心得體會對個人的成長和發(fā)展具有重要意義,，可以幫助個人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物,，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題,，提高實踐能力和解決問題的能力,，促進與他人的交流和分享。心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己,，通過總結(jié)和反思,，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點和不足，找到自己的定位和方向,。下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家,。
聽音樂課心得體會篇一
音樂無疑是人類文明中最重要的一部分，它不僅是一種藝術(shù)形式,，更是一種情感的表達和交流方式,。對于喜愛音樂的人來說，音樂不僅僅是一種聽覺的享受,，更是一種精神的滋養(yǎng),。在我個人的音樂探索過程中，我深深體會到了音樂的力量和魅力,。通過閱讀理論書籍,、參與音樂活動以及親自演奏樂器，我逐漸領(lǐng)悟到了音樂的真諦,，并從中獲得了許多寶貴的心得體會,。
首先，讀音樂使我能更深層次地理解和欣賞音樂作品,。音樂是一門藝術(shù),，其中蘊含著豐富的情感和意境。通過學(xué)習(xí)音樂理論,，我了解到作曲家在音樂作品中所追求的和聲,、旋律以及結(jié)構(gòu)等要素。我開始能夠分析其中的樂曲結(jié)構(gòu),，理解作曲家試圖表達的情感,。例如，在聽貝多芬的《命運交響曲》時,，我能夠感受到其中激情四溢的力量,，以及作曲家對命運的探索和思考。讀音樂使我從一個普通的聽眾轉(zhuǎn)化為一個能更深入欣賞和理解音樂作品的觀眾,。
其次,，讀音樂拓展了我的音樂視野和品味。音樂的風(fēng)格和流派繁多,，世界各地的音樂文化千差萬別,。通過學(xué)習(xí)不同歷史時期和不同地區(qū)的音樂，我開始對不同風(fēng)格的音樂產(chǎn)生興趣,。我嘗試了聽古典音樂,、爵士樂,、搖滾樂以及世界音樂等多種風(fēng)格的音樂,，從而豐富了我的音樂品味。例如,，在聽巴赫的器樂作品時,，我能夠感受到其中的莊嚴(yán)和凝重,；而在聽拉丁樂曲時，我能夠感受到其中的活力和熱情,。讀音樂拓寬了我的音樂視野,，讓我能夠欣賞各種不同風(fēng)格的音樂。
再次,，讀音樂讓我更加了解音樂的創(chuàng)作過程,。音樂創(chuàng)作是一種有序的過程，它需要作曲家的靈感,、技巧和毅力,。通過學(xué)習(xí)音樂理論和作曲技巧，我開始懂得如何構(gòu)思和創(chuàng)作音樂,。我了解到作曲家通常是如何選擇和發(fā)展主題,，并通過和聲、節(jié)奏和曲式等元素來組織樂曲結(jié)構(gòu),。我還嘗試自己創(chuàng)作了一些簡單的音樂作品,，雖然還遠遠達不到大師的水平，但這個過程讓我更加意識到音樂創(chuàng)作的艱辛和神奇,。讀音樂不僅讓我理解了音樂的創(chuàng)作過程,，更讓我受益匪淺。
最后,，讀音樂讓我更加享受和沉浸于音樂之中,。音樂是一種能夠觸動人心的語言，它能夠喚起內(nèi)心深處的情感和回憶,。在學(xué)習(xí)音樂過程中,，我明白了如何專注地去聆聽音樂，沉浸其中,。當(dāng)我打開音響,，放上一首我喜愛的音樂時，我不再只是隨意地聽,，而是用心去品味音樂中的每個旋律,、每個節(jié)奏。這樣,，我可以更好地感受到音樂所帶來的愉悅和能量,，讓自己的心靈得到凈化和滋養(yǎng)。讀音樂不僅讓我從中學(xué)到了知識,，更讓我享受到了音樂帶來的快樂,。
總而言之，讀音樂是一種對音樂的探索和領(lǐng)悟的過程,，它讓我更加深入地理解和欣賞音樂作品,，拓展了我的音樂視野和品味,，使我更了解音樂的創(chuàng)作過程，并且讓我更加享受和沉浸于音樂之中,。音樂像一股清流,，在我生命的每個角落留下了美好的痕跡。讀音樂不僅是一種學(xué)術(shù)的追求,，更是一種心靈的寄托,。通過不懈地努力和探索，我希望能夠更好地理解和傳播音樂的魅力,，與更多的人分享音樂帶來的快樂和震撼,。
聽音樂課心得體會篇二
這次，我有幸參加省中小學(xué)音樂骨干教師的培訓(xùn),。雖然只是短短幾天時間,，但我覺得實充而愉快。這次培訓(xùn),，我學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的知識,，認(rèn)識了很多優(yōu)秀的老師,使我受益匪淺。
首先,，這次培訓(xùn),，使我從觀念上、理論知識水平上和教學(xué)方法與技巧上都有了新的認(rèn)識與提高,，在某些方面有了質(zhì)的進步,。
其次，通過這次培訓(xùn),，促使我深刻的反思自己的音樂教學(xué),。古語說：“吾日三省吾身?！笔侵傅赖聦用?，一名教師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就,，而是經(jīng)過長期的磨練,，在反思中不斷地成長起來的。過去我對教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識不足,，反思不夠,。通過培訓(xùn)，我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,，授課的專致,，看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭，我看到了自己的不足之處,。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中,，我會對自己每節(jié)課的的教學(xué)進行反思,，做一名反思型的教師,。我要用新的教學(xué)理念進行教學(xué),，多鉆研，敢創(chuàng)新,，在藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻,。
第三，通過這次培訓(xùn),，我對音樂有了更深的認(rèn)識,，在今后的音樂唱歌教學(xué)中，我會結(jié)合實際,，運用這幾天學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識,，盡量按照老師教的方法進行教學(xué)。同時還要不斷地創(chuàng)新,，使我校的音樂教學(xué)上一個新的臺階,。
小學(xué)音樂教師培訓(xùn)體會
金秋十月，我非常榮幸地參加了第一期小學(xué)音樂教師培訓(xùn),。此次培訓(xùn),，雖然時間短暫，但培訓(xùn)內(nèi)容較為豐富,。我們跟著老師從《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀入手,，學(xué)習(xí)了小學(xué)音樂教學(xué)的設(shè)計與實施、學(xué)校文藝活動的組織與管理,、手風(fēng)琴的初級教程,、彝族歌舞和小學(xué)合唱教學(xué)等內(nèi)容，參加了小學(xué)音樂教學(xué)實踐活動,。豐富的理論知識與多彩的活動使我受益匪淺,。
通過十天緊張而有意義的學(xué)習(xí)，使我對小學(xué)音樂教學(xué)知識有了一些粗淺的了解,，感覺到小學(xué)音樂教學(xué)與語文,、數(shù)學(xué)教學(xué)的不同，認(rèn)識到音樂教學(xué)的重要意義,。因此,，在以后的音樂教學(xué)中，我將遵循新的課程理念：以音樂審美為核心,，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操,、健全的人格，讓學(xué)生的身體和思維真正地“動”起來,。我將根據(jù)學(xué)生的年齡特點,，開展一些輕松有趣的游戲活動,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個自由、輕松,、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓學(xué)生在玩中認(rèn)識、體驗,、創(chuàng)造音樂,，培養(yǎng)各種能力。
