在撰寫心得體會時,，個人需要真實客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細地描述所經歷的事物,，結合自身的經驗和知識進行分析和評價，注意語言的準確性和流暢性,。那么你知道心得體會如何寫嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

小學語文教學常規(guī)心得體會篇一

第一段：引言（100字）,。

每個月的教學常規(guī)期間,，是教師們展示教育魅力和培養(yǎng)學生好習慣的重要時刻。作為一名教育工作者,，我在這一過程中思考和總結,，以不斷提高教學效果和推動學生的全面發(fā)展。下面是我在教學常規(guī)月中的心得體會,。

第二段：認真?zhèn)湔n是教學常規(guī)的基本要求（250字）,。

教學常規(guī)月的第一課是如何認真?zhèn)湔n。備課是教師工作的基礎和靈魂,。在備課過程中,，我注重確定教學目標和課堂重點，結合學生的實際需求進行教學設計,，使課堂的教學內容符合學生的認知水平和興趣愛好,。同時，我會研究教材,，選擇與教學目標相匹配的教具和多媒體資源,，以提高學生的學習興趣和效果。通過認真?zhèn)湔n,，我相信可以為學生創(chuàng)造良好的學習氛圍,。

第三段：教學環(huán)境營造是培養(yǎng)學生好習慣的重要手段（250字）。

教學常規(guī)月的第二課是如何營造良好的教學環(huán)境,。一個良好的教學環(huán)境對學生的學習積極性和學科素養(yǎng)的培養(yǎng)至關重要,。我注重讓學生充分參與到課堂中來，鼓勵他們提出問題和表達意見,，通過交流,、討論和合作的方式，培養(yǎng)他們的合作意識和創(chuàng)新能力,。同時,，我也采取了一些措施來改善課堂氛圍，例如布置整齊,、干凈的課堂環(huán)境,，指導學生養(yǎng)成良好的坐姿和行為習慣。通過營造良好的教學環(huán)境,，學生的習慣和素養(yǎng)可以得到有效培養(yǎng),。

第四段：獎懲制度的建設是教學常規(guī)的重要內容（250字）。

教學常規(guī)月的第三課是如何建設獎懲制度。獎懲制度是培養(yǎng)學生良好習慣的重要手段,，也是促進學生全面發(fā)展的有效途徑,。在建設獎懲制度的過程中，我注重準則的制定和明確獎懲的程序和標準,。同時,，我也看到了獎勵和懲罰的局限性，它們不能完全調動學生的積極性和幫助他們形成良好的行為習慣,。因此,，我也嘗試了其他的激勵方式，如聆聽學生的心聲,、關注他們的成長和提供更多的選擇空間,。通過建設有效的獎懲制度，學生的行為規(guī)范和品德修養(yǎng)可以有效提升,。

第五段：家校合作是教學常規(guī)的重要保障（250字）,。

教學常規(guī)月的第四課是如何加強家校合作。家校合作是學生全面發(fā)展的重要保障,。在家校合作中,，我注重與家長保持密切聯(lián)系，及時了解學生的家庭情況和學習問題,，與家長溝通,，共同解決學生在學習和行為上的困難。同時,，我也嘗試了一些家庭作業(yè)的改進措施,，如把家庭作業(yè)內容與學生的實際情況和興趣愛好相結合。通過加強家校合作,，我相信可以更好地幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣和行為規(guī)范,。

總結（100字）。

教學常規(guī)月是教師們展示教育魅力和培養(yǎng)學生好習慣的重要時刻,。通過認真?zhèn)湔n,、營造良好的教學環(huán)境、建設獎懲制度和加強家校合作,，我相信可以為學生提供更好的教育服務,，幫助他們全面發(fā)展。這些心得體會也將成為我今后教學工作的寶貴經驗和指導方向,。

小學語文教學常規(guī)心得體會篇二

為了深化墓礎教育課程改革,，強力促進素質教育，促進區(qū)域教育均衡發(fā)展,，我校在這一年秋季開學第一個月繼續(xù)開展教學常規(guī)月活動,，通過學習，我看到新課程、新理念,，新的教法,、學法已經融入到我們的日常教學中,。

1,、滿足學生的求知欲：站在學生的角度，聯(lián)系學生的生活實際,，創(chuàng)設真實的生活化學習情景,，激發(fā)學生主動探求知識的欲望。

2,、滿足學生的成功：提供給學生一些讓他們感到有可能成功的,、富有挑戰(zhàn)性的任務，使各個層面的學生或多或少地體驗到成功的喜悅,，激發(fā)起學生嘗試的動機和參與的熱度,。

