總結(jié)可以幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力,，從而更好地發(fā)展自己,。怎樣才能寫出一篇既有深度又能吸引讀者的總結(jié)？通過看一些他人的總結(jié),，或許我們能夠找到寫作的靈感。

三年級(jí)小練筆海底的魚篇一

在回家的路上,，呼嘯的西北風(fēng)肆無忌憚地刮著,。我心里想：昨天我跑贏了即將落山的太陽，今天你這迎面而來的西北風(fēng)休想阻止我回家的腳步,。于是我拼命地?cái)[動(dòng)雙臂,，奔跑的步伐又快又大，一口氣就跑進(jìn)了我家的.庭院,。

我呼哧呼哧地喘著大氣,，喉嚨像干裂的土地。我看了看手表,，今天到家的時(shí)間居然比平時(shí)還要早,。我的心里無比得興奮,，不停地振臂高呼：“西北風(fēng),，今天我跑贏了你,。明天我還要跑贏飛翔的小鳥,，跑贏時(shí)間......”

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三年級(jí)小練筆海底的魚篇二

昨天晚上，我做了一個(gè)有趣的夢,，我夢見自己當(dāng)上了潛水員,，來到了露西歐海洋。遭遇了超大鯨魚,，找到了千年寶藏,，完成了艱巨的任務(wù)。

當(dāng)時(shí),，我接到上級(jí)的命令，讓我獨(dú)自一人去露西歐海洋尋找千年寶藏,。然而要到達(dá)目的.地必須要經(jīng)過一個(gè)超大鯨魚區(qū),，要知道這些鯨魚可是潛水員的克星啊。但是為了尋找到千年寶藏,，我依然接受了任務(wù)。

過了一會(huì)兒,，我就下海了。我駕駛者心愛的潛水艇,，行駛在藍(lán)色的大海里,。不知不覺中我就來到了超大鯨魚區(qū),。我全神貫注,，盡量的躲避，以免被超大鯨魚發(fā)現(xiàn),。然而盡管我小心翼翼，還是被一個(gè)正在尋覓食物的鯨魚發(fā)現(xiàn)了,。只見它張開大嘴朝我沖來，危急之中,，我迅速的把潛水艇的馬力加到最高，速度大概是每秒360千米,。過了一會(huì)兒，我終于甩掉了超大鯨魚,。接下來，我按照藏寶圖,，很順利的尋找到了千年寶藏，我高興得跳了起來,。

當(dāng)我把千年寶藏全部搬上潛水艇,，準(zhǔn)備返航的時(shí)候，意想不到的事情發(fā)生了,，大量的寶藏把潛水艇壓得發(fā)動(dòng)不起來,。怎么辦,？正在焦急時(shí)刻,，“撲通”一聲,，我被摔下了床，一下子我就清醒了,。我坐在地上還在回想剛才發(fā)生的事,，多驚險(xiǎn)美妙的海底探險(xiǎn)啊。如果那是現(xiàn)實(shí)該多好啊,。

三年級(jí)小練筆海底的魚篇三

“叮零零——”上課鈴響了,，我們像出征的士兵一樣“轟”一聲擠出了教室，跑向?qū)掗煹牟賵?。啊,，體育課開始了。

我們的體育老師,，也是我最喜歡的好老師，是那名戴著黑眼鏡,，有著一雙大眼睛的陸老師,。在每節(jié)體育課上，他總是會(huì)把一半的'時(shí)間給我們自由活動(dòng),。而在自由活動(dòng)的時(shí)候，他總會(huì)鬧出一大串笑話：一天,，我們正在玩“打野鴨”。突然,，陸老師“閃”進(jìn)圈里，一枚“炮彈”恰好擊中陸老師的大腿,?！瓣懤蠋熭斃?！”我們叫道,。這名滑稽的陸老師,，讓我們笑得前俯后仰，而他每一次鬧出笑話后,，只是微笑地看著我們。在全校的比賽上,，他也不例外地把觀眾逗得捧腹大笑。一天,，學(xué)校舉行了體育隊(duì)和外教隊(duì)的足球比賽,。陸老師在比賽中摔倒了,，就干脆躺在地上踢球。