通過觀摩專業(yè)的音樂教師執(zhí)教的音樂課,，讓我對小學(xué)音樂教學(xué)有了更直觀的認(rèn)識,。在她們身上，我學(xué)習(xí)到了如何上好小學(xué)的音樂課,，怎樣做一個合格的小學(xué)老師,。通過聽課，讓我看到了老師們扎實的基本功,，自然而親切的教態(tài),、流暢優(yōu)美極富感染力的語言，為學(xué)生插上了想象的翅膀,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。老師們良好的課堂調(diào)控能力和敬業(yè)精神深深地打動了我。在今后的工作中,，自己也要向她們學(xué)習(xí),，爭取做一名學(xué)生喜歡和熱愛的老師。
我們處在一個知識爆炸的時代,，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來,，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高,、自我完善,，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。通過這次的學(xué)習(xí),，我深刻的認(rèn)識到一名教師,，應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒,，這樣的教師,，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實際,，立足課堂,，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實踐中的各種問題,進行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識。我認(rèn)為可以從以下幾方面努力：
1,、終身學(xué)習(xí),，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)更多方面,，如教育學(xué),、心理學(xué)、課程改革理念等等,。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往,。教師從事的是和人打交道的工作,，如果能善于觀察,、研究、思考;處理好與學(xué)生,、家長,、同事之間的關(guān)系，那么相對來說,，工作起來就會更得心應(yīng)手,。
2、提升個人魅力,，作為一名教師,，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課,，進而喜歡聽你的指導(dǎo),。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴,。書是最好的老師，多讀書,，提升自己,，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的小學(xué)教師,。
3,、熱愛學(xué)生，真誠可以是一面鏡子,，也可以是一種無敵的武器,，對待學(xué)生，對待花樣年齡的青少年,，除了真誠還能用什么方式來打動他們,，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛，堅決地走下去,。
4,、不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個環(huán)節(jié)——不斷的反思,、改進,。教師職業(yè)沒有最好，只有更好,。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法,，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了,。
十天的時間轉(zhuǎn)迅即逝,，此次學(xué)習(xí)無論是內(nèi)容還是活動，都安排得井井有條,，讓我享用了一次精神大餐,，經(jīng)歷了一次心靈的洗禮。在這段時間里,，我努力學(xué)習(xí)著怎樣做好一個小學(xué)音樂老師,，回首這段時間，感覺收獲很多,，相信自己在新的工作崗位中一定可以做得更好,。我愿意迎接各種挑戰(zhàn)，不斷充實完善自我,、熱愛音樂,、熱愛教育，為提高全體學(xué)生的音樂素質(zhì),，改進音樂教學(xué)盡其所能,。
聽音樂課心得體會篇三
近年來，隨著音樂教育逐漸受到重視,，越來越多的人開始學(xué)習(xí)音樂,。作為一種藝術(shù)形式，音樂不僅能夠給人帶來美的享受,，還能夠培養(yǎng)人們的情感表達能力,、提高人的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。通過學(xué)習(xí)音樂,，我深深感受到了音樂的魅力與力量,。下面，我將分享我的學(xué)習(xí)心得體會,。
首先,，學(xué)習(xí)音樂讓我感受到了音樂對情感的表達能力,。音樂是一種匯集情感的藝術(shù)形式，它能夠讓人們通過音符和旋律來表達內(nèi)心的情感,。在學(xué)習(xí)音樂的過程中,，我發(fā)現(xiàn)每當(dāng)我情緒低落或開心時，彈奏一首適合的曲子,，能夠讓我得到宣泄和放松,。音樂的力量讓我感到了內(nèi)心的安慰和舒緩，同時也讓我明白了音樂對于情感的疏導(dǎo)與積極影響,。
其次,，學(xué)習(xí)音樂使我意識到了音樂對于學(xué)習(xí)的促進作用。音樂是一門綜合性的學(xué)科,，它不僅需要我們學(xué)習(xí)演奏技巧,，還需要我們了解音樂理論和音樂文化。通過學(xué)習(xí)音樂,，我發(fā)現(xiàn)自己在認(rèn)知能力,、音樂素養(yǎng)和創(chuàng)造力上都得到了提高,。音樂讓我更加注重細(xì)節(jié),，能夠更好地分析和解讀樂曲，培養(yǎng)了我對于美的感知能力,。同時,，在學(xué)習(xí)音樂的過程中，我能夠更加全面地了解音樂的歷史背景和文化內(nèi)涵,，從而拓寬了我的視野和思維方式,。這些提高不僅僅反映在音樂學(xué)習(xí)中，在其他學(xué)科以及生活中,，我也能夠更加敏銳地捕捉到問題的本質(zhì)和解決問題的能力,。
再次，學(xué)習(xí)音樂培養(yǎng)了我對于藝術(shù)的審美能力,。音樂是一種藝術(shù),，它可以讓我們感受到美的存在。通過學(xué)習(xí)音樂,，我能夠更深刻地理解音樂所表達的情感和意義,，從而培養(yǎng)了我對于藝術(shù)的鑒賞能力。在彈奏和欣賞音樂的過程中,，我學(xué)會了細(xì)細(xì)品味音符之間的銜接和旋律之美,，欣賞到了音樂所帶來的感動和享受。這種審美能力不僅僅是對音樂的,，還滲透到了其他藝術(shù)形式,，例如繪畫、戲劇和文學(xué)中。我相信,，這樣的審美能力會讓我的生活更加美好和充實,。
最后，學(xué)習(xí)音樂還培養(yǎng)了我對于團隊合作的重視,。在學(xué)習(xí)音樂的過程中,，我不僅需要獨立地練習(xí)，還需要與其他樂手合作演奏,。時而作為獨奏者,，時而又作為合奏的一部分，我學(xué)會了如何與他人協(xié)作,，共同完成一份完美的演奏,。在合奏中，我意識到每個聲部的重要性和相互配合的必要性,。通過合作,，我們能夠共同展現(xiàn)出更好的演奏效果，使每個人的個人能力得以發(fā)揮和展示,，同時也在合作中取得了更多的成就感和滿足感,。
