄”是實(shí)現(xiàn)教育公平的需要,，也是教師職業(yè)道德的基本要求。學(xué)校沒(méi)有放棄13班,，我更不能放棄每一個(gè)渴求進(jìn)步,、渴望成功的孩子。在我接手時(shí)我們班有14名同學(xué)在年級(jí)600名以后,，占了總?cè)藬?shù)的1/5,。但我充分了解情況，分析他們是由智力因素,，還是非智力因素造成的,，然后分別采取了很多不同的轉(zhuǎn)化措施，現(xiàn)在麥廣豪,、張松軒等6名同學(xué)已迎頭趕上來(lái)了,。第四，關(guān)注弱勢(shì)學(xué)生,，不讓學(xué)生被遺忘,，關(guān)心家庭特殊的學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠感受到老師的關(guān)愛(ài),，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠感受到被重視而不是被忽視,，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠點(diǎn)燃起成功的欲望和信心。

以上這些,，是我在改造xx班中實(shí)施“三步雙贏”計(jì)劃的一些基本做法,。在這半年里，作為班主任的我,，及時(shí)得到了學(xué)生的接納,，逐步被學(xué)生認(rèn)可,，也正逐步得到更多的學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)的敬重，我很欣慰,；更加讓我欣慰的是,，xx班的42名孩子，先后通過(guò)對(duì)照先進(jìn),、反省自我,，從制定《班規(guī)民約》開(kāi)始，逐步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)氛圍和習(xí)慣,，逐步縮小了與其他班級(jí)的差距,；絕大部分學(xué)生也都逐步感受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成功和進(jìn)步的快樂(lè),，一些同學(xué)正在朝著超越自我,、趕超先進(jìn)的目標(biāo)奮進(jìn)。當(dāng)然,，我這個(gè)計(jì)劃還在實(shí)施當(dāng)中,，也還需要不斷的完善。但我堅(jiān)信,，有各位同仁的鼎立相助,，它一定能順利走過(guò)泥濘的雨季，并綻放出一抹讓學(xué)生敬重,、可親的燦爛陽(yáng)光,。

各位同仁，xx班取得了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,，但還有很多的不足,，與一個(gè)優(yōu)秀的班集體還有很大的差距；我的班主任工作與各位優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)和貢獻(xiàn)相比,，更是相差甚遠(yuǎn),。雖然我人有些老了，可心還算年輕,，思想還不算存舊,，尤其是當(dāng)我聽(tīng)到學(xué)生們親切的叫我“珍姐”的時(shí)候，我覺(jué)得我又年輕了好多,，愛(ài)的激情,，工作的熱情，頓時(shí)迸發(fā)出來(lái),，把所有的酸甜苦辣都拋到了九霄云外,。所以，我愿意與在座的同仁們一起學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,，努力做一個(gè)學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)可、敬重的班主任,，一個(gè)管得好,、管得輕松的班主任。

最后,，祝愿各位同仁們?cè)诎嘀魅喂ぷ鞯穆贸讨小袄鄄⒖鞓?lè)著”,！謝謝大家。