3、滿足學生的審美觀：在教學中充分挖掘美的因素,，創(chuàng)設美麗的情景以此吸引學生的注意力,。

4、滿足學生的娛樂,，在教學活動中賦予生動,、活潑的游戲情景，使學生因教學活動適應他們的娛樂需要而愉悅,，激發(fā)起學習熱度與興趣,，從而主動地投入到學習活動中。

作為學科教師,，要認真學習課程標準,，理解并把握教材的編寫意圖，聯(lián)系學生實際,，大膽改造教材,，整合學科知識，把教材變成學生樂于探索研究的素材和情境,，選用,、靈活多樣的教學方式，引導學生主動參與,、樂于探究,、勤于動手，體驗成功的快樂,。

（2）鉆研教材,、吃透教材，做到“胸中有書”；

（3）備課是對教學過程的總體策劃,，既要創(chuàng)設便于學生思考,、探索的情景，又要搜集多方面的信息應對開放性提問,；既要分析學生可能出現的多種思路,，預見可能發(fā)生的問題，又要靈活駕馭教室,，精心設計引導,、點撥、講解總結的時機,、內容及聽采取的形式,。

（4）設計體現創(chuàng)造性的、具有自己風格的,、簡單易行的教案,。

（5）加強集體討論備課，集思廣益,，博采眾長,。

小學語文教學常規(guī)心得體會篇三

正文：

第一段：引言。

教育是一項光榮而偉大的事業(yè),，而常規(guī)教學是教育的重要組成部分,。通過常規(guī)教學，教師可以向學生灌輸知識,，培養(yǎng)他們的思維能力和實踐能力,。在我長期參與常規(guī)教學的過程中，我積累了一些教育心得體會,，通過總結和分享,，我希望可以為教育界的同仁們提供一些啟發(fā)和借鑒。

第二段：深化教育意義,。

常規(guī)教學的重要性是不言而喻的,。首先，它能夠提供學生們必要的基礎知識,，為他們未來的學習和工作打下堅實的基礎,。其次，常規(guī)教學能夠幫助學生培養(yǎng)思維能力,，學會獨立思考和解決問題,。此外，常規(guī)教學還能夠培養(yǎng)學生的實踐能力,，幫助他們將所學知識應用到實際中去,。正是通過這些方面的深化,，常規(guī)教學才能充分發(fā)揮其教育的作用。

第三段：教學方法的探索,。

在常規(guī)教學中,，教學方法的選擇是至關重要的。不同的學生有著不同的學習方式和學習習慣,，因此,，教師應該根據學生的特點來選擇合適的教學方法。在我的實際教學中,，我嘗試過激發(fā)學生的興趣,，注重互動與合作,，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習,。我還嘗試了啟發(fā)式教學，引導學生自主發(fā)現和探索知識,。這些方法的嘗試有效地調動了學生的學習積極性,，提高了他們的主動性和創(chuàng)造力。

第四段：師生互動的重要性,。

在常規(guī)教學中,，師生互動是促進教育效果的關鍵。通過與學生的互動,，教師能夠深入了解學生的學習情況,，及時糾正他們的錯誤和不足，幫助他們解決學習中的困難,。同時,，師生互動也能夠增強師生之間的感情，建立起良好的師生關系,，提高教育教學的效果,。在我的教學實踐中，我盡量與學生保持良好的溝通,，鼓勵學生參與課堂討論,，關心他們的學習和生活，幫助他們全面發(fā)展和成長,。

第五段：評估與反思,。

常規(guī)教學的評估與反思是重要的環(huán)節(jié),，能夠幫助教師及時發(fā)現問題并改進教學方法,。在我的教學實踐中，我經常與同事們進行交流和討論,，分享我的教學經驗和困惑,，取長補短,，相互提高,。此外，我也會不斷地對自己的教學進行評估和反思,，總結經驗教訓,。只有不斷進步和改進，才能提升常規(guī)教學的質量,，更好地為學生的發(fā)展和成長服務,。

結尾：

通過以上幾方面的探索和實踐，我對常規(guī)教學有了更深刻的理解和體會,。常規(guī)教學不僅僅是教師向學生灌輸知識的過程,，更是培養(yǎng)學生思維能力和實踐能力的過程。在今后的教育實踐中,，我將會堅持不懈地探索和實踐,，不斷提高自己的教育水平，為學生們提供更好的教育服務,。同時,，我也期待著與更多的教育工作者共同進步和成長，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻我的力量,。

