每個(gè)經(jīng)歷都值得總結(jié),，每個(gè)故事都值得被書寫，因?yàn)榭偨Y(jié)能夠點(diǎn)亮人生的軌跡,?？偨Y(jié)應(yīng)該突出重點(diǎn)，簡(jiǎn)練明了,，不必羅列所有的細(xì)節(jié),。沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)寫總結(jié)？別擔(dān)心,，以下是一些總結(jié)范文,，希望能給你一些啟發(fā)。

三年級(jí)海鷗小練筆篇一

放學(xué)后,，小明回到家里專心致志地寫作業(yè),，忽然聽(tīng)見(jiàn)門外有敲門聲，便停下筆,，跑到門前,，問(wèn)：“誰(shuí)呀？”門外的人說(shuō)：“我是你爸爸的朋友,。”小明感覺(jué)聲音有些陌生,，就搬來(lái)一個(gè)小凳子,，站在上面，從“貓眼”向外看,，自己不認(rèn)識(shí)這個(gè)人,。

他想起老師說(shuō)的話：遇到陌生人不要開(kāi)門。心想：我該怎么辦呢,？于是,，小明說(shuō)：“我爸爸一會(huì)兒就回來(lái)，你跟他聯(lián)系吧,！”小明沒(méi)有開(kāi)門,，回去繼續(xù)寫作業(yè),。爸爸回家了，他夸小明做得對(duì),。

三年級(jí)海鷗小練筆篇二

暑假里，我終于到了夢(mèng)想已久的北京,，登上了著名的八達(dá)嶺長(zhǎng)城,。

慕名前來(lái)登長(zhǎng)城的人很多，有中國(guó)人,，也有外國(guó)人,。我沿著一級(jí)級(jí)臺(tái)階，奮力向上爬,。沒(méi)一會(huì)兒,，我就覺(jué)得有些累了，便靠著欄桿休息了一會(huì)兒,。抬頭望去,，長(zhǎng)城就象一條彎曲的巨龍，盤踞在青翠的山間,。

我們接著往上爬,，來(lái)到一座烽火臺(tái)。這里的風(fēng)很大,，吹在身上很涼快,！每走一段路程，就有一座烽火臺(tái),。爸爸告訴我,，當(dāng)有敵人來(lái)侵犯時(shí)，古代人就點(diǎn)燃峰火,，傳遞軍情,。跟古代人相比，我們現(xiàn)代人傳遞信息的手段可真多呀,！

最有趣的是我們坐著滑道車滑下來(lái),，又輕松又好玩！

“不到長(zhǎng)城非好漢,！”我終于成了好漢,！

三年級(jí)海鷗小練筆篇三

親愛(ài)的風(fēng)爺爺，我來(lái)拜訪您了,。風(fēng)爺爺,，你如一位默默無(wú)聞的風(fēng)使者，在人們最需要幫助的時(shí)候,，你來(lái)了,。您看,，春天，您來(lái)了,，還帶來(lái)了誘人撲鼻的花香氣,，讓人心曠神怡。夏天,，您來(lái)了,，還帶來(lái)了令人蛻去炎炎夏日里酷熱的威風(fēng)，讓人無(wú)比涼爽,。秋天,，你來(lái)了，還帶來(lái)了果實(shí)豐收的香氣,，讓人忍不住想咬一口,。冬天，您來(lái)了,，可是,，你一改往常的態(tài)度，取而代之的是令人刺骨的寒風(fēng),，很多人都不能理解,，可是我知道，您是想告訴我們冬天快來(lái)了的信號(hào),。

風(fēng)爺爺,，感謝您無(wú)私的奉獻(xiàn)，再見(jiàn),！下次我再來(lái)看您,。

三年級(jí)海鷗小練筆篇四

我一個(gè)人在那海邊漫步，看見(jiàn)了一只只美麗的海鷗,，它們?cè)诤＿叞肯?，自由自在，你們認(rèn)為它們快樂(lè)嗎?至少在我的眼里它們非?？鞓?lè),，可是它們的快樂(lè)持續(xù)不了多久。就要和悲傷說(shuō)hello了,，它們的悲傷和那生命是緊緊相連。,。,。。,。,。,。

這一幕把我驚呆了，難道這是真的嗎?不!這不是真的,，因?yàn)槲沂窃谧鰤?mèng),，但愿這不會(huì)夢(mèng)想成真.

