總結(jié)是對過去的一種回顧和反思,，讓我們更加明確未來的方向,。總結(jié)可以幫助我們更好地管理時(shí)間和資源,。這些總結(jié)范文或許可以給我們一些啟示和思路,，但在撰寫總結(jié)時(shí)還需根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化的調(diào)整,。

三年級海鷗小練筆篇一

三月的木棉樹，挺著粗壯的樹干,，火紅的花兒醉人心扉,。

也許，那一季的荒蕪,，只是路過而已…,。

佇立在木棉樹下，仰望著它,，幾朵花兒經(jīng)不起風(fēng)的玩弄,，恍恍惚惚的飄落了?？吹降厣仙⒙涞哪久藁?，感受到了那種隨意的美，沒有綠葉的陪襯,，依然那么嬌艷欲滴,，或者，它根本不需要那些所謂的綠葉陪襯,，根本不需要那些所謂的綠葉的欣賞,，美只留給自己，只為自己而活,。

我放下手中的書,，彎下身，撿起一朵依然驕傲的木棉花,，觸摸著它,，豐厚的花瓣上依舊散發(fā)出淡淡的幽香。

閉上眼睛,，仿佛看到了那忙碌的考生,，聽到了朗朗的讀書聲。

才驚覺,，一年之計(jì)在于春,。

于是，我匆匆的走回課室,。

留下木棉花,，依然高傲的盛開,。

三年級海鷗小練筆篇二

在回家的路上，呼嘯的西北風(fēng)肆無忌憚地刮著,。我心里想：昨天我跑贏了即將落山的太陽，今天你這迎面而來的西北風(fēng)休想阻止我回家的腳步,。于是我拼命地?cái)[動雙臂,，奔跑的步伐又快又大，一口氣就跑進(jìn)了我家的.庭院,。

我呼哧呼哧地喘著大氣,，喉嚨像干裂的土地。我看了看手表,，今天到家的時(shí)間居然比平時(shí)還要早,。我的心里無比得興奮，不停地振臂高呼：“西北風(fēng),，今天我跑贏了你,。明天我還要跑贏飛翔的小鳥，跑贏時(shí)間......”

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三年級海鷗小練筆篇三

（劉林昊）。

夏天,，池塘里的荷葉挨挨擠擠的,，形狀不一，有大有小,，有高有矮,。大的像一塊麥餅，小的像一個(gè)硬幣,，高的像一只長頸鹿,，而矮的呢，卻像一只毛絨絨的小雞,。荷葉起初是淡綠色的,，過了幾天,，顏色逐漸變深,，變成深綠色。從遠(yuǎn)處看,，就像一片被樹葉填平的大海,，是那么的綠，那么的密,。一陣微風(fēng)拂過,，荷葉們搖頭晃腦,，一會兒往東晃，一會兒往西歪,，就像一只只剛生出來的小鳥,，好奇地探出頭來，看看這新奇的世界,。

三年級海鷗小練筆篇四

今天老師讓我們寫自己喜歡的歌,，并想象場景，我最喜歡的歌就是李佳思唱的《大暑》,。

因?yàn)槲蚁氲氖牵何以卩l(xiāng)下里,，太陽在天空中非常耀眼！就像黑夜里最亮的星星一樣,。而且有小河,，小河里面有許多小魚和小蝦，還有很多青娃叫著我在小路上走著走著,，突然發(fā)現(xiàn)自己走到了一個(gè)小院里面,，看著屋檐聽見了小時(shí)侯的兒歌，看見了兒時(shí)的自己,，坐在奶奶旁,，靜靜的聽著奶奶唱歌謠，看著奶奶奶奶的臉,，一會兒,，我突然覺得有一陣風(fēng)吹過，讓我的熱氣,，通通吹散,！

三年級海鷗小練筆篇五

美麗的秋天走了，寒冷的冬天來了,。冬天,，寒冷的西北風(fēng)猛烈刮了起來，“嗚――嗚,！”西北風(fēng)把垃圾一下子吹飛上了天,。“嗚――”氣溫飛快地降低了,。

地上,、河上都結(jié)了冰。小魚兒們在河里說：“結(jié)冰了,，結(jié)冰了,！好冷啊，好冷??！”人們踩到冰面上,，就摔得屁股開了花。

冬天,，雪花妹妹在為冬爺爺跳舞,。小雪花飄到這飄到那。雪花落到大樹上,。大樹公公穿上了白衣服,，大地媽媽換上白棉被。大地變成了白色的世界,。

冬天,，人們穿上了棉衣，戴上了暖暖的帽子,，戴上了厚厚的手套,，但還是很冷。冬天真冷,！

三年級海鷗小練筆篇六

我一個(gè)人在那海邊漫步,，看見了一只只美麗的海鷗，它們在海邊翱翔,，自由自在,，你們認(rèn)為它們快樂嗎?至少在我的眼里它們非常快樂,，可是它們的快樂持續(xù)不了多久,。就要和悲傷說hello了，它們的悲傷和那生命是緊緊相連,。,。。,。,。。,。

這一幕把我驚呆了,，難道這是真的嗎?不!這不是真的，因?yàn)槲沂窃谧鰤?，但愿這不會夢想成真.

