高效溝通是工作和生活中必不可少的技能,，它可以減少誤解和提高效率,。合理運用歸納和概括的方法,，將復雜的信息簡潔地呈現(xiàn)出來,。在下面的范文中,，我們可以看到一些寫作技巧和表達方式的精彩運用,。

我運動我快樂繪畫篇一

活動目標：

1,、整理蠟筆涂色經(jīng)驗,，把握短線連接的涂色方法。

2,、有興趣地選換顏色,，發(fā)展對色彩的感受能力。

活動準備：模擬洗衣機的紙盒三個,，蠟筆、紙剪的各式服飾：衣服,、背帶褲,、連衣裙、襪子,、手套等,。

活動過程：

1.觀察討論。

（1）導入語：這幾天,，天氣非常的熱,，每天小朋友都有許多的臟衣服要換下來去洗，洗衣房的阿姨為了把小朋友的衣服洗的干干凈凈,，想去買一臺非常好的洗衣機,，她呀來到了百貨商場，看到商場里放著3個不同的產(chǎn)品（出示三個不同色的紙盒）,，可是究竟哪臺洗衣機好呢,？不能看外表,，所以，阿姨決定試一試,，她邀請我們小朋友幫她一起挑選,。

（2）先來試試藍色洗衣機。

師：“洗衣機洗的時候發(fā)出什么樣的聲音,？”好,，我們一起來學學。洗衣機開始啟動（幼兒模擬洗衣機的聲音）“滴,、滴,、滴”“哦，衣服洗好了”,，并從“洗衣機”里拿出一件衣服,。“哎呀,！怎么回事,？噢，甩水有問題,，肥皂水沒有沖洗干凈,。”（引導幼兒觀察畫面上有許多白點,，并討論：怎樣才能把肥皂水沖洗干凈,，使衣服上沒有小白點呢？（線條要排得密）,。

（3）再用同樣方法試綠色洗衣機,。

師：“我們再試試綠色洗衣機”。同樣,，從洗衣機里拿出一件衣服,。教師：哎喲，絞干有問題,，新衣服上一絲一絲的,，抽絲，變成了舊衣服了,。引導幼兒觀察畫面上的線條太長,，造成雜亂，“怎樣才能不絞壞衣服,，使得衣服光亮,？你們說說該怎么辦呢？”

2.操作嘗試。

我們來試試紅色洗衣機,，開前與幼兒共同試涂一件衣服,。師：“請小朋友一起來涂色?！睅熒黄鹜可?，然后如前放在紅色洗衣機里，取出后說：“洗衣房的阿姨非常滿意,，就決定買這臺紅色洗衣機,。

3.模擬創(chuàng)造。

師：紅色洗衣機非常好,，工廠里決定造許多紅色洗衣機,，你們愿意當紅色洗衣機嗎？好,，我要看看你們洗衣服的本領了,。

4.游戲及評價。

我運動我快樂繪畫篇二

1,、在豐富多彩的生活感受及經(jīng)驗下進行對玩具的創(chuàng)作繪制,，讓幼兒愉快、大膽地表現(xiàn)多各玩具,。

2,、使幼兒在活動過程中得到情感體驗與滿足。

3,、大膽的運用線條體現(xiàn)疏密黑白關系,，鼓勵幼兒構思故事情節(jié)，靈活的構圖,。

活動準備,。

1、收集各種各樣的玩具,。

2,、紙、筆人手一套,。

活動過程。

1,、自由活動區(qū)塊,。

看一看、動一動,、玩一玩各種各樣的玩具,，引導幼兒觀察，鼓勵幼兒邊玩邊構想自己設計的玩具,。

2,、啟發(fā),、引導幼兒構思畫面內(nèi)容。

（1）設計出想要表現(xiàn)的玩具,。

（2）構思故事情節(jié),，大膽的表現(xiàn)出來。

3,、幼兒繪畫練習,，教師巡回輔導。

指導重點,。

（1）膽的運用線條體現(xiàn)疏密黑白關系,。

（2）計故事情節(jié)，引導幼兒合理,、靈活的構圖,。

活動結束：

教師將幼兒的畫面內(nèi)容用文字表述出來，布置對話墻,，供幼兒對話及家長欣賞,。

我運動我快樂繪畫篇三

你知道最能勾起我的快樂的是什么嗎？毋庸置疑,，絕對是畫畫,。因為畫畫能夠讓我享受色彩的美，還可以充分發(fā)揮我的想象力,。

我5歲的時候,，媽媽送我去學畫畫。雖然那時我畫的很幼稚,，但是媽媽很喜歡我畫的畫,，為了鼓勵我，就把我畫的畫貼在墻上,，這是我更加確信自己的繪畫能力,、更有自信了。

每次上美術課時,，我就來勁兒了,，開始在紙上大膽發(fā)揮我的想象。有一次,，老師在黑板上畫了一只烏龜,，我臨摹完后，就加以想象,，給小烏龜?shù)念^上加了一個五彩光環(huán),，讓它腳下踩著軟綿綿的潔白的云。我越看越有趣，就拿著“大作”給老師批,，結果老師把我訓斥了一頓,，并讓我重畫。

那一次的挫折并沒有讓我灰心,，反而讓我更加喜愛畫畫了,。如今，我已經(jīng)讀六年級了,，大部分時間交給了語數(shù)英,，畫畫的時間也越來越少了，可是,，我喜愛畫畫的'心卻沒有變,。當我幻想著我成了大畫家，手揮大筆似神筆馬良,，頓時,，惟妙惟肖的畫面展現(xiàn)在我眼前，真是“舟行碧波上,，人在畫中游”,。

我運動我快樂繪畫篇四

【評語】可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛,，失敗在所難免,，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子,，總會有閃光之時,。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍,。

【正文】,。

繪畫是將一切可能及不可能的事物展現(xiàn)在人們眼前，是人們對大自然最好的詮釋,。繪畫,，不僅能帶給我快樂，還教會了我持之以恒的毅力,。

也許在別人眼中,，繪畫這一門是枯燥、乏味的,，但在我眼中,，這是一門藝術，是一門無言的藝術,。

從小學二年級開始,，我逐漸接觸了繪畫這一門科目，在路上那雙神奇般的手下向我展示了繪畫藝術的魅力,，從此,，我便愛上了這一門，不時地區(qū)書店購買畫冊,，幼小的我,，還無法達到圖冊上所畫的功力，只能一筆一劃的仿照,，僵硬的筆鋒,，單調(diào)的顏色，讓我一次又一次地將畫揉成團丟入垃圾桶,，不服輸?shù)木耱?qū)動著我,，平時的話，早已放棄,，沒有耐心是我最大的缺點,。但這時，我堅持住了,，盡管最后畫的`畫不如人意,，但我還是很滿意，因為至少我最后堅持了,，我克服自己最大的缺點了,。

