體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。

音樂(lè)課聽(tīng)課心得體會(huì)篇一

2014年12月25日,，我有幸參加了龍海市小學(xué)音樂(lè)教學(xué)研討會(huì),。會(huì)上聽(tīng)了榜山中心小學(xué)鄭毅君老師執(zhí)教的音樂(lè)歌唱教學(xué)公開(kāi)課《雪絨花》,，著實(shí)給我一次學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì),。這次公開(kāi)課,，我受益匪淺、感觸頗多,，現(xiàn)將自己一些粗淺的感受和大家交流一下,。

本次公開(kāi)課教學(xué)過(guò)程自然、流暢,。執(zhí)教老師能很好地把握“面向全體學(xué)生,、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生”的課程理念，調(diào)動(dòng)一切因素激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生在輕松的教學(xué)環(huán)境中主動(dòng)與老師合作,、探究。主動(dòng)欣賞,、體驗(yàn)音樂(lè),，學(xué)習(xí)、表現(xiàn)音樂(lè),。音樂(lè)是情感的藝術(shù),，執(zhí)教老師緊緊抓住以審美為核心，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感因素這條主線進(jìn)行教學(xué),，深入啟發(fā),、引導(dǎo)學(xué)生用不同情緒表現(xiàn)歌曲意境，不斷挖掘?qū)W生表現(xiàn)音樂(lè)情感的內(nèi)涵,。

在課堂中,，鄭老師首先為了讓學(xué)生更好的體驗(yàn)作品的意境、領(lǐng)略音樂(lè)的無(wú)窮魅力,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極熱情，在教學(xué)環(huán)節(jié)中進(jìn)行了如下設(shè)計(jì)：聆聽(tīng)《doremi》――唱《doremi》進(jìn)行音階游戲―——介紹電影劇情——―引出《雪絨花》——―學(xué)唱歌曲,。學(xué)生通過(guò)感受,、模仿、實(shí)踐,，以自己動(dòng)聽(tīng)的歌聲表現(xiàn)了歌曲的情緒,，增強(qiáng)了學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力，達(dá)到了很好的合唱效果,。

教學(xué)是師生交往,、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程,。教師不是告訴學(xué)生知識(shí),，而是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和技能,，鄭老師充分利用自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把知識(shí)與技能巧妙地融合到了游戲之中和學(xué)生的自我展示之中,，采用“引入————實(shí)踐————?jiǎng)?chuàng)造————發(fā)展”的模式進(jìn)行教學(xué),。充分利用現(xiàn)實(shí)情景，盡可能增強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的趣味性,、實(shí)踐性,，利用多媒體課件和樂(lè)器豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，生動(dòng)活潑的展開(kāi)學(xué)習(xí),、演奏,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手操作和主動(dòng)參與，通過(guò)豐富多彩的集體討論,、為歌曲加進(jìn)伴奏等活動(dòng)以合作學(xué)習(xí)促自主探究,。

在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，以執(zhí)教老師語(yǔ)言啟發(fā)為主,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力,，通過(guò)操作、歌唱比較分析歌曲旋律,，使學(xué)生能夠唱準(zhǔn)相似樂(lè)句,，解決歌曲難點(diǎn)。并通過(guò)演唱歌曲,，再?gòu)母柙~中感受旋律,，以表達(dá)歌曲的情緒。

鄭老師在教學(xué)中不斷創(chuàng)造寬松,、愉悅的教學(xué)環(huán)境,，讓學(xué)生在審美的過(guò)程中自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)樂(lè)譜、發(fā)聲,、節(jié)拍,、節(jié)奏等音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)中。鄭老師不僅語(yǔ)言,、動(dòng)作,、表情、情感與學(xué)生絨為一體,，而且起到了引領(lǐng),、感染、觸動(dòng)的學(xué)生學(xué)習(xí)作用,，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)渾然一體,、清新、淳樸，很好地完成了本課的教學(xué)任務(wù),。

如何調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性,，是今后教學(xué)的重點(diǎn)。對(duì)于音樂(lè)教師而言,，除具備相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)外,，更需要有良好的課堂教學(xué)的能力，唯有如此,，音樂(lè)課才能更有意義,。因此，在今后的教育教學(xué)過(guò)程中我會(huì)不斷的探索,、創(chuàng)新教學(xué)思路,，使的音樂(lè)課上得更有意義。

音樂(lè)課聽(tīng)課心得體會(huì)篇二

在我參加過(guò)的小班音樂(lè)課上,，我深深地感受到了音樂(lè)的魅力,。音樂(lè)不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種情感的表達(dá)和交流方式,。在這節(jié)課中,，我學(xué)到了很多關(guān)于音樂(lè)的基本知識(shí)和技巧，也深刻體會(huì)到了音樂(lè)對(duì)人的思維和情感的影響,。

第二段：提供細(xì)節(jié),。

首先，我在課堂上學(xué)到了關(guān)于音樂(lè)的基本知識(shí),。老師從音樂(lè)的起源,、分類、樂(lè)器等方面進(jìn)行了詳細(xì)講解,。她用通俗易懂的語(yǔ)言,，將復(fù)雜的概念和知識(shí)點(diǎn)解釋得淺顯易懂。比如,，她通過(guò)實(shí)際操演的方式教我們認(rèn)識(shí)和演奏簡(jiǎn)單的樂(lè)器,，如木魚(yú)、手鼓等,。這樣的親身體驗(yàn)讓我更加深入地理解了樂(lè)器,，也增強(qiáng)了我的記憶力。

其次,，在這節(jié)課上，我還學(xué)習(xí)了一些關(guān)于音樂(lè)技巧的內(nèi)容,。老師教我們?nèi)绾握_地發(fā)聲,、節(jié)奏掌握，以及如何合理運(yùn)用音樂(lè)符號(hào)等。這些技巧以及不同類型的樂(lè)曲編排教會(huì)了我如何正確地演奏,。我特別喜歡老師帶我們演奏小提琴的環(huán)節(jié),，盡管只是簡(jiǎn)單的幾個(gè)音符，但是我認(rèn)真地學(xué)習(xí)了正確的握弓姿勢(shì)和演奏技巧,。

第三段：感悟音樂(lè)的力量,。

通過(guò)這堂課，我也深深感受到了音樂(lè)對(duì)人的思維和情感的影響,。在一次集體演奏中,，當(dāng)我們配合默契地演奏合奏曲目時(shí)，我感受到了團(tuán)隊(duì)的力量,。音樂(lè)帶給我一種凝聚力和歸屬感,，讓我意識(shí)到集體合作的重要性。而在個(gè)人演奏中,，音樂(lè)也成為了我表達(dá)內(nèi)心情感的媒介,。我通過(guò)琴聲訴說(shuō)了自己的喜怒哀樂(lè)，釋放了壓力,，獲得了愉悅和滿足,。

第四段：音樂(lè)的終身益處。

這堂課上,，我也意識(shí)到音樂(lè)是一種全民素養(yǎng)的培養(yǎng)項(xiàng)目,。不僅僅是對(duì)兒童，對(duì)于成年人來(lái)說(shuō),，學(xué)習(xí)音樂(lè)同樣是一件有意義的事情,。音樂(lè)可以培養(yǎng)人的審美情趣，提高人的鑒賞能力,，讓人更加懂得享受生活中的美好,。此外，學(xué)習(xí)音樂(lè)還可以鍛煉思維能力,、提高專注力和記憶力,。因此，我決定將音樂(lè)作為一項(xiàng)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)和追求的課程,。

第五段：總結(jié),。

這堂小班音樂(lè)課深深地觸動(dòng)了我對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和追求。通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本知識(shí)和技巧,，我認(rèn)識(shí)到了音樂(lè)的魅力和終身益處,。同時(shí)，音樂(lè)也幫助我表達(dá)情感,，釋放壓力,，獲得愉悅和滿足,。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)中,，音樂(lè)將成為我生活的一部分,，伴隨著我成長(zhǎng)。

音樂(lè)課聽(tīng)課心得體會(huì)篇三

六月十一日,，跟麻園長(zhǎng)到樺甸市實(shí)驗(yàn)園聽(tīng)了兩節(jié)教學(xué)活動(dòng),。實(shí)驗(yàn)園宋老師的科學(xué)活動(dòng)《水和油》和實(shí)驗(yàn)一園的孫老師一節(jié)繪本教學(xué)《三個(gè)強(qiáng)盜》。課后,，課題組教師在李濤老師和吉林市葉波老師的指導(dǎo)下,，結(jié)合這兩節(jié)活動(dòng)開(kāi)展了“在精品課中如何進(jìn)行有效提問(wèn)”的研討。

針對(duì)兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)的拋開(kāi),，每位老師都在“仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智”中發(fā)表了自己的看法和想法,，同時(shí)結(jié)合自己在平日的教學(xué)中出現(xiàn)的困惑和感悟一起分析和梳理，給我的內(nèi)心又注入了一些新的思考和新的視角,。我在此次活動(dòng)中對(duì)如何進(jìn)行有效提問(wèn)又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),。看到了活動(dòng)中的閃光點(diǎn),。同時(shí)也看到了一些不足,。因?yàn)槊總€(gè)人所站的角度和挖掘的深度深淺不一，也就有了百花齊放百家爭(zhēng)鳴的思想,。也正因?yàn)槎加胁煌昝乐幉艜?huì)使教育一直努力的朝著盡善盡美的方向探索和延伸,。在沒(méi)有好與壞之分的概念中，我們才會(huì)不斷的追求教學(xué)上的藝術(shù),。但我想藝術(shù)不光是視覺(jué)上的享受更是精神上的熏陶,，更是內(nèi)涵的魅力。教學(xué)的目的是為了引發(fā)幼兒的好奇心和對(duì)周圍事物更好的認(rèn)識(shí),。老師就是借助教學(xué)活動(dòng)深入到幼兒內(nèi)心去傾聽(tīng)幼兒心理在說(shuō)什么,。而不是孤立的存在，要圍繞著孩子的思想而轉(zhuǎn)變自己已經(jīng)預(yù)設(shè)好的所思所想,。老師的隨機(jī)教育和靈活應(yīng)變能力是幼兒教師最高超的藝術(shù)手段,。

宋老師的科學(xué)活動(dòng)。在選材上,，我很欣賞她的大膽嘗試,。一瓶瓶的油擺放好動(dòng)的幼兒面前，真讓人觸目驚心,。一顆心時(shí)刻懸浮在擔(dān)心幼兒會(huì)碰撒的危險(xiǎn),。在活動(dòng)中還是出現(xiàn)了好幾次油碰撒的意外。結(jié)合發(fā)生的事情我們?cè)谏钪變夯顫姾脛?dòng)中未免會(huì)發(fā)生的自我開(kāi)脫的同時(shí),，更應(yīng)該想到,，孩子出現(xiàn)的問(wèn)題正是老師失誤之處,。我發(fā)現(xiàn)老師在活動(dòng)中沒(méi)有更多的或者說(shuō)沒(méi)有一直堅(jiān)持讓幼兒提高警惕對(duì)油瓶碰到的提醒。但活動(dòng)中還是有很多的亮點(diǎn),，老師對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)的提問(wèn)還是比較清晰和透徹。問(wèn)題的拋出,，孩子們都能積極的去操作,，同時(shí)用自己喜歡的方式記錄。宋老師還能在操作中關(guān)注個(gè)別幼兒,。宋老師在整個(gè)活動(dòng)中從觀察材料—猜測(cè)性提問(wèn)—實(shí)驗(yàn)操作—觀察分析—總結(jié)分享這幾個(gè)步驟有序的進(jìn)行,。在活動(dòng)中，幾處提問(wèn)的亮點(diǎn)還是值得我學(xué)習(xí)“看看油和水有什么不一樣,？”“如果把油和水放在一起,，會(huì)有什么現(xiàn)象？”這是觀察描述性的提問(wèn),，幼兒在學(xué)會(huì)觀察中感知油和水在顏色上的不同,，通過(guò)聞一聞感知味道的不同。后一句的提問(wèn)激活幼兒探索的欲望和興趣,。引發(fā)幼兒積極的思考,。