三年級海鷗小練筆篇七

親愛的風(fēng)爺爺,，我來拜訪您了。風(fēng)爺爺,，你如一位默默無聞的風(fēng)使者,，在人們最需要幫助的時(shí)候,，你來了,。您看,，春天，您來了,，還帶來了誘人撲鼻的花香氣,，讓人心曠神怡。夏天,，您來了,，還帶來了令人蛻去炎炎夏日里酷熱的威風(fēng)，讓人無比涼爽,。秋天,，你來了，還帶來了果實(shí)豐收的香氣,，讓人忍不住想咬一口,。冬天，您來了,，可是,，你一改往常的態(tài)度，取而代之的是令人刺骨的寒風(fēng),，很多人都不能理解,，可是我知道，您是想告訴我們冬天快來了的信號,。

風(fēng)爺爺,，感謝您無私的奉獻(xiàn)，再見,！下次我再來看您,。

三年級海鷗小練筆篇八

天哪，怎么會這樣,，這里根本沒有馬,，一切都是青年騙我的!他為什么要騙我，這樣對他有什么好處啊!難道,，難道是為了讓我看書!為了不讓我去找馬主浪費(fèi)時(shí)間,。

哦，世界上怎么會有這樣的人,，就為了讓我看書買自己根本不需要的馬草,，而我卻一點(diǎn)都不知道。我希望爸爸打我一頓,，那樣我心里或許會好受些,，我真是太粗心大意了!竟然連這個(gè)善意的謊言都沒有發(fā)現(xiàn)。

我該怎么辦?我必須補(bǔ)償青年叔叔,。嗯,，以后我每天來幫青年叔叔擺攤,。

今后，我一定要好好學(xué)習(xí),，報(bào)效祖國,，不讓青年叔叔失望。

三年級海鷗小練筆篇九

“叮零零——”上課鈴響了,，我們像出征的士兵一樣“轟”一聲擠出了教室,，跑向?qū)掗煹牟賵觥０?，體育課開始了,。

我們的體育老師，也是我最喜歡的好老師,，是那名戴著黑眼鏡,，有著一雙大眼睛的陸老師。在每節(jié)體育課上,，他總是會把一半的'時(shí)間給我們自由活動,。而在自由活動的時(shí)候，他總會鬧出一大串笑話：一天,，我們正在玩“打野鴨”,。突然，陸老師“閃”進(jìn)圈里,，一枚“炮彈”恰好擊中陸老師的大腿,。“陸老師輸啦,！”我們叫道,。這名滑稽的陸老師，讓我們笑得前俯后仰,，而他每一次鬧出笑話后,，只是微笑地看著我們。在全校的比賽上,，他也不例外地把觀眾逗得捧腹大笑,。一天，學(xué)校舉行了體育隊(duì)和外教隊(duì)的足球比賽,。陸老師在比賽中摔倒了,，就干脆躺在地上踢球。

但是,，體育老師并不只是在體育課上豆我們笑的,，設(shè)法使我們的體育“更上一層樓‘才是最關(guān)鍵的。

就說我跑步的成績吧。我從二年級的合格已經(jīng)提高到了三年級的良,?？墒俏蚁耄也豢赡茉偬岣吡?。可是,，不可思意的是,，在一次測試后，陸老師說：“考良的同學(xué)們,，你們的耐力不夠,，你們要是每天跑400米，一定會有提高的,！”以后,，我每天都按陸老師說的，用最快的速度跑完400米,。果然,，在三年級的期末考試中，得到了一個(gè)紅色的“優(yōu)”,。

我心目中的好老師,，就是像陸老師那樣的，既幽默又會鼓舞學(xué)生的老師,。

三年級海鷗小練筆篇十

每次看到動物世界的動物,，常常會想想自已親眼看過的動物;有黑白相間的東北虎，有高大的和長勁鹿,，還有可愛的海歐……直到我看見一群群的海歐時(shí),，我才發(fā)現(xiàn)原來海鷗才是我最喜愛的小動物。

1月3早晨,，爸爸,、媽媽和我去昆明玩。到了那里,，我們首先去的地方就是野生動物園,，走進(jìn)了動物園，里面只聽見了動物的吼叫聲,。我先走到一個(gè)鳥類帳篷旁,，看見了一只小鳥，有烏鴉,、海鷗,、大嘴鷗等，但讓我覺得最可愛的還是那海鷗。有雪白雪白的身子,，兩雙小小的眼睛,，一個(gè)小小的鼻子，還有一雙翅膀和看不見的耳朵,，很漂亮,，飛來飛去，像個(gè)自由飛翔的飛機(jī),。這時(shí),，我買了一包飼料，去喂它們,，我剛拿出粒粒,，突然，被一只海鷗叼去了,，我又拿出了一粒,，可它不會飛來了，看像似上我的圈套不敢過來,，真是聰明又可愛的白海鷗啊!

這就是可愛的海鷗,，雖然它沒在我身邊，而是在動物園里,，但是它那可愛的樣子,，將永遠(yuǎn)陪伴我成長。

三年級海鷗小練筆篇十一

這個(gè)寒假,，我買了一本老師指定的《海鷗喬納森》這本書主要寫了一只名叫喬納森的海鷗不愿意過安于現(xiàn)狀的生活,，有著自己崇高的理想，它承受了孤獨(dú)和嘲笑,，經(jīng)受了暴風(fēng)聚雨的,，苦練飛翔技術(shù)，它要以飛得更高,、飛得更快去展現(xiàn)自己的潛能,，喬納森最終穿越了天空，飛進(jìn)了美麗的天堂,。

自從讀了這本書以后,，我感覺擁有夢想是一件非常的事情，為夢想全力以赴,，更是一件海鷗無比幸福的事情,。

文中有一句話，我一直感覺那就是真諦："未來的歲月在前面召喚,，散發(fā)著希望的光芒,。"正是這樣，只要心中有夢想，世界就算再渾濁,，在心中也永遠(yuǎn)光明的,。