通過學(xué)習(xí)音樂，我深刻感受到了音樂所具有的魅力和力量,。它能夠表達情感,，促進學(xué)習(xí)，培養(yǎng)審美能力和團隊合作精神,。我相信,，音樂會給每個愿意學(xué)習(xí)的人帶來無盡的快樂和成長。讓我們一起去讀音樂,，去探索音樂世界的奧秘,，用音符之聲創(chuàng)造出美妙的旋律！
聽音樂課心得體會篇四
1,、教師基本的音樂素養(yǎng)比較好,。音樂課首先是實施美育，通過課件的展示,，各位教師言談舉止間流露出美,，教師自身氣質(zhì)深深的吸引了我們，讓人感覺到有種賞心悅目,。以情感人,，以美育人，具備了沒的使者的氣質(zhì),。
2,、課件設(shè)計方面,。教師的備課可操作性更強，課件更加重視實效性,，每一環(huán)節(jié)的設(shè)計能夠緊扣主題,，步步為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，摒棄了那些形式化的.東西及作秀的環(huán)節(jié),，并且也能充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,，注重學(xué)習(xí)的情感體驗與培養(yǎng)。
在課件中發(fā)現(xiàn),，教師們都注重學(xué)生在潛移默化中資助的學(xué)唱歌曲,，課件的制作都是豐富多彩，有針對的根據(jù)不同年級進行各個課件的制作,。
“學(xué)科綜合”的理念要求教師全面提高素質(zhì),，拓寬知識面，有機會合理的進行各學(xué)科知識的穿插,。
聽音樂課心得體會篇五
11月10號,，我參加了黎族音樂的兩場報告會，讓我感受頗豐,，也受益無窮,，它給了我一個全新的音樂視野，讓我看到了民間傳承人在重大意義與對傳承的執(zhí)著,，現(xiàn)將這次的學(xué)習(xí)感受表述如下：
1,、在聽了何老師在《黎族民歌鑒賞》，我感受到了黎族民歌的歷史悠久和黎族群體的構(gòu)成,，何老師又從黎族的社會結(jié)構(gòu)、宗教信仰和婚戀習(xí)俗讓我們對黎族有了進一步的了解,。
2,、何老師從民歌的定義把我們引入了黎族民歌，黎族民歌的種類有兩類,，何老師用了優(yōu)美在原汁原味的黎族民歌做了舉例說明,，讓我印象深刻。雖然我聽得懂海南方言,，但聽了何老師用海南方言演唱的'黎族民歌,，我只聽得出來優(yōu)美的旋律，聽不出歌詞大意,，看來還得經(jīng)常聽這一類的歌曲,，才能聽得出所以然。在講到黎族民歌的句數(shù)和詞匯,，他都用那動人在歌聲為我們一一呈現(xiàn),，舉例說明,，讓我們更能體會黎族民歌的種類。
3,、在講到歌調(diào),，何老師為我們呈現(xiàn)了四親調(diào)、羅尼調(diào),、滾龍調(diào)等用曲調(diào)的襯詞命名在歌調(diào),。具體講了以地名命名的歌調(diào)，其中也講了他的采風(fēng)經(jīng)歷,，每個地方都有每個地方的歌調(diào),，各有特點。
4,、因為時間的關(guān)系,，何老師結(jié)束了這次講座，通過聆聽這次講座,，我覺得我們作為一名音樂教育工作者,，對于傳承和發(fā)揚黎族民歌有著義不容辭作用。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)瓊中的黎族民歌走進校園的經(jīng)驗,，讓黎族民歌走進?？诘闹行W(xué)音樂課堂。
5,、第二場是由黎族樂器傳承人黃照安老師給我們做講座,。他是黎族地區(qū)唯一身兼黎族樂器的收藏者、制作者,、傳承者和演奏者的人,。如今在黎族地區(qū)，許多傳統(tǒng)樂器已經(jīng)難得一見,，但是黃老師還是給我們帶過來并一一為我們演奏,。
6、首先,，黃老師給我們介紹了鼻蕭的傳說,，接著又現(xiàn)場給我們表演了它。黃老師還給我講述了他的演出經(jīng)歷,，人們對黎族器樂的驚奇,。黃老師不只演奏，還對樂器改良了,，讓它的音色更加的優(yōu)美,。黎族樂器八大件，能帶過來的,，他都帶來了,，并一一給我們講了樂器的結(jié)構(gòu),，還親自示范吹奏。真的是動聽,。我們都聽得如癡如醉,。
聽音樂課心得體會篇六
音樂是一門藝術(shù)，它可以帶給我們不同的情感感受,，相信大家每一個人都有自己最愛的音樂風(fēng)格,。然而，對于普通的聽眾來說,，對音樂的感受和理解往往只停留在耳邊的旋律和歌詞上,。在我最近的學(xué)習(xí)和實踐中，我深刻地意識到音樂不僅僅是聲音的組合,，還有更深層的內(nèi)涵和意義,。因此，我想分享一下我在學(xué)習(xí)音樂方面的體會和感受,，希望能夠讓更多人認(rèn)識到音樂的神奇和美妙之處,。
音樂是一種藝術(shù)，可以直接影響我們的情感和心情,。不同風(fēng)格的音樂會激發(fā)不同的情感,，而且不同的歌曲也會在不同時期對我們的情感產(chǎn)生不同的影響。比如在心情低落的時候,，聽一些舒緩的音樂可以安撫心情,，緩解壓力。而在精神狀態(tài)不錯時,，聽一些歡快的音樂可以更加調(diào)動我們的情緒,，促進歡樂心情的產(chǎn)生。因此,，了解自己的情緒狀態(tài),，并選擇適合情緒狀態(tài)的音樂來聽是非常必要的。
三,、音樂的文化內(nèi)涵。
音樂是一種藝術(shù),，也是一種文化,。不同的音樂風(fēng)格代表著不同的文化背景和內(nèi)涵，比如西方的流行音樂,、爵士音樂,、搖滾樂等等，都有其獨特的文化和歷史背景,。而在中國傳統(tǒng)音樂中,，古琴,、二胡、笛子等也代表了中國深厚的文化內(nèi)涵,。因此,，通過了解音樂的文化內(nèi)涵，可以更好地理解曲目的涵義,，并為我們提供更廣闊的藝術(shù)視野,。
四、音樂的演奏技巧,。
音樂并不僅僅只是聽,，還有表演和演奏的過程。如同繪畫一樣,，一首音樂的演奏也需要一定的技巧和方法。對于各種樂器演奏技巧的深入了解,，能讓我們更好的理解音樂的內(nèi)容,，同時也可以提升我們的演奏水平，讓我們更好的表現(xiàn)音樂,。
五,、音樂與人生的關(guān)聯(lián)。
音樂是一個極其豐富的藝術(shù)形式,，既能改變我們的心情和情感，又可以將我們帶到更深層次的人生感悟,。音樂可以讓我們更好地表達情感,，抒發(fā)內(nèi)心的感受,，更重要的是,，它能夠為我們提供前進的動力和力量。因此,，音樂與人的生活是緊密相連的,，它在我們的人生中扮演著非常重要的角色,。
結(jié)論,。
總體來說，音樂是一門藝術(shù)學(xué)科,，其內(nèi)涵和意義非常豐富,。了解音樂需要我們自身的學(xué)習(xí)和實踐,，并且不同的人對音樂的感受和認(rèn)識也會不同。因此,，我們需要應(yīng)該通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐,，來進一步深入理解和欣賞音樂，從而讓這項文化藝術(shù)更多的人了解和認(rèn)知它的魅力和美妙之處,。
聽音樂課心得體會篇七
音樂心得體會要怎么寫,，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗,，參考優(yōu)秀的音樂心得體會樣本能讓你事半功倍,，下面分享【音樂心得體會精品5篇】，供你選擇借鑒,。
本學(xué)期,，我擔(dān)任的是一至六年級的音樂教學(xué)，從這一周多給同學(xué)們的上課情況來看,，大部分學(xué)生在唱歌的姿勢上,，習(xí)慣較好，而且表情也較豐富,，能根據(jù)歌曲情緒進行表達,，部分班級還能識讀簡單樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演,。但在讀譜知識的運用上較弱,，咬字，吐字也不夠清晰,，特別是男生好勝心強,，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,，導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確認(rèn)識,，缺乏氣息的支撐.