小學語文教學常規(guī)心得體會篇四

新課程強調發(fā)揮學生主體性,，把課堂還給學生，多給學生思考的空間,。但其實,，新教材的內容更要求教師對教材理解得很透，抓住重難點,，能很好地啟發(fā)學生思考,，而不是一味地讓學生自己看書探究，尤其是我們農村初中學生,，他們的自學能力,，理解能力還不是很強，所以教師更要講得精,，更要善于引導,，放手之前要先看學生的水平如何。比如現在我教的有兩個ab班的學生,，a班的同學很活躍,，設置問題就不能太放手否則課堂就會成為菜市場，毫無章法,；而b班的學生比較安靜,，我們得讓他們有話講，適當地設置幽默環(huán)節(jié)否則課堂就會成為一潭死水,，毫無生機,；比較理想的教法是老師一定要擔好引導者的“職責”,，引導思維活躍的學生掌握正確的思考方式，而對于沉悶的課堂,就要注重培養(yǎng)學生的自信心,我經常采用各種提問方式去激發(fā)學生表現欲望,。

要成為一名教師,，光有愛心還遠遠不夠，愛心只是是作好稱職老師教好書的前提,。所謂“身正為范,，學高為師”，要作一個好老師,，不僅要能得學生心,，還要在各方面都能在學生面前起到表率作用，無論是工作還是學識上都應該讓學生佩服,，這樣學生才會對你產生信任感,，才會甘心聽從你的教導，才會喜歡上你的課,。老師對學生的承諾一定要做到,，比如學生那里收繳到的一些小物品，一定要在承諾的時間內歸還,，否則在學生心中的信任度就會大打折扣，學生對老師沒有信任感后,，無論你實施的什么制度和提出的建議,，學生會容易產生抵抗情緒，管理和教學工作就很難開展,。

備課既注重知識的落實,，也努力培養(yǎng)學生的興趣。上課前盡可能地做好充分的準備,，每一課都做到“有備而去”,，這樣在時間的支配和知識上的引導，我們都能盡在掌握,。上課過程中重視啟發(fā)學生思維,，我經常讓學生做到“三動”既多動腦、動口,，動筆,，拿著筆上課，改掉部分學生把手放在口袋里上課的不良習慣,，學生在課堂上出現了違紀,，應親自參與管理，不能一味地推給班主任,，否則威信只會建立在班主任那里,，次數多了,，學生只會厭煩你。

除了每天上交的作業(yè)紙作業(yè)以外,，對于練習冊和一些輔導作業(yè),，檢查任務就交給小組長和科代表，我在班上成立了數學興趣小組,，確定小組長,，由小組長來檢查，小組長的作業(yè)由科代表來檢查,。

教學常規(guī),，首先是能規(guī)范我們的個人教學行為，它規(guī)定了我們計劃的制定,、備課的撰寫,、上課的要求、作業(yè)批改,、幫助與輔導,、教學評價、總結等方面要求,，使我們的教學常規(guī)逐步轉化成教學習慣,。

通過學習，我知道了學校教學常規(guī)包括制定教學計劃,、備課,、課堂教學、作業(yè)批改,、課外輔導,、復習與考試等內容。特別是關于教材使用這方面的,?！耙_使用教材和教學資料，變教教材為用教材,，要根椐課程標準的要求和學生的實際靈活處理教材內容,，創(chuàng)造性地理解和運用教科書，實現課程資源有機整合,。實現對教材內容的再創(chuàng)造,。”關于這點我最有感觸,。如：平時我在課堂教學中,，尤其是新課的教學我會隨地取材，要是同學們參加了活動,，我就及時引導他們把自己的見聞,、感受等統(tǒng)統(tǒng)拿到課堂上來,，在班內展開討論。這樣,，不但激發(fā)了學生的學習欲望,，而且培養(yǎng)了學生的認知水平。因此,，部分同學的學習水平在漸漸提高,。還有關于獲取信息方面也說得很好，“教師要根據教學目標和學生的學習情況設計富有針對性的作業(yè),，布置作業(yè)要有彈性,，以適合不同發(fā)展程度的學生?！辈皇菃?？機械重復的作業(yè)能給學生帶來什么？只有加重負擔,，一些不良的行為習慣也是在作業(yè)中形成,，學習的畏難情緒也是在作業(yè)中產生，所以布置作業(yè)一定要精心設計,。教師批改作業(yè)時更要講究,，對那些作業(yè)有出差錯的不要過早下結論。特別對學習有困難的學生,，他們會認為等級都定下來了,，還訂正什么？所以要留個機會給學生自主評價,、自主訂正的，這樣才有實效性,。