針對(duì)孫老師的繪本教學(xué)《三個(gè)強(qiáng)盜》一個(gè)由恐怖的黑暗到光明的轉(zhuǎn)變從強(qiáng)盜的行為上、黑色服飾中我們感受世界中兇殘的一面,。但卻從一個(gè)孩子身上讓強(qiáng)盜轉(zhuǎn)變了觀念而從善,。整個(gè)故事從黑色的邪惡又被紅色渲染而感到光明的美好。本節(jié)教學(xué)活動(dòng)結(jié)合繪本的研發(fā)創(chuàng)始人應(yīng)彩云老師的理念中多了一些游戲的活動(dòng)環(huán)節(jié),，在所有老師都認(rèn)為是亮點(diǎn)之處也正是我覺(jué)得不妥的地方,。在強(qiáng)盜搶走一個(gè)小女孩的時(shí)候。孫老師提問(wèn)“強(qiáng)盜搶走一個(gè)小女孩,，你猜結(jié)果怎樣,？”這個(gè)假設(shè)性的提問(wèn)會(huì)讓孩子把思考的結(jié)果都集中一個(gè)點(diǎn)上，那就是小女孩有危險(xiǎn),。實(shí)施營(yíng)救計(jì)劃,。幼兒分組去營(yíng)救。既然是一個(gè)假設(shè)性的問(wèn)題,，我想這個(gè)環(huán)節(jié)好像沒(méi)有什么必要和教育的價(jià)值,。在組織孩子觀察畫(huà)面：強(qiáng)盜抱著小女孩一個(gè)畫(huà)面中。老師提問(wèn)“強(qiáng)盜是怎樣抱小女孩的,？”我覺(jué)得問(wèn)題問(wèn)的約束幼兒的思維空間,。應(yīng)改成“你看到了什么？你有什么樣的感覺(jué),？通過(guò)哪里看出來(lái)的,？”這一連串的追問(wèn)中,，強(qiáng)盜的那顆隱藏深處的善心逐漸浮出水面。繪本教學(xué)就是一個(gè)內(nèi)化的過(guò)程,，在出其不意的結(jié)果中讓孩子感嘆世間的美好,。這是一個(gè)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的過(guò)程。

通過(guò)兩節(jié)活動(dòng),，我逐步針對(duì)有效提問(wèn)有了更深的認(rèn)識(shí)和理解,。首先，提問(wèn)要語(yǔ)速適中,，并給幼兒一個(gè)充分的思考空間,。其次，提問(wèn)要直接,，語(yǔ)言精練,、通俗。讓幼兒從多角度去觀察,、分析,、判斷問(wèn)題使問(wèn)題在發(fā)散中拓寬思維。再次,，提問(wèn)要走進(jìn)幼兒的心靈,，觸動(dòng)心靈去積極主動(dòng)的思考。最后,，提問(wèn)要與幽默和機(jī)智相融合,。教師的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)直接影響想要的結(jié)果。

音樂(lè)課聽(tīng)課心得體會(huì)篇四

音樂(lè),，作為藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式,，以其獨(dú)特的語(yǔ)言和美感，給人們帶來(lái)了無(wú)盡的快樂(lè)和感動(dòng),。作為一名音樂(lè)愛(ài)好者,，我特別喜歡參加音樂(lè)學(xué)科的課程學(xué)習(xí)，通過(guò)聽(tīng)課,，我深刻體會(huì)到了音樂(lè)的魅力所在,。以下是我在音樂(lè)學(xué)科聽(tīng)課過(guò)程中的心得體會(huì)。

首先,，在音樂(lè)學(xué)科課堂上,，我深刻感受到了音樂(lè)的多樣性和廣泛性。音樂(lè)可以表現(xiàn)出不同的情感,、不同的風(fēng)格和不同的文化背景,。在課堂上，老師為我們講解了不同類型的音樂(lè)作品,，讓我們感受到了古典音樂(lè),、流行音樂(lè),、民族音樂(lè)等不同風(fēng)格的音樂(lè)之美。同時(shí),，老師還通過(guò)播放不同國(guó)家的音樂(lè)作品,，帶領(lǐng)我們走進(jìn)了不同的文化世界，讓我們感受到了音樂(lè)的獨(dú)特魅力,。這種多樣性和廣泛性讓我對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了更大的興趣,，也讓我感受到了不同音樂(lè)類型的魅力。

其次,，在音樂(lè)學(xué)科課堂上，我學(xué)會(huì)了如何聽(tīng)音樂(lè),。以前,，我只是單純地感受音樂(lè)的旋律和節(jié)奏，但是通過(guò)老師的講解和分析,，我發(fā)現(xiàn)音樂(lè)更深層次的含義,。老師告訴我們，音樂(lè)是一種語(yǔ)言,，是一種表達(dá)情感和思想的方式,。每一首音樂(lè)作品都有其獨(dú)特的情感和意義，通過(guò)細(xì)心聆聽(tīng),，我們可以更加深入地理解音樂(lè)中的信息和情感,。在課堂上，老師為我們播放了一首古典鋼琴曲目,，通過(guò)解讀音樂(lè)的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法,，讓我們了解了音樂(lè)家在創(chuàng)作過(guò)程中的用意和情感表達(dá)。這種細(xì)膩的解讀和深入的分析讓我對(duì)音樂(lè)有了更加深刻的認(rèn)識(shí),，也讓我學(xué)會(huì)了如何更好地欣賞音樂(lè),。

另外，在音樂(lè)學(xué)科課堂上,，我也學(xué)到了如何表演音樂(lè),。作為一名音樂(lè)愛(ài)好者，我之前只是單純地演奏音樂(lè),，但是在課堂上，老師教給我們?nèi)绾螌⒆约旱那楦泻屠斫馊谌胍魳?lè)中,。通過(guò)練習(xí)和反復(fù)演繹,，我們可以更加準(zhǔn)確地表達(dá)音樂(lè)中的情感，讓觀眾感受到我們的獨(dú)特魅力,。在課堂上,，老師組織了一次小型音樂(lè)會(huì),，我們每個(gè)人都有機(jī)會(huì)展示自己的演奏技巧和表演風(fēng)格。通過(guò)這次機(jī)會(huì),，我不僅學(xué)會(huì)了如何演奏優(yōu)美的音樂(lè),，還學(xué)會(huì)了如何與觀眾建立情感聯(lián)系，讓他們更好地理解和欣賞音樂(lè),。

最后,，在音樂(lè)學(xué)科課堂上，我不僅學(xué)到了音樂(lè)的理論知識(shí),，還學(xué)到了音樂(lè)的人文精神,。音樂(lè)不僅僅是一種藝術(shù)形式，也是一種反映社會(huì),、歷史和人類思想的表達(dá)方式,。在課堂上，老師為我們講解了不同音樂(lè)作品背后的背景和意義,，讓我們了解了歷史時(shí)期的音樂(lè)發(fā)展和音樂(lè)在社會(huì)中的作用,。通過(guò)這些講解，我不僅對(duì)音樂(lè)的起源和發(fā)展有了更加深刻的認(rèn)識(shí),，還了解了音樂(lè)對(duì)于社會(huì)和人類的重要意義,。這種音樂(lè)的人文精神讓我對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了更深刻的敬畏之情，并讓我在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中更加珍惜這種寶貴的文化遺產(chǎn),。

綜上所述,，通過(guò)音樂(lè)學(xué)科的學(xué)習(xí)，我不僅對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了更大的興趣,，也學(xué)會(huì)了如何聆聽(tīng)音樂(lè),、表演音樂(lè)和理解音樂(lè)的背后意義。音樂(lè)學(xué)科不僅僅是一門(mén)學(xué)科,，更是一種藝術(shù)的享受和人文的體悟,。我希望通過(guò)持續(xù)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，能夠進(jìn)一步提高自己的音樂(lè)素養(yǎng),，更好地表達(dá)和傳達(dá)自己的情感,，將音樂(lè)的美好傳遞給更多的人。

音樂(lè)課聽(tīng)課心得體會(huì)篇五

音樂(lè)小蜜蜂是一款音樂(lè)教育軟件,，主要面向青少年兒童群體,，它可以幫助孩子們?cè)谟鋹偟姆諊袑W(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)。近日,，我通過(guò)參加音樂(lè)小蜜蜂聽(tīng)課的方式,，對(duì)這款軟件有了更加深入的了解，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也有了一些心得體會(huì),。這篇文章將分享我的觀點(diǎn)和收獲,，敘述我參加“音樂(lè)小蜜蜂聽(tīng)課”的心得體會(huì)。

第一段：開(kāi)篇,。

音樂(lè)小蜜蜂是一款互動(dòng)性強(qiáng)的音樂(lè)教育軟件,，它讓孩子們?cè)陂e暇時(shí)刻也可以學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)。在應(yīng)對(duì)當(dāng)代數(shù)字化教育時(shí),，這樣互動(dòng)性強(qiáng)的軟件往往具有較好的體驗(yàn)和使用效果,。之前我的了解主要停留在軟件的使用和功能上，通過(guò)參加專業(yè)的音樂(lè)聽(tīng)課活動(dòng),，我深入了解了它所傳遞的音樂(lè)知識(shí)和理念,。

第二段：合理的課程設(shè)置。

在參加“音樂(lè)小蜜蜂聽(tīng)課”活動(dòng)后,，我更加認(rèn)可它擁有的課程設(shè)置,。整個(gè)課程設(shè)置邏輯性強(qiáng)、內(nèi)容緊湊,、涵蓋面廣，既涉及音樂(lè)基本概念,，又集合音樂(lè)歷史,、文化等方面知識(shí)，形成了一個(gè)完整的課程體系,。更重要的是,，針對(duì)每個(gè)年齡段的孩子，它也提供了與之相應(yīng)的課程,，因此能夠更準(zhǔn)確地滿足不同年齡,、水平的孩子們的需求。

第三段：音樂(lè)教育的普及,。

除了合理的課程設(shè)置外,，通過(guò)“音樂(lè)小蜜蜂聽(tīng)課”的活動(dòng)，我深感它所承擔(dān)的音樂(lè)教育普及任務(wù),。一方面,，軟件上極為便捷的使用方式讓學(xué)習(xí)更加輕松，音樂(lè)教育也因此得以普及,，并促進(jìn)了更多的孩子們關(guān)注和學(xué)習(xí)音樂(lè),；另一方面，它也注重文化傳承,，讓孩子們通過(guò)音樂(lè)了解更多的文化知識(shí),，真正讓音樂(lè)教育服務(wù)于人們的生活。

第四段：互動(dòng)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)方式,。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我也發(fā)現(xiàn)“音樂(lè)小蜜蜂”特別注重互動(dòng)性和趣味性的方式,，這也是其深受孩子們喜愛(ài)的重要原因。通過(guò)它的互動(dòng)方式,，孩子們可以自主選擇學(xué)習(xí)的課程,、學(xué)習(xí)的速度和難度等等，從而能夠更快速地掌握知識(shí)點(diǎn)和技能,，同時(shí)因?yàn)檎n程趣味性的設(shè)計(jì),，孩子們也會(huì)更加喜歡學(xué)習(xí)音樂(lè)課。

第五段：結(jié)語(yǔ),。

可以說(shuō),，“音樂(lè)小蜜蜂”是一款非常優(yōu)秀和受歡迎的音樂(lè)教育軟件，提供互動(dòng)性強(qiáng),、內(nèi)容全面的課程和學(xué)習(xí)方式,，其在音樂(lè)教育普及和音樂(lè)文化傳承方面肩負(fù)著重要的使命。相信在未來(lái),，它會(huì)繼續(xù)通過(guò)技術(shù)的引導(dǎo)幫助更多孩子們了解和學(xué)習(xí)音樂(lè),，促進(jìn)音樂(lè)文化的傳承和發(fā)揚(yáng)。

音樂(lè)課聽(tīng)課心得體會(huì)篇六

音樂(lè)教育與音樂(lè)傳承是音樂(lè)發(fā)展的兩個(gè)重要方面,其相互間有著緊密的關(guān)聯(lián)和影響,。接下來(lái)就跟著本站小編的腳步一起去看一下關(guān)于音樂(lè)聽(tīng)課學(xué)習(xí),。

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非常有幸,，能有機(jī)會(huì)參加這次省音樂(lè)教研員培訓(xùn)會(huì),。聆聽(tīng)了幾位專家的報(bào)告。讓我感受頗深的便是著名音樂(lè)教育家吳斌先生的報(bào)告,。吳先生一直強(qiáng)調(diào)的一堂音樂(lè)課就是要讓學(xué)生“唱會(huì)歌,、唱好歌、會(huì)唱歌”,。然而要做到這幾點(diǎn),，不僅與教師本身的音樂(lè)素養(yǎng)與教學(xué)能力是分不開(kāi)的，而且也是一堂音樂(lè)課教學(xué)效率的體現(xiàn),。