三年級(jí)海鷗小練筆篇五

三月的木棉樹，挺著粗壯的樹干,，火紅的花兒醉人心扉,。

也許，那一季的荒蕪,，只是路過(guò)而已…,。

佇立在木棉樹下，仰望著它,，幾朵花兒經(jīng)不起風(fēng)的玩弄,，恍恍惚惚的飄落了?？吹降厣仙⒙涞哪久藁?，感受到了那種隨意的美，沒(méi)有綠葉的陪襯,，依然那么嬌艷欲滴,，或者，它根本不需要那些所謂的綠葉陪襯,，根本不需要那些所謂的綠葉的欣賞,，美只留給自己，只為自己而活,。

我放下手中的書,，彎下身，撿起一朵依然驕傲的木棉花,，觸摸著它,，豐厚的花瓣上依舊散發(fā)出淡淡的幽香。

閉上眼睛,，仿佛看到了那忙碌的考生,，聽(tīng)到了朗朗的讀書聲。

才驚覺(jué),，一年之計(jì)在于春,。

于是，我匆匆的走回課室,。

留下木棉花,，依然高傲的盛開(kāi)。

三年級(jí)海鷗小練筆篇六

“叮零零——”上課鈴響了，我們像出征的士兵一樣“轟”一聲擠出了教室,，跑向?qū)掗煹牟賵?chǎng),。啊，體育課開(kāi)始了,。

我們的體育老師,，也是我最喜歡的好老師，是那名戴著黑眼鏡,，有著一雙大眼睛的陸老師,。在每節(jié)體育課上，他總是會(huì)把一半的'時(shí)間給我們自由活動(dòng),。而在自由活動(dòng)的時(shí)候,，他總會(huì)鬧出一大串笑話：一天，我們正在玩“打野鴨”,。突然,，陸老師“閃”進(jìn)圈里，一枚“炮彈”恰好擊中陸老師的大腿,?！瓣懤蠋熭斃玻　蔽覀兘械?。這名滑稽的陸老師,，讓我們笑得前俯后仰，而他每一次鬧出笑話后,，只是微笑地看著我們,。在全校的比賽上，他也不例外地把觀眾逗得捧腹大笑,。一天,，學(xué)校舉行了體育隊(duì)和外教隊(duì)的足球比賽。陸老師在比賽中摔倒了,，就干脆躺在地上踢球,。

但是，體育老師并不只是在體育課上豆我們笑的,，設(shè)法使我們的體育“更上一層樓‘才是最關(guān)鍵的,。

就說(shuō)我跑步的成績(jī)吧。我從二年級(jí)的合格已經(jīng)提高到了三年級(jí)的良,?？墒俏蚁耄也豢赡茉偬岣吡??？墒?，不可思意的是,，在一次測(cè)試后,，陸老師說(shuō)：“考良的同學(xué)們，你們的耐力不夠,，你們要是每天跑400米,，一定會(huì)有提高的！”以后,，我每天都按陸老師說(shuō)的,，用最快的速度跑完400米。果然,，在三年級(jí)的期末考試中,，得到了一個(gè)紅色的“優(yōu)”。

我心目中的好老師,，就是像陸老師那樣的,，既幽默又會(huì)鼓舞學(xué)生的老師。

三年級(jí)海鷗小練筆篇七

在回家的路上,，呼嘯的西北風(fēng)肆無(wú)忌憚地刮著,。我心里想：昨天我跑贏了即將落山的太陽(yáng)，今天你這迎面而來(lái)的西北風(fēng)休想阻止我回家的腳步,。于是我拼命地?cái)[動(dòng)雙臂,，奔跑的步伐又快又大，一口氣就跑進(jìn)了我家的.庭院,。

我呼哧呼哧地喘著大氣,，喉嚨像干裂的土地。我看了看手表,，今天到家的時(shí)間居然比平時(shí)還要早,。我的心里無(wú)比得興奮，不停地振臂高呼：“西北風(fēng),，今天我跑贏了你,。明天我還要跑贏飛翔的小鳥，跑贏時(shí)間......”