二、教學(xué)目的要求及重難點,。
1,、突出音樂學(xué)科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒,，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,，使學(xué)生成為“四有”的社會主義接班人和建設(shè)著。
2,、啟迪智慧、陶冶,、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展,。
3,、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能,，使學(xué)生具有認(rèn)識簡單樂譜的能力,。
4、了解我國各民族民間音樂,，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感,、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂,，表現(xiàn)音樂的能力.
三,、教學(xué)的具體措施與要求。
(一)創(chuàng)設(shè)情境,，培養(yǎng)興趣,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
要想充分發(fā)揮學(xué)生的“主體作用”,，挖掘每個學(xué)生的潛能和智慧,，教師就要創(chuàng)設(shè)一定的情境，使他們獲得直接的體驗,，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望,，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。
1,、創(chuàng)設(shè)情境,，激趣導(dǎo)入。
黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù),?！敝挥惺箤W(xué)生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶,，達到的教學(xué)效果,。教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學(xué)生的思維，必須有一個實際的經(jīng)驗情境,，作為思維的開始階段,。”在教學(xué)過程中,，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要,，創(chuàng)設(shè)適于實際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動腦,、動口等多種途徑積極參與教學(xué)過程,，把學(xué)生帶入情境之中。
2、利用教具,，培養(yǎng)興趣,。
烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進行學(xué)習(xí)會扼殺學(xué)生掌握知識的意愿,?！笨茖W(xué)家愛因斯坦也曾講過：“興趣是的老師”。教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力,，引發(fā)好奇心,，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面,，動聽的歌聲去看,、去聽，充分調(diào)動學(xué)生的視覺和聽覺器官,，更形象直觀地感受音樂,、理解音樂，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力,，擴大音樂視野,。教師隨時抓住學(xué)生的注意力，善于摸索,、分析學(xué)生心理,，了解學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。所以,，我們在音樂教學(xué)中應(yīng)努力營造音樂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點,，“讀”懂音樂,，感受音樂。
(二)精選教法,，快樂學(xué)習(xí),，提高音樂教學(xué)實效。
兒童如同一株花苗,，要澆之以愛,，灌之以鼓勵，她才能綻放美艷的花蕾,。因此,，音樂教師應(yīng)有意營造一種非常寬松、活潑,、自由的氛圍,，以民主的態(tài)度,，商量的口吻，指導(dǎo)學(xué)生進行音樂活動,。放手給學(xué)生一個充分自由發(fā)揮的空間,，為他們營造一個“自由王國”，使學(xué)生的思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài),。這樣，就可以充分激發(fā)學(xué)生的主體意識,，使他們學(xué)得主動,、學(xué)得開心。
1,、創(chuàng)設(shè)舞臺,，展示自我。
心理學(xué)和教育學(xué)研究表明：“愛動”是兒童的天性,。在學(xué)習(xí)和生活中,，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽,，親手試一試,。因此，在教學(xué)過程中為學(xué)生設(shè)置一個展示自我的舞臺是非常重要的,。在孩子們進行集體演唱時,，我覺得老師應(yīng)該為學(xué)生營造一個“自由王國”。因為低年級學(xué)生通常是活潑好動的,，在教學(xué)教育活動中,，應(yīng)靈活地運用多種多樣的手段，為學(xué)生提供“動起來”的機會,，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，以獲得知識、掌握新技能,。在順利完成歌曲教學(xué)任務(wù)后,，我又設(shè)計開展了“課堂舞會”這一活動環(huán)節(jié)，放手讓學(xué)生盡情地唱,、盡情地跳,，把整堂課營造的喜悅氣氛推向潮，讓學(xué)生在無拘無束中展示自己的才能,。順其自然,，依據(jù)學(xué)生的認(rèn)識天性，為學(xué)生留出課堂空間,，就是為學(xué)生留出了快樂天地,，為學(xué)生留出了主動學(xué)習(xí)的時空,，有了學(xué)生展示自我的舞臺，課堂教學(xué)會張弛有度,，教學(xué)效果也會事半功倍,。
2.趣味游戲，快樂學(xué)習(xí),。
無論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強的吸引力,。學(xué)生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設(shè)計的游戲。為了鞏固學(xué)過的歌曲,，我設(shè)計了“開火車”這一游戲,。由我做火車司機，唱歌曲中的任意一句,，由學(xué)生接唱,，只有唱正確的才能坐上我的小火車，孩子們個個熱情高漲,，積極踴躍,，不亦樂乎?！伴_火車”游戲的目的在于讓學(xué)生樂于開口,，大膽演唱，讓學(xué)生感受到成功的喜悅,。培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)的意識,，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩,。音樂課堂借助游戲,，使得教師樂之教，教的新,，學(xué)生樂之學(xué),，學(xué)的活。教育在發(fā)展,，教學(xué)手段要革新,，教學(xué)藝術(shù)要提高，我們教育工作者只有勤奮鉆研,，投身教改,，才能開拓一條成功的課堂教學(xué)之路!