喬納森是一只敢想、敢做,、敢與眾不同的海鷗,，人類也需要這樣，不要總是海鷗顧及這,，顧及那,。只要心中有夢想，一定要勇于追求,，把不可能的事變成可能的,，沒有最好的,，只有更好的,。

三年級海鷗小練筆篇十二

2、熟練唱會“海鷗”,，并作歌曲處理,。

3、欣賞：國歌,。

1,、引導(dǎo)學(xué)生以堅(jiān)定、熱烈的情緒,，明亮而富有彈性的歌聲演唱,，贊美海鷗的剛強(qiáng)意志和勇敢精神。

2,、通過欣賞《中華人民共和國國歌》,，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情。

3,、通過欣賞《中華人民共和國國歌》中旋律進(jìn)行的特點(diǎn)的感受,，初步了解旋律的表現(xiàn)方式和作用。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲“海鷗”,。

教學(xué)難點(diǎn)：演唱中,，休止符的應(yīng)用。

錄音機(jī),、磁帶,。

一、發(fā)聲練習(xí)：第6頁綜合訓(xùn)練（一）,。

（譜例略）,。

注意：節(jié)奏要正確，聲音有彈性，并注意重音在第一拍而不能放在第二,、三拍,，否則會造成笨重的感覺。

二,、檢查復(fù)習(xí),。

1、請同學(xué)在黑板上的五線譜中寫出高音譜號,、幾個(gè)老師規(guī)定的音符,，其他同學(xué)在書上寫。

2,、整曲視唱曲譜,。

三、學(xué)唱“海鷗”,。

1,、請同學(xué)們以小組為單位，每組派出一位同學(xué),。講解自己找到的有關(guān)海鷗的小知識,，看誰講的好，講的好的同學(xué)將為自己的小組贏得一枚小紅花,。（講解,，評出優(yōu)秀組）。

2,、師：剛才大家講的真棒,！希望你們今后也向海鷗一樣勇敢堅(jiān)強(qiáng)不怕困難。下面我們來學(xué)習(xí)海鷗,，看誰克服困難唱的,。

教師范唱，請同學(xué)跟著哼一哼,。

3,、有節(jié)奏的朗讀歌詞。注意讀出感情來,。

4,、跟琴學(xué)唱歌曲，師彈一句生唱一句,。

熟練地唱全曲,，用稍快的速度。

四,、歌曲處理：

2,、討論：歌曲整體應(yīng)該用什么情緒來演唱,，高潮在那里？應(yīng)該怎樣演唱,？

討論后練唱,。

3、整曲演唱,，注意情緒,、速度。（請同學(xué)邊唱邊做一做動作）,。

五,、欣賞：中華人民共和國國歌。

1,、教師介紹國歌：

《中華人民共和國國歌》,，田漢詞、聶耳曲,。作于1935年,，原名《義勇軍進(jìn)行曲》，是影片《風(fēng)云兒女》的主題歌,。

2,、初聽樂曲,。請同學(xué)們說一說有什么感覺,？

3、復(fù)聽樂曲,，聽后討論：

你什么時(shí)候聽到國歌最激動,？

在激動時(shí)刻你想到了什么？

管弦樂隊(duì)的演奏效果與管樂隊(duì)的演奏效果有什么不同,？

男低音獨(dú)唱國歌給你什么感覺,？

三個(gè)“起來”表達(dá)了怎樣的感情？（完成聽聽想想）,。

4,、復(fù)聽全曲，集體齊唱,。

六,、預(yù)習(xí)第二課，兩人一組讀一讀譜,。

文檔為doc格式,。

三年級海鷗小練筆篇十三

我曾經(jīng)讀過很多書籍，可給我印象最深的確是《海鷗喬納森》,。它已飛翔姿勢告訴我要堅(jiān)持夢想之路,。

喬納森,，一只普通的海鷗，他比滿足與普通的飛翔方式,，曾試著學(xué)習(xí)更多的飛翔技巧,。喬納森付出了很多努力：一次次低空滑翔墜入海中，同伴嘲笑它,，父母勸告它,。但它從沒放棄自己的夢想，最后它終于學(xué)會了多種飛翔的方式,，成為來自天上的使者,。

實(shí)現(xiàn)夢想不僅僅是堅(jiān)持，成功地背后往往是艱辛與失敗,。喬納森不滿足于飛翔只是捕食,，它為了實(shí)現(xiàn)飛翔的夢想經(jīng)歷七次失敗，無數(shù)次頭破血流以及種族的驅(qū)逐,。以前我一直有一個(gè)夢想：成為同聲翻譯,，可隨著英語難度加深和口語要求，我漸漸打起了退堂鼓,。直到讀了喬納森,，才明白不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹。我要成為第二個(gè)“喬納森”,，不斷努力學(xué)習(xí)英語,，離我的夢想更近一部。

讓我們積累起一個(gè)向上的夢想吧,，迎接飛翔的的爆發(fā),。

三年級海鷗小練筆篇十四

教學(xué)內(nèi)容：

1、綜合訓(xùn)練一,。

2,、熟練唱會“海鷗”，并作歌曲處理,。

3,、欣賞：國歌。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)學(xué)生以堅(jiān)定,、熱烈的情緒，明亮而富有彈性的歌聲演唱,，贊美海鷗的剛強(qiáng)意志和勇敢精神,。

2、通過欣賞《中華人民共和國國歌》,，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情,。

3,、通過欣賞《中華人民共和國國歌》中旋律進(jìn)行的特點(diǎn)的感受，初步了解旋律的表現(xiàn)方式和作用,。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲“海鷗”,。