音樂(lè)教育要突出審美教育本質(zhì),，實(shí)現(xiàn)審美育人的目標(biāo)，音樂(lè)教師自身具備美的素養(yǎng)是基本前提,。音樂(lè)教學(xué),，既是一門(mén)科學(xué)，又是一門(mén)藝術(shù),。聲情并茂的范唱范奏，有如小河之水、江河浪花的教學(xué)語(yǔ)言,，棱角分明,、高潮迭起的教學(xué)活動(dòng)，無(wú)一不是教學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)造,。具有精湛,、高超教學(xué)藝術(shù)的音樂(lè)課，能成為學(xué)生審美和欣賞的對(duì)象,，引起學(xué)生的音樂(lè)美感,，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀和高尚的審美情操，凈化學(xué)生的審美趣味,，給學(xué)生以熏陶感染的教育作用,。

吳先生提出“唱會(huì)歌不是我們的最終目的，而是在唱歌的過(guò)程中做到‘有效’地教學(xué),?！焙螢椤坝行А苯虒W(xué)?有效教學(xué)指教師遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律，以盡少的時(shí)間,、精力和物力投入,，取得盡可能多的教學(xué)效果。例如：在聽(tīng)賞音樂(lè)時(shí)我們經(jīng)常會(huì)問(wèn)學(xué)生“聽(tīng)了這段音樂(lè)后給了你什么感受?”學(xué)生總是會(huì)在音樂(lè)表面回答：節(jié)奏很歡快或是節(jié)奏很慢等等,。這對(duì)于孩子們聽(tīng)賞能力的提高幫助是不大的,。如果教師能夠在學(xué)生回答這個(gè)問(wèn)題時(shí)能給學(xué)生提供一些音樂(lè)的專業(yè)術(shù)語(yǔ)供學(xué)生來(lái)選擇，這樣學(xué)生們的“自主”學(xué)習(xí)也將會(huì)更有效了,。這將會(huì)讓他們對(duì)音色的掌握、旋律的記憶起到很好的提示作用,，此時(shí)教師也將音樂(lè)技能方面的知識(shí)有意無(wú)形的教給了學(xué)生,。

要想讓學(xué)生唱好歌，教師就須教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。大多數(shù)音樂(lè)教師可能在指導(dǎo)學(xué)生有感情的唱歌時(shí)只抓住了歌詞所表達(dá)的意思,，從語(yǔ)文的的角度來(lái)感受歌曲的情緒。吳先生就提出了“教師應(yīng)該給學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的技能,、表現(xiàn)音樂(lè)的手法,。”他指出,，音樂(lè)學(xué)科的教學(xué)須有音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn),。教師在教學(xué)歌曲時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生抓住歌曲中“表現(xiàn)音樂(lè)的個(gè)性化特點(diǎn)”來(lái),。從音樂(lè)學(xué)科的角度,，通過(guò)對(duì)歌曲中音的長(zhǎng)短或是節(jié)奏的變化、旋律的力度等的不同變化來(lái)處理歌曲，從而正確的表現(xiàn)歌曲,。也就是吳先生指出的“在音樂(lè)學(xué)習(xí)中,，將知識(shí)和技能融入到歌曲教學(xué)中”。

吳先生認(rèn)為“任何音樂(lè)學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié),，都要包括認(rèn)知,、記憶、聽(tīng)辨,、實(shí)踐”幾個(gè)環(huán)節(jié),。其中“聽(tīng)辨”是最有效的音樂(lè)記憶方式?！皩?shí)踐”就是讓學(xué)生能自信,、當(dāng)中有表情的歌唱。要做到這一點(diǎn),，需要教師每一堂課不懈的努力;需要教師緊緊圍繞音樂(lè)學(xué)習(xí)的重點(diǎn),，抓住學(xué)生在課堂上的音樂(lè)體驗(yàn)，運(yùn)用正確,、有效的方法完成每一堂課的教學(xué),。

最后，吳先生也為我們總結(jié)了“怎樣備課才能上好課”,。一是用盡可能多多的實(shí)踐庭上你要和學(xué)生共同分享的教學(xué)內(nèi)容,。二是確定你要通過(guò)作品達(dá)到的目標(biāo)(態(tài)度與價(jià)值觀、認(rèn)知以及認(rèn)知策略的完善),，三是確定作品中最具表現(xiàn)力和感染力的藝術(shù)內(nèi)同作為教學(xué)重點(diǎn),。四是發(fā)現(xiàn)這些教學(xué)重點(diǎn)中最獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言和表現(xiàn)手法。五是選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ㄊ箤W(xué)生能夠感受到這些表現(xiàn)手法在藝術(shù)中的表現(xiàn)作用(比較,、聽(tīng)辨,、討論、探究,、分析,、綜合、搜集),。六是依據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)同從多學(xué)科的角度設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的“問(wèn)題”,。七是在做到以上六點(diǎn)后進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)：如何導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)、如何鞏固已學(xué)的知識(shí)和技能,、新授教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式和步驟,、學(xué)習(xí)的反饋和評(píng)價(jià)時(shí)機(jī)等等。八是你是否被你所教的內(nèi)容感動(dòng)了,。

以上吳先生的觀點(diǎn)為我們每個(gè)音樂(lè)教師指明了不斷去為之努力,、為之完善的課堂教學(xué)取得良好效果的途徑,。作為一名音樂(lè)教師，在教學(xué)中我們不僅要善于學(xué)習(xí)和運(yùn)用音樂(lè)教學(xué)中已揭示的教學(xué)規(guī)律去指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，還要用科學(xué)的方法去開(kāi)展教學(xué)藝術(shù)的研究,，從而達(dá)到豐富和發(fā)展教學(xué)理論，提高教學(xué)基本功和教學(xué)質(zhì)量的目的,。

這大周聽(tīng)了兩節(jié)音樂(lè)課,，感受頗深，從不曾聽(tīng)說(shuō),，原來(lái)小學(xué)生的音樂(lè)課可以這么的神奇,。音樂(lè)老師是這么的美麗。之前我總覺(jué)得音樂(lè)課應(yīng)該就是教譜教歌,，然后讓學(xué)生一遍又一遍地練習(xí),，去聽(tīng)課的路上，我還好奇著,，他們會(huì)怎么來(lái)指導(dǎo)學(xué)生唱歌呢,，可事實(shí)讓我大吃一驚。

音樂(lè)課也有熱聲運(yùn)動(dòng),，比如深呼吸,，接下來(lái)就是開(kāi)闊視眼的導(dǎo)入，在學(xué)習(xí)一首歌之前,，先讓學(xué)生了解更多有關(guān)這首歌的文學(xué)常識(shí),，以及與這首歌同一派別的其它歌曲，小學(xué)高年級(jí)的導(dǎo)入還可以放開(kāi)到學(xué)生熟悉的流行歌曲,，激發(fā)學(xué)生的積極性,，避免了因?yàn)閷?duì)民族音樂(lè)的陌生而沒(méi)有熱情的情況……帶著問(wèn)題欣賞，跟著音樂(lè)打節(jié)拍是音樂(lè)課的又一學(xué)習(xí)方式,，不但能幫助學(xué)生快速的記憶,，還能增強(qiáng)樂(lè)感，跟上節(jié)拍,。而一年級(jí)就更加了，不但要節(jié)拍,，還要形象的動(dòng)作,，其實(shí)目的一樣，幫助記憶,，而且對(duì)一年級(jí)的小朋友,，這樣大大地增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們自主地參與動(dòng)作的創(chuàng)作,，注重發(fā)掘?qū)W生對(duì)生活常識(shí)的觀察積累,，如“洗手絹”的動(dòng)作,，還有就是用“走”和“跑跑”來(lái)表示節(jié)拍中的一拍和半拍，走慢跑快,，不但有利理解,，且貼近生活，孩子們?nèi)菀捉邮?，?lè)意接受!

音樂(lè)課整個(gè)就像一段音樂(lè),，充滿節(jié)奏，從學(xué)唱,、范唱,、伴奏哼唱到唱譜,、填歌詞,，再發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、隨即解決問(wèn)題，最后美化中心句……王老師的課中還有兩個(gè)中間的放松環(huán)節(jié)“洽洽樂(lè)”和“我們愛(ài)勞動(dòng)”在互動(dòng)時(shí)也是在回顧舊知,，整堂課都在音樂(lè)的氣氛中學(xué)習(xí)音樂(lè),，學(xué)生怎么可能不進(jìn)入音樂(lè)呢!

聽(tīng)了兩個(gè)不同風(fēng)格的音樂(lè)老師的課后,，我覺(jué)得我好不樂(lè)于現(xiàn)狀,，平時(shí)我們?cè)谏险n時(shí),，總是說(shuō)這個(gè)課比較難上，這個(gè)課沒(méi)有什么好上的,，是的,，教材總有些地方不盡如人意，但畢竟是多年研究的結(jié)果,，所以最大的問(wèn)題不在于教材的內(nèi)容,，而在于我們的教學(xué)方法,，教學(xué)技巧,，教學(xué)安排,，以前常聽(tīng)指導(dǎo)老師說(shuō),，我們要把一本書(shū)的內(nèi)容上厚，要把里面的知識(shí)點(diǎn)上薄,。老師的肚子里是滿滿的知識(shí),，只有巧妙地釋放,，學(xué)生才會(huì)有不斷增加的智慧,，不然,，也是徒勞。我一直想著,，是否我們美術(shù)課也可以改變一下上課的形式呢,，雖然一時(shí)間學(xué)生可能無(wú)法適應(yīng)，但我想,，好的東西總是會(huì)被接受的，就要看我們的改變到底是不是好東西,，其實(shí)，從來(lái)這里的第一天上課,，我就在想這個(gè)問(wèn)題,，可一直沒(méi)有找到這樣?xùn)|西，每一次上課,，總是費(fèi)盡心思地想把課上得更活,，很想讓學(xué)生們跟著我走,，感受我想表達(dá)的一切,，有時(shí)候我真想讓他們火一火,，可還是多次是被他們的文靜,，天真給打敗,。一個(gè)課一個(gè)方式，一個(gè)班一個(gè)形式,，可哪一種是他們最喜歡的……還是我根本還沒(méi)有用上最好的,，所以,，總是沒(méi)有豁然開(kāi)朗的感覺(jué),。

也許事情真的沒(méi)有那么簡(jiǎn)單,，但我相信世上無(wú)難事，只怕有心人,，讓我們做個(gè)有心人,，去大膽地嘗試解決任何一件事吧,。

非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，讓我參加了這么高規(guī)格的觀摩活動(dòng),。這是中國(guó)教育學(xué)會(huì)舉辦的全國(guó)性比賽,，也是音樂(lè)教學(xué)比賽的最高賽事,。

幾天的激烈賽課，深圳大學(xué)體育館內(nèi)場(chǎng)場(chǎng)座無(wú)虛席,，每天我們都是為占上一個(gè)最佳位置一大清早就起床了，不同省份不同類型的21節(jié)課(欣賞課8節(jié),、唱歌課8節(jié)、綜合課5節(jié))著實(shí)讓我過(guò)足了癮,，真的是享受了一次幸福的視聽(tīng)盛宴!每一節(jié)課都匯聚了各省市無(wú)數(shù)音樂(lè)專家的金點(diǎn)子,，每一個(gè)教學(xué)流程甚至是精確到老師說(shuō)的每一句話都是經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次試教打磨出來(lái)的,。每節(jié)課的課型特色分明,，都注重音樂(lè)性,，用審美體驗(yàn)貫穿著始終,。聽(tīng)課中,，賽場(chǎng)里時(shí)時(shí)會(huì)響起雷鳴般的掌聲,，那都是為臺(tái)上上課的孩子們和老師精彩的表現(xiàn)喝彩!下面我談?wù)勥@次感受最深的課!