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三年級(jí)海鷗小練筆篇八

（劉林昊）。

夏天,，池塘里的荷葉挨挨擠擠的,，形狀不一，有大有小,，有高有矮,。大的像一塊麥餅,，小的像一個(gè)硬幣，高的像一只長(zhǎng)頸鹿,，而矮的呢,，卻像一只毛絨絨的小雞。荷葉起初是淡綠色的,，過(guò)了幾天,，顏色逐漸變深，變成深綠色,。從遠(yuǎn)處看,，就像一片被樹葉填平的大海，是那么的綠,，那么的密,。一陣微風(fēng)拂過(guò)，荷葉們搖頭晃腦,，一會(huì)兒往東晃,，一會(huì)兒往西歪，就像一只只剛生出來(lái)的小鳥,，好奇地探出頭來(lái),，看看這新奇的世界。

三年級(jí)海鷗小練筆篇九

每次看到動(dòng)物世界的動(dòng)物,，常常會(huì)想想自已親眼看過(guò)的動(dòng)物;有黑白相間的東北虎,，有高大的和長(zhǎng)勁鹿，還有可愛(ài)的海歐……直到我看見(jiàn)一群群的海歐時(shí),，我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)海鷗才是我最喜愛(ài)的小動(dòng)物,。

1月3早晨，爸爸,、媽媽和我去昆明玩,。到了那里，我們首先去的地方就是野生動(dòng)物園,，走進(jìn)了動(dòng)物園,，里面只聽(tīng)見(jiàn)了動(dòng)物的吼叫聲。我先走到一個(gè)鳥類帳篷旁,，看見(jiàn)了一只小鳥,，有烏鴉、海鷗,、大嘴鷗等,，但讓我覺(jué)得最可愛(ài)的還是那海鷗。有雪白雪白的身子,，兩雙小小的眼睛,，一個(gè)小小的鼻子,，還有一雙翅膀和看不見(jiàn)的耳朵，很漂亮,，飛來(lái)飛去,，像個(gè)自由飛翔的飛機(jī)。這時(shí),，我買了一包飼料,，去喂它們，我剛拿出粒粒,，突然，被一只海鷗叼去了,，我又拿出了一粒,，可它不會(huì)飛來(lái)了，看像似上我的圈套不敢過(guò)來(lái),，真是聰明又可愛(ài)的白海鷗啊!

這就是可愛(ài)的海鷗,，雖然它沒(méi)在我身邊，而是在動(dòng)物園里,，但是它那可愛(ài)的樣子,，將永遠(yuǎn)陪伴我成長(zhǎng)。

三年級(jí)海鷗小練筆篇十

今天老師讓我們寫自己喜歡的歌,，并想象場(chǎng)景,，我最喜歡的歌就是李佳思唱的《大暑》。

因?yàn)槲蚁氲氖牵何以卩l(xiāng)下里,，太陽(yáng)在天空中非常耀眼,！就像黑夜里最亮的星星一樣。而且有小河,，小河里面有許多小魚和小蝦,，還有很多青娃叫著我在小路上走著走著，突然發(fā)現(xiàn)自己走到了一個(gè)小院里面,，看著屋檐聽(tīng)見(jiàn)了小時(shí)侯的兒歌,，看見(jiàn)了兒時(shí)的自己，坐在奶奶旁,，靜靜的聽(tīng)著奶奶唱歌謠,，看著奶奶奶奶的臉，一會(huì)兒,，我突然覺(jué)得有一陣風(fēng)吹過(guò),，讓我的熱氣，通通吹散,！