在老師的幫助下，在家中的鼓勵下,，我的繪畫功底逐漸扎實,，帶著老師、家長的期望,，我報名參加了繪畫大賽,，繪畫主題是自定義，經(jīng)過深思熟慮,，我最終選擇了自己最拿手的動漫,，拿起筆將人物的主要動作草圖畫了出來，接下來的一系列,，隨著靈活的手指,，扎實的畫風，以及最唯美的構思,，一位長發(fā)飄飄的少女舞蹈時的樣子,、神態(tài)都從指尖勾勒出來了，加上優(yōu)美的背景,，使人仿佛也隨著女孩舞動,，面部結構將女孩的內(nèi)心情感透露出來,，唯美中透些傷感，這讓我不禁被這一女孩所感染,，心情也隨之變化,。不久便得到喜訊的我耐不住內(nèi)心的喜悅，將這一好消息告訴了所有的親朋好友,，這一成功,，是對我繪畫的一種肯定，我更加堅定了信念,，在接下來的日子里更努力地學好繪畫,。

我運動我快樂繪畫篇五

在學校的眾多課程中，我最喜歡上美術課,，因為美術老師畫畫太好了,！你看，她畫的貓栩栩如生,，好像要蹦出來一樣,，她畫的山水充滿了勃勃生機，真象活的一樣,，大山象衛(wèi)兵一樣保護著小河,，小河“叮咚、叮咚”唱著歡快的歌曲流向大海,。因為她,，我對畫畫產(chǎn)生了濃厚的興趣。

記得第一次上美術課時,，老師讓我們憑自己的想象畫花,，我拿起筆，腦子里努力地想象著,，認真地畫了一朵花,，結果，把花瓣畫成了一條條彎曲的'曲線,，花蕊是用曲線畫成的圓形,，小花的桿和葉子也是彎彎曲曲的，好像快要凋謝了一樣,。我最后畫出來的卻跟幼兒園小朋友畫出來的一樣亂七八糟,，難看極了，連我的同桌看了我的畫也不禁捂著嘴笑了起來,，紙上的“花”仿佛對我說：“都怪你,，把我畫得這么丑，讓別人嘲笑我,?！?/p>

記得那天放學我垂頭喪氣地回家了,，心里一直在想：不行，我絕不是畫畫這塊料,。媽媽知道了,，她拍拍我的頭，問我是不是不想學畫畫了,，我有氣無力地點了點頭，媽媽語重心長地告訴我,，無論做什么事都要堅持到底,，不然就不會有成就，聽了媽媽的話,，我暗暗下定決心要把學畫畫堅持下去,。于是，后來每天放學回家,，我飛快地寫完作業(yè),，就開始畫畫，記得有一次,，朋友來叫我出去玩,，當時我多想丟下手邊的畫紙，和她一起出去到草坪上盡情地玩耍,，玩跳繩,、老鷹捉小雞……可是，最終我決定留下來繼續(xù)畫畫,。

這樣一天天過去了,，我堅持了下來，終于有了回報,，我的線條不再都是彎彎曲曲的了,，我?guī)坠P就可以畫成一個可愛的小動物，你看,，那是我畫的小兔子,，栩栩如生，好像要蹦出來了,，老師也經(jīng)常在美術課上表揚我的畫,。

我終于學會了畫畫，從這件事,，我明白了做事一定要堅持不懈,，不能輕易放棄，不然就不會有收獲,。

我運動我快樂繪畫篇六

隨著2008年奧運會在北京的成功舉辦,，全國上下,，掀起了參加體育運動的健身熱潮。我自然也不例外,。我喜愛的體育運動是——打乒乓球,。

人們都說，運動的人健康,，健康的人快樂,。因此，我就把打乒乓球作為一項快樂的運動,。幾年來,，我一直是樂在其中。

說起我的乒齡來,，也有6年了把,。記得還是我在上幼兒園的時候，爸爸就在少年宮為了我報了乒乓球的學習班,，并且對我說過,，要有遠大的志向，以及百折不撓的精神,。這我是知道的,，法國作家巴爾扎克曾經(jīng)說過，沒有偉大的愿望,，就沒有偉大的天才,。我的愿望是做一個乒乓球的世界冠軍！

出學乒乓球的時候,，枯燥,，單調(diào)，一點意思都沒有,?？偸窃谀抢锞毩暬緞幼鳎热缁?、擺動作,、蹲下起等等，我真納悶,，世界冠軍馬琳,，王勵勤是怎么練出來的。

后來練習接發(fā)球和對打時,，才讓我產(chǎn)生了濃厚的興趣,，我練習的十分認真，刻苦,。爸爸曾給我舉過例子,，說是劉翔跑得快,，是因為他別人付出了更多的汗水。最讓我得意的是扣球,，看著乒乓球像子彈一樣飛出去,，對方很難接回來，總是手忙腳亂的,，這時我就是覺得特別過癮,，很有成就感。后來我就可以和老師對打了,。因為那時我理的時光頭,，所以人家送我外號叫小和尚。

現(xiàn)在的小和尚的乒乓球的水平是春天里的竹筍——節(jié)節(jié)向上,。每逢周六周日，我就和爸爸到乒乓球室里去過過招,，其實每次我都把他打得落花流水,。我不管是贏球還是輸球都很高興，很快樂,。應因為鍛煉了身體,，爭強了體質(zhì)，放松了心情,。如果贏了球,，總是要有獎勵的。比如,，可以打電腦啦,，獲得禮物啦，外出旅游啦,，等等,。

我的學習桌上有一個筆筒，筆筒上面寫著兩行字,，就是：寶劍鋒從磨礪出,，梅花香子苦寒來。我相信,，通過堅持不懈的努力,，將來會有一天，我站在高高的領獎臺上,，贏得美麗的鮮花,，如潮的掌聲，無尚的榮譽,。沉浸在運動獲得的快樂之中,。

我運動我快樂繪畫篇七

1,、整理蠟筆涂色經(jīng)驗，把握短線連接的涂色方法,。

2,、有興趣地選換顏色，發(fā)展對色彩的感受能力,。

活動準備：模擬洗衣機的紙盒三個,，蠟筆、紙剪的各式服飾：衣服,、背帶褲,、連衣裙、襪子,、手套等,。

1.觀察討論。

（1）導入語：這幾天,，天氣非常的熱,，每天小朋友都有許多的臟衣服要換下來去洗，洗衣房的阿姨為了把小朋友的衣服洗的干干凈凈,，想去買一臺非常好的洗衣機,，她呀來到了百貨商場，看到商場里放著3個不同的產(chǎn)品（出示三個不同色的`紙盒）,，可是究竟哪臺洗衣機好呢,？不能看外表，所以,，阿姨決定試一試,，她邀請我們小朋友幫她一起挑選。

（2）先來試試藍色洗衣機,。

師：“洗衣機洗的時候發(fā)出什么樣的聲音,？”好，我們一起來學學,。洗衣機開始啟動（幼兒模擬洗衣機的聲音）“滴,、滴、滴”“哦,，衣服洗好了”,，并從“洗衣機”里拿出一件衣服?！鞍パ?！怎么回事？噢，甩水有問題,，肥皂水沒有沖洗干凈,。”（引導幼兒觀察畫面上有許多白點,，并討論：怎樣才能把肥皂水沖洗干凈,，使衣服上沒有小白點呢？（線條要排得密）,。