富有童趣的一課——《母雞叫咯咯》,。

《母雞叫咯咯》是由廣東省珠海市解翔老師帶來(lái)的一堂唱歌綜合課,，“歡迎來(lái)到我的農(nóng)場(chǎng)?！苯庀枥蠋煱缱鬓r(nóng)場(chǎng)主,，一上場(chǎng)就抓住了學(xué)生,。針對(duì)二年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng),、活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn),，她運(yùn)用體態(tài)律動(dòng)教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生利用聽(tīng)覺(jué)獲得節(jié)奏感,。

幽默的語(yǔ)言和音樂(lè)游戲一下子讓她與孩子們熟悉起來(lái)，她運(yùn)用奧爾夫方法嘗試讓學(xué)生從單聲部到多形式的演唱,，在變化重復(fù)的音樂(lè)中引導(dǎo)學(xué)生由淺入深地理解歌曲,。

最后再通過(guò)豎笛吹奏,，讓學(xué)生嘗試進(jìn)行演奏及創(chuàng)編,。當(dāng)同學(xué)們用自己創(chuàng)編的曲子演奏出美妙的音樂(lè),，充分享受音樂(lè)帶給他們的快樂(lè)時(shí),，現(xiàn)場(chǎng)的許多老師也被感染，自發(fā)地隨著課堂結(jié)束音樂(lè)有節(jié)奏地拍手。一位專家更是激動(dòng)地說(shuō)這是一節(jié)“每個(gè)細(xì)胞都在跳舞的音樂(lè)課”,。同時(shí)解老師上課非常放得開(kāi),，也善于表演，她幽默詼諧的語(yǔ)言引發(fā)了在場(chǎng)聽(tīng)課老師的陣陣笑聲,。

令人驚喜的一課——《趕圩歸來(lái)阿哩哩》。

《趕圩歸來(lái)阿哩哩》是山東省濟(jì)南市的王曉老師上的一節(jié)非常規(guī)的唱歌課，也是這21節(jié)課里最吸引我的一節(jié)課,。王老師聲情并茂,，引導(dǎo)貼切自然又不失風(fēng)趣幽默,，喚起了學(xué)生學(xué)習(xí)的巨大熱忱,。學(xué)生在老師情境性的引導(dǎo)下將歌曲進(jìn)行改編演唱,。歌曲的改編力求表現(xiàn)歌曲的彝族音樂(lè)風(fēng)格特色和歌曲在不同情境中的情緒特點(diǎn),，改變歌詞,、改變速度,、改變節(jié)奏,。歌曲改編時(shí)特別關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn),，加入了學(xué)生較為熟悉和喜歡的搖滾風(fēng)，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)編和表現(xiàn)激情,。另外,，老師課堂駕馭能力和演奏演唱基本功也非常值得我們學(xué)習(xí),，在師生激情演唱中完美結(jié)束,，獲得觀摩老師們的熱烈掌聲,。這堂課為我們的唱歌教學(xué)和編創(chuàng)活動(dòng)提供了一個(gè)很好的思路和成功范例,，值得我們學(xué)習(xí)與借鑒,。

這次觀摩活動(dòng)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但執(zhí)教教師優(yōu)秀的音樂(lè)素養(yǎng),，扎實(shí)的基本功,，流暢的教學(xué)程序及專家語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)深深地印在了我的腦海中,，能在眾多老師的課堂中汲取這么多的“音樂(lè)食糧”真是一件幸福的事情,。作為音樂(lè)老師,，我們只有專心于課堂教學(xué),，善于發(fā)現(xiàn)，勤于思考,，始終保持著一種對(duì)音樂(lè)的摯愛(ài)，并帶領(lǐng)學(xué)生,，讓學(xué)生投入音樂(lè)的懷抱,，體會(huì)音樂(lè)的美,，這應(yīng)是我們最終的目標(biāo),。

音樂(lè)課聽(tīng)課心得體會(huì)篇七

能夠有機(jī)會(huì)去欣賞省級(jí)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課,，我感到十分激動(dòng),，這不僅僅是一次欣賞感受的機(jī)會(huì),，更是一個(gè)提升自我深入學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。在這次聽(tīng)課中,，我看到了新的音樂(lè)課的形式走向,，以及重點(diǎn)突出的特色,。我們的音樂(lè)課是不斷進(jìn)步的音樂(lè)課,，也是逐步完善逐步適應(yīng)時(shí)代適應(yīng)學(xué)生的音樂(lè)課,。如今各種科技都在提升,，音樂(lè)理念也在不斷完善,，這就要求我們的老師要跟上,，我們的設(shè)施和觀念要跟上,，不能原地行進(jìn),。

在這次學(xué)習(xí)中,，我也看到了蘇南蘇北蘇中音樂(lè)教育特色的不同,，也鑒賞了區(qū)域性音樂(lè)教學(xué)觀念的特色,。雖然都是音樂(lè)課,，都是江蘇的教材,，我們的老師卻向我們展示了不同的風(fēng)采,，各具特色,，各有千秋,，每個(gè)展示的教師都有自己的閃光點(diǎn)。首先我想說(shuō)給我留下最深刻印象的南通如皋音樂(lè)教師馮星星的課,，課題是《打麥號(hào)子》，這是一首江蘇靖江民歌,。馮星星老師不僅僅具有統(tǒng)籌規(guī)劃課堂的能力，還具有十分豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，十分優(yōu)秀的音樂(lè)專業(yè)素養(yǎng)，無(wú)論是聲樂(lè)還是鋼琴都讓我們眼前一亮,，特別震撼。這也告訴我們想要成為一名優(yōu)秀的音樂(lè)教師不僅僅是鉆研音樂(lè)的教學(xué)理論,，更應(yīng)該加強(qiáng)自身的音樂(lè)能力塑造，不斷適應(yīng)時(shí)代,，適應(yīng)新的教學(xué)理念,，推進(jìn)課程改革,。

作為老師,，我們的歌聲首先要打動(dòng)我們的孩子,，然后孩子才能有激情有感觸地去理解和表達(dá)音樂(lè),。還有,，馮星星老師在課堂上十分富有表現(xiàn)力,，十分富有激情，這樣優(yōu)秀的老師才是我們當(dāng)前教育最需要的人才,。感染力是每一個(gè)音樂(lè)老師都應(yīng)該具備的，即使一開(kāi)始不具備,，也要通過(guò)后天的學(xué)習(xí)去補(bǔ)足,，去學(xué)習(xí),。音樂(lè)本身就是感染人心的東西,，感染力是十分重要的,。在課堂上馮老師用方言演唱了《打麥號(hào)子》,，我印象特別深刻,，把方言加入歌曲中,，我們的歌就更有意境,，仿佛真的`融入到了生活之中,。我很喜歡馮老師的這節(jié)課。

那么,，還有一節(jié)課是泰州的一個(gè)音樂(lè)老師給我們帶來(lái)的《雨中曲》,，這節(jié)課細(xì)膩大方，非常切實(shí)地把握了教材,，很好地呈現(xiàn)了一幅雨中的圖景,，讓大家身臨其境,，甚是感動(dòng)，我想能夠如此貼切地把握生活與教材的聯(lián)系,，是十分難能可貴的,，我也要向她去多學(xué)習(xí),，將生活帶入課堂,，讓課堂回歸生活,。這樣的能力是時(shí)下每一個(gè)教師都應(yīng)該具有的如果課堂完全脫離生活,，那就是去了課堂本身的意義,。知識(shí)最終也應(yīng)該在生活中見(jiàn)效,，而絕非遠(yuǎn)離我們對(duì)生活的領(lǐng)悟,。

以上是我感觸最深的兩節(jié)課,。這次學(xué)習(xí)將給我提醒，要如何開(kāi)展音樂(lè)課堂的教學(xué),，該如何更好的把握教材，該如何聯(lián)系課堂內(nèi)外,，我都有了一個(gè)更深的了解,。我希望以后我還能擁有更多的學(xué)習(xí)和鑒賞的機(jī)會(huì),。

音樂(lè)課聽(tīng)課心得體會(huì)篇八

昨天,，我參加xx工作室組織的小學(xué)作文公開(kāi)課活動(dòng),，聆聽(tīng)不同年級(jí),、不同老師的課,，收獲良多。

當(dāng)我聽(tīng)著教師們的課時(shí),，我想我們教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力,，它能帶領(lǐng)學(xué)生重溫平日鄉(xiāng)間生活的點(diǎn)滴,，深入孩子的心靈深處。老師們?cè)诮虒W(xué)時(shí),，讓學(xué)生一邊觀看ppt，一邊聽(tīng)老師的啟發(fā)式的語(yǔ)言，勾起了學(xué)生興趣,。喚起學(xué)生的鄉(xiāng)間生活的熱情,。

活動(dòng)之后我也有了自己的一些看法和感悟：

要說(shuō)真話，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,。“千教萬(wàn)教,，教人求真?！毙乱惠喕A(chǔ)教育課程改革要求我們還作文教學(xué)一個(gè)“真”字。要寫(xiě)出真情實(shí)感,，老師們的習(xí)作課，選題用心,，很有意義,，所以在引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)真話表真情方面卓有成效。

要想讓學(xué)生寫(xiě)得好,，教師更要準(zhǔn)備好,。鄉(xiāng)土資源很多很廣,，但要學(xué)生寫(xiě)好，教師更要了解,，什么是最貼近孩子們生活的,？比如：我們江南水鄉(xiāng)的孩子見(jiàn)的多是河水中的魚(yú)蝦，田間的青蛙,，山上的鳥(niǎo)雀,，林中的知了,，而不是北方的高粱地,。合理整合,，多方位收集素材顯得格外重要,。

聽(tīng)了他們的課,，我覺(jué)得我更應(yīng)該多讀書(shū)了,。作為語(yǔ)文教師要有豐富的文化底蘊(yùn)是多么重要呀，牧主任最后總結(jié)時(shí)說(shuō)我們要讓學(xué)生“加強(qiáng)積累,，讀寫(xiě)結(jié)合”我覺(jué)得我作為一名一線的語(yǔ)文老師更應(yīng)該有深厚的積累,。都說(shuō)“要給學(xué)生一杯水,，老師自己得先有一桶水,?！比绻夷苡迷?shī)一般的語(yǔ)言去描繪鄉(xiāng)間的美好,，能出口成章，就能引領(lǐng)學(xué)生在廣闊的田野里奔跑,。對(duì)比我自己的課堂,，語(yǔ)言蒼白無(wú)力不說(shuō),，面對(duì)學(xué)生的困惑時(shí)我也可能只可意會(huì)不可言傳,。

因此,，我想,，多讀書(shū),，豐富自己的文化底蘊(yùn),，像專家他們那樣有更豐富的知識(shí),。在此,，我也希望大家多讀文學(xué)作品,，和學(xué)生一起靜靜地看課外書(shū),。共同提高,，共同進(jìn)步,。

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音樂(lè)課聽(tīng)課心得體會(huì)篇九

這次,，我有幸參加省中小學(xué)音樂(lè)骨干教師的培訓(xùn)。雖然只是短短幾天時(shí)間,，但我覺(jué)得實(shí)充而愉快,。這次培訓(xùn),，我學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的知識(shí),，認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的老師,，使我受益匪淺,。

首先，這次培訓(xùn),，使我從觀念上,、理論知識(shí)水平上和教學(xué)方法與技巧上都有了新的認(rèn)識(shí)與提高,，在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步。

其次,，通過(guò)這次培訓(xùn)，促使我深刻的反思自己的音樂(lè)教學(xué),。古語(yǔ)說(shuō)：“吾日三省吾身,?！笔侵傅赖聦用?，一名教師能成為教學(xué)上的能手,，不是一蹴而就，而是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的磨練,，在反思中不斷地成長(zhǎng)起來(lái)的,。過(guò)去我對(duì)教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識(shí)不足,，反思不夠,。通過(guò)培訓(xùn),，我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,，授課的專致,，看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭，我看到了自己的不足之處,。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中,，我會(huì)對(duì)自己每節(jié)課的的'教學(xué)進(jìn)行反思,，做一名反思型的教師,。我要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué),，多鉆研,，敢創(chuàng)新,，在藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn),。

第三,，通過(guò)這次培訓(xùn),，我對(duì)音樂(lè)有了更深的認(rèn)識(shí),，在今后的音樂(lè)唱歌教學(xué)中,，我會(huì)結(jié)合實(shí)際,，運(yùn)用這幾天學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識(shí)，盡量按照老師教的方法進(jìn)行教學(xué),。同時(shí)還要不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂(lè)教學(xué)上一個(gè)新的臺(tái)階,。

文檔為doc格式,。

音樂(lè)課聽(tīng)課心得體會(huì)篇十

音樂(lè)教師聽(tīng)課有利于音樂(lè)課的質(zhì)量提升,。的專業(yè)素質(zhì)由專業(yè)精神,、專業(yè)知識(shí)技能,、健康的身心素質(zhì)等內(nèi)容構(gòu)成,。下面是本站帶來(lái)的音樂(lè)教師聽(tīng)課學(xué)習(xí),。