三年級(jí)海鷗小練筆篇十一

這是一首歡快活潑的新疆民歌,它生動(dòng)逼真地表現(xiàn)了牧童放牧?xí)r的喜悅之情,刻畫出天真可愛(ài)的人物形象,全曲由四個(gè)樂(lè)句組成,前兩個(gè)樂(lè)句節(jié)奏平穩(wěn),描繪了大自然的景色,第三和第四樂(lè)句一氣呵成,第三句中使用了較多的附點(diǎn)節(jié)奏,生動(dòng)地描繪出小主人公騎馬奔馳的形象,而第四樂(lè)句則以較舒緩的節(jié)奏唱出了牧童愉快的心情,。

二,、教學(xué)目標(biāo)。

根據(jù)新課標(biāo)理念和對(duì)教材的理解,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平,，我將本課的目標(biāo)定為以下三個(gè)：

1.能用歡快的情緒演唱歌曲《牧童之歌》，表現(xiàn)出小牧童在天山腳下遼闊的草原上放牧?xí)r的喜悅心情,。

2.通過(guò)學(xué)唱歌曲《牧童之歌》,，能用不同的形式參與表演活動(dòng)，表現(xiàn)歌曲,。

3.初步感受新疆,，加深學(xué)生對(duì)新疆的熱愛(ài)之情。

為了讓學(xué)生得到生動(dòng)活潑的發(fā)展,，我遵循音樂(lè)教學(xué)的基本理念,，精心組織開(kāi)放而有活力的課堂教學(xué)。我的基本策略是,，從聽(tīng)入手,，以唱為本，引導(dǎo)學(xué)生有規(guī)律的動(dòng)起來(lái),，把“情”貫穿始終,。在尊重學(xué)生獨(dú)特的情感與創(chuàng)造體驗(yàn)的同時(shí)，將現(xiàn)代信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái),，同時(shí)充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的積極作用,，努力使每個(gè)學(xué)生具有自信心和可持續(xù)發(fā)展的能力。

三,、教學(xué)重難點(diǎn),。

通過(guò)以上的教材分析及目標(biāo)確定，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平,，我確定本課教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)唱歌曲《牧童之歌》,，感受歌曲歡快的情緒。：教學(xué)難點(diǎn)則是《牧童之歌》中的連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏的演唱,。為此,，我將采用聆聽(tīng)音樂(lè)、口讀節(jié)奏,、徒手拍擊,、打擊樂(lè)伴奏等方式進(jìn)行充分挖掘，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在不斷的體驗(yàn)中得到進(jìn)一步鞏固和提升,。

四,、教學(xué)過(guò)程。

針對(duì)教材中的難點(diǎn),，本課我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：首先,，由欣賞新疆風(fēng)光的視頻和天山美景的圖片入手,，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。而歌曲第三樂(lè)句中連續(xù)四個(gè)小節(jié)附點(diǎn)節(jié)奏的運(yùn)用表現(xiàn)了小牧童騎馬的動(dòng)感,。所以，接著我就讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)大草原上傳來(lái)了什么聲音,。學(xué)生馬上安靜下來(lái)仔細(xì)聽(tīng)辨,。原來(lái)是馬蹄聲，這時(shí)再利用雙響筒來(lái)模仿馬蹄聲,，擊打出不同的節(jié)奏,，并讓學(xué)生用拍掌的形式打出相應(yīng)的節(jié)奏，讓學(xué)生由易到難的掌握好節(jié)奏,，這時(shí)再過(guò)渡到連續(xù)四個(gè)小節(jié)的馬蹄節(jié)奏,，并出示馬蹄節(jié)奏“__x.x”，學(xué)生認(rèn)識(shí)附點(diǎn),，知道附點(diǎn)八分音符要讀得稍微長(zhǎng)一點(diǎn)，附點(diǎn)后面的十六分音符要讀得稍微短一點(diǎn),。學(xué)生很快就掌握了節(jié)奏上的難點(diǎn),。在朗讀節(jié)奏的同時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生配合上騎馬的動(dòng)作，又加上牧童策馬揚(yáng)鞭的動(dòng)作,，讓學(xué)生隨著音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng),，既讓學(xué)生初步熟悉了歌曲又很好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣。這時(shí)我順勢(shì)在馬蹄節(jié)奏中加入歌詞,，讓學(xué)生首先學(xué)唱好難點(diǎn)的句子,，從而為后面歌曲的學(xué)唱降低了難度。