（3）再用同樣方法試綠色洗衣機,。

師：“我們再試試綠色洗衣機”。同樣,，從洗衣機里拿出一件衣服,。教師：哎喲，絞干有問題,，新衣服上一絲一絲的,，抽絲，變成了舊衣服了,。引導幼兒觀察畫面上的線條太長,，造成雜亂，“怎樣才能不絞壞衣服,，使得衣服光亮,？你們說說該怎么辦呢,？”

2.操作嘗試,。

我們來試試紅色洗衣機，開前與幼兒共同試涂一件衣服,。師：“請小朋友一起來涂色,。”師生一起涂色,，然后如前放在紅色洗衣機里,，取出后說：“洗衣房的阿姨非常滿意，就決定買這臺紅色洗衣機,。

3.模擬創(chuàng)造,。

師：紅色洗衣機非常好，工廠里決定造許多紅色洗衣機,，你們愿意當紅色洗衣機嗎,？好，我要看看你們洗衣服的本領了,。

4.游戲及評價,。

我運動我快樂繪畫篇八

活動來源：孩子是個調(diào)皮的小天使，雖然他們有時候調(diào)皮搗蛋，但是他們都很善良都很愿意幫助同伴,、為老師做事情,。于是我生成設計了這次活動，想讓孩子的生動有趣的故事情節(jié)中,，區(qū)分小雞和小鴨的特征并學學畫鴨子來救小雞,，感受幫助別人所帶來的快樂。

活動目標：

1,、區(qū)分小鴨和小雞的特征,，根據(jù)故事情境學畫鴨子。

2,、感受幫助別人所帶來的快樂,。

活動準備：

背景圖、小鴨,、小雞,、音樂、繪畫用品,、剪刀,、雙面膠。

活動過程：

一,、情境導入引發(fā)興趣,。

教師：孩子們今天張老師帶你們?nèi)コ靥吝叄纯闯靥晾镉惺裁葱游?，它們在做什?

小結：剛才我們看見了小鴨子,，它們在游泳。

二,、通過比較區(qū)分不同,。

教師：上一次我們已經(jīng)認識過小雞了，想想看小雞和小鴨有什么不一樣?

小結：小雞的嘴巴尖尖的,，小鴨的嘴巴扁扁的;小雞腳是細細的腳趾是分開的,，而小鴨的腳趾上有腳蹼是連起來的;小雞的身體是圓圓的，小鴨的身體的扁扁的尾巴翹翹的;最重要的是小雞不會游泳,，而小鴨會游泳,。

三、學畫鴨子感受快樂,。

1,、聽故事想想救小雞的方法。

2,、教師示范畫鴨子,，幼兒學畫，幼兒剪貼鴨子。

3,、教師講完故事,，感受幫助別人的快樂。

延伸活動：

孩子們我們一起幫助了小鴨救小雞,，它們可高興了,，邀請我們來跳一支舞，一起來跳舞吧!

活動反饋：

本次活動用了通過參觀美麗的池塘,，以小鴨和小雞的故事來引出學習畫鴨子的活動,，孩子們先的很感興趣?；顒舆€建立在孩子的經(jīng)驗點上,，因此孩子在說說小鴨個小雞有什么不一樣的時候舉手的積極性很高。最后孩子們完成作品的情況也不錯,，在歡快的音樂聲中結束了本次的活動,。

我運動我快樂繪畫篇九

今天,早上抬頭穿好衣服,整理好背包,吃完早餐,就坐姑媽車到學校繪畫班參加繪畫學習。平常是外婆送我去參加學習,可今天她要照顧妹妹,不能送我,所以就由姑媽送我到繪畫班了,。

老師今天安排我們畫好看的紅玫瑰,。這是我非常喜歡的',翠綠的枝葉襯托著鮮艷的紅色花朵,太美了!我認真地觀察,很快就把一幅美麗的玫瑰花的畫給畫好了,高興地拿給老師看,還得到了老師的贊揚呢!

今天的繪畫課過得真快,我也很開心,學會了畫玫瑰!

小學生作文（中國大學網(wǎng)）。

我運動我快樂繪畫篇十

今天,，畫的主角是爬山虎,。那滿山蔓延的爬山虎是由一、二株發(fā)展而來的,。它們順著地勢,，奮力伸展著自己的身軀，一層疊著一層,，一棵蓋著一棵,，為小山抹上了濃濃的綠色,。依偎在小山的懷抱中,，它們坐著、躺著,、翻滾著,、嬉戲著。聽到了嗎,？那是它們爽朗的笑聲,。可愛的小精靈們,，我要把你們的倩影記錄在紙上,，珍藏在心中。灰色的鉛筆快活地在紙上舞蹈,，用她立著的腳尖勾畫出爬山虎動人的情態(tài),。我時而抬起頭定睛觀察，時而瀟灑地揮動畫筆,，連煩惱和憂愁都被拋棄,。此時，心兒正沐浴在春日艷陽下,，醉倒在雄奇的大自然中,。不知何時，一位女生已在我的身旁亭亭玉立,，她略微俯下身子,，望著我的畫，無語,，但微笑在嘴角浮動,。女孩，你也能領略盡情繪畫的樂趣嗎,？你愿和我一起品味這慵懶的快樂嗎,？繪畫將為你帶來更美的生活。繪畫著,，就與快樂相伴,。

我很慶幸自己在那個功課繁重的時候毅然舉起畫筆。周末的上午,，抽出兩個小時,，記錄生活，釋放自我,。愛畫什么,，就畫什么，愛怎么畫就怎么畫,，用我最感到快樂的方式,，在我覺得最舒服的地方?？磪?，一幅幅涂鴉之作構建成一個輕松雋妙的世界。

我運動我快樂繪畫篇十一

隨著2019年奧運會在北京的成功舉辦,，全國上下,，掀起了參加體育運動的健身熱潮。我自然也不例外,。我喜愛的體育運動是——打乒乓球,。

人們都說,，運動的人健康，健康的人快樂,。因此,，我就把打乒乓球作為一項快樂的運動。幾年來,，我一直是樂在其中,。

說起我的乒齡來，也有6年了把,。記得還是我在上幼兒園的時候,，爸爸就在少年宮為了我報了乒乓球的學習班，并且對我說過,，要有遠大的志向,，以及百折不撓的精神。這我是知道的,，法國作家巴爾扎克曾經(jīng)說過,，沒有偉大的愿望，就沒有偉大的天才,。我的愿望是做一個乒乓球的世界冠軍,！

出學乒乓球的時候，枯燥,，單調(diào),，一點意思都沒有?？偸窃谀抢锞毩暬緞幼?，比如滑步、擺動作,、蹲下起等等,，我真納悶，世界冠軍馬琳,，王勵勤是怎么練出來的,。