希望大家喜歡,。

這星期,，感謝學(xué)校給我們音樂(lè)組這次機(jī)會(huì),，到沈陽(yáng)市音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課比賽現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí),，在這幾天的時(shí)間里我們聽(tīng)到了“不同風(fēng)格”,、“不同版本”的省級(jí)音樂(lè)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課，受益匪淺,。

十多位老師的授課，各具特色,，亮點(diǎn)紛呈,，充分體現(xiàn)了各個(gè)區(qū)的先進(jìn)教學(xué)水平,，設(shè)計(jì)精巧,，語(yǔ)言精練,，這些優(yōu)質(zhì)課無(wú)論是在知識(shí)結(jié)構(gòu)、授課方式上都體現(xiàn)了新課程提倡的素質(zhì)教育觀念,，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的新型音樂(lè)教育理念，為學(xué)生提供了感受音樂(lè),、表現(xiàn)音樂(lè),、創(chuàng)造音樂(lè)以及學(xué)習(xí),、積累音樂(lè)文化的廣闊空間,，切實(shí)做到了“讓學(xué)生在音樂(lè)中感受美,、讓學(xué)生在音樂(lè)中學(xué)習(xí)美、讓學(xué)生在音樂(lè)中創(chuàng)造美”,。

總之，在每節(jié)優(yōu)質(zhì)課中,，都能感覺(jué)每位授課教師的獨(dú)具匠心、周密細(xì)致,，因而每堂課都有自己的閃光點(diǎn)供我學(xué)習(xí)、借鑒,。所以我會(huì)吸取其中的精華,，并嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過(guò)程中,，來(lái)逐步地提高和完善自己的音樂(lè)教學(xué),。

今天，我有幸參加了我們學(xué)校組織的技能科的深度教研活動(dòng)“課堂：給學(xué)生帶得走的審美力”,。聽(tīng)了向明卉老師的音樂(lè)課《乘著歌聲的翅膀—合唱鑒賞與體驗(yàn)》，感到受益匪淺,。向老師親切可人的教學(xué)風(fēng)格,，嫻熟的教學(xué)技巧深深地震撼著我,。

整堂課是那么的充實(shí),、快樂(lè),。向老師運(yùn)用音樂(lè)的魔力,，讓同學(xué)們沉浸在音樂(lè)的快樂(lè)中,。學(xué)生們被向老師像磁鐵一樣深深地吸引著,、體驗(yàn)著,，連我也身臨其境感受到了快樂(lè),。

課堂中，向老師注意把握每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的節(jié)奏美,、旋律美,，循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)。從一開(kāi)始視頻的導(dǎo)入,，接著一步一步引導(dǎo)學(xué)生感受旋律、掌握旋律,，讓學(xué)生感受音樂(lè)的美不僅在聽(tīng)覺(jué)效果上,，在某種程度上也能改變?nèi)说娜松?，這就是音樂(lè)的美的所在,。之后向老師讓學(xué)生聽(tīng)《踏雪尋梅》的伴奏,，隨之學(xué)生沉浸其中,。

向老師適時(shí)地出示歌曲中出現(xiàn)的樂(lè)理知識(shí),，引導(dǎo)學(xué)生分不同的聲部去演唱,。向老師還讓學(xué)生自己去體會(huì),，找出三個(gè)學(xué)生為代表帶領(lǐng)大家一起演唱,，同事加上自己生動(dòng)的演示,，學(xué)生心領(lǐng)神會(huì),，演唱時(shí)表現(xiàn)得非常出色,。最后,，向老師用一首富有歷史色彩的歌曲—梅嶺小學(xué)的校歌給這節(jié)課畫(huà)上了完美的句號(hào),。

聽(tīng)了這節(jié)課，我不禁感嘆,，向老師真是一位多才多藝的的音樂(lè)老師啊!我很感謝向老師，讓我學(xué)到了很多從未接觸過(guò)的知識(shí),，希望以后能再次聆聽(tīng)向老師的課,，感受她無(wú)窮的教學(xué)魅力,。

九月份我有幸聽(tīng)了四位來(lái)自不同地區(qū)的音樂(lè)老師上的音樂(lè)課,。其中的一節(jié)課突出了低年級(jí)學(xué)習(xí)中的“趣”,，整堂課充滿了樂(lè)趣,，學(xué)生們度過(guò)了開(kāi)心的一節(jié)課,，關(guān)注了低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn),，教學(xué)層層展開(kāi),，課的總體結(jié)構(gòu)較合理,，在“形式”上也比較接近新理念，這是她的優(yōu)點(diǎn),。但所體現(xiàn)的樂(lè)趣，以快樂(lè)的“樂(lè)”為多，以音樂(lè)的“樂(lè)”為少,，這是她的不足,。雖然低年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容比較淺顯,，但還是需要多挖掘歌曲中的表現(xiàn)因素,，用音樂(lè)的手法來(lái)帶領(lǐng)學(xué)生參與音樂(lè)的活動(dòng)中,。她的課堂表現(xiàn)是一種非常積極的狀態(tài),，可見(jiàn)教師對(duì)音樂(lè)教學(xué)的那份投入,，這是很好的一種狀態(tài),。但在她的課中,，教師和學(xué)生的活動(dòng)量都過(guò)大,，教學(xué)的節(jié)奏疏密度沒(méi)有把握好,。最后,，我送給她一句話：“曲折的才會(huì)更美麗”,，希望在進(jìn)行教學(xué)時(shí)多一些“曲折”,，少一些“直白”,，那樣的教學(xué)會(huì)更有藝術(shù)性,。

另外一節(jié)課是屬于比較“平?！钡囊还?jié)課，所謂“平?！?，是指沒(méi)有過(guò)多的修飾,，接近平常的教學(xué),，但并不平淡,。在教學(xué)中突出了一個(gè)“情”字,，使學(xué)生們沉浸在濃濃的母愛(ài)之情中,，所選取的音樂(lè),，教師的示范演唱,，教師溫和的語(yǔ)調(diào)等，都圍繞著“情”,，教學(xué)的效果較好,。這是一節(jié)在常規(guī)音樂(lè)教室里上的課,，沒(méi)有多媒體,，教師利用鋼琴,、表演,、板書(shū),、語(yǔ)言等“多媒體”進(jìn)行教學(xué),，讓人看到了在平實(shí)的音樂(lè)課堂里,，用平常的手段,，也能上出充實(shí)的音樂(lè)課,。但是我覺(jué)得她對(duì)于歌曲中對(duì)比性旋律的教學(xué),，缺乏有效的鋪墊,，基本上屬于遇到問(wèn)題再臨時(shí)解決的做法，如果有意識(shí)地抓住歌曲旋律的特點(diǎn),，讓學(xué)生在聆聽(tīng)中分辨,，在視譜中分辨,，在演唱中分辨,，會(huì)比較利于學(xué)生掌握,。對(duì)于另一個(gè)內(nèi)容《燭光里的媽媽》的設(shè)計(jì),，在時(shí)間上不夠合理,，比較倉(cāng)促,，沒(méi)有起到預(yù)想中的效果,。針對(duì)她以“情”為主線的特點(diǎn),，我給出的教學(xué)建議是：聲中悟情——聲中找情——情中唱聲——聲中傳情,，把感受音樂(lè)情緒,，感知音樂(lè)要素,，學(xué)習(xí)音樂(lè)內(nèi)容,，表現(xiàn)音樂(lè)情緒的過(guò)程串起來(lái),，以使教學(xué)的過(guò)程更流暢。

最后一節(jié)課也是屬于比較“平?！钡囊还?jié)課，教師的課堂行為很樸實(shí),，與學(xué)生的交流很自然,，教學(xué)比較穩(wěn)健踏實(shí),。教師運(yùn)用了一些形象的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聲音與情感的體驗(yàn),，在教學(xué)中,，較充分地利用了鋼琴和歌譜,，比較重視詞和譜的學(xué)習(xí),，這些都是比較有效的,。不足之處有：過(guò)于關(guān)注旋律的學(xué)唱，使音樂(lè)學(xué)習(xí)多了艱澀的過(guò)程,，少了愉悅的體驗(yàn)，也導(dǎo)致音樂(lè)課前面精彩,，后面平淡。教師在進(jìn)行旋律教學(xué)中,，方式略顯單一,，如能抓住旋律本身的構(gòu)成特點(diǎn)和表現(xiàn)力來(lái)進(jìn)行教學(xué),，會(huì)沖淡一些尷尬的“艱苦”場(chǎng)面的,。不過(guò),，當(dāng)師生終于過(guò)了學(xué)譜的關(guān)口后,，又恢復(fù)了原有的輕松了,，而此時(shí)已接近下課了,。那場(chǎng)識(shí)譜的攻堅(jiān)戰(zhàn),，好比是戰(zhàn)士們沖出了敵人的包圍圈,，終于成功脫險(xiǎn),，但是,，指揮官如果用迂回的戰(zhàn)術(shù)避開(kāi)“敵人”的鋒芒,，會(huì)少一些人員“傷亡”的,。

總而言之這幾節(jié)音樂(lè)課,，都有一個(gè)共同點(diǎn)——實(shí)在,。我們平時(shí)的音樂(lè)課就需要這樣實(shí)在的教學(xué)，再在實(shí)在的基礎(chǔ)上,，加一些細(xì)節(jié)上的修飾，那樣,，音樂(lè)課就不乏生動(dòng)了,，如果會(huì)比較關(guān)注教學(xué)環(huán)節(jié)上的“處理”,，那會(huì)由生動(dòng)到靈動(dòng)了,。相信,，音樂(lè)課的教學(xué)會(huì)一步步走向成熟,，營(yíng)造出更生動(dòng),、更靈動(dòng)的音樂(lè)課堂,。

音樂(lè)課聽(tīng)課心得體會(huì)篇十一

在音樂(lè)節(jié)上聽(tīng)課,，我收獲頗多,。今天我將分享我在這次音樂(lè)節(jié)上聽(tīng)課的心得體會(huì),。首先,，我要說(shuō)的是,，音樂(lè)節(jié)給了我們一個(gè)學(xué)習(xí)音樂(lè)的機(jī)會(huì),。作為小學(xué)生,，我們平時(shí)很少有機(jī)會(huì)接觸專業(yè)的音樂(lè)課程,，而音樂(lè)節(jié)正好彌補(bǔ)了這一點(diǎn),。其次,，我要說(shuō)的是,，音樂(lè)節(jié)幫助我們提高了對(duì)音樂(lè)的欣賞能力。在音樂(lè)節(jié)上,，我們可以聽(tīng)到各種各樣的音樂(lè)作品,，不同類型的音樂(lè)給我們帶來(lái)了不同的感受,。再次,，我要說(shuō)的是，音樂(lè)節(jié)激發(fā)了我們對(duì)音樂(lè)的興趣,。通過(guò)參加音樂(lè)節(jié),，我們有機(jī)會(huì)親身體驗(yàn)音樂(lè)的魅力，培養(yǎng)了我們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài),。最后,，我要說(shuō)的是，音樂(lè)節(jié)為我們展示了音樂(lè)的藝術(shù)魅力,。在音樂(lè)節(jié)上,，我們可以欣賞到來(lái)自世界各地的優(yōu)秀音樂(lè)作品，這些作品無(wú)疑是音樂(lè)藝術(shù)的杰作,，它們引導(dǎo)我們進(jìn)入了音樂(lè)的奇妙世界。

首先,，音樂(lè)節(jié)給了我們一個(gè)學(xué)習(xí)音樂(lè)的機(jī)會(huì),。作為小學(xué)生，我們平時(shí)很少有機(jī)會(huì)接觸專業(yè)的音樂(lè)課程,。但是,，在音樂(lè)節(jié)上，我們可以參加各種音樂(lè)課程和講座,，學(xué)習(xí)各種音樂(lè)知識(shí)和技巧,。這使我們能夠了解音樂(lè)的歷史和發(fā)展，學(xué)習(xí)如何演奏樂(lè)器,，以及如何欣賞音樂(lè)作品,。通過(guò)接觸音樂(lè)課程，我們對(duì)音樂(lè)的理解逐漸深入,，并且慢慢開(kāi)始了解音樂(lè)的奧秘,。

其次,，音樂(lè)節(jié)幫助我們提高了對(duì)音樂(lè)的欣賞能力。在音樂(lè)節(jié)上,，我們可以聽(tīng)到各種各樣的音樂(lè)作品,，不同類型的音樂(lè)給我們帶來(lái)了不同的感受。從古典音樂(lè)到流行音樂(lè),，從管弦樂(lè)到民間音樂(lè),，我們可以盡情欣賞各類音樂(lè)作品。這些音樂(lè)作品的不同風(fēng)格和特點(diǎn)使我們能夠更好地理解音樂(lè)的內(nèi)涵,，提高我們對(duì)音樂(lè)的欣賞和鑒賞能力,。