赴哈爾濱學(xué)習(xí)，對我來說是一次非常難得的機會,。本著多聽,、多看、多學(xué),、多想的心態(tài),，度過了令人激動的五天!東三省的音樂課,，各有各的特色，各有各的優(yōu)勢!黑龍江的課整體來說比較大膽,，教學(xué)路子不拘一格,，盡管有很多爭議，但在爭議中又拌著一定的吸引力,，有很多地方值得我們思考!吉林的課,，具有一定的整體性、完整性,、以“情”來貫穿課堂是吉林音樂課的一大特色!而我們遼寧的課,，思路清晰、課堂活躍,、在這次活動中，整體來看是獨占鰲頭了,。
從一名普通的音樂教師的'角度來講,，我主要思考了以下幾個問題：
一、音樂的完整性,。
在歌曲教學(xué)時,，少兜圈子，直接給學(xué)生一個完整的音樂形象,。但并不是說,，教師要一遍一遍地把歌曲播放給學(xué)生聽!我認(rèn)為，在給學(xué)生完整的音樂形象之后,，以后每一次的重復(fù)聽,，都要有目的地加進一些新東西!這些“新東西”不僅要吸引學(xué)生，更要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù),。當(dāng)然,，不同的課，要有不同的方法,，以后的教學(xué)中我會不斷摸索,。
二、音樂與人文的結(jié)合,。
在新課標(biāo)的理念中有這樣的指導(dǎo)：“提倡學(xué)科綜合”,、“倡導(dǎo)多元文化”。而在吳斌教授的講座中,，他所說的困擾音樂教師八大問題中,，就有這樣一個問題：在具體教學(xué)中，如何把握好音樂主題與人文知識的關(guān)系——前提是我們上的是音樂課!我的理解是：人文知識要有,，但必須要突出音樂的主體性——再多知識的介紹,，也是為音樂服務(wù),。
如果說黑直線代表音樂，那么圍繞它的紅曲線,，就是相關(guān)的文化,。
而決不能將兩者分得太遠，造成兩大塊的感覺,，那樣就不象音樂課了,。
三、教師的課堂教態(tài)。
我們在課堂上一直對學(xué)生表現(xiàn)得親和,、友善,、鼓勵,。而黑龍江的一位男老師非常大膽，在此基礎(chǔ)之上,，他讓學(xué)生坐著,、站著,、蹲著上課，他自己也搬了一個凳子坐在學(xué)生中間,，場面十分像《音樂之聲》中瑪瑞雅在綠色的山坡上,，帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)歌曲的鏡頭,。讓我們聽課的人看起來都非常舒服。但教師坐著上課是個有爭議的問題,，我本人不反對。我認(rèn)為在一節(jié)課上，該站就站,、該坐就坐,，完全看教學(xué)情境需要,，只要不耽誤教學(xué)，學(xué)生能夠欣然接受就好!當(dāng)然,，我極力反對一直坐著上課,，那不成專家報告了!
本次學(xué)習(xí)是一次很好的充電機會，我會努力尋找自身的不足,，和自己的前進方向,。爭取讓自己在教學(xué)中，更進一步!
再一次真誠地謝謝陳老師能給我這次機會!謝謝!
2021年10月22日—10月26日,，山東省小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課評比在濟寧市舉行,。我們天橋區(qū)的16名音樂老師在王傲鈮老師的帶領(lǐng)下，對此次評比進行了觀摩,。我也有幸得到了這次學(xué)習(xí)的機會,。此次優(yōu)質(zhì)課評比分共51節(jié)課，但由于在三個學(xué)校的賽場同事進行,，我們只能十分遺憾的觀摩了17節(jié)課。在這幾天里我們聽到了不同風(fēng)格,、不同版本的省級優(yōu)質(zhì)課,，受益匪淺，感觸頗多,。在這次評選活動中,，參賽教師各具特點，形式多樣,，設(shè)計精巧,，語言精練，充分體現(xiàn)了各地區(qū)的先進教學(xué)水平,。這些優(yōu)質(zhì)課無論在只是結(jié)構(gòu)還是授課方式上,，都體現(xiàn)和滲透了新課標(biāo)的理念和要求。不但從中看到山東省音樂教師隊伍的現(xiàn)狀和思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的基本狀態(tài),，同時也顯現(xiàn)音樂教師和音樂課堂上教學(xué)上存在的各種問題和不足,，對我自己有了很大的啟示,。
在我所觀摩的課當(dāng)中，有很多給我留下了深刻印象,。在上課過程中,，也獲得了在場觀摩老師的熱烈掌聲。通過總結(jié),，我認(rèn)為此次評比的優(yōu)秀課都具有以下特點：
一,、扎實的基本功。參賽教師的基本素養(yǎng)比較扎實,。每一位參賽的老師都把歌聲,、舞蹈、器樂等基本功恰如其分的展示在自己的課堂上,，如：濟寧市霍家街小學(xué)的吳勝超老師,，整節(jié)課都是用吉他為歌曲《蘇珊娜》進行伴奏，讓學(xué)生興致盎然,。濟南市十四中學(xué)小學(xué)部的王曉老師上的《趕圩歸來啊哩哩》第二課時,，王老師如果沒有扎實的即興伴奏和鋼琴功底，怎敢把歌曲改的搖滾味十足?滕州實驗小學(xué)的李婷婷老師和臨沂第四實驗小學(xué)的尚靜老師原汁原味的京腔京韻不僅吸引了臺上的學(xué)生,，也吸引了臺下聽課的老師,。看到各位老師精彩展示不僅讓我連聲贊嘆,，這樣的功底豈是一日可為?課堂上老師們先進的教學(xué)理念,，嶄新的教法，靈活多樣的教學(xué)手段,，聲情并茂,、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格,，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪,。每位參賽教師精彩的授課都深深地吸引著聽課者的眼球，讓人感覺賞心悅目,，作為聽課學(xué)習(xí)的我也為之感到驕傲,。
二、適宜的課前鋪墊,，不單調(diào)的師生問好,。如煙臺市芝罘區(qū)南山路小學(xué)的崔婷老師，她要上的課時《過新年》,，在課前她就播放的是《春節(jié)序曲》,，熱鬧的音樂一下子就使人仿佛置身于春節(jié)的喜慶氣氛當(dāng)中。濟南市市中區(qū)十四中小學(xué)部的王曉老師在與學(xué)生進行問好時說了一句：“我聽同學(xué)們向我問好的聲音就知道，大家唱歌一定不錯,?！绷⒖淌箽夥栈钴S了起來，學(xué)生也信心十足,。而滕州市實驗小學(xué)的李婷婷老師在與同學(xué)進行問好時,，先是正常的語氣進行問好，接著把每個音拉長：同—學(xué)—們—好—;接著用帶有京韻的方式問好：同學(xué)們好哇—,，不禁活躍了氣氛,，也讓同學(xué)們馬上進入到了京劇的狀態(tài)當(dāng)中，也為她之后的京劇主題的導(dǎo)入做了很好的鋪墊,。
三,、課的導(dǎo)入多采用情景導(dǎo)入的方式，既豐富多樣,、又自然親切,。寧陽縣第一小學(xué)的高文靜老師在課前先帶同學(xué)們做了一個“反口令”的游戲，使笑聲充滿了學(xué)生中間,，接著她為大家的笑聲配上了旋律,，再加入歌詞白鴿的叫聲“咕咕咕咕”，很好的解決了歌曲《白鴿》的難點;聊城市陽谷縣僑潤明德小學(xué)的岳彩爽老師一上課為大家介紹了她的媽媽和她的女兒,，岳老師既是“媽媽”,，又是“女兒”，從而在溫馨的氣氛中自然的導(dǎo)入了歌曲《媽媽的心》,。
四,、教師的備課可操作性更強了，更加注重實效性,。許多參賽教師在環(huán)節(jié)設(shè)計上都能夠緊扣主題,，教學(xué)過程步步為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，屏棄了那些形式化的東西及做秀的環(huán)節(jié),，并且充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,，注重學(xué)生的情感體驗與培養(yǎng)。通過聽課可以看得出每位參賽教師對教材把握的較準(zhǔn),，有自己的理解，有自己獨特的教學(xué)手段,，師生互動的融入環(huán)節(jié)使課堂的氣氛更加濃厚,。并且備課的三個要素很多老師把握得很準(zhǔn)，本次聽課的一個突出的感受是老師再備學(xué)生這一環(huán)節(jié),，因為教師使用的學(xué)生不是自己的學(xué)生,，所以在這一環(huán)節(jié)中更能體現(xiàn)教師的優(yōu)秀素質(zhì)和課堂應(yīng)變能力。