后來練習接發(fā)球和對打時，才讓我產(chǎn)生了濃厚的興趣,，我練習的十分認真,，刻苦,。爸爸曾給我舉過例子,，說是劉翔跑得快，是因為他別人付出了更多的汗水,。最讓我得意的是扣球,，看著乒乓球像子彈一樣飛出去,，對方很難接回來，總是手忙腳亂的,，這時我就是覺得特別過癮,，很有成就感。后來我就可以和老師對打了,。因為那時我理的時光頭,，所以人家送我外號叫“小和尚”。

現(xiàn)在的“小和尚”的乒乓球的水平是春天里的竹筍——節(jié)節(jié)向上,。每逢周六周日,，我就和爸爸到乒乓球室里去過過招，其實每次我都把他打得落花流水,。我不管是贏球還是輸球都很高興,，很快樂。應因為鍛煉了身體,，爭強了體質(zhì),，放松了心情。如果贏了球,，總是要有獎勵的,。比如，可以打電腦啦,，獲得禮物啦,，外出旅游啦，等等,。

我的學習桌上有一個筆筒,，筆筒上面寫著兩行字，就是：寶劍鋒從磨礪出,，梅花香子苦寒來,。我相信，通過堅持不懈的努力,，將來會有一天,，我站在高高的領獎臺上，贏得美麗的鮮花,，如潮的掌聲,，無尚的榮譽。沉浸在運動獲得的快樂之中,。

我運動我快樂繪畫篇十二

當我還是個孩子的時候,，我姐姐畫得很好。有一天,，我看到我妹妹的畫又獲獎了,。我想：我必須學會畫畫,，我必須獲獎。所以我去告訴我妹妹她耐心地告訴我,，但我聽不清楚,。姐姐，她教我畫房間,，太陽和月亮,，但不管我怎么畫，它都是彎曲的,。我妹妹不僅沒有責罵我,，而且耐心地教我?guī)讉€星期后我的繪畫技巧還是想放棄，我姐姐對我說,，功夫不是真心實意的,。只是你得為它而戰(zhàn)。當我聽到我妹妹的話時,，我恢復了信心,，開始把它弄直了一點。簡而言之,，以前缺乏信心的心已經(jīng)消失了,，多虧了我妹妹的話，使我變得堅強起來,。

很快我就去了小學,。每次我畫畫，我都得了紅分,。有一天,，老師給我們舉辦了一場繪畫比賽。我的畫進了前三位老師,，給了我一個小獎,。這對我來說不是一個小獎品。這個小獎品讓我明白了一切,。因為只要你有耐心,，你就可以把鐵柱磨成針。這一切都離不開你妹妹的判決,。只是你得為它而戰(zhàn),。如果不是因為我妹妹的話，我可能已經(jīng)放棄了這幅畫,。這是一幅給我?guī)硇腋５漠嫛?/p>

我運動我快樂繪畫篇十三

1,、與同伴交流，共同討論如何用連環(huán)畫的形式來表現(xiàn)故事的主要情節(jié),。

2,、能夠用自己喜歡的方法表現(xiàn)主要角色的外形特征和情緒變化,。

3,、主動尋找合作伙伴,，共同完成制作活動。

1,、有制作連環(huán)畫的經(jīng)驗,。

2、幼兒有聽過《小貓釣魚》的故事,，對故事情節(jié)比較熟悉,。

3、《小貓釣魚》故事磁帶,、錄音機,。

4、白紙,、彩色筆,、油畫棒等繪畫材料。

x教師：《小貓釣魚》故事說了一件什么事情,？故事里有哪些小動物,？它們是誰呢？

x教師注意提醒幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表現(xiàn)主要角色和情節(jié),。

x難點：與同伴分工合作完成任務,。

x教師：你們小組是怎樣合作的？

教師：看一看,、哪一組的連環(huán)畫做的最漂亮,，最能表現(xiàn)故事情節(jié)。

我運動我快樂繪畫篇十四

三八節(jié)前一日,，楊老師竟布置了一個特別的作業(yè),，畫媽媽，我聽著想到:“咦,，為什么要畫媽媽呢,？”我遲疑了一會兒，這才想到原來明天是三八婦女節(jié),。

回到家,，我先快速寫完作業(yè)，就迫不及待地準備開始畫畫,，只可惜我腦子里一片空白,，媽媽在我腦海中的樣子也是一片朦朧的。我望了望四周尋找媽媽的照片,?？匆娏舜差^柜的照片,，這才想到媽媽有一本相冊，我小心翼翼地抽出那本相冊,，反正相冊我情不自禁地感嘆道:“原來媽媽也有這么美的時候,，可能我眼中的媽媽從來都是狼狽不堪的?！蔽铱粗鄡猿了剂艘粫?，不知該從哪里下筆，瞧著那瓜子臉,，我不禁有點想放棄,，因為就我那技術，可能只適合畫大餅臉,。

遲遲不落筆的我,，終于開動了，我慢慢勾出了媽媽的外表,，把那烏黑透亮的.頭發(fā),，亂七八糟的畫在了這扁圓的頭旁邊。我望著這幅畫自己忍不住暗暗笑了笑心想:“這確定是我的媽媽嗎,？”我嘆了口氣,，又繼續(xù)畫了起來，雖說我畫的不咋樣,，但我確實盡力了,。經(jīng)過我的百般努力，媽媽終于被我畫了出來,。

就在今天中午,，我們班就開啟了選丑大賽，同學們畫的媽媽一個個都丑態(tài)百出,，那模樣簡直不忍直視,。就比如說周才軼的創(chuàng)作，深深的把自己的媽媽畫成了爸爸,，看著那幅畫,，我忍不住哄堂大笑，心中想到:“這周才軼可真有才,！”還有趙柏楊的火柴人媽媽,，千細的腰看上去形象極了。全班人看著趙柏陽這幅偉大的創(chuàng)作,，都已經(jīng)笑痛了肚子,。

當然少不了楊旺民的“奶奶”媽媽，原本年輕貌美的媽媽，在他的畫中卻變成了駝背的七十歲老奶奶,，看著,，全班的笑聲都炸開了鍋。當楊老師拿到我畫時竟夸到了我,，我心里暗暗自喜,，真沒有白費，昨晚自己精心畫出來的畫,。

這次作業(yè)可真有趣,，都讓我們畫出了自己心目中的媽媽,。

我運動我快樂繪畫篇十五

1,、幼兒會用對折的方法折出小貓頭，并添畫貓的眼睛,、鼻子,、嘴巴，胡須,。

2,、發(fā)展手部小肌肉群的靈活性。

3,、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣,，享受折紙活動的樂趣。

4,、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5,、讓幼兒體驗自主,、獨立、創(chuàng)造的能力,。