再次，音樂(lè)節(jié)激發(fā)了我們對(duì)音樂(lè)的興趣,。在音樂(lè)節(jié)上,，我們不僅可以聽(tīng)課學(xué)習(xí)，還可以參加各種音樂(lè)活動(dòng),，如觀看音樂(lè)表演,、參與合唱團(tuán)和樂(lè)隊(duì)。這些活動(dòng)讓我們親身體驗(yàn)音樂(lè)的魅力,，感受到音樂(lè)的力量,。當(dāng)我們自己參與音樂(lè)表演時(shí)，我們能夠感受到音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)和滿足,，這種感受會(huì)激發(fā)我們對(duì)音樂(lè)的興趣,，使我們更努力地學(xué)習(xí)和探索音樂(lè)的世界。

最后,，音樂(lè)節(jié)為我們展示了音樂(lè)的藝術(shù)魅力,。在音樂(lè)節(jié)上，我們可以欣賞到來(lái)自世界各地的優(yōu)秀音樂(lè)作品,。這些音樂(lè)作品無(wú)論是曲風(fēng),、旋律還是表演技巧都是非常精彩的，它們向我們展示了音樂(lè)的藝術(shù)魅力和無(wú)限可能性,。通過(guò)欣賞這些作品,，我們能夠感受到音樂(lè)的力量和美感，進(jìn)一步培養(yǎng)了我們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和追求音樂(lè)的愿望,。

總之,，音樂(lè)節(jié)是一個(gè)學(xué)習(xí)和欣賞音樂(lè)的好機(jī)會(huì)。通過(guò)參加音樂(lè)節(jié),，我們可以學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí),，提高欣賞能力，激發(fā)興趣,，領(lǐng)略音樂(lè)的藝術(shù)魅力,。希望我們能利用這個(gè)機(jī)會(huì),，廣泛地接觸音樂(lè)，不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步,，更深入地了解音樂(lè)的奧秘,。讓我們一起用心去感受音樂(lè)，享受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)和美妙吧,！

音樂(lè)課聽(tīng)課心得體會(huì)篇十二

音樂(lè)小蜜蜂是一款音樂(lè)教育類的App,，自從在該平臺(tái)注冊(cè)了會(huì)員之后，每周不定期參加一些精彩的課程,。在一次名為《如何給耳朵充電：聽(tīng)力訓(xùn)練課》的課程上,，我深深感受到了音樂(lè)小蜜蜂的魅力。在這篇文章里,，我將分享這次課程的收獲與心得體會(huì),。

第一段：課程內(nèi)容。

這節(jié)聽(tīng)力訓(xùn)練課程主要是通過(guò)一些簡(jiǎn)單的聽(tīng)力測(cè)試來(lái)評(píng)估我們的聽(tīng)力水平,，并針對(duì)性地給出一些訓(xùn)練建議,。比如，在課程中,，老師會(huì)給我們放一段樂(lè)曲,，讓我們嘗試聽(tīng)出其中的不同樂(lè)器聲音、旋律,、節(jié)奏等特點(diǎn),。還有一些好玩的小游戲，比如仿照旋律畫(huà)圖,，通過(guò)這樣暴露我們聽(tīng)音樂(lè)時(shí)對(duì)音的理解有多深刻,，說(shuō)白了就是測(cè)我們的基本功。此外,，在課程中還介紹了一些聽(tīng)力訓(xùn)練應(yīng)用以及如何在日常生活中進(jìn)行聽(tīng)力鍛煉,。

第二段：學(xué)到的知識(shí)。

通過(guò)課程的學(xué)習(xí),，我深刻的認(rèn)識(shí)到了聽(tīng)力訓(xùn)練的重要性。在平常的生活中,，我們經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的噪聲干擾,，比如汽車?yán)取⒐S機(jī)器聲等等,，這些噪聲都會(huì)對(duì)我們的聽(tīng)力造成影響,，使我們無(wú)法準(zhǔn)確辨別聲音來(lái)源，影響生活質(zhì)量和工作效率,。而通過(guò)不斷的聽(tīng)力鍛煉,，我們可以更好地對(duì)各種聲音進(jìn)行識(shí)別和分辨,，對(duì)于音樂(lè)人來(lái)說(shuō)聽(tīng)力是非常重要的基礎(chǔ)技能。因此,，在之后的生活中我會(huì)更加重視對(duì)聽(tīng)力訓(xùn)練的日常練習(xí),，比如聽(tīng)英語(yǔ)聽(tīng)力、音樂(lè)欣賞等,。

第三段：課程帶來(lái)的收獲,。

在這節(jié)課程中，我意識(shí)到自己對(duì)于音樂(lè)的感知水平還有很大的提升空間,。經(jīng)過(guò)老師的講解,，我才知道音樂(lè)可以從許多維度進(jìn)行欣賞和分析,，比如聲音的高低、強(qiáng)弱、節(jié)奏等,。而在平常的聽(tīng)歌過(guò)程中，我常常只關(guān)注歌曲本身的和感受,，很少?gòu)膶I(yè)的角度去思考樂(lè)曲背后的技術(shù)與理論,。因此，這次課程讓我懂得,，在平常的聽(tīng)歌過(guò)程中,，要注意到這些音樂(lè)元素的細(xì)節(jié)和特點(diǎn)，這樣才能真正做到享受音樂(lè),。

第四段：推薦理由,。

相比其他的線上音樂(lè)教育平臺(tái)，音樂(lè)小蜜蜂同樣提供豐富的音樂(lè)課程,，但其優(yōu)勢(shì)在于注重基礎(chǔ)訓(xùn)練和聽(tīng)力訓(xùn)練,，讓學(xué)生從根本提高音樂(lè)素質(zhì)。在音樂(lè)小蜜蜂上,，課程設(shè)置多元,，內(nèi)容豐富，適合不同級(jí)別和專業(yè)的音樂(lè)人,、歌手,、愛(ài)好者等。而且,，課程更加注重實(shí)踐操作,，讓學(xué)生在日常生活中積累經(jīng)驗(yàn)，不僅更能夠提高自己的音樂(lè)素質(zhì),，也能夠應(yīng)對(duì)實(shí)際的音樂(lè)工作,。所以，我十分推薦音樂(lè)小蜜蜂,，它不僅可以幫助專業(yè)音樂(lè)人提高專業(yè)素養(yǎng),，也可以讓普通人更好地欣賞音樂(lè),，享受生活。

第五段：總結(jié),。

通過(guò)這節(jié)《如何給耳朵充電：聽(tīng)力訓(xùn)練課》,，我不僅收獲了豐富的知識(shí)和技能，更具備了更深入的思考和認(rèn)識(shí),。在日常生活中,，我們需要通過(guò)不斷的訓(xùn)練來(lái)提高自己的聽(tīng)力水平，從而更好地感知和欣賞音樂(lè),。在這個(gè)不同尋常的時(shí)期,，線上音樂(lè)教育成為不可或缺的一個(gè)學(xué)習(xí)形式。最后,，我十分感謝音樂(lè)小蜜蜂為我們提供這么好的平臺(tái),，愿音樂(lè)小蜜蜂越來(lái)越好！

音樂(lè)課聽(tīng)課心得體會(huì)篇十三

作為一名教師,，我一直堅(jiān)信教育從不止于課本和教室,。因此，當(dāng)我得知學(xué)校即將舉辦一場(chǎng)音樂(lè)節(jié)聽(tīng)課活動(dòng)時(shí),，我迫不及待地報(bào)了名,。

首先，我驚嘆于音樂(lè)節(jié)的規(guī)模和組織,。來(lái)自不同地區(qū),、不同文化背景的藝術(shù)家們?cè)谝黄鸸餐莩觯瑢⒁魳?lè)和舞蹈融合在一起呈現(xiàn)出不同于平時(shí)的奇妙效果,。他們的細(xì)膩表演和無(wú)與倫比的資源合理利用,，向我們展示了藝術(shù)的無(wú)限魅力，讓我不禁對(duì)教育不再局限于教學(xué)生計(jì)算機(jī)技能和傳授文化規(guī)范的模式深深思考,。

其次,，這次音樂(lè)節(jié)不僅促進(jìn)了學(xué)生的藝術(shù)知識(shí)和興趣的提高，也讓他們變成了更加快樂(lè)和自信的人,。即使每個(gè)人都有著截然不同的社交圈子和背景,，但這里卻可以看到他們?cè)谝魳?lè)和舞蹈的世界里自由舞動(dòng)的身影，用心享受這完美的氛圍,。

然而,，也不能僅僅用簡(jiǎn)單的文藝氛圍來(lái)掩蓋教育的主旋律。作為一名教師,，我重視的不僅是學(xué)生的快樂(lè)和娛樂(lè)，而是要培養(yǎng)一個(gè)批判性和思考力強(qiáng)的社區(qū),。學(xué)習(xí)音樂(lè),、舞蹈,、戲劇等藝術(shù)往往會(huì)引發(fā)學(xué)生的個(gè)人試探和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，以及批判性思維和藝術(shù)審美的獨(dú)立性的提高,。而這些能力恰好是在現(xiàn)代社會(huì)中受求職和實(shí)際生活的歡迎的,。

最后，在這次音樂(lè)節(jié)聽(tīng)課中,，我體驗(yàn)到了創(chuàng)新和變革的樂(lè)趣,，這也應(yīng)是我們作為一名教育工作者必需具備的素質(zhì)。當(dāng)我們將教育視為生活學(xué)習(xí)的手段而不僅僅是工作或人際形成的手段時(shí),，這里就會(huì)有很多發(fā)揮自己潛力的途徑,。我希望這次音樂(lè)節(jié)聽(tīng)課活動(dòng)能夠幫助我更加深入地了解學(xué)生和他們的興趣，同時(shí)也能讓我們明白,，每個(gè)成功的學(xué)習(xí)都必需建立在快樂(lè)的環(huán)境中,，那樣才能更好地發(fā)揮出我們的個(gè)人才能和個(gè)人優(yōu)勢(shì)。

總而言之,，我認(rèn)為,，這次音樂(lè)節(jié)聽(tīng)課是我作為一名教師迎接嶄新挑戰(zhàn)、深入了解學(xué)生和探索個(gè)人成長(zhǎng)的歷程,。我從中學(xué)到的既有學(xué)習(xí)方法和教育技能,，也有生活態(tài)度和反思思維。希望自己能夠繼續(xù)不斷提升自我,，不斷迎接這么多美妙的教育機(jī)會(huì),。

音樂(lè)課聽(tīng)課心得體會(huì)篇十四

教師上課的過(guò)程充分利用了音樂(lè)語(yǔ)言去引導(dǎo)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生,，讓學(xué)生在音樂(lè)引導(dǎo)中自然地進(jìn)行學(xué)習(xí),。在音樂(lè)課前，用音樂(lè)進(jìn)行師生問(wèn)好,，使學(xué)生還未進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)就已經(jīng)提前進(jìn)入音樂(lè)中,。在音樂(lè)課中，無(wú)論是律動(dòng)音樂(lè),、游戲音樂(lè),、創(chuàng)編音樂(lè)等，都是以音樂(lè)為主,。例如：在《冬瓜和南瓜》一課中,，“摸百寶箱”游戲?qū)氲沫h(huán)節(jié)中就加入了音樂(lè)，用音樂(lè)提問(wèn)回家百寶箱里摸到的是什么,。再如《那達(dá)慕之歌》學(xué)唱之前,，老師教學(xué)生騎馬的姿勢(shì)讓學(xué)生模仿，讓學(xué)生充分感受了音樂(lè)，讓學(xué)生在教師語(yǔ)言和音樂(lè)中得到充分的音樂(lè)情境體驗(yàn),。這樣就將歌曲的教學(xué)和模仿,、律動(dòng)、游戲結(jié)合成一個(gè)整體,，這樣既使課堂更加完整活躍,，又增強(qiáng)了音樂(lè)性。讓學(xué)生在唱唱?jiǎng)觿?dòng)中充分感受美妙的音樂(lè),，體驗(yàn)其中的快樂(lè),。