五、本次講課的教師,，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在音樂課堂教學(xué)中的重要作用,，更注重了課件的實效性。課件經(jīng)過精心的設(shè)計,，使用有效,，不花哨，恰到好處,，能夠做到畫龍點睛而不是畫蛇添足,。如：青島洮南路小學(xué)楊官妮老師教授的《鐘聲》，無論從課題材料的搜集上還是視聽效果上,，都很富有創(chuàng)意,。設(shè)計中，在學(xué)生聆聽音樂的同時,，教師利用圖譜展示了音樂,，使學(xué)生更直觀的了解音樂。而后又通過課件為學(xué)生展示了教學(xué)內(nèi)容,，在活潑,、跳動的旋律中，不僅吸引了學(xué)生的注意力,，也引起了學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣,，課堂教學(xué)非常流暢。課件的有效運用提高了低年級學(xué)生的音樂鑒賞能力,，充分調(diào)動了學(xué)生的興趣,，同時多種旋律方式的展現(xiàn)也豐富了學(xué)生的知識面，讓學(xué)生在親身實踐體驗中去感受聽音樂的快樂,。
六,、課堂展示有聲有色，精彩紛呈,。濟南市市中區(qū)十四中小學(xué)部的王曉老師的一段陶笛獨奏,，，贏得了學(xué)生的陣陣喝彩聲,，也贏得了在場聽課老師們的贊許聲,。威海的王欣榮老師教授的《唱臉譜》，在課前用電子琴演奏了《京調(diào)》,，之后又換上戲服,，那優(yōu)美的身段，行云流水般的旦角架勢,，不禁讓在座的學(xué)生叫好連連,。讓學(xué)生真正體驗了當(dāng)票友的滋味,，過足了癮。真正使學(xué)生置身于京劇的學(xué)習(xí),、京劇音樂的活動,、京劇音樂的體驗之中。而淄博市桓臺縣實驗學(xué)校的宋雪老師在教授《如今家鄉(xiāng)山連山》時,，向大家展示了家鄉(xiāng)的五音戲,，并且同學(xué)生合作演唱，使課堂氣氛一下子活躍了不少,。
七,、豐富的教具也是這次評比的一大亮點。青島市洮南路小學(xué)楊官妮老師在講授《鐘聲》這一課時,，自己制作了精美的音樂鐘,，按下后可發(fā)出聲響，按照音階高低排列,。這套音樂鐘貫穿全課的始終,。不光能在學(xué)生演唱時進行主旋律伴奏，在二聲部演唱時也能夠幫助學(xué)生固定音準(zhǔn),，還在拓展部分讓學(xué)生按照既定的節(jié)奏隨意創(chuàng)作,，真是為楊老師的課增光不少。而日照市金海岸小學(xué)的張鈺老師教授的《請來看看我們的村莊》拓展部分,，向大家展示了她用玻璃飲料瓶,、瓶蓋等做的打擊樂器。不光吸引了學(xué)生的注意力,，激發(fā)了學(xué)生的興趣,，更向?qū)W生灌輸了環(huán)保的意識。而幾位講授京劇課的老師準(zhǔn)備的臉譜,，也讓學(xué)生在帶上后一下子覺得自己也是京劇名家了,。
八、與時俱進的教學(xué)內(nèi)容,。今年電視綜藝節(jié)目最火的恐怕就是《中國好聲音》了,，我們的音樂老師敏銳的捕捉到這一點，并運用在了自己的課程當(dāng)中,。日照市金海岸小學(xué)的張鈺老師舉行了“奧村好聲音”演唱比賽,，同學(xué)們爭先恐后的舉手演唱。而很多老師也把：“你們就是未來的中國好聲音”等加入到了評價當(dāng)中,。
每一節(jié)音樂課中,，都能感覺每位講課教師的獨具匠心、周密細(xì)致,，因而每堂課都有自己的閃光點供我學(xué)習(xí),、借鑒。這次聽課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法,，給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助,，也使我看到了自己與其他縣區(qū)音樂教師的差距，同時我也深深地感受到自己需要學(xué)習(xí)的東西太多了,。贊嘆之余,，更多是深深的沉思，從中讓我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,。在今后的工作和教學(xué)中能夠做的更好,，精心備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課,，培養(yǎng)有特色有技能的學(xué)生,，這將是我下一步的目標(biāo)。所以我會吸取他人的精華,，并嘗試運用到自己以后的課堂教學(xué)過程中,，來逐步地提高和完善自己的音樂教學(xué)，不斷總結(jié),，不斷反思,，立足于羅莊這片教育的熱土，為我羅莊,、為我華盛的音樂教育事業(yè)增添一份力量,。最后，再次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予的寶貴機會,，我將以此為契機,，讓我的音樂課堂也開出美麗的花朵，綻放音樂課堂應(yīng)有的魅力,。
參加了開發(fā)區(qū)教育局組織的中小學(xué)音樂教師培訓(xùn),，受益匪淺。通過認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí),，我對教育教學(xué)工作的認(rèn)識從模糊到清晰,、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高,。
我們處在一個知識爆炸的時代,，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展,、自我提高,、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé),。通過這次的學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識到一名教師,，應(yīng)該是教學(xué)能手,，更是科研先鋒，這樣的教師,，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé),。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實際，立足課堂,，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實踐中的各種問題,進行積極探究,，以形成規(guī)律性的認(rèn)識。
1.終身學(xué)習(xí),，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識,，還要學(xué)習(xí)方面，如教育學(xué),、心理學(xué),、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往,。教師從事的是和人打交道的工作,，如果能善于觀察、研究,、思考;處理好與學(xué)生,、家長、同事之間的關(guān)系,，那么相對來說,，工作起來就會更得心應(yīng)手。
2.提升個人魅力,，作為一名教師,，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課,，進而喜歡聽你的指導(dǎo),。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴,。書是最好的老師，多讀書,，提升自己,，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師,。