教師必須用自己的人格去影響學生,，陶冶學生，成為學生的表率,，讓學生欣賞你,，羨慕你，教育才是成功的,。在今后的工作中,，我們將按照上面制定的教學常規(guī)管理辦法，積極吸收其他學校在教學常規(guī)管理中的先進經驗,，補充完善自己學校常規(guī)管理辦法,，努力縮小與先進學校的差距，力爭取得更大的成績,。

通過學習和討論,，我進一步領會了學校教學常規(guī)的內容對扎實推進課程改革,，全面實施素質教育，規(guī)范教學行為,，全面提高教育教學質量的重大意義,；明確了在課程改革背景下，教師在“課前準備”,、“教學活動”,、“作業(yè)與輔導”、“教學評價”等方面的新理念,、新要求,。在學習過程中，我認為《教學常規(guī)》不但對教師提出了新的要求,，同時也為教師指明了工作的方向,，消除了教師們在新形勢下對教學常規(guī)工作的模糊認識；我們要聯(lián)系實際,，找出自己在工作中的不足與差距,，并在教育教學工作中實踐。在今后的工作中,，只要認真遵循學校的教學常規(guī)去組織好課堂教學,，教學效果會事半而功倍。

小學語文教學常規(guī)心得體會篇五

我是一名普通的小學語文教師,，我很慶幸我能夠有這樣一次學習的機會,。

學習是一種生活態(tài)度，是一種生命追求,。教師的職業(yè)是用愛心喚醒和潤物細無聲的春雨,，是教育事業(yè)成功的關鍵。當一名好的語文教師,，不僅需要有扎實的基本功,，豐富的學科素養(yǎng)，良好的教書育人的本領,，更重要的是,，要有一個高尚的師德，有愛心,，有細心,，還要有一顆真心。

在教學中,，我們要做到：

“愛心”是做好班主任工作的前提,。在工作中，我們要用“愛心”去對待每一位學生，做到“真誠”的關懷,、“耐心”的教育,。對那些學習有困難的學生，給予更多的`溫暖,，在他們的心里寫上一道絢麗的光,。

我們班的許鵬鵬同學，他剛剛從學校出來,，缺乏家庭的愛,，性格比較孤僻，學習上也不愿意和同學交流,。我就想方設法,，找到了他身上的“愛心”，在班里開展了“幫,、扶”的活動,，讓他感受同學們的幫助，從而改正缺點,，共同進步,。經過這段時間的觀察和交流，我發(fā)現了這些學生,，不僅聰明聰明,，而且學習上也有許多困難。

教育學生不能一味的批評或者一味的批評,。對學生的錯誤和缺點,，要一分為二，善于找出學生的優(yōu)點和不足,。對學生犯下的每一個錯誤,，我們不要心灰意冷，要有恒心,，要允許學生犯下這樣的錯誤,。我們班有個學生叫林秀云，性格比較內向,，學習不刻苦，但是在班里學習卻不認真,，上課總是逃課,，總是不聽課。我就找他談心,，了解他的家庭背景,，并與他父母共同做好學生的思想工作。經過我的觀察，我發(fā)現他很聰明,，學習也很努力,，學習成績也比較穩(wěn)定。我就與他父母溝通,，了解他的學習情況并給予他父母一定的獎勵,。經過我的觀察、談話,，我發(fā)現他有一個特點,，就是學習不刻苦。他的父母很少出門外出,，他的爺爺奶奶都跟他上過學,，學習不刻苦。于是,，在我的眼里,，只要他能夠上課認真聽課，作業(yè)按時完成,，老師就會很喜歡他,。于是，我經常與他談心,，鼓勵他學習,，幫他制定學習計劃。在我的鼓勵下,，他終于有點進步,。他對學習產生了興趣，愿意學習,，學習成績也大大提高,。

教師的愛心不是僅僅給學生解決“學習困難”，更應該向學生傳遞“幫,、扶”的信息,，讓他們學會自愛，讓他們有自己學習的自信,。在平時課堂上,，我時常鼓勵和表揚他們，給他們樹立自信心,。當學生有點滴進步,，我都會及時給予肯定和表揚。