但是,，體育老師并不只是在體育課上豆我們笑的,，設(shè)法使我們的體育“更上一層樓‘才是最關(guān)鍵的。

就說我跑步的成績吧,。我從二年級(jí)的合格已經(jīng)提高到了三年級(jí)的良?？墒俏蚁?，我不可能再提高了?？墒?，不可思意的是，在一次測試后,，陸老師說：“考良的同學(xué)們，你們的耐力不夠,，你們要是每天跑400米,，一定會(huì)有提高的,！”以后，我每天都按陸老師說的,，用最快的速度跑完400米。果然,，在三年級(jí)的期末考試中,，得到了一個(gè)紅色的“優(yōu)”,。

我心目中的好老師，就是像陸老師那樣的,，既幽默又會(huì)鼓舞學(xué)生的老師。

三年級(jí)小練筆海底的魚篇四

放學(xué)后,，小明回到家里專心致志地寫作業(yè)，忽然聽見門外有敲門聲,，便停下筆，跑到門前,，問：“誰呀？”門外的人說：“我是你爸爸的朋友,。”小明感覺聲音有些陌生,，就搬來一個(gè)小凳子,，站在上面,，從“貓眼”向外看，自己不認(rèn)識(shí)這個(gè)人,。

他想起老師說的話：遇到陌生人不要開門,。心想：我該怎么辦呢,？于是,，小明說：“我爸爸一會(huì)兒就回來,，你跟他聯(lián)系吧,！”小明沒有開門,，回去繼續(xù)寫作業(yè),。爸爸回家了,，他夸小明做得對(duì),。

三年級(jí)小練筆海底的魚篇五

天哪，怎么會(huì)這樣,，這里根本沒有馬，一切都是青年騙我的!他為什么要騙我,，這樣對(duì)他有什么好處啊!難道,，難道是為了讓我看書!為了不讓我去找馬主浪費(fèi)時(shí)間。

哦,，世界上怎么會(huì)有這樣的人，就為了讓我看書買自己根本不需要的馬草,，而我卻一點(diǎn)都不知道。我希望爸爸打我一頓,，那樣我心里或許會(huì)好受些，我真是太粗心大意了!竟然連這個(gè)善意的謊言都沒有發(fā)現(xiàn),。

我該怎么辦?我必須補(bǔ)償青年叔叔。嗯,，以后我每天來幫青年叔叔擺攤。

今后,，我一定要好好學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國,，不讓青年叔叔失望,。

三年級(jí)小練筆海底的魚篇六

美麗的秋天走了,，寒冷的冬天來了,。冬天,，寒冷的西北風(fēng)猛烈刮了起來,，“嗚――嗚,！”西北風(fēng)把垃圾一下子吹飛上了天?！皢瑷D―”氣溫飛快地降低了。

地上,、河上都結(jié)了冰,。小魚兒們?cè)诤永镎f：“結(jié)冰了，結(jié)冰了,！好冷啊,，好冷?。　比藗儾鹊奖嫔?，就摔得屁股開了花。

冬天,，雪花妹妹在為冬爺爺跳舞。小雪花飄到這飄到那,。雪花落到大樹上。大樹公公穿上了白衣服,，大地媽媽換上白棉被。大地變成了白色的世界,。

冬天，人們穿上了棉衣,，戴上了暖暖的帽子，戴上了厚厚的手套,，但還是很冷。冬天真冷,！

三年級(jí)小練筆海底的魚篇七

今天老師讓我們寫自己喜歡的歌,，并想象場景，我最喜歡的歌就是李佳思唱的《大暑》,。

因?yàn)槲蚁氲氖牵何以卩l(xiāng)下里,，太陽在天空中非常耀眼！就像黑夜里最亮的星星一樣,。而且有小河，小河里面有許多小魚和小蝦,，還有很多青娃叫著我在小路上走著走著，突然發(fā)現(xiàn)自己走到了一個(gè)小院里面,，看著屋檐聽見了小時(shí)侯的兒歌，看見了兒時(shí)的自己,，坐在奶奶旁,，靜靜的聽著奶奶唱歌謠,，看著奶奶奶奶的臉，一會(huì)兒,，我突然覺得有一陣風(fēng)吹過,，讓我的熱氣，通通吹散,！