3.熱愛學(xué)生,，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器,，對待學(xué)生,，對待花樣年齡的青少年,，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中,，我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛,，堅決地走下去。
4.不斷反思,，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進,。教師職業(yè)沒有最好,，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法,，并且能將這種方法深化為一種理論,，這便是做一名教師的最高境界了。
一,、指導(dǎo)思想,。
全面貫徹黨的教育方針，使學(xué)生在德,、智,、體、美諸方面全面發(fā)展,，音樂課是美育教育的一部分,，要著重培養(yǎng)學(xué)生在歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術(shù)形象,，培養(yǎng)學(xué)生的遠大理想,，陶冶情操，啟迪情操,，啟迪智慧,，促進孩子們身心健康的發(fā)展，促進社會主義精神文明建設(shè),，為選就一代社會主義新人發(fā)揮重要作用,。
二、教學(xué)任務(wù),。
1,、學(xué)會課本上的全部歌曲，通過歌曲的演唱,，使學(xué)生更加愛祖國,、愛人民、愛勞動,、愛學(xué)習(xí),、愛科學(xué),、愛科學(xué)、愛大自然,、愛生活,。
2、學(xué)會如下讀譜知識：弱起小節(jié),、速度記號,、跨小節(jié)的切分音。
3,、認(rèn)真完成課后的綜合訓(xùn)練,，通過練習(xí)逐漸提高學(xué)生的創(chuàng)作旋律、填寫旋律的能力,，并逐漸學(xué)會辨別三和弦的和諧是否,。
4、上好欣賞課,，通過欣賞,，擴大學(xué)生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力的感染和鼓舞學(xué)生,。在上好欣賞課的同時,，認(rèn)真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感,，還要介紹世界音樂家莫扎特和冼星海的生平事跡,，學(xué)習(xí)他們頑強拼搏的奮斗精神。
三,、教學(xué)重點,、難點分析。
教學(xué)重點：以審美體驗為核心,，提高學(xué)生的審美能力,，發(fā)展創(chuàng)造思維。
教學(xué)難點：審美情操的培養(yǎng),，實踐能力的培養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。
四,、學(xué)情分析：
1,、一年級孩子正規(guī)學(xué)習(xí)歌曲的時間較短，演唱的技巧幾乎都還沒掌握,。因此,，要加強練習(xí)。
2、四,、六年級的孩子在唱歌,、視唱和聽音練習(xí)方面，大部分同學(xué)都有了一定的基礎(chǔ),，但每班還有四五個音樂上的后進生五音不全,，我們要多給這些同學(xué)一些關(guān)心和愛心，使他們盡快的喜歡起音樂來,，讓他們高興起來,，盡快脫掉“樂盲”的帽子。
3,、在欣賞方面,，大多數(shù)學(xué)生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少,，學(xué)生不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的情緒,，達不到預(yù)期的目的,。因此，需要學(xué)生先熟悉旋律,，再做欣賞,。
五、教材分析,。
本學(xué)期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求,。
本冊教材內(nèi)容有：共分為八個單元，每個單元包括感受音樂,，表現(xiàn)音樂,，創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)和音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系,。
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容：包括唱歌,、欣賞、器樂,、律動,、創(chuàng)編等。當(dāng)中以歌唱為主,，欣賞為輔,。
唱歌的要求：學(xué)習(xí)用正確的口形歌唱，咬字吐字清晰,。學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法,，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。
欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲,、民歌,、民間歌舞、民間器樂曲,，感受音樂的不同情緒,。
器樂：認(rèn)識各種打擊樂器，并學(xué)會正確的演奏方法,，逐漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力,。
律動：要求學(xué)生配合音樂，跟老師示范,，在技能訓(xùn)練上,，注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力。
六,、工作措施,。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱,，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材,、備學(xué)生,、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確,，重難點突出,。
2、認(rèn)真上課,，學(xué)期使教師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地,，提高學(xué)期教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段，學(xué)期教學(xué)力求思路清晰,，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，教學(xué)生動形象,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
3、積極參加組里的教研活動,，多聽同行老師們的課,，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力,。
4,、積極大膽的使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，加大教學(xué)容量，提高學(xué)期教學(xué)效果,。
5,、密切聯(lián)系學(xué)生，經(jīng)常征求學(xué)生對老師的意見,，不斷改進教法,，提高教學(xué)效果，爭取大面積的豐收,。
聽音樂課心得體會篇八
今天,，我有幸參加了我們學(xué)校組織的青年教師信息化課堂教學(xué)與說課大賽。聽了向xx老師的音樂課《xx》,，感到受益匪淺,。整堂課是那么的充實、快樂,。郭老師運用音樂的魔力,，讓同學(xué)們沉浸在音樂的快樂中。學(xué)生們被向老師像磁鐵一樣深深地吸引著,、體驗著,，連我也身臨其境感受到了快樂。
課堂中,，郭老師注意把握每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的節(jié)奏美,、旋律美,，循序漸進地進行教學(xué)。從一開始視頻的導(dǎo)入,，接著一步一步引導(dǎo)學(xué)生感受旋律,、掌握旋律，讓學(xué)生感受音樂的美不僅在聽覺效果上,，在某種程度上也能改變?nèi)说娜松?，這就是音樂的美的所在。聽了這節(jié)課,，我不禁感嘆,，郭老師真是一位多才多藝的的音樂老師啊,！讓我學(xué)到了很多從未接觸過的知識,，希望以后能再次聆聽郭老師的課，感受她無窮的教學(xué)魅力,。