“愛心”也可以說是教師的“潤物細無聲”,，是教師的一種力量,，更是一種使學生“親其師”,，“信其道”的力量。教師要以身作則,，做學生學習的榜樣,。

小學語文教學常規(guī)心得體會篇六

常規(guī)教學是指遵循學校制定的教學計劃，按照既定的內容,、教材和教學方法進行教學的一種方式,。作為教育工作者，我有幸在多年的教學實踐中積累了不少經驗和體會,，通過與學生和家長的交流,，我深刻認識到常規(guī)教學的重要性。以下是我對常規(guī)教學的心得體會,。

首先,，常規(guī)教學有助于培養(yǎng)學生的學習習慣和紀律意識。在規(guī)范的教學環(huán)境中,，學生需要按照一定的時間表參加上課,、完成作業(yè)等，這對他們的自律能力提出了一定的要求,。而學生的自律能力往往是他們未來成功的關鍵之一,。我曾遇到過有些學生由于沒有受到良好的常規(guī)教育，在大學或工作后不能按時完成任務或作業(yè),，往往導致很大的后果,。因此，培養(yǎng)學生的學習習慣和紀律意識是常規(guī)教學重要的目標之一,。

其次,，常規(guī)教學有助于提高學生的學習效果。常規(guī)教學要求學生按照既定的教學計劃和內容進行學習,，這使得學生可以有條理地學習和復習知識,。相比于零散的學習方式，常規(guī)教學能夠更好地幫助學生系統(tǒng)地掌握知識,，提高學習效果,。我曾親眼目睹過在常規(guī)教學中學習成績有了顯著提高的學生，通過有序的學習安排和深入的知識掌握,，他們的理解能力和應用能力得到了明顯的提升,。

再次，常規(guī)教學有助于培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神,。在常規(guī)教學中,，學生需要與同學一起合作完成作業(yè)、項目或實驗等,。通過與同學的合作，學生能夠相互學習和交流，培養(yǎng)合作意識和團隊精神,。在我教授的一個班級中,，曾出現過一個小組合作完成了一個項目，而這個項目的完成質量遠遠超過了其他組,。通過觀察和調查,，我發(fā)現這個小組的學生在常規(guī)教學中積累了豐富的合作經驗，他們之間的默契和配合能力非常出色,，這也是他們成功的一個重要因素,。

此外，常規(guī)教學有助于提高學生的自主學習能力,。在常規(guī)教學的過程中,，學生需要按照教師的教學計劃獨立完成作業(yè)和實驗等任務。這要求學生具備一定的自主學習能力和解決問題的能力,。在這個過程中,，學生需要自己制定學習計劃，合理安排時間,，找到適合自己的學習方法,，解決遇到的問題。通過這樣的學習方式,，學生能夠逐漸獨立自主地完成學習任務,，提高自己的學習能力和解決問題的能力。

最后,，常規(guī)教學有助于提高學生的整體素質培養(yǎng),。在常規(guī)教學中，不僅僅關注學生的學術成績,，還注重培養(yǎng)學生的綜合素質,。通過規(guī)范的課程安排和課外活動的組織，常規(guī)教學能夠為學生提供豐富的發(fā)展機會,，例如參加社團,、參加運動隊等。通過這些活動,，學生能夠鍛煉自己的身體素質,、提高自己的領導能力和團隊合作能力，提高自己的綜合素質,。

綜上所述,，常規(guī)教學對學生的發(fā)展有著重要的促進作用。通過培養(yǎng)學生的學習習慣和紀律意識,、提高學習效果,、培養(yǎng)合作意識和團隊精神,、提高自主學習能力以及提高整體素質培養(yǎng)，常規(guī)教學能夠幫助學生更好地發(fā)展和成長,。作為教育工作者,，我們應當充分發(fā)揮常規(guī)教學的優(yōu)勢，為學生的發(fā)展提供更好的保障,。

小學語文教學常規(guī)心得體會篇七

大家好,，我是一名資深教育工作者。多年以來,，我一直在不斷探索如何提高教學質量和學生學習效果,。在教育教學中，常規(guī)規(guī)范是十分重要的一環(huán),。通過對常規(guī)規(guī)范的實踐和總結,，我有了一些心得體會。今天,，我想分享一下我對常規(guī)教學規(guī)范的理解和體會,。