音樂(lè)課聽(tīng)課心得體會(huì)篇十五

近日，我校舉辦了一次別開(kāi)生面的音樂(lè)節(jié),，為了讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)有更深入的了解和體驗(yàn),，學(xué)校組織了一場(chǎng)音樂(lè)節(jié)聽(tīng)課活動(dòng)，讓學(xué)生們通過(guò)參觀音樂(lè)節(jié)現(xiàn)場(chǎng),，聆聽(tīng)專家的講解,，親身參與音樂(lè)創(chuàng)作等方式，感受音樂(lè)的魅力,。在這次聽(tīng)課活動(dòng)中,，我受益匪淺，使我對(duì)音樂(lè)有了更深刻的理解和感受,。以下是我對(duì)這次聽(tīng)課的心得體會(huì),。

第一段，介紹音樂(lè)節(jié),。音樂(lè)節(jié)聽(tīng)課是一種新穎而有趣的學(xué)習(xí)方式,，它不僅給學(xué)生們提供了更廣闊的學(xué)習(xí)舞臺(tái)，也為他們打開(kāi)了音樂(lè)的大門(mén),。音樂(lè)節(jié)不僅有創(chuàng)意十足的音樂(lè)展覽,，還有由專家授課的音樂(lè)講座和豐富多樣的音樂(lè)表演活動(dòng)。通過(guò)參觀音樂(lè)節(jié)現(xiàn)場(chǎng),，學(xué)生們能夠近距離地了解各種樂(lè)器,、音樂(lè)類型的介紹，觀看音樂(lè)家和藝術(shù)家的表演,，領(lǐng)略音樂(lè)的魅力和藝術(shù)的魅力,。

第二段，講述參觀音樂(lè)節(jié)的收獲,。在音樂(lè)節(jié)現(xiàn)場(chǎng),，我親眼目睹了各種精彩的表演和展覽，感受到了音樂(lè)的無(wú)窮魅力,。我參觀了樂(lè)器展區(qū),，看到了各種形式的樂(lè)器,，比如鋼琴、小提琴,、大提琴等,。我發(fā)現(xiàn)每種樂(lè)器都有其獨(dú)特的外形和演奏方式，學(xué)會(huì)了如何欣賞不同樂(lè)器的音樂(lè),，也對(duì)樂(lè)器演奏有了更深入的了解。此外,，我還參觀了音樂(lè)展覽,，看到了許多關(guān)于音樂(lè)歷史、音樂(lè)家及他們的作品等的介紹,。通過(guò)這次參觀,，我對(duì)音樂(lè)的起源和發(fā)展有了更全面的認(rèn)識(shí)。

第三段,，回顧音樂(lè)講座的收獲,。在講座中，專家們給我們講解了音樂(lè)的原理,，如何演奏樂(lè)器,，如何欣賞音樂(lè)等。他們還以生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的示范,，向我們展示了如何發(fā)聲,、如何控制節(jié)奏等。通過(guò)這次講座,，我學(xué)到了很多關(guān)于音樂(lè)制作的知識(shí),，對(duì)音樂(lè)的欣賞水平也有了極大的提高。我明白了音樂(lè)創(chuàng)作需要付出的努力和汗水,，更加敬佩那些音樂(lè)家們的才華和付出,。

第四段，分享自己的音樂(lè)創(chuàng)作體驗(yàn),。在音樂(lè)創(chuàng)作課堂中,，我們被鼓勵(lì)發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，親身參與到音樂(lè)的創(chuàng)作中,。我們用各種樂(lè)器演奏,、打擊、合唱等方式,，創(chuàng)作出了一首充滿活力和情感的音樂(lè)作品,。通過(guò)這次創(chuàng)作，我深刻體會(huì)到了音樂(lè)的力量,，每一個(gè)音符都可以傳遞出強(qiáng)烈的情感和思想,。這讓我更加熱愛(ài)音樂(lè)，也更加理解音樂(lè)對(duì)人的情感和人文的深遠(yuǎn)影響。

第五段,，總結(jié)本次音樂(lè)節(jié)聽(tīng)課的收獲,。通過(guò)這次音樂(lè)節(jié)聽(tīng)課活動(dòng)，我對(duì)音樂(lè)有了更深入的了解和體驗(yàn),。我明白了音樂(lè)不僅是一種藝術(shù)形式,，更是一種情感的宣泄和思想的傳遞方式。通過(guò)參觀音樂(lè)節(jié)現(xiàn)場(chǎng),，我了解了音樂(lè)家們的辛勤付出和音樂(lè)產(chǎn)業(yè)的繁榮景象,。通過(guò)音樂(lè)講座，我學(xué)到了音樂(lè)的基本理論和演奏技巧,。通過(guò)音樂(lè)創(chuàng)作課堂,，我親身參與到音樂(lè)的創(chuàng)作中，體驗(yàn)到了音樂(lè)的魅力和創(chuàng)造的快樂(lè),。這次音樂(lè)節(jié)聽(tīng)課活動(dòng)給我留下了深刻的回憶,，也激發(fā)了我對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的熱愛(ài)和追求。

在這次音樂(lè)節(jié)聽(tīng)課活動(dòng)中,，我不僅收獲了知識(shí)和技能,，更重要的是感受到了音樂(lè)的情感和力量。我相信,，在以后的學(xué)習(xí)和生活中,，我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)音樂(lè)，充分發(fā)揮自己的音樂(lè)才華,，為傳遞音樂(lè)的美好和表達(dá)情感而努力奮斗,。

音樂(lè)課聽(tīng)課心得體會(huì)篇十六

23位音樂(lè)教師的課堂，更是異彩紛呈,，對(duì)比反思之中,，給我們有效的指導(dǎo)和深深的啟示，此次外出不僅讓我領(lǐng)略到了我國(guó)各省出類拔萃的音樂(lè)教師的教學(xué)風(fēng)采,，也讓我從中發(fā)覺(jué)到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足?，F(xiàn)在我從以下幾個(gè)方面來(lái)談一下我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)：

一、參賽內(nèi)容“全”,，自身受益多：

這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)內(nèi)容全,，此次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選內(nèi)容包括：音樂(lè)與人的情感世界——?jiǎng)e情、親情,，在喜慶的日子里——春節(jié)序曲,，步伐之歌——進(jìn)行曲，走進(jìn)西部——山西,，民族音樂(lè)花環(huán)——新疆,，乘著歌聲的翅膀——意大利名曲,，舞蹈音樂(lè)天地——瑪祖卡舞曲等。多方面的教學(xué)內(nèi)容,，開(kāi)闊了我的教學(xué)思路,，使我更好的學(xué)習(xí)了不同知識(shí)內(nèi)容教學(xué)的新思想。通過(guò)聽(tīng)課,，我對(duì)自己所教課本的優(yōu)勢(shì)有了更深層次的了解,。這種全方位、多角度,、多層面的聽(tīng)課,，使我對(duì)自己教學(xué)的不足有了更深刻的了解，明確了以后教學(xué)改進(jìn)的方向,，自身受益頗多。

二,、課上展示“亮”,，課下體會(huì)多：

講課的教師大多是各縣的優(yōu)秀青年教師，因?yàn)槟贻p,，所以有很多新理念,；因?yàn)槭谴恚杂泻芏嗵厣?。每一位上課的老師都以自己的特色詮釋著音樂(lè)課堂教學(xué)中生命的對(duì)話,，真可謂“八仙過(guò)海，各顯神通”,。置身于會(huì)場(chǎng)中,，傾聽(tīng)著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課，在這里,，我親身領(lǐng)略著他們對(duì)教材的深刻解讀,，感受著他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握，體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注,，他們?cè)陂_(kāi)啟學(xué)生智慧大門(mén)的同時(shí),，也引發(fā)了我對(duì)課堂最優(yōu)化的思考：

首先，精彩的導(dǎo)課非常重要,。參賽的教師幾乎都精心設(shè)計(jì)了課堂導(dǎo)入,，有的老師以錄像，有的以小游戲等活動(dòng)導(dǎo)入新課,。其中博興城東中學(xué)的郭麗老師的課堂導(dǎo)入我認(rèn)為比較好：郭老師講的課題是《民族音樂(lè)花環(huán)——新疆》,，郭老師首先說(shuō)帶來(lái)幾個(gè)舞蹈片段，然后分別表演蒙古舞,、傣族舞,、新疆舞片段,。問(wèn)學(xué)生想不想學(xué)，真接明了,，同時(shí)也激起了學(xué)生的好奇心,。好的導(dǎo)課可以拉近師生距離，使學(xué)生的向師性更強(qiáng),，積極參與教師的教學(xué)活動(dòng),，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

其次,，扎實(shí)的專業(yè)功底和良好的教師素養(yǎng)也同樣重要,。教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，尤其藝體類教育更是一門(mén)藝術(shù)既然是一門(mén)藝術(shù),，那就要求任教老師必須具備較高的音樂(lè)文化素養(yǎng),。演、唱,、彈,、跳可以說(shuō)是每位音樂(lè)老師必不可缺的能力。此次參加示范課的老師們的基本功都非常扎實(shí),，在她們的音樂(lè)課中,，無(wú)論是教師的表演，還是教師的語(yǔ)言,、教態(tài),，都顯示了一個(gè)音樂(lè)教師扎實(shí)的音樂(lè)素養(yǎng)。比如：鄒平實(shí)驗(yàn)中學(xué)楊博老師不僅鋼琴?gòu)椀煤?，笙?lè)器也演奏的有聲有色,；陽(yáng)信小學(xué)的劉玲老師不僅歌唱得好，古箏演奏也如行云流水,；還有博興郭麗老師的舞蹈,，都顯示出扎實(shí)的基本功。給我印象最深刻的是由昆山國(guó)際學(xué)校的老師上的一節(jié)音樂(lè)游戲課《兩只老虎》,。這節(jié)課的成功之處,，就在教師也有一顆金子般的童心，善于揣摩學(xué)生的心理,，使教學(xué)充滿了童趣,，激活了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。低年級(jí)學(xué)生最感興趣的是有情節(jié),、有形象的樂(lè)曲,。這節(jié)課把孩子們已知的、未知的可愛(ài)的動(dòng)物樂(lè)曲采集在一起,，通過(guò)對(duì)比,，去模擬和表現(xiàn)樂(lè)曲所描繪的音樂(lè)形象,，去體驗(yàn)音樂(lè)的諸要素。此為本課的特點(diǎn)之一,。教師還采用音畫(huà)結(jié)合的方法,，增強(qiáng)了教學(xué)的形象性、趣味性和創(chuàng)造性,。課的一開(kāi)始,，教師以故事和簡(jiǎn)筆畫(huà)吸引學(xué)生傾聽(tīng)音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作,，這是一種很好的情緒體驗(yàn)方式,。通過(guò)表現(xiàn)音樂(lè)的高低、強(qiáng)弱,、快慢,，使學(xué)生對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)手段有了深一層次的認(rèn)識(shí)。此為特點(diǎn)之二,。第三個(gè)特點(diǎn)是讓學(xué)生在課堂上“動(dòng)起來(lái)”,。隨著音樂(lè)的流動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生聽(tīng)覺(jué)的動(dòng),，視覺(jué)的動(dòng)，思維的動(dòng),，手動(dòng),、交動(dòng)、全身動(dòng),。學(xué)生在動(dòng)中感受音樂(lè),，在動(dòng)中找到了情趣，在動(dòng)中發(fā)展了想象,，在動(dòng)中愉悅了身心,。由常州二實(shí)驗(yàn)徐惠英老師上的《什么結(jié)籽高又高》這節(jié)課也給聽(tīng)課者留下了深刻的印象：在本節(jié)課中，學(xué)生既是音樂(lè)學(xué)習(xí)的欣賞者,、表演者,、創(chuàng)造者，有是音樂(lè)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)者,。學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)的方式,、用自己感興趣的方法來(lái)學(xué)唱歌曲，,、表現(xiàn)歌曲,，學(xué)生樂(lè)于演唱、用心去學(xué),，學(xué)生不感到學(xué)習(xí)的枯燥,，并在學(xué)唱中體會(huì)音樂(lè)帶給他們的樂(lè)趣,。通過(guò)當(dāng)“小老師”、“師生接唱,、生生接唱”等活動(dòng),，學(xué)生學(xué)得興趣盎然。學(xué)生在教師親切的語(yǔ)言,、動(dòng)人的歌聲啟發(fā)下增加勇氣,，在教師激勵(lì)的目光、笑容,、話語(yǔ)中增加了信心,。更使學(xué)生感興趣的是，讓學(xué)生評(píng)價(jià)自己的演唱,，找到不足和差距—讓他們之間互評(píng),，相互學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)、避免不足—最后教師的評(píng)價(jià),，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生有感情地演唱表現(xiàn)歌曲,。