活動重點：

會用對折的方法折出小貓頭,。

活動難點：

學習添畫，添畫出小貓的特征,。

1,、小貓圖片。

2,、《找小貓》音樂,。

3、小貓折紙示意圖,。

4,、正方形彩紙、水彩筆、固體膠,，綠色畫紙若干,。

一、讓幼兒認識小貓,。

1,、玩聽說游戲“看誰說的對”引出小貓，激發(fā)幼兒的學習興趣,。

教師：我來說,；

幼兒：我來聽；

教師：想一想,，猜一猜,，什么動物咩咩叫？

幼兒：小羊小羊咩咩叫,。

以此類推,，分別替換小動物小雞、小鴨,、小貓,。

教師：孩子們，你們愛這些小動物嗎,？那我們來唱首歌送給它們吧,。

（放音樂，歌唱“我愛我的小動物”）,。

2,、讓幼兒觀看小貓圖片，認識小貓臉部輪廓,。

教師：你們唱的真棒,，今天小貓來到我們班做客啦。小朋友們看看小貓是什么樣的,？

（重點引導幼兒從小貓的耳朵,、眼睛、鼻子,、嘴巴及胡須進行觀察描述）,。

二、引導幼兒觀察小貓的折法,。

老師示范講解步驟：

教師：小貓可愛嗎,？你們喜歡它嗎？今天老師教你們一個新的本領——折紙：可愛的貓咪,。想不想學,？那請小朋友先仔細看好老師是怎樣折的,。

1、先將正方形對角折成三角形,，抹平,。

2、再將三角形中間的角對著自己,，將左右兩邊的角向下折,。

3、最后將中間的角向上折,。折紙部分已經(jīng)完成,，將小貓臉翻過來，畫上眼睛,、鼻子,、嘴巴和胡須，可愛的小貓臉就完成了,。

三,、出示示意圖,。

讓幼兒一邊看示意圖一邊折紙,，添畫。提醒幼兒角對齊,、抹平,。幼兒操作，教師巡回指導,。

四,、教師對幼兒作品進行評講，好的作品給予表揚,。

五,、音樂游戲《找小貓》。

我運動我快樂繪畫篇十六

從小到大,，我們都曾做過許多有趣的事情,，而繪畫便是其中之一。把顏料放在畫板上,，隨著自己的想象力融合在一起,，畫出來的作品總能帶給人無限的驚喜和快樂，無論是送給親友作為禮物,，亦或是留存自己的記憶簿中,。今天，我想談談自己對于快樂繪畫心得的體會,。

第二段：繪畫帶來的愉悅感受,。

相信大家小時候都曾被老師要求畫畫，這時候我們會懊惱：“怎么畫都畫不好，真是太難了,?！比欢L畫作為一種創(chuàng)意表達的方式,，應該是帶有自由和歡樂的,，這也是為什么很多人在閑暇時間會選擇繪畫的原因。繪畫不僅可以輕松釋放生活壓力,，還能夠讓人放眼天地,，擁有一股自由自在的感覺。

第三段：繪畫提高思維和審美能力,。

繪畫也是一種可以提高思維和審美能力的技能,。繪畫的過程就是將自己的想象通過畫筆呈現(xiàn)出來的過程，這需要我們不斷地思考,、試錯,、并一遍一遍地修改。這個過程不僅讓我們的思維得到鍛煉,，還能夠提高我們的想象力和創(chuàng)造力,。此外，透過對顏色,、形狀,、線條的運用，我們的審美能力也得到了相應的提高,。

快樂繪畫不僅在平時可以給我們帶來許多的愉悅,，更在教育中也有著不可替代的作用。對于小學生來說,，繪畫是鍛煉他們想象力,、創(chuàng)造力、同時豐富他們的感性經(jīng)驗的好方法,；對于走進自由藝術領域的人來說,，繪畫更是幫助發(fā)現(xiàn)自己的靈魂深處、激發(fā)個人思維,、實現(xiàn)自我價值的場所,。

第五段：結語。

總之,，快樂繪畫的好處比我們所想象的還要多,。它不僅能夠讓我們感受到創(chuàng)作的樂趣，也能夠幫助我們在生活中更好地發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,。繪畫是一種有趣的,、愉悅的,、實用的能力，而且它可以在所處的任何時刻,，隨心所欲地展開,。如果您也喜歡畫畫，趕緊拾起畫筆,，感受一下快樂繪畫吧,！

我運動我快樂繪畫篇十七

1.感受聲音的輕重和音樂強弱的對比。

2.體驗玩音樂游戲的快樂,。

3.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力,、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

4.樂意參加音樂活動,，體驗音樂活動中的快樂,。

1.大貓、小貓的圖片,。

2.《大貓小貓》音樂cd,。

1.話題導入?！袄蠋煄砹艘晃簧衩氐呐笥?，喵喵喵喵喵是誰呀?”(帶領幼兒學說喵喵喵喵喵。),。

2.聽辨兩段音樂,。

他們想和我們一起做游戲呢，聽一聽,，是大貓來了還是小貓來了?(教師分別彈奏兩段音樂。),。

你是怎么知道的?大貓的聲音怎么樣?小貓的聲音又怎么樣?

我們來學學他們的聲音好嗎?

3.學唱歌曲,。

大貓想認識你們，和你們做朋友,。和你們做朋友,。大貓先要介紹自己，聽!

“我是一只大貓,，我的聲音很大,，喵喵喵喵喵?！边@是誰的聲音?聽起來怎么樣?

小貓也想來介紹自己呢!小貓的聲音怎么樣?

一起學一學大貓和小貓,。(視幼兒的學習情況唱2-3遍。),。

4.請幼兒分別扮演“大貓”和“小貓”,，教師彈前奏,，幼兒聽音樂，根據(jù)強弱的不同,，判斷是大貓還是小貓,，然后邊唱歌邊做動作跑到老師的跟前。

5.音樂游戲“找小貓”,。

游戲規(guī)則：

大家跟著音樂一起走下座位邊表演邊唱歌,，唱到小貓“喵喵喵喵”部分時，扮貓寶寶的小朋友就趕緊找個地方躲起來,，音樂結束后扮貓媽媽的幼兒來找小貓,。

我運動我快樂繪畫篇十八

2.用借物、借形聯(lián)想法激活兒童的想象,。

3.通過語言描述,，幫助兒童理解主題，大膽創(chuàng)作,。

4.以游戲的形式激發(fā)兒童創(chuàng)造性的動力,。

5.提供良好的社會環(huán)境，營造創(chuàng)新氛圍,。

促進寶寶想象力發(fā)展的6種親子游戲,。

跳彩格。

彩色地墊顏色多種多樣,，可將它們按照一定的間距鋪在地板上,，然后和寶寶一起根據(jù)指令從一塊顏色的地墊上跳到另一塊顏色的地點上，比如媽媽說跳到藍色,，寶寶就跳到藍色的地墊上,，媽媽說黃色，寶寶就跳到黃色的地墊上,。跳彩格游戲?qū)μ岣邔殞殞ι实母兄芰苡袔椭?，此外也有助寶寶注意力提高，鍛煉肢體協(xié)調(diào)能力,。