首先，常規(guī)教學規(guī)范對于學生的學習效果起到了關鍵性作用,。學習是一個系統(tǒng)性的過程,，如果沒有規(guī)范，學生容易迷失在學習的漩渦中,，無法準確地找到學習的方向,。通過制定常規(guī)規(guī)范，學生可以清晰地知道自己應該如何學習,，如何規(guī)劃學習時間,，如何完成學習任務。從而,，提高學生的學習效果,。

其次，常規(guī)教學規(guī)范培養(yǎng)了學生的自律能力,。自律是個人在行為,、表達、態(tài)度上遵守和執(zhí)行自身原則的一種能力,，它是個體行為的內驅力,。在學校教育中，教師通過常規(guī)規(guī)范,，引導學生懂得做事有條理,、有計劃，培養(yǎng)了學生主動學習,、自我管理的能力,。學生能夠按時完成作業(yè),，按時提交作業(yè)，養(yǎng)成良好的學習習慣,。這對于學生未來的發(fā)展起到了非常重要的作用,。

再次，常規(guī)教學規(guī)范提高了教學效率,。在教學過程中，教師需要嚴守教學規(guī)范,。教師按時上課,，按照科學的教學計劃進行教學，遵循教學紀律,。這樣能夠確保教學的順利進行,，充分利用課堂時間，提高教學效率,。同時,，教師的規(guī)范行為也會對學生產生潛移默化的影響。學生會從教師身上學習到如何規(guī)范自己的行為,，提高課堂效果,。

此外，常規(guī)教學規(guī)范也有助于營造良好的學習氛圍,。在一個有規(guī)則,、有秩序的課堂環(huán)境中學習，能讓學生感受到學習的樂趣和舒適,。而在一個混亂無序的環(huán)境中學習,，會給學生帶來困擾和焦慮。學生在一個良好的學習氛圍中能夠更加專注,、自覺地學習,，提高學習效果。常規(guī)規(guī)范是營造這種良好學習氛圍的保障,。

最后,，常規(guī)教學規(guī)范是學生終身發(fā)展的基礎。學生從小學時的常規(guī)規(guī)范開始,，培養(yǎng)了良好的學習習慣和自律能力,，將對其終身發(fā)展產生深遠的影響。無論是在中學,、大學還是工作中,，學生都需要遵守規(guī)范，按照規(guī)范去行動,，才能有更好的成績和表現,。因此,，常規(guī)教學規(guī)范是學生終身受益的關鍵。

總之,，常規(guī)教學規(guī)范是教育教學工作中必不可少的一環(huán),，對學生學習效果、自律能力,、教學效率和學習氛圍都起到了重要作用,。教師需要不斷加強對常規(guī)規(guī)范的認識和實踐，以提升教育教學質量,。同時,，學生也要認識到常規(guī)規(guī)范的重要性，自覺遵守并加以貫徹,。只有在常規(guī)規(guī)范的基礎上,，我們才能創(chuàng)造出秩序井然、高效有序的教育教學環(huán)境,，促進學生成長和發(fā)展,。

小學語文教學常規(guī)心得體會篇八

執(zhí)教這大半個學期，由于經驗或者自身努力不夠等原因,，出現了也存在著不少的問題,，經過反思，反省,，歸納出以下幾點,，給自己提個醒，也讓自己在今后的工作中糾正,，爭取更大的進步,，把學生教好，讓學生健康,，快樂地成長,，也讓自己在學會解決問題中提高教學水平，高中教師教學常規(guī)自查報告,。

在教學上,，經驗不足。第一次執(zhí)教畢業(yè)班,，很多的東西還不夠完全的掌控,，知識上的問題自己懂，但是發(fā)現有時無法更好的讓學生明白,，這,，就是一個經驗的問題。這一點，我從一開始就認識到了,，所以現在一直在尋求好的方法,，我的具體做法是多請教資深的老教師，多利用互聯(lián)網觀摩一些名師的課堂實錄,，還在書店訂閱了教學方面的書,，爭取自己在別人的成功中學習，整改報告《高中教師教學常規(guī)自查報告》,。

在管理上,，因為這班的學生大部分比較聽話，所以管理起來不是很吃力,。但是仍然存在個別學生違反紀律的問題,。所以有的時候發(fā)現自己管理缺少一些技巧性，只是暫時壓服學生,，無法把根源除去，這點從學生的再一次犯錯中體現出來,。所以,，我也在一直的.尋找問題解決的方法。目前的具體做法是經常找那些帶頭違反的學生談話,，與其家長溝通,，時時做學生的思想工作，希望讓他們在思想上有轉變,。