三，教師評(píng)價(jià)及時(shí)到位并且多方位,。

教學(xué)過(guò)程中,，幾乎每位教師都注意了及時(shí)評(píng)價(jià)及激勵(lì)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)不斷,，如“你真細(xì)心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”“你收集的資料很有價(jià)值”等等,。這些看似微不足道的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾,，對(duì)于整個(gè)課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響,。我認(rèn)為“對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)不僅是“好”，還要對(duì)于他回答的問(wèn)題給予一個(gè)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),?！辈拍茏寣W(xué)生準(zhǔn)確的評(píng)斷和調(diào)整自己的思維方式以及自己獲得信息的準(zhǔn)確性。

通過(guò)聽(tīng)課,，我清楚了一節(jié)課要上好,，首先要：

1、要有新的教學(xué)理念,。

教學(xué)改革的成功往往取決教師先進(jìn)的教學(xué)理念,。當(dāng)前深化教育改革、推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)是如何充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性,、積極性,、情感性和創(chuàng)造性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中自覺(jué),、積極的探究,。如果不能舍棄已有的固定模式和觀念,，就不會(huì)注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用。所以作為一名教師,，要想上好課堂,，必須在頭腦里有新的教學(xué)理念。只有這樣,，才會(huì)在課堂改革中注重能力,、素質(zhì)的培養(yǎng)。

2,、真誠(chéng)的贊揚(yáng),。

對(duì)于那些缺乏自信的學(xué)生，真誠(chéng)的贊揚(yáng)他們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)成績(jī)最能激起他的學(xué)習(xí)熱情,，仔細(xì)尋找發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，并且及時(shí)，適當(dāng)?shù)亟o予贊揚(yáng),。如：你的嗓子真甜,，你的聲音真好聽(tīng)等等。尤其對(duì)于那些很少得到表?yè)P(yáng)的學(xué)生,，真誠(chéng)的贊揚(yáng)會(huì)讓他充分發(fā)揮內(nèi)在的潛力,，甚至?xí)蔀樗娜松D(zhuǎn)折點(diǎn)。

3,、中肯地分析,。

通過(guò)耐心細(xì)致又合理的分析，讓學(xué)生明白一個(gè)道理：也許別人在有些方面比你強(qiáng),，但你卻在另一個(gè)方面要比他強(qiáng),。當(dāng)學(xué)生在由于嗓音不佳,，音唱不準(zhǔn)或其他原因而不敢開(kāi)口唱歌時(shí),，明確的.告訴她，她的其它方面比別人強(qiáng),，鼓勵(lì)他用其他音樂(lè)形式表現(xiàn)音樂(lè)給學(xué)生增添勇氣,，戰(zhàn)勝自卑。

4,、多提供嘗試的機(jī)會(huì),。

在課堂上盡量為學(xué)生提供嘗試的機(jī)會(huì)，為學(xué)生提供展示自我的舞臺(tái),，使他們感受到自己的潛能,，體驗(yàn)到成功的惡快樂(lè)。

5,、設(shè)計(jì)的要求不必過(guò)高,。

在音樂(lè)課上有意識(shí)的降低難度,，增大成功的機(jī)率，讓學(xué)生感受到成功的喜悅,。

6,、“快樂(lè)”教學(xué)，讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí),。

在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生收獲快樂(lè),，找尋快樂(lè)元素，在放松愉悅的心境下學(xué)習(xí),。這種觀念與新課標(biāo)總提出的“以興趣愛(ài)好為動(dòng)力,、注重個(gè)性發(fā)展”剛好吻合?！翱鞓?lè)”教學(xué)的具體實(shí)施辦法,。我們可以借鑒國(guó)外一些著名的教學(xué)法。其中德奧爾夫教學(xué)法是“快樂(lè)”教學(xué)的典范,。它在創(chuàng)造培養(yǎng),、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、自信心提高,、與他人的社交能力及其他優(yōu)良個(gè)性的培養(yǎng)上都有著很大的幫助,。我們還可以通過(guò)小型音樂(lè)劇、即興表演等形式來(lái)對(duì)青少年的性格進(jìn)行重塑,。

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音樂(lè)課聽(tīng)課心得體會(huì)篇十七

音樂(lè)節(jié)是一項(xiàng)重要的文化活動(dòng),，能夠讓人們享受到美妙的音樂(lè),。作為一名教師，參加音樂(lè)節(jié)時(shí)我常常會(huì)思考,，如何將音樂(lè)融入到學(xué)生的生活中去,，讓他們感受到音樂(lè)的美好？今天,，我將分享一下在音樂(lè)節(jié)聽(tīng)課中的心得體會(huì),，以及如何運(yùn)用這些經(jīng)驗(yàn)回到教室中去。

第二段：互動(dòng)與體驗(yàn),。

音樂(lè)節(jié)不僅僅是一場(chǎng)音樂(lè)會(huì),，更是一種體驗(yàn)。觀眾在現(xiàn)場(chǎng)可以與音樂(lè)家近距離接觸,，甚至可以參與到現(xiàn)場(chǎng)演出中去,。這種互動(dòng)與體驗(yàn)不僅讓觀眾們更深刻地感受到音樂(lè)的魅力，也激發(fā)了他們自己去創(chuàng)作。

當(dāng)我們回到教室中時(shí),，如何讓學(xué)生也有這樣的體驗(yàn)?zāi)?？可以設(shè)計(jì)一些小活動(dòng)，讓學(xué)生們來(lái)自己演奏一段音樂(lè)或改編一個(gè)旋律,，這樣可以讓他們?cè)谧约旱纳眢w和心靈中感受到音樂(lè),。同時(shí)，這種活動(dòng)也能幫助學(xué)生們培養(yǎng)自信心和創(chuàng)意思維,。

第三段：多樣化的音樂(lè),。

音樂(lè)節(jié)上的演出一般會(huì)呈現(xiàn)多種不同風(fēng)格的音樂(lè)。從古典音樂(lè)到搖滾,、爵士樂(lè),、鄉(xiāng)村音樂(lè)等等，每種風(fēng)格都有它獨(dú)特的魅力,。作為觀眾,，我們可以借此拓展自己的音樂(lè)視野，熟悉不同風(fēng)格音樂(lè)的特點(diǎn)和表現(xiàn)形式,。

在課堂上,，我們也可以讓學(xué)生嘗試聽(tīng)聽(tīng)不同類型的音樂(lè)，這有助于他們對(duì)音樂(lè)的理解和欣賞能力,?？梢栽谡n堂上播放一些不同種類的音樂(lè)，讓學(xué)生們?cè)僮鲆恍┓治?，探討其特點(diǎn)和表現(xiàn)形式,。

第四段：音樂(lè)節(jié)組織與演出。

音樂(lè)節(jié)的組織與演出也非常重要,。從演員的選取到舞臺(tái)布置,、音效等各個(gè)環(huán)節(jié)，都需要精心準(zhǔn)備,。每場(chǎng)演出都要根據(jù)當(dāng)?shù)氐奶攸c(diǎn)和文化背景進(jìn)行調(diào)整和安排,，從而使演出更加貼近當(dāng)?shù)氐挠^眾。

在教學(xué)中,，我們也需要把握這一點(diǎn),，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的,，每個(gè)教學(xué)環(huán)境也都不相同,。我們需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)環(huán)境的不同，進(jìn)行有效地教學(xué)設(shè)計(jì)和組織,。

第五段：總結(jié),。

在參加音樂(lè)節(jié)的過(guò)程中，我們可以從中發(fā)現(xiàn)很多有幫助的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生們也可以從音樂(lè)節(jié)中體驗(yàn)到不同的文化和音樂(lè),，幫助他們更好地理解和欣賞音樂(lè),，提升美育素養(yǎng)。因此,，我們應(yīng)該積極推廣音樂(lè)節(jié)與文化藝術(shù)等與學(xué)生緊密聯(lián)系的教學(xué)內(nèi)容,，讓學(xué)生感受到美好的音樂(lè)和藝術(shù)。

音樂(lè)課聽(tīng)課心得體會(huì)篇十八

音樂(lè)課是讓我非常期待的一門(mén)課程,，因?yàn)樗屛腋惺艿搅艘魳?lè)的魅力和美好,。在音樂(lè)課上，我最難忘的經(jīng)歷就是聽(tīng)了老師給我們帶來(lái)的一首《紅河谷》這首歌曲,。這首歌曲既體現(xiàn)了民族音樂(lè)的特色,，又展現(xiàn)了人類勞動(dòng)的偉大意義。今天,，我將帶大家來(lái)分享我在這次音樂(lè)課上的心得體會(huì),。

第一段：讓我更深刻地認(rèn)識(shí)了民族音樂(lè)的獨(dú)特魅力。

經(jīng)過(guò)老師的講解,，我對(duì)《紅河谷》這首歌曲有了更深刻的認(rèn)識(shí),。首先，這首歌曲是云南民歌的代表作,，它體現(xiàn)了云南少數(shù)民族的音樂(lè)特色,，旋律抒情、節(jié)奏明快,，通俗易學(xué),。此外，這首歌曲中融合了漢族和少數(shù)民族的音樂(lè)元素,，旋律多變,，節(jié)奏清晰，讓人聽(tīng)起來(lái)非常舒適,。通過(guò)這首歌曲的學(xué)習(xí),，我更加深刻地認(rèn)識(shí)了民族音樂(lè)的獨(dú)特魅力，也更加欣賞這種獨(dú)特的音樂(lè)風(fēng)格,。

第二段：教會(huì)我如何用音樂(lè)表達(dá)情感和思想,。

作為一首具有深刻意義的歌曲，《紅河谷》的歌詞富含著豐富的思想和情感,。通過(guò)這首歌曲,，我學(xué)會(huì)了如何通過(guò)音樂(lè)表達(dá)自己的情感和思想。比如,，這首歌曲曲調(diào)高昂,，節(jié)奏明快,，在歌曲末尾部分，歌詠者唱出了“人生自古誰(shuí)無(wú)死,，留取丹心照汗青”的歌詞,，表達(dá)了對(duì)生命的珍重和對(duì)價(jià)值的追求，讓人感觸頗深,。這啟示我學(xué)會(huì)用音樂(lè)去表達(dá)自己的情感,，更好地將心靈與音樂(lè)融為一體，達(dá)到更美的境界,。

第三段：讓我感受到人類勞動(dòng)的偉大意義,。

《紅河谷》歌曲中所體現(xiàn)的主題，就是在生產(chǎn)勞作中的人們,，因?yàn)槠D苦奮斗而勇敢,、生命謙卑、不屈不撓的品質(zhì),。這歌曲充分反映了人類在生產(chǎn)勞動(dòng)中的偉大意義,，讓人們思考人生的樂(lè)趣在于工作的享受，讓我們從當(dāng)代社會(huì)的眼光中看到了人類勞動(dòng)的魅力,。這也讓我對(duì)平凡的生活,、工作、學(xué)習(xí)有了新的理解和認(rèn)知,。

第四段：在聽(tīng)課過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了身心放松,。

在這首歌曲的旋律中，一種輕柔溫馨的感覺(jué)油然而生,，讓人感覺(jué)到這里是一個(gè)沒(méi)有煩惱,、沒(méi)有煩憂的地方。在這樣的氣氛中,，我可以逃離現(xiàn)實(shí)的煩憂,，放松心情，可以享受純凈的音樂(lè)樂(lè)趣,，讓身心得到完全的放松,。這樣的感覺(jué)非常好，在忙碌的學(xué)習(xí)生活中可以獲得充分的放松,，享受自己內(nèi)心的平靜和寧?kù)o,。

第五段：總結(jié)。

《紅河谷》這首歌曲唱出了生命的珍愛(ài)和奮斗的意義,，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一首充滿魅力的歌曲,。通過(guò)這首歌曲的學(xué)唱和研究，我們不僅感受到了音樂(lè)的魅力和民族風(fēng)情,，還學(xué)會(huì)了如何通過(guò)音樂(lè)表達(dá)思想與情感,、實(shí)現(xiàn)身心的放松。這樣的學(xué)習(xí)方式給了我們非常大的啟示和收獲,，也讓我們更好地理解了音樂(lè)的獨(dú)特魅力,。希望我們能夠更多地學(xué)習(xí)和感受音樂(lè)，在音樂(lè)的感召下,，享受美好的生活,。