三年級(jí)小練筆海底的魚篇八

《海底世界》這是一篇以介紹海底知識(shí)為主的科普類文章,，主要介紹了海底的奇異景色和豐富的物產(chǎn)。

根據(jù)本單元的重點(diǎn)：按事物的幾個(gè)方面給課文分段,。這篇文章可以分兩段：

第一段（1—2）：主要介紹海底的奇異景色,；

第二段（3—5）：主要介紹海底豐富的物產(chǎn),。

1、學(xué)會(huì)本課生字,，讀寫“是否”等詞語，理解“竊竊私語”在句子中的意思,。

2、初步學(xué)會(huì)按事物的幾個(gè)方面分段的方法,，能根據(jù)問題的提示理解長句與難句的意思,，會(huì)背誦第2自然段,。

3,、能用“有的像……有的像……有的像……有的還好像……”的句式造句。

4,、知道海底景色奇異，物產(chǎn)豐富,；初步培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。

1,、了解海底景色的奇異；

2,、能用“有的像……有的像……有的像……有的還好像……”的句式造句,。

教學(xué)難點(diǎn)是能夠具體地了解海底景色的奇異,。

根據(jù)學(xué)生的接受能力，結(jié)合教學(xué)目標(biāo),，我安排了2課時(shí)來教學(xué)這篇課文：

第一課時(shí)：學(xué)會(huì)“否、竊,、汪”3個(gè)生字，理解“竊竊私語”等詞語的意思,；具體了解海底奇異的景色，感受海洋的奇特,。

第二課時(shí)：學(xué)會(huì)“肌”等5個(gè)生字，理解“梭子”等詞語的意思,。了解海底豐富的物產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生探索自然秘密的興趣,，喚起學(xué)生的海洋意識(shí)。

科普類文章往往容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而且比較容易理解。我覺得在這堂課中：

“小組合作,，自主探索”的方法可以有效地幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，同時(shí),，體現(xiàn)了學(xué)生為本，教師是一個(gè)組織者的新教學(xué)理念,；其次，“感情朗讀”能夠讓學(xué)生在讀中領(lǐng)悟出海底景色的奇異,，培養(yǎng)學(xué)生的美感意識(shí),；“形象表演或者聲音模仿既是對(duì)抽象文字的具體反應(yīng)，又是培養(yǎng)學(xué)生其他能力（比如表演能力）的一個(gè)契機(jī),。

為了使學(xué)生能更清晰而又形象的了解海底的奇異景色，除了用“朗讀品析法”和學(xué)生進(jìn)行交流以外,，我還較多地應(yīng)用了電化教學(xué)，如：利用投影片展示海底的景色,，用音樂感染學(xué)生，用錄像激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等,。

結(jié)合上述，我設(shè)計(jì)了5部分來完成我的教學(xué)：一,、放飛想象,；二,、眼見為實(shí)；三,、側(cè)耳傾聽；四,、總結(jié)全文；五、作業(yè)布置,。具體過程如下：

播放一段海浪與海鳥相伴的音樂,，引導(dǎo)學(xué)生靜靜聆聽,，在腦中自由想象,。欣賞完后，引導(dǎo)學(xué)生說一說自己聽到的大海的樣子等,。（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，可以幫助教學(xué)者了解學(xué)生對(duì)大海的已有認(rèn)識(shí),，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠有機(jī)地進(jìn)入課堂）,。