學(xué)唱歌曲,，是本堂課的重點(diǎn),，通過(guò)歌曲的學(xué)唱體驗(yàn)?zāi)镣姆拍恋目鞓?lè)感受，為了讓同學(xué)們更準(zhǔn)確的唱好這首歌曲,，我采用了跟琴用“啦”輕聲哼唱旋律,，跟琴分句學(xué)唱歌詞，跟伴奏演唱,，歌曲情緒處理等方式,，在學(xué)唱的過(guò)程中讓學(xué)生輕快活潑，像馬蹄聲一樣有彈性的演唱,，并且注意歌曲中的附點(diǎn)音符,。讓學(xué)生通過(guò)演唱的方式體驗(yàn)?zāi)镣纳睢Ｗ詈髱熒黄饎?chuàng)編動(dòng)作,，進(jìn)行歌曲表演,，學(xué)生在歡快的音樂(lè)中盡情地唱起來(lái),、跳起來(lái)，使學(xué)生獲得自主發(fā)展的空間,，學(xué)生充分發(fā)揮自己的個(gè)性和潛能,，程度地渲泄和釋放內(nèi)化的情感。

本課已經(jīng)欣賞了新疆的風(fēng)景,，學(xué)唱并表演了新疆的歌曲,，最后我選擇了讓學(xué)生欣賞感受新_具特色的舞蹈，從而讓他們從不同角度去感受新疆,，增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí),，激發(fā)學(xué)生課后去探索新疆少數(shù)民族人文風(fēng)情。

總結(jié)以上過(guò)程和策略,，我認(rèn)為我的方案的設(shè)計(jì),，力求體現(xiàn)以人為本的思想，著眼于學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展,，通過(guò)充分的音樂(lè)實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的能力,，提高音樂(lè)素養(yǎng)。依托音樂(lè)本身的魅力,，影響學(xué)生人生觀,、審美觀、價(jià)值觀的形成,。從目標(biāo)的提出,、到過(guò)程的安排、學(xué)習(xí)方法的確定,、乃至學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn),，都讓學(xué)生有更大的自主性、更多的實(shí)踐性,、更濃的創(chuàng)造性,。當(dāng)然，措施付諸實(shí)施,，還需要老師的愛(ài)心和慧心,，教學(xué)研究永無(wú)止境，我相信,，沒(méi)有,，只有更好。

三年級(jí)海鷗小練筆篇十二

這個(gè)寒假,，我買了一本老師指定的《海鷗喬納森》這本書主要寫了一只名叫喬納森的海鷗不愿意過(guò)安于現(xiàn)狀的生活,，有著自己崇高的理想，它承受了孤獨(dú)和嘲笑，經(jīng)受了暴風(fēng)聚雨的,，苦練飛翔技術(shù),，它要以飛得更高、飛得更快去展現(xiàn)自己的潛能,，喬納森最終穿越了天空,，飛進(jìn)了美麗的天堂。

自從讀了這本書以后,，我感覺(jué)擁有夢(mèng)想是一件非常的事情,，為夢(mèng)想全力以赴，更是一件海鷗無(wú)比幸福的事情,。

文中有一句話,，我一直感覺(jué)那就是真諦："未來(lái)的歲月在前面召喚，散發(fā)著希望的光芒,。"正是這樣,，只要心中有夢(mèng)想，世界就算再渾濁,，在心中也永遠(yuǎn)光明的,。

喬納森是一只敢想、敢做,、敢與眾不同的海鷗,，人類也需要這樣，不要總是海鷗顧及這,，顧及那。只要心中有夢(mèng)想,，一定要勇于追求,，把不可能的事變成可能的，沒(méi)有最好的,，只有更好的,。