在生活上,，之前我一直很忽視學生生活上的問題，狹隘的認為在學習上教育好他們就行?，F在我深刻的認識到這個想法大錯特錯了,。其實，要關心學生,、要學生真正的學好,，服從管理必須從他們的生活上抓起。這個問題的意識是從一個學生的日志里體會到的,。她寫了日志給我看,，從這日志里我很痛心的發(fā)現，有很多東西我沒有注意到,，很多問題我沒有留意到,，留下了處理的死角。因此,，現在,，我注重他們的心理教育，多給他們看勵志的故事,、短片,，讓他們在意識上認識到人生的價值,，學習的快樂。同時多與他們交流,，家訪,、電訪、談話……讓他們在心底接受我,，并樂于和我交流,。

以上是我在自己的工作中暫時發(fā)現的問題，當然,，肯定也會有其他的問題存在,，我會在以后的工作中多多反思，將存在的問題想辦法解決掉,，讓自己有更大的進步,。

教學常規(guī)個人心得體會教學是一項非常復雜的工作，要在有限的時間內完成一定的教學任務,，就必須嚴格遵循教學常規(guī),，進行精心的安排和周密的計劃，在學校前輩們的細心點撥和指導下,，我懂得作為教師如何作好自己的“教”,，更使我懂得怎樣才能引導學生更好的學，扮演好課堂組織者的角色,。從備課,、上課、作業(yè)的確定,、學生的輔導,、評價等都需要教師科學的設計，才能使教育教學達到最優(yōu)化,。下面談談我的體會：

備課是上好課的基礎,，要認真鉆研教材，根據教學的內容和學生的實際情況,，制定出符合知識特點和學生實際的教學目標,，準確地把握住教學的重點和難點，做到充分了解學生已有的知識水平,，選擇適合學生學習的學習方法,、適合教師自己和知識特點的教學方法，在此基礎上精心設計各個教學環(huán)節(jié),，編寫出教案,，做到有的放矢，才能胸有成竹地應對各種動態(tài)的生成情況，才能對癥下藥,，游刃有余,。

教學應當面向全體學生，遵循因材施教的原則,，關注學生學習的整體狀態(tài)和個體差異,，重視教學方法的多樣性和運用的靈活性，在教學中應當體現學生的主體地位,，營造積極互動的教學氛圍,，把學法指導寓于教學之中，為學生自主學習,、體驗學習,、合作學習與探究學習提供充分的空間，激發(fā)學生的學習興趣,。通過教學手段,、方法的合理選擇和教學資源的合理利用提高教學效率。

作業(yè)的布置要符合要求,，應當重視實效性,，形式應當靈活多樣?？舍槍W生個體差異，設計分層次作業(yè),、選擇性作業(yè),。不能布置超大量的作業(yè)，搞題海戰(zhàn)術,，加重學生負擔,。作業(yè)的布置與批改要同步進行，精批與抽查相結合,，批改標準要明確,，同時要以鼓勵為主，及時調動學生的積極性與主動性,。

總結成功之處,，查找教學存在的問題及原因，及時糾正,。用于更好地指導今后的教學,。

常規(guī)課的教學是我們在日常教學中應用最多的教學活動，要成為一個合格的教師,，首先就應將日常的教學常規(guī)落實到底,、落實到位，但這說得容易，做得難,。借用屈原語：路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索！

小學語文教學常規(guī)心得體會篇九

為人師表,，教師職業(yè)道德素質的高低直接關系到幼兒學生的健康成長,。幼兒作為祖國的花朵，未來的主人,，作為一名幼兒教師,，教育工作的責任是極其重大的。

教育的本質是培養(yǎng)人的社會屬性,教育的價值在于促進人的發(fā)展和社會統(tǒng)一,這就是新的教育觀.創(chuàng)新教師教育觀的基本內涵包括：轉變以教師為中心,、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,形成以培養(yǎng)學生能力為主要教學目標的新教育觀,；改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍,營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍,；鼓勵創(chuàng)新性學習,發(fā)揮學生的主體能動性,；要敢于打破常規(guī),激發(fā)學生創(chuàng)造性解決問題的欲望；尊重學生個性,善于發(fā)現和保護學生的創(chuàng)新意識,使每個學生都能發(fā)揮自身潛能,；建立新型師生關系,尊重學生人格,以寬容,、保護、積極的態(tài)度對待學生,；注重實踐,打破封閉式教學.傳統(tǒng)教育中之出現高分低能的現象,就是教師思想上重知識輕實踐造成的.