教學(xué)難點(diǎn)：演唱中，休止符的應(yīng)用,。

教學(xué)手段：錄音機(jī),、磁帶。

教學(xué)過程：

一,、發(fā)聲練習(xí)：第6頁綜合訓(xùn)練（一）,。

（譜例略）。

注意：節(jié)奏要正確,，聲音有彈性,，并注意重音在第一拍而不能放在第二、三拍,，否則會造成笨重的感覺,。

二、檢查復(fù)習(xí),。

1,、請同學(xué)在黑板上的五線譜中寫出高音譜號、幾個(gè)老師規(guī)定的音符,，其他同學(xué)在書上寫,。

2、整曲視唱曲譜,。

三,、學(xué)唱“海鷗”,。

1,、請同學(xué)們以小組為單位，每組派出一位同學(xué),。講解自己找到的有關(guān)海鷗的小知識,，看誰講的好，講的好的同學(xué)將為自己的小組贏得一枚小紅花,。（講解,，評出優(yōu)秀組）。

2,、師：剛才大家講的真棒,！希望你們今后也向海鷗一樣勇敢堅(jiān)強(qiáng)不怕困難。下面我們來學(xué)習(xí)海鷗,，看誰克服困難唱的,。

教師范唱,，請同學(xué)跟著哼一哼。

3,、有節(jié)奏的朗讀歌詞,。注意讀出感情來。

4,、跟琴學(xué)唱歌曲,，師彈一句生唱一句。

熟練地唱全曲,，用稍快的速度,。

四、歌曲處理：

2,、討論：歌曲整體應(yīng)該用什么情緒來演唱,，高潮在那里？應(yīng)該怎樣演唱,？

討論后練唱,。

3、整曲演唱,，注意情緒,、速度。（請同學(xué)邊唱邊做一做動作）,。

五,、欣賞：中華人民共和國國歌。

1,、教師介紹國歌：

《中華人民共和國國歌》,，田漢詞、聶耳曲,。作于1935年,，原名《義勇軍進(jìn)行曲》，是影片《風(fēng)云兒女》的主題歌,。

2,、初聽樂曲。請同學(xué)們說一說有什么感覺,？

3,、復(fù)聽樂曲，聽后討論：

你什么時(shí)候聽到國歌最激動,？

在激動時(shí)刻你想到了什么,？

管弦樂隊(duì)的演奏效果與管樂隊(duì)的演奏效果有什么不同？

男低音獨(dú)唱國歌給你什么感覺,？

三個(gè)“起來”表達(dá)了怎樣的感情,？（完成聽聽想想）,。

4、復(fù)聽全曲,，集體齊唱,。

六、預(yù)習(xí)第二課,，兩人一組讀一讀譜,。

三年級海鷗小練筆篇十五

這本小說情節(jié)并不復(fù)雜。講得是一只名為喬納森·得文斯頓的海鷗,，不安于在海里撈魚吃的傳統(tǒng)活法,，要挑戰(zhàn)命運(yùn)，決心練習(xí)飛行,。它經(jīng)歷了無數(shù)次的失敗,，就在要獲得成功之時(shí)，卻遭到了鷗群的強(qiáng)烈反對,，被逐出了鷗群,。但它沒有放棄，經(jīng)過純粹的技術(shù)訓(xùn)練,，進(jìn)而領(lǐng)悟飛行的真諦,，直至憑著意念到達(dá)彼岸。它成功后,，飛回鷗群,，播撒自己的感悟，幫助的海鷗超脫自己,。

讀完這本小說,，一只看似平凡的海鷗闖入了我的腦海，給了我一種從未有過的震撼,。我佩服它的信念,，贊嘆它的意志，卻又為它的寬容感到詫異,。

喬納森擁有著頑強(qiáng)的信念,。它一心向往著藍(lán)天，向往藍(lán)天中的愜意,，而對現(xiàn)實(shí)中只啄食些小魚這種平淡無奇的生活充滿了不滿與膩煩。它的思維十分超前,，它清楚地認(rèn)識了自己,，認(rèn)識了生命的意義。它明白了,，生命的意義在于挑戰(zhàn)!就是這一信念支持著它,，使它永不滿足于現(xiàn)狀,，頑強(qiáng)地超越了自己，也懂得了無限的意義,。在它剛開始練習(xí)飛行時(shí),，父母焦慮萬分，提醒它別光顧著飛,，也該學(xué)著捉魚吃,。它的回答很簡單：“我不在乎皮包骨。我只想知道我能在天空中做什么”,。這種信念伴隨了它一生,，使它面對重重困難卻依然沒有放棄挑戰(zhàn)，直到它學(xué)會了用意志去飛翔,。

程中付出了巨大而又艱辛的努力,。它將一整天的時(shí)間全部用來練習(xí)飛行，常常累得筋疲力盡,，頭昏眼花,，而且還要面對一次又一次痛苦的失敗。它反反復(fù)復(fù)跌打滾爬,，卻從來沒有放棄過,。一次，它從兩千英尺的高空練習(xí)疾速垂直降落,，像一枚炸彈一樣俯沖下來,，時(shí)速快得驚人，但卻無法停下來,，便一頭扎進(jìn)大海,，暈了過去，翅膀也受了重傷,，鉆心地痛,。等它醒來已是晚上了，它有些想放棄了,。在經(jīng)過激烈的思想斗爭后,，它忍住了，托起傷痕累累的翅膀,，又一次飛上了藍(lán)天,。靠著驚人的毅力,，喬納森勇敢地面對了一次一次失敗,，到達(dá)了生命的頂峰。

三年級海鷗小練筆篇十六

1．以歡快而熱烈的情緒，明亮而富有彈性的歌聲來演唱歌曲《海鷗》,，并用樂器為歌曲伴奏,。

2．按音與子拍的拍號劃分小節(jié)線和改寫旋律，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)拍感,。