播放錄像，感受海面的波濤澎湃,。

1,、聯(lián)系畫面,，理解“波濤澎湃”的意思。（形象而直接）,。

2、設(shè)問句激疑：你可知道,，大海深處的景色是怎樣的嗎？海面上雖然波濤澎湃,，海底卻是一片寧靜。若不相信,，就請(qǐng)你自由朗讀課文,，找一找海底寧靜的原因,。

3、請(qǐng)生再讀一讀課文,，可以探討，看看海底還是怎樣的,？

在給予一定時(shí)間討論的基礎(chǔ)上，集體交流,，同時(shí)板書：黑暗,。

錄像展示,，進(jìn)一步感受海底的黑暗，然后由錄像作為引線,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)海洋中有發(fā)光器官的深水魚。

海底是否沒有一點(diǎn)兒聲音呢,？不是的。師邊說邊出示這一句子：

1,、認(rèn)識(shí)生字：否，強(qiáng)調(diào)它的發(fā)音,。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)設(shè)問句及其特點(diǎn)：自問自答,。并請(qǐng)生說說設(shè)問句,。

播放一段很輕的聲音,，請(qǐng)生聆聽：聽，海底的動(dòng)物在竊竊私語,。

理解“竊竊私語”的意思，做做“竊竊私語”的樣子,。

那么這些聲音是怎么樣的呢？請(qǐng)生感情地朗讀課文第二自然段,，找一找,，劃一劃。

1,、請(qǐng)一位學(xué)生朗讀。

2,、相互評(píng)價(jià)一下，讀得怎么樣,。

3,、出示句子：你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡,，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪,，有的還好像在打鼾。

(1）齊讀,。

(2）分析句子的結(jié)構(gòu)：總分結(jié)構(gòu)。

(3）體會(huì)運(yùn)用比喻形式的排比句的好處,。

(4）認(rèn)識(shí)象聲詞：嗡嗡,、啾啾,、汪汪。能模仿再寫出3個(gè)象聲詞,。

(5）用“有的像……有的像……有的像……有的還好像……”造句。由于學(xué)生存在著差異,，對(duì)于一部分基礎(chǔ)稍差的學(xué)生，降低難度,，用“有的像……有的像……有的還好像……”造句。

集體交流,，互相評(píng)價(jià),，獨(dú)立修改。

(6）再讀一讀,，背一背這一句子。（分散背誦難點(diǎn)）,。

4、除了這些聲音以外,，海底的動(dòng)物還會(huì)發(fā)出怎樣的聲音呢,？自由繼續(xù)朗讀課文,。

5,、設(shè)疑：海底不是寧靜的嗎？為什么又要描寫這么多的聲音呢,？引導(dǎo)學(xué)生理解：寧靜不是死寂,，能夠聽到這么小的聲音，更能體現(xiàn)出海底的寧靜,。

6、請(qǐng)學(xué)生再次有感情地朗讀,。學(xué)有余力的可以試背誦,。

海底的世界是黑暗的，又是光亮的,，海底的世界是寧靜的，又是熱鬧的,。海底是奇異的,，還是豐富的,。（板書）,。

請(qǐng)你自學(xué)課文3—5自然段,，了解海底是豐富的原因,。

1,、完成作業(yè)本3、4題,。

2,、自學(xué)3—5自然段,。

三年級(jí)小練筆海底的魚篇九

暑假里，我終于到了夢想已久的北京,，登上了著名的八達(dá)嶺長城,。

慕名前來登長城的人很多，有中國人,，也有外國人。我沿著一級(jí)級(jí)臺(tái)階,，奮力向上爬。沒一會(huì)兒,，我就覺得有些累了，便靠著欄桿休息了一會(huì)兒,。抬頭望去,，長城就象一條彎曲的巨龍,，盤踞在青翠的山間,。