三年級(jí)海鷗小練筆篇十三

《海鷗喬納森》講述的是一個(gè)想要自由飛翔，飛得更高更快的海鷗被只求吃飽,、長(zhǎng)壽的群歐驅(qū)趕,，從而來(lái)到另一個(gè)海鷗練習(xí)飛行的地方。在那里,，所有的海鷗都是被驅(qū)趕的,。喬納森一天天的成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)了以前學(xué)不到的東西,。漸漸地,，他也開(kāi)始教新來(lái)的海鷗飛翔在藍(lán)天之上。日子在無(wú)憂無(wú)慮中過(guò)去,，但喬納森卻做出了一個(gè)令人吃驚的決定,。他決定回到那個(gè)趕走他的地方,，他相信那里也有海鷗想要學(xué)習(xí)飛翔的技巧。

鷗群的法律只是限制了鷗群的行為,，卻束縛不了向往飛翔的海鷗,，“海鷗天生就應(yīng)該飛翔，自由是生命的本質(zhì),，任何妨礙自由的東西都該摒棄,，不管是什么形式的限制，宗教或是迷信都應(yīng)該拋開(kāi),?！?/p>

當(dāng)喬納森被認(rèn)為是偉大海鷗的親生兒子，是神或是魔時(shí),，他選擇將本領(lǐng)交給他的學(xué)生里奇,，讓里奇繼續(xù)教課，而自己卻選擇自由地飛翔,，如何飛得更高,，視野更廣，完成自己心中真正的夢(mèng)想,、渴望與激情,。

自由飛翔的海鷗喬納森代表人類最深沉的夢(mèng)想，最深刻的喜悅和最渴望的姿態(tài),，這本書是一個(gè)絕對(duì)完美的寓言,，告訴我們?nèi)绾我宰钚腋５姆绞蕉冗^(guò)一生。

三年級(jí)海鷗小練筆篇十四

２,、熟練唱會(huì)“海鷗”,，并作歌曲處理。

３,、欣賞：國(guó)歌,。

１、引導(dǎo)學(xué)生以堅(jiān)定,、熱烈的情緒,，明亮而富有彈性的歌聲演唱，贊美海鷗的剛強(qiáng)意志和勇敢精神,。

２,、通過(guò)欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情,。

３,、通過(guò)欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》中旋律進(jìn)行的特點(diǎn)的感受，初步了解旋律的表現(xiàn)方式和作用。

學(xué)唱歌曲“海鷗”,。

演唱中,，休止符的應(yīng)用。

錄音機(jī),、磁帶,。

一、發(fā)聲練習(xí)：第６頁(yè)綜合訓(xùn)練（一）,。

（譜例略）,。

注意：節(jié)奏要正確，聲音有彈性，并注意重音在第一拍而不能放在第二、三拍,，否則會(huì)造成笨重的感覺(jué)。

二,、檢查復(fù)習(xí)。

1,、請(qǐng)同學(xué)在黑板上的五線譜中寫出高音譜號(hào),、幾個(gè)老師規(guī)定的音符，其他同學(xué)在書上寫,。

2,、整曲視唱曲譜。

三,、學(xué)唱“海鷗”,。

1、請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位,，每組派出一位同學(xué),。講解自己找到的有關(guān)海鷗的小知識(shí)，看誰(shuí)講的好,，講的好的同學(xué)將為自己的小組贏得一枚小紅花。（講解,，評(píng)出優(yōu)秀組）,。

2、師：剛才大家講的真棒,！希望你們今后也向海鷗一樣勇敢堅(jiān)強(qiáng)不怕困難,。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)海鷗，看誰(shuí)克服困難唱的,。