3．根據(jù)不同拍號的強(qiáng)弱規(guī)律進(jìn)行節(jié)拍節(jié)奏訓(xùn)練,，通過：跳橡皮筋”的游戲進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生聽辨音高的能力。

1．通過欣賞歌曲《我們的田野》,，讓學(xué)生初步體驗(yàn)各聲部表現(xiàn)的豐富,、和諧和音響效果和。

“魚咬尾”式的旋律發(fā)展手法,。

2．運(yùn)用多種演唱形式來演唱《海鷗》,，并結(jié)合復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的全部唱名及其音高音位。

3．通過“練練一,、練練二”幫助學(xué)生鞏固,、兩種拍手的含義、節(jié)拍強(qiáng)弱規(guī)律和指揮圖式等有關(guān)知識,。

1．通過欣賞歌曲《我們的田野》,，引導(dǎo)學(xué)生從優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的旋律和詩一般的語言中感受祖國秀麗的山山水水，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國,，立志將來把祖國山河裝點(diǎn)得更為美好的感情和愿望,。

2．通過演唱歌曲《海鷗》，感受其旋律的熱烈,、節(jié)奏的明快,，從歌詞贊美海鷗的剛強(qiáng)意志中體會出祖國新一代將不畏艱險(xiǎn)、茁壯成長的深刻含義,。

3．按要求進(jìn)行看看敲敲的節(jié)奏訓(xùn)練,，模擬并想象隊(duì)鼓、隊(duì)號所發(fā)出的聲音,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)奏樂的興趣,。

復(fù)習(xí)鞏固拍和拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律，并能根據(jù)拍號改變旋律,；復(fù)習(xí)鞏固8個(gè)唱名的音高音位,。

通過按拍號為旋律劃分小節(jié)，邊拍強(qiáng)弱規(guī)律邊視唱,，來感受不同拍號的節(jié)拍感覺,。

（一）欣賞歌曲《我們的田野》。

1．第一遍欣賞,，讓學(xué)生感受樂曲的情緒并用恰當(dāng)?shù)脑~匯和色彩表達(dá)心中的感受,。

2,，讀歌詞,，聽第二遍,，加深對作品的理解和美感。

3．完成課后練習(xí),。

4．聽錄音輕聲哼唱,。

（二）學(xué)唱歌曲《海鷗》。

1．看一段大海,、海鷗的錄像,，聽錄音范唱，感受歌曲歡樂的情緒,，并鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言表達(dá)出來,。

2。聽教師范唱歌譜,，讓學(xué)生聽辨出歌曲中相同的樂句,，并完成后面的練習(xí)；

3,。跟琴劃拍視唱歌譜,，注意休止符的運(yùn)用。

4．教師用鋼琴伴奏,，同學(xué)按節(jié)奏念歌詞,，理解歌曲的內(nèi)容。

5．完整演唱歌曲并進(jìn)行處理（可選擇多種形式演唱）,。

6．用口琴或豎笛吹奏歌曲,。

7．進(jìn)行隊(duì)列舞表演。

三年級海鷗小練筆篇十七

教學(xué)目標(biāo)：

1,、能認(rèn)真聆聽歌曲《老師你好》,，感受歌曲表達(dá)的情景，理解歌曲所表達(dá)的內(nèi)容,。

2,、能學(xué)會《老師最理解我》，并能用輕松明亮的聲音,、活潑輕松的情緒演唱這首歌曲,。

桂林山水。

學(xué)會唱《老師最理解我》這首歌,，并能選擇合適的節(jié)奏用打擊樂器伴奏,。能將寫給老師的祝福語填寫到歌曲中并唱出來。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī),。

教學(xué)過程：

一,、聽賞歌曲《走過老師的窗前》,。

1,、邊聽《走過老師的窗前》的音樂邊拍手,。

2、“老師是怎樣關(guān)心,、愛護(hù)我們的”等等,。

3,、聆聽歌曲并回答問題。

（1）歌曲贊美了誰,，再用談話的形式讓學(xué)生談?wù)劇白约合矏鄣睦蠋煛薄?/p>

（2）欣賞樂曲第二遍,，讓學(xué)生自由討論老師好在哪歌曲的情緒和速度是怎樣的？

（3）引導(dǎo)學(xué)生有禮貌地說：“謝謝你老師,?！?/p>

（4）欣賞樂曲第二遍，跟著樂曲輕聲哼唱,。

（5）在老師帶領(lǐng)下跟著樂曲小聲地唱,。

4、聽賞歌曲并參與表現(xiàn),。

能用什么體態(tài)動作參與歌曲的表現(xiàn),。

5、寫祝福語獻(xiàn)給老師,，去向自己班的老師和別的班的`老師祝賀,。

二、學(xué)習(xí)歌曲《老師最理解我》,。

1,、聆聽歌曲。

2,、練習(xí)伴奏,。

（1）出示三角鐵、碰鈴,、響板,、沙球、鈴鼓等樂器的節(jié)奏伴奏譜,，讓學(xué)生任選一條自己喜歡的節(jié)奏,，先用拍手等動作代替打擊樂器，嘗試為歌曲伴奏,。