看畫冊,。

和寶寶去商場一起選購一些可愛的畫冊，然后媽媽和寶寶一起看,，但不是單純的看畫冊,，還要和寶寶講一些畫冊相關的話題，或者寶寶能聯(lián)想到的食物,，比如當看到畫冊中的獅子時,，媽媽可以問寶寶獅子是怎么叫的，去動物園的時候有沒有看到獅子……等等,。通過看畫冊和聊畫冊,，寶寶的表達能力和想象力得到鍛煉,，詞匯量猛增，還能促進親子間的感情交流,。

帶寶寶去shopping,。

去超市購物時鼓勵帶上寶寶一起，然后再購物的過程中和寶寶聊聊那些商品的話題,，比如媽媽要買蘋果時,，就問寶寶蘋果是圓圓的嗎，那蘋果會放在哪里呢?讓寶寶在超市里找想要買的東西,，找到了就及時給予鼓勵,。通過找商品這樣一個過程，寶寶慢慢學會觀察和推理,，還能鍛煉寶寶描述物品的表達能力,。

讓寶寶蒙著眼睛猜聲音。

和寶寶玩猜聲音的游戲,，將紗巾蒙住寶寶眼睛,，然后在一旁發(fā)出不同的聲響讓寶寶猜，比如搖一搖鈴鐺,、撥浪鼓,，媽媽拍拍手、跺跺腳等,，然后讓寶寶猜出是什么聲音,，媽媽在干什么。通過猜測媽媽的聲音動作,，能很好的鍛煉寶寶的推理能力及想象力,，而且也有助提高寶寶注意力。

讓寶寶給爸爸媽媽講“故事”

通常是爸爸媽媽給寶寶講故事,，偶爾也可以把主講人換成寶寶,，讓寶寶跟爸爸媽媽講一講今天發(fā)生的事情，和哪個小朋友玩了,，以及跟爸爸媽媽去了哪里，有什么新發(fā)現(xiàn)等,。鼓勵寶寶從不同角度表達自己經(jīng)歷的事情,，哪怕只是簡單的小事。寶寶為了將事情講清楚給爸媽聽,，一定會在頭腦里構思要講述的內(nèi)容,，想象下自己經(jīng)歷的事情和場景，能很好的鍛煉寶寶的想象力以及語言表達能力,。

積累日常生活經(jīng)驗,。

日常生活中寶寶能自己動手操作的活動,，包括穿衣服、洗手,、吃飯等都是在積累生活經(jīng)驗并且鍛煉寶寶大腦,。此外，媽媽做家務的時候也可以讓寶寶適當參與,，讓寶寶學習和掌握生活技能,，比如垃圾要倒在哪里，吸塵器怎么使用等,。寶寶通過積累日常生活經(jīng)驗,，慢慢提高生活自理能力，體會到自身的價值,，寶寶還會將生活技能和經(jīng)驗帶到游戲中去,，自己想象和創(chuàng)造，即玩過家家,。

孩子想象力的發(fā)展有什么特點,。

1、內(nèi)容零散,。

想象力的培養(yǎng)是要循序漸進的,，那么，我們認為此階段的寶寶想象內(nèi)容有了一定程度的豐富，但內(nèi)容之間是無意義的聯(lián)系在一起，更多的是重復生活中常見的幾種事物,，而且所想象的事物特征也不完整,，表現(xiàn)出關注的幾個方面也很有限，沒有更多細節(jié)方面的內(nèi)容,。這是因為寶寶想象活動的目的不明確，主題不穩(wěn)定。因此,，此時的寶寶主要是滿足于想象過程，不是去追求想象的最終結果,。

2,、主題多變。

我們常常強調(diào)說話一定要有主題性,，三四歲寶寶在開展想象活動前已經(jīng)有了初步的目的性,，但這個目的往往很不明確。即使在爸爸媽媽的提示下有時也能在活動之前說出活動的主題,，但這個活動的主題是不確定的,，會根據(jù)其隨后的行動發(fā)生變化，甚至偏離最初所描述的主題,。比如寶寶在畫畫前說要畫一個香蕉,，但是當他畫了一個月牙形時就說要畫一個月亮等,。

3、想象和現(xiàn)實容易混淆,。

寶寶此時的想象以無意想象占主要地位,。因為缺乏生活的經(jīng)歷，寶寶早期的想象似乎常常還與知覺的過程相糾纏,，他們往往只是用想象來補充他們所感知的事物,。尤其3～4歲的寶寶，表象的組合異常容易,，對他們來說,，不可能的事情是沒有的，所以他們常常把想象和現(xiàn)實混淆起來,。寶寶的言談中常常有虛構的成分,，對事物的某些特征和情節(jié)往往加以夸大。

如何培養(yǎng)孩子想象力,。

1.閱讀激發(fā)靈感閱讀是智力發(fā)展的關鍵,，同時也有助于激發(fā)孩子的想象力。選擇那些擁有大量豐富多彩的圖片的書籍,，對孩子來說文字內(nèi)容并不重要,，盡可能讓孩子根據(jù)圖片自己編故事。家長也可以幫助孩子一起創(chuàng)造情節(jié),，還可以進行角色扮演,，增加趣味性和參與感。

2.創(chuàng)造自己的故事有時候,，一個關于自己的小故事也能非常吸引人,。你可以從周圍的環(huán)境出發(fā)創(chuàng)造一個小故事，盡量發(fā)揮自己的想象力,，甚至可以讓孩子變成故事里的超級英雄,。最終，他也會給你講他的故事,，故事里他自己就是主角,。

3.唱歌、敲打,、吹口哨結構化的音樂類型確實不錯,，但是給孩子準備玩具樂器，讓他隨著音樂跳舞,，和他一起唱歌，甚至鼓勵他即興演奏等過程,，都是極具創(chuàng)造性的過程,，能夠無限激發(fā)孩子的想象力,。

4.限制屏幕時間隨著電子產(chǎn)品的普及，很多家長喜歡給孩子玩手機或ipad,，玩游戲或看視頻都能吸引孩子的注意力,，可減輕家長帶孩子的壓力。但專家建議家長應盡量減少孩子面對電子屏幕的時間,。美國兒科協(xié)會建議,，不要給2歲以下的嬰幼兒玩手機、ipad或其它電子產(chǎn)品,，2歲以上的幼兒每天面對電子屏幕的時間應限制在30分鐘以內(nèi),。

5.玩角色扮演游戲角色扮演游戲不僅是一種消磨時間的方式，更能讓孩子在表演的過程中學會如何管理自己的日常生活,。角色扮演能幫助孩子發(fā)展語言和社交能力,，甚至能幫助他們表達自己的情緒，如悲傷或害怕,。家長可以幫孩子多準備角色扮演所需要的道具,，如一些特殊角色的服裝、用品等,，讓孩子在扮演角色時更有代入感,。

我運動我快樂繪畫篇十九

摘要：目前，70后,、80后中青年陶藝家已逐漸成為當代陶瓷藝術發(fā)展的生力軍,，他們深入民居采風寫生，以獨到的眼光和對生活的深刻理解,，去挖掘出震撼心靈的內(nèi)涵深刻的表現(xiàn)內(nèi)容,，時刻賦予人物以思想、感情,、格調(diào),，創(chuàng)作出洋溢著時代氣息的作品。