教師范唱,，請(qǐng)同學(xué)跟著哼一哼。

3、有節(jié)奏的朗讀歌詞,。注意讀出感情來(lái),。

4、跟琴學(xué)唱歌曲,，師彈一句生唱一句,。

熟練地唱全曲，用稍快的速度,。

四,、歌曲處理：

2、討論：歌曲整體應(yīng)該用什么情緒來(lái)演唱,，高潮在那里,？應(yīng)該怎樣演唱？

討論后練唱,。

3,、整曲演唱，注意情緒,、速度,。（請(qǐng)同學(xué)邊唱邊做一做動(dòng)作）。

五,、欣賞：中華人民共和國(guó)國(guó)歌,。

1、教師介紹國(guó)歌：

《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》,，田漢詞,、聶耳曲。作于1935年,，原名《義勇軍進(jìn)行曲》,，是影片《風(fēng)云兒女》的主題歌。

2,、初聽(tīng)樂(lè)曲,。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)？

3,、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲,，聽(tīng)后討論：

你什么時(shí)候聽(tīng)到國(guó)歌最激動(dòng)？

在激動(dòng)時(shí)刻你想到了什么,？

管弦樂(lè)隊(duì)的演奏效果與管樂(lè)隊(duì)的演奏效果有什么不同,？

男低音獨(dú)唱國(guó)歌給你什么感覺(jué)？

三個(gè)“起來(lái)”表達(dá)了怎樣的感情,？（完成聽(tīng)聽(tīng)想想）,。

4,、復(fù)聽(tīng)全曲，集體齊唱,。

六,、預(yù)習(xí)第二課，兩人一組讀一讀譜,。

三年級(jí)海鷗小練筆篇十五

2,、熟練唱會(huì)“海鷗”，并作歌曲處理,。

3,、欣賞：國(guó)歌。

1,、引導(dǎo)學(xué)生以堅(jiān)定,、熱烈的情緒，明亮而富有彈性的歌聲演唱,，贊美海鷗的剛強(qiáng)意志和勇敢精神,。

2、通過(guò)欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》,，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情,。

3、通過(guò)欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》中旋律進(jìn)行的特點(diǎn)的感受,，初步了解旋律的表現(xiàn)方式和作用,。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲“海鷗”。

教學(xué)難點(diǎn)：演唱中,，休止符的應(yīng)用,。

錄音機(jī)、磁帶,。

一,、發(fā)聲練習(xí)：第6頁(yè)綜合訓(xùn)練（一）。

（譜例略）,。

注意：節(jié)奏要正確,，聲音有彈性，并注意重音在第一拍而不能放在第二,、三拍,，否則會(huì)造成笨重的感覺(jué)。

二,、檢查復(fù)習(xí)。

1,、請(qǐng)同學(xué)在黑板上的五線譜中寫出高音譜號(hào),、幾個(gè)老師規(guī)定的音符,，其他同學(xué)在書上寫。

2,、整曲視唱曲譜,。

三、學(xué)唱“海鷗”,。

1,、請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，每組派出一位同學(xué),。講解自己找到的有關(guān)海鷗的小知識(shí),，看誰(shuí)講的好，講的好的同學(xué)將為自己的小組贏得一枚小紅花,。（講解,，評(píng)出優(yōu)秀組）。

2,、師：剛才大家講的真棒,！希望你們今后也向海鷗一樣勇敢堅(jiān)強(qiáng)不怕困難。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)海鷗,，看誰(shuí)克服困難唱的,。

教師范唱，請(qǐng)同學(xué)跟著哼一哼,。

3,、有節(jié)奏的朗讀歌詞。注意讀出感情來(lái),。

4,、跟琴學(xué)唱歌曲，師彈一句生唱一句,。

熟練地唱全曲,，用稍快的速度。

四,、歌曲處理：

2,、討論：歌曲整體應(yīng)該用什么情緒來(lái)演唱，高潮在那里,？應(yīng)該怎樣演唱,？

討論后練唱。

3,、整曲演唱,，注意情緒、速度,。（請(qǐng)同學(xué)邊唱邊做一做動(dòng)作）,。

五,、欣賞：中華人民共和國(guó)國(guó)歌。

1,、教師介紹國(guó)歌：

《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》,，田漢詞、聶耳曲,。作于1935年,，原名《義勇軍進(jìn)行曲》，是影片《風(fēng)云兒女》的主題歌,。