（2）分四個(gè)大組討論交流,。

（3）全班隨樂用打擊樂器為歌曲伴奏。

3,、學(xué)唱歌曲,。

師：這么好聽的歌曲,，同學(xué)們一定想唱一唱，我們首先來熟悉歌詞,。

（1）有感情的朗讀歌詞,，師生分角色領(lǐng)讀、齊讀,。

（2）聽錄音輕聲跟唱一次歌詞,。

（3）學(xué)生隨琴聲自由劃拍視唱歌譜,，找出難點(diǎn),。

（4）解決歌曲中的切分節(jié)奏，難點(diǎn)重點(diǎn)指導(dǎo),。

三,、課堂小結(jié)。

伴隨音樂《老師最理解我》走出教室,。

三年級海鷗小練筆篇十八

教學(xué)目標(biāo)：

1,、感受歌曲《老師你好》所表達(dá)的情景，理解歌曲所表達(dá)的內(nèi)容,。

2,、能學(xué)會《老師最理解我》，并能用輕松明亮的聲音,、活潑輕松的情緒演唱這首歌曲,。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)會唱《老師最理解我》這首歌，并能選擇合適的'節(jié)奏用打擊樂器伴奏,。能將寫給老師的祝福語填寫到歌曲中并唱出來,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)。

教學(xué)過程：

一,、歌曲表現(xiàn),。

1、引導(dǎo)學(xué)生說一說歌曲的情緒與速度,。

歌曲的情緒是：歡快速度是：中速是稍快,。

2、加入打擊樂伴奏表現(xiàn)歌曲,。

二,、嘗試填詞。

師：我們能不能將剛才寫給老師的祝福語填寫到歌曲里唱出來,？這首歌分為領(lǐng)唱部分和齊唱部分,，你們認(rèn)為祝福語填寫到哪一部分比較合適？（齊唱部分）,。

師：有幾樂句,？（4個(gè)樂句）,。

師：想一想你們選擇幾條祝福語填入？可以使用重復(fù)的手法,。

以小組形式討論,，然后唱一唱。

學(xué)生互評,，看那一組唱得最好,。

三、課堂小結(jié),。

師：這節(jié)課我們既聆聽了歌曲《老師你好》,，又學(xué)會了《老師最理解我》讓我們在教師節(jié)來臨時(shí)為我們尊敬的老師獻(xiàn)上深深的祝福吧！

三年級海鷗小練筆篇十九

1.以歡快而熱烈的情緒,，明亮而富有彈性的歌聲來演唱歌曲《海鷗》,，并用樂器為歌曲伴奏。

2.按音與子拍的拍號劃分小節(jié)線和改寫旋律,，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)拍感,。

生聽辨音高的能力。

二,、認(rèn)知,。

“魚咬尾”式的旋律發(fā)展手法。

2.運(yùn)用多種演唱形式來演唱《海鷗》,，并結(jié)合復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的全部唱名及其音高音位,。

3.通過“練練一、練練二”幫助學(xué)生鞏固,、兩種拍手的含義,、節(jié)拍強(qiáng)弱規(guī)律和指揮圖。

式等有關(guān)知識,。

三,、情意。

1.通過欣賞歌曲《我們的田野》,，引導(dǎo)學(xué)生從優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的旋律和詩一般的語言中感受祖國秀麗的山山水水,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，立志將來把祖國山河裝點(diǎn)得更為美好的感情和愿望,。

2.通過演唱歌曲《海鷗》,，感受其旋律的熱烈、節(jié)奏的明快,，從歌詞贊美海鷗的剛強(qiáng)意志中體會出祖國新一代將不畏艱險(xiǎn),、茁壯成長的深刻含義。

3.按要求進(jìn)行看看敲敲的節(jié)奏訓(xùn)練,，模擬并想象隊(duì)鼓,、隊(duì)號所發(fā)出的聲音,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)奏樂的興趣。

[教學(xué)設(shè)計(jì)],。

一,、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。

復(fù)習(xí)鞏固拍和拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律,，并能根據(jù)拍號改變旋律,；復(fù)習(xí)鞏固8個(gè)唱名的音高音位。

二,、突破口,。

通過按拍號為旋律劃分小節(jié)，邊拍強(qiáng)弱規(guī)律邊視唱,，來感受不同拍號的節(jié)拍感覺,。

三、教學(xué)過程,。

(一)欣賞歌曲《我們的田野》。

1.第一遍欣賞,，讓學(xué)生感受樂曲的情緒并用恰當(dāng)?shù)脑~匯和色彩表達(dá)心中的感受,。

2，讀歌詞,，聽第二遍,，加深對作品的理解和美感。

3.完成課后練習(xí),。

4.聽錄音輕聲哼唱,。

語言表達(dá)出來。

2,。聽教師范唱歌譜,，讓學(xué)生聽辨出歌曲中相同的樂句，并完成后面的練習(xí),；

3,。跟琴劃拍視唱歌譜，注意休止符的運(yùn)用,。

4.教師用鋼琴伴奏,，同學(xué)按節(jié)奏念歌詞，理解歌曲的內(nèi)容,。

5.完整演唱歌曲并進(jìn)行處理(可選擇多種形式演唱),。

6.用口琴或豎笛吹奏歌曲。

7.進(jìn)行隊(duì)列舞表演,。

三年級海鷗小練筆篇二十

每一個(gè)人都有自己的夢想,，我今天讀了《海鷗喬納森》這是一個(gè)海鷗的夢想被人當(dāng)做不真實(shí)的事情,，而喬納森不這么認(rèn)為，他為他的夢想在不斷地奮斗,。

故事講的是有一只海鷗很愛飛行,，他在別人吃飯的時(shí)候，自己不吃,，而是在拼命的練習(xí)飛行,。就是一種信念使他不斷的練習(xí)，在他不斷地練習(xí)中,，自己的飛行在不斷地變的更加厲害,，就是這種信念使他為了自己的夢想而奮斗，最終獲得了成功的果實(shí),。

我的感想是：這一只為夢想而奮斗的海鷗百折不撓的精神,，讓我們明白了只要有夢想就一定會成功的，我們一定要努力!海鷗喬納森就是一只敢去做,，敢去嘗試的一只勇敢的海鷗,，在其中有一種信念就是---堅(jiān)定。他讓海鷗喬納森不斷地努力的食量!