關鍵詞：陶瓷繪畫;仕女畫;工筆;藝術,。

一,、仕女畫的定義。

仕女畫是人物畫的一種,，是以女性形象為描繪對象的繪畫,。我國仕女畫在傳統(tǒng)人物繪畫中起源較早，并占有很重要的位置,。如晉代顧愷之的《女史箴圖》《洛神圖》,，在技巧和格式完整方面較為成熟。唐代張萱的《搗練圖》《虢國夫人游春圖》，畫中人物造型體態(tài)健美,，神情自然,，色彩絢麗不失典雅。從古至今仕女畫仍然是畫家筆下鐘愛的題材,，當然陶瓷繪畫也不例外,。

二、傳統(tǒng)陶瓷繪畫中的仕女題材,。

明代早期由于當時青花原料的限制,，仕女圖在瓷器上并不多見。明中期的仕女圖多反映貴族婦女的生活,，雖然為數(shù)不多,，但卻對后來仕女圖的發(fā)展起到了積極的作用，如成化時期仕女圖的瓷器雖不甚精細,，但頗有古意,。明晚清時期陶瓷繪畫中的仕女圖大量出現(xiàn)，在一定程度上反映了當時社會生活的目前狀況,。清代瓷器繪畫上的仕女圖尤為盛行,，但歷朝風格各不相同，如順治仕女的衣帶飄然,，康熙仕女的妙筆傳神,，乾隆仕女的精細寫照，無不具有獨特的時代審美特色,。

現(xiàn)代陶瓷仕女畫的創(chuàng)作,。

(一)立意。

它是一篇作品所確立的文意,，包括作品的思想內(nèi)容,，作者的構思設想和創(chuàng)作意圖及動機等。在藝術作品中,，立意占有極重的分量,。一件作品能不能成為傳世佳作，往往就決定在立意上,。陶瓷藝術家精神,、思想、審美情趣以及繪畫的意境來自于畫家的人生體驗,、閱歷和修養(yǎng),，也就是從事繪畫創(chuàng)作所真正想要表達的意思、意境,、意象?，F(xiàn)代陶瓷仕女畫隨著時代的發(fā)展,，以“寫其意象”“寫其大意”“寫其心”為原則，已不單是指神若其神的意境,，不單是內(nèi)心靈性情思與天籟萬物的呼應與感懷,，也包括繪畫語言上的寫意性。這一點,，對于深受傳統(tǒng)繪畫原則影響的工筆畫有著深刻的作用。

(二)構圖,。

一幅成功的藝術作品,，首先是構圖的成功。成功的構圖能使作品內(nèi)容順理成章,，主次分明,，主題突出，賞心悅目,。反之,，就會影響作品的效果，沒有章法,，缺乏層次,，整幅作品不知所云。仕女繪畫常常需要根據(jù)作品和意境的要求,，將山水畫和界畫的表現(xiàn)技法運用于仕女畫的特定補景之中,，使畫面顯得豐富和諧，情景交融,，增加了畫面的節(jié)令時序感,、空間感和清雅之趣，令觀者動幽懷,、興遠想,。仕女畫中的襯景是仕女畫情境表達的.重要補充，景物以其獨特的象征作用為仕女畫增添了豐富的文化內(nèi)涵,。

(三)線條,。

陶瓷繪畫以線為造型基礎，它與以點,、面形成體積為造型基礎的西方繪畫有著根本的區(qū)別,。由于畫的線描要用筆來完成，因此用筆是骨干,?！熬€”不但是造型的主角，筆端的情趣,，也早就被歷代的畫家發(fā)現(xiàn)和重視,。工筆與仕女畫的關系密切,，一直以來，在工筆畫中都尤為講究線的運用,，因為從某個角度來講線就是骨架,，支撐著整幅畫的始終。寫意仕女畫要求意在筆先,，不過工筆的用筆必須筆筆送到,，寫意則可意到筆不到。但如果沒有扎實的工筆基礎,，則根本畫不出意到筆不到的寫意仕女畫,，也無法提煉出以少勝多的簡筆描繪的寫意仕女形象。

(四)設色,。

工筆與仕女畫的關系密切,，而“畫工筆不能不著色”的論斷也反襯出工筆畫設色的重要性。陶瓷繪畫,，在明清以來的文人畫影響下,，繪畫設色多趨向于對仕女畫中環(huán)境淡雅的布置。所謂“情以物興”,、“物以情觀”,，景與景的相互映照必定引發(fā)深層的人生深思。清代鄭績在《夢幻居畫學簡明卷二·論肖品》中寫到仕女畫“貴在于淡雅清秀,，望之有幽閑貞靜之態(tài)”,，而“淡雅清秀”最適宜的表達形式無疑還是工筆。工筆畫以其纖雅工致的特性為仕女畫提供了最適合的表現(xiàn)形式,。

老一輩陶瓷藝術家在工筆仕女領域形成了穩(wěn)健古樸,、簡約典雅的傳統(tǒng)國畫風格。現(xiàn)在70后,、80后中青年陶藝家已逐漸成為當代陶瓷藝術發(fā)展的生力軍,，他們一般具有一定的傳統(tǒng)功力，又大都受過良好的學院教育,，用精勾細染描繪感人的形象,，更具有旺盛的創(chuàng)新精神。他們特有的情感體驗和精神世界,，形成了細致高雅,，畫感明快的藝術風格。

在新工具,、新材料,、新語言的探索中，形成了具有時代精神的繪畫風格,。

總之,，藝術的表現(xiàn)不僅需要發(fā)掘外部世界,，表現(xiàn)自然的本質(zhì)，更需要發(fā)掘內(nèi)心世界,，表現(xiàn)自己的性靈,。以藝術的直覺隨興致而神馳，依情感而生發(fā),，是藝術創(chuàng)作的訣竅,。因為直覺是藝術家憑心靈對形物的第一印象，是形物的內(nèi)在精神和內(nèi)在美之感人的地方,，是藝術所要展示的生活升華之所在,。要時刻賦予人物以思想、感情,、格調(diào)，這才是洋溢著時代氣息的作品,。

我運動我快樂繪畫篇二十

1,、初步知道在生活、活動中容易發(fā)生危險的事,，懂得避免的危險的簡單方法,。

2、知道不做危險的事情,，有初步的安全知識,。

1、教學掛圖：《十只小貓咪》,。

2,、卡紙，水彩筆若干,。

教師：在我們生活和活動中還有沒有不安全的東西和事情?小朋友應該怎么做才能避免這些事情發(fā)生?如：那著小刀在打鬧會怎么樣呢?跑的時候鞋帶散了會怎么樣呢?等等尋找危險的東西教師和幼兒一起找找班上或者活動區(qū)存在危險的東西,，如插座、電源開關---,。

引導幼兒怎么樣去比開它們,，不讓自己受傷。

為危險的地方帖標志,。

討論：有什么辦法能提醒我們大家在這些地方要注意呢?