我們接著往上爬,，來到一座烽火臺(tái)。這里的風(fēng)很大,，吹在身上很涼快,！每走一段路程,，就有一座烽火臺(tái),。爸爸告訴我，當(dāng)有敵人來侵犯時(shí),，古代人就點(diǎn)燃峰火，傳遞軍情,。跟古代人相比，我們現(xiàn)代人傳遞信息的手段可真多呀,！

最有趣的是我們坐著滑道車滑下來,，又輕松又好玩！

“不到長城非好漢,！”我終于成了好漢！

三年級(jí)小練筆海底的魚篇十

“啊，太好看了！”我不禁贊嘆道,！怎么了,，原來我們今天去了海底世界一飽眼福,！

首先映入眼簾的是一個(gè)長長的玻璃隧道,，掛在海底。人站在履帶上,，穿過玻璃隧道，就像潛入海底,，是整個(gè)水族館最讓人流連往返的地方,！

我十分有興趣地觀察著各種魚。我發(fā)現(xiàn)幾種魚特別有趣,。一種金花魚，像草一樣,，很少動(dòng),。我第一次見到它的時(shí)候,，以為是草呢！后來看見它動(dòng)了一下,，又慢慢地游了過去，才知道它是魚,。鯊魚是可怕的動(dòng)物，他就在這里面,，雖然隔著一層玻璃,，但我還是怕玻璃不堅(jiān)固……隨著履帶的傳送,，我們還看到了各種各樣的魚,，它們形態(tài)各異，漂亮極了,。之后還觀看了海豹、海獅的表演,！出隧道，來到了企鵝館,，小企鵝們一個(gè)個(gè)挺著肚皮,，昂首挺胸的`，威風(fēng)極了,！

在海底世界，我還看到了美麗的花虎魚,，石斑魚,、地龍魚,、梅花炮彈魚，食人魚（標(biāo)本）等等,。

海底世界，真是值得一游,！

三年級(jí)小練筆海底的魚篇十一

重慶人都知道興澳海底世界。一提起海底世界,，沒有一個(gè)人不嘖嘖稱贊,。

我去過深圳的海洋生物館,，去過上海的水族館,，卻第一次來重慶的海底世界。海底世界的面積真大啊,，大得讓你分不清東西南北,；海底世界真凈啊，幾乎看不到一點(diǎn)灰塵,；海底世界的節(jié)目真好看啊，“美人魚“笑呵呵的向你招手，企鵝一搖一搖的來你身邊,；潛水員抱著大白鯊一起跳起了“交際舞”博得人們的一陣陣掌聲，一陣陣喝彩,。

我看見過美麗的金魚,，養(yǎng)過大眼睛的大眼魚,，卻從沒見過海底世界里面的魚,。海底世界的魚真多啊,，多得讓你眼花聊亂：有美麗的三點(diǎn)白,、也有可愛的小丑魚、還有珍貴的娃娃魚…….海底世界的魚真淘氣啊,，看那兩只三點(diǎn)白正在珊瑚中捉迷藏呢！

海底世界一年四季都充滿著魅力,，都吸引著成千上萬的游客，讓人們做了一次海底新村的美夢,。

三年級(jí)小練筆海底的魚篇十二

今天我,，韓幸珊和我的媽媽去看大型6d互動(dòng)電影,。我和韓幸珊在河北大劇院門口碰面,，隨后我們就坐上了公交車去了科技館,。到了那里之后,，我們碰見了張曉騏和張曉涵,。過了五分鐘后，我們拿著工作人員發(fā)的眼鏡就進(jìn)去了,。電影開演時(shí)，只見一條條小魚歡快的游過來,，這時(shí),，飄來一點(diǎn)兒小雨點(diǎn)和泡泡。到了最后,，一條大白鯊向我們游過來，他的樣子很恐怖,，好像要把我們吃了,。

就這樣電影結(jié)束了,，還向我們介紹了幾種魚,，分別是：小丑魚，石斑魚,，獅子魚等等?；貋淼臅r(shí)候,，媽媽跟我說：“現(xiàn)在的東西就是好，高科技呀,！”