三年級海鷗小練筆篇二十一

最近,，我翻讀了一本世界名著《海鷗喬納森》,，作者是美國作家理查德·巴赫。

這本書講了在一個(gè)清晨,，剛剛升起的朝陽閃耀著燦爛的光芒,，將波光粼粼的海面浸染成金黃色，突然一艘輪船駛了過來,，所有海鷗都跟在船身后,，享受著不勞而獲的美味，而喬納森卻在空中飛行著,，鍛煉自己,，從一次突破中找到了希望，從那以后,，他更加埋頭于飛行練習(xí),。所有的海鷗都覺得他就是個(gè)"怪胎",就把他趕出這個(gè)群了。他被一個(gè)師傅領(lǐng)進(jìn)了新的群體,，從此勤奮地學(xué)習(xí),，刻苦地鍛煉，終于便成了一只神鳥,，翱翔在天空中,。

在喬納森飛上藍(lán)天時(shí)，他們那些井底之蛙的朋友可能還在跟著輪船享用美食。他們只希望能填飽肚子,，不知道藍(lán)天也是個(gè)"仙境",最后只有喬納森克服了一切,，戰(zhàn)勝了一切，飛上了他們夢里沒有到過的藍(lán)天,。喬納森在藍(lán)天上飛翔時(shí),，總會眺望自己的老故鄉(xiāng)，那些如同芝麻小的小白點(diǎn),，就是他的老朋友,。

做人就要像喬納森一樣，要有目標(biāo),，不要目光短淺,，滿足于吃飽穿暖。要有自信,，要有堅(jiān)強(qiáng),，這樣才能像喬納森一樣，最后飛上高高的藍(lán)天,。

三年級海鷗小練筆篇二十二

教學(xué)目標(biāo)：

1,、能用活潑、輕快的聲音演唱歌曲,。

2,、能養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：小附點(diǎn)節(jié)奏的演唱,。

教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件,。

教學(xué)過程：

一,、組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境,。

1,、師生問好。

聽音樂進(jìn)教室,，肢體語言渲染,。

二、新授,。

1,、導(dǎo)入新課，聆聽體驗(yàn),。

2,、同學(xué)們你們瞧老師頭上戴了頂什么呀？

3,、你們知道小黃帽的作用嗎,？

4,、歌曲小黃帽會告訴大家，同學(xué)們想不想聽聽這首歌曲,？聽一聽它的情緒是什么樣的,？

5、隨琴模唱,。

6,、小聲跟跟琴唱，老師帶,。

7,、提問，這首歌曲的演唱形式是什么,。

8,、小附帶作為重難點(diǎn)講解，試唱,，注意反復(fù)記號,。

9、全班有感情的進(jìn)行演唱,。

三,、小結(jié)。

第二課時(shí),。

教學(xué)內(nèi)容：第一課《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》,。

教學(xué)目標(biāo)：欣賞歌曲《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。

教學(xué)重難點(diǎn)：對《隊(duì)歌》產(chǎn)生親切感,，并初步學(xué)唱第一段歌詞,。

教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件,。

教學(xué)過程：

一,、組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境,。

1,、師生問好。

二,、新授,。

1、從少先隊(duì)的歷史引出少先隊(duì)隊(duì)歌的歷史,。

2,、聽賞《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》錄音兩遍（出示隊(duì)歌的全部歌詞）。

3、聽賞由馬思聰作曲的《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》錄音并簡介作曲家馬思聰,。

4,、跟著《隊(duì)歌》的錄音輕聲學(xué)唱第一段歌詞。

5,、邊輕唱《隊(duì)歌》邊在原位踏步,，體會進(jìn)行曲的節(jié)律。

6,、隨《隊(duì)歌》的音樂分組表演高舉隊(duì)旗的行進(jìn)姿態(tài),。

7、欣賞少先隊(duì)鼓號隊(duì)演奏的錄音或錄象,。

8,、隨教師學(xué)唱《出旗》的樂譜，提醒學(xué)生注意樂譜中只用了“513”四個(gè)音,。

9,、隨《出旗》的音樂踏步或分組列隊(duì)行進(jìn)，同時(shí)即興模仿吹對號的動作,，也可模仿演奏隊(duì)鼓及镲的動作,。

10、邊唱《出旗》的樂譜,，邊列隊(duì)走出教室,。

三、小結(jié),。

第二課,。

教學(xué)內(nèi)容：第二課《頑皮的小杜鵑》。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過猜猜,、聽聽，唱唱,，找找、感受音樂形象,，激發(fā)對杜鵑的喜愛之情,。

2、在游戲情境中參與音樂,，掌握歌唱技能,，認(rèn)識低音的567，并能輕松地學(xué)唱曲譜,。

3,、通過聆聽，比較，感受音樂要素在塑造音樂形象中的作用,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、通過多種形式參與音樂，感受音樂形象,，學(xué)唱歌曲《頑皮的小杜鵑》,。

2、音樂要素在歌曲中的理解和表現(xiàn),。

教具準(zhǔn)備：鋼琴,、多媒體課件。

教學(xué)過程：

猜杜鵑——聽杜鵑——唱杜鵑——找杜鵑,。

（一）猜杜鵑,。

師：杜鵑鳥就是布谷鳥．。

同學(xué)們有沒有見過呢,？有哪位同學(xué)可以說說杜鵑鳥的特征,？（出示圖片）（身體黑灰色，尾巴有白色斑點(diǎn),，腹部有黑色橫紋,。初夏時(shí)常晝夜不停地叫。吃毛蟲,，是益鳥,。多數(shù)把卵產(chǎn)在別的鳥巢中。也叫杜宇,、布谷或子規(guī),。）。