這次聽課,，著實給我一次學(xué)習(xí)、提高的機會。執(zhí)教教師緊緊圍繞歌唱教學(xué),，貫徹“以審美為核心”音樂課程理念,，突出了音樂課堂的學(xué)科特點，以新穎別致的教學(xué)方式和活潑有效的學(xué)習(xí)方式引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識音樂,、熟悉音樂,、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂,。在聽課學(xué)習(xí)中,，收獲不少，感想頗多,。使我感受到了音樂老師要想上好一堂課是相當(dāng)不容易的,。新課程理念下的音樂課已不是當(dāng)初人們印象中的唱歌課，教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)要從學(xué)生的表現(xiàn)中得到反饋,，對老師提出了更高的要求,。在這里談?wù)勛约簠⒓舆@次活動的感想和反思：這次觀摩課，每位教師的課堂設(shè)計,、授課風(fēng)格各具特色,，各有各的亮點，都有值得學(xué)習(xí)與探討的地方,。
1,、教師基本的音樂素養(yǎng)比較好。音樂課首先也是實施美育的重要的課程之一,，因此,，音樂教師首先應(yīng)該是美的使者和傳遞者，教師的教學(xué)儀態(tài)美,、語言美,、歌聲美是音樂教師應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。通過聽課,，我作為一名音樂教師感到驕傲,，這些教師都具備這些良好的音樂素養(yǎng)，言談舉止間流露出美,，教師自身氣質(zhì)深深地吸引聽課者的眼球,，讓人感覺賞心悅目。以情感人,、以美育人,，她們具備了美的使者的氣質(zhì)。
2,、課的設(shè)計方面,。教師的備課可操作性更強了,，更加注重實效性，每一環(huán)節(jié)的設(shè)計能夠緊扣主題,，步步為教學(xué)目標(biāo)服務(wù),，屏棄了那些形式化的東西及做秀的環(huán)節(jié)，并且,，充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,，注重學(xué)生的情感體驗與培養(yǎng)。
充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在音樂課堂教學(xué)中的重要作用,，更注重實效性,，多媒體的運用得恰到好處，能夠做到畫龍點睛而不是畫蛇添足,。
1,、注重把握學(xué)唱歌的“度”。在聽課中發(fā)現(xiàn),，教師注重讓學(xué)生在潛移默化中自主的學(xué)唱歌曲,，這種方法很好，無形中減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)新歌的負(fù)擔(dān),。但在每一遍聽歌曲的過程中,，教師一定要緊扣主題提出問題，使學(xué)生帶著問題有目的性的聽音樂,，如果教師盲目或者目的性不強,，只是一味的體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)歌曲，我想,，這種做法沒能充分體現(xiàn)“自主學(xué)習(xí)”的真正含義,。
2、注重把握教師在課堂上“演員”這一角色的“度”,。一節(jié)課的主角是誰,？得看師生誰展現(xiàn)的機會多,。我覺得音樂課上教師更應(yīng)該注重“厚積薄發(fā)”,，教師充當(dāng)演員的角色只要恰到好處即可，關(guān)鍵是做好導(dǎo)演的工作,。尤其是當(dāng)一堂課接近尾聲時,，在驗收學(xué)生對所學(xué)歌曲是否學(xué)會時，教師應(yīng)是一位很好的聆聽者,，而不是一位領(lǐng)唱者,。如果教師過多地關(guān)注了自己在課堂上自身風(fēng)采的展示，最終會讓人感覺學(xué)生變成了教師的配角,，是來配合教師的演唱,。
3,、把握“學(xué)科綜合”的“度”?！皩W(xué)科綜合”的理念要求教師全面提高素質(zhì),，拓寬知識面，有機會合理地進行各學(xué)科知識的穿插,。一個好的音樂教師應(yīng)明確教學(xué)目的,，把握課堂的時間，有選擇地進行知識穿插,，而不是漫無目的,，發(fā)散性講解，不能偏離了方向,，因為學(xué)科綜合應(yīng)體現(xiàn)學(xué)科特點,，不是本末倒置，而是圍繞教學(xué)目的來實施,。
聽音樂課心得體會篇九
音樂,，是一種可以深入人心的藝術(shù)。在唱跳rap和籃球統(tǒng)治全球的時代,，我們似乎已經(jīng)忽略了音樂藝術(shù)的精髓,。但是，當(dāng)我開始嘗試演奏和創(chuàng)作自己的音樂作品時,，才真正領(lǐng)悟到了音樂對我的影響,。今天，我想分享一下我的音樂寫心得和體會,。
第一段：音樂是精神的食糧,。
音樂可以作為一種精神食糧，給我們帶來力量和靈感,。當(dāng)我們沉浸在音樂的世界中時,，聽著歌手的聲音，觸摸著音符的跳動,，融入著和弦的深情,，我們可以感覺到自己的思維被啟發(fā)，情感被激發(fā),。這時,，我們不僅僅是聽眾，同時也是藝術(shù)創(chuàng)作者,，是有創(chuàng)造力的人,。這種成就感，給了我們面對困難時的勇氣和動力,。
第二段：音樂是溝通的橋梁,。
音樂可以將人們連接在一起,，打破語言和文化的隔閡。每個人都可以從音樂中尋找到自己的感觸和體驗,。無論我們身處何地,、擁有怎樣的文化背景，我們都可以找到和別人共鳴和共同的話題,，通過音樂表達自己的想法和情感,。這種共鳴和共情，促進了人與人之間的交流和理解,。
第三段：音樂是藝術(shù)創(chuàng)造的載體,。
音樂作為一種藝術(shù)形式，可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力和想象力,。我們可以通過音樂表達自己的思想和情感,，創(chuàng)造出屬于自己的獨特音樂作品。從剛開始的學(xué)習(xí)音樂理論,，到掌握各種樂器的演奏技巧,，再到學(xué)會音樂創(chuàng)作和制作，我們需要不斷地思考,、嘗試和實踐,，才能創(chuàng)造出更好的作品。這種過程,，鍛煉了我們的能力和耐力,，也讓我們感受到藝術(shù)創(chuàng)作的美妙和樂趣。
第四段：音樂是傳承的紐帶,。
音樂承載著人類的文化和歷史,，是文化傳承的重要紐帶。不同的音樂風(fēng)格和樂器,，反映著不同文化背景的人們的思想和情感,。例如，中國古典音樂傳承了幾千年的歷史和文化,，里面蘊涵著傳統(tǒng)道德觀和哲學(xué)思想,。通過學(xué)習(xí)和演奏這些古音樂曲目，我們可以更好地了解中國的歷史和文化,，也為傳承和弘揚中華文化做出自己的貢獻,。
第五段：音樂是我們生命中必不可少的一部分,。
音樂已經(jīng)成為我們生命中必不可少的一部分,，通過音樂我們可以更好地駕馭自己的情感和生活。例如,，當(dāng)我們感到憂傷或孤獨時,，我們可以聽一些抒情音樂來放松自己的情緒,；當(dāng)我們需要專注工作時，我們可以聽一些舒緩的音樂來提高自己的工作效率,。音樂成為我們生命中的一種情感催化劑,，可以引發(fā)我們內(nèi)心深處的共鳴，讓我們重新回歸自己的內(nèi)心,。
總之,，音樂是一種無處不在、無所不能的藝術(shù)形式,，它可以激發(fā)我們的情感和靈感,，連接我們彼此，并開啟我們的創(chuàng)造力和想象力,，感受到生命的美好和本真,。我們應(yīng)該把音樂視為我們生命的重要組成部分，讓它成為我們的靈魂食糧,。