三年級(jí)小練筆海底的魚篇十三

今天,，我們穿上了漂亮的潛水服,，和顧老師一起，來到了美麗,、寧靜的大海里“探險(xiǎn)”,。在這神秘的大海里，會(huì)發(fā)生些什么有趣的事情呢,？讓我們一起去看一看吧！

我們看到了各種各樣的魚在隨波飄動(dòng)的海草中穿梭著,。有全身帶著“金銀珠寶”的“金光閃閃魚”,，有瞪著大眼珠子,，正在散步的“蜜瓜魚”,，還有正在翩翩起舞的“蝴蝶魚”?？炜纯炜矗沁厑砹艘晃患澥卡D―一條“斑點(diǎn)魚”,。（原名石斑魚）。它戴著一頂“蜜瓜帽”,，肚子上有幾個(gè)白色的小斑點(diǎn)兒,，尾巴上有一條一條的花紋,，看上去多神氣??！看，這位紳士正在東瞅瞅,，西看看，而且?guī)缀鯖]有聲響,，好像正在看看周圍有沒有它中意的美食呢,！看,，它發(fā)現(xiàn)“美食”了，去捕捉啦,！

身邊的海葵又在表演舞蹈了,。她呀，一天到晚舞個(gè)不停,，你別以為它愛跳舞，其實(shí),，那是它在迷惑那些無知的小魚小蝦呢。你看,，它那如絲帶般柔軟的觸手,，隨著海波輕輕地飄動(dòng)，像曇花,，像雛菊......那嬌嫩的花瓣，艷麗的色彩,，引來了好多好奇的魚兒,。當(dāng)魚兒靠近時(shí),，她笑了,，用手撫摸著他們,?？蓱z的魚兒到死才知道,，這美麗的觸手上長滿了有毒的刺細(xì)胞。為這事,，我已經(jīng)勸說這“美麗殺手”好幾回了,。可是她扭扭身子說：“我難道就不要活下去嗎,？”唉，說的也是,。

大海中的日子真舒服啊,。我羨慕它們的“大家庭”生活！我相信,，它們的“大家庭”生活一定會(huì)越來越興旺的！

三年級(jí)小練筆海底的魚篇十四

導(dǎo)游告訴我們,，因?yàn)楫?dāng)?shù)厝谁h(huán)保意識(shí)特別強(qiáng)，把海洋當(dāng)作自己的家一樣來保護(hù),，所以我們今天看到的海才會(huì)這么干凈。

我們都應(yīng)該向當(dāng)?shù)厝藢W(xué)習(xí),，保護(hù)生態(tài)環(huán)境,，做一個(gè)保護(hù)環(huán)境的合格小公民,。

指導(dǎo)教師：徐。

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三年級(jí)小練筆海底的魚篇十五

風(fēng)兒姐姐把風(fēng)刮，小草弟弟對(duì)我笑碧藍(lán)的海水清澈見底我坐在太陽椅上享受著徐徐吹來的海風(fēng)心神極為不安]起來要輪到我了,，我好緊張！

到我下水了,！我?guī)Я酥刂氐念^盔,，硬被教練拉了下去,，我緊閉眼，等到教練把我放開的時(shí)候我一睜眼,，哇！五彩斑斕的魚兒把我“包圍”在了中間,！有藍(lán)的魚、綠的魚,、黃的魚、粉的魚,、銀的魚……不知道是哪個(gè)小調(diào)皮把我輕輕咬了一口！

可愛的小丑魚在珊瑚中游來游去,，怎么搖,，小丑魚都搖不掉,，奇了怪了？把海葵放在手里會(huì)感覺痛痛的,，原來海葵的身上長滿了黑黑的小刺,，如果去掉刺還真像一個(gè)大土豆！說實(shí)話,，我真想咬一口,。教練給了我一些面包,，一瞬間五顏六色[注:形容色彩復(fù)雜或花樣繁多,。引伸為各色各樣,。]的魚兒向面包游來，我一驚,，趕緊把面包扔了出去。