（二）聽杜鵑,。

欣賞《頑皮的杜鵑》,，感受音樂形象．。

欣賞《頑皮的杜鵑》,。

2,、師：你聽到杜鵑的叫聲了嗎？它是怎么樣叫的,？叫了幾聲,？師生一起聽著伴奏音樂數(shù)一數(shù)。（一共6聲,，最后一聲連著叫兩次,。）（設(shè)計(jì)意圖：1、帶著要求聆聽,，避免盲目性,，又能熟悉歌曲,。2、為下面的游戲做準(zhǔn)備,。）,。

3、給每句琴聲的句末填唱杜鵑的叫聲：“咕咕”,。

4,、要求：“咕咕”要唱出歡快之情。眉毛抬起來,，眼帶微笑,。（發(fā)聲練習(xí)）。

（三）唱杜鵑,。

1,、范唱導(dǎo)入。

范唱《頑皮的杜鵑》,。

問：杜鵑和我在干什么,？這是一只怎么樣的杜鵑？生：在捉迷藏,，這是一只頑皮的,，可愛的，貪玩的,，機(jī)靈的??杜鵑,。

2、學(xué)習(xí)歌曲,。

a,、按節(jié)奏讀歌詞。提問：小杜鵑都飛到了什么地方了,？

b,、學(xué)生輕聲唱全曲，要求“咕咕”的地方要唱得不只歡快還要機(jī)靈,，頑皮,，加上跳音記號。

c,、注意學(xué)生歌唱過程中出現(xiàn)的音準(zhǔn),，節(jié)拍感等細(xì)微問題，及早發(fā)現(xiàn)及早解決,。師：我們用歌聲捉迷藏，我唱你停,，我停你唱,，注意旋律之間有沒有聯(lián)系,。學(xué)生唱歌詞，課件唱“咕咕”,。介紹頓音記號的唱法,。

d、男女生接唱,。

男生唱歌詞,，女生唱“咕咕”加上動作。

（設(shè)計(jì)意圖：1,、學(xué)生覺得以捉迷藏的方式來唱很新鮮,，有趣，于是枯燥的唱譜也變得好玩的了,。2,、本首樂曲的旋律多處重復(fù)，適合接唱,，而且難點(diǎn)前面部分已經(jīng)解決,，所以學(xué)生唱譜子不難而且有趣。）,。

3,、弱起處理。

4,、歌曲處理,。

a、處理歌曲的前奏,。b,、處理歌曲的結(jié)尾。

師：杜鵑飛到哪里去了,？我們應(yīng)該怎么唱,？

引導(dǎo)學(xué)生說出：應(yīng)該漸慢，漸弱,。并用歌聲來表現(xiàn),。c、處理歌聲（四）找杜鵑,。

1,、師：等一會兒，頑皮的杜鵑就要變成6個(gè)小朋友藏在不同的地方,，請你們豎起耳朵聽一聽,，找一找。現(xiàn)在,，讓我們閉上眼睛,，再來美美地感受一下這首歌曲,。

2、全體學(xué)生閉上眼睛聽音樂,，老師把1——6六個(gè)號碼偷偷交給6個(gè)坐在位置上的學(xué)生,，并告訴他們：號碼代表他們要唱第幾個(gè)“咕咕”。

3,、師介紹游戲規(guī)則：

a唱到“咕咕”時(shí)要停下來,，仔細(xì)聽聽是誰在唱，把他找出來,，看看誰的耳朵最靈,。b找第二只、第三只??杜鵑時(shí),，都要從頭開始唱,。c請能正確聽出來的同學(xué)把杜鵑的頭飾交給唱“咕咕”的同學(xué)。

4,、開始游戲：

情況反饋：剛開始同學(xué)們不知道去控制聲音,，不知道去聆聽，經(jīng)過失敗之后他們就很聰明地明白了要輕聲唱,，并要集中注意力,，安靜。有個(gè)別學(xué)生忘了游戲規(guī)則或故意搗亂,，唱到“咕咕”沒有停下來而導(dǎo)致全班同學(xué)都找不到聲源,，受到了同學(xué)的輿論壓力，再次練習(xí)時(shí)就特別認(rèn)真,，特別遵守游戲規(guī)則了,。

5、請戴著頭飾的“杜鵑”上臺表演唱,。

七,、總結(jié)。

第二課時(shí),。

教學(xué)內(nèi)容：第二課《杜鵑圓舞曲》,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞《杜鵑圓舞曲》,，熟悉作品的旋律,，在音樂實(shí)踐活動中引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的情緒，讓學(xué)生展開豐富的音樂想象,。

2,、讓學(xué)生了解、感受手風(fēng)琴在音樂表現(xiàn)中的音色特點(diǎn)和表現(xiàn)力,。

3,、鼓勵(lì)學(xué)生積極地音樂評價(jià),，體驗(yàn)音樂活動的樂趣，并與同伴共享音樂的快樂,。教學(xué)重難點(diǎn)：

感受三拍子樂曲的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生聽辨手風(fēng)琴的音色,，感受樂曲,、表現(xiàn)樂曲。教具準(zhǔn)備：鋼琴,、多媒體課件,。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課:同學(xué)們愉快的音樂課開始了,，老師知道大家特別喜歡小動物,，今天有個(gè)小動物也來到音樂教室和我們一起上課，你們歡迎嗎,？你們要想知道這個(gè)小動物是誰,？就讓我們先來聽段音樂吧。