2,、初聽(tīng)樂(lè)曲。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué),？

3,、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，聽(tīng)后討論：

你什么時(shí)候聽(tīng)到國(guó)歌最激動(dòng),？

在激動(dòng)時(shí)刻你想到了什么,？

管弦樂(lè)隊(duì)的演奏效果與管樂(lè)隊(duì)的演奏效果有什么不同？

男低音獨(dú)唱國(guó)歌給你什么感覺(jué),？

三個(gè)“起來(lái)”表達(dá)了怎樣的感情,？（完成聽(tīng)聽(tīng)想想）。

4,、復(fù)聽(tīng)全曲,，集體齊唱。

六,、預(yù)習(xí)第二課,，兩人一組讀一讀譜。

文檔為doc格式,。

三年級(jí)海鷗小練筆篇十六

1.以歡快而熱烈的情緒,，明亮而富有彈性的歌聲來(lái)演唱歌曲《海鷗》，并用樂(lè)器為歌曲伴奏,。

2.按音與子拍的拍號(hào)劃分小節(jié)線和改寫旋律,，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)拍感。

生聽(tīng)辨音高的能力,。

二,、認(rèn)知。

“魚咬尾”式的旋律發(fā)展手法,。

2.運(yùn)用多種演唱形式來(lái)演唱《海鷗》,，并結(jié)合復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的全部唱名及其音高音位。

3.通過(guò)“練練一,、練練二”幫助學(xué)生鞏固,、兩種拍手的含義,、節(jié)拍強(qiáng)弱規(guī)律和指揮圖。

式等有關(guān)知識(shí),。

三、情意,。

1.通過(guò)欣賞歌曲《我們的田野》,，引導(dǎo)學(xué)生從優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的旋律和詩(shī)一般的語(yǔ)言中感受祖國(guó)秀麗的山山水水，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó),，立志將來(lái)把祖國(guó)山河裝點(diǎn)得更為美好的感情和愿望,。

2.通過(guò)演唱歌曲《海鷗》，感受其旋律的熱烈,、節(jié)奏的明快,，從歌詞贊美海鷗的剛強(qiáng)意志中體會(huì)出祖國(guó)新一代將不畏艱險(xiǎn)、茁壯成長(zhǎng)的深刻含義,。

3.按要求進(jìn)行看看敲敲的節(jié)奏訓(xùn)練,，模擬并想象隊(duì)鼓、隊(duì)號(hào)所發(fā)出的聲音,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)奏樂(lè)的興趣,。

[教學(xué)設(shè)計(jì)]。

一,、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),。

復(fù)習(xí)鞏固拍和拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律，并能根據(jù)拍號(hào)改變旋律,；復(fù)習(xí)鞏固8個(gè)唱名的音高音位,。

二、突破口,。

通過(guò)按拍號(hào)為旋律劃分小節(jié),，邊拍強(qiáng)弱規(guī)律邊視唱，來(lái)感受不同拍號(hào)的節(jié)拍感覺(jué),。

三,、教學(xué)過(guò)程。

(一)欣賞歌曲《我們的田野》,。

1.第一遍欣賞,，讓學(xué)生感受樂(lè)曲的情緒并用恰當(dāng)?shù)脑~匯和色彩表達(dá)心中的感受。

2,，讀歌詞,，聽(tīng)第二遍，加深對(duì)作品的理解和美感,。

3.完成課后練習(xí),。

4.聽(tīng)錄音輕聲哼唱,。

語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

2,。聽(tīng)教師范唱歌譜,，讓學(xué)生聽(tīng)辨出歌曲中相同的樂(lè)句，并完成后面的練習(xí),；

3,。跟琴劃拍視唱歌譜，注意休止符的運(yùn)用,。

4.教師用鋼琴伴奏,，同學(xué)按節(jié)奏念歌詞，理解歌曲的內(nèi)容,。

5.完整演唱歌曲并進(jìn)行處理(可選擇多種形式演唱),。

6.用口琴或豎笛吹奏歌曲。

7.進(jìn)行隊(duì)列舞表演,。