確立制作標志的內(nèi)容,，如紅點、大紅叉叉等,。幼兒制作標志,。教師和幼兒一起在容易危險的地方帖上做的標志。

課堂環(huán)節(jié)緊湊,，幼兒在輕松的環(huán)境下享受,，由于在游戲過程中,，我講游戲規(guī)則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂,，氣氛太過度的活躍,，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),，是幼兒愉快,、友好的分享游戲樂趣。

我運動我快樂繪畫篇二十一

“愛美之心人皆有之”,。繪畫就是一種讓學生認識“美”和感受“美”的過程,。那么如何才能搞好繪畫教學呢？在繪畫教學中要以學生發(fā)展為本,，注重培養(yǎng)和發(fā)展學生的審美能力,、感知能力、想象能力,、創(chuàng)造能力,，注重學生的個性發(fā)展和創(chuàng)新精神，讓學生在繪畫中“美”,、在“美”中繪畫,。

1、讓學生感受“美”

學生完成一幅作品,，與學生的眼睛,、大腦、心靈,、雙手甚至身體的各個部位都有密切關系：需要對所畫對象細致,、敏銳的認知；需要大膽地作畫,，敢于把自己所看,、所記、所想盡可能地表達出來,；需要雙手與身體及手腦之間的協(xié)調(diào)與配合,；需要有使用繪畫工具的能力、認識色彩的能力,、完整地認識與表達事物的能力,；需要耐心、信心和恒心,，需要快樂的心情和對美的體驗,；需要全身心地投入。在教學中讓學生敢于大膽地去畫,、細心去畫,、有始有終地畫,，讓學生自己去尋找自己畫中的問題，這一切都有助于培養(yǎng)學生膽大心細以及鍥而不舍的精神,。

2,、讓學生促進“美”

大自然是繪畫的源泉，我們要通過各種途徑為他們創(chuàng)造用感官去接觸外界事物的機會,，鼓勵他們多聽,、多看、多摸,、多嘗,、多想，從而發(fā)展感官,、增長知識,、開闊眼界、豐富想象,，畫出富有個性化的作品,。圓圓的太陽掛在天空，太陽下不時飄過朵朵美麗的白云,，“萬物生長靠太陽”，在太陽的照耀下地面生長著各色的植物,，很多植物長滿了果實,，有蘋果、梨子,、香蕉,、枇杷、西瓜……學生通過想象去創(chuàng)造,，還會想出更多更美的東西,。通過這樣的引導，會促進學生對“美”的認識,、對“美”的發(fā)現(xiàn),。

3、讓學生發(fā)揮“美”

充分發(fā)揮學生的主體作用,，引導他們大膽表現(xiàn),、自由想象，充分發(fā)揮他們的潛能,，畫其所愛,，畫其所想，按自己的興趣由感而發(fā),、由情而畫,，從而使他們對美術活動懷有強烈的興趣和創(chuàng)作熱情,，這樣有助于發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力。比如讓學生畫花草樹木時,，先提出一些關于花草樹木的種類,、生活的地方、造型等方面的問題,，然后讓學生大膽說出自己喜歡的花草或樹木以及它們的造型,、色彩等，再讓學生自由創(chuàng)造,，學生便能夠畫出自己喜歡的,、與他人不同的、造型各異的,、色彩不同的作品,。

4、讓學生品嘗“美”

由于學生的生理機制尚不完善,，手,、眼、腦三者的配合尚不協(xié)調(diào),，所以畫出來的形象荒誕,、奇特、不合常理,，其實這正是兒童畫的可愛之處,，它所展現(xiàn)的魅力是成人所望塵莫及的。他們對外部世界的真實感受和內(nèi)心世界的真誠流露,，是真,、善、美的體現(xiàn),，正是游戲心理啟迪了他們的心智,，培養(yǎng)了他們的個性品質(zhì)、想象力和創(chuàng)造力,，這種純真,、質(zhì)樸的童趣往往給人更強烈的視覺沖擊力。我們要合理評價,，讓學生在自己的作品中品嘗到“美”,，感受到繪畫的快樂。

二,、在“美”中繪畫,。

1、激活思維。

只有在寬松愉悅的環(huán)境里,，學生才敢于自由想象,、標新立異和大膽創(chuàng)新，使個性獲得發(fā)展,。因此,，在教學中需要我們?nèi)I造一個民主平等的、有利于情感交流的比較寬容的平臺,，善于啟發(fā),、激勵他們以自己的方式去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美，不要干擾和限制他們個性化的知覺方式和創(chuàng)造方式,。必要的時候,，要走出座位，還要讓學生走出教室,、走出家居,，讓學生“自行其事”，讓他們“我行我素”,，激活他們的思維,，讓每個學生都展開想象的翅膀，在藝術的天空自由翱翔,。

2,、創(chuàng)設情境。

當學生的學習創(chuàng)作活動與他們的日常生活相聯(lián)系時,，學習就會變得歡樂而有趣,。因此，教學要充分發(fā)揮繪畫特有的魅力,，以種.種活動創(chuàng)設引人入勝的教學情境，使學習內(nèi)容與學生的情意和認知相適應,，激發(fā)他們的學習興趣,，并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度，把他們帶入美妙的繪畫學習樂園,，發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望與能力,，在快樂中尋求美、感受美,、創(chuàng)造美,。

3、注重想象,。

繪畫的培養(yǎng)目標并不是讓學生都成為畫家,，而是把繪畫作為一種手段，讓他們在繪畫的過程中自由地創(chuàng)作、自由地發(fā)揮,，盡情地喧泄他們內(nèi)心的情感世界,，從而培養(yǎng)和提高學生的審美能力、審美素養(yǎng),。如教學《漂亮的云朵》時,，先讓學生說說自己心目中的彩云，想一想云的形狀,、顏色,，甚至彩云的表情等等，再讓學生作畫,。學生畫出的彩云形態(tài)不同,、色彩各異，有“兩鬢斑白的老爺爺”,，有“調(diào)皮好動的小淘氣”,，有“天真浪漫的小姑娘”，有“美麗動人的美少女”等等,。

4,、正確評價。

學生著色,、運用線條大膽,、果斷、單純,，不受對象約束,，帶有強烈的主觀性，帶有很多印象成份,，隨意性大,，對比強烈、夸張,，無拘無束,。在無意中創(chuàng)造奇特的令人驚奇的效果，這正是他們作品的魅力所在,。因此在評價他們的繪畫作品時,，不能以“像不像”為準則來評價，而要看畫中是否真實地反映了他們的內(nèi)心感受,，是否有獨特性,、新穎的表現(xiàn)等等。學生眼中的世界,、描繪的水平絕對不可能和成年人一樣,，因為他們所表現(xiàn)的視覺形象多半是直覺與想象的綜合，只有了解他們，尊重他們的認知規(guī)律,，才能正確評價他們的作品,，在潛移默化中不斷提高他們的審美意識。