要實施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務素質：

(１)有豐富的知識結構,這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證.

能否成為一個好教師,在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項職業(yè).要有“捧著一顆心來,不代辦根草去”精神,陶行知先生獻身教育無怨無悔,關鍵在于有一種精神.從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界.我們每個人都有本我,、自我和超我三個心理層次,培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,弘揚好的風氣,鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己,會使每個人通過自我的修養(yǎng),約束本我的不正當欲念,達到超我的境界。

成功教育既有改革教育目標的意義,又有改革教育方法的意義.改革教育目標的意義在于：教育的本職任務,、教師的本職任務原本就應該為社會培養(yǎng)成功者,使每一個學生在各個方面都能得到主動發(fā)展,。

作為一名幼兒教師，踏上今天的工作崗位,，有這樣的學習機會,，是非常有利于今后的工作。在學習中,，我對幼兒教育有了更多的了解：首先,，自己要有高尚的道德情操，才能以德治人,，以德育人,，才能成為一名合格的教育工作者。

（1）我認為幼師首先要熱愛孩子,，必須對每一個孩子一視同仁,，不能偏愛孩子，更不能冷淡或歧視孩子,，其次要為人師表,，注重身教,，重于言教。孩子總是把老師看做學習模仿的對象,。因此,，作為老師一定要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格感染人,，以整齊的儀表去影響人,，以和藹的態(tài)度去對待人，以豐富的學識去引導人,，以博大的胸懷去愛護人,，只有這樣，才能保證教書育人的實效,。

（2）要有積極的工作熱情……,。

（3）我覺得幼兒教師要有無私奉獻的精神，關心每一位孩子,，熱愛孩子,，尊重孩子，理解孩子以人為本,。

(4)要養(yǎng)成終身學習的習慣,，教師應該活到老，學到老,，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè),。

一、“穿新鞋走老路”

在新《綱要》頒布以來,，有些教師理解的不夠深度,，停留在皮毛上。

二,、家長的言行，對幼兒是暗示,。

如今社會,，獨生子女成了家中的掌上明珠，大多數父母忙于事業(yè),，部分是老人帶,，還有的是請保姆帶，這對幼兒的教育也有一定影響,，如我們經常聽到爺爺奶奶這樣說：“你鬧,，我就給你送幼兒園，讓老師好好管管你”,。有的會當著孩子的面說：“老師,，您的話就是圣旨,，您好好說說他，他就聽您的”等等,。孩子在這種語言的暗示作用下,，在心理上會產生一種對老師的恐懼心理，這也是不利于建立良好師生關系的,，從而影響到教育,。

三、教師缺乏對話意識,。

過去,，在教育活動中，教師把幼兒看作是知識的接受者,，而幼兒把教師看作是知識的傳授者,，雖然其中存在著一定的人際交往，但作為精神整體的人的自覺的理解和溝通不存在,，師生關系因而失去了“教育意義”?，F在，多種形式,、自由式的教育觀盛行,，多種教育模式共存，如今的教育活動是一種對話過程,，它表現于教師與兒童在活動中的對話關系,，而師幼間的對話關系本身就是一種教育的體現。這就要求教師要從和幼兒者說接觸的每一句話入手,，提高自身素質,，把與幼兒交往的一句一字都看成是教育。

（一),、師與兒童的對話關系,，是對“以教師為中心”“以兒童為中心”的一種批判。

(二),、真誠的面對幼兒,，是師幼實現對話的基礎。

(三),、重視一日生活中每一次與幼兒對話的機會,。

從早上的第一縷曙光到晚上的最后一抹夕陽，這之間的每一分每一秒都為師幼提供了對話的平臺,，這就要求教師有敏銳的目光,，有對話的意識。

（一）日常生活中的對話,。

幼兒園的教育是“為幼兒一生的發(fā)展打好基礎”,，教育,，尤其是在幼兒園這個特殊階段，培養(yǎng)良好的生活習慣就顯得更為重要,。

（二）教育活動中的對話,。

在教育活動中，如果師幼之間的“對話”激發(fā)出新的矛盾,，產生出新的問題,，則更加體現了“對話”的重要意義，這些新出現的矛盾和問題為進一步“對話”留下了空